Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
4 Banco de actividades Actividades de refuerzo Contenidos
Actividades de refuerzo
Páginas de la propuesta didáctica
Leer y escribir [La comunicación]
Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud
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Conocimiento de la lengua [La gramática]
El sujeto y su estructura: núcleo, determinantes y complementos Tipos de sujeto: forma y significado Oraciones con sujeto omitido Oraciones sin sujeto: las impersonales
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Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas
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Actividades de ampliación
Páginas de la propuesta didáctica
Leer y escribir [La comunicación]
Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud
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Conocimiento de la lengua [La gramática]
El sujeto y su estructura: núcleo, determinantes y complementos Tipos de sujeto: forma y significado Oraciones con sujeto omitido Oraciones sin sujeto: las impersonales
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Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas
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Actividades de ampliación Contenidos
Notas
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo Leer y escribir [La comunicación]
Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud 1. Escribe tres notas de aviso dirigidas a un compañero, a tu madre y a un profesor de tu centro, indicando que te sientes enfermo y que te has marchado al médico. compañero
madre
profesor
2. ¿Cómo escribirías tú una nota avisando a tus compañeros de que se va a realizar un viaje de fin de curso a Roma? ¿Y si fueras el profesor encargado de la actividad? nota del alumno
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nota del profesor
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo Leer y escribir [La comunicación]
Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud 3. Une con flechas las distintas partes de las que consta esta instancia. Ilustrísimo señor: Doña María Pérez Segura, con DNI 875645665-H, domiciliada en Madrid, c/ Pez, 7, con teléfono 91 887 54 45 Expone: Que reúne todos los requisitos exigidos en la Convocatoria para la provisión de dos plazas de agente de la Policía Municipal de Villalvilla, Que adjunta a esta instancia certificado médico oficial que acredita sus condiciones óptimas para someterse a las pruebas físicas señaladas en la Convocatoria, y justificante de haber abonado los correspondientes derechos de inscripción, Que se presenta a la plaza de: turno libre, Por todo lo cual, Solicita: Que teniendo por presentada esta instancia en tiempo y forma, se admita al que suscribe a la oposición de dos plazas de Agente de la Policía Local. En Madrid, a 21 de enero de 2013
SOLICITUD
EXPOSICIÓN
FIRMA
PIE
TRATAMIENTO DEL DESTINATARIO
DATOS DEL SOLICITANTE
Fdo: María Pérez Segura ILUSTRISIMO SEÑOR ALCALDE PRESIDENTE DEL AYUNTAMIENTO DE VILLALVILLA.
4. Une con flechas los distintos elementos que forman esta carta de solicitud de trabajo. Ana M.ª Pérez Román C/ Amapola, 20 28035 - Madrid Tfnos: 91 7775522 / 696696969
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Empresa de Estilismo de Imagen y Peluquería S.L. a/a Director de Recursos Humanos 28020 - Madrid
FIRMA
DATOS DEL SOLICITANTE
CUERPO DE LA CARTA
En Madrid, 12 de junio de 2013 Muy señor mío: Les dirijo esta carta con el objeto de participar en la selección de nuevos candidatos para el puesto de trabajo de estilistas de imagen que ofrecen a través del anuncio del periódico La Gaceta de Chamberí, n.º 77.785. Junto a esta carta adjunto mi currículum vítae, así como una selección de fotografías de mis mejores trabajos, realizados en la cadena de peluquerías Mechas y Tintes, de Madrid. Quedo a su disposición para cualquier pregunta o consulta que pudiera surgirle. Sin más que añadir, se despide atentamente: Adela Torres
FÓRMULA DE SALUDO
FÓRMULA DE DESPEDIDA
FECHA
DATOS DE LA EMPRESA
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo
Leer y escribir [La comunicación]
Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud 5. Observa detenidamente esta imagen. Después, contesta a las preguntas que aparecen a continuación.
a ¿Qué utilidad tiene esta página web?
b ¿De qué partes consta este foro? c ¿Qué informaciones puedes encontrar en él? d ¿De qué manera podrías participar en él? e ¿Te interesan los foros de internet? ¿Participas en alguno? Si es así, describe brevemente qué tema y qué actividad hacéis en él los participantes. Si no participas en ninguno, busca alguno que te resulte interesante en la web e informa sobre él.
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo
Conocimiento de la lengua [La gramática]
El sujeto y su estructura: núcleo, determinantes y complementos. Tipos de sujeto: forma y significado. Oraciones con sujeto omitido 1. ¿Cuál es la estructura de los siguientes SN? Det.
