Voces 3 PRIMARIA Lengua castellana

Voces 3 PRIMARIA Lengua castellana Cuaderno primer trimestre El cuaderno Voces de Lengua castellana para 3.º de primaria es una obra colectiva conc...
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Voces 3 PRIMARIA

Lengua castellana

Cuaderno primer trimestre

El cuaderno Voces de Lengua castellana para 3.º de primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: Rosario Calderón Soto Mónica Mendoza Abad Paula Rojo Cabrera ILUSTRACIÓN

Ana Sáez EDICIÓN

Mónica Mendoza Abad DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Leonor Romo Fernández DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL 2.o CICLO-PRIMARIA

Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

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Índice Unidad 1 Caligrafía. Cuido la letra ................................................................... 4 Escritura. Formo oraciones . .............................................................. 5 Comprensión lectora. Un lugar muy especial ............................... 6 Ortografía. El sonido K ...................................................................... 8

Unidad 2 Caligrafía. Cuido la letra ................................................................... 10 Escritura. Describo un animal ........................................................... 11 Comprensión lectora. Por el camino . ............................................. 12 Ortografía. El sonido Z ...................................................................... 14

Unidad 3 Caligrafía. Cuido la letra ................................................................... 16 Escritura. Alargo oraciones ............................................................... 17 Comprensión lectora. Una exposición de olores .......................... 18 Ortografía. El sonido G suave .......................................................... 20

Unidad 4 Caligrafía. Cuido la letra ................................................................... 22 Escritura. Escribo una receta . ........................................................... 23 Comprensión lectora. Unos dormilones muy organizados ......... 24 Ortografía. Los signos de interrogación y de exclamación .......... 26 Taller de Gramática Repaso trimestral

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1 Cuido la letra 1 Copia con buena letra.

CALIGRAFÍA

Despis†æ E”lvirå ®esbaló e> u> charco cuando paßeabå e> bicic¬etå. S’æ cayó ¥ ßæ hizo unå ™eridå. Pero enßeguidå ßæ ¬evantó ¥ volvió å caså parå lavarßæ.

2 Copia imitando la letra.

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Formo oraciones 1 Completa y escribe oraciones. Respuesta modelo (R. M.)

ESCRITURA

N¤estro co¬egio es muy amplio. E”> e¬ parq¤æ juego con mis amigos. Po® lafi mañanafi desayuno en mi casa. 2 Relaciona y escribe tres oraciones diferentes con estas palabras. Mi vecino Los paquetes Los ciclistas

circulan

    

miraba

         

         

llegaron

    

a su destino. por la ventana. por su carril.

Mi vecino miraba por la ventana. Los paquetes llegaron a su destino. Los ciclistas circulan por su carril. 3 Completa cada oración con un verbo y copia. Andrés … al baloncesto.

   

Marta … un bocadillo de jamón.

Andrés juega al baloncesto. Marta come un bocadillo de jamón. 4 Inventa dos oraciones diferentes sobre el dibujo. R. M.

El payaso es un buen malabarista.

La ropa del payaso tiene muchos colores.

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Comprendo un texto Un lugar muy especial COMPRENSIÓN LECTORA

En Japón existe un pueblo llamado Ogimi donde se da la mayor concentración de ancianos del mundo. De sus 3500 habitantes, unos noventa tienen 100 años o más y gozan de muy buena salud. El secreto de su longevidad está seguramente en sus genes, pero también influye un estilo de vida que cuida tanto el cuerpo como la mente. Su alimentación es rica en frutas y verduras; comen arroz, pasta, maíz y pescado, y evitan las carnes rojas y los huevos… ¡y nada de hamburguesas! El ejercicio físico también es importante. En Ogimi, todos usan la bicicleta para trasladarse y practican con asiduidad bailes tradicionales y artes marciales. Además, los habitantes de Ogimi llevan una vida tranquila y dedican gran parte de su tiempo a la jardinería, la pesca y la meditación, actividades que les permiten mantener la paz interior. En Ogimi los ancianos son muy respetados y valorados. Cuando llegan a los 60 años celebran el kanreki o comienzo de la edad feliz; a los 88, el toukachi; y a los 97, el kajimaya. ¡Todas en honor de los ancianos!

1 ¿Por qué es Ogimi un lugar especial? Elige y copia.   Porque tiene muy pocos habitantes.

  Porque sus habitantes viven muchos años.

