UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD

1er. INFORME

DE ACTIVIDADES R E P O RT E T É C N I C O

2007–2008

RECTORÍA

M tro. V íctor M anuel R amírez A nguiano 6 de mayo de 2008

DIRECTORIO

Créditos / Redacción

CARLOS JORGE BRISEÑO TORRES

Capítulo 1 Alumnos Leticia del Carmen Ramírez Ramírez Irma Susana Pérez García

• RECTOR GENERAL

GABRIEL TORRES ESPINOZA • VICERRECTOR EJECUTIVO

JOSÉ ALFREDO PEÑA RAMOS • SECRETARIO GENERAL

VÍCTOR MANUEL RAMÍREZ ANGUIANO • RECTOR CUCS

ROGELIO ZAMBRANO GUZMÁN • SECRETARIO ACADÉMICO

VICENTE TEÓFILO MUÑOZ FERNÁNDEZ • SECRETARIO ADMINISTRATIVO

IRMA SUSANA PÉREZ GARCÍA • COORDINADORA DE PLANEACIÓN

1ª Edición 2008 D.R. Universidad de Guadalajara, abril 2008. Todos los derechos reservados. Centro Universitario de Ciencias de la Salud Sierra Mojada 950, Edificio “A”, puerta 7. Colonia Independencia, C. P. 44340 Guadalajara, Jalisco, México. Tel.: 01 (33) 1058.5200 http:/ www.cucs.udg.mx ISBN: 978-970-27-1437-8 Impreso en México. Printed in Mexico Tiraje: 1000 ejemplares

Capítulo 2 Recursos Humanos René Del Valle Fernández Irma Susana Pérez García Capítulo 3 Oferta Educativa Mercedes González Gutiérrez Rogelio Zambrano Guzmán Pedro Emiliano Farfán Flores Capítulo 4 Investigación Martín Barajas Rodríguez Adrián Daneri Navarro Irma Susana Pérez García Capítulo 5 Extensión Martín Barajas Rodríguez J. Jesús Huerta Amezola Capítulo 6 Apoyos Académicos José Armando Ruiz Guzmán Baudelio Lara García Araceli López Ortega Capítulo 7 Financiamiento Vicente Teófilo Muñoz Fernández Juan Pablo Suárez González Capítulo 8 Administración y Obras Vicente Teófilo Muñoz Fernández Juan Pablo Suárez González Capítulo 9 Gobierno Víctor Manuel Ramírez Anguiano Rogelio Zambrano Guzmán Apoyo Técnico Diana Rojo Morales Igor Martín Ramos Herrera Héctor Vidal Sánchez Cisneros Raúl Romero Esquivel

Índice

PRESENTACIÓN 1. 1.1. 1.1.1 1.2 1.2.1 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.3.5 1.3.6 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.4.6 1.4.7 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4 1.5.5

ALUMNOS Características de la población escolar Comportamiento de la demanda en pregrado Resultados de la aplicación de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) Puntajes mínimos de admisión Índices de eficiencia académica Estudiantes equivalentes de tiempo completo (EETC) Índices de capitalización de créditos Calificación promedio de los estudiantes Eficiencia terminal o índice de egreso Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL) Deserción Escolar Acciones para mejorar el desempeño académico de los estudiantes Cursos Intensivos de Verano (CIVE) Programa de Estímulo a Estudiantes Sobresalientes Programa de Movilidad Estudiantil Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) Tutoría Curso de Inducción Promoción al deporte Posgrado Población escolar Especialidades Médicas Especialidades Odontológicas Cursos Posbásicos de Enfermería Maestrías y Doctorados

2. RECURSOS HUMANOS 2.1 Personal académico 2.1.1 Composición de la plantilla de personal académico 2.1.1.1 Plantilla de académicos por tiempo de dedicación 2.1.1.2 Plantilla de académicos por categoría 2.1.1.3 Plantilla de académicos por género 2.1.1.4 Plazas de profesores creadas por conversión 2.1.1.5 Plazas de académicos de nueva creación 2.1.1.6 Plazas de profesores de tiempo completo creadas por excelencia

7 9 9 12 14 15 16 16 17 20 20 23 24 26 26 27 28 32 33 34 35 36 37 37 39 40 41 45 45 45 47 48 51 52 52 53

2.1.2 Grado académico promedio 53 2.1.3 Actualización y formación del personal académico 56 2.1.3.1 Programa Institucional de Capacitación y Actualización para la Superación Académica (PICASA) 56 2.1.3.2 Programa Institucional de Tutorías 58 2.1.3.3 Año Sabático 59 2.1.3.4 Profesores Huésped 59 2.1.3.5 Programa de Apoyo a Ponentes 59 2.1.3.6 Programa de apoyo financiero para programas de posgrado de calidad institucional (PROAPI) 59 2.1.3.7 Programa de impulso al talento e incorporación a la investigación (PITAI) 60 2.1.3.8 Programa de apoyo a la mejora en las condiciones de producción de los miembros del SNI y SNCA (PRO-SNI) 60 2.1.3.9 Programa de estancias académicas (PREA) 60 2.1.3.10 Concurso para obtener la definitividad para personal académico de carrera (Técnicos y Profesores) 60 2.1.3.11 Programa de concurrencias financieras para la investigación (PROCOFIN 60 2.1.3.12 Programa de apoyo financiero para programas de posgrado con reconocimiento CONACyT (PROAPC) 61 2.1.3.13 Movilidad del Personal Académico 61 2.1.4 Programas de promoción del personal académico 62 2.1.4.1 Programa de apoyo a la titulación (PROTIP) 62 2.1.4.2 Programa de apoyo para la realización de estudios de posgrado (matrícula) 62 2.1.4.3 Programa de Estímulos al Desempeño Docente 62 2.1.4.4 Programa de Estímulos a la Superación Académica 64 2.1.4.5 Programa de Estímulo a la Permanencia y Superación de los Profesores de Asignatura de la Universidad de Guadalajara 64 2.1.4.6 Concurso de oposición abierto para ocupar plazas de profesor 64 2.1.4.7 Fondo Institucional Participable FIP- BECAS 65 2.1.5 Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) 65 2.1.5.1 Cuerpos Académicos 66 2.1.5.2 Personal académico con perfil PROMEP 70 2.2 Personal Administrativo 78 2.2.1 Composición de la plantilla de personal administrativo 78

2.2.4 Cursos impartidos al personal administrativo

79

3. 3.1 3.1.1 3.1.2 3.2. 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8

81 81 82 83 85 85 85 86 86 87 87 88

OFERTA EDUCATIVA Programas Educativos Programas de calidad evaluados por CIEES-Salud Acreditación de programas educativos Desarrollo del pregrado Licenciatura en Cultura Física y del Deporte Licenciatura de Cirujano Dentista Licenciatura de Enfermería Licenciatura en Enfermería Semiescolarizada Carrera de Médico, Cirujano y Partero Licenciatura de Nutrición Licenciatura en Psicología Técnico Superior Universitario de Radiología e Imagen (TSURI) 3.2.9 Técnico Superior Universitario de Prótesis Dental (TSUPD) 3.2.10 Técnico Superior Universitario en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates 3.2.11 Técnico Medio Profesional en Enfermería: modalidad escolarizada 3.2.12 Técnico Medio Profesional en Enfermería: modalidad semiescolarizada 3.2.13 Cursos pos-básicos de Enfermería 3.3 Desarrollo del posgrado 3.3.1 Maestrías y Doctorados 3.3.2 Especialidades 3.4 Estudios Incorporados 3.4.1 Oferta Académica 3.4.2 Matrícula 3.4 Programa de Desarrollo Curricular 4. 4.1 4.1.1 4.2 4.3 4.4

88 89 89 89 89 90 90 91 93 94 94 98 100 103 103 110 111 112

4.5

INVESTIGACIÓN Plantilla de investigadores Infraestructura para la investigación Productividad científica Financiamiento para la investigación Actividades de apoyo y difusión a la investigación científica Premios y distinciones para la investigación

5. 5.1 5.2

EXTENSIÓN Y VINCULACIÓN Extensión (servicios clínicos asistenciales) Apoyo a publicaciones

123 123 128

116 119

5.3 5.4 5.4.1 5.4.2

Difusión y divulgación Vinculación Servicio Social Programa Colaborativo de Recursos Humanos en Salud (PROCORHUS) 5.4.3 Patronato del CUCS

