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Ciencias Naturales

Planificación

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L O S MATE R I AL E S SUB-NÚCLEOS

Interacciones de los materiales

Capítulo 1 Los materiales: mezclas y soluciones • Las mezclas y las soluciones.

Capítulo 2 Los materiales y sus transformaciones • Las transformaciones químicas.

CON T E N I D O S

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

• Las sustancias y sus propiedades. • Las mezclas homogéneas y heterogéneas. • Métodos de separación de fases. • Las soluciones, su concentración y solubilidad. • Separación de mezclas homogéneas: - Destilación simple. - Destilación fraccionada. - Cristalización. - Cromatografía.

• Presentación de experiencias para explorar sistemáticamente los cambios que se observan al mezclarlos. • Utilización de los diferentes métodos de separación. • Identificación de las relaciones entre métodos de separación y características de los materiales. • Realización de experiencias que permitan observar, analizar y comparar las interacciones materiales donde tengan lugar transformaciones químicas.

• Los estados de agregación de la materia. • Las transformaciones de la materia: - Cambios de estado. - Cambios físicos. • Transformaciones químicas: - Oxidación y combustión. • Las transformaciones químicas y el calor. • Las mezclas y las transformaciones: - La cantidad de materia en las transformaciones.

• Descripción de materiales iniciales y finales. • Realización de experiencias a partir de las cuales se puedan deducir las transformaciones químicas por la acción del calor. • Búsqueda de información ampliatoria para la identificación de las ideas centrales respecto de los conceptos de soluciones y mezclas.

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NÚCLEOS

LOS SERES VIVOS NÚCLEOS

SUB-NÚCLEOS

CON T E N I D O S

Capítulo 3 Ambientes y seres vivos

• Las especies biológicas: - Niveles de organización en el ambiente. • Los ambientes acuáticos. • Seres vivos que viven en el agua. • Los ecosistemas acuáticos de agua dulce: lénticos y lóticos. • Los ecosistemas acuáticos marinos. • Los ambientes aeroterrestres. • Los biomas en la Argentina y en el mundo. • Algunos biomas de nuestro país. • La preservación de las especies. • Áreas protegidas.

• Intercambio de ideas y presentación de argumentación sostenida por evidencia que trate sobre la problemática de la diversidad animal y vegetal. • Lectura de texto con el fin de buscar información respecto de los diferentes ambientes.

• Relaciones entre los seres vivos: intraespecíficas e interespecíficas.

• Presentación de situaciones problemáticas donde tengan que identificar los distintos tipos de relaciones entre los seres vivos. • Sistematización de la información y presentación a través de informes.

• Extinción de las especies.

• Presentación de situaciones problemáticas donde el alumno tenga que identificar las causas que produjeron la extinción de las especies, para confrontarlas con sus ideas respecto de la desaparición de las especies en planeta durante el tiempo. • Reflexión acerca de cómo cuidar el ambiente para preservar la diversidad de especies.

Interacciones entre los seres vivos y el ambiente

• Los ambientes que habitan los seres vivos.

Capítulo 3 Ambientes y seres vivos • Las relaciones entre los seres vivos y el ambiente. Capítulo 3 Ambientes y seres vivos • Los cambios en el ambiente y su relación con los seres vivos.

8 G u í A D o c e n t e • Provincia de Buenos Aires

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SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Planificación Ciencias Naturales

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NÚCLEOS

SUB-NÚCLEOS Capítulo 4 Funciones de digestión y circulación

Capítulo 5 La reproducción en los seres vivos • La función biológica de la reproducción

Capítulo 6 Reproducción y desarrollo en el ser humano • La reproducción y el desarrollo en humanos.

• • • • •

La nutrición: digestión y circulación. El sistema digestivo humano. El sistema circulatorio humano. La absorción intestinal. Digestión y circulación en otros animales.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA • Formulación de interrogantes para identificar las nociones que poseen los alumnos acerca de la importancia de los alimentos. • Presentación de información a través del uso de diferentes cuadros, mapas y redes conceptuales. • Presentación de interrogantes que posibilitan ampliar el conocimiento que poseen los sujetos sobre la relación entre los diferentes sistemas que cumplen con la función de nutrición.

• La reproducción de los seres vivos: - La reproducción asexual. • La reproducción sexual. • La reproducción sexual en las plantas. • La reproducción sexual en los animales: - El desarrollo embrionario en los animales. • La reproducción en los vertebrados.

• Presentación de situaciones concretas que permitan a los alumnos formularse interrogantes para confrontar las ideas que poseen con la información que se presenta en la clase. • Elaboración de cuadros comparativos que permitan presentar la información de manera clara y precisa.

• La función de reproducción: - La pubertad. - La acción hormonal. • La reproducción humana. - Los sistemas reproductores masculino y femenino. - El ciclo menstrual. - Fecundación, desarrollo embrionario y embarazo.

• Formulación de interrogantes para ampliar la información que poseen. • Lectura, análisis e interpretación de información de divulgación acerca de la reproducción y desarrollo en los seres humanos. • Elaboración de una encuesta para determinar los conocimientos que poseen las personas respecto del tema objeto de estudio. • Sistematización de la información en tablas y gráficos.

E L MUNDO F Í S I CO NÚCLEOS

SUB-NÚCLEOS Capítulo 7 La luz y los materiales

La luz y los materiales

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Las funciones de los seres vivos

• Relación entre sistema digestivo y circulatorio.

CON T E N I D O S

• La propagación de la luz • La interacción entre la luz y los objetos • La reflexión de la luz • La refracción de la luz

Planificación Ciencias Naturales

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CON T E N I D O S • La propagación de la luz • Materiales transparentes, traslúcidos y opacos. • La reflexión de la luz: - Reflexión ordenada y dispersa. - Las imágenes en los espejos planos y en los curvos • La refracción de la luz: - Lentes. - Fibras ópticas. • La luz y los colores.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA • Presentación de argumentos que permitan establecer relaciones entre el recorrido que sigue la luz y la visión de los objetos. • Realización de experiencias donde se puede proyectar la luz sobre objetos opacos, traslúcidos y transparentes y ver qué ocurre. • Búsqueda de información para profundizar el estudio de las interacciones de la luz con los diferentes objetos. • Presentación de experiencias que permitan explorar las interacciones entre la luz y los espejos. • Propuesta de generalizaciones a través de las exposiciones y explicaciones aportadas por el docente a través de esquemas. • Diseño de experiencias para profundizar el conocimiento. • Observación de objetos a través de diferentes instrumentos: microscopio, telescopio y lupa. • Análisis de diferentes instrumentos para identificar las lentes que se utilizan en la construcción de cada uno.

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NÚCLEOS

SUB-NÚCLEOS

CON T E N I D O S

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Capítulo 8 Estructura, cambios e historia de la Tierra

• Estructura de la Tierra: - La corteza. - El manto y el núcleo. - Calor interno. • Movimientos de la geosfera: - Márgenes divergentes y convergentes. - El ciclo de Wilson y la formación de las montañas. - Cambios bruscos en el paisaje: debidos al vulcanismo, debidos a la actividad sísmica. • Cambios lentos en el paisaje: - Meteorización. - Erosión y depositación. - Los procesos fluviales. - Los procesos eólicos. • Historia de la Tierra, tiempo geológico: - Escala de tiempo geológico. - Eón precámbrico. - Eón Fanerozoico. • Un viaje al pasado. • Los fósiles.

• Presentación de una consigna que permita la formulación de conjeturas respecto de la estructura interna de la Tierra. • Construcción de modelos que den cuenta de la imagen que los alumnos tienen respecto de la estructura de la Tierra. • Intercambio de ideas para arribar a conclusiones compartidas. • Presentación de situaciones actuales que permitan intercambiar ideas respectos de los cambios bruscos que acontecen en el planeta. • Elaboración de una narración histórica que posibilite darse cuenta de la recurrencia de los cambios bruscos que tienen lugar en el planeta. • Búsqueda de información que permita determinar cómo se produjeron los cambios lentos y cómo determinaron la conformación del paisaje actual. • Construcción de una maqueta donde se observen las diferentes placas tectónicas para poder determinar cómo se mueven. • Elaboración de una línea histórica para ubicar los diferentes eventos geológicos. • Interpretación de mapas filogenéticos para establecer las relaciones que se producen entre los diferentes organismos.

• El cielo visto desde la Tierra. • El cielo durantes el día y la noche. • El sistema Sol-Tierra-Luna: - Luna y sus fases. - Los eclipses. - Las mareas.

• Interpretación de imágenes que permitan ver los efectos que producen las diferentes disposiciones de la Luna, la Tierra y el Sol para relacionarlas con las experiencias que se tienen cotidianamente. • Presentación de un póster que permita comprender el sistema Sol-Tierra-Luna.

• El cielo visto desde la Tierra: - Primeros instrumentos astronómicos. - Los telescopios ópticos - Telescopios espaciales. • Vehículos espaciales: - Cohetes, trasbordadores y satélites. - Sondas módulos y robots de exploración espacial. • Cronología astronómica y astronáutica.

• Observación del cielo a partir del uso del telescopio. • Descripción de los diferentes tipos de telescopios. • Búsqueda de información sobre los vehículos que permiten recabar información sobre algunos planetas del Sistema Solar. • Conformación de grupos de estudio que lean e interpreten imágenes e informes periodísticos acerca de los distintos tipos de instrumentos utilizados para la exploración.

La Tierra y el Universo

• La estructura de la Tierra. • Los cambios en la Tierra a lo largo del tiempo. • La historia de la Tierra

Capítulo 9 Los astros vistos desde la Tierra • Los astros vistos desde la Tierra

Capítulo 10 Observación y exploración espacial • Instrumentos de exploración

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L A T I E R R A Y E L UNI V E R S O

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Ciencias Sociales

Planificación

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s o c i e dad e s y t e rri t o rio s

Capítulo 1 Argentina y América latina: territorios y sociedades • Territorios y sociedades latinoamericanas en el pasado y el presente. • Mapa físico de América. • Mapa político de América.

Capítulo 2 Argentina: un país latinoamericano • Los países latinoamericanos y las características que comparten. • La diversidad cultural. • Un grupo de países diferentes. • Las zonas de frontera. • La unión de los países latinoamericanos. • El Mercosur. • La integración del transporte en América latina. Capítulo 3 La diversidad de ambientes en América latina • La diversidad natural de América latina: relieves, climas y biomas. • El aprovechamiento de los recursos forestales. • La agricultura y la ganadería. • Las prácticas de manejo del suelo. • Los recursos del subsuelo. • Combustibles fósiles, recursos hídricos y energía. • La llanura pampeana: un ambiente agropecuario. Capítulo 4 Los problemas ambientales

CONTENIDOS La organización política y cultural del territorio latinoamericano • La idea de “América latina”: criterios en su delimitación territorial. La diversidad cultural en América latina. • La división política de América latina actual: la existencia de Estados independientes junto con territorios dependientes de otros Estados. • Las capitales latinoamericanas: su peso político, económico, demográfico y cultural. • Las zonas de frontera: los intercambios culturales y económicos más allá del límite político.

La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas • La diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a las comunidades originarias, al pasado colonial y a los aportes de poblaciones migrantes en diferentes períodos. • Las expresiones culturales y sus manifestaciones territoriales: festividades, eventos populares, religiosidad popular. • Procesos de integración interestatal en América latina. El Mercosur.

Sociedad, ambiente y recursos naturales en América latina • Las condiciones naturales del territorio en América latina. La variedad de ambientes que caracterizan los territorios de América latina. • La variada oferta de recursos naturales. • Usos y modalidades de manejo de los recursos naturales. • Explotación de recursos para la producción de materias primas y energía. • Ambientes, recursos naturales y desarrollo sustentable. Los actores sociales involucrados • Problemas ambientales en América latina. Sus múltiples causas y las consecuencias para la sociedad. • Desastres naturales. Riesgo y vulnerabilidad. • Áreas protegidas. • La presencia de ong ambientalistas y la participación ciudadana.

• Los problemas ambientales. • Agroindustrias y ambiente. • Desastres naturales, riesgo y vulnerabilidad. • Acciones para prevenir el riesgo ambiental.

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apo r tes par a S I T U A C I O N ES DE ENSEÑANZA • Apertura. Una imagen, una historia. Candombe. Pedro Figari. • Trabajo con mapas físico y político de América.

• Apertura. Utopía del Sur. Nicolás García Uriburu. • Voces. Reconocer las culturas originarias. • Historias de lugares. Una frontera: La Quiaca-Villazón. • Pasado y presente. Las minas de Potosí: 500 años de explotación.

• Apertura. Una imagen, una historia. Un millón de paisajes. Américo Castilla. • Voces. Conocer la naturaleza, modificar la naturaleza. • Historias de lugares. Las comunidades campesinas de Sacaca. • Pasado y presente. Las transformaciones de la llanura pampeana por la actividad agropecuaria. • Trabajo con mapas e imágenes.

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CAPítulos

• Apertura. Desmonte. José Arato. • Voces. Las personas y los problemas ambientales. • Historias de lugares. México: un lugar que “tiembla”. • Pasado y presente. La explotación de caucho en Brasil. • Educación en valores. El derecho a vivir en un ambiente saludable. • TIC. El uso de programas de imagen y sonido. Campaña publicitaria para el cuidado del ambiente.

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So c i e dad e s y t e rri t o rio s CAPítulos Capítulo 5 La producción en campos y ciudades • La organización de la producción: productores y consumidores. • El trabajo y la relación entre actividades económicas. • La producción en los espacios rurales: producción de subsistencia y para el mercado. El avance de la soja. • El transporte: la distribución de la producción y la relación entre el campo y la ciudad. • Las áreas metropolitanas. • La producción en los espacios urbanos: las industrias y los servicios.

apo r tes par a S I T U A C I O N ES DE ENSEÑANZA

CONTENIDOS Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos de América latina y la Argentina • Organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en América latina. • La organización del territorio en las zonas rurales de América latina. • Diferentes formas de producción agrícola: agricultura de subsistencia; agricultura de plantación. Otras producciones primarias. • La organización del trabajo en zonas rurales según distintas modalidades de producción: el trabajo familiar, el trabajo asalariado en explotaciones rurales de la Argentina y América latina.

• Apertura. Juanito va a la fábrica. Antonio Berni. • Voces. La crisis de los tambos. • Historias de lugares. La Niña: un pueblo que no quiere desaparecer. • Pasado y presente. Los nuevos paisajes de la ganadería en la llanura pampeana. • Educación en valores. El derecho a ser trabajadores libres y personas libres. • TIC. Atlas digitales, ciudades y transportes.

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La organización de los espacios urbanos en América latina • Las ciudades y las industrias. Los procesos de conformación de áreas metropolitanas en América latina. • Los efectos de la actividad industrial en el desarrollo de infraestructura urbana: la ampliación de la red de transporte. • Las ciudades de América latina y la cantidad de población. Las desigualdades sociales en el mundo urbano de América latina. • Las ciudades y los servicios en las grandes ciudades de América latina y en las pequeñas ciudades.

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Provincia de Buenos Aires • G u í A D o c e n t e 1 3

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L A S s o c i e dad e s a t rav é s d e l t i e mp o CONTENIDOS

Capítulo 6 La organización de la Argentina

El proceso de construcción del Estado nacional argentino (1853-1880)

• Un nuevo orden mundial: la división internacional del trabajo. • Cuando el país no era aún un país: la situación a mediados del siglo xix. • Un grupo decide construir la unidad nacional. Acuerdos, conflictos y violencia. • La organización de la Argentina como país agroexportador.

• Las relaciones económicas entre distintas naciones bajo el sistema de división internacional del trabajo. • La construcción del Estado nacional (1853-1880). Los actores involucrados. Conflictos y consensos.