N
CN
a Esa partitura antigua b Nuestro libro de Matemáticas c Ana, la sobrina de tu mujer d La calle León e Un té con pastas f El portero de tu equipo g Ella h Aquel sueño tuyo i La bella modelo j El amarillo
2. Señala si las siguientes oraciones tienen un sujeto léxico o gramatical e indica cuál es en cada caso. ¿Has encontrado alguna oración impersonal en el ejercicio? Justifica tu respuesta. oración
sujeto léxico/gramatical
sujeto
a Duró más de dos años la restauración del cuadro.
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b V arios días después apareció el pendiente debajo de una silla. c Han acabado el proyecto de fin de carrera. d Ojalá alguna vez vayamos a París. e Ha tardado mucho este año el frío. f S e entregaron las medallas a los ganadores del campeonato. g Quizás deberías estudiar Arquitectura. h V arias veces al año hace una escapada de fin de semana. i Hubo fuertes ventiscas en la ladera norte. 126
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 1. Señala la sílaba tónica de las siguientes palabras. Colocando una después de otra (en horizontal), recompondrás una hermosa sentencia de Tagore sobre la poesía. 1 ensalada
5 capó
9 era
13 sílaba
17 creado
21 estos
25 él
28 éxodo
2 picota
6 débito
10 palabra
14 método
18 lógico
22 baladí
26 átomo
29 cordel
3 tabú
7 nítido
11 llover
15 sobre
19 ente
23 élfico
27 cota
30 maraca
4 desazón
8 cadete
12 los
16 húmedo
20 mátaselo 24 agnóstico
La sentencia de Tagore es « ».
2. Agrupa las siguientes palabras según la colocación de la sílaba tónica. Si vas colocándolas por orden, en horizontal, obtendrás, tomando la inicial de cada palabra, el nombre de tres célebres poetas de la Generación del 27. 1 júbilo
7 óseo
12 latón
17 utilizaré
22 felonía
27 ideal
32 elefante
37 dedo
2 estigma 8 rédito
13 soez
18 riqueza
23 gíralo
28 isla
33 corteza
38 calamar
3 épica
9 Óscar
14 gamuza
19 gramínea 24 elegir
29 ángel
34 nación
39 ramaje
4 cráter
10 Úbeda
15 inútil
20 ígneo
25 urdió
30 Salamanca 35 líquido
40 latente
5 odioso
11 dios
16 lámpara
21 riada
26 evítalo
31 amanecer
41 astuto
36 centuria
agudas
llanas
esdrújulas
Los tres poetas de la Generación del 27 son , y .
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6 nómada
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 3. Combina las sílabas de cada tabla de manera diferente, como en el ejemplo, para formar palabras. Naturalmente, debes cuidar la acentuación. ja
mon
cer
can
ra
do
pi
te
mo
jamón – monja
dar
an
bi
de
ca
le
sa
mor
a
llo
ro
ron
bo
zo
ca
lo
pen
co
4. Observa cuidadosamente estas palabras y construye oraciones donde aparezcan. Consulta el diccionario si no conoces su significado exacto. a ajo/ajó: b hilo/hiló: c duro/duró: d Alá/ala: e roto/rotó:
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f cuadro/cuadró: g lego/legó: h mana/maná: i sincero/sinceró: j veras/verás: 128
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 5. Encuentra la palabra aguda que responde a cada definición y escríbela correctamente. Para ayudarte, puedes utilizar esta sopa de letras. D
H
F
E
S
T
I
N
C
B
H
S
J
C
U
N
T
L
N
R
O
O
U
O
O
O
S
M
A
K
A
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J
Z
R
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T
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L
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M
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P
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A
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P
Z
C
O
R
T
E
S
F
Q
D
Z
J
B
a Cualidad del que es bueno: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ b Aparato que se pone a los perros en la boca para que no muerdan: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c Pequeño almohadón para apoyar una parte del cuerpo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d Ritmo o cadencia de una pieza musical: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ e Atento, educado, afable: _ _ _ _ _ _ f Pequeño utensilio que se coloca en el dedo al coser para protegerlo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ h Banquete espléndido. También, festejo particular: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ i Viento de fuerza extraordinaria: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ j Capital de Rusia: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ k Genealogía de un animal: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ l Ave de rapiña, como el halcón, el águila o el búho: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m Aprisco cercado con vallas para guardar el ganado: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ n Piedra preciosa de color rojo brillante: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ñ Recipiente de cocina, con un largo mango, que sirve para freír: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ o Asiento cómodo, con respaldo y brazos, para más de una persona: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p Parte posterior del pie humano: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ q Paloma silvestre que habita en la parte alta de los árboles: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ r Pronombre personal de 2.ª persona usada en las fórmulas de cortesía: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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g Deporte de nieve realizado con unos patines largos que se deslizan: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de refuerzo Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 6. Elige una sílaba de cada columna y forma quince palabras esdrújulas. Observa que todas ellas llevan tilde.
