American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Convention 2016

Women and Fairy Tales: New Approaches to Teaching and Learning

Mirror Mirror on the Wall Who Is Active of Them All: Teaching Students to Revise Snow White’s Stepmother as an Agent

Ekaterina Pirozhenko, Ph.D. Cornell University

1 Einführung: Frauen und Kunst Übung 1. Hier sind vier Gemälde von Frauen. Was haben sie gemeinsam? Was machen diese Frauen? Warum schauen sie aus dem Fenster hinaus, anstatt einfach auf die Straße zu gehen? Welchen Unterschied gibt es zwischen den Farben draußen und drinnen? Was siehst du noch auf den Gemälden? Caspar David Friedrich. Frau am Fenster (1818-1822)

Fritz von Uhde. Mädchen am Fenster (1890)

Otto Pilz. Holländerin nähend am Fenster (1908-09)

Max Liebermann. Stille Arbeit (ca. 1885)

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Deine Kommentare:

Nützliche Vokabeln: drinnen - draußen am Fenster sitzen oder stehen die Handarbeit nähen - stricken die Häuslichkeit die Nähmaschine traditionelle weibliche Beschäftigung einschränken - abgrenzen - einengen

3 Übung 2. Was ist das Kunstobjekt auf diesen vier Gemälden? Was hältst du davon, dass die Künstler vier Männer sind, deren Kunstobjekte Frauen in einem abgegrenzten Raum sind? Welche Grenzen oder Rahmen kannst du noch erkennen? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Übung 3. Man denkt oft in Dichotomien, insbesondere beim Thema Frauen und Männer. Was man soziales Geschlecht oder Gender nennt, hat eigentlich wenig mit dem biologischen Geschlecht zu tun. Fülle die folgende Tabelle aus und beantworte danach die Fragen. aggressiv nähen Stimme haben schön kreativ Schöpfer abgrenzen Künstler abgegrenzt sein Schöpfung warmherzig beobachten sehen schweigen malen beobachtet werden passiv

männlich

gesehen werden aktiv Muse

weiblich

4 Was ist problematisch an diesen Dichotomien? Welche Beispiele kannst du als Beweis dafür anführen, dass diese Dichotomien nicht funktionieren? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Schneewittchen

Übung 4. Beantworte die Fragen und dann vergleiche deine Antworten mit denen deiner Partnerin oder deines Partners. 1. Wann hast du das letzte Mal das Märchen Schneewittchen gehört, gelesen oder gesehen? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Wenn du an das Märchen Schneewittchen denkst, welche Dichotomien fallen dir ein? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Warum ist deiner Meinung nach Schneewittchen so beliebt? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Welche Hauptthemen behandelt das Märchen? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

5 Übung 5. 1. Könnt ihr gemeinsam das Märchen nacherzählen? Welche Quelle habt ihr für eure Zusammenfassung benutzt? Nützliche Vokabeln: der König, die Königin, Schneewittchen, sich ein Kind wünschen, weiß-rot-schwarz, befehlen, der Jäger, sieben Zwerge (Zwerglein), der gläserne Sarg, die Schnur (die Schnüre), der Kamm, der Apfel, giftig, vergiften, der Spiegel (das Spieglein), einschlafen, töten, aufwachen _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Am Beispiel eurer Zusammenfassungen könnt ihr sehen, dass es viele Variationen von demselben Märchen gibt. Warum gibt es eurer Meinung nach so viele verschiedene Versionen? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

6 Es gibt keinen Urtext order richtigen Text. Das Märchen über Schneewittchen ist sehr alt, und es gibt viele Variationen. Märchen sind flexible, und die Variationen, in denen sie erzählt werden, sind abhängig von historischen Epochen, Kulturen, sozial-wirtschaftlichen Situationen, Menschen und Leserschaft (d.h. ob sie für Kinder oder Erwachsene bestimmt sind). Die Grundlage für viele moderne Filmumarbeitungen ist die Version von den Gebrüdern Grimm, aber nur wenige geben zu, dass sie dazu auch von der Disney-Version stark beeinflusst werden. Im Unterschied zur Grimm-Fassung haben die Zwerge in der Disney-Version unterschiedliche Namen und Persönlichkeiten, der Prinz küsst Schneewittchen, und die Stiefmutter wird von einem fallenden Stein getötet. Wir werden jetzt die Version von den Brüdern Grimm lesen. Was weißt du über die Brüder? Wo sind sie geboren? Was haben sie geschrieben?

