Mit Kopf, Herz und Hand

Nicht nur das Leben ist eine gute Schule, Schule kann auch ein guter Ort zum Leben und Lernen sein!

Liebe Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler,

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Vorwort der Schulleiterin Was bietet das Pestalozzi Gymnasium? Wie sieht das Schulprofil des Pestalozzi Gymnasiums aus? Verantwortung und Soziales Lernen Anzahl und Verteilung der Schulstunden Ganztagesstruktur, Rhythmisierung und EVA-Angebote Räumliche Voraussetzungen für den Lebensraum Schule Die Schullaufbahn am Pestalozzi Gymnasium Fremdsprachen lernen Der Musikzug Naturwissenschaft und Technik Begabtenförderung Kulturschule PG Berufsinformation und Bildungspartnerschaften Unsere Schule – eine starke Gemeinschaft Schülerschaft und SMV Schulsozialarbeiter, Schulseelsorge, Verwaltung und Hausmeister Kollegium und Schulleitung

Herausgeber: Pestalozzi Gymnasium Biberach an der Riß Auflage: 500 Exemplare im Februar 2017 Redaktion: Reinhold Albrecht (v.i.S.d.P.)

suchen Sie ein gutes Gymnasium für den weiterführenden Weg zum Abitur? Das Pestalozzi Gymnasium ist genau die richtige Wahl:

 Der Unterricht ist motivierend und führt zu guten Ergebnissen.

 Wir lernen und lehren „mit Kopf, Herz und Hand“ und bieten eine wertorientierte Bildung.  Wir fördern von Beginn an, dass jedes Schulkind altersgemäß selbstständig zu arbeiten und ver-

antwortungsbewusst zu handeln lernt. Wir beschreiten diesen Weg miteinander professionell und auf vielfältige Weise. Sein Erfolg ist uns wichtig.  Wir bieten an, in einer von Freundlichkeit geprägten Schulatmosphäre zu lernen und zu leben, auch den Blick über den Tellerrand zu werfen und vielfältige Angebote nach individuellen Neigungen und Begabungen zu nutzen.  Wir pflegen einen respektvollen Umgang, ein vertrauensvolles Miteinander und eine offene Kommunikation zwischen allen am Schulleben Beteiligten.  Wir schätzen den Dialog in einer verlässlichen Erziehungspartnerschaft zwischen Schule und Elternhaus. Sind Sie neugierig geworden? Erste Fragen beantwortet sicher unsere Broschüre, die Sie in Ihren Händen halten. Gerne führen wir Sie und Ihr Kind durch die Schule und besprechen zusammen die Details. Sie sind herzlich eingeladen, das Pestalozzi Gymnasium zu erkunden. Schauen Sie doch mal bei uns rein! Wir freuen uns auf die Begegnung! Sie können sich auf uns verlassen! Ihre

Schulleiterin Pestalozzi Gymnasium

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Schule ist mehr als nur Unterricht

Was bietet das Pestalozzi Gymnasium? Raum für individuelle Entfaltung und gelingende Gemeinschaft „Mit Kopf, Herz und Hand“ ist nicht nur das Motto des Pädagogen Johann Heinrich Pestalozzi, sondern angewandte und gelebte Philosophie einer engagierten Schulgemeinschaft aus Eltern, Schüler- und Lehrerschaft.

Fähigkeit en entw

Das Pestalozzi Gymnasium steht für eine ganzheitliche Bildung und Erziehung. Freude am Lernen, Anleitung zur Selbstständigkeit und seine Anstrengungen als lohnend zu erleben, das zeichnet einen modernen Unterricht aus. Über das einzelne Schulfach hinaus bieten wir mit einer Fülle von Arbeitsgemeinschaften, Projekten und Veranstaltungen Möglichkeiten, seine Persönlichkeit individuell zu entwickeln. Das Drei-Säulen-Modell unten gibt Ihnen einen Überblick unserer Ziele und Leitgedanken. Übrigens, ein Blick auf die Abiturdurchschnitte der letzten zehn Jahre belegt erfreulich: Wir befinden uns nicht nur pädagogisch, sondern auch leistungsmäßig auf dem richtigen Weg.

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Soziales Lernen

Teamtraining am „W aldtag“ Soziale Woche, Int erkulturelle Begegnungen, Integ ration von Behinderten, Konfl iktbewältigung, Klassenregeln

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Abitur Kursstufe Klasse 11 und 12 Bewerbungstraining Berufs- und Studienorientierung Rhetorik & Hausarbeit

Klasse 9 und 10 Fit für die Oberstufe

Verantwortung für sich und andere übernehmen Soziale Woche

Digitale Welt Medienkonsum Recherche & Präsentation

Klasse 7 und 8 Fit durch die Mittelstufe

Teamtraining Konfliktbewältigung Erwachsen werden

Selbstorganisiertes Lernen Heftführung & Kurzvortrag Zeiteinteilung

Klasse 5 und 6 Schwerpunktfach Sport Gelingender Übergang an das Gymnasium

Methoden und Orientierung

Fachunterricht und Allgemeinbildung

Lernen lernen Fördern & fordern Klassengemeinschaft

Verantwortung und Soziales Lernen

U dig mgang ita Ele m Me ktroni len M it die k e Film nbildu AG, In dien ng, form ,M

Sch AUS- Multi atik, üler Proj med ia firm ekt a P und , ITS

Schulleben mitgestalten SMV

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Wie sieht das Schulprofil des Pestalozzi Gymnasiums aus? Innerhalb des Bildungsplans haben Schulen gestalterische Freiheiten und entwickeln ihr eigenes Profil, ihren eigenen Weg zum Abitur. Dies hat zur Folge, dass sich Gymnasien durchaus unterscheiden.

In der von einer Lehrkraft angeleiteten Lernzeitstunde werden grundlegende Arbeitsstrategien eingeübt, beispielsweise seinen Lernprozess zu organisieren, Vokabeln effektiv zu lernen, Vorträge zu halten oder seine Zeit sinnvoll einzuteilen.

