Prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska Instytut Psychologii Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 1972: magisterium UAM i zatrudnienie na UAM 1976: doktorat Uniwersytet Warszawski 1986: habilitacja UAM 2001: tytuł naukowy profesora

Spis publikacji 1973 - 2003 Monografie 1.

Brzezińska, A. (1985). Zasady psychologiczno-pedagogicznego badania dzieci w wieku przedszkolnym. Poznań: Wydawnictwo WPWZ.

2.

Brzezińska, A., Burtowy M. (1985). Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

3.

Brzezińska, (A. (1986). Psychologiczne podstawy oddziaływań wychowawczych na dziecko w wieku przedszkolnym. Poznań: Wydawnictwo ODN.

4.

Brzezińska, A. (1987). Gotowość dzieci w wieku przedszkolnym do czytania i pisania. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

5.

Brzezińska, A., Burtowy M. (1992 - II wyd. popr.). Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

6.

Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Małkowicz, M., Wiliński, P., Bardziejewska, M., Smykowski, B., Ziółkowska B., (1994). Promocja zdrowia w systemie edukacji: wspomaganie rozwoju osobistego nauczyciela. Kraków: Wydawnictwo Towarzystwa Uniwersytetów Ludowych.

7.

Brzezińska, A., Klus-Stańska, D., Strzelecka, A. (1999). O nowe podejście w kształceniu nauczycieli. Warszawa: Wydawnictwo MEN.

8.

Brzezińska, A. (2000, kolejne wyd. 2001, 2003). Społeczna psychologia rozwoju. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Redakcja monografii A. Redakcja prac zbiorowych 1.

Brzezińska, (A. (red.). (1986). Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu. Poznań: Wydawnictwo ODN.

2.

Brzezińska A. (red.). (1987). Czytanie i pisanie - nowy język dziecka. Warszawa: Wydawnictwa Szkole i Pedagogiczne.

3.

Brzezińska, A., Potok, A. (red.). (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich. Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund).

4.

Brzezińska, A., Misiorna, E. (red.). (1998). Ocena opisowa w edukacji wczesnoszkolnej. Poznań: Wyd. WOM.

5.

Brzezińska, A., Wycisk, J., Bondyra, K. (red.). (1999). New Age – nowe Oświecenie? Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.

1

6.

Brzezińska, A. (2000). (red.). Psychologia rozwoju. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, dział III, s. 227-332). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

7.

Brzezińska, A. (red.). (2000). Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy pod redakcją Zbigniewa Kwiecińskiego, część VI). Toruń: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.

8.

Brzezińska, A., Brzeziński, J., Eliasz, A. (red.). (2000). Standardy kształcenia psychologów: programy kształcenia w bloku podstawowym. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

9.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (red.) (2000). Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.

10. Brzezińska, A., Marchow, M. (red.). (2002). Lew S. Wygotski, Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo. 11. Brzezińska, A., Appelt, K., Wojciechowska, J. (red.). (2002). Szanse i zagrożenia rozwoju w okresie dorosłości. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 12. Brzezińska, A., Bardziejewska, M., Ziółkowska, B. (red). (2002). Szanse rozwoju w okresie dorastania. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 13. Brzezińska, A., Bardziejewska, M., Ziółkowska, B. (red.). (2003). Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 14. Brzezińska, A., Jabłoński, S., Marchow, M. (red.). (2003). Niewidzialne źródła. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 15. Brzezińska, A., Jabłoński, S., Marchow, M. (red.). (2003.). Ukryte piętno. Zagrożenia rozwoju w okresie dzieciństwa. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. B. Redakcja przekładów 1.

Brzezińska, A., Lutomski, G., (red.). (1994, II wyd. 2000). Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

2.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Smykowski, B., (red.). (1995, II wyd. 2000). Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

3.

Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., (red). (1995, II wyd. 2000). Dziecko w zabawie i świecie języka. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

4.

Brzezińska, A. (red.). (1998). Elias, M. J., Tobias, S. E., Friedlander, B. S. (1998). Dziecko emocjonalnie inteligentne. Poznań: Wydawnictwo Moderski i S-ka.

5.

Brzezińska, A., Marchow, M. (red.). (2002). Lew S. Wygotski (1983, 1984). Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

Rozdziały w pracach zbiorowych 1.

Brzezińska, A. (1974). Podstawowe zasady i formy uczenia się człowieka dorosłego. W: A. Brzezińska, J. Oszmiańczuk, J. Rembowski, Wybrane zagadnienia socjologii i psychologii pracy (s. 26-43). Warszawa: Wydawnictwo Stowarzyszenia Księgowych.

2.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1975). Sprawdzanie stopnia opanowania materiału podczas ćwiczeń przy pomocy obiektywnych testów wiadomości. W: L. Leja (red.), Metodyka ćwiczeń uniwersyteckich (s. 77-90). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

3.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1975). Sprawdzanie wiedzy studentów za pomocą testów wiadomości. W: L. Leja (red.), Dydaktyka szkoły wyższej (s. 118-138). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

4.

Brzezińska, A. (1978). Technika socjometrii. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s.

2

287-308). Warszawa: PWN. 5.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1978). Testy wiadomości. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 309-321). Warszawa: PWN.

6.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1978). Skale szacunkowe. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 204-220). Warszawa: PWN.

7.

Brzezińska, A. (II wyd. 1980). Technika socjometrii. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 287-308). Warszawa: PWN.

8.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (II wyd. 1980). Testy wiadomości. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 309-321). Warszawa: PWN.

9.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (II wyd. 1980). Skale szacunkowe. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 204-220). Warszawa: PWN.

