OBJETIVOS GENERALES PRIMER GRADO 2015 - 2016 BIMESTRE MARZO - ABRIL EDUCACIÓN FÍSICA Profr. JORGE SORIA GÓMEZ La corporeidad como manifestación global de la persona. Identificar las diferentes formas de ejecutar movimientos coordinados a través de actividades lúdicas, agonísticas y creativas. Con ello muestra a sus compañeros sus posibilidades y propone retos a sus compañeros. COMPUTACIÓN Profra. VERÓNICA GUADALUPE CHONG LEÓN

TEMA Coloreado en Paint de collage de efemérides del mes de Marzo

HABILIDADES Herramientas de Paint: Lápiz Pinceles Bote de Pintura

Diseño de un cartel sobre la Expropiación Petrolera

Herramientas de PowerPoint: Copiar y pegar

La hora del Planeta

Observación atenta del video sobre la Hora del planeta

Elaboración de un dibujo sobre la primavera en Paint

Herramientas de Paint: Lápiz Uso de color 1 y 2 Insertar formas

Elaboración de una numeración en Microsoft Office Excel Dictado en Microsoft Office Word de acciones para cuidar la Salud

Herramientas de Excel: Uso de celdas Desplazamiento entre celdas Herramientas de Word: Dictado de acciones para la salud Centrado de título Uso de mayúsculas y minúsculas

Diseño de un cartel sobre Día de la tierra en PowerPoint

Herramientas de PowerPoint: Copiar y pegar Cambiar tamaño de las imágenes

ACTIVIDADES 

Coloreado de dibujos con las herramientas de Paint



Copiar y pegar imágenes sobre la expropiación petrolera en una diapositiva





Observación del video y lluvia de ideas

EVALUACIÓN  Coloreado de dibujos de efemérides con las herramientas de Paint (1 punto)  Identificación correcta de las imágenes del tema (2 punto) 

Participación oral en la lluvia de ideas sobre la hora del planeta (1 punto)



Presentación de los dibujos de manera oral (1 punto)

Dibujo y coloreado de un dibujo de la primavera



Elaboración de numeración correcta



Dictado sobre acciones para cuidar la salud

 Ordenamiento correcto de la numeración (2 puntos)  Escritura correcta del dictado(1 punto)



Elaboración de un cartel sobre el día de la Tierra

 Galería de carteles (1 punto)

Coloreado del cartel sobre los derechos de los Niños

Herramientas de Paint: Lápiz Pinceles y aerosol



Coloreado del cartel



Presentación de los dibujos de manera oral (1 punto)

MÚSICA Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS Identificar la altura de los sonidos (grave y agudo) así como diferenciar la duración de los mismos (largo y corto). Identificar qué instrumentos pueden generar sonidos graves y agudos o largos y cortos. Interpretar en el xilófono la escala de manera ascendente y descendente a partir de un ritmo indicado por el profesor, entonando al mismo tiempo con su voz cada sonido. INICIACIÓN A LAS ARTES Profra. ADRIANA VEGA CARRILLO. Visualizará las obras de tres pintores fauvistas, Henry Matisse, Andre Derain y Raoul Dufy. Revisará obras pictóricas de la corriente fauvista, poniendo especial interés en el predominio del color sobre la forma. Explorará el color y la forma a través de la técnica del collage, elabora representaciones propias de estilo fauvista.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI) SESIÓN

ÁREA

HABILIDAD

OBJETIVOS

24

Aritmética

CSS

Captación de Sistemas Simbólicos

comprenderá sistemas que involucran símbolos

24

Lectura Básica

NTS

Discriminará unidades simbólicas, otorgándoles un nuevo sentido.

24

Lectura Básica

EUF

Solución de Problemas de Transformaciones Simbólicas Evaluación de Unidades Figurativas

25

Matemática

CRS

25

Lectura Básica

CUM

Captación de Relaciones Simbólicas Captación de Unidades Semánticas

Identificará relaciones abstractas existentes en patrones simbólicos. Empleará adecuadamente el vocabulario.

25

Lectura Básica

EUS

Observará detalles.