  Porque es un pueblo muy bonito.

  Porque hacen unos platos típicos muy buenos.

Porque sus habitantes viven muchos años. 2 Sustituye la palabra destacada por otras que significan lo mismo y copia.   larga vida       

  gran altura       

  buen carácter

La característica más destacada de los habitantes de Ogimi es su longevidad.

La característica más destacada de los habitantes de Ogimi es su larga vida.

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unidad 1

3 Elige un plato de cada grupo y elabora un menú de Ogimi. R. M.

Segundos platos

Arroz frito con peras

Pollo con manzana

Plátano frito

Picadillo de chorizo

Hamburguesas

Pastel de chocolate

Lentejas con morcilla

Pescado cocido

Manzana al caramelo

Pasta con verduras

Chuletón de ternera

Peras con almendras

Primer plato



Pasta con verduras.

Segundo plato



Pescado cocido.

Postre



Peras con almendras.

COMPRENSIÓN LECTORA

Primeros platos

Postres

4 ¿A qué dedican su tiempo los habitantes de Ogimi?

Los habitantes de Ogimi dedican su tiempo a la jardinería, la pesca y la meditación. 5 Relaciona cada hábito saludable con su opuesto.   Vida ajetreada.

Alimentación sana.  Ejercicio físico. 

  Comida con exceso de grasas.

Vida tranquila. 

  Vida sedentaria.

6 Escribe el nombre de cada celebración.

kanreki

toukachi

kajimaya

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El sonido K Recuerda  El sonido K se escribe con c cuando va delante de a, o, u.

ORTOGRAFÍA

 El sonido K se escribe con qu cuando va delante de e, i.

1 Copia en su lugar las palabras que tienen el sonido K.

¡A pintar! Roque, el pintor, tiene un pequeño problema. Debe pintar la casa más alta de la ciudad y a él no le gustan las alturas. Pero no quiere pensarlo. Coge unos cubos de pintura, se sube tranquilo al andamio y empieza a trabajar cuidadosamente.

Palabras con ca, co, cu



Palabras con que, qui



casa

   

cubos

coge

   

cuidadosamente

Roque

   

quiere

pequeño

   

tranquilo

2 Observa y escribe los nombres que tienen el sonido K.

queso

  

cuchillo

campana

  

3 Forma palabras terminadas en -ito o -ita. tronco



tronquito



saco



saquito

banco



banquito



vaca



vaquita

muñeca



muñequita



foca



foquita

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unidad 1

4 Completa con c o q  y copia.

bos q ¤æ

c

ban q ¤e†æ banquete c

ua∂erno

cuaderno

cueva

ros q uillå



rosquilla

es q uı



esquí

q



quiosco c



uiosco ORTOGRAFÍA



bosque

¤evå

uadro cuadro

cro q ¤etå croqueta

5 Completa las oraciones con estas palabras. cohete

   

albaricoque

   

mantequilla

   

canicas

L”å frutå favoritå ∂æ R”aq¤e¬ efi e¬ albaricoque. L”ofi astronautafi viajaro> e> e¬ cohete. Joaquí> j¤egå å lafi canicas. E”> e¬ ∂esayuno toµÆ pa> co> mantequilla. 6 Copia sustituyendo los dibujos por palabras con el sonido K.   En la montaña hay  ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ salvajes.

En la montaña hay caballos salvajes.   En la planta hay una         .

En la planta hay una mariquita.   El tenista regaló su             al público.

El tenista regaló su raqueta al público.

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2 Cuido la letra 1 Copia con buena letra.

CALIGRAFÍA

¡Q€Æ aπetito! A m^ √±cinå R”amonå ¬æ encanta> lafi zanahoriafi f®escafi. L”afi lavå mu¥ b^e> ¥ ßæ lafi coµæ crudafi. A R”amonå ¬æ gustaríå †e>e® unå h¤ertå parå cultiva® sufi propiafi zanahoriafi.

2 Copia imitando la letra.

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Describo un animal 1 Lee esta descripción y contesta a las preguntas.

El elefante ESCRITURA

El elefante es un mamífero de gran tamaño. Puede alcanzar los 6500 kg de peso y los 4 m de altura. Tiene unas enormes orejas y una larga trompa muy característica, formada por la nariz y el labio superior. Su piel es de color gris y tiene unos grandes colmillos. Vive en manadas y se alimenta de hierbas y arbustos.

¿Qué tipo de animal es el elefante?

