Mgr Aneta Kochanowicz Dolnośląska Szkoła Wyższa Wydział Nauk Pedagogicznych Instytut Pedagogiki Zakład Edukacji Elementarnej Ul. Strzegomska 55 53-611 Wrocław +48 660 275 957

[email protected] Z wykształcenia jest pedagogiem oraz logopedą ogólnym. Specjalizuje się także we wspomagających i alternatywnych sposobach porozumiewania się z dziećmi z wieloraką niepełnosprawnością

Zakres działalności naukowej: Obecnie zajmuję się zagadnieniami z pogranicza medycyny (syndrom apalliczny), filozofii (Emmanuel Lévinas), pedagogiki (sens życia/obecności dziecka z syndromem apallicznym, nurt badań nad dzieciństwem). Koncentruję się na problematyce antropologicznej i bioetycznej dzieci z syndromem apallicznym - z objawami przewlekłego stanu zaburzenia świadomości, będącego efektem rozległego i ciężkiego uszkodzenia organicznego lub/i czynnościowego ośrodkowego układu nerwowego. Realizuję projekt badawczy (grant wewnętrzny) nr WGW/2013/19. Doświadczenie zawodowe: 01.10.2005 obecnie

Nauczyciel– akademicki, tutor Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław www.dsw.edu.pl

01.11.2008 – 31.08.2010

Logopeda zespołów rewalidacyjno-wychowawczych Ośrodek Rehabilitacyjno-Edukacyjny dla Dzieci i Młodzieży z Mózgowym Porażeniem Dziecięcym „Ostoja”, Wrocław www.ostoja.org.pl

01.01.2003 – 31.08.2004

Nauczyciel-terapeuta Zespół Szkół Specjalnych nr 11, Szkoła Podstawowa Specjalna nr 150, Kraków www.zss11.krakow.pl

1

Wykształcenie: 2004-2007

Studia podyplomowe w zakresie logopedii ogólnej Podyplomowe Studium Logopedyczne Uniwersytet Wrocławski, Wrocław

2003-2004

Studia podyplomowe w zakresie oligofrenopedagogiki Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Kraków

1999-2003

Studia magisterskie z pedagogiki Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna „Ignatianum”, Kraków

Szkolenia i kursy dokształcające: Protokół dyplomatyczny – teoria i praktyka. Laboratorium dyplomacji, Akademia Młodego Dyplomaty, Europejska Akademia Dyplomacji, Warszawa, Ambasador Jan Wojciech Piekarski, Grzegorz Chmielewski, Adam Jarczyński, Bogumiła Więcław Program szkolenia:

06-07 VI 2013

Protokół dyplomatyczny- ogólne zasady z uwzględnieniem specyfiki UE Różnice kulturowe w protokole dyplomatycznym Organizacja wizyt zagranicznych - ceremonialnych, oficjalnych i roboczych Organizacja przyjęć, spotkań i konferencji Etykieta: formy grzecznościowe, stroje, savoir - vivre przy stole, napoje alkoholowe  Etykieta korespondencji urzędniczej  Udział w specjalnie przygotowanym pokazowym przyjęciu bufetowym     

17 I 2013

Dorobek publikacyjny pracowników uczelni w świetle krajowej polityki naukowej, DSW, Wrocław, dr Leszek Kulmatycki

19 IX 2011

Możliwości oceny rozwoju dziecka przedszkolnego w oparciu o ukierunkowaną aktywność ruchową. Certyfikat uprawniający do posługiwania się testem MOT 4-6, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, prof. Renata Zimmer

24-25 X 2008

Emisja i higiena głosu, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie, dr hab. Łucja Rećko-Żarnecka

VII – VIII 2004

Intensywny kurs języka angielskiego Greenwich College London

3 IV 2004

Podstawowe zabiegi w pomocy przedmedycznej Instytut Ratownictwa Medycznego w Krakowie

1-3 III 2003

Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niemówiących (ISAAC), Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie, mgr Alina Smyczek 2

15-17 XI 2003

30 XI 200126 I 2002

Diagnoza umiejętności funkcjonalnych i indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla uczniów z wieloraką niepełnosprawnością Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie Pedagogika Marii Montessori w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym Towarzystwo Krakowskiego Ośrodka Rehabilitacji Wieku Rozwojowego we współpracy z Internationale Akademie für Entwicklungs-Rehabilitation München, dr Barbara Surma

Współpraca z zagranicą: 18-24 V 2013

Università degli Studi di Salento, Facoltà di scienze della formazione, Lecce, Włochy, w ramach programu Erasmus Teaching Staff Mobility, prof. Luigi Binanti, prof. Elisa Palomba Zajęcia dydaktyczne (wykład) The use of the Augmentative and Alternative Communication – the new methods of communication with non-speaking children

24-30 V 2011

Univesità degli Studi di Siena, Facoltà di lettere e filosofia, Arezzo, Włochy, w ramach programu Erasmus Teaching Staff Mobility, prof. Sergio Angori Zajęcia dydaktyczne (wykład) L'uso del sistema Augmentative and alternative communication (AAC) per la communicazione con alunni di scuola con malattie congenite

