October 1, 2016

IMPORTANT DATES: October Early Release Days: Oct. 6th, 13th, 20th, 27th Oct. 5th, 6th, & 7th—5th Grade to Mt. School Oct. 14th—NO STUDENT DAY—TEACHER WORKDAY Oct. 19th—Unity Care Dental Visit Oct. 25th—Picture Retake Day Conferences—Oct. 27th, Nov. 3rd, 10th, 17th (early release days) - evening conferences on Nov. 17th. November Early Release Days: Nov. 3rd, 10th, 17th, 23rd Nov. 6th—Daylight Saving Time Ends—Clocks BACK 1 hour Nov. 11th—NO SCHOOL—VETERANS DAY OBSERVED Nov. 15th—Unity Care Dental Visit—sealant day Nov. 18th & 21st—Hearing & Vision Checks Nov. 24th & 25th—NO SCHOOL—THANKSGIVING OBSERVED

FECHAS IMPORTANTES: Octubre Días de Salida Temprana: Oct 6, 13, 20, 27 Oct. 5, 6, y 7, el 5to Grado va a la Excusión de La Escuela en la Montaña Oct. 14- NO DIA DE CLASES- DIA DE PLANIFICACION DE MAESTROS Oct. 19- Visita de la Unidad de Cuidado del Dentista Oct. 25- Día de Retoma de Fotografías

Conferencias – 27 de oct. y el 3, 10 y 17 de nov. (salidas tempranas) – noche de conferencias el 17 de nov. Días de Salida Temprana de Noviembre: 3, 10, 17 y el 23 Nov. 6- día que cambia la hora, cambien sus relojes 1 hora para atrás. Nov. 11 al NO HAY CLASES-DÍA DE OBSERVACION DE VETERANOS Nov. 18 y 21 – Chequeos de Audición y Visión Nov. 15 día Visita del Cuidado Dental-Día de Sellados

Nov. 24 y 25-No hay clases-DIA DE ACCION DE GRACIAS

KINDERGARTEN Cousens Miller Wallace

1st GRADE Enrique Thompson Califf

2nd GRADE Yaretzi Gonzales

Alejandro Rodriguez Tudon

Morgan

Juan Alcala

Lila Vangolen

Wayerksi

Rowen Dickerson

3rd GRADE James Alegado

Burns

Nelson

Diego Merino

L. Smith

Trinity Kerr

Pries

Cohen Pazo

R. Smith

Olive Sherrer

5th GRADE

4th GRADE

Muirhead

Franzmann

Gabriela Merino

Gresham

Ophelia Van Leeuwen Hinshaw

Dawnlynn Chadwick Alexa Williams

When your child is missing school, we’re missing them. Regular attendance is essential for students to make academic growth. Birchwood is starting to monitor attendance more closely this year and our goal is to limit chronic absenteeism to less than 5% of our students. Chronic absenteeism is defined as missing 10% of school, or 18 days. Once too many absences have occurred, they can affect learning, regardless of whether absences are excused or unexcused. Every class will be working towards attendance goals and will have the opportunity to earn rewards once those goals are met. Of course if your child is sick, please keep them home. Here is a link to our district recommendations to help you decide whether you should send your child to school: https:// www.bellinghamschools.org/wp-content/uploads/2016/04/When-Should-I-Send-My-Child-To-School.pdf We are lucky to have this beautiful school for our kids to learn in. It has well designed classrooms and purposeful common spaces, but it isn’t quite perfect… I think we can all agree that parking is pretty limited, especially at 3:00. While the limited space is frustrating, I have been quite impressed with everyone’s attention to student safety. I encourage everyone to continue to be patient and make student safety their top priority. Please pay particularly close attention to students crossing in the crosswalks and avoid parking too closely to the entrance and exits as this affects visibility. Along with safety, we want Birchwood Elementary to be a good neighbor. Please make sure to observe “no parking” signs on the west side of Pinewood Ave and be careful to avoid blocking driveways. Thank you all for making pickup and drop off work.