10. Brzezińska, A. (1982). Kryteria i pomiar gotowości do czytania i pisania u dzieci rozpoczynających naukę szkolną. W: Z. Krążyński (red.), Psychologiczno-wychowawcze problemy szkoły, zeszyt 3 (s. 7-20). Poznań: Wydawnictwo WPWZ. 11. Brzezińska, A. (1982). Użyteczność diagnozy psychologicznej dla określenia programu rewalidacji dzieci upośledzonych umysłowo . W: Z. Krążyński (red.), Problematyka poradnictwa wychowawczego i orientacji zawodowej , zeszyt 10 (s. 43-48). Poznań: Wydawnictwo Kuratorium Oświaty i Wychowania oraz WPWZ. 12. Brzezińska, A. (III wyd.1984). Technika socjometrii. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 287-308). Warszawa: PWN. 13. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (III wyd.1984). Testy wiadomości. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 309-321). Warszawa: PWN. 14. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (III wyd.1984). Skale szacunkowe. W: J. Brzeziński, Elementy metodologii badań psychologicznych (s. 204-220). Warszawa: PWN. 15. Brzezińska, A. (1984). Diagnoza umiejętności czytania i pisania u uczniów kl. I-III. W: Z. Krążyński (red.), Problematyka poradnictwa wychowawczego i orientacji zawodowej, zeszyt 11 (s. 25-49). Poznań: Wydawnictwo Kuratorium Oświaty i Wychowania i WPWZ. 16. Brzezińska, A. (1984). Ekspresja twórcza a projekcja. W: H. Sęk (red.), Metody projekcyjne: tradycja i współczesność (s. 145-165). Poznań: Wydawnictwo naukowe UAM. 17. Brzezińska, A. (1984). Twórcza aktywność dziecka – czynniki sprzyjające i ograniczające samodzielną aktywność dziecka. W: M. Kąkol (red.), Twórczy rozwój dziecka w wieku przedszkolnym i zaspokajanie jego potrzeb w procesie oddziaływania wychowawczego (s. 24-49). Szczecin: Wydawnictwo ODN. 18. Brzezińska, A. (1985). Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W: M. Morawczyński (red.), Z naszych doświadczeń (s. 12-26). Tarnów: Wydawnictwo ODN. 19. Brzezińska, A. (1985). Rola rodziny i przedszkola w zaspokajaniu potrzeb dziecka i kształtowaniu jego dojrzałości szkolnej. W: M. Morawczyński (red.), Z naszych doświadczeń (s. 26-35). Tarnów: Wydawnictwo ODN. 20. Brzezińska, A. (1985). Rozwój gotowości do czytania i pisania u dzieci 4-7 letnich oraz jego psychospołeczne uwarunkowania. W: M. Porębska (red.), Środowisko społeczne a rozwój psychiczny człowieka (s. 75-89). Acta Universitatis Wratislaviensis, no 755, Prace Psychologiczne XVIII. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Wrocławskiego. 21. Brzezińska, A. (1985). Żywotność myśli psychologicznej i pedagogicznej Władysława Mieczysława Kozłowskiego. W: B. Andrzejewski (red.), Myśl i życie. O humanizmie polskim Władysława M. Kozłowskiego (s. 61-76). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

3

22. Brzezińska, A. (1986). Styl komunikacji dorosłego z dzieckiem a aktywność twórcza dziecka w sferze języka. W: F. Uher, V. Linhartová, P. Fejfuša (red.), Komunikativni zřetel ve vyučováni mateřskému jazyku (s. 77-82). Brno: Wydawnictwo Uniwersytetu J. F. Purkiniego. 23. Brzezińska, A., Książkiewicz, B., Szafrańska, D. (1986). Otwarty styl pracy z dzieckiem przedszkolnym. W: A. Brzezińska (red.), Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu (s. 8-26). Poznań: Wydawnictwo ODN. 24. Brzezińska, A. (1987). Jak wywoływać skuteczne zdziwienie czyli o kierowaniu rozwojem dzieci w wieku przedszkolnym. W: R. Łukaszewicz (red.), Wrocławska Szkoła Przyszłości. Autonomia dziecka w procesie edukacji (s.75-101). Warszawa-Wrocław: PWN. 25. Brzezińska A. (1987). Właściwości dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym a uczenie się czytania i pisania. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 16-29).Warszawa: WSiP. 26. Brzezińska, A.(1987). Gotowość do czytania i pisania i jej rozwój w wieku przedszkolnym W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 30-50).Warszawa: WSiP. 27. Brzezińska, A. (1987). Kształtowanie i doskonalenie umiejętności czytania i pisania w klasach I-III. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 94-116). Warszawa: WSiP. 28. Brzezińska, A. (1987). Poziom i struktura gotowości do czytania i pisania u dzieci 4-7-letnich. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 146-171).Warszawa: WSiP. 29. Brzezińska, A, Frąckowiak, H., Późniak A. (1987). Formy ekspresji u dzieci w wieku 3-6 lat. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 117-145). Warszawa: WSiP. 30. Brzezińska, A., Krzyżostaniak, T., Radolak M. (1987). Rozwijanie gotowości do czytania i pisania u dzieci 6letnich. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 172-196).Warszawa: WSiP. 31. Brzezińska, A., Pietura, M., Duszyńska, Ł. Gramza, Z., Jakubowska H. (1987). Przygotowanie do czytania i pisania dzieci 6- i 7-letnich objętych różnymi formami opieki przedszkolnej w środowisku miejskim. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 197-227).Warszawa: WSiP. 32. Brzezińska, A., Chmielewska, K., Samul, B. (1987). Rozwijanie ekspresji werbalnej u uczniów klasy II i jej wpływ na poziom osiągnięć szkolnych.W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 228260).Warszawa: WSiP. 33. Brzezińska, A., Ziółkowska M. (1987). Doskonalenie umiejętności czytania u uczniów klasy II. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka (s. 261-292).Warszawa: WSiP. 34. Brzezińska, A., Grajek, K., Stępniak, J.(1987). Twórcza ekspresja werbalna w obrębie mowy a poziom opanowania umiejętności czytania i pisania u uczniów klas I-III. W: A. Brzezińska (red.), Czytanie i pisanie nowy język dziecka (s. 293-307).Warszawa: WSiP. 35. Brzezińska, A. (1988). Creative activity as a factor of child`s development. In: K. Ekberg, P. E. Mjaavatn (red.), Growing into modern world (s. 588-598). Trondheim: NAVFs - Senter for barneforskning. 36. Brzezińska, A. (1988). Kiedy ekspresja plastyczna służy rozwojowi osobowości dziecka? W: Cz. Kozak (red.), Aktywność twórcza dziecka a rozwój jego osobowości (s.78-92). Legnica: Wydawnictwo ODN. 37. Brzezińska, A. (1988). Aktywność własna jako warunek kształtowania się postawy twórczej u dziecka w wieku przedszkolnym. W: Cz. Kozak (red.), Twórcza aktywność dziecka a rozwój jego osobowości (s.11-40). Legnica: Wydawnictwo ODN. 38. Brzezińska, A. (1989). Diagnoza pedagogiczna czy diagnoza psychologiczna dla celów wychowania. W: Z. Krążyński (red), Problemy poradnictwa wychowawczego oraz orientacji zawodowej i szkolnej (s. 7-27). Poznań: Wojewódzka Poradnia Wychowawczo – Zawodowa. 39. Brzezińska, A. (1989). Dzieci o ogólnie i wybiórczo opóźnionym rozwoju. W: Z. Krążyński (red.), Problemy

