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Centro Paula Souza

De acordo com o disposto no Capítulo II  do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão ­ PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo  reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco  

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar­se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilida

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ETEC DONA ESCOLÁSTICA ROSA

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[email protected]

Telefone:

(13) 3238­8407

Endereço:

Avenida Bartolomeu de Gusmão, 111 ­ Aparecida CEP 11045­401

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 Este documento é o resultado do trabalho que envolveu todos os segmentos da comunidade escolar da ETEC “Dona Escolástica Rosa”. Ele se propõe a estabele modelo de escola que almeja, tanto no que se refere às suas atividades pedagógicas como às suas funções administrativas.

 Ao final de 2015, a Equipe de Direção e o Conselho de Escola iniciaram um processo de análise das metas do ano anterior e das propostas para as metas do PPG

No  início  de  2016,  foram  apresentadas  as  novas  metas  aos  docentes  (1ª  reunião  Pedagógica  em  04/02/2016)  e  as  propostas  de  projetos  dos  professores,  abr aperfeiçoá­la. Assuntos como registros de acompanhamento do processo ensino aprendizagem e da recuperação contínua foram tratados, visto que alterações nos form

A permanência do aluno na escola, a não exclusão, a formação ética, o voluntariado, as tendências do mercado de trabalho e o esforço à inovação, também fora

A reconstrução do PPG exigiu também uma nova leitura do contexto externo (a região vive um momento distinto de desenvolvimento portuário e petrolífero) en instituição. Todo esse processo envolveu as seguintes etapas: 

1.  Levantamento de dados e informações;     2.  Análise dos pontos fortes e fraquezas;            3.  Definição de prioridades; 4.  Análise dos indicadores;                    5.  Definição de metas e projetos. Abaixo, alguns dos apontamentos feitos durante o processo:   ­ Quais as situações­problema que afetam a escola e formas de modificá­las;      ­ Quais os indicadores ou causas que demonstram a existência desses problemas;   ­ Quais os pontos fortes e os pontos fracos da instituição;

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  ­  Definição das prioridades; 

  ­ Quais os problemas relacionados à  infraestrutura que já foram sanados e os que devem receber mais atenção e recursos; ­ Quais os aspectos dificultadores (as ameaças) e quais os aspectos facilitadores (as oportunidades) do ambiente externo; ­ Que mudanças ocorreram em relação ao ano anterior; ­ Reflexão acerca da intenção da instituição em termos de estratégias, metas e ações;

­ Quais ações deverão ser realizadas para a implantação do Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico de Nutrição e Dietética;                                          

­ Quais as políticas e formas de ação mais adequadas para aproximar a comunidade, empresas, poder público e outras escolas. Os estudos e análises dos indicadores tomaram como referências: Sistema de Avaliação Institucional ­ SAI (2014); Banco de Dados da Secretaria Acadêmica (evasão, perfil dos alunos, trancamentos de matrícula); Demanda do Vestibulinho (2º sem/2015 e 1º sem/2016); Contexto externo (cenário socioeconômico; mercado da região); Plano Escolar do ano anterior (avaliação de metas); GDAE. Os resultados levaram a uma posterior formulação das prioridades da escola, da readequação dos projetos futuros e da elaboração dos projetos para 2016.

Acredita­se plenamente que a presente proposta busca a melhoria da qualidade do trabalho que se faz na escola, já que contempla, de um lado, uma organizaçã

O documento, no entanto, deve ser visto como um instrumento dinâmico de gestão, que propõe formas de atuação a serem seguidas pela ETEC no cumprimento 

O desenvolvimento dos projetos, em consonância com as metas definidas pelo grupo, são o norte deste projeto e os motores que contribuem para a concretizaçã

Ieda Aparecida de Jesus Pedro de Oliveira Barros

 

Nome

 

Bruna Helena Antonialli Gomes

 

Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio

 

Pedro de Oliveira Barros

Nome  

Abelino Reis Guimarães Neto

 

Ana Paula Haiek Martinez

 

Denis Silva Dias

 

Denise Elizabeth Maeda

 

Fátima Aparecida Rocha e Silva

 

Flávia Mesquita de M. Macedo

 

Giselle Villar Stipanich

 

Guadalupe Martins Rubido Sauda

 

Mara Lúcia Prata de Andrade

 

Melissa Lima Oliveira Rêgo Duarte

 

Nádia Gonelli dos Santos

 

Professores dos Cursos Técnicos

 

Rosane Ferrer Doimo

 

Sueli da Silva Conceição Araújo Legenda das etapas I

Levantamento de Dados e Informações

II

Análise dos Indicadores

III

Definição de prioridades;

IV

Definição de Metas / Projetos

 

 O compromisso da ETEC “Dona Escolástica Rosa” é de contribuir para a formação de cidadãos reflexivos, críticos e conscientes, preparados para o exercício da v

 Há mais de 100 anos, um santista chamado João Octavio dos Santos ­ filho bastardo de Conselheiro Nébias e de uma escrava, destinou quase tudo que conquist o nome da mãe de João Octavio.

 

O Escolástica era uma das melhores escolas da região. O Instituto, que oferecia cursos de marcenaria, fundição artística, alfaiataria, tipografia e escultura, entre 

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No início, todo o instituto era mantido pela Irmandade  ­ A Santa Casa de Misericórdia de Santos, que manteve o Instituto “Dona Escolástica Rosa” até 1933. A pa

 

Em 2004, a escola passou a integrar o Centro Paula Souza, entidade autárquica que articula, realiza e desenvolve educação tecnológica nos graus de Ensino Médio

 

Os dados mais recentes da Fundação SEADE, órgão estadual, apontam que Santos é a 17ª cidade mais rica do país. Sendo que as riquezas geradas na região supe

 

Turismo e Serviços em geral têm importante peso nesses números, mas o Porto como principal canal de entrada e saída de cargas do Brasil é o maior gerador de

 

Segundo o Censo 2014 (IBGE ­ Instituto Brasileiro de Geografia Estatística) Santos possui aproximadamente 433.565 habitantes. Sendo que, o   nível de emprego t

  O sistema de transporte público é satisfatório, com número de linhas suficientes e horários estendidos. Por ser uma cidade plana, Santos conta também com cic caracterizando­se como uma solução de meio de transporte de pequeno percurso para facilitar o deslocamento das pessoas nos centros urbanos.

 

Assim, percebemos que os cursos oferecidos em nossa instituição contemplam as necessidades do município e contribuem com a ascensão econômica e as expecta

Valores que pautam as ações escolares       

Acreditamos que toda atividade educativa deve considerar o ser humano na sua totalidade e calcar seus objetivos em princípios capazes de formá­lo integralmen Portanto, para que isso aconteça, ficam definidos alguns princípios e valores essenciais que devem permear todas as ações da escola:  Comprometimento com a qualidade de ensino; Gestão democrática e participativa; Liberdade e autonomia; Inovação Integração; Valorização do magistério; Respeito às diferenças individuais e às diversidades culturais; Convívio ético e solidário; Procura da qualidade de vida; Respeito à família; Responsabilidade social e ambiental.

Diretrizes relacionadas ao processo ensino­aprendizagem   

No entendimento da comunidade da ETEC “Dona Escolástica Rosa”, o grande desafio hoje é promover uma aprendizagem significativa para o educando e que lhe 

Tendo em vista o compromisso assumido pelo coletivo da escola e para atuar coerentemente com os  princípios e valores definidos, ficam estabelecidas as segu

O trabalho educativo será construído mediante o diálogo, pautado em valores como: democracia, justiça e solidariedade; Toda prática pedagógica estará sempre fundamentada em princípios éticos de valorização da pessoa humana, de suas experiências de vida e cultural; O processo educativo e as ações docentes deverão contribuir para a consolidação de práticas inclusivas na escola, respeitando­se as diferenças de qualquer natur Incentivar a participação dos discentes em ações de voluntariado educacional, permitindo a troca de experiências acadêmicas; Os objetos de estudo serão direcionados para o desenvolvimento das competências e habilidades, de modo que o educando tenha acesso a uma aprendizagem que Os conteúdos escolares serão contextualizados, partindo de uma situação real e do saber dos alunos; As estratégias de ensino serão diversificadas e de modo a favorecer ao educando ser o sujeito do conhecimento; Serão priorizadas as atividades que levem o aluno a pensar, descobrir, criar e tomar iniciativas; Será promovida a interação entre os componentes curriculares, tendo em vista uma abordagem interdisciplinar; A importância da articulação entre a teoria e a prática será  ressaltada, contribuindo para uma aprendizagem significativa; A leitura e a pesquisa serão incentivadas, com o intuito de mobilizar a curiosidade e o senso crítico; O respeito à natureza e a discussão sobre as questões ambientais serão práticas permanentes no cotidiano da vida escolar; Os benefícios da tecnologia serão aproveitados e valorizados pelo que acrescentam de qualidade à vida humana; A integração com outras escolas deve ser fomentada por meio de visitas e intercâmbios; Atividades complementares ­ como palestras, visitas técnicas e eventos culturais ­ especialmente aquelas relacionadas ao mundo do trabalho, serão incentivadas  Parcerias com empresas da região serão fortalecidas e a prática profissional dos alunos estimulada desde o início do curso.  Cursos oferecidos na escola  A ETEC mantém Cursos Técnicos de Nível Médio de cinco eixos tecnológicos:  Gestão e Negócios: Cursos de Administração e Logística; Ambiente e Saúde : Curso de Nutrição e Dietética e Etim em Nutrição e Dietética; Controle e Processos Industriais: Curso de Metalurgia. Segurança: Segurança do Trabalho; Infraestrutura: Portos

Administração

 Perfil do profissional: O Técnico em Administração é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento da  normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.

  O Curso atende em torno de 260 alunos, em três períodos: manhã (curso bloqueado ­ não será mais ofertado neste período), tarde e noite.

Logística

 Perfil do profissional: O Técnico em Logística é o profissional que executa e colabora na gestão dos processos de planejamentos, operações e controles de programa informação. Presta atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico.   O curso foi implantado na unidade em 2012 e atende em torno de 100 alunos, no período vespertino.

 Nutrição e Dietética

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 Perfil do profissional: O Técnico em Nutrição e Dietética é o profissional que acompanha e orienta as atividades de controle de qualidade, higiênico­sanitárias e segu e gerenciar serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas e programas de educação alimentar.  

O Curso atende em torno de 210 alunos, em três períodos: manhã (curso bloqueado ­ não será mais ofertado neste período), tarde (curso bloqueado ­ não será m Segurança do Trabalho 

 Perfil do profissional: O Técnico em Segurança do Trabalho é o profissional que atua em ações prevencionistas nos processos produtivos com auxílio de métodos e t

Seleciona, controla, orienta e fiscaliza o uso de EPI e EPC. Coleta e organiza informações de saúde e de segurança no trabalho. Avalia e executa diversos programas de O Curso atende em torno de 210 alunos, nos períodos matutino e noturno. Metalurgia

Perfil do profissional: O Técnico em Metalurgia (*SIDERURGIA) é o profissional que atua na indústria metalúrgica, principalmente no setor siderúrgico. Projeta, plane como especifica materiais e aplica técnicas de medição, testes e ensaios. O Curso atende em torno de 170 alunos, nos períodos matutino (curso bloqueado III ­ será mais ofertado anualmente neste período) e noturno.

Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA  

Perfil do profissional: O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta os procedimentos culinários, as atividades higiênico­sanitária

consumidor de indústrias de alimentos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) e implanta sis

     O Curso atende em torno de 40 alunos, nos períodos matutino e vespertino de maneira integrada. 

Extensão na E.E. "Profª Zulmira Campos": Administração e Logística. Cada um dos cursos atende em torno de 120 alunos, no período noturno. Cursos iniciados no segundo semestre de 2010. Obs: Administração e Logística (perfis dos profissionais descritos nos cursos oferecidos pela sede). Extensão na E.E. "Profª Zulmira Campos": Administração e Logística. O curso atende em torno de 80 alunos, no período vespertino. Curso iniciado em 2012.

  Portos

Perfil do profissional: O Técnico em Portos é o profissional que atua nas diversas atividades relativas à operação portuária. Trabalha no agenciamento de embarcaçõ

 

A escola sede possui diversos espaços dedicados aos cursos, possibilitando que o aprendizado prático seja intensificado, tais como: o "Escritório Modelo" (Gestão)

 

  Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética (Etim)

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Logística

Segurança

Segurança do Trabalho

Segurança

Segurança do Trabalho

 

 

Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Logística

 

 

  Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Infraestrutura

Portos

 

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Todos os anos, a ETEC levanta o Perfil dos alunos ingressantes, com os dados referentes às suas características físicas, aos aspectos sócio­econômicos e educac O Perfil do aluno tem sido fundamental para o planejamento da escola e para a elaboração dos planos de trabalho dos docentes.

Os dados que constroem o perfil do aluno são obtidos por meio de questionário preenchido no ato da matrícula. Referem­se, portanto, aos alunos dos primeiros m

Para a análise e divulgação aos docentes da unidade, os dados são apresentados por curso, por turma e por período e disponibilizados na rede de computadores  As informações que o Perfil traz são em relação à residência, idade, raça/cor, sexo, estado civil e nível de escolaridade.

De acordo com o perfil dos alunos ingressantes no 1º módulo de 2016, notamos que apesar dos cursos pertencerem à área de gestão, Administração possui 56%

     Os alunos menores de 18 anos correspondem a 43% do total de alunos ingressantes, sendo que no curso Técnico em Logística os menores correspondem a 82%. No       Quanto à residência 41% de nossos alunos residem em Santos, sendo que o restante reside em Bertioga, São Vicente, Cubatão, Guarujá e Praia Grande.        Quanto ao grau de escolaridade, 53% de nossos alunos já concluíram o Ensino Médio, enquanto que o restante ainda o está cursando.

 

O TCC, implantado em todas as habilitações técnicas, e cuja exigência é requisito essencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico, traz a oportunidad São objetivos do TCC:  I. contextualizar os currículos; II. promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação;

III. proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos, promovendo a integração com o mundo do trabalho e o convívi

IV. propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social, desenvolvendo valores inerentes à cultura do t V. promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;

 

VI. possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso na atividade profissional relacionada à habilitação a que se refere Processo de elaboração:

O Processo de elaboração do TCC terá início no 2º Módulo, devendo ser concluído no final do 3º Módulo. E, preferencialmente, deverá ser desenvolvido em equip Modalidades de Trabalho:    

As modalidades de TCC variam, evidentemente, em função das particularidades de cada curso. Mas o TCC deverá envolver necessariamente uma pesquisa emp realizada no local de estágio supervisionado caso o aluno esteja participando em algum programa. A temática a ser abordada deve estar contida no âmbito das atribuiç

         O desenvolvimento do TCC pautar­se­á em pressupostos interdisciplinares, e conforme a natureza e o perfil do técnico que pretende formar, cada Habilitação Pro

   a)  Monografia; b)  Protótipo com Manual Técnico; c) Maquete com Memorial Descritivo; d) Artigo científico; e) Projeto de pesquisa; f) Relatório técnico. 

A apresentação escrita do trabalho é obrigatória para todas as habilitações e deverá prezar pela organização, clareza e domínio na abordagem do tema, com ref Orientação:    A orientação do desenvolvimento do TCC ficará por conta do professor responsável pelos componentes curriculares Planejamento do TCC, no 2º módulo, e  Critérios de Avaliação:    A avaliação do TCC envolve a apreciação: I ­ do desenvolvimento do TCC; II ­ do trabalho escrito; III ­ da demostração do produto e/ou materiais resultantes do trabalho realizado, quando for o caso; A avaliação também deverá considerar, basicamente, os seguintes aspectos: ­ Cumprimento do cronograma proposto; ­ Pertinência e atualidade do tema; ­ Viabilidade técnica e econômica da proposta;

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­ Formatação do trabalho;

  Os trabalhos aprovados pelo orientador serão validados por uma Banca, que terá como composição básica o Professor responsável pelo Componente Curricular  O aluno será considerado concluinte do curso técnico quando cumprir todas as etapas supracitadas e obtiver aprovação em todos os Componentes Curriculares. Regulamento:

Todas as normas e orientações que norteiam o TCC estão especificadas em três documentos, são eles: 1­ O Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Cur as disposições da Coordenadoria do Ensino Técnico – CETEC. Esses documentos encontram­se à disposição dos alunos no site da Etec "Dona Escolástica Rosa" e na biblioteca da unidade escolar. 

  

 

O Estágio Supervisionado tem como principal intuito a integração entre teoria e prática, propiciando a complementação do ensino e da aprendizagem, tornando

Orientações Gerais: 1.      Não há obrigatoriedade do cumprimento do estágio nos atuais cursos, mas todos os alunos matriculados e frequentando as aulas têm o direito de realizá­lo; 2.      A carga horária mínima é de 120h, sendo em media 6h/dia; 3.      O estágio somente poderá ser realizado em concomitância com o curso; 4.      Nenhum estágio deverá ser realizado sem o conhecimento da Coordenação de Curso; 5.      Os estágios são realizados, geralmente, nos períodos da manhã e da tarde; 6. O estágio pode ser indicado pelo coordenador de curso e realizado nas empresas conveniadas à ETEC Dona Escolástica Rosa; 7.    O aluno poderá procurar estágio em empresa não conveniada, porém deverá comunicar a Coordenação para que seja efetuado um acordo de cooperação; 8.  As oportunidades de estágio podem ser divulgadas pelo Coordenador de Curso, nas salas de aula e em murais da escola; 9.      Alguns documentos são necessários para a realização do estágio. Portanto, é preciso procurar o coordenador para se informar sobre essa documentação; 10. Durante o período de estágio, o aluno deverá apresentar relatórios das atividades desenvolvidas. Estes deverão ser entregues ao Coordenador de Curso.  

A avaliação escolar deve ser entendida como um processo pelo qual se observa, se verifica, se analisa, se interpreta um determinado fenômeno: a construção do conhe Trecho do Parecer CNE/CEB nº 16/99: 

­ “Pode­se dizer que alguém tem competência profissional quando constitui, articula  e mobiliza valores, conhecimentos e habilidades para a resolução de problemas nã transformadora”.   

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): “A avaliação ajuda a situar o estudante em seu processo de aprendizagem, para que ele possa responder ao trab A partir dessas concepções estabelecemos: 1.    A avaliação deve priorizar o processo pessoal de cada aluno; 2.    A avaliação deve ser contínua, ao longo de todo o semestre; 3. Práticas cotidianas dos alunos devem ser tomadas como espaços e instâncias de avaliação;

4.  As avaliações deverão ser adequadas às diferentes competências e habilidades permitindo que haja um desenvolvimento eficaz no processo ensino aprendizag

5.   O aluno deve saber como e por que está sendo avaliado, para que possa compreender e até discutir os critérios usados, reconhecendo, assim, o valor da ava

6.    Os instrumentos de avaliação deverão priorizar a observação de aspectos qualitativos da aprendizagem, de forma a garantir sua preponderância sobre os qua 7.    A resultado da avaliação deve ser comunicada aos alunos, informando­lhes sobre as suas dificuldades bem como sobre os avanços alcançados; 8. A autoavaliação será enfatizada, para que o aluno se sinta participante do processo e compromissado com a sua formação. 

  Os Instrumentos de Avaliação poderão ser, entre outros: Pesquisa; Estudo de Caso; Trabalho/Atividade Individual; Trabalho/Atividade em Grupo; Debate/Discussão; Seminários; Avaliação Escrita; Avaliação Prática; Simulação/Dramatização; Relatório; Avaliação Oral; Observação direta do desempenho do aluno; Portfólio, entre outros.

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Os  aspectos operacionais “Da Avaliação do Ensino e da Aprendizagem” são definidos pelo Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do Centr  

Aos alunos com baixo rendimento ou dificuldades de aprendizagem serão aplicadas estratégias de recuperação contínua.

A  Recuperação  contínua  deverá  ser  realizada  no  decorrer  das  aulas,  em  todos  os  componentes  curriculares,  por  meio  de  orientação  de  estudos  e  atividades  recuperação. A Orientadora Educacional desenvolve projeto que visa garantir a oportunidade de recuperação contínua a todos os alunos que dela necessitem. Esse proje O projeto teve início em 2015 e continua no ano de 2016.

A interdisciplinaridade será uma prática pedagógica utilizada na escola, para que se garanta uma aprendizagem menos fragmentada e um diálogo entre as discip

A Coordenadora Pedagógica iniciou em 2015, um projeto que visa ampliar a realização de projetos interdisciplinares em todas as habilitações. Os projetos interdisciplin O projeto teve início em 2015 e continua no ano de 2016. São objetivos do trabalho interdisciplinar: estabelecer uma linha de comunicação entre os diversos campos do conhecimento; promover o engajamento dos docentes, num trabalho conjunto, de integração dos componentes curriculares entre si e com a realidade; superar a dicotomia entre a atividade profissional e a formação escolar; valorizar o trabalho em equipe no desenvolvimento de projetos; permitir uma atuação mais democrática e mais participativa de todos os envolvidos; tornar a aprendizagem mais significativa e centrada numa visão de que aprendemos ao longo de toda a vida. Atividades / Procedimentos:   

A interdisciplinaridade será promovida por meio de projetos de estudo e pesquisa, que facilitem a integração e interação entre os componentes curriculares de ca O Coordenador de Curso, bem como a coordenação pedagógica será responsável pelo controle, acompanhamento e avaliação permanente das ações interdisciplina O planejamento das atividades e questões referentes a espaço, tempo e uso de recursos multimídia ficarão a cargo dos professores envolvidos.

A escola também estimula a realização de visitas técnicas.