26

Lectura Básica

EUF

Evaluación de Unidades Simbólicas Evaluación de Unidades Figurativas

26

Lectura de Comprensión

CRM

Captación de Relaciones Semánticas

Identificará palabras sin relación dentro de un contexto determinado.

Identificará semejanzas y diferencias en las formas.

Identificará semejanzas y diferencias en las formas.

26

Aritmética

CCS

Captación de Clases Simbólicas Captación de Unidades Simbólicas Evaluación de Relaciones Figurativas

Clasificará y relacionará símbolos.

27

Aritmética

CUS

27

Aritmética

ERF

27

Escritura

NUF

Solución de Problemas de Unidades Figurativas

Reproducirá con exactitud contenidos figurativos.

27

Lectura Básica

EUS

Observará detalles.

28

Lectura Básica

CUF

Evaluación de Unidades Simbólicas Captación de Unidades Figurativas

28

Lectura de comprensión

CRM

Captación de Relaciones Semánticas

Identificará relaciones entre conceptos.

29

Aritmética

CSS

Captación de Sistemas Simbólicos

Comprenderá sistemas que involucran símbolos.

29

Lectura Básica

ECF

Evaluación de Clases Figurativas

Comparará y clasificará material figurativo.

30

Recapitulación

Metacognición

Consolidará lo aprendido durante el bimestre realizando diversas dinámicas grupales.

Reconocerá símbolos gráficos. Relacionará conceptos con imágenes y encontrará los símbolos adecuados para representar el contenido.

Discriminará elementos de unidades figurativas.

OBJETIVOS GENERALES SEGUNDO GRADO 2015 - 2016 BIMESTRE MARZO - ABRIL

EDUCACIÓN FÍSICA Profr. JORGE SORIA GÓMEZ La corporeidad como manifestación global de la persona. Mantener una correcta actitud postural, controlar la respiración tanto en reposo como durante la actividad física y conocer las diferentes partes del cuerpo relacionando estos conceptos y su implicación con la relajación.

COMPUTACIÓN Profra. VERÓNICA GUADALUPE CHONG LEÓN TEMA

HABILIDADES

Coloreado en Paint de collage de efemérides del mes de Marzo

Herramientas de Paint: Lápiz Pinceles Bote de Pintura

Diseño de un cartel sobre la Expropiación Petrolera

Herramientas de PowerPoint: Copiar y pegar Cambiar tamaño de las imágenes

La hora del Planeta

ACTIVIDADES 

Coloreado de dibujos con las herramientas de Paint



Elaboración de un cartel con distribución armónica



Observación atenta del video sobre la Hora del planeta 

Elaboración de un dibujo sobre la primavera en Paint Elaboración de una serie de sumas en Microsoft Office Excel Redacción de propuestas mejorar la Salud

Diseño de un cartel sobre Día de la tierra en PowerPoint Coloreado del cartel sobre los derechos de los Niños

Herramientas de Paint: Lápiz Uso de color 1 y 2 Insertar formas Herramientas de Excel: Uso de celdas Desplazamiento entre celdas Fórmula de sumas Herramientas de Word: Uso de números e iconos en enlistados Centrado de título Uso de mayúsculas y minúsculas Herramientas de PowerPoint: Copiar y pegar Cambiar tamaño de las imágenes Herramientas de Paint: Lápiz Uso de color 1 y 2 Pinceles y aerosol







EVALUACIÓN  Coloreado de dibujos de efemérides con las herramientas de Paint (1 punto)  Galería de carteles (2 puntos)

Observación del video y lluvia de ideas 

Participación oral en la lluvia de ideas sobre la hora del planeta (1 punto)



Presentación de los dibujos de manera oral (1 punto)

Dibujo y coloreado de un dibujo de la primavera Elaboración de sumas correctas en la columna A, B y C

Enlistado sobre acciones para cuidar la salud

Elaboración de un cartel sobre el día de la Tierra

 Solución correcta de las sumas (5 punto)

 Lectura oral de sus propuestas (1 punto)

 Galería de carteles (1 punto)

Coloreado del cartel 

Presentación de los dibujos de manera oral (1 punto)

MÚSICA Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS Identificar el pulso como base para la creación de ritmos. Sustituir la melodía de ciertos cantos con percusiones corporales para identificar el ritmo en la melodía. Reconocer la importancia del pulso para la organización y el trabajo de equipo en una orquesta de instrumentos de percusión. Mencionar qué emociones experimenta con ritmos de diferentes estilos musicales diferentes. Aprender a interpretar melodías sencillas en el xilófono. INICIACIÓN A LAS ARTES Profra. ADRIANA VEGA CARRILLO.

