MAPA CURRICULAR DE GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X.

NIVEL:

PRIMARIA

ESPAÑOL

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GRADO:

4º

DOCENTES DOCENTES: Marisol Casillas, Irma Mendoza, Cinthia Cárdenas, Tere Espinos, Luz de Lourdes Salgado. INGLÉS: Angie Alonso, Isela Rojo, Aracely Pérez, Candy Montoya. FORMACIÓN IGNACIANA: Pamela Aranda y Ale González. ED. ARTÍSTICAS: Marcia Zertuche, Dulce Medina COMPUTACIÓN: Martha Lucía Hernández Romero AFECTIVIDAD: Karla Hidalgo, Bertha A. Gutiérrez Ayala. EDUC. FÍSICA: Alma Liliana Martínez de la Rosa

BLOQUE 3 PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS *Participen eficientemente en diversas *Identifica las características y la función de situaciones de comunicación oral. la entrevista para tener información. *Elabora preguntas que recaben el máximo *Lean comprensivamente diversos tipos de información desea, y evita hacer de textos para satisfacer sus necesidades preguntas redundantes. de información y conocimiento. *Recupera información a partir de entrevistas. *Participa en la producción original de *Respeta turnos de intervención en un diversos tipos de texto escrito. diálogo. *Interpreta el significado de las figuras *Reflexione consistentemente sobre las retoricas empleadas en los poemas. características, funcionamiento y uso del *Identifica los sentimientos que tratan los sistema de escritura (aspectos gráficos, poemas. ortográficos, de puntuación y *Emplea el ritmo la modulación y la morfosintácticos). entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención desea. *Identifica las características y la función de las invitaciones. *Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales. *Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica

TEMAS O CONTENIDOS 1.-Preparar y realizar una entrevista. 2.-Definición, características, propósito, guión de la entrevista, planeación y análisis de la información. 3.-Redacción de las preguntas para entrevista. 5.-Invitación para el entrevistado. 6.-Plan para presentar la entrevista. 7.-Hacer una presentación de lectura poesía en voz alta. *Figuras literarias: *La rima *El poema *Lectura de poemas *Uso del diccionario *Análisis de poemas: *Características, sentimientos, poesía voz alta, declamación. Presentación de poema. 8.-Clasificación y comparación de la información contenida en anuncios publicitarios, etiquetas y envases comerciales.

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PROPÓSITO

MATEMÁTICAS

*Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. * Explique las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales. *Utilice el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. *Conozcan y usen las propiedades básicas de cuerpos geométricos triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares. *Emprende procesos de búsqueda, organización análisis e interpretación de datos contenidos en tablas gráficas de barras y otros portadores para

BLOQUE 3 APRENDIZAJES ESPERADOS frente a ellos. *Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la información que expone el producto.

* Ordena y compara números naturales a partir de sus nombres o de < (mayor que) y (menor que) >su escritura con cifras, utilizando los signos. * Ordena y compara números naturales. * Descomposición de números naturales y decimales en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas. * Identifica fracciones equivalentes en la resolución de problemas. * Suma y resta de fracciones con diferente denominador en casos sencillos. (1/2, ¼ y 1/3.) * Multiplicación de números hasta de tres cifras. * Resolución de problemas aplicando la multiplicación y la adición. * Identificar cuadriláteros con base en sus características. * Manejo de la información utilizando gráficas de barras.

TEMAS O CONTENIDOS 10.-Aspectos para un consumo inteligente. 11.-Los anuncios: elementos y características. 13.-Tablas comparativas de información. 14.-Las etiquetas comerciales. *Elementos de las etiquetas. *Comparación de anuncios y etiquetas

1.-Números naturales. 2.- Números fraccionarios. 3.-Multiplicación y adición. 4.- Figuras planas. 5.- Interpretación de gráficas de barras.

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PROPÓSITO comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros.

CIENCIAS NATURALES

*Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.

BLOQUE 3 APRENDIZAJES ESPERADOS

*Clásica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez. *Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida. *Identifica que la temperatura y el tiempo *identificar propiedades de los influyen en la cocción de los alimentos. materiales y cómo se aprovechan sus *Identifica que la temperatura, el tiempo y transformaciones en diversas actividades la acción de los microorganismos influyen humanas. en la descomposición de los alimentos. *Reconoce algunas formas de generar *Integren y apliquen sus conocimientos, calor, así como su importancia en la vida habilidades y actitudes para buscar cotidiana. opciones de solución a problemas *Describe algunos efectos del calor en los comunes de su entorno. materiales y su aprovechamiento en diversas actividades. *Aplicación de habilidades por medio del proyecto.

TEMAS O CONTENIDOS

1.- Características de los estados físicos y sus cambios. 2.-Estados físicos de la materia, sólidos, líquidos, gaseosos y plasma. 3.-Cambios en los estados físicos de la materia: fusión y ebullición. 4.-Ciclo del agua 5- La cocción y la descomposición de los alimentos. 6.-Los métodos y conservación de los alimentos. 7.- Proyecto la conservación de los alimentos.

GEOGRAFÍA

FORMACIÓN CÍVIC Y ÉTICA

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PROPÓSITO

*Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respecto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven.

BLOQUE 3 APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS O CONTENIDOS

*Aprecia la diversidad de culturas que existen en México.

1.-La pluralidad y respeto de diferentes expresiones culturales y formas de pensamiento: Tradiciones. *Reconoce que las mujeres y los hombres 2.-La no discriminación y respeto a la tienen los mismos derechos y dignidad de las personas: empatía e oportunidades de desarrollo en condiciones igualdad. de igualdad. 3.- Héroes y heroínas. 4.- Aprender a cuidar el medio ambiente: *Propone medidas que contribuyan al uso Biodiversidad de México. racional de los recursos naturales del lugar donde vive.

