Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 SÉPTIMO A

FECHA

06-12

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Género lírico:  Analiza diversos textos poéticos, considerando elementos propios del género lírico: hablante lírico, objeto lírico, temple de ánimo y actitud lírica.  Analiza fragmentos poéticos, identificando figuras literarias presentes (metáfora, personificación, hipérbole, hipérbaton, comparación, onomatopeya, anáfora, ironía, epíteto, aliteración y antítesis).  Analiza métricamente poemas, distinguiendo rima, medida del verso (ley del acento final, sinalefa)  Conoce las características de la Poesía Popular: décima y romance. Texto expositivo:  Identifica las características básicas de este tipo de texto y su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).  Analiza fragmentos de textos expositivos, reconociendo forma básica predominante (narración, descripción, caracterización, comentario y definición).

07-12

13-12

INGLÉS

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

  

Verbo to be (tiempo presente y pasado) Presente continuo. Pasado continuo.



Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-estado griega y de la república romana.







14-12

MATEMÁTICA

   

Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando el contraste con otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos. Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organización burocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión territorial de su imperio, la relación con los pueblos conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo. Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se constituyó en la Antigüedad clásica, considerando la centralidad del ser humano y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de las sociedades del presente (por ejemplo, escritura alfabética, filosofía, ciencias, historia, noción de sujeto de derecho, relaciones de género, ideal de belleza, deporte, teatro, poesía y artes, entre otros). Potencia y sus propiedades Circunferencia y polígonos. Proporciones y porcentaje. Estadística.

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 SÉPTIMO B

FECHA

06-12

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Género lírico:  Analiza diversos textos poéticos, considerando elementos propios del género lírico: hablante lírico, objeto lírico, temple de ánimo y actitud lírica.  Analiza fragmentos poéticos, identificando figuras literarias presentes (metáfora, personificación, hipérbole, hipérbaton, comparación, onomatopeya, anáfora, ironía, epíteto, aliteración y antítesis).  Analiza métricamente poemas, distinguiendo rima, medida del verso (ley del acento final, sinalefa)  Conoce las características de la Poesía Popular: décima y romance. Texto expositivo:  Identifica las características básicas de este tipo de texto y su estructura (introducción, desarrollo y conclusión).  Analiza fragmentos de textos expositivos, reconociendo forma básica predominante (narración, descripción, caracterización, comentario y definición).

07-12

13-12

INGLÉS

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

  

Verbo to be (tiempo presente y pasado) Presente continuo. Pasado continuo.



Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales, entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-estado griega y de la república romana.







14-12

MATEMÁTICA

   

Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando el contraste con otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos. Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organización burocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otros) con la extensión territorial de su imperio, la relación con los pueblos conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo. Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se constituyó en la Antigüedad clásica, considerando la centralidad del ser humano y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de las sociedades del presente (por ejemplo, escritura alfabética, filosofía, ciencias, historia, noción de sujeto de derecho, relaciones de género, ideal de belleza, deporte, teatro, poesía y artes, entre otros). Potencia y sus propiedades Circunferencia y polígonos. Proporciones y porcentaje. Estadística.

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 (8°A)

FECHA

06-12

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Comunicación:  Distinguen la función del lenguaje predominante en diversos enunciados o situaciones.  Analizan situaciones comunicativas, reconociendo factores del circuito del habla: emisor, receptor, canal, código, contexto (temático y situacional) y mensaje.  Clasifican y analizan mensajes no verbales (kinésicos, proxémicos y paraverbales).  Conocen las funciones que desempeñan los medios masivos de comunicación.  Analizan mensajes publicitarios y propagandísticos, considerando lenguaje connotativo, colores, público al que se dirige, finalidad. Género lírico:  Comparan y contrastan diversos subgéneros líricos: oda, soneto, elegía, égloga.  Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: hablante, actitud, motivo y objeto líricos; temple de ánimo; figuras literarias (anáfora, antítesis, epíteto, hipérbole, onomatopeya, personificación, símil, hipérbaton, metáfora, aliteración, sinestesia y pleonasmo); rima (asonante y consonante), ritmo y métrica (sinéresis, sinalefa, diéresis, hiato y ley del acento final) y el verso (clasificación de versos de arte menos y mayor).