Orientierung und Methodik

Moderne Medien

Unser Schulprofil basiert auf einem DreiSäulen-Modell. Neben dem Fachunterricht werden die Fähigkeiten für lebenslanges Lernen besonders gefördert. Sich in der Schule und der Welt zurecht zu finden bedeutet Orientierung.

Jugendliche stehen heute einer sehr komplizierten und vielschichtigen medialen Welt gegenüber. Sie müssen sich im Internet zurecht finden, aber auch ihre persönliche Verwendung multimedialer Geräte im Alltag kritisch beurteilen lernen. Deshalb beschäftigen wir uns in den Klassen 7 und 8 verstärkt mit der Schlüsselqualifikation Medienkompetenz. Umgesetzt wird die Medienbildung durch Poolstunden und die Anbindung an Fachunterricht. Zentrale verpflichtende Inhalte sind Anwendung gängiger Software (z. Bsp. Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentation, Bildbearbeitung), zielgerichtete Recherche, Jugend- und Datenschutz sowie sinnvolle Nutzung moderner Kommunikationsmöglichkeiten. Ergänzt wird das Konzept durch Medienkompetenzbausteine der städtischen Mediothek, Informatik in Klasse 7 sowie ab dem Schuljahr 2018 durch ein vierstündiges IMP-Profilfach (Informatik, Mathematik und Physik).

Sich eine verändernde Welt mit erlernten Arbeitstechniken immer wieder neu anzueignen bedeutet Methodik.

Verantwortung und Soziales Lernen „Lernen, miteinander besser umzugehen. Einander besser verstehen. Zuhören können, was der andere meint. Diskutieren, ohne dabei zu streiten. Einander helfen, wenn man in Not ist. Zitat eines Schülers

Schlüsselqualifikation Soziale Kompetenz und Verantwortung

Wie erlernt man Soziale Kompetenz und Verantwortung zu übernehmen?

Lernen mit Kopf, Herz und Hand ist unser Leitbild und deshalb legen wir neben dem fachlichen Lernen sehr viel Wert auf das Erlernen und Vertiefen sozialer und personaler Kompetenzen. Nicht nur weil die Entwicklung von Selbstwertgefühl, Empathie, Konfliktfähigkeit, Gemeinschaftsbewusstsein und Toleranz unabdingbar für den Alltag und das spätere Berufsleben sind, sondern auch, weil ein gutes Klassenklima und eine positive Lernatmosphäre die Grundlage für erfolgreiches Lernen bilden.

Erreicht wird dies mit erlebnispädagogischen Elementen wie zum Beispiel ein Teamtraining bei den Waldtagen.

In den Klassenlehrerstunden erarbeiten die Schülerinnen und Schüler Klassenregeln und reflektieren ihr Verhalten und ihre Verantwortung gegenüber der Klassengemeinschaft. Schulsozialarbeiter führen Präventionstage zu den Themen Sucht, Mobbing und Rassismus durch und mit dem Programm Lions Quest werden sie auf den Weg des „Erwachsen werden“ geführt. In einer verpflichtenden Sozialen Woche arbeiten die Jugendlichen mit kranken, alten oder benachteiligten Menschen.

In Klasse 5 beispielsweise lernen unsere jüngsten Schülerinnen und Schüler, ihren Arbeitsalltag zu meistern und effektiv zu lernen.

Alle Schülerinnen und Schüler werden nach ihren Begabungen gefördert Neben Angeboten für Leistungsstarke haben wir ein Fördersystem für Klasse 5 bis 8 etabliert. Haben Kinder Schwierigkeiten beim Übergang ans Gymnasium oder kommen unerwartet ins „Stolpern“, werden sie in Einzel- und Kleingruppen individuell unterstützt und ermutigt. Dies übernehmen erfahrene Lehrkräfte in den EVA-Stunden, die in den Schultag integriert sind.

Studien- und Berufsorientierung

In den Klassen 9 und 10 erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Einblick in die Berufswelt (siehe Seite 23), damit der Übergang zu Studium und Beruf reibungslos verlaufen kann. 6

Im Schulleben allgemein, im Unterricht, der Klassenlehrerstunde und in Projekten werden unsere Schülerinnen und Schüler aktiv. Sie erleben sich und ihre Klasse in vielfältigen Situationen und erlernen durch gezielte Reflexion, diese Erfahrungen zu integrieren. So kommen Kopf (Reflexion) Herz (Erfahrungen) und Hand (Aktivitäten) zusammen und fördern ganzheitlich.

Mit diesen Schwerpunkten wird das Pestalozzi Gymnasium der gesamtgesellschaftlichen Verantwortung gerecht, über eine solide fachliche Ausbildung hinaus das Heranreifen gebildeter Persönlichkeiten wirksam zu unterstützen, die für die anstehenden Zukunftsfragen gerüstet sind.

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Anzahl und Verteilung der Schulstunden

Ganztagesstruktur, Rhythmisierung und EVA-Angebote

Zusätzliche pädagogische Schwerpunkte setzen wir mit unseren Poolstunden (mit + in der Tabelle markiert), über die wir verfügen können. Wir nutzen sie entweder für eine vertiefte Beschäftigung mit Themen aus dem schuleigenen Bildungsplan (siehe Seite 4) oder für individuelle Förderung und Differenzierung (z.B. Teilung in kleinere Lerngruppen). Deshalb führen die Poolstunden nicht grundsätzlich zu einer höheren Stundenzahl für jeden Einzelnen, da manche Stunden nur von Teilgruppen besucht werden.

Wir verteilen die für gymnasiale Bildung geforderten Fachstunden über die Jahrgangsstufen hinweg so, dass die Anforderungen das Alter der Schüler/innen berücksichtigen. Beispielsweise werden in Klasse 5 und 6 die Basiskompetenzen in Deutsch und Englisch gestärkt, ehe in der sechsten Klasse die zweite Fremdsprache einsetzt. Das Schwerpunktfach Sport in der Unterstufe mit insgesamt 10 Stunden trägt dem Bewegungsdrang in diesem Alter Rechnung und fördert die Gesundheit und das Wohlbefinden.