El elefante es un mamífero de gran tamaño. ¿Qué características físicas tiene?



Puede alcanzar los 6500 kg de peso y los 4 m de altura. Tiene unas



enormes orejas y una larga trompa. Su piel es de color gris y tiene unos



grandes colmillos. ¿Cómo vive?



El elefante vive en manadas. ¿De qué se alimenta?



El elefante se alimenta de hierbas y arbustos.

2 Escribe una descripción de tu animal favorito. Respuesta libre (R. L.)

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Comprendo un texto Por el camino COMPRENSIÓN LECTORA

Un día de primavera a media mañana, Tomás salió de su casa para llevarle la comida a su padre, que estaba trabajando en el campo. Su madre había puesto en una cesta un buen trozo de pan y un puchero con un guiso de carne con patatas que olía estupendamente. –Ve con cuidado y no te entretengas por el camino –le había dicho la madre al salir. Cuando ya había caminado un buen rato, Tomás sintió hambre y, pellizco a pellizco, se comió el pan. Luego, cogió una patata; después, otra… Así hasta que terminó con todas. A continuación, siguió con la carne: un trozo, otro… Y al final no quedó más que el caldo del guiso. Entonces, Tomás se dio cuenta de lo que había hecho y se echó a llorar. Su padre lo vio llegar con los ojos llenos de lágrimas y le preguntó alarmado: –¿Qué te ha pasado? ¿Por qué lloras? Tomás le enseñó la cesta y dijo avergonzado: –Se me ha caído la comida y… ¡solo he podido recoger el caldo!

1 ¿Cuándo salió Tomás de casa? Marca.

X

2 ¿Adónde tenía que ir Tomás? ¿Para qué?

Tomás tenía que ir al campo. Para llevarle la comida a su padre que trabajaba allí.

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unidad 2

3 ¿Qué llevaba Tomás en la cesta? Copia lo correcto. COMPRENSIÓN LECTORA

  Tomás llevaba pan y un guiso de ajo con patatas en la cesta.   Tomás llevaba pan y un guiso de carne con patatas en la cesta.   Tomás llevaba sal y un guiso de carne con patatas en la cesta.

Tomás llevaba pan y un guiso de carne con patatas en la cesta.

4 ¿Qué le pasaba a Tomás? Copia las dos oraciones verdaderas que significan lo mismo.

  Tomás tenía sed.

  Tomás estaba hambriento.

  Tomás tenía hambre.

  Tomás estaba sediento.

  Tomás tenía sueño.

  Tomás estaba soñoliento.

Tomás tenía hambre. Tomás estaba hambriento. 5 ¿En qué orden se comió los alimentos Tomás? Numera.

3

1

2

6 ¿Qué quedó en el puchero? Escribe.

En el puchero quedó el caldo del guiso. 7 ¿Qué explicación le dio Tomás a su padre?

Tomás le dijo a su padre que se le había caído la comida y que solo había podido recoger el caldo.

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El sonido Z Recuerda   El sonido Z  se escribe con z ante a, o, u.

ORTOGRAFÍA

  El sonido Z  se escribe con c ante e, i.

1 Lee y copia las palabras con el sonido Z.

Leopoldo, el presumido El zorro Leopoldo es muy presumido. Se pasa el día mirándose al espejo y cepillándose el pelo. Hoy tiene una cita importante. Y no sabe qué traje llevar. Al final se pone una cazadora celeste, unos zapatos negros y un cinturón azul.

Palabras con z



Palabras con c



zorro

   

zapatos

cazadora

   

azul

cepillándose

   

celeste

cita

   

cinturón

2 Completa.

—irilo, e¬ Z”oilo, e¬ »eliå, lå

murciélago erizo cigüeña

, l¬evå u> somb®ero √±r∂æ. , l¬evå unå pajaritå rojå. , l¬evå unafi ga‡afi amarillafi.

3 Escribe con letras.





cinco





doce

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unidad 2

4 Completa con c o z.

ORTOGRAFÍA

¡Q€Æ bosq€æ ta> bonito! E”¬ c ^ervo C e c ilio vi√¶ e> u> p®e c ioso bosq¤æ. A”llı c®e c e> lofi árbo¬efi máfi √±r∂efi ¥ lafi a√±fi máfi ™ermosafi v¤ela> po® e¬ c ^elo a z u¬. 5 Copia sustituyendo los dibujos por palabras con el sonido Z. En los ríos de montaña hay muchos

En los ríos de montaña hay muchos peces. Los



comen bellotas en el campo.

