A/484634

Plan curricular del Instituto Cervantes Niveles de referencia para el español

INSTITUTO CERVANTES BIBLIOTECA NUEVA

índice

Nota introductoria

7

1. OBJETIVOS GENERALES Introducción Relación de objetivos 1. El alumno como agente social 1.1. Llevar a cabo transacciones básicas relacionadas con necesidades inmediatas 1.2. Participar en interacciones sociales dentro de la comunidad social, laboral o académica en la que se integre 1.3. Desenvolverse con textos orales y escritos sobre temas relacionados con sus intereses, con sus gustos y preferencias y con su campo de especialidad 2. El alumno como hablante intercultural 3. El alumno como aprendiente autónomo

11 13 19 19

22 25 32

2. GRAMÁTICA Introducción Inventario 1. El sustantivo 1.1. Clases de sustantivos 1.1.1. Nombres propios 1.1.2. Nombres comunes 1.2. El género de los sustantivos 1.3. El número de los sustantivos 2. El adjetivo 2.1. Clases de adjetivos

41 43 51 51 51 51 51 52 52 53 53

19 21

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2.2.

3.

4. 5. 6.

7.

8.

9.

2.1.1. Adjetivos calificativos 2.1.2. Adjetivos relaciónales El género del adjetivo

2.3. [-] ••; 2.4. Posición del adjetivo 2.5. Grados del adjetivo 2.6. Metábasis del adjetivo El artículo 3.1. El artículo definido 3.2. El artículo indefinido 3.3. Ausencia de determinación: los nombres escuetos Los demostrativos Los posesivos Los cuantificadores 6.1. Cuantificadores propios 6.2. Cuantificadores focales o presuposicionales 6.3. Estructuras cuantificadas El pronombre 7.1. El pronombre personal 7.1.1. Pronombre sujeto 7.1.2. Pronombres átonos de O D 7.1.3. Pronombres átonos de Oí: serie me, te, le 7.1.4. Valores de se 7.1.5. Combinación de los pronombres átonos 7.1.6. Pronombres tónicos complementos preposicionales 7.2. Los relativos 7.3. Los interrogativos 7.4. Los exclamativos El adverbio y las locuciones adverbiales 8.1. Adverbios en -mente 8.2. Adverbios nucleares o de predicado 8.3. Adverbios externos al dictum 8.4. Adverbios del modus 8.5. Adverbios conjuntivos 8.6. Focalizadores 8.7. Intensificadores 8.8. Adverbios relativos e interrogativos 8.9. Locuciones adverbiales El verbo 9.1. Tiempos verbales de indicativo 9.1.1. Presente 9.1.2. Pretérito imperfecto

53 53 54 54 54 54 55 55 55 56 57 58 58 59 59 61 62 62 62 62 62 64 64 65 65 65 67 68 69 69 69 71 72 73 73 73 74 74 75 75 75 75

ÍNDICE NIVELES B1-B2

10.

11.

12.

13.

14.

9.1.3. Pretérito indefinido 9.1.4. Futuro imperfecto 9.1.5. Condicional simple 9.1.6. Pretérito perfecto 9.1.7 [-] 9.1.8. Pretérito pluscuamperfecto 9.1.9. Futuro perfecto 9.1.10. Condicional compuesto 9.2. Tiempos verbales de subjuntivo 9.2.1. Presente 9.2.2. Pretérito imperfecto 9.2.3. Pretérito perfecto 9.2.4. Pretérito pluscuamperfecto 9.3. El imperativo 9.4. Formas no personales del verbo 9.4.1. Infinitivo 9.4.2. Gerundio 9.4.3. Participio El sintagma nominal 10.1. El núcleo 10.2. Complementos y modificadores 10.3. [-] 10.4. Concordancia del SN con el verbo 10.5. El vocativo El sintagma adjetival 11.1. El núcleo 11.2. Complementos y modificadores El sintagma verbal 12.1. El núcleo 12.2. Complementos 12.2.1. Atributo 12.2.2. Objeto directo 12.2.3. Objeto indirecto 12.2.4. Complementos circunstanciales 12.2.5. Complemento preposicional regido 12.2.6. Complemento predicativo La oración simple 13.1. Concordancia 13.2. Orden de los constituyentes 13.3. Tipos de oraciones simples Oraciones compuestas por coordinación 14.1. Copulativas

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;.:...

76 76 77 78 79 79 79 80 80 80 82 83 83 84 85 85 86 86 87 87 87 88 88 88 88 88 88 89 89 90 90 91 91 91 92 92 92 92 93 93 93 93

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14.2. [-] 14.3. Adversativas 15. Oraciones compuestas por subordinación 15.1. Oraciones subordinadas sustantivas 15.1.1. De infinitivo 15.1.2. Flexionadas 15.2. Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo 15.3. Oraciones subordinadas adverbiales 15.3.1. Temporales 15.3.2. De lugar 15.3.3. De modo 15.3.4. Causales 15.3.5. Finales 15.3.6. Condicionales 15.3.7. Consecutivas 15.3.8. Comparativas 15.3.9. Concesivas Glosario de términos

.'..'.

3. PRONUNCIACIÓN Y PROSODIA Introducción Inventario 1. La base de articulación 1.1. Caracterización general del español 2. La entonación 2.1. Segmentación del discurso en unidades melódicas 2.1.1. Correspondencia entre las unidades melódicas y el sistema de puntuación 2.1.2. Extensión de la unidad melódica en el diálogo: mayor grado de irregularidad 2.1.3. Correspondencias sintácticas de la división de unidades melódicas: identificación y producción de patrones melódicos correspondientes a ciertas estructuras sintácticas . 2.2. Identificación y producción de los patrones melódicos correspondientes a la entonación enunciativa 2.2.1. Al principio de la unidad enunciativa 2.2.2. En el cuerpo de la unidad enunciativa 2.2.3. Al final de la unidad enunciativa 2.2.4. Identificación y producción de los patrones melódicos de la entonación enunciativa correspondiente a los diversos tipos de aseveración: modificaciones en la cadencia

93 94 94 94 94 95 96 98 98 100 101 101 102 104 106 107 110 113 125 127 133 133 133 134 134 134 134

134 134 135 135 135

135

ÍNDICE NIVELES Bl-B2

2.3.

3.

4.

5.

Identificación y producción de los patrones melódicos correspondientes a la entonación interrogativa 2.4. Identificación y producción de los patrones melódicos correspondientes a los distintos actos de habla La sílaba y el acento 3.1. Reconocimiento, identificación y producción de la estructurassilábica 3.1.1. Silabeo de estructuras silábicas complejas 3.1.2. Resilabeo 3.2. Reconocimiento, identificación y producción del acento 3.2.1. Relación entre el acento prosódico y el acento ortográfico 3.2.2. Relación entre la expresión fónica y las categorías gramaticales El ritmo, las pausas y el tiempo 4.1. Percepción y producción del ritmo en la lengua hablada 4.1.1. Fenómenos de la secuencia hablada relacionados con el perfil rítmico del español 4.1.2. Producción de secuencias sencillas especialmente rítmicas 4.2. Percepción y producción de las pausas y del grupo fónico 4.2.1. Agrupaciones que habítualmente no admiten pausas ... 4.2.2. Correspondencia entre la distribución de las pausas y la estructura sintáctica e informativa 4.2.3. Identificación y producción del tempo predominante en español Los fonemas y sus variantes 5.1. Identificación y producción de los fonemas vocálicos 5.1.1. Casosderelajacióndelas vocales inacentuadas en pronunciación rápida y familiar 5.1.2. Diptongos 5.1.3. Triptongos e hiatos 5.1.4. Casos de sinéresis 5.1.5. Casos de sinalefa 5.2. Identificación y producción de los fonemas consonanticos ... 5.2.1. Consonantes oclusivas 5.2.2. Consonantes fricativas sonoras en alternancia con oclusivas 5.2.3. Consonantes bilabiales 5.2.4. Consonantes interdentales: sonido de la «z» 5.2.5. Consonantes dentales 5.2.6. Consonantes alveolares

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136 136 137 137 137 137 138 138 138 139 139 139 139 139 139 140 140 140 140 140 140 141 142 142 142 142 143 143 143 144 146

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5.3.

5.2.7. 5.2.8. Sonidos 5.3.1. 5.3.2.

Consonantes palatales Consonantes velares agrupados: enlace de los sonidos en el grupo fónico . Enlace de las vocales Concurrencia de consonantes :.."".

4. ORTOGRAFÍA Introducción Inventario 1. Ortografía de letras y palabras

i.i. H 1.2. 1.3.

Vocales Consonantes 1.3.1. Letras b, v, w ... 1.3.2. Letras c, k, q, z, dígrafo ch 1.3.3. Letras g,j 1.3.4. Letra h 1.3.5. Letra y, dígrafo ü 1.3.6. Letras m, n, ñ 1.3.7. H 1.3.8. H 1.3.9. Letras s, x 1.3.10. Letras t, d 1.4. Letras mayúsculas 1.4.1. [-] 1.4.2. Mayúsculas en palabras o enunciados enteros . 1.4.3. Mayúsculas iniciales 1.5. Letras minúsculas iniciales 1.6. Tipos de letra 1.7. Ortografía de las palabras 1.7.1. Usos generales 1.7.2. Voces de otras lenguas 1.7.3. Palabras de doble escritura 1.7.4. Expresión de cifras y números Acentuación gráfica 2.1. Reglas generales de acentuación 2.2. Tilde diacrítica 2.3. Voces de otras lenguas Puntuación 3.1. Punto ( . ) 3.2. Coma ( , ) 3.3. Dos puntos ( : )

146 146 146 146 147 149 151 155 155 155 155 155 155 156 157 157 157 158 158 158 158 159 159 159 159 159 160 160 160 160 161 161 161 162 162 162 163 163 163 164 164

ÍNDICE NIVELES B1-B2

3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12.

4.

Punto y coma ( ; ) Puntos suspensivos ( . . . ) Signos de interrogación ( t ?) y exclamación ( i !) Paréntesis ( ) Corchetes [ ] Comillas ( « » ) Guión ( - ) Raya(-) Barra ( / )

3.13. [-] 3.14. Diéresis (") Abreviaturas y siglas 4.1. Abreviaturas 4.2. Siglas y acrónimos 4.3. Símbolos

5. FUNCIONES Introducción Inventario , 1. Dar y pedir información 1.1. Identificar 1.2. Pedir información 1.2.1. Proponiendo alternativas 1.2.2. Expresando curiosidad 1.2.3. Solicitando una explicación 1.2.4. Con prudencia 1.3. Dar información 1.3.1. Corrigiendo otra información previa 1.3.2. Señalando que el enunciado previo es improcedente ... 1.4. Pedir confirmación 1.4.1. Cuestionando la información 1.5. Confirmarla información previa 1.6. Describir 1.7 Narrar 2. Expresar opiniones, actitudes y conocimientos 2.1. Pedir opinión 2.2. Dar una opinión 2.3. Pedir valoración 2.4. Valorar 2.5. Expresar aprobación y desaprobación 2.6. Posicionarse a favor o en contra 2.7. Preguntar si se está de acuerdo