Fach / Klasse

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Summe

Deutsch

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Mathematik

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4

4

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Geschichte

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2

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Religion / Ethik

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Sport

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3

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Englisch

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3

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Franz. oder Latein

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4+1

4

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Musik

2*

2*

2*

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Bildende Kunst

2

2

2

0

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Biologie

-

-

2

1

1,5

1

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Physik

-

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2

2

2

2

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Chemie

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-

2

2

2

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BNT (Biologie - Naturphänomene - Technik)

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Geographie

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1

1,5

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Gemeinschaftskunde

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-

-

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Wirtschaft

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Profilfach ab Kl. 8 Spanisch - Musik - NwT

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Orientierungspool für schulspez. Bildungs- und Erziehungsziele

+2 Lernen lernen

Summen Schülerstunden

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NwT: *

+1 +1 +1 Fördern Klassen- KlassenFordern lehrerstd. lehrerstd. 32

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+5 35

Naturwissenschaft und Technik Für Schüler des Musikzuges 3 Wochenstunden

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Wir haben die Welt der Schule nicht neu erfunden, aber wir haben im Dialog mit Schülern, Eltern und Lehrkräften ein schlüssiges Ganztageskonzept entwickelt, das lernpsychologische Erkenntnisse und Elternwünsche berücksichtigt.

First Certificate oder Hausaufgabenbetreuung durch Schülermentoren mit einer Beteiligung von 90% der Unterstufe in zwei EVA-Stunden. Zudem leiten Schülerinnen und Schüler aus den Klassen 10-12 als Mentoren Übungseinheiten in den Sporthallen.

An erster Stelle steht dabei ein rhythmisierter Stundenplan, der lange Schultage durch einen Wechsel von Konzentration (Unterricht) und Entspannung (EVA-Stunden) auflockert. Wo es sinnvoll und stundenplantechnisch möglich ist, werden vermehrt Doppelstunden eingeplant, die weniger Wechsel von Fächern und Lehrern bedeuten und auch die Planung der Hausaufgaben erleichtern.

Schulbeginn um 8.15 Uhr

Das PG bietet für eine Klasse 5 einen späteren Unterrichtsbeginn an, sofern sich genügend Eltern dafür entscheiden. Dies passt bei vielen Kindern besser zum individuellen Biorhythmus und fördert den Lernprozess.

Nachmittagsbetreuung

Auf Wunsch bieten wir eine verlässliche Betreuung durch Angebote am Nachmittag

Beispiel eines rhythmisierten Stundenplans für Klasse 5

Mo - Do Betreuungsangebote bis 16.45 Uhr, Fr bis 15 Uhr

Eigenverantwortliches Arbeiten

und Aufsicht durch Erwachsene in der Mediothek und im Lernbereich.

Jede der Klassenstufen 5 - 10 hat zwei- bis dreimal pro Woche eine EVA-Stunde, die in individueller Entscheidung zum Ausruhen und Entspannen oder für Zusatzangebote bzw. Hausaufgaben genutzt werden kann. Dabei wird besonderer Wert darauf gelegt, dass unsere Schülerinnen und Schüler auch über den „Tellerrand Schule“ hinausblicken können. Einige EVA-Beispiele von insgesamt über 60 Angeboten mögen das illustrieren: Ein Erste-Hilfe-Kurs des DRK, Bau und Programmieren von Legorobotern (Robotics in Kl. 7), Kochkurse auf Spanisch, das französische Sprachdiplom DELF, das Cambridge

Ganztagesstruktur, Rhythmisierung, EVAAngebote und ein schlüssiges pädagogisches Gesamtkonzept, das die Fremdevaluation an unserer Schule mit der besten Einschätzung ihrer Skala, mit der „Exzellenzstufe“, bewertet hat, das alles zusammen ergibt eine Lern- und Lebenswelt, in der Schülerinnen und Schüler sich wohl fühlen und in der die gymnasialen Anforderungen erfahrungsgemäß gut bewältigt werden können.

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Räumliche Voraussetzungen für den Lebensraum Schule Schule von heute soll den Anspruch erhöhter Bildungschancen für alle erfüllen und die Vereinbarkeit von Familie und beruf ermöglichen. Insbesondere die Gymnasien im Land nutzen diese Möglichkeit. Für uns am Pestalozzi Gymnasium bietet das Konzept der Ganztagsschule die Gelegenheit, den Tag und die Woche so zu strukturieren, dass Phasen der Anspannung und der Entspannung den Lernprozess der Heranwachsenden günstig beeinflussen und zudem ein umfassendes Bildungsangebot die Vielzahl an Begabungen und Neigungen der Schüler ergänzend fördern können.

Das architektonische Glanzstück bilden die Mensa und Cafeteria mit über 500 Sitzplätzen auf zwei Etagen. Die Angebote reichen vom Frühstück über mehrere Mittagsmenüs (auch vegetarisch) bis zur Salatbar und zum Snackbereich. Bezahlt wird bargeldlos mit elektronischer Chipkarte; der Speiseplan hängt aus und kann im Internet eingesehen werden. In einer professionellen Werkstatt mit modernsten Maschinen können Schülerinnen und Schüler ihre handwerklichen und künstlerischen Fähigkeiten entwickeln.

Auch die Lerninhalte und Lernformen haben sich in den letzten zehn Jahren sehr verändert: Dafür haben wir ein verändertes Raum- und Ausstattungskonzept für Schülerarbeitsplätze, an denen Einzel-, Partnerund Teamarbeit gelingen und die Lernenden eigenständigen Zugang zu Medien und Internet haben. Viele Schüler/innen erledigen so auch häufig die Hausaufgaben in ihrer Arbeitszeit an der Schule.

und eigenständiges Lernen.

Im Außenbereich gibt es viele Möglichkeiten der Entspannung und Bewegung, z.B. gemütliche Sitzecken, Tischtennisplatten und eine Kletterwand.

