Educación en Tránsito y Seguridad Vial (Nubia Alzate Carvajal) 2016-2017 I.E. Federico Ozanam www.iefedericoozanam.edu.co

Identificación Marco legal

Ley 115 del 8 de febrero de 1994 (Art . 13, 14, 16, 30) Ley 769 del 6 de agosto de 2002 (Art. 56) Ley 1503 del 29 de diciembre de 2011

Área(s) responsable(s)

Matemática

Población beneficiada

Estudiantes de 1° a 11° y clei 3 al 6

Indicador de seguimiento I= Actividades realizadas / total de actividades y evaluación

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Descripción General de Proyecto • Temas para cada grado: GRADO

Núcleos temáticos

1°

El agente y el semáforo

2°

Las señales de tránsito preventivas, reglamentarias e Informativas

3°

Equipo de carretera Pasajero infantil dentro y fuera del vehículo

4°

Clases y características de las vías. Nomenclatura de calles y carreras

5°

Documentos del conductor y sanciones

6°

El valor de las normas y las leyes en la cultura ciudadana.

7°

10°

La accidentalidad en las vías: causas, clases, incidencias, consecuencias y cómo prevenirla.

11°

El conductor, su ética, moral y principios

Clei 3

Las vías: Su función, sus partes y clases de intersecciones. Las características, la clasificación, y la prelación vial.

8°

Organismos y dispositivos para la regulación y control de tránsito.

9°

Los documentos obligatorios del vehículo. La placa vehicular Los documentos del conductor.

Clei 4

El valor de las normas y las leyes en la cultura ciudadana. Las vías: Su función, sus partes y clases de intersecciones. Las características, la clasificación, y la prelación vial.

Organismos y dispositivos para la regulación y control de tránsito. La accidentalidad en las vías: causas, clases, incidencias, consecuencias y cómo prevenirla.

Clei 5

La accidentalidad en las vías: causas, clases, incidencias, consecuencias y cómo prevenirla.

Clei 6

El conductor, su ética, moral y principios

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Objetivos del Proyecto • Objetivo general: Iniciar a los alumnos en el aprendizaje de conceptos,

principios, procedimientos y actitudes, para ser un buen usuario de la vía pública, en principio como pasajero, luego como peatón y posteriormente como futuro conductor, hará posible la adquisición de buenos hábitos, mejorará el comportamiento y en consecuencia se evitarán accidentes.

• Objetivos específicos: o o o o o

Formar a los alumnos como ciudadanos responsables y prudentes en su desempeño como peatón, pasajero o conductor. Lograr que los estudiantes tomen conciencia en la necesidad de respetar las normas de tránsito. Generar cambios en el uso de la vía pública en los alumnos como forma de prevenir accidentes. Crear conciencia en los alumnos sobre las consecuencias de los accidentes de tránsito y de la existencia de medidas eficientes para evitarlos o atenuarlos. Consolidar un lenguaje común sobre la temática del tránsito, el ordenamiento espacial y la movilización dentro y fuera de la institución.

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Marco Teórico del Proyecto o

o o o o o

Para estas orientaciones se parte de un criterio fundamental: el respeto a los Derechos Humanos, consagrados en la Carta de las Naciones Unidas, artículos: 1, 11, 16, 24, 44, 45, 52, 67. LEY 769 DE 2002 (NUEVO CÓDIGO NACIONAL DEL TRÁNSITO). Artículo 56. DIRECTIVA MINISTERIAL N° 13, AGOSTO 14 DE 2002 DECRETO N. 1073 (23 DE MAYO DE 1998) LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. LEY 115 DE 1994. Artículos: 1,5, 13, 14, 20, 21, 22. RESOLUCIÓN 2343 DE JUNIO 5 1996

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Transversalización con las Áreas (1) MATEMÁTICA El semáforo: semáforo peatonal, semáforo vehicular El agente y el semáforo Las señales de tránsito preventivas, reglamentarias e Informativas Equipo de carretera Pasajero infantil dentro y fuera del vehículo Clases y características de las vías. Nomenclatura de calles y carreras Documentos del conductor y sanciones El valor de las normas y las leyes en la cultura ciudadana. Las vías: Su función, sus partes y clases de intersecciones. Las características, la clasificación, y la prelación vial. Organismos y dispositivos para la regulación y control de tránsito. Los documentos obligatorios del vehículo. La placa vehicular Los documentos del conductor. La accidentalidad en las vías: causas, clases, incidencias, consecuencias y cómo prevenirla. El conductor, su ética, moral y principios

