PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL (RESUMEN) Datos básicos del programa Nombre de la Universidad

Universidad

Jorge

Tadeo

Lozano Sede o seccional donde se realiza

Bogotá

Denominación del programa

Ingeniería Industrial

Titulo que otorga

Ingeniero Industrial

Nivel de formación

Pregrado

Facultad a la que está adscrito

Ciencias

Naturales

e

Ingeniería Acuerdo del Consejo Directivo que autorizó la creación

Acuerdo No. 26 23/09/08

Resolución de registro calificado

Resolución No. 6456 16/09/09

Acuerdo del Consejo Directivo que autorizó la última Acuerdo No. 29 Junio 22 de modificación

2010

Número de créditos académicos

160

Duración estimada (periodos académicos)

10

Metodología

Presencial

Periodicidad de la admisión

Semestral

Fecha de grado de la primera promoción

NA

1. Misión y visión del Programa

1.1 Misión

El programa de Ingeniería Industrial orienta sus esfuerzos educativos, de investigación y de proyección social, a la formación de Ingenieros Industriales honestos, competentes, críticos y creativos que asumiendo su compromiso con la sociedad y con clara conciencia de respeto por los otros, por los derechos humanos y por el medio ambiente, contribuyan al bien común y al desarrollo social, cultural, empresarial, científico y estético de la nación colombiana, en el contexto de un mundo cada vez más globalizado e interdependiente. El Ingeniero Industrial formado en la Universidad Jorge Tadeo Lozano tiene un alto compromiso de responsabilidad social, para la dirección de la administración de la

producción y las operaciones de bienes y/o servicios, orientados hacia los procesos productivos de alta sostenibilidad ambiental, mejora continua y la gestión de la tecnología y la innovación, para el aumento de la productividad en los diferentes sectores económicos, promoviendo el desarrollo de la sociedad.

1.2 Visión El programa de Ingeniería Industrial se consolidará como un programa de alta calidad, reconocido por el impacto social, empresarial, la formación integral de sus estudiantes y el excelente desempeño de sus docentes y egresados. Formará estudiantes integrales, reflexivos y críticos, que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de la sociedad y en particular de la industria. Tendrá un cuerpo profesoral de las más altas calidades académicas, en un proceso de desarrollo permanente que favorezca los procesos académicos, empresariales y los vincule a las redes, comunidades profesionales, científicas y disciplinares. Esto hará posible que la investigación, creatividad e innovación, se vean reflejadas en una producción académica significativa, relevante y de impacto real para la Institución y para el país. Ampliará la oferta de programas académicos, propios o en convenio, de áreas específicas de la Ingeniería Industrial, en especial a nivel de Maestría y Doctorado, y afianzará los procesos de internacionalización para consolidar una comunidad académica, insertada en un mundo multicultural, globalizado e interdependiente.

El modelo de gestión le permitirá al programa reconocer y evaluar sus procesos académicos y administrativos, mediante indicadores propios del programa conformes a los de la educación superior, para fortalecer la planeación, autoevaluación y autorregulación, y asegurar la calidad del programa.

2. Principios de formación del Programa El programa de Ingeniería Industrial se identifica con los diez principios de base formulados en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente los principios propios del programa son los siguientes: •

Compromiso con el desarrollo de sistemas productivos a partir del conocimiento.

•

Reconocimiento de la complejidad de los fenómenos desde la adecuada planificación, implantación y funcionamiento de procesos y servicios tanto en sus aspectos técnicos como económicos, dentro de los criterios de desarrollo sostenible y beneficio a la comunidad.

•

Contribución desde su disciplina a los sectores industrial, gubernamental e investigativo.

•

Promoción de la movilidad nacional e internacional, para favorecer la interacción con grupos académicos, para lo cual se desarrollan convenios.

•

Fomenta en sus profesores el interés por desarrollar proyectos de proyección social como consultorías, cursos, seminarios, foros y estudios de impacto.

•

Promueve el mejoramiento continuo implementando medidas de evaluación.

•

Construye vínculos intensos y productivos con las empresas nacionales.

3. Objetivos de formación El rápido desarrollo y expansión del sector productivo en Colombia, unido a la globalización de su economía, conduce a la permanente necesidad de integrar los sistemas productivos a través de la continua actualización de los procesos de producción, control, almacenamiento, transporte, mercadeo y comercialización, así como al desarrollo de nuevos productos que cumplan con las expectativas del mercado mundial dentro de parámetros que contribuyan a reducir el impacto ambiental. En este contexto el programa de Ingeniería Industrial se plantea los siguientes objetivos de formación: •

Contribuir a la formación integral de personas en el conocimiento y gestión de los sistemas productivos.