07-12

INGLÉS

Unidad: “Promises, promises”  Identificar y aplicar los verbos modales de obligación: must, have to  Reconocer y usar verbos preposicionales de uso común en inglés.

Unidad: “ What a brave person!”  Identificar y aplicar las cláusulas condicionales: first conditional, zero conditional, clause + imperative. Unidad: Descubrimiento y Conquista de Chile  Identificar las motivaciones y dificultades de las expediciones de Diego de Almagro y Pedro de Valdivia  Reconocer los diversos procesos históricos de la expansión hispana en el territorio chileno que definen el encuentro entre españoles y mapuches.  Comprender los principales hechos históricos que tienen lugar durante la Guerra de Arauco: Guerra Ofensiva, Etapa Defensiva y Vida Fronteriza Unidad: Época Colonial  

13-12

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

   

Identificar los diversos grupos sociales y estamentos que definen la organización social colonial Comprender la importancia del sincretismo cultural, los alcances del proceso de evangelización y expresiones artísticas en América colonial Identificar la importancia de la institucionalidad política en España y América: organismos e instituciones coloniales Reconocer el desarrollo del mercantilismo y las principales características del Monopolio Comercial Comprender el desarrollo comercial del Sistema de Flotas y Galeones y los factores de su respectiva crisis Identificar la importancia económica de los Yacimientos Mineros, Haciendas Coloniales y la evolución de la mano de obra entre los siglos XVI y XVIII

Unidad: Independencia de Hispanoamérica 

14-12

MATEMÁTICA

Identificar los antecedentes externos e internos del proceso de Independencia de Hispanoamérica  Reconocer el desarrollo de la crisis política de España de 1808  Comprender la importancia de la Juntas de Gobierno como herramienta política de control monárquico en América  Reconocer los principales protagonistas, procesos históricos y conflictos armados que tiene lugar  durante la Patria Vieja, Reconquista y Patria Nueva  Área y volumen de cuerpos geométricos, Poliedros ( cubos, paralelepípedo, pirámide)  Estadística



Algebra y ecuaciones.

Fundación Arturo Merino

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 (8ºB)

FECHA

ASIGNATURA

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES     

06-12

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

 

Comunicación: Distinguen la función del lenguaje predominante en diversos enunciados o situaciones. Analizan situaciones comunicativas, reconociendo factores del circuito del habla: emisor, receptor, canal, código, contexto (temático y situacional) y mensaje. Clasifican y analizan mensajes no verbales (kinésicos, proxémicos y paraverbales). Conocen las funciones que desempeñan los medios masivos de comunicación. Analizan mensajes publicitarios y propagandísticos, considerando lenguaje connotativo, colores, público al que se dirige, finalidad. Género lírico: Comparan y contrastan diversos subgéneros líricos: oda, soneto, elegía, égloga. Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: hablante, actitud, motivo y objeto líricos; temple de ánimo; figuras literarias (anáfora, antítesis, epíteto, hipérbole, onomatopeya, personificación, símil, hipérbaton, metáfora, aliteración, sinestesia y pleonasmo); rima (asonante y consonante), ritmo y métrica (sinéresis, sinalefa, diéresis, hiato y ley del acento final) y el verso (clasificación de versos de arte menos y mayor).