Besonders gut kommen die frei zugänglichen 35 Computerarbeitsplätze an, die alle im schuleigenen Intranet vernetzt sind. Alle Schülerinnen und Schüler haben mit persönlichem Kennwort Zugang ins Schulnetz und ins Internet. Außerdem sind am Pestalozzi Gymnasium alle Fachräume und alle Klassenzimmer mit Beamern und Computern ausgestattet, so dass Multimedia

Das Kernstück bilden die Mediothek und der Lernbereich mit insgesamt 120 Arbeitsplätzen. In diesem Stillarbeitsbereich kann in ruhiger Atmosphäre individuell gearbeitet werden. Die an den Lernbereich angrenzende Bibliothek und Mediothek stellt ca. 18.000 Medieneinheiten aller Art zur Verfügung und wird als Außenstelle der Stadtbücherei professionell geführt, organisiert und aktualisiert. Damit haben Schülerinnen und Schüler optimale Bedingungen für Recherche, Arbeit im Team, Projektarbeit

Mit einer Mensa, einer Werkstatt, mehreren Sporthallen, einem attraktiven Außenbereich und einem Lernbereich mit angrenzender Bibliothek / Mediothek sind exzellente Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Ganztagsschule geschaffen.

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im Unterricht längst selbstverständliches, funktionales Werkzeug geworden ist.

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Die Schullaufbahn am Pestalozzi Gymnasium Das allgemein bildende Pestalozzi Gymnasium bietet seinen Schülerinnen und Schülern viele Wahlmöglichkeiten an, die persönliche Schullaufbahn mit den eigenen Neigungen und Begabungen in Einklang zu bringen. 12 11

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ABITUR Kurssystem der Oberstufe

Sprachliches Profil (Spanisch)

Naturwissenschaftliches Profil

Bilingualer Zug Franz./Latein ab Kl. 6 Englisch

MusikProfil

besonders praxisorientiert und fördert die Fähigkeiten der Schüler in Gesang, Improvisation, Bewegung und im instrumentalen Spiel. Privater Instrumentalunterricht ist keine Voraussetzung, aber erwünscht, damit sich praktisches Können und musiktheoretisches Wissen sinnvoll ergänzen. (Weitere Informationen siehe Seite 16)

InformatikPhysikMathematik-Profil

Franz./Latein ab Kl. 6 Englisch

Am Ende der Klasse 7 erfolgt die Entscheidung für das sprachliche Profil, das naturwissenschaftliche Profil, das Musik-Profil oder das IMP-Profil. Diese Profilfächer werden von Klasse 8 bis 10 jeweils als vierstündige Hauptfächer unterrichtet.

Musikzug Franz./Latein ab Kl. 6 Englisch

scheiden. Mit dieser Wahl verbunden sind zwei zusätzliche Stunden Englisch in Klasse 5 und eine zusätzliche in der Klasse 6. Ab Klasse 7 werden auch ein oder zwei Sachfächer (z.B. Erdkunde) in zwei Sprachen, also „bilingual“ unterrichtet. Dieses neue Angebot ist eine Antwort auf die immer größer werdende Bedeutung von Englisch als Weltsprache und für das Berufsleben.

Blingualer Zug Englisch ab Klasse 5

Wer dennoch schon gleich in Klasse 5 einen sprachlichen Schwerpunkt setzen will, kann dies tun und sich für den bilingualen Zug mit verstärktem Englischunterricht ent-

In Planung ist ab 2018 ein neues vierstündiges Profilfach für besonders Interessierte in den Bereichen Informatik, Mathematik und Physik. Dies ist im Hinblick auf Industrie 4.0 von großer Bedeutung und eröffnet gute Zukunfts- und Berufschancen.

Das Schwerpunktfach Sport mit insgesamt 10 Stunden trägt dem Bewegungsdrang in diesem Alter Rechnung und fördert die Gesundheit und das Wohlbefinden. Zahlreiche zusätzliche EVA-Stunden (Fitness, Ballsportarten usw.) ergänzen das Sportangebot.

Mittelstufe (Klasse 8 - 10)

In Klasse 5 bekommen die Kinder zunächst Zeit, gut in der neuen Schule und der neuen Klassengemeinschaft anzukommen und sich auf die neuen Anforderungen des Gymnasiums einzustellen.

Informatik - Mathematik- Physik-Profil

Schwerpunkt Sport in der Unterstufe

Wahl des Profils

Unterstufe (Klasse 5 - 7)

und Schüler wählen, die in den vorausgegangenen Klassen den „Musikzug“ besucht haben. Ausnahmen sind möglich. In diesem Profil ist Musik dann Hauptfach.

Zweite Fremdsprache ab Klasse 6: Französisch oder Latein

Neben den modernen Fremdsprachen Englisch und Französisch, die in einem vereinten Europa und einer sich verstärkenden Globalisierung an Bedeutung gewinnen, fördert Latein das logische Denken und das Grammatikverständnis für andere Fremdsprachen und Deutsch.

Stundenzahl und Inhalte sind in den Fächern, die nicht zum Profilbereich gehören (z.B. Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften, .....), für alle gleich.

Im naturwissenschaftlichen Profil ist das Fach Naturwissenschaft und Technik (NwT) Hauptfach. Im Vordergrund stehen Experimente mit hoher Eigentätigkeit und Selbstständigkeit der Lernenden sowie Projekte, bei denen Theorie und Praxis verknüpft werden. Im sprachlichen Profil lernen die Schülerinnen und Schüler als dritte Fremdsprache Spanisch . Das Musik-Profil können Schülerinnen

Oberstufe (Jahrgangsstufe 1+2) In den Jahrgangsstufen 1 und 2 werden die Schülerinnen und Schüler im Kurssystem mit verpflichtenden Fächern (je vierstündig Deutsch, Mathematik und eine Fremdsprache) unterrichtet. Weitere vier- und zweistündige Fächer kommen nach Wahl der Schüler hinzu. Die Zusammenstellung der Fächer ist bis auf wenige Ausnahmen unabhängig von der Profilwahl in der Mittelstufe.