Entende­se por Visita técnica a atividade extraclasse relacionada aos componentes curriculares dos cursos desenvolvidos na ETEC, sendo necessariamente um m São objetivos das Visitas técnicas: Propiciar ao estudante a oportunidade de aprimorar a sua formação profissional e pessoal; Complementar a abordagem didático­pedagógica dos componentes curriculares dos cursos da ETEC; Proporcionar experiências práticas e despertar o interesse dos alunos no que diz respeito aos conhecimentos desenvolvidos em sala de aula.  Eventos que podem ser considerados visitas técnicas: Visitas à empresas; Visitas à instituições públicas; Visitas à feiras tecnológicas; Visitas à feiras de negócios; Participação em Seminários, Congressos e outros similares; Participação em atividades culturais.  Quanto à organização e realização das Visitas técnicas: 

O organizador da visita técnica poderá ser o coordenador de curso ou docente da habilitação (sob a supervisão do ATA) que se responsabilizará por todo o process O coordenador de curso deverá ser responsável pela documentação relativa a cada Visita técnica e mantê­la sob sua guarda: formulário de registro da visita técn

As ações comunitárias da ETEC podem ser desenvolvidas através de uma série de atividades e eventos abrangendo a comunidade ao entorno da escola, bem com Modalidades:

Ações comunitárias realizadas em cumprimento a atividades dos componentes curriculares. (Exemplo: “Manhã da Saúde” ­ curso de Nutrição e Dietétic Serviço Voluntário equivalente a Estágios: curriculares e extracurriculares, não­remunerados, realizados em entidades públicas ou filantrópicas – tais como: Campanhas beneficentes realizadas pela escola ou por grupos de alunos– tais como: Campanha do Agasalho, Campanha de Alimentos, Doação de Sangue Prestação de serviços dentro da própria escola. (Exemplos: Palestras sobre “Primeiros Socorros”, proferidas por alunos de Segurança do Trabalho; Projeto “

Nome Endereço Código Município Fone – Fax Instalação Ato  da Criação (CEETEPS) Instalação Email

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                                                                                       Habilitação e Ato legal para funcionamento dos cursos iniciados a partir de 2002 pela Secretaria da Educação: Metalurgia Nutrição e Dietética

Lei Federal 9394/96 – Decreto 2208/97 – Resolução CNE 04/99 – Indicação CEE 08/00 Lei Federal 9394/96 – Decreto 2208/97 – Resolução CNE 04/99 – Indicação CEE 08/00

   Habilitação e Ato legal para funcionamento dos cursos iniciados a partir de 2004: Administração Metalurgia Nutrição e Dietética Segurança do Trabalho

Portaria CETEC 133/2012 Portaria CETEC 127/2012 Portaria CETEC 125/2012 Portaria CETEC 159/2012

   Cursos iniciados em 2008:  Secretariado – Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC 133/2012.

Contabilidade ­ Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC de 02/07/2007, publicado no DOE de 11/08/2007, seção I, página 26. Obs: Este curso  Curso iniciado em 2010: Logística ­ Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC 177/2013.  Cursos iniciado em 2012: Portos ­  Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC 123/2012. Logística ­ Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº ­ 06, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009,seção I,página 52. Segurança do Trabalho ­  Plano de Curso aprovado por Portaria do Coordenador da CETEC nº ­ 94, de 17/10/2011, publicada no DOE de 18/10/2011,seção I,página 88.

Cursos iniciado em 2016:  TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO – Plano de Curso aprovado pela Portaria do Coordenador da CETEC N° 126, de 3­10­2012, publicada  no Diário Oficial de 4­10­2012 – Poder Executivo – Seção I – página 254. 

        No primeiro semestre de 2015, os três módulos do curso Técnico em Logística estão seguindo a mesma organização curricular, uma vez que a referida organizaçã         O curso Técnico em Logística era a única habilitação a trabalhar com diferentes organizações curriculares para os módulos.     Neste ano de 2015, cada habilitação trabalha com uma única organização curricular. 

 

Resolução SE nº 78, de 7­11­2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008. Resolução CNE/C 133, de 4­10­2012, publicada no Diário Oficial de 5­10­2012 ­ Poder Executivo ­ Seção I página 38.

Resolução SE nº 78, de 7­11­2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008, Resolução CNE/C n.º 125, de 3­10­2012, publicada no Diário Oficial de 4­10­2012 ­  Poder Executivo ­ Seção I ­ página 254.

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Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º6, de 20­09­2012, Parecer C no Diário Oficial de 4­10­2012­Poder Executivo ­ Seção I ­ página 254.

 

Resolução SE n.º 78, de 7­11­2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, REsolução CNE Cetec ­ 159, de 9­10­2012, publicada no Diário Oficial de 10­10­2012 ­ Poder Executivo ­ Seção I ­ página 47.

 

REsolução SE n.º78, 7­11­2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB 177, de 26­09­2013, publicada no Diário Oficial  de 27­10­2013 ­ Poder Executivo ­ Seção I ­ página 40.

Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 39/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº 1 2012, seção I, página 43.  

 

Lei Federal nº 9394, de 20­12­1996; Resolução SE nº 78, de 7­11­2008; Resolução CNE/CEB nº 4, de 6­6­2012, Resolução nº 6, de 20­09­2012; Resolução CNE/CEB nº 2

Curso aprovado pela Portaria do Coordenador da CETEC N° 126, de 3­10­2012, publicada  no Diário Oficial de 4­10­2012 – Poder Executivo – Seção I – página 254. 

 

O Instituto "Dona Escolástica Rosa" foi inaugurado em 1° de janeiro de 1908. Surgiu como uma obra de benemerência, destinada a abrigar meninos pobres e órf

Nascido em Santos, em 08 de março de 1830, João Octávio dos Santos era filho da escrava Escholástica Rosa de Oliveira e apadrinhado do Conselheiro João Oc vender muitos produtos  para a Argentina e para o Uruguai.    

Apesar de ter nascido pobre, João Octávio dos Santos acabou construindo uma fortuna invejável. Também gerenciou e dirigiu instituições financeiras e, ao longo ser o provedor da instituição por quase 20 anos (em dois mandatos).    

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Abolicionista, com grande vocação filantrópica, suas ações sempre estiveram direcionadas em favor dos mais empobrecidos. Aos 69 anos, sentindo que sua sa faltasse a essas crianças e para que vivessem independentes das benesses públicas, deixou setenta e quatro imóveis, cujos aluguéis deveriam cobrir as despesas com 

Nomeou o senhor Júlio Conceição seu testamenteiro e responsável pela execução e instalação do Instituto, que depois de concluído passaria a ser administrado p

A obra foi projetada pelo escritório do Dr. Ramos de Azevedo, engenheiro de grande prestígio na época junto à burguesia paulista. Ergueu­se então um edifício m

O internato recebeu o nome da mãe de seu benfeitor ­ Dona Escolástica Rosa. O próprio João Octávio dos Santos também elaborou um estatuto para orientar to residisse no local.

João Octávio dos Santos faleceu em 09 de julho de 1900. Uma urna com seus restos mortais foi colocada dentro de um monumento­mausoléu, erguido no pátio c

                                 

 

Fachada original do Instituto "Dona Escolástica Rosa" ­ 1908    

A Santa Casa de Misericórdia de Santos manteve o Instituto “Dona Escolástica Rosa” até 1933. A partir dessa data, firmou um convênio por um período de cinquen

A clientela do Instituto foi ampliada: além dos internos, foram admitidos alunos externos de toda a região, inclusive mulheres. Os cursos que a escola oferecia n

                                        

  

 

Alunos do Instituto "Dona Escolástica Rosa" e o Diretor Pedro  Crescenti ­ Final da  Década de 40

A partir da década de 50, com a conclusão da Via Anchieta e a implantação de um Pólo Petroquímico e um Parque Siderúrgico em Cubatão, a Baixada Santista pa

Nesse contexto foram então iniciadas as obras de ampliação do antigo Instituto, com a construção de um novo prédio, na parte de trás. Esse espaço desmembro

Com a necessidade de acompanhar a evolução do Ensino Profissional e do mundo do trabalho, a instituição vem modernizando seus espaços e se adaptando às Laboratório de Automação, Laboratório de Conformação Mecânica e Laboratório de Segurança do Trabalho. Além disso, conta com um Escritório Modelo, uma Biblioteca

Em 2004, a ETEC “Dona Escolástica Rosa” passou a integrar o Centro Paula Souza, entidade autárquica que articula, realiza e desenvolve educação tecnológica no

No primeiro semestre de 2008 foram incluídos os cursos de Contabilidade e Secretariado. No segundo semestre do mesmo ano foi realizado o Convênio FAT/CEE

Ainda em 2008, a edificação “Dona Escolástica Rosa” completou cem anos. Os eventos em comemoração ao centenário e as homenagens recebidas na época am No segundo semestre de 2010 foi criada a extensão na E.E. “Professora Zulmira Campos”, com os cursos de Administração, Logística e Secretariado.

Em 2012 foi incluído o curso de Logística, em substituição ao curso de Contabilidade, na sede. Também foi criada a extensão na E.E. “Padre Bartolomeu de Gusm

O Curso de Metalurgia, o mais antigo da escola, encontra­se atualmente equipado e modernizado, em função de recursos obtidos em 2007 pelo programa “Parce

 Atualmente, a escola mantém os seguintes cursos: Administração, Nutrição e Dietética, Metalurgia, Segurança do Trabalho, Logística e Secretariado. Nas classe  Em 2013 as obras de manutenção da rede elétrica da escola foram iniciadas, permitindo uma ampliação dos recursos necessários para a unidade escolar.

Neste mesmo ano, ações pedagógicas foram intensificadas e projetos de todas as áreas foram incluídos no PPG, fortalecendo o processo ensino aprendizagem, a

No ano de 2014, ocorreu uma grande modernização nos laboratórios de informática, tanto da unidade sede como das Classes Descentralizadas, com a contrução 

Foi idealizado desde o ano de 2015, a implantação de novos laboratórios, face às novas exigências dos curso oferecidos, porém a criação dos mesmos esbarra n

Neste ano 2016, a escola espera a oficialização e o início das obras de restauro, para que esta seja iniciada ainda este ano, permitindo a implantação de novos a

Neste ano de 2016, a escola permanece aguardando as obras de restauro, ampliação e adequação do prédio, tanto no que diz respeito à acessibilidade como qua

Assim, a Etec "Dona Escolástica Rosa", pioneira na educação profissional da região, estará sempre voltada à preparação de profissionais para a vida e para o mu

  

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Modalidade:

Técnico

Descrição:

 1. Habilitação: Técnico em Administração

  O  TÉCNICO  EM  ADMINISTRAÇÃO  é  o  profissional  que  adota  postura  ética  na  execução  da  rotina  administrativa,  na  elaboração  do  planejamento  da  produção  e  segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental.  Carga horária: 1200 horas  Certificações: ü      Módulo I: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Administrativo ü  Módulos I e II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo ü  Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração 

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho ­ Instituições públicas, privadas e do terceiro setor; nas área da Indústria, Comércio, Prestação de Serv

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Temas a serem abordados em sua formação ­ Classificação Brasileira de Ocupações. Modelos de capitalização. Conceitos e princípios do Planejamento. Ger Planejamento financeiro.   2. Habilitação: Técnico em Nutrição e Dietética 

  O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta as atividades de controle de qualidade, higiênico­sanitárias e segurança no trab serviços de atendimento ao consumidor de indústrias de alimentos e ministrar cursos. Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em UAN e im educação alimentar.   Carga horária: 1200 horas  Certificações:  ü  Módulo I: Sem certificação técnica ü  Módulos I e II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Assistente De Produtos em Serviços de Alimentação ü  Módulos I, II e III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Nutrição e Dietética  

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho – Restaurantes, hotéis, creches, escolas, supermercados, hospitais, clínicas, asilos, Unidades Básicas de Temas a serem abordados em sua formação ­ Distúrbios e deficiências nutricionais. Avaliação nutricional. Nutrição normal e dietética. Nutrição materno­inf   3. Habilitação: Técnico em Metalurgia 

O TÉCNICO EM METALURGIA (*SIDERURGIA) é o profissional que atua na indústria metalúrgica, principalmente no setor siderúrgico. Projeta, planeja e supervisiona materiais e aplica técnicas de medição, testes e ensaios. Carga horária: 1200 horas  Certificações:  ü    Módulo I: Sem Certificação Técnica ü  Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Laboratorista Metalográfico ü  Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Metalurgia 

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho ­ Indústrias metal­mecânica, siderúrgica, automobilística, naval, petrolífera, de extração e beneficiamen

Temas a serem abordados em sua formação ­ Metais e suas ligas. Transformações metalúrgicas. Tratamentos térmicos. Soldagem. Conformação mecânica    4. Habilitação: Técnico em Segurança do Trabalho 

O TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO é o profissional que atua em ações prevencionistas nos processos produtivos com auxílio de métodos e técnicas de i controla, orienta e fiscaliza o uso de EPI e EPC. Coleta e organiza informações de saúde e de segurança no trabalho. Avalia e executa diversos programas de prevenção Carga horária: 1200 horas  Certificações:       ü  Módulo I: Sem Certificação Técnica  ü  Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar Técnico em Segurança do Trabalho ü  Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Segurança do Trabalho  

Possibilidades de atuação no mercado de trabalho ­ Empresas privadas e públicas, que possuam empregados regidos pela Consolidação das Leis do Trabalh

Temas a serem abordados em sua formação ­ Legislação. Sistema de segurança e saúde no trabalho. Prevenção e controle de riscos. Tecnologias de preven   5. Habilitação: Técnico em Logística

O TÉCNICO EM LOGÍSTICA é o profissional que executa e colabora na gestão dos processos de planejamentos, operações e controles de programação da produç atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos, qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico. Carga horária: 1200 horas  Certificações:  ü  Módulo I: Sem Certificação Técnica ü  Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Operacionais ü  Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Logística Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho ­ Instituições públicas, privadas e do terceiro setor. Temas a serem abordados em sua formação ­ Logística, Gestão de pessoas. Gerenciamento e economia de sistemas logísticos. Legislação e tributação em l    6. Habilitação: Técnico em Portos

O TÉCNICO EM PORTOS é o profissional que atua nas diversas atividades relativas à operação portuária. Trabalha no agenciamento de embarcações e na logístic Carga horária: 1200 horas  Certificações: 

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Centro Paula Souza ü  Módulo I: Sem certificação técnica ü  Módulo I + II: Qualificação Técnica de Nível Médio de Auxiliar de Processos Portuários ü  Módulo I + II + III: Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de Técnico em Portos

Possibilidades de atuação no Mercado de Trabalho: Portos públicos ou privados; terminais portuários em geral (fluviais e marítimos); empresas de apoio obra em segmentos portuários.

Temas a serem abordados em sua formação: Legislação Portuária.  Princípios e terminologia de contabilidade portuária. Marketing. Planejamento e contro Exportação. Estrutura portuária. Habilitações associadas: Administração Logística Secretariado Metalurgia Nutrição e Dietética Segurança do Trabalho Portos

Modalidade:

Integrado

Descrição:

1­ Habilitação Profissional de TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO 

O TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA é o profissional que acompanha e orienta os procedimentos culinários, as atividades higiênico­sanitárias, as atividades de contr alimentos.

Define padrões de procedimentos, elabora Manual de Boas Práticas em Unidade de Alimentação e Nutrição (UAN) e implanta sistemas de qualidade. Participa de progra Carga horária:  3080 horas Certificações: 1º série ­ SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA 2º série ­ Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE DE                        PRODUTOS EM SERVIÇOS DE ALIMENTAÇÃO 3º série ­ Habilitação Profissional de TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA  Habilitações associadas:

Habilitação Administração Administração Administração Administração Administração Administração Administração Administração Logística Logística Logística Logística Logística Logística Metalurgia Metalurgia Metalurgia Metalurgia Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética (Etim) Portos Portos Portos Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Soma total

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Habilitação Administração Administração Administração Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Metalurgia Metalurgia Logística Secretariado Administração Administração Administração Administração Administração Administração Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Nutrição e Dietética Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Segurança do Trabalho Metalurgia Metalurgia Metalurgia Metalurgia Logística Logística Secretariado Secretariado Logística Portos Logística Logística Portos Portos Soma total

Localização:

E.E. Pe. Bartolomeu de Gusmão

Coordenador:

Fátima Aparecida Rocha e Silva

Parcerias:

Convênio de cooperação técnico educacional celebrado entre a SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO e o CENTRO ESTADUAL Oferece o curso Técnico em Portos com o seguinte número de alunos: 1º módulo ­ 34 alunos, 2º módulo ­ 30 alunos, 3º módulo ­ 17 alunos

Habilitação

Localização:

EE Prof. Zulmira Campos ­ Santos

Coordenador:

Abelino Reis Guimarães Neto

Parcerias:

Convênio de cooperação técnico educacional celebrado entre a SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO e o CENTRO ESTADUAL

Habilitação Administração Administração Logística Logística Administração Logística

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       No início de 2016 não ocorreram mudanças na organização administrativa da Etec “Dona Escolástica Rosa”. Mantiveram­se os responsáveis pela Orientação Educac

     Também houve mudança na coordenação do curso Técnico em Portos e dos cursos Técnicos em Administração e Logística da Classe Descentralizada na E.E. Professo

      As Coordenações de Curso também seguem neste ano de 2016, porém, com a implantação do Etim em Nutrição e Dietética, surgiram mais duas novas coordenaçõe

    Em 2016, a ETEC "Dona Escolástica Rosa" conta com a seguinte organização administrativa, em consonância com as políticas organizacionais de recursos humanos d ­ Direção: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio

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­ Núcleo de Gestão Administrativa:

Diretora de Serviços Acadêmicos: Nádia Gonelli dos Santos, responsável pela Secretaria Acadêmica da unidade escolar. Nesta, exercendo a função e desenvolv Diretora de Serviços Administrativos: Denise  Elisabeth  Maeda,  responsável  pela  Diretoria  de  Serviços  da  escola.  Nesta,  como  Auxiliar  Administrativo,  temos  Administrativos também atua como gestora dos contratos terceirizados de vigilância e limpeza, tanto da ETEC sede como das classes descentralizadas. ­ Núcleo de Relações Institucionais: ATA ­ Assistente Técnico Administrativo: Pedro de Oliveira Barros, que desenvolve atribuições relacionadas à relação escola­empresa.  ­ Núcleo de Gestão Pedagógica e Acadêmica:

Coordenação Pedagógica: Ana Paula Haiek Martinez Orientador Educacional: Giselle Villar Stipanich Coordenadores de Curso da Etec Sede: Flávia Mesquita de Moraes Macedo (Administração / Logística); Guadalupe Martins Rubido Sauda (Nutrição e Dietética e  Classes Descentralizadas: Extensão da Etec “Dona Escolástica Rosa na E.E. "Professora Zulmira Campos" Coordenador de Classe Descentralizada – Abelino Reis Guimarães Neto                  Coordenador dos cursos Técnico em Administração e Técnico em Logística ­ Dênis Dias Silva. Extensão da Etec “Dona Escolástica Rosa na E.E. "Padre Bartolomeu de Gusmão" Coordenadora de Classe Descentralizada ­ Fátima Aparecida Rocha e Silva. Coordenadora do Curso Técnico em Portos ­ Melissa Lima de Oliveira Rêgo Duarte. ­ Biblioteca

Auxiliando os setores acadêmicos da escola temos a Biblioteca da unidade escolar, dirigida pela bibliotecária Edna Sobrinho, sendo apoiada pela auxiliar administrativa  ­ Auxiliar Docente A equipe conta, na área da Metalurgia, com um auxiliar docente Valdemar Carmelito dos Santos. ­ Responsável pelos Laboratórios de Informática A U.E. conta também com um professor responsável pelos Laboratórios de Informática, docente Thiago Pedro de Abreu.

Além da equipe acima mencionada, a Etec "Dona Escolástica Rosa" conta também com funcionários administrativos e estagiários que auxíliam nos processos administra Nome:

ABELINO REIS GUIMARÃES NETO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ADALBERTO DA SILVA ALMEIDA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ALDOMIRO BOAVENTURA JUNIOR

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ALYNE DA CRUZ BARBOSA BARTOLOTTO

Cargo/Função:

Estagiário

Atividades:

Elaboração de planilhas em MS­Excel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em softwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção e Suporte de Redes de Computa

Nome:

ANDERSON ALVAREZ CROZARA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ARETA LINS PITA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ARLINDO DOS SANTOS ESTEVES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

BENITO PIRUK NUNEZ

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

BROOKS NATHANIEL HUGHES NETO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Técnico Administrativo (Almoxarife) ­ Executar o recebimento, conferência, controle, guarda, distribuiçã

Nome:

BRUNA HELENA ANTONIALLI GOMES

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Auxiliar Administrativo ­ Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a o

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Nome:

CARLOS AUGUSTO BALULA MORAES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CARLOS EDUARDO BALDUCCI TRONCOSO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CARLOS EDUARDO PENHA LEAL

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CARLOS KENJI ITO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CELINA TRAJANO DE OLIVEIRA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CLÁUDIO ANTONIO PEIXOTO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CLÁUDIO RODRIGUES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

CLEIDE SATIKO ITO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

DAMIAO BORGES RAMOS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

DENIS SILVA DIAS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

DENISE ELIZABETH MAEDA

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Diretor de Serviços da Área Administrativa­ Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, 

Nome:

DENISE LEMELA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

EDNA ALVES SOBRINHO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Analista Técnico Administrativo (Bibliotecário) ­ Planejar, organizar, orientar e executar trabalhos técnic

Nome:

EDNA VELOSO DE MEDEIROS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ELZA MARTINS LAMPERT GIRARDI

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

EMERSON GONÇALVES PEREIRA LEAL

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

FATIMA APARECIDA ROCHA E SILVA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

FERNANDA GOMES DE FREITAS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

FERNANDO MOURA

Cargo/Função:

Docente

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Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

FLAVIA MESQUITA DE MORAES MACEDO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

GILSON ROBERTO ROZO GUIMARAES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

GIOVANI PERERIRA BRITO

Cargo/Função:

Estagiário

Atividades:

Elaboração de planilhas em MS­Excel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em softwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção e Suporte de Redes de Computa

Nome:

GISELLE VILLAR STIPANICH

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Orientadora Educacional ­ promover o desenvolvimento da ação educacional coletiva, planejando e coo realização pessoal. Favorecer a construção de um ambiente democrático e participativo, onde se incent

Nome:

GUADALUPE MARTINS RUBIDO SAUDA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

HELENA ALTENBURG

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

IEDA APARECIDA DE JESUS COUTO ESTACIO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Diretor de Escola ­ Garantir as condições para o desenvolvimento da gestão democrática do ensino, na longo prazos. Promover a elaboração, o acompanhamento, a avaliação e o controle da execução do Pla normas emanadas da administração superior. Expedir diplomas, certificados e outros documentos esco inspeção periódica dos bens patrimoniados, solicitar baixa dos inservíveis e colocar os excedentes à dis processo educacional e prestar informações à comunidade escolar.