132 134 135

6. 6.1 6.1. 6.1.3 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.4

APOYOS ACADÉMICOS Intercambio Académico y Becas Programa Verano de la Investigación Centro de Autoacceso Servicios Bibliotecarios Servicios y usuarios Acervo Infraestructura bibliotecaria Innovación Tecnológica Servicios educativos no convencionales Cableado e infraestructura Soporte Técnico Equipamiento de laboratorio y de áreas administrativas Programa de Universidad por la Salud Programa de Atención a Alumnos en Situación de Rezago Escolar (PROALUMNOS)

139 139 142 145 147 147 148 149 150 150 152 153

FINANCIAMIENTO Distribución del presupuesto ordinario Fortalecimiento con fuentes de ingresos propios Fortalecimiento de la gestión de ingresos extraordinarios

159 159 160

8. 8.1 8.3

ADMINSTRACIÓN Y OBRAS Infraestructura y equipamiento Mantenimiento y conservación

165 165 167

9. 9.1 9.2

GESTIÓN Y GOBIERNO Normatividad Universitaria Planeación, Programación, Presupuestación y Evaluación. El Sistema P3E Órganos Colegiados de Gobierno Acceso a la información y rendición de cuentas Convenios Comunicación Social

171 171

6.5 6.6 7. 7.1 7.2 7.3

9.3 9.4 9.5 9.6

MENSAJE FINAL

136 136

154 155 156

161

173 175 177 178 178 183

La transparencia es el compromiso para construir un ambiente compartido de confianza y seguridad, base fundamental para fomentar la participación democrática y para promover el necesario escrutinio público de nuestras acciones. El rendimiento de cuentas, a través de la información oportuna y veraz, constituye una de las obligaciones esenciales de quienes tenemos la responsabilidad y el privilegio de desempeñar una función pública.

Presentación

En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 120, fracción VI del Estatuto General de la Universidad de Guadalajara, se presenta el informe anual y financiero correspondiente al periodo 2007-2008. El presente documento describe los trabajos realizados en el último año y rinde cuenta detallada, de manera propositiva pero también autocrítica, de los resultados alcanzados por esta administración que me ha tocado coordinar. Se presentan también en este documento, las evidencias del esfuerzo invertido por la comunidad en pleno de profesores, investigadores, trabajadores y alumnos del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, que dan testimonio del compromiso que compartimos, en sintonía con la misión, visión y objetivos de nuestra Universidad de Guadalajara, en la tarea de avanzar hacia una nueva etapa de desarrollo institucional para incrementar la calidad de nuestros servicios y para contribuir, a través de la mejora continua y permanente, en la construcción de una renovada cultura universitaria. Hoy pongo a consideración de nuestra comunidad y de la sociedad jalisciense en general, los logros comprendidos en un año más de trabajo, integrados alrededor de los ejes de la cobertura educativa con calidad acreditada, de la producción científica y la formación en posgrados de calidad; de la cooperación académica y la internacionalización, de los esfuerzos invertidos en la vinculación y la difusión, y de la gestión universitaria transparente, responsable y eficiente. Me anima la convicción de que la educación superior es uno de los activos más importantes con los que contamos como país y como nación, un factor que permite construir y aprovechar la capacidad y las potencialidades de los individuos y de la sociedad para enfrentar con esperanza y con éxito los retos que nos depara el futuro. Hoy, como ayer, nuestro desafío institucional de proporcionar educación superior de calidad no se limita solamente al desarrollo eficiente y responsable de nuestras funciones sustantivas de docencia, investigación y difusión de la cultura. Las tareas del conocimiento y de la reproducción cultural ampliada no son sólo actividades de formación; constituyen, sobre todo, una parte importante de la movilidad y la equidad, un trascendental compromiso ético con todos los grupos sociales. Mtro. Víctor Manuel Ramírez Anguiano Rector

1.

Alumnos L

a educación permanente, continua o también llamada para toda la vida, es la tarea de mayor alcance para los sistemas educativos globales. Ésta se justifica ante la permanente transformación social y su dinámica, y en gran medida producto de la revolución científica y tecnológica de nuestro tiempo. En este contexto, un mejor conocimiento de la población estudiantil del Centro Universitario de Ciencias de la Salud permite identificar logros referentes a la reprobación y deserción estudiantil, la prolongación de los estudios, el aprovechamiento académico y la eficiencia terminal. Los resultados son el fundamento para realizar acciones concretas destinadas a incidir en la mejora de estos indicadores.

1.1. Características de la población escolar El informe comprende el periodo del 1 de febrero de 2007 al 31 de enero de 2008. En este periodo, el Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) ofreció 80 Programas Educativos (PE): un técnico medio profesional, dos de técnico superior universitario, seis licenciaturas, una licenciatura de nivelación, tres cursos posbásicos de enfermería, seis especialidades odontológicas, cuarenta y seis especialidades médicas, ocho maestrías y siete doctorados. La población estudiantil activa en el ciclo escolar 2007 B asciende a 9,877 estudiantes, de los cuales 3,778 son hombres y 6,099, mujeres. El 80.49% (7,929) de los estudiantes se ubica en el nivel superior y el 19.77% (1,948) en el nivel posgrado, (cuadro 1.1). El 65% de los estudiantes inscritos en licenciatura son mujeres, sólo en el caso de Cultura Física y Deportes predomina el género masculino, (gráfica 1).

10 • REPORTE TÉCNICO Cuadro No.1.1 Porcentaje de estudiantes por nivel inscritos en el CUCS, 2007 No. PE

NIVEL

PROGRAMA

Total

% en la matrícula del CUCS

461

588

5.97

168

190

358

3.63

2479

4228

6707

68.08

18

258

276

2.80

2792

5137

7929

80.49

17

104

121

1.23

812

647

1459

14.81

17

37

54

0.55

76

73

149

1.51

64

101

165

1.67 19.77

No. Alumnos Hombres Mujeres

1

Técnico Medio Profesional

Enfermería

127

2

Técnico Superior Universitario

Prótesis Dental, Radiología e Imagen

6

Licenciatura

Cultura Física y Deportes, Enfermería, Medicina, Nutrición, Odontología, Psicología

1

Licenciatura Semiescolarizada

Enfermería

Total Pregrado

3

Posgrado (Cursos Posbásicos de Enfermería)

46

Posgrado (Especialidades Médicas)

6

Posgrado (Especialidades Odontológicas)

7

Posgrado (Doctorados)

8

Posgrado (Maestrías)

Administración y Docencia en Enfermería, Enfermería en Cuidados Intensivos, Enfermería Médico Quirúrgica, Enfermería en Gerontogeriatría, Especialidad en Enfermería en Salud Pública Alergia en Inmunología Clínica, Anatomía Patológica, Anestesiología, Anestesiología Pediátrica, Angiología, Cirugía Vascular, Cardiología, Cirugía Cardiotorácica, Cirugía General, Cirugía Laparoscópica, Cirugía Oncológica, Cirugía Pediátrica, Cirugía Plástica y Reconstructiva, Coloproctología, Dermatología, Endocrinología, Epidemiología, Endoscopía Ginecológica, Gastroenterología, Geriatría, Ginecología y Obstetricia, Hematología, Hematología Pediátrica, Infectología, Infectología Pediátrica, Medicina de Rehabilitación, Medicina del Enfermo en Edo. Crítico, Medicina del Trabajo, Medicina Familiar, Medicina Interna, Medicina Legal, Nefrología, Neonatología, Neurocirugía, Neurología, Oftalmología, Oncología Médica, Ortopedia, Otorrinolaringología, Pediatría, Psiquiatría, Radiología e Imagen, Retina Médico Quirúrgica, Reumatología, Urgencias Médico Quirúrgicas, Urología, Urología Ginecológica. Cirugía Maxilofacial, Endodoncia, Odontopediatría, Ortodoncia, Periodoncia, Prostodoncia. Biología Molecular en Medicina, Ciencias Biomédicas, Ciencias de la Salud, Ciencias de la Salud del Trabajo, Farmacología, Genética Humana, Investigación Clínica, Ciencias de la Salud Pública. Gerencia de Servicios de Salud, Nutrición Humana, Psicología, Gerontología, Ciencias de la Salud en el Trabajo, Terapia Familiar, Investigación Clínica.

Total Posgrado 80

Total población escolar CUCS

986

962

1948

3,778

6,099

9,877

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU (enero 27 de 2008).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 11 Gráfico 1.1 Matrícula en los programas de licenciaturas por género, 2007 B 1600 1337

1400

1180

1200

1015 1000 Hombres

800

Mujeres

641

604

600 395

390

400

236 200

337

340

171 61

0 Lic. En Cultura Física y Deportes

Lic. En Enfermería

Médico Cirujano Lic. En Nutrición Lic. En Cirujano Dentista y Partero

Lic. En Psicología

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU, enero 27 de 2008.

En el transcurso de los últimos diez años la participación de la mujer en la matrícula de este nivel se ha incrementado del 58.75% reportado en el calendario

1998A al 65.33% del calendario 2007B, (alrededor del 7%), cuadro 1.2

Cuadro 1.2 Evolución de la matrícula de mujeres inscritas en los diferentes programas de licenciatura Calendario

Mujeres

Matrícula

% de mujeres

1998 A

3,627

6,173

58.75

2000 A

3,771

6,311

59.75

2002 A

3,685

6,010

61.31

2004 A

4,127

6,626

62.28

2006 A

4,179

6,652

62.82

2007 B

4,385

6,707

65.33

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por base informativa PIICUCS, SIIAU, febrero 14 de 2008.

12 • REPORTE TÉCNICO 1.1.1 Comportamiento de la demanda en pregrado La mayoría de los aspirantes registrados en el CUCS provienen de nuestra institución y de bachilleratos del Estado. En el calendario 2007A, el número de aspirantes (con trámite completo) para ingresar a los programas educativos de las licenciaturas fue de 5,262; mientras que para el calendario 2007B la demanda se incrementó en 25% al contabilizarse 6,982 aspirantes. En el caso del Técnico Superior, el incremento de un calendario a otro fue cercano al 13%, al pasar de 332 a 381 aspirantes.

El proceso de admisión lo concluyeron el 94% de los aspirantes en el calendario 2007A; de éstos, fueron aceptados 1,107, lo que representa un 19.79% de absorción de los inscritos al proceso. Para el calendario 2007B, el 98% de los aspirantes concluyeron con el trámite, de los cuales el 15.69% (1,155) fueron admitidos para cursar alguna de las carreras de pregrado ofertadas en el Centro. Los cuadros 1.3 y 1.4 muestran el comportamiento de la demanda y cobertura por calendario entre los años 2003 a 2007.

Cuadro 1.3 Evolución del porcentaje de admisión en las carreras de nivel medio y superior, del 2003 al 2007 calendario A Calendario Escolar

Aspirantes

No admitidos

Admitidos

% Admisión

2003 A

5423

4040

955

19,12%

2004 A

6721

5043

1000

16,64%

2005 A

6559

4678

1088

18,87%

2006 A

5737

3770

1071

22,12%

2007 A 5593 4486 1107 19.79 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar del CUCS y SIIAU.

Cuadro 1.4 Evolución del porcentaje de admisión en las carreras de nivel medio y superior, del 2003 al 2007 calendario B Calendario Escolar

Aspirantes

No admitidos

Admitidos

% Admisión

2003B

7944

5606

998

15,23%

2004B

9886

6697

1010

12,78%

2005B

8257

5652

1090

16,19%

2006B

7695

5438

1095

16,76%

2007B 7363 6208 1155 15.69 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar del CUCS y SIIAU.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 13 Como se puede observar en el cuadro 1.5, en ambos calendarios el porcentaje de absorción más bajo se identifica en Nutrición (11.69 y 8.2%), Medicina (15.04 y 10.04%) y Psicología (16.22 y 13.34%).

El cupo de estudiantes por programa educativo aumentó cinco estudiantes por carrera (excepto Cultura Física, con diez estudiantes), lo que representa un incremento de 4% en el número de admitidos.

Cuadro 1.5 Demanda por carrera y nivel en el CUCS, año 2007. 2007 Calendario A PROGRAMA EDUCATIVO

2007 Calendario B

Aspirantes

Admitidos

% Absorción

441

100

22.68

Licenciatura en Enfermería

667

150

22.49

696

155

22.27

Médico Cirujano y Partero

2,115

318

15.04

3,236

325

10.04

Licenciatura en Cultura Física y Deportes

Aspirantes

Admitidos

% Absorción

379

110

29.02

Licenciatura en Nutrición

556

65

11.69

794

70

8.2

Licenciatura en Cirujano Dentista

558

110

19.71

715

115

16.08

Licenciatura en Psicología

925

150

16.22

1,162

155

13.34

Total Licenciatura

5,262

893

16.97

7,048

930

13.19

Técnico Superior Universitario en Prótesis Dental

54

54

100

69

60

86.9

Técnico Superior Universitario en Radiología e Imagen

141

40

28.37

126

45

35.71

Total TSU

195

94

48.20

195

105

53.84

Enfermería

136

120

88.24

120

120

64.52

5,593

1,107

19.79

7,363

1,155

15.69

TOTAL CUCS

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU, 7 de diciembre de 2007.

14 • REPORTE TÉCNICO 1.2 Resultados de la aplicación de la Prueba de Aptitud Académica (PAA) En las dos convocatorias para el ingreso a las nueve carreras del nivel superior que ofrece el CUCS, fueron citados 6,292 aspirantes el 11 de noviembre de 2006 (ingreso al calendario 2007A), de los que asistió el 98.03%; y a 8,464 aspirantes el 16 de junio (ingreso al calendario 2007B), con una asistencia del 94.36%.

En los cuadros 1.6 y 1.7 se presenta el número y porcentaje de aspirantes que acudieron en fecha y hora indicadas para la aplicación de la PAA en los seis Centros Universitarios de la ZMG; el CUCS representa aproximadamente el 29% de aspirantes citados en ambos calendarios (de 21,902 y 28,795 aspirantes, respectivamente).

Cuadro 1.6 Aplicación de la Prueba de Aptitud Académica en la ZMG, calendario 2007 A CENTRO UNIVERSITARIO

CITADOS

PRESENTES

AUSENTES

% ASISTENCIA

CUCEI

3,760

3,664

96

97.45%

CUCSH

3,044

2,935

109

96.42%

CUCS

6,292

6,168

124

98.03%

CUCEA

5,339

5,207

132

97.53%

CUCBA

672

652

20

97.02%

CUAAD 2,795 2,563 232 91.70% SUBTOTAL ZMG 21,902 21,189 713 96.74% Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU, 21 de enero de 2008.

Cuadro 1.7 Aplicación de la Prueba de Aptitud Académica en la ZMG, calendario 2007 B CENTRO UNIVERSITARIO

CITADOS

PRESENTES

AUSENTES

% ASISTENCIA 93.54%

CUCEI

5,064

4,737

327

CUCSH

3,838

3,499

339

91.17%

CUCS

8,464

7,987

477

94.36%

CUCEA

6,934

6,440

494

92.88%

CUCBA

847

779

68

91,97%

CUAAD

3,648

3,333

315

91.37%

SUBTOTAL ZMG

28,795

26,775

2,020

92.98%

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar del CUCS.

La PAA consta de dos áreas: la de habilidad verbal y la de habilidad numérica; los aspirantes cuentan con 90 minutos para demostrar sus conocimientos en ambas áreas. En la ejecución de las últimas PAA, de acuerdo con las respuestas emitidas por los aspirantes a alguna

de las carreras del CUCS, la frecuencia de puntuación se ubica de 450 a 649 puntos, tanto en el razonamiento verbal como en el matemático. La puntuación promedio es de 530 para el razonamiento verbal y de 540, para el razonamiento matemático.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 15 1.2.1 Puntajes mínimos de admisión La Universidad de Guadalajara adopta como criterio principal de selección y admisión, los resultados obtenidos por los estudiantes en la PAA y el promedio obtenido de estudios previos. En los últimos cuatro años, el promedio del puntaje mínimo de admisión en las carreras de licenciatura oscila entre el 167 y 139 en el calendario A, y entre poco

más de 172 y 141 en el calendario B. La diferencia de un calendario a otro, en la mayoría de las carreras, es de cuatro a cinco puntos, (cuadros 1.8 y 1.9). De acuerdo con lo anterior, el puntaje mínimo promedio en las licenciaturas es de 155.5969, de 123.5075 en los TSU y de 105.2355 en el TPM.

Cuadro 1.8 Promedio de puntajes mínimos de admisión (2004-2007) calendario A Programa Educativo

2004 A

2005 A

2006 A

2007 A

PROMEDIO

141

140,0667

136.1200

139.5156

139.1756

Lic. en Enfermería

139.5570

143

140.1800

139.9811

140.7629

Médico Cirujano y Partero

166.9930

169

166.2267

166.7611

167.2460

165.98

164,6667

160.9700

159.8356

161.8241

156.6470

159

153.1667

153.4567

155.5659

Lic. en Cultura Física y Deportes

Lic. en Nutrición Lic. en Cirujano Dentista Lic. en Psicología

159.1

159.1367

154.4000

155.9456

156.4941

TSU Prótesis Dental

117.3570

116.3567

91.4533

85.9822

102.7873

TSU Radiología e Imagen

142.9170

138.8267

137.2133

133.2722

138.0573

95.8322

98.4441

Enfermería 107.1110 111 79.8333 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU.

