Fundación Educacional Padre Jaime Larraín Escuela Particular N°8 “San Ignacio” RBD: 10692-5 Dirección: El Sauce s/n – Calera de Tango. Teléfono: 02- 8557088 Fax: 8557962 e-mail: [email protected]

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REGLAMENTO DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

“Nuestras instituciones se organizan para constituirse como centros académicos y comunidades educativas en las que todas las personas se sientan integradas. Educan desarrollando una ética que respeta la dignidad de cada persona y hacen posible la libertad, la convivencia democrática y pacífica, el respeto y la promoción de los derechos de todos y todas. Estas comunidades son educadoras no solo para sus estudiantes sino para todos sus integrantes: padres y madres de familia, personal directivo, asistentes de la educación, docentes, ex-alumnos y ex-alumnas, bienhechores y bienhechoras”. Proyecto Educativo Red Educacional Ignaciana (Nº203-Gestión del Ambiente Comunitario)

Agosto de 2012

INDICE GENERAL: Pág. 3…………. Introducción Pág. 4 ………… Definición de Valores implícitos en el Reglamento de Convivencia Escolar. Pág. 5-6........... . ...Consideraciones básicas en torno a faltas, sanciones y permanencia de alumnos Pág. 7 ………… RESPONSABILIDAD Y ESFUERZO ………… Asistir diariamente a clases y justificar inasistencias …… …… Ser puntual en la hora de llegada y respetar el horario de salida Pág. 8…………. .Portar diariamente la Libreta de Comunicaciones y hacer buen uso de ella. Pág. 9………… ..Cumplir responsablemente con todas las obligaciones escolares Pág. 10…..…… .Mantener buena presentación personal y usar el uniforme que se ha determinado como correcto. Pág. 11….……….HONESTIDAD Y JUSTICIA ……… …Ser honesto en el actuar Pág. 12..……….. Devolver los objetos encontrados Pág. 13…….… .RESPETO Pág. 13-14-15… .Respetar la integridad física y moral de todos los compañeros. Pág. 16-17..…. .. Cuidado y Resguardo de un ambiente educativo sano Pág. 18.-….… ... Mantener una actitud de orden y respeto en las diferentes actividades de formación, tanto académicas como religiosas de la escuela, tales como: Liturgias, oración matinal, Encuentro con Cristo, Actos, Efemérides, etc. Pág. 19…..…… . Mantener una actitud de orden, respeto y cuidado en el medio de transporte que provee escuela para los estudiantes usuarios del servicio. Pág. 20……… ... Aceptar la diversidad y no discriminar Pág. 21……… ...Respetar y valorar el trabajo pedagógico de profesores y alumnos. Pág. 22……… ...Respetar cuidando el buen uso de los espacios y bienes comunes. Pág. 23………. .. Respetar su integridad como persona y la de los demás Pág. 24……… ...Manifestar una conducta afectiva adecuada al interior del establecimiento. Pág. 25..………. .Aval del Consejo Escolar del establecimiento.

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INTRODUCCIÓN: En el entendido de que a convivir se aprende, y se aprende en cada espacio en que se comparte la vida con otros, la escuela es un lugar predilecto para ello. Esta función socializadora del espacio escolar se manifiesta en todas las interacciones cotidianas entre sus miembros. El ingreso de los niños a la escuela coincide en gran medida con el inicio del proceso de socialización secundaria en que el niño y la niña descubren que el mundo de los padres no es el único y comienza a interiorizar la realidad basada en instituciones. Este proceso de interiorización significa para el niño asumir roles y también sus normas. El programa de la UNESCO, Aprender para el Siglo XXI, señala cuatro pilares de la educación del futuro: * aprender a actuar,*aprender a conocer, *aprender a vivir juntos y *aprender a ser. Reconociendo la importancia de cada uno de éstos cuatro pilares, es menester, abordar con más detención la dimensión que hace referencia a “aprender a vivir juntos”, a convivir. Esto porque la convivencia escolar es un tema que necesariamente está presente en la formación de nuestros alumnos y alumnas, y a nosotros, los docentes nos corresponde definir sus diferentes aspectos, identificar sus dificultades, abordar su trabajo en la sala de clases y aterrizar las grandes ideas en la realidad cotidiana de nuestra escuela ya que las buenas prácticas de convivencia, estimulan el desarrollo de todos los valores y favorecen las situaciones de aprendizaje. Abordar la temática de la convivencia escolar democrática, necesariamente exige reflexionar sobre el contexto social y de qué manera éste nos exige el desarrollo de nuevas habilidades y formación ética para lo cual la escuela tiene una labor importante que realizar. Una educación de calidad no involucra sólo adecuados aprendizajes cognitivos, sino también el desarrollo moral de la persona, lo que implica una apertura cotidiana, real y concreta de la institución escolar a la diversidad, al diálogo, a la participación y a su entorno. Es necesario, entonces, un enfoque más integrado para comprender la convivencia escolar y sus problemáticas en la escuela. El conflicto tiene su lugar en la interacción social y resulta importante aprender a resolverlos de manera constructiva. Asimismo es importante comprender que convivencia y mejores aprendizajes están mutuamente implicados. En síntesis, para comprender y mejorar la convivencia escolar hay que reconocer la complejidad que la constituye, analizarla y valorarla como fuente de experiencias de crecimiento y aprendizaje. Esto implica abrirnos a reflexionar sobre múltiples aspectos en función de la realidad específica donde trabajamos, para buscar criterios orientadores, y las normas emanadas de la Ley N° 20.536, promulgada por El Congreso Nacional el día 17 de Septiembre del 2011 y que trata el tema de la violencia en los colegios, especialmente entre estudiantes, y fija las pautas para que la comunidad escolar pueda abordar estas situaciones En este marco es política de la Escuela “San Ignacio” – Calera de Tango, que: a) El Consejo Escolar habitualmente en sus reuniones, trate temas relativos a la convivencia escolar con el propósito de promover un ambiente educativo que permita el desarrollo integral y armónico de toda la comunidad educativa 1; b) Que la Dirección del establecimiento anualmente designe a un docente encargado de Convivencia Escolar; c) Que todos los miembros de la comunidad escolar San Ignacio de Calera de Tango conozcan y puedan aplicar criterios y procedimientos, sepan cómo reaccionar y a quién dirigirse en caso que existe alguna situación que atente contra la sana convivencia escolar. Concordante a lo anterior, es política de la Compañía de Jesús que en todas sus instituciones educativas se promueva, cuide y resguarde un ambiente educativo sano. Un aspecto particular en esto tiene que ver con la prevención de posibles abusos o acosos sexuales, tema que en el último tiempo ha sido particularmente sensible en la sociedad y en la Iglesia. Para lo anterior el Superior Provincial en conjunto con el Sostenedor, designarán un Profesor(a) responsable del tema. 1