Nome:

JOAO CARLOS TADEU MEDEIROS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

JOÃO GUSTAVO REIS DE LIMA

Cargo/Função:

Estagiário

Atividades:

Elaboração de planilhas em MS­Excel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em softwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção e Suporte de Redes de Computa

Nome:

JORGE HENRIQUE GOMES MENDANHA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

JOSE ANGELO JUSTO ALVAREZ

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

JOSÉ CARLOS ALVARES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

JOSÉ LUIZ RIBEIRO FERREIRA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA NETO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

JULIANA CAMARA MEDEIROS

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Assistente Administrativo ­ Execução de procedimentos operacionais relacionados às atividades adminis chamadas telefônicas relacionadas à área de atuação; solicitar manutenção preventiva e corretiva de e

Nome:

KÁTIA ANTONIA DE CASTRO DIAS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

KÁTIA CILENE BUONACORSO MESSIAS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

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20/09/2016

Centro Paula Souza

Nome:

LIDIA OSHIRO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Auxiliar Administrativo ­ Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a o

Nome:

LUCIANA SANTOS LEGNAIOLLI MARTINS CUNHA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

LUISA NEGRO

Cargo/Função:

Estagiário

Atividades:

Elaboração de planilhas em MS­Excel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em softwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção e Suporte de Redes de Computa

Nome:

LUIZ CARLOS LONGUINHO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

LUIZ CLAUDIO GONÇALVES DE PAULA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARA LÚCIA PRATA DE ANDRADE

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a ordem e a disciplina, contr

Nome:

MARCELO SIMÕES JUNQUEIRA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARCIA CIRINO DOS SANTOS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARCOS ANTONIO BATALHA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARIA CRISTINA DOS SANTOS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARIA JOSÉ DOMINGUES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARIA TEREZA ANDRIANI PAIVA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARISA DE MORAES VILELA SZABO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MARISTELA SIMEAO DE PASCHOA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MELISSA LIMA OLIVEIRA REGO DUARTE

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MICHELLY LINS DE LIMA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

MILAGROS EMA RODRIGUEZ TRONCOSO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Auxiliar Administrativo ­ Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a o

Nome:

NATHALIA ZANTUT TRONCOSO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

NÁDIA GONELLI DOS SANTOS

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Centro Paula Souza

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Diretor de Serviços da Área Acadêmica ­ Dirigir as atividades sob sua responsabilidade, planejando, org

Nome:

NELSON ROGÉLIO ROCHA PRADO

Cargo/Função:

Estagiário

Atividades:

Elaboração de planilhas em MS­Excel; Desenvolvimento, alimentação e suporte de Banco de Dados em softwares específicos para área Acadêmica; Configuração, Manutenção e Suporte de Redes de Computa

Nome:

PEDRO DE OLIVEIRA BARROS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

PEDRO DE OLIVEIRA BARROS

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Assistente Técnico Administrativo I ­ Assistir Tecnicamente o dirigente da unidade, representando­o jun áreas de qualificação de mão­de­obra e outras, de acordo com as políticas e diretrizes estabelecidas pe

Nome:

PLÍNIO ROLIM DE AGUIAR NETO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

RENATA DO CARMO DE JESUS ALVES

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROBERTO SANTOS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROGÉRIO MARCOS DE OLIVEIRA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROMMEL SIQUEIRA CAMPOS CANTALICE

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROSANE APARECIDA FERRER DOIMO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROSE KELLY I.S. DA CONCEIÇÃO MELÍCIO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROSELI ARAÚJO SANT'ANA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

ROSI ALVES BARRETO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Auxiliar Administrativo ­ Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a o

Nome:

SIMONE APARECIDA SABINO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

SIMONE LIMA DOS SANTOS

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

SUELI DA SILVA CONCEIÇAO ARAUJO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

TAIS DOS SANTOS RODRIGUES

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Auxiliar Administrativo ­ Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a o

Nome:

TATIANA ELIAS DA PONTE

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

TATIANE RAMOS MELO

Cargo/Função:

Docente

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20/09/2016

Centro Paula Souza

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

THIAGO PEDRO DE ABREU

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

THYRSON NIENIO RODRIGUES SOUSA

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

VALDEMAR CARMELITO DOS SANTOS

Cargo/Função:

Auxiliar de Docentes

Atividades:

Auxiliar de Docente I ­ Área de Atuação: Metalurgia: Organizar e preparar ambientes didáticos (laborat Proceder as manutenções corretivas e preventivas nos equipamentos, de acordo com procedimentos p definidas no artigo 1º da Deliberação CEETEPS ­ 5, bem como, as fixadas na Deliberação CEETEPS ­ 6, 

Nome:

VICENZO HENRIQUE CYRILO

Cargo/Função:

Administrativo

Atividades:

Auxiliar Administrativo ­ Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral, bem como manter a o

Nome:

WANDERLEY SEBASTIÃO TOLEDO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Nome:

WILSON FALCÃO

Cargo/Função:

Docente

Atividades:

Preparar e ministrar suas aulas com eficiência, pontualidade e assiduidade, redigir apostilas, folhetos e

Projetado pelo Engenheiro Ramos de Azevedo, o prédio da Etec “Dona Escolástica Rosa” é um patrimônio histórico do município. O seu estado de conservação é r

Tombado em 1992 pelo órgão de Defesa do Patrimônio Cultural e Histórico de Santos (CONDEPASA) e, em 2007, iniciado o estudo de tombamento pelo Conselho

As reformas que aconteceram em alguns períodos mais recentes beneficiaram apenas o prédio central. Os blocos de trás da edificação, como  a antiga Casa do D

Foi iniciada em 2013 a reforma da parte elétrica, aguardada desde 2010, foi concluída no final de 2014, porém a rede de informática da unidade ainda necessita 

Em 2016, aguardamos a finalização projeto e o início do restauro da edificação, conforme apontam as negociações das partes envolvidas. Também está prevista

Referente aos galpões na parte anterior do terreno escolar, e que também estão interditados, ocorreu o desabamento de seu telhado no início de 2015 e esta par

O restauro da edificação se faz necessário, pois somente após sua realização poderemos ampliar os ambientes pedagógicos, melhorar a qualidade dos espaços e

 

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Centro Paula Souza

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Centro Paula Souza

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Soldagem

Área:

200m²

Descrição:

Laboratório de Soldagem para desenvolvim

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sanitário Feminino ­ térreo

Área:

27m2

Descrição:

Sanitario

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sanitário Masculino ­ térreo

Área:

27m2

Descrição:

Sanitario

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala dos Professores

Área:

54m2

Descrição:

Local especialmente destinado aos docente

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Diretoria de Serviços/Coordenação/Arquivo

Área:

74m2

Descrição:

Espaço dividido entre Diretoria de Serviços

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala Reuniões

Área:

28,72m2

Descrição:

Espaço anexo à Sala de Direção, destinado

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Diretoria

Área:

30,50m2

Descrição:

Sala de Trabalho do Diretor da ETEC

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Secretaria Acadêmica

Área:

64,29m2

Descrição:

Espaço destinado à Secretaria Acadêmica: 

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Informática 01

Área:

74,00m2

Descrição:

Laboratório de Informática com 20 computa

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Informática 02

Área:

54m2

Descrição:

Laboratório de Informática com 10 computa

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Informática 03

Área:

54m2

Descrição:

Laboratório de Informática com 10 computa

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sanitário Feminino ­ Piso Superior

Área:

27m2

Descrição:

Sanitários

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Almoxarifado (compartilhando espaço com 

Área:

24,50m2

Descrição:

Sala destinada a guarda dos materiais de c

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Auditório

Área:

194m2

Descrição:

Auditório com capacidade para 300 pessoa

Localização:

Predio 01

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Centro Paula Souza

Identificação do Ambiente:

Cantina

Área:

45m2

Descrição:

Preparação de Lanches e Almoço

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Biblioteca

Área:

83m2

Descrição:

Sala destinada a leitura, estudo e pesquisa

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Nutrição e Dietética

Área:

40m2

Descrição:

Laboratório de Nutrição e Dietética, destina

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Segurança do Trabalho

Área:

72m2

Descrição:

Sala ambiente para o curso de Segurança d

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sanitário Masculino ­ Piso Superior

Área:

27m2

Descrição:

Sanitários

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Escritório Modelo

Área:

24m2

Descrição:

Ambiente que visa ao exercício de aulas pr

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Físico­Química

Área:

53m2

Descrição:

Laboratório usado pelo curso de Metalurgia O laboratório também é usado eventualme

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Cozinha

Área:

38m2

Descrição:

Espaço destinado aos funcionários de servi

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 01

Área:

76m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 02

Área:

54m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 04

Área:

72m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 09

Área:

38m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 06

Área:

60m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 07

Área:

54m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 08

Área:

60m2

Descrição:

Sala de Aulas

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Centro Paula Souza

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 05 ­ Multímidia.

Área:

40m2

Descrição:

Sala de Multimídia, que dispõe de TV, DVD,

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 10

Área:

72m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 11

Área:

55m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 12

Área:

61m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 13

Área:

76m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Sala de aula 1

Área:

39m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Metrologia

Área:

50m2

Descrição:

Laboratorio para o curso de Metalurgia

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Informatica

Área:

46m2

Descrição:

Laboratorio de informatica para aulas de De

Localização:

Predio 01

Identificação do Ambiente:

Sala 03

Área:

54m2

Descrição:

Sala de Aulas

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Laboratório de Ensaios

Área:

60m²

Descrição:

Laboratório de Ensaios para o Curso de Me

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Sala de aula 2

Área:

60m²

Descrição:

Sala de aula específica para o curso de Met

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Ferramentaria 1

Área:

15m²

Descrição:

Sala para guarda de materiais

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Ferramentaria 2

Área:

20m²

Descrição:

Sala para guarda de materiais da Metalurgi

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Sanitário Masculino

Área:

15 m²

Descrição:

Sanitário masculino para alunos do curso d

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Sanitário Feminino

Área:

08m²

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Centro Paula Souza

Descrição:

Sanitário feminino para alunas do Curso de

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Sanitário masculino com acessibilidade

Área:

20m²

Descrição:

Sanitário masculino para atender alunos co

Localização:

Predio 02

Identificação do Ambiente:

Sanitário feminino com acessibilidade

Área:

10m²

Descrição:

Sanitário feminino para atender alunas com

Neste ano de 2016, a Etec possui quatro Laboratórios de Informática com um total de  80 computadores ligados em redes e com acesso à Internet, sendo 60 del

Durante o ano de 2008  o curso de Metalurgia através de recursos obtidos pelo projeto "Parceiros Vitae", estruturou os laboratórios de Soldagem, Automação, Me

O Projeto "Atualização das salas de aula", desenvolvido no ano de 2011, levou a  ETEC a adquirir quatro novas TVs de LCD de 42 polegadas,  que foram instalada

Nos anos de 2013 e 2014 as obras da reforma elétrica e da rede da escola foram realizadas, otimizando a estrutura da unidade escolar (a parte pertinente à elét

No ano de 2014, sessenta computadores dos laboratórios de informática da Etec Sede e trinta computadores dos laboratórios das Classes descentralizadas foram

Neste ano de 2016, temos um cenário pouco favorável em relação aos recursos materiais, uma vez que há uma retração nos gastos públicos e por consequência Com relação aos equipamentos, a escola apresenta boa quantidade de máquinas (específicas) e eletromésticos distribuídos entre os ambientes administrativos e

Na sede da Etec "Dona Escolástica Rosa", cada um dos quatro laboratórios de informática possue vinte computadores, portanto dentro do recomendado pelo Catá

Na classe descentralizada na E.E. Pe Bartolomeu de Gusmão, onde funciona o curso técnico em Portos, existe um laboratório com dez computadores. Todas as m

Na classe descentraliza na E.E. Zulmira Campos existem dois laboratórios de informática com um total de quarenta e um computadores. Um dos laboratórios con

Há carência de softwares específicos para as habilitações oferecidas na Etec "Dona Escolástica Rosa", inclusive aqueles previstos nos catálogos de requisitos dos

Neste ano de 2016, os coordenadores de curso, junto aos docentes, estão produzindo planilhas, afim de identificarem os equipamentos e softwares, que fazem p

          Quantidade

Bem

1

Agitador de Peneiras

2

Agitador de Tubos

1

Agitador Magnético

4

Agitador Magnético

1

Agitador Magnético com Aquecimento

1

Analisador de Umidades

2

Aparelho de DVD

1

Aparelho de Ultrassom Portatil

1

Ar Condicionado

1

Ar Condicionado

1

Ar Condicionado

1

Ar condicionado

2

Ar Condicionado

1

Ar Condicionado

2

Ar condicionado

1

Ar Condicionado

1

Ar Condicionado

3

Ar Condicionado

1

Ar Condicionado

1

Ar Condicionado

13

Armário de aço 2 portas

3

Armário de aço 2 portas

4

Armário de aço 2 portas

12

Armário de Aço 2 Portas

2 12

Armário tipo vestiário Arquivo de Aço com 4 gavetas

2

Autoclave Vertical

1

Autoclave Vertical

1

AUTODESK DESIGN ACADEMY 2010 EDUCATION SLM DVD 10­PACK

12

AUTODESK DESIGN ACADEMY 2010 EDUCATION SLM LICENSE

4

Balança Analítica

1

Balança Mecânica

1

Bancada Hidráulica

2

Bancadas Pneumáticas

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20/09/2016

Centro Paula Souza 1

Banco de Ensaio Hidraulico

2

Banco de Ensaio Pneumático

2

Banho Maria

1

Batedeira

2

Batedeira Industrial

5

Batedeira Planetária

1

Bomba de Amostragem de Gás

1

Bomba de Amostragem de Poeira

1

Bomba de Vácuo

2

Bomba de Vácuo

1

Bomba de Vácuo e Pressão

2

Bureta Digital

250

Cadeira de Aluno

1

Cadeira de rodas

40

Cadeira Giratória

7

Cadeira Giratória / Cadeira Fixa

1

Calandra Tipo Piramide

1

Calibrador de Boca sem Relógio

1

Calibrador Traçador de Altura 24"x600MM

1

Capela de Fluxo Laminar

250

Carteira de Aluno

1

Câmara Digital 7.2 Mega Pixels

1

Centrífuga Excelsa

1

Chapa Aquecedora

1

Chuveiro de Emergência

1

Compressor de Ar

2

Computador

7

Computador

20

Computador

5

Computador

7

Computador

3

Computador

2

Computador

1

Computador

20

Computador

20

Computador

20

Computador

1

Conjunto de Peneiras Granulométricas

1

Cortadora Metalografica

1

Cortadora p/ Ensaios Metalograficos

1

Deionizador ­ 100

1

Deionizador de Água

1

Destilador de Água

1

Destilador de Nitrogênio

2

Desumidificador de Ar

2

Detector de Gás

10

Dispositivo p/ Ângulos Pequenos

1

Dosímetro Digital

3

Durômetro Analógico de Bancadas

1

Durômetro Digital de Bancada

1

DVD Players

1

DVD Players

1

DVD­ Players

2

Embutidora Metalográfica

1

Enciclópedia Barsa DVD

1

Espectrofotometro

1

Espremedor de Frutas

1

Espremedor de Frutas

5

Esquadro de Aço 150x100MM

5

Esquadro de Aço 150x100MM 916­303

20

Estabilizadores

5

Estabilizadores

9

Estabilizadores

12

Estante Desmontável de Aço

1

Estufa de Secagem

3

Estufa de Secagem

1

Estufa para Tempura Máxima de 300

1

Explosímetro

60

Extintores de Incêndio

1

Extrator de Suco de Frutas

1

Faca Elétrica

3

Fogão Industrial

1

Fogão Industrial com 6 bocas

2

Forno Doméstico ­ Micro­ondas

2

Forno Elétrico com uso de Cadinho

1

Forno Elétrico Tipo Mufla

2

Forno Micro­ondas

1

Forno Tipo Mufla

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Centro Paula Souza 4

Forno Tipo Mufla

1

Furadeira Bosch

1

Furadeira de Bancada

1

Furadeira de Bancada

1

Gravador de DVD

1

Guilhotina de Pedal

1

Impressora

4

Impressora

2

Impressora

2

Impressora

1

Impressora

1

Impressora

1

Impressora Multifuncional

1

Jar­Test

1

Jogo de Bloco Padrão Aço c/ 46 Peças

1

Kit Yoki ­ Ensaios de Particulas Magnéticas

1

Lavadora de Alta Pressão

6

Liquidificador

2

Livros ­ Atlas do Corpo Humano e Coleção Patrimônio da Humanidade

2

Lixadeira de Fita

1

Lixadeira Metalografica

2

Lixadeiras de Cinta

1

Lupa p/ Traçador Série 514

1

Martelete 50MM

1

Máquina Universal de Ensaios Microprocessados

1

Medidor de Camada Digital

1

Medidor de Oxigênio do Ar

1

Medidor de PH

2

Medidor de PH de bancada

30

Mesa de Computador c/ Teclado

2

Mesa de Seno

1

Mesa de Som, Caixas, Microfone sem Fio, Pedestal

20

Mesa e Cadeira de Professor

1

Mesa para impressora

1

Mesa para impressora/ Mesa para Reunião

1

Mesa Redonda para Reunião

6

Mesas

20

Mesas para computador

9

Microcomputador

3

Microcomputador

1

Micrometro Digital Med. Profundidade 0­150MM

10

Micrometro Externo 0­25MM / 0,01MM

11

Micrometro Externo 25­50MM

10

Micrometro Externo 25­50MM

4

Micrometro Externo 50­75MM

2

Micrometro Externo 75­100MM

2

Micrometro Externo c/ Contador 75­100MM

2

Micrometro Externo Digital 0­25MM

2

Micrometro Externo Digital 100­125MM

2

Micrometro Externo Digital 125­150MM

2

Micrometro Externo Digital 25­50MM

1

Micrometro Interno Digital 1"­1.2"/ 25­30MM

1

Micrometro Interno Fur­O­Test HT­100RST

1

Microscópio Estereo

2

Microscópio Estereo c/ Zoom Binocular

6

Microscópio Esterioscópio Binocular

4

Microscópio Metalografico Trinocular

3

Microscópio Metalográfico

2

Mobiliário (Arquivo de Aço)

1

Mobiliário (Prateleira de Madeira)

1

Moinho Analítico

10

Multímetros

1

No­Break

4

Notebooks

1

PABX

2

Paquimetro c/ Relógio 150MM ­ 0,02M

2

Paquimetro de Profundidade Digital 6" 150MM

2

Paquimetro Digital CD­6" CSX­B

2

Paquimetro Digital CD­8" CSX­B

2

Paquimetro p/ Medir Dente de Engrenagem 1­25MM

2

Paquimetro p/ Medir Dente de Engrenagem 5­50MM

5

Paquimetro Titanio 150MM 6

5

Paquimetro Titanio 150MM 6" 0,02MM

1

Pendulo p/ Ensaio de Impacto c/ Brochadeira

2

PHMetro de Bancada

1

Picador de Legumes Grande

2

Placa Aquecedora

2

Policorte

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20/09/2016

Centro Paula Souza 7

Politriz Horizontal de Prato com 2 velocidades

4

Politriz/Lixadeira 1 Prato

3

Politriz/Lixadeira 2 Pratos

1

Prensa de Embotimento

1

Prensa Viradeira

3

Processadores de Alimentos

2

Projetor de Perfil

1

Projetor Multimídia

1

Projetor Multimídia

1

Projetor Multimídia

1

Projetor Multimídia

6

Projetor Multimídia

2

Quadro de Aviso Cortiça

10

Quadro de Cortiça 120x240

19

Quadro de Cortiça 90x120

1

Refratometro

2

Refratrômetro de Bancada

1

Refrigerador

10

Relogios Comparadores

10

Relógio Apalpador

2

Régua de Seno Especial

2

Rugosimetro Surftest SJ­301 MM p/ 120

2

Serra de Fita

1

Serras de Fita

1

Servidor

1

Softwares­Analisys

1

Spectromax

10

Suporte Medição c/ Base Magnética

5

Suporte p/ Micrometro até 100MM

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Tela Projeção

1

Televisão 29 polegadas

1

Televisão 32 polegadas LCD

1

Televisor 29 Polegadas

1

Televisor 29 Polegadas

1

Televisor 29 Polegadas

10

Termo­Lacto

4

Termômetro Digital

4

Termômetro Digital

6

Termômetro Infravermelho

4

Termômetro Multiuso

10

Transferidor c/ Lâmina de 300MM

1

Triturador de Alimentos

1

Turbidimetro

10

Turbidimetro de Bancada

1

Ventilador Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Coluna

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

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20/09/2016

Centro Paula Souza 1

Ventilador de Parede

1

Ventilador de Parede

8

Ventilador parede/coluna

6

Ventilador Teto

1

Videoscópio

       As principais fontes de recursos financeiros, que possibilitam o desenvolvimento das atividades da escola são as seguintes: 

• recursos provenientes do Centro Paula Souza ­ Verba de Adiantamento (DMPP ­ Despesas Miúdas e de Pronto Pagamento): verba mensal, no valor de R$ 5.700,00, no • recursos provenientes da Associação de Pais e Mestres  (APM) ­ recursos obtidos através da contribuição dos alunos e comunidade escolar e, principalmente, de recur

          Desta forma, percentualmente, as verbas que mantém o desenvolvimento das atividades administrativas, pedagógicas e de manutenção da escola ficam com a s

 

 

 

  

­ Centro Paula Souza (Verba DMPP) = 40%;   ­ APM (Associação de Pais e Mestres) = 60%.