Cuadro 1.9 Promedio de puntajes mínimos de admisión (2004-2007) calendario B Programa Educativo Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición

2004 B

2005 B

2006 B

2007 B

PROMEDIO

142,8330

140,4300

142,5133

141,4667

141,8108

143.22

143,9900

141,6333

143,3900

143,0044

174,1670

172,5800

171,9167

172,0556

172,6798

168.78

165,7200

166,5300

165,6422

165,9641

Lic. en Cirujano Dentista

162,3030

160,7100

160,5300

159,5567

160,7749

Lic. en Psicología

163,9730

162,3000

161,6133

159,5556

161,8605

TSU Prótesis Dental

127,5670

102,6100

110,9800

107,6644

112,2054

TSU Radiología e Imagen

149,6530

137,7500

141,0500

135,4667

140,9799

111,0000

112,0269

Enfermería 114,1110 114,3300 108,6667 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU.

16 • REPORTE TÉCNICO 1.3 Índices de eficiencia académica El resultado de los siguientes indicadores nos permite identificar y reconocer el comportamiento de la trayectoria escolar de los estudiantes de cada programa

educativo, a partir de indicadores como: permanencia, aprovechamiento académico, eficiencia terminal y titulación.

1.3.1 Estudiantes equivalentes de tiempo completo (EETC) Todo alumno que cursa en promedio 60 créditos por semestre se considera un estudiante equivalente de tiempo completo (EETC), y se espera que cubrirá la totalidad de sus créditos en el tiempo promedio establecido para cada carrera.

Actualmente, el 89.28% (6,710) de los estudiantes de nivel superior cumple el estándar de equivalente de tiempo completo. En promedio en las licenciaturas los EETC representan el 90.68%, en los técnicos superior universitario el 79.81% y en el TMP el 90.65%, (cuadro 1.10).

Cuadro 1.10 Estudiantes Equivalentes de Tiempo Completo, 2007 2007 A Nombre del Programa Educativo

2007 B

No. de alumnos

Créditos

EETC

%

No. de alumnos

Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición

631 839 2219 395

33171 50217 128974 21740

553 837 2150 362

87,61 99,76 96,87 91,73

621 816 2510 456

33486 49112 138607 24055

558 819 2310 401

89,87 100,31 92,04 87,92

Lic. en Cirujano Dentista Lic. en Psicología TOTAL Licenciatura TSU Prótesis Dental TSU Radiología e Imagen

834 1306 6224 152 136

42240 67535 343877 7706 6949

704 1126 5731 128 116

84,41 86,19 92,08 84,50 85,16

951 1356 6710 192 165

47014 67120 359394 8738 7286

784 1119 5990 146 121

82,39 82,50 89,27 75,85 73,60

TOTAL TSU Enfermería TOTAL CUCS

288 588 7100

14655 33521 392053

244 84,81 559 95,01 6534,2 92,03

357 553 7620

16024 32755 408173

267 546 6803

74,81 98,72 89,28

Créditos EETC

%

Fuente: Coordinación de Planeación en base a datos consultados en SIIAU, 7 de diciembre de 2007.

Comparando el índice de EETC entre los años 2005 a 2007, en los calendarios A y B se observa un incremento significativo en algunas carreras. En el calendario A, Medicina registra un aumento aproximado del 23%

(de 75.07% a 96.87%), y en Nutrición fue alrededor del 11% (de 81.57 a 91.73%); respecto al TSU en Radiología e Imagen, este índice pasa de 76.89% a 84.59%, cercano al 9% de incremento, (cuadro 1.11).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 17 Cuadro 1.11 Evolución del índice de Estudiantes Equivalentes de Tiempo Completo, 2005 -2007 A Nombre del Programa Educativo Lic. en Enfermería Médico Cirujano Lic. en Nutrición

2005 A

2006 A

2007 A

94,86 75,07 81,57

100,12 91,38 86,68

99,76 96,87 91,73

Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Psicología Lic. en Cirujano Dentista Total Licenciatura TSU Radiología e Imagen

85,42 83,62 82,6 81,41 70,02

87,14 85,13 83,45 89,56 76,8

87,61 86,19 84,41 92,08 85,16

TSU Prótesis Dental Total TSU Enfermería

76,89 73,86 91,44

78,19 77,55 96,89

84,5 84,81 95,01

TOTAL CUCS 81,84 89,58 92,03 Fuente: Coordinación de Planeación con base datos consultados en el sistema SIIAU, 7 de diciembre de 2007.

Para el calendario B (cuadro 1.12), lo anterior sucede en las mismas carreras, es decir, se evidencia un incremento alrededor del 19% en Medicina, del 6% en

Nutrición y aproximadamente del 7% en el TSU en Radiología e Imagen.

Cuadro 1.12 Evolución del índice de Estudiantes Equivalentes de Tiempo Completo, 2005 -2007B Nombre del Programa Educativo Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Cultura Física y Deportes

2005 B 96,81 74,21 88,18

2006 B 97,6 91,49 90,39

2007 B 100,31 92,04 89,87

Lic. en Nutrición Lic. en Psicología Lic. en Cirujano Dentista Total Licenciatura TSU Prótesis Dental

82,67 83,29 82,51 81,44 75,23

89,01 86,3 81,84 89,74 79,34

87,92 82,5 82,39 89,27 75,85

TSU Radiología e Imagen Total TSU Enfermería TOTAL CUCS

66,48 71,19 97,95 82,17

75,05 77,36 97,48 89,76

73,6 74,81 98,72 89,28

Fuente: Coordinación de Planeación con base datos consultados en el sistema SIIAU, 7 de diciembre de 2007.

1.3.2 Índices de capitalización de créditos Estos índices son una medida del desempeño estudiantil que refleja el aprovechamiento de la oferta educativa en créditos (ICC-I), la aproximación en términos de créditos al cálculo de la continuidad de créditos (ICC-II) o

no deserción; y por último, el índice de acreditación o terminación de créditos (ICC-III). Estas características de capacidad y dedicación de los estudiantes, se reflejan en los datos que se presentan a continuación.

18 • REPORTE TÉCNICO Índice de capitalización de créditos I (ICC-I). Medida que nos permite valorar la pertinencia de la programación académica realizada en cada ciclo escolar (indicador: créditos aprobados / créditos en registro).

En este contexto, para el año 2007, el porcentaje de aprovechamiento de la oferta educativa por nuestros alumnos es del 98.29.19% para las licenciaturas; del 96.17% en los programas de TSU y del 91.56% en el TMP (cuadro 1.13).

Cuadro 1.13 Promedio de aprovechamiento de la oferta académica (ICC-I), calendario 2007 “A” Créditos en Registro

NIVEL EDUCATIVO

Créditos Aprobados

Índice

Lic. En Cultura Física y Deportes

35092

30988

0,8831

Lic. en Enfermería

51921

48405

0,9323

Médico Cirujano y Partero

140908

142171

1,0090

Lic. en Nutrición

23908

24583

1,0282

Lic. en Cirujano Dentista

45275

46061

1,0174

Lic. en Psicología

70500

69115

0,9804

367604

361323

0,9829

TSU Prótesis Dental

Total Licenciaturas

9392

752

0,0801

TSU Radiología e Imagen

7435

7651

1,0291

16827

8403

0,4994

384.431

369.726

0,9617

34649

31724

0,9156

Total Medio Superior

34649

31724

0,9156

TOTAL CUCS

786684

762773

0,9696

Total TSU Total Nivel Superior Enfermería

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU, diciembre 6 de 2007.

Índice de capitalización de créditos II (ICC-II). Este índice nos da un porcentaje aproximado en términos de créditos, de la continuidad (deserción-no deserción) de créditos inscritos por los estudiantes (indicador: créditos terminados / créditos en registro). En el año 2007, el índice de la deserción-no deserción en términos de créditos en los programas de licenciatura alcanzó el 93.55%; en los de TSU el 93.00% y en el TMP el 96.74%, (cuadro 1.14). Índice de capitalización de créditos III (ICC-III).

