Berufsfeldanalyse zu den industriellen Elektroberufen Anlässe, Vorgehen und erste Ergebnisse
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Dr. Gert Zinke
Anlässe und Ziele der Berufsfeldanalyse Î Anlässe: –
Alter und Struktur der jetzigen Elektroberufe
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Verschiebungen zwischen Intention der neugeordneten Berufe und ihrer tatsächlichen Verwertung
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Heutige und künftige Herausforderungen aus der Arbeitswelt
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Diskussion um Berufsgruppen, kompetenzbasierte Ausbildungsberufe und Durchlässigkeit (Karrierepfade)
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Strategische Aufwertung von BIBB‐Voruntersuchungen im Rahmen der Neuordnungsarbeit
Î Ziele: – Vorschläge für eine künftige Berufestruktur und einzelne Berufsprofile im Berufsfeld Elektrotechnik – Impulse für die Diskussion zur Entwicklung von Berufsgruppen, Strukturfragen der Ordnungsarbeit, kompetenzbasierte Ausbildungsordnungen, Methoden der Qualifikations‐ und Berufsforschung.
Folie 2 ®
Dr. Gert Zinke
Vorgehen im Projekt
Begleitung durch einen Fachbeirat (Schulseite, biat, ZVEI, Praxis, IGM)
Online‐Befragung Analyse vorliegender Daten, Dokumente und Literatur
Entwicklung von Arbeitshypothesen, Überprüfung in einem ersten Expertenworkshop
Betriebsunter‐ suchungen in Kooperation mit TUHH
Zweiter Expertenworkshop
Gesamtauswertung und Ergebniszusammen‐ fassung
ProjektmitarbeiterInnen: Gert Zinke, Harald Schenk, Monika Hackel (zeitweise), Elke Wasiljew)
III/2012
2013
II/2014 Folie 3 ®
Dr. Gert Zinke
Zur Online‐Befragung: Erhebung & Auswertung
Die Teilnahme wurde durch einen sogenannten offenen Link ermöglicht, der unterstützt durch den DIHK über die IHKs versendet wurde (64 von 80), Erhebungszeitraum: 17.07.2013 bis 23.09.2013
Es haben insgesamt 735 Personen teilgenommen
Die befragten Personen hatten die Möglichkeit, mehrere Berufe zu beurteilen, daraus resultierten 802 Fälle mit individuell bewerteten Berufen
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Dr. Gert Zinke
Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Online-Befragung
1. Aus Sicht der befragten Unternehmen wird die Qualität der bestehenden industriellen Elektroberufe als grundsätzlich gut beurteilt 2. Die Arbeitsaufgaben der Mechatroniker, der Elektroniker für Betriebstechnik und der Elektroniker für Automatisierungstechnik sind sich sehr ähnlich 3. Die Befragung liefert Argumente für die weitere Verdichtung der Zahl der Ausbildungsberufe im Berufsfeld
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Dr. Gert Zinke
Berufe…
Zur Erfassung und dem Vergleich der Arbeitsaufgaben
Arbeitsmittel Bauelemente, Baugruppen, Geräte, Anlagen, Systeme Folie 6 ®
Dr. Gert Zinke
Typische Tätigkeiten (alle Berufe)
4,0
Mechatroniker/in
Elektroniker/in für Betriebstechnik
Elektroniker/in für Geräte und Systeme
Elektroniker/in für Automatisierungstechnik
Industrieelektriker/in Fachrichtung Betriebstechnik
Systeminformatiker/in Elektroniker/in für Informations‐ und Systemtechnik
Industrieelektriker/in Fachrichtung Geräte und Systeme
Elektroniker/in für Maschinen und Antriebstechnik
Elektroanlagenmonteur/in
Elektroniker/in für Gebäude‐ und Infrastruktursysteme 3,4
3,0
3,6
3,4
3,3
3,0
2,9
2,8
2,6
2,5
2,0 1,3
Am Qualitätsmanagement mitwirken
Fügen mechanischer Bauteile
Bearbeiten mechanischer Bauteile
Montieren und demontieren
Kalibrieren
Testen
1,3
1,3
Parametrieren
Softwareprodukte anwenden und…
Konfigurieren von IT‐Systemen
Herstellen und fertigen
Überwachen
Betreiben
Reparieren, instandsetzen
Errichten
Beraten von Kunden
Installieren
Anreißen und kennzeichnen
Messen und prüfen
Entwickeln und entwerfen
Beurteilen der Sicherheit
Analysieren
Organisieren
Planen
(1 nicht typisch; 2 eher nicht typisch 3 eher typisch, 4 typisch)
Instandhalten und warten
1,3
Erweitern, anpassen, verbessern und…
1,3