Los cerdos comen bellotas en el campo. Las



.

tienen muchas vitaminas.

Las zanahorias tienen muchas vitaminas.

6 Escribe palabras con el sonido Z. Última comida del día.



cena



Fruto del cerezo.



cereza

Que no está limpio.



sucio



Tercer mes del año.



marzo

7 Escribe palabras. R. M.

Con c

circo



cebra



Con z

zumo corazón

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3 Cuido la letra 1 Copia con buena letra.

CALIGRAFÍA

¡M�enudå compa~erå! L”å πerritå Pipå formå par†æ ∂e¬ equipo ∂æ lofi bom∫±rofi. Y efi q¤æ Pipå, co> s¤ agudo o¬fato, buscå å lafi πersonafi parå q¤æ lofi bom∫±rofi lafi ®esca†e>.

2 Copia en minúscula.

dante, el loro cantante.

3 Inventa y escribe un cartel como el anterior para la ardilla.

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Alargo oraciones 1 Alarga esta oración añadiendo dos de estos grupos de palabras. R. M.   todas las tardes    

  canciones muy modernas    

  en un grupo ESCRITURA

Mi amigo Mario canta.

Todas las tardes mi amigo Mario canta en un grupo.

2 Alarga las oraciones con estas palabras u otras que tú elijas. R. M. Algunas veces

Normalmente Afortunadamente Algunas veces

Normalmente

   

   

Afortunadamente

Nuriå ßæ ac¤estå †emprano. m^ hijo ap®endió å nada®. √±o lå L”unå ∂es∂æ m^ √±ntanå.

3 Alarga estas oraciones insertando las palabras que quieras. R. M.

L”å at¬etå l¬egó muy cansada Julio j¤egå con la pelota

å lå µetå. e> s¤ caså.

4 Alarga y copia estas oraciones. R. M. Mi hermana pinta.

Por la mañana mi hermana pinta cuadros.

El reloj no funciona.

Hace bastante tiempo que el reloj no funciona.

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Comprendo un texto COMPRENSIÓN LECTORA

Lunes, 20 de octubre de 2012

AL DÍA

  NOTICIAS LOCALES 

Una exposición de olores Pablo de la Rosa Pesti El pasado viernes abrió sus puertas en el Cen-

Carlos. Según él mismo relató, no tuvo ningún

tro Cultural de la localidad de Napias la expo-

problema en reconocer los olores agradables:

sición de olores titulada «Aromas y esencias».

café, rosas, talco, manzana y orégano. Sin em-

La muestra, en la que se pueden apreciar tanto

bargo, le resultó más difícil identificar los olo-

olores agradables como desagradables, tiene

res desagradables: sudor, coliflor, gasolina, es-

como finalidad desarrollar en los visitantes el

tiércol y el más complicado de todos: ¡el olor

olfato, un sentido que parece estar relacionado

a mofeta!

con la memoria, ya que un olor puede recordar-

La exposición permanecerá abierta hasta el

le a una persona algo que haya vivido hace mu-

próximo domingo y la recaudación que se ob-

cho tiempo.

tenga con la venta de entradas se destinará a una

Durante el fin de semana se ha celebrado en

asociación benéfica. Carlos, el ganador del con-

la exposición un concurso de catadores de olo-

curso, contribuyó también a ese buen fin donan-

res. Se trataba de reconocer con los ojos tapa-

do el premio obtenido en el concurso de olores.

dos más de diez olores distintos. El ganador del

Y es que, como él mismo dijo, «nada produce

concurso fue un joven de diez años llamado

mejor aroma que una buena acción».

1 El título de una noticia se llama titular. Copia el titular de la noticia anterior.

Una exposición de olores Lunes, 20 de octubre de 2012

AL DÍA Pablo de la Rosa Pesti

Una exposición de olores. 2 Inventa otro titular adecuado para esa noticia. R. L.

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unidad 3

3 ¿De qué trata la noticia? Marca. COMPRENSIÓN LECTORA

  Del destino de la recaudación de una exposición a una asociación benéfica.   De la realización de un concurso de olores desagradables.

X   De la celebración de una exposición y un concurso de olores. 4 Contesta.   ¿Dónde tiene lugar la exposición?

Tiene lugar en el Centro Cultural de la localidad de Napias.   ¿Cuánto tiempo durará?

