Naturwissenschaften im
Unterricht Chemie 24. Jahrgang 2013
Herausgeber: Prof. Dr. Ilka Parchmann Prof. Dr. Peter Pfeifer Prof. Dr. Markus Rehm OStR Bernhard Sieve Dr. Lutz Stäudel OStR’ Sabine Venke Friedrich Verlag GmbH, Seelze in Zusammenarbeit mit Klett
A. Didaktik Auf den richtigen Stil kommt es an! Chancengleichheit via Reattributionstraining M. Prechtl
133,38
Chemie, Sprache & Literatur Fächerverbindende Perspektiven von Chemie- und Deutschunterricht A. Kometz
138,2
„Chemische Mathematik“ Mathematisierungen im Chemieunterricht verstehen lernen A. Marohn
134,8
Comics und Bildergeschichten – Chancen für den Chemieunterricht B. Sieve, M. Prechtl
133,2
Fordern und Fördern mit Wettbewerben Schülerwettbewerbe in den Naturwissenschaften mit Bezug zur Chemie H. Peters, B. Sieve
136,2
Körperpflegemittel im Unterricht P. Pfeifer, K. Sommer
137,2
Mathematisierung im Chemieunterricht Grundlagen und Umsetzung von Basiskonzepten S. Schanze, I. Parchmann
134,2
Brücken bauen zwischen Unterricht und Wettbewerben Beispiele für die Verankerung von Wettbewerben an Schulen J. Blankenburg, W. Wentorf, H. Peters, I. Parchmann Comics und Bildergeschichten – Chancen für den Chemieunterricht B. Sieve, M. Prechtl
134,46
Recherche chemiedidaktischer Publikationen B. Flintjer
138,44
Umgang mit Vielfalt – neue Perspektiven im Chemieunterricht S. Abels, S. Markic
135,2
Unterschiedlichkeit als Chance Kompetenzorientierte Unterrichtsorientierung mit dem Ziel der Inklusion A. Wellensiek, A. Sliwka
135,7
133,42
Wie klein ist ein Atom? 134,32 Größenvorstellungen als Grundlage naturwissenschaftlicher Betrachtungen I. Parchmann, S. Schwarzer, P. Dierks, K. Könneker, J. Retzbach
A.a Bildungsstandards und Kompetenzen Unterschiedlichkeit als Chance Kompetenzorientierte Unterrichtsorientierung mit dem Ziel der Inklusion A. Wellensiek, A. Sliwka
2
134,2
B. Methodik (Unterrichtseinheiten, Projektunterricht, Leistungsmessung, …) Bewusst hinsehen – prägnant darstellen 133,27 Comic-Techniken in Vertretungsstunden lernen M. Prechtl
Quantitätsgrößen im Chemieunterricht P. Pfeifer, S. Venke
Vorbilder gesucht! Erfahrungen mit der Implementierung des Giraffe Heroes Projects im Chemieunterricht J. Heeg, M. Prechtl
A.b. Basiskonzepte Mathematisierung im Chemieunterricht Grundlagen und Umsetzung von Basiskonzepten S. Schanze, I. Parchmann
135,7
136,34
133,2
Die Lernwerkstatt Donaustadt Ein Beispiel für gelebte Inklusion E. Minnerop-Haeler
135,36
Die Fachsprache der Chemie Ein gemeinsames Anliegen von heterogenen Klassen S. Markic, S. Abels
135,10
Diversität beim forschenden Lernen Berücksichtigung von Migration und Alter im Chemieunterricht S. Puddu, B. Koliander
135,26
Ein Bild von Wissenschaft und Forschung vermitteln Jugend forscht und die Internationale JuniorScienceOlympiade H. Peters, D. Giese, S. Müller-Balhorn
136,18
Experimentieren mit Förderschülern Erfahrungen aus dem Schülerlabor NESSI-Lab B. Schmidt-Sody, A. Kometz
135,40