1,0
Erstellen von Software‐Programmen
1,4
®
Dr. Gert Zinke
Dr. Gert Zinke N = 802
1,0
Am Qualitätsmanagement mitwirken
Fügen mechanischer Bauteile
Bearbeiten mechanischer Bauteile
Montieren und demontieren
Testen
Kalibrieren
Parametrieren
Softwareprodukte anwenden und…
Elektroniker/in für Betriebstechnik
Konfigurieren von IT‐Systemen
Erstellen von Software‐Programmen
Herstellen und fertigen
Überwachen
Betreiben
Reparieren, instandsetzen
Instandhalten und warten
Erweitern, anpassen, verbessern und…
(1 typisch; 2 eher typisch 3 eher nicht typisch, 4 nicht typisch) Errichten
Mechatroniker/in
Beraten von Kunden
Installieren
Anreißen und kennzeichnen
Messen und prüfen
Entwickeln und entwerfen
Beurteilen der Sicherheit
Analysieren
Organisieren
Planen
Typische Tätigkeiten (nur ET BT, ET AT und Mechatroniker) Elektroniker/in für Automatisierungstechnik
4,0
3,0
2,0
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Dr. Gert Zinke
Elektroniker/in für Geräte und Systeme 3,4
Am Qualitätsmanagement mitwirken
Fügen mechanischer Bauteile
Bearbeiten mechanischer Bauteile
Montieren und demontieren
1,0 Testen
Kalibrieren
Parametrieren
Softwareprodukte anwenden und anpassen
3,4
Konfigurieren von IT‐Systemen
Erstellen von Software‐Programmen
Herstellen und fertigen
Überwachen
Betreiben
Reparieren, instandsetzen
3,0
Instandhalten und warten
Erweitern, anpassen, verbessern und optimieren
(1 typisch; 2 eher typisch 3 eher nicht typisch, 4 nicht typisch) Errichten
Beraten von Kunden
Installieren
Anreißen und kennzeichnen
Messen und prüfen
Entwickeln und entwerfen
Beurteilen der Sicherheit
Analysieren
Organisieren
Planen
Zum Vergleich…: Typische Tätigkeiten (nur ET GS, IE GS und ET IS) 4,0 3,6
2,9
2,0 1,4
1,3
Systeminformatiker/in Elektroniker/in für Informations‐ und Systemtechnik
Industrieelektriker/in Fachrichtung Geräte und Systeme ®
Argumente für die weitere Verdichtung der Berufe
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Dr. Gert Zinke
Häufigkeit der Ausbildung in ein, zwei, drei oder mehr industriellen Elektroberufen pro Unternehmen
Gesamt
64,8%
Großbetriebe II (500+ MA)
29,0% 48,9%
42,7% 66,4%
Großbetriebe I (250 ‐ 499 MA) Mittlere Betriebe II (100 ‐ 249 MA)
30,5%
Mittlere Betriebe I (50 ‐ 99 MA)
88,9%
Kleine Betriebe II (20 ‐ 49 MA)
85,5%
Kleine Betriebe I (10 ‐ 19 MA)
78,9%
10,5%
100,0%
Kleinstbetriebe I (1 ‐ 4 MA)
100,0% 0%
Zwei Ausbildungsberufe
20%
40%
Drei Ausbildungsberufe
5,6% 9,7%
Kleinstbetriebe II (5 ‐ 9 MA)
Ein Ausbildungsberuf
16,5%
78,0%
60%
80%
100%
Vier und mehr Ausbildungsberufe
N=723 ®
Dr. Gert Zinke
„In welchen Arbeitsbereichen werden im jeweiligen Beruf ausgebildete Personen in Ihrem Betrieb typischerweise eingesetzt?“ Gesamt
83,1%
Elektroniker/in für Gebäude‐ und Infrastruktursysteme
100,0%
Elektroanlagenmonteur/in
75,0%
Elektroniker/in für Maschinen und Antriebstechnik
71,4%
Industrieelektriker/in Fachrichtung Geräte und Systeme
72,6%
42,9%
33,3%
71,4%
76,9%
69,2%
Elektroniker/in für Automatisierungstechnik
78,3% 58,7% 94,4% 84,7%
Montage/Inbetriebnahme
28,6%
11,1%
75,4% 65,4%
88,9%
73,0%
25,0%
25,0%
14,3%
33,3% 11,1%
53,8%
7,7%
34,8%
34,8% 13,0% 1,4%
85,6% 75,2%
75,0%
42,9%
100,0%
Industrieelektriker/in Fachrichtung Betriebstechnik
Instandhaltung/Wartung
100,0% 85,7%
66,7%
Mechatroniker/in
66,7%
57,1%
77,8%
Elektroniker/in für Betriebstechnik
38,0% 18,7% 4,4%
100,0%
Systeminformatiker/in Elektroniker/in für Informations‐ und Systemtechnik
Elektroniker/in für Geräte und Systeme
54,3%
43,3% 37,2% 61,0%
Produktion/Fertigung/Prüfung
32,0%
52,9%
5,8%
10,0%4,8%
40,8% 16,6% 4,3%
Kundenservice
Entwicklung
Sonstiges
N=792 ®
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Zentrale Fragestellungen und Ergebnisse der Betriebsuntersuchungen Deckt das vorgeschlagene Berufsprofil die betrieblichen Aufgabenbereiche von Mechatronikern und Elektronikern für Automatisierungstechnik hinreichend ab? •
Grundsätzlich gute Abdeckung der betrieblichen Aufgaben beider Berufe durch das Berufsprofil