 07-12

INGLÉS  





13-12

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES







14-12

Unidad: “Promises, promises” - Identificar y aplicar los verbos modales de obligación: must, have to. Reconocer y usar verbos preposicionales de uso común en inglés. Unidad: “ What a brave person!” Identificar y aplicar las cláusulas condicionales: first conditional, zero conditional, clause + imperative. Analizar y evaluar el impacto de la conquista de América en la cultura europea, considerando la ampliación del mundo conocido, el desafío de representar una nueva realidad y los debates morales relacionados con la condición humana de los indígenas. Comprender los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe demográfica. Analizar el rol de la ciudad en la administración del territorio del Imperio español, considerando las instituciones que concentraba, la relación con la metrópoli, el monopolio del comercio y la consolidación del poder local de las elites criollas. Explicar la importancia de los mercados americanos en el comercio atlántico de los siglos XVII y XVIII, considerando el monopolio comercial, la exportación de materias primas, las distintas regiones productivas, el tráfico y empleo masivo de mano de obra esclava y el desarrollo de rutas comerciales. Comprender el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros. Analizar y evaluar las formas de convivencia y los tipos de conflicto que surgen entre españoles, mestizos y mapuches como resultado del fracaso de la conquista de Arauco, y relacionar con el consiguiente desarrollo de una sociedad de frontera durante la Colonia en Chile.



Geometría: Área y volumen de cuerpos geométricos, Poliedros ( cubos, paralelepípedo, pirámide)



Datos y Azar: Estadística

MATEMÁTICA



Álgebra: Álgebra y ecuaciones

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 CURSO: I° A

FECHA

ASIGNATURA

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Genero Lirico  Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: Hablante, actitud, ,motivo y objetos liricos; temple de ánimo; figuras literarias (anáfora, antítesis, epíteto, hipérbole, onomatopeya, personificación, símil, hipérbaton, metáfora, aliteración, sinestesia, pleonasmo, retruécano y calambur); rima (asonante y consonante), ritmo y métrica (sinéresis, sinalefa, diéresis, hiato y ley del acento final) y el verso (clasificación de versos de arte menos y mayor)  Conocen las características de diversos subgéneros liricos: égloga, elegía, oda y soneto.  Conocen las características de la poesía popular: lenguaje, origen, estructura, manifestaciones.

06-12

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Texto Expositivo  Identifican las características propias, estructura y finalidad del texto expositivo.  Analizan fragmentos de textos expositivos, reconociendo forma básica predominante (narración, comentario, caracterización, etc.) y/o secuencia organizacional usada (causa-consecuencia, problemasolución, enumeración descriptiva, secuencia temporal, comparación-contraste).  Utilización adecuadamente conectores para crear textos coherentes y cohesionados (conjunciones adversativas, temporales, de finalidad, disyuntivas, etc.) Comunicación  Analizan enunciados, distinguiendo acto de habla predominante.  Reconocen variables lingüísticas que afectan al idioma: diatópica, diastrática, diafásica, diacrónica. Unidad: “Holiday or vacation?”  Confirmar información a través de la estructura de “tag endings”.

07-12

INGLÉS

Unidad: “Have fun”  Identificar y aplicar el tiempo verbal del presente perfecto y sus expresiones en contextos conocidos.

13-12

Unidad: “Growing up”  Reconocer y usar la voz pasiva en tiempos verbales simples.  Identificar y aplicar los verbos de permiso y prohibición (let, be allowed to) en contextos significativos  Conocer el léxico referido a los pronombres indefinidos (determiners)  Analizar la guerra Fría como la confrontación ideológica de dos proyectos antagónicos que, bajo la amenaza del enfrentamiento nuclear, se manifestó en distintos escenarios locales, y dar ejemplos de cómo afectó diversas esferas, como la política, la cultura, el deporte y las ciencias.  Reconocer las transformaciones que experimento la sociedad occidental en diversos ámbitos durante la Guerra Fría, como por ejemplo el crecimiento económico y el auge del Estado de Bienestar, la expansión del consumo y de los medios de comunicación de masas, la ampliación de los derechos civiles de grupos marginados, el desarrollo tecnológico, entre otros.  Analizar los principales procesos que marcaron el fin de la Guerra Fría, considerando la crisis de la URRS y el derrumbe del comunismo, las transformaciones geopolíticas, el auge del neoliberalismo, y la aceleración de la globalización (por ejemplo, la internacionalización de la economía, la revolución tecnológica, la HISTORIA, sociedad de la información) GEOGRAFÍA Y  Conocer cómo se distribuye la población mundial y las principales CIENCIAS SOCIALES tendencias demográficas de la actualidad, identificando sus factores.  Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes de información geográfica, las dinámicas de la población mundial según su magnitud y distribución en el siglo XX.  Explicar ventajas relacionadas con la vida en las ciudades, considerando el acceso a infraestructura, a políticas sociales, al espacio público y sus formas de sociabilidad a la cultura y a oportunidades de desarrollo personal, entre otros.  Reconocen desventajas de la vida urbana como aumento de los tiempos de desplazamiento, la generación de residuos sólidos y líquidos, la contaminación atmosférica, acústica e hídrica y la violencia social, entre otros.  Comprender los conceptos de cultura y diversidad cultural.  Valorar la diversidad cultural en el mundo como expresión de riqueza social y cultural.