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165 165 166 166 166 166 167 167 167 167 168 168 168 168 168 171 173 183 183 183 184 185 185 185 185 186 188 189 189 191 191 191 191 192 192 192 193 194 196 197 197

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2.8. Invitar al acuerdo 2.9. Expresar acuerdo 2.10. Expresar desacuerdo 2.11. Mostrar escepticismo 2.12. Presentar un contraargumento 2.13. Expresar certeza y evidencia 2.14. Expresar falta de certeza y evidencia 2.15. Invitar a formular una hipótesis 2.16. Expresar posibilidad 2.17. Expresar obligación y necesidad 2.18. Expresar falta de obligación o de necesidad 2.19. Preguntar por el conocimiento de algo 2.20. Expresar conocimiento 2.21. Expresar desconocimiento 2.22. Preguntar por la habilidad para hacer algo 2.23. Expresar habilidad para hacer algo 2.24. Preguntar si se recuerda o se ha olvidado 2.25. Expresar que se recuerda 2.26. Expresar que no se recuerda Expresar gustos, deseos y sentimientos 3.1. Preguntar por gustos e intereses 3.2. Expresar gustos e intereses 3.3. Expresar aversión 3.4. Preguntar por preferencias 3.5. Expresar preferencia 3.6. Expresar indiferencia o ausencia de preferencia 3.7. Preguntar por deseos 3.8. Expresar deseos 3.9. Preguntar por planes e intenciones 3.10. Expresar planes e intenciones 3.10.1. Expresar planes e intenciones frustrados 3.11. Preguntar por el estado de ánimo 3.12. Expresar alegría y satisfacción 3.13. Expresar tristeza y aflicción 3.14. Expresar placer y diversión 3.15. Expresar aburrimiento 3.16. Expresar hartazgo 3.17. Expresar enfado e indignación 3.18. Expresar miedo, ansiedad y preocupación 3.19. Expresar nerviosismo 3.20. Expresar empatia 3.21. Expresar alivio

?

198 198 200 203 204 204 206 207 207 209 210 210 211 211 212 213 213 214 215 215 215 216 217 217 218 218 219 220 221 222 223 223 223 224 225 226 226 227 228 229 229 230

ÍNDICE NIVELES B1-B2

3.22. Expresar esperanza 3.23. Expresar decepción 3.24. Expresar resignación 3.25. Expresar arrepentimiento 3.26. Expresar vergüenza 3.27. Expresar sorpresa y extrañeza 3.28. Expresar admiración y orgullo 3.29. Expresar afecto 3.30. Expresar sensaciones físicas Influir en el interlocutor 4.1. Dar una orden o instrucción 4.2. Pedir un favor 4.3. Pedir objetos 4.4. Pedir ayuda 4.5. Rogar 4.6. Repetir una orden previa o presupuesta 4.7. Responder a una orden, petición o ruego 4.7.1. Accediendo a su cumplimiento 4.7.2. Eludiendo el compromiso 4.7.3. Negándose a su cumplimiento 4.8. Pedir permiso 4.9. Dar permiso 4.10. Denegar permiso 4.11. Prohibir 4.12. Rechazar una prohibición 4.13. Proponer y sugerir 4.14. Ofrecer e invitar 4.15. Solicitar confirmación de una propuesta previa 4.16. Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación 4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación 4.18. Aconsejar 4.19. Advertir 4.20. Amenazar 4.21. Reprochar 4.22. Prometer y comprometerse 4.23. Ofrecerse para hacer algo 4.24. Tranquilizar y consolar 4.25. Animar Relacionarse socialmente 5.1. Saludar 5.2. Responder a un saludo 5.3. Dirigirse a alguien

679

„

230 230 231 231 231 232 233 233 234 235 235 237 238 239 240 240 240 240 242 243 244 245 246 247 248 248 249 250 250 251 251 252 253 253 254 254 254 255 255 255 256 256

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5.4. Presentar a alguien 5.5. Responder a una presentación 5.6. Preguntar por la necesidad de una presentación 5.7. Solicitar ser presentado 5.8. Dar la bienvenida a alguien 5.9. Responder a una bienvenida 5.10. Disculparse 5.11. Responder a una disculpa 5.12. Agradecer 5.13. Responder a un agradecimiento 5.14. Dar el pésame 5.15. Proponer un brindis 5.16. Felicitar 5.17. Formular buenos deseos 5.18. Responder a felicitaciones y buenos deseos 5.19. Enviar y transmitir saludos, recuerdos 5.20. Responder al envío de saludos, recuerdos 5.21. Despedirse Estructurar el discurso 6.1. Establecer la comunicación y reaccionar 6.1.1. Establecer la comunicación 6.1.2. Reaccionar 6.2. Saludar y responder a un saludo 6.2.1. Saludar 6.2.2. Responder a un saludo 6.3. Preguntar por una persona y responder 6.3.1. Preguntar por una persona 6.3.2. Responder 6.4. Pedir una extensión o habitación y responder 6.4.1. Pedir una extensión o habitación 6.4.2. Responder 6.5. Preguntar si se puede dejar un recado 6.6. Preguntar por el estado general de las cosas y responder 6.6.1. Preguntar por el estado general de las cosas 6.6.2. Responder 6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar 6.7.1. Solicitar al interlocutor que comience 6.7.2. Reaccionar 6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar 6.8.1. Introducir el tema 6.8.2. Reaccionar 6.9. Indicar que se sigue el relato con interés