Message From The Principal

Cuando su hijo falta a la escuela, lo extrañamos. La asistencia regular es esencial Mensaje del principal para que los estudiantes tengan un buen crecimiento académico. Birchwood está empezando a controlar la asistencia más de cerca este año y nuestro objetivo es limitar el absentismo crónico a menos del 5% de nuestros estudiantes. ausentismo crónico se define como haber estado ausente un 10% de la escuela, o 18 días. Una vez que han tenido demasiadas ausencias, estas pueden afectar el aprendizaje, independientemente de si las ausencias son justificadas o injustificadas. Cada clase va a trabajar hacia las metas de asistencia y tendrá la oportunidad de ganar premios, cada vez que ellos cumplan estos objetivos. Por supuesto, si su hijo está enfermo, por favor déjelo(a) en casa. Aquí hay un enlace de nuestras recomendaciones del distrito para ayudarle a decidir si debe enviar a su hijo a la escuela: https://www.bellinghamschools.org/wp-content/uploads/2016/04/When-Should-I-Send-My -child-a-School.pdf

Tenemos la suerte de tener esta hermosa escuela para que los niños aprendan. Tenemos salones y espacios comunes con un propósito bien diseñado, pero no es del toda perfecta ... Creo que todos estamos de acuerdo en que el estacionamiento es bastante limitado, sobre todo a las 3:00. Mientras que el espacio limitado es frustrante, he estado bastante impresionado con la atención de todos a la seguridad del estudiante. Les animo a todos a seguir siendo paciente y hacer que la seguridad del estudiante sea su máxima prioridad. Por favor, preste especial atención a los estudiantes que cruzan en los pasos de peatones y evite el estacionamiento demasiado cerca de la entrada y salida ya que esto afecta a la visibilidad. Junto con la seguridad, queremos que la Primaria de Birchwood Primaria sea un buen vecino. Por favor asegúrese de observar los letreros que dicen "no estacionamiento" al lado oeste de la Pinewood Ave y de tener cuidado de no bloquear las entradas de las casas. Gracias a todos por hacer la recogida y dejada funcione.