má
xi
ga
pa
bó
qui
mo
at
pá
la
co
ro
té
gi
na
sim
lé
ti
co
gé
li
do
dí
ne
nis
dá
mi
ro
có
NE
sis
pón
me
lo
7. En este breve texto, todas las palabras son agudas, pero no se han colocado las tildes. Escríbelas en las palabras que terminen en vocal, en n o en s. Recuerda: como regla general, los monosílabos no se acentúan.
En un cajon pondre el papel y detras del sillon azul colocare el arcon con el caracol del reves y me pondre a guardar tu coleccion: el jarron de cristal que te regalo el baron, el collar de coral que compre en Mahon, el dedal de Madrid y el tapiz de Leon. Al final quedara bien, asi que ya esta todo en paz.
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8. En este otro, por el contrario, casi todas las palabras son llanas. Pon las tildes donde sea necesario de acuerdo con las reglas generales de acentuación. Cuando una persona muestra ese caracter fragil siempre tiene cerca varias posibilidades, pero nunca dormita cinco minutos sobre cesped o sobre una alfombra como una mula deprimida. Algunos doctores aconsejan que planten un arbol para cuidarlo y, a medida que crece, su confianza aumenta hasta convertir su tronco en mastil robusto al que asirse en los momentos de duda.
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación
Leer y escribir [La comunicación] Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud 1. ¿Qué aviso escribirías alertando de que no se debe tocar un ordenador porque está averiado?
2. Informa, mediante una nota a tus compañeros, de que queréis formar el coro de vuestro centro escolar y vais a hacer una audición para seleccionar a los integrantes.
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3. Escribe una carta de solicitud al director de tu centro solicitando el uso del salón de actos para ensayar durantelas tardes la obra de teatro que representará tu clase en el acto de fin de curso.
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación
Leer y escribir [La comunicación]
Textos de la vida cotidiana: comunicaciones, instancia o solicitud, y cartas de solicitud 4. Escribe una instancia dirigiéndote al Ayuntamiento de tu localidad solicitando que te permitan presentarte al puesto de socorrista de la piscina municipal que se ha ofertado a través de un bando.
5. Lee atentamente esta carta y, después, responde a las cuestiones que se plantean. Antonio Rodríguez Martínez, mayor de edad, casado, domiciliado en la calle Isabel Perón n.º 48 de Gijón, con DNI n.º 2369874, EXPONE: Que el día 5 de este mes me ha sido notificada la obligación de pagar, en concepto de multa, 1.200 euros, como consecuencia de una incidencia de tráfico por aparcamiento indebido en un paso de cebra, Que considero esa cantidad excesiva, ya que, hasta el momento, la multa por este tipo de actos es de 120 euros, por lo que creo que se trata de una errata en la redacción del documento. SOLICITA: Que dicha sanción sea de nuevo revisada y corregida en el menor plazo posible para que el importe no genere ni recargos ni intereses. Gijón, 12 de febrero de 2012 Fdo: Antonio Rodríguez Martínez
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Excelentísimo Sr. Concejal de Seguridad Ciudadana
a ¿De qué tipo de escrito se trata? b ¿Quién lo escribe? ¿Qué datos aporta el solicitante? c ¿En qué partes aparece dicha información? d ¿A quién va dirigida? e Resume la exposición. f ¿Cuál es la solicitud que realiza? 132
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación
Conocimiento de la lengua [La gramática]
El sujeto y su estructura: núcleo, determinantes y complementos. Tipos de sujeto: forma y significado. Oraciones con sujeto omitido 1. La función de sujeto en estas oraciones está realizada por un pronombre personal. Identifícalo e indica a qué clase pertenece. oración
sujeto
clasificación del pronombre
a Nos encanta la tuya. b Me lo ha dicho esta mañana aquel. c ¿Te lo comentó alguien? d Los dos pusieron la empresa en marcha. e ¿Quiénes han recibido ya la carta de despido? f
¡Quién pensaría eso de esos niños!