La exposición durará diez días.   ¿Qué finalidad tiene?

Tiene como finalidad desarrollar el olfato en los visitantes. 5 ¿Cuáles de estos alimentos se mencionan en el texto? Escribe en su lugar.

Olor agradable 



manzana

   Olor desagradable 



coliflor

6 Contesta. ¿Cuándo se publicó la noticia?



El lunes, 20 de octubre de 2012.

¿En qué periódico se publicó?



En el periódico «Al día».

¿En qué sección apareció?



En la sección de noticias locales.

¿Quién la escribió?



Pablo de la Rosa Pesti.

7 ¿Qué significan las palabras que van entre comillas al final de la noticia?

R. M.

Que las acciones solidarias dejan buenas sensaciones.

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El sonido G suave Recuerda   El sonido G suave se escribe con g ante a, o, u.   El sonido G suave se escribe con gu ante e, i. ORTOGRAFÍA

  Se escribe gü ante e, i cuando la u suena.

1 Escribe sustantivos con el sonido G suave. trigo   regadera   geranio   margaritas   guisantes   perejil



trigo

guisantes



margaritas

regadera





2 Ordena y escribe palabras. pin



no

güi

ra



pa

güe

ro

mi

ro



pingüino



hi



paragüero

ra

gue

hor



gue



higuera



hormiguero



3 Une y escribe oraciones. Debes sustituir el símbolo ✱ por gu o gü. Gustavo

una famosa ✱itarrista. es

Olga

un pira✱ista profesional.

Gustavo es un piragüista profesional. Olga es una famosa guitarrista.

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unidad 3

4 Sustituye las estrellas por g o gu y copia.

ORTOGRAFÍA

El jardinero Mi✱el es un hombre del✱ado. Lleva ✱orra y no usa guantes. Los domin✱os rie✱a con la man✱era las flores del parque.

Miguel es un hombre delgado. Lleva gorra y no usa guantes. Los domingos riega con la manguera las flores del parque.

5 ¿De dónde es cada uno? Lee y completa.

Gabr^e¬ efi arago>éfi. M”argå efi malagueña. Goyo efi gallego.

Gabriel nació en Aragón. Marga nació en Málaga. Goyo nació en Galicia. 6 Copia y completa.

A Águeda le gustan las

.

A Águeda le gustan las galletas.



Guille olvidó el

en el autobús.

Guille olvidó el paraguas en el autobús.

7 Escribe. R. M. El nombre de un animal con gü.



pingüino

El nombre de una persona con g.



Gonzalo

El nombre de un objeto con gu.



guitarra

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4 Cuido la letra 1 Copia con buena letra.

CALIGRAFÍA

Pingüinofi L”ofi pingüinofi so> a√±fi acuáticafi q¤æ vi√±> e> lafi aguafi ∂e¬ Polo S vola® ¥ anda> ∂æ ma>erå torπæ e> t^errå, πero so> magní‡icofi nadado®efi.

2 Copia imitando la letra.

El mono Arnaldo



La cigüeña Dolores

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Escribo una receta 1 Lee esta receta y copia los ingredientes. Ingredientes

Crema de limón

Tres limones.

cinco cucharadas de azúcar y un yogur  

– 

Cinco cucharadas de azúcar.

de limón.

– 

2. Se baten el zumo de los limones,  

3. Se añade un bote de leche evaporada   y se bate todo. 4. Se vierte la crema   en copas.

– 

Un yogur de limón.

– 

Un bote de leche evaporada.

ESCRITURA

– 

1. Se exprimen tres limones.

–  2 ¿Cómo se prepara una crema de limón? Explícalo utilizando palabras como primero, después, luego…

Primero, se exprimen tres limones. Después, se baten el zumo de los limones, cinco cucharadas de azúcar y un yogur de limón. Luego, se añade un bote de leche evaporada y se bate todo. Finalmente, se vierte la crema en copas.