4

poradnictwa wychowawczego oraz orientacji zawodowej i szkolnej (s.41-73). Poznań: Wojewódzka Poradnia Wychowawczo – Zawodowa. 40. Brzezińska, A.(1990). Perspektywa dziecka i perspektywa dorosłego w procesie komunikacji. W: B. Andrzejewski (red.), Komunikacja i dialog (s.115-133). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 41. Brzezińska, A. (1990). Adaptacja dziecka do przedszkola - rola nauczycielki w uczeniu się pokonywania trudności przez dziecko. W: M. Kąkol (red.), Adaptacja dziecka do przedszkola i szkoły (s.7-31). Szczecin: Wydawnictwo ODN. 42. Brzezińska, A. (1990). Otwarty styl pracy nauczyciela w przedszkolu a rozwój indywidualności dziecka. W: J. Hładuń (red.), Aktywność twórcza dziecka w przedszkolu. Warunki i możliwość rozwoju (s.13-23). Legnica: Wydawnictwo CDN. 43. Brzezińska, A. (1991). Rekreacja ruchowa a stymulowanie rozwoju i terapia dzieci w wieku przedszkolnym. W: W. Siwiński (red.), Rekreacja ruchowa w różnych środowiskach społecznych (s.5-28). Poznań: Wyd. Naukowe AWF. 44. Brzezińska, A. (1991, wyd. II 1996, wyd. III 1999). Dzieci z trudnościami w uczeniu się. W: I. Obuchowska (red.), Dziecko niepełnosprawne w rodzinie (s.152-198). Warszawa: WSiP. 45. Brzezińska, A. (1992). Procesy dojrzewania a rozwój dziecka. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s. 47-55). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 46. Brzezińska, A. (1992). Rozwój jako osiąganie samodzielności – analiza rozwoju psychospołecznego w okresie dzieciństwa i młodości. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s. 56-64). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 47. Brzezińska, A. (1992). Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s. 65-77). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 48. Brzezińska, A. (1992). Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s. 78-94). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 49. Brzezińska, A. (1992). Umiejętność czytania i pisania. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s. 131-150). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 50. Brzezińska, A. (1992). Gotowość dziecka do czytania i pisania. W: A. Brzezińska, M. Burtowy, Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej (s. 151-176). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 51. Brzezińska, A. (1993). Creative expression versus projection. In: J. Brzeziński, S. Di Nuovo, T. Marek, T. Maruszewski (red.), Creativity and consciousness: philosophical and psychological dimensions (Poznań Studies in the Philosophy of Sciences and the Humanities, t. 31) (s. 281-296). Amsterdam / Atlanta, GA: Rodopi. 52. Brzezińska, A. (1993). Wspomaganie rozwoju - rola nauczyciela. W: K. Denek, F. Januszkiewicz, W. Strykowski (red.). Edukacja. Technologia kształcenia. Media (s.44-53). Poznań: Wyd. Instytutu Pedagogiki UAM. 53. Brzezińska, A., (1994). Movement and the child. The role of physical education in the preschool period. In: W. Lipoński, W. Siwiński (red.). Studies in Physical Culture and Tourism, 3(s. 47-56). Poznań: Wydawnictwo Naukowe AWF. 54. Brzezińska, A., (1994). Kształcenie psychologów: pytania o relację nauczania i jej wymiar etyczny. W: J. Brzeziński, W. Poznaniak (red.). Etyczne problemy działalności badawczej i praktycznej psychologów (s. 239266). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 55. Brzezińska, A., (1994). Czym może być aktywne uczestnictwo ucznia i nauczyciela ? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 31-40). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.

5

56. Brzezińska, A., (1994). Jakim jestem człowiekiem - nauczycielem? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 8588). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 57. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Uczyć inaczej czyli jak? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 41-57). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 58. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Strategie kształcenia w szkole promującej zdrowie: koncepcja i projekt warsztatów dla nauczycieli uniwersytetu. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 62-79). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 59. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Wrażliwość indywidualna i interpersonalna. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 93-95). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 60. Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994). Jakim jestem nauczycielem - czy umiem tworzyć szkołę promującą zdrowie? W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 98-101). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 61. Brzezińska, A., Lutomski, G., Małkowicz, M., Wiliński, P., (1994) Zanim zaczniesz mówić 'dobre nauczanie' i zanim dasz receptę na 'dobre nauczanie' . W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 80-85). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 62. Brzezińska, A., Lutomski, G., Małkowicz, K., Małkowicz, M., (1994). Warsztaty psychologiczne. W: G. Lutomski (red.), Uczyć inaczej (s. 132-135). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 63. Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995). Psychologiczne uwarunkowania wspomagania rozwoju człowieka dorosłego. W: B. Gołębiowski (red.), Agrarna i obywatelska edukacja dorosłych na wsi a strategia dla Polski (s. 163 -189). Warszawa: Wydawnictwo Ministerstwa Rolnictwa i Gospodarki Żywnościowej. 64. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1995). Profilaktyka stresu w rodzinie i w szkole. W: J. Kopczyńska-Sikorska, C. W. Korczak, A. Krawański (red.). Potrzeby rozwojowe i higieniczne populacji w wieku szkolnym (s. 38-43). Warszawa: Wydawnictwo PTH. 65. Brzezińska, A. (1996). The child - a hidden educational curriculum for developing health habits.In: W. Lipoński (ed.), Studies in Physical Culture and Tourism, 4 (s. 167-173). Poznań: Wydawnictwo Naukowe AWF. 66. Brzezińska, A. (1996). Model edukacji dla obywatelskiej współpracy: interwencja edukacyjna wspomagająca społeczność lokalną. W: R. Cichocki (red.), Podmiotowość społeczności lokalnych: praktyczne programy wspomagania rozwoju (s. 195-218). Poznań: Wydawnictwo Media - GT. 67. Brzezińska, A. (1996). Organizacja kursu kształcenia liderów. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s. 113-125). Poznań: Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 68. Brzezińska, A., Czub, T., Futymski, A., Lutomski, G., Potok, A., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s. 7-13). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 69. Brzezińska, A., Lutomski, G. (1996). Model edukacji liderów: przesłanki i założenia. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s. 83-112). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 70. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Warsztaty psychologiczne dla liderów społeczności wiejskich: założenia, scenariusz zajęć, materiały. W: A. Brzezińska, A. Potok (red.) (1996). Kształcenie liderów społeczności wiejskich (s. 126-193). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 71. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Interwencja edukacyjna wspomagająca społeczność lokalną: szkolenie liderów społeczności wiejskich. W: R. Cichocki (red.), Podmiotowość społeczności lokalnych: praktyczne programy wspomagania rozwoju. (s. 253-272). Poznań: Wydawnictwo Media - GT.