•
Keine überflüssigen Aufgabenbereiche
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Zentrale Fragestellungen und Ergebnisse der Betriebsuntersuchungen
Ist eine gemeinsame Ausbildung zumindest in einem bestimmten Abschnitt denkbar? • Durch den großen gemeinsamen Aufgabenbereich ist eine gemeinsame Ausbildung denkbar und wird auch in Betrieben praktiziert. Welche Tätigkeitbereiche werden ausschließlich von Mechatronikern bzw. ausschließlich von Elektronikern für Automatisierungstechnik durchgeführt? • Unterschiede im Wesentlichen in den Bereichen: • Automatisierung/Regelung (nur bei den EAT`s) • Fügen und Zurichten von mechanischen Komponenten (nur bei den Mechatronikern)
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Dr. Gert Zinke
Facharbeit im 21. Jahrhundert ‐ Industrie 4.0: Prozess‐ und Systeminstandhalter (?) Annahmen • •
•
•
Hoch innovative Unternehmen sind – technologische, organisatorische und informationstechnische Produktions‐ (und Dienstleistungs)netzwerke Im Rahmen automatisierter Prozesse sind Merkmale von Facharbeit – prozesssensibles Handeln und – (teil) autonomes Handeln in sich verändernden Hierarchien und Geschäftsprozessen Künftige Arbeitsaufgaben sind bezogen auf komplexe Systeme und Prozesse (Materialfluss, Energiefluss, Informationsfluss) – Errichten/Einrichten, Ändern, Überwachen, Regulieren und – Instandhalten Instandhaltung wird dabei noch wichtiger; – sie erfolgt zunehmend mit softwaretechnischen Unterstützungssystemen (Planung, Vorbereitung, Durchführung, Dokumentation), und zwar im Hinblick auf: • Instandhaltungsplanung und –steuerung • Prozessüberwachung (Condition Monitoring) • Sicherung der Zuverlässigkeit und Effizienz (Plant Asset Management)
Schlussfolgerungen • • •
Die Bedeutung bisheriger Domänen wie Mechanik, Elektrotechnik, Mechatronik, Automatisierungstechnik und Betriebstechnik für Arbeitsteilung und Aufgabenprofile relativiert sich; es entstehen neue Kristallisationspunkte von Facharbeit eine Option im Sinne eines proaktiven Handelns aus Sicht der Berufsbildung ist die Schaffung eines Profils für einen Î Prozess‐ und System‐Instandhalter ®
Dr. Gert Zinke
Facharbeit im 21. Jh. – „Kundensicht“ (ZF Schweinfurt)
–
Immer kürzerer Produktlebenszyklen fordern und fördern bei Facharbeitern maximale Flexibilität
–
Technologiesprünge erwirken ein ständiges Lernen mit immer kürzeren Halbwertzeiten
–
Zusammenführen von funktionalen Baugruppen erfordern systemübergreifende Einsatzmöglichkeiten
–
Das Wirken in beruflichen Handlungsfeldern in lediglich einer Disziplin schränkt ein
(Quelle: E. Pilarski, Leiter Instandhaltung/ZF Schweinfurt
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Dr. Gert Zinke
Ansätze für eine veränderte Berufestruktur Mechatroniker/in
Elektroniker/in für Automatisierungstechnik
Elektroniker/in für Betriebstechnik
Mechatroniker/in mit Fachrichtungen
Prozess‐ und Systeminstandhalter
Elektroniker/in für Betriebstechnik gemeinsam mit E FR Energie und Gebäudetechnik (HW)
Elektroniker/in für Gebäude und Infrastruktursysteme
Elektroniker/in für Maschinen und Antriebstechnik
Elektroniker/in für Maschinen und Antriebstechnik (I/HW)
Elektroniker/in für Geräte und Systeme
Elektroniker/in für Geräte und Systeme
Elektroniker für Informationsund Systemtechnik
Elektroniker für Informationsund Systemtechnik
Elektroanlagenmonteur/in Industrieelektriker/in Geräte und Systeme Betriebstechnik
Folie 17 ®
Dr. Gert Zinke
Lessons learnt • Workshopkonzept mit teilweise gleichen TN war ein Gewinn • Kombination aus Online‐Befragung und Betriebsuntersuchung hat sich sehr gut ergänzt • Fachbeirat war ein QM‐Instrument • Überwiegend positive Resonanz in Unternehmen und bei zuständigen Stellen
• Î Fortsetzung folgt (IT‐Berufe)?
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Dr. Gert Zinke
Danke für Ihre Aufmerksamkeit
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Dr. Gert Zinke