•

Generar en los estudiantes capacidad analítica con mentalidad creativa, racional y ética, con un amplio conocimiento e identificación con la realidad regional y nacional, teniendo conocimiento de los factores del entorno que influyen en el desarrollo de los sistemas productivos.

•

Formar Ingenieros Industriales con un alto compromiso de responsabilidad social para la dirección de la administración de la producción y las operaciones de bienes y/o servicios, orientados hacia los procesos productivos de alta sostenibilidad ambiental y

la gestión de la tecnología y la innovación, para el aumento de la productividad en los diferentes sectores económicos, promoviendo el desarrollo de la sociedad. •

Formar al Ingeniero Industrial en la capacidad para combinar adecuadamente los diferentes factores productivos como el recurso humano, los materiales, las máquinas, los equipos, la tecnología y los recursos financieros.

•

Proporcionar al Ingeniero Industrial los conocimientos necesarios parar optimizar los recursos disponibles para dirigir, operar, mantener y administrar sistemas de producción, de bienes o servicios, en la búsqueda de una mayor productividad, calidad, flexibilidad, competitividad y rentabilidad.

•

Formar al Ingeniero Industrial en temas propios de su área de trabajo como las Operaciones, los Procesos Industriales, el Modelado y la simulación, el Diseño de procesos, los Sistemas de Gestión de la Calidad, la Higiene y seguridad industrial, la Logística, la Responsabilidad social, la Innovación y el Desarrollo de productos, entre otros.

4. Perfiles

4.1 Perfil profesional

El ingeniero industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano tiene una sólida formación científica, técnica y humanista para contribuir al diseño, implementación y mejoramiento de los sistemas de producción de bienes y servicios, a través de la innovación y uso eficiente de todos los recursos, consciente de su responsabilidad empresarial, social y ambiental, de acuerdo con las exigencias actuales del entorno. El Ingeniero industrial egresado de la Universidad Jorge Tadeo Lozano cuenta con sólidos conocimientos técnicos y gerenciales para planificar, diseñar, implantar, operar, mantener y controlar empresas productoras de bienes y/o servicios, con un alto sentido de compromiso humano para con la sociedad.

4.2 Perfil ocupacional El Ingeniero Industrial egresado de la Universidad Jorge Tadeo Lozano estará en capacidad de realizar actividades que impliquen la dirección de personal, planeación y programación de la producción, diseño, implementación y mejoramiento de los sistemas de gestión de la calidad, diseño e implementación de programas de responsabilidad social empresarial, evaluación de las condiciones de higiene, seguridad y ambiente en los procesos de producción de bienes y servicios, programación de campañas de seguridad, establecimiento de programas de inspección de maquinas, equipos y lugares de trabajo, diseño de estaciones de trabajo y plantas industriales, realización de estructuras de costos para los procesos de producción, diseño de métodos y realización de estudios de tiempos y movimientos, organización de la logística de las empresas y determinación de las necesidades de espacio, recursos técnicos, humanos y financieros para lograr optimizar los servicios a través de la calidad total de los productos.

5. Aspectos curriculares del Programa 5.1 Fundamentación teórica y metodológica La formación del ingeniero requiere una fundamentación teórica en ciencias básicas, humanidades, áreas especificas de Ingeniería Industrial y asignaturas interdisciplinarias. El éxito en la formación profesional depende de la metodología, la cual se describe posteriormente. 5.2 Descripción del plan de estudios El plan de estudios del programa de Ingeniería Industrial está constituido por tres ejes fundamentales: el básico, el humanístico y el específico:

5.2.1 Fundamentación básica Fundamentación básica La formación de un ingeniero debe centrarse en el desarrollo de su capacidad para crear, manejar y aplicar modelos matemáticos a la realidad, unido al dominio de una serie de conocimientos de las técnicas de producción y de control de su campo específico. Al lado

de estos conocimientos, el futuro ingeniero debe conocer de mercadeo, administración, economía y finanzas. La Fundamentación Básica del Programa de Ingeniería Industrial tiene cincuenta y un (51) créditos académicos y se compone de las siguientes asignaturas: PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL

Asignatura

Créditos

ASIGNATURAS ENLACE BACHILLERATO

Actividad académica

Prerrequisito

MATEMATICAS BASICAS

Teórico- Práctica

2

NINGUNO

HUMANIDADES 0

Seminario

2

NINGUNO

TOTAL

ASIGNATURAS

ENLACE

BACHILLERATO

UNIVERSIDAD

/ 4

FUNDAMENTACIÓN BÁSICA PRINCIPIOS DE INGENIERÍA

Teórico- Práctica

2

NINGUNO

ETICA GLOBAL

Teórica

1

NINGUNO

DIRECCIÓN ORGANIZACIONAL

Teórico- Práctica

3

NINGUNO

GEOMETRÍA DESCRIPTIVA I

Teórico- Práctica

2

NINGUNO

Teórico- Práctica

4

NINGUNO

Teórico- Práctica

3

NINGUNO

PROGRAMACIÓN

Teórico- Práctica

3

PRINCIPIOS DE INGENIERÍA

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Teórico- Práctica

4

MATEMÁTICAS BÁSICAS

QUÍMICA GENERAL

Teórico- Práctica

3

MATEMÁTICAS BÁSICAS

ALGEBRA LINEAL

Teórico- Práctica

4

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

ESTADÍSTICA

Teórico- Práctica

3

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

CALCULO DIFERENCIAL

Teórico- Práctica

3

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

CALCULO INTEGRAL

Teórico- Práctica

3

CALCULO DIFERENCIAL

CALCULO VECTORIAL

Teórico- Práctica

3

CALCULO INTEGRAL

ECUACIONES DIFERENCIALES

Teórico- Práctica

3

CALCULO INTEGRAL

FÍSICA I

Teórico- Práctica

4

CALCULO DIFERENCIAL

FÍSICA II

Teórico- Práctica

3

CONTABILIDAD

Y

ANÁLISIS

FINANCIERO GESTIÓN

AMBIENTAL

Y

TECNOLÓGICA FUNDAMENTOS

DE

TOTAL FUNDAMENTACIÓN BASICA 51

CALCULO INTEGRAL FÍSICA I

Las asignaturas de enlace Bachillerato - Universidad tienen un total de cuatro (4) créditos. La Asignatura Humanidades 0 se rige por las disposiciones establecidas en los Artículos Tercero y Cuarto del acuerdo 17 del 22 de julio de 2008 del Consejo Directivo de la Universidad.

5.2.2 Fundamentación humanística La fundamentación humanística en el programa busca la formación social, política, ecológica e histórica, de tal manera que se genere una sensibilidad frente al entorno. Por esta razón a través de obras literarias, filosóficas, científicas y artísticas se intenta profundizar en dos aspectos fundamentales, uno, los problemas del hombre, y otro, los problemas de la disciplina que son susceptibles de ser abordados en el interior del programa, para que el profesional así formado pueda participar activamente en el desarrollo del sector. A través de los seminarios de humanidades los estudiantes tienen además la oportunidad de trascender las fronteras de su formación profesional. La línea de seminarios, como actividad pedagógica, contribuye a la formación de un profesional capaz de hacerse preguntas sobre su ser, su disciplina y el sentido de su quehacer profesional y de tener conciencia acerca de la búsqueda permanente del saber riguroso como actitud para el resto de su vida. La Fundamentación Humanística del Programa de Ingeniería Industrial tiene nueve (9) créditos académicos y se compone de las siguientes asignaturas: PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL

Asignatura

Actividad académica

Créditos

FUNDAMENTACIÓN HUMANÍSTICA

Prerrequisito

PEDAGOGÍA CONSTITUCIONAL

Teórico-Práctica

1

NINGUNO

HUMANIDADES I

Seminario

2

NINGUNO

HUMANIDADES II

Seminario

3

HUMANIDADES I

HUMANIDADES III

Seminario

3

HUMANIDADES I

TOTAL FUNDAMENTACIÓN HUMANÍSTICA 9

Para cursar las asignaturas Humanidades I, II, III, el estudiante podrá escoger entre los seminarios ofrecidos por el Departamento de Humanidades en cada período académico.

5.2.3 Fundamentación específica Las asignaturas que conforman este fundamento permiten consolidar el perfil del ejercicio profesional. Dichas asignaturas preparan para comprender y aplicar los conceptos, técnicas y herramientas propias de la ingeniería industrial que permitan aproximar al país y la región a la nueva sociedad del conocimiento, generando soluciones adecuadas a sus necesidades y características, comprendiendo la realidad del entorno y su compromiso social. La profundización en diferentes áreas de la ingeniería industrial de acuerdo con el interés particular del estudiante se va a proporcionar a través de las electivas en ingeniería.