6

72. Brzezińska, A. (1997). Model edukacji ku obywatelskiej współpracy. W: A. Potok (red.) Kształcenie liderów społeczności wiejskich. Materiały z I Ogólnopolskiej Konferencji (s. 119-132). Warszawa / Poznań: Wyd. Fundusz Współpracy (Cooperation Fund). 73. Brzezińska, A. (1998). Zdrowa osoba - zdrowe środowisko: o dwóch strategiach zmiany. W: I. Kiełbasiewicz Drozdowska, M. Marcinkowski, W. Siwiński (red.), Rola administracji rządowej i samorządu terytorialnego w promocji rekreacji ruchowej (s. 229-235). Poznań: Wydawnictwo AWF. 74. Brzezińska, A., Misiorna, E. (1998). Istota i sens oceniania dziecka w młodszym wieku szkolnym. W: A. Brzezińska, E. Misiorna (red.), Ocena opisowa w edukacji wczesnoszkolnej (s. 8-16). Poznań: Wyd. WOM. 75. Brzezińska, A. (1999). Edukacja jako czynnik zmiany społecznej. W: S. Kowalik, H. Sęk, (red.), Psychologiczne aspekty problemów społecznych (s. 59-80). Poznań: Wydawnictwo Humaniora. 76. Brzezińska, A. (2000). Pojęcie rozwoju. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, s. 229238). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 77. Brzezińska, A. (2000). Modele i strategie badań nad rozwojem. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom I, s. 238-256). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 78. Brzezińska, A. (2000). Psychologia wychowania. W: J. Strelau (red.), Psychologia. Podręcznik akademicki (tom III, s. 223-253). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 79. Brzezińska, A. (2000). Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka. W: A. Brzezińska (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy, część VI) (s. 103-125). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Mikołaja Kopernika. 80. Brzezińska, A. (2000). Dziecko w badaniach psychologicznych. W: J. Brzeziński, M. Toeplitz-Winiewska (red.), Etyczne dylematy psychologii (s. 221-254). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 81. Brzezińska, A. (2000). Interakcyjny model edukacji w szkole wyższej. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s. 55-92). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 82. Brzezińska, A. (2000). Miejsce ewaluacji w procesie kształcenia. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s. 93-116). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 83. Brzezińska, A. (2000). Procedura i techniki ewaluacji. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s. 117-146). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 84. Brzezińska, A., Appelt, K. (2000). Tożsamość zawodowa psychologa. W: J. Brzeziński, M. Toeplitz-Winiewska (red.), Etyczne dylematy psychologii (s. 13-44). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 85. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (2000). Przebieg akredytacji kierunku psychologia. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s. 25-51). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 86. Brzezińska, A., Czub, T. (2000). Kształtowanie umiejętności projektowania i ewaluacji procesu kształcenia w szkole wyższej. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński (red.), Ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej (s. 147173). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 87. Brzezińska, A., Smykowski, B. (2000). Psychologia rozwoju człowieka. W: A. Brzezińska, J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Standardy kształcenia psychologów: programy kształcenia w bloku podstawowym (s. 175-199). Poznań: Wydawnictwo naukowe UAM. 88. Brzezińska, A. (2001). Stres w życiu człowieka. W: K. Gromek (red.), Prawa kobiet w Polsce: deklaracja a rzeczywistość (s. 27-52). Warszawa: Wydawnictwo Ministerstwa Sprawiedliwości. 89. Brzezińska, A. (2001). Przemoc w psychice młodego człowieka. W: M. Hendrykowski, M. Hendrykowska (red.), Przemoc na ekranie (s. 155-163). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 90. Brzezińska, A. (2001). Dzieciństwo w cyklu życia człowieka. W: D. Kornas-Biela (red.), Oblicza dzieciństwa (s.

7

255-272). Lublin: Wydawnictwo Towarzystwa Naukowego KUL. 91. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (2001). Metodologiczne problemy ewaluacji programów profilaktycznych stosowanych wobec młodzieży. W: J. Ł. Grzelak. M. J. Sochocki (red.), Ewaluacja profilaktyki problemów dzieci i młodzieży (s. 117-145). Warszawa: Wyd. Fundacji ETOH: Pracownia Profilaktyki Problemowej. 92. Brzezińska, A. (2002). Współczesne ujęcie gotowości szkolnej. W: W. Brejnak (red.), O pomyślny start ucznia w szkole (s. 38-48). Warszawa: Biuletyn Informacyjny Polskiego Towarzystwa Dysleksji – Wydanie specjalne. 93. Brzezińska, A. (2002). Dorosłość - szanse i zagrożenia dla rozwoju. W: A. Brzezińska, K. Appelt, J. Wojciechowska. (red.), Szanse i zagrożenia rozwoju w okresie dorosłości (s. 11-22). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora 94. Brzezińska, A., Stolarska, M., Zielińska, J. (2002). Poczucie jakości życia w okresie dorosłości. W: K. Appelt, J. Wojciechowska. (red.), Zadania i role społeczne w okresie dorosłości (s. 103-126). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora 95. Brzezińska, A. (2003). Operacjonalizacja pojęcia zmiany w psychologii klinicznej. W: M. Fajkowska-Stanik, K. Drat-Ruszczak, M. Marszał-Wiśniewska (red.), Pułapki metodologiczne w badaniach empirycznych z zakresu psychologii klinicznej (s. 42-49). Warszawa: Academica Wydawnictwo SWPS. 96. Brzezińska, A. (2003). Budowanie projektu kierunku studiów: zasady i etapy pracy. W: J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Ocena wewnętrzna i zewnętrzna jakości kształcenia w szkołach wyższych (s. 41-59). Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica. 97. Brzezińska, A. (2003). Zasady tworzenia koncepcji i programu kierunku studiów – case study: „Zdrowie publiczne”. W: J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Ocena wewnętrzna i zewnętrzna jakości kształcenia w szkołach wyższych (s. 61-82). Warszawa: Wydawnictwo SWPS Academica. 98. Brzezińska, A. (2003). Stałość i zmiana jako konteksty rozwoju człowieka: o współzależności kontekstu, stylu życia i struktury Ja. W: R. Derbis (red.), Niepokoje i nadzieje współczesnego człowieka. Człowiek w sytuacji przełomu (s. 13-29). Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej. 99. Brzezińska, A. (2003). Dzieci z układu ryzyka. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Ukryte piętno. Zagrożenia rozwoju w okresie dzieciństwa (s. 11-37). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 100. Brzezińska, A. (2003). Poziom ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym w opinii rodziców. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Ukryte piętno. Zagrożenia rozwoju w okresie dzieciństwa (s.79108). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 101. Brzezińska, A. (2003). Umiejętność czytania u uczniów klas IV i jej uwarunkowania. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Niewidzialne źródła. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa (s. 165-190). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 102. Biernacka, B., Brzezińska, A. (2003). Strategie radzenia sobie ze stresem a zaburzenia zachowania u chłopców niedostosowanych społecznie w okresie późnej adolescencji. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s. 93-118). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 103. Brzezińska, A., Neumann, M. (2003). Poczucie jakości życia a zaburzenia zachowania u chłopców w późnej fazie okresu dorastania. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s. 69-92). Poznań: Wydawnictwo Fundacji 104. Brzezińska, A., Tobiasz, E. (2003). Poziom rozwoju poznawczego i stadium rozwoju moralnego a zaburzenia zachowania u chłopców w późnej fazie dorastania. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s. 119-151). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 105. Brzezińska, A., Wojarnik, E. (2003). Jakość wzajemnych relacji z rodzicem jako czynnik rozwoju dziecka. W: A. Brzezińska, S. Jabłoński, M. Marchow (red.), Niewidzialne źródła. Szanse rozwoju w okresie dzieciństwa (s.

8

29-53). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 106. Hetmańska-Bugajska, K., Brzezińska, A. (2003). Temperament jako czynnik ryzyka zaburzeń zachowania w okresie adolescencji. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s. 11-46). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 107. Jasiniewska, U., Brzezińska, A. (2003). Poczucie jakości życia a zaburzenia zachowania u chłopców we wczesnej fazie okresu dorastania. W: A. Brzezińska, M. Bardziejewska, B. Ziółkowska (red.), Zagrożenia rozwoju w okresie dorastania (s. 47-67). Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.