Visualizará la propuesta pictórica del movimiento en las obras de los pintores futuristas: Umberto Boccioni, Giacomo Balla y Carlo Carrá. Hará una propuesta evolutiva al mundo sel art sugiriendo en un dibujo o pintura el movimiento, donde deja de lado la estática de la pintura. Escogerá una obra futurista y emula el trabajo del pintor.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI) ÁREA

HABILIDAD

OBJETIVOS

Lectura Básica

ECF

Evaluación de Clases Figurativas

Desarrollará la capacidad para juzgar la aplicación de propiedades clasificatorias de información simbólica.

Lectura de Comprensión

CRM

Captación de Relaciones Semánticas

Desarrollará la capacidad para establecer relaciones semánticas.

Lectura Básica

NTS

Solución de Problemas de Transformación Simbólica

Desarrollará la capacidad para reproducir nuevos elementos simbólicos.

Lectura Básica

EUS

Evaluación de Unidades Simbólicas

Desarrollará la capacidad para observar detalles.

Lectura de Comprensión

CSM

Captación de Sistemas Semánticos

Desarrollará la capacidad para comprender sistemas de palabras e ideas.

Aritmética

CIF

Captación de Implicaciones Figurativas

Desarrollará la capacidad para explorar visualmente diferentes opciones.

Lectura Básica

NTS

Solución de Problemas de Transformaciones Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reproducir nuevos elementos simbólicos de información a partir de elementos dados.

Aritmética

CUS

Captación de Unidades Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reconocer los símbolos gráficos: códigos y números.

Lectura de Comprensión

CRM

Captación de Relaciones Semánticas

Descubrirá relaciones entre conceptos.

Escritura

NUF

Solución de Problemas de Unidades Figurativas

Desarrollará la capacidad para reproducir información exacta en formas espaciales.

Lectura de Comprensión

NIM

Solución de Problemas de Implicaciones Semánticas

Desarrollará la capacidad para hacer una inferencia correcta basándose en una información.

Lectura Básica

EUF

Evaluación de Unidades Figurativas

Desarrollará la capacidad para reconocer semejanzas y diferencias en las formas.

Aritmética

CCS

Captación de Clases Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reconocer las características peculiares de los patrones.

Lectura Básica

NTS

Solución de Problemas de Transformaciones Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reproducir nuevos elementos simbólicos de información a partir de elementos dados.

Matemáticas

ESS

Evaluación de Sistemas Simbólicos

Desarrollará la capacidad para estimar la adecuación de elementos de un sistema simbólico.

Aritmética

CUS

Captación de Unidades Simbólicas

Desarrollará la capacidad para reconocer símbolos gráficos: códigos y números.

Lectura de Comprensión

ECM

Evaluación de Clases Semánticas

Lectura de Comprensión

CSM

Captación de Sistemas Semánticos

Desarrollará la capacidad para juzgar la aplicabilidad de características clasificatorias de una información. Desarrollará la capacidad para seguir instrucciones e información extensa.

Recapitulación

Metacognición

Consolidará lo aprendido durante el bimestre realizando diversas dinámicas grupales.

OBJETIVOS GENERALES TERCER GRADO 2015 - 2016 BIMESTRE MARZO - ABRIL EDUCACIÓN FÍSICA Profr. Miguel Valdez González “Juego, pienso y decido en colectivo”

Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa Identificar los elementos básicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuación, así como la de sus compañeros. Adaptar sus desempeños al trabajo colaborativo para plantear estrategias individuales y colectivas durante el desarrollo de los juegos. Respetar las reglas en los juegos y en la vida cotidiana, para contribuir en el desarrollo de las actividades y el cumplimiento de las metas establecidas