Does missing school really matter? The answer is overwhelming yes! According to a study out of Baltimore, days missed in the first month of school can predict poor attendance throughout the school year. Half the students who miss 2-4 days in September go on to miss nearly a month of school! Furthermore, students who are chronically absent (miss about 2 days a month, totaling 10% of the year), see negative effects on academic performance. And when students miss school, we miss them! For all of these reasons and more, Birchwood is celebrating Attendance Awareness Month with assemblies, supports, and interventions focused on improving overall and individual attendance rates. If you have any questions on school attendance initiatives, see Breeanna Caudill. Openings for Anxiety Management Group! Dr. Sally Baird, licensed child psychologist, will be offering a free LUNCH/BUNCH group for 6 weeks starting around the end of October (during recess and lunch time, 35 minutes). The name of the group will be Shrinking the Worry Monster, with the focus on helping children learn new ways to decrease their worries and feel better about themselves. Since all children have worries, the group is open to everyone. It may be especially useful for children who frequently express worries and/or who have physical symptoms of anxiety. This will NOT be a therapy group, but rather a skill building time for children. The group size is limited to 5 children (with grade levels to be determined based on need). If you are interested, please contact Breeanna Caudill, school counselor at 360.676.6466 ext. 6065 by 10/14/16. Welcome Ms. Feffer to the Counseling Program J My name is Ms. Feffer and I am excited to join Ms. Caudill this year as an intern in the counseling department. I am studying to be a school counselor at Western Washington University and am happy to spend this year at Birchwood working and learning alongside staff and students. In addition to my studies, I have most recently been working at Northwest Youth Services where I work with homeless children and families and run an outdoor recreation program. I have worked as an educator and counselor in a variety of settings over the last ten years throughout Whatcom County. I feel very fortunate to be able to work with students at Birchwood Elementary. I am passionate about working with students and look forward to getting to know the Birchwood community. Outside of school I spend a lot of time with my dog in the outdoors--she is a red lab mix. I also enjoy playing hockey, softball, and reading. ¿Realmente importa perder días de escuela? ¡La respuesta es abrumadora sí! De acuerdo con un estudio de Baltimore, días perdidos en el primer mes de clases puede predecir la mala asistencia durante el año escolar. ¡La mitad de los alumnos que faltan de 2-4 días en septiembre van a perder casi un mes de clases! Por otra parte, los estudiantes que están crónicamente ausentes (pierden alrededor de 2 días al mes, con un total del 10% del año), se ve los efectos negativos en el rendimiento académico. ¡Cuando los estudiantes faltan a la escuela, los extrañamos! Por todas estas razones y más, Birchwood está celebrando el Mes de Concientización de Asistencia con asambleas, apoyos e intervenciones orientadas a la mejoría global y las tasas de asistencia individuales. Si usted tiene alguna pregunta sobre las iniciativas de asistencia a la escuela, vea a Breeanna Caudill. ¡Las Aberturas para el Grupo de Manejo de la Ansiedad! La Doctora Sally Baird, psicóloga infantil licenciada, estará ofreciendo un grupo ALMUERZO/DESAYUNO gratis durante 6 semanas alrededor de los finales de octubre (durante el recreo y la hora del almuerzo, 35 minutos). El nombre del grupo será Reduciendo el Tamaño del Monstruo de Preocupado, con el objetivo de ayudar a los niños a aprender nuevas maneras de disminuir sus preocupaciones y sentirse mejor consigo mismos. Dado que todos los niños tienen preocupaciones, el grupo está abierto a todo el mundo. Puede ser especialmente útil para los niños que con frecuencia expresan preocupaciones y/o que tienen síntomas físicos de la ansiedad. Esto no va a ser un grupo de terapia, sino más bien un tiempo de desarrollo de habilidades para los niños. El tamaño del grupo es limitado a 5 niños (con los niveles de grado que se determinarán sobre la base de necesidad). Si usted está interesado, por favor, póngase en contacto con Breeanna Caudill, consejera de la escuela al 360.676.6466 ext. 6065 para el 16 de octubre. Bienvenida a la Srta. Feffer al Programa de Consejería  Mi nombre es Srta. Feffer y estoy muy emocionada en unirme a la Srta. Caudill este año como estudiante interina en el departamento de consejería. Estoy estudiando para ser una consejera escolar en la Universidad de Western Washington y estoy muy feliz de pasar este año trabajando y aprendiendo junto con el personal y los estudiantes de Birchwood. Además de mis estudios, recientemente he estado trabajando en Servicios del de jóvenes del Noroeste donde trabajo con niños y familias sin hogar y ejecuto un programa de recreación al aire libre. He trabajado como educadora y consejera en una variedad de entornos en los últimos diez años en todo el condado de Whatcom. Me siento muy afortunada de poder trabajar con los estudiantes de la Primaria de Birchwood. Estoy muy apasionado de trabajar con los estudiantes y con muchas ganas de llegar a conocer a la comunidad de Birchwood. Fuera de la escuela paso mucho tiempo con mi perro en el aire libre - que es una mezcla de labrador de color rojo. También me gusta jugar hockey, softball y la lectura.