Fordern und Fördern mit Wettbewerben Schülerwettbewerbe in den Naturwissenschaften mit Bezug zur Chemie H. Peters, B. Sieve
136,2
Keine Angst vor der ChemieOlympiade Übungs- und Unterstützungsangebote nutzen S. Nick, S. Schwarzer
136,43
Kernenergie und Atomzeitalter Beispiele für Unterrichtseinstiege mit Comics M. Prechtl, B. Sieve
133,19
Klimaschutz durch Biosprit? Zeitungsartikel als Medium zur Förderung von Kompetenzen P. Loschen
138,27
Körperpflegemittel im Unterricht P. Pfeifer, K. Sommer In kleinen Portionen zur Stöchiometrie Ein kontextorientierter Unterrichtsgang M. Fach
137,2
134,26
Unterricht Chemie_24_2013
Register 2013
Ist Kochsalz in anderen Kulturen etwa nicht in Wasser löslich? Kulturelle Diversität im Chemieunterricht T. Tajmel
135,15
Die Fachsprache der Chemie Ein gemeinsames Anliegen von heterogenen Klassen S. Markic, S. Abels
135,10
Rätsel und Wortspiele in der Chemie F. Scheffler, A. Kometz
138,46
Diskrepante Botschaften im Sachcomic Klippen und Fallen der Wissensvermittlung über Bilderzählungen D.Oechslin, F. Keller
133,13
sauer + Stoff = Sauerstoff Kommunikation mittels Gebärden im Chemieunterricht B. Schmitt-Sody, A. Kometz
138,36
Step by step! Schülerinnen und Schüler entwickeln steps-and-parts-Abbildungen J. Meyer, M. Prechtl
133,30
Stoffe erkunden Materialien zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität S. Markic, H. Bruns
135,20
Strähnchen mit dem Zauberstift Anregungen zur Wettbewerbsteilnahme aus dem Mund der Aktiven! K. Achtermann, T. Adler, S. Beckhaus
136,13
Warum wird Wein sauer? Concept Cartoons als Gesprächsanlässe im kompetenzorientierten Chemieunterricht R. Steininger, A. Lembens
133,22
Welche Faktoren machen eine Wettbewerbsteilnahme erfolgreich?! Ein Einblick in den Stand der Forschung zum Thema Schülerwettbewerbe in den Naturwissenschaften I. Parchmann, S. Petersen, D. Urhahne
136,10
Gebildet durch Bilder Sachcomics lesen und Chemie-Foto-Storys gestalten M. Prechtl
Wie klein ist ein Atom? 134,32 Größenvorstellungen als Grundlage naturwissenschaftlicher Betrachtungen I. Parchmann, S. Schwarzer, P. Dierks, K. Könneker, J. Retzbach
B.a Anfangsunterricht Stoffe erkunden Materialien zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität S. Markic, H. Bruns
B.b. Außerschulische Lernorte Fordern und Fördern mit Wettbewerben Schülerwettbewerbe in den Naturwissenschaften mit Bezug zur Chemie H. Peters, B. Sieve
B.c Sprache, Denken, Schülervorstellung Comics und Bildergeschichten – Chancen für den Chemieunterricht B. Sieve, M. Prechtl Die Energie der Sonne nutzen Comics im sprachlich heterogenen Unterricht S. Markic, A.-X. Klußmann
Unterricht Chemie_24_2013
133,8
Kommunikative Standardsituationen Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht E. Sumfleth, M. Emden, N. Özcan
138,30
Stoffe erkunden Materialien zum Umgang mit sprachlicher Heterogenität S. Markic, H. Bruns
135,20
B.d. Aufgaben Bewusst hinsehen – prägnant darstellen Comic-Techniken in Vertretungsstunden lernen M. Prechtl
133,27