Algebra  Productos Notables y Factorización  Ecuaciones  Función de Primer Grado 14-12

MATEMÁTICA

Geometría  Transformaciones Isométricas Datos y Azar  Probabilidades

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 CURSO: I° B

FECHA

ASIGNATURA

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Genero Lirico  Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: Hablante, actitud, ,motivo y objetos liricos; temple de ánimo; figuras literarias (anáfora, antítesis, epíteto, hipérbole, onomatopeya, personificación, símil, hipérbaton, metáfora, aliteración, sinestesia, pleonasmo, retruécano y calambur); rima (asonante y consonante), ritmo y métrica (sinéresis, sinalefa, diéresis, hiato y ley del acento final) y el verso (clasificación de versos de arte menos y mayor)  Conocen las características de diversos subgéneros liricos: égloga, elegía, oda y soneto.  Conocen las características de la poesía popular: lenguaje, origen, estructura, manifestaciones.

06-12

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Texto Expositivo  Identifican las características propias, estructura y finalidad del texto expositivo.  Analizan fragmentos de textos expositivos, reconociendo forma básica predominante (narración, comentario, caracterización, etc.) y/o secuencia organizacional usada (causa-consecuencia, problemasolución, enumeración descriptiva, secuencia temporal, comparación-contraste).  Utilización adecuadamente conectores para crear textos coherentes y cohesionados (conjunciones adversativas, temporales, de finalidad, disyuntivas, etc.) Comunicación  Analizan enunciados, distinguiendo acto de habla predominante.  Reconocen variables lingüísticas que afectan al idioma: diatópica, diastrática, diafásica, diacrónica. Unidad: “Holiday or vacation?”  Confirmar información a través de la estructura de “tag endings”.

07-12

INGLÉS

Unidad: “Have fun”  Identificar y aplicar el tiempo verbal del presente perfecto y sus expresiones en contextos conocidos.

Unidad: “Growing up”  Reconocer y usar la voz pasiva en tiempos verbales simples.  Identificar y aplicar los verbos de permiso y prohibición (let, be allowed to) en contextos significativos  Conocer el léxico referido a los pronombres indefinidos (determiners) 





13-12

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 







 

Analizar la guerra Fría como la confrontación ideológica de dos proyectos antagónicos que, bajo la amenaza del enfrentamiento nuclear, se manifestó en distintos escenarios locales, y dar ejemplos de cómo afectó diversas esferas, como la política, la cultura, el deporte y las ciencias. Reconocer las transformaciones que experimento la sociedad occidental en diversos ámbitos durante la Guerra Fría, como por ejemplo el crecimiento económico y el auge del Estado de Bienestar, la expansión del consumo y de los medios de comunicación de masas, la ampliación de los derechos civiles de grupos marginados, el desarrollo tecnológico, entre otros. Analizar los principales procesos que marcaron el fin de la Guerra Fría, considerando la crisis de la URRS y el derrumbe del comunismo, las transformaciones geopolíticas, el auge del neoliberalismo, y la aceleración de la globalización (por ejemplo, la internacionalización de la economía, la revolución tecnológica, la sociedad de la información) Conocer cómo se distribuye la población mundial y las principales tendencias demográficas de la actualidad, identificando sus factores. Caracterizar, apoyándose en diversas fuentes de información geográfica, las dinámicas de la población mundial según su magnitud y distribución en el siglo XX. Explicar ventajas relacionadas con la vida en las ciudades, considerando el acceso a infraestructura, a políticas sociales, al espacio público y sus formas de sociabilidad a la cultura y a oportunidades de desarrollo personal, entre otros. Reconocen desventajas de la vida urbana como aumento de los tiempos de desplazamiento, la generación de residuos sólidos y líquidos, la contaminación atmosférica, acústica e hídrica y la violencia social, entre otros. Comprender los conceptos de cultura y diversidad cultural. Valorar la diversidad cultural en el mundo como expresión de

