Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL NB1 (1° BASICO) DOCENTE TIARE QUEZADA ABARCA NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) APRENDIZAJES ESPERADOS Leen comprensivamente, en diferentes contextos, palabras que contengan distintos niveles de complejidad. Leen comprensivamente, en forma guiada o independiente, oraciones o textos breves y significativos. Reconocen las letras del alfabeto y su secuencia. Reproducen letras en minúscula y mayúsculas en su forma manuscrita cursiva o ligada. Escriben palabras, frases y oraciones breves, respetando el ligado y la regularidad de la escritura. Planifican la escritura de textos breves, en forma individual o grupal, a un nivel elemental. Utilizan un rango de 20 nuevas palabras y expresiones extraídas de las narraciones y textos no literarios. Utilizan términos propios del lenguaje escrito (metalenguaje) y del conocimiento de la lengua.
CONTENIDOS Y CONCEPTOS Tipos de texto: propósito y estructura. Aviso, rimas, carta, leyenda, cuento. Escritura: - Escritura de palabras y oraciones con todas las letras del abecedario y combinaciones consonánticas. - Escriben utilizando mayúscula cuando corresponde (al comienzo de cada oración y en nombres de personas, países, ciudades etc.) - Creación de oraciones o textos breves (carta) - Escritura al dictado de oraciones. Lectura: - De palabras, oraciones y textos breves. - Palabras que expresen nombres. - Palabras que representan nombres (sustantivos) y características (adjetivos). Comprensión lectora: - Reconocer e interpretar información explícita de los textos. - Orden de los acontecimientos según fueron ocurriendo - Expresar su opinión.
Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL NB1 (2° BASICO) DOCENTE TIARE QUEZADA ABARCA NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) APRENDIZAJES ESPERADOS Participan activamente en conversaciones dándose a entender en forma clara y fluida, formulando opiniones y comentarios relacionados con el tema. Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y después de la lectura. Leen en silencio en distintas situaciones educativas. Realizan una escritura manuscrita clara y legible, utilizando distintos tipos de letras, según el propósito comunicativo. Utilizan, en sus producciones orales y escritas, un vocabulario progresivamente más rico y variado y organizan comprensivamente sus ideas. Leen comprensivamente palabras en oraciones y textos breves y significativos, utilizando claves fonéticas, gráficas, sintácticas y contextuales. Producen textos breves y significativos, en forma manuscrita y/o digital.
CONTENIDOS Y CONCEPTOS Tipos de texto: propósito, estructura, elementos. Poema, cuento, carta, aviso, afiche, instructivo, leyenda, etc. Escritura: - Escritura al dictado oraciones. - Escritura de oraciones y textos breves (producción de texto). - Dominio de la ortografía. - Escritura con mayúscula (al comienzo de la oración y en sustantivos propios) Lectura: - Lectura de variados textos. - De palabras y oraciones con todas las letras del abecedario, grupos consonánticos, combinaciones (mb –mp – nv) y dífonos (ch – ll). Gramática: - Separar palabras en sílabas. - Clasificación de palabras según cantidad de silabas - Sílaba tónica y átona. - Adjetivos calificativos. - Pronombres personajes - Conectores Comprensión lectora: - Identificación de la idea principal. - Propósitos de los textos. - Resumen (mediante títulos) - Identificación de información explicita e implícita. - Expresar opiniones. - Orden de secuencial: orden de acontecimientos según fueron ocurriendo. - Identificación de significados de palabras según contexto: qué significa una palabras a partir de su uso.
Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL NB2 (3° BASICO) DOCENTE TIARE QUEZADA ABARCA NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) APRENDIZAJES ESPERADOS Consolidan el dominio del código escrito a través de la lectura de textos que contengan palabras de distinto nivel de complejidad. Producen o recrean formas literarias simples, cuentos y fábulas, de cuatro oraciones; y poemas de dos estrofas. Revisan, rescriben y editan textos para facilitar la comprensión de su lectura, para sí mismos y para los otros Usan adecuadamente los pronombres personales y demostrativos y los adverbios de tiempo, lugar y modo. Reconocen la organización o estructura de textos narrativos, poéticos y dramáticos. Identifican la información explícita, contenida en textos literarios y no literarios y su propósito comunicativo. Utilizan escritura digital o manuscrita legible como un medio para registrar y recuperar información. Dominan progresivamente la ortografía literal, acentual y puntual en los textos que producen. Respetan la concordancia entre sustantivos y adjetivos y de los verbos con su sujeto en los textos orales y escritos que producen. Utilizan en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más amplio, incluyendo términos nuevos y reemplazando expresiones genéricas por otras más específicas. CONTENIDOS Y CONCEPTOS Lectura: Tipos de texto: propósito, estructura, elementos. Biografías y autobiografía, comic, poema, cuento, recetas, textos expositivos, textos dramáticos. Ortografía: Uso de signos de puntuación con dos puntos y coma. Adverbios de tiempos, lugar, cantidad y modo (terminados en mente) Pronombres personales y demostrativos Escritura con mayúscula: al comienzo de la oración y en los sustantivos propios. Producción de texto. Comprensión lectora: - Identificación de la idea principal. - Reconocimiento de la información explicita e implícita del texto. - Interpretar información. - Expresar opiniones. - Reconocer significado de las palabras por su contexto: qué significa una palabra a partir de su uso. - Orden secuencial: orden de acontecimientos según fueron ocurriendo. - Propósitos de los textos. - Cambio de títulos o escritura de títulos más adecuados. - Causa – efecto
Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL NB2 (4° BASICO) DOCENTE TIARE QUEZADA ABARCA NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocen la organización o estructura de los contenidos de textos narrativos, poéticos, dramáticos e informativos. Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar información. Utilizan, en su expresión oral y escrita, un vocabulario progresivamente más amplio, incluyendo términos nuevos, empleando sinónimos y antónimos para demostrar su comprensión de las palabras que usan. Identifican la información explícita, implícita y la idea global, contenida en textos literarios y no literarios, y su propósito comunicativo. Manejan la concordancia, en los textos orales y escritos que producen, de sustantivo con adjetivos y artículos, de los pronombres y los nombres que reemplazan, del verbo con su sujeto y de los tiempos verbales con su contexto. Reconocen y usan adecuadamente los pronombres. Escriben, en forma clara y coherente, noticias, guías de observación e informes de proyectos o de contenidos de los distintos subsectores, de al menos tres párrafos. Reconocen sujeto y predicado en las oraciones simples y los tiempos básicos del verbo. Usan adecuadamente las palabras que sirven para establecer nexos dentro de las oraciones y entre las mismas (preposiciones y conjunciones). En los textos que producen, muestran un dominio progresivo de la ortografía puntual, literal y acentual. CONTENIDOS Y CONCEPTOS Tipos de texto: propósitos, estructura y elementos que lo componen. Biografía y autobiografía, texto expositivo, texto dramático, etc. Gramática: - Reconocer sujeto y predicado; sus núcleos. - Función de las palabras: artículos, sustantivos, adjetivos (calificativos, indefinidos, demostrativos, posesivos), pronombres (personales, indefinidos, demostrativos, posesivos), preposiciones, conjunciones, verbos. - Concordancia del sujeto con el verbo, número y género. Producción de texto. - Escritura de textos según sus elementos e indicaciones dadas. Comprensión lectora: - Identificación de la idea principal. - Reconocimiento de la información explicita e implícita del texto. - Interpretar información. - Expresar opiniones.
-
Reconocer significado de las palabras por su contexto: qué significa una palabra a partir de su uso. Orden secuencial: orden de acontecimientos según fueron ocurriendo. Propósitos de los textos. Cambio de títulos o escritura de títulos más adecuados. Causa - efecto