256 257 257 257 257 257 257 258 258 259 259 259 259 260 260 261 261 261 262 262 262 262 263 263 263 263 263 263 264 264 265 265 265 265 265 266 266 266 267 267 268 268

ÍNDICE NIVELES B1-B2

6.10. 6.11. 6.12. 6.13. 6.14. 6.15. 6.16. 6.17 6.18. 6.19. 6.20. 6.21. 6.22. 6.23. 6.24. 6.25. 6.26. 6.27. 6.28. 6.29. 6.30. 6.31.

Controlar la atención del interlocutor Introducir un hecho Organizar la información Conectar elementos Reformular lo dicho Destacar un elemento Introducir palabras de otros Citar Abrir una digresión Cerrar una digresión Rechazar un tema o aspecto del tema Interrumpir Indicar que se puede reanudar el discurso Pedir a alguien que guarde silencio Conceder la palabra Indicar que se desea continuar el discurso Concluir el relato Introducir un nuevo tema Proponer el cierre Aceptar el cierre Rechazar el cierre introduciendo un nuevo tema Despedirse y responder a las despedidas

. TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS PRAGMÁTICAS ntroducción aventario 1. Construcción e interpretación del discurso 1.1. Mantenimiento del referente y del hilo discursivo 1.1.1. Recursos gramaticales 1.1.2. Recursos léxico-semánticos 1.2. Marcadores del discurso 1.2.1. Conectares 1.2.2. Estructuradores de la información 1.2.3. Reformuladores 1.2.4. Operadores discursivos 1.2.5. Controladores del contacto 1.3. La deixis 1.3.1. Espacial 1.3.2. Temporal 1.3.3. Personal 1.4. Desplazamiento en el orden de los elementos oracionales 1.4.1. Rematización

681

...*:.

269 269 270 270 270 270 271 271 271 271 272 272 272 273 273 273 273 274 274 275 275 275 277 279 285 285 285 285 286 287 287 287 288 288 289 289 289 290 290 291 291

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1.4.2. Tematización Procedimientos de cita 1.5.1. Estilo directo 1.5.2. Estilo indirecto 1.5.3. Citas encubiertas ."..'. 1.6. Valores ilocutivos de los enunciados interrogativos 1.6.1. Interrogativos neutros 1.6.2. Interrogativos orientados 1.7. La expresión de la negación 1.7.1. Tipos de negación 1.7.2. La negación con refuerzo 1.8. Significados interpretados 1.8.1. Metáforas 2. Modalización 2.1. Intensificación o refuerzo 2.1.1. Intensificación de los elementos del discurso 2.1.2. Intensificación del acuerdo o desacuerdo con el interlocutor 2.2. Atenuación o minimización 2.3. Focalización 2.4. Los valores modales de la entonación y de otros elementos suprasegmentales 2.5. Desplazamiento de la perspectiva temporal 2.5.1. Ampliación del dominio del presente al pasado o al futuro 2.5.2. Ampliación del dominio del futuro al presente o al pasado 2.5.3. Ampliación del dominio del pasado al presente o al futuro 2.5.4. Desplazamiento temporal en el pasado 3. Conducta interaccional 3.1. Cortesía verbal atenuadora 3.1.1. Atenuación del papel del hablante o del oyente 3.1.2. Atenuación del acto amenazador 3.1.3. Atenuación dialógica 3.2. Cortesía verbal valorizante 3.2.1. Halagos, cumplidos y piropos 3.2.2. La intensificación cortés Glosario de términos 1.5.

291 293 293 293 294 295 295 296 296 296 296 297 297 298 298 298 300 300 300 301 302 302 302 303 303 303 303 303 305 306 307 307 307 309

ÍNDICE NIVELES B1-B2

7. GÉNEROS DISCURSIVOS Y PRODUCTOS TEXTUALES Introducción Inventario 1. Géneros orales y escritos "..":... 1.1. Lista alfabética de géneros orales y escritos 1.2. Géneros de transmisión oral 1.3. Géneros de transmisión escrita 2. Muestras de géneros 2.1. Conversación transaccional 2.1.1. Conversación transaccional telefónica (Nivel Bl) 2.2. Presentaciones públicas 2.2.1. Presentación pública (Nivel Bl) 2.2.2. Presentación pública (Nivel B2) 2.3.

Cartas

2.3.1. 2.3.2. 2.4.

3.

683

317 319 329 329 329 332 334 336 336 336 339 339 345 353

Carta personal (Nivel Bl) Carta de solicitud de trabajo (Nivel B2)

Trabajos escolares y académicos

2.4.1. Composición escrita (Nivel Bl) 2.4.2. Composición escrita (Nivel B2) Macrofunciones 3.1. Macrofunción descriptiva: personas 3.1.1. Proceso prototípico 3.1.2. Inserción de secuencias 3.1.3. Elementos lingüísticos 3.2. Macrofunción descriptiva: objetos 3.2.1. Proceso prototípico 3.2.2. Inserción de secuencias 3.2.3. Elementos lingüísticos 3.3. Macrofunción descriptiva: lugares 3.3.1. Proceso prototípico 3.3.2. Inserción de secuencias 3.3.3. Elementos lingüísticos 3.4. Macrofunción narrativa 3.4.1. Proceso prototípico 3.4.2. Inserción de secuencias 3.4.3. Elementos lingüísticos 3.5. Macrofunción expositiva 3.5.1. Proceso prototípico 3.5.2. Recursos para desarrollar la exposición 3.5.3. Elementos lingüísticos 3.6. Macrofunción argumentativa 3.6.1. Proceso prototípico

353 355 358

358 360 363 363 363 364 364 366 366 367 368 369 369 371 371 372 372 374 374 375 375 377 378 379 379

684

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3.6.2. 3.6.3. 3.6.4.