12-19 VI 2009

Päedagogische Hochschule Wien, Wiedeń, Austria w ramach programu Erasmus Teaching Staff Mobility Zajęcia dydaktyczne (seminarium) na temat: The child with apallic syndrome – his/her meaning for family and society

Zakres działalności dydaktycznej: Prowadzę zajęcia z następujących przedmiotów: elementy logopedii; metody terapii psychologiczno-pedagogicznej (biblioterapia, arteterapia, metoda Marii Montessori); edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych, psychopatologia rozwoju, warsztaty terapii zachowań niepożądanych Zakres działalności organizacyjnej oraz udział w konferencjach naukowych i naukowo-szkoleniowych: 10-11 X 2013

Demokracja i edukacja Dolnośląska Szkoła Wyższa Członek komitetu organizacyjnego

11-12 X 2010

Psychomotoryka. Ruch pełen znaczeń 2 II Międzynarodowa Konferencja Naukowa

3

DSW, AWF we Wrocławiu, Kolegium Nauczycielskie w Gliwicach, Członek komitetu organizacyjnego - sekretarz 17-18 XI 2009

Współczesne poszukiwania w obszarze pedagogiki specjalnej i integracyjnej UKSW w Warszawie Referat: O znaczeniu ekspresji językowej (ang.AAC) dziecka niemówiącego

7-8 IX 2009

Jest życie w śpiączce II Ogólnopolska konferencja naukowo-szkoleniowa Fundacja Światło w Toruniu

23-25 V 2008

Granice. Problem granic we współczesnej kulturze V Międzynarodowa konferencja naukowa UMK w Toruniu Referat: Dziecko z syndromem apallicznym a granica definicji osoby

7-8 IX 2007

Rzucamy światło na apalicznych I Ogólnopolska konferencja naukowo-szkoleniowa Fundacja Światło w Toruniu

26-27 X 2006

Psychomotoryka. Ruch pełen znaczeń I Międzynarodowa konferencja naukowa DSW i AWF we Wrocławiu Referat: Wymiar sacrum w edukacji dziecka z głęboką wieloraką niepełnosprawnością

Wykład na zaproszenie: 23 VI 2009

Wykład: Twórcze wykorzystanie systemu Marii Montessori w praktyce, Lubin, Stowarzyszenie CIVIS EUROPEA, w ramach unijnego projektu: Europejski Fundusz Społeczny, Kapitał Ludzki Narodowa Strategia Spójności

Inne formy działalności zawodowej: Kierownik kursów dokształcających w DSW, przeznaczonych dla nauczycieli-terapeutów oraz dla specjalistów (logopeda, pedagog specjalny, psycholog, fizjoterapeuta), a także rodziców osób, które z różnych powodów nie porozumiewają się werbalnie. Ośrodkami pomocy z zakresu AAC na świecie są specjalistyczne ośrodki diagnostyczne i rehabilitacyjne, szkoły specjalne, zespoły wczesnego wspomagania rozwoju, poradnie rehabilitacyjne dla osób po uszkodzeniach mózgu, specjalistyczne poradnie logopedyczne. I Edycja: 21-22 listopada 2009; 27-28 marca 2010 1. Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niemówiących (Augmentative and Alternative Communication – AAC) – kurs podstawowy. 2. Edukacja uczniów niemówiących – użytkowników wspomagających sposobów porozumiewania się (Augmentative and Alternative Communication – AAC) – kurs zaawansowany. 4

Publikacje: Kochanowicz A., Komunikacja z dzieckiem z syndromem apallicznym – dylematy diagnostyczne, w: B. Wilczura (red.), Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych. Diagnoza-edukacja-terapia, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013, s. 113-128. Kochanowicz A., Odkrywanie ekspresji językowej dziecka niemówiącego, w: B. Grochmal Bach, M. Alberska, A. Grzebinoga (red.), Wspomaganie funkcjonowania psychospołecznego osób z niepełnosprawnością, Akademia Ignatianum, WAM, Kraków 2012, s. 73-96. Kochanowicz A., Dziecko z syndromem apallicznym a granice definicji osoby, w: M. Szulakiewicz (red.), Granice i ograniczenia. O doświadczeniu granic i ich przekraczaniu, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2010, s. 277-286. Kochanowicz A., O zagrożonym prawie do życia dziecka z autyzmem – z perspektywy etycznej, w: B. Winczura (red.), Autyzm. Na granicy zrozumienia, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2009, s. 199-214. Kochanowicz A., Dziecko z syndromem apallicznym, w: B. Cytowska, B. Winczura, A. Stawarski (red.), Dzieci chore, niepełnosprawne i z utrudnieniami w rozwoju, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2008, s. 261-273. Kochanowicz A., Wymiar sacrum w edukacji dziecka z głęboką wieloraką niepełnosprawnością, w: M. Sekułowicz, J. Kruk-Lasocka, L. Kulmatycki (red.), Psychomotoryka. Ruch pełen znaczeń, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2008, s. 259-269.

5