LENGUA CASTELLANA Distintos tipos de lectura Publicidades, anuncios Producción escrita Relatos orales Encuestas, entrevistas. Lectura de imágenes: señales Relación entre los colores y la información Conversaciones espontáneas Descripción de objetos (oral y escrita) Producción de mensajes orales y escritos Lectura de noticias Análisis de recortes periodísticos

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CIENCIAS SOCIALES. Espacio geográfico inmediato: orientación, distancia y localización. Entrevista. Análisis de causas y/o consecuencias de hechos (accidentes en la vía pública) Distintos servidores públicos en caso de accidentes. Teléfonos y direcciones útiles en caso de accidentes en mi ciudad y mi barrio Orientación tiempo espacio Influencia del uso de diferentes vehículos en el trabajo, la sociedad y el ambiente Reglas de circulación aplicables a los vehículos Medidas de seguridad y prevención de accidentes.

Transversalización con las Áreas (2) CIENCIAS NATURALES Uso de los sentidos al circular por la vía pública. La protección de la salud como hábito de vida. Preservación y conservación de la vida humana. Salud. Día mundial de la salud: prevención de accidentes. Drogadicción y alcoholismo, como adicciones que provocan accidentes. Animales sueltos en la ruta o en la vía pública en general

TECNOLOGÍA Clasificación de herramientas y máquinas en relación a su uso Reconocimiento y aplicación de normas de seguridad en el uso de máquinas Prevención y detección de peligros potenciales Identificación de materiales Productos tecnológicos relacionados con el tránsito: semáforos, bicicletas, automóviles, motos carros, cinturón de seguridad, balizas. Principios mecánicos, partes

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA Observación del espacio y el entorno. Comprensión de mensajes visuales. Análisis de diferentes usos y significados de elementos de la imagen visual. Valor universal de los colores y símbolos gráficos en el código y en las normas de circulación. Diseño de afiches. Campañas. Creación colectiva: dibujo, pintura, historieta La imagen visual icónica Representación gráfica de distintos vehículos

Transversalización con las Áreas (3) EDUCACIÓN ÉTICA La convivencia en la vía pública y en la comunidad de pertenencia. Deberes y responsabilidades en la vida social. La necesidad de las normas. La norma y la organización de los grupos. Norma, convivencia social y conflicto. Tipos de normas: usos, costumbres, ordenanzas y leyes. Identificación de normas para el peatón. Consecuencias de los accidentes en la sociedad. Solidaridad y auxilio frente a un accidente en la vía pública. Leyes, decretos, ordenanzas y reglamentaciones relacionados con el uso de los vehículos Los derechos de los transportados El transporte público

EDUCACIÓN FÍSICA Orientación espacial: el propio cuerpo esquema corporal estático y dinámico El cuerpo de los otros, relaciones de proximidad El cuerpo en el espacio, relaciones tiempo espacio Coordinación visual y motora: reglas y consejos para cruzar la calzada. Formas de actuación ante la producción de accidentes. El juego y la regla, acuerdo y respeto Rol y función en el grupo Consejos elementales para el auxilio de víctimas de tránsito Capacidades motoras, esquemas motores combinados Detección de errores de movimientos, localización El ciclismo para el desplazamiento cotidiano La buena postura, el uso del cinturón de seguridad en la disminución de riesgos ante un impacto dentro de un vehículo Lesiones más comunes sufridas por la falta de utilización de los distintos elementos de seguridad (casco, cinturón, etc.).

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Actividades Institucionales Claves del Proyecto en el Año Se cumplió PERÍODO

ACTIVIDADES

RESPONSABLE(S)

RECURSOS

OBSERVACIONES Si

1

2

3

Las planteadas en el Docentes del área plan para cada de matemática grado.(Ver plan de área)

Propios de cada tema.

Orientación de grupo

Todos los docentes

Vídeo Guía

Cartelera

Docentes del área de matemática

Cartulina, láminas, papel iris.

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No

Nueva Fecha

Aciertos y Retos del Proyectos Aciertos • • • •

Estructura del proyecto. Temas para cada grado. Selección de recursos. Sensibilización frente a la educación vial.

Retos • Adquirir una educación vial de acuerdo al grado. • Aumentar el interés de los estudiantes por el respeto a las normas de seguridad vial. • Asumir actitudes y comportamientos seguros en la vía pública, entendiendo sus objetivos y beneficios. • Tomar conciencia de la necesidad de conocer las normas de tránsito para prevenir accidentes.

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