We would like to invite students in grades K-5 to participate in our Early Release Enrichment program this fall. Name: Bellingham Early Release Enrichment Description: Students in grades K-5 are invited to experience a unique and exciting after-school program at Western Washington University this fall. Through hands-on science and art activities, students will get to experience being on a college campus through participation in specialized labs. When: Thursdays, October 6 – November 17 Time: 2:00 p.m. to 4:45 p.m. Where: Western Washington University More info: http://www.wwu.edu/ee/youth/early-release/bham-early-fall.shtml Thank you, Youth Programs—Extended Education—Western Washington University—[email protected]—360.650.3308 Nos gustaría invitar a los estudiantes de los grados de K-5 a participar en nuestro programa de enriquecimiento de salida temprana de este otoño. Nombre: Bellingham Early Release Enrichment (Programa de Enriquecimiento de Salida Temprana de Bellingham) Descripción: Los estudiantes en los grados del K-5 están invitados a experimentar un programa único y emocionante después de las clases en la Universidad Western de Washington durante este otoño. A través de actividades de prácticas de ciencia y de arte, los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar lo que es estar en un campo universitario participando en laboratorios especializados. Cuando: jueves, 6 de octubre - 17 de noviembre

Hora: 3:00-4:45 Dónde: Western Washington University Más información: http://www.wwu.edu/ee/youth/early-release/bham-early-fall.shtml Gracias, Programas de Educación Extendida para Jóvenes – Western Washington [email protected]

Birchwood School Early Release Days @1:15

Dias de salida temprana @1:15

September 1, 8, 15, 22, 29

Septiembre 1, 8, 15, 22, 29

October 6, 13, 20, 27

Octobre 6, 13, 20, 27

November 3, 10, 17, 23

Noviembre 3, 10, 17, 23

December 1, 8, 15

Diciembre 1, 8, 15

January 5, 12, 19, 26

Enero 5, 12, 19, 26

February 2, 9, 16, 23

Febrero 2, 9, 16, 23

March 2, 9, 16, 23, 30

Marzo 2, 9, 16, 23, 30

April 13, 20, 27

Abril 13, 20, 27

May 4, 11, 18, 25

Mayo 4, 11, 18, 25

June 1, 8, 15 (last day of school)

Junio 1, 8, 15 (ultimo dia clases )

September Hitch-Hikers As we welcome back students, sometimes they have less-than-welcome hitch-hikers coming along with them. Head lice show up on students more often after a long break like summer vacation. This is because they spread from head to head contact during play or sleep-overs which happen more often in the summer time. Then they first get noticed in the classroom when students are sitting still and being observed as they do their classroom tasks. About head lice: Anyone with clean or dirty hair can get head lice. Head lice are common and live on a head for about month before the itching starts, usually the first sign that gets them noticed. Chances of transferring them to another person are not any higher just because of discovery. An itchy scalp may continue after treatment. It is less likely for head lice to be passed between students during school time because of the precautions in place to reduce this possibility. Studies indicate that most (about 90%) head lice cases originate somewhere other than at school. Head lice need to feed frequently and cannot live long if they fall off a head. They do not hop, jump or fly. They can only crawl, and have unique curved feet for grasping hairs. They cannot stick or climb up smooth surfaces like other insects. Nits (eggs) are laid within ¼” of the scalp and will hatch in about 7 days. Lice treatment products help kill and remove lice but you still must physically remove lice and nits by combing or picking them out. Nits on hairs that fall off can’t hatch as the warmth of the scalp is needed. What you can do: Check your child about once a month for signs of lice or nits in the hair. Teach them not to share hats, scarves, or hair items and to avoid head-to-head contact. Long hair can be braided or pulled back to reduce accidently brushing against others. If you find head lice or are notified that your child is suspected of having them, do not panic. They do not carry disease and there are effective ways to get rid of this pest. What we do if head lice are suspected on a student: Parents/Guardians of the student are called and treatment options are discussed. The student will be reminded not to share hair items or have head to head contact and can go home as usual at the end of the day. They should be treated that evening and can return to school the next day, once treated. In most situations, a student will not need to be absent because of head lice. For communication purposes, if a classroom has two or more students with infestations, other parents at that grade level will be notified that head lice have been an identified at school. Identities of students are never disclosed in this notification. If your family is having difficulty getting rid of head lice, or cost of treatment is a problem, please contact your school nurse for help and support. For more information on how to treat, please see visit the school’s website. Click on the Family’s tab and scroll down to health information. More information about head lice and treatment can also be found on the website at www.cdc.gov/lice .

