COLEGIO SOL DEL VALLE.
REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA.
2016 "COLEGIO SOL DEL VALLE" “Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
COLEGIO SOL DEL VALLE.
“LA COEXISTENCIA ARMÓNICA DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, QUE SUPONE UNA INTERRELACIÓN POSITIVA ENTRE ELLOS Y PERMITE EL ADECUADO CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS EN UN CLIMA QUE PROPICIA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES” CONVIVENCIA ESCOLAR, SEGÚN LEY Nº 20.536, DEL 17 DE SEPTIEMBRE DE 2011.
COMUNIDAD EDUCATIVA SOL DEL VALLE, conforme a lo establecido en el artículo 9 de la “Ley General de Educación”, enfatiza en lo siguiente: “Somos una agrupación de personas, que inspiradas en un propósito común, integran y conforman una institución educativa, adhiriéndose voluntaria y responsablemente al Proyecto Educativo Institucional y a sus reglas de convivencia, las que están establecidas en el Reglamento Interno”. Nuestra comunidad educativa está integrada por estudiantes, padres, madres, apoderados, profesores, asistentes de la educación, personal administrativo, docentes directivos y sostenedor educacional” cuya interacción la desarrollan en armonía, basándose en el siguiente postulado:
“La interacción y relaciones que se produzcan entre los miembros de nuestra comunidad, se deben llevar a cabo siempre dentro de un marco de respeto mutuo, autenticidad, lealtad, veracidad, honestidad, responsabilidad y cortesía en forma recíproca, velando por la integridad física, psicológica y moral de todos”.
“Enseñar, corregir e instruir son objetivos claramente descritos en nuestro Manual y están dados para regular hasta cierto punto la libertad individual, de modo que la libertad de todos esté protegida. Defender aquella libertad que no causa daño a los demás, propicia así una buena Convivencia”.
FUNDAMENTACIÓN
Los principios de Convivencia escolar de este documento son el resultado de la Política Nacional de Convivencia Escolar 2011, teniendo como propósito acercar a los miembros de la comunidad educativa al conocimiento de
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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esta Política, crear un vínculo permanente entre la comunidad educativa y su responsabilidad con la convivencia escolar.
Dentro del marco anterior nuestro Reglamento de Convivencia Escolar se sustenta en cuatro pilares (bases) siendo estos las normas vigentes; es decir, las leyes y decretos que ordenan y organizan la educación en el país, como la ley General de Educación N° 20370(LGE) promulgada el 2009 y modificada 2011 , Ley sobre Violencia Escolar (LVE) , Marco Curricular Vigente a través de la Ley de Calidad y Equidad de la Educación N° 20501 promulgada el 8 de febrero de 2011 y Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Ley 20529 promulgada en Agosto de 2011.
Al mismo tiempo los principios y normas que se explicitan a continuación en este Reglamento Interno y Manual de Convivencia se adhieren plenamente a la Convención de los Derechos del Niño, Derechos humanos y de las libertades fundamentales .y que son parte angular de la finalidad de la Educación que es alcanzar el pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico de los y las estudiantes, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas enmarcados en el respeto y valorización de la cultura Humanista Cristiana.
Desde esa perspectiva, el clima escolar es producto y fruto de la enseñanza y el aprendizaje de la convivencia en el aula, en los recreos, en el deporte, en los actos oficiales, donde los funcionarios del establecimiento y padres y apoderados tienen una responsabilidad central ya que se constituyen modelos para niños, niñas y jóvenes. Los estudiantes, al ser personas en proceso formativo, observan e imitan los comportamientos de los adultos en la interrelación, en la resolución de los conflictos y en el manejo de la agresividad.
En consecuencia y sin lugar a dudas, la disciplina es un componente central del clima escolar. Sin embargo, no debe ser entendida como una actitud de obediencia y acatamiento sin reflexión, sino más bien, como el cumplimiento de los roles que a cada miembro de la comunidad educativa le compete. Por ello, la indisciplina no debe ser mirada exclusivamente en relación a los estudiantes, sino también respecto de los adultos que forman parte de la comunidad escolar: docentes, padres, madres y apoderados, directivos, etc. Cada miembro tiene responsabilidades que cumplir y dar cuenta a los demás para alcanzar una meta que es el Bien Común
Así será deber de cada persona en los distintos ámbitos de la comunidad escolar conocer, aceptar y hacer cumplir las disposiciones expresadas en el presente documento, teniendo siempre presente nuestro deber formativo en el proceso pedagógico de nuestros estudiantes.
Contenido 1.
Reglamento Interno y Manual de Convivencia ...................................................................................................... 6
2.
De la socialización y modificación del Reglamento Interno y Manual de Convivencia ......................................... 6
3.
Del principio de no discriminación. ....................................................................................................................... 7
4.
De la adicción a las drogas y/o alcohol .................................................................................................................. 7
5.
De los estudiantes que estén diagnosticados con VIH .......................................................................................... 7
6.
Encargado de la Convivencia Escolar. .................................................................................................................... 7
7.
Consejo de Profesores ........................................................................................................................................... 8
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
COLEGIO SOL DEL VALLE. 8.
Situaciones no previstas ........................................................................................................................................ 8
9.
Admisión al Colegio ............................................................................................................................................... 8
10.
Matrícula .......................................................................................................................................................... 9
11.
Presentación Personal. ..................................................................................................................................... 9
12.
Uniforme Escolar. ............................................................................................................................................. 9
13.
Cuidado del material didáctico e Infraestructura del Establecimiento. ......................................................... 10
14.
Horario de Clase General ................................................................................................................................ 11
15.
Horario de Ingreso .......................................................................................................................................... 11
16.
Atrasos, inasistencias e interrupción a Clases ................................................................................................ 12
17.
Agendas y/o Libreta de Comunicaciones........................................................................................................ 14
18.
Disciplina, modales y cortesía:........................................................................................................................ 15
19.
Consejo Escolar ............................................................................................................................................... 14
20.
Medidas, Acciones de carácter remedial y Sanciones Disciplinarias, según sea el tipo de Falta. .................. 20
21.
Consideraciones Técnicas de resolución de conflictos ................................................................................... 21
22.
COMPORTAMIENTOS POSITIVOS ................................................................................................................... 15
23.
DE LAS FALTAS. ............................................................................................................................................... 16
24.
MEDIDAS DE COMPENSACIÓN ....................................................................................................................... 22
25.
PROCEDIMIENTO PARA APLICACIÓN DE SANCIONES ..................................................................................... 22 a.
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN GENERAL .............................................................................................. 23
b.
APELACIÓN ................................................................................................................................................. 24
26.
27.
FALTAS EDUCACIÓN PRE-BÁSICA Y HASTA 2° AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA ...... ¡Error! Marcador no definido. a.
Se consideran faltas leves las siguientes ........................................................ ¡Error! Marcador no definido.
b.
Se consideran faltas medianamente graves las siguientes ............................ ¡Error! Marcador no definido.
c.
Se consideran faltas graves las siguientes ...................................................... ¡Error! Marcador no definido. DEBERES Y DERECHOS COLEGIO SOL DEL VALLE ............................................................................................ 24
a.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES ...................................................................................................... 24
b.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS APODERADOS ...................................................................................................... 25
c.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN........................................................................... 28
d.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN ................................................................... 27
e.
DEBERES Y DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS ......................................................................................................... 28
28.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. .............................................................. 30
29.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR Y/O HOSTIGAMIENTO ESCOLAR. ....................... 33
30.
PROTOCOLO EN CASO DE MALTRATO POR PARTE DE APODERADOS Y/O FUNCIONARIOS DEL COLEGIO ..... 34
31.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CON ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y MADRES LACTANTES. .......................... 35
32.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL. ....................................... 36
33.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A LA AUSENCIA PROLONGADA Y LA DESERCIÓN ESCOLAR. ............... 39
34.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR. .................................................................. 40
35.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA EL USO DE CAMARINES .......................................................................... 43
36.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ORINA Y FECA PARA PRE -BÁSICA ............................................... 44
37.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA SALIDAS PEDAGÓGICAS ......................................................................... 45
38.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA VIAJES Y GIRAS DE ESTUDIOS ................................................................. 47
39.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA PRESENTAR, QUEJAS, RECLAMOS, SUGERENCIAS Y AGRADECIMIENTOS.49
40.
REGLAMENTO PADRES Y APODERADOS ............................................................. ¡Error! Marcador no definido.
41.
Derechos de los padres y apoderados ................................................................ ¡Error! Marcador no definido.
42.
Deberes de los padres y apoderados.................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
43.
Reuniones de apoderados .................................................................................. ¡Error! Marcador no definido.
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Comportamiento de padres y apoderados ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.
45.
Aprobación del Reglamento y Manual de Convivencia .................................................................................. 49
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1. REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA El Reglamento Interno y Manual de Convivencia establece las reglas de convivencia para la Comunidad Educativa del Colegio, junto con garantizar el ejercicio efectivo de los derechos y obligaciones de sus integrantes.
Es un deber de todos dichos integrantes el respeto de este documento, y una obligación de la Dirección del Colegio velar por su cumplimiento, y por la aplicación de las medidas correctivas, pedagógicas o disciplinarias que este Reglamento dispone.
Se hace presente que, junto con el presente documento, los siguientes documentos regulan el actuar y funcionamiento del Colegio, como entidad educativa regulada por las leyes y reglamentos:
Proyecto Educativo Institucional Reglamento de Evaluación y Promoción Reglamento de Becas Proyecto de Jornada Escolar Completa (JEC)
2. DE LA SOCIALIZACIÓN Y MODIFICACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA a.- Mecanismos de difusión del Reglamento Interno y Manual de Convivencia Nuestro establecimiento desarrolla en forma anual talleres semestrales para la difusión de este instrumento, asegurándose que todos los miembros de la comunidad se impregnen de los principios y fundamentos de éste. Este Reglamento será presentado en reunión con los apoderados, y será difundido entre los alumnos en forma colectiva, individual o en grupos. Con los funcionarios en general, docentes, administrativos y asistentes de la educación se trabajará en talleres específicos con el propósito que todos conozcan su estructura.
La entrega a los apoderados es a través de la página web del Colegio, física o por correo electrónico.
b.- Instancias de modificación del Reglamento Interno y Manual de Convivencia Para la modificación del presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia se convocará a todos los actores de la comunidad educativa, entre los cuales el Sostenedor, Miembros del Consejo Escolar, Directivos de Colegio, Presidente del Centro de Alumnos, Presidente del Centro de Padres y Apoderados, Profesores/ as, asistentes de la educación y auxiliares.
El proceso de modificación del presente manual se formaliza en el Consejo Escolar, con la asesoría del Encargado de Convivencia Escolar.
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3. DEL PRINCIPIO DE NO DISCRIMINACIÓN. Reafirmamos que todas las personas tienen derecho al goce de sus derechos humanos, y en especial al derecho a la educación, sin discriminación de ningún tipo ni distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición, tal como lo establecen el artículo 2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el artículo 2 de los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, así como el artículo 26 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
Nuestro Colegio integra a todos los seres humanos como miembros de una y única comunidad donde se respeta la diversidad, por ello se trabaja a través de talleres de formación de valores que desarrollen la tolerancia y el respeto por todos los miembros de la sociedad. Nuestro Colegio acepta a todos los alumnos no importando su condición sexual y declara que en su Proyecto Educativo Institucional respeta la diversidad como parte de sus valores institucionales.
4. DE LA ADICCIÓN A LAS DROGAS Y/O ALCOHOL El alumno que se encuentre en un estado de adicción a drogas y estupefacientes tiene derecho a mantener su condición de alumno regular, siempre y cuando la Dirección sea puesta al tanto de manera oportuna por parte de la familia y además el estudiante sea integrado a un plan de rehabilitación con especialistas.
Este derecho no se aplica en caso que algún alumno sea sorprendido consumiendo, portando o traficando algún tipo de drogas, en las dependencias, cercanías y/o salidas pedagógicas, conductas consideradas faltas Gravísimas.
5. DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÉN DIAGNOSTICADOS CON VIH En el caso que se tenga conocimiento de un alumno como portador de virus VIH se permitirá la mantención de su calidad de alumno regular, con la petición expresa a la familia de llevar un riguroso control y tratamiento. Además, la Dirección del Colegio podrá solicitar los certificados médicos que corresponda para respaldar esta situación.
El alumno proseguirá sus estudios bajo las recomendaciones del médico tratante, las normas que se aplicarán son las mismas de los demás estudiantes, de tal forma que el alumno no sufra discriminación o un trato diferenciado que pudiera afectar su estado anímico.
De producirse una situación de emergencia que requiera que el estudiante sea trasladado a un centro de emergencias, se aplicará el PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES.
6. ENCARGADO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. El Orientador es el encargado de la Convivencia Escolar, debiendo ejecutar de manera permanente los acuerdos, decisiones y planes del Consejo Escolar, con el apoyo del Consejo de Profesores investigar en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
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El Consejo Escolar será el organismo encargado de la convivencia escolar, de promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos. El Encargado de Convivencia Escolar presentará al Consejo Escolar un Plan de Convivencia Escolar, para su aprobación.
7. CONSEJO DE PROFESORES El Consejo de Profesores tendrá funciones de carácter consultivo, en relación con la aplicación de sanciones en caso de faltas cuya resolución sea compleja.
8. SITUACIONES NO PREVISTAS Toda situación no prevista en el presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia será resuelta por el Director del Colegio, en conjunto con su Equipo Directivo, quien podrá consultar al Consejo Escolar en caso de ser necesario.
Asimismo, la Dirección del Colegio podrá abordar circunstancias imprevistas (fenómenos climáticos, arreglos en el establecimiento, evacuación externa por fuerza mayor, etc.), a través de Circulares o impartiendo directamente las instrucciones respectivas.
9. ADMISIÓN AL COLEGIO El Colegio, dada la demanda superior a su capacidad, deberá implementar un sistema de postulación para los alumnos que desean integrarse al Colegio. Este sistema respetará los siguientes principios básicos:
Transparencia Educación inclusiva Accesibilidad universal Equidad No discriminación arbitraria Derecho preferente de los padres a elegir el establecimiento.
En ningún caso se podrá considerar el rendimiento escolar pasado o potencial del postulante. Asimismo, en dichos procesos no será requisito la presentación de antecedentes socioeconómicos de la familia del postulante, tales como nivel de escolaridad, estado civil y situación patrimonial de los padres, madres o apoderados. El proceso de admisión se realizará por medio de un sistema que garantice la transparencia, equidad e igualdad de oportunidades, y que vele por el derecho preferente de los padres, madres y apoderados de elegir el establecimiento para sus hijos. Los padres podrán siempre solicitar mayor información del Colegio, debiendo quedar siempre constancia de que la información fue solicitada por ellos. ´
En el proceso de admisión el Colegio podrá solicitar al postulante:
Certificado de Nacimiento (original)
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10.