Proyecto Educativo Red Educacional Ignaciana

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DEFINICIONES BÁSICAS IMPLÍCITAS EN EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA ESCUELA “SAN IGNACIO”- CALERA de TANGO

La convivencia escolar se la define como “La interrelación entre los diferentes miembros de un establecimiento educacional, que tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio afectivo e intelectual de alumnos y alumnas. Es una construcción colectiva y es responsabilidad de todos los miembros y actores educativos sin excepción”. Política de Convivencia Escolar Ministerio de Educación

También la Convivencia escolar se define como la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes Ley 20536 Violencia Escolar Ministerio de Educación

Conceptos relevados en el presente manual de convivencia escolar. Responsabilidad: “Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente” (Diccionario de la Real Academia Española de la lengua) Esfuerzo:

“Empleo del entendimiento o de la voluntad para conseguir una cosa” (Diccionario Santillana)

Honestidad:

“Del Latín “Honestitas” que significa decencia, pudor, recato o compostura” “No es otra cosa que el reflejo del respeto que uno siente por si mismo y por los demás” “Cualidad de la persona genuina, auténtica y de un actuar imbuido por la buena fe”

Justicia:

“Una de las cuatro virtudes cardinales, que inclina a dar a cada uno lo que le corresponde o pertenece” (Diccionario de la Real Academia Española de la lengua)

Respeto:

“Miramiento, consideración, deferencia” (Diccionario de la Real Academia Española de la lengua) “El cuidado de salvaguardar la mayor parte posible de libertad de aquello con quienes se convive” (Henri- Frédéric Amiel) 4

Bullying: Lo que la ley define es “acoso escolar”, que en términos simples es: todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten en contra de otro estudiante, valiéndose de una situación de superioridad o de indefensión de la víctima, que le provoque maltrato, humillación o temor fundado de verse expuesta a un mal de carácter grave. Estos actos agresivos pueden ser cometidos por un solo estudiante o por un grupo, y puede ser tanto dentro como fuera del establecimiento educacional.

CONSIDERACIONES BÁSICAS EN TORNO A FALTAS, SANCIONES Y PERMANENCIA DE ALUMNOS EMANADAS DEL REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA

El presente Manual de Convivencia Escolar, es uno de los componentes del Reglamento Interno de la escuela y aun cuando en él, están definidos los procedimientos frente a la vulneración de la norma, se definen los siguientes criterios orientadores generales, emanados del Reglamento Interno, para tipificar los tipos de faltas, sanciones y permanencia de alumnos.

TIPOS DE FALTAS: Art.57º Acorde a la gravedad de la falta, estas podrán ser leves, medianas o graves: a) Leves: Se considerarán faltas leves todas aquellas conductas de los alumnos que signifiquen incumplimiento de las disposiciones administrativas de la Escuela, mientras no se incurra en reiteración: atrasos, inasistencias sin justificativos, etc). b) Medianas: Se considerarán faltas medianas a todas aquellas conductas de los alumnos que signifiquen incumplimiento de su trabajo escolar (por ejemplo: no presenta trabajo, sin tareas, no estudiar, no trabajar en clases, etc.). c) Graves: Se considerarán faltas graves las conductas de los alumnos que impliquen daño moral, psicológico o físico a cualquier miembro de la comunidad. También serán faltas graves las conductas que provoquen daño a bienes materiales de la Escuela, los robos, engaños y las conductas que vayan en contra de los valores básicos de la persona. SANCIONES: Art.58º El incumplimiento de los deberes de los alumnos dará lugar a las siguientes sanciones y medidas: a) Conversación con los alumnos, compromiso y envío de comunicación al apoderado. b) En caso de reincidencia se citará al apoderado. 5

c) Suspensión de clases de 1 a 3 días, dependiendo de la gravedad de la falta. Esta medida está reservada a los Coordinadores de Ciclo y al Director, y debidamente informada a las familias.