Musikzug ab Klasse 5

Auch Musik wird mit einer zusätzlichen Stunde von Klasse 5 bis 7 im Musikzug angeboten. Schülerinnen und Schüler des Musikzuges erhalten eine vertiefte musikalische Ausbildung. Der Musikunterricht ist

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Fremdsprachen lernen In Klasse 5 müssen zunächst alle Kinder einer Klasse das gleiche Sprachniveau aus den unterschiedlichen Grundschulklassen erreichen, um dann auf gemeinsamer Grundlage die Sprachkenntnisse zu festigen und auszubauen. Seit zwei Jahren haben besonders an der Fremdsprache Englisch interessierte und sprachbegabte Kinder die Möglichkeit, den bilingualen Zug mit verstärktem Englischunterricht zu wählen. Nach drei zusätzlichen Wochenstunden Englisch verteilt auf die Klassen 5 und 6 werden ab Klasse 7 auch ein oder zwei Sachfächer (z.B. Erdkunde) bilingual unterrichtet. Englisch als Weltsprache und Englisch im Berufsleben gewinnt zunehmend an Bedeutung. Hier wird sie bereits in der Schule als „Werkzeug“ echt benutzt! Die zweite Fremdsprache ist Französisch oder Latein und beginnt in Klasse 6. Im sprachlichen Profil kann dann ab der achten Klasse Spanisch als dritte Fremdsprache hinzugewählt werden.

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Barcelona

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Fremdsprachen eröffnen den Schülerinnen und Schülern neue Horizonte und qualifizieren sie für ihre weitere Laufbahn in Ausbildung und Beruf. Dazu gibt es am Pestalozzi Gymnasium die Möglichkeit, am Ende der zehnten Klasse eine international anerkannte Sprachprüfung abzulegen, das „Cambridge First Certificate in English“. Auch die französische Sprachprüfung DELF wird angeboten.

Schülerschaft regelmäßig in einer Art Bundesliga mit Schulteams aus ganz Deutschland außerordentlich erfolgreich misst. Dies ist auch im Hinblick auf die verbindliche mündliche Abiturprüfung in einer Fremdsprache eine ideale Ergänzung. Seit 2012 gibt es auch eine Debating-AG für die Juniors aus den Klassen 7 bis 9, die inzwischen auch an bundesweiten Wettbewerben teilnehmen.

Fremdsprachen leben erst richtig, wenn sie angewendet werden. Wir bemühen uns deshalb, bestehende Auslandskontakte zu pflegen und weiter auszubauen. Lebendige Partnerschaften bestehen mit Valence (städtischer Austausch und Schulaustausch), Schweidnitz (Polen) und Denizli (Türkei). Wir begrüßen und fördern den Schüleraustausch oder die Studienaufenthalte, die unsere Schülerinnen und Schüler auf eigene Initiative durchführen, unterstützen sie bei der Planung und beraten sie für die Zeit nach ihrer Rückkehr an unsere Schule. In der English Debating AG lernen die Schülerinnen und Schüler nicht nur, sich in der Fremdsprache mit einem Sachthema argumentativ auseinanderzusetzen, sondern stärken beim Debattieren mit Gleichaltrigen auch ihre Persönlichkeit. Ein besonderer Reiz liegt darin, dass sich unsere

2016

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los. z t u n t ll. ik is s o v u t r e M Alle cht sie so w a Das m Wilde) r (Osca

Der Musikzug Warum Musikprofil?

Musikalische Bildung ist ein entscheidender Bestandteil allgemeiner Bildung. Kopf, Herz und Hand werden gleichermaßen angesprochen. Zahlreiche Untersuchungen zeigen: Musik, Instrumentalspiel, Musizieren im Ensemble und Musikerziehung fördern die intellektuellen, kreativen, ästhetischen, musikalischen, sozialen und psychomotorischen Fähigkeiten bzw. Begabungen von Kindern. Lern- und Leistungsbereitschaft, Engagement, Selbstständigkeit, Belastbarkeit und Ausdauer, Fremd- und Selbstkritik, Konzentration, Selbstdisziplin und Teamfähigkeit werden positiv beeinflusst. Daher ist es nicht verwunderlich, dass große Firmen, wie z.B. Daimler, Bewerber bevorzugen, die eine intensive musikalische Ausbildung nachweisen können.

Singen macht glücklich

Im März 2007 bezeichnete GEO in einer ausführlichen Titelgeschichte Singen als einen Akt emotionaler Identifikation. Es schaffe Ausgleich und fördere Übereinstimmung und Harmonie in der Gruppe. Fazit: Wer mit anderen seine Stimme erhebt, muss etwas von sich preisgeben, muss für kurze Zeit seine Individualität aufgeben.

Menschen leichter ei zw en n n kö ds n ge Nir m Musizieren. ei b s al n de er w de Freun (Hermann Hesse) Das Ziel des Musikprofils ist ein tieferes Verständnis für die Musik. Es geht z.B. darum, Kriterien zu gewinnen, warum bestimmte Musikstücke besonders ansprechen, gut sind oder nicht. Dazu sind fundierte Kenntnisse der Musiktheorie und Musikgeschichte sowie ein geschultes Gehör wichtige Voraussetzungen. Den gleichen Stellenwert nimmt das aktive Musizieren ein, sei es im Klassenchor, im Klassenorchester, in den Schulchören, bei eigenen Konzerten und Musicalproduktionen sowie in der Jazz-Combo.

Advents- und Frühjahrskonzerte. Dazu kommen Fahrten zu Konzerten und Opernaufführungen sowie mehrtägige Konzertfahrten und Exkursionen ab Klasse 9 zu Opern, Konzerten, Musicalaufführungen und

strumentalensembles angeboten. Mit der Anschaffung eines Klassensatzes Keyboards können die zahlreichen Pianisten beim Klassenmusizieren gleichzeitig am Orchesterspiel teilnehmen. Neben den Arbeitsgemeinschaften (Chöre, Orchester, Band) wird in Kooperation mit der Bruno-FreyMusikschule eine Jazz-AG angeboten und in den EVA-Stunden können Schüler die D-Kurse des Blasmusikverbands ablegen, u.a. auch als Pianisten oder Streicher. In den Übungsräumen der Schule besteht die Möglichkeit, Einzelunterricht der Musikschule auf Instrumenten zu erhalten.

Macht Mozart schlau? Das ist sicher übertrieben, aber musizierende Kinder finden auch im sozialen Verhalten eher den rechten Ton. Der Gehirnforscher Manfred Spitzer hat dies in seinen Untersuchungen nachdrücklich bestätigt. Vergleichende Studien haben darüber hinaus gezeigt, dass Schülerinnen und Schüler in Klassen mit verstärktem Musikunterricht eine wesentlich positivere Meinung über ihre Mitschüler haben, als das in „normalen“ Klassen der Fall ist.

