E Di · Evaluation im Dialog Sommersemester 2016 Lehrveranstaltung “Musterbericht“ Prof. Dr. Eva Beispieldozent Befragung der papierhafen Befragung am ...
E Di · Evaluation im Dialog Sommersemester 2016 Lehrveranstaltung “Musterbericht“ Prof. Dr. Eva Beispieldozent Befragung der papierhafen Befragung am 26.05.2016 (n=10) Fragebogen: Basismodul (deutsch) Leuphana Lehrevaluation Stabsstelle für Qualitätsentwicklung und Akkreditierung
LEHREVALUATION (LEva)
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GLIEDERUNG — Hinweise zur Befragung — Einzelaspekte: Vorstellung der Ergebnisse — Diskussion
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 1
HINWEISE ZUR BEFRAGUNG Ziele der Befragung — Gruppenbild zur Einschätzung des Lehr-Lern-Prozesses anhand verschiedener Aspekte — Gegenüberstellung der Lehrenden- und Studierendenperspektive — Reflexion, Dialog und Anregungen zum erfolgreichen Erreichen der Lehr-Lern-Ziele
Datenerhebung und Auswertung — Antwortenskalen: i.d.R. 7-stufig monopolar (stimme gar nicht zu ... teils/teils ... stimme völlig zu) oder bipolar (z.B. zu wenig ... optimal ... zu hoch) — statistische Auswertung anhand von Kennwerten (u.a. Mittelwert und Standardabweichung) und Verteilungsdarstellungen — zwei verschiedene Vergleichswerte, wenn vorhanden: Hochschule & Fakultät/ School/ Einrichtung (hier: Arbeitseinheit Sportwissenschaft)
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 2
FREITEXTLICHE ANMERKUNGEN STUDIERENDE Nachfolgend aufgeführt sind die freitextlichen Anmerkungen der Studierenden. Bei Mehrfachnennungen ist in Klammern die Anzahl der Nennungen angegeben. Was gefällt Ihnen an dieser Lehrveranstaltung besonders gut?
Was würden Sie sich anders wünschen?
— Die Lehrperson hat ein sehr differenziertes Feedback gegeben, sodass man immer sofort weiterarbeiten konnte. — Lehrperson holt Studierende an individuellen Punkten ab — Lehrperson nimmt sich sehr viel Zeit für die Studierenden — ruhige Atmosphäre — viel Freiheit, selbstständiges Arbeiten
— bessere Pinsel vor Ort — mehr abstrakte Umsetzung der Themen — Musik im Hintergrund o.Ä.
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 3
FREITEXTLICHE ANMERKUNGEN LEHRENDE/R Nachfolgend aufgeführt sind die freitextlichen Anmerkungen der/des Lehrenden. Bei Mehrfachnennungen ist in Klammern die Anzahl der Nennungen angegeben. Was gefällt Ihnen an dieser Lehrveranstaltung besonders gut?
Was würden Sie sich anders wünschen?
— Ein 3-tägiges Blockseminar (Freitag-Sonntag). Die Studierenden können konsequent und mit wenigen Unterbrechungen an ihren Seminaraufgaben arbeiten. — respektvolle Atmosphäre
— zentrales Losverfahren ist eine Herausforderung. Dieses Mal: 68 Anmeldungen für max. 25 Seminarplätze. Obwohl 36 insgesamt zugelassen wurden, haben einige kurzfristig abgesagt.
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 4
GESAMTLERN- UND -LEHRERFOLG stimme gar nicht zu
teils/teils
1
2
3
4
stimme völlig zu 5
6
S/L: Insgesamt gesehen bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden.
L
S: Mit meinem bisherigen Wissenszuwachs durch diese Lehrveranstaltung bin ich zufrieden. / L: Mit dem bisherigen Wissenszuwachs der Studierenden durch diese Lehrveranstaltung bin ich zufrieden.
L
Studierende (Mittelwert)
7
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Lehrende/r Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 5
TRANSPARENZ DER LEHRVERANSTALTUNGSZIELE & VERMITTLUNG UND ANREGUNG stimme gar nicht zu
teils/teils
1
2
3
4
stimme völlig zu 5
6
7
S: Die Lehrveranstaltungsziele waren mir zu Beginn der Veranstaltung klar.