Dentro de esta fundamentación se desarrolla, en mayor proporción, el componente de investigación formativa, con el ánimo de profundizar en varias alternativas de acuerdo con los intereses del individuo, a través de la ejecución de prácticas en la industria, pasantías y proyectos de grado.

El examen de seguimiento se orienta a evaluar el nivel académico de los estudiantes. Este debe ser inscrito una vez se haya aprobado la asignatura Ecuaciones Diferenciales. El Departamento reglamentará lo relacionado con el examen de seguimiento (contenido, objetivos, metodología, requisitos, criterios de evaluación y demás que le sean necesarias) y presentará a la Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería para su aprobación. La Fundamentación Específica del Programa de Ingeniería Industrial tiene sesenta y cuatro (64) créditos académicos y se compone de las siguientes asignaturas:

PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL

Asignatura

Actividad académica

Créditos

FUNDAMENTACION ESPECÍFICA

Prerrequisito

COSTEO BÁSICO

Teórico- Práctica

3

CONTABILIDAD Y ANÁLISIS FINANCIERO

MICROECONOMÍA

Teórica

4

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Teórico- Práctica

3

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Teórico- Práctica

3

MATEMÁTICAS FINANCIERAS

INDUSTRIALES

Teórico- Práctica

2

NINGUNO

BALANCE DE MATERIA

Teórico- Práctica

3

ALGEBRA LINEAL

TERMODINÁMICA.

Teórica

4

BALANCE DE MATERIA

MECÁNICA DE FLUIDOS

Teórico- Práctica

4

TERMODINÁMICA.

SISTEMAS

Teórico- Práctica

3

CALCULO INTEGRAL

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

Teórico- Práctica

3

ALGEBRA LINEAL

Teórico- Práctica

3

MATEMÁTICAS FINANCIERAS FORMULACIÓN

Y

EVALUACIÓN

DE

PROYECTOS FUNDAMENTOS

MODELADO

Y

DE

PROCESOS

SIMULACIÓN

DE

LOGÍSTICA

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES MICROECONOMIA FÍSICA I.

Teórico- Práctica

3

MATERIALES PARA INGENIERÍA

QUÍMICA GENERAL PRINCIPIOS DE INGENIERÍA MATERIALES PARA INGENIERÍA

PROCESOS INDUSTRIALES I

Teórico- Práctica

4

HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

Teórico- Práctica

3

SISTEMAS DE CALIDAD

Teórico- Práctica

4

PROCESOS INDUSTRIALES II

Teórico- Práctica

4

SISTEMAS DE PRODUCCIÓN

Teórico- Práctica

3

Teórico- Práctica

3

Teórico- Práctica

3

Teórico- Práctica

2

FUNDAMENTOS

DE

PROCESOS

INDUSTRIALES

GESTIÓN

DE

TECNOLOGÍA

E

INNOVACIÓN PLANTAS INDUSTRIALES RESPONSABILIDAD

SOCIAL

EMPRESARIAL EXAMEN DE SEGUIMIENTO

Y

0 TOTAL FUNDAMENTACIÓN ESPECÍFICA 64

PROCESOS INDUSTRIALES I ESTADISTICA PROCESOS INDUSTRIALES I PROCESOS INDUSTRIALES I ECUACIONES DIFERENCIALES PROCESOS INDUSTRIALES II MECANICA DE FLUIDOS PROCESOS INDUSTRIALES II SISTEMAS DE PRODUCCIÓN GEOMETRIA DESCRIPTIVA I DIRECCIÓN ORGANIZACIONAL GESTIÓN AMBIENTAL Y TECNOLÓGICA ECUACIONES DIFERENCIALES - FISICA II

5.2.4 Componente flexible

El componente Flexible del Programa de Ingeniería Industrial tiene treinta y dos (32) créditos académicos. Las asignaturas de este componente se clasifican en electivas vocacionales, electivas disciplinarias, electivas interdisciplinarias y trabajo de grado según la siguiente tabla: PROGRAMA INGENIERÍA INDUSTRIAL