Recursos para desarrollar la argumentación Inserción de secuencias Elementos lingüísticos

8. NOCIONES GENERALES Introducción Inventario 1. Nociones existenciales 1.1. Existencia, inexistencia 1.2. Presencia, ausencia 1.3. Disponibilidad, no disponibilidad 1.4. Cualidad general 1.5. Acontecimiento 1.6. Certeza, incertidumbre 1.7. Realidad, ficción 1.8. Necesidad, contingencia, obligación 1.9. Generalidad, especificidad 2. Nociones cuantitativas 2.1. Cantidad numérica 2.2. Cantidad relativa 2.3. Aumento, disminución 2.4. Proporción 2.5. Grado 2.6. Medidas 2.6.1. Medidas generales 2.6.2. Talla 2.6.3. Tamaño 2.6.4. Distancia 2.6.5. Velocidad 2.6.6. Peso 2.6.7. Superficie 2.6.8. Volumen, capacidad 2.6.9. Temperatura 2.6.10. Presión 3. Nociones espaciales 3.1. Localización 3.2. Posición absoluta 3.3. Posición relativa 3.4. Distancia 3.5. Movimiento, estabilidad 3.6. Orientación, dirección 3.7 Orden

381 384 385 '.'.

387 389 397 397 397 397 398 399 400 400 401 401 402 402 402 403 403 404 404 405 405 405 406 406 406 407 407 407 408 408 408 408 409 409 410 411 412 413

ÍNDICE NIVELES B1-B2

3.8. Origen Nociones temporales 4.1. Referencias generales 4.2. Localización en el tiempo 4.2.1. Presente 4.2.2. Pasado 4.2.3. Futuro 4.3. Aspectos de desarrollo 4.3.1. Simultaneidad 4.3.2. Anterioridad 4.3.3. Posterioridad 4.3.4. Puntualidad 4.3.5. Anticipación 4.3.6. Retraso 4.3.7. Inicio 4.3.8. Finalización 4.3.9. Continuación 4.3.10. Repetición 4.3.11. Duración, transcurso 4.3.12. Frecuencia 4.3.13. Cambio 4.3.14. Permanencia 4.3.15. Singularidad Nociones cualitativas 5.1. Formas y 5.2. Dimensiones 5.3. Consistencia, resistencia 5.4. Textura 5.5. Acabado 5.6. Humedad, sequedad 5.7. Materia 5.8. Visibilidad, visión 5.9. Audibilidad, audición 5.10. Sabor 5.11. Olor 5.12. Color 5.13. Edad, vejez 5.14. Accesibilidad 5.15. Limpieza Nociones evaluativas 6.1. Evaluación general 6.2. Valor, precio

685

;..-:....

figuras

414 414 414 415 415 416 417 418 418 418 419 420 420 421 421 422 422 423 424 425 426 427 427 427 427 428 428 429 429 429 430 430 431 432 432 433 433 434 434 435 435 435

686

7.

PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

6.3. Atractivo 6.4. Calidad 6.5. Aceptabilidad 6.6. Adecuación 6.7. Conformidad 6.8. Corrección 6.9. Precisión, claridad 6.10. Interés 6.11. Éxito, logro 6.12. Utilidad, uso 6.13. Capacidad, competencia 6.14. Importancia 6.15. Normalidad 6.16. Facilidad Nociones mentales 7.1. Reflexión, conocimiento 7.2. Expresión verbal

9. NOCIONES ESPECIFICAS Introducción Inventario 1. Individuo: dimensión física 1.1. Partes del cuerpo 1.2. Características físicas 1.3. Acciones y posiciones que se realizan con el cuerpo 1.4. Ciclo de la vida y reproducción 2. Individuo: dimensión perceptiva y anímica 2.1. Carácter y personalidad 2.2. Sentimientos y estados de ánimo 2.3. Sensaciones y percepciones físicas 2.4. Estados mentales 2.5. Modales y comportamiento 2.6. Valores personales 2.7 Suerte 3. Identidad personal 3.1. Datos personales 3.1.1. Nombre 3.1.2. Dirección 3.1.3. [-] 3.1.4. [-] 3.1.5. [-] 3.1.6. Edad

...•;

436 436 436 436 436 436 437 437 437 438 438 438 439 439 439 439 440 443 445 449 449 449 449 450 450 451 451 451 452 452 452 453 453 453 453 453 453 453 453 453 453