3 Escribe la receta de un plato que te guste mucho. R. L. Nombre del plato: Ingredientes:

Preparación:

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Comprendo un texto Unos dormilones muy organizados COMPRENSIÓN LECTORA

Las marmotas son unos simpáticos roedores que tienen cuerpo grueso, pelo grisáceo y cola oscura. Son animales muy sociables y viven en madrigueras. Estos animalillos tienen fama de dormilones. Pero no siempre están durmiendo… Las marmotas son muy organizadas y su actividad varía según la estación del año. En primavera, cuando nacen sus crías, las cuidan en las madrigueras. ¡Siempre están vigilando para protegerlas por si aparece algún depredador! En verano, las marmotas buscan comida. Su madriguera entonces se llena de provisiones. En otoño, las marmotas se reúnen en las madrigueras para comer sin parar. De ese modo acumulan mucha grasa en su cuerpo para defenderse del frío. Cuando llega el invierno, se refugian en grupo en las cámaras más profundas de la madriguera para darse calor unas a otras y se dedican casi exclusivamente a dormir. Así sobreviven al frío.

1 ¿De qué trata el texto? Elige y copia.   De la vida de las marmotas durante el año.    

  Del tiempo en las estaciones del año.

De la vida de las marmotas durante el año.

2 ¿Qué tienen las marmotas como roedores que son? Marca.   Patas largas.          

X   Dientes cortantes.   

      

  Grandes cuernos.

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unidad 4

3 Completa la descripción de las marmotas con información del primer párrafo.

grueso, pelo grisáceo

COMPRENSIÓN LECTORA

T^e>e> c¤erpo y cola oscura.

Viñ> e>

madrigueras.

4 ¿En qué orden sucede? Numera.

3

1

2

5 ¿Qué hacen las marmotas? Completa con información del texto.

E”> prima√±rå,

cuando nacen sus crías, las cuidan en las

madrigueras.

E”> √±rano,

las marmotas buscan comida. Su madriguera

entonces se llena de provisiones.

E”> otoño,

las marmotas se reúnen en las madrigueras para

comer sin parar.

E”> inv^erno,

se refugian en el interior de la madriguera y se

dedican casi exclusivamente a dormir. 6 Lee y explica la siguiente oración. R. M. Juan es una marmota, no hay quien lo levante.

Su sueño es profundo, es difícil despertarlo.

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Los signos de interrogación y de exclamación Recuerda   Los signos de interrogación ¿? se escriben al principio y al final de las preguntas. ORTOGRAFÍA

  Los signos de exclamación ¡ ! se escriben al principio y al final de las exclamaciones.

1 Copia la pregunta y la exclamación que aparecen en el texto.



El mejor cocinero ¿Quién cocina mejor en tu familia?

En mi familia, el mejor cocinero es el abuelo Juan. Mi abuelo prepara suculentos platos con las verduras frescas que coge en su huerta todos los días. ¡Sus guisos están riquísimos!

¿Quién cocina mejor en tu familia? ¡Sus guisos están riquísimos! 2 Pon los signos de exclamación o interrogación que faltan.

¡ Qué rica está la tarta !

¿ A qué hora cenamos ?

¿ Cuánto cuesta el helado ?

¡ Siéntate en esa mesa !

3 Forma preguntas con estos signos y palabras. ?

¿ ¿

Dónde

¿

Cuántos

años Cómo

vives tienes te

?

? llamas

¿Dónde vives? ¿Cuántos años tienes? ¿Cómo te llamas?

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unidad 4

4 Escribe una pregunta para cada respuesta.

¿Cuándo es tu cumpleaños? ORTOGRAFÍA

–Mi cumpleaños es el 12 de febrero.

¿Dónde está la Plaza Central? –La Plaza Central está al final de la calle. 5 Escribe una exclamación relacionada con cada dibujo. R. M.



¡Qué calor tengo!

¡Qué dolor!





¡Qué frío hace!

6 Copia las preguntas y la exclamación del diálogo con los signos que faltan. –Qué harás mañana, Edu? –Me voy de excursión con mis amigos. –Qué divertido! –¿Quieres venir con nosotros –Me encantaría, pero no puedo. –Por qué no puedes –Porque tengo partido de tenis.

¿Qué harás mañana, Edu? ¡Qué divertido! ¿Quieres venir con nosotros? ¿Por qué no puedes?

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Taller de Gramática 1 ¿En qué lengua está escrito cada cartel? Observa y copia. castellano

vasco

  

catalán

  

gallego

  

gallego

vasco

catalán

castellano

2 ¿En qué tres países de América se habla castellano? Copia.   Argentina              Canadá              México              Colombia

Argentina

México





Colombia

3 Observa, lee las pistas y escribe.

Nombre de animal con una letra que no suena.



hormiga

Nombre de animal con las cinco vocales.



murciélago

Nombre de animal con cuatro vocales.



mariposa

4 Ordena para formar palabras y escribe una oración con cada una de ellas. R. M. n



g

e

o i

ó d g r a



n



genio





dragón

El genio apareció entre una espesa humareda. Al dragón le gusta explorar lugares lejanos.