COMPUTACIÓN Profre. Fernando villa salgado 3° “A” y 3°”B” La inteligencia de Jimmy. Power Point: Diseño, Trabajo con formas 3D y Degradados. Temas:  Crea un escenario como fondo para una presentación digital.  Crea personajes en Power Point.  Agrega llamadas y textos a los personajes creados.  Agrega una escena con personajes en movimiento.  Manipula el piano electrónico 2.5.  Ejecuta una canción con el piano electrónico 2.5. Profra. VERÓNICA GUADALUPE CHONG LEÓN 3° ”C” TEMA

HABILIDADES

Coloreado en Paint de collage de efemérides del mes de Marzo

Herramientas de Paint: Lápiz Pinceles Bote de Pintura

Diseño de un cartel sobre la Expropiación Petrolera

Herramientas de PowerPoint: Copiar y pegar Cambiar tamaño de las imágenes

La hora del Planeta

Elaboración de un dibujo sobre la primavera en Paint

Elaboración de una serie de sumas y restas en Microsoft Office Excel

Redacción de propuestas mejorar la Salud

ACTIVIDADES 

Coloreado de dibujos con las herramientas de Paint



Elaboración de un cartel con distribución armónica

 Observación atenta del video sobre la Hora del planeta Herramientas de Paint: Lápiz Uso de color 1 y 2 Insertar formas Pinceles y aerosol



 Galería de carteles (2 puntos)

Observación del video y lluvia de ideas Dibujo y coloreado de un dibujo de la primavera

Participación oral en la lluvia de ideas sobre la hora del planeta (1 punto)

 Galería de dibujos (1 punto) 



Herramientas de PowerPoint: Copiar y pegar Girar y cambiar tamaño de las imágenes  Herramientas de Paint: Lápiz

 Coloreado de dibujos de efemérides con las herramientas de Paint (1 punto)



Herramientas de Excel: Uso de celdas Desplazamiento entre celdas Fórmula de sumas Fórmula de restas Herramientas de Word: Uso de números e iconos en enlistados Centrado de título Uso de mayúsculas y minúsculas

EVALUACIÓN

Elaboración de sumas y restas correctas en la columna A, B y C, y D, E y F respectivamente

Enlistado sobre acciones para cuidar la salud

Elaboración de un collage sobre el día de la Tierra

 Solución correcta de las sumas y restas (2 punto)

 Lectura oral de sus propuestas (1 punto)

 Galería de collages

Diseño de un collage sobre Día de la tierra en PowerPoint

Uso de color 1 y 2 Pinceles y aerosol

(1 punto) Coloreado del cartel sobre los derechos de los niños



Coloreado del cartel sobre los derechos de los Niños

Presentación de los dibujos de manera oral (1 punto)

MÚSICA Profr. José de Jesús Nolasco Rivas Aprender la nota Si5 en la flauta. Interpretar ritmos que le ayuden a coordinar el movimiento de sus dedos y la emisión de sonido al soplar en la flauta para cambiar de posición entre cada nota. Improvisar ritmos y acompañamientos con percusiones corporales e instrumentos de percusión. Identificar los instrumentos membranófonos y de cuerda así como su uso en la música tradicional de distintas culturas en México. INICIACIÓN A LAS ARTES Profra. ADRIANA VEGA CARRILLO. Observará y expresará su punto de vista en torno a las pinturas de Remedios Varo y Martha Chapa. Reconocerá lo elementos representativos, el estilo y el manejo de las texturas en las obras de las pintoras antes citadas. Elaborará propuestas pictóricas con elementos que se apropia de los estilos revisados.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI) ÁREA

HABILIDAD

Aritmética

CIF

Captación de implicaciones figurativas (cubos)

Matemáticas

ESS

Evaluación de sistemas simbólicos (billar)

Aritmética

ERS

Lectura básica

NTS

Escritura

MUS a

Evaluación de relaciones simbólicas (cambios) Producción de transformaciones simbólicas (ilegible) Producción auditiva de unidades simbólicas.

OBJETIVOS Desarrollará la capacidad de explorar visualmente opciones diferentes para seleccionar la más adecuada. Desarrollará la capacidad de estimar la adecuación de elementos de un sistema simbólico. Desarrollará la capacidad de determinar la consistencia de las relaciones simbólicas. Desarrollará la capacidad de reproducir nuevos elementos simbólicos de información con elementos dados. Desarrollará la capacidad de recordar la correcta escritura de un grupo de palabras.