 

O Centro Paula Souza também se responsabiliza financeiramente pelos salários de professores, funcionários e pelos contratos dos serviços terceirizados dispo

Serviços prestados por empresas terceirizadas:  1. Serviços de Limpeza:  

 

 

Etec "Dona Escolástica Rosa" ­ SEDE Empresa: PROVAC SERVIÇOS LTDA. Vigência  do Contrato: de 11/01/2016 a 11/04/2017

Gestor: Denise Elizabeth Maeda Quantidade de Funcionários: 07

   CLASSE DESCENTRALIZADA   Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" na E.E. "Profa. Zulmira Campos" Empresa: T.F. COMÉRCIO DE PRODUTOS, MÁQUINAS, EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS LTDA ­ ME Vigência do Contrato: 24/01/2016 a 24/04/2017 Gestor:Denise Elizabeth Maeda Quantidade de Funcionários: 02

   CLASSE DESCENTRALIZADA Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" na E.E. "Pe.Bartolomeu de Gusmão" Empresa:  T.F. COMÉRCIO DE PRODUTOS, MÁQUINAS, EQUIPAMENTOS E SERVIÇOS LTDA ­ ME Vigência do Contrato: 26/12/2015 a 26/03/2017 Gestor: Denise Elizabeth Maeda Quantidade de Funcionários: 01

  2. Serviços de Vigilância:  

 

 

Etec "Dona Escolástica Rosa" ­ SEDE Empresa:  ALPHAGAMA VIGILÂNCIA E SEGURANÇA LTDA Vigência do contrato:  de 13/03/2016 a 13/06/2017. Gestor: Denise Elizabeth Maeda Quantidade de Funcionários: 8 (trabalhando em turnos de 12X36)

   

Denominação:

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APM 2015 ­2016

31/72

20/09/2016 Descrição:

Centro Paula Souza A Associação de Pais e Mestres é uma entidade jurídica de direito privado, criada com a finalidade de colaborar  pedagógicos e os financeiros. Composição: Diretoria Executiva ­ Membros: Diretor Executivo: Marisa de Moraes Vilela Szabo Vice­diretor Executivo: Jorge Henrique Gomes de Mendanha Secretária: Milagros Ema Rodriguez Troncoso Diretor Financeiro: Ana Paula Pereira da Silva Vice­diretor Financeiro: Dênis Silva Dias Diretor Cultural, Social e Esportivo: Damião Borges Ramos Diretor de Patrimônio: Adalberto da Silva Almeida Conselho Deliberativo ­ Membros: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio (Presidente Nato ­ Diretora da ETEC) ­ docente: Elza Martins Lampert Girard ­ docente: Maria Tereza Andriani Paiva ­ docente: Katia Antonia de Castro Dias ­ docente: Thiago Pedro de Abreu ­ mãe de aluno: Cristina Sheyla Costa Salgueiro  ­ mãe de aluno: Sueli Medeiros Tiossi ­ mãe de aluno: Marcia Lopes Oliveira ­ mãe de aluno: Josiane dos Anjos Lima ­ mãe de aluno: Ivana Aparecida Borges ­ aluna (maior): Jupiara Andrade Servião ­ aluna (maior): Marizilda Aparecida Machado Menezes Garcia ­ aluna (maior): Fátima Encarnação da Silveira Gonçalves ­ sócio admitido: Clodoaldo Mendes Filho Conselho Fiscal ­ Membros: ­ docente: Abelino Reis Guimarães Neto ­ mãe de aluno: Gisele Soares de Oliveira ­ mãe de aluno: Maria Claudia Ferreira Pinheiro

Denominação:

CIPA

Descrição:

A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA) é um instrumento que os trabalhadores dispõem para tra A CIPA é composta de representantes do empregador e dos empregados. O mandato é de um ano. O objetivo básico da CIPA é fazer com que empregadores e empregados trabalhem conjuntamente na tarefa de A CIPA também tem por atribuição identificar os riscos do processo de trabalho e elaborar o mapa de risco. Composição: I ­ Representantes do empregador: Marcia Cirino dos Santos Titulares Claudio Rodrigues Suplente II ­ Representantes eleitos pelos empregados: Maria Tereza Andriani ­ Presidente  Titular Edna Veloso de Medeiros Suplente

Denominação:

Conselho de Escola

Descrição:

O Conselho de Escola tem seu Conselho Deliberativo formado por representantes da comunidade escolar e da co Os representantes cumprem mandato de um ano, permitidas reconduções. O Conselho de Escola tem as seguintes atribuições: I ­ Deliberar sobre: a) o projeto político­pedagógico da escola; b) as alternativas de soluções para os problemas acadêmicos e pedagógicos; c) as prioridades para aplicação de recursos.

II ­ Estabelecer diretrizes e propor ações de integração da Etec com a comunidade; III ­ propor a implantação ou extinção de cursos oferecidos pela Etec, de acordo com as demandas locais e regi IV ­ Aprovar o Plano Plurianual de Gestão e o Plano Escolar; V ­ Apreciar os relatórios anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabeleci Composição: I ­ Pela comunidade escolar: a) Diretor, presidente nato: Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio; b) Representante das diretorias de serviços e relações institucionais: Pedro de Oliveira Barros; c) Representante dos professores: Thiago Pedro de Abreu; d) Representante dos servidores técnicos e administrativos: Bruna Helena Antonialli Gomes; e) Representante dos pais de alunos: Nádia Gonelli dos Santos; f) Representante dos alunos: Oraida Ribeiro Leite Affonseca; g) Representante das instituições auxiliares: Maria Tereza Andriani Paiva.

II ­ Pela comunidade extraescolar: a) Representante de órgão de classe: Thalita Morel (representante do CRN); b) Representante dos empresários, vinculado a um dos cursos; Flávia Mesquita de Moraes Macedo; c) Representante do poder público municipal: Eugênia Salgado Granja (Coordenadora da Secretaria Municipal de d) Representante de instituição de ensino, vinculada a um dos cursos; Dr. Jorge Monteiro Junior (Diretor Fatec Ba e) Representante de demais segmentos de interesse da escola: Guadalupe Martins Rubido Sauda (Nutricionista d

Participar efetivamente da formação de cidadãos éticos e responsáveis, preparados para o exercício da vida profissional e para a busca de um aprendizado permanente.

Ser reconhecida na região como referência na educação profissional, quer pelos serviços de qualidade, quer pela relevância social.

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20/09/2016

Centro Paula Souza

 Características regionais:  

A Região Metropolitana da Baixada Santista abrange uma área de 2.373 km2, e é formada pelos municípios de Bertioga, Cubatão, Guarujá, Itanhaém, Peruíbe, estadual. Todas as áreas urbanas desses municípios são limítrofes, acarretando uma forte interdependência entre eles, formando "uma só cidade com administrações d A região conta com aproximadamente 27 mil estabelecimentos comerciais e de serviços, e empregam quase 196 mil pessoas, três quartos dos 266 mil postos de O Porto de Santos, principal porta de entrada e saída de produtos do país, movimenta 72 milhões de toneladas entre carga geral, líquidos e sólidos a granel, em  Diariamente, 13 mil pessoas movimentam­se entre Santos, Guarujá e Bertioga, através de barcos e balsas, as quais transportam ainda, por dia, cerca de 16 mil  

 A economia em Santos é basicamente formal. As principais atividades econômicas são: comércio, serviços e transporte (presença do Porto).

Outro setor marcante na economia de Santos é o Turismo. As atividades turísticas estimuladas pela população flutuante proveniente da Capital e Interior do Est da Grande São Paulo.  Cubatão, por sua vez, possui grande parque industrial, com mais de 30 indústrias de grande porte, que atuam em setores diversos, desde refino de petróleo, a  Nas demais cidades da Região Metropolitana da Baixada Santista ­ Praia Grande, Guarujá e Itanhaém ­ prevalecem o turismo e o setor de comércio e serviços c Porém, as cidades da Baixada Santista, bem como do restante do país, vivenciam grandes transformações no cenário econômico, devido à crise que reduziu ou a Obras de infraestrutura estão em andamento na região, afim de que se resolvam os gargalos logísticos que prejudicam e encarecem as atividades econômicas

portuários de Cubatão com o Porto de Santos sem passar pela entrada da cidade de Santos, frequênte razão de congestionamentos na cidade. Todas essas transformaçõ

 Análise do ambiente externo:   OPORTUNIDADES

AMEAÇAS

ü  Investimentos  do  Estado  em obras de infraestrutura

ü       Aspectos sociais, econômicos e ambientais

ü  Região em desenvolvimento

ü              Carência  de  mão  de  obra especializada

ü  Serviços em expansão ü   

Demanda  de  mão  de  obra qualificada

ü          Concorrência  com  oferta  de  cursos  de  outras instituições

 

  Referências: http://www.agem.sp.gov.br/projetos_imbs.htm http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=354850 http://www.santos.sp.gov.br/dados.php

http://vejasp.abril.com.br/materia/santos­cresce­nova­sede­da­petrobras­expansao­do­porto http://g1.globo.com/sp/santos­regiao/noticia/2014/02/obras­do­vlt­sao­retomadas­e­emtu­diz­que­entregara­o­projeto­no­prazo.html 

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Os dados apresentados e que constroem o perfil do aluno, são obtidos por meio de questionário preenchido no ato da matrícula. Referem­se, portanto, aos aluno

Para a análise e divulgação aos docentes da unidade, os dados são apresentados por curso, por turma e por período. Aqui apresentamos apenas o geral da escol As informações que o Perfil traz são em relação à residência, idade, raça/cor, sexo, renda familiar e nível de escolaridade.

Este ano, no que diz respeito à renda familiar, o percentual de alunos cujas famílias possuem renda entre um e três salários mínimos, manteve­se o mesmo, em

Ao contrário da tendência que vinha ocorrendo nos anos anteriores, o número de mulheres ingressantes ficou mais próximo do número de homens. Este ano tem

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Quanto à faixa etária, houve um acréscimo no número de alunos menores de idade. Hoje o percentual de alunos menores de 18 anos é de 43%, contra 39% em  que compreende os alunos menores de 18 anos com 43% dos discentes ingressantes. 

Em relação aos dados sobre a autodeclaração de raça/cor, por parte dos alunos, neste primeiro semestre de 2016 não houve alteração na participação de afrode

Outros dados têm se mantido iguais, como em relação à residência. A ETEC continua recebendo alunos de todas as cidades da Região Metropolitana da Baixada S  

Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Esta meta foi atingida baseando­se nas seguintes ações:  “Horta Sustentável” (resp. Profª Thatiana Ponte), em parceria com o alunos da UNISANTOS; Instalação de amassadores de lata de alumínio, permitindo a reutilização desse material; Pontos de coleta de óleo, pilhas e baterias; Produção de pranchas de STAND UP PADDLE com reciclagem de garrafas pet pelos alunos, além de realização de palestras relacionadas ao tema durante a Semana do Meio Am Meta:

Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2019.

Resultado:

Parcialmente atingida

Justificativa:

Meta em andamento, pois depende da realização da reforma / restauração do prédio da Etec “Dona Escolástica Rosa”. Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php

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12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins);

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12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Resultado:

Meta atindgida

Justificativa:

Este ano foram realizadas várias capacitações internas: 15/04/2015 – Capacitação sobre “Ferramentas Tecnológicas em sala de aula (resp. Professor Mestre Marcio Motta); 16/05/2015 – Capacitação sobre “Educador Conectado” (resp. Professore Mestre Marcio Motta); 20/07/2015 – Capacitação Inclusão “A palavra da vez (resp. Professor Especialista Carlos Eduardo Martins); 12/09/2015 – Capacitação “Pontuação Docente” (resp. Professor Pedro Barros); 19/09/2015 – Capacitação “Avaliação por Competências” (resp. Prof. Paulo H. Rodrigues); Meta:

Estimular ações de apoio ao processo de inclusão de alunos deficientes ou que se encontrem em situação de vulnerabi

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Esta meta foi atingida graças a execução do projeto em PPG da prof.ª Katia Antônia e de outras ações realizadas por nossa equipe, tais como: Realização de pesquisa com os discentes para detectar possíveis deficiências na aprendizagem (apresentando os resultados em reunião pedagógica); Fornecimento de equipamento para aluna com baixa visão do Curso Técnico de Nutrição e Dietética; Elaboração de apostilas ampliadas para aluna com baixa visão; Realização de Capacitação Docente sobre “Deficiências na Aprendizagem”. Meta:

Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro d

Resultado:

Não atingida

Justificativa:

Meta em andamento, pois depende da realização da reforma / restauração do prédio. A construção de três novas salas de aula poderá contribuir para a adequação dos Cursos Técn Meta:

Implantar o Curso Técnico de Petróleo e Gás até 2018.

Resultado:

Não atingida

Justificativa:

Atualmente, não existe demanda no arranjo produtivo local para o Técnico em Petróleo e Gás. As dificuldades na estrutura da edificação tomabada pelo patrimônio histórico e se Meta:

Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017.

Resultado:

Meta em andamento

Justificativa:

Várias ações foram implantadas na Unidade Escolar afim de reduzir o número de perdas, tais como: Acompanhamento dos processos de recuperação; Criação de Grupos de Estudos; Acompanhamento dos Programas de Progressão Parcial; Acompanhamento pontual da frequência discente. Meta:

Fomentar a cultura da criatividade e inovação em todos os cursos técnicos mantidos na unidade escolar ém 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

Obtivemos o 3º lugar, com o trabalho do Curso Técnico em Nutrição e Dietética (Nut Milk), no projeto NEORAMA (projeto da Fundação Parque Tecnológico, em parceira com  Também foi indicada a prof.ª Marisa com agente local de inovação (ALI), que estimulou a participação dos alunos no projeto INOVA (onde foram inscritos 15 projetos de divers Foi realizada a Feira de Ideia no 1º e 2º Semestre/2015, com alunos do 2º Modulo do Curso Técnico em Administração. Meta:

Estimular ações de voluntariado educacional em 2015.

Resultado:

Meta atingida

Justificativa:

O projeto “Grupo de Estudos” (resp. coord. Giselle e Ana Paula), e o projeto “Blog da Nutrição” (resp. Coord. Guadalupe), que estimulam ações de voluntariado foram realizada

Denominação: Análise:

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Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Logística

Segurança

Segurança do Trabalho

Segurança

Segurança do Trabalho

 

Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Logística

 

Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Infraestrutura

Portos

 

 

Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética (Etim)

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Administração

Gestão e Negócios

Logística

Segurança

Segurança do Trabalho

Denominação:

Observatório Escolar 2015

Análise:

Observatório Escolar 2015

Criado em 1998 como uma ferramenta para orientar as unidades escolares, garantir a difusão das boas práticas e estabelecer procedimentos comuns, o Observatório formato a fim de incorporar novas tecnologias e novas demandas institucionais, sem perder seus objetivos originais. Afinal o que pode ser considerado hoje no Brasil como uma Escola Técnica de Qualidade? Esta á a pergunta que o Observatório se propõe a responder. Uma escola 

equipamentos instalados? Sem dúvida este é dos critérios, mas além deles, a Escola Técnica de Qualidade deverá possuir um corpo docente comprometido e dedicado;

fim  de  ofertar  cursos  adequados  aos  arranjos  produtivos  locais;  estabelecimento  de  critérios  claros  para  os  procedimentos  de  promoção,  advertências  e  desligamen escolar; alto índice de alunos diplomados e, consequentemente baixo índice de desistência de alunos; inserção de profissional dos concluintes no mundo do trabalho.

                   Etec “Dona Escolástica Rosa” ­ sede 

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  A  Etec  Dona  Escolástica  Rosa  obteve  um  desempenho  superior  ao  de  2014  em  5(cinco)  dos  6(seis)  Blocos  do  Observatório  Escolar.  Dos  blocos  que  foram  visitad

superiores,  a  saber:  “Comunicação  e  Documentação  Escolar”,  “Tecnologia  e  Infraestrutura”  e  “Pedagógico”.  Esta  situação  pode  ser  explicada  pelo  comprometimen

procedimentos da escola, ao longo dos últimos anos, de forma a melhorar a qualidade dos cursos oferecidos. O grande problema da Etec se refere às questões de Infra

mais  do  que  urgente  realizada  pelo  Instituição.  Esta  situação  independe  da  Gestão  da  Direção,  que  já  esgotou  todos  os  recursos  possíveis  a  fim  de  solucionar  os  p

Observatório Escolar todas as afirmativas se encontram à disposição da comunidade, e aquelas que não foram atingidas em sua plenitude, devem ser objeto de ações d obter a qualidade almejada.

  Bloco I – Comunicação 

A Etec Dona Escolástica Rosa é uma Unidade bastante tradicional da Baixada Santista e consegue padronizar muitas de suas ações.

  A equipe de gestão é experiente e os procedimentos adotados encontram­se em conformidade com as diretrizes do Centro Paula Souza e Supervisão Educacional. As  oportunidades  de  melhoria  se  encontram  nos  aspectos  voltados  ao  pedagógico  e  que  dependem  muito  do  trabalho  do  docente,  o  qual  deve  ser  conscientizado  dess mas de sua prática docente em sala de aula.

  Bloco II – Parcerias 

  A equipe busca por parcerias didático­pedagógicas, constantemente, porém, nem sempre obtemos resultados positivos.

  Bloco III – Recursos Humanos

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Durante  o  ano  de  2014,  foram  organizadas  capacitações  por  iniciativa  da  unidade  e  também  incentivou­se  aos  docentes  e  funcionários,  a  participação  em  capacitaçõ comprometimento da equipe, se deve a melhora nos índices obtidos no Observatório Escolar 2015, Bloco IV – Saúde, Segurança e Meio Ambiente

        Denominação:

Banco de Dados ­ BDCetec

Análise:

  Banco de Dados ­ BDCetec

 

O número de alunos ingressantes, o número de alunos concluintes, bem como a movimentação discente é frequentemente analisada por toda a equipe. Esses números são utilizados nas reuniões de planejamento, tanto como elemento para o diagnóstico do contexto encontrado, como base na implementação de ações pa aprendizagem.

   2º semestre de 2015     Etec "Dona Escolástica Rosa" 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Séries / M

Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Período

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Manhã

 

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Tarde

40

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Noite

40

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Manhã

40

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Noite

40

Gestão e Negócios

Administração

Manhã

41

Gestão e Negócios

Administração

Tarde

40

Gestão e Negócios

Administração

Noite

40

Gestão e Negócios

Logística

Tarde

39

Segurança

Segurança do Trabalho

Manhã

40

Segurança

Segurança do Trabalho

Noite

TOTAIS

1.ª/1.º

40

400

     Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" ­ EE Prof. Zulmira Campos     Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Período

Gestão e Negócios

Administração

Noite

Gestão e Negócios

Logística

Noite

TOTAIS

Séries / M 1.ª/1.º 39 40

79

         Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" ­ EE Pe Bartolomeu de Gusmão   Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Infraestrutura

Portos

Período Tarde

TOTAIS

Séries / M 1.ª/1.º 33

33

        1º semestre de 2016    Etec "Dona Escolástica Rosa"     

Séries / M

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Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Período

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Manhã

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Tarde

 

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética

Noite

40

Ambiente e Saúde

Nutrição e Dietética (Etim)

Integral

40

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Manhã

Controle e Processos Industriais

Metalurgia

Noite

Gestão e Negócios

Administração

Manhã

 

Gestão e Negócios

Administração

Tarde

40

Gestão e Negócios

Administração

Noite

40

Gestão e Negócios

Logística

Tarde

40

Segurança

Segurança do Trabalho

Manhã

40

Segurança

Segurança do Trabalho

Noite

TOTAIS

1.ª/1.º  

  40

40

320

        Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" ­ EE Prof. Zulmira Campos   Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Período

Gestão e Negócios

Administração

Noite

Gestão e Negócios

Logística

Noite

TOTAIS

Séries / M 1.ª/1.º 40 40

80

      Extensão da Etec "Dona Escolástica Rosa" ­ EE Pe Bartolomeu de Gusmão     Eixo Tecnológico/Educação Básica

Curso/Habilitação

Infraestrutura

Portos

Período Tarde

TOTAIS

Séries / M 1.ª/1.º 34

34

                                                 

Visitas Técnicas Monitoradas; Workshop de Profissões técnicas; Palestras com pessoas ligadas ao mercado de trabalho; Tradição de ser uma escola técnica centenária e de boa reputação na comunidade; Localização da escola, de fácil mobilidade urbana; Corpo docente comprometido com a aprendizagem;  Disposição da escola na mídia; Oportunidades de Estágio; Respeito à diversidade dentro da sala de aula; Equipe gestora experiente;  Gratuidade no ensino; Projetos Interdisciplinares; Competitividade entre os Grupos para Interdisciplinaridade;  Professores envolvidos e participativos em capacitações; Apresentação de trabalhos frequentes e sempre bem avaliados em feiras, eventos e projetos; TCCs sempre bem avaliados e inovadores.

 * Os dados supracitados foram obtidos em reuniões com toda a comunidade escolar da Etec "Dona Escolática Rosa".      http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php

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   FRAQUEZAS (FATORES INTERNOS)*   Equipamentos em geral (falta de manutenção: cabos, som e etc.); Falta de ar condicionado nas salas de aula; Carência de obras estruturais na escola; Ampliar a divulgação dos cursos para as Empresas; Quantidade e estrutura física dos laboratórios; Evasão escolar; Recursos didáticos defasados (falta de software da para as habilitações); Falta de conexões WIFI para desenvolvimento de atividades didático­pedagógicas; Falta de comunicação entre os setores da U.E.; Falta de funcionários / estagiários; Salário dos funcionários administrativos; Falta de refeitório para os alunos do Etim (Merenda compartilhada).

    * Os dados supracitados foram obtidos em reuniões com toda a comunidade escolar da Etec "Dona Escolática Rosa". 

   A Etec "Dona Escolástica Rosa" terá como prioridade: ­ Redução dos índices de evasão escolar; ­ Preocupação com a qualidade de vida dos docentes e colaboradores; ­ Implementação de ações voltadas para a inclusão escolar; ­ Melhoria na infraestrutura da edificação; ­ Restauro da edificação; ­ Fortalecimento e ampliação das parcerias com empresas.

Objetivo Geral:  Garantir ao aluno uma formação técnica de qualidade e prepará­lo para o exercício da cidadania, do trabalho e do desenvolvimento pessoal. Objetivos específicos:

Promover a interação da teoria e da prática, do trabalho e da educação; Oferecer aulas dinâmicas e atrativas por meio de atividades contextualizadas, possibilitando uma participação ativa do aluno na construção do seu conhecimento; Favorecer os processos de ensino e aprendizagem através do uso da tecnologia; Acompanhar e orientar continuamente os docentes em relação aos registros acadêmicos, bem como demostrar sua importância para o processo educativo; Estimular ações de voluntariado educacional, contribuindo para a formação integral do aluno; Incentivar a inovação como processo de melhoria contínua tanto por parte dos discentes quanto dos docentes; Criar ações para melhoria da qualidade de vida dos docentes e colaboradores; Promover acesso a informações sobre inclusão escolar; Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética, desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho; Permitir ao aluno exercitar sua cidadania a partir da compreensão da realidade, para que possa contribuir em sua transformação; Intensificar o uso da biblioteca, ampliando e atualizando o acervo, mantendo intercâmbio contínuo com editoras e melhorando os seus serviços; Melhorar as instalações físicas, equipamentos e mobiliário; Adequar a escola às normas regulamentadoras para acessibilidade; Promover a sustentabilidade, incentivando ações e posturas responsáveis em relação às questões ambientais; Fortalecer a gestão participativa da escola; Promover a imagem externa da instituição; Investir na capacitação contínua dos docentes e funcionários; Garantir os bons níveis de desempenho da escola e melhorar os que ainda não atingiram o ideal desejado; Fortalecer a integração da escola com a comunidade local; Fortalecer as parceiras com empresas, ampliando as possibilidades de inserção dos alunos no mercado de trabalho local; Acompanhar e orientar os alunos quanto a problemas de ausências e dificuldades no acompanhamento das aulas; Desenvolver estratégias que minimizem a evasão escolar.