Capítulo 7 La Argentina agroexportadora y la inmigración

El rol del Estado nacional en la conformación de una economía agroexportadora

• La inmigración extranjera. • Los trabajos en el campo y en la ciudad de la Argentina agroexportadora. • Los empleos y las viviendas de los inmigrantes. • Las relaciones entre los inmigrantes y los pobladores nativos. • Los grupos dirigentes de la Argentina: los grandes estancieros pampeanos.

• La atracción de capitales, de mano de obra y la conquista de tierras en la Pampa, la Patagonia y el Chaco. • Inmigración, orígenes y localización. El capital extranjero y los cambios en la infraestructura de transportes y comunicaciones. • El proceso de urbanización.

aportes para SITUACIONES DE ENSEÑANZA • Apertura. Una imagen, una historia. El rodeo. Prilidiano Pueyrredón. • Voces. Los debates sobre el gobierno del nuevo país. • Historias de la historia. Orllie Antoine I, rey de la Araucanía y la Patagonia. • Pasado y presente. La deforestación de los bosques nativos. • Educación en valores. Los valores en la lucha por la organización nacional. • Apertura. Los chacareros. Antonio Berni. • Voces. Las relaciones entre inmigrantes y nativos. • Historias de la historia. Paquita Bernardo, la primera mujer bandoneonista. • Pasado y presente. La contaminación del Riachuelo. • TIC. El uso de mapas conceptuales digitales.

La economía agroexportadora • Principales productos de exportación e importación. Modelo agroexportador. • Los grandes terratenientes pampeanos, los sectores medios y los trabajadores. • Formas de vida de la elite y de sectores medios y trabajadores. La influencia cultural de la inmigración. Conflictos sociales y culturales.

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CAPítulos

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L A S s o c i e dad e s a t rav é s d e l t i e mp o CAPítulos Capítulo 8 Del gobierno de unos pocos a la democracia • El régimen oligárquico. • Las luchas por la democracia. • La organización y la lucha de los trabajadores. • El Centenario de la Revolución de Mayo. • La reforma electoral de 1912.

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Capítulo 9 Democracias y dictaduras en la Argentina del siglo xx • Dictaduras y democracias a lo largo del siglo xx. • Fuerzas Armadas y grandes corporaciones: rupturas del orden constitucional. • Los derechos sociales y políticos a lo largo del siglo xx: avances y retrocesos. • Resistencias de las mayorías populares: triunfos. Capítulo 10 ¿Cómo se organiza la vida en sociedad?

aportes para SITUACIONES DE ENSEÑANZA

CONTENIDOS El régimen político oligárquico. Auge y crisis (1880-1916) • El fraude y la violencia como medios de exclusión de las mayorías populares y de las oposiciones políticas. • Revoluciones, abstenciones y otros cuestionamientos al régimen oligárquico. • La reforma electoral de 1912 y la ampliación del sistema político. • Democracias y dictaduras: la inestabilidad política en la Argentina del siglo xx. • Los regímenes políticos de la Argentina del siglo xx. • Las rupturas del orden institucional democrático y las resistencias de la sociedad.

• Apertura. Sin pan y sin trabajo. Ernesto de la Cárcova. • Voces. La reforma electoral de 1912. • Historias de la historia. Errico Malatesta y el gremio de los panaderos. • Pasado y presente. ¿A quiénes favoreció el progreso? • Apertura. Establishment. Jorge Demirjián. • Voces. Peronistas y antiperonistas. • Historias de la historia. Los balnearios en el Río de la Plata. • Educación en valores. El valor de vivir en democracia. • Pasado y presente. El sistema de transporte terrestre en la Argentina: ayer y hoy. • TIC. El uso de Internet y los derechos humanos. • Apertura. Ciudá Lagui. Alejandro Xul Solar.

• Organización democrática de la sociedad, forma de gobierno republicana y poderes del Estado. • La Constitución Nacional y las Constituciones provinciales. • Dictaduras y suspensión del orden constitucional. • Declaración Universal de los Derechos Humanos. • Derechos de las minorías y de las mujeres. • Responsabilidad del Estado en el reconocimiento y defensa de los derechos humanos.

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