MATRÍCULA
1. La matrícula de un niño/a en el Colegio es un acto de confianza mutua y un vínculo generador de derechos y obligaciones jurídicas entre el Colegio y la familia del alumno/a en función de asegurar la debida formación y educación del niño o niña. La familia y el Colegio deben hacer todo lo posible por responder a ese compromiso mutuo para asegurar a los niños, niñas y jóvenes un ambiente favorable para su formación. 2. En el proceso de matrícula y antes de ratificarla a través de la firma , se verificara previamente la edad del posible estudiante y nivel en el que se matriculará, según los dispuesto en la Circular N° 1 de la Superintendencia de Educación, en el apartado Matricula, considerando tener presente los siguientes documentos obligatorios: Certificado de Nacimiento en formato original Certificado Anual de Estudio en formato original. (ambos documentos para verificar la edad y el nivel al cual se está solicitando matrÍcula) 3. En el caso de los alumnos que están matriculados, deberán formalizar su intención de matrícula para el año escolar siguiente, en el período que año a año informe el Colegio, en la Circular respectiva. En el caso de los alumnos que no realicen este trámite en el período informado, el Colegio entenderá que dispone de dichas vacantes, bajo el procedimiento de admisión aplicable a los alumnos nuevos, sin derecho a reclamo ulterior. 4. El Colegio podrá cancelar o no renovar la matrícula a alumnos antiguos que hayan repetido más de un curso en un mismo nivel (educación básica o media). 5. La omisión o adulteración de información por parte del alumno, su madre, padre o apoderado, podrá condicionar la matrícula en el Colegio.
11.
PRESENTACIÓN PERSONAL.
Se espera que nuestros estudiantes puedan mantener una apariencia personal de acuerdo con las expectativas y lineamientos de la comunidad educativa Sol del Valle. La exigencia en cuanto a la presentación personal está basada en consideraciones tales como limpieza, orden, sobriedad, preocupación por las distintas expectativas y las normas generales aceptadas para los estudiantes. El Rector, equipo directivo, equipos de gestión, docentes y asistentes de la educación, son insistentes en la mantención de las normas de vestimenta y apariencia que siguen a continuación. Ellas son pautas de lo que se considera apropiado. 1. La presentación personal y la vestimenta reglamentaria, proyectará siempre pulcritud y decoro, manteniéndose ordenada, limpia y en buen estado, no siendo de ninguna manera provocativa u obscena o que siga un diseño propio de una tendencia social específica. En particular no se permite la cintura desnuda, pantalones a media cadera, camisas rasgadas y/o con leyendas vulgares u obscenas y/o que transgredan los principios que sustentan el proyecto educativo 2. El calzado será cómodo y protector y deberá estar siempre lustrado. 3. El cabello deberá estar limpio y ordenado: 4. Se prohíbe el uso de cortes y peinados de fantasía, extravagantes o propios de una tendencia social específica. Durante la permanencia en el establecimiento, el uso del maquillaje facial, tinturas para cabello y pintado de uña, se considera ajeno a las políticas del establecimiento, de incorporar productos, estos deberán estar regulados obligatoriamente por las tonalidades naturales de quien lo use. 5. Las estudiantes mujeres que usen el pelo largo deberán sujetárselo con trabas o coles del color de la institución. 6. El largo de la falda en las estudiantes debe llegar hasta la rodilla. 7. El aseo corporal debe ser minucioso y a diario, manteniendo uñas cortas y limpias. 8. Se considera ajeno y prohibitivo al uniforme escolar el uso de adornos, joyas, aros colgantes, todo tipo de piercing y expansores en el cuerpo, adornos artesanales, cadenas, pulseras, entre otros.
12.
UNIFORME ESCOLAR.
1. Varones: Polera cuello pique (manga corta o larga) y sweater institucional (azul marino), pantalón gris, cotona de color beige (hasta 6to. Básico), medias color gris, zapatos protectores de color negro. Opcional deporte: short, polera y buzo institucional, zapatillas aptas para deporte (blancas o negras)
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Opcional otoño - invierno: cuello de polar, bufanda y gorro de color azul marino, camiseta interior blanca, polar institucional (azul marino) con insignia, parca negra o azul marino (lisa, sin adornos ni marca) 2. Damas: Polera cuello pique (manga corta o larga) y sweater institucional (azul marino), falda escocesa, delantal cuadrillé de color azul (hasta 6to. Básico), medias color gris, zapatos protectores de color negro. Opcional deporte: short con calzas oficiales, polera y buzo institucional, zapatillas aptas para deporte (blancas o negras) Opcional otoño - invierno: cuello de polar, bufanda y gorro de color azul marino, camiseta interior blanca, polar institucional (azul marino) con insignia, parca negra o azul marino (lisa, sin adornos ni marca) 3. Insignia: su uso es obligatorio. NOTA: El buzo, la polera y el short deportivo oficial, servirán para reemplazar al uniforme del colegio, sólo el día que realicen la clase de Educación Física, Taller de Deporte o en actividades extraescolares u otra autorizada por la Dirección. Las prendas opcionales se utilizan principalmente para satisfacer la necesidad ocasionada por los cambios de temperatura (estaciones del año). Usarán delantal blanco (7º a 4to. Medio) para ingresar a sus clases de laboratorio de ciencias, cuando el profesor de sector así lo determine.
Nota: Sr. (a) Apoderado(a), su apoyo a la política de vestimenta y presentación personal que solicita la comunidad escolar a sus estudiantes será apreciada. Agradeceremos que discutan con sus hijos e hijas este tema, ayudándonos en el control diario para asegurarse de que cumple con las pautas de la institución. Nuestro objetivo es minimizar el tiempo, que tanto los profesores como los estudiantes le dediquen a esta materia.
El cuidado de toda pertenencia personal, es de responsabilidad de cada uno de los educandos, por lo tanto, todo debe ser debidamente marcado con el nombre completo y curso. El Colegio no se hará responsable por la pérdida de dinero u objetos, tales como prendas de vestir, lentes ópticos, útiles escolares, libros, joyas, relojes, calculadoras, teléfonos móviles, tablets, pendrive, videojuegos u otro elemento tecnológico emergente.
NOTA: Se recomienda a los(as) estudiantes no traer teléfonos celulares al colegio. Si la situación lo amerita, los teléfonos móviles que porten los estudiantes deben permanecer en modo de silencio o apagados durante toda la hora de clases. Si llegan a emitir un ruido o sonido (en la clase), deberán ser entregados al profesor afectado directamente por la interrupción y ser retirados al final de la jornada diaria de clases, únicamente por su apoderado quien asumirá el compromiso de dar solución al problema, si esta situación se repite, el estudiante con respaldo de su apoderado, deberá asumir la prohibición de ingresar con dicho elemento, por un periodo de tiempo que puede extenderse hasta el término del año.
13. CUIDADO DEL MATERIAL DIDÁCTICO E INFRAESTRUCTURA DEL ESTABLECIMIENTO. 1. La totalidad del estudiantado, durante su permanencia en el colegio, cuidará y hará correcto uso de sillas, mesas, bancos, murallas, puertas, estantes, ventanas, espejos, servicios higiénicos, material de biblioteca/CRA, sala de computación, laboratorio y por ende, todo lo que está a su servicio y disposición por parte de nuestra institución. “Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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2. Los estudiantes cuidarán el aseo y limpieza de todas las dependencias escolares, a través de una actitud y gestos tan simples como:
Hacer buen uso de los receptáculos de basura. Levantar y botar papeles, desechos de envase u otros en los receptáculos destinados para tal efecto. Promover activamente una cultura de orden y limpieza. Participar en la ornamentación de sus salas de clase. Es una responsabilidad asumida por cada uno de nuestros estudiantes, la reposición de lo deteriorado con premeditación, también el de dar a conocer a profesores o en inspectoría, cualquier situación indebida por parte de compañeros y que esté referida a daños o ensuciar deliberadamente.
14.
Horario de Clase General
NIVEL
Jornada
Transición Menor
Mañana
Transición Menor
Tarde
Transición Mayor
Mañana
Transición Mayor
Tarde
NIVEL Primero a Octavo Básico Primero Medio a Cuarto Medio
Lunes 08:00 16:00 08:00 17:00
Lunes 08:00 12:30 13:00 17:30 08:00 12:00 13:00 17:00
Martes 08:00 12:30 13:00 17:30 08:00 12:00 13:00 17:00
Martes 08:00 16:00 08:00 17:00
Miércoles 08:00 12:30 13:00 17:30 08:00 12:00 13:00 17:00
Miércoles 08:00 16:00 08:00 17:00
Jueves 08:00 12:30 13:00 17:30 08:00 12:00 13:00 17:00
Jueves 08:00 16:00 08:00 17:00
Viernes 08:00 12:00 13:00 17:00 08:00 12:00 13:00 17:00
Viernes 08:00 13:00 08:00 13:00
NOTA: La información descrita anteriormente respecto del horario de salida en la jornada de la tarde es un referente. Las modificaciones que pudiesen existir, principalmente en Enseñanza Básica y Media son comunicadas oportunamente a principio de cada año escolar.
15.
HORARIO DE INGRESO
“La puntualidad se valora como una demostración de respeto por sí mismo y por los demás”.
El colegio promueve la llegada anticipada de los estudiantes en al menos 10 minutos previos a la hora de inicio de la jornada de clases, esto es, 07:50 hrs. A.M. Nota: Aquel estudiante que ingrese al establecimiento a la hora de inicio de las clases (08:00 hrs. A.M.), o después de la llegada del o la docente a la sala, asume un atraso en la hora de llegada. El ingreso y retiro habitual de los estudiantes (solos o con apoderados), debe ser en forma oportuna, respetando estrictamente los horarios establecidos, a fin de evitar riesgos innecesarios y eventuales accidentes por la
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permanencia de los estudiantes en el Establecimiento fuera del horario de clases indicado. La permanencia de estudiantes con uniforme en las esquinas colindantes al Colegio constituye un peligro para ellos, por lo que no les está permitido quedarse en los alrededores, por motivos de seguridad y que no son de responsabilidad del Colegio. Horario de Inspectoría:
lunes a viernes (08:10 a 17:30 horas).
En estos horarios se podrán justificar atrasos e inasistencias, realizar consultas y solicitudes según corresponda.
Observación: Los apoderados que tengan consultas sobre situaciones específicas de clase y que requieran conversarlas con el (la) docente, deberán conocer y respetar el horario de atención establecido para cada uno de ellos (profesores/as) información que estará disponible en inspectoría.
Igualmente, el procedimiento anterior se aplicará, cuando se requiera conversar con los profesionales del equipo de gestión y directivo.
16.
ATRASOS, INASISTENCIAS E INTERRUPCIÓN A CLASES
Atrasos:
1. El profesor que inicia la jornada, controlará la justificación de los atrasos e inasistencias en sus estudiantes. 2. El profesor solamente admitirá la entrada del estudiante a su clase, siempre y cuando éste, presente una autorización timbrada por Inspectoría.(Pase de entrada u otro mecanismo de seguimiento y control interno ) 3. Al cumplir tres atrasos, se citará al apoderado para que este, tome conocimiento y asuma personalmente la responsabilidad de dar solución en su pupilo a dicho problema, firmando un registro para tal efecto. 4. Al cumplir dos instancias de conversación con los apoderados, el Séptimo atraso provocará en el o la estudiante una suspensión temporal por un día de actividades escolares. La reiteración de esta falta y su respectivo procedimiento dará opción a una Matrícula Condicional y posteriormente de mantener a pesar del compromiso asumido por el apoderado, la conducta irresponsable, se considerará establecer una No Renovación de Matrícula para el año siguiente. 5. Los estudiantes NO pueden ingresar a clases, en el 2do. o 3er. bloque de cada jornada (mañana o tarde). Excepcionalmente lo podrán hacer aquellos estudiantes, cuyos apoderados dieron a conocer, con a lo menos un día de anticipación, el motivo de dicha llegada tarde. (se privilegia en estos casos, las situaciones de exámenes médicos en los que participan directamente los(as) estudiantes) 1. NOTA: El estudiante que llega al Colegio en el 2do. o 3er. bloque no podrá ser devuelto al hogar, pudiendo ingresar a clases solo si es primera vez que se realiza la falta, dicha irregularidad deberá ser comunicada y asumida personalmente por el apoderado durante la jornada o a más tardar al inicio de las actividades escolares al día siguiente. El apoderado que no concurra en los plazos otorgados permitirá que su pupilo no pueda ingresar a clases. Inasistencias: 1. Las inasistencias a clases, nivelaciones o actividades extraescolares, deberán ser justificadas en inspectoría personalmente por el apoderado al momento de reintegrarse a clases el estudiante. Inspectoría otorgará el pase de ingreso correspondiente u otro tipo de autorización interna. 2. Los estudiantes que no justifiquen debidamente sus inasistencias junto a su apoderado, obtendrán una condicionalidad de ingreso a sus respectivas clases hasta haber regularizado la situación conforme al punto precedente. Esto sin perjuicio de las sanciones que se apliquen al estudiante, en caso de que esta conducta y ausencia oportuna de justificativo por parte de su apoderado sea reiterada.
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3. Las inasistencias prolongadas (más de tres días) y aquellas que tengan relación a una ausencia en cualquier evaluación, deberán ser justificadas por el apoderado con Certificado Médico, excusa por duelo o alguna situación de similar relevancia. Si la justificación frente a una inasistencia a evaluación no tiene relación con la relevancia expuesta anteriormente o si la inasistencia justificada no excede a siete hábiles, las evaluaciones serán tomadas en el momento en que el estudiante se incorpore a clases o cuando la institución lo determine (evaluación que no necesariamente cumplirá con el formato entregado en el día calendarizado inicialmente). Si la inasistencia justificada, excede los siete días hábiles, el apoderado podrá solicitar a Dirección Académica una recalendarización de evaluaciones para su pupilo/a, solicitud que deberá presentarse en Insectoría, quienes a su vez, informarán de la recalendarización otorgada dentro de las próximas 48 horas como plazo máximo. En caso que el apoderado no presente justificación de relevancia similar a la expuesta en el punto 3 , las evaluaciones (que no necesariamente cumplirán con el formato entregado en el día calendarizado inicialmente), serán tomadas en el momento en que el estudiante se incorpore a clases o cuando la institución lo determine, aplicando un mayor nivel de exigencia , según lo estipula en el Reglamento de Evaluación interno. 4. Todas las inasistencias inmediatamente anteriores o posteriores a un feriado o fin de semana largo o período de vacaciones, se considerarán injustificadas o que no cumplen con la relevancia similar a la expuesta en el punto 3 precedente. Cualquier excepción a esto exige la aprobación previa de Dirección. 5. Aquellas inasistencias sistemáticas y prolongadas* por parte del o la estudiante, donde no existe registro de justificación previa o durante el periodo, por parte del apoderado (siendo esto, un deber), permitirá al colegio efectuar una serie de medidas que considere necesario para contactar a los involucrados (estudiante y apoderado) y poder resolver, según sea la situación, dichas medidas podrían ser entre otras: solicitud de apoyo formal a Carabineros de Chile, envió de carta certificada a domicilio, llamadas telefónicas, correos electrónicos, verificación de colisión en el sistema informático, Informe a Secretaría Ministerial de Educación. *Se aceptará como inasistencia sistemática y prolongada, aquella que cumple con un total de desde tres días hábiles a una semana.
Interrupción de la Jornada de Clases:
1. Los estudiantes podrán ser retirados por el apoderado durante la jornada de clases sólo en casos de real emergencia, con motivos de salud o duelo. Las visitas rutinarias al dentista y/o al médico deben programarse en lo posible después de las horas de clases. 2. Si el retiro se efectúa en instancias previas a una evaluación programada, la evaluación será tomada en el momento que el estudiante se incorpore a clases o cuando la institución lo determine. (evaluación que no necesariamente cumplirá con el formato entregado en el día calendarizado inicialmente). 3. Los estudiantes deberán traer sus materiales de trabajo al inicio de las clases; no se permitirá la interrupción de clases o jornada escolar (incluyendo periodos de recreo y almuerzo) para entregar materiales, trabajos u colaciones. 4. Las llamadas y/o mensajes telefónicos para los estudiantes deberán ser de carácter urgente o de justificada relevancia (motivos de salud, accidentes); no se permitirá la interrupción de clases con recados personales que puedan ser entregados en forma oportuna en el hogar. Almuerzo fuera del Colegio a) El colegio accede a permitir excepcionalmente a los alumnos almorzar en su casa, siempre y cuando exista una solicitud firmada oportuna y previamente por el apoderado en Inspectoría , quien asumirá el
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retiro y llegada personal junto a su pupilo/a. b) Si el estudiante no se presenta después del almuerzo, el apoderado deberá justificar personalmente la razón de dicha ausencia, como consta en apartado de inasistencia. c) El apoderado y estudiante asumen la pérdida del beneficio otorgado excepcionalmente, si no cumple con lo descrito anteriormente o si el estudiante después de almuerzo llega tarde al inicio de la clase correspondiente.