Der Öffentlichkeit werden die Ergebnisse dieser Arbeit bei den verschiedensten Anlässen präsentiert: Feste Bestandteile des jährlichen PG-Musikprogramms sind die

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der Besuch einer Musikhochschule. Im Rahmen des Musikprofils wird ein Grundkurs „Dirigieren“ zum Erlernen elementarer Kenntnisse in der Leitung von Chor- und In-

Die neue Schul-Rockband beim ersten Auftritt 2017

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Naturwissenschaft und Technik

Mit dem Bildungsplan 2016/17 wird für die Klassen 5 und 6 der Fächerverbund BNT (Biologie, Naturphänomene und Technik) eingeführt. Dabei stehen Phänomene aus dem Erfahrungsbereich der Schüler wie Magnetismus, Luft, Wasser, Feuer und Elektrizität im Mittelpunkt. Ein experimenteller Zugang und das unmittelbare Erleben erleichtern die Phasen der Beobachtung und Beschreibung. Das Fach Biologie ist integriert. Die Schulung naturwissenschaftlichen Arbeitens steht im Vordergrund.

Kursangebote in der Oberstufe

Die Schüler-Ingenieur-Akademie

Die Größe der Schule macht es möglich, dass in der Oberstufe ab Klasse 10 alle naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik als vierstündige Kernfächer angeboten werden können. Diese werden ergänzt durch Projekte und Arbeitsgemeinschaften

bietet Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 1 die Möglichkeit, ein Jahr lang für einen Nachmittag den geschützten Raum der Schule zu verlassen, um den Ingenieurberuf intensiv kennenzulernen und eigene Fähigkeiten zu testen. Die diesjährige Projektaufgabe ist die Planung und der Bau von Biogasanlagen, die am Ende im Labor der Hochschule Biberach professionell auf ihre Energieeffizienz getestet werden. Die Teams werden unterstützt von Professoren, den Ausbildungsleitern der kooperierenden Firmen Vollmer Werke Biberach, Liebherr Hausgeräte

Die Biotechnik-AG Das PG fördert seine Schülerinnen und Schüler besonders in

der Schülerinnen und Schüler an Natur und Technik wecken. Wichtige Erkenntnisse der Naturwissenschaften und daraus resultierende Entwicklungen der Technik werden an praktischen Beispielen aus dem Lebensbereich der Schülerinnen und Schüler durchschaubar und verständlich erforscht und in eigenen Experimenten „erlebt”. Ziele sind Freude am Entdecken und Erforschen, Erlernen naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen und das Verständnis des Zusammenspiels von biologischen, physikalischen und chemischen Vorgängen. Unabhängig von der Wahl eines der drei Profilfächer besuchen alle Schülerinnen und Schüler die Basisfächer Biologie, Physik und Chemie.

Die Biotechnik-AG beinhaltet das Erlernen von Grundmethoden der Mikrobiologie und Biotechnologie. Die Schüler und Schülerinnen üben in diesem Kurs im professionellen Labor der Schule den Umgang mit Mikroorganismen und ihre Nutzung. Dabei kooperiert die Schule mit der Universität Ulm und dem Unternehmen Boehringer Ingelheim.

Ochsenhausen, Diehl Aircabin und Uhlmann Pac-Systeme Laupheim und ihren Lehrern. Bei der Firma Handtmann nehmen sie an einem Bewerbertraining teil und üben sich im Präsentieren. Damit die Teamarbeit gelingt, steht am Anfang der SIA ein erlebnispädagogisches Outdoortraining. Die erfolgreiche Teilnahme wird durch ein SIA-Zertifikat belohnt, das schon vielen half, den gewünschten Studienplatz zu erhalten. SIA kann auch als Seminarkurs im Abitur angerechnet werden.

Häufig wird in Zweierteams und in Freiarbeit gelernt, was einen hohen Grad an Selbstständigkeit und Eigentätigkeit mit sich bringt. Aufgenommen, fortgeführt und erweitert wird dieses Können in den Einzelfächern Biologie, Physik und Chemie und als Wahlprofil im Fächerverbund NwT der Mittelstufe.

Das naturwissenschaftliche Profil ab Klasse 8 (NwT) Das vierstündige Hauptfach Naturwissenschaft und Technik (NwT) soll das Interesse

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Begabtenförderung: Naturwissenschaftlicher Bereich

Begabtenförderung: Musisch-sprachlicher Bereich

Robotic-AG in der Mittelstufe

Modellbau in der Klasse 7

Leseratten in Klasse 5 und 6

Sportmentoren

Wer gerne am Computer arbeitet und bastelt, ist in der Robotic-AG genau richtig. Hier werden aus Legosteinen Roboter gebaut und anschließend programmiert. Mathe- und Physiklehrer Högerle sorgt für Lernfreude und tolle Ergebnisse.

Mit Begeisterung bauen Schülerinnen und Schüler Fahrzeug- und Flugmodelle. Wer gerne fräst, bohrt, sägt und lötet, ist hier genau richtig. Eine gute Abwechslung zur sonstigen „Kopfarbeit“ am Gymnasium.

Nach Herzenslust in der Mediothek und Bibliothek stöbern, tolle Bücher finden, sie lesen und den anderen Mitschülern vorstellen. Und dann beim Vorlesewettbewerb einen Preis gewinnen; wir gratulieren!

Qualifizierte Schülerinnen und Schüler der oberen Klassen leiten nach einer Ausbildung als Schüler-Sportmentoren selbständig Sport-AGs wie Breakdance, Fußball, Volleyball und Tischtennis für die Klassen 5 bis 10.

Elektromobilität macht Schule

Forscher-AG MINT-Masters ab Kl. 7

English is fun in Klasse 6

Kammerchor und Jazz-Combo

Gemeinsam mit dem HOG-Bildungsinstitut bauten Anna, Elias, Mohamad und Carlos diesen schicken Elektroroller mit zukunftsweisender Technologie im Retrodesign. Bei einer Probefahrt beindruckte die enorme Beschleunigung des Rollers.