ÍNDICE NIVELES Bl-B2

3.1.7 Sexo 3.1.8. Estado civil : 3.1.9. Profesión 3.2. Documentación 3.3. Objetos personales Relaciones personales 4.1. Relaciones familiares 4.2. Relaciones sociales 4.3. Celebraciones y actos familiares, sociales y religiosos 4.4. Actitudes y formas de comportarse Alimentación , 5.1. Dieta y nutrición 5.2. Bebida 5.3. Alimentos 5.4. Recetas 5.5. Platos 5.6. Utensilios de cocina y mesa 5.7. Restaurante Educación 6.1. Centros e instituciones educativas 6.2. Profesorado y alumnado 6.3. Sistema educativo 6.4. Aprendizaje y enseñanza 6.5. Exámenes y calificaciones 6.6. Estudios y titulaciones 6.7. Lenguaje de aula 6.8. Material educativo y mobiliario de aula Trabajo 7.1. Profesiones y cargos 7.2. Lugares, herramientas y ropa de trabajo 7.3. Actividad laboral 7.4. Desempleo y búsqueda de trabajo 7.5. Derechos y obligaciones laborales 7.6. Características de un trabajador Ocio 8.1. Tiempo libre y entretenimiento 8.2. Espectáculos y exposiciones 8.3. Deportes 8.4. Juegos Información y medios de comunicación 9.1. Información y comunicación 9.2. Correspondencia escrita

687

454 454 454 454 454 455 455 455 456 457 457 457 458 458 459 460 460 460 461 461 461 461 462 463 463 464 465 465 465 465 466 467 468 469 469 469 469 470 471 472 472 472

688

10.

11.

12.

13.

PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

9.3. Teléfono 9.4. Prensa escrita 9.5. Televisión y radio 9.6. Internet Vivienda 10.1. Acciones relacionadas con la vivienda 10.1.1. Construcción 10.1.2. Compra y alquiler 10.1.3. Ocupación 10.2. Características de la vivienda 10.2.1. Tipos 10.2.2. Partes 10.2.3. Personas 10.2.4. Condiciones 10.3. Actividades domésticas 10.3.1. Limpieza de la casa 10.3.2. Decoración de la casa 10.4. Objetos domésticos 10.4.1. Muebles y objetos domésticos 10.4.2. Electrodomésticos Servicios 11.1. Servicio postal 11.2. Servicios de transporte 11.3. Servicios financieros 11.4. Servicios sanitarios 11.5. Servicios educativos 11.6. Servicios de protección y seguridad 11.7. Servicios sociales 11.8. Servicios de abastecimiento público Compras, tiendas y establecimientos 12.1. Lugares, personas y actividades 12.2. Ropa, calzado y complementos 12.3. Alimentación 12.4. Pagos Salud e higiene 13.1. Salud y enfermedades 13.2. Heridas y traumatismos 13.3. Síntomas 13.4. Centros de asistencia sanitaria 13.5. Medicina y medicamentos 13.6. Higiene 13.7 Estética

.-..?

473 473 474 474 475 475 475 475 476 476 476 476 476 476 477 477 477 477 477 477 478 478 478 478 479 479 479 480 480 481 481 481 482 482 483 483 484 484 484 485 485 486

ÍNDICE NIVELES B1-B2

14.

15.

16.

17.

18.

Viajes, alojamiento y transporte 14.1. Viajes 14.1.1. Objetos y documentos relacionados con los viajes ... 14.1.2. Tipos de viajes -..?. 14.2. Alojamiento 14.3. Sistema de transporte 14.3.1. Red de transportes 14.3.2. Tipos de transporte 14.3.3. La conducción Economía e industria 15.1. Finanzas y bolsa 15.1.1. Economía y dinero 15.1.2. Mercado financiero 15.1.3. Organismos e instituciones financieros y mercantiles .. 15.2. Renta 15.3. Comercio 15.3.1. Transacciones comerciales y mercados 15.3.2. Comercio exterior 15.3.3. Publicidad, mercadotecnia 15.4. Entidades y empresas 15.4.1. Tipos de empresa y organización 15.4.2. Situación de la empresa 15.5. Industria y energía 15.5.1. Construcción, industria pesada y ligera 15.5.2. Sector agropecuario 15.5.3. Pesca Ciencia y tecnología 16.1. Cuestiones generales 16.2. Biología 16.3. Matemáticas 16.4. Informática y nuevas tecnologías 16.5. Física y química Gobierno, política y sociedad 17.1. Sociedad 17.1.1. Vida en comunidad 17.1.2. Conducta social 17.2. Política y gobierno 17.2.1. Instituciones políticas y órganos de gobierno 17.3. Ley y justicia 17.4. Ejército Actividades artísticas 18.1. Disciplinas y cualidades artísticas

689

487 487 487 487 488 489 489 489 489 492 492 492 492 493 493 493 493 494 494 494 494 495 495 495 496 496 496 496 497 497 497 498 498 498 498 499 499 499 500 501 502 502

690

19.

20.

PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

18.2. Música y danza 18.3. Arquitectura, escultura y pintura 18.4. Literatura 18.5. Fotografía 18.6. Cine y teatro "..?. Religión y filosofía 19.1. Religión 19.2. Filosofía Geografía y naturaleza 20.1. Universo y espacio 20.2. Geografía 20.2.1. Geografía física, humana y política 20.2.2. Paisaje y accidentes geográficos 20.3. Espacios urbanos o rústicos 20.3.1. Ciudad 20.3.2. Campo 20.4. Clima y tiempo atmosférico 20.5. Fauna 20.6. Flora 20.7. Problemas medioambientales y desastres naturales