Asignatura

Actividad académica

Créditos

COMPONENTE FLEXIBLE

Prerrequisito

ELECTIVA VOCACIONAL I

Teórico-Práctica

3

NINGUNO

ELECTIVA DISCIPLINARIA I

Teórico-Práctica

3

PROCESOS INDUSTRIALES I

ELECTIVA DISCIPLINARIA II

Teórico-Práctica

3

PROCESOS INDUSTRIALES I

ELECTIVA DISCIPLINARIA III

Teórico-Práctica

3

PROCESOS INDUSTRIALES I

ELECTIVA DISCIPLINARIA IV

Teórico-Práctica

3

PROCESOS INDUSTRIALES I

Teórica

3

NINGUNO

Teórica

3

NINGUNO

Teórica

3

NINGUNO

Teórica

3

NINGUNO

ELECTIVA INTERDISCIPLINARIA I ELECTIVA INTERDISCIPLINARIA II ELECTIVA INTERDISCIPLINARIA III ELECTIVA INTERDISCIPLINARIA IV

SISTEMAS

DE

PRODUCCIÓN,

SISTEMAS DE CALIDAD, HABER TRABAJO DE GRADO

Teórico-Práctica

5

CURSADO 140 CREDITOS

TOTAL COMPONENTE FLEXIBLE 32

La electiva vocacional tiene tres (3) créditos. El estudiante podrá elegir entre la oferta de asignaturas de la fundamentación básica ofrecidas por las Facultades de la Universidad. Las electivas disciplinarias tienen doce (12) créditos. El estudiante podrá elegir entre la oferta de electivas disciplinares de la Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería que se

ofrezcan para el periodo académico correspondiente, de acuerdo con las líneas de investigación tanto de los programas académicos como de los Centros adscritos a la Facultad. El estudiante podrá realizar una pasantía laboral o de investigación que podrá ser homologada por una electiva disciplinar. El programa reglamentará dicha pasantía en lo referente a objetivos, metodología, requisitos, criterios de evaluación y demás que le sean necesarias. Las electivas interdisciplinarias tienen doce (12) créditos. El estudiante podrá elegir entre las cátedras ofrecidas por las diferentes Facultades de la Universidad de acuerdo a sus intereses de profundización en áreas específicas. El programa orientará a los estudiantes en lo referente a las áreas de profundización.

5.2.5 Formación en idiomas

El inglés es un requisito de grado para obtener el título de pregrado en Ingeniería Industrial. Este requisito se podrá cumplir de las siguientes formas para el programa:

a) Lograr el nivel de suficiencia en el examen de clasificación programado por la Universidad para cada periodo y cuyas fechas se fijan en el calendario académico.

b) Certificar la suficiencia mediante el resultado de un examen vigente a la fecha de grado, aceptado y estandarizado internacionalmente. Se adoptan los siguientes estándares mínimos para reconocer la suficiencia:

Puntaje para el programa de Ingeniería Industrial Nombre del examen

Puntaje

ESOL

Nivel B1

IELTS

4.5

TOEFL PBT

460

TOEFL CBT

140

TOEFL IBT

60

MICHIGAN MET

Nivel B1

5.2.6 Tabla de distribución de créditos por Fundamentación y componentes

INGENIERÍA INDUSTRIAL Créditos Académicos Totales

Obligatorios

Electivos

Porcentajes Obligatorios

Electivos

FUNDAMENTACIONES

Asignaturas de enlace B/U

4

4

2.50%

Fundamentación básica

51

51

31.88%

64

64

40.00%

9

1

Fundamentación específica Fundamentación humanística Exámenes

8

0.63%

5.00%

de

(ELECTIVAS Y TRABAJO DE GRADO)

COMPONENTE FLEXIBLE

seguimiento Electivas vocacionales

3

3

1.88%

Trabajo de grado

5

5

3.13%

12

12

7.50%

12

12

7.50%

Modalidades

de

prácticas profesionales o pasantías Electivas disciplinarias Electivas interdisciplinarias Asignaturas de transición P/P Exámenes

de

seguimiento TOTAL

160

120

40

75.00%

25.00% 100.00%

5.2.7 Requisitos de grado La Universidad otorgará el título de INGENIERO INDUSTRIAL al estudiante que cumpla los siguientes requisitos:

a. Haber aprobado los ciento sesenta (160) créditos a los que hace referencia el presente Acuerdo.

b. Haber presentado el examen de seguimiento.

c. Haber presentado el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior según lo establecido en el Decreto 3963 del 14 de octubre de 2009.

d. Haber cumplido con el nivel de suficiencia el idioma inglés que establece el Acuerdo 35 del 22 de septiembre de 2009 del Consejo Directivo de la Universidad.

e. Cumplir con las demás condiciones establecidas por la Universidad.