riqueza social y cultural. Algebra  Productos Notables y Factorización  Ecuaciones  Función de Primer Grado 14-12

MATEMÁTICA

Geometría  Transformaciones Isométricas Datos y Azar  Probabilidades

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 II° Medio B

FECHA

ASIGNATURA

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Texto expositivo:  Analizan fragmentos de textos expositivos, reconociendo forma básica predominante (narración, comentario, caracterización, definición, descripción) y/o secuencia organizacional usada (causa-consecuencia, problemasolución, enumeración descriptiva, secuencia temporal, comparación-contraste).  Reconocen y utilizan adecuadamente mecanismos que garanticen la cohesión y coherencia de los textos: correferencia, pronominalización, sustitución léxica y uso de conectores (conjunciones, preposiciones y adverbios).

06-12

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Plan de redacción  Organizan enunciados de acuerdo a un criterio (causaconsecuencia, secuencia temporal, problema-solución, enumeración descriptiva, deductivo, inductivo) para generar textos expositivos o narrativos coherentes. Género lírico:  Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: hablante, actitud, motivo y objeto líricos; temple de ánimo; figuras literarias (anáfora, antítesis, epíteto, hipérbole, onomatopeya, personificación, símil, hipérbaton, metáfora, aliteración, sinestesia, pleonasmo, retruécano, calambur, sinécdoque y metonimia); rima (asonante y consonante), ritmo y métrica (sinéresis, sinalefa, diéresis, hiato y ley del acento final) y el verso (clasificación de versos de arte menor y mayor)  Conocen las características de diversos subgéneros líricos: égloga, elegía, oda, soneto, letrilla, villancicos, caligrama y acróstico. Género dramático:

• •

07-12

02-12

Diferencian entre obra dramática y teatral. Interpretan textos dramáticos, considerando e identificando: lenguaje, conflicto, espacio, época, cultura, elementos complementarios de la obra dramática y formas dramáticas (tragedia, drama y comedia).  Unidad: “If I had…..”  Identificar y aplicar las cláusulas de segundo orden en contextos conocidos y de interés. 

Unidad: “Lost worlds” Conocen y aplican tiempos verbales pasados (past simple vs past perfect) en situaciones familiares.



Unidad: “A stroke of luck” Reportan enunciados y preguntas (yes/no, wh-) en diferentes tiempos verbales.

INGLÉS

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES



Analizar la influencia del liberalismo en la vida política, económica, social, cultural del país y cómo llevó, en la segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del parlamentarismo liberal.



Comprender las etapas de conformación y poblamientodel espacio geográfico ligado a la historia de la sociedad chilena y su territorialización, considerando: guerra con España, guerra del Pacífico, pérdida de la Patagonia, ocupación de la Araucanía e incorporación de Isla de Pascua.



Explicar la incidencia de los conflictos bélicos y las vías de negociación y paz en la experiencia histórica de Chile, partir de la confrontación de diferentes interpretaciones históricas



Identifica a los presidentes del periodo en estudio destacando sus realizaciones.



Describir las causas., desarrollo y consecuencias de la Guerra Civil 1891.



Comprende las características del régimen parlamentario y sus orígenes en la Guerra Civil de 1891.