Muestra la relación entre la suma total de créditos de los cursos aprobados por los estudiantes y el total de créditos terminados (indicador: créditos aprobados / créditos terminados). El indicador refiere al rendimiento escolar de los alumnos. Para el año 2007 se alcanza en promedio el 98.23%. En particular, los índices más altos de rendimiento escolar se identifican entre los alumnos de las licenciaturas en Nutrición, Medicina y Odontología, (cuadro 1.15).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 19 Cuadro 1.14 Promedio de deserción-no deserción de créditos inscritos (ICC-II), año 2007 NIVEL EDUCATIVO

Créditos inscritos

Créditos terminados

Índice

Lic. En Cultura Física y Deportes

35092

33171

0,9453

Lic. en Enfermería

51921

50217

0,9672

Médico Cirujano

140908

128974

0,9153

Lic. en Nutrición

23908

21740

0,9093

Lic. en Cirujano Dentista

45275

42240

0,9330

Lic. en Psicología

70500

67535

0,9579

367604

343877

0,9355 0,8205

Total Licenciaturas TSU Prótesis Dental

9392

7706

TSU Radiología e Imagen

7435

6949

0,9346

16827

14655

0,8709

Total Nivel Superior

401258

373187

0,9300

Enfermería

34649

33521

0,9674

Total TSU

Total Medio Superior

34649

33521

0,9674

TOTAL CUCS

419080

392053

0,9355

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en SIIAU, 7 de diciembre de 2007

Cuadro 1.15 Promedio de aprobación de créditos terminados (ICC-III), año 2007 (calendario A) 2006 A Programa Educativo

Créditos terminados

2007 A

Créditos aprobados

Índice

Créditos terminados

30828

0.9155

34702

Créditos aprobados

Índice

Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Enfermería

54292

52391

0.9650

Médico Cirujano y Partero

137203

135148

0.9850

Lic. en Nutrición

19932

19680

0.9874

23526

Lic. en Cirujano Dentista

45280

43885

0.9692

45172

46061

1,0197

Lic. en Psicología

68447

68873

10.062

69914

69115

0,9886

Total Licenciaturas

358829

350805

0.9776

365663

361323

0,9881

8650

9086

10.504

9392

9057

0,9643 1,0291

TSU Prótesis Dental TSU Radiología e Imagen

33675

30988

0,8930

51736

48405

0,9356

140613

142171

1,0111

24583

1,0449

7451

7948

10.667

7435

7651

Total TSU

16101

17034

10.579

16827

16708

0,9929

Total Nivel Superior

374930

367839

0.9811

382490

378031

0,9883

Enfermería

34770

32880

0.9456

34633

31724

0,9160

Total Medio Superior

34770

32880

0.9456

34633

31724

0,9160

TOTAL CUCS 409700 400719 0.9781 417.123 409.755 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados SIIAU, diciembre 7 de 2007.

0,9823

20 • REPORTE TÉCNICO 1.3.3 Calificación promedio de los estudiantes El valor de este indicador se obtiene de las calificaciones reportadas y registradas en el SIIAU en cada ciclo. Así, para el año 2007 la calificación promedio en el CUCS es de 90.42. El promedio de calificación de los estudiantes en los dos últimos años (2006-2007) es constante en todas

las carreras, excepto en la licenciatura en Enfermería y en el TSU en Prótesis Dental, programas en los que para el calendario 2007B se registra una disminución de tres y dos puntos respectivamente, (cuadro 1.16).

Cuadro 1.16 Calificación promedio de los estudiantes en los años 2006-2007 PROGRAMA EDUCATIVO

2006 A

2006 B

2007 A

2007 B

Lic. en Cultura Física y Deportes

89,32

89,38

89,38

89,38

Lic. en Enfermería

90,99

90,87

90,87

87,62 90,12

Médico Cirujano y Partero

90,55

90,66

90,66

Lic. en Nutrición

92,26

92,57

92,57

92,26

Lic. en Cirujano Dentista

91,91

91,64

91,64

91,60

Lic. en Psicología

93,5

93,94

93,94

93,62

Porcentaje total en Licenciatura

91,38

91,51

91,51

90,74

Enfermería

86,92

87,32

87,32

86,80

TSU Prótesis Dental

93,31

91,71

91,71

89,39

TSU Radiología e Imagen

90,39

90,52

90,52

90,77

Total TSU

91,91

91,13

91,13

90,04

Total en el CUCS

91,05

91,18

91,18

90,42

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados SIIAU, enero de 2008.

1.3.4 Eficiencia terminal o índice de egreso El término de eficiencia terminal se ha utilizado bajo diferentes concepciones: una relacionada con el número de alumnos que egresan cumpliendo con el total de los créditos, considerando el tiempo y la generación de ingreso, y la otra con el número de titulados por generación. En el CUCS, en promedio, se considera el 68% de egreso para las licenciaturas, el 72% en los TSU y alrededor de 57% para el TMP; cifras obtenidas de las generaciones que ingresaron en los años 2001 y 2002 (ambos

calendarios) y que de acuerdo con el tiempo promedio de duración, en la actualidad deberían tener cursados el número de créditos de su carrera. Particularmente, con alrededor del 82% de egresados, Medicina es una las carreras que registra mayor eficiencia en los centros universitarios de la Universidad de Guadalajara. En el siguiente cuadro (1.17) se puede observar una mejora en el porcentaje de egreso en la carrera de Nutrición; sin embargo, otras presentan indicadores muy bajos, tales como Cultura Física y Deportes y Enfermería.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 21 Cuadro 1.17 Porcentaje promedio de alumnos egresados de acuerdo al calendario de ingreso. Programa Educativo

Calendario de ingreso 2001 A

2001 B

2002 A

2002 B

Promedio de Egreso

Lic. en Cultura Física y Deportes

38,95

55

54,35

57,14

51,36

Lic. en Enfermería

55,92

55,56

62,62

57,14

57,81

Médico Cirujano

87,22

76,65

79,04

87

82,48

Lic. en Nutrición

62,5

70,31

67,16

85,37

71,34

Lic. en Cirujano Dentista

68,81

76,52

74,26

83,18

75,69

Lic. en Psicología

73,58

76,54

63,95

66,88

70,24

Promedio egreso en las licenciaturas

64,50

68,43

66,90

72,79

68,15

TSU Prótesis Dental

60,42

74,51

76,47

84

73,85

TSU Radiología e Imagen

83,33

56,67

73,33

70

70,83

Promedio egreso en los TSU

71,88

65,59

74,90

77,00

72,34

Enfermería

61,54

48,94

61,33

55,05

56,72

Promedio egreso en el TMP

61,54

48,94

61,33

55,05

56,72

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por SIIAU, enero 2008.

Por otro lado, las cifras que se presentan en el cuadro 1.18, no son estimaciones reales de la eficiencia terminal ya que, el número de alumnos egresados suma a alumnos que provienen de diferentes generaciones y alumnos de otro 1CU o IES que se incorporan a través

de los mecanismos establecidos por la normatividad universitaria, para concluir su carrera en el CU. En el CUCS, el total de alumnos egresados en 2007 fue de 1,800, alrededor del 17% más que la cifra reportada en el año 2006, cuando fueron 1,534 egresados.

Cuadro 1.18 Total de egresados por ciclo en 2007 2007 A PROGRAMA EDUCATIVO

2007 B

MASC.

FEM.

TOTAL.

MASC.

FEM.

Lic. en Cultura Física y Deportes

13

17

30

30

13

TOTAL. 43

Lic. en Enfermería

29

98

127

27

80

107

Médico Cirujano y Partero

334

149

160

309

154

180

Lic. en Nutrición

6

27

33

3

32

35

Lic. en Cirujano Dentista

27

57

84

31

70

101

Lic. en Psicología

29

112

141

41

96

137

Subtotal de Licenciaturas

253

471

724

286

471

757 43

TSU Prótesis Dental

19

26

45

12

31

TSU Radiología e Imagen

12

17

29

14

13

27

Subtotal de TSU

31

43

74

26

44

70

Enfermería

19

77

96

15

64

79

Total del CUCS 303 591 894 327 579 906 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, CUCS. Enero 2008. 1

CU. Centro Universitario. IES. Institución de Educación Superior.

22 • REPORTE TÉCNICO Nuestros pasantes consideran diez modalidades de titulación, entre las que resaltan la modalidad por Promedio con el 38% de sustentantes, seguida por el Examen Teórico-Práctico con 19%, la Excelencia Académica con 18% y el Examen General de Certificación Profesional con el 15% de sustentantes, (cuadro 1.19).

Para 2007 el número de pasantes de las diferentes carreras que concluyeron el proceso de titulación fue de 1,298, de los cuales el 61% (792) son mujeres y el 38.98% (506), hombres. Comparativamente al año anterior, esta cifra representa cerca del 8% menos que la reportada en 2006, de 1,413 sustentantes.

