MAPA CURRICULAR DE GRADO INSTITUTO LUX A.C. 11PPR0175X.

NIVEL:

PRIMAR IA

ESPAÑOL

1

GRAD O:

2º

DOCENTES TITULARES: Lulú Salgado, Rosy Barrera, Ericka Figueroa, Mariana Vargas y Monse Ramírez. PSICOMOTRICIDAD: Gelín Rodríguez Sotelo. INGLÉS: María Paulina Cervera, Ana Paula Allard, Olga Gómez, Martha Patricia Pérez. E. ARTÍSTICA: María Valencia Ramírez FCI: Claudia López y Ximena González AFECTIVIDAD: Dora Sánchez, Thelma Casillas y Adriana Acevedo. COMPUTACIÓN: Martha Lucia Hernández Romero ED. FÍSICA: Juan Julio González Rocha

BLOQUE 2 PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS • Participen eficientemente en diversas • Utiliza la información registrada en notas situaciones de comunicación oral. para dar cuenta de un proceso observado. • Lean comprensivamente diversos tipos • Emplea palabras y frases adjetivas para de texto para satisfacer sus necesidades realizar descripciones. de información y conocimiento. • Utiliza palabras que indican secuencia • Participen en la producción original de temporal. diversos tipos de texto escrito. • Complementa la descripción del proceso • Reflexionen consistentemente sobre observado con la información que provee las características, funcionamiento y uso alguna fuente de consulta. del • Interpreta el contenido de un cuento sistema de escritura (aspectos gráficos, infantil. ortográficos, de puntuación y • Identifica la secuencia de eventos y morfosintácticos). personajes principales en la trama de un • Conozcan y valoren la diversidad cuento infantil. lingüística y cultural de los pueblos de • Modifica el final de un cuento infantil, nuestro país. recuperando su trama. • Identifiquen, analicen y disfruten • Conoce las características generales de la textos de diversos géneros literarios. nota informativa. • Localiza información a partir de marcas

TEMAS O CONTENIDOS 1. Descripción del crecimiento de un ser vivo. 2. Uso del diccionario. 3. Antónimos 4. Uso de la g y j. 5. Registro de datos. 6. Identificación de personajes de un cuento. 7. Partes del cuento. (Principio, desarrollo y final) 8. Modificación del final de un cuento. 9. Uso de la g y ch. 10. El periódico. 11. Notas informativas y su estructura.(Conocerlas y redactarlas) 12. Segmentación de oraciones. 13. Uso de mayúsculas en nombres propios. 14. Uso de punto final

MATEMÁTICAS

1

PROPÓSITOS

• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales. • Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales, para resolver problemas aditivos y multiplicativos. • Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas. • Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares. • Expresen e interpreten medidas con

BLOQUE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS textuales. • Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. • Escucha a otros con atención y complementa su información.

* Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos en forma ascendente o descendente. *Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas. *Resuelve problemas de sustracción. *Reconoce los tipos de triángulos y sus características.

TEMAS O CONTENIDOS

1. Series numéricas de 5 en 5 y de 10 en 10. Ascendente y descendente. 2. Numeración del 1 al 100. 3. Descomposición de números. 4. Sustracción. 5. Problemas de sustracción. 6. Representación y descripción de objetos por su forma. 7. Números ordinales del 11° al 30° 8. Tablas de multiplicar 1, 2 y 3. 9. Cálculo mental. 10. Triángulos y su clasificación. 11. Resuelvo sumas de diferentes maneras. 12. Líneas rectas y curvas.

EXPL. DE LA NATURALEZA

1

PROPÓSITOS distintos tipos de unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares. • Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras. • Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen valores faltantes, porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos. • Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas entre los seres vivos, así como las relaciones entre los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. • Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo. • Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.

BLOQUE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS

• Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor. • Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares. • Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor. • Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. • Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre. • Reconoce cómo y por qué se celebra el

TEMAS O CONTENIDOS

1. El Sol, La Luna y Las estrellas. 2. ¿Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares? 3. Ciclo del agua. 4. Características de los seres vivos de acuerdo al lugar donde viven. 5. Animales acuáticos y terrestres. 6. El inicio de la Revolución Mexicana.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1

PROPÓSITOS • Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven. • Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. • Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona y del mundo en que viven. • Adquieran elementos de una cultura política democrática por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.

BLOQUE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo.