Meta:

Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “D

Duração:

1 Ano

Descrição:  N                       No

 ano de 2015 houve uma perda média de 10 alunos no 1º módulo do Curso Técnico em Nutrição noturno (15 no 1º semestre e 5 no 2º semestre), portanto, o resulta

Meta:

Estimular ações de apoio ao processo de inclusão a 100% dos alunos portadores de necessidades especiais ou que se 

Duração:

1 Ano

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Descrição:

Oferecer ao corpo docente, servidores e discentes, informações sobre pessoas com deficiência, seus direitos e como podem juntos trabalhar  Meta:

Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Duração:

1 Ano

Descrição:

Promover na unidade a cultura da inovação/criatividade através de palestras, oficinas, material de apoio aos alunos e profesores, sendo estim Meta:

Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Duração:

1 Ano

Descrição:

Oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e da responsabilidade social através do trabalho voluntário, contribuindo para uma formação Meta:

Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade, em 30% das habilitações da Etec "Dona Esco

Duração:

1 Ano

Descrição:

Essa meta foi criada acreditando na importância de envolver a comunidade escolar em ações que transmitam a necessidade de se preocupar Meta:

Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Duração:

2 Anos

Descrição:

 Considera­se evasão a perda de alunos pela instituição nas seguintes situações:

Desistência (aluno que deixa de frequentar as aulas, que não efetiva nova matrícula entre um semestre e outro, ou que oficialmente comunic Trancamento de matrícula; Mudanças de horários (alunos que solicitam transferência de período).

Todas essas perdas ainda são altas nos cursos técnicos. A escola propõe um   acompanhamento mais apurado desses casos, principalmente    Meta:

Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro d

Duração:

3 Anos

Descrição:

Pesquisas mostram que há grande interesse da comunidade que a escola desenvolva outras habilitações técnicas, bem como o Cent principal. Tal estruturação está prevista no projeto de restauro / reforma da edificação. Meta:

Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2019.

Duração:

4 Anos

Descrição:

Algumas pequenas adaptações já foram feitas no piso térreo, como a construção de um novo sanitário apropriado a deficientes físicos 

A acessibilidade ao piso superior está prevista no projeto de restauro da instituição. Estuda­se a instalação de elevador, a adaptação d Meta:

Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próxim

Duração:

5 Anos

Descrição:

A escola se propõe a investir continuamente na capacitação de docentes, oferecendo a cada semestre pelo menos um programa de treinamento dentro da própri Oportunizar aos professores  a utilização do conhecimento obtido como complemento das suas práticas pedagógicas, bem como a sua atualização. 

Projeto:

SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes)

Responsável(eis):

João Carlos e Rosane Doimo

Data de Início:

07/03/2016

Data Final:

31/10/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: SIPAT (Semana Interna de Prevenção de Acidentes) Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Estimular ações de voluntariado educacional em 2016. Professor Responsável: João Carlos e Rosane Doimo Colaborador(es):  João  Carlos,  Carlos  E.  Troncoso,  José  Luiz,  André,  Rogério, Anderson. B. Resumo A  Semana  Interna  de  Prevenção  de  Acidentes  (SIPAT)  e  o  Dia  Interno  de  Prevenção de  Acidente  (DIPAT),  acontece  uma  vez  no  ano,  a  fim  de  atender  os  quesitos  da disciplina  de  TEC  (Técnica  de  Campanhas).  Os  alunos  colaboram  com  a  organização do evento, assim como participam das palestras de orientações, sempre monitorados com os professores do curso de Segurança do Trabalho. Este evento é realizado para atender  a  área  acadêmica  do  Curso  TST  e  estimular  o  voluntariado  do  aluno  nas orientações do público alvo. C. Justificativa A  SIPAT  e  a  DIPAT  neste  contexto  é  apenas  acadêmica  sem  fim  de  cumprimento  da legislação.  Este  evento  envolve  conhecimento  em  diversas  áreas  de  atuação  da Segurança do Trabalho, proporcionando aos alunos a busca de novos caminhos. Além

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disso, o dia 10 de outubro, onde estabelece o Dia Nacional da Segurança nas Escolas é realizado a DIPAT incluindo temas relacionados a Unidade Escolar. D. Objetivo(s) ­  Desenvolver  competências  para  realização  e  organização  de  treinamentos  e eventos. ­ Proporcionar interação com outros alunos ­ Desenvolver o comprometimento ­ Atualização de temas pertinentes a profissão de Segurança do Trabalho ­ Desenvolver nos alunos TST a prática de falar em público.   E. Metodologias O  docente  da  disciplina  de  TEC  (Técnicas  de  Campanhas)  conduz  os  alunos  na escolha  do  tema  para  a  SIPAT,  os  discentes  do  segundo  módulo  ficam  encarregados da  organização  do  evento.  Os  alunos  do  1º  e  3º  módulos  colaboram  com  palestras, orientações  ou  ajudam  na  busca  de  profissionais  convidados,  que  estejam  inseridos no mercado de trabalho. F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos ­ Auditório ­ Data show ­ Som ­ Microfones G. Cronograma de Execução Atividades Início Desenvolvimento (Organização e Temas propostos) Realização do Evento

02    

03 x  

04   x

05    

06    

 

 

 

x

 

Meses 07 08   x    

 

 

09   x

10    

11    

12    

 

x

 

 

H. Resultados Esperados Interação  com  todos  os  módulos  do  Curso  de  Segurança  do  Trabalho,  aproximação com  a  Unidade  escolar,  além  de  buscarem  profissionais  inseridos  no  mercado  de trabalho  que  estudaram  na  Instituição  e  atuam  na  profissão,  a  fim  de  realizarem palestras ou participar do evento. Metas associadas: ­> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Projeto:

Horta na Etec Dona Escolástica Rosa: etapa 2016 ­ manejo

Responsável(eis):

Tatiana Elias da Ponte

Data de Início:

03/03/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto:Horta na Etec Dona Escolástica Rosa: etapa 2016 ­ manejo Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: ·      Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017; Estimular ações de apoio ao processo de inclusão de alunos deficientes ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016; Estimular ações de voluntariado educacional em 2016 Promover  ações  que  envolvam  questões  relacionadas  a  sustentabilidade  em 2016. Professor Responsável: Tatiana Elias da Ponte Colaborador(es): Professora Nathália T. Orlandi   B. Resumo   Para  o  Centro  Paula  Souza,  as  mudanças  que  vêm  ocorrendo  nos  padrões  do consumo alimentar têm levado pesquisadores e profissionais a indicar a necessidade de  intervenções  imediatas  nesse  quadro.  Dentre  aquelas,  está  a  educação nutricional. Ações em educação nutricional devem se basear em teorias da educação e  de  outras  ciências  humanas,  para  que  possam,  então,  contribuir  à  promoção  da saúde. Baseando­se nessa premissa, faz­se  necessário  retomar  o  projeto  horta,  que permitirá  que  os  estudantes  realizem  o  processo  de  germinação  e  plantio  de hortaliças  e  as  ervas  aromáticas  que  serão  usados  na  preparação  de  alimentos  nas aulas,  minimizando  os  gastos  pelos  alunos.  Oprocesso  de  compostagem  deve continuar gerando adubo para a manutenção do solo.  

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  C. Justificativa   A escola é o espaço social e o local onde o aluno dará sequência ao seu processo de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza, representa um exemplo daquilo que  a  sociedade  deseja  e  aprova.  Comportamentos  ambientalmente  corretos  devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo para a formação de cidadãos responsáveis. O  projeto  Horta  Escolar  fundamenta­se  na  necessária  articulação  das  áreas  de educação/currículo,  ambiente  e  alimentação/nutrição.  A  participação  de  alunos, professores e funcionários na implantação da horta é de suma importância para que haja uma integração entre as diferentes fontes de informação, permitindo assim uma maior troca de experiências. Trata­se  de  uma  prática  estruturante  da  academia  que  promove  a  interação transformadora  entre  a  instituição  de  ensino  e  outros  setores  da  sociedade  como  a ETEC Dona Escolástica Rosa.       D. Objetivo(s)   Utilizar  a  horta  como  espaço  de  observação,  pesquisa  e  ensino,  através  de  técnicas de aprendizagem mais ativas, sobre meio ambiente e educação ambiental. •          facilitar aos alunos o aprendizado do cultivo de hortaliças. •           criar área verde na escola, sobre a qual todos se sintam responsáveis. •                    compreender  a  importância  da  reciclagem,  por  meio  da  confecção  de composteiras,  reduzindo  assim  o  impacto  ambiental  ocasionado  pelo  acúmulo  de resíduo orgânico.     E. Metodologias As orientações sobre instalação e manejo da horta,  semeadura  e  plantio,  montagem da  composteira  ficarão  a  cargo  dos  alunos  do  curso  de  Ciências  Biológicas  e Farmácia da Universidade Católica de Santos.  A  escolha  do  local  está  vinculada  a  disponibilidade  de  sol,  água  e  ventilação.  A escolha das hortaliças e plantas medicinais será de acordo com o consumo nas aulas práticas doCurso de NutriçãoeDietética. Para  a  etapa  da  semeadura  será  utilizada  os  copos  descartáveis  dasala  dos professores e cantina. O transplante será feito após as mudas apresentarem 4 a 6 folhas. Serão levadas a efeito no manejo da horta: ü    Irrigar diariamente observado o melhor horário para sua efetivação; ü    Retirar plantas invasoras; ü    Afofar a terra próxima às mudas; ü    Completar nível de terra em plantas descobertas; ü    Observar fitossanidade da horta (insetos e pragas, fungos, bactérias e vírus). A  colheita  será  feita  obedecendo  ao  período  de  maturação  das  hortaliças.  Será realizada a higienização durante as aulas práticas no laboratório de nutrição.     F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Recursos necessários:   Terra orgânica   Mudas e sementes orgânicas

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  Para a compra dos recursos: R$500,00 (quinhentos reais)       G. Cronograma de Execução Atividades

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  H. Resultados Esperados   Espera­se que os alunos   Colham e consumam hortaliças nas aulas práticas.   Criem hábitos e comportamentos alimentares saudáveis. ü    Despertem  a  preocupação  individual  e  coletiva  para  a  questão  ambiental, contribuindo  para  que  o  indivíduo  e  a  coletividade  construam  valores  sociais, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. ü  Se apropriem das técnicas do cultivo de hortaliças. ü  Sintam responsáveis pela área verde na escola. Metas associadas: ­> Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade, em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016 ­> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016 ­> Estimular ações de apoio ao processo de inclusão a 100% dos alunos portadores de necessidades especiais ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016 ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto:

ADAPTAÇÃO E APOIO A ALUNOS COM PERFIL DE DESISTENTES.

Responsável(eis):

KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS

Data de Início:

02/03/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

IDENTIFICAÇÃO ETEC Dona Escolásĕca RosaMUNICÍPIO: Santos Professor (a) Responsável: KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS Título do Projeto: ADAPTAÇÃO E APOIO A ALUNOS COM PERFIL DE DESISTENTES.

  A.      META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG. Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos manĕdos na unidade escolar até 2017.

  B. OBJETIVO GERAL Oferecer  aos  alunos  ingressos  no  primeiro  módulo,  nos  primeiros  trinta  dias  após  o  inicio  das  aulas, orientações e informações que contribuem paraa adaptação a roĕna das aulas e de apoio e ouvidoria aos alunos idenĕficados como possíveis desistentes que cursarem o primeiro e segundo módulo do curso.

  B.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresentar semanalmente de forma resumida a posição das aulas para alunos ingressos tardiamente. Relacionar  dificuldades  apontadas  pelos  alunos  e  transmiĕ‐las  aos  docentes,  com  desenvolvimento  de plano de adequação para estes alunos. Acompanhar semanalmente a evolução destes alunos no curso, prevendo e combatendo possíveis evasões. Diagnosĕcar o perfil do aluno desistente no primeiro e segundo módulo do curso.

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Mapear os possíveis perfis de evasão nos dois primeiros módulos. Traçar junto aos docente e discente os componentes curriculares que devem ser mais trabalhados. Levantar as expectaĕvas não atendidas sob o olhar do aluno desistente. Traçar plano de ação correĕva a estas expectaĕvas frustradas.

  C. JUSTIFICATIVA DO PROJETO.  A redução do percentual de evasão no curso técnico em nutrição.  D. METODOLOGIA(S). O presente projeto propõe ações mulĕplicadoras dentro da comunidade escolar, sobre os direitos do aluno ingresso tardiamente no curso modular e aqueles que sejam idenĕficados com comportamento de provável evasão. O projeto iniciará com um levantamento sobre o perfil do aluno passivo de evasão.

Após pesquisa diagnósĕca, iniciarão os trabalhos de informação, sendo a primeira reunião com os docentes. Paralelo a estas ações,  acontecerão  reuniões  semanais  com  alunos  ingressantes  tardios  até  que  complete um mês, para acompanhamento do período de adaptação, levantamento de dificuldades e tomada de ações correĕvas para que estes não venham a evadir.   Aĕvidades Pesquisa  diagnósĕca junto ao público alvo Reuniões semanais com alunos  matriculados  no primeiro módulo após o começo das aulas. Levantamento  de expectaĕvas  não atendidas por parte dos alunos  com  perfil  de evasão. Reunião  com  docentes que  ministrem  aulas para  este  público  a  fim de traçar plano de ação correĕva. Aplicação  e acompanhamento  das ações correĕvas

 

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  F. RESULTADO(S) ESPERADO(S)ATRELADO(S) ÀS METAS.  Redução dos percentuais de evasão pelos alunos ingressos após o inicio das aulas. Redução da evasão nos dois primeiros módulos.   Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto:

INCLUSÃO: PALAVRA DA VEZ

Responsável(eis):

KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS

Data de Início:

02/03/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto:INCLUSÃO: PALAVRA DA VEZ Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Estimular ações de apoio ao processo de inclusão de alunos deficientes ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016. Professor Responsável: KATIA ANTONIA DE CASTRO DIAS Colaborador(es):   B. Resumo O presente  projeto  pretende  por  meio  de  informações  a  comunidade  escolar  e  apoio aos  discentes  que  se  apresentarem  em  situação  de  vulnerabilidade  social  por  conta de  qualquer  tipo  de  deficiência,  seja  ela  intelectual  ou  física,  nos  processos  que

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envolvem  aprendizagem  e  o  convívio  saudável  junto  em  todos  os  segmentos  que compões a Etec.   C. Justificativa A  comunidade  escolar  ainda  desconhece  os  direitos  de  cidadania  do  indivíduo deficiente, por este motivo, não consegue enxergá­lo como o próximo nesta relação de ensino e aprendizagem.   D. Objetivo(s) Objetivo geral Oferecer  ao  corpo  docente,  servidores  e  discentes,  informações  sobre  o  deficiente, seus direitos e como podem juntos trabalhar as diferenças na comunidade escolar. Objetivos específicos Levantar semestralmente os discentes ingressantes nos cursos modulares e Etim as dificuldades  que  os  mesmos  possam  ter  e  que  os  caracterizam  como  deficientes  ou indivíduos que apresentam dificuldades nos processos de aprendizagem. Informar  os  discentes  sobre  o  que  é  inclusão,  seu  contexto  no  meio  escolar  e  os direitos do deficiente no primeiro semestre de 2016. Buscar  junto  aos  públicos  discentes,  docentes  e  servidores  ações  facilitadoras  do processo  de  inclusão,  sempre  com  discussões  e  compartilhamento  das responsabilidades que o processo necessitar.   E. Metodologias   O  presente  projeto  propõe  ações  multiplicadoras  dentro  da  comunidade  escolar, sobre  os  direitos  do  individuo  deficiente  por  meio  de  palestras,  reuniões  e campanhas. O  projeto  continuará  com  o  levantamento  sobre  os  possíveisdiscentes  deficientes, por meio de questionário, a ser aplicado até abrildo referido ano. Após  pesquisa  diagnóstica,  iniciarão  os  trabalhos  de  informação,  e  de  apoio  aos possíveis discentes. Retomada  do  tema  inicial,  “Acolhendo  as  Diferenças”,  deverá  ser  abordado  com  o intuito de combater a resistência ao diferente, junto aos discentes. Buscar  junto  ao  Centro  Paula  Souza,  vagas  de  estágio  administrativo,  para deficientes,  especialmente  alunos  da  própria  ETEC,  ou  da  comunidade.  Esta  ação estará  atrelada  a  demanda  de  vagas  de  estágios,  que  atualmente  são  geridas  pelo ATA da ETEC professor Pedro. Sugerirnas  reuniões  periódicas  realizadas  pela  Orientadora  Educacional  Professora Gisele,  realizadas  em  Assembléias  com  as  lideranças  discentes  e  docentes,uma pauta  para  discutir  medidas  de  acolhimento  e  que  facilitem  a  inclusão  de  indivíduos deficientes.   F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Para  as  possíveis  deficientes:  Tecnologias  Assistivas  disponibilizadas  pelo  Centro Paula Souza.   G. Cronograma de Execução Atividades Pesquisa  de  levantamento junto ao público alvo Palestra  junto  aos discentes:  “Acolhendo  as Diferenças” Reuniões com os discentes Balanço  do  segundo  público trabalhado Reuniões  com  os  discentes, docentes e servidores.

 

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  H. Resultados Esperados Uma comunidade escolar mais abertaa questão da Inclusão do Indivíduo Deficiente. Metas associadas: ­> Estimular ações de apoio ao processo de inclusão a 100% dos alunos portadores de necessidades especiais ou que se encontrem em situação de vulnerabilidade social em 2016

Projeto:

Minicurso preparatório para concursos

Responsável(eis):

Flávia Mesquita de Moraes Macedo

Data de Início:

02/03/2016

Data Final:

05/12/2016

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Descrição:

A. Apresentação do Projeto. Título do Projeto:Minicurso preparatório para concursos. Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: ·                  Fomentar  a  cultura  da  criatividade  e  inovação  em  100%  dos  cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016.

  Estimular ações de voluntariado educacional em 2016 

  Professor Responsável: Flávia Mesquita de Moraes Macedo Colaborador(es):  Todos  os  docentes  do  curso  de  Gestão  com  a  iniciativa  do voluntariado. B. Resumo O  projeto  Minicurso  preparatório  para  concursos  está  relacionado  às  exigências  do mercado  em  relação  ao  aprimoramento  e  capacitação  do  cidadão,  envolvendo  todos os alunos da U.E e a comunidade local. C. Justificativa O trabalho em conjunto será focado nas ações contínuas dos discentes/docentes, em busca  de  resultados  positivos  da  responsabilidade  de  todospara  a  inserção  no mercado de trabalho. D. Objetivo(s)     Formar técnicos responsáveis e preparados para o mercado de trabalho;                   Melhorar  a  visão  de  cidadãos  conscientes,  críticos  e  informados  em  relação  ao capital intelectual;          Analisar o conhecimento adquirido dos cidadãos e da comunidade. E. Metodologias   O  projeto  trabalhará  todas  as  disciplinas  exigidas  em  concursos,  visando  uma melhora  no  aprendizado  dos  discentes/comunidade  e  durante  o  desenvolvimento,  os professores irão trabalhar com a iniciativa do voluntariado. F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Sala de aula, auditório e laboratórios de informática G. Cronograma de Execução Atividades  Divulgação do projeto Minicurso preparatório para concursos.  Planejamento  Desenvolvimento dos minicursos  Resultados Alcançados  Feedback dos alunos

 

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H. Resultados Esperados ­  Aos  professores  oportunizar  a  utilização  do  voluntariado  como  complemento  das suas práticas pedagógicas, bem como a sua atualização; ­  Aos  alunos  e  a  comunidade  contribuir  para  o  conhecimento  profissional  e acadêmico; ­  Colaborar  com  ação  social  na  região  preparando  os  participantes  para  o  mercado de trabalho.

  Metas associadas: ­> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016 ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Projeto:

Inova Paula Souza 2016

Responsável(eis):

Marisa de Moraes Vilela Szabo

Data de Início:

02/03/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: INOVA PAULA SOUZA Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Fomentar  a  cultura  da  criatividade  e  inovação  em  100%  dos  cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016;   Professor Responsável: Marisa de Moraes Vilela Szabo Colaborador(es):   B. Resumo

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         A Agência de Inovação INOVA Paula Souza foi criada através da Deliberação  CEETEPS­6,  de  25/11/2010  –  publicada  no  Diário  Oficial do Estado de São Paulo de 26 de novembro de 2010,  com a finalidade de  gerir  as  políticas  de  inovação  do  Centro  Paula  Souza,  nos  termos previstos  nos  Incisos  III  e  IV,  Artigo  2º,  da  Lei  Complementar  nº 1049/2008. A  missão  da  Agência  de  Inovação  é  fortalecer  as  parcerias  do  Centro Paula Souza com empresas, órgãos de governo e demais organizações da sociedade, criando oportunidades para que as atividades de ensino e pesquisa contribuam para o desenvolvimento social e econômico do Estado de São Paulo e do País.                 A  visão  principal  deste  projeto  é  o  Foco  na  Responsabilidade social,  deve  estar  centrado  na  pessoa  valorizando  a  capacidade inovadora  e  criatividade,  motivada  pela  cooperação  de  discentes, docentes  e  comunidade.  Todas  as  ações  devem  ser  guiadas  pela excelência a fim de obtermos qualidade em nossos projetos e criando dessa forma oportunidades de ensino, pesquisa e trabalho.     C. Justificativa             Justifica­se o valor deste projeto, pois ele fomenta a criatividade e inovação entre  os  discentes  e  docentes  de  modo  a  contribuir  para  o  desenvolvimento  do empreendedorismo, uma vez que há o envolvimento de toda a comunidade escolar e também de Empresas e sociedade como um todo.     D. Objetivo(s)                       Obter  o  máximo  de  participação  da  comunidade  escolar  para  o desenvolvimento de projetos criativos e inovadores, inserindo­a com destaque neste universo.        E. Metodologias   1.          Planejamento:  levantamento  dos  alunos  matriculados.  Organização  do cronograma de palestras de modo a adaptar nos horários que o Agente de Inovação desenvolve na escola.   2.     Divulgação dos Projetos vencedores em 2015 para a comunidade escolar.   3. 

Palestras  para  divulgação  da  Agência  Inova  Paula  Souza  com esclarecimentos  aos  alunos  e  professoressobre  as  normas  e  caminhos  que devem percorrer para a inserção de seus projetos no IDEIALAB;

       

        4.          Atendimento  individual:  Orientação  aos  interessados  em  participar  do INOVA  de  modo  particular  e  individual  sob  a  forma  de  atendimento personalizado  em  dias  e  horas  veiculados  na  escola  após  o  período  de divulgação, Atendimento feito na biblioteca da escola.   5.          Aula  Expositiva:  para  orientação  sobre  o  CANVAS  nas  salas  de  aula  ou reunindo os grupos de alunos que inscreveram os seus projetos;   6.          Seminário:  Apresentação  dos  Projetos    criados  pelos  alunos  em  Evento anterior  ao  prazo  final  de  inscrição.  Todos  ganharão  um  Certificado  de Participação.   7.          Montagem  e  atualização  de  Mural  informativo  com  informações  sobre  o Inova.