PERMANENCIA DE ALUMNOS: Art.59º La comunidad acoge y acompaña a los alumnos, ayudándolos a superar las dificultades, de manera que todos puedan sentirse animados y sostenidos. En el espíritu del Proyecto Educativo y en consideración al artículo 47º, letra ch, del Decreto Supremo Nº755 que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 19.532/97, la Dirección no cancelará la matrícula ni expulsará alumnos por causales que se deriven exclusivamente de la situación socio-económica o del rendimiento académico de éstos. Por el contrario, agotará los medios para enfrentar profesionalmente dichos casos. Art. 60º Sólo por reiteración de faltas conductuales graves y a sugerencia fundada de los organismos técnicos pertinentes (psicóloga, consejo de profesores, jefe técnico) que hayan orientado el caso, la Dirección podrá cuestionar la permanencia de algún alumno y solicitar a sus apoderados que lo retiren de la Escuela. Por último, en especialísimos casos, el Director de la Escuela podrá no matricular a un alumno para el año siguiente, informando de esto a la Dirección Provincial de Educación Santiago - Sur.

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VALOR: RESPONSABILIDAD Y ESFUERZO Nuestra escuela anhela que sus alumnos y alumnas se sientan protagonistas y responsables. Queremos que sean personas integradas, motivadas a promover el evangelio y la justicia social. 2

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA Los alumnos asisten diariamente a todas las clases de la Jornada Escolar Completa. Es deber del Apoderado justificar por escrito mediante la Agenda Escolar toda inasistencia a clases, señalando la fecha de la misma y la causa que la motivó. Corresponde al alumno mostrar el justificativo y al profesor Jefe exigirlo.

FALTA No asistir a una o más clases y presentarse sin el justificativo correspondiente (No asistir a clases y presentarse sin certificado médico o justificativo correspondiente)

No regresar a la escuela por la tarde, alumnos que están autorizados para ir a almorzar a la casa.

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA FALTA El horario de clases es fijado anualmente Llegar atrasado a la sala o al lugar donde por la Dirección de la Escuela e corresponde realizar la clase. informado oportunamente a toda la comunidad escolar. Para la escuela crear hábitos en una labor fundamental. En este sentido, como comunidad escolar, requerimos del apoyo 2

PROCEDIMIENTO No cumplir la norma constituye Falta Leve. El Profesor deberá solicitar por escrito al apoderado la justificación de la inasistencia, la que debe presentarse al día siguiente.

RESPONSABLE Alumno Apoderado Profesor Jefe, o de Asignatura

Si el apoderado no responde este requerimiento, Profesor Jefe comete Falta Mediana, entonces será citado a Apoderado justificar personalmente la inasistencia. Si el apoderado no se presenta a la citación, se Profesor Jefe transforma en Falta Grave, hecho que será consignado Apoderado en la hoja de Vida del alumno. El apoderado toma conocimiento de la anotación bajo firma en la primera oportunidad posible. PROCEDIMIENTO RESPONSABLE El atraso en el ingreso a clase del alumno, producido al El Profesor Jefe o inicio de la Jornada o después de cada recreo, se de Asignatura consignará con fecha, en la Agenda Escolar, siendo una Falta Leve. Al completar 5 atrasos, el alumno comete Falta Profesor Jefe Mediana siendo consignado el hecho en su Hoja de

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y participación familiar en el respeto y puntualidad en el horario de clases.3 Los alumnos deben procurar llegar a la sala que les corresponde o al lugar en que se realizará la clase antes del inicio de ésta y permanecer en ella hasta que el profesor a cargo autorice la salida, dando término a la clase.

Vida. Si el alumno entera 10 atrasos registrados, constituye una Falta Grave, por lo que se citará al apoderado para tomar conocimiento del problema y las consecuencias Profesor Jefe negativas para el aprendizaje, comprometiéndolo a solucionar la puntualidad de su pupilo. Si el alumno continúa llegando atrasado, el apoderado y al alumno serán citados a conversar con el Director de la Escuela, quien resolverá en última instancia de Profesor Jefe y acuerdo a los antecedentes presentados. Director.

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA Los alumnos deben portar diariamente la Agenda Escolar tanto a la escuela como a la casa, siendo su responsabilidad mantenerla en buenas condiciones y de hacer un uso adecuado de ella.

FALTA

PROCEDIMIENTO

Presentarse a la escuela sin portar la No cumplir la norma constituye Falta Leve. La primera Agenda Escolar. vez que suceda, el alumno será reconvenidos por quien corresponda. Ocultarla cuando es requerida por un profesor. La repetición de la falta, la acción de ocultar o hacer mal uso de la Agenda Escolar, se traducirá en una Hacer uso inadecuado de ella, observación en la Hoja de Vida del alumno, con intercambiándola con otro compañero. comunicación al apoderado.

RESPONSABLE Profesor Jefe o de Asignatura.

Profesor Jefe o de Asignatura.

Corresponde a los Padres y Apoderados, No mostrar las comunicaciones que los No portar la Agenda Escolar en 3 días distintos, Profesor Jefe. revisar la Agenda Escolar de su pupilo al profesores envían a los apoderados. constituye una Falta Mediana y dará lugar a la citación Apoderado menos una vez por semana. del Apoderado para firmar la anotación y comprometerlo en acciones que remedien la situación. Si esto se convierte en una conducta más habitual Profesor Jefe constituye una Falta Grave por lo que se citará al Director. alumno con su apoderado a entrevista con el Director. La pérdida de la Agenda Escolar, obliga al alumno a adquirir una nueva, en el más breve plazo en la Secretaría de la 3

Ante la pérdida de la Agenda Escolar, el alumno recibirá Profesor Jefe una nueva, debiendo cancelarla en Secretaría, en el Secretaria plazo máximo de una semana. Apode

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escuela. DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

Son deberes del alumno mantener sus cuadernos y apuntes al día, asistir a la evaluaciones programadas, presentarse a clase con los materiales solicitados, desarrollar las actividades programadas por los Profesores para cada clase y asistir a las actividades especiales a las que se les cite.