g Ya lo sabías tú esta mañana. 2. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones e indica si es agente o paciente. Sujeto agente a Ese tesoro fue encontrado hace dos siglos por unos navegantes. ❒ b Los chicos de mi clase están acompañados por mí. ❒ c La exposición ha sido desmontada por los técnicos este fin de semana. ❒ d La borrasca ha estado situada durante las últimas horas sobre las Azores. ❒ e Los salones del hotel han sido decorados por estudiantes de diseño. ❒ f El cirujano estaba asistido en el quirófano por dos médicos especialistas. ❒ g Los ejercicios habían sido presentados fuera de plazo por varios alumnos. ❒ h Nuestros hallazgos arqueológicos eran examinados por eminentes científicos. ❒
sujeto paciente ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ ❒
4. ¿Cuáles de las siguientes oraciones son impersonales? ¿Cuál es el sujeto del resto? ¿Son sujetos léxicos o gramaticales? a No se habló de política durante la cena. b No habló de política durante la cena. c Había varias personas en la parada del autobús. d Estaban esperando varias personas en la parada del autobús. e Es demasiado tarde para ver ahora la película. f Es demasiado nervioso. g Hace un poco de frío en el salón. h Hace deberes durante dos horas los días de diario.
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3. Convierte los sujetos pacientes de las oraciones del ejercicio anterior en sujetos agentes y analiza su estructura.
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 1. En cada serie hay una palabra que no es aguda. Acentúa correctamente todas ellas e identifica a la intrusa. a carton, dijeron, pendon, liston, corazon b dosel, metal, angel, cristal, mortal c cariz, cerviz, mendaz, Cadiz, locuaz d dosis, tendras, estres, cafes, cortes e dio, vistio, cantaro, conto, unio
f servi, colibri, menti, bisturi, brocoli g dolor, rifar, dolar, robar, beber h verdad, colgad, cesped, ardid, ciudad i chale, cafe, tendre, quinque, billete j sofa, gargara, sentira, la, impondra
2. Identifica las palabras agudas y esdrújulas de esta estrofa de José de Espronceda: Y escapa en rueda quimérica; y negro punto parece que en torno se desvanece a la fantástica luz, y sus lúgubres aullidos que pavorosos se extienden los aires rápidos hienden más prolongados aún.
agudas
esdrújulas
3. Escribe palabras de la misma familia siguiendo los ejemplos. agudas
llanas
esdrújulas
problemón
problema
pronúnciate
pronunciación
impronunciable
problemático marítimo
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canción cordobesa historiador ángel cáscara estupidamente amantísimo saxofonístico 134
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 4. Siguiendo la flecha, encontrarás las palabras esdrújulas con las que podrás completar los huecos del siguiente texto. QUI
MI
CA
TA
RO
MAN
TI
CO
LA GE
O
GRA
FO
TO
SIN
TE
RE CO RI
LO NI
TE
ME
SIS
NO
MI
VE
CO
LIS
O CE
CO SA
RO
TE
OP
TI
LE
El famoso ruso Dimitri Basilov tuvo una vida académica bastante normalita. Jamás se le dieron bien las ciencias: la de las plantas era para él un misterio, no podía creer que un escarabajo fuera un , que se llamara movimiento a la sacudida de un terremoto ni mucho menos que el amor fuera una reacción . Dimitri era un adolescente sensible y , con tendencia a convertir en lo real. Vivía en su mundo la mayor parte del tiempo. Cuenta que cuando comía se quedaba contemplando un anuncio de un cosmético con , abstraído en el rostro de la chica, y que solo el vozarrón de su padre gritando «¡ !» conseguía sacarlo de su sueño. Años después, tras su magnífica actuación en el castillo de Termes, conoció a la chica del anuncio, Iliana d’Amonville, y al mes siguiente se casaron. Juntos fundarían el Ballet Basilov, que hoy es uno de los más celebres del mundo. 5. Coloca una letra en el hueco, si es necesario, e inventa una oración que incluya la palabra resultante: a apiz: ápiz: b ará: Editorial Casals, S.A. • Material fotocopiable
ara: c ampara: ámpara: d rató : rato : e úbico: ubicó: f a eo: a eó: g umo: umó: 135
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 6. Coloca cada palabra en su lugar correcto. a (límite/limite/limité): Mi único soy yo. Cuando algo me , lo superaré, porque si el año pasado me a dejarme llevar, ese año estoy dispuesto a esforzarme. b (máscara/mascara/mascará): ¡Ojalá chicle! Ese gesto es una para disimular su timidez. Jamás otra cosa que no sea aire. c (cáscara/cascara/cascará): La es muy frágil, así que si no se te antes de llegar a casa, se te en cuanto lo muevas para guardarlo. d (Índico/indico/indicó): Este océano que te es el . El que Juan era el Atlántico. e (último/ultimo/ultimó): Cuando un proyecto, distracciones son lo que quiero. Leonardo no su gran invento porque se enamoró a punto de acabarlo. f (hábito/habito/habitó): en la misma casa donde un gran escritor. Ya sé que el no hace al monje, pero me gusta pensar que las musas se han quedado allí atrapadas.
7. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. V
F
a Una palabra esdrújula solo puede rimar en consonante con otra palabra esdrújula. bL os monosílabos se consideran palabras agudas, por lo que se acentúan si terminan en vocal, en n o en s. c Las mayúsculas no se acentúan aunque lo exijan las reglas generales de acentuación. d Las palabras esdrújulas se acentúan siempre.
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e Las palabras llanas, si terminan en una consonante distinta de n o s, llevan tilde sobre la última vocal de la palabra. fT odas las palabras derivadas de una llana acentuada deben conservar la tilde en el mismo lugar que la primitiva. g Una palabra con tilde no se puede dividir al final de renglón. h No puede colocarse tilde nunca sobre una vocal que está precedida por otra. i Un error en la acentuación es menos grave que un error en la utilización de una letra.
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 8. Escoge tú ahora cinco ejemplos más de la siguiente tabla de palabras tritónicas y, para diferenciarlas, inventa oraciones donde aparezcan. LLANA
ESDR.
AGUDA
LLANA
ESDR.
AGUDA
LLANA
ESDR.
acúmulo
acumulo
acumuló
vómito
vomito
vomitó
amplio
amplío
amplió
ánimo
animo
animó
árbitro
arbitro
arbitró
artículo
articulo
articuló
cálculo
calculo
calculó
cántara
cantara
cantará
capítulo
capitulo
capituló
cáscara
cascara
cascará
catálogo
catalogo
catalogó
célebre
celebre
celebré
centrífugo
centrifugo
centrifugó
círculo
circulo
circuló
cítara
citara
citará
cómputo
computo
computó
continuo
continúo
continuó
crítico
critico
criticó
rótulo
rotulo
rotuló
tránsito
transito
transitó
depósito
deposito
depositó
vínculo
vinculo
vinculó
diálogo
dialogo
dialogó
público
publico
publicó
término
termino
terminó
ejército
ejercito
ejercitó
émulo
emulo
emuló
específico
especifico
especificó
estímulo
estimulo
estimuló
género
genero
generó
síndico
sindico
sindicó
incómodo
incomodo
incomodó
válido
valido
validó
íntimo
intimo
intimó
inválido
invalido
invalidó
júbilo
jubilo
jubiló
lícito
licito
licitó
solícito
solicito
solicitó
líquido
liquido
liquidó
último
ultimo
ultimó
óvulo
ovulo
ovuló
médico
medico
medicó
módulo
modulo
moduló
náufrago
naufrago
naufragó
próspero
prospero
prosperó
título
titulo
tituló
pacífico
pacifico
pacificó
pálpito
palpito
palpitó
partícipe
participe
participé
perpetuo
perpetúo
perpetuó
pícara
picara
picará
práctico
practico
practicó
pródigo
prodigo
prodigó
prolífero
prolifero
proliferó
a
.
b
.
c
.
d
.
e
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f
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g
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AGUDA
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Unidad 4 • Se buscan… superhéroes
Actividades de ampliación Conocimiento de la lengua [Ortografía-acentuación]
El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 9. Reescribe las siguientes oraciones poniendo las tildes en las palabras que la necesiten. a Alvaro se comprara un balon alli para jugar al futbol.
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b Coge el lapiz, sientate bien y ponte a hacer el examen de Plastica.
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c El menu incluira crema de espárragos, emperador con guarnicion, platano o pudin y cafe.
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d Esa fabrica de aridos emite a la atmosfera sustancias cancerigenas.
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e No fue facil encontrar una cancion adecuada para una escena frenetica en esa pelicula de accion.