Cuadro 1.19 Total de pasantes titulados por modalidad en el 2007 Modalidad de Titulación

Hombres

Mujeres

Total

Porcentaje

185

309

494

38

Modalidad: Exámenes. Opción: Examen Global Teórico-Práctico

101

149

250

19

Modalidad: Desempeño Acad. Sobresaliente. Opción: Exc. Académica

82

51

233

18

Modalidad: Exámenes. Profesional

71

129

200

15

Modalidad: Tesis, Tesina e Informes: Opción: Tesis, Tesina

44

42

86

7

Modalidad: Estudios de Posgrado

2

5

7

1

Modalidad: Diseño o Rediseño de equipo

7

2

9

1

12

4

16

1

1

1

2

0 0

Modalidad: Promedio

Desempeño

Acad.

Opción:

Sobresaliente.

Examen

Opción:

General

Titulación

de

por

Certificación

Modalidad: Material Educativo Modalidad: Investigación Monográfico

y

Estudios

de

Posgrado.

Modalidad: Guías comentadas Total sustentantes

Opción:

Trabajo

1

0

1

506

792

1298

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos reportados por Coordinadores de carrera, enero 2008.

Particularmente, la opción de titulación con mayor demanda en las licenciaturas fue: en Medicina y Odontología, la de Titulación por Promedio; en Enfermería,

la opción del Examen General de Certificación Profesional; y para Psicología y Nutrición, la de Excelencia Académica, (cuadro 1.20).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 23 Cuadro 1.20 Modalidad de titulación en las licenciaturas, 2007 Cultura Física y Enfermería Deportes

Modalidad de Titulación

Médico Cirujano Partero

y Nutrición

Cirujano Psicología Total Dentista

Modalidad: Desempeño Académico Sobresaliente. Opción: Exc. Académica

6

23

63

28

14

69

203

Modalidad: Desempeño Académico Sobresaliente. Opción: Titulación por Promedio

23

49

263

25

51

29

440

Modalidad: Estudios de posgrado

1

5

7

Modalidad: Exámenes. Opción: Examen General de Certificación Profesional

65

77

47

11

200

Modalidad: Exámenes. Opción: Examen global Teórico-Práctico

6

169

6

15

219

2

2

6

81

1

16

1

23

Modalidad: Investigación y Estudios posgrado. Opción: Trabajo Monográfico Modalidad: Tesis, Tesina e Informes Opción: Tesis.

41

12

Modalidad: Material Educativo

12

3

10

12

Modalidad: Guías comentadas

1

1

Modalidad: Diseño o Rediseño de equipo

9

9

Total sustentantes

83

143

588

86

140

138

1178

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos reportados por Coordinadores de carrera, enero 2008.

en Prótesis Dental (TSUPD), y el Examen Global Teórico Práctico en el TMP en Enfermería, (cuadro 1.21).

La opción de titulación de mayor demanda en el caso del TSU en Radiología e Imagen (TSURI) es por Promedio; en la opción Excelencia Académica en el TSU

Cuadro 1.21 Modalidad de titulación en los TSU y en el TPM, 2007

Programa Educativo

TSUPD

TSURI

TMP ENFERMERÍA

TOTAL

Modalidad: Desempeño Académico Sobresaliente. Opción: Exc. Académica

22

2

6

30

Modalidad: Desempeño Académico Sobresaliente. Opción: Titulación por Promedio

20

8

26

54

31

31

Modalidad: Exámenes. Teórico-Práctico

Opción: Examen global

Modalidad: Tesis, Tesina e Informes: Opción: tesis, Total sustentantes

5 47

5 10

63

120

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos reportados por Coordinadores de carrera, enero 2008

1.3.5 Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL) El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) avala a la instancia encargada de recibir, atender, registrar sustentantes y apoyar las actividades inherentes al proceso de aplicación de los Exámenes 2

Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL)2, opción de titulación que aplican egresados de diferentes IES. En sus resultados, se espera confirmar que los sustentantes poseen un nivel de conocimientos mínimos requeridos

CENEVAL. Depto. de Control de Aplicaciones. Unidad Operativa de Exámenes Intermedios y de Egreso.

24 • REPORTE TÉCNICO al egreso de la licenciatura, o conocimientos superiores de acuerdo con el perfil referencial de validez de cada programa. Estos conocimientos son establecidos por el Consejo Técnico del Examen.3 Los resultados que emite el CENEVAL están expresados en una escala especial denominada Índice CENEVAL (IC) cuyo rango de calificación va de 700 a 1,300 puntos. El estándar mínimo está fijado en 1,000 puntos de la escala CENEVAL; los resultados superiores a esta cifra corresponden al nivel de dominio considerado deseable al término de la licenciatura. Un resultado por arriba del estándar se denomina satisfactorio, en tanto que entre 1,150 y 1,300 puntos se reconoce al sustentante en un nivel de dominio sobresaliente. Dependiendo de los resultados se obtiene un Testimonio de Desempeño: a) Desempeño Académico Satisfactorio (DAS) a los sustentantes que obtienen entre 1,000 y 1,119 puntos del ÍC, b), y Alto Rendimiento Académico (ARA) a los sustentantes que obtengan entre 1,150 y 1,300 puntos del IC.

Alrededor de seis Centros Universitarios regionales y tres de la zona metropolitana de Guadalajara, entre ellos el CUCS, están registrados como sedes nacionales de registro y aplicación del EGEL. Para el año 2007 se realizaron en el CUCS cuatro aplicaciones, distribuidas en los meses de marzo, mayo, junio y octubre, en las que se atendieron a 904 sustentantes; de éstos, el 62% (557) son egresados de las carreras de Enfermería (licenciatura y técnica), Medicina, Odontología y Psicología de nuestro Centro Universitario, y el 38% (347) son egresados de otras instituciones y carreras, tanto públicas como particulares. Referente a los 557 egresados del CUCS que presentaron el examen, el 80.43% (448 egresados) fueron acreditados, y de éstos, el 23.88% obtuvieron promedio mayor al índice CENEVAL (IC); el 67.63% superaron el IC y se ubican en la categoría de Desempeño Académico Satisfactorio (DAS); el 8.48% obtuvieron superior IC a 1,159 puntos, ubicándose en la categoría de Alto Rendimiento Académico (ARA), (cuadro 1.22).

Cuadro 1.22 Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), 2007 SUSTENTANTES PROGRAMA Total

No. Egresados no acreditados

CATEGORÍA Suficiente

Desempeño Satisfactorio (DAS)

Alto Rendimiento (ARA)

PUNTAJE PROMEDIO

Médico Cirujano

140

32

31

68

9

1013

Odontología

62

16

15

29

2

1006

Psicología

59

12

14

26

7

1022

Lic. en Enfermería

136

23

23

87

3

1017

Enfermería

160

26

24

93

17

1046

TOTAL

557

109

107

303

38

1021

19.57%

23.28%

67.63%

8.48%

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Servicios Académicos del CUCS.

1.3.6 Deserción Escolar El área de control escolar señala que las causas más frecuentes por las cuales el alumno solicita su baja son 3

CENEVAL, ibid.

por enfermedad, cambio de carrera o por problemas económicos.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 25 rales” aplicadas en el periodo que se reporta, se obtiene tomando en cuenta el total de bajas aplicadas a los alumnos de cada programa educativo entre el total de alumnos inscritos en el periodo, en cada uno de los programas. Así, de los 7,647 estudiantes de la población estudiantil de pregrado, al 13.71% (1,048) se les aplicó alguna de las bajas de esta categoría, el 12.75% (838 estudiantes) se ubica en los programas de licenciaturas, el 22.35% (80 estudiantes) en los TSU y el 22.89% (113 estudiantes) en el técnico medio profesional, (cuadro 1.23).

Al cierre del calendario 2007 B se aplicaron 1,334 bajas de alumnos entre las siguientes categorías: baja administrativa, deserción, licencia, artículo 33, artículo 34, baja voluntaria y artículo 35. Considerando estas categorías, algunas se clasifican como “baja temporal” porque le permite al alumno retomar y concluir sus estudios, y las otras como “baja definitiva”, aplicadas a aquellos que no pueden continuar con sus estudios, por lo que ya no se les considera integrantes de la comunidad estudiantil de este Centro. En este contexto, el porcentaje de “bajas tempo-

Cuadro 1.23 Porcentaje de “baja temporal” en el año 2007 Baja Temporal Programa Educativo

Matrícula Baja Administrativa

Deserción

Licencia

Art.33

Art.34

% baja Total baja temporal temporal por nivel

Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición

812 2517 456

49 27 41 9

8 45 7 3

25 20 59 11

72 32 47 10

61 25 41 5

215 149 195 38

34.35 18.35 7.75 8.33

Cirujano Dentista Lic. en Psicología Total Licenciatura TSU Prótesis Dental TSU Radiología e Imagen

941 1355 6707 193 165

12 43 181 11 4

4 2 69 12 7

13 35 163 11 9

39 36 236 8 9

31 23 186 4 5

99 139 835 46 34

10.52 10.26 12.45 23.83 20.61

Total TSU Enfermería TOTAL CUCS

358 581

15 20 216

19 20 108

20 18 201

17 17 270

9 58 253

80 133 1048

22.35 22.89 13.71

626

7646

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, CUCS.