Identifica el período parlamentario, como una etapa de consolidación de las libertades públicas y de creciente ejercicio de los derechos ciudadanos.

05-12

MATEMÁTICA



Reconoce que en este período se legitiman en el debate social los problemas aún vigentes de la igualdad y el desarrollo.



Identifica a los presidentes del periodo en estudio destacando sus realizaciones.



Describe los principales disposiciones de la Constitución de 1925



Identifica las condiciones de vida y trabajo a principios de siglo, apreciando la importancia de las organizaciones sociales para hacer frente a los problemas laborales y de calidad de vida



Teorema de Euclides.



Relaciones métricas en la circunferencia.



Sistemas de ecuaciones de 2x2



Probabilidades

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 SEGUNDO MEDIO A

FECHA

ASIGNATURA

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES Texto expositivo:  Analizan fragmentos de textos expositivos, reconociendo forma básica predominante (narración, comentario, caracterización, definición, descripción) y/o secuencia organizacional usada (causa-consecuencia, problemasolución, enumeración descriptiva, secuencia temporal, comparación-contraste).  Reconocen y utilizan adecuadamente mecanismos que garanticen la cohesión y coherencia de los textos: correferencia, pronominalización, sustitución léxica y uso de conectores (conjunciones, preposiciones y adverbios).

06-12

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Plan de redacción  Organizan enunciados de acuerdo a un criterio (causaconsecuencia, secuencia temporal, problema-solución, deductivo, inductivo) para generar textos expositivos o narrativos coherentes. Género lírico:  Analizan e interpretan diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: hablante, actitud, motivo y objeto líricos; temple de ánimo; figuras literarias (anáfora, antítesis, epíteto, hipérbole, onomatopeya, personificación, símil, hipérbaton, metáfora, aliteración, sinestesia, pleonasmo, retruécano, calambur, sinécdoque y metonimia); rima (asonante y consonante), ritmo y métrica (sinéresis, sinalefa, diéresis, hiato y ley del acento final) y el verso (clasificación de versos de arte menor y mayor)  Conocen las características de diversos subgéneros

líricos: égloga, elegía, oda, soneto, letrilla, villancicos, caligrama, acróstico. Género dramático: • Diferencian entre obra dramática y teatral. • Interpretan textos dramáticos, considerando e identificando: lenguaje, conflicto, espacio, época, cultura, elementos complementarios de la obra dramática y formas dramáticas (tragedia, drama y comedia). Unidad: “If I had…..” -Identificar y aplicar las cláusulas de segundo orden en contextos conocidos y de interés.

07-12

INGLÉS

Unidad: “Lost worlds” -Conocen y aplican tiempos verbales pasados (past simple vs past perfect) en situaciones familiares. Unidad: “A stroke of luck” -Reportan enunciados y preguntas (yes/no, wh-) en diferentes tiempos verbales.

13-12

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

 Analizar la influencia del liberalismo en la vida política, económica, social, cultural del país y cómo llevó, en la segunda mitad del siglo XIX, al ascenso del parlamentarismo liberal.  Comprender las etapas de conformación y poblamiento del espacio geográfico ligado a la historia de la sociedad chilena y su territorialización, considerando: guerra con España, guerra del Pacífico, pérdida de la Patagonia, ocupación de la Araucanía e incorporación de Isla de Pascua.  Explicar la incidencia de los conflictos bélicos y las vías de negociación y paz en la experiencia histórica de Chile, partir de la confrontación de diferentes interpretaciones históricas  Identifica a los presidentes del periodo en estudio destacando sus realizaciones. Describir las causas., desarrollo y consecuencias de la Guerra Civil 1891.  Comprende las características del régimen parlamentario y sus orígenes en la Guerra Civil de 1891.  Identifica el período parlamentario, como una etapa de consolidación de las libertades públicas y de creciente ejercicio de los derechos ciudadanos.  Reconoce que en este período se legitiman en el debate social los problemas aún vigentes de la igualdad y el desarrollo.