Huéspedes no invitados de septiembre Al darles la bienvenida a los estudiantes, muchas veces vienen con otros compañeros que no son tan bienvenidos. Los piojos de la cabeza aparecen en los estudiantes más a menudo después de un largo descanso como vacaciones de verano. Esto es porque se propagan en contacto de cabeza a cabeza durante el juego o cuando duermen en casa de los amigos y esto ocurre más a menudo en la época de verano. Entonces notamos primero los piojos en el aula cuando los estudiantes están sentados tranquilos haciendo su trabajo. Información sobre los piojos de la cabeza: Cualquier persona con el pelo limpio o sucio puede contraer los piojos. Los piojos de la cabeza son comunes y viven en la cabeza por casi un mes antes de que comience la picazón, lo que suele ser la primera señal para descubrirlos. La probabilidad de transferirlos a otra persona no es más alta solo al des cubrirlos. Un cuero cabelludo que pica puede continuar aun después del tratamiento. Es menos probable transferir los piojos de cabeza entre estudiantes durante el día escolar porque hay precauciones que toman para reducir esa posibilidad. Las investigaciones indican que la mayoría (casi 90%) de los casos de piojos de cabeza comienzan en otro lugar fuera de la escuela. Los piojos de la cabeza necesitan alimentarse con frecuencia y no pueden vivir mucho tiempo si se caen de la cabeza. No saltan ni vuelan. Solo pueden gatear, y tienen patas curvadas para agarrar al pelo. No pueden pegarse a ni subir superficies lisas como otros insectos. Los piojos ponen liendres (huevos) cerca al cuero cabelludo (casi ¼” de cercanía) y salen en casi 7 días. Los productos de tratamiento para los piojos ayudan a matar y remover los piojos, pero todavía hay que remover los piojos y liendres a mano al peinarlos, agarrarlos y quitarlos. Las liendres en pelos que se caen no pueden eclosionar/emerger porque necesitan el calor del cuero cabelludo. Lo que usted puede hacer: Revise a su hijo/a una vez al mes para señales de piojos o liendres en el pelo. Enséñele a no compartir gorros, bufandas, u otros artículos para el cabello y a evitar el contacto entre cabezas. El pelo largo se puede trenzar o llevar recogido hacia atrás para reducir el contacto con otros niños sin darse cuenta. Si usted encuentre piojos o alguien le avise que sospecha que su hijo/a los tiene, no se asuste. Los piojos no son portadores de enfermedades y hay métodos efectivos para deshacerse de esta molestia. Si el personal de la escuela sospecha que su hijo tiene piojos, el personal va a: Llamar a los padres/guardianes del estudiante para informarles del problema y hablar de opciones para el tratamiento. Van a recordar al estudiante no compartir artículos para el cabello ni tener contacto entre cabezas y el estudiante puede regresar a casa al final del día como normal, y si los padres hacen el tratamiento esa misma noche entonces su hijo/a puede regresar a la escuela el día siguiente. En la mayoría de los casos los estudiantes no necesitan faltar a la escuela. Para fines de comunicación, si hay dos o más estudiantes con infestaciones de piojos en un aula, la escuela va a informarles a los otros padres con estudiantes en el mismo grado que se han encontrado a estudiantes con piojos en la escuela. En esa notificación nunca se menciona la identidad de los estudiantes con los piojos. Si su familia tiene dificultad con deshacerse de los piojos, o el costo del tratamiento es demasiado caro, por favor póngase en contacto con la enfermera de su escuela para ayuda y apoyo. Para más información sobre cómo tratar los piojos, por favor visite el sitio web de su escuela. Haga clic en la etiqueta “Family” y seleccione “Health Information”. También se puede encontrar más información sobre los piojos y su tratamiento en www.cdc.gov/lice.