7 Übung 6. Lies den ersten Absatz des Märchens und beantworte danach die Fragen .

Schneewittchen Es war einmal mitten im Winter, und die Schneeflocken fielen wie Federn vom Himmel herab. Da saß eine Königin an einem Fenster, das einen Rahmen von schwarzem Ebenholz hatte, und nähte. Und wie sie so nähte und nach dem Schnee aufblickte, stach sie sich mit der Nadel in den Finger, und es fielen drei Tropfen Blut in den Schnee. Und weil das Rote im weißen Schnee so schön aussah, dachte sie bei sich: Hätt' ich ein Kind, so weiß wie Schnee, so rot wie Blut und so schwarz wie das Holz an dem Rahmen! Bald darauf bekam sie ein Töchterlein, das war so weiß wie Schnee, so rot wie Blut und so schwarzhaarig wie Ebenholz und ward darum Schneewittchen (Schneeweißchen) genannt. Und wie das Kind geboren war, starb die Königin.1 1. Was assoziierst du mit den Wörtern “Winter” und “weiß”? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Warum ist die Königin drinnen im Haus und nicht draußen? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Was macht die Königin am Fenster? Was für einer Beschäftigung geht sie nach? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Warum wünscht sich die Königin deiner Meinung nach ein Kind? _______________________________________________________________________ 5. Wenn du dir die Königin am Fenster vorstellst, woran erinnert sie dich? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 6. Welche Farben dominieren im ersten Absatz? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 7. Welche Parallelen würdest du zwischen dem Kinderkriegen und dem Malen ziehen? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Als wir uns die vier Gemälde angesehen haben, haben wir über die Häuslichkeit, Abgrenzung, Einengung und Rahmen gesprochen. In diesem Märchen ist die Königin auch eingerahmt, aber sie ist gleichzeitig eine schöpferische Natur. Sie möchte ein Kind bekommen, also mit den Farben, die sie draußen sieht, etwas erschaffen. 1

http://gutenberg.spiegel.de/buch/die-schonsten-kinder-und-hausmarchen-6248/150

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Übung 7. Lies das Märchen weiter und beantworte danach die Fragen.

Über ein Jahr nahm sich der König eine andere Gemahlin. Es war eine schöne Frau, aber sie war stolz und übermütig und konnte nicht leiden, daß sie an Schönheit von jemand sollte übertroffen werden. Sie hatte einen wunderbaren Spiegel; wenn sie vor den trat und sich darin beschaute, sprach sie: »Spieglein, Spieglein an der Wand, Wer ist die Schönste im ganzen Land?« so antwortete der Spiegel: »Frau Königin, Ihr seid die Schönste im Land.« Da war sie zufrieden, denn sie wußte, daß der Spiegel die Wahrheit sagte. Schneewittchen aber wuchs heran und wurde immer schöner, und als es sieben Jahre alt war, war es so schön, wie der klare Tag und schöner als die Königin selbst. Als diese einmal ihren Spiegel fragte: »Spieglein, Spieglein an der Wand, Wer ist die Schönste im ganzen Land?« so antwortete er: »Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, Aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.« Da erschrak die Königin und ward gelb und grün vor Neid. Von Stund an, wenn sie Schneewittchen erblickte, kehrte sich ihr das Herz im Leibe herum, so haßte sie das Mädchen.

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1. Nach dem Tod der Königin nimmt die Stiefmutter ihren Platz. Was glaubst du, ist der Rahmen nicht mehr da oder wird eine neue Einengung im Text dargestellt? Welche? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Inwiefern ist das Spieglein ein Rahmen? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Was genau sieht die Stiefmutter im Spiegel? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4. Wovon wird das Leben der Stiefmutter eingeschränkt? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Warum möchte sie schön sein? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 6. Für wen möchte sie schön sein? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7. Was würde sie verlieren, wenn sie nicht schön wäre? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 8. Wer diktiert ihr die Spielregeln? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 9. Das Spieglein hat eine Stimme. Wessen Stimme ist es? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 10. Mit wessen Augen sieht die Stiefmutter die Reflexion ihres Körpers im Spieglein an? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