Artykuły naukowe Artykuły napisane na podstawie pracy magisterskiej (Poznań, 1972, Wydział Filozoficzno-Historyczny UAM – promotor: prof. dr Andrzej Lewicki, konsultant: dr Mirosław Kofta) 1.

Brzezińska A. (1973). Struktura obrazu własnej osoby i jego wpływ na zachowanie. Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 87-97.

2.

Brzezińska A., Kofta, M. (1973). Stabilność obrazu własnej osoby, odporność na stres i lęk przedegzaminacyjny. Psychologia Wychowawcza, 5, 603-611.

3.

Brzezińska A., Kofta M. (1974). Stability of self-image, tolerance to stres and anxiety. Polish Psychological Bulletin, 1, 3-10.

4.

Brzezińska A., Brzeziński, J. (1975). Konstrukcja i stosowanie skal szacunkowych do oceny zachowania się. Psychologia Wychowawcza, 2, 202-227.

Artykuły napisane na podstawie pracy doktorskiej (Warszawa, 1976, Wydział Pedagogiczny UW – promotor: prof. dr hab. Czesław Kupisiewicz) 5.

Brzezińska A. (1976). Metodologiczne problemy badań nad elementarzem. Studia Pedagogiczne, 36, 285-303.

6.

Brzezińska A., Hojczak, Z., Skup-Stundis, T. (1977). Model podręcznika a proces jego empirycznej weryfikacji. Dydaktyka Szkoły Wyższej, 2, 19-34.

7.

Brzezińska A. (1977). Funkcja elementarza (analiza porównawcza elementarzy polskich). Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 84-94. XXX

8.

Brzezińska A. (1979). O zastosowaniu taksonomii wrocławskiej w badaniach pedagogicznych. Kwartalnik Pedagogiczny, 2, 79-91.

9.

Brzezińska A., Płócienniczak, M. (1981). Rozwijanie gotowości do pisania u dzieci 6-letnich. Kwartalnik Pedagogiczny, 4, 125-137.

10. Brzezińska, A, Stasiakiewicz, M. (1981). Typy aktywności dziecka a kształt architektoniczny i wyposażenie przedszkola-szkoły dla dzieci 5-7-letnich. Zeszyty Naukowe Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, VI, 17-20. 11. Brzezińska A. (1982). Gotowość dzieci do nauki czytania i pisania – analiza wyników badań dzieci 7-letnich rozpoczynających naukę szkolną. Studia Pedagogiczne, 44, 115-145. 12. Brzezińska A., Zgółkowa, H. (1982). O potrzebie badań frekwencyjnych nad słownictwem dzieci w wieku przedszkolnym. Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 81-89. 13. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1982). Założenia i projekt konstrukcji programu wychowania przedszkolnego. Oświata i Wychowanie, 15-B, 54-57. 14. Brzezińska A. (1983). Psychosocial determinants of a reading and writing readiness in preschool children. Polish Psychological Bulletin, 2, 113-122.

9

15. Brzezińska, A. (1984). Motywacja wewnętrzna a system kar i nagród. Oświata i Wychowanie, 6-B, 33-38. 16. Brzezińska, A. (1984). Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Oświata i Wychowanie, 19-B, 16-20. 17. Brzezińska, A. (1984). Aktywność zabawowa i jej znaczenie dla rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Oświata i Wychowanie, 19-B, 44-49. 18. Brzezińska A. (1985). Psychologiczne wyznaczniki procesu i efektu badań nad dziećmi w świetle eksperymentu laboratoryjnego. Studia Kieleckie, 48, 171-189. 19. Brzezińska A. (1985). Poziom i struktura gotowości do czytania i pisania u dzieci w wieku przedszkolnym. Studia Pedagogiczne, 48, 171-189. 20. Brzezińska A. (1985). Czynniki stymulujące i blokujące “uczenie się przez odkrywanie” u dzieci w przedszkolu. Kwartalnik Pedagogiczny, 3-4, 117-127. 21. Brzezińska, A.(1989) Rozwój jako osiąganie samodzielności - analiza rozwoju psychospołecznego w okresie dzieciństwa i młodości. Oświata i Wychowanie, 27, 15-17. 22. Brzezińska, H. Sęk (1989) Założenia modelu wspomagania psychologicznego w systemie kształcenia i wychowania, Psychologia Wychowawcza, 3, 308-317. 23. Brzezińska, A. (1990) Polska adaptacja Skali Inteligencji Davida Wechslera dla Dzieci w Wieku Przedszkolnym doniesienie z badań prepilotażowych. Przegląd Psychologiczny, 33 (4), 831-846. 24. Brzezińska, A. (1991).Teoria i praktyka w psychologii, czyli o tym, jak się jedno bez drugiego obyć nie może. Przegląd Psychologiczny, 34 (2), 386-393. 25. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Małecka, M., Małkowicz, K., Małkowicz, M., Smykowski, B., Walczak, W. (1991). Polish adaptation of intelligence scale: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence WPPSI. An introductory results. Polish Psychological Bulletin, 22 (4), 289-301. 26. Brzezińska, A. (1991). Opieka - wspomaganie rozwoju - wychowanie: dorosły jako mediator między dzieckiem a światem. Problemy Oświaty i Wychowania, 38 (2), 6-22. Leszno: KO iW. 27. Brzezińska, A. (1991). Szkoła twórcza - autorskie klasy, programy, nauczyciele. Problemy Oświaty i Wychowania, 40 (4), 8-15. Leszno: KOiW. 28. Brzezińska, A. (1992). Szkoła twórcza - autorskie klasy, programy, nauczyciele. Kwartalnik Pedagogiczny, 37(2), 69-75. 29. Brzezińska, A. (1993).4. The adult as a mediator between the child and the world. Psychologie Europe. Science et Profession. Education: Quelles reponses aux enfantsen difficulte?, III (1), 53-60. 30. Brzezińska, A., Lutomski, G. (1993). Polski system edukacji na rozdrożu: wyzwania dla psychologii edukacji. Nowiny Psychologiczne, 2, 57-69. 31. Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995) Psychologiczne uwarunkowania wspomagania rozwoju człowieka dorosłego, Nowiny Psychologiczne, 1, 81-104. 32. Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995). Wspomaganie rozwoju człowieka dorosłego. Edukacja Dorosłych, 3, (8), 19-30. 33. Brzezińska, A., Wiliński, P., (1995). Edukacja człowieka dorosłego. Edukacja Dorosłych, 4 (9), 21-34. 34. Gertig, T., Korman, E., Brzezińska, A., Zakrzewska, M. (1996). Subkliniczna niedoczynność tarczycy u dzieci z Zespołem Downa. Pediatria Praktyczna, 4 (4), 13-18. 35. Brzezińska, A. (1997). Refleksja w działalności nauczyciela. Studia Edukacyjne, 3, 113-131. 36. Brzezińska, A., Krzywicki, P. (2001). Właściwości samowiedzy na przełomie późnej adolescencji i wczesnej