17.
AGENDAS Y/O LIBRETA DE COMUNICACIONES
Cada alumno deberá portar una agenda, libreta de comunicaciones o cuaderno, dedicado únicamente a la comunicación con el Colegio.
Es indispensable portar diariamente la Agenda o libreta de comunicaciones, ya que es el medio oficial de comunicación entre el Colegio y la familia. Sin embargo, el Colegio también utiliza como medios de difusión su página web, el correo electrónico y la plataforma virtual de comunicación (hoy Napsis), al que todos los apoderados tienen acceso, o el que al futuro lo reemplace.
Sólo se otorgarán autorizaciones en la Agenda o libreta de comunicaciones, la que deberá tener registrados datos de identidad, foto del alumno, firma del apoderado, del profesor jefe y timbre del plantel. Esto evitará cualquier tipo de falsificación de la información.
Se considerará una falta grave el no portarla diariamente, su uso indebido y mala presentación (sacar hojas, rayar, pintar, etc.)
En caso de extravío, esta deberá ser repuesta inmediatamente por el apoderado.
18.
CONSEJO ESCOLAR
El Colegio Sol del Valle preocupado por conservar un ambiente sano y propicio para el aprendizaje, sumado a la importancia de propender a una sana convivencia al interior de la unidad educativa por parte de todos quienes integran nuestra comunidad escolar, incorporará un Consejo Escolar conformado por un representante del equipo de gestión, uno por parte de los docentes, el Encargado de Convivencia Escolar, un representante del estudiantado, un representante de nuestros apoderados y un representante de los asistentes de la educación. Este Consejo tendrá como función, entre otras, estimular la participación de la comunidad educativa en el proyecto educativo, promover la convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamiento.
Para poner en práctica las recomendaciones del Consejo, se contará con un Encargado de Convivencia Escolar, quien será el/la responsable de confeccionar un Plan de Acción, el que deberá ser aprobado por el Consejo Escolar. El Encargado deberá rendir cuenta al Consejo del grado de ejecución de dicho Plan.
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Colegio Sol del Valle, protege los derechos de cada uno de sus estudiantes de tener una educación libre de perturbaciones. Cada vez que exista por parte de ellos un incumplimiento de deberes y responsabilidades o incurra en conductas contrarias a la sana convivencia, y especialmente en los casos de maltrato, se aplicarán medidas, acciones remediales y/o sanciones disciplinarias.
19.
DISCIPLINA, MODALES Y CORTESÍA:
En la Comunidad Educativa Sol del Valle existen normas de conducta aceptables para el bien de todos. Reglas que aseguran una sana convivencia, entorno de libertad responsable y la tan anhelada “autodisciplina”. Se recuerda a los estudiantes que su principal rol, es el de aprendices en esta comunidad y que la responsabilidad por el comportamiento recae sobre cada uno de ellos en forma individual.
1. Se exigirá buena conducta, modales y cortesía, hacia y entre todos quienes participen y/o integren nuestra Comunidad Educativa: directivos, profesores, administrativos, auxiliares de aseo, compañeros, visitas, autoridades; en todo momento o lugar, en horas de clases, laboratorios, talleres, biblioteca CRA, patios, servicios higiénicos, comedor, asambleas, charlas, sesiones de las organizaciones de los estudiantes, actos educativos dentro y fuera del Colegio, etc. 2. Los estudiantes no podrán abandonar sus clases o el establecimiento, si no portan un pase y/o autorización de inspectoría. 3. Al inicio de la jornada de clases y durante los recreos, todo el estudiantado deberá permanecer en el patio de formación, (no está permitido permanecer en las salas de clases, laboratorios, o pasillos de los diferentes pabellones, en los tiempos que no les corresponda clases). El no cumplimiento de esta norma será consignada en Inspectoría y de reincidir se citará al apoderado. Se exceptúan de esta medida los estudiantes que por razones especiales permanezcan con profesores o presenten problemas de salud específicos. 4. Durante las formaciones los estudiantes deberán guardar el debido respeto y silencio por la(s) persona(s) que dirige(n) y atender las indicaciones que se les entreguen. 5. Ningún estudiante podrá ingresar libremente al establecimiento con uniforme o ropa de calle, en horario distinto al de su jornada de clases. 6. Esperamos que nuestros estudiantes demuestren honradez y respeto por los bienes de los demás. Sin embargo, recomendamos no traer objetos de valor y más dinero del que necesitan para su colación y transporte.
20.
COMPORTAMIENTOS POSITIVOS
A.- Se consideran comportamientos positivos todos aquellos que contribuyan al logro de los objetivos propuestos en el Manual de Normas de Convivencia Se consideran comportamientos positivos de cumplimiento de deberes (refuerzo verbal): 1. 2. 3. 4. 5.
Mantiene una permanente conducta de puntualidad en las actividades académicas Presenta buenos índices de asistencia a las actividades La constancia en la entrega y presentación de tareas. La presentación personal , en cuanto al uso permanente y completo del uniforme escolar Otros comportamientos que demuestren un destacado cumplimiento de sus deberes
B.- Se consideran comportamientos positivos de respeto y cuidado por su entorno (refuerzo escrito): 1. Mantener una actitud de cooperación dentro del aula para que el profesor desarrolle con normalidad su clase. 2. La colaboración en campañas en la mantención y cuidado del mobiliario del colegio
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3. 4. 5. 6. 7.
Mantener una conducta de cuidado y respeto por el medioambiente Mantener una conducta de cuidado y respeto por los miembros de la comunidad educativa Generación y participación activa en las campañas solidarias. Participación relevante en las organizaciones estudiantiles. Otras conductas que contribuyan de manera positiva al desarrollo de las actividades educativas.
C.- Se consideran comportamientos positivos que demuestran una consistencia con los valores del colegio (refuerzo escrito desde autoridades del colegio y dirigida al estudiante y su apoderado y registro en su certificado anual de personalidad): 1. La participación destacada en actividades culturales o deportivas que sean o no en representación del colegio y dejen en buen pie el prestigio de éste. 2. La participación y ayuda en campañas solidarias internas o hacia la comunidad, entregando por sobre todo el ejemplo como alumno. 3. Genera y/o participa en campañas o iniciativas que potencien un clima de buena convivencia en la comunidad educativa. 4. Reflejar en su totalidad los valores que se desprenden del Proyecto Educativo Institucional, destacándose positivamente entre sus pares. 5. Esfuerzo y superación en sus resultados académicos. Al final del periodo escolar y a través de un criterio de selección basado en el cumplimiento de las acciones antes detalladas, cada curso escogerá a un/a compañero de comportamiento positivo y destacado durante el año.
21.
DE LAS FALTAS.
Las sanciones deben permitir que las y los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño.
FALTAS LEVES Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. La siguiente lista de acciones inaceptables Leves, se entrega como una pauta y no pretende ser una lista completa. Serán causales de amonestación verbal y/o escrita, Citación al Apoderado, medidas de compensación, según corresponda.
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
Se levanta de su puesto sin autorización. Come y/o bebe dentro de la sala de clases. No presenta justificativo por inasistencia Sale de la sala durante los cambios de hora. Manifiesta actitudes y/o conductas violentas. Participa en juegos que revisten riesgos a la integridad física propia y de sus compañeros, dentro o fuera de la sala de clases. No trae almuerzo, en caso de días con jornada en la tarde Trae información no adecuada para la edad y para el colegio (pornografía, morbosidad) a través de medios como revistas, fotografías, Internet y/o objetos (hasta 4° básico). Utiliza cualquier tipo de aparato de audio y/o teléfono celular en horas de clases sin autorización del profesor. Se presenta sin libreta de comunicaciones.
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11) 12) 13) 14) 15) 16)
17) 18) 19) 20) 21) 22)
El alumno NO trabaja en la clase. No trae útiles de trabajo. No trae hecha las tareas. No trae comunicación firmada. No presenta su uniforme completo o usa prendas que no corresponden al uniforme. La presentación personal no corresponde a la exigida por el colegio (Ej.: cabello largo suelto, uso de trenzas, sin afeitar, maquilladas, uso de aros, expansores, piercing, pantalones estilo rapero o pitillo, tanto en buzos y pantalones escolares de colores gris y azul marino y/o cualquier tipo de accesorio que no esté autorizado por la Dirección del establecimiento.) Se comporta inadecuadamente en Actos Cívicos (no respeta himno nacional o discurso de algún compañero o funcionario del colegio) Es grosero/a en sus actitudes y/o vocabulario con sus compañeros. El alumno molesta o interrumpe en clases. Realiza ventas de cualquier especie dentro del establecimiento. Ignora, desconoce, o desobedece la señalética oficial del Colegio, sea esta permanente o provisoria. Destruye y/o mal utiliza materiales o vestuario de sus compañeros (prebásica a 4° básico).
23) Otras conductas que revistan el nivel de faltas leves.
FALTAS GRAVES
Serán causales de citación al apoderado, Suspensión temporal o Condicionalidad de Matrícula según corresponda.
1) Daña, destruye, raya (grafitis, escritura o pintura) y mal utiliza materiales, muebles o instalaciones del Colegio. Esto sin perjuicio de que deberá reponer y/o dejar en las mismas condiciones en las que se encontraba originalmente. 2) Cualquier tipo de agresión física o psicológica aislada, incluyendo trenzarse a golpes, a algún alumno del Colegio. 3) Trae información no adecuada para la edad y para el colegio (pornografía, morbosidad) a través de medios como revistas, fotografías, Internet, dispositivo electrónico y/o objetos (desde 5° básico). 4) Sale de la sala durante la clase sin autorización. 5) No ingresa a clases durante la jornada encontrándose en el establecimiento (fuga interna) 6) Completar 7 atrasos o más 7) No participar en el operativo de Seguridad Escolar Reglamentado por el Ministerio de Educación, según las indicaciones proporcionadas por el Colegio. 8) Agrede física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. (1° a 6° básico) (riñas, peleas, hostigamiento directo o virtual) 9) Destruye y/o mal utiliza materiales o vestuario de sus compañeros (5° básico a IV Medio). 10) Manifiesta conductas afectivas de pareja (Ejemplo: pololeo), expresiones de contacto físico, (ej. Besos, abrazos con connotación afectiva) lo que no corresponde al ambiente propio de nuestras actividades escolares. 11) Lanzar objetos desde dentro del colegio hacia el exterior, o bien desde las ventanas de las salas de clases. 12) Se burla reiteradamente de sus compañeros atentando contra su integridad psicológica y dignidad. 13) Utiliza cartas de juegos o juegos de azar para realizar apuestas en dinero, que pongan en peligro la integridad física o que puedan causar perjuicio a un estudiante. 14) La realización de juegos peligrosos o de connotación espiritista.
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15) Utiliza computadores del establecimiento para ver pornografía o sitios web que se encuentren prohibidos. 16) No asiste a actividades obligatorias, tales como reforzamientos, nivelaciones, talleres SIMCE, talleres PSU, talleres de formación, etc. que el Colegio cite al estudiante 17) Toda conducta de los alumnos fuera del Colegio, que atente contra la honra y prestigio de la institución (ej. Denostar al Colegio, realizar actividades ilícitas con uniforme del Colegio, tirar huevos o harina fuera del Colegio, etc.). 18) Falta a clases sin conocimiento del apoderado. (Cimarra) 19) Contesta en forma insolente o manifiesta actitudes irrespetuosas o groseras hacia el profesor o cualquier miembro docente y no docente del Colegio. 20) Actúa en forma deshonesta durante una evaluación (“copiar”, “soplar” y/o “adulterar” cualquier tipo de evaluación). 21) Realiza gestos impúdicos hacia cualquier miembro de la comunidad educativa. 22) Se niega a rendir evaluaciones o pruebas. 23) Se niega a cumplir con medidas disciplinarias de este Reglamento y Manual. 24) Participa como espectador en una agresión física y/o psicológica a cualquier miembro de la comunidad educativa, sin denunciarla. (De 5° básico a 4° Medio) 25) Se retira del Colegio antes del término de la jornada de clases sin autorización. 26) Lanza huevos, harina u otros elementos a sus compañeros o a las instalaciones del colegio, o realización de actos de connotación vandálica. 27) Crea y publica amenazas y/o burlas en contra de compañeros o cualquier integrante de la comunidad escolar. 28) Sustrae instrumentos evaluativos a compañeros. 29) Ha acumulado 3 faltas leves, con su respectivo procedimiento. 30) Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de las anteriores.
FALTAS GRAVÍSIMAS Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica del estudiante o de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito, entre otras. La siguiente lista de acciones inaceptables se entrega como una pauta y no pretende ser una lista completa.
Serán causales de la Suspensión de Clases Temporal o Indefinida, no Renovación de Matrícula, Suspensión de Ceremonias de Promoción o Licenciatura y/o Expulsión:
1) Consume y/o vende cigarrillos al interior del colegio y/o proximidades del mismo; en salidas pedagógicas como giras de estudio, paseos de curso, etc.; y en fiestas del Colegio. 2) Falsifica, interviene o manipula indebidamente el libro de clases. 3) Agrede física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. (7° básico a 4° Medio) (riñas, peleas, hostigamiento directo o virtual) 4) Daña, destruye, raya (grafitis, escritura o pintura) y mal utiliza materiales, muebles o instalaciones del Colegio, negándose a aceptar la medida compensatoria. 5) Calumnia o injuria a otros, tanto en forma oral como a través de medios escritos o electrónicos; sean estos compañeros, funcionarios del Colegio o miembros de la comunidad educativa, con perjuicio a su honorabilidad (ciberbullying). 6) Sustrae instrumentos evaluativos a docentes.