Faltar en los días en que se han programado evaluaciones, trabajos grupales, disertaciones, etc. en forma injustificada.

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

El incumplimiento de algunos de los deberes del alumno Profesor Jefe o de en forma aislada, constituye Falta Leve y ocasionará Asignatura. una anotación en su Hoja de Vida, asignándosele un Alumno tiempo prudente para que presente nuevamente su trabajo o rinda sus evaluaciones. Acorde a la situación y No mantener sus cuadernos y apuntes al a criterio del profesor, éste informará con antelación al día. alumno, cuál será la nota máxima que podrá obtener. No desarrollar actividades programadas Si la situación se repite, se transformará en Falta para la clase o para la casa. Mediana y se enviará comunicación al apoderado informando la situación y solicitando tomar No asistir a actividades especialmente conocimiento bajo firma. citadas. Si a pesar de lo anterior no se evidencia cambio de actitud en el alumno, pasará a ser Falta Grave, y corresponderá al Profesor Jefe entrevistarse en primera instancia con el Apoderado y conjuntamente acordar la forma en que el alumno recuperará el tiempo que haya perdido por las faltas de materiales, cuadernos, libros o trabajos, etc. El o los Profesores de Asignatura correspondientes deberán informar del trabajo que debe realizar el alumno e indicar la calidad de éste.

Profesor Jefe Apoderado

Profesor Jefe y de Asignatura. Apoderado.

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DESCRIPCIÓN DE LA NORMA La educación de nuestra escuela se basa en cada estudiante se sienta que es importante y de mucho valor para quienes acompañan su proceso. El cuidado personal podrá encontrar momentos explícitos, uno de ellos será en la presentación personal4. Es por esta razón que la presentación personal de los alumnos y alumnas ha de ser correcta y adecuada al centro educativo, asistiendo a clases correctamente uniformados, sin ninguna prenda de vestir o accesorio que no corresponda al uniforme establecido.

FALTA

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

Presentarse a clases sin el uniforme Control habitual del uso del uniforme en la forma que se Profesor Jefe o de correspondiente. establece, registrando en la Hoja de Vida del alumno su Asignatura. incumplimiento considerándose Falta Leve. Asistir a la escuela con prendas que no Si el alumno acumula 3 anotaciones por incumplimiento Profesor Jefe correspondan al uniforme escolar o por usar prendas u accesorios que no correspondan a establecido. la norma de presentación personal, se notificará en primera instancia al apoderado. Considerándose Falta Asistir con buzo cuando no corresponde Mediana.

Si no se observa el cambio esperado, será citado el Profesor Jefe Usar pelo o postizos teñidos con colores Apoderado para que exponga el problema que le impide Apoderado distintos al original del portador. el normal cumplimiento de la norma. Para estos casos, será solo el Profesor Jefe, quien otorgue un plazo El uso del Buzo está reservado para las Presentarse a la escuela con Maquillaje razonable para solucionarlo, debiendo ser comunicado a Clases de Educación Física y para las las niñas o con Aros los varones. los demás docentes del curso. ocasiones expresamente autorizadas por los Profesores de la escuela. Asistir en forma desordenada y Si la conducta se hace habitual, sin tener justificación Profesor Jefe desaseada. alguna, se considerará como Falta Grave, por lo que el Director. alumno implicado no podrá salir al patio en los tiempos de recreo. El caso será presentado por el Profesor Jefe al Director quien citará el alumno con su Apoderado para resolver de acuerdo al seguimiento realizado en el caso.

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VALOR: HONESTIDAD Y JUSTICIA La educación ignaciana tiene como fin el desarrollo integral y armónico de todos los alumnos y alumnas. Queremos ayudar a formar personas comprometidas con su propio crecimiento con un marco de valores asumidos libremente. 5

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

Ser honesto y verdadero implica poder enfrentar las cosas, asumiendo las consecuencias de nuestras acciones. Significa dar la importancia que merecen a quienes nos rodean, ya que esconder la verdad para buscar el propio beneficio muestra que los otros no son relevantes. Como comunidad escolar tenemos como objetivo que nuestros alumnos sean capaces de reconocer y actuar con verdad y valentía ante los diferentes acontecimientos que les depare la vida..

Copiar en una prueba, trabajos o tareas. Dejarse copiar Falsificar comunicaciones, o firmas. Adulterar notas. Conseguir en forma inadecuada pruebas y o trabajos. Incluir en trabajos a compañeros que no aportaron al desarrollo de éste. Mentir o dar información incorrecta para beneficio personal o de otros. Responsabilizar a otros por las faltas propias. Culpar sin pruebas o falsamente a otros. Ocultar información sobre alguna falta realizada por otros.

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

No decir la verdad, actuar sin honestidad, esconder Profesor Jefe o de información o culpar a otros, siempre será una falta Asignatura. delicada que requiere orientación para el alumno. Es labor de todo Profesor acoger al alumno cuando se equivoque, orientarlo y hacerle reflexionar para que asuma su error y rectifique su accionar. Dependiendo del hecho, se considerará Falta Leve o Profesor Jefe o de Falta Mediana y acorde a criterio, el Profesor decidirá si Asignatura. registra el hecho en la Hoja de Vida del alumno, cuidando de no emitir juicio. Cualquier tipo de falsificación constituye deshonestidad Profesor Jefe catalogándose como Falta Grave, ya que se intenta Apoderado suplantar a una persona o modificar situaciones o notas para beneficio propio. Se registrará el hecho en la Hoja de Vida del Alumno y se citará al apoderado para informarle lo ocurrido. El intento de copia o dejarse copiar en una prueba o Profesor trabajo, también constituye Falta Grave que será Asignatura. registrada en la Hoja de Vida del alumno, con la

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de

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obligación de rendir una nueva prueba o trabajo con mayor grado de dificultad.