TEMAS O CONTENIDOS

1. Mis emociones: Expresar nuestros sentimientos. • Reconoce las diversas manifestaciones 2. Actividades del día y la noche. de sus emociones, su influencia y posibles 3. Actividades obligatorias y por gusto. efectos en otras personas. 4. Ser justo o injusto. Derechos y • Realiza tareas conforme a tiempos obligaciones. o acuerdos predefinidos. 5. Trabajo en equipo. • Define de manera responsable actividades 6. Siempre tomamos decisiones. con las que puede mejorar su desempeño 7. Una distribución justa en bien de la en la escuela y colaboración en la casa. comunidad. • Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.

FORMACIÓN IGNACIANA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PSICOMOTRI CIDAD

EDUCACIÓN FÍSICA

1

PROPÓSITOS Aplica las capacidades coordinativas demuestra mayor dominio corporal interactuando con sus compañeros.

BLOQUE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución. • Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades. • Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo. *Tiene nociones de orientación espacial: delante/detrás, arriba/abajo, dentro/fuera, junto/separado, etc. *Comprende: cerca de, al lado de, entre…

TEMAS O CONTENIDOS 1.- Pases en pareja 2.-Pasando la bola por mis compañeros 3.-Es mejor pasarla 4.Movimientos básicos con modificaciones en la velocidad de ejecución. 5.- ¿Cómo incorporas tus capacidades al juego? 6.- Consumo de alimentos nutritivos destacando la importancia que tiene para el crecimiento. 7.- Mis actitudes y mis sentimientos. Favorecer y potenciar la adaptación 1.-Expresión oral armónica del alumno a su medio. A 2.- Ubicación espacial. través de las relaciones con el tiempo, 3.-un lado-al otro 4.-cerca-lejos. con el espacio y con los otros. 5.-Relajación. 6.-Dibujo libre. *Manejo del espacio y ritmo tanto visual *El ritmo en las imágenes. 1.-Representa ritmos visuales en imágenes, como corporal y musical *Calidades de movimiento. a partir de diferentes formas. *Pulso musical. 2.-Utiliza calidades de movimiento en *Rasgos principales de un personaje. diferentes formas. 3.-Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de percusión. 4.-Participa en juegos de improvisación recreando diferentes personajes. * Reconoce y aplica sus talentos para *Identifica personajes que vivieron con Jesús, regalo de Dios crecer como persona y mejorar su actitud de servicio. 1. Jesús me invita a amar entorno aceptando la invitación de *Describe la vida de alguien cercano que ha 2. Me olvido de la invitación de Jesús. Jesús. dedicado su vida al servicio a los demás. 3. Parábola de los talentos. *Reconoce una acción explicita que el o ella 4. Obras de misericordia realiza constantemente. *Relata un momento real donde se alejó del amor. *Comparte con el grupo su talento en una breve exposición Representa con dibujos y pocas palabras su talento y cómo lo pone al servicio de los

COMPUTACIÓN

AFECTIVIDAD

1

PROPÓSITOS

BLOQUE 2 APRENDIZAJES ESPERADOS demás Distingue entre obras de misericordia espirituales y corporales Autoevalúa su desempeño en el bimestre.

TEMAS O CONTENIDOS

T.3 Identifica los sentimientos y actitudes que experimenta en momentos de compartir, cooperación, perdón, respeto para descubrir el valor de las personas y el mundo en que habita a través del cuidado de todos.

T.3 Experimenta el trabajo en equipo para T.3 Mis actitudes y mis sentimientos ubicar las actitudes que surgen. Reflexiona sobre las actitudes y beneficios del trabajo en equipo y la cooperación frente a la competencia. Experimenta el cuidado de otro y de la naturaleza. Contempla la posibilidad del perdón como una herramienta para restablecer relaciones fraternas.

*Fortalecerá sus habilidades de pensamiento con diversos programas que implican resolver problemas y precisión en el uso del ratón y el teclado.

*Ejecuta diferentes actividades para practicar el teclado alfanumérico. *Identifica y practica con las teclas Enter, Retroceso, Bloquear mayúsculas, Shift, Control y Bloquear números para conocer sus funciones.

1.- El teclado alfanumérico 2- Enter, Retroceso, Bloquear mayúsculas, Shift, Control, Flechas de dirección y Bloquear números 3- Manejo de ratón