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7) Manipula indebidamente elementos informáticos del Colegio perjudicando a la institución o a funcionarios. 8) La manipulación irresponsable de implementos dispuestos para la seguridad del Colegio, tales como: mangueras de red húmeda, extintores, interruptores automáticos e tableros eléctricos, etc. 9) Realizar registros, grabaciones o audios que atenten contra la privacidad o integridad psicológica de algún miembro de la comunidad escolar. Grabar dentro de las instalaciones del Colegio sin la debida autorización de la Dirección. 10) Discriminar, vejar o humillar a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sea por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. 11) Presenta conductas reñidas con la moral y las buenas costumbres (desde 5 ° año hasta 4 medio). 12) Grabar, o difundir agresiones o humillaciones cometidas a miembros de la comunidad escolar o a cualquier persona. 13) Ingresa al Establecimiento en estado de intemperancia o después de haber ingerido algún tipo de droga o estupefaciente. 14) Consume, porta, vende, incita al consumo, o distribuye drogas o alcohol en dependencias del Colegio o proximidades del mismo, o fuera del Colegio con uniforme del mismo, o en salidas pedagógicas como giras de estudio, paseos de curso, etc.; y en fiestas del Colegio. 15) Involucra e incita a personas externas para que amedrenten o agredan física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. 16) Organiza, incita y/o participa junto a compañeros y/o agentes externos a tomar posesión y/o permanencia no autorizada de las dependencias del colegio. Además en estos casos se harán las denuncias ante las autoridades y tribunales respectivos y se solicita la intervención de la fuerza pública para restablecer el orden que establece la Ley. 17) Roba, hurta o abusa de la confianza para sustraer especies ajenas. 18) Porta arma de fuego y/o arma blanca. 19) Acosar sexualmente a cualquier miembro de la comunidad escolar. 20) Reincidencia en actos de agresión a alumnos (bullying). 21) Las faltas que sean coincidentes con las definidas por la ley Nº 20.084, sobre responsabilidad penal Adolescente. 22) Mantener la calidad de alumno condicional por dos años seguidos y/o sume una 2° condicionalidad en el mismo año. 23) Causar lesiones graves (ej. Fracturas) o menos graves (ej. Cortes) a miembros de la comunidad escolar. 24) Atentar contra su misma integridad física (ej. Auto cortes, bulimia, etc.)(*). 25) Falsifica firmas de apoderados, profesor y/o cualquier miembro de la comunidad educativa. 26) Ha acumulado 3 faltas graves, con su respectivo procedimiento. 27) Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de las anteriores. (*) La suspensión en este caso está dirigida a la rápida atención del estudiante, tanto desde el punto de físico como psicológico, por parte de su apoderado. Entre los actos establecidos como delito figuran las lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual y otros, así como las situaciones de explotación sexual, maltrato, explotación laboral y otros que afecten a los y las estudiantes. En caso probado, además de la expulsión inmediata del establecimiento educacional, el(los) apoderado(s) y estudiante(s) deben asumir todas las consecuencias que se desprendan de lo comunicado por el colegio a las autoridades y organismos pertinentes. La denuncia debe efectuarse ante Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido en los Artículos 175ª y 176ª del Código Procesal Penal.
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NOTA: los menores de 14 años están exentos de responsabilidad penal, por lo que no pueden ser denunciados por la comisión de un delito. En estos casos, los tribunales competentes para conocer la situación son los Tribunales de Familia, los que pueden aplicar medidas de protección si es necesario.
22. Medidas, Acciones de carácter remedial y Sanciones Disciplinarias, según sea el tipo de Falta. Medidas y Acciones de Carácter Remedial Frente a conductas que se encuentren fuera de las normas establecidas en el presente Reglamento, el Colegio podrá aplicar diversas acciones de carácter remedial, entre otras: 1. 2. 3. 4. 5.
Diálogo personal pedagógico y correctivo*; Diálogo grupal reflexivo*; Comunicación al apoderado*; Citación al apoderado*; Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar)*; 6. Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas*; 7. Servicios comunitarios**; 8. Servicios pedagógicos*; Sanciones Disciplinarias En caso de faltas, se aplicarán las siguientes sanciones disciplinarias, las que tienen un carácter educativo y no punitivo. Son un instrumento al alcance del Profesor, Inspector, Directivo y del propio alumno, para motivar y provocar cambio en su comportamiento. La sanción constituye una oportunidad de reflexionar sobre la conducta adecuada, por lo que debe ser presidida por el diálogo, en el contexto de una relación afectivamente positiva con el estudiante.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Amonestación verbal*; Amonestación por escrito*; Citación al apoderado**; Suspensión temporal hasta tres días**; Condicionalidad de la matrícula del estudiante**; Suspensión de Ceremonias de Promoción o Licenciatura,*** No renovación de la matrícula para el próximo año escolar: medida aplicada en casos que afecten gravemente la convivencia escolar***; o 8. Expulsión del establecimiento educacional*** Es una medida aplicada por la Dirección del Colegio, que busca proteger la integridad física y psicológica de todos los integrantes de la comunidad educativa. Procede sólo en casos de Faltas Gravísimas, y además, que afecten gravemente la convivencia escolar. Requiere haber consultado previamente al Consejo de Profesores. 9. SUSPENSIÓN INDEFINIDA A CLASES***: Se establecerá una dinámica excepcional de atención, donde el/la estudiante, deberá concurrir al establecimiento únicamente a retirar contenidos y a rendir las pruebas y exámenes, según horarios y calendarización propuesta. *** *Las atribuciones anteriormente señaladas son directas de los docentes de aula y/o inspectores y/o docentes directivos. **Las atribuciones anteriormente señaladas son directas de Inspectoría General y/o docentes directivos.
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*** Esta atribución corresponde a Rectoría, una vez analizada la situación con el Equipo de Gestión y el Consejo de Profesores.
23.
Consideraciones Técnicas de resolución de conflictos
Las personas responsables de aplicar un procedimiento claro para evaluar la gravedad de la falta y definir una sanción proporcionada y formativa, deberán manejar algunas técnicas que permitan afrontar positivamente los conflictos. Algunas técnicas son la mediación, la negociación y el arbitraje:
La mediación : es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia y se comprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta una posición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el diálogo y el acuerdo. NOTA: Es importante tener presente que no es aplicable la mediación cuando ha existido un uso ilegítimo de la fuerza o el poder, porque esta estrategia no está orientada a sancionar conductas de abuso.
La negociación : se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención de terceros, para que los implicados entablen una comunicación en busca de una solución aceptable a sus diferencias. La que se explicita en un compromiso. Los involucrados se centran en el problema pensando en una solución conveniente para ambos y en la que las concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes. Esta estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentran en asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo), siempre y cuando no exista uso ilegítimo de poder por una de las partes. El arbitraje: es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la institución escolar quien, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada. La función de esta persona adulta es buscar una solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del diálogo y de una reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto.
Criterios de aplicación Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable.
Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la sanción o medida, los siguientes criterios: a) La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas; b) La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado; c) La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como: La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores; El carácter vejatorio o humillante del maltratado; Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro; Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa; Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento; d) La conducta anterior del responsable;
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e) El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra; f) La discapacidad o indefensión del afectado. DISMINUCIÓN DE LAS SANCIONES En todos los casos, se podrá considerar la disminución de la sanción a una falta, evaluando alguno de estos elementos: a) b) c) d) e)
La conducta previa del alumno. Las circunstancias en que se cometió la falta. El alcance del daño o conmoción producidos. La edad del alumno. Reconocimiento de la falta.
24.
MEDIDAS DE COMPENSACIÓN
El Colegio puede ofrecer a los alumnos que estos, voluntariamente, sustituyan las sanciones indicadas precedentemente, por alguna de las siguientes medidas de compensación voluntaria, según se trate del tipo de falta:
FALTAS LEVES: hasta 1 semana 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Asear la sala de clases Limpiar los Vidrios de la Sala por el interior de la misma Aseo de Patios y escaleras Limpiar Bancos y sillas de su sala Ordenar y limpiar el CRA Preparar recreos activos para los alumnos de pre Básica Ayudar en tareas pedagógicas a las educadoras y profesoras de 1° básicos (marcar cuadernos, ordenar materiales, revisar tareas, etc.) 8. Colaborar en actos cívicos 9. Colaborar en los ficheros Faltas GRAVES: hasta 2 semanas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Asear la sala de clases Limpiar los Vidrios de la Sala por el interior de la misma Aseo de Cancha y patio Aseo completo (barrer, trapear) Pintar y hermosear muros del colegio Barrer y desmalezar entorno del colegio. Preparar recreos activos para los alumnos de pre Básica Ayudar en tareas pedagógicas a las educadoras y profesoras de 1° básicos (marcar cuadernos, ordenar materiales, revisar tareas, etc.) 9. Colaborar en actos cívicos 10. Colaborar en los ficheros
25.
PROCEDIMIENTO PARA APLICACIÓN DE SANCIONES
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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Los funcionarios actuarán como agentes preventivos ante cualquier acto que altere la sana convivencia, utilizando como guía los siguientes principios:
1. Los alumnos deberán siempre resolver los conflictos a través del diálogo, sin llegar a los hechos de agresión física, psicológica o verbal, con cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sea dentro o fuera del Colegio. 2. Todo alumno tiene el derecho a ser escuchado y apelar de cualquier medida disciplinaria que le haya sido aplicada. 3. Los alumnos deben privilegiar siempre el buen trato y la empatía hacia todos los integrantes de la comunidad educativa. 4. En caso de ser sorprendido en algún acto de indisciplina que dañe la integridad física o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa, el alumno será sugerido a deponer la conducta. 5. Las medidas pedagógicas irán siempre en estrecha relación y serán un complemento a aquellas medidas sancionatorias aplicadas. a. PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN GENERAL El siguiente procedimiento será utilizado en caso de cualquier falta sancionada por el presente Reglamento. Esto sin perjuicio de los protocolos específicos que se definen para ciertos casos específicos. Además será aplicado en forma supletoria en todos los casos de procedimientos y protocolos especiales, en todo aquello que no sea regulado por dichos procedimientos y protocolos.
El procedimiento a seguir en caso de una falta es el siguiente: 1) El docente, inspector, funcionario o auxiliar que constate la falta, conversará con el alumno, para hacerlo recapacitar sobre la acción realizada, que ponga fin a la misma, y que entregue su versión sobre los hechos acaecidos. En caso de tratarse de un funcionario administrativo o auxiliar, comunicará la falta a algún docente del alumno o a un Inspector. 2) Se confrontará la información entregada por el alumno con otros alumnos, docentes, funcionarios o terceros presentes, para verificar la veracidad, en caso de ser necesario. 3) Durante el procedimiento, el Colegio podrá citar a entrevista personal al alumno o alumnos involucrados en una falta, y sus apoderados, siendo obligatoria la asistencia. La citación se enviará a través de la Agenda Escolar del alumno, o a través de la plataforma virtual de comunicación (hoy Napsis). 4) En el caso de determinarse la inexistencia de una falta, el procedimiento terminará sin mayores trámites. 5) En caso que exista una falta y corresponda aplicar una sanción: a. Las faltas leves podrán ser sancionadas por cualquier docente o por los inspectores. b. En caso de faltas graves o gravísimas, la sanción deberá ser aplicada por el Inspector General, quien determinará la sanción. 6) Notificación de la sanción: a. En el caso de las faltas leves la sanción será comunicada al alumno verbalmente, y registrada en la Agenda y en la Hoja de Vida del alumno (Libro de Clases). b. En el caso de las faltas graves y gravísimas, la sanción será comunicada además en forma personal al apoderado. 7) En caso que haya existido un apoderado denunciante, se le comunicará los resultados del procedimiento, corresponda o no la aplicación de una sanción. 8) Mediación: cuando una falta Grave o Gravísima diga relación con la convivencia escolar, el Colegio podrá determinar que los alumnos involucrados sean sometidos a un proceso de mediación, en forma previa a que se haga efectiva la sanción. 9) Previo a la expulsión o cancelación de matrícula, el Director del Colegio deberá cautelar que se haya cumplido con:
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a. Haber expuesto previamente a los padres, madres o apoderados del alumno, la inconveniencia de las conductas, advirtiendo la posible aplicación de sanciones. b. Haber Implementado a favor del estudiante medidas de apoyo pedagógico o psicosocial según corresponda : i. La mediación ii. Informe del psicólogo del Colegio, para posterior derivación. iii. Derivación a especialista externo iv. Procesos de nivelación v. Talleres de orientación, y vi. Tutorías. c. Notificar por escrito al estudiante, y su apoderado, padre o madre, con una anticipación mínima de 15 días, quienes durante ese plazo podrán pedir la reconsideración de la medida. d. Acogida la reconsideración expuesta por los afectados, la Dirección del establecimiento resolverá previa consulta al Consejo de Profesores. 10) Lo dispuesto en el párrafo precedente no será aplicable cuando se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad física psicológica de alguno de los miembros de la Comunidad Escolar 11) La medida de expulsión o caducidad de matrícula se resolverá dentro del año escolar en curso, considerando periodos previos a las fechas de matriculas generales para los colegios, otorgadas por Ministerio de Educación a través del Calendario Escolar Metropolitano y sus respectivas modificaciones, evitando así, que el estudiante aludido no pueda ser matriculado en otro establecimiento educacional . NOTA: Cada vez que el estudiante pase por cada una de estas instancias, quedará registro escrito del protocolo de conversación, fecha, el acuerdo y decisión que se tome.
b. APELACIÓN El alumno o su apoderado podrán solicitar la reconsideración de cualquier sanción: 1. Debe dirigirse en forma escrita al funcionario que aplicó la medida, en un plazo de 2 días hábiles, el que se amplía a 15 en el caso de expulsión o cancelación de matrícula. Podrá existir apelación verbal en el caso de falta leve. 2. En caso de ser rechazada la apelación de faltas gravísimas, se puede elevar una nueva apelación – que deberá ser apoyada por su apoderado - al Director, también en un plazo de 2 días hábiles desde el rechazo de la primera apelación. El Director, para recabar información, podrá llamar al Consejo de Profesores.
26.
DEBERES Y DERECHOS COLEGIO SOL DEL VALLE
Nuestro colegio reconoce explícitamente los derechos y deberes de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, establecidos en el Art. Nº10, letra A de la Ley N° 20.370, Ley General de Educación; dentro de los cuales se encuentran los siguientes:
a. DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Permanecer en un ambiente educativo libre de perturbaciones; limpio, acogedor y de sana convivencia*. Hacer uso de las dependencias y recursos destinados para el desarrollo de su proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndose responsable del cuidado y reposición en caso de deterioro voluntario o irresponsable. Presentar sus inquietudes, dudas y consultas las cuales serán atendidas en forma directa y con prontitud respetando los protocolos para este efecto.
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Ser escuchado(a) y a manifestar sus opiniones, críticas, dudas o aseveraciones, respecto al proceso diario de enseñanza aprendizaje y su calidad, enmarcándose en una actitud de respeto y responsabilidad frente a lo expresado. Ser considerados en el Consejo Escolar a través de sus representantes, quienes a su vez comunican los temas tratados. De la misma forma tienen el deber de ser agentes activos, participativos y propositivos de todas las instancias que ameriten de ésta, de manera organizada y representativa (Consejo Escolar, CEAL; Directiva de curso, etc.) Participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos. Requerir, en caso de embarazo y maternidad, el cumplimiento de lo dispuesto en el inciso 3° del artículo 2° de la ley 18.962 y el artículo 11 del párrafo 2° de la ley 20.370. Exigir el cumplimiento de lo establecido en los distintos documentos oficiales que regulan el accionar de nuestra institución (PEI, Reglamento de Evaluación y Promoción, y Reglamento Interno y Manual de Convivencia). Conocer, cumplir y promover la normativa interna del establecimiento. Demostrar una formación valórica acorde a los lineamientos del colegio, siendo responsable ante sus actos, tomando conciencia y asumiendo consecuencias, Lograr enfrentar y resolver problemas, construyendo relaciones positivas con sus pares y adultos, promoviendo el diálogo y una sana convivencia escolar. Dar aviso al Colegio en caso de agresiones por parte de algún miembro de la comunidad educativa.
b. DEBERES Y DERECHOS DE LOS APODERADOS Nuestro colegio, se adhiere en su totalidad y replica los derechos y deberes de los padres y apoderados, establecidos en el Art. Nº10, letra B de la “Ley General de Educación”; “Educar a sus hijos(as)” (Art 4° Párrafo 2° ley 20.370) en un ambiente libre de perturbaciones, aceptando los principios; normas y obligaciones que promueve el Colegio, además de respetar y apoyar acciones respecto de la conducta, y la formación valórica.