5.3 Estrategias pedagógicas 5.3.1 Metodologías Con el fin de concentrar una parte importante del esfuerzo del estudiante en la generación y apropiación del conocimiento y en el desarrollo de la creatividad que permitirá al egresado construir nuevas alternativas de acción, tomar distancia crítica de las soluciones más inmediatas y asumir responsablemente las implicaciones sociales y de largo plazo de los productos de su trabajo y de las decisiones que adoptará como profesional, se seguirán las siguientes estrategias y técnicas pedagógicas en el desarrollo del curso: •

Proyectos de aprendizaje

•

Cátedra por parte del docente

•

Investigación en bases de datos sobre los temas propuestos

•

Taller teórico - práctico

•

Trabajo en equipo para el desarrollo de exposiciones

•

Estudio de casos

•

Mesa Redonda de discusión de lecturas

•

Revisión Crítica de Literatura Científica

•

Aprendizaje basado en problemas

•

Aprendizaje colaborativo

Los métodos de enseñanza en algunas materias de la fundamentación específica son de carácter participativo e involucran tanto al sistema productivo como a los servicios de apoyo de las diversas instituciones que tienen relación con este sector, lo cual conduce al cuestionamiento crítico de las diferentes formas de organización con el propósito de fomentar la iniciativa, creatividad, compromiso y responsabilidad social para colaborar en el mejoramiento de las situaciones existentes. De otra parte, se busca que la formación en ingeniería industrial sea aplicada y ligada a la realidad del sector, con posibilidad de que los alumnos utilicen en forma directa y personal, a través del uso del tiempo tanto presencial como no presencial en experiencias de campo, desarrollo de proyectos de formación para la investigación y prácticas empresariales dentro de las diferentes actividades productivas, de tal forma que sea capaz de integrar los modelos de producción, a los mercados, a los servicios y a la sociedad con las dificultades propias de los rápidos cambios de un mundo globalizado. Así mismo debe comprender cómo la falta de competitividad, productividad y eficiencia en el sistema afecta directamente el desarrollo del país. 5.3.2 Evaluación

De acuerdo con las diferentes metodologías de aprendizaje para desarrollar las asignaturas, la evaluación comprenderá la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación que hacen parte del aprendizaje significativo tales como: •

Taller teórico - práctico

•

Proyecto de clase

•

Trabajo en equipo

•

Debate / Panel de discusión

•

Exposición

•

Análisis de textos

•

Autoaprendizaje

•

Examen

Conforme a los principios de la Universidad, se promoverá la evaluación formativa, promoviendo el aprendizaje permanentemente, fortaleciendo las debilidades en el aprendizaje. Se parte de la premisa que el aprendizaje es todo el tiempo y no solamente en espacios puntuales.

5.4 Formación integral e interdisciplinariedad

El plan de estudios está diseñado bajo el sistema de créditos, enmarcado dentro de un currículo coherente, contextualizado, flexible y equilibrado con relación a las transformaciones tecnológicas, económicas y sociales de este sector en el país, en el que se tuviera como horizonte un profesional con un sentido de la importancia de la humanística de lo social y de una conceptualización en ciencias básicas e ingeniería. La posibilidad de escoger créditos en otros programas le permitirá actuar en un entorno interdisciplinario, cuyo propósito es proporcionarle al estudiante las herramientas teóricas y técnicas para el desempeño de las gestiones de planeación, organización, ejecución y evaluación de proyectos; así como los conocimientos y métodos de índole financiera, necesarios para solucionar problemas propios del campo de acción de la ingeniería y contribuir a situar al estudiante frente a la problemática de los mercados abiertos, el comercio internacional, los costos de producción, la planificación de operaciones y el diseño de proyectos.

5.5 Flexibilidad Uno de los aspectos relevantes durante el proceso de formación académica de los jóvenes universitarios es la libertad para elegir la forma como van a conformar y adelantar su plan de estudios. La responsabilidad con que un estudiante asuma su formación va a reflejarse en su tiempo de permanencia en la Universidad, así como en la profundización en temas de interés personal y el aprovechamiento de la educación compartida con estudiantes de diferentes programas. El estudiante puede adelantar asignaturas durante los periodos semestrales e intersemestrales, lo que se traduce en reducción del tiempo de permanencia para lograr el título. También puede escoger, entre las diferentes asignaturas que ofrecen los

programas académicos de la Universidad, lo cual favorece estudiar simultáneamente otra carrera o profundizar en temas que complementen su formación. La flexibilidad en el programa está integrada por: electivas en la fundamentación específica, en la fundamentación humanística y en el componente interdisciplinar. La oferta de asignaturas varía de acuerdo con cada una de las fundamentaciones y puede ser ofrecida por diferentes unidades de servicio. Los mecanismos que se pueden utilizar como estrategias de trabajo interdisciplinario y en equipo son tan variados como el número de problemas. Algunas de las estrategias que se proponen son: •