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    F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos   Multimídia para divulgação que será realizada em auditório; Pasta com plástico e papel para documentar o desenvolvimento do trabalho     G. Cronograma de Execução Atividades      PLANEJAMENTO

eDIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS EM 2015      DIVULGAÇÃO DO DESAFIO INOVA PARA A COMUNIDADE ESCOLAR

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       ATENDIMENTO

INDIVIDUALIADO  

     AULA EXPOSITIVA SOBRE O

CANVAS AGENDADA COM OS PROFESSORES      FINALIZAÇÃO DA INSCRIÇÃO      APRESENTAÇÃO DOS PROJETOS E ENTREGA DOS CERTIFICADOS

H. Resultados Esperados                     Participação  de  todos  os  cursos  da  ETEC  Dona  Escolástica  Rosa  com  pelo menos 15 a 20 Projetos inscritos.   Metas associadas: ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Projeto:

Elementos da Vida

Responsável(eis):

Sueli da S Conceição Araujo , Cleide Ito , Carlos Eduardo Penha Leal

Data de Início:

04/04/2016

Data Final:

30/11/2016

Descrição:

Título do Projeto : Elementos da Vida          Meta:          ­ Conscientizar sobre a importância dos elementos que compõe a natureza  (fogo,terra,ar e água)          ­ Contextualizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula          ­ A importância da preservação da natureza          ­ A origem dos elementos da  natureza : questão filosófica          ­ A origem do fogo e a sua importância e influência na alimentação     Professores  Responsáveis  :Sueli  da  S  Conceição  Araujo  ,  Cleide  Ito  ,  Carlos Eduardo Penha Leal  e colaboradores B. Resumo   Construção  de  uma  revista  ambiental  com  textos  produzidos  pelos  alunos  ou  não   que  venha  a  refletir  a  importância  da  interrelação    sociedade  e  as  questões ambientais Durante as etapas de produção, os alunos deverão produzir um tablóide mensal com as pesquisas e as atividades desenvolvidas pela escola na questão ambiental .  C. Justificativa          O comportamento da sociedade com  seu próprio corpo ,o que se consome e como se relaciona com o mundo a sua volta ;          Os desequilíbrios no ecossistemas ;          O que está acontecendo com o nosso Planeta;          Sendo que os assuntos abordados pelas várias disciplinas do curso ETIM levará a uma reflexão do seu próprio corpo com a natureza.  

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  D. Objetivo(s)          Repensar as nossas atitudes em relação ao meio ambiente          Interrelacionar as bases tecnológicas do curso de Ensino Médio e Nutrição e os outros cursos da Unidade.     E. Metodologias          Formação de grupos          Orientação aos alunos para que realizem  pesquisa( internet, livros didáticos ,enciclopédias ,revistas ,filmes)referente aos temas específicos abordando o conhecimento de todas as disciplinas .          Coletar fotos com os problemas envolvidos dos temas          Após a coleta de dados , escrever um texto considerando os aspectos mais importantes .          Construção mensal de um tablóide com as pesquisas realizadas.          Construção de um mapa conceitual partindo das ideias que foram consideradas para serem apresentadas ao professor.          Após os textos aprovados pelos professores ,os alunos  finalizarão o projeto com a construção de uma revista . F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos          revistas, jornais , filmes          computadores com internet, datashow,televisão          Folhas de sulfite ou similar          Produção da revista    G. Cronograma de Execução Atividades Apresentação do projeto Pesquisa de conteúdo Construção de Mural de Meio Ambiente para colocação do tablóide Apresentação dos grupos Formatação da revista Conclusão dos trabalhos

Abril

Setembro    

Outubro  

  Novembro  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Junho    

Meses Agosto    

Maio    

H. Resultados Esperados   .Adquirir conhecimentos das diversas áreas do ETIM e os outros cursos da ETEC Escolástica Rosa  . Repensar as nossas atitudes com a natureza se perguntando o porquê dessas mudanças climáticas . E qual  o nosso papel nessa sociedade tecnológica , que beneficia mudanças , mas ao mesmo tempo a natureza não reconhece esses materiais. Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto:

Decapagem e Estampagem

Responsável(eis):

Jorge H. Mendanha e Sueli S Conceição Araujo

Data de Início:

02/03/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

Atividade Interdisciplinar Título do Projeto:Decapagem e Estampagem Metas :

Reduzir  os  índices  de  perdas  em  10%  nos  cursos  técnicos  mantidos  na unidade escolar até 2017   Professor Responsável: Jorge H. Mendanha e Sueli S Conceição Araujo   B. Resumo Apresentação  do  processo  que  ocorre  em  usina  siderúrgica  na  área  de  laminação  a  frio,

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Apresentação  do  processo  que  ocorre  em  usina  siderúrgica  na  área  de  laminação  a  frio, demonstrando as etapas de decapagem através de CP. Processo de corrosão através de transferência de elétrons para produzir peças artesanais por meio da corrosão de um metal (estampagem)     C. Justificativa Atividade interdisciplinar  abordando  a  formação  de  óxido  em  CP  relacionado  ao  componente  de  MTT e  CPM. Integrando assim os componentes em aulas práticas .     D. Objetivo(s)          ­Desenvolver a prática em aula.          Inter­relacionar as bases tecnológicas          Interpretar  os fenômenos químicos e físicos                   Aplicação  dos  conhecimentos  adquiridos  nas  aulas  de  Metalografia  e  Tratamento  Térmico  e

Corrosão e Proteção dos Materiais.          Contextualização dos conhecimentos adquiridos em aula.          Identificar etapas de processo em usina siderúrgica.

    E. Metodologias  No laboratório de Físico Química os corpos de prova são pesados e encaminhados ao laboratório de  Tratamento  Térmico  para  aquecimento  em  diversas  temperaturas  para  criação  de  camada  de óxido e retornando ao laboratório de Físico Química para decapagem. A  estampagem  processo  de  transferência  de  elétrons    onde  utiliza­se  um  metal  no  qual  ele  é mergulhado em uma solução química , onde será provocado o processo de corrosão  , estampando a peça.     F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos   ­Corpo de prova de aço ­ Forno de tratamento térmico ­ Balança digital ­ Ácido clorídrico     G. Cronograma de Execução Atividades

 

Abril / Setembro    

Confecção de CP                

Junho / Novembro    

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aquecimento  

 

 

 

 

 

 

Decapagem  

 

 

 

 

 

 

Cálculo Estequiométrico  

     

 

Pesagem    

     

  Pesagem    

Maio / Outubro    

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

Apresentação de Relatório

 

 

 

     

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H. Resultados Esperados   Conhecimento dos  diversos  tipos  de  metais  que  podem  sofrer  processo  de  corrosão  através  da corrosão eletroquímica. .   Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto:

Recuperação Contínua – 2016

Responsável(eis):

Giselle Villar Stipanich, Guadalupe Martins Rubido Sauda

Data de Início:

03/02/2016

Data Final:

30/11/2016

Descrição:

IDENTIFICAÇÃO ETEC “Dona Escolástica Rosa”                                               MUNICÍPIO: Santos Professor (a) Responsável: Giselle Villar Stipanich                    nº de HAE:  32 Título do Projeto: Recuperação Contínua – 2016    A. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELO DOCENTE, EM CONJUNTO COM A DIREÇÃO E, CITADOS NO PROJETO)  Analisados os dados referentes aos resultados parciais e finais do Curso Técnico em Nutrição e Dietética tanto do 1º e 2º Semestre de 2015 primeiros módulos noturnos percebe­se um número elevado de alunos que desistem do curso logo no primeiro mês de aula. No 1º Semestre de 2015 08 alunos desistiram do curso  e já no 2º Semestre de 2015 tivemos 07 alunos na mesma situação, entretanto, estes números aumentaram próximos aos Conselhos Parcial e Final.  Sabe­se, ainda que, ao desistir do curso no primeiro mês de aula a Secretaria Acadêmica pode convocar o próximo candidato da lista de aprovado e esta estatégia é sempre efetuada. Porém, ao longo do ano letivo de 2015 notou­se através de entrevistas e levantamento do perfil destes alunos desistentes que a grande maioria não consegue conciliar os estudos com outras tarefas do dia­a­dia e também verificou­se dificuldades de aprendizagem. Utilizando  estas  informações  como  base,  a  intenção  principal  será  apresentar  para  os  alunos ingressantes  as  questões  que  envolvem  o  andamento  das  atividades  escolares  e  com  isso proporcionar um ambiente de ensino aprendizagem eficaz.

1º Mód. Noite

1º Sem. 2015 2º Sem. 2015

Curso – Técnico em Nutrição e Dietética Ingressantes Desistentes  ao Retidos longo do Semestre 48 20 03 48 10 03

Concluintes

25 35

Observa­se  ainda,  a  necessidade  de  se  aplicar  este  projeto  não  apenas  no  Curso  Técnico  em Nutrição  e  Dietética,  mas  também  nos  outros  Cursos  Técnicos  existentes  na  Etec  “Dona Escolástica  Rosa”  e  suas  Classes  Descentralizadas,  afinal  temos  como  referência  os  dados  do WebSAI­2014,  na  questão  “As  atividades  de  reforço  e  recuperação  oferecidas  pela  escola  têm contribuído  para  que  você  e/ou  seus  colegas  resolvam  as  dificuldades  de  aprendizagem?” (retirada  do  indicador  “Processo”,  dimensão  “Desempenho  Escolar”,  na  área  “Acompanhamento e avaliação da aprendizagem”), constatamos:   “As atividades de reforço e recuperação oferecidas pela escola têm contribuído para que você e/ou seus colegas resolvam as dificuldades de aprendizagem?” Questionários Sim Não respondidos 39.32% (385 979 alunos 60.68% alunos)

Unidades

Etec “Dona Escolástica Rosa” Classe Descentralizada na E.E. Prof. Zulmira Campos Classe Descentralizada na E.E. Padre Bartolomeu de Gusmão Total de alunos:  

 172 alunos

55.23%

44.77% (77 alunos)

41 alunos

58.53%

41.47% (18 alunos)

1192 alunos  

   

   

 

Entretanto, nesse momento, será dada ênfase apenas ao Curso Técnico em Nutrição e Dietética por se tratar do curso no qual existem mais alunos evadidos estatisticamente. A  partir  dos  dados  levantados  acima,  vemos  que  a  maioria  dos  alunos  não  reconhece,  nos procedimentos  de  recuperação  e  reforço  adotados,  mecanismos  eficientes  para  redução  das dificuldades  de  aprendizagem  escolar.  Além  disso,  analisados  os  dados  referentes  aos resultados  finais  do  2º  semestre  /  2015,  temos  87  alunos  retidos  e  22  alunos  promovidos  em regime  de  progressão  parcial,  o  que  revela  um  número  elevado  de  alunos  com  dificuldade  de aprendizagem  (109  no  total),  que  não  obtiveram  êxito  em  atingir  as  competências/habilidades previstas  nos  Planos  de  Curso  /  Planos  de  Trabalho  Docente,  o  que  justifica  a  necessidade  de promover melhorias nos procedimentos de recuperação contínua. Desta forma, fica claro que  a utilização  de  procedimentos  mais  eficientes  no  processo  de  recuperação  contínua,  terminarão por reduzir os índices de retenção e os casos de promoção com progressão parcial. Tomando  isso  como  base,  a  intenção  principal  será  discutir  as  questões  que  envolvem  o andamento  das  atividades  escolares,  principalmente  no  âmbito  do  desenvolvimento  dos

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procedimentos  de  recuperação  contínua,  buscando    estratégias  que  auxiliem  na  redução  do problema,  criando  com  isso,  mecanismos  para  a  formação  de  um  espaço  propício  para  o desenvolvimento  dos  conhecimentos  técnicos  e  científicos  dos  discentes  e  um  melhor acompanhamento  do  processo  de  ensino­aprendizagem  nos  componentes  curriculares  que  os alunos apresentam dificuldades de aprendizagem.   B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: ü  Diminuir a evasão dos alunos ingressantes em especial os do Curso Técnico em Nutrição e Dietética. ü  Obter um índice maior de aprovações; ü  Fazer com que os alunos se sintam parte integrante do processo ensino­ aprendizagem; ü  Auxiliar os alunos a superarem as dificuldades encontradas.   C. META(S) DO PROJETO: Reduzir em 50%, durante o ano letivo de 2016, os casos de evasão no curso Técnico em Nutrição e  Dietética    através  da  redução  na  retenção  e  ainda  manter  os  bons  índices  obtidos  de    alunos promovidos  em  progressão  parcial  na  Etec  “Dona  Escolástica  Rosa  e  suas  classes descentralizadas. D. METODOLOGIA(S) Serão  organizadas  reuniões  com  os  coordenadores  de  curso  para  verificar  os  motivos  das dificuldades de aprendizagem; Levantamento  do  perfil  discente  para  descobrir  o  motivo  do  alto  índice  de  dificuldade  de aprendizagem; Análise e acompanhamento das atividades de avaliação, desenvolvidas durante o semestre, com o intuito de auxiliar o aluno na melhoria do rendimento escolar; Reflexão junto aos coordenadores (pedagógico e de cursos) para o acompanhamento dos alunos que  apresentarem  dificuldades  de  aprendizagem,  no  conselho  intermediário,  para  direcionar seus estudos; Divulgar  os  resultados  aos  pais  ou  responsáveis,  na  busca  de  sua  participação  e  colaboração nas atividades de reforço / recuperação e na realização de tarefas complementares.     E. CRONOGRAMA DO PROJETO ATIVIDADES Serão  organizadas  reuniões  com  os  coordenadores  de curso  para  verificar  os  motivos  das  dificuldades  de aprendizagem; Levantamento  do  perfil  discente  para  averiguar  o  motivo das dificuldades de aprendizagem; Análise  e  acompanhamento  das  atividades  desenvolvidas pelos  professores,  no  intuito  de  promover  a  melhoria  dos índices de aprendizagem; Após  os  conselhos  intermediários,  divulgar  os  resultados aos  pais  ou  responsáveis,  na  busca  de  sua  participação  e colaboração  nas  atividades  de  recuperação  e  na  realização de tarefas complementares; Reflexão junto aos coordenadores (pedagógico e de cursos) para  o  acompanhamento  dos  alunos  que  apresentarem dificuldades  nos  conselhos  intermediários,  para  direcionar seus estudos; Após  os  conselhos  finais,  tabular  e  analisar  os  resultados aos obtidos.

PERÍODOS2 02/2016 e 08/2016 02/2016 e 08/2016 02/2016 e 08/2016 03 a 06/2016 e 09 a 12/2016 03 a 06/2016 e 09 a 12/2016 06/2016 e 11/2016

  F. RESULTADOS ESPERADOS (OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS). Reduzir em 50% a quantidade de alunos evadidos no Curso Técnico em Nutrição e Dietética. Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017 ­> Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Projeto:

Metodologias de Ensino­Aprendizagem

Responsável(eis):

Ana Paula Haiek Martinez

Data de Início:

11/02/2016

Data Final:

30/11/2016

Descrição:

IDENTIFICAÇÃO ETEC “Dona Escolástica Rosa” – 122                                             MUNICÍPIO: Santos Professor (a) Responsável: Ana Paula Haiek Martinez          nº de HAE: 32  Título do Projeto: Metodologias de Ensino­Aprendizagem

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1. JUSTIFICATIVAS  DO  PROJETO  (FUNDAMENTADAS  A  PARTIR  DE  INDICADORES ESCOLHIDOS  PELO  DOCENTE,  EM  CONJUNTO  COM  A  DIREÇÃO  E,  CITADOS  NO PROJETO) No ano de 2015, por determinação do Centro Paula Souza, a Etec “Dona Escolástica Rosa” deixou  de  ofertar  quatro  turmas  em  seu  Vestibulinho  (Administração  ­  manhã,  Metalurgia –  manhã  e  Nutrição  –  manhã  e  tarde),  uma  vez  que  as  mesmas  foram  bloqueadas  por apresentarem  seguidamente,  um  número  de  concluintes  abaixo  do  mínimo  recomendado pelaAdministração Central (Informação 21/2015 – Cetec –Asca). Analisando  as  perdas  no  primeiro  módulo  das  habilitações  noturnas,  verificamos  um elevado  índice  de  evasão  no  curso  Técnico  em  Nutrição,  somados  os  concluintes  do  1º  e do 2º semestre de 2015. Alunos concluintes do 1º módulo dos cursos noturnos – 1º semestre de 2015:

Turma 1º Módulo 1º Módulo 1º Módulo 1º Módulo

Tipo de Habilitação/Curso Período Ensino

Total de Alunos

Técnico

Nutrição e Dietética

Noite

40

Técnico

Administração

Noite

39

Técnico

Segurança do Trabalho

Noite

40

Técnico

Metalurgia

Noite

38

Total de alunos Aproveitamento Perdas% 2o., % Semestre 25

62,50%

38

97,44%

39

97,50%

39

102,63%

37,50% 2,56% 2,50% ­2,63%

Alunos concluintes do 1º módulo dos cursos noturnos – 2º semestre de 2015:

Turma 1º Módulo 1º Módulo 1º Módulo 1º Módulo

Tipo de Habilitação/Curso Período Ensino

Total de Alunos

Técnico

Nutrição e Dietética

Noite

40

Técnico

Administração

Noite

40

Técnico

Segurança do Trabalho

Noite

40

Técnico

Metalurgia

Noite

40

Total de alunos Aproveitamento Perdas% 2o., % Semestre 35

87,50%

38

95,00%

36

90,00%

27

67,50%

12,50% 5,00% 10,00% 32,50%

Fonte: Atas do Conselho de Classe.   Considerando  que  a  demanda  para  os  cursos  técnicos  é  alta  (BDCETEC  –  Vestibulinho  1º semestre 2015), podemos dizer que o baixo número de concluintes pode dever­se há uma carência de estratégias que motivem a permanência desses alunos na U.E. De acordo com o SAI­2014: Utilizando como referência os dados do WebSAI­2014, na questão “No seu curso, os professores propõem a realização de projetos interdisciplinares envolvendo várias disciplinas?” (retirada do indicador “Processo”, dimensão “Gestão Pedagógico”, na área “Práticas Pedagógicas”), constatamos:     No seu curso, os professores propõem a realização de projetos  interdisciplinares  envolvendo  várias disciplinas? Questionários Sim Não respondidos 50.97 %(499 979 alunos 49.03% alunos)

Unidades

Etec “Dona Escolástica Rosa” Classe Descentralizada na E.E. Prof. Zulmira Campos Classe Descentralizada na E.E. Padre Bartolomeu de Gusmão Total de alunos:

 

 172 alunos

51.74%

48.26 %(83 alunos)

41 alunos

80.48%

19.51 % (8 alunos)

1192 alunos

 

 

 

 

 

 

  A  partir  dos  dados  levantados  acima,  vemos  que  grande  parte  dos  alunos  (Etec  sede  e Classe  Descentralizada  na  E.E.  Zulmira  Campos)  não  reconhece  a  realização  de  projetos interdisciplinares, mesmo sendo esta uma ferramenta importante para o  desenvolvimento de competências e simulação de práticas a serem vivenciadas no mundo do trabalho, uma vez que este é interdisciplinar. Tomando  isso  como  base,  a  intenção  principal  será  discutir  as  questões  que  envolvem  o andamento  das  atividades  escolares,  principalmente  no  âmbito  do  desenvolvimento  dos procedimentos de realização de projetos interdisciplinares, desenvolvendo estratégias  que auxiliem na redução do problema, criando com isso, mecanismos para a formação de um espaço  propício  para  a  construção  dos  conhecimentos  técnicos  e  científicos  dos  discentes e um melhor acompanhamento do processo de ensino­aprendizagem. A abordagem se dará, principalmente, nas turmas de primeiro módulo dos cursos técnicos regulares  e  na  primeira  série  do  Etim  em  Nutrição  e  Dietética,  em  2016.  Nos segundoseterceirosmódulos  dos  cursos  técnicos  regulares,  a  interdisciplinaridade  será trabalhada no planejamento e desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso. B. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

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B. OBJETIVO(S) DO PROJETO: Ø  Fomentar o trabalhar em equipe; Ø    Aumentar  a  motivação  dos  alunos  com  as  práticas  desenvolvidas  pelas  habilitações  em sala de aula; Ø  Tornar as aulas mais dinâmicas; Ø    Solidificar  a  construção  dos  conhecimentos  técnico­científicos  através  da  simulação  das práticas realizadas no mundo do trabalho.     B.       META(S) DO PROJETO:   Ø    Reduzir  em50%  a  evasão  no  primeiro  módulo  do  período  noturno  do  curso  Técnico  em Nutrição da Etec “Dona Escolástica Rosa”no ano de 2016.     C.       METODOLOGIA(S)   Ø  Recepção dos alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso; Ø  Reuniões com os docentes para divulgação e elaboração dos projetos; Ø  Reuniões com os discentes para ciência do projeto; Ø    Trabalhar  as  lacunas  de  aprendizagem,  principalmente  nas  primeiras  semanas  do semestre; Ø  Divulgação dos projetos a serem realizados nas habilitações; Ø  Atenção do professor quanto ao aprendizado do aluno, promovendo avaliações adequadas e recuperação; Ø  Parcerias com empresas e visitas técnicas; Ø  Aprendizagem baseada em projetos + visível a aquisição de habilidades e competências; Ø  Integração entre os alunos e aluno/direção, através de reuniões e bate­papos informais; Ø  Questionário com os alunos e professores a respeito da realização dos projetos; Ø  Reunião para replanejamento das ações; Ø  Treinamentos sobre procedimentos didáticos.     E. CRONOGRAMA DO PROJETO ATIVIDADES Recepção dos alunos na 1ª semana, esclarecendo os objetivos de cada curso Reunião com os docentes para divulgação do projeto da Coordenação Pedagógica Reunião com os coordenadores de curso para sensibilização e adesão do grupo ao projeto Trabalhar as lacunas de aprendizagem, principalmente nas primeiras semanas do semestre Reunião com as habilitações para elaboração dos projetos Atenção do professor quanto ao aprendizado do aluno, promovendo avaliações adequadas e recuperação

PERÍODOS[1] 11/02 e 20/07 04 / 02e18 / 07 17 / 02 e27 / 07 22/02 a 26/02 e 01/08 a 05/08

Parcerias com empresas e visitas técnicas; Aprendizagem baseada em projetos + visível a aquisição de habilidades e competências

31 / 03e17 / 08 22/02 a 05/07 e 01/08 a 15/12 22/02 a 05/07 e 01/08 a 15/12 11/02 a 05/07 e 20/08 a 15/12

Treinamentos sobre procedimentos didáticos Integração entre os alunos e aluno/direção, através de reuniões e bate­ papos informais.