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5 ¿Cómo suena la letra c  en cada palabra? Clasifica. música    felicidad    agridulce    abanico    maceta    cubierto Tienen el sonido K



música, abanico, cubierto.

Tienen el sonido Z



felicidad, agridulce, maceta.

6 Copia algunas palabras del anuncio dividiéndolas en sílabas.

Palabras bisílabas



com-pre



flo-res

Palabras trisílabas



vi-ve-ro



cla-ve-les

Palabras polisílabas



pri-ma-ve-ra



es-pe-cia-li-dad

7 Rodea las sílabas que contienen diptongos. Después, copia esas palabras. cielo 

  tractor 

  horizonte 

  huerta 

  cosecha 

  lluvia

Cielo, huerta, lluvia. 8 Completa cada oración con palabras que tengan el mismo número de sílabas. helado 

    pan  

E”> lå t^endå √±n∂e> atún  

L”uifi tomå u> 440789 _ 0028-0029.indd 29

   miel

¥

pan

  tortilla  

bocadillo

   café  

  calamares  

∂æ

miel.

  bocadillo

calamares.

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REPASO TRIMESTRAL 1 Forma oraciones utilizando las siguientes palabras. R. M. Mis hermanos

a veces

     

la mesa

     

Mis hermanos a veces ponen la mesa. Elsa

piscina

     

     

con sus amigos

Elsa va a la piscina con sus amigos. R. M.

2 Alarga estas oraciones como tú quieras.

El gallo canta.

El gallo canta siempre por la mañana. Iré al zoo.

Mañana iré al zoo con mis amigos. 3 Escribe nombres con el sonido K.

rosquillas

cuaderno

chocolate

caracol

raqueta

mosquito

4 Completa con c o z y copia.

cora z ó> corazón

t®æ c æ trece

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c

epillo

cepillo

balan z å balanza

a z úca® azúcar

co c inå cocina

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5 Copia estas oraciones y complétalas con los signos de puntuación que faltan.   Cenamos en casa de tus primos   Cómo te gusta el café: con o sin azúcar   Menudo chaparrón cayó aquel día

Cenamos en casa de tus primos. ¿Cómo te gusta el café: con o sin azúcar? ¡Menudo chaparrón cayó aquel día! 6 Escribe tres palabras de cada tipo. R. M. Con gue o gui



guerrero, guisante, águila.

Con güe o güi



pingüino, cigüeña, antigüedad.

7 Separa las letras de estas palabras y subraya de azul las vocales y de rojo las consonantes. hierba        yogur        manguera        jersey        balcón        nevera

h-i-e-r-b-a

   

j-e-r-s-e-y

y-o-g-u-r

   

b-a-l-c-ó-n

m-a-n-g-u-e-r-a

   

n-e-v-e-r-a

8 Rodea en cada palabra la sílaba con diptongo. Luego, clasifica las palabras.   peine

  fuente

  baile

  siempre

  geranio

  recuerdo

  cuento

  laurel

  miércoles

  solución

  lirio

  lluvioso

Bisílabas

Trisílabas

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peine, fuente, baile, cuento, lirio, siempre, laurel.

geranio, miércoles, recuerdo, solución, lluvioso.

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Dirección de arte: José Crespo González. Proyecto gráfico: Estudio Pep Carrió. Ilustración de portada: Sergio García. Jefa de proyecto: Rosa Marín González. Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano. Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle. Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González, Rosa Barriga Gaitán y Jorge Gómez Tobar. Dirección técnica: Ángel García Encinar. Coordinación técnica: Julio del Prado Martínez. Confección y montaje: Hilario Simón Macías. Corrección: Ángeles San Román Puente y Nuria del Peso Ruiz. Documentación y selección fotográfica: Mercedes Barcenilla Rodríguez. Fotografía: A. G. E. FOTOSTOCK / Ronlad Wittek; EFE / SIPA-PRESS / Michel Pignères; ARCHIVO SANTILLANA.

© 2012 by Santillana Educación, S. L. Torrelaguna, 60. 28043 Madrid Printed in Spain ISBN: 978-84-680-0394-8 CP: 440789 Depósito legal:

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

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