En el estudio de casos, cuyo objetivo es reconocer, analizar y correlacionar los conceptos y variables de los diferentes procesos, se tienen programadas actividades con empresas en asignaturas como Procesos Industriales I y II, Sistemas de Producción, Diseño de Plantas Industriales, entre otras. Además se discuten y plantean soluciones a los problemas del entorno desde diferentes aspectos Ingenieriles, tecnológicos e industriales y cuya solución es evaluada tanto por el docente como por el beneficiado.

•

El diseño de prototipos busca desarrollar el ingenio y la creatividad de los estudiantes a través del diseño y construcción de productos y/o procesos a escala que simulen el comportamiento real de los mismos.

•

La feria de proyectos de investigación tiene por objetivo socializar los avances y resultados obtenidos en los proyectos de aula que se adelantan durante el semestre en diferentes asignaturas.

En el caso de la práctica empresarial, cuyo propósito es plantear soluciones a problemas concretos del sector, se realiza durante los últimos semestres de carrera, aunque no es obligatoria. El empleo del tiempo no presencial del estudiante, utilizando las nuevas opciones de la tecnología va a contribuir a la búsqueda y hallazgo de información para abordar y satisfacer sus inquietudes. En el caso de ingeniería industrial contribuye a canalizar el

interés de los estudiantes por profundizar en algunos temas, que afiancen el proceso aprendizaje y la adaptación a un medio en permanente transformación. El rigor, la disciplina y la proyección permanente dentro de esta disciplina tiene que ser entendida, tanto por los estudiantes como por los profesores, como un espacio para conocer las teorías y los métodos propios de esta disciplina y para proponer esquemas y alternativas de solución diferentes y en algunos casos nuevas, de acuerdo con las exigencias del cambiante mundo contemporáneo.

6. Fundamentación de la investigación en el programa 6.1 Formación para la investigación La universidad actual sirve a la sociedad y al conocimiento. La universidad debe formar los profesionales que requiere el país, y para esto es necesario dedicar parte de los esfuerzos más calificados a la investigación. La investigación exige espíritu de reflexión y estudios sustentados en el cultivo de la curiosidad intelectual. Una exploración investigativa también significa que el alumno y el profesor ejercitan conjuntamente la imaginación, la creatividad, el debate, la crítica, la argumentación y la síntesis para involucrar al primero en los métodos que utiliza la disciplina en particular para avanzar en la generación de conocimiento. La Universidad Jorge Tadeo Lozano en su Proyecto Educativo Institucional manifiesta su compromiso de conformar una comunidad académica que trabaje en investigación formativa. En consecuencia, los procesos de investigación formativa van encaminados a involucrar la discusión alrededor de conceptos fundamentales en las disciplinas objeto de estudio. Es deseable que estas discusiones alcancen una reflexión profunda sobre los fundamentos del saber y sobre los posibles campos de aplicación del mismo. También se debe promover el trabajo autónomo del estudiante y se debe buscar que el docente cumpla la tarea de orientar y acompañar, como un director de investigación. En Ingeniería, la investigación formativa debe girar alrededor del análisis, la destreza conceptual y la creatividad para plantear soluciones. Para alcanzar lo anterior es necesario promover la indagación, la capacidad para detectar problemas relevantes y de formular hipótesis de trabajo pertinentes. También se debe apoyar la búsqueda

documental, la reflexión, la sistematización y el rigor requeridos para todo trabajo intelectual. El componente de investigación está ligado a las diferentes asignaturas del plan de estudios con la formulación de problemas para que el estudiante desde los primeros semestres comience a plantear alternativas de solución y las confronte con la realidad de su disciplina a lo largo de su estadía en la Universidad. En este punto, la decidida colaboración del docente, así como las diferentes actividades pedagógicas que se contemplan para el desarrollo del plan de estudios, la interacción con sus alumnos y con la comunidad educativa para generar en el estudiante el deseo de construir constantemente conocimiento, son fundamentales para comprometerlo con la asimilación continua de nuevas tendencias de los procesos productivos, logísticos, medio ambientales, de calidad y de salud ocupacional.