 Identifica a los presidentes del periodo en estudio destacando sus realizaciones.  Describe los principales disposiciones de la Constitución de 1925  Identifica las condiciones de vida y trabajo a principios de siglo, apreciando la importancia de las organizaciones sociales para hacer frente a los problemas laborales y de calidad de vida

Álgebra - Sistemas de ecuaciones de 2x2.

14-12

MATEMÁTICA

Geometría - Teorema de Euclides. - Relaciones métricas en la circunferencia. Datos y azar - Probabilidades.

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 (IIIº MEDIO A)

FECHA

06-12

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES El amor:  Reconocen el amor como constante y su significación como expresión de un sentimiento, experiencia interior y de relación con el otro, fundamentales para el ser y la existencia humana.  Identifican algunas de las principales concepciones del amor, temas asociados a él, tipos de amor, de relación amorosa y de objetos de amor en obras literarias por sus rasgos constantes y variantes en el plano del contenido y de las formas.  Reconocen las distintas manifestaciones de literatura amorosa como fuentes que proporcionan diversos argumentos sobre la complejidad de la afectividad humana y la relación amorosa.  Identifican los subtipos de amor presentes en diversos textos. El viaje:  Reconocen las principales formas del viaje en la literatura atendiendo a sus características de forma y contenido.  Identifican los principales tipos de viaje y algunos de los subtipos más frecuentes considerando variantes de forma y contenido.

07-12

INGLÉS

Unidad: “Good and Evil”  Identificar y aplicar la voz pasiva en tiempos verbales de mediana complejidad.  Distinguir las diferencias de uso entre los verbos “make” y “do”.

   





   13-12

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 

  



Reconocer y aplicar verbos que son seguidos de gerundios e infinitivos. Conocer y aplicar vocabulario relacionado con sufijos de uso común en inglés. Identificar y usar conectores en textos conocidos y de interés. Conocer y aplicar léxico referido a verbos preposicionales de uso cotidiano. Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde 11 de septiembre de 1973, y reconozcas el impacto que tuvo este régimen en los Derechos Humanos de la población. Analizar las modalidades que desarrolló el régimen para resistir a la presión social y política de la oposición, y cumplir así con su itinerario institucional. Evaluar el impacto de la crisis del régimen en la participación y cultura política de la población Comprender la gravedad de la vulneración de los Derechos Humanos realizados por la Dictadura Militar y sus instituciones de represión. Explicar las razones que generaron el proceso de recuperación de la democracia mediante el plebiscito de 1988, considerando las condiciones constitucionales, las protestas sociales y los acuerdos políticos. Reconocer las principales características de los gobiernos de la Concertación en los ámbitos político, económico y social. Evaluar el impacto que tuvo en la sociedad y la cultura, la consolidación de la democracia y el crecimiento económico. Evalúa el impacto de la incorporación de Chile a la era de la información en los ámbitos de la educación y cultura. Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde 11 de septiembre de 1973, y reconozcas el impacto que tuvo este régimen en los Derechos Humanos de la población. Analizar las modalidades que desarrolló el

  

  

14-12

MATEMÁTICA

   

régimen para resistir a la presión social y política de la oposición, y cumplir así con su itinerario institucional. Evaluar el impacto de la crisis del régimen en la participación y cultura política de la población Comprender la gravedad de la vulneración de los Derechos Humanos realizados por la Dictadura Militar y sus instituciones de represión. Explicar las razones que generaron el proceso de recuperación de la democracia mediante el plebiscito de 1988, considerando las condiciones constitucionales, las protestas sociales y los acuerdos políticos. Reconocer las principales características de los gobiernos de la Concertación en los ámbitos político, económico y social. Evaluar el impacto que tuvo en la sociedad y la cultura, la consolidación de la democracia y el crecimiento económico. Evalúa el impacto de la incorporación de Chile a la era de la información en los ámbitos de la educación y cultura.