Ser informados de las normas de funcionamiento del establecimiento al que optaron, en lo relativo al área administrativa, cumpliendo oportunamente con los compromisos adquiridos. El colegio promueve la entrega oportuna de información a través del apoderado designado al momento de la matricula, pudiendo ser el padre, la madre u otra persona .Los informes oficiales educativos del estudiante serán entregados de manera impresa al apoderado. En caso del que el padre o madre no sean el apoderado o no tengan el cuidado personal de su hijo, igualmente podrán acceder a la información anteriormente mencionada pero a través de un formato digital Presentar sus inquietudes, dudas y consultas las cuales serán atendidas en forma directa por las instancias requeridas, para ello deberá concurrir a recepción de inspectoría en donde recibirá la atención inicial y/o será informado de los conductos a seguir posteriormente. No deberán formularse estas consultas directamente al personal docente o administrativo del Colegio, dado que perjudica las labores que estos realizan en el momento. Hacer uso de las dependencias y recursos destinados para realizar actividades recreativas, que favorezcan la sana convivencia y las relaciones entre ellos como grupo, siempre y cuando exista un funcionario responsable y la respectiva autorización de rectoría. Solicitar certificados, informes y/o documentación relativa a calificaciones, y recibir respuesta en un plazo no superior a 48 hrs. Hábiles: el Colegio entregará hasta 1 informe impreso, siendo responsabilidad del apoderado la pérdida del mismo. Acceder a información oportuna y veraz además de participar activamente en las decisiones que se tomen en las instancias formales previamente calendarizadas, como reuniones de apoderados y entrevistas personales con el (la) docente Jefe de curso o los (las) docentes de sectores, logrando como mínimo aceptable, un 90% de asistencia. Ser considerados en el Consejo Escolar a través de sus representantes, quienes a su vez comunican los temas tratados. De la misma forma tienen el deber de ser agentes activos, participativos y propositivos
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de todas las instancias que ameriten de ésta, de manera organizada y representativa (Consejo Escolar, sub-centro de padres y apoderados, etc.). Presentar, en caso de ausencia del apoderado titular, un apoderado suplente, respetando el protocolo establecido por inspectoría respecto de acciones como el retiro personal del estudiante, comunicaciones mediante el medio oficial, matrícula, entre otros. Mantener un trato prudente y respetuoso con cada miembro de la comunidad educativa, siendo reprochable cualquier comportamiento amenazante, vulgar y/o calumniador. Ser un agente promotor en la comunicación oportuna y eficaz, considerándose una falta realizar grabación encubierta (a través de aparato celular, iPod, cámara u otro) sin consentimiento de sus participantes, así como también dar información privada sin previa autorización. En caso de ser solicitado por el Profesor Jefe, Equipo Directivo y/o Consejo de Evaluación Disciplinario y Académico, el apoderado deberá llevar al especialista (médico pediatra, neurólogo, psicólogo, psicopedagogo, etc.) a su pupilo y tendrá un período de tres semanas como máximo para traer la evaluación correspondiente. No ingresar a las salas de clases o permanecer en los pabellones y pasillos, en horas de trabajo de su pupilo, con el fin de no interrumpir las acciones pedagógicas dispuestas por el profesor y el Colegio. Los apoderados que cambien de domicilio y/o de números telefónicos fijos o celulares, deben informar en la recepción del Colegio inmediatamente el cambio; en caso de accidente u otro menester, es prioridad comunicarnos con los apoderados. Garantizar el ingreso de su pupilo correctamente uniformado, preocuparse de su higiene, y del cumplimiento de sus deberes escolares. Cumplir con puntualidad al compromiso económico contraído con el Colegio, que debe realizarse dentro de los primeros cinco días de cada mes. Comunicar inmediatamente situaciones de salud del alumno/a que puedan afectar los procesos de aprendizaje y el normal desempeño escolar. Comunicar oportunamente, conforme a lo señalado en el presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia, de situaciones de maltrato, “bullying” y abuso sexual, que pueda estar sufriendo su hijo/a para que el Colegio pueda iniciar el procedimiento según protocolo ante esta situación. Conocer, cumplir y promover la normativa interna del establecimiento.
El Colegio podrá disponer de sanciones respecto de las responsabilidades incumplidas por parte de los padres, madres o apoderados, las que siempre se deberán aplicar de conformidad a los criterios de gradualidad y proporcionalidad y a un justo procedimiento, siendo acciones reprochables y/o faltas muy graves las que a continuación se indican 1. El incumplimiento grave de sus obligaciones como Apoderado. 2. Desprestigio, falso testimonio, calumnias y toda falsa afirmación respecto del Colegio o hechos acaecidos en él, en forma directa o a través de medios y7o plataformas sociales virtuales 3. Actos que propendan a la discordia entre las personas y/o altere el habitual funcionamiento del sistema por parte de los apoderados. 4. Agresiones físicas o psicológicas en contra de miembros de la comunidad educativa. 5. Alterar el normal funcionamiento del Colegio, como por ejemplo no respetar los conductos regulares de comunicación o ingresar a zonas sin la debida autorización. En caso que alguna madre, padre o apoderado haya efectuado alguna de las acciones precedentes y consideradas reprochables por la institución, el colegio podrá estimar realizar una mediación en forma previa a cualquier otra gestión de mayor connotación a fin de resolver los problemas que puedan haberse suscitado.
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Esta mediación será realizada por un funcionario del colegio, y a ella asistirá tanto el apoderado, padre o madre involucrada, así como los docentes o asistentes de la educación que tengan relación a los hechos respectivos. La mediación busca establecer un procedimiento de entrega y recepción de información distinto o conforme a lo descrito en la letra d de este reglamento. El cambio de apoderado y por consiguiente la perdida de todas las atribuciones y las denuncias efectuadas por el colegio a los organismos pertinentes, son medidas consideradas de mayor connotación.
c. REUNIONES DE APODERADOS Los apoderados deberán asistir a las Reuniones, talleres y escuelas para padres, programadas cronológicamente por el Calendario oficial del Colegio. Las inasistencias a estas actividades deben ser por causas muy justificadas, en el caso de ausencia, y deberá justificar su inasistencia con el Profesor Jefe, o con el funcionario que cita a la actividad, según corresponda, en un plazo no superior a 24 hrs. Sin perjuicio de lo señalado, el apoderado inasistente deberá aceptar los acuerdos adoptados en las reuniones respectivas. Asimismo, en caso que el apoderado falte 3 o más veces a reuniones o actividades de apoderados, el Colegio podrá solicitar el cambio de apoderado.
d. COMPORTAMIENTO DE PADRES Y APODERADOS No se aceptarán agresiones a ningún miembro de la comunidad educativa del Colegio, ni verbales ni físicas, falta de respeto o trasgresión a las Normas de Convivencia del establecimiento, tanto en las inmediaciones del Colegio, dentro de éste, o en Reuniones de Padres y Apoderados. La trasgresión a esta prohibición tendrá como sanción negarle la permanencia en el Establecimiento y se denunciará el hecho a través de los canales legales pertinentes.
El Establecimiento se reserva el derecho de no autorizar el ingreso de aquellos apoderados que demuestren una actitud grosera, agresiva e irrespetuosa, hacia el personal del establecimiento, hacia los alumnos y/o los demás padres, madres y apoderados. El Colegio podrá exigir el cambio de apoderado, si lo estima necesario.
Por otra parte, en caso que algún apoderado trasgreda sus obligaciones respecto del ingreso al establecimiento educacional, el Colegio podrá adoptar las medidas necesarias para su abandono del establecimiento, incluido el auxilio de la fuerza pública.
e. DEBERES Y DERECHOS DE LOS PROFESIONALES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Promover un ambiente tolerante y de respeto mutuo, en condiciones que respeten su integridad física, psicológica y moral. Participar en las actividades propuestas por el establecimiento y promover iniciativas a favor del progreso del establecimiento, respetando los lineamientos y normativas internas, Ejercer la función docente de manera idónea y responsable. Mantenerse actualizado en sus conocimientos, dominando los contenidos curriculares, habilidades y actitudes a desarrollar en cada nivel. Orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda.
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Ser considerados en el Consejo Escolar a través de sus representantes, quienes a su vez comunican los temas tratados. De la misma forma tienen el deber de ser agentes activos, participativos y propositivos de todas las instancias que ameriten de ésta, de manera organizada y representativa. (Consejo escolar, consejo de profesores y otras instancias que lo ameriten) Asumir y ser un agente promotor en el cumplimiento de lo establecido en los distintos documentos oficiales que regulan el accionar de nuestra institución (PEI, Reglamento de Evaluación y Promoción, y Reglamento Interno y Manual de Convivencia).
f. DEBERES Y DERECHOS DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, en condiciones que respeten su integridad física, psicológica y moral, no siendo objeto de tratos vejatorios o degradantes. Participar en las actividades propuestas por el establecimiento, proponiendo iniciativas que estimaren útiles para el progreso de este, respetando los lineamientos y normativa internas. Asumir y promover, desde su rol y función, el cumplimiento de lo establecido en los distintos documentos oficiales que regulan el accionar de nuestra institución. Ejercer su función en forma idónea y responsable, además de brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa. Ser considerados en el Consejo Escolar a través de sus representantes, quienes a su vez comunican los temas tratados. De la misma forma tienen el deber de ser agentes activos, participativos y propositivos de todas las instancias que ameriten de ésta, de manera organizada y representativa. (Consejo escolar, reuniones y otras instancias que lo ameriten). Asumir y ser un agente promotor en (PEI, Reglamento de Evaluación y Promoción, y Reglamento Interno y Manual de Convivencia).
g. DEBERES Y DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS
Conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento, liderando desde sus áreas/cargos, permitiendo elevar la calidad de los procesos. Planificar y organizar los procesos de enseñanza aprendizaje que conduzcan a la institución, considerando la visión y misión dispuestos en el proyecto educativo, así como también, a cada uno de los estamentos que componen la comunidad educativa. Mantenerse actualizado en las áreas que le competen. Promover en los docentes y asistentes de la educación el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas. Asumir y ser un agente promotor en el cumplimiento de lo establecido en los distintos documentos oficiales que regulan el accionar de nuestra institución (PEI, Reglamento de Evaluación y Promoción, y Reglamento Interno y Manual de Convivencia).
Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
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PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN.
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1. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Importante Es importante distinguir que existen diversas situaciones que pueden afectar la convivencia escolar y cada una de ellas debe ser abordada de manera diferente; identificarlas con claridad es fundamental, pues cada una de estas situaciones afectan o pueden afectar en diversos grados a toda la comunidad educativa. En la convivencia cotidiana, surgen problemas que derivan de la diversidad de intereses y formas de interacción que se dan entre los seres humanos. Habitualmente se confunden los conceptos de agresividad, conflicto, violencia y acoso escolar, también llamado bullying, cada uno requiere de respuestas diferenciadas de parte de la comunidad educativa, se debe tener presente las siguientes definiciones:
Corresponde a un defensivo natural, como una forma de enfrentar situaciones de riesgo; es esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su integridad. AGRESIVIDAD La agresividad no implica necesariamente, un hecho de violencia, pero cuando está mal canalizada o la persona no logra controlar sus impulsos, se puede convertir en una agresión o manifestarse en hechos de violencia. Involucra a dos o más personas que entran en oposición o desacuerdo debido a intereses, verdadera o aparentemente incompatibles. CONFLICTO El conflicto no es sinónimo de violencia, pero un conflicto mal abordado o que no es resuelto a tiempo puede derivar en situaciones de violencia. Existen diversas definiciones de violencia según la perspectiva que se adopte. Todas tienen en común dos ideas básicas:
VIOLENCIA
El uso ilegítimo del poder y de la fuerza, sea física o psicológica. El daño a otro como una consecuencia. Debe ser erradicada a través de prácticas formativas, solidarias que fomenten el diálogo y la convivencia social. La violencia puede ser: Física, psicológica, verbal, sexual, razones de género y raza y las que son a través de medios tecnológicos.
Es una forma de violencia que tiene tres características: ACOSO U HOSTIGAMIENTO Se produce entre pares. ESCOLAR O Es reiterado en el tiempo. “Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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BULLYING
Una de las partes tiene más poder (sea físico o psicológico) que la otra. Tener en cuenta que NO es acoso escolar:
Que un grupo de personas estén en desacuerdo. Diferencia de opiniones entre pares. Una pelea o conflicto ocasional. MANIFESTACIONES DE VIOLENCIA Violencia Psicológica: Incluye humillaciones, insultos, amenazas, burlas, rumores mal intencionados, aislamiento, discriminación en base a orientación sexual, étnica, religiosa, etc. También considera agresiones psicológicas de carácter permanente, que constituyen el acoso escolar o bullying.
Violencia Física : Es toda agresión física que provoca daño o malestar: patadas, empujones, cachetadas, manotazos, mordidas, arañazos, etc., que pueden ser realizadas con el cuerpo o con algún objeto. Considera desde las agresiones físicas ocasionales, hasta las agresiones sistemáticas que constituyen el acoso escolar o bullying.
Violencia Sexual: Son agresiones que vulneran los límites corporales con connotación sexualizada y transgreden la esfera de la sexualidad de una persona, sea hombre o mujer. Incluye tocaciones, insinuaciones, comentarios de connotación sexual, abuso sexual, violación, intento de violación, etc.
Violencia por razones de Género: Son agresiones provocadas por estereotipos de género, que afecta principalmente a las mujeres, pero también puede afectar a los hombres. Esta manifestación de la violencia ayuda a mantener el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres. Incluye comentarios descalificatorios, humillaciones, trato degradante, agresiones físicas o psicológicas fundadas en la presunta superioridad de unos de los sexos por sobre el otro.
Violencia a través de medios tecnológicos: Implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, sitios web o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico, que puede constituirse en ciberbullying. Generan un profundo daño en las víctimas, dado que son acosos de carácter masivo y la identificación del o los agresores se hace difícil, por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.
ENTRE ESTUDIANTES, DENTRO DE LA SALA DE CLASES.
1.- Todo profesor/a será el responsable de resolver conflictos durante su clase. 2.- No se pueden enviar estudiantes fuera de la sala de clases, como castigo. 3.- Si el/la profesor/a no puede resolver en el instante enviará con un estudiante a solicitar a un inspector para que este colabore derivando al directivo que corresponda. (Inspectoría General, Orientación, Dirección académica) 4.- El profesor debe registrar en el libro de clases la situación, e informar al profesor jefe (si no fuere). 5.- Debe escuchar a los involucrados y citar a apoderados para entrevista personal.
ENTRE ESTUDIANTES, FUERA DEL AULA.
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1.- Todo conflicto que ocurra dentro de un espacio del colegio: patio, baño, biblioteca, laboratorio de computación, entre otros debe ser supervisado y resuelto por el encargado de cada zona, en caso de no haber un profesor a cargo. 2.- Toda persona que colabora con la educación, como asistentes, debe procurar mantener y gestionar el orden, la disciplina y la sana convivencia escolar, por lo que serán autoridad frente a un conflicto de estudiantes. 3.- Todo adulto de la institución que presencie el conflicto, deberá calmar, y derivar inmediatamente con el profesor jefe, inspector general u orientadora 4.- Tanto el profesor jefe, inspector general u orientadora que resuelvan el problema deberán dejar registro de conversaciones con estudiantes y citar a apoderados para acordar estrategias remediales, cuando se estime como necesario para prevenir nuevos conflictos.
ENTRE UN ADULTO Y UN ESTUDIANTE, DENTRO DEL AULA.