S: Die/Der Lehrende/n vermittelt/vermitteln die Themen der Lehrveranstaltung in einer für mich verständlichen Weise. S: Die Lehrveranstaltung regt mich zum Nachdenken und Weiterdenken über das Thema an. / L: Es ist mir gelungen, die Studierenden der Lehrveranstaltung zum Nachdenken und Weiterdenken über das Thema anzuregen.
L
Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Lehrende/r Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 6
RESPEKT VERSUS DISKRIMINIERUNG stimme gar nicht zu
teils/teils
1
2
3
4
stimme völlig zu 5
6
7
S: Die/Der Lehrende/n trägt/tragen zu einem respektvollen Lehr-Lernklima in der Veranstaltung bei.
L
S/L: Die Studierenden tragen zu einem respektvollen Lehr-Lernklima in der Veranstaltung bei.
Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Lehrende/r Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 7
LEHRENDENBEITRAG stimme gar nicht zu 1
teils/teils 2
3
4
stimme völlig zu 5
6
7
S: Die/Der Lehrende/n strahlt/strahlen Begeisterung für ihr/sein Fachgebiet aus.
S: Die/Der Lehrende/n wirkt/wirken in ihrem/seinem Fachgebiet kompetent.
Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 8
STRUKTURIERUNG DER LEHRVERANSTALTUNG & INTERAKTION, EINBINDUNG UND BETEILIGUNG zu wenig
angemessen
1
2
3
4
zu viel 5
6
7
S: Die Lehrveranstaltung hatte einen roten Faden über die verschiedenen Sitzungen hinweg.
L
S/L: In der Lehrveranstaltung herrscht eine interaktive Atmosphäre zwischen Lehrenden und Studierenden.
S: Die/Der Lehrende/n geht/gehen auf Fragen und Anmerkungen der Studierenden ein.
L
L: Die Studierenden beteiligen sich aktiv an der Diskussion.
Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Lehrende/r Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 9
STUDIERENDENBEITRAG zu wenig
angemessen
1
2
3
4
S: Wie viel des bisherigen Lehrveranstaltungsinhalts war für Sie neu? / L: Wie viel des bisherigen Lehrveranstaltungsinhalts war für die Studierenden neu?
zu viel 5
6
7
L
stimme gar nicht zu
teils/teils
1
2
3
4
stimme völlig zu 5
6
7
S: Die Inhalte der Lehrveranstaltung interessieren mich. / L: Die Studierenden wirken an den Inhalten der Lehrveranstaltung interessiert.
L
S: Ich bin motiviert, etwas zur Lehrveranstaltung beizutragen. / L: Die Studierenden wirken motiviert, etwas zur Lehrveranstaltung beizutragen.
L
Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Lehrende/r Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 10
WORKLOAD zu niedrig
angemessen
1
2
3
zu hoch
4
5
S: Der bisherige Arbeitsaufwand für das Selbststudium zu dieser Lehrveranstaltung war ... / L: Ich habe den Eindruck, der bisherige Arbeitsaufwand der Studierenden für das Selbststudium zu dieser Lehrveranstaltung war ...
6
7
L
Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Lehrende/r Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
Stunden pro Woche 0
2
4
6
8
10
12
14
S: Wie viele Std. pro Woche verbrachten Sie in den letzten beiden Wochen durchschn. mit dem Selbststudium für diese LV? / L: Wie viele Std. pro Woche haben Sie in den letzten beiden Wochen durchschn. für das Selbststudium der Studierenden in dieser LV angesetzt? Studierende (Mittelwert)
Vergleichswert Hochschule (Studierende)
Mittelwert + /- 1 Standardabweichung
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Eva Beispieldozent · Musterbericht · 11
DISKUSSION — Welche Ergebnisse fallen besonders auf oder sind überraschend? — Worauf können wir stolz sein? Was haben wir bisher erreicht? — Wie könnte die/der Lehrende Anregungen und Kritikpunkte der Studierenden konkret umsetzen? — Wie könnten die Studierenden Anregungen und Kritikpunkte der/des Lehrenden konkret umsetzen?
