Kompetenzen aus Sicht der Wirtschaft und Arbeitswelt Thomas Aichner
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WIFO – Wirtschaftsforschungsinstitut der Handelskammer Bozen
Wirtschaftsinformation Wirtschaftsforschung Zusammenarbeit Schule - Wirtschaft
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Aufbau
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Hard Skills vs. Soft Skills
2
Persönliche, soziale und organisatorische Kompetenzen
3
Die wichtigsten Schlüsselkompetenzen zusammengefasst
4
Erfolg durch Zusammenarbeit | Schule – Wirtschaft
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Sprachkenntnisse als Herausforderung für die Zukunft
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Hard Skills vs. Soft Skills „Welchen Stellenwert haben persönliche und soziale Kompetenzen im Vergleich zu den fachlichen Kompetenzen?“ 5% 29% Wichtiger Gleich wichtig Weniger wichtig 66%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: eigene Erhebung
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(I) persönliche (II) soziale (III) organisatorische Kompetenzen I
II
III
Stellenanzeigen
•
351
•
351
•
351
Nennungen
•
644
•
273
•
144
TOP 3
1. Selbstständigkeit 2. Interesse/Motivation 3. Einsatzbereitschaft
1. Teamfähigkeit 2. Kommunikationsfähigkeit 3. Kontaktfähigkeit
1. Organisationsfähigkeit 2. Zielorientierung 3. Arbeitsmethodik
persönliche Kompetenzen
soziale Kompetenzen
organisatorische Kompetenzen
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(I) Südtirol: nachgefragte persönliche Kompetenzen
Selbständigkeit Interesse/Leidenschaft/Spaß/Motivation Einsatzbereitschaft/-freude Auftreten Genauigkeit/Präzision Flexibilität Verantwortungsbewusstsein Zuverlässigkeit Belastbarkeit Reisebereitschaft Dynamik Freundlichkeit Eigeninitiative Kreativität Persönlichkeit Interesse an Weiterbildung/Karriere Ehrgeiz Geschmack/Stil
16,0% 11,3% 10,9% 9,8% 7,8% 7,5% 6,4% 6,2% 5,9% 4,3% 2,6% 2,5% 2,3% 2,0% 1,7% 1,4% 0,9% 0,5% 0%
2%
4%
insgesamt 644 Nennungen in 351 Stellenanzeigen 6%
8%
10%
12%
14%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: WIKU und Alto Adige, Januar bis April 2010
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16%
18%
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(II) Südtirol: nachgefragte soziale Kompetenzen Teamfähigkeit
29,3%
Kommunikationsfähigkeit
19,4%
Kontaktfähigkeit/Kontaktfreude
16,1%
Kundenorientierung
10,6%
Führungskompetenz
9,5%
Durchsetzungsvermögen
7,3%
Verhandlungsgeschick
3,3%
Sozialkompetenz allgemein
2,9%
Kritik- und Konfliktfähigkeit
insgesamt 273 Nennungen in 351 Stellenanzeigen
1,5% 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: WIKU und Alto Adige, Januar bis April 2010
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35%
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(III) Südtirol: nachgefragte organisatorische Kompetenzen Organisationsfähigkeit
43,8%
Zielorientierung
25,7%
Arbeitsmethodik
22,9%
Lernbereitschaft und -fähigkeit
4,9%
Unternehmerisches Denken/Handeln
insgesamt 144 Nennungen in 351 Stellenanzeigen
2,8% 0%
10%
20%
30%
40%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: WIKU und Alto Adige, Januar bis April 2010
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50%
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Südtirol: Schlüsselkompetenzen zusammengefasst Selbständigkeit
9,2%
Teamfähigkeit
7,1%
Interesse/Leidenschaft/Spaß/Motivation
6,5%
Einsatzbereitschaft/-freude
6,3%
Auftreten
5,6%
Organisationsfähigkeit
5,6%
Kommunikationsfähigkeit
4,7%
Genauigkeit/Präzision
4,5%
Flexibilität
4,3%
Kontaktfähigkeit/Kontaktfreude
3,9%
Verantwortungsbewusstsein
3,7%
Zuverlässigkeit
3,6% 0%
1%
2%
3%
4%
insgesamt 1.597 Nennungen in 351 Stellenanzeigen 5%
6%
7%
8%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: WIKU und Alto Adige, Januar bis April 2010
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10%
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Südtirol: Schlüsselkompetenzen zusammengefasst Selbständigkeit
9,2%
Teamfähigkeit
7,1%
Interesse/Leidenschaft/Spaß/Motivation
6,5%
Einsatzbereitschaft/-freude
6,3%
Auftreten
5,6%
Organisationsfähigkeit
5,6%
Kommunikationsfähigkeit
4,7%
Genauigkeit/Präzision
4,5%
Flexibilität
4,3%
Kontaktfähigkeit/Kontaktfreude
3,9%
Verantwortungsbewusstsein
3,7%
Zuverlässigkeit
3,6% 0%
1%
2%
3%
4%
insgesamt 1.597 Nennungen in 351 Stellenanzeigen 5%
6%
7%
8%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: WIKU und Alto Adige, Januar bis April 2010
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Erfolg durch Zusammenarbeit
Die Handelskammer Bozen engagiert sich dafür, dass…
Schüler/innen Unternehmen Lehrer/innen
- Schüler/innen früh mit wirtschaftlichen Themen in Berührung kommen - Unternehmen Praktika anbieten damit die Schüler/innen die Chance bekommen, früh einen Einblick in die Arbeitswelt zu erhalten - Lehrer/innen in Betriebserkundungen die Anforderungen der Unternehmen kennenlernen - Expertenunterricht in Schulen durchgeführt wird - unternehmerisches Denken gefördert wird - ein Dialog zwischen Schule und Wirtschaft stattfindet
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Nachgefragte Kompetenzen von Seiten der Unternehmen, die Personalaufnahmen planen Selbständiges Arbeiten Teamwork Fähigkeit zur Problemlösung Kundenbeziehungen verwalten Handwerkliche Fähigkeiten Kommunikationsfähigkeit
Südtirol Italien
Sprachkenntnisse Führungs- und Koordinierungsfähigkeit Kreativität Informatikkenntnisse Kenntnisse Verwaltung/Büromanagement 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: Unioncamere, EXCELSIOR (Daten 2010)
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Nachgefragte Kompetenzen von Seiten der Unternehmen, die Personalaufnahmen planen Selbständiges Arbeiten Teamwork Fähigkeit zur Problemlösung Kundenbeziehungen verwalten Handwerkliche Fähigkeiten Kommunikationsfähigkeit
Südtirol Italien
Sprachkenntnisse Führungs- und Koordinierungsfähigkeit Kreativität Informatikkenntnisse Kenntnisse Verwaltung/Büromanagement 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: Unioncamere, EXCELSIOR (Daten 2010)
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Trendforschung | Zwei- und Mehrsprachigkeit
2010
2020
2030
???
„2030 verfügen die Schulabsolvent/innen nicht über Zwei- bzw. Mehrsprachigkeit. Das Bildungswesen bleibt nach Sprachgruppen differenziert.“ Ausarbeitung: WIFO Quelle der Daten: eigene Erhebung, in Zusammenarbeit mit PROGNOS (2011)
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Bei Fragen bitte e-Mail an:
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