10

dorosłości. Czasopismo Psychologiczne, 7 (1), 87-94. 37. Brzezińska, A. Dąbrowska, J., Pełkowska, M., Staszczak, J. (2002). Płeć psychologiczna jako czynnik ryzyka zaburzeń zachowania u młodzieży w drugiej fazie adolescencji. Czasopismo Psychologiczne, 8 (1), 75-28. 38. Brzezińska, A. Hornowska, E.(2002). Aggression and violence as an experience of Polish children and youth. Annales Psychologici. Sbornik Praci Filozoficke Fakulty Brnenske Univerzity, P 6, 15-28. 39. Brzezińska, A. (2003). Psychologia a edukacja: pomoc psychologiczna wobec transformacji systemu edukacji. Edukacja, 1 (81), 7-19. 40. Brzezińska, A., Nerło, M. (2003). Ocena ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym: wyniki badań pilotażowych. Forum Oświatowe, 29 (2), 49-68. 41. Brzezińska, A., Rospierska, D., Zysko, A. (2003). Objawy dysleksji u osób dorosłych: wyniki badań pilotażowych. Forum Oświatowe, 29 (2), 69-86. 42. Brzezińska, A. (2003). Rozwój umiejętności czytania w szkole podstawowej: poziom dekodowania i rozumienia u uczniów kl. IV-VI i jego uwarunkowania. Kolokwia Psychologiczne, 11, 137-154.

Artykuły popularno – naukowe 1.

Brzezińska, A. (1974). O potrzebie badań nad podręcznikiem (uwagi o elementarzu). Życie Szkoły, 7-8, 28-33.

2.

Brzezińska, A. (1974). Zasady kształtowania umiejętności czytania i pisania. Życie Szkoły, 12, 27-34.

3.

Brzezińska, A. (1974). Jak badać poziom opanowania umiejętności czytania i pisania? Życie Szkoły, 11, 58-60.

4.

Brzezińska, A. (1975). Współpraca nauczycieli jako warunek skuteczności nauczania uspołeczniającego. Życie Szkoły, 2, 54-55.

5.

Brzezińska, A. (1976). Przygotowanie uczniów do samokształcenia. Życie Szkoły, 2, 11-17.

6.

Brzezińska, A. (1976). Jakie są nasze elementarze? Życie Szkoły, 2, 28-31.

7.

Brzezińska, A. (1977). Dyskusja – ale jaka? Życie Szkoły, 5, 48-50.

8.

Brzezińska, A. (1977). Kształtowanie umiejętności pisania u dzieci klas niższych. Życie Szkoły, 9, 23-26.

9.

Brzezińska, A. (1977). Koła zainteresowań w szkole – korzyści dla nauczyciela? Życie Szkoły, 9, 49-50.

10. Brzezińska, A., Misiorny, E., Jankowski, Cz. (1979). Cele intelektualnego wychowania dzieci w średnim wieku szkolnym – część I. Życie Szkoły, 5, 3-7. 11. Brzezińska, A., Misiorny, E., Jankowski, Cz. (1979). Cele intelektualnego wychowania dzieci w średnim wieku szkolnym – część II. Życie Szkoły, 6, 14-19. 12. Brzezińska, A. (1979). Indywidualizować lęk. Życie Szkoły, 12, 39-41. 13. Brzezińska, A. (1980). Projekt jednostki tematycznej pt.: Wychowanie dla pokoju – współżyjemy zgodnie w naszej klasie – dla klasy II. Życie Szkoły, 1, 34-37. 14. Brzezińska, A., Jankowski, Cz. (1980). Cele intelektualnego wychowania młodzieży w wieku 14-16 lat – część I. Życie Szkoły, 3, 3-8. 15. Brzezińska, A., Jankowski, Cz. (1980). Cele intelektualnego wychowania młodzieży w wieku 14-16 lat – część II. Życie Szkoły, 4, 10-17. 16. Brzezińska, A. (1980). O gotowości dziecka do nauki czytania i pisania. Wychowanie w Przedszkolu, 9, 472476. 17. Brzezińska, A. (1980). Czasopisma dziecięce a doskonalenie umiejętności czytania u uczniów kl. I-III. Życie Szkoły, 9, 31-37.

11

18. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1980). Wartości rysunku dziecka. Życie Szkoły, 11, 31-37. 19. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1980). Wartości rysunku dziecka. Życie Szkoły, 12, 23-29. 20. Brzezińska, A. (1981). Kształtowanie gotowości do czytania i pisania (propozycje zadań-zabaw dla dzieci 3-6letnich. Wychowanie w Przedszkolu, 5, 294-298. 21. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1981). Jak rozmawiać z dzieckiem o poezji czyli o przygotowaniu do odbioru dzieła literackiego. Życie Szkoły, 1, 30-34. 22. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1981). Czytamy razem z dziećmi (lektury i nie tylko ...) Życie Szkoły, 6, 6557. 23. Brzezińska, A., Stasiakiewicz, M. (1981). Jak oceniać książkę dla dziecka? Wychowanie w Przedszkolu, 4, 200205. 24. Brzezińska, A. (1984). O twórczej aktywności dziecka w wieku przedszkolnym. Wychowanie w Przedszkolu, 3, 131-139. 25. Brzezińska, A. (1984). O warunkach rozwoju aktywności dziecka. Wychowanie w Przedszkolu, 6, 323-330. 26. Brzezińska, A. (1986). Styl komunikacji dorosłego z dzieckiem a aktywność twórcza dziecka w sferze języka. Wychowanie w Przedszkolu, 9, 502-513. 27. Brzezińska, A. (1986). Teatr dla najmłodszych. Perspektywa dziecka. Teatr lalek, 4, 7-8.Brzezińska, A. (1987). Zabawa a postawa twórcza dziecka. Wychowanie w Przedszkolu, 6, 323-331. 28. Brzezińska, A. (1988). Aktywność własna jako warunek kształtowania się postawy u dziecka w wieku przedszkolnym. Wychowanie w Przedszkolu, 1, 4-15.

twórczej

29. Brzezińska, A.(1990). Psychologia a edukacja wczesnoszkolna, Życie Szkoły, 4, 132-134. 30. Brzezińska, A. (1990). Ruch i dziecko. Wychowanie w Przedszkolu, 6, 259-268. 31. Brzezińska, A. (1990).W obronie indywidualizmu w wychowaniu. Życie Szkoły, 4, 142-148. 32. Brzezińska, A. (1990). Swoboda czy przymus w wychowaniu. Wychowanie w Przedszkolu, 8, 387-394. 33. Brzezińska, A. (1991). O dobrym i złym uczestnictwie dziecka w procesie edukacyjnym, Życie Szkoły, 1, 3-10. 34. Brzezińska, A. (1991). Między dzieciństwem a dorosłością - etapy rozwoju psychospołecznego. Życie Szkoły, 4, 201-209. 35. Brzezińska, A. (1991). Dzieci o odmiennym rozwoju. Wychowanie w Przedszkolu, 9, 387-394. 36. Brzezińska, A., Czub, T. (1991). O zakłóceniach w ciągłości rozwoju dziecka. Wychowanie w Przedszkolu, 7, 262 -270. 37. Brzezińska, A., Guz, T. (1991). Poziom umiejętności czytania u uczniów klas IV-VIII. Polonistyka, 3, 164-170. 38. Brzezińska, A., Lutomski, G., Małkowicz, K., Małkowicz, M. (1992). Dla dobra dziecka. Sztuka dla dziecka, 12. 39. Brzezińska, A., (1993). Wspomaganie rozwoju. Edukacja i Dialog, 5, 26-29. 40. Brzezińska, A., Misiorny, E. (1993). Ocenianie dziecka w Edukacja i Dialog, 5, 33 – 37. Przedruk: Reforma Szkolna, 1993, 7/8, 14-16.

młodszym

wieku

szkolnym.