Bist du neugierig, hast Spaß am Forschen und Tüfteln? Hier kannst du in entspannter Atmosphäre mit wissenschaftlicher Ausstattung dein eigenes Forschungsprojekt entwickeln und dich auf das Schülerforschungszentrum vorbereiten.

Schülerinnen und Schüler entwickeln und verbessern ihr Englisch in spielerischer Weise. In Alltagssituationen oder bei Spielen wie „Taboo“ oder „The Guessing Game“ wird viel gesprochen und wenig geschrieben: English is fun.

Unterstufenchor, Schulchor und Jazz-Combo zeigen beim Frühlingskonzert, Neujahrsempfang, Adventskonzert, Musicals und Auftritten mit Orchestern ihr Können. Neu seit 2015: Ein Kammerchor für besonders begabte Gesangstalente.

Biotechnik-AG ab Klasse 10

Schülerforschungszentrum

Debating-AG Mittel- und Oberstufe

DELF und Cambridge Certificate

In dieser AG steht das praktische Arbeiten im Labor im Vordergrund. Erlernt werden Techniken beim sterilen Umgang mit Bakterien. Diese werden untersucht und verändert mit dem Ziel, für den Menschen nutzbare Stoffe herzustellen.

Im Schülerforschungszentrum Saulgau kann unter wissenschaftlichen Bedingungen getüftelt und geforscht werden. Besonders Begabte, wie hier z.B. Elias und Carlos Nechwatal, wurden 2016 mit ihrem Fußballroboter Deutscher Meister.

In der DSG Senior League debattieren Teams aus ganz Deutschland zu aktuellen Themen auf Englisch. Das PG diskutiert seit Jahren in dieser höchsten Liga erfolgreich mit. Die Junior Debater werden in der Mittelstufe dazu herangeführt.

Sieben Schülerinnen und Schüler bestanden die international anerkannte Französischprüfung DELF in einer Kooperation mit der VHS und Lehrerin A. Roth. Herzlichen Glückwunsch! Auch das Cambridge Certificate wurde am PG erworben.

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Kulturschule PG: Veranstaltungen im aktuellen Schuljahr

Berufsinformation und Bildungspartnerschaften

Neujahrsempfang

Theater-AG: „Himmelwärts“

Berufsorientierung am Gymnasium

Beratung bei der Berufsinformation

Mit zahlreichen Beiträgen aus den Bereichen Musik, Kultur, Theater, Kunst, Sprachen und NwT stellen Schüler ihre Ergebnisse aus dem Ganztagesprogramm vor und begrüßen so die Öffentlichkeit zum neuen Jahr.

In fünf Aufführungen präsentierte 2017 die Theater-AG im Komödienhaus diese Satire und Komödie von Horvath, ein Märchenspiel mit moralischem Unterton, vordergründigem Witz und der Frage, worauf es im Leben wirklich ankommt.

In Klasse 10 absolvieren alle Schüler ein einwöchiges Praktikum BOGY in einem Unternehmen ihrer Wahl. Sie können schnuppern, ob dieses Berufsfeld ihren Vorstellungen entspricht. Raus aus der Schule und rein ins wirkliche Leben!

Alle Schüler erhalten an der Schule eine individuelle Beratung durch die Agentur für Arbeit. Ergänzt durch das Best-Seminar, dem professionellen Ermitteln der eigenen Wünsche, Stärken und Schwächen, fällt eine Berufsorientierung leichter.

Kunstpreis des Landes BW

Vorspiel Abiturienten in der Aula

BI-WIN Zukunftswerkstatt

Berufsinformation durch Studenten

Julia Bette hat mit ihren Werken „My Favourite Things“ und „Nieder mit den Gesetzen der Physik, Freiheit für die Papierkreise!“ physikalische Gesetze scheinbar aufgelöst und an der Preisträgerausstellung in Ludwigsburg teilgenommen.

Sechs Schülerinnen und Schüler des Musikzugs präsentieren in einem öffentlichen Konzert ihre Stücke des fachpraktischen Abiturs 2017. Es erklingen Querflöte, Klarinette, Violine und Klavier. Viel Vergnügen!

In einem einwöchigen Planspiel bei Boehringer bearbeiten Schüler Fragestellungen zu den Themen Forschung, Entwicklung, Produktion und Vermarktung von Medikamenten. Resultat: Gute Einblicke in das Berufsfeld Pharmabranche.

Jedes 2. Jahr vor Weihnachten bieten ca. 60 Studierende, alles ehemalige Schüler des PG, eine individuelle Information und Beratung zu ihren Studiengängen an. Von A wie Architektur bis Z wie Zahnmedizin wird ein breites Spektrum geboten.

Frühjahrskonzert

Die „Kleine Theater-AG“

Schülerfirmen

Bildungspartnerschaften

Jedes Jahr im Mai präsentieren beim Frühjahrskonzert alle Ensembles des PGs, Orchesterle, Jazz-Combo, Unterstufenchor, Kammerchor und Großer Schulchor ihr vielseitiges Können in der Aula. Leitung: Christine Wetzel und Thomas Dilger.

„Es geht um sein oder nicht sein“. Die „Kleine Theater-AG“ für Schüler ab Klasse 6 spielt im März 2017 das Stück „Fast Hamlet oder Der kleine Prinz von Dänemark“ unter der Leitung von Susanne Bloching und Thomas Büttner.

Die Schülerfirma PITS übernimmt Netzwerkarbeiten im Schulnetz und hilft bei der Gestaltung der Homepage (CMS) Die Schülerfirma Viscatec GmbH digitalisierte sehr erfolgreich Schallplatten, Videos und Kassetten in Biberach.

Das PG hat Bildungspartnerschaften mit Boehringer Ingelheim, der KSK Biberach, KaVo und seit 2016 mit Liebherr. Hier die Preisträger beim Deutschen Gründerpreis, sie haben ein eigenes Unternehmen DentaConnect gegründet.