1.- Todo profesor/a y/o persona que se encuentre a cargo de un curso durante la clase, es el responsable de resolver los conflictos que se generen dentro de esta. 2.- No se puede enviar estudiantes fuera de la sala de clases, como castigo. 3.- Si no puede resolver en el instante enviará con un estudiante a solicitar a un inspector para que este colabore calmando al menor y si este no pudiese derivará inmediatamente a Inspectoría General. 4.- El profesor/a o adulto que haya presenciado el conflicto debe registrar en el libro de clases la situación, e informar al profesor jefe (si no fuere). 5.- El profesor/a jefe deberá contactarse con Inspectoría General para informarse de la situación y conocer las medidas que se aplicarán para remediarla. 6.- No se debe exponer a cuestionamientos al estudiante frente al adulto en conflicto, sino escuchar en forma separadas. 7.- El/la Inspector/a General, es quien debe mediar de manera equitativa el conflicto, escuchar ambas partes involucradas por separado, es decir, al o la estudiante y luego al o él profesor/a o adulto. 8.- Inspectoría General, debe informar y/o derivar a Orientación, para que este departamento pueda determinar la intervención a Psicosocial. 9.- Es Inspectoría General u Orientación, deberán citar al apoderado/a para entrevista personal e informar del conflicto y las medidas que se aplicarán si fuese necesario.
ENTRE UN ADULTO Y UN ESTUDIANTE, FUERA DEL AULA.
1.- Todo conflicto que ocurra dentro de un espacio del colegio: patio, baño, biblioteca, laboratorio de computación, entre otros, entre un estudiante y un adulto, deberá ser puesto inmediatamente en conocimiento del Colegio. 2.- La situación deberá ser resuelta con apoyo de Inspectoría General, Orientación y Psicosocial
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3.- No se debe exponer a cuestionamientos al estudiante frente al adulto en conflicto, sino escuchar en forma separadas. 4.-Siempre será responsabilidad del adulto mantener la actitud correcta, de respeto y conciliadora frente al conflicto. 5.- El equipo mediador será el responsable de citar al apoderado para establecer acuerdos y sanciones, si fuese necesario. 6.- Se dejará un registro de conversación con el estudiante, profesor/a y apoderado.
2. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL ACOSO ESCOLAR Y/O HOSTIGAMIENTO ESCOLAR. Nuestra unidad educativa tiene como tarea fundamental dentro del Proyecto Educativo Institucional formar personas con sólidos principios, por tal razón es necesario reconocer acoso escolar y/o hostigamiento escolar cuando se produce, identificarlo, prevenir su ocurrencia y de abordarlo formativamente, sin buscar culpables, sino desplegando estrategias formativas, reparatorias y normativas, en beneficio de los involucrados.
El Bullying es una palabra de origen inglés, que hace referencia a las situaciones de matonaje, intimidación o acoso escolar. Es una manifestación de violencia en la que un estudiante es agredido y se convierte en víctima al ser expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas por parte de uno o más compañeros. Se puede manifestar como maltrato psicológico, verbal o físico, que puede ser presencial, es decir, directo, o no presencial, mediante el uso de medios tecnológicos como mensajes de textos, amenazas telefónicas o a través de redes sociales de internet, es decir, indirecto. El bullying tiene tres características centrales que permiten diferenciarlo de otras expresiones de violencia:
Se produce entre pares. Existe abuso de poder e imposición de criterios a los demás. Es sostenido en el tiempo, es decir, se repite durante un periodo indefinido.
Junto con el desarrollo de las tecnologías y el mayor acceso que tienen niños, niñas y jóvenes a equipos tecnológicos, ha surgido una nueva vía para ejercer la violencia: es el ciberbullying, que implica el uso de esta tecnologías para realizar agresiones o amenazas a través de correos electrónicos, chat, blogs, facebook, mensajes de textos, sitios web, comunidades sociales y cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico. Esta forma de violencia genera un gran daño dado que es un tipo de acoso de carácter masivo y la identificación del o los agresores se hace difícil por el anonimato que permiten las relaciones virtuales.
Acciones correctivas: Es obligación de todos los miembros de la comunidad educativa, entiéndase alumnos, profesores, personal administrativo, auxiliares, padres y apoderados, informar, denunciar y seguir el siguiente protocolo, ante la sospecha o existencia de bullying en nuestro Colegio. 1) Serán atendidas todas las denuncias realizadas por un miembro de la comunidad educativa del Colegio, sin importar el rol, edad, sexo u otra distinción más que ser parte de ésta. El funcionario o docente que reciba la denuncia, deberá derivarla en el más breve plazo a la
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Inspectoría General. 2) En caso que el denunciante sea un apoderado o funcionario, la denuncia de acoso deberá ser formulada exclusivamente en la Inspectoría General. 3) El Inspector General entrevistará al denunciante, para tener la descripción de los hechos, y la formalización escrita de la denuncia. 4) Posteriormente se entrevistará al alumno afectado por el acoso, para conocer su versión de los hechos denunciados: de no cumplir la denuncia, con las características para ser entendida como Bullying, se pondrá término al procedimiento. En este caso el Inspector le prestará su colaboración al alumno, para la resolución del problema por el que se siente afectado. Si es necesario realizará la derivación que corresponda, al psicólogo del Colegio, a profesionales externos o a entidades especializadas. 5) Inspectoría General, Orientación y el Encargado de Convivencia investigarán de manera interna cómo se han provocado los hechos, se buscarán evidencias como los registros en las cámaras deseguridad (siempre y cuando existan), observaciones y registros en el libro de clases, comunicaciones en la agenda escolar, y se entrevistarán a estudiantes que pudiesen haber observado hechos o acciones específicas. 6) En caso que los hechos denunciados tengan relación o describan características asociadas de bullying o acoso, el Colegio citará al agresor o agresores, y a los apoderados de agredidos y agresores. Se entrevistará a todos ellos. 7) El Colegio podrá recabar todos los antecedentes e informes que estime necesarios para tomar una decisión frente a los hechos denunciados. 8) Al término del procedimiento, se notificará a todos los involucrados, según las reglas generales. 9) De constatarse el Bullying, se intentará una mediación entre los involucrados, sin perjuicio de las medidas disciplinarias contenidas en el presente Reglamento Interno y Manual de Convivencia. 10) En todas las circunstancias antes descritas, se mantendrá el máximo respeto y privacidad de los hechos sucedidos. El Director será informado de las acciones realizadas en virtud del presente protocolo.
3.
PROTOCOLO EN CASO DE MALTRATO POR PARTE DE APODERADOS Y/O FUNCIONARIOS DEL COLEGIO
El procedimiento a seguir en el caso de denuncias de apoderados o alumnos respecto de agresiones a alumnos por parte de docentes, funcionarios o apoderados del Colegio, se seguirá por las siguientes reglas especiales: 1) Denuncia: debe levantarse un acta de la denuncia, con indicación de: a. Nombres, apellidos y cédula de identidad del denunciante y/o afectado, y b. Una relación detallada de los hechos materia de la denuncia, en lo posible indicando fechas y horas, y el nombre del presunto responsable. 2) Investigador: debe designarse a un funcionario imparcial y debidamente capacitado, para la investigación de los hechos denunciados. Procedimiento: El investigador podrá ser el Encargado de Convivencia, y deberá: a) Citar a las partes denunciantes y denunciada en forma personal o por escrito, para notificarlas del inicio de un procedimiento de investigación por maltrato, y recibir su relación de los hechos. b) Recibir las pruebas de los denunciantes y denunciados, las que podrán consistir en documentos, testigos, fotos, grabaciones, etc. c) Entrevistar a los testigos y revisar las pruebas, en caso que sea necesario para determinar la existencia de los hechos. d) Todo el proceso de investigación debe constar por escrito, dejándose constancia de todas las acciones realizadas por el investigador, de las declaraciones efectuadas por los involucrados, de los testigos y de las pruebas que pudieran haberse aportado. e) Se mantendrá estricta reserva del procedimiento y se garantizará que ambas partes serán oídas. f) La investigación no deberá tomar más de 30 días.
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Medidas provisorias: el Colegio podrá adoptar inmediatamente algunas medidas provisionales, tales como: la separación del denunciado de las personas denunciantes o afectadas, la redistribución del tiempo de jornada, o la redestinación de una de las partes, y suspensión del trabajador en sus funciones, atendida la gravedad de los hechos denunciados.
Sanciones: Atendida la gravedad de los hechos, el investigador podrá proponer a la Dirección del establecimiento las medidas y sanciones que establezcan el Reglamento Interno y Manual de Convivencia, y el Reglamento Interno, de Orden, Higiene y Seguridad, según sea el caso.
Además, el investigador podrá, si el caso lo amerita, sugerir la aplicación de una combinación de medidas de resguardo, tales como separación de los espacios físicos, redistribución del tiempo de jornada, redestinación de una de las partes, u otra que estime pertinente.
Apelación: El funcionario afectado podrá utilizar el procedimiento de apelación contenido en el Reglamento Interno, de Orden, Higiene y Seguridad del Colegio.
4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CON ESTUDIANTES EMBARAZADAS Y MADRES LACTANTES. DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES EMBARZADAS. En Chile se encuentra garantizado el derecho de las alumnas embarazadas y madres a permanecer en sus respectivos establecimientos educacionales, sean públicos o privados, sean subvencionados o pagados, confesionales o no. Es por ello, que la Ley Nº 20.370/2009 (LGE) General de Educación, Art. 11, señala: "El Embarazo y maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo, debiendo estos último otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos". Nuestro colegio promueve, apoya y procura el desarrollo pleno de las estudiantes que estén en condiciones de embarazo o maternidad. PASOS A SEGUIR EN EL COLEGIO FRENTE SITUACIÓN DE EMBARAZO JUVENIL Y MATERNIDAD.
El/La apoderado/a es quien debe comunicar y presentar certificado médico al colegio del estado de embarazo y/o maternidad de la hija. La estudiante continuará sus estudios con las exigencias académicas como cualquier estudiante de nuestro colegio. El colegio supervisará por medio del profesor/a jefe la asistencia, permisos, horarios de ingreso dependiendo de las etapas de embarazo y maternidad. La inasistencia de la estudiante será justificada con certificado médico, y se tendrá en consideración el asegurar que pueda cumplir con las evaluaciones y contenidos en las asignaturas, que será coordinado a través de Dirección Académica. La estudiante deberá presentar su carné de salud o certificado médico cada vez que falta a clases por razones asociadas al embarazo o maternidad. Se elaborará un calendario flexible por parte de Dirección Académica a fin de resguardar el derecho a la educación de la estudiante, brindando el apoyo pedagógico necesario, enviando guías, material y tutoría por parte del profesor/a jefe. Se considerarán criterios para la promoción de la estudiante, con el fin de asegurar que cumplan efectivamente con los aprendizajes y contenidos mínimos obligatorios de los Programas de Estudio.
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En el caso de que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 50% durante el año escolar, Rectoría tiene la facultad de resolver su promoción. Se considerará que la estudiante deberá contar con el permiso necesario para asistir al baño, sin tener que reprimirse, previniendo riesgo de enfermedad. En clases de Ed. Física podrá participar de las clases normales, siempre que el especialista tratante acredite que no hay riesgo para ello, de lo contrario deberá ser eximida del ejercicio físico y ser evaluada por medio de otro tipo de trabajo. En caso de maternidad o lactancia, la madre adolescente podrá decidir el horario de alimentación del hijo o hija, que debiera ser como máximo una hora. Tiempo que deberá ser coordinado con Rectoría. En caso de que el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el establecimiento dará, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes. La madre podrá acceder a los beneficios que se entregan por medio del Ministerio de Educación: Sala cuna de la red JUNJI, Beca de Apoyo a la Retención Escolar (BARE), entre otros.
5. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE AL MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL. El abuso sexual es una de las manifestaciones más graves del maltrato ejercido hacia la infancia y puede ser definido como “Un acto de significación sexual y de relevancia es aquel que tiende a la excitación sexual mediante contacto corporal o sin contacto corporal con la víctima” (Ley, 19.927, Artículo 366, del Código Penal).
El maltrato infantil se entiende como todos aquellos actos de violencia física, sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en el entorno social que se cometen en contra de niños, niñas y adolescente de manera habitual u ocasional. El maltrato puede ser ejecutado por omisión (entendida como falta de atención y apoyo de parte del adulto a las necesidades y requerimiento del niño, sea en alimentación, salud, protección física, estimulación, interacción social u otro) supresión (negar o impedir que el niño goce de sus derechos: jugar, tener amigos, no enviarlo a la escuela, entre otros) o transgresión (entendida como todas aquellas acciones o conductas hostiles, rechazantes o destructivas hacia el niño, tales como malos tratos físicos, agresiones emocionales, etc.)
Algunos tipos de maltratos son:
Lesiones graves : Todas aquellas que causan en el niño/a o adolescente enfermedad o incapacidad de 31 días o más de duración. Lesiones menos graves : Aquellas en que la enfermedad o incapacidad sea de más de 15 días y menos de 31, considerando además la calidad de las personas y circunstancias del hecho. Maltrato emocional o psicológico: Se trata de hostigamiento verbal habitual por medio de insultos, críticas, descréditos, ridiculizaciones, así como la indiferencia y el rechazo explícito o implícito hacia el niño/a o adolescente. Negligencia: Se refiere a la falta de protección y cuidado mínimo por parte de quienes tienen el deber de hacerlo. Abandono emocional : Es la falta persistente de respuestas a las señales (llanto, sonrisa), expresiones emocionales y/o conductas de los niños/as y adolescentes que buscan proximidad y contacto físico.
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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El abuso sexual es una forma grave de maltrato infantil.
Implica imposición a un niño, niña o adolescente, de una actividad sexualizada en que el ofensor tiene una gratificación, es decir, es una imposición basada en una relación de poder. Esta imposición se puede ejercer por medio de la fuerza física, el chantaje, la amenaza, la seducción, la intimidación, el engaño, la utilización de confianza, el afecto o cualquier otra forma de presión o manipulación psicológica.
El abuso sexual involucra entre otras conductas, las siguientes:
Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o adolescente. Tocación de genitales del niño/a o adolescente por parte del abusador/a. Tocación de zonas del cuerpo del niño/a o adolescente por parte del abusador/a. Incitación, por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales. Contacto bucogenital entre el abusador/a y el niño/a o adolescente. Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, con otras partes del cuerpo o con objetos, por parte del abusador/a. Utilización del niño/a o adolescente en la elaboración de material pornográfico. Exposición de material pornográfico a un niño/a o adolescente Promoción o facilitación de la prostitución infantil. Obtención de servicios sexuales de parte de un menor de edad o cambio de dinero u otras prestaciones.
De las leyes
La Ley sobre Violencia Escolar Nº 20.536, en el Artículo 16d, establece la especial gravedad del maltrato ejercido por parte de un adulto contra un niño/a : "revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea directo, profesor/a, asistente de la educación u otro, así como también ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante."
El citado artículo señala, además que, " los padres, madres, apoderados profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales deberán informar las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al Reglamento Interno del establecimiento".
Al detectar una situación de maltrato o abuso sexual infantil, es imprescindible actuar para interrumpir la vulneración de derechos de los niños y facilitar el proceso de reparación; se debe denunciar y/o derivar el caso, lo que NO IMPLICA NECESARIAMENTE DENUNCIAR O IDENTIFICAR A UNA PERSONA ESPECÍFICA, lo que se debe denunciar es el hecho proporcionando todos los datos disponibles, ya que la investigación y aplicación de sanciones le corresponde al Ministerio Público, no al establecimiento educacional.
ACCIONES FRENTE A HECHOS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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Nuestra comunidad educativa tiene la responsabilidad de resguardar el cuidado de todos los estudiantes. Es importante no confundir las funciones que tiene el establecimiento educacional con la de los organismos especializados. En términos generales un adulto detecta una situación de maltrato y/o abuso cuando se produce al menos una de las siguientes situaciones:
- Cambios bruscos de conducta: aislamiento, baja de ánimo, tristeza, llanto. - Brusco descenso de notas, repentina desmotivación por los estudios y/o actividades de su interés. - Lesiones físicas reiteradas y/o que no sean comúnmente atribuibles a actividades habituales de su edad y etapa de desarrollo. - Miedo o rechazo a volver a su hogar. - Miedo o rechazo a asistir a la escuela o liceo a estar en lugares específicos de éste.