De acuerdo con las cifras anteriores, se observa el mayor número de bajas aplicadas por los artículos 33 y

34 (270 y 253, respectivamente), seguidas de las bajas administrativas (216), licencias (201) y deserciones (108).

26 • REPORTE TÉCNICO Siguiendo el mismo procedimiento para obtener el porcentaje “bajas definitivas”, el 2.81%(215) se localiza en los estudiantes que decidieron darse de baja por

voluntad propia y el 1% (71) en estudiantes que fueron sancionados por el artículo 35, (cuadro 1.24).

Cuadro 1.24 Número de “baja definitiva” aplicadas en el año 2007

Programa Educativo Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición Cirujano Dentista Lic. en Psicología Total Licenciatura TSU Prótesis Dental TSU Radiología e Imagen Total TSU Enfermería TOTAL CUCS

Baja Definitiva Matrícula

Baja Voluntaria

Art.35

Total baja definitiva

626

24 52 50 10 10 23 169 14 13 27 19 215

11 15 12 3 11 4 56 3 1 4 11 71

35 67 62 13 21 27 225 17 14 31 30 286

812 2517 456 941 1355 6707 193 165 358 581

7646

% baja definitiva 0.56 0.83 0.25 0.29 0.22 0.20 3.35 0.88 0.85 8.66 0.52 3.74

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, CUCS.

Particularmente, el mayor número de bajas voluntarias se registra en los programas de: Enfermería (52), Medicina (50), Cultura Física y Deportes (24) y en Prótesis Dental (14). Por otro lado, las carreras que registran

mayor número de alumnos sancionados por el artículo 35 son: Enfermería (15), Medicina (12), Cultura Física y Cirujano Dentista (11 cada uno).

1.4 Acciones para mejorar el desempeño académico de los estudiantes Con plena certeza de que los alumnos son el centro y la razón de ser de nuestro quehacer cotidiano, y aunque las acciones para atender la diversidad de de-

mandas de los estudiantes del Centro no son suficientes, importantes han sido los avances en este punto; éstos se describen a continuación.

1.4.1 Cursos Intensivos de Verano (CIVE) Desde el año 2002 el CIVE ha sido un espacio propicio para lograr que los alumnos cuenten con opciones que les permitan avanzar en sus estudios; son de carácter autofinanciables y permiten aprovechar de forma más eficiente los recursos institucionales. Los Cursos Intensivos de Verano pueden ser aprovechados por los alumnos para sumar créditos, avanzar

en sus estudios y reducir su duración, aprovechar las ventajas de la semiflexibilidad del sistema de créditos, profundizar sus conocimientos, y como una opción para regularizar cursos pendientes. Para 2007, el CIVE estuvo abierto para estudiantes nacionales e internacionales, egresados y público en general, ofreciendo la oportunidad de actualizar y/o in-

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 27 crementar sus conocimientos a través de una oferta muy amplia en múltiples áreas disciplinares. En el CUCS, aproximadamente el 95% de los lugares ofertados (1,166) se cubrió por estudiantes inscritos

en las diferentes unidades de aprendizaje atendidas por nueve departamentos, según se presenta en el cuadro 1.25.

Cuadro 1.25 Oferta académica de CIVE en 2007, CUCS

Clave. Departamento CI CS EA FC FM MH OP RC SP Total

Cupo 315 243 243 20 50 40 30 173 52 1166

Ocupado 223 237 346 6 39 24 30 153 52 1110

No. secciones 15 5 21 1 3 1 1 3 2 52

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, SIIAU

1.4.2 Programa de Estímulo a Estudiantes Sobresalientes El Programa de Estímulos a Estudiantes Sobresalientes otorga a los mejores estudiantes un apoyo económico mensual, a la vez que los motiva a participar en diferentes actividades en la universidad, las cuales ofrecen la oportunidad de desarrollarse profesional y personalmente, al tiempo que brindan un servicio a la comunidad universitaria de la que forman parte. Este año de 183 solicitudes presentadas en este Programa fueron beneficiados 84 estudiantes con diversos apoyos y servicios otorgados o gestionados por esta administración. De ellos, el 34.5% son alumnos de Medicina, el 33% son de Cultura Física, el 20.23% de

Psicología, el 4% cursan Odontología; y con un porcentaje del 3.57% participan alumnos de la carrera de Nutrición y el TSU en Radiología e Imagen. Del total de beneficiados en el Programa, el 35.71% está registrado en la modalidad de Alto Rendimiento, un 29.76% en Motivación a la Investigación, 17.85% en Protección Civil, 7.14% en Bienestar Estudiantil, el 4.76% en Formación de Recursos Humanos en el área de Bibliotecas, y el mismo porcentaje en Formación de Recursos Humanos en el área de Sistemas de Información, (cuadro 1.26).

28 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 1.26 Programa de Estímulo a Estudiantes Sobresalientes, 2007 Programa Educativo

Investigación

Protección Civil 0 0 5 0 1

Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición Lic. en Cirujano Dentista

0 0 18 3 1

Lic. en Psicología Total Licenciatura TSU Prótesis Dental TSU Radiología e Imagen Total TSU

3 25 0 0 0

9 15 0 0 0

Enfermería TOTAL CUCS

0 25

15

Bienestar Estudiantil 1 0 2 0 0

0 0 2 0 0

1 0 1 0 1

Alto Rendimiento 26 0 1 0 1

3 6 0 0 0

0 2 0 2 2

0 3 0 1 1

2 30 0 0 0

0 6

0 4

0 4

0 30

Cómputo Bibliotecas

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Secretaría Académica, CUCS.

1.4.3 Programa de Movilidad Estudiantil Uno de los ejes estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional, es el de la Internacionalización, por lo que la Coordinación de Servicios Académicos y la Unidad de Becas, promueve y difunde de forma oportuna las convocatorias y gestiona los trámites y requisitos pertinentes con las instituciones de los diferentes países con los que se ha venido realizando este intercambio. En este último año, se identifican 35 alumnos del

CUCS estudiando Psicología, Odontología, Medicina, Cultura Física y Nutrición en los siguientes países España, Alemania y Australia; en universidades de América Latina, en Chile y Cuba; y en la Universidad de Utah en Estados Unidos. En México, 15 alumnos estuvieron en las universidades Autónoma de Veracruz, de Yucatán, de Chiapas, de San Luis Potosí, y en la Universidad Nacional Autónoma de México, (cuadro 1.27).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 29 Cuadro 1.27 Estancia académica de estudiantes del CUCS en otras universidades, 2007 Programa Educativo

Extranjero

Nacional

No. alumnos

País destino

Universidad

Médico Cirujano y Partero Médico Cirujano y Partero Lic. en Odontología

2 5 2

Alemania Australia Brasil

Hamburgo Technology Estadual de Montes Claros

Lic. en Odontología Lic. en Psicología Lic. en Nutrición Lic. en Nutrición

2 1 1 1

Brasil Chile Chile Cuba

Federal de Bahía Valparaíso Valparaíso Camagüey

Lic. en Psicología Lic. en Odontología Médico Cirujano y Partero Cultura Física y Deportes Lic. en Psicología

1 1 2 1 1

España España España España Estados Unidos

Aut. de Madrid Santiago de Compostela Sevilla Granada Utah State University

Total alumnos en universidades extranjeras

20

Lic. en Odontología Lic. en Psicología Lic. en Nutrición Lic. en Psicología Lic. en Odontología

2 3 1 1 1

México México México México México

Autónoma de San Luis Potosí Autónoma de Yucatán Ciencias y Artes de Chiapas Ciencias y Artes de Chiapas UNAM

Lic. en Psicología Lic. en Psicología

6 1

México México

UNAM Universidad Veracruzana

Total alumnos en universidades nacionales

15

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Unidad de Becas, CUCS.

Por otra parte, el Centro Universitario recibió a 155 estudiantes de otras universidades; de éstos, 76 proceden de universidades de Europa y Estados Unidos: 26 de Alemania, 10 de España, uno de Dinamarca, dos de Fran-

cia, 34 de EE.UU., uno de Holanda, (cuadro 1.28); y 79 alumnos de 17 universidades del país; los programas de mayor demanda son Medicina, Psicología, Enfermería y Nutrición, tal como se muestra en el cuadro 1.29.