16/ 04 e01 / 10 25/04 a 29/04 e 11/10 a 20/10

Reunião para replanejamento das ações Questionário com os alunos e professores para acompanhar o andamento dos projetos; Apresentação dos resultados finais dos projetos de cada habilitação para a comunidade escolar

18 / 05 e26 / 10 Mensal  18/07 e de 28 a 30/11

  F. RESULTADOS ESPERADOS(OS RESULTADOS DEVEM SER QUANTIFICADOS). Ø  No ano de 2015 houve uma perda média de 10 alunos no 1º módulo do Curso Técnico em Nutrição noturno (15 no 1º semestre e 5 no 2º semestre), portanto, o resultado esperado desse

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projeto é reduzir o índice de perdas do 1º módulo em 50% no ano letivo de 2016.

  Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017 ­> Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Projeto:

Avaliação e Controle dos Programas de Progressão Parcial

Responsável(eis):

Ana Paula Haiek Martinez

Data de Início:

03/02/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: “Reduzir  os  índices  de  perdas  em  10%  nos  cursos  técnicos  mantidos  na unidade escolar até 2017”. Professor Responsável: Ana Paula Haiek Martinez Colaborador(es):   B. Resumo Proporcionar  o  cumprimento  de  todos  os  Programas  de  Progressão  Parcial  da  Etec “Dona Escolástica Rosa” durante do ano letivo de 2016.   C. Justificativa Há  um  grande  número  de  programas  de  progressão  parcial  pendentes,  logo  se  faz necessário rever os procedimentos para cumprimento desses programas. Muitos  discentes  não  realizam  os  programas,  sendo  novamente  retidos  nesses componentes curriculares, reduzindo o número de concluintes nos módulos. Esses  alunos  alegam  falta  de  orientação  dos  docentes  e  da  coordenação  dos  cursos quanto  às  etapas  e  aos  prazos  a  serem  cumpridos,  reduzindo  a  eficácia  desses programas enquanto parte do processo de ensino­aprendizagem dos técnicos. Verificou­se  a  necessidade  de  implementar  ações  com  o  objetivo  de  reduzir  o número  de  alunos  em  Progressão  Parcial  e  de  sistematizar  o  acompanhamento, execução  e  avaliação  dos  Programas  de  Progressão  Parcial.  Essas  ações possibilitariam  diminuir  as  perdas  de  alunos,  aumentar  o  número  de  técnicos formados  e  efetivar  o  processo  de  ensino­aprendizagem  nos  componentes curriculares objeto de retenção.   D. Objetivo(s) . Avaliar os procedimentos para elaboração dos Programas de Progressão Parcial; . Auxiliar os docentes na elaboração dos Programas de Progressão Parcial; . Verificar a adequação dos Programas de Progressão Parcial aos registros docentes; .  Sistematizar  o  acompanhamento  e  o  cumprimento  dos  Programas  de  Progressão Parcial; . Reduzir o número de progressões parciais pendentes; . Auxiliar os discentes quanto ao cumprimento dos Programas de Progressão Parcial; . Reduzir o número de alunos em Progressão Parcial; . Reduzir o número de alunos retidos.   E. Metodologias .Verificar junto ao Coordenador de Curso a adequação dos Programas de Progressão Parcial aos registros docentes; .Elaboração  de  calendário,  junto  à  Secretaria  Acadêmica  e  a  direção,  para  o cumprimento e aplicação dos diferentes instrumentos de avaliação dos Programas de Progressão Parcial; .Reunião  com  os  alunos  e  os  professores  responsáveis  pelo  cumprimento  e  pela execução  dos  Programas  de  Progressão  Parcial  para  explanação  sobre  os procedimentos a serem seguidos; .Cumprimento  do  calendário  proposto  para  o  cumprimento  dos  Programas  de Progressão Parcial.     F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Não há custos significativos para a escola.

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      G. Cronograma de Execução Atividades Verificar a adequação dos Programas de Progressão Parcial aos registros docentes Levantamento da relação de alunos em Progressão Parcial Elaboração de Calendário com as etapas a serem cumpridas para conclusão dos programas Ciência dos docentes quanto ao calendário de ações Reunião com os alunos e os coordenadores de curso para orientações gerais Aplicação do 1º instrumento de avaliação Aplicação do 2º instrumento de avaliação Banca examinadora para conclusão dos Programas de Progressão Parcial Avaliação dos resultados obtidos

Meses 07 08 x  

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  H. Resultados Esperados Fazer  com  que  100%  dos  vinte  e  dois  alunos  em  Progressão  Parcial  na  Etec “Dona  Escolástica  Rosa”  concluam  os  respectivos  Programas  de  Progressão Parcial;

  Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto:

Grupo de Estudos ­ Voluntariado

Responsável(eis):

Ana Paula Haiek Martinez; Giselle Villar Stipanich

Data de Início:

02/03/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto: Título do Projeto: “Grupo de Estudo Voluntário” Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:          Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017.          Estimular ações de voluntariado educacional em 2016.

Professor  Responsável:  Ana  Paula  Haiek  Martinez  (Coordenadora  Pedagógica)  e  Giselle  Villar Stipanich (Orientadora Educacional) Colaboradores: Coordenadores de Curso (todos)  B. Resumo: Organizar  grupos  de  estudo  para  reforço  (fora  do  período  de  aula)  auxiliando  alunos  que  estejam com  dificuldades  de  aprendizagem.  Tal  proposta  irá  oportunizar  aos  alunos  dos  2º  e  3º  módulos trabalharem  como  voluntários,  colocando  em  prática  as  competências  e  habilidades  adquiridas durante o curso, auxiliando outros alunos (principalmente os ingressantes).  C. Justificativa: Devido à necessidade de auxiliar alunos com dificuldade de aprendizado o projeto foi idealizado, permitindo promover um ambiente de estudo cooperativo, agregando valor ao aluno que estará compartilhando seu conhecimento com outros alunos que necessitam de auxílio. O projeto foi iniciado no ano de 2013 e mantido em 2014 com resultados positivos, porém  ainda não pode ser considerado uma “prática” na unidade escolar e, portanto necessita de acompanhamento para que se consolide. Acreditando no potencial do projeto tem­se a intenção de reapresentá­lo em 2015, fomentando a importância de torná­lo uma prática na unidade escolar.  D. Objetivos: ·    Oportunizar  aos  alunos  com  dificuldades  a  possibilidade  de  tirar  dúvidas,  treinar  e  trocar experiências com outros estudantes dos módulos subsequentes; ·    Permitir  ao  aluno  voluntário  (“líder  de  grupo  de  estudo”)  que  transmitam  seu  conhecimento  e aprendam ao ensinar;

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·  Acolher os alunos ingressantes; ·  Trabalhar atitudes e valores; ·  Reduzir evasão; ·  Criar na unidade escolar uma “rotina” de estudos entre os alunos de todos os cursos.  E. Metodologias A partir da seleção de alunos voluntários (2º e 3º módulos) interessados em participar como  “Líderes de Grupo de Estudo”, serão definidas as escalas mensais, com os dias e horários para a realização do projeto. As atividades serão acompanhadas semanalmente pelo coordenador pedagógico com auxilio do orientador educacional. Principais etapas: 1º: Divulgação do projeto nas turmas ingressantes. 2º: Entrega de formulário para levantamento dos interessados em participar como voluntários. 3º: Definição das escalas. 4º­ Organização das pastas para registros das horas cumpridas pelos voluntários e da participação dos alunos no grupo de estudos, elaboração dos contratos de voluntariado, e divulgação das escalas nas turmas com auxílio dos coordenadores de curso. F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos: Laboratório de informática e alunos voluntários.          Não há custo adicional significativo para a escola, apenas no que diz respeito à utilização          do laboratório fora do período de aula.   G. Cronograma de Execução: Atividades Divulgação do projeto “Grupo de Estudo”. Levantamento dos interessados em

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participar da “Oficina de Estudos” como voluntários (2º e 3º módulos). Definição das escalas, dias e horários. Realização dos encontros dos “Grupos de Estudos”. Acompanhamento das atividades. Recebimento dos contratos de

 

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voluntariado

 

 

 (assinados) / elaboração de certificados.

 H. Resultados Esperados: Espera­se com este projeto: · Auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizagem permitindo que se sintam mais seguros para a continuidade de seus estudos; · Reduzir a evasão; · Estimular a ação de voluntariado educacional, possibilitando trabalhar com atitudes e valores além dos conhecimentos técnicos e científicos; · Criar rotina de estudos entre os alunos de todos os cursos, tornado­se uma prática na unidade escolar.

 

  Metas associadas:

­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017 ­> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Projeto:

Gestão Inovadora

Responsável(eis):

Flávia Mesquita Moraes Macedo

Data de Início:

03/02/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto:Gestão Inovadora Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

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Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Fomentar  a  cultura  da  criatividade  e  inovação  nos  cursos  técnicos mantidos na unidade escolar em 2016. Professor Responsável: Flávia Mesquita Moraes Macedo Colaborador(es): Todos os docentes da U.E   B. Resumo O Projeto Interdisciplinar Gestão Inovadora será trabalhado desde o primeiro módulo nas  disciplinas  do  curso  em  questão,  e  finalizado  no  terceiro  módulo  em  DTCC, visando  a  criatividade  e  inovação  das  aulas  e  a  aplicabilidade  no  mercado  de trabalho.   C. Justificativa O trabalho em conjunto será focado nas ações contínuas dos discentes/docentes, em busca de resultados positivos da inovação e sua inserção no mercado de trabalho.   D. Objetivo(s)          Formar técnicos responsáveis e preparados para lidar a inovação;                   Melhorar  a  visão  de  cidadãos  conscientes,  críticos  e  informados  em  relação  a projetos criativos e inovadores;                   Analisar  o  conhecimento  adquirido,  com  o  aprendizado  da  Gestão  Inovadora, para o mercado de trabalho.   E. Metodologias O  projeto  trabalhará  todas  as  disciplinas,  envolvendo  a  interdisciplinaridade  no aprendizado dos discentes, com o aproveitamento para o mercado de trabalho.   F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Sala  de  aula,  Laboratórios  de  Informática  e  o  Canvas  para  incentivar  o empreendedorismo.   G. Cronograma de Execução Atividades Divulgação do Projeto Interdisciplinar Planejamento   Desenvolvimento das práticas Apresentação das Práticas Resultados Alcançados Feedback dos alunos

Meses 07 08 x x

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H. Resultados Esperados          Conscientização dos alunos em relação a responsabilidade e a necessidade de se trabalhar com projetos inovadores nas organizações.          Responsabilidade como cidadão empreendedor para o mercado de trabalho.          Respeito às ideias inovadoras para a gestão brasileira. Metas associadas: ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016

Projeto:

Hortec – Horta Escolar

Responsável(eis):

NatháliaOrlandi; Maria José Domingues; Elza Girardi; Flávia Mesquita; Tatiane Ramos

Data de Início:

22/02/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: Hortec – Horta Escolar Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade em 2016; Fomentar  a  cultura  da  criatividade  e  inovação  em  100%  dos  cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016; Estimular ações de voluntariado educacional em 2016. Professores  Responsáveis:  NatháliaOrlandi;  Maria  José  Domingues;  Elza Girardi;  Flávia Mesquita; Tatiane Ramos Colaborador(es):  

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B. Resumo O projeto Hortec busca envolver os estudantes do curso de Administração dos 3º Módulos  em  um  trabalho  interdisciplinar  de  simulação  de  um  negócio.  A  partir dos conhecimentos adquiridos no curso nas disciplinas de Marketing, Gestão da Produção  e  Materiais,  Gestão  Financeira  e  Econômica  e  Logística  Empresarial os  alunos  irão  produzir  hortaliças  orgânicas  na  horta  da  escola  e  farão  todo  o planejamento desde a sua produção até a simulação da venda.   C. Justificativa         Este projeto ampliará as competências das disciplinas envolvidas através de  uma  atividade  prática  e  agradável,  desenvolvendo  também  o  trabalho  em equipe,  cooperação,  senso  de  responsabilidade,  alimentação  saudável  e  o desenvolvimento sustentável por meio de alternativas livres de defensivos.     D. Objetivo(s) Formar  técnicos  ecologicamente  responsáveis  e  preparados  para  lidar  com questões ambientais dentro da área do conhecimento do curso escolhido;

         

Formar  cidadãos  conscientes,  críticos  e  informados  em  relação  a sustentabilidade;

                 

Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso na gestão de um negócio, envolvendo as seguintes disciplinas:

         

  Logística  Empresarial  e  Negociação  Internacional:  Transporte,  distribuição, manuseio, estoque e embalagem.

    

Gestão  da  Produção  e  Materiais:  compras,  fornecedores,  planejamento  e controle de produção, inventário e análise dos processos de produção.

    

Gestão  Financeira  e  Econômica:  Planejamento  e  controle  financeiro, orçamentos financeiros e quantitativos e administração do capital de giro.

       

Marketing  Institucional:  Declarações  institucionais,  Identidade  Corporativa, Plano de Marketing e Marketing Verde.

    

        E. Metodologias Divisão de grupos em áreas de trabalho com diferentes atribuições; Trabalho escrito em sala de aula e prático na horta da escola.   F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Sacos de terra adubada (quantidade a confirmar); 5.000 Sementes de alface (já doadas); Espuma fenólica para sementes (já doadas); Bandejas de plástico ou alumínio para o berçário das mudas; Outros materiais a confirmar.   G. Cronograma de Execução Atividades Planejamento Plantio Berçário Plantio Horta Manutenção Colheita Venda

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Meses 07 08 x x   x     x x     x  

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H. Resultados Esperados Aplicação de conceitos de sustentabilidade dentro das áreas do conhecimento do curso;

         

Atingir as competências de cada disciplina através de atividade prática;

         

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Incentivar o cultivo da horta escolar.

         

Metas associadas: ­> Realizar ações de voluntariado educacional em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016 ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016 ­> Promover ações que envolvam questões relacionadas à sustentabilidade, em 30% das habilitações da Etec "Dona Escolástica Rosa" em 2016

Projeto:

ZNOVA

Responsável(eis):

Denis Silva Dias e Abelino Guimarães Reis Neto

Data de Início:

03/02/2016

Data Final:

05/12/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto   Título do Projeto:  ZNOVA Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Fomentar  a  cultura  da  criatividade  e  inovação  em  100%  dos  cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016 Professor Responsável:  Denis Silva Dias e Abelino Guimarães Reis Neto Colaborador(es): ·         Adalberto da Silva Almeida; ·         Aldomiro Boaventura ; ·         Arlindo dos Santos Esteves; ·         Denise Lemela ·         Fátima Aparecida Rocha e Silva; ·         José Ângelo Alvarez; ·         Melissa Lima Oliveira Rêgo Duarte; ·         Renata do Carmo; ·         Rosely Araújo. ·         Simone Sabino; ·         Tatiane Ramos Melo; ·         Thiago Pedro de Abreu; ·         Wilson Falcão;   B. Resumo O Aluno poderá ser o empreendedor coorporativo, aquele que inova no dia a dia das empresas ou poderá ser um empreendedor de Startup, aquele que cria sua empresa e usa sua criatividade no dia a dia.   Serão  desenvolvidos  3  (três)  Projetos:  Game  de  Negócios  Empresa  Simulada, Logística  Simulada  e  Feira  de  Negócios  que  terão  como  objetivo  criar  uma  empresa virtual com funcionários e setores administrativos e logísticos.   Cada setor administrativo e logístico, que corresponde a um componente do plano de curso, terá um aluno como funcionário.   Cada  projeto  e  cada  componente  terá  um  cronograma  independente,  o  qual  será alinhado com os projetos interdisciplinares.    Os  alunos  deverão  desenvolver  empresas  de  acordo  com  o  projeto  e  oferecer produtos ou serviços com inovação e criatividade para a sociedade.        Cada  grupo  será  uma  empresa  e  cada  aluno  terá  suas  responsabilidades  e atribuições, conforme seu curso e módulo.   Os  projetos  que  se  destacarem  irão  participar  do  DESAFIO  INOVA,  FETESP  e NEORAMA.   Os  GRUPOS  EMPRESAS  irão  desenvolver  os  projetos  em  sala  de  aula  e  laboratórios de informática com a orientação do corpo Docente.             C. Justificativa Estimular a participação do aluno em sala de aula com atividades que servirão como bagagem para a vida profissional.   Inverter o processo de ensino e aprendizado, pois o aluno terá o desafio para cumprir o projeto, e a partir deste ponto o interesse em  aprender  será  estimulado  com  o  desafio inovador.                                                                                                                                                                        A  criatividade,  inovação  e  empreendedorismo  são  formas  de  contextualizar  os  conteúdos  comtemplados  nos  planos  de  curso  do Centro Paula Souza na prática.   Com  a  volatilidade  do  mercado  atual  e  o  surgimento  de  novas  tecnologias  o  aluno  que  conseguir  agregar  valor  à  empresa  será diferenciado.   O Brasil é carente de produtos e serviços com tecnologia, por este motivo devemos cada vez mais fomentar a cultura de inovação e espirito empreendedor.   Com a atual crise econômica a inovação e criatividade podem ser uma inciativa que trará benefícios econômicos e sociais a longo prazo.   D. Objetivo(s) ·         Aplicar na prática conhecimentos em sala de aula; ·         Formar profissionais  diferenciados  e  com  valor  agregado  ao  mercado  de trabalho; ·         Fomentar o empreendedorismo; ·         Fomentar a economia; ·         Criar espirito empreendedor; ·         Criar novos produtos e serviços;

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·         Trazer benefícios sociais.     E. Metodologias ·         Brainstorming tempestade de ideias; ·         Modelo de negócios Canvas; ·         Plano de negócios do Sebrae; ·         DESAFIO INOVA; ·         FETEPS; ·         NEORAMA; ·         Game de investimentos; ·         Projeto Interdisciplinar Game Business; ·         Projeto Interdisciplinar Feira de Negócios Junina.       F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos ·         Capital intelectual da equipe; ·         Laboratório de Informática; ·         Salas de aulas; ·         Palestras. ·         Visitas técnicas e auditórios.     G. Cronograma de Execução Atividades Planejamento, elaboração do projeto junto a equipe docente. (Reuniões de Planejamento). Elaboração do cronograma, divisão dos grupos e discussão de ideias inovadoras. Elaboração das modelos de negócios Canvas. Elaboração e execução do plano de negócios. Feira de ideias e jogos de investimentos. Consolidado final e apresentação de Relatórios Administrativos

   

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Meses Atividades Replanejamento, elaboração do projeto junto a equipe docente. (Reuniões de Planejamento). Elaboração do cronograma, divisão dos grupos e discussão de ideias inovadoras. Elaboração das modelos de negócios Canvas. Elaboração e execução do plano de negócios. Feira de ideias e jogos de investimentos. Consolidado final e apresentação de Relatórios Administrativos

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  H. Resultados Esperados ·                  Fomentar  a  cultura  da  criatividade  dos  cursos  técnicos  mantidos  na  unidade escolar; ·                  Fomentar  a  cultura  de  inovação  dos  cursos  técnicos  mantidos  na  unidade escolar; ·         Aumentar o número de aula práticas; ·         Despertar as habilidades e competências dos alunos; ·         Proporcionar aulas mais dinâmicas e participativas; ·          Dar experiência de situações do mercado de trabalho para nossos alunos.   Metas associadas: ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016 ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

Projeto:

Alimentação sustentável

Responsável(eis):

Helena Altenburg; Maria Tereza Andriani; Kátia Antônia, Marisa Szabo, Márcia Cirino e Adalberto

Data de Início:

30/03/2016

Data Final:

30/11/2016

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: Alimentação sustentável Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Reduzir  em  50%  a  evasão  do  1º  módulo  noturno  do  curso  de  nutrição  e dietética em 2016.

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Centro Paula Souza

Professor  Responsável:  Helena  Altenburg;  Maria  Tereza  Andriani;  Kátia  Antônia, Marisa Szabo, Márcia Cirino e Adalberto Almeida Colaborador(es): Coordenadora Guadalupe M. Rubido Sauda B. Resumo Os  alunos  do  1º  módulo  do  período  noturno  farão  uma  exposição  sobre  o  tema “Alimentação  sustentável”  com  apresentação  de  receitas  utilizando  as  partes  não convencionais  dos  alimentos.  Todos  os  componentes  curriculares  estarão  envolvidos em diversas etapas do trabalho C. Justificativa Reunir,  no  mínimo,  uma  habilidade  de  cada  componente  curricular  do  primeiro módulo na realização de uma atividade interdisciplinar D. Objetivo(s) Desenvolver  trabalhos  interdisciplinares  que  estimulem  os  alunos  a  participarem  de atividades práticas no primeiro módulo Reduzir a evasão escolar no primeiro módulo noturno Oportunizar vivencias do dia a dia do profissional técnico   E. Metodologias   Cada  professor  deverá  destacar  uma  habilidade  do  seu  componente  curricular  que trabalhe o tema “Alimentação sustentável”; Os  professores  deverão  dividir  a  classe  em  grupos  onde  deverão  abordar  o  mesmo tema com diferentes enfoques. O conteúdo deverá ser abordado até o dia da apresentação do trabalho; O  componente  de  DAH  deverá  fornecer  as  informações  teóricas  sobre  o  tema  e pesquisa de campo sobre o desperdício de alimentos; TDI deverá apresentar receitas que  utilizem  partes  não  convencionais  dos  alimentos;  HÁ  deverá  trabalhar  o desperdício de água; LTT, na formatação do trabalho e apresentação de dados atuais sobre o desperdício de alimentos no Brasil; e ECO, sustentabilidade descarte do resto ingesta. O trabalho deverá ser apresentado no pátio da escola em forma de exposição no dia 15/06; F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos Computador, Datashow e vídeo.  G. Cronograma de Execução Atividades Desenvolver o tema com os alunos Dividir os grupos e definir função de cada grupo Montar apresentação do trabalho Expor o trabalho

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H. Resultados Esperados   Que  os  alunos  consigam  apresentar  um  trabalho  interdisciplinar  entendendo  a relação dos componentes e a importância do assunto para a vida profissional, e  que o mesmo colabore na redução da evasão no 1º módulo noturno do curso de nutrição e dietética. Metas associadas: ­> Reduzir em 50% a evasão no primeiro módulo do período noturno do curso Técnico em Nutrição e Dietética da Etec “Dona Escolástica Rosa” no ano de 2016.