Por lo anterior, el aprendizaje del

estudiante debe traducirse en una organizada y clara utilización de su tiempo de estudio y en el deseo de construir constantemente conocimiento que lo comprometan con la asimilación continua de nuevas tendencias y lo conduzcan a alcanzar las competencias propuestas como ingeniero industrial.

6.2 Investigación En el proceso de enseñanza-aprendizaje es posible seguir pautas similares a las que orientan la producción de conocimiento en las comunidades científicas. Esto implica que los estudiantes establezcan una relación activa con el conocimiento, construyan hipótesis explicativas o formas de interpretación, desarrollen métodos de trabajo sistemáticos orientados por una pregunta e implementen formas de cooperación similares a las de un grupo de investigación. Cuando esto ocurre se habla de “investigación formativa”. La Universidad Jorge Tadeo Lozano no es una universidad de investigación en sentido estricto, pero realiza localmente investigación en sentido estricto y se compromete en todas las áreas con la investigación formativa.

El programa de ingeniería industrial considera que los procesos de transmisión, adquisición y

generación de conocimientos por parte de todas las personas que

interactúan en la comunidad académica no son reducibles a la instrucción solamente. El currículo del programa está articulado para que se instruya y se forme al mismo tiempo. Pero no sólo eso, la comunidad académica del programa apoya las manifestaciones de

creatividad, de sentido crítico acompañadas del rigor necesario, puesto que estas condiciones no son únicamente los motores del progreso en la ciencia y en el saber, sino que además son la base para las transformaciones sociales. La instrucción supone la apropiación de los conocimientos y las metodologías propias de esta disciplina, a través del uso de su tiempo no presencial en la búsqueda de material e información que le permitan desarrollar un pensamiento abstracto, entendido como la disposición mental para superar el inmediatismo en los procesos de reflexión, argumentación y creación, base de la investigación formativa, de tal forma que más adelante el estudiante pueda aplicar todos estos conceptos en la variada gama de procesos y servicios que componen el sector industrial. 7. Fundamentación de la proyección social en el programa A través de las actividades de extensión, la universidad establece vínculos con la sociedad y lleva el conocimiento académico y sus aplicaciones allí donde es pertinente para contribuir a la solución de necesidades sociales. Estos vínculos se caracterizan por un diálogo de saberes en el cual la universidad aprende sobre las necesidades sociales mientras contribuye a solucionarlas. Por una parte, la universidad aprovecha la extensión para conocer su entorno y para mejorar la investigación y la docencia; por otra parte, contribuye a la transformación de ese entorno con criterios de servicio, equidad y fortalecimiento de la democracia. La extensión debe articularse con la docencia y la investigación como herramienta pedagógica, como fuente de problemas y reflexiones sistemáticas y como ocasión

El tratamiento de la problemática de la Ingeniería Industrial y sus implicaciones en la sociedad, hacen parte del plan de estudios. Para ello se van a poner en práctica diferentes estrategias implementadas por los docentes que se vinculen con este programa tales como el estudio de casos, el diseño de prototipos, la feria de proyectos, las asesorías y consultorías y la práctica empresarial. Los mecanismos que se utilizan para trabajar la problemática del sector son tan variados como el número de problemas. Por lo anterior, se va a desarrollar, a través de los docentes vinculados al programa, mecanismos que incluyan alianzas con industrias y organizaciones del sector nacional. Simultáneamente esta actividad va a permitir a los estudiantes conocer de primera mano la realidad del sector y plantear alternativas de

solución acordes con su nivel de conocimiento y con el sector beneficiado con las propuestas que surjan de ésta interacción colectiva.

8. Estructura académica-administrativa del Programa

El programa de Ingeniería Industrial hace parte de la Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería y está adscrito al Departamento de Ingeniería. La estructura administrativa por cargos es la siguiente: •

Decano de la Facultad de Ciencias Naturales e Ingeniería

•

Director del Departamento de Ingeniería

•

Coordinador Curricular del Programa de Ingeniería Industrial

•

Secretaria académica del Programa de Ingeniería Industrial

•

Profesores Tiempo completo adscritos al Departamento de Ciencias Básicas

•

Profesores Tiempo completo adscritos al Departamento de Ingeniería

•

Profesores Tiempo completo adscritos al Programa de Ingeniería Industrial

•

Profesores de cátedra adscritos al Programa de Ingeniería Industrial