Matemáticas

CSF

Lectura de comprensión Lectura básica Aritmética

CSM

Matemáticas

CTS

EUF CIF

Captación de sistemas figurativos (orientación espacial) Captación de sistemas semánticos (razona) Evaluación de unidades figurativas (diferencias) Captación de implicaciones figurativas (laberintos)

Lectura básica Lectura de comprensión Lectura básica

Captación de transformaciones simbólicas (sopa de letras) CCS Captación de clases simbólicas (orden ABC) ECF Evaluación de clases figurativas (clasificación) CRM Captación de relaciones semánticas (lectura) MUS Memoria visual de unidades v simbólicas (¿Qué falta?

Escritura

NUF

Lectura básica Aritmética

CUF CUS

Matemáticas

ESS

Matemáticas

CRS

Aritmética

Lectura de compresión Lectura básica

Producción de unidades figurativas (dibujo) Captación de unidades figurativas (disfraz) Captación de unidades simbólicas (completa) Evaluación de sistemas simbólicos (billar)

Captación de relaciones simbólicas (puntos) CUM Captación de unidades semánticas (palabras) EUF Evaluación de unidades figurativas (diferencias)

Desarrollará la capacidad de percibir patrones espaciales y de orientación. Desarrollará la capacidad de comprender sistemas de palabras e ideas. Desarrollará la capacidad de distinguir semejanzas y diferencias en las formas. Desarrollará la capacidad de explorar visualmente opciones diferentes para seleccionar la más efectiva. Desarrollará la capacidad de conocer la transformación específica de una información simbólica. Desarrollará la capacidad de reconocer las características peculiares de los patrones. Desarrollará la capacidad de discernir clasificaciones figurativas. Desarrollará la capacidad de descubrir relaciones entre conceptos. Desarrollará la capacidad de recordar la correcta escritura de un grupo determinado de palabras. Desarrollará la capacidad de reproducir información exacta en formas espaciales. Desarrollará la capacidad de reconocer objetos visualmente. desarrollará la capacidad de reconocer los símbolos gráficos; códigos, números, etc. Desarrollará la capacidad de estimar la adecuación de elementos de un sistema simbólico. Identificará las relaciones abstractas existentes en patrones simbólicos. Desarrollará la capacidad de emplear observar y relacionar figuras con sus nombres. Distinguirá semejanzas y diferencias entre contenido figurativo.

OBJETIVOS GENERALES CUARTO GRADO 2015 - 2016 BIMESTRE MARZO - ABRIL EDUCACIÓN FÍSICA Profr. MIGUEL VALDEZ GONZÁLEZ ”Cooperar y compartir” Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices Identificar la importancia de la cooperación en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria. Establecer acuerdos con sus compañeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de negociación. Colaborar en la realización de los juegos y las actividades a partir del reconocimiento de la participación y la diversión.

MÚSICA Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS Aprender a identificar melodías escuchando fragmentos de piezas clásicas y populares. Interpretar melodías sencillas utilizando la flauta y los xilófonos. Memorizar y repetir pequeños ejercicios rítmicos y melódicos con instrumentos de percusión o con la voz. INICIACIÓN A LAS ARTES Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO Reconocerá el estilo pictórico llamado orfismo donde explora la supremacía del color en primarios y vivos, la composición geométrica y la sensación de movimiento rítmico en la contemplación de la obra de Marcel Duchamp y Frank Kupka. Elaborará composiciones geométricas y experimenta el uso del color mediante diferentes técnicas en la aplicación del color. Visualizará la emotividad de los pintores expresionistas en la manera de aplicar el color, donde se deja de lado la razón y se experimenta la espontaneidad en las obras de Jackson Pollock y Willem Kooning. Experimentará la expresión de la personalidad a través de la aplicación de color.

COMPUTACIÓN Profr. Fernando Villa Salgado. La inteligencia de Jimmy. Programa de creatividad e innovación (Gimp) Temas:  Crea un título con textura y texto.  Crea un ojo de varios colores.  Edita una imagen aplicando diferentes efectos.  Crea un fotomontaje.  Realiza una práctica de lectura e identificación de nota con Jaimus.  Realiza una lectura llevando el ritmo de Jaimus.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI) ÁREA

HABILIDAD

OBJETIVOS

Lectura de comprensión

NIM

Producción de implicaciones semánticas (lógica)

Inferirá respuestas correctas a partir de información conocida.