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Unsere Schule - eine starke Gemeinschaft

Schülerschaft und ihre Schülermitverantwortung SMV

Die Schule lebt davon, dass die Schülerinnen und Schüler das Schulleben mitgestalten, dass sie gerne in ihrer Schule sind und sich in vielfältiger Weise einbringen. •

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Sie kümmern sich in verschiedenen Referaten der SMV um Kultur, Schulentwicklung, Öffentlichkeitsarbeit, Sport, Verfügungstage und die Unterstufenschüler.

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Sie engagieren sich in zwei Theater-AGs, drei Chören und einem Orchester. Sie arbeiten mit behinderten Schülern der Schwarzbach-Schule. Sie tragen als Streitschlichter dazu bei, Ausgrenzung, Streit und Mobbing zu vermeiden. Sie nehmen an Wettbewerben im sprachlichen, naturwissenschaftlichen, künstlerischen und gesellschaftswissenschaftlichen Bereich teil. Sie knüpfen vielfältige Kontakte zur Wirtschaft sowie zu privaten und öffentlichen Institutionen im Raum Biberach.

Auch die Eltern am Pestalozzi Gymnasium bringen sich aktiv ein. Sie sind in regem und konstruktivem Austausch mit der Lehrerschaft und Schulleitung, arbeiten an Qualitätsverbesserungen mit, bieten EVA-Angebote an und können in der Schulkonferenz über wichtige pädagogische und organisatorische Inhalte mitentscheiden.

Sie kümmern sich als Paten und Hausaufgaben-, Musik- und Sportmentoren um jüngere Schülerinnen und Schüler. Sie verschönern in Projektarbeit ihr Schulhaus.

Beisitzerin

Schriftführerin

stellv. Vorsitzende

Vorsitzender

Beisitzer

Beisitzerin

Beisitzerin

Dr. Claudia Heine

Sabine Kreißig

Dr. Michaela Reichenzeller

Dr. Brian Guth

Jürgen Koch

Dr. Sigrun Traub

Juliane Beck

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Mitglieder der Schülermitverantwortung (SMV), die Schülersprecherin Maya Studer, der Schülersprecher Alexander Reisenauer und die drei Verbindungslehrer planen auf der SMV-Fahrt ihr Jahresprogramm. Mit verschiedenen Arbeitsgruppen in den Bereichen Soziales, Kultur, Öffentlichkeitsarbeit, Schulentwicklung, Sport und Unterstufenprogramm engagieren sich zahlreiche Schülerinnen und Schüler an ihrer Schule. Sie gestalten ihr PG mit, sie bringen ihre Vorstellung einer Schule für Schüler ein und bestimmen in der Schulkonferenz mit.

Eine Schule für Schülerinnen und Schüler

Zahlreiche Projekte und Aktivitäten, hier z.B. die Weihnachtsaktionen des Abiturjahrgangs in der großen Pause, zeigen und fördern die gute Atmosphäre und das WirGefühl am PG. Dazu kommt ein soziales Engagement für Menschen mit Handicap, für Afrika und für Kinder aus benachteiligten Lebenssituationen.

Christkindle ralassa am PG

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Kollegium und Schulleitung

Schulsozialarbeiter, Schulseelsorge, Verwaltung und Hausmeister

Engagierte Lehrerinnen und Lehrer gestalten den Lebensraum Schule und verfolgen mit pädagogischem Geschick die gemeinsam erarbeiteten Bildungs- und Erziehungsziele.

Wir alle am Pestalozzi Gymnasium, Schüler, Eltern und Lehrer, haben den Ehrgeiz, unser Schulprofil zu einer Erfolgsgeschichte werden zu lassen. Ein schlüssiges pädagogisches Gesamtkonzept mit optimalen Rahmenbedingungen bietet die Chance, das Pestalozzi Gymnasium zu einem Lebensraum Schule zu entwickeln. Studierfähige, allgemein gebildete und mit sozialer Kompetenz ausgestattete Abiturienten lohnen jede Anstrengung. Wir sind auf einem guten Weg zu einer sich weiterentwickelnden, zukunftsfähigen Schule. Dazu tragen auch maßgeblich unsere Hausmeister und die Damen des Sekretariats bei, indem sie geduldig und mit Sachverstand auf vielfältige Anliegen von Schülern und Eltern eingehen. Von A wie Ausfüllen von Formularen über P wie Pflaster für das aufgeschürfte Knie bis Z wie Zeugnisse drucken: alles kein Problem.

Frau Lerch

Frau Koeleman

Die Schulsozialarbeiterin Lisa Stehmer und die Schulseelsorgerin Karin Walter kümmern sich einfühlsam und kompetent um alle persönlichen, sozialen und ethischen Fragen und Probleme. Alle Schülerinnen und Schüler finden bei ihnen immer ein offenes Ohr.

Frau Schubert

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Frau Kiechle

oben: Frau Walter und Frau Stehmer unten: Frau und Herr Booch, das Hausmeisterehepaar

Das Schulleitungsteam koordiniert schulinterne Aufgaben und sorgt für eine schulische Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung. Es besteht aus der Schulleitung und den fünf Abteilungsleiterinnen und Abteilungsleitern.

Sabine Imlau

Christoph Götz

Schulleiterin

stellv. Schulleiter

Karin Ilg

Reinhold Albrecht

Veronika Kirsch

Brigitte Pröpper

Michael Frömmer

Ganztagesbetrieb,

Koordination Mittelstufe,

Koordination Unterstufe,

Schulentwicklung,

Koordination Ober­stu­fe,

Naturwissenschaften,

Gesellschaftswis­­senschaften,

Schulsozialarbeit,

Förderkonzept Unterstufe,

Unterrichtsentwicklung,

Begabtenförderung und

Multimedia, Finanzen und

Übergang GS - Gym.,

Kooperation Grundschulen,

Schüleraustausch und

Bildungspartnerschaften

Öffentlichkeitsarbeit

Deutsch, Sport und Kunst

Mathematik, NwT und Physik

Fremdsprachen

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Abitur 2016 - 120 Abiturienten - Durchschnitt 2,3 - Viermal 1,0

Pestalozzi Gymnasium Breslaustr. 8 88400 Biberach Telefon: 07351 / 51198 Telefax: 07351 / 51518 Mail: [email protected] Internet: www.pg-biberach.de