THE ORIGINAL TEMPLATE ROSTROS, VOCES Y LUGARES BUENAS PRÁCTICAS Y LECCIONES APRENDIDAS Nombre de la Buena Práctica:

Mujeres para la Justicia, Educación y Reconocimiento de los Derechos de las trabajadoras Sexuales La Línea, Zona Roja, en el Centro de la Ciudad de Guatemala

Ubicación: A cuál ODM Responde

ODM1 ( ) ODM2 ( ) ODM3 (X) ODM4 ( ) ODM5 ( ) ODM6 ( ) ODM7 ( ) ODM8 ( ) ODM PLUS ( )

Persona responsable de la Sistematización: Nombre: Jennifer Nelson Teléfono 502.4620.8230 Cargo: YP MDG Correo electrónico: [email protected] Institución: PAHO Dirección Completa: Barrio Central, San Juan Ermita, Chiquimula, Guatemala Persona responsable de la Práctica Nombre: Ana Moraga Teléfono 502.2220.1371 Cargo: Directora Ejecutiva Correo electrónico: [email protected] Institución: MuJER- Mujeres por la Justicia, Educación y el Reconocimiento Dirección Completa: Apartado Postal 3005, Oficina Central Zona 1 Guatemala Ciudad, Guatemala Persona de Contacto (en caso de ser diferente al Responsable de la Práctica) Nombre: Cargo: Institución: Dirección Completa:

Teléfono Correo electrónico:

Periodo de recopilación de información: Fecha de entrega: Nombre de quien recibe:

I. ¿Por qué? Antecedentes 1.1- ¿Duración de la buena práctica? ¿Cuántos años? Continúa Si (X) o No ( ) Desde 2005 1.2 En esta buena práctica, ¿Cuál es la población priorizada? Indígenas __ Afro ___ Migrantes ___ Desplazados ____ Otros _X___ Especifique Trabajadores Sexuales

1.3 ¿Qué la originó? ¿Por qué se realizó? MuJER fue estabilizado en 2005 cuando Ana Moraga, Jodi Finkel, y Tania Torres escucharon un programa sobre las dificultades en prostitutas en la Cuidad de Guatemala y su equipo de futbol, “Las Estrellas de la Línea”. Unas de las mujeres, Susie Sika, mujer de 41 años y madre de seis dijo que fue su sueño a aprender a leer y escribir. Entonces, MuJER empezó su primer programa de alfabetismo, Leer es Poder. Ahora, hay programas con certificación de primaria, clases de computación, entrenamiento vocacional, y talleres. Este grupo de mujeres de trabajadoras sexuales es uno de los grupos más marginalizados en Guatemala.

II. ¿Qué? Objetivos

2.- ¿Cuáles son los objetivos de la buena práctica?

Hacer la educación accesible para las mujeres trabajadoras sexuales, adaptar estas clases a sus necesidades, usar las clases vocacionales para proveer oportunidades de trabajo alternativas para las mujeres y tercero, abrir el Centro de Empoderamiento para mujeres trabajadoras sexuales en Guatemala.

III. ¿Cómo? Proceso e implementación 3.1 ¿Cómo se lleva a cabo la buena práctica? Describa detalladamente Se obtienen fondos a través de diferentes organizaciones, con estos, se realizan los programas. En el principio, fue difícil a motivar las mujeres. Por esa razón, muchas de las lecciones fueron individuales y en las casas de las trabajadoras. Pero, después, se empezaron a motivar las otras y a llegar al centro. También, algunas empezaron como estudiantes y ahora son las maestras de las clases. Por eso, muchas se sienten más cómodas con sus compañeras y se sienten seguras. Se ofrecen los siguientes programas:

“Leer es Poder” es un programa de alfabetismo, que se trabaja en comunión con la Comisión Nacional de Alfabetismo (CONALFA). Son clases gratuitas e individuales, con una duración de dos horas una vez a la semana, en “La Línea”. Certificación de Educación Primaria, también por medio de alianza con la CONALFA se ofrecen clases para terminar o en su caso acreditar la educación primaria, las clases de igual forma son de dos horas una vez a la semana. También se ofrecen clases de computación, de estudio de belleza ( para estos cursos se cobra una cuota, pero esta se regresa siempre que se termine los cursos) e ingles. Estas clases, se enfocan principalmente en conversación, ya que esta habilidad puede abrir oportunidades en el mercado de trabajo. El curso dura 6 meses, y las clases son 2 veces por semana. Asi mismo, se ofrecen talleres cortos de 1 a 4 sesiones con una diversidad de programas, como son: creación de joyería, prevención de la violencia, primeros auxilios y bordado. Estos talleres se ofrecen en una clínica para prevención del VIH-SIDA, para que las mujeres se familiaricen con los servicios que ofrece la clínica. También se hacen exportaciones con la joyería realizada, para demostrar una forma alternativa de ingreso económico. Por otro lado, se realizan visitas domiciliarias, para promover relaciones sólidas, y temas relacionados con educación, salud y derechos de la mujer. En mayo del 2006, MuJER fue oficialmente invitada para participar en “La Red de No Violencia Contra las Mujeres” esta organización trabaja para prevenir y erradicar la discriminación, opresión y violencia contra la mujer en Guatemala, realizan estudios sobre las políticas públicas que afectan a las mujeres.