41. Brzezińska, A., Lutomski, G. (1993). Koncepcja kształcenia ogólnego z perspektywy psychologii edukacji. Reforma Szkolna, 1993, 10, 4-7. 42. Brzezińska, A., (1994). Wspomaganie rozwoju dziecka czy nauczanie? Wychowanie w Przedszkolu, 1, 4-9. 43. Brzezińska, A., (1994). Edukacja przez aktywne uczestnictwo. Edukacja i Dialog, 9, 22-26. 44. Brzezińska, A., (1995). Dziecko w konflikcie dorosłych. Edukacja i Dialog, 2, 34-37.

12

45. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P., (1995). Promocja zdrowia w systemie edukacji. Biuletyn Kolegiów Nauczycielskich, 18, 1-3. 46. Brzezińska, A. (1996). Jak dobrze kształcić? Analiza porównawcza modeli kształcenia. Polonistyka, 10, 644652. 47. Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., Wiliński, P. (1996). Stres w rodzinie i szkole. Edukacja i Dialog, 3, 42-46. 48. Brzezińska, A., Lutomski, G., Misiorny, E. (1996). Filozofia edukacyjna szkoły (na przykładzie szkoły podstawowej w Bilthoven w Holandii). Życie Szkoły, 7, 442-445. 49. Brzezińska, A. (1998). Instytut Psychologii UAM w Poznaniu. Charaktery, 4 (15), 9-10. 50. Brzezińska. A. (1998). Misja edukacji elementarnej. Edukacja i Dialog, 2, 3-9. 51. Brzezińska, A. (2000). Pierwsze trzy lata życia. Charaktery, 5, 12-16. 52. Brzezińska, A. (2000). Do czego potrzebna jest wiedza i umiejętności psychologiczne? Charaktery, 5, VIII. 53. Brzezińska, A., Brzeziński, J. (2000). Kształcenie studentów psychologii w polskim systemie studiów uniwersyteckich. Humaniora. Biuletyn, 12, 1-17. 54. Brzezińska, A., Misiorna, E. (2000). Problem oceniania w edukacji wczesnoszkolnej. Nauczyciel z klasą, 1(1), 89. 55. Brzezińska, A. (2001). Niezbędność dziadków. Charaktery, 5 (52), 27-29 56. Brzezińska, A. (2001). Trudny żywot niemowlaka. Charaktery, 11 (58), 31. 57. Brzezińska, A. (2002). Gdy człowiek mieszka u kota. Charaktery, 2 (61), 22. 58. Brzezinska, A. (2003). Pomoc dzieciom z grup ryzyka. Remedium, 118 (12), 42-46. 59. Brzezińska, A., Hornowska, E. (2002). Gimnazjaliści wobec agresji i przemocy, Nowa Szkoła, 7 (595), 45-48. 60. Brzezińska, A., Hornowska, E. (2002). Uczniowie szkół podstawowych wobec agresji i przemocy, Nowa Szkoła, 10 (598), 33-36. 61. Brzezińska, A., Hornowska, E. (2002). Jak dobrze mieć zwierzątko. Edukacja i Dialog, 138 (5), 50-51. 62. Brzezińska, A. (2003). Pomoc dziecku z układu ryzyka: cz. II. Remedium, 1 (119), 4-5. 63. Brzezińska, A. (2003). Obserwuj, wymagaj i pomagaj. Remedium, 2 (120), 4-5. 64. Brzezińska, A. (2003). Portrety psychologiczne człowieka. Jak zmienia się człowiek w ciągu życia? Remedium, 4 (122), 1-3. 65. Brzezińska, A. (2003). Portrety psychologiczne człowieka. Wczesne dzieciństwo – pierwszy rok życia: szanse i zagrożenia rozwoju. Remedium, 4 (122), 4-7. 66. Brzezińska, A. (2003). Wydarzenia punktualne i Remedium, 12 (130), 47-48.

niepunktualne w okresie dzieciństwa i dorastania.

67. Brzezińska, A., Hornowska, E. (2003). Przemoc w doświadczeniach uczniów poznańskich szkół. Edukacja i Dialog, 3 (136), 23-30. 68. Brzezińska, A., Hornowska, E. (2003). Uczniowie szkół ponadpodstawowych wobec agresji i przemocy. Nowa Szkoła, 2, 13-16.

Inne 1.

Brzezińska, A. (1986). Wstęp. W: A. Brzezińska (red.), Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu (s. 4-7). Poznań: Wydawnictwo ODN.

13

2.

Brzezińska, A., Lutomski, G., (1994, II wyd. 2000). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.). Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 7-12). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

3.

Brzezińska, A., Czub, T., Lutomski, G., Smykowski, B., (1995, II wyd. 2000). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.). Dziecko w świecie zabawy i języka (s. 7-15). Poznań: Zysk i S-ka Wyd.

4.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Smykowski, B., (1995, II wyd. 2000). Wprowadzenie. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.). Dziecko wśród rówieśników i dorosłych (s. 7-13 ). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo.

5.

Brzezińska, A. (2000). Wygotski i z Wygotskim w tle. Wprowadzenie. W: A. Brzezińska (red.), Wygotski i z Wygotskim w tle (w serii: Nieobecne dyskursy, część VI) (s. 5-7). Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu im. Mikołaja Kopernika.

6.

Brzezińska, A., Brzeziński, J., Eliasz, A. (2000). Wprowadzenie: jak dobrze kształcić psychologów? W: A. Brzezińska, J. Brzeziński, A. Eliasz (red.), Standardy kształcenia psychologów: programy kształcenia w bloku podstawowym (s. 7-14). Poznań: Wydawnictwo naukowe UAM.

7.

Brzezińska, A., Marchow, M. (2002). Wprowadzenie. Dlaczego Wygotski? W: L. S. Wygotski. Wybrane prace psychologiczne II: Dzieciństwo i dorastanie (s. 7-17). Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Sprawozdania i recenzje 1.

Brzezińska, A. (1973). Gałkowski, T. (1972). Dzieci specjalnej troski. Psychologiczne podstawy rehabilitacji dzieci opóźnionych umysłowo. Warszawa: WP (s. 322). Kwartalnik Pedagogiczny, 3, 193-96.

2.

Brzezińska, A. (1974). Spionek, H. (1973). Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne. Warszawa: PWN (s. 459). Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 198-202.

3.

Brzezińska, A., Brzeziński, J. (1974). Wiggins, J. S. (1973). Personality and prediction: principles of personality assessment. Menlo Park, California (s. 656). Kwartalnik Pedagogiczny, 4, 273-277.