Brücken bauen zwischen Unterricht und Wettbewerben Beispiele für die Verankerung von Wettbewerben an Schulen J. Blankenburg, W. Wentorf, H. Peters, I. Parchmann
136,34
Ein Bild von Wissenschaft und Forschung vermitteln Jugend forscht und die Internationale JuniorScienceOlympiade H. Peters, D. Giese, S. Müller-Balhorn
136,18
Keine Angst vor der ChemieOlympiade Übungs- und Unterstützungsangebote nutzen S. Nick, S. Schwarzer
136,43
Klimaschutz durch Biosprit? Zeitungsartikel als Medium zur Förderung von Kompetenzen P. Loschen
138,27
Kommunikative Standardsituationen Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht E. Sumfleth, M. Emden, N. Özcan
138,30
Kunstgriffe der Natur Konzept und Beispiele des DECHEMAX-Schülerwettbewerbs C. Rinck
136,26
Magnesia – Kalkmörtel – Feuchte Luft Kontexte nutzen zum chemischen Rechnen L. Stäudel, O. Tepner
134,20
135,20
136,2
133,2
Mathematisierung im Chemieunterricht Grundlagen und Umsetzung von Basiskonzepten S. Schanze, I. Parchmann
134,2
133,34 Romantexte als Lernanlässe Beispiele und methodische Hinweise B. Sieve, S. Struckmeier
138,16
3
Step by step! Schülerinnen und Schüler entwickeln steps-and-parts-Abbildungen J. Meyer, M. Prechtl
133,30
Warum wird Wein sauer? Concept Cartoons als Gesprächsanlässe im kompetenzorientierten Chemieunterricht R. Steininger, A. Lembens
133,22
B.e. Differenzierung Differenzierung und Individualisierung Individuelle Lernvoraussetzungen als Orientierung für die Unterrichtsplanung S. Abels Schnell denken langsam lernen! Hochbegabung im Chemieunterricht M. A. Anton
C. Medien Comics und Bildergeschichten – Chancen für den Chemieunterricht B. Sieve, M. Prechtl Diskrepante Botschaften im Sachcomic Klippen und Fallen der Wissensvermittlung über Bilderzählungen D. Oechslin, F. Keller Gebildet durch Bilder Sachcomics lesen und Chemie-Foto-Storys gestalten M. Prechtl Interview mit den Comic-Zeichnern und Lehrern Alfred Moser und Pascal Kleicker B. Sieve, M. Prechtl
D. Schwerpunkt: Experimente Der chemische Märchenwald Experimente für eine Chemie-Show R. Tandetzke, Anja Kometz, B. Schmitt-Sody, Andreas Kometz 135,31
135,45
133,13
133,8
133,36
133,19
Stöchiometrie per Mausklick Eine computergestützte Lernumgebung zur Erarbeitung der chemischen Formelsprache und des Molbegriffs B. Wäß, B. Sieve, S. Schanze
134,15
Das verflixte Mol Stöchiometrisches Rechnen üben – mithilfe virtueller Lernmodule F. Kappenberg
134,40
Wie klein ist ein Atom? 134,32 Größenvorstellungen als Grundlage naturwissenschaftlicher Betrachtungen I. Parchmann, S. Schwarzer, P. Dierks, K. Könneker, J. Retzbach
4
134,34
138,9
Die Haut – ein Organ mt Pflegeansprüchen Körperpflegemittel im naturwissenschaftlichen Unterricht H. Kleinhorst, E. Füchtenschnieder, I. Cheema, K. Sommer
137,14
Diversität beim forschenden Lernen Berücksichtigung von Migration und Alter im Chemieunterricht S. Puddu, B. Koliander
135,26
Experimentieren mit Förderschülern Erfahrungen aus dem Schülerlabor NESSI-Lab B. Schmidt-Sody, A. Kometz
135,40
