PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH IV - VI Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 im. Stanisława Jachowicza w Ostrołęce.

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu nauczania, uwzględniającego tę podstawę

KONTRAKT 1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami, z możliwością stworzenia indywidualnego programu „naprawy”. 2. Zeszyt przedmiotowy jest obowiązkowy i prowadzony tak, by służył uczniowi jako materiał do nauki. 3. Prace klasowe są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może jej napisać z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie nie przekraczającym jednego tygodnia od rozdania prac. 5. Uczeń ma prawo poprawiać ocenę w ciągu jednego tygodnia od rozdania prac. Uczeń pisze ją tylko jeden raz i brana jest pod uwagę ocena wyższa. W szczególnym przypadku nauczyciel może również dopuścić ustną formę poprawy oceny z pracy pisemnej.

6. Z ostatnich trzech lekcji przewidziane są krótkie (15 - 20 min.) sprawdziany (nie zapowiedziane), które pisze każdy uczeń obecny w danym dniu na zajęciach. 7. Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są przechowywane w teczce prac ucznia, która będzie udostępniana na życzenie rodzicom. 8. Nie ocenia się ucznia do trzech dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 9. Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania się do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej, brak pomocy potrzebnych do lekcji). 10. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 11. Za pracę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę (jeżeli samodzielnie rozwiązał zadanie) lub „+” (duże zaangażowanie w pracy w grupach, częste zgłaszanie się na lekcjach i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, itp.). Za trzy plusy nauczyciel wystawia stopień bardzo dobry za aktywność. 12. Na koniec roku szkolnego przewiduje się sprawdzian z zakresu dotychczasowego cyklu kształcenia. 13. Każdy uczeń może otrzymać ocenę za wykonanie pracy nadobowiązkowej. 14. Aktywność na lekcji jak i systematyczne odrabianie prac domowych ma wpływ na ocenę końcową. 15. Stopnie z prac klasowych w największym stopniu decydują o ocenie końcowej. 16. W stosunku do ucznia, który uzyskał orzeczenie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej wymagania edukacyjne dostosowane są do jego indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych. 17. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 18. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. 19. W trakcie lekcji uczeń ma wyłączony telefon komórkowy. 20. Odnosimy się do siebie z szacunkiem. 21. Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury: nie używa wulgaryzmów, nie ocenia innych.

OBSZARY AKTYWNOŚCI 1. Kształtowanie pojęć matematycznych - sprawdzanie stopnia zrozumienia pojęć matematycznych, definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń 3. Prowadzenie rozumowań - sposób prowadzenia rozumowań.

4. Stosowanie odpowiednich metod, sposobów wykonywania i otrzymanych rezultatów przy rozwiązywaniu zadań. 5. Posługiwanie się symboliką i ścisłym językiem matematycznym adekwatnym do danego etapu kształcenia 6. Analizowanie tekstów w stylu matematycznym 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, w rozwiązywaniu problemów pozamatematycznych 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach 9. Aktywność na lekcji, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.

NARZĘDZIA POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Prace klasowe 2. Testy kompetencji 3. Sprawdziany (kartkówki) 4. Prace domowe 5. Odpowiedzi ustne 6. Prace długoterminowe i krótkoterminowe (np. modele brył, albumy, prezentacje) 7. Problemy i łamigłówki 8. Inne formy aktywności np. udział w konkursach i olimpiadach matematycznych, aktywny udział w kole matematycznym, wykonywanie pomocy dydaktycznych 9. Obserwacja ucznia: - aktywność - praca w grupie - przygotowanie do lekcji Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz liczby godzin w danej klasie.

KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ 1. Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej tydzień przed terminem klasyfikacji semestralnej (rocznej) 2. O zagrożeniu ocena niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców i wychowawcę klasy na miesiąc przed klasyfikacją 3. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej 4. Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są wg następującej skali: powyżej 100%

celujący

91% - 100%

bardzo dobry

75% - 90%

dobry

52% - 74%

dostateczny

40% - 51%

dopuszczający

0% - 39%

niedostateczny

5. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku i w największym stopniu o ocenie końcowej decydują stopnie z prac klasowych, sprawdzianów, prac indywidualnych, kartkówek. 6. Ustalona przez nauczyciela ocena śródroczna (roczna) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Szczegółowe zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej określone są w WZO.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI Wymagania na poszczególne oceny dla uczniów z dysfunkcjami ustala się indywidualnie w zależności od dysfunkcji ucznia oraz wskazówek i zaleceń przekazanych przez poradnie. W szczególności: • uczniowie z dysleksją – wydłużenie czasu wykonywania pracy pisemnej • uczniów z dysgrafią – w większym stopniu oceniam na podstawie wypowiedzi ustnej, w pracach pisemnych oceniam przede wszystkim ich treść (strona merytoryczna) • innego typu schorzenia – zgodnie z zaleceniami poradni

INFORMACJA ZWROTNA Nauczyciel – Rodzice Podczas wywiadówek, indywidualnych konsultacji, a także rozmów interwencyjnych nauczyciel: • przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępach ucznia w nauce • dostarcza rodzicom informacji o uzdolnieniach ucznia lub jego trudnościach w nauce • przekazuje wskazówki do pracy z uczniem Rodzice są

zobowiązani do podpisywania ocen z prac klasowych, sprawdzianów

(szczególnie, gdy uczeń otrzymał ocenę niedostateczną) w zeszycie przedmiotowym ucznia. Nauczyciel – uczeń • nauczyciel informuje uczniów zasadach PZO, wymaganiach i kryteriach oceniania na początku roku szkolnego,

• nauczyciel przekazuje uczniowi komentarze do każdej wystawionej oceny • uczeń ma możliwość otrzymania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny • nauczyciel pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju ucznia • motywuje do dalszej pracy Nauczyciel – wychowawca klasy – pedagog szkolny • oceny, jakie otrzymuje uczeń są wpisywane do dziennika lekcyjnego • nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia • nauczyciel informuje pedagoga o sytuacjach wymagających interwencji

Uwagi końcowe Ustalone przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może zostać zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Wszystkie sprawy nie ujęte w Przedmiotowym Systemie Oceniania będą rozstrzygane zgodnie ze WZO i Rozporządzeniem MEN. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej (do tego upoważnionej) obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe.

Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania PZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego.