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Encuentro a Dios en la cultura

 l Currículo de Religión Católica en la E unidad La unidad integra y desarrolla los siguientes elementos del «Currículo de Religión Católica de la Educación Primaria». BOE, n.º 47, martes 24 de febrero de 2015; págs. 15 741-15 752 (CRC, 2015): http://www.boe.es/boe/dias/2015/02/24/pdfs/BOE-A2015-­1849.pdf (Véase la tabla inferior).

Presentación de la unidad La unidad se centra en Jesucristo y en Dios. Así, se parte del siguiente centro de interés para construir las bases afectivas y cognitivas, que faciliten el aprendizaje significativo de los contenidos. • El centro de interés de la unidad es el cambio que produjo seguir el ejemplo de Jesús en un personaje de La Última Cena de Leonardo Da Vinci. Desde esta experiencia se motiva el aprendizaje del alumnado y se proponen actividades en relación con sus intereses personales, sociales y religiosos. • El contenido vertebrador y central de la unidad es «La revelación del misterio de Dios en el pueblo de Israel y su revelación completa en Jesucristo». • El relato bíblico de la unidad es «Los amigos de Jesús».

 alleres para el desarrollo T de las competencias La unidad incluye dos apartados para ser trabajados como talleres competenciales y de aplicación de los contenidos bíblico-artísticos y cívico-morales: • El taller «La Biblia y el arte» se centra en interiorizar, describir y dialogar sobre una pintura de la Santísima Trinidad. • El taller «Valores humanos y cristianos» se centra en el valor de contemplar. Un primer ejemplo de este valor se ofrece en el relato inicial de la unidad, y en esta página específica se incluyen su definición y actividades de ejemplificación y de aplicación a la vida cotidiana del alumnado.

Los talleres educativos Los anexos trimestrales se basan en el Currículo de Religión Católica (CRC, 2015) y están plateados como talleres educativos. Cada profesor o profesora podrá realizarlos y seleccionarlos en función de sus necesidades: al principio, al final o durante el desarrollo de cada unidad, al finalizar el trimestre, etc. También como recurso para reforzar o ampliar los contenidos, motivar al alumnado, etc. • El taller «Aprendo cooperando» desarrolla el trabajo en equipo y su objetivo es educar «desde» y «para» el trabajo cooperativo. • El taller «Mi periódico de religión» promueve las TIC y su objetivo es educar «desde» y «para» la utilización correcta de las TIC. • El taller «Mi inteligencia espiritual» facilita el autoconocimiento y la vida interior y su objetivo es educar «desde» y «para» desarrollar la dimensión e inteligencia espiritual, religiosa y bíblica. • El taller «Mi inteligencia emocional» fortalece los mejores sentimientos y su objetivo es educar «desde» y «para» desarrollar la dimensión afectiva y la inteligencia emocional.

Sugerencias generales Atención a la diversidad Para realizar la evaluación y el tratamiento de la diversidad en esta unidad, el cuaderno fotocopiable y online contiene una prueba de evaluación final; una actividad de refuerzo, para el alumnado que necesita aprender y reforzar los contenidos básicos del tema, y una actividad de ampliación, para los más adelantados, que necesitan ampliar nuevos contenidos.

Aprendizaje cooperativo Para desarrollar la capacidad de aprender de forma participativa y colaborativa, la web de Anaya, el libro del alumnado y la propuesta didáctica ofrecen actividades para ser realizadas en pareja, en pequeño grupo y en asamblea con la clase.

Recursos y materiales Libro de oraciones Rezo con Jesús 6 En esta unidad se puede recitar en clase la oración «Dios es amor».

Bloque 3. Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación Contenidos

• Jesucristo desvela al Padre.

Criterios de evaluación

1. Distinguir que a través de Jesús encontramos a Dios.

Estándares de aprendizaje

1.1. Busca en los discursos del Evangelio de Juan frases que expresan la relación de Jesús con el Padre y se esfuerza por comprender su significado. 1.2. Identifica y sintetiza los rasgos que Jesús desvela del Padre en los discursos del Evangelio de Juan.

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CD audio de canciones

–– Novela que resalta los valores de Jasid, un perro que convive con la Sagrada Familia y ayuda a conocerla de forma más entrañable y cercana. Enseña valores como la fidelidad, el cumplir una buena misión, etc.

El alumnado podrá aprender la canción Dios es alegre y ama las fiestas. La melodía de esta canción ayudará a su memorización e interpretación. También se puede utilizar como música de fondo para promover un clima de relajación que facilite la realización de las actividades.

Internet –h  ttp://www.existedios.com.es/ La web ofrece archivos con pinturas e imágenes de color y en blanco y negro sobre temas cristianos: Jesús, los sacramentos, la Biblia…

Bibliografía Para el profesorado

–h  ttp://losninosylabiblia.blogspot.com.es/2009/05/ensenar-la-biblia-con-globos.html

– Cordovilla, Ángel: El misterio del Dios trinitario. Dios con nosotros. BAC, Madrid. 2014.

Actividades para enseñar la Biblia con globos. Ofrece fotografías e ideas para resumir y representar relatos y personajes de la Biblia por medio de globos.

Completo y documentado manual católico de teología sobre el Dios trinitario. – San Juan Pablo II: El misterio trinitario. Dives in misericordia, Redemptorhominis y Dominum et vivificatem. BAC, Madrid, 1986.

Vídeos – Película: Leonardo Da Vinci y el enigma de la Última Cena. DVD de la Colección Protagonistas de la historia. Monte Tabor, Madrid, 2011. http://www.dvdbiblia.com/LEONARDO-DA-VINCI

Tres encíclicas dedicadas al Dios cristiano: Dios Padre, Jesucristo y el Espíritu Santo. Se puede consultar el índice de las tres encíclicas en: http://www.bac-editorial.com/catalogo/resena_13144_ DO0003_-_Indice.pdf

Película de dibujos animados sobre Leonardo Da Vinci. – Vídeo con canción sobre Jesús como amigo y su encuentro en la Eucaristía: «Jesus Amigo Canto», en: https://www.youtube.com/ watch?v=Mo6DIM8u0ok

Para el alumnado –– Castre, Amparo y Sánchez, Mar: Los recuerdos de Jasid. El perro fiel de la Sagrada Familia. Palabra, Madrid, 2011.

ESQUEMA DE LA UNIDAD EL DIOS CRISTIANO

se revela en

es

se revela en

la historia del pueblo de Israel

el Misterio de la Santísima Trinidad

la Biblia

y de forma completa en

que es

por ejemplo, en

Jesucristo

un solo Dios con tres personas distintas:

el relato «Los amigos de Jesús»

que es

Dios Padre

que enseña cómo

verdadero hombre y verdadero Dios

Jesucristo

Dios Padre ofrece su amistad

y

y

y

la mayor revelación del misterio de Dios

el Espíritu Santo

el valor de la amistad

61

4

Encuentro a Dios en la cultura

Durante seis años más siguió pintando los otros once apóstoles Finalmente, buscó un rostro que expresara el gran amor de Jesús, seleccionó a un hombre de 33 años. Cuando terminó, Leonardo quiso pagarle. Pero el modelo le dijo: —¿Cómo podría cobrarte? ¿No me reconoces? Soy Pietro Bandinelli. Hace seis años me diste la libertad y la oportunidad de cambiar mi vida para parecerme a Jesús. Leonardo da Vinci murió en 1519. La Última Cena es considerada una de las mejores obras pictóricas del mundo. Contemplar su belleza ayuda a la persona a sentir a Dios en su corazón. (Adaptación de Mil anécdotas de virtudes, de Julio Eugui. Ed. Rialp).

Comento y reflexiono 1 ¿Quién fue Leonardo da Vinci? 2 ¿Qué te gusta más de esta historia? ¿Por qué? 3 Observa los dibujos e imagina que eres el pintor. ¿Qué le dirías a Pietro Bandinelli?

4 ¿Qué buena enseñanza has descubierto en este relato? 5 ¿Qué puedes contar sobre el Dios cristiano?

Leonardo da Vinci, un gran artista Leonardo da Vinci nació en 1452, en la ciudad italiana de Florencia. Fue un magnífico artista cristiano. En sus obras expresó su fe en Dios. Para él, la pintura era «el camino para aprender a conocer al Creador de todas las cosas maravillosas». Cuando tenía 43 años, le encargaron pintar la Última Cena en la pared del comedor de un convento de Milán. Para representar a Jesús y a los doce apóstoles, utilizó a personas de modelos. Empezó su obra pintando a Judas, el apóstol que traicionó a Jesús. Durante semanas buscó un rostro que expresara la maldad de alguien capaz de traicionar a su mejor amigo. En una prisión encontró a Pietro Bandinelli, un joven condenado a muerte, con la maldad reflejada en su mirada. Las autoridades permitieron que posase. Al terminar, Pietro suplicó al pintor: —Por favor, ayudadme. No quiero ser como Judas. Leonardo quedó impresionado por su arrepentimiento y consiguió su libertad. 40

Sugerencias metodológicas Un escolar leerá el título del relato; después, el profesor o la profesora invitará a todos los alumnos y las alumnas a observar la ilustración y leer individualmente la historia de Leonardo da Vinci. A continuación, contestarán a las preguntas por escrito o bien de forma oral.

Soluciones 1 Leonardo da Vinci fue un magnífico artista cristiano. 2 Respuesta abierta. 3 Respuesta orientativa: que gracias a la oportunidad que el pintor Leonardo, pudo sentir a Dios y mejorar como persona.

4 Respuesta orientativa: contemplar la belleza de sus obras pictóricas ayuda a la persona a sentir a Dios en su corazón.

5 Respuesta abierta.

Actividades de refuerzo 1 La clase dialogará con las siguientes preguntas: ¿dónde nació Leonardo? ¿Qué expresó en sus obras? ¿Qué significaba para él la pintura? ¿Qué le suplicó Pietro, el modelo que utilizó para pintar a Judas, al terminarlo de pintar?

2 Por parejas, buscarán en la web o en libros la pintura La Última Cena de Leonardo da Vinci, la observarán y dialogarán sobre ella: sus gestos, colores, personajes, escena, etc.

3 Los escolares dialogarán sobre el arte como medio para encontrarse con Dios a partir de las siguientes preguntas: ¿qué obra del arte cristiano es tu preferida? ¿Qué representa? ¿Qué sientes al verla? ¿Qué te gusta más de ella? ¿Tiene algún significado especial para ti?

62

Actividades de ampliación 1 Por grupos, investigarán otras obras artísticas de Leonardo da Vinci. Luego, las presentarán a la clase indicando título de la obra, escena que representa...

2 El escolar escribirá una carta expresando su agradecimiento a Leonardo da Vinci por representar en pintura la Última Cena de Jesús.

3 El escolar se convertirá en un artista y realizará una obra que exprese su amor y cercanía a Dios.

4 Los alumnos y las alumnas leerán y dialogarán sobre las palabras del Papa Francisco donde recuerda para qué ha recurrido la Iglesia a las artes:

«Para expresar la belleza de su fe y para proclamar el mensaje del Evangelio, de la magnificencia de la creación de Dios, de la dignidad del hombre, creado a su imagen y semejanza, y del po der de la muerte y resurrección de Cristo, para traer la redención y el renacer a un mundo marcado por la tragedia del pecado y la muerte».

Proyectos 1 Para investigar Por grupos, buscarán y leerán breves biografías de artistas que con sus obras nos descubren a Jesús y nos acercan a Dios. Por ejemplo: –– Miguel Ángel Buonarroti, autor de las pinturas de la Capilla Sixtina, firmó esta obra universal escribiendo las letras griegas alfa y omega, que representan que Dios es el principio y el final de todo. –– Luisa Roldán, una gran escultura, que con sus obras de madera policromada y esculturas religiosas nos acerca a Dios. Antes de realizar una obra leía la Biblia y rezaba a Dios. –– Antonio Gaudí, autor de la Sagrada Familia. Este arquitecto dijo: «La fe en Dios me ayuda, me consuela y me da fuerzas en las situaciones delicadas».

Jesucristo y Dios El misterio de Dios

Descubro palabras

Dios es el misterio más grande que existe. Sin embargo, ama tanto a las personas que se ha revelado en la Historia de la Salvación.

Un misterio es algo difícil o imposible de comprender.

La Historia de la Salvación se narra en la Biblia. Comienza con la historia del pueblo de Israel y continúa con la historia de la Iglesia. Su centro es Jesucristo, en quien Dios se reveló de forma completa.

Revelar es dar a conocer o descubrir algo desconocido.

Dios se revela al pueblo de Israel

Unidad

4 Dios se revela completamente en Jesucristo

Encarnarse Dios es hacerse hombre en la persona de su Hijo Jesucristo.

El pueblo de Israel fue descubriendo cómo es Dios en los personajes y en los acontecimientos de su historia: • Dios es creador, porque ha creado todo lo que existe por su gran amor, que es el origen de todo. En la Biblia, Dios se manifiesta como Dios Creador. Él creó el mundo triunfando sobre los poderes del caos y ha dado nombre a todo lo creado.

Jesús de Nazaret, con sus enseñanzas, sus milagros y sus comportamientos de amor, reveló que Dios es un solo Dios con tres personas distintas: Padre, Hijo y Espíritu Santo. • Dios es Padre, porque es vida y amor para todos, especialmente para su Hijo Jesucristo. Dios Padre nos da la vida por medio de nuestros padres y quiere que seamos felices con Él en la tierra y en el cielo. • Dios es Hijo, porque se encarnó en Jesús de Nazaret, Jesucristo, para amarnos, salvarnos y enseñarnos a ser buenos hijos de Dios: «Yo y el Padre somos uno» (Evangelio de San Juan 10, 30). • Dios es Espíritu Santo, porque es el mismo espíritu y amor que se tienen el Padre y el Hijo. Por ello, el Espíritu de Dios está siempre presente en la vida de Jesucristo, en la Iglesia y en los cristianos: «El que me ama guardará mis palabras, y mi Padre lo amará, y vendremos a él y haremos morada en él» (Evangelio de San Juan 14, 23).

rabajocon conla laimagen imagen TTrabajo

Observa este dibujo del siglo xv y contesta: ¿cómo aparecen representadas las tres personas de la Santísima Trinidad?

La Iglesia enseña la revelación de Dios La Iglesia enseña que toda la vida de Cristo es revelación del misterio de Dios Padre. Así lo dicen Jesús: «Quien me ve a mí, ve al Padre» (Evangelio de San Juan 14, 9), y Dios Padre: «Este es mi Hijo amado; escuchadle» (Evangelio de San Lucas 9, 35).

• Dios es el mejor amigo, porque ayuda y ama a cada persona. Por ejemplo, ayudó a Abrahán a formar el pueblo de Israel. • Dios es libertador, porque libera de la esclavitud. Por ejemplo, liberó a los israelitas de la esclavitud en Egipto, con ayuda de Moisés.

Las revelaciones de Jesucristo sobre Dios constituyen el misterio más profundo y original de la fe cristiana. La Iglesia lo llama misterio de la Santísima Trinidad, y los cristianos lo profesamos en el Credo.

• Dios es salvador, porque ofrece la salvación a las personas. Por ejemplo, con la ayuda de los profetas, enseñó el camino para vivir feliz junto a Él para siempre.

ACTIVIDADES 1 Copia y completa en tu cuaderno. Dios es...

rabajocon conla laimagen imagen TTrabajo

Observa una representación de la Natividad en la iglesia Lerchenfelder (Viena) y contesta: ¿en quién se encarnó Dios?

porque...

2 En pareja, buscad en una Biblia impresa u online la cita Evangelio de San Juan 17, 1. Luego, escribidla en vuestro cuaderno y explicad qué le dice Jesús a su Padre Dios.

42

43

Sugerencias metodológicas Los alumnos y las alumnas leerán individualmente y en silencio los contenidos. El profesor o la profesora preguntará las dudas que les han surgido y las explicará. Luego, realizarán las actividades propuestas. Es importante que los escolares descubran cómo Jesús desvela al Padre.

Dios es…

que expresan la revelación de Jesús sobre Dios. Luego, las escribirán en un mural.

Actividades de ampliación 1 Los alumnos y las alumnas escucharán la siguiente cita y escribirán en

Soluciones 1

3 Por grupos, buscarán y leerán el Credo de Nicea y elegirán las frases

su cuaderno qué dice Jesús sobre su relación con Dios:

porque…

Creador

ha creado todo lo que existe.

Amigo

ama y ayuda a cada persona.

Libertador

libera de la esclavitud.

Salvador

ofrece la salvación.

Padre

es vida y amor.

Hijo

se encarnó en Jesús de Nazaret.

Espíritu Santo

es el mismo Espíritu del Padre y del Hijo.

2 «Así habló Jesús y, levantando los ojos al cielo dijo: “Padre, ha llegado la hora, glorifica a tu Hijo para que tu Hijo te glorifique a ti”». (Evangelio de San Juan 17, 1). Respuesta orientativa: El gesto de Jesús de levantar los ojos es signo de una oración profunda. Con su oración indica que la hora ha llegado, se refiere a su muerte en la cruz, y pide la hora de su gloria con el Padre, estado de gloria antes de que el mundo existiera, y su deseo de glorificar al Padre.

Actividades de refuerzo 1 Cada alumno elegirá una revelación de Dios y realizará un dibujo.

«Padre justo, si el mundo no te ha conocido, yo te he conocido, y estos han conocido que tú me enviaste» (Evangelio de San Juan 17, 25).

2 El profesor proyectará una película sobre algún acontecimiento del pueblo de Israel en el que Dios se revela a su pueblo.

Proyectos 1 Para investigar en la Biblia Por grupos, buscarán en una Biblia impresa u online las siguientes citas del Evangelio de San Juan. Luego, dialogarán sobre lo que dicen de Dios. –– Evangelio de San Juan 1, 1: «En el principio existía el Verbo, y el Verbo estaba junto a Dios, y el Verbo era Dios». –– Evangelio de San Juan 4, 24: «Dios es espíritu, y los que lo adoran deben hacerlo en espíritu y verdad».

  Aprendizaje cooperativo. Se puede aplicar la dinámica de parejas con la siguiente pregunta: ¿cómo desvela Jesús al Padre? (Véase el cuaderno de Aprendizaje cooperativo de la colección Estrategias metodológicas).

2 El profesor leerá la siguiente cita y los escolares la comentarán:

«Queridísimos, amémonos los unos a los otros, porque el amor es de Dios; y el que ama, ha conocido a Dios. El que no ama no ha conocido a Dios, porque Dios es amor» (Primera Carta de San Juan 4, 7-8). 63

4

Los amigos de Jesús (Lc 10, 38-42; Jn 12, 1-11)

Unidad

La Biblia

4

El siguiente relato de los Evangelios de San Lucas y de San Juan muestra que Jesús enseñaba el amor de Dios y amaba a sus amigos, al igual que Dios Padre se reveló como amigo al pueblo de Israel. Para comprenderlo, ten en cuenta que, en aquel tiempo, un gesto de amistad era lavar los pies a la persona que llegaba de viaje.

1

5

2

¿QUÉ NOS ENSEÑA LA BIBLIA?

Busca en el mapa

En este relato, Jesús nos enseña cómo es su Padre Dios: un Dios que ama y ofrece su amistad para que las personas encuentren el camino de la salvación. También enseña que los gestos de amor y amistad ayudan a las personas a ser más felices en la vida diaria.

Localiza Betania en el mapa de la página 109.

ACTIVIDADES

3

1 Escribe en tu cuaderno los nombres de los

4 Busca las citas siguientes en una Biblia im-

amigos de Jesús que aparecen en cada viñeta.

presa u online y cuenta qué dice Jesús en cada una de ellas:

2 Selecciona los dos comportamientos de amistad que te parecen más importantes. Escríbelos en forma de rótulo.

5 Lee y contesta.

3 Contesta en tu cuaderno.

44

Sugerencias metodológicas Es importante que los alumnos y las alumnas, además de comprender el relato, identifiquen los gestos de amor y amistad que aparecen en él. Un alumno o alumna leerá el título y la introducción. Luego, todos observarán las ilustraciones, y por turnos, leerán las viñetas y el apartado «¿Qué nos enseña la Biblia?».

Soluciones 1 Viñeta 1: algunos apóstoles y mujeres.

Viñeta 2: Marta y María. Viñeta 3: los invitados al banquete, Lázaro y María. Viñeta 4: Judas, María, Lázaro y los invitados al banquete. Viñeta 5: Judas y Lázaro.

2 Respuesta abierta.

3 a) Este relato enseña cómo es Dios Padre: un Dios que ama y ofrece su amistad para que las personas encuentren el camino de la salvación. También enseña que los gestos de amor y amistad ayudan a las personas a ser más felices en la vida diaria. b) Respuesta abierta.

4 a) Evangelio de San Lucas, capítulo 10, versículos del 38 al 42 b) Evangelio de San Juan, capítulo 12, versículos del 1 al 11.

5 Para que Marta descubriera que realizar gestos de amor y amistad ayuda a las personas a vivir más felices en la vida diaria.

45

3 Toda la clase elaborará una prueba objetiva sobre el relato bíblico. Cada alumno escribirá una frase verdadera y otra falsa. Después, se seleccionarán las más adecuadas.

4 Cada alumno y cada alumna contarán a la clase los sentimientos que les produce la lectura del relato bíblico.

Actividades de ampliación 1 Cada alumno y cada alumna confeccionarán una tarjeta para regalar a

un ser querido. Harán un dibujo y escribirán una frase de agradecimiento por los gestos de amor y amistad que han recibido.

2 Los escolares verán un vídeo sobre la vida de Jesús de Nazaret y deba tirán sobre él.

3 Los alumnos y las alumnas expresarán corporalmente gestos de amor

hacia Jesús que aparecen en el relato. A continuación, el profesor o la profesora abrirá y moderará un coloquio sobre los gestos de amor que realizó Jesús.

4 La clase dialogará sobre las siguientes frases del Papa Francisco:

«Jesús quiere ser su amigo, su hermano, maestro de la verdad y de la vida». «Esta amistad de Jesús, que nos trae la misericordia y el amor de Dios, es “gratuidad”, puro don. Él no les pide nada a cambio, solo les pide que lo reciban». «Jesús quiere amarlos por lo que son, incluso en su propia fragilidad y debilidad, para que, tocados por su amor, puedan ser renovados».

Actividades de refuerzo 1 El escolar expresará los gestos del relato que manifiestan amistad y amor hacia Jesús.

2 En grupos, escenificarán el relato bíblico «Los amigos de Jesús». Previamente, escribirán los diálogos y prepararán el escenario.

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  En la web. Los escolares leerán el relato «Los amigos de Jesús» (Evangelio de San Lucas 10, 38-42) en la web: http://www.vatican. va/archive/ESL0506/__PVS.HTM

Unidad

E entre la religión y la ciencia LAl diálogo BIBLIA Y EL ARTE

VALORES HUMANOS Y CRISTIANOS Recuerda

religión y laTrinidad ciencia ante la Creación LaLa Santísima

Los

La

1 Descifra y escribe en tu cuaderno. Una manera de representar la Santísima Trinidad es con un 14-12-61-11-5-15-8-9 de tres lados iguales. Un lado del triángulo representa a Dios 10-1-3-12-4; el otro, a 7-4-13-15-2-12-6-13-14-9, y el otro, al 4-13-10-6-12-6-14-15 Santo.

1a 2c 15u 3d 14t 4e 13s 5g 12r 6i 7j 8l 9o 10p 11n

Contemplar El valor de contemplar consiste en observar en silencio y con tranquilidad una obra de arte religioso, un paisaje de la Creación... Contemplar acerca a Dios y da paz interior.

1 Ordena las palabras subrayadas y escríbelas en tu cuaderno. Después, contesta a las preguntas.

2 Completa en tu cuaderno otras formas de representar las tres per-

«Las ciudades y los pueblos en todo el mundo contienen tesoros de arte que 1 saprenex la fe y nos remiten a la 2 ciónlare con Dios.

sonas de la Santísima Trinidad.

La visita a los lugares de arte no ha de ser solo ocasión de enriquecimiento 3 raltucul, sino sobre todo un momento de gracia, de estímulo para 4 rezarfor nuestra relación y nuestro 5 godiálo con el Señor, para detenerse a 6 conplartem y 7 elenosvar hacia Dios» (Papa Benedicto XVI).

nube – paloma – mano – anciano – Jesucristo A Dios Padre: con la imagen de un abierta, o una .

4

, o con una

A Dios Hijo: con la imagen de

.

a) ¿Qué reforzamos los cristianos al visitar los lugares de arte?

Al Espíritu Santo: con la imagen de una

blanca.

b) ¿Qué ocurre cuando nos detenemos a contemplar obras de arte, como la catedral de la Sagrada Familia (derecha)?

3 Observa esta pintura italiana del siglo xvi. Luego, contesta y dialo-

2 Contempla la fotografía en silencio y contesta.

ga con tus compañeros.

a) ¿Qué elemento o elementos te producen paz interior? b) ¿Qué elementos te acercan a Dios?

Fe y arte

a) ¿Cómo aparecen representadas las tres personas de la Santísima Trinidad? b) ¿Qué otros personajes aparecen? c) ¿Qué sujetan Dios y Jesucristo? ¿A quién están coronando?

El tema de este cuadro es la coronación de la Virgen María. En él aparece representada la Santísima Trinidad; en la parte superior: el Espíritu Santo en forma de paloma; a los lados de la Virgen: Jesucristo y Dios Padre, que colocan una corona a la Virgen María. Dios sostiene el mundo con su mano izquierda.

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Sugerencias metodológicas Los escolares descifrarán un texto introductorio para conocer una obra artística relacionada con la Santísima Trinidad. Luego, observarán la obra del siglo xvi, La coronación de la Virgen; es una pintura al fresco que se encuentra en Santa María de la Gracia, en Milán (Italia), cuyo autor es Pomponio Amalteo. Finalmente, contestarán las preguntas.

Soluciones 1 Una manera de representar la Santísima Trinidad es con un triángulo de tres lados iguales. Un lado del triángulo representa a Dios Padre; el otro, a Jesucristo, y el otro, al Espíritu Santo.

2 A Dios Padre: con la imagen de un anciano, o con una mano abierta, o una nube.

A Dios Hijo: con la imagen de Jesucristo. Al Espíritu Santo: con la imagen de una paloma blanca.

3 a) Dios Padre con la imagen de un anciano; Dios Hijo con la imagen

de Jesucristo; Dios Espíritu Santo con la imagen de una paloma.

b) La Virgen María y los ángeles. c) Una corona. A la Virgen María.

Actividades de refuerzo 1 El escolar completará la frase: Lo que más me ha gustado de la pintu ra es… porque…

2 El profesor o la profesora entregará o proyectará a los escolares imáge-

nes de obras de arte sobre la Santísima Trinidad para que las describan.   En la web. Los escolares escribirán en su navegador de imágenes: Santísima Trinidad. Luego, elegirán una web y contestarán: ¿cómo aparecen representados en la imagen el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo?

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Sugerencias metodológicas El profesor o la profesora explicará en qué consiste el valor de contemplar y la importancia que tiene para nuestra vida interior. Después, los escolares realizarán las actividades individualmente.

Soluciones 1 1-expresan; 2-relación; 3-cultura; 4-reforzar; 5-diálogo; 6-contempla ción; 7-elevarnos.

a) Reforzamos nuestra relación y nuestro diálogo con el Señor. b) Nos elevamos hacia Dios.

2 Respuesta abierta.

Actividades de refuerzo 1 La clase dialogará con las siguientes preguntas: ¿te gusta practicar el

valor de contemplar? ¿Qué es lo que más te gusta contemplar? ¿A qué te ayuda? ¿Qué sientes? ¿Cuándo lo haces?

2 El escolar escribirá una carta a un amigo o a una amiga para que valo re la importancia que tiene en su vida interior practicar el valor de contemplar. Es importante que exprese los beneficios que aporta: paz, tranquilidad, cercanía con Dios, etc.

Actividades de ampliación 1 Los escolares escucharán las siguientes palabras del Papa Francisco.

Luego, dialogarán sobre ellas. «Contemplar significa, además de contemplar a Dios, vivir en compañía de los hermanos y las hermanas, partir con ellos el Pan de la comunión y de la fraternidad, traspasar juntos la puerta».

65

Unidad

REPASO DE LA UNIDAD RESUMO LO MÁS IMPORTANTE

APRENDO MÁS

1 Completa descifrando en tu cuaderno. Por ejemplo: α

α ω

La oración del Credo

= a.

El Credo resume las principales verdades de la fe cristiana, que los cristianos profesamos públicamente.

a

d

e

h

i

j

n

o

p

r

s

t

los cristianos.

Jesucristo desvela al Padre. Un único

–ω , Dios

–α

–α –ω

α –α –ω ω –α –α –ω –α y Dios Espíritu ω –α –ω –ω –ω

1 Lee y recita. Después, escribe en tu cuaderno en quién creemos

con tres personas distintas: Dios

α

4 6

Credo de los apóstoles Creo en Dios, Padre todopoderoso, Creador del cielo y de la tierra.

.

?

Creo en Jesucristo, su Único Hijo, Nuestro Señor, que fue concebido por obra y gracia del Espíritu Santo. Nació de Santa María Virgen, padeció bajo el poder de Poncio Pilato, fue crucificado, muerto y sepultado, descendió a los infiernos, al tercer día resucitó de entre los muertos, subió a los cielos y está sentado a la derecha de Dios Padre todopoderoso. Desde allí ha de venir a juzgar a vivos y a muertos.

COMPRUEBO LO APRENDIDO 1 Escribe en tu cuaderno el número y la palabra correcta. Padre – Biblia – escuchadle – contemplar – uno Jesucristo – Credo – María – Salvación – Trinidad

Creo en el Espíritu Santo, la Santa Iglesia católica, la comunión de los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna. Amén.

1. Dios se ha revelado en la Historia de la… 2. Dios se reveló de forma completa en… 3. Dios se manifiesta como Creador en la… 4. Los cristianos llamamos a Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo el misterio de la Santísima… 5. La oración en la que los cristianos profesamos la fe en Dios es el… 6. Jesús fue a Betania y visitó a Marta y a su hermana... 7. Jesús dice: «Quien me ve a mí, ve al…».

CUENTO MI EXPERIENCIA 1 Lee y, después, contesta.

8. Jesús también dice: «Yo y el Padre somos…». 9. Y Dios Padre nos dice: «Este es mi hijo amado; …». 10. El valor que consiste en observar en silencio y con tranquilidad algo es el…

2 Confecciona un marcapáginas: en una cara

Los cristianos profesamos públicamente nuestra fe cuando expresamos a los demás que somos amigos de Jesús y que pertenecemos a la Iglesia.

realiza un dibujo y en la otra escribe una frase en la que expreses tu amistad y tu fe a Jesucristo. Por ejemplo:

¿Cómo puedes expresar tu fe en Jesús?

«Jesús, creo en la vida eterna junto a ti».

«Jesús, mi amigo y mi salvador, creo en ti».

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Sugerencias metodológicas Los alumnos y las alumnas descifrarán las palabras y completarán la frase que resume el contenido central de la unidad. Luego, comprobarán el grado de aprendizaje alcanzado completando las frases con los conceptos más importantes.

Soluciones Resumo lo más importante

1 Jesucristo desvela al Padre. Un único Dios con tres personas distintas: Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo. Compruebo lo aprendido

1 1-Salvación; 2-Jesucristo; 3-Biblia; 4-Trinidad; 5-Credo; 6-María; 7-Padre; 8-uno; 9-escuchadle; 10-contemplar.

Actividades de refuerzo 1 El escolar completará las frases siguientes:

a) Estudiar esta unidad me ha ayuda a comprender… b) Me interesa conocer más información sobre…

2 La clase dialogará respondiendo a las preguntas siguientes:

¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de la unidad? ¿Por qué?

Actividades de ampliación 1 Por grupos, realizarán un mural explicativo sobre los conceptos más

importantes de la unidad. Luego, lo presentarán a la clase y se colocará en el panel de corcho.

2 Los escolares escribirán una frase o una oración para dar gracias a

Jesús por desvelarnos y enseñarnos la relación tan profunda con su Padre Dios.

66

49

Sugerencias metodológicas Los alumnos y las alumnas leerán el texto introductorio relacionado con el Credo. Luego, toda la clase leerá y recitará el Credo de los apóstoles. La Iglesia considera importantes dos Credos: el apostólico, considerado como el resumen fiel de la fe de los apóstoles, y el de Nicea-Constantinoplitano, que es fruto de los primeros Concilios ecuménicos (Nicea y Constantinopla). En el apartado «Cuento mi experiencia», los escolares contestarán a la pregunta y confeccionarán un marcapáginas para expresar su amistad y fe en Jesucristo.

Soluciones Aprendo más

1 En Dios, Padre todopoderoso.

En Jesucristo, su único Hijo, Nuestro Señor. En el Espíritu Santo, la Santa Iglesia católica, la comunión de los santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la carne y la vida eterna. Cuento mi experiencia

1 Cuando expresamos a los demás que somos amigos de Jesús y que pertenecemos a la Iglesia.

2 Trabajo de elaboración personal.

Actividades de refuerzo 1 El escolar dialogará a partir de las siguientes preguntas: ¿cuándo pro feso el Credo? ¿Qué verdad de fe me llama más la atención? ¿Qué siento cuando lo profeso?

Anotaciones

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