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

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Se espera que toda persona de la Comunidad Educativa y en especial los alumnos, actúen con intachable honradez, asumiendo la obligación de devolver cualquier objeto, que no sea de su pertenencia, encontrado al interior de la escuela, ya sea en los patios, en las salas o talleres de clases o cualquier otra dependencia. La devolución la hará a cualquier Profesor u otra autoridad de la escuela

Guardarse cosas encontradas que no sean de su propiedad.

No cumplir con la norma por no ejercitar la reflexión, Profesor Jefe o de especialmente en los alumnos menores, constituye una Asignatura Falta Leve y será labor del Profesor Jefe, orientar al Apoderado. Esconder los bienes de sus compañeros, alumno para que comprenda que cometió un error y de otras personas o de la escuela. devuelva el objeto encontrado. Se informará al apoderado para que refuerce en casa la conducta esperada. No se Sacar sin autorización algún material realizará registro escrito de éste hecho. de otros, o un bien comunitario. La reincidencia en un hecho de la misma naturaleza, será Profesor Jefe o de considerada Falta Mediana y será registrado el hecho en Asignatura la Hoja de Vida del Alumno por el Profesor Jefe, quien Apoderado. junto con orientar al alumno debe informar al Apoderado para intentar un cambio de actitud del alumno. Toda acción, que implique sustraer algún objeto que Director pertenezca a otro persona de la comunidad escolar ya sea Profesor Jefe. alumno, profesor, auxiliar, administrativo, apoderado o algún bien comunitario,-producida por la ocasión o la premeditación-, constituye Falta Grave. Siendo responsabilidad del Director en conjunto con el Profesor Jefe, aplicar la sanción correspondiente una vez conocidos los antecedentes.

VALOR: RESPETO. 13

Como comunidad escolar soñamos con una sociedad justa, fraterna y más respetuosa de la dignidad de todas las personas, promoviendo soluciones para superar la discriminación y exclusión de todos los alumnos y alumnas.6 DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

Se propicia que los alumnos Incurrirá en una falta, cualquier practiquen la buena convivencia, miembro de la comunidad escolar que: rechazando todo tipo de maltrato a) Diga insultos o garabatos, haga escolar producto de cualquier acción gestos groseros o amenazantes u u omisión intencional, ya sea física o ofender reiteradamente a psicológica, realizada en forma cualquier miembro de la escrita, verbal o a través de medios comunidad educativa. tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la b) Agreda físicamente, golpee o comunidad educativa, con ejerza violencia en contra de un independencia del lugar en que se alumno o de cualquier otro cometa, siempre que pueda. miembro de la comunidad educativa. Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico.

c) Agreda verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. d) Amedrente, amenace, chantajee, intimide, hostigue, acose o se burle de un alumno u otro miembro de la unidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de las características físicas, etc.) e) Discrimine a un integrante de la unidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión,

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PROCEDIMIENTO Dependiendo de la gravedad de la falta el profesor jefe o de asignatura aplicará a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, algún o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias a) Diálogo personal pedagógico y correctivo; b) Diálogo grupal reflexivo; c) Amonestación verbal; d) Amonestación por escrito; e) Comunicación al apoderado; f) Citación al apoderado; g) Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar); h) Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas; i) Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros. alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas; j) Suspensión temporal; k) Condicionalidad de la matrícula del alumno; l) No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o m) Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber

RESPONSABLE

Profesor Jefe o de Asignatura.

Integrantes de Comunidad Educativa

Director.

Proyecto Educativo Red Educacional Ignaciana

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la

pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquiera otra circunstancia.

agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

f) Amenace , ataque, injurie o desprestigie a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, fotolog, facebook, twiter, mensajes de texto, correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico;

Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente.

Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento.

g) Exhiba, transmita o difunda por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar; h) Realice acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito; i) Porte todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos; o j) Porte, venda, compre, distribuya o consuma bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o 15

encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

CUIDADO Y RESGUARDO DE UN AMBIENTE EDUCATIVO SANO

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Es política de la Compañía de Jesús que en sus obras se cuide y resguarde un ambiente educativo sano y se actúe con normas de prudencia y prácticas preventivas de posibles abusos o acosos sexuales.

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

Es política de la Compañía de Jesús que en todas sus instituciones educativas se cuide y se resguarde un ambiente educativo sano. Un aspecto particular en esto tiene que ver con la prevención de posibles abusos o acosos sexuales, tema que en el último tiempo ha sido particularmente sensible en la sociedad y en la Iglesia. Es importante el clima que se vive en el colegio o escuela: lo que ocurre en los recreos y en las salas de clase, en los deportes o en la capilla. Esta es la analogía pedagógica de la invitación de San Ignacio a “buscar y hallar a Dios en todas las cosas”. Aspiramos que en nuestras instituciones educativas todas las personas sean educadores, no solo los docentes a partir de una relación sana y positiva entre sus estudiantes mayores y menores, y una preocupación por el buen trato y la acogida.7

FALTA

NORMAS DE PRUDENCIA Y PRÁCTICAS PREVENTIVAS Que obligan a todas las personas según el rol que Transgredir la política de Ambientes ocupen: Educativos Sanos, Propiciado por la a) Los procesos de selección de personal son muy Compañía de Jesús y la Dirección del acuciosos: incluyen participación de expertos establecimiento. externos y el estudio de recomendaciones y certificados de antecedentes. b) El tema de la prevención de abusos se incluye en las programaciones de trabajo de la formación cognitiva, socio – afectiva y espiritual religiosa del estudiantado, según sus niveles de madurez. c) También se incluye el tema en los talleres de formación destinados al personal profesional y no profesional del establecimiento. d) Se procura que todas las personas sepan cómo reaccionar y a quién dirigirse en caso de sufrir o ser testigos de abusos, insinuaciones o tratos inadecuados.