Ecuaciones de segundo Grado. Función de Segundo Grado. Ecuación de la recta Elementos de Combinatoria.

Fundación Arturo Merino Benítez Colegio Tantauco El Bosque Dirección Académica

General Tovarías Nº 385 El Bosque Teléfono: 23322000 www.colegiotantauco.cl

UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS PARA PRUEBA DE NIVEL SEGUNDO SEMESTRE 2016 (IIIº medio B)

FECHA

06-12

ASIGNATURA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CONOCIMIENTOS/ OBJETIVOS DE APRENDIZAJES El amor:  Reconocen el amor como constante y su significación como expresión de un sentimiento, experiencia interior y de relación con el otro, fundamentales para el ser y la existencia humana.  Identifican algunas de las principales concepciones del amor, temas asociados a él, tipos de amor, de relación amorosa y de objetos de amor en obras literarias por sus rasgos constantes y variantes en el plano del contenido y de las formas.  Reconocen las distintas manifestaciones de literatura amorosa como fuentes que proporcionan diversos argumentos sobre la complejidad de la afectividad humana y la relación amorosa.  Identifican los subtipos de amor presentes en diversos textos. El viaje:  Reconocen las principales formas del viaje en la literatura atendiendo a sus características de forma y contenido.  Identifican los principales tipos de viaje y algunos de los subtipos más frecuentes considerando variantes de forma y contenido.

07-12

INGLÉS

Unidad: “Good and Evil” -Identificar y aplicar la voz pasiva en tiempos verbales de mediana complejidad. -Distinguir las diferencias de uso entre los verbos “make” y “do”.

-Reconocer y aplicar verbos que son seguidos de gerundios e infinitivos. -Conocer y aplicar vocabulario relacionado con sufijos de uso común en inglés. -Identificar y usar conectores en textos conocidos y de interés. -Conocer y aplicar léxico referido a verbos preposicionales de uso cotidiano.

13-12

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

 Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde 11 de septiembre de 1973, y reconozcas el impacto que tuvo este régimen en los Derechos Humanos de la población.  Analizar las modalidades que desarrolló el régimen para resistir a la presión social y política de la oposición, y cumplir así con su itinerario institucional.  Evaluar el impacto de la crisis del régimen en la participación y cultura política de la población  Comprender la gravedad de la vulneración de los Derechos Humanos realizados por la Dictadura Militar y sus instituciones de represión.  Explicar las razones que generaron el proceso de recuperación de la democracia mediante el plebiscito de 1988, considerando las condiciones constitucionales, las protestas sociales y los acuerdos políticos.  Reconocer las principales características de los gobiernos de la Concertación en los ámbitos político, económico y social.  Evaluar el impacto que tuvo en la sociedad y la cultura, la consolidación de la democracia y el crecimiento económico.  Evalúa el impacto de la incorporación de Chile a la era de la información en los ámbitos de la educación y cultura.  Analizar las etapas de desarrollo del régimen militar que se instauró desde 11 de septiembre de 1973, y reconozcas el impacto que tuvo este régimen en los Derechos Humanos de la población.  Analizar las modalidades que desarrolló el régimen para resistir a la presión social y política de la oposición, y cumplir así con su itinerario institucional.  Evaluar el impacto de la crisis del régimen en la











14-12

MATEMÁTICA

-

participación y cultura política de la población Comprender la gravedad de la vulneración de los Derechos Humanos realizados por la Dictadura Militar y sus instituciones de represión. Explicar las razones que generaron el proceso de recuperación de la democracia mediante el plebiscito de 1988, considerando las condiciones constitucionales, las protestas sociales y los acuerdos políticos. Reconocer las principales características de los gobiernos de la Concertación en los ámbitos político, económico y social. Evaluar el impacto que tuvo en la sociedad y la cultura, la consolidación de la democracia y el crecimiento económico. Evalúa el impacto de la incorporación de Chile a la era de la información en los ámbitos de la educación y cultura. Ecuación de 2do Grado Función de 2do Grado Ecuación de la recta Combinatoria.