Projeto:

Responsável(eis):

Data de Início: Data Final: Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto:Capacitação interdisciplinar Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

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·        Investir  na  capacitação  de  docentes,  promovendo  pelo  menos  um  programa de treinamento a cada semestre nos próximos cinco anos até 2020. Fomentar  a  cultura  da  criatividade  e  inovação  em  100%  dos  cursos  técnicos mantidos na unidade escolar até 2016. Professor Responsável: Flávia  de  Mesquita  de  Moraes  Macedo,  Guadalupe  Martins RubidoSauda, Rosane Ap. Ferrer Doimo, Sueli da Silva Conceição Araújo. Colaborador(es): Professores da unidade escolar.

B. Resumo O projeto será realizado na U.E com a participação dos coordenadores eprofessores  uma vez por semestre.  Terá  como  proposta  a  realização  de  atividades  diversificadas  de  acordo  com  o  eixo tecnológico,  com  o  objetivo  de  promover  a  atualização  de  docentes,  estimular  as  atividades interdisciplinar e participar de ações sociais. C. Justificativa Mediante  a  atribuição  do  coordenador  de  curso  depropor  e  coordenar  o  desenvolvimento  de capacitações  técnicas  para  docentes  e  auxiliares  docentes  a  fimde  alcançar  a  primeira  meta  do PPG 2015 desta unidade e com base na análise de SWOT, justificam a realização deste projeto. D. Objetivo(s) ­ Promover uma atualização de professores e alunos da unidade por semestre. ­ Estimular atividades interdisciplinar. ­ Incentivar a participação em ações sociais. E. Metodologias ­  Este  projeto  contará  com  a  participação  dos  Coordenadores  e  dos  docentes.  Caberá  aos coordenadores  a  responsabilidade  pela  organização  do  projeto  em  sua  área  desde  a  escolha  das atividades, as inscrições até a certificação dos participantes. Aos professores a participação como capacitadores ou ouvintes.As capacitações e atualizações acontecerão uma vez a cada semestre, com todos os cursos simultaneamente fora do horário letivo, com duração máxima de 4 horas nas dependências da unidade.As atividades respeitarão o eixo tecnológico e  poderão ser apresentadas na forma de palestras, minicursos ou aulas práticas. Este projeto propõem a participação de todos os  professores  em  qualquer  atividade  independente  da  sua  área  de  atuação.  As  inscrições  serão realizadas mediante a doação de kit de higiene pessoal que serão revertidas para  instituições de caridade  da  região.  Ao  término  das  atividades  os  participantes  deverão  preencher  uma  ficha  de avaliação,  que  será  utilizada  como  parâmetro  para  realização  do  próximo  evento,  e  serão certificados.   F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos  ­ Salas de aula e auditório ­ Data show ­ Computadores e Impressora (para impressão de certificados). ­ Folhas A4  G. Cronograma de Execução Atividades Encontro com os coordenadores para elaboração do projeto.     Definir atividades e palestrante Divulgação do projeto na U.E   Abertura para inscrição   Metas associadas: ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016 ­> Investir na capacitação de docentes, promovendo pelo menos um programa de treinamento a cada semestre nos próximos 5 anos, até 2020

Projeto:

Restauro e ampliação da Etec

Responsável(eis):

Ieda Aparecida de Jesus Couto Estacio

Data de Início:

03/02/2016

Data Final:

03/12/2019

Descrição:

Restauro e ampliação da Etec

  Resumo:

O projeto prevê o acompanhamento das obras de restauração da edificação principal e a reforma dos galpões (antigas oficinas) localizados ao fundo do prédio pr   Justificativa:

 

 O prédio constitui uma construção de valor histórico e encontra­se tombada pelo CONDEPASA e pelo CONDEPHAAT, órgãos cuja finalidade é proteger e valoriz peitoris. 

Há um espaço amplo na Etec, ao fundo do prédio central, que poderia comportar salas de aulas e outros ambientes e, no entanto, está ocioso porque precisa se A falta de mão de obra qualificada continua sendo um problema apontado na região.

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Objetivos: Solicitar e acompanhar ações de restauração e reforma das dependências do prédio histórico da Etec "Dona Escolástica Rosa", objetivando ampliar a escola para 

Recursos: Reforma física: recursos Centro Paula Souza Metas associadas: ­> Ampliar a escola, construindo três novas salas de aula para atender a demanda e oferecer novos cursos até dezembro de 2018. ­> Adaptar as instalações para atendimento às pessoas com necessidades especiais até dezembro de 2019.

Projeto:

Ampliando o universo de estágios / vagas remanescentes na comunidade escolar

Responsável(eis):

Pedro de Oliveira Barros

Data de Início:

05/03/2015

Data Final:

15/12/2018

Descrição:

A. Apresentação do Projeto: Título do Projeto: “Ampliando  o  universo  de  estágios  /  vagas  remanescentes na comunidade escolar” Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Ø        Reduzir  os  índices  de  perdas  em  10%  nos  cursos  técnicos  mantidos  na  unidade escolar até 2017. Informar os dados sobre a empregabilidade dos técnicos no mercado de trabalho no ano de 2016  Ø  Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2016. Professor Responsável: Pedro de Oliveira Barros (ATA) Colaboradores:  Coordenadora  pedagógica,  Coordenadores  de  Curso  e Professores Orientadores de estágio B. Resumo: O presente projeto busca se aprofundar nas questões sobre o estágio supervisionado nos cursos técnicos da Etec “Dona Escolástica Rosa” e em suas extensões, analisando como esse processo vem se desenvolvendo em todas as suas etapas. O estudo tenta também  conhecer  as  diversas  perspectivas  das  três  esferas  envolvidas  ­  escola, empresa,  alunos  –  de  forma  que  os  dados  evidenciem  as  falhas  existentes  e subsidiem ações que levem efetivamente aos resultados esperados. A  relevância  do  Estágio  para  a  formação  do  estudante  é  indiscutível,  já  que complementa, com a prática em ambiente real de trabalho, o aprendizado teórico  da sala  de  aula.  O  projeto  foi  pensado  porque  justamente  se  pretende  o  fortalecimento dessa modalidade na Etec.  C. Justificativa: Consciente  de  seu  papel  de  oferecer  ensino  de  qualidade  e  inserir  seus  alunos  no mercado  de  trabalho,  esta  ETEC  vislumbra  no  estágio  –  mesmo  não  sendo obrigatório  hoje  nos  cursos  técnicos  ­  um  aliado  muito  eficaz  para  gerar oportunidades  de  crescimento  ao  educando,  atualizar  o  currículo  e  colocar  a  teoria em sintonia com a prática. No  entanto,  embora  haja  essa  preocupação  e  consciência  em  relação  à  importância do estágio, percebe­se que nem sempre todas as suas etapas são desenvolvidas com eficiência.    Faz­se  necessário  um  mergulho  e  uma  análise  mais  apurada  desse processo para se verificar as deficiências e planejar novas ações. É sabido que falhas existem  tanto  na  escola,  que  muitas  vezes  negligencia  no  acompanhamento  desse mecanismo,  como  também  nas  organizações,  que  não  elaboram  um  programa  de estágio  consistente  e  acabam  por  utilizar  o  estudante  apenas  por  ser  uma  mão­de­ obra barata. Dessa  forma,  estabeleceu­se  o  presente  projeto  com  o  intuito  de  dar  subsídios  a todos os envolvidos – aluno, escola, empresa concedente – para que a orientação,  o acompanhamento,  a  supervisão  e  avaliação  do  estágio  sejam  melhoradas  e  todos cumpram com rigor a sua responsabilidade.  D. Objetivos: Garantir ao aluno estagiário um aprendizado prático satisfatório e adequado às competências e habilidades do curso; Promover  a  orientação  aos  alunos  da  Etec  sobre  os  procedimentos  legais necessários à realização do estágio; Padronizar  as  ações  de  todos  os  coordenadores  de  curso  /  e  orientadores  de estágio em relação ao acompanhamento e avaliação do aluno estagiário; Levantar  dados  que  possibilitem  conhecer  melhor  os  alunos  estagiários,  as empresas concedentes e seus programas de estágio; Estabelecer um diálogo permanente entre escola e empresa para refletir sobre as  constantes  mudanças  do  mercado  de  trabalho  e  situar  possíveis reorganizações do currículo. Divulgar  junto  a  comunidade  interna  e  externa  os  procedimentos  para preenchimento de vagas remanescentes de todos os cursos técnicos oferecidos pela unidade escolar. Informar dados sobre a empregabilidade dos técnicos no mercado de trabalho.   E. Metodologias 1.  Elaboração  de  Pastas  de  Controle  de  Estagiários  ­  a  coordenação  de  cada  curso

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1.  Elaboração  de  Pastas  de  Controle  de  Estagiários  ­  a  coordenação  de  cada  curso deverá  enviar  mensalmente  ao  ATA  o  nome  de  todos  os  alunos  que  estão  iniciando estágio,  com  as  seguintes  informações  colhidas  em  formulário  próprio:  nome completo, CPF, data de nascimento, curso, módulo, local do estágio, data do início do estágio, data do término do estágio (mês/ano); 2. Entrevistas com diferentes sujeitos envolvidos no processo de Estágio; 3.  Levantamento  das  instituições  já  conveniadas  com  a  Etec  e  revisão  da documentação;  4. Elaboração de listas das empresas conveniadas para divulgação na Etec; 4.  Visitas  a  empresas  da  região  para  estudar  a  possibilidade  de  se  firmar  novos convênios; 5. Apreciação das novas propostas de Estágio encaminhadas à Etec, verificando se as instituições concedentes atendem aos requisitos exigidos para a formação do aluno e à legislação vigente; 6. Acompanhamento das avaliações dos alunos estagiários realizadas pelo supervisor da concedente e pelo professor orientador da Etec; 7.  Reuniões  periódicas  com  o  coordenador  pedagógico,  coordenadores  de  curso  e professores orientadores de estágio; 8. Encaminhamento das análises e estudos efetuados para o Laboratório de Currículo do Centro Paula Souza.  F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos: Ø  As tarefas não exigem recursos materiais importantes para serem executadas. Ø    Existem  alguns  custos  em  relação  a  transporte  (visitas  do  responsável  e colaboradores às empresas da região) que podem ser negociadas na escola. G. Cronograma de Execução: Atividades Reunião com os colaboradores do projeto Formulários/Pastas de controle dos estagiários Levantamento /Listas das empresas parceiras Revisão/Documentação das empresas parceiras Elaboração: questionários de avaliação Processo para Vagas Remanescentes Visitas a empresas da região Entrevistas com os sujeitos envolvidos Apreciação de propostas:  novos convênios Análise das avaliações enviadas pelas empresas Análise das avaliações efetuadas pela escola Estudo / Relatório final para reorganização dos currículos

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H. Resultados Esperados: Espera­se com este projeto: Ø  Participação efetiva de todos os envolvidos nas diversas etapas do Estágio Supervisionado; Ø  Soluções práticas e viáveis para o acompanhamento dos alunos estagiários; Ø  Melhoria em todo o processo do Estágio: orientação, acompanhamento, supervisão, avaliação; Ø  Intensificação do diálogo entre escola e empresa; Ø  Controle rígido da frequência e atividades desenvolvidas pelo aluno estagiário dentro da empresa concedente; Ø  Ampliação das empresas conveniadas com a Etec; Ø  Contribuição na atualização dos currículos dos cursos técnicos. Metas associadas: ­> Fomentar a cultura da criatividade e inovação em 100% dos cursos técnicos mantidos na unidade escolar em 2016 ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017.

Projeto:

Porto Interdisciplinar – Empresas Portuárias

Responsável(eis):

MELISSA LIMA OLIVEIRA RÊGO DUARTE

Data de Início:

11/04/2016

Data Final:

05/07/2017

Descrição:

A. Apresentação do Projeto Título do Projeto: Porto Interdisciplinar – Empresas Portuárias Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado: Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017. Capacitar  o  aluno  para  atuar  na  gestão  de  organizações  portuárias,  desempenhando funções  estratégicas,  administrativas  e  operacionais  no  desenvolvimento  dos  serviços nesse segmento produtivo, bem como das demais relações de interface logística da cadeia de abastecimento. Preparar  o  aluno  para  o  entendimento  e  domínio  das  principais  vertentes  do  sistema portuário  como  as  operações  de  mar,  com  conhecimentos  dos  modais,  dos  agentes,  da

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infraestrutura,  da  economia  marítima  e  dos  custos;  as  operações  terrestres,  com conhecimentos  dos  terminais  portuários,  da  segurança  e  capacitação  da  mão  de  obra,  da gestão  de  fluxos  dos  modais  terrestres,  dos  trade­offs  logísticos  e  da  tecnologia  da informação;  e,  finalmente,  o  produto,  com  conhecimentos  da  tipologia  das  cargas  (granel sólido e líquido, contêineres e carga geral), do comércio exterior (exportação e importação), do agenciamento, da nacionalização, dos trâmites legais, entre outros.

  Professor Responsável: MELISSA LIMA OLIVEIRA RÊGO DUARTE Colaborador(es):  Melissa  Lima  Oliveira  Rêgo  Duarte,  Emerson  Gonçalves  Pereira, Rommel Siqueira Campos Cantalice,  Arlindo  dos  Santos  Esteves,  Thiago  Pedro  de  Abreu, Maria Cristina dos Santos.

    B. Resumo   ­  Os  alunos  do  primeiro  módulo  necessitam  pesquisar  empresas  portuárias  já  existentes  no mercado  de  acordo  com  as  exigências  de  cada  um  dos  componentes  curriculares  e  suas necessidades para cada disciplina. Com isso, os discentes podem conhecer a área de atuação e suas  atividades,  bem  como  sua  estrutura  física,  administrativa,  organizacional  e  de  suas operações. O desafio deste projeto  está  em  proporcionar  de  forma  interdisciplinar  a  aquisição  por parte  dos  discentes  dos  1º  e  2º  módulos  do  curso  técnico  em  Portos,  um  conjunto  de competências e habilidades capazes de produzir maior significação às Bases Tecnológicas destas etapas do curso.     C. Justificativa   ­ A  justificativa  para  a  sugestão  de  alteração  deve­se  ao  fato  de  haverem  diferentes  exigências entre  o  corpo  docente,  os  discentes  estavam  com  dúvidas  em  relação  o  que  se  faz  necessário para a criação do projeto interdisciplinar. Percebeu­se  inicialmente  que  durante  o  1º  e  2º  módulos  do  curso  técnico  em  Portos  há  uma demanda  por  atividades  práticas  que  possam  contribuir  para  a  compreensão  de  Bases Tecnológicas, tais como as pertencentes aos componentes curriculares de Introdução à Atividade Portuária,  Planejamento  Estratégico:  Orçamentário,  Financeiro  e  de  Recursos,  do  1º  Módulo  e Inglês Instrumental e Tecnologias da Informação Portuária no 2º Módulo.     D. Objetivo(s)   Gerais:   –  Proporcionar  aos  discentes  o  aprendizado  prático  e  interdisciplinar,  através  de  atividades sincronizadas  que  envolvam  os  componentes  curriculares  do  1º  e  2º  módulos  do  Curso  Técnico em Portos da Extensão “Bartolomeu de Gusmão” da Etec “Dona Escolástica Rosa”. Além de que cada  componente  peça  de  forma  individual  ou  em  conjunto  a  apresentação  desta  pesquisa  em parte  ou  completa.  Desse  modo,  os  alunos  conseguem  ter  mais  segurança  e  referência  do mercado  para  criação  do  trabalho  de  criação  de  uma  empresa  portuária,  além  dos  professores terem a autonomia de trabalhar de forma “independente” nas suas rotinas de aula. ­  A  formatação  do  trabalho  final  (ou  conclusão),  dependerá  do  desenvolvimento  dos  grupos  e  da turma, sendo assim, caso a turma não consiga evoluir de forma satisfatória, a criação da empresa poderia  ser  prejudicado,  porém,  o  corpo  docente  pode  auxiliar  no  processo  de  pesquisa  das empresas e entregar um trabalho  de  referência  mais  rico,  excluindo  a  necessidade  da  criação  da empresa  que  desta  forma  não  traria  o  conhecimento  necessário  e  a  evolução  do  discente  no processo de aprendizado. ­ O objetivo final é fazer com que os alunos tenham maior segurança, os professores consigam de forma  sistemática  tirar  dúvidas  pontuais  e  consequentemente  não  tendo  a  necessidade  de  terem aulas “sacrificadas” por outros componentes que tendem ser mais trabalhosos ou extensos. Além da  atividade  ser  desenvolvida  parte  em  sala,  parte  em  ambientes  fora  do  espaço  escolar, aumentando o contato e o envolvimento dos discentes em assuntos relacionados ao Porto.   Específicos:      Promover a interdisciplinaridade;      Estabelecer vínculo e fidelização do aluno x professor x profissionais ligados à área;      Diminuir significativamente os índices de evasão.

    E. Metodologias     A proposta para o desenvolvimento do projeto está descrita como se segue:  

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          Divisão das  turmas  em  subgrupos  para  que  estas  possam  idealizar  inicialmente  a  pesquisa  e  o

planejamento de empresas que atuam na Área Portuária;       Acompanhamento de todas as fases de criação e planejamento das empresas pelos docentes de

cada componente curricular que acharem pertinentes constituírem mediante a sugestão do quadro das  quais  fazem  parte  as  bases  tecnológicas,  competências  e  habilidades,  previamente  validado pelos mesmos.       Avaliação contínua quanto ao desenvolvimento de habilidades e competências destas etapas em

função das bases tecnológicas avançadas; Atribuição  de  menções  ou  até  mesmos  prêmios  para  contemplar  o  incentivo  referentes  ao desempenho individual e em subgrupo para cada etapa concluída;

     

     Utilização das empresas criadas a partir deste novo formato no 1º semestre de 2015 pelos alunos

do 1º módulo do 1º semestre 2015, sendo admitida a migração de um subgrupo para outro desde que dentro do prazo pré­estabelecido no calendário deste projeto;   Obs:  As  atividades  relacionadas  ao  projeto  poderão  acontecer  durante  as  aulas  dos  respectivos componentes  curriculares  (previamente  definidos  nos  PTDs).  Nestas  ocasiões,  os  docentes poderão  utilizar­se  das  bases  tecnológicas  identificadas  para  proceder  a  exposições  dialogadas, atividades  relacionadas  a  propostas,  de  forma  que  os  discentes  estabeleçam  conhecimento mínimo e ações necessárias ao cumprimento da tarefa global.     F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos   a) Laboratório de informática, visitas técnicas e palestras com profissionais do setor. b) Estimativa de prazos: A realização desse projeto inicia­se em 01/04/2015, com a apresentação da proposta, e finda em 06/07/2015 com a apresentação em plenária das empresas.   c)  Estimativa  de  custos  e  recursos:  A  determinação  de  custos  e  recursos  físicos  e  humanos requeridos para a execução das diversas tarefas, bem com a obtenção dos mesmos correrão por conta dos alunos envolvidos na atividade;   d) Rede de Tarefas: O Projeto ocorrerá atendendo a seguinte sequência de ações:            Apresentação do Projeto aos discentes e aos docentes da Unidade Escolar;          Definição das tarefas e calendário de cada Componente Curricular;                   Apresentação  mensal  das  etapas  realizadas  caso  o  docente  para  cada  componente  curricular

decida que seja necessário;          Parecer dos Docentes referência de cada módulo;                   Apresentação 

dos  Resultados  Globais  na  apresentação  final  do  projeto  através  de  feira  ou

workshop;     G. Cronograma de Execução – ano 2016 e 2017 Atividades Apresentação  do  Projeto  aos discentes Definição  das  tarefas  e calendário  de  cada Componente Curricular Apresentação  mensal  das etapas  realizadas  para  cada componente curricular Analise  e  Atribuição  de Menções  individuais  e  em Subgrupos Parecer  do  Docente Referência de Cada Módulo Apresentação dos Resultados Globais;

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Parecer  do  Docente Referência de Cada Módulo;   H. Resultados Esperados             Os  resultados  esperados  a  partir  do  Projeto  Interdisciplinar  são:  proporcionar  aos  Discentes  a

compreensão  simultânea  das  diversas  óticas  possíveis  da  Atividade  Portuária,  de  seus Intervenientes  Públicos  e  Privados  com  base  em  estratégias  para  o  desenvolvimento  de  uma aprendizagem  significativa,  desafiadora,  estimuladora  de  raciocínios  mais  elaborados,  da participação ativa, da resolução de problemas;      Como ponto de partida da construção do conhecimento, as representações dos fatos, fenômenos,

objetos e situações.

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     Criação, no discente, dos chamados conflitos cognitivos, elementos­chave para a aprendizagem se

realize  de  maneira  mais  consistente,  pela  confrontação  de  representações  pessoais  com  as representações que devem ser construídas; Metas associadas: ­> Reduzir os índices de perdas em 10% nos cursos técnicos mantidos na unidade escolar até 2017

 

Aos trinta dias do mês de março de dois mil e dezesseis, às dezessete horas, no Laboratório de Informática da Escola Técnica Estadual “Dona Escolástica Rosa”, situa Escolar  de  2016.  A  sessão  foi  presidida  pela  diretora  da  escola  e  presidente  do  Conselho,  a  senhora  Ieda  Aparecida  de  Jesus  Couto  Estácio.  Inicialmente  a  diretora  ag Pedagógico, cujo processo foi subsidiado pelas orientações e por uma proposta de “Análise Swot” que envolveu toda a escola, seguido de desenvolvimento de metas e p PPG (Plano Plurianual de Gestão 2016 – 2020) foram atualizados os indicadores que nortearam o desenvolvimento do trabalho, tais como Vestibulinho, Observatório 20 adquiridos pela escola e as melhorias realizadas no prédio com relação à acessibilidade. Informou que a reconstrução do PPG também envolveu questões relativas aos aspectos econômicos, políticos, sociais, culturais e ambientais; e da realidade que se ver formação  ética,  o  voluntariado  e  as  tendências  do  mercado  de  trabalho  também  foram  abordados  na  discussão.  Neste  Plano  Plurianual  de  Gestão  ampliamos  de  9  p importantes do Plano Plurianual de Gestão para os presentes, tanto em relação à caracterização como também em relação ao planejamento estratégico: missão, visão, Parecer do Conselho/Outras considerações:

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Nada mais havendo a tratar, o Presidente encerrou os trabalhos, determinando a lavratura desta ata, que, após lida e achada conforme, vai assinada pelos representan

 

     

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