Aritmética

ERS

Evaluación de relaciones simbólicas (cambios)

Determinará la coherencia de las relaciones simbólicas.

Lectura de comprensión

CSM

Captación de sistemas semánticos (seguimiento)

Comprenderá sistemas de palabras e ideas.

Matemáticas

CSF

Ubicará espacialmente.

Matemáticas

NSS

Captación de sistemas figurativos (orientación) Producción de sistemas simbólicos (siluetas)

Lectura de comprensión

NIM

Producción de implicaciones semánticas (lógica)

Inferirá respuestas correctas a partir de información conocida.

Lectura de comprensión Lectura de comprensión

CSM

Comprenderá sistemas de palabras e ideas.

Aritmética

CSS

Captación de sistemas semánticos (seguimiento) Producción de sistemas semánticos (párrafos en desorden) Captación de sistemas simbólicos (matemáticas)

Lectura de comprensión

NRM

Producción de relaciones semánticas (analogías)

Evaluará relaciones semánticas.

Escritura

NUF

Producción de unidades figurativas (dibujos)

Será capaz de reproducir con exactitud contenidos figurativos.

NSM

Solucionará correctamente un problema con sistemas simbólicos.

Ordenará ideas en una secuencia significativa.

Comprenderá sistemas que involucran símbolos.

Lectura de comprensión

CRM

Lectura básica

EUF

Lectura básica

NTS

Aritmética

CSS

Lectura de comprensión

ETM

Matemáticas

NSS

Lectura básica

Reflexión

Captación de relaciones semánticas (lectura de compresión) Evaluación de unidades figurativos (diferencias)

Identificará relaciones semánticas y seguirá instrucciones.

Producción de transformaciones simbólicas (ilegible) Captación de sistemas simbólicos (matemáticas)

Reconocerá palabras rápidamente.

Evaluación de transformaciones semánticas (civilizaciones) Producción de sistemas simbólicos (siluetas)

Desarrollará la capacidad de análisis, juicio crítico y toma de decisiones.

MUMv Memoria visual de unidades semánticas Metacognición

Distinguirá semejanzas y diferencias entre formas

Comprenderá sistemas que involucren símbolos.

Solucionará problemas que impliquen contenidos simbólicos. Recordará estímulos semánticos.

Aplicará lo aprendido en el contexto social y escolar (transversalidad).

OBJETIVOS GENERALES QUINTO GRADO 2015 - 2016 BIMESTRE MARZO - ABRIL EDUCACIÓN FÍSICA Profr. MIGUEL VÁLDEZ GONZÁLEZ “Me comunico a través del cuerpo”. La corporeidad como manifestación global de la persona Dará al niño los recursos necesarios para que su movimiento sea comprendido por los demás, mejore sus relaciones con los otros y sea capaz de interpretar los mensajes de otros mediante un código común.

MÚSICA Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS Identificar sonidos por su timbre, ya sea de objetos animales o personas. Imitar algunos de esos sonidos utilizándolos para improvisar ritmos y acompañamientos. Identificar qué sensación le genera ciertos sonidos y explicar que emoción le genera escucharlos.

COMPUTACIÓN Profr. FERNANDO VILLA SALGADO. La inteligencia de Jimmy. Programa de creatividad e innovación (Flash) Temas:  Elabora un personaje en Flash con una dimensión.  Dibuja un personaje en Flash con efectos en 3D.  Diseña una animación con texto.  Desarrolla un proyecto con la técnica Morphing.  Crea una animación con sonido.  Realiza una animación con un objeto que sigue una ruta de movimiento. INICIACIÓN A LAS ARTES Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO Identificar el periodo imperial romano de oriente y occidente en la búsqueda de la expresión artística de ambos lugares geográficos y la diferencia entre ellos y en la contemplación de obras bizantinas y góticas el niño reconoce la influencia histórica que generó estas corrientes. Elaborar obras alusivas al conocimiento adquirido. Reconocer el florecimiento de la edad media en la obra de Giotto di Bondone

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI) SESIÓN

ÁREA

HABILIDAD

25

26

Metacognición

Matemáticas Lectura de comprensión Lectura básica

27

Matemáticas Lectura de comprensión

28

Lectura de comprensión Escritura

CSF

Captación de Sistemas Figurativos (Secuencias) ESM Evaluación de Sistemas Semánticos (Pistas) NTS Producción Convergente de Transformaciones Simbólicas (Texto revuelto) CSF Captación de Sistemas Figurativos (Secuencias) NIM Producción Convergente de Implicaciones Semánticas (Lógica) MRM Memoria de Relaciones Semánticas (Memoria) CRM NUF

Captación de Relaciones Semánticas (Comprensión) Producción Convergente de Unidades Figurativas

OBJETIVOS El alumno aplicará lo aprendido en el contexto social y escolar (transversalidad). El alumno distinguirá patrones espaciales. El alumno juzgará y seleccionará las respuestas correctas a partir de la información proporcionada. El alumno reconocerá rápidamente palabras. El alumno identificará patrones espaciales. El alumno deducirá información de acuerdo con un texto dado. El alumno recordará relaciones verbales captadas auditivamente. El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno reproducirá información exacta en formas espaciales.

DUM

(Geometría) Producción Divergente de Unidades Semánticas (Creatividad)

El alumno generará ideas desde puntos de vista diferentes y discutirá ordenadamente, con argumentos y juicios de valor.

Lectura de comprensión Aritmética

CSM

El alumno comprenderá sistemas de palabras e ideas.

Matemáticas

ERS

Matemáticas

CRS

Lectura de comprensión

CRM

Captación de Sistemas Semánticos (Claves) Producción de Relaciones Figurativas (Analogías) Evaluación de Relaciones Simbólicas (Sustituye) Captación de Relaciones Simbólicas (Puntos) Captación de Relaciones Semánticas (Comprensión) Memoria de Unidades Simbólicas (Memoria)

Creatividad

29

30

NRF

MUS

31

Reflexión

32

Metacognición

Habilidades Aritmética y Creatividad Reflexión

El alumno solucionará correctamente problemas de relaciones figurativas. El alumno determinará la coherencia de las relaciones simbólicas. El alumno identificará relaciones abstractas existentes en patrones simbólicos. El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno evocará de inmediato un grupo de números o letras.

El alumno se cuestionará: ¿Qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones podré utilizar lo que he aprendido?

LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES Profra. LILIANA ISLAS FLORES

PRACTICA ¿Qué es un dispositivo? El ambiente y la salud El sonido El sonido y la audición ¿Qué es un circuito eléctrico? ¿Qué el calor?

OBJETIVOS Conocer la definición del concepto “dispositivo” y algunos ejemplos. Comprender las relaciones de causa-efecto entre el medio ambiente y la salud. Conocer la definición del concepto “sonido” y experimente los diferentes fenómenos asociados a éste. Comprender que los sonidos que proceden del medio son a través de la estimulación de la audición. Identificar los componentes y dispositivos de un circuito eléctrico básico Diferenciar los conceptos de “calor” y “temperatura”

OBJETIVOS GENERALES SEXTO GRADO 2015 - 2016 BIMESTRE MARZO - ABRIL EDUCACIÓN FÍSICA Profr. MIGUEL VÁLDEZ GONZÁLEZ “Donde hay alegría hay creación” Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. Conocer las nociones básicas para desarrollar el pensamiento estratégico en la construcción de juegos modificados, practicando actividades novedosas y originales. Utilizar la creatividad como referente básica para solucionar problemas motrices de diferente manera. MÚSICA Profr. JOSÉ DE JESÚS NOLASCO RIVAS Identificar la altura de las notas musicales. Aprender a ubicar las notas que se escriben sobre las líneas del pentagrama (Mi,Sol,Si,Re y Fa), las notas que se escriben sobre los espacios (Fa,La,Do y Mi). Identificar los símbolos que representan sonido y silencio con diferentes valores rítmicos. Diferenciar los ritmos de 3 y 4 tiempos, así como identificar los tiempos fuertes y débiles en la música con estos tiempos. INICIACIÓN A LAS ARTES Profra. CRISTINA LÓPEZ FRANCO Analizar la obra y el momento histórico en que se producen las obras neoclásicas de Jean Auguste Dominique Ingres y Jaques-Louis David. Reconocer y reproducir algunas características temáticas del periodo neoclásico.