Vom qualitativen Nachweis zur quantitativen Bestimmung Ein fachmethodisches Spiralcurriculum zur Analytik von Emulsionen H. Kleinhorst, T. P. Schröder, A. Kakoschke, K. Sommer
137,31
Warum der Pharao nicht lächelte ... Das Thema Zahnpflege im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht H. Steff, M. Buchwald, K. Sommer
137,18
133,2
Kernenergie und Atomzeitalter Beispiele für Unterrichtseinstiege mit Comics M. Prechtl, B. Sieve
C.a Modelle Step by step! Schülerinnen und Schüler entwickeln steps-and-parts-Abbildungen J. Meyer, M. Prechtl
Von rot nach gelb Erklärung des Farbumschlags von Methylorange mithilfe des Massenwirkungsgesetzes M. Rinke
Wie viel Kochsalz ist im Shampoo? 137,24 Analytik einmal anders T. P. Schröder, A. Schäfer, P. Schmiedel, K. Kluthke, K. Sommer
I. Energie Die Energie der Sonne nutzen Comics im sprachlich heterogenen Unterricht S. Markic, A.-X. Klußmann
133,34
O. Analytik Vom qualitativen Nachweis zur quantitativen Bestimmung Ein fachmethodisches Spiralcurriculum zur Analytik von Emulsionen H. Kleinhorst, T. P. Schröder, A. Kakoschke, K. Sommer
137,31
Wie viel Kochsalz ist im Shampoo? 137,24 Analytik einmal anders T. P. Schröder, A. Schäfer, P. Schmiedel, K. Kluthke, K. Sommer
P. Physikalische Chemie Emulsionen – eine fachliche und technische Vertiefung P. Schmiedel
137,46
133,30
Unterricht Chemie_24_2013
Register 2013
S. Anorganische Chemie In kleinen Portionen zur Stöchiometrie Ein kontextorientierter Unterrichtsgang M. Fach
Die Haut – ein Organ mt Pflegeansprüchen Körperpflegemittel im naturwissenschaftlichen Unterricht H. Kleinhorst, E. Füchtenschnieder, I. Cheema, K. Sommer
137,14
134,26
135,15
Ist Kochsalz in anderen Kulturen etwa nicht in Wasser löslich? Kulturelle Diversität im Chemieunterricht T. Tajmel
135,15
Ist Kochsalz in anderen Kulturen etwa nicht in Wasser löslich? Kulturelle Diversität im Chemieunterricht T. Tajmel Magnesia – Kalkmörtel – Feuchte Luft Kontexte nutzen zum chemischen Rechnen L. Stäudel, O. Tepner
134,20
Kosmetik – Wissenschaft für Schönheit B. Banowski, G. Knübel, D. Petersohn, T. Weiss
136,26
Step by step! Schülerinnen und Schüler entwickeln steps-and-parts-Abbildungen J. Meyer, M. Prechtl
133,30
Kunstgriffe der Natur Konzept und Beispiele des DECHEMAX-Schülerwettbewerbs C. Rinck Strähnchen mit dem Zauberstift Anregungen zur Wettbewerbsteilnahme aus dem Mund der Aktiven! K. Achtermann, T. Adler, S. Beckhaus
136,13
S.a Stöchiometrie Berechnungen bei chemischen Gleichgewichten Einsatz des grafikfähigen Taschenrechners im Chemieunterricht der Kursstufe D. Abt
134,43 W.b Physiologische Chemie, Biochemie, Medizin Kosmetik – Wissenschaft für Schönheit B. Banowski, G. Knübel, D. Petersohn, T. Weiss
Das verflixte Mol Stöchiometrisches Rechnen üben – mithilfe virtueller Lernmodule F. Kappenberg
134,40
In kleinen Portionen zur Stöchiometrie Ein kontextorientierter Unterrichtsgang M. Fach
134,26
Magnesia – Kalkmörtel – Feuchte Luft Kontexte nutzen zum chemischen Rechnen L. Stäudel, O. Tepner
134,20
Stöchiometrie per Mausklick Eine computergestützte Lernumgebung zur Erarbeitung der chemischen Formelsprache und des Molbegriffs B. Wäß, B. Sieve, S. Schanze
134,15
Von rot nach gelb Erklärung des Farbumschlags von Methylorange mithilfe des Massenwirkungsgesetzes M. Rinke
134,34
U. Angewandte Chemie Emulsionen – eine fachliche und technische Vertiefung P. Schmiedel Mikroemulsionen P. Pfeifer, A. Haberl, A. Goldschneider
W. Alltagschemie Chemische Haushaltsdetektive Eine Einführung in chemische Denk- und Arbeitsweisen am Beispiel von Reinigungs- und Pflegemitteln I. Parchmann, S. Herzog Unterricht Chemie_24_2013
137,8
137,46
137,36
137,42
137,8
Kunstgriffe der Natur Konzept und Beispiele des DECHEMAX-Schülerwettbewerbs C. Rinck
136,26
Warum der Pharao nicht lächelte ... Das Thema Zahnpflege im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht H. Steff, M. Buchwald, K. Sommer
137,18
W.d Ökologie, Nachhaltigkeit Die Energie der Sonne nutzen Comics im sprachlich heterogenen Unterricht S. Markic, A.-X. Klußmann
Z.a Chemie – fächerübergreifend Chemie, Sprache & Literatur Fächerverbindende Perspektiven von Chemie- und Deutschunterricht A. Kometz
133,34
138,2
Die Haut – ein Organ mt Pflegeansprüchen Körperpflegemittel im naturwissenschaftlichen Unterricht H. Kleinhorst, E. Füchtenschnieder, I. Cheema, K. Sommer
137,14
Poesie und Wissenschaft Die Chemie in Goethes Werk „Die Wahlverwandtschaften“ V. Woest, M. Bähn
138,40
Romantexte als Lernanlässe Beispiele und methodische Hinweise B. Sieve, S. Struckmeier
138,16
5
Wahn und Grenzen des Menschen – Goethes Faust und die Chemie Ein Projekt zum Thema naturwissenschaftliche Forschung und Ethik G. Pommerin-Götze, L. Götze, A. Kometz, M. Urbanger
138,23
Warum der Pharao nicht lächelte ... Das Thema Zahnpflege im naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht H. Steff, M. Buchwald, K. Sommer
137,18
Versuchs- und Methodenkartei Bestimmung molarer Massen von Gasen durch ihre Ausström geschwindigkeit B. Sieve Dünnschichtchromatographische Bestimmung des Zahncreme-Destillats L. Bär, S. Buse, F. Vogel
Mathematisieren I. Parchmann, B. Sieve Diversität & Heterogenität S. Abels, S. Markic Wettbewerbe I. Parchmann, H. Peters, B. Sieve
134,49
137,49
Laborgeräte-Domino S. Markic
135,49
Lernvoraussetzungen als Basis für die Unterrichtsplanung S. Abels
135,49
Fakt oder Fiktion? M. Prechtl
133,45
Froschkönig R. Tandetzke, Anja Kometz, Andreas Kometz
138,49
Maßanalytische Bestimmung des Vanillingehaltes in Vanillinzucker J. Pietrzak, K. Sommer
134,49
Mit Leoprellos kooperativ chemische Prozesse visualisieren B. Sieve
133,45
Tischlein deck dich R. Tandetzke, Anja Kometz, Andreas Kometz
138,49
Wasserdampfdestillation von Zahncreme L. Bär, S. Buse, F. Vogel
137,49
Wer macht den perfekten Milchschaum? S. Schanze, S. Hundertmark
136,49
Wer schlägt den besten Eischnee? S. Schanze, S. Hundertmark
136,49
6
Themen der Hefte Comics, Cartoons & Co. M. Prechtl, B. Sieve
Körperpflege K. Sommer, P. Pfeifer, T. Förster Chemie & Literatur A. Kometz
Unterricht Chemie_24_2013