*Adquieran elementos de una cultura y política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés *Cuestiona situaciones en las que se colectivo, para la construcción de manifieste cualquier tipo de discriminación. formas de vida incluyente, equitativa, intercultural y solidaria que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad. *Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico. *Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevención social.

*Caracteriza la composición y distribución de la población en México. *Compara la distribución de la población rural y la urbana en México. *Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas. *Valora la diversidad cultural de la población en México.

1.- Distribución de la población en territorio mexicano. 2.-Cuando las ciudades crecen. *Efectos de la concentración urbana en México. 3.- Características de la migración interna y externa de la población. 4.- La cultura en México: *La diversidad cultural de la población.

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PROPÓSITO

BLOQUE 3 APRENDIZAJES ESPERADOS

INGLÉS

HISTORIA

*Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.

TEMAS O CONTENIDOS

*Ubicar las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y el orden cronológicamente, aplicando los términos de año, década, y siglo. *Ubicar temporal y espacialmente el *Reconoce las causas y consecuencias que encuentro de América y Europa, además propiciaron las exploraciones marítimas de la Conquista de México y sus causas. europeas. *Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios. *Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad. *Investiga aspectos de la cultura y de la vida del pasado y valora su importancia.

Panorama del Periodo: 1.- Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la Conquista de México.

*Emplea el idioma para narrar acciones que ocurrieron en el pasado. * Interactúa para obtener información de sus compañeros acerca de su fin de semana.

1.-"Was / were", pasado de verbos regulares, vocabulario: programas de televisión, actividades, la feria.

*Formar correctamente el pasado de los verbos regulares en pasado. *Utiliza correctamente el tiempo pasado y frases comunes para narrar lo que hicieron durante su tiempo libre.

Temas para comprender el periodo: 1.- ¿Qué facilitó la conquista de México? 2.-Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación 3.-Los primeros contactos de España en América: Las expediciones. 4.-La conquista de México. 5.-Expansión y colonización de nuevos territorios. 6.-La evangelización. Temas para reflexionar: 1.- Las múltiples alianzas contra el dominio mexica. 2.- Las epidemias.

AFECTIVIDAD

FORMACIÓN IGNACIANA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

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BLOQUE 3 PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS *Integra las capacidades físicas y *Identifica distintas posturas que se utilizan experimenta la iniciación a la práctica durante las acciones en relación con el deportiva en colaboración con su equipo espacio y las formas de ejecutarlas. o grupo de trabajo. *Mantiene la verticalidad en posiciones estáticas y en movimiento, en forma individual y de conjunto, para explorar diferentes posibilidades. *Ayuda a sus compañeros en las actividades al proponer e intercambiar ideas para conseguir el resultado establecido.

TEMAS O CONTENIDOS * Reboto y lo atrapo en el aire con brazos extendidos. * Boto, y pego con palma y brazo extendido extendida. * Realizar pase a diferentes alturas. * Lanzar el balón y recibir con brazos extendidos realizando una semi flexión de rodillas con desplazamiento. Fortalezco mis brazos. * Limpiando mi patio * Pelota quemada (diferentes tamaños) * Definición de deportes y educación física Nuestras emociones.

*Reconocer algunos conceptos del dibujo, para aplicarlos en la realización de proyectos de arte.

*Creará sus propias obras a partir de los diferentes conceptos del dibujo.

1.-Dibujo figurativo y abstracto. Dibujo geométrico.

JESÚS DE NAZARET Y SUS SEGUIDORES HOMBRES LIBRES. *Reconoce a San Ignacio como alguien que enseña a seguir a Jesús para aprender a ser libres distinguiendo situaciones de justicia e injusticia para asímodificar sus actitudes. T. 5 Reconoce las diferentes emociones para descubrirlas en sí mismo/a y las expresa de manera adecuada.

*Aplica las bienaventuranzas en su vida diaria. *Distingue situaciones de justicia e injusticia. *Es capaz de modificar algunas actitudes que no le permiten ser libre.

1.-El sermón del monte. Jesús a favor de la vida.

T. 5 Recuerda las diferentes emociones que tienen las personas y reconoce como él las expresa. Se hace responsable de la forma en que expresa sus emociones. Practica una nueva manera de expresión.

T. 5 Mis emociones

T.6 Reconoce las diferentes manifestaciones de amor que se dan en la familia para distinguirlas cuando se dan y apreciarlas.

T.6 Reconoce la diferencia en las manifestaciones de amor que se dan entre las distintas personas de su familia. Comparte y dialoga con papás sobre las

T.6 El amor en mi familia

COMPUTACIÓN

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PROPÓSITO

BLOQUE 3 APRENDIZAJES ESPERADOS expresiones de amor que hay en su familia. Expresa su afecto a los miembros de su familia

El alumno usará un procesador de texto Conoce la interfaz de WordPad y aplica básico, que le permitirá aplicar diferentes diferentes formas de selección de textos. formatos en los párrafos. Conoce y usa las herramientas de formato de WordPad. Conoce las herramientas Iniciar una lista y Color de texto en WordPad. Conoce y usa los comandos de Cortar, Copiar y Pegar. Captura textos para poner en práctica las herramientas aprendidas

TEMAS O CONTENIDOS

1.- Interfaz de WordPad. 2.- Cómo editar y dar formato a un texto: Grupo de comandos de Fuente, Grupo de comandos de Párrafo y Grupo de comandos de Insertar. 3.- Comando Iniciar una lista y Comando Color de texto. 4.- Grupo de comandos de Portapapeles: Cortar, Copiar y Pegar. 5.- Prácticas de escritura.