RESPONSABLE

Sostenedor Director

y

Jefe Técnico Pedagógico y Profesores

Director

(Debe presentar una terna de personas idóneas para esta responsabilidad)

Superior Provincial y el Sostenedor (Designan en conjunto a un Profesor(a) de la terna presentada)

Profesor(a) Responsable tema

del

e) Los espacios destinados para la atención pedagógica, pastoral, espiritual y/o sacramental deben ser suficientemente discretos y visibles (Entendido como tal lugares no aislados, con puertas y ventanas vidriadas sin cortinaje o persianas que impidan ver desde el exterior).

f) La relación educativa y pastoral que practicamos tiene su naturaleza y límites. Esto implica saber 7

Proyecto Educativo. Red Educacional Ignaciana, N°79, pp. 36

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derivar y recurrir a especialistas cuando sea necesario (Psicólogos, Psiquiatras, Médicos). g) Las actividades oficiales ejecutadas fuera del Director y Profesor colegio (campamentos de formación, visitas, Encargado de la presentaciones artísticas , competencias Actividad deportivas, etc.) deben respetar las siguientes condiciones:  contarán con un mínimo de 2 adultos para supervisar la sana y recta interacción entre quienes asisten a ellas.  cuando impliquen pernoctar en el lugar, Director y (como es el caso de los Campamentos de Profesores. Formación de 7º y 8º Año), procurarán separar adecuadamente los espacios de hombres y de mujeres.  los adultos que acompañan, supervisan o controlan estas actividades, dormirán aparte de los niños y niñas. h) Los educadores y monitores que acompañen actividades oficiales, deberán cuidar y observar:  el contenido de la actividad en curso  el trato con los menores y entre ellos mismos  el acompañamiento in situ de la actividad en desarrollo  la manera cómo expresan sus afectos a sus estudiantes: siempre prudente, nunca exagerado; siempre visible, nunca en secreto. i) El centro de atención para los educadores y monitores es siempre el cuidado del niño, niña, o joven, y no las necesidades de quien presta el servicio de educador o monitor.

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MANTENER UNA ACTITUD DE ORDEN Y RESPETO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE FORMACIÓN TANTO ACADÉMICAS COMO RELIGIOSAS DE LA ESCUELA, TALES COMO: CLASES, LITURGIAS, ORACIÓN MATINAL, ACTOS CÍVICOS, EFEMÉRIDES, ENCUENTROS CON CRISTO O DE FORMACIÓN, ETC.

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA Es deber de los alumnos como miembros de una comunidad en que se educa de acuerdo al espíritu del evangelio, mantener una actitud de orden y respeto en todas las actividades que se realizan en la escuela, ya sean de carácter académica o religiosas. Esto significa que deben adecuar su conducta a la situación que se vive, en silencio y poniendo atención. Como Red Educacional Ignaciana, ser parte de la Iglesia Católica, nos motiva, nos inspira y nos mueve. Nos proponemos “evangelizar educando y educar evangelizando”, dando testimonio de nuestra fe cristiana. Creemos que nuestra institución educativa es un lugar privilegiado para la enculturación del evangelio a todos nuestros alumnos y alumnas.

FALTA

PROCEDIMIENTO

No tener compostura en ceremonias de El alumno que perturbe el normal desarrollo de la clase u carácter litúrgicas, académicas, sociales otras actividades de orden académica, religiosa o o deportivas. deportiva con acciones, actitudes, gestos, etc., incurre en una Falta Leve, por lo cual el profesor que observa la Interrumpir constantemente las clases; falta, le pedirá cambio inmediato de actitud. pintarse, conversar, ocupar el celular, lanzar objetos, etc. De persistir en su actitud negativa, se le exigirá el retiro No respetar los símbolos religiosos, del lugar; se registrará lo sucedido en la Hoja de Vida del patrios e institucionales alumno y se notificará al Apoderado. Corresponderá al Profesor que tomó el procedimiento por ésta Falta Mediana hacer tomar conciencia al alumno de su actuar y conminarlo a no repetir su actitud.

RESPONSABLE Profesor que observa la falta. Otros (Auxiliares Pedagógicos o de Servicio, Administrativos) Profesor Jefe o de Asignatura.

Será Falta Grave si el alumno continúa con su actitud a Profesor Jefe pesar de las conversaciones que se han tenido, pudiendo Director. llegarse a suspender su ingreso a clases, (medida reservada al Profesor Jefe con consulta al Director), considerando la situación familiar y social del involucrado. En cualquier caso se procurará que el alumno realice el trabajo que corresponde para no interrumpir el proceso de aprendizaje.

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MANTENER UNA ACTITUD DE RESPETO, SEGURIDAD, ORDEN Y CUIDADO EN EL MEDIO DE TRANSPORTE QUE PROVEE LA ESCUELA PARA LOS ESTUDIANTES USUARIOS DEL SERVICIO.