10 Übung 8. Lies das Märchen weiter. (Siehe http://gutenberg.spiegel.de/buch/-6248/150)

Manche Menschen behaupten, dass die böse Königin interessanter als das fügsame, bleiche Schneewittchen sei. Was genau macht die ältere Königin im Märchen eigentlich? Liste ihre Aktivitäten auf. 1. _________ 2. _________ 3. _________ 4. _________ 5. _________

Übung 9. Die Königin kann nicht nur vor dem Spiegel stehen, sich im Spiegel anschauen und mit dem Spiegel sprechen, sondern auch vieles andere. Stelle die richtige Reihenfolge ihrer Aktivitäten her. ___ Lunge und Leber essen, denkend, dass sie von Schneewittchen seien ___ mit dem Kamm Schneewittchen töten ___ sich beruhigen ___ sich das Gesicht färben und als Bauersfrau verkleiden ___ in den glühenden Schuhen bis zum Tode tanzen __1 dem Jäger befehlen, das Mädchen zu töten ___ mit dem Apfel Schneewittchen töten ___ sich das Gesicht färben, sich in eine Krämerin verkleiden ___ mit dem Schnürriemen Schneewittchen töten ___ sich ärgern und die junge Königin sehen wollen ___ sich umkleiden und die Gestalt eines alten Weibes annehmen

11 Übung 10. Verwende die Aktivitätsbeschreibungen in der vorigen Übung im Präteritum und schreibe einen kurzen Absatz darüber, was die böse Königin alles gemacht hat. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Übung 11. Die böse Königin ist eine kreative Natur, die auch wie eine Art Schauspielerin ist, da sie sich schminkt und verkleidet. Sie denkt sich auch verschiedene Todesarten für Schneewittchen aus. 1. Warum will die Königin Schneewittchens Lunge und Leber essen? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Mit welchen Gegenständen versucht die Stiefmutter Schneewittchen zu töten? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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„Schneewittchen“ (1961) von Gottfried Kolditz

“Schneewittchen” (1955) von Erich Kobler

3. Was macht man normalerweise mit diesen Gegenständen? Was passt zusammen? mit dem Schnürriemen mit dem Kamm den Apfel

isst man schnürt man sich kämmt man sich

4. In welche Kategorien passen diese Gegenstände? Essen 5.

Transport

Sport

Hobby

Lernen

Kleidung

Als du klein warst, konntest du vieles nicht selber tun. Wer hat dich gekleidet und gefüttert? Die (Stief)mutter versucht auf eine perverse Weise, Schneewittchen zu infantilisieren, also es zu behandeln, als ob es noch ein kleines Kind wäre. Was könnte das bedeuten?

• »Kind«, sprach die Alte, »wie du aussiehst! Komm, ich will dich einmal ordentlich schnüren.« Schneewittchen hatte kein Arg, stellte sich vor sie und ließ sich mit dem neuen Schnürriemen schnüren. • Als sie des Kaufs einig waren, sprach die Alte: »Nun will ich dich einmal ordentlich kämmen. • »Ich darf keinen Menschen einlassen, die sieben Zwerge haben mir's verboten!« »Mir auch recht«, antwortete die Bäuerin, »meine Äpfel will ich schon loswerden. Da, einen will ich dir schenken.

13 Übung 12. Lies den folgenden Absatz über den Tod von Schneewittchen und die Ausstellung ihres Körpers.