3.2 ¿Cómo la buena práctica contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio? ¿De qué manera se da la relación sinérgica entre los distintos ODM? (Es importante analizar que al contribuir al avance de uno no se afecta el cumplimiento de alguno de los otros, por ejemplo si se implementan proyectos productivos que lo producido no afecte la sustentabilidad ambiental)

Este programa contribuye al cumplimiento al ODM 3, empoderamiento de las mujeres. También, hay relación sinérgica entre ODM 1 y 2 porque las mujeres aprender nuevas trabajos y leer y escribir. 3.3 ¿Quiénes han sido los actores claves? Ana Moraga, Jodi Finkel, Tania Torres y La Sala

3.5 ¿Qué recursos se han destinado para el desarrollo de esta buena práctica? • Humanos: Ana Moraga, Jodi Finkel, Tania •

Económicos: Fondos de varias organizaciones para los programas

•

Logísticos: Espacio

•

Herramientas: CONALFA

3.6 ¿Cual es la estrategia metodológica utilizada? • Visitas en casa • Educación entre pares. “Peer Education” 3.7 Describa los materiales utilizados y escanéelos Hay varios, pero el sitio de web de MuJER es: www.mujer.cfsites.org

3.8 ¿De que manera participa la comunidad? (Organizaciones de base, lideres, comités comunitarios) En este caso, la comunidad es el grupo de mujeres trabajadores sexuales. Ellas participan en las clases, talleres, y algunas enseñan a las otras.

3.9 ¿De que manera se compromete el alcalde y su equipo en el logro de esta buena práctica? n/a

3.10 ¿Existe relación entre el sector publico y el sector privado? Si ___ No _X__ Descríbala

3.11 ¿Existe un trabajo intersectorial? Si ___ No _X__ Descríbalo

3.12 ¿Existe trabajo inter-agencial? Si _X__ No ___ ¿De que manera? ¿Con qué organizaciones? MuJER, La Sala, y La Red de No Violencia Contra las Mujeres

IV. Ejes transversales 4.1 ¿De que manera responde a los determinantes sociales de salud? • Educación y empoderamiento

4.2 ¿De que manera el desarrollo de esta buena práctica incorpora la promoción de la salud? Algunos de los talleres son sobre VIH y otras temas de salud de la mujer. 4.3 ¿De que manera la práctica contempla la perspectiva de genero y/o el empoderamiento de la mujer? Esta buena práctica esta focalizado en empoderamiento de la mujer y perspectiva de género. 4.4 ¿De que manera esta buena práctica responde a la cosmovisión indígena, es culturalmente sensitiva y/o respeta las diferencias étnicas? Esta buena práctica es culturalmente sensitiva a la cultura de los trabajadores sexuales. Ellas se sienten seguras y también a diferencia de muchas organizaciones que trabajan con trabajadoras sexuales, MuJER no dice que ellas deben cambiar su trabajo, MuJER respeta la decisión de las mujeres.

4.4 ¿Cómo impacta el desarrollo de la buena práctica en la observancia de los Derechos Humanos? ¿Cuál(es) derecho(s) humano(s) impacta el desarrollo de la buena práctica? “A nivel local nuestras actividades han hecho que las mujeres trabajadoras sexuales internalicen que los derechos humanos son también los derechos de las mujeres trabajadoras

sexuales y que tienen derecho a ellos dentro y fuera del trabajo. Así como también han compartido en nuestras actividades las violaciones a estos derechos y han conocido cuáles son sus opciones para exigirlos. También han conocido sobre las leyes que amparan a esta población y las leyes migratorias que las protegen en caso de una redada. Hemos discutido en talleres los diferentes tipos de violencia contra las mujeres y el femicidio. Y lo han puesto en práctica acudiendo a organizaciones con servicios específicos a mujeres sobrevivientes de violencia cuando lo necesitan e incluso llevando a otras compañeras. También hemos discutido la postura regulatoria que tiene Guatemala en cuanto al trabajo sexual para evitar que la policía las extorsione con la excusa que el trabajo sexual es ilegal en Guatemala. En los niveles nacional e internacional hemos posicionado los derechos humanos de las mujeres trabajadoras sexuales en la agenda del movimiento de mujeres. Y nos hemos dado cuenta cómo en el último año hemos podido influir más que en nuestros primeros años de existencia en las decisiones del movimiento de mujeres. Un ejemplo de esta confianza es la representación delegada por la Red de la No Violencia hacia nosotras para hacer ponencias en Canadá sobre la violencia contra las mujeres guatemaltecas. Otro ejemplo es el haber sido escogidas como una de cuatro voceras en el 2008 para los eventos de la Coordinadora 25 de noviembre (alianza conformada por más de 20 organizaciones organizada en el marco de dicha fecha). Regionalmente representamos a la Red Feminista Centroamericana Contra la Violencia Hacia las Mujeres en un encuentro de redes y alianzas en Nicaragua con el objetivo de sistematizar el trabajo de redes y alianzas de mujeres en la región. En estos espacios hemos contribuido en el avance de los derechos de las mujeres y hemos aprovechado para posicionar los derechos humanos de las mujeres trabajadoras sexuales nacional, regional e internacionalmente.” Ana Morgana, Reportaje 2008

4.5 ¿De que manera esta buena practica responde a los principios de la atención primaria en salud? Esta focalizado en MARP – populación con resigo muy alta. Con atención a este grupo, evita más enfermedades.

V. Resultados

5.1 ¿Cuáles son los mayores logros de esta buena práctica y de qué manera estos logros contribuyen al avance de los ODM? “100% de las mujeres participantes en los talleres semanales de bisutería han vendido los productos hechos en los talleres lo que les ha traído un recurso económico alternativo. Además un 70% de ellas ha tomado la iniciativa de comprar material por su cuenta para poder emprender su propio negocio de bisutería utilizando los diseños aprendidos en el taller. Además el 100% de las mujeres participantes en las clases ha mejorado su autoestima significativamente al terminar el curso, además ellas relatan que lo aprendido en las clases las

incentiva a participar en las actividades escolares de sus hijos y utilizan lo aprendido para apoyar a sus niños en las tareas. Las clases también han traído a la comunidad un sentido de unidad ya que por una hora o dos a la semana, las participantes se ven unas a otras como estudiantes y no como rivales compitiendo por un mismo mercado. Esto ha fortalecido y muchas veces cambiado positivamente las actitudes hacia ellas mismas y las relaciones entre si. Los talleres han empoderado a las mujeres a poner un alto a relaciones violentas de poder con los clientes, parejas e incluso con la policía. Han también ayudado a socializar información de lugares a donde acudir en caso de violencia y sabemos de por lo menos 5 mujeres que han hecho uso de esta información. Además los talleres han desarrollado habilidades de liderazgo en la comunidad ya que 3 mujeres en cinco talleres en La Línea se hicieron cargo de la logística de los mismos.” 2008, Reportaje Ana Morgana

5.2 ¿Cuáles son los resultados indirectos ó alternos? Mejoramiento de la autoestima

5.3 ¿De que manera esta buena practica responde a las necesidades de la comunidad? Educación, Mejoramiento de la autoestima

5.4 ¿Es sostenible esta práctica? Si _X__ No ___ Enuncia los elementos para que la experiencia pueda ser sostenible al paso del tiempo. (Recursos económicos, humanos, cooperación técnica, etc.) Con el modelo de MuJER, las trabajadores sexuales primero aprenden sobre diferentes temas. Después, ellas reproducen este conocimiento y se responsabilizan de nuevos talleres. Actualmente, está en transición la oficina para la Directora Ejecutiva, para ser unas de las trabajadores sexuales. Se solicitan fondos a diversas organizaciones, pro lo que no depende de una exclusiva persona u organización.

5.5 ¿De que manera esta buena práctica ha contribuido al desarrollo de capacidades locales? • Educación • Salud • Nuevas fuentes de trabajo

5.6 ¿La buena práctica ha sido aplicada en otro contexto? ¿Tiene un efecto multiplicador comprobado? Ahora, solamente con las mujeres en la Línea, pero este sector es la más grande de trabajadores sexuales.

5.7 Si es adaptada, ¿cuáles fueron los criterios para asegurar el proceso transferencia crítica al contexto actual? n/a

5.8 ¿La buena práctica ha sido evaluada? Si ___ No __X__ ¿Con qué criterios y por quién?

5.9 ¿Cuáles son las evidencias “científicas” del éxito de esta buena práctica? Anexar datos “100% de las mujeres participantes en los talleres semanales de bisutería han vendido los productos hechos en los talleres lo que les ha traído un recurso económico alternativo. Además un 70% de ellas ha tomado la iniciativa de comprar material por su cuenta para poder emprender su propio negocio de bisutería utilizando los diseños aprendidos en el taller. Además el 100% de las mujeres participantes en las clases ha mejorado su autoestima significativamente al terminar el curso, además ellas relatan que lo aprendido en las clases las incentiva a participar en las actividades escolares de sus hijos y utilizan lo aprendido para apoyar a sus niños en las tareas. Las clases también han traído a la comunidad un sentido de unidad ya que por una hora o dos a la semana, las participantes se ven unas a otras como estudiantes y no como rivales compitiendo por un mismo mercado. Esto ha fortalecido y muchas veces cambiado positivamente las actitudes hacia ellas mismas y las relaciones entre si. Los talleres han empoderado a las mujeres a poner un alto a relaciones violentas de poder con los clientes, parejas e incluso con la policía. Han también ayudado a socializar información de lugares a donde acudir en caso de violencia y sabemos de por lo menos 5 mujeres que han hecho uso de esta información. Además los talleres han desarrollado habilidades de liderazgo en la comunidad ya que 3 mujeres en cinco talleres en La Línea se hicieron cargo de la logística de los mismos.” 2008, Reportaje Ana Morgana

5.10 ¿Esta buena práctica ha sido documentada? ¿De qué manera? Se documentó a través un reportaje en el año 2008. Ana Morgana (fragmento): Nos estuvimos reuniendo dos horas, una vez a la semana, por dos años con Paola hasta que hace 6 meses ella se graduó de primaria. En estos dos años ella también cursó computación y belleza, e inclusive MuJER le dio una beca para aprender bisutería. Todos estos cursos, la relación que desarrollamos con ella, y su voluntad de salir adelante influenciaron el empoderamiento de Paola en su autoestima; fortaleciendo su liderazgo e incrementando la curiosidad de estudiante que la convirtió en facilitadora. Paola esta ahora a cargo del taller de bisutería, trabajo que empezó a hacer voluntariamente con la recompensa de ver el cambio positivo en la vida de sus compañeras. Este año 2009 Paola pasó a ser parte del equipo del personal de MuJER y recibe un pago por ser la facilitadora del taller de bisutería. Además poco después de graduarse de primaria, Paola trabajó haciendo una investigación sobre el trabajo sexual en Guatemala con ONUSIDA, también se ha inscrito en un curso de enfermería auxiliar, y ha dejado el trabajo sexual sabiendo muy bien los desafíos que le esperan pero con la confianza en sí misma para enfrentarlos. Nuestra siguiente historia de éxito tiene que ver con Alondra, trabajadora sexual en La Línea. Pasamos visitando a Alondra dos años antes de que ella confiara en MuJER. Siempre fue muy amable pero cortante. Hasta que un día nos invitó a pasar a su cuarto. Nos sentamos las tres en su cama y nos contó desde las más grandes felicidades en su vida hasta las más profundas tristezas. Ese día lloramos y reímos juntas y a lo largo de este periodo 2008 Alondra se ha convertido en una de las liderezas más fuertes en la comunidad, influenciando a sus compañeras a participar en las actividades de MuJER y hablando con otras organizaciones y delegaciones del apoyo encontrado en MuJER. Ella nos prestó su cuarto de trabajo a lo largo del año para impartir los talleres de bisutería en La Línea y era la encargada de guardar y de distribuir los materiales durante la semana a compañeras que los necesitaban. Además de participar en este taller, Alondra ahora cursa la primaria acelerada y computación. Ella participó en la marcha nacional del 25 de noviembre y en el último taller de prevención de violencia dijo: “Unida en marchas con otras mujeres es como yo lucho contra la violencia.”

5.11 ¿Los resultados de la buena práctica han sido publicados? Si __X____ ¿En dónde? ¿Por quién?

No ___

MuJer: www.mujer.cfsites.org ANEXOS I.- DIRECTORIO DE PERSONAS INVOLUCRADAS OCN EL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA Nombre

Institución/ Organismo

Cargo

Teléfono

Correo electrónico

Ana Moraga

MuJERMujeres por la

Directora Ejecutiva

502.2220. 1371

leerespoder@gmail. com

Justicia, Educación y el Reconocimien to II.- EVIDENCIAS Favor de anexar fotos, material o alguna prueba de la eficiencia de la experiencia. Para proteger las mujeres, no fue posible a tomar fotos. Pero, aquí son las fotos que usa la organización.