„Vermittlung von olympischen Werten im Schulsport“

Präsentation des Forschungsprojektes in M5 Verfasser: Lara Bäumer, Stephanie Schütz, Stephanie Rompf, Kathrin Schieche Dozent: Prof. Dr. Arne Güllich

Gliederung       

Einleitung Geschichte der olympischen Werte Methodik Durchführung Auswertung Fazit Quellen

Einleitung – Warum dieses Thema?  Sicherheit bei der Wertevermittlung  Einblicke in den Sportunterricht von Lehrern  Sammeln von Erkenntnissen

Hypothese: „olympische Werte werden unterschiedlich stark beziehungsweise häufig bewusst und unbewusst durch Lehrer im Sportunterricht vermittelt.“

Geschichte der olympischen Werte  Ursprung bis heute nicht geklärt  Erste Aufzeichnungen im Jahr 776 v. Chr.  Bis 393 n. Chr. entwickelten sich Spiele von örtlichen Wettkämpfen zu Massenveranstaltungen

Geschichte der olympischen Werte  Erweiterung der Disziplinen  Begründer der olympischen Erziehung: Pierre de Coubertins „Vermählung von Muskel und Geist“  erste Bedingung des „olympionisierens“: froh sein Leistung

Geschichte der olympischen Werte  Einhaltung der geschriebenen und ungeschriebenen sportlichen Regeln Fairness soz. Miteinander

 Olympische Erziehung

Methodik  schriftliches, strukturiertes Befragungsverfahren  Fragebogen  quantitative Befragung mit 21 Personen

Methodik – Fragebogen:  Persönliche Fragen und außerschulisches Engagement  Wertigkeiten von verschiedenen Vermittlungszielen und olympischen Werten  Skalenniveaus: Nominal-, Ordinal- und Intervallskala  Ja/Nein Antworten; Einfachauswahl- und Textantworten ; Likert-Skalen

Durchführung  per Paper-Pencil-Verfahren

 Antworten in eine Excel-Tabelle  Gute Durchführungs- und Auswertungsobjektivität

Auswertung  Beteiligung:  Alter von 24 bis 63  57,1% weibliche und 42,9% männliche  durchschnittliche Berufserfahrung: elf Jahren und acht Monaten

Auswertung

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Auswertung 25 20 15 10 5 0

Wertigkeit im Schulsport insgesamt

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Wertigkeit bei der Vermittlung von Mannschaftssportarten

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Auswertung  Frage: Vermitteln sie im Schulsport Werte?  Antworten und Ergebnisse: 1. werden automatisch vermittelt: 18,2% 2. Ja, gezielt und bewusst: 40,9% 3. Werte „schwingen eher mit“: 40,9%

Auswertung Zusammenstellung der Mannschaften 100,00% 90,00% 80,00% 70,00% 60,00%

90,48% 76,19%

71,43%

50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00%

38,10% 23,81%

19,05%

Sonstiges

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Schülerwahl

Abzählen

Spielkarten

Lose

Lehrkraft

Zufallsprinzip

Möglichkeiten von Mannschaftsveränderungen: einzelne Schüler tauschen; Mannschaften lassen; Neuwahlen

Kanon der olympischen Werte

Pünktl i chke i t Brüde rl i chke i t Achts a mke i t Aufri chti gke i t

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Gewichtung der Werte im Rahmen der olympischen Erziehung 25 20 15 10 5

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Vermitteln Sie im Schulsport Werte?

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Vermitteln Sie im Schulsport olympische Werte?

Ja , ge zi e l t und be wus s t Ja , ni cht i mme r be wus s t, s i e s chwi nge n e he r mi t We rte we rde n ohne hi n a utoma ti s ch ve rmi tte l t Ne i n

Fazit generell

Individuals.

Mannschafts.

Leistung

Mittel-sehr große Bedeutung

Mittel-sehr große Bedeutung

Mittel-sehr große Bedeutung

Fairness

Große-sehr große Bedeutung

Wenig bis sehr große Bedeutung

Mittel-sehr große Bedeutung

Soz. Miteinander

Mittel-sehr große Bedeutung

Mittel-sehr große Bedeutung

Mittel-sehr große Bedeutung

Fazit  Zusammenstellung von Mannschaften meistens durch Abzählen  Zuordnen von verschiedenen Werten zum olympischen Kanon: 10 von 21 richtig  Gewichtung der Werte:  Fairness und Leistung hoch  soz. Miteinander niedrig

Fazit Olympische Werte werden sehr häufig, aber meistens unbewusst, durch Lehrer im Sportunterricht vermittelt.

Quellen  Bilder:  https://www.yumpu.com/de/image/facebook/4556188 (1.10.15)  Literatur:  Nikolaus, I. (2013) Die Olympische Idee Pierre de Coubertins als erzieherische Herausforderung für die weltweite Olympische Bewegung. Kassel: Agon Sportverlag  Bueble, A. (1992) Olympische Erziehung in der Schule unter besonderer Berücksichtigung des FairplayGedankens. Frankfurt am Main: NOK für Deutschland  Müller, N. (1996) Auf der Suche nach der Olympischen Idee. Kassel: Argon Sportverlag  Müller, N. & Wacker, C. (2008) OlympiaIdeal und Wirklichkeit. Berlin: LIT  Bette, K. H. & Franke, E. (2011) Ethik im Sport. Schorndorf: Hofmann  Bausinger, H. & Gruppe, O. (1997) Olypischer Sport. Schorndorf: Hofmann  Decker, W. (2008) Die Wiederbelebung der Olympischen Spiele. Mainz: Runzen