Die Zwerglein, wie sie abends nach Haus kamen, fanden Schneewittchen auf der Erde liegen, und es ging kein Atem mehr aus seinem Mund, und es war tot. Sie hoben es auf suchten, ob sie was Giftiges fänden, schnürten es auf, kämmten ihm die Haare, wuschen es mit Wasser und Wein, aber es half alles nichts; das liebe Kind war tot und blieb tot. Sie legten es auf eine Bahre und setzten sich alle siebene daran und beweinten es und weinten drei Tage lang. Da wollten sie es begraben, aber es sah noch so frisch aus wie ein lebender Mensch und hatte noch seine schönen, roten Backen. Sie sprachen: »Das können wir nicht in die schwarze Erde versenken«, und ließen einen durchsichtigen Sarg von Glas machen, daß man es von allen Seiten sehen konnte, legten es hinein und schrieben mit goldenen Buchstaben seinen Namen darauf und daß es eine Königstochter wäre. Dann setzten sie den Sarg hinaus auf den Berg, und einer von ihnen blieb immer dabei und bewachte ihn. Und die Tiere kamen auch und beweinten Schneewittchen, erst eine Eule dann ein Rabe. zuletzt ein Täubchen. Nun lag Schneewittchen lange, lange Zeit in dem Sarg und verweste nicht, sondern sah aus, als wenn es schliefe, denn es war noch so weiß wie Schnee, so rot wie Blut und so schwarzhaarig wie Ebenholz. Es geschah aber, daß ein Königssohn in den Wald geriet und zu dem Zwergenhaus kam, da zu übernachten. Er sah auf dem Berg den Sarg und das schöne Schneewittchen darin und las, was mit goldenen Buchstaben darauf geschrieben war. Da sprach er zu den Zwergen: »Laßt mir den Sarg, ich will euch geben, was ihr dafür haben wollt » Aber die Zwerge antworteten: »Wir geben ihn nicht für alles Gold in der Welt.« Da sprach er: »So schenkt mir ihn, denn ich kann nicht leben, ohne Schneewittchen zu sehen, ich will es ehren und hochachten wie mein Liebstes.« Wie er so sprach, empfanden die guten Zwerglein Mitleid mit ihm und gaben ihm den Sarg.

14 Was gehört zusammen? 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Woraus ist der Sarg gemacht? ___d___ Warum legten die Zwerge den Körper von Schneewittchen in den Sarg? _______ Wer noch soll Schneewittchen beweinen und bewundern? _______ Wofür braucht der Prinz den Sarg? _______ Was schlägt der Prinz den Zwerglein vor, um Schneewittchen zu bekommen?_______ Warum geben die Zwerge Schneewittchen ab, obwohl sie ursprünglich seinen Körper nicht verkaufen wollten? _______

a) Die Zwerglein hatten mit dem Prinzen Mitleid. b) Der Prinz kann ohne Schneewittchens Körper nicht leben. Er will Schneewittchen sehen, ehren und hochachten. c) Der Prinz ist bereit, den Zwerglein alles für Schneewittchen zu geben, was sie wollen d) Der Sarg ist aus Glas geschaffen. e) Weil der Körper des Schneewittchens so schön und frisch aussah, wollten die Zwerglein, dass alle ihn sehen und bewundern konnten. f) Die Tiere, eine Eule, ein Rabe und ein Täubchen beweinten Schneewittchen.

Übung 13. Als wir über die gute Königin gesprochen haben, haben wir den Fensterrahmen und die Häuslichkeit als Mittel der Einschränkung und Abgrenzung identifiziert. Für die Stiefmutter ist der Spiegel ein Rahmen. Kannst du noch eine Abgrenzung oder einen Rahmen in dem Absatz oben erkennen? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

15 Übung 14. Schaue dir die folgenden Bilder an. Was haben sie mit der Figur des Schneewittchen gemein? Welchen Rahmen kannst du hier noch entdecken? Walt Disney. Schneewittchen, 1937

Katharina Fritsch. Lexikon Zeichnung, 1996

Das Hermitage-Museum. Die Ägyptische Abteilung.

Guerilla Girls. Do Women Have to Be Naked to Get into Metropolitan Museum?

Ferdinand Hodler. Valentine Gode-Darel auf dem Sterbebett von Rosen, 1915.

Martin Kippenberger. Schneewittchens Sarg, 1989

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Übung 15. 1. Inwiefern ist Schneewittchen ein Kunstobjekt? Schau dir den Absatz oben genau an. Was zeugt davon? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Schneewittchen ist schön, jung, naiv und passiv. Im Märchen wird sie als eine positive Person dargestellt. Was kannst du daraus noch über das Konzept der idealen Weiblichkeit schließen? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Übung 16. Die Stiefmutter ist im Märchen eine negative Figur, während Schneewittchen positiv wirken soll. Schau dir die folgenden Beschreibungen an, fülle die Tabelle aus und beantworte die Fragen unten. Schöpferin stricken Engel lügen egoistisch Häuslichkeit aktiv passiv aggressiv jung alt Mutter süß schön unwissend kreativ Hexe denken darstellen/eine Rolle spielen arrogant Kunstobjekt umkleiden nichts lernen/Fehler wiederholen kochen betten waschen nähen selbstorientiert Haushalt versehen alles reinlich halten Schöpfung Künstlerin warmherzig Tochter organisieren

Schneewittchen

Böse Königin

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1. Welche Schlussfolgerungen kannst du über die Bilder der Weiblichkeit in einem patriarchalen System aus dieser Tabelle ziehen? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Welche Beschreibungen erinnern dich an die Wörter in der Tabelle “Weiblich vs. Männlich”? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. In der älteren Version des Märchens war die böse Königin eigentlich die biologische Mutter von Schneewittchen. Warum ersetzte Wilhelm Grimm deiner Meinung nach die biologische Mutter mit einer Stiefmutter? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4. Da du jetzt weißt, dass die Stiefmutter auch die biologische Mutter von Schneewittchen sein kann, inwiefern ändert diese Tatsache deine Interpretation, dein Verstehen oder deine Meinung über das Märchen und das Benehmen der Königin? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Übung 17. Nimm eine Stellung zur folgenden Interpretation: Schneewittchen ist ein Kind. Sie ist die Tochter der Königin, also auch ihre Schöpfung. Die Königin will sich von ihrer Schöpfung nicht trennen. Sie will sogar ihre Schöpfung zurück in ihren Körper resorbieren (Schneewittchens Leber und Lunge essen). Es gibt Märcheninterpretationen, die behaupten, dass das Märchen von der Trennungsangst einer Mutter handelt. Die Mutter will nicht, dass ihr Kind wächst und unabhängig wird, weil sie Angst hat, dass sie es dadurch verlieren wird. Deswegen behandelt die Königin Schneewittchen, als ob es noch ein Kind wäre: sie will es kleiden, kämmen und füttern. Sie will also – vergeblich - die Zeit zurücksetzen. Das Kind wird von der Mutter unabhängig und beginnt seine eigene Lebensreise, indem es den Prinzen heiratet, was automatisch bedeutet, dass die Mutter ihre Kontrolle über das Kind verliert, älter wird und bald stirbt.

18 Übung 18. Schau dir das Ende des Märchens an:

Da war ihm Schneewittchen gut und ging mit ihm, und ihre Hochzeit ward mit großer Pracht und Herrlichkeit angeordnet. Zu dem Feste wurde aber auch Schneewittchens gottlose Stiefmutter eingeladen. Wie sie sich nun mit schönen Kleidern angetan hatte, trat sie vor den Spiegel und sprach: »Spieglein, Spieglein an der Wand, Wer ist die Schönste im ganzen Land?« Der Spiegel antwortete: »Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, Aber die junge Königin ist noch tausendmal schöner als ihr.» Da stieß das böse Weib einen Fluch aus, und ward ihr so angst, so angst, daß sie sich nicht zu lassen wußte. Sie wollte zuerst gar nicht auf die Hochzeit kommen, doch ließ es ihr keine Ruhe, sie mußte fort und die junge Königin sehen. Und wie sie hineintrat, erkannte sie Schneewittchen, und vor Angst und Schrecken stand sie da und konnte sich nicht regen. Aber es waren schon eiserne Pantoffel über Kohlenfeuer gestellt und wurden mit Zangen hereingetragen und vor sie hingestellt. Da mußte sie in die rotglühenden Schuhe treten und so lange tanzen, bis sie tot zur Erde fiel. Die böse Königin tanzt sich zu Tode und die junge Königin, die übrigens nicht mehr Schneewittchen genannt wird, bleibt am Leben. Was erwartet die junge Königin in der Zukunft? Kannst du dir ihr zukünftiges Leben vorstellen? Sei möglichst kreativ! _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

Übung 19. Nimm Stellung zur folgenden Fortsetzung und Interpretation des Märchens. Wenn Schneewittchen, das so schön und ideal ist, am Fenster in ihrem neuen Schloss (Kasten und Rahmen) sitzen wird, wird sie sich ein Kind wünschen, genauso wie ihre Mutter zuvor. Wenn das Kind geboren wird, wird die junge Königin älter werden und sich in die böse Königin verwandeln. Man kann also von einem Kreis oder auch einem patriarchalischen Rahmen sprechen, in dem zwei oppositionelle Bilder der Weiblichkeit eingerahmt sind.

19 Übung 20.

Fragen zum Nachdenken: 1. Was ist mit dem König passiert? Warum mischt er sich in die Erziehung seiner Tochter nicht ein? 2. Schneewittchen hat nur die böse Königin zu ihrer Hochzeit eingeladen. Warum nicht ihren Vater? 3. Wenn Schneewittchen so gut, schön und warmherzig ist, warum lädt sie die böse Königin zu ihrer Hochzeit ein, lässt sie in den heißen Schuhen tanzen und sieht ihren Tod tatenlos mit an? 4. Der Prinz wollte den schweigenden Körper im Sarg bekommen, um ihn zu bewundern. Was wird aus dem Prinzen, da er jetzt mit einer lebenden Frau verheiratet ist? 5. Was passiert mit dem Spieglein nach dem Tod der Königin? Kannst du sein Schicksal weiterdenken?

20 Bibliographie

Barzilai, Shuli. “Reading ‘Snow White’: The Mother’s Story.” Signs. Vol 15 No.3, The Ideology of Mothering: Disruption and Reproduction of Patriarchy (Spring, 1990). 515-534. Bettelheim, Bruno. “Snow White.” The Uses of Enchantment. The meaning and Importance of Fairy Tales. New York: Vintage Books, 2010. 199-215. Blancanieves. Dir. Pablo Berger. 2012. DVD. Coole, Diana and Samantha Frost. “Introduction to New Materialisms.” New Materialisms: Ontology, Agency, and Politics. Ed. Diana Coole and Samantha Frost. Durham and London: Duke UP, 2010 1-46. Grimm, Jakob und Wilhelm. “Schneewittchen.” Die schönesten Kinder- und Hausmärchen. http://gutenberg.spiegel.de/buch/-6248/150 Grosz, Elizabeth. “Feminism, Materialism, and Freedom.” New Materialisms: Ontology, Agency, and Politics. Ed. Diana Coole and Samantha Frost. Durham and London: Duke UP, 2010. 139-157. Gilbert, Sandra M., and Susan Gubar. “The Queen’s Looking Glass: Female Creativity, Male Images of Women, and the Metaphor of Literary Paternity.” The Madwoman in the Attic. The Woman Writer and the Nineteenth-Century Literary Imagination. New Haven and London: Yale UP, 1979. 3-44. Joosen, Vanessa. Critical and Creative Perspectives on Fairy Tales. An Intertextual Dialogue between Fairy-Tale Scholarship and Postmodern Retellings. Detroit: Wayne State University Press, 2011. Mirror Mirror. Dir. Tarsem Singh. 2012. DVD. Tatar, Maria. The Classic Fairy Tales. New York: Norton, 1999. Schneewittchen. Dir. Gottfried Kolditz. 1961. DVD. (see trailer here: https://www.youtube.com/watch?v=wvyJGqzghPo) Schneewittchen. Dir. Erich Kobler. 1955. DVD. Snow White and the Huntsman. Dir. Rupert Sanders. 2012. DVD. Zipes, Jack. “Breaking the Disney Spell.” The Classic Fairy Tales. Ed. Maria Tatar. New York: WW Norton, 1999. 332-352. ---. Why Fairy Tales Stick: The Evolution and Relevance of a Genre. London: Routledge, 2006.

Useful links: http://www.goethezeitportal.de/wissen/illustrationen/brueder-grimm/schneewittchen.html https://www.hermitagemuseum.org/wps/portal/hermitage/explore/collections/master/sub/1252 187788/?lng= http://movies.disney.com/snow-white-and-the-seven-dwarfs http://www.expedition-grimm.de/de/aktuell.html https://www.youtube.com/watch?v=wvyJGqzghPo http://www.imdb.com/title/tt1854513/ http://www.imdb.com/title/tt1667353/?ref_=nv_sr_1 http://homepages.ruhr-uni-bochum.de/Veronique.Vonier/src/gm.html