4.

Brzezińska, A. (1975). Robeck, M. C., Wilson, J. A. R. (1974). Psychology of reading. New York (s. 672). Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 219-222.

5.

Brzezińska, A. (1975). Downing, J. (ed.)(1973). Comparative reading. New York (s. 596). Kwartalnik Pedagogiczny, 2, 196-201.

6.

Brzezińska, A. (1976). Hafner, L. E. (ed.)(1974). Improving reading in middle and secondary schools. New York (s. 475). Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 174-177.

7.

Brzezińska, A. (1977). Harpin, W. (1976). The second R: development of writing in the junior school. London (s. 166). Kwartalnik Pedagogiczny, 2, 144-150.

8.

Brzezińska, A. (1977). Poznańska, T. (1976). O kształtowaniu pojęć w klasach niższych. Warszawa (s. 186). Życie Szkoły, 3, 54-55.

9.

Brzezińska, A. (1978). Tyszkowa, M. (1978). Aktywność i działalność dzieci i młodzieży. Warszawa (s.256). Życie Szkoły, 1, 52-53.

10.

Brzezińska, A. (1980). Gibson, E. J., Levin, H. (1980). The psychology of reading. Cambridge (s. 630). Przegląd Psychologiczny, 3, 600-603.

11.

Brzezińska, A. (1980). Tyszkowa M. (red.)(1979). Sztuka dla dzieci szkolnych. Warszawa-Poznań (s. 352). Życie Szkoły, 4, 61-62.

12.

Brzezińska, A. (1980). Obuchowska, I., Owczynnikowa, O. W., Reykowski, J. (red.)(1980). Badania nad osobowością dzieci i młodzieży. Warszawa (s.204). Życie Szkoły, 11, 61-63.

14

13.

Brzezińska, A. (1981). Sawa, B. (1980). Jeżeli dziecko źle czyta i pisze. Warszawa (s. 166). Życie Szkoły, 4, 56-58.

14.

Brzezińska, A. (1981). Burowska, Z. (1980). Słuchanie i tworzenie muzyki w szkole. Warszawa (s.135). Kwartalnik Pedagogiczny, 2, 166-169.

15.

Brzezińska, A. (1985). Sprawozdanie z polsko-czeskiej konferencji naukowej nt.: Zmiany funkcjonowania pod wpływem oddziaływań psychoterapeutycznych oraz psycho- i socjotechnicznych w Sowińcu w dniach 2325.11.1984 r. Przegląd Psychologiczny, 28 (8), 43-849.

16.

Brzezińska, A. (1990). Recenzja: Kohnstamm, G. A. et al.(red.) (1989). Temperament in childhood, Chichester: J. Wiley (s. 641). Przegląd Psychologiczny, 33 (4), 879-883.

Przekłady 1.

Brzezińska, A. (1989). L. S. Wygotski, Zabawa i jej rola w rozwoju umysłowym dziecka, Nowiny Psychologiczne, 5-6, 3-23 (z języka angielskiego).

2.

Brzezińska, A. (1990). Th. X. Barber, Pułapki w badaniach: dziewięc rodzajów wpływów związanych z osobami badacza i eksperymentatora. W: J. Brzeziński, J. Siuta (red.), Społeczny kontekst badań psychologicznych i pedagogicznych (Wybór tekstów) (s. 399-431). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM (z języka angielskiego).

3.

Brzezińska, A. (1990). R.F.Q. Johnson, Pulapki w badanich: rozmowa jako przykład ilustrujący.W: J. Brzeziński, J. Siuta (red.), Społeczny kontekst badań psychologicznych i pedagogicznych (Wybór testów (s. 433-450). Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM(z języka angielskiego).

4.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Łukasiewicz, D., (1994, II wyd. 2000). John Shotter, Psychologia Wygotskiego: wspólna aktywność w strefie rozwoju. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 13-44). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

5.

Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Społeczny kontekst rozwoju psychobiologicznego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 72-95). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego).

6.

Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Wczesny rozwój społeczny. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 96-124). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

7.

Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Wzajemność kontroli we wczesnym dzieciństwie W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 125-149). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego).

8.

Brzezińska, A., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Epizody wspólnego zaangażowania jako kontekst rozwoju poznawczego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 150-188). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo(z języka angielskiego).

9.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Warchoł, K., (1994, II wyd. 2000). P. S. Klein, Całościowa ocena i interwencja w okresie niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 189-216). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

10.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Łukasiewicz, D., (1994, II wyd. 2000). A. L. Brown, R. A. Ferrara, Poznawanie stref najbliższego rozwoju. W: A. Brzezińska, G. Lutomski (red.), Dziecko w świecie ludzi i przedmiotów (s. 217-258). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo(z języka angielskiego).

11.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Rudniewski, W., (1995, II wyd. 2000). M. Cole, Strefa najbliższego rozwoju: tam gdzie kultura i poznanie współtworzą się wzajemnie. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych (s. 15-38). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

15

12.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Rychłowska, M., (1995, II wyd. 2000). M. H. Bornstein, Pomiędzy opiekunami i dziećmi: dwa rodzaje interakcji i ich konsekwencje dla rozwoju poznawczego. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. (s. 39-63). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

13.

Brzezińska, A., Rychłowska, M., (1995, II wyd. 2000). M. H. Bornstein, Międzykulturowe porównania w badaniach nad rozwojem: przypadek amerykańskich i japońskich matek i niemowląt - ich aktywność i interakcje. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. (s. 64-106). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

14.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Łukasiewicz, D., (1995, II wyd. 2000). E. A. Forman, C. Cazden, Perspektywa Wygotskiego a edukacja: poznawcza wartość interakcji z rówieśnikami. W: A. Brzezińska, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko wśród rówieśników i dorosłych. (s. 147-179). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (z języka angielskiego).

15.

Brzezińska, A., Lutomski, G., Lorenz, J., (1995, II wyd. 2000). B. B. Schieffelin, E. Ochs, Socjalizacja języka.W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka (s.124-163). Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo(z języka angielskiego).

16.

Brzezińska, A., Warchoł, K., (1995, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Przyswajanie zasad dialogu. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.). Dziecko w zabawie i świecie języka (s.89-123). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego).

17.

Brzezińska, A., Warchoł, K., (1995, II wyd. 2000). H. R. Schaffer, Rozwój języka w kontekście. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka (s.164-192). Poznań: Zysk i S-ka (z języka angielskiego).

18.

Brzezińska, A., Czub, T., (1995, II wyd. 2000). L. S. Wygotski, Zabawa i jej rola w rozwoju umysłowym dziecka. W: A. Brzezińska, T. Czub, G. Lutomski, B. Smykowski (red.), Dziecko w zabawie i świecie języka (s. 67-88). Poznań: Zysk i S-ka. Przedruk w: L. S. Wygotski (2001). Wybrane prace psychologiczne II: dzieciństwo i dorastanie. Poznań: Zysk i S-ka Wydawnictwo (redakcja naukowa: A. Brzezińska, M. Marchow) (z języka angielskiego).

16