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

Es deber de los alumnos usuarios del Bus Escolar, mantener una actitud de respeto, orden, cuidado y seguridad en todos los viajes realizados en éste medio de transporte escolar.

No tener compostura en los viajes realizados en el Bus Escolar. ( Malos modales, groserías, vocabulario inadecuado)

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

El alumno que perturbe el normal desarrollo de los viajes Conductor del Bus u en el Bus Escolar con acciones, actitudes, gestos, etc., otro adulto que incurre en una Falta Leve, por lo cual el conductor (u observa la falta. otro adulto que observe la falta, si lo hay), le pedirá cambio inmediato de actitud.

No respetar o molestar al conductor, o a los compañeros de viaje. De persistir en su actitud negativa, se informará del hecho al Director, se registrará lo sucedido en la Hoja de No usar el cinturón de seguridad, viajar Vida del alumno por ésta Falta Mediana y se notificará de pie, pelearse por los asientos, sacar la al Apoderado. Corresponderá al Director hacer tomar cabeza o parte del cuerpo fuera de la conciencia al alumno de su actuar y persuadirlo a no ventana lanzar objetos, etc. repetir su actitud.

Conductor del Bus u otro adulto que observa la falta. Director.

Rayar la carrocería o los asientos del Si el alumno continúa con su actitud a pesar de las Bus Escolar. conversaciones que se han tenido; si no respeta al Director. conductor, no cumple con las normas de seguridad, si lanza objetos al exterior del Bus en marcha y/o; si provoca daño físico al vehículo, será Falta Grave pudiendo llegar a la suspensión o a la pérdida del derecho a ser usuario del Bus Escolar. Será responsabilidad del Apoderado: Apoderado. a) Insistir habitualmente con su pupilo(a), sobre estas normas, necesarias para que el viaje en el bus escolar sea seguro; b) Responder económicamente por los daños que pueda provocar su pupilo al Bus Escolar.

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ACEPTAR LA DIVERSIDAD Y NO DISCRIMINAR

DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

Los alumnos deben comprender que todo ser humano está revestido de una especial dignidad y merece respeto, y que a pesar de nuestras diferencias debemos aceptarnos los unos a los otros, rechazando todo tipo de discriminación por razones de nacimiento, raza, sexo, religión.

Discriminar a integrantes de la comunidad por su condición económica, social, étnica, religiosa, cultural, etc. Burlarse de los problemas físicos, psicológicos y/o del rendimiento académico de sus compañeros. No aceptar o descalificar las opiniones distintas a las propias.

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

No respetar al prójimo o incurrir en conductas Profesor Jefe o de discriminatorias, por carencia de reflexión, son Faltas Asignatura. Leves que requieren intervención inmediata del profesor que sorprende al alumno que realizó dicha acción, quien junto con orientarle a través de una conversación y como una forma de reparación del daño causado, le solicitará pedir excusas al compañero afectado. Es necesario promover la reflexión con todo el curso ante el aparecimiento de cualquier conducta de carácter discriminatoria, pues es bueno que al grupo le quede claro que ciertas faltas referente a lo discriminativo tienen que pensarse con todo el grupo.

Profesor Jefe.

La reincidencia se considera Falta Mediana y será el Profesor Jefe quien orientará al alumno y a su apoderado, consignando el hecho en la Hoja de Vida del alumno. Si se llega nuevamente a reincidir en la conducta no Director. deseada, será Falta Grave en consideración al daño moral que puede causar al afectado. En este caso intervendrá el Director quien exigirá al alumno realizar un trabajo de investigación relacionado con su actitud y el daño que eso puede causar, debiendo publicarlo en el Diario Mural de su sala, en los plazos que para este efecto otorgue al alumno.

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RESPETAR Y VALORAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO DE PROFESORES Y ALUMNOS Buscamos crear en nuestros Centros Educativos un estilo eficiente y cordial de trabajo y relaciones. En este espíritu, se espera que cada persona se esfuerce por ejercer una influencia positiva en el ambiente escolar, trabajando en armonía con las demás personas, escuchando y valorando los puntos de vista ajenos. con apertura y disposición para encontrar soluciones, buscando superar los obstáculos y dificultades y respetando la función propia de cada cual.8 DESCRIPCIÓN DE LA NORMA Los alumnos deben respetar y valorar el trabajo que realizan todos los miembros de la comunidad educativa, para lo cual es muy importante colaborar con: a. Mantener una actitud de respeto: (escucha, atención, silencio) en la sala de clases. b. No usar distractores en clases c. Cuidar los materiales creados por los profesores para el logro de los aprendizajes.

8

FALTA

PROCEDIMIENTO

1.- Utilizar elementos distractores en las Si la falta tiene relación con lo expuesto en la Nª1, es clases: Reproductores de música tales Falta Leve, debiéndose advertir al alumno para que se como: MP3, MP4, Pendrive, Diskman, concentre en la clase. Personal Stereo, etc. De insistir en la conducta anterior o utilizar Celular en 2.-Usar teléfono celular en clases clases, se considerara Falta Mediana, se requisará el elemento distractor, el cual será entregado solo al 3.-Romper en forma intencionada o por apoderado del alumno y se consignará por escrito el descuido los materiales creados para el hecho. desarrollo de la clase. Si la falta cometida por el alumno se relaciona con lo 4.-Destruir trabajos o útiles escolares de establecido en los Nº 3, ò 4, se estima como Falta compañeros. Grave, debiendo dejarse registro del hecho y solicitando al alumno la reparación del daño causado. Si esto no ocurre, se citará al apoderado a Dirección para ponerlo en antecedentes de los hechos y exigir que el alumno asuma la responsabilidad que le corresponde.