CUANDO OCURRE FUERA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.
El/la profesor/a que está recogiendo la información del menor, deberá generar un clima de acogida y confianza para el menor si está declarando los hechos. Inmediatamente notificar a Orientación. Acompañado de Orientación, Psicóloga y Profesor jefe contener al menor, no indagando en detalles, más bien, registrando los hechos en forma escrita, brindando seguridad y tranquilidad al menor. No emitir juicios de valor para el agresor, ni tampoco usar una palabra para intentar describir lo que el niño/a intenta señalar, sino guiarlo/a para que aclare sus ideas y use su propio vocabulario. Respetar al niño/a, no presionarlo a responder si no quiere. En ningún caso solicitar que se quite su ropa o muestre las lesiones, a no ser que estén a la vista. Explicarle al menor que probablemente se deberá hablar esto con personas que nos ayudarán, de esta manera no se sentirá defraudado. Tanto el profesor/a jefe, Orientadora y departamento Psicosocial, deberán recopilar antecedentes académicos, conductuales (libro de clases, carta trimestrales, informes de personalidad, entre otros) y administrativos para colaborar con una futura investigación. El colegio denunciará el hecho a las redes de apoyo que corresponda como: Oficina de infancia, Juzgado de Familia, Ministerio Público (Fiscalía), Policía de Investigaciones, otras instituciones de la red de SENAME. Notificar al apoderado/a telefónicamente para informar de la situación, a menos que esto pueda generar un riesgo para la integridad del alumno. Este tipo de hechos debe ser manejado con discreción no comentarlo en la unidad educativa, ni en el consejo de profesores. Todas las situaciones de esta índole deberán ser investigadas por los organismos que correspondan, no es función de la unidad educativa, ni menos abordar a los posible agresores, ya que esto podría obstruir la futura investigación. CUANDO OCURRE DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.
Generar un clima de acogida y confianza por parte del profesor/a, para favorecer al menor que está declarando los hechos. Si la persona que denuncia es un adulto, debe dar su información por escrito bajo firma responsable.
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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En caso de ser un estudiante quien relate los hechos, la entrevista debe ser escrita a la brevedad, el mismo día en que se tomó conocimiento de la situación, procurando rigurosidad y descripción de la mayor cantidad de detalles obtenidos con el fin de facilitar las futuras acciones a seguir. Inmediatamente debe notificarse el hecho a Rectoría, Inspectoría General y Orientación y, estos acompañados de la Psicóloga y Profesor jefe. Se apartará al posible agresor de las funciones que tengan relación con el menor y otros, con el fin de evitar que continúe la vulneración de derechos, ya que siempre debe primar el bienestar de los estudiantes. No se deben emitir juicios de valor hacia el agresor, ni tampoco usar una palabra para intentar describir lo que el niño/a señala, sino guiarle para que aclare sus ideas y use su propio vocabulario. Respetar al niño/a, no presionarlo a responder si no quiere. En ningún caso solicitar que se quite su ropa o muestre las lesiones a no ser que estén a la vista. Explicarle al menor que probablemente se deberá hablar esto con personas que nos ayudarán, de esta manera no se sentirá defraudado. En caso de que sea el menor quien haya relatado los hechos, se deberá citar inmediatamente al apoderado/a telefónicamente para informar de la situación. Tanto el profesor/a jefe, Orientadora y departamento Psicosocial, deberán recopilar antecedentes académicos, conductuales (libro de clases, carta trimestrales, informes de personalidad, entre otros) y administrativos para colaborar con una futura investigación. El colegio denunciará el hecho a las redes de apoyo que corresponda como: Oficina de infancia, Juzgado de Familia, otras instituciones que trabajen en red con el SENAME. Este tipo de hechos debe ser manejado con discreción no comentarlo en la unidad educativa ni en el consejo de profesores. Todas las situaciones de esta índole deberán ser investigadas por los organismos que corresponda, no es función de la unidad educativa, ni menos abordar a los posibles agresores, ya que esto podría obstruir la investigación.
6. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A LA AUSENCIA PROLONGADA Y LA DESERCIÓN ESCOLAR.
Según párrafo 2º de Art. 4º, de los Derechos y Deberes: "La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde preferentemente a los padres el derechos y el deber de educar a sus hijos". "La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población, así como generar las condiciones para la permanencia en el mismo de conformidad a la ley." "Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; ASISTIR A CLASES; ESTUDIAR ESFORZARSE POR ALCANZAR EL MÁXIMO DE DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES..." La deserción escolar es una situación no deseada debido a los efectos perjudiciales que tiene tanto en el individuo que deserta como en la sociedad. En términos generales, se entiende como el retiro temporal o definitivo de un estudiante del sistema educativo. En este contexto, una primera distinción que es necesaria establecer es entre los conceptos de deserción y abandono escolar. El primer concepto considera la salida del sistema escolar como una situación que presenta cierta permanencia en el tiempo. El segundo, por su parte, considera los estudiantes que se retiran del sistema durante un año académico específico, por motivos diferentes al traslado a otro establecimiento, sin evaluar si el retiro es temporal o si el estudiante retorna al siguiente periodo.
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En nuestra unidad educativa se motiva y supervisa la asistencia efectiva a clases de todos los estudiantes, compromiso que se adquiere desde el momento en que los matriculan en este establecimiento educacional. OCURRE DESERCIÓN ESCOLAR: - Cada vez que el estudiante se haya ausentado por un tiempo prolongado a clases, desde tres días a una semana. - Cuando al ausentarse a clases no se presenta certificado médico o un apoderado que justifique la situación. - Se intenta solicitar explicación vía telefónica y el apoderado no responde. - Luego de que el colegio se haya comunicado con el estudiante y apoderado/a, continúe inasistiendo a clases. QUÉ HACER FRENTE A LA AUSENCIA PROLONGADA Y DESERCIÓN ESCOLAR.
El/la profesor/a que haya detectado una ausencia prolongada e injustificada a clases, considerando tres días, deberá informar al profesor jefe para que este se comunique personalmente con el apoderado y averiguar cuál es la situación del estudiante. Además es el/la profesor/a jefe quien debe informar a Inspectoría General de la situación de inasistencia del estudiante, para este se ponga en contacto con el apoderado/a, solicitando que se presente a la brevedad en el colegio. Si se presenta el estudiante al otro día de la citación, deberá hacerlo con su apoderado/a, quien deberá justificar y firmar un acuerdo con Inspectoría General, arriesgando Matrícula condicional, si se reitera la situación. En el caso contrario a lo anterior, es decir, que no se presente el estudiante y el/la apoderado/a el día después de la citación, se deberán tomar otras medidas en conjunto con la Asistente Social del establecimiento. Es la Asistente Social con la Orientadora quienes deberán ponerse en contacto con el/la apoderado/a para indagar sobre lo que está sucediendo en el hogar del menor y del porqué la inasistencia. En el caso de que las personas anteriormente señaladas no pudiesen ubicar al apoderado/a, ni dar con el paradero de este, se enviará una carta certificada con la finalidad de comprobar la insistencia del colegio por remediar la situación. Conjuntamente con lo anterior la Asistente Social y la Orientadora enviarán un oficio a Oficina Infancia u otro organismo de la red de apoyo, para denunciar posible vulneración de derechos del estudiante.
7. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR. La seguridad es un derecho humano, reconocido en la Declaración Universal de Derechos Humanos. En su Artículo 3º, señala: “todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona”. En Chile, la Constitución Política indica en el Artículo 1º, que es deber del Estado otorgar protección a la población.
La Ley General de Educación, por su parte, en su Artículo 2°, define la educación como: “el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país”.
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En este contexto, el Ministerio de Educación, a través de la Política de Seguridad Escolar y Parvularia, promueve la seguridad escolar desde el autocuidado y la prevención de riesgos con un enfoque formativo, explicitado en los currículum de Educación Parvularia, Básica y Media, respectivamente. Se trata de promover en los y las estudiantes, conocimientos, actitudes y habilidades orientadas a fortalecer en ellos el autocuidado, la prevención de riesgos y el cuidado de su entorno cultural, social y ambiental; aprendizajes que les permitirán desenvolverse eficazmente en su medio ambiente, conociéndolo, respetándolo, sin provocarle un deterioro tal que signifique poner en riesgo la propia calidad de vida y la de los otros, promoviendo con ello sus derechos y sus responsabilidades como ciudadanos. Los contenidos referidos al autocuidado y la prevención de riesgos se deben promover desde los primeros años de vida en la familia, los conceptos básicos sobre los cuales se deben trabajar estas orientaciones en las comunidades educativas, son: Seguridad escolar: “conjunto de condiciones, medidas y acciones enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos, requerido para que los miembros de la comunidad educativa puedan realizar el ejercicio pleno de los derechos, libertades y obligaciones, que les reconoce o les impone el ordenamiento jurídico interno y las normas y tratados internacionales ratificados por Chile.”
Autocuidado: capacidad progresiva que tienen niñas, niños, adolescentes y adultos de tomar decisiones, respecto de la valoración de la vida, de su cuerpo, de su bienestar y de su salud, así como el desarrollo de prácticas y hábitos para mejorar su propia seguridad y con ello, prevenir riesgos.
Prevención de riesgos: refiere a la preparación de medidas para anticiparse y minimizar un daño que es posible que ocurra; en el ámbito de la seguridad escolar, la prevención de riesgos implica que la comunidad educativa, en su conjunto, sea capaz de comprender y desarrollar recursos para identificar los riesgos, evitarlos, mitigarlos, y de responder en forma efectiva ante sus consecuencias.
La seguridad es un fenómeno multicausal y, por lo tanto, formar en autocuidado y prevención de riesgos requiere más que la sola labor de la escuela, se deben generar alianzas con redes asistenciales, como por ejemplo, Centros de Salud, Carabineros de Chile, Bomberos y Cruz Roja, entre otros, lo que permitirá la existencia de una red de apoyo y enfatizará la sensibilización de las comunidades educativas hacia la creación de entornos seguros.
Es necesario contar con un protocolo frente a la ocurrencia de un accidente escolar, recordando que corresponden una serie de acciones determinadas ante un accidente. Lo primero que se debe consignar es el traslado del accidentado al servicio de salud público más próximo y la respectiva denuncia. Las decisiones de cómo, quién o quiénes realizarán estas acciones, serán acordadas por el Comité de Seguridad Escolar, conforme al Plan Específico diseñado. El protocolo debe ser comunicado a todas y todos los actores de la comunidad educativa.
Ante la ocurrencia de un accidente escolar, el Estado de Chile cuenta con un seguro de accidentes escolares, que cubre a todos los estudiantes como se señala a continuación (ver Diagrama Nº2):
Beneficiarios: Son beneficiarios los y las estudiantes que tengan la calidad de alumnos regulares de establecimientos subvencionados o particulares, del nivel de transición de la educación parvularia, de
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enseñanza básica, media, técnico profesional, universitario, institutos profesionales, centros de formación técnica dependientes del Estado o reconocidos por él.
Denuncia del accidente: Se efectúa en el servicio de salud público, por medio del Formulario de Declaración Individual de Accidente Escolar. Éste se puede obtener en las oficinas del Instituto de Seguridad Laboral, o bien en los sitios.
Beneficios médicos y pensiones: Los beneficios contemplados son:
-Atención médica, quirúrgica y dental -Hospitalizaciones, medicamentos y productos farmacéuticos -Prótesis y aparatos ortopédicos y su reparación -Rehabilitación física y reeducación profesional -Gastos de traslado para el otorgamiento de las prestaciones -Pensiones de invalidez
Art. 3º de la Ley 16.744 de Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales del Ministerio del Trabajo y Previsión Social.17
QUÉ HACER FRENTE A UN ACCIDENTE ESCOLAR.
El/la estudiante que haya sufrido un accidente dentro del establecimiento educacional debe dar aviso al inspector encargado de enfermería. En caso de que el accidente haya ocurrido en clases de Ed. Física, el/ la profesor/a no puede dejar al curso solo, sino que se debe enviar a un estudiante a solicitar la ayuda de un inspector. El/la inspector/a constatará lesiones sin levantar la ropa del estudiante. Cada vez que se atienda un requerimiento de heridas con presencia de sangre o fluidos, el funcionario deberá hacer uso de guantes de procedimiento para atender la emergencia. Inmediatamente se contactará con el apoderado y/o al seguro que la familia haya destinado en caso de emergencias (REM, entre otros). Sin perjuicio de lo señalado, en Enfermería del Colegio se entregará una atención primaria básica al alumno. Se completará la ficha de seguro Escolar, indicando las causas, lugar y hora del hecho acontecido. Al llegar el apoderado recibirá la información referida a la atención primaria básica, además de recibir la ficha de seguro escolar, para acudir a un servicio de salud público. *** Procedimiento para accidentes o enfermedades de extrema gravedad o Llamar a una Ambulancia del SAPU de Quilicura o En caso de extrema urgencia, llevar directamente al alumno al SAPU de Quilicura o En ambos casos, se dará inmediato aviso a los padres y apoderados
*** En caso de asistir a un servicio médico privado, perderá los atributos del Seguro Escolar.
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8. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA EL USO DE CAMARINES En el enfoque de desempeñarnos como una escuela segura, orientada a resguardar y prevenir cualquier acción que pueda afectar a los estudiantes, es que se han establecido procedimientos que se han institucionalizado, y se han definido de manera clara con pasos a seguir y que forman parte de este Reglamento Interno. En el caso del uso de los camarines después de la hora de Ed. Física, se ha establecido lo siguiente:
Los camarines serán utilizados sólo al finalizar las clases de Ed. Física, por lo que es el/la profesor/a de esta asignatura el/la responsable en el uso de estos. El/la profesor/a de Ed. Física quien autorizará el uso de los camarines, dependiendo del tipo de ejercicio que se haya realizado durante la clase. Al autorizar el uso de los camarines, se otorgarán 15 minutos antes de finalizar la clase, donde los estudiantes serán dirigidos por el/la profesor/a hasta la puerta, quien la abrirá y hará ingresar a los varones y damas según corresponda.
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Los estudiantes permanecerán en orden y de manera responsable dentro de los camarines, ya que no se contará con la presencia de ningún adulto dentro de estos. El/la profesor/a permanecerá fuera de los camarines resguardando desde ahí el orden y el tiempo justo para la higiene personal. Cada estudiante es responsable de contar con los útiles de aseo personal: shampoo, jabón, toalla, peineta, y un cambio de polera. Toda falta cometida por los estudiantes, dentro de estos espacios de uso personal, serán consideradas faltas gravísimas, por lo que se tomarán medidas que correspondan. El/la Profesor/a es el encargado de esperar a los estudiantes fuera de los camarines y al salir formarlos para llevarlos de manera ordenada a la sala de clases.
9. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ORINA Y FECA PARA PRE BÁSICA ACCIONES EN CASO DE PÉRDIDA DE ESFÍNTER. Frente a estudiantes que pierden control de esfínter durante la jornada escolar o en caso de observar que un/una estudiante se orine y/o defeque dentro del horario de clases, se procederá a realizar las siguientes acciones:
La asistente de párvulos deberá notificar a inspectoría para luego llamar al apoderado e informarle acerca de lo acontecido, solicitando que se acerque al establecimiento a la brevedad y traiga consigo ropa de cambio. Durante el tiempo de espera el/la estudiante se mantendrá en compañía de la asistente de párvulos sin quitar la ropa del menor, sólo acompañar y supervisar. El/la apoderado(a) deberá informar su llegada a inspectoría, siendo el/la inspector (a) quien da aviso a la educadora de párvulos. La educadora de párvulos es quien autoriza el ingreso del apoderado/a a las dependencias de pre-básica. Mientras algún/os estudiantes distinto al párvulo afectado permanezca en esta área, el apoderado del mismo no podrá hacer ingreso hasta recibir autorización expresa de ello, así mismo, mientras el apoderado se encuentre dentro del baño, la educadora no permitirá el ingreso de otros párvulos. Sólo será el/la apoderado/a quien mudará al estudiante en el baño sin contar con la presencia de ninguna otra persona en este. Una vez finalizado el cambio de muda, el apoderado deberá informar a la educadora y retirarse inmediatamente del establecimiento. En caso que el Colegio estime necesario que el alumno se lave o cambie de ropa, este proceso será supervisado por al menos dos funcionarias del Colegio, siendo siempre una de ellas reconocida por el estudiante afectado. Durante todo el proceso se debe resguardar la integridad de uno y cada uno de los párvulos.
ACCIONES PARA ASISTIR AL BAÑO EN LOS RECREOS Y DURANTE LA CLASE.
Los estudiantes tendrán su hora para acudir al baño, donde serán acompañados por la educadora o asistente de aula hasta la puerta para supervisar que no hayan riesgos dentro de este. Los niños y niñas ingresarán solos a los respectivos excusados, donde deberán de manera autónoma realizar sus necesidades biológicas. En ningún caso la educadora o asistente de aula podrá ingresar sola al área de escusado (wc), ni menos en este lugar desvestir al estudiante. Son los estudiantes quienes deberán asearse de manera individual para posteriormente salir del baño.
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Nota: toda acción que involucre la supervisión de las condiciones en el área de servicios higiénicos para los estudiantes, deberán cumplir con lo siguiente: A. Considerar siempre una visita junto a un asistente de la educación (inspector o auxiliar de aseo, preferentemente mujer). B. La asistente ingresará y constatara la presencia de estudiantes desde lugares que resguarden la privacidad del estudiante y la exposición del funcionario (preguntara al ingreso en voz alta la presencia de estudiantes). C. Una vez verificada la ausencia total de estudiantes, la asistente se dirigirá al acceso para evitar el ingreso de estudiantes mientras se efectúa la fiscalización de situación requerida. D. El docente Directivo será autorizado a ingresar por la asistente quien revisara las condiciones de todo el lugar. E. Las observaciones que requieran solución serán informadas a Inspectoría General para su pronta gestión. F. Todo lo anterior se aplicará cuando se requiera una reparación en período de clases, de lo contrario se realizará a puerta cerrada con señalética informativa que indique “Momentáneamente clausurado por trabajo”
10.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA SALIDAS PEDAGÓGICAS
Para viajes al interior del país podrán ser efectuados por vehículos registrados o inscritos como transporte privado remunerado de pasajeros, vehículos de transporte público en servicio especial (taxis colectivos, buses rurales, buses interurbanos) o transportes escolares.
Exigencias al Transporte privado remunerado de pasajeros: (DEC. 80/2004) _ Documentación propia del vehículo (Permiso de circulación, SOAP seguro obligatorio de accidentes, revisión técnica) _ Licencia de conducir acorde al tipo de vehículo. _ Cumplir con la normativa del decreto 80/2004, _ Cumplir con la Ley de Tránsito. _ Letrero frontal que señale el servicio que presta “Servicio ocasional o Turismo”
Exigencias al Transporte escolar que realice transporte privado (DEC. 80/2004), solo en periodos estivales (60 días en verano y 40 en periodos de vacaciones escolares) _ Documentación propia del vehículo (Permiso de circulación, SOAP seguro obligatorio de accidentes, revisión técnica)
_ Licencia de conducir acorde al tipo de vehículo.
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_ Por encontrarse registrado como transporte escolar para poder efectuar transporte privado deberá contar con una autorización especial. _ Cumplir con la normativa del decreto 80/2004, _ Cumplir con la Ley de Tránsito.
Exigencias a los vehículos de transporte público en servicio especial (DEC. 237/1992) _ Documentación propia del vehículo (Permiso de circulación, SOAP seguro obligatorio de accidentes, revisión técnica) _ Licencia de conducir acorde al tipo de vehículo. _ Tratándose de servicios especiales de transporte inscritos en el servicio de registro nacional de transporte de pasajeros, deberá portar el certificado de servicio especial que contempla los antecedentes del viaje. _ Cumplir con la normativa del decreto 237/1992. _ Cumplir con la Ley de Tránsito. _ Letrero frontal “Servicio Especial”
• Para viajes al exterior del país
Exigencias _ Documentación propia del vehículo (Permiso de circulación, SOAP- seguro obligatorio de accidentes, revisión técnica) _ Seguro de vida Internacional _ Licencia de conducir acorde al tipo de vehículo. _ Podrán ser efectuados por vehículos que cuenten con autorización en asuntos internacionales del ministerio de transportes, cuyo documento les permitirá salir del país. _ Cumplir con la Ley de Tránsito.
Es importante señalar que el “Programa nacional de Fiscalización del Ministerio de Transportes” se encuentra disponible para efectuar fiscalizaciones a los vehículos que efectúan viajes transportando estudiantes, especialmente en paseos o giras de estudio. Para ello deben ingresar solicitud de Fiscalización en el siguiente link http://www.fiscalizacion.cl/ y seleccionar el banner “Solicitud de Fiscalización Giras de. Los /las profesores/as pueden realizar salidas pedagógicas con los estudiantes teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Toda salida pedagógica debe estar programada y contenida en las planificaciones trimestrales de cada asignatura. Estas salidas deben estar orientadas según objetivos de aprendizajes e indicadores establecidos por los programas de estudios. Si bien las salidas cumplen con una programación anual estas no tendrán un carácter de obligatoriedad para nuestros estudiantes y apoderados, por lo que al momento de ser presentada a ellos, el responsable de la salida (profesor) deberá recibir la autorización voluntaria del apoderado para cumplir con todo lo requerido.
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El colegio a través de Dirección Académica otorgara el respaldo en la ejecución logística de la salida siempre y cuando exista como mínimo un 85% de aceptación y autorización por parte de los apoderados. Para poder salir a terreno con un curso, el profesor debe notificar a Dirección Académica de esta actividad. Además de completar una solicitud de autorización dirigida a la Secretaría Regional de Educación o Departamento Provincial con 20 días hábiles de anticipación, esta debe ser firmada y enviada por Dirección del Colegio, a través de oficio. Es el/la profesor/a quien debe enviar comunicaciones a los apoderados/as informando de la actividad, el objetivo de esta y los costos que implica dicha salida (traslado, entradas, colación , entre otros). Además de la comunicación anterior el profesor/a debe enviar una solicitud de autorización al apoderado/a para que el estudiante pueda salir del colegio, esta debe contener: el nombre y cédula de identidad del apoderado/a titular o suplente y del estudiante, el lugar donde visitarán, la hora de salida y de regreso al colegio. Los estudiantes que no presenten la autorización firmada por el apoderado/a en la fecha de la salida a terreno, no podrán participar de la actividad y deberán quedarse en el establecimiento educacional a cargo de un inspector o del encargado de la biblioteca en trabajos de clase. El/la profesor/a deben velar para que los contactos que realicen con las personas del transporte cuenten con todos los documentos, permisos y medidas de seguridad necesarios para el traslado de personas, ya que de no ser así se suspenderá inmediatamente la salida programada, además deberá contemplar un kit básico de emergencia, independiente al del medio o empresa de trasporte contratado, gestionándolo en enfermería del colegio.
11.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA VIAJES Y GIRAS DE ESTUDIOS
“Corresponde al conjunto de actividades educativas extraescolares que planifiquen, organicen y realicen, tanto dentro como fuera del territorio nacional, grupos de alumnos de un establecimiento educacional, con el objeto de adquirir experiencias en los aspectos económicos, sociales, culturales y cívicos de la vida de la región que visiten, que contribuyan a su formación y orientación integrales.” (Circular n°1 versión 4, Superintendencia de Educación)
Dentro de las acciones planificadas anualmente por nuestro establecimiento, no se promueve la actividad “Gira de Estudios”, sin embargo, los apoderado/as y estudiantes que deseen planificar y organizar dicho evento contarán con el apoyo y respaldo del Colegio, solo ciñéndose a las condiciones presentadas a continuación: GIRA DE ESTUDIO ORGANIZADO Y CON UN FIN EDUCATIVO.
“Te guiaré por el mejor sendero para tu vida; te aconsejaré y velaré por ti”. Salmos 32:8
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El curso a través de la Directiva de Apoderados, deberá dirigir a rectoría durante el mes de marzo, carta donde se evidencie voluntad y deseo de efectuar Gira de Estudios con el respaldo del colegio. Se deberá considerar en dicho escrito, la responsabilidad de asumir todos y cada una de las indicaciones del actual reglamento de Giras de Estudio. Quienes organicen la actividad denominada “Gira de Estudio” deberán considerar y garantizar una fecha de salida distinta al período lectivo de clases y no posterior al termino del año escolar vigente.(vacaciones escolares de invierno o periodo de finalización de año escolar) La actividad debe estar orientada a objetivos de aprendizajes e indicadores establecidos por los programas de estudios. Solamente el Tercer Año Medio podrá optar a la entrega de dicha solicitud. Se espera una participación mínima del 80% de los estudiantes del curso. Dentro de los costos asociados a la Gira de Estudio, se deberá contemplar la incorporación de un funcionario del colegio, de preferencia un/a profesor/a. Todas las personas que participen de la Gira de Estudio, deberán cumplir con la reglamentación vigente del Colegio, esto es según corresponda, Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad, Reglamento Interno y Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación. Queda estrictamente prohibido el consumo de cigarrillos, bebidas alcohólicas y toda sustancia ilícita. Toda falta por parte de los estudiantes que coloque en riesgo la seguridad personal o colectiva, vulnerar una prohibición explícita, desprestigio a la institución que se representa o de similar relevancia, será causal de una No Renovación de Matrícula para el año siguiente. Las fechas para realizar giras de estudio deberán ser consideradas y planificadas para el mes de diciembre. Respecto al(los) apoderado(s) que acompañe(n) a los estudiantes en la actividad de gira de estudios, deberá cumplir a cabalidad con el perfil de apoderado Colegio Sol del Valle, así como también, responder a los deberes y derechos que se le atribuyen. El incumplimiento de las obligaciones, desprestigio, falso testimonio, calumnias y todo acto que propenda a la discordia entre las personas y/o altere el habitual funcionamiento del sistema por parte de los apoderados, serán causales de CAMBIO DE APODERADO, por consiguiente la pérdida de todas las atribuciones que éste ostentaba, las que están enmarcado dentro de los derechos y deberes de los apoderados.
FINANCIAMIENTO
Todo lo que implique la Gira de Estudio, será asumido financieramente por los padres y apoderados del Tercero Medio. El colegio resguardará que la gira/viaje de estudio cuente con el financiamiento necesario. Aquellos apoderados que decidan que sus pupilos participen de dicha actividad, deberán figurar al día en sus pagos de mensualidad.( condicionante para mantener lo ofrecido por el establecimiento educacional)
DOCUMENTOS A CONSIDERAR
Documentos mínimos requeridos previamente a viaje/gira de estudios. o Autorización de viaje de TODOS los padres y apoderados debidamente firmada. (SE INCLUYE LOS DOCUMENTOS NOTARIALES QUE AUTORIZAN LA SALIDA DE UN MENOR AL EXTRANJERO) o Ficha con todos los antecedentes personales y clínicos de quienes viajen. o Nombre completo del profesor/a y/o funcionario/a que acompañará a los estudiantes. o Nombre completo del apoderado/s que acompañará/n a los estudiantes. o En caso de que la gira de estudio se realice en el extranjero, se requiere presentar copia del seguro internacional
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o
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En caso de transporte terrestre, fotocopia de la documentación del vehículo que se utilizará mayoritariamente (oficial o contratado) en el traslado de los estudiantes (Número de patente, permiso de circulación, y Registro de Seguros del Estado al día) Antecedentes del/s conductor/es (Licencia de Conducir al día) Copia del oficio con el cual informó al Departamento Provincial de Educación los antecedentes del viaje y el expediente entregado por el Departamento Provincial de Educación. Documento que detalla itinerario y/o trayecto de viaje. (se incluyen los lugares y las actividades por día y hora)
OTROS
El Rector del establecimiento debe informar, con 20 días de anticipación al Departamento Provincial de Educación o donde el Ministerio de Educación determine, todos los antecedentes del viaje/gira de estudio con el fin de tomar conocimiento. Cualquier situación emergente o excepcional que pueda ocurrir durante la organización, desarrollo y/o cierre de la actividad, será resuelta por el Equipo Directivo. * Lo anteriormente señalado podrá sufrir modificaciones según indicaciones del Ministerio de Educación.
12. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA PRESENTAR, QUEJAS, RECLAMOS, SUGERENCIAS Y AGRADECIMIENTOS. En el establecimiento Educacional, se han abierto canales de comunicación para mantener contacto permanente y fluido, por tal razón es importante que toda la unidad educativa pueda conocer lo siguiente:
Las quejas, reclamos o sugerencias de las situaciones que se puedan manifestar, deberán realizarse siempre en el marco del respeto, la cordialidad y mesura de parte de toda la comunidad. La queja, reclamo o sugerencia deberá ser enviada a través de la Agenda Escolar o libreta de comunicaciones o a través de una entrevista solicitada en Inspectoría. En Inspectoría además existirá un libro de registros de reclamos y sugerencias para instancias cotidianas que no ameriten intervención personal. En caso de que los apoderados/as necesiten manifestar quejas o reclamos por alguna situación específica de carácter urgente y complejo, deberán respetar siempre el conducto regular señalado. En caso de que un apoderado/a, necesite manifestar su queja o reclamo respecto con un tema académico o actitudinal ocurrido en clases con su hijo/a y profesores o estudiantes, deberá antes que todo, dirigirse al profesor/a con quien haya tenido la dificultad, para resolver dicho conflicto. Si la situación es considerada grave o de más preocupación, el/la apoderado/a deberá dirigirse personalmente con el/la profesor/a jefe y este deberá contactar inmediatamente con Inspectoría General, Orientación, y Dirección Académica. Toda situación debe ser resuelta respetando los canales y conductos específicos para cada tema.
27.
APROBACIÓN DEL REGLAMENTO Y MANUAL DE CONVIVENCIA
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El proceso de actualización del Reglamento Interno y Manual de Convivencia, fue de carácter participativo. Siendo relevante las opiniones y propuestas dadas en el Equipo de Gestión, Departamento de Orientación, Consejo de Profesores y Consejo Escolar.
Identificación y firma de los representantes del Consejo Escolar.
1. Representante Legal
Juan Carlos Latorre Latorre
_________12.039.676-K_________ RUT y Firma
2. Rector Alejandro Valdebenito Álvarez
_________ 12.541.335-8 _________ RUN y Firma
3. Encargado de Convivencia Escolar
Vilma Danae Gradin Contreras
_________ 16.671.888-0 _________ RUN y Firma
4. Representante de los Profesores Leticia Ramírez Muñoz
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_________ 16.798.364-2 _________ RUN y Firma
5. Representante de los Asistentes de la Educación
Juana Chávez Sarmiento
_________ 9.221.492-3 _________ RUN y Firma
6. Representante del Centro de Padres y Apoderados Mariela Muñoz Valdivieso
_________ 13.066.345-1 ________ RUN y Firma
7. Representante del Centro de Alumnos. Edén Carrasco Faguas
_________ 24-772.945-3 ________ RUN y Firma
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