COMPUTACIÓN Profr. FERNANDO VILLA SALGADO. Estándares de habilidades digitales Programa de creatividad e innovación (DJ) Temas:  Interpreta la melodía Feliz Cumpleaños en su teclado virtual, a partir de esquemas de notas musicales y su relación con las teclas del simulador.  Crea distintos ritmos con una mezcladora de ritmos virtual.  Crea algunas mezclas musicales con un DJ virtual.  Crea y guarda un archivo de audio mediante virtual DJ.  Creación de una historia gráfica virtual.  Crea una historia audiovisual son StoryBird y Virtual DJ.

PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES (PAI) SESIÓN

ÁREA

HABILIDAD

25 26

27

Metacognición Lectura de comprensión Matemática

CSM

Aritmética

CSS

Matemática

ECS

CTF

CSF

Aritmética

28

29

30

Captación de Sistemas Semánticos (Instrucciones) Captación de Transformaciones Figurativas (Cubos) Captación de Sistemas Simbólicos (Secuencias) Evaluación de Clases Simbólicos (Múltiplos) Captación de Sistemas Figurativos (Orientación espacial) Captación de Clases Simbólicas (Ortografía)

Matemática

31

Reflexión

32

Metacognición

El alumno aplicará lo aprendido en su contexto social y escolar. El alumno comprenderá sistemas de palabras e ideas. El alumno comprenderá visualmente la transformación de los objetos. El alumno comprenderá sistemas que involucran símbolos. El alumno juzgará la aplicación de propiedades de clasificaciones simbólicas. El alumno desarrollará la capacidad de percibir patrones espaciales de orientación.

CCS

Lectura de ERM Evaluación de comprensión Relaciones Semánticos CRM (Analogías) Captación de ERS Relaciones Semánticos (Presta Atención) Evaluación de Relaciones Simbólicos (Cambios) Lectura básica EUF Evaluación de Unidades Figurativas (Diferentes) Lectura de CUM Captación de Unidades comprensión Semánticos Matemática ESS (Vocabulario) Evaluación de Sistemas Simbólicos (Numérico) Lectura de comprensión

OBJETIVOS

CRM Captación de Relaciones Semánticos CSM (Presta atención) Captación de Sistemas NIS Semánticos (Instrucciones) Producción Convergente de Implicaciones Simbólicas (Signos) Habilidades de Lectura Básica y Matemática Reflexión

El alumno identificará las características particulares de los patrones. El alumno evaluará relaciones semánticas. El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno desarrollará y construirá relaciones simbólicas. El alumno identificará semejanzas y diferencias en las formas. El alumno comprenderá el significado de las palabras. El alumno evaluará la adecuación de elementos dentro de un sistema simbólico. El alumno identificará relaciones entre conceptos. El alumno comprenderá sistemas de palabras e ideas. El alumno sustituirá o derivará símbolos según una expectativa.

El alumno dará solución a problemas planteados con las habilidades trabajadas. El alumno se cuestionará: ¿Qué he

aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué dificultades he tenido? ¿Para qué me ha servido? ¿En qué otras ocasiones podré utilizar lo que he aprendido?

LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES Profra. LILIANA ISLAS FLORES

PRACTICA Espejos y lentes

¿Qué es la energía?

OBJETIVOS Comprender las leyes de la refracción y reflexión y sus aplicaciones en espejos y lentes. Entender la definición del concepto de energía.

Transformación de la energía

Distinguir las distintas formas de energía y comprenda las transformaciones de la energía.

Energía no renovable y renovable

Conocer la clasificación de las fuentes de energía y su definición de cada una de ellas.

Aprovechamiento de la energía

Conocer las ventajas e inconvenientes del empleo de distintas fuentes de energía.

Artefactos para satisfacer necesidades

Construir un sencillo artefacto para satisfacer una necesidad de él mismo.