10. REFERENTES CULTURALES Introducción Inventario 1. Conocimientos generales de los países hispanos 1.1. Geografía física 1.1.1. Climas 1.1.2. Particularidades geográficas 1.1.3. Fauna y flora 1.2. Población 1.3. Gobierno y política 1.3.1. Poderes del Estado e instituciones 1.3.2. Derechos, libertades y garantías 1.3.3. Partidos políticos y elecciones 1.4. Organización territorial y administrativa 1.4.1. Demarcación territorial y administrativa 1.4.2. Capitales, ciudades y pueblos 1.5. Economía e industria 1.6. Medicina y sanidad 1.7. Educación 1.8. Medios de comunicación 1.8.1. Prensa escrita

502 503 503 504 504 505 505 506 506 506 507 507 508 508 508 509 509 509 510 510 513 515 521 521 521 521 521 523 523 523 523 524 525 525 525 526 526 527 527 529 529

ÍNDICE NIVELES B I - B 2

1.8.2. Televisión y radio Medios de transporte 1.9.1. Transportes de largo recorrido: aviones, trenes y barcos :..:.... 1.9.2. Transporte urbano e interurbano 1.9.3. Transporte por carretera 1.10. Religión 1.11. Política lingüística Acontecimientos y protagonistas del pasado y del presente 2.1. Acontecimientos y personajes históricos y legendarios 2.2. Acontecimientos sociales y culturales y personajes de la vida social y cultural Productos y creaciones culturales 3.1. Literatura y pensamiento 3.2. Música 3.2.1. Música clásica 3.2.2. Música popular y tradicional 3.3. Cine y artes escénicas 3.3.1. Cine 3.3.2. Teatro 3.3.3. Danza 3.4. Arquitectura 3.5. Artes plásticas 3.5.1. Pintura 3.5.2. Escultura 3.5.3. Fotografía 3.5.4. Cerámica y orfebrería 1.9.

2.

3.

11. SABERES Y COMPORTAMIENTOS SOCIOCULTURALES Introducción Inventario 1. Condiciones de vida y organización social 1.1. Identificación personal 1.1.1. Nombres y apellidos 1.1.2. Documentos de identificación 1.2. La unidad familiar: concepto y estructura 1.3. Calendario: días festivos, horarios y ritmos cotidianos 1.4. Comidas y bebidas 1.4.1. Cocina y alimentos 1.4.2. Convenciones sociales y comportamientos en la mesa .. 1.4.3. Establecimientos 1.5. Educación y cultura

691

529 530 530 531 531 532 532 533 533 535 536 536 539 539 540 540 540 542 542 543 543 543 544 544 545 547 549 555 555 555 555 556 556 557 558 558 559 559 560

692

PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

1.6. 1.7.

1.8.

1.9.

1.10.

1.11.

1.12.

1.13.

1.14.

1.15.

1.5.1. Centros de enseñanza 1.5.2. Bibliotecas, museos y centros culturales Trabajo y economía Actividades de ocio, hábitos y aficiones 1.7.1. Hábitos y aficiones 1.7.2. Espectáculos 1.7.3. Actividades al aire libre 1.7.4. Deportes Medios de comunicación e información 1.8.1. Prensa escrita 1.8.2. Televisión y radio 1.8.3. Internet La vivienda 1.9.1. Características y tipos 1.9.2. Acceso a la vivienda y mercado inmobiliario Servicios 1.10.1. Instalaciones deportivas 1.10.2. Parques y zonas verdes 1.10.3. Mobiliario urbano 1.10.4. Mantenimiento y limpieza de espacios públicos 1.10.5. Protección civil Compras 1.11.1. Tiendas y establecimientos 1.11.2. Precios y modalidades de pago 1.11.3. Hábitos de consumo Salud e higiene 1.12.1. Salud pública 1.12.2. Centros de asistencia sanitaria Viajes, alojamiento y transporte , 1.13.1. Viajes 1.13.2. Hoteles y alojamientos 1.13.3. Aeropuertos, puertos, ferrocarriles y carreteras 1.13.4. Transporte urbano Ecología y medio ambiente 1.14.1. Relación con la naturaleza y protección del medio ambiente 1.14.2. Parques naturales y rutas 1.14.3. Desastres naturales Servicios sociales y programas de ayuda 1.15.1. Atención a personas mayores 1.15.2. Atención a inmigrantes 1.15.3. Atención a personas sin recursos económicos

560 561 561 562 562 563 564 565 565 565 566 567 567 567 568 569 569 569 570 570 571 571 571 572 573 574 574 575 576 576 576 577 577 579 579 580 580 580 580 581 581

ÍNDICE NIVELES Bl-B2

2.

3.

1.15.4. Atención a personas maltratadas 1.15.5. ONG 1.16. Seguridad y lucha contra la delincuencia Relaciones interpersonales ...7.. 2.1. En el ámbito personal y público 2.1.1. Relaciones sentimentales, familiares y de amistad 2.1.2. Relaciones entre clases sociales, generaciones y sexos .. 2.1.3. Relaciones entre vecinos 2.1.4. Relaciones con la autoridad y la Administración 2.1.5. Relaciones con desconocidos 2.2. En el ámbito profesional 2.2.1. Relaciones con compañeros de trabajo 2.2.2. Relaciones con clientes 2.3. En el ámbito educativo Identidad colectiva y estilo de vida 3.1. Identidad colectiva: sentido de pertenencia a la esfera social . 3.1.1. Configuración de la identidad colectiva 3.1.2. Participación ciudadana y pluralismo 3.1.3. Minorías étnicas y religiosas 3.2. Tradición y cambio social 3.3. Espiritualidad y religión 3.4. Presencia e integración de las culturas de países y pueblos extranjeros 3.5. Fiestas, ceremonias y celebraciones 3.5.1. Fiestas populares 3.5.2. Celebraciones y actos conmemorativos 3.5.3. Ceremonias y ritos funerarios