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f El sabado en tu chale no vi a Ines demasiado feliz con su nombramiento.
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g Asegurate bien de que esten los quince o dieciseis niños antes de comenzar la funcion.
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h La sintaxis es una parte de la gramatica que estudia la funcion de los distintos componentes de la oracion.
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i Los medicos le dieron un posible diagnostico, pero el doctor Oscar Alvarez le dijo que no se preocupara.
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j Fui a por el pan y me traje un monton de postres: freson, pastel de nueces, melocotón en almibar, requeson con miel, sufle de limon y yemas de Avila.
Editorial Casals, S.A. • Material fotocopiable
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10. Cervantes escribió estos ingeniosos poemas al principio de El Quijote. Sin embargo, sin acentuar pierden su efecto humorístico, así que debes colocar las tildes para percibirlo (repara en que todos los versos deben terminar en palabra aguda). Soy Sancho Panza, escude del manchego don Quijo; puse pies en polvoro, por vivir a lo discre, que el tacito Villadie toda su razon de esta cifro en una retira, segun siente Celesti, libro, en mi opinion, divi, si encubriera mas lo huma.
Soy Rocinante, el famo, bisnieto del gran Babie por pecados de flaque, fui a poder de un don Quijo; parejas corri a lo flo mas por uña de caba no se me escapa ceba, que esto saque a Lazari, cuando, para hurtar el vi al ciego, le di la pa.
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El acento de intensidad. La acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 11. Acentúa correctamente este fragmento. Cuando míster Hiram B. Otis, el mínistro de America, compro Canterville-Chase, todo el mundo le dijó que cometia un gran errór, porqué la finca estaba embrújada. Hasta el mismo lord Canterville, como hombre de la más escrúpulosa honradéz, se creyó en el debér de comentarselo a míster Otis, cuando llegarón a discutir las condiciones. –Nosotros mismos –dijo lord Canterville– nos hemos resistído a vivir en ese sitio desde la epoca en que mi tia abuela, la duquesa de Bolton, tuvó un desmayo, del que nunca se repúso por completo, motivado por el espánto que experimentó al sentir que dos manos de esqueléto se posaban sobre sus hombros, estando vistiendose para cenár. Me creo en el deber de decírle, míster Otis, que el fantasma ha sido visto por varios miembros de mi familia, que viven actuálmente, asi como por el réctor de la parroquia, el reverendo Augusto Dampier, agregado del King's College, de Oxford. Despues del tragico accidente ocurrido a la dúquesa, ninguna de las doncellas quisó quedarse en casa, y lady Canterville no pudó ya conciliar el sueño, a causa de los ruidos misteriosos que procedían del corredór y de la bíblioteca. Oscar Wilde, El fantasma de los Canterville
12. Selecciona la respuesta o respuestas correctas. a El conjunto de cualidades de varias personas son sus: 1 carácteres, 2 caracteres, 3 cáracteres. b También se acentúan las palabras llanas que terminan en s precedida de otra consonante, como en: 1 bíceps, 2 chalés, 3 fórceps. c Se acentúan las palabras agudas que terminan en vocal, como por ejemplo: 1 samurái, 2 Paraguáy, 3 paipái. d Para expresar un deseo se dice: 1 ojalá, 2 ójala, 3 ojala. e De alguien perspicaz e ingenioso se dice que es: 1 sútil, 2 sutil, 3 hostil.
1 médula
2 medula
3 medulá
1 ambrosía
2 ámbrosia
3 ambrosia
1 ciclope
2 ciclopé
3 cíclope
1 conclavé
2 conclave
3 cónclave
1 póliglota
2 poliglota
3 políglota
1 aloe
2 áloe
3 aloé
1 pelícano
2 pelicano
3 pelicanó
1 cantigá
2 cántiga
3 cantiga
1 sánscrito
2 sanscrito
3 sanscritó
1 omóplato
2 ómoplato
3 omoplato
1 tortícolis
2 torticolís
3 torticolis
1 alvéolo
2 alveolo
3 álveolo
1 dinamó
2 dínamo
3 dinamo
1 periodó
2 periodo
3 período
1 anhidrido
2 anhidridó
3 anhídrido
1 gladiolo
2 gladíolo
3 gladioló
1 olimpíada
2 olimpiada
3 olímpiada
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13. Hay palabras que pueden llevar el acento, indistintamente, en una sílaba o en otra. Indica en cada serie cuáles son las dos grafías correctas.
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