RESPONSABLE Profesor Jefe o de Asignatura.

Profesor Jefe o de Asignatura.

Profesor Jefe Coordinador de Ciclo.

Director.

Proyecto Educativo de la REI N°204 pp.63

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RESPETAR CUIDANDO EL BUEN USO DE LOS ESPACIOS Y BIENES COMUNES DESCRIPCIÓN DE LA NORMA Es deber de los alumnos respetar las normas básicas, establecidas para el buen uso y cuidado de los espacios comunitarios tales como apagar la luz y calefacción al salir de un recinto, dejar limpia la pizarra, no ensuciar muros con los pies o rayados ni ocasionar destrozos y colaborar en la mantención del aseo de los mismos: Comedores, Salas de Clases, Laboratorio de Ciencias, Audiovisual, Computación, Taller de Tecnología, Taller de Artes, Capilla, etc.

FALTA

No respetar las normas establecidas para el buen uso de cada uno de los espacios comunitarios de la escuela. Causar destrozos en forma intencionada o por negligencia en dichos espacios.

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

No respetar las normas para el buen uso de los espacios, Profesor inicialmente es una Falta Leve que implica, Alumno infractor reconvención oral al alumno infractor y corrección mediata de la acción. Se registrará el hecho en la Hoja de Vida del alumno.

El alumno que cause daño por negligencia (descuido o Rayar y/o ensuciar deliberadamente mobiliario, falta de cuidado) en los diferentes espacios de la escuela y Profesor, muros u otras dependencias materiales de aula, comete Falta Mediana, sin embargo Director deberá proponer al Director, la forma de cómo reparará el Alumno daño causado. Pudiendo optar por: a. Asumir el costo económico de la reparación. b. Realizar alguna tarea para mejorar algún aspecto de la escuela: aseo, jardines, etc. Cualquier daño al bien común, hecho de manera intencionada es una Falta Grave, igualmente si el Profesor Jefe alumno no cumple el compromiso de reparación, por lo Director cual debe dejarse registro del hecho en su Hoja de Vida, Apoderado. citando al apoderado a Dirección para ponerlo en antecedentes de los hechos y exigir que asuma solidariamente la responsabilidad que le correspondía a su pupilo, o asumiendo el costo económico de la reparación al daño provocado

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RESPETAR SU INTEGRIDAD COMO PERSONA Y LA DE LOS DEMÁS DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

Es deber de los alumnos cuidar su integridad física como la de los demás miembros de la comunidad, razón por la cual, los alumnos deben rechazar cualquier tipo de consumo de ilícitos que atenten contra su salud.

Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

PROCEDIMIENTO

Si un alumno es alguna sustancia establecimiento o Falta Grave, la forma:

R

sorprendido portando o consumiendo dañina para la salud dentro del en sus cercanías, está cometiendo una cual deberá tratarse de la siguiente

1.-Establecer Raportt con el alumno, recabando Profesor Jefe antecedentes de la situación: causas, frecuencia, como Director. consiguió la sustancia, etc. Orientarle sobre las consecuencias de su acto. 2.- Como sanción el alumno deberá realizar un trabajo de Alumno investigación que le permita conocer los daños que causa Profesor Jefe. al organismo el consumo de algunas sustancias tales como el tabaco, el alcohol, las drogas y confeccionar un Diario Mural. 3.- Entrevistarse con el apoderado, poniéndolo al tanto Profesor Jefe, de la situación, orientarlo y establecer líneas de acción Director conjunta para ayudar al alumno, evitando la repetición del Apoderado. hecho.

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MANIFESTAR UNA CONDUCTA AFECTIVA ADECUADA AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO DESCRIPCIÓN DE LA NORMA

FALTA

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE Profesor

Los alumnos que pololeen del establecimiento, demostrar sus afectos en adecuada respetando a los miembros de la comunidad.

dentro Exagerar manifestaciones afectivas amorosas deben al interior o en los accesos a la escuela forma demás

Los alumnos –pololos que demuestran su afecto en forma exagerada como besarse, tocarse, cometen Falta Leve, siendo el Profesor que los sorprende quien converse con ellos y los oriente en un clima de confianza y les pida cambio de conducta. Profesor Jefe. Si la conducta se mantiene, incurren en Falta Mediana, registrándose en el Libro de clases con citación a los apoderados para informarle de los hechos y orientarlos para que conversen con sus hijos propiciando el mantener una actitud de buen ejemplo a los compañeros y respeto hacia el resto de la comunidad escolar.

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DECLARACIÓN SIMPLE Calera de Tango, Agosto de 2012

Los abajo firmantes, miembros del Consejo Escolar de la ESCUELA PARTICULAR Nº8 “SAN IGNACIO” – RBD: 10692-5 de la comuna de Calera de Tango, junto a los Profesores designados como Encargados de Áreas dan fe de haber consensuado todos los puntos que indica este Manual de Convivencia Escolar para la comunidad educativa del establecimiento.

Luis Armando Donoso Jara Tello

Jaime Hernán Hidalgo Carvajal

Representante Legal y Director Escuela “San Ignacio” –Calera de Tango

Representante de los Docentes

Carolina Beatriz Villanueva Toro Prof. Encargada de Convivencia Escolar

Loreto del Carmen Dinamarca Presidenta del Centro General de PP y AA.

María Angélica Gallardo Geymer Prof. Encargada de Ambientes Educativos Sanos

Distribución: DPSS - Mineduc Consejo Escolar Archivo Escuela Comunidad Educativar

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