12. HABILIDADES Y ACTITUDES INTERCULTURALES Introducción Inventario 1. Configuración de una identidad cultural plural 1.1. Habilidades 1.1.1. Conciencia de la propia identidad cultural 1.1.2. Percepción de diferencias culturales 1.1.3. Aproximación cultural 1.1.4. Reconocimiento de la diversidad cultural 1.1.5. Adaptación, integración (voluntaria) 1.2. Actitudes 1.2.1. Empatia 1.2.2. Curiosidad, apertura 1.2.3. Disposición favorable

693

582 582 583 583 583 583 584 585 585 586 586 586 587 588 588 588 588 589 590 590 591 591 592 592 593 594 595 597 603 603 603 603 604 604 605 606 606 606 606 607

694

PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

1.2.4. 1.2.5. 1.2.6.

2.

3.

4.

Distanciamiento, relativización Tolerancia a la ambigüedad Regulación de los factores afectivos (estrés cultural, desconfianza, recelo, etc.) Asimilación de los saberes culturales (comportamientos socioculturales y referentes culturales) 2.1. Habilidades 2.1.1. Observación 2.1.2. Comparación, clasificación, deducción 2.1.3. Transferencia, inferencia, conceptualización 2.1.4. Ensayo y práctica 2.1.5. Evaluación y control 2.1.6. Reparación, corrección 2.2. Actitudes 2.2.1. Empatia 2.2.2. Curiosidad, apertura 2.2.3. Disposición favorable 2.2.4. Distanciamiento, relativización 2.2.5. Tolerancia a la ambigüedad Interacción cultural 3.1. Habilidades 3.1.1. Planificación 3.1.2. Contacto, compensación 3.1.3. Evaluación y control 3.1.4. Reparación y ajustes 3.2. Actitudes 3.2.1. Empatia 3.2.2. Curiosidad, apertura 3.2.3. Disposición favorable 3.2.4. Distanciamiento, relativización 3.2.5. Tolerancia a la ambigüedad 3.2.6. Regulación de los factores afectivos (estrés cultural, desconfianza, recelo...) Mediación cultural 4.1. Habilidades 4.1.1. Planificación 4.1.2. Mediación 4.1.3. Evaluación y control 4.1.4. Reparación y ajustes 4.2. Actitudes 4.2.1. Empatia 4.2.2. Curiosidad, apertura

607 608 608 609 609 609 609 609 610 610 611 611 611 611 611 612 612 612 612 612 613 613 614 615 615 615 615 615 615 616 616 616 616 616 617 618 618 618 618

ÍNDICE NIVELES B l - B 2

4.2.3. 4.2.4. 4.2.5. 4.2.6.

695

Disposición favorable y flexible Distanciamiento, relativización Tolerancia a la ambigüedad Regulación de los factores afectivos (estrés cultural, desconfianza, recelo...)

618 619 619

13. PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE Introducción Inventario 1. Relación de procedimientos de aprendizaje 1.1. Planificación y control del propio proceso de aprendizaje 1.1.1. Conciencia y regulación del proceso 1.1.2. Planificación del aprendizaje 1.1.3. Gestión de recursos, medios y oportunidades de aprendizaje y uso de la lengua 1.2. Procesamiento y asimilación del sistema de la lengua 1.2.1. Dirección y focalízación de la atención 1.2.2. Elaboración e integración de la información 1.2.3. Almacenamiento en la memoria a corto o a laijo plazo . 1.2.4. Recuperación de la información 1.2.5. Ensayo y práctica 1.2.6. Compensación 1.2.7. Evaluación del producto 1.2.8. Corrección y reparación del producto 1.3. Regulación y control de los factores afectivos 1.3.1. Ansiedad .3.2. Autoconcepto (autoestima, autoimagen, autoeficacia).. .3.3. Emociones y reacciones negativas .3.4. Motivación intrínseca .3.5. Motivación extrínseca 1.4. Regulación y control de la capacidad de cooperación 1.4.1. Participación eficaz en grupos de trabajo 1.4.2. Interacción social y gestión de conflictos grupales .... Uso estratégico de procedimientos de aprendizaje en la realización de tareas 2.1. Planificación 2.1.1. Identificación de los objetivos de la tarea 2.1.2. Análisis de la tarea: identificación de los descriptores .. 2.1.3. Diagnóstico de recursos 2.1.4. Planificación funcional 2.1.5. Decisión sobre procedimientos para la movilización de recursos

621 623 629 629 629 629 632

619

634 636 636 637 640 642 643 645 647 649 649 649 651 652 653 655 657 657 660 664 664 664 665 666 666 667

PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES

2.1.6. Monitorización del proceso Realización de la tarea 2.2.1. Aplicación de procedimientos de procesamiento y asimilación 2.2.2. Aplicación de procedimientos de control y gestión de los factores afectivos 2.2.3. Aplicación de procedimientos de cooperación 2.3. Evaluación y control 2.3.1. Aplicación de procedimientos de evaluación del producto 2.3.2. Valoración de la contribución de la tarea al logro de los objetivos de comunicación y de aprendizaje 2.4. Reparación y ajustes 2.4.1. Aplicación de procedimientos de corrección y reparación del producto 2.4.2. Reproducción de aspectos parciales o globales de la tarea en otras situaciones de comunicación o aprendizaje .... 2.2.

667 668 668 668 669 669 669 670 670 670 670