30 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 1.28 Estancia académica de alumnos de otras universidades extranjeras en el CUCS, 2007 País

Universidad

No. Alumnos Programa Educativo

Alemania

Heidelberg

1

Lic. en Psicología

Alemania

Technische Universität Braunschweig

1

Lic. en Psicología

Alemania

Otto-Von-Guericke Universitat Magdeburg

4

Médico Cirujano y Partero Médico Cirujano y Partero

Alemania

Phillips-Un iversitat Marbu rg

1

Alemania

Rotacion H.F.A Alcalde

1

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Univ. de Leipzing

1

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Univ. Georg_August Göttingen

1

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Univ. Gissen.

2

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Univ. Tübingen

5

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Universitat Glessen

2

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Universität Magdeburg

1

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Universitat Traer

1

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Universität Tübingen

2

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Universitat Wurzburg

1

Médico Cirujano y Parte ro

Alemania

Univesidad Zu Klon

1

Médico Cirujano y Parte ro

Australia

Univ. Of South Wales

1

Médico Cirujano y Parte ro

Dinamarca

University of Aarhus

2

Médico Cirujano y Parte ro

España

Lleida

2

Cultura F ísica y Deportes

España

Universidad de Leida

1

Cultura F ísica y Deportes.

España

Aut. de Mad rid

3

Lic. en Psicología

España

Univ. Complutense

1

Lic. en Psicología

España

Universidad de Sevilla

1

Lic. en Psicología

España

Universidad Autónoma de Madrid

2

Médico Cirujano y Partero

25

10 Estados Unidos

Austin, Texas

9

Estados Unidos

Austin, Texas

2

Health Summe r Médico Cirujano y Parte ro

Estados Unidos

Austin, Texas

22

Nursing Summer

Estados Unidos

Univ. en El Paso, Texas

1

Médico Cirujano y Parte ro

34 Francia

Univ. Lyon 1

2

Cultura F ísica y Deportes

Francia

Universidad Rennes2 Haute-Bregne

1

Médico Cirujano y Partero

Holanda

Universität Utrecht Total alumnos

1 76

3 Lic. en Psicología

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Unidad de Becas, CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 31 Cuadro 1.29 Estancia académica de alumnos de otras universidades del país en el CUCS, 2007 País México México México

Universidad Benemérita Autónoma de Puebla Autónoma de Sinaloa Michoacana de San Nicolás Hidalgo

México México México México México

Ciencias y Artes de Chiapas Autónoma de Chihuahua Autónoma de Ciudad Juárez Ciencias y Artes de Chiapas Autónoma de Campeche

5 3 4 2 1

Lic. en Nutrición Lic. en Nutrición Lic. en Nutrición Lic. en Nutrición Lic. en Odontología

México México México México México México México México

Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua Autónoma de Sinaloa Benemérita Autónoma de Puebla Autónoma de Coahuila Autónoma de San Luis Potosí Autónoma de Yucatán Autónoma de Baja California Autónoma de Ciudad Juárez, Chihuahua

1 2 3 1 6 3 8 2

Lic. en Odontología Lic. en Odontología Lic. en Odontología Lic. en Psicología Lic. en Psicología Lic. en Psicología Lic. en Psicología Lic. en Psicología

México México México México México

Autónoma de Nuevo León Autónoma de Sinaloa Benemérita Autónoma de Puebla Michoacana de San Nicolás Hidalgo UNAM

5 1 4 6 2

Lic. en Psicología Lic. en Psicología Lic. en Psicología Lic. en Psicología Lic. en Psicología

México México México México

Autónoma de Nayarit Autónoma de Sinaloa Juárez Autónoma de Tabasco Autónoma de Ciudad Juárez

3 1 2 1

Médico Cirujano y Médico Cirujano y Médico Cirujano y Médico Cirujano y

Total de alumnos

No. Alumnos 11 1 1

Programa Educativo Lic. en Cultura Física y D. Lic. en Enfermería Lic. en Enfermería

Partero Partero Partero Partero

79

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Unidad de Becas, CUCS

32 • REPORTE TÉCNICO 1.4.4 Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) El PRONABES tiene por objeto apoyar la permanencia del alumno de escasos recursos en el aula universitaria (en programas de licenciatura o de técnico superior universitario). Éste, es beneficiado con el apoyo de un salario mínimo mensual vigente en el Distrito Federal, y se va incrementando conforme al grado de avance que cursa; el monto es depositado en una cuenta bancaria y puede retirarse por medio de una tarjeta de débito.

Durante el año 2007 se gestionaron 393 becas que corresponden al 70.17% de los 560 solicitantes. De acuerdo con el número de solicitudes los programas con el mayor porcentaje de beneficiados son: Enfermería (74.42%), Cultura Física (74.19%) y Psicología (72.98%) según se muestra en el cuadro 1.30.

Cuadro 1.30 Programa Nacional de Becarios en Solidaridad, 2007 No. Solicitudes

No. Beneficiados

% de beneficiados

Lic. en Cultura Física y Dep.

PROGRAMA EDUCATIVO

31

23

74.19

Lic. en Enfermería

86

64

74.42

Médico Cirujano y Partero

112

76

67.86

Lic. en Nutrición

30

20

66.67

Lic. en Cirujano Dentista

134

91

67.91

Lic. en Psicología

144

105

72.92

Total Licenciatura

537

379

70.58

TSU Prótesis Dental

5

4

80.00

TSU Radiología e Imagen

4

4

100

Total TSU

9

8

88.88

Enfermería

14

6

42.85

TOTAL

560

393

70.17

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Unidad de Becas, CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 33 1.4.5 Tutoría La tutoría es un proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un grupo reducido de alumnos por parte de académicos formados específicamente para ello. Mediante el Programa Institucional de Tutoría Académica (PIT) se pretende ofrecer el apoyo académico para que culminen sus estudios satisfactoriamente y en el plazo previsto. En este año fue evaluado el proceso tutoral de los profesores y las tutorías a los alumnos. Algunas de las acciones implicadas en este proceso de evaluación y para la reorientación del Programa, fueron, entre otras: “Taller de análisis, capacitación y planeación del redi-

seño de las tutorías en el CUCS”; reuniones con coordinadores de carrera y con los representantes de tutoría por departamento para homogeneizar formatos e integrar carpeta del tutor; reuniones con profesores con perfil PROMEP; asistencia al curso de capacitación para tutores; participación en el Consejo Técnico del Programa Institucional de Tutorías de la Red Universitaria y elaboración de trípticos informativos sobre el PIT. Para el año lectivo 2007 se atendieron 2,241 alumnos, con la colaboración de 560 profesores de tiempo completo, de carrera y de asignatura; en el cuadro 1.31 se indica la distribución de tutorados por programa educativo.

Cuadro 1.31 Alumnos tutorados atendidos por Programa Educativo No. alumnos

No. tutores

No. alumnos por profesor

Lic. en Cultura Física y Dep. Lic. en Enfermería

219 209

30 48

7.3 4.35

Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición Lic. en Cirujano Dentista Lic. en Psicología Enfermería

649 136 244 309 233

230 25 60 60 45

2.80 5.44 4.06 5.15 5.17

TSU Prótesis Dental TSU Radiología e Imagen TSU en Emergencias, Seguridad Laboral

119 89 34 2241

32 20 10 560

3.75 4.45 3.4

Programa Educativo

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos reportados por la Coordinación de Servicios Académicos.

Durante el año que se reporta, el PIT fue evaluado y reorganizado a partir de los resultados. Se reconoce la importancia de reforzar estas acciones y fomentar una mayor comunicación y difusión de los resultados del Programa entre los cuerpos colegiados, los departamentos y los Comités de Tutorías por carrera. Asimismo, cada coordinador de carrera atiende día con día a un número variable de alumnos (entre 20 y 30), que refieren problemas surgidos con algún profesor, con orientación de sus trámites de egreso y de

titulación, pero la cifra se incrementa (entre 100 y hasta 300) en los periodos de inscripción. Esta demanda, además de otras acciones realizadas en las coordinaciones de programa, plantea la necesidad de que estas instancias cuenten con personal académico de apoyo. Por otro lado, en el marco de los compromisos establecidos por las Reglas de Operación y los Indicadores de Evaluación y Gestión del Programa Nacional de Beca y Financiamiento (PRONABES), que deberán cumplir las instituciones públicas que cuenten con becarios

34 • REPORTE TÉCNICO de dicho programa, es importante determinar aquellos relacionados con la tutoría a los estudiantes becados por PRONABES4.

En el CUCS se atendieron a 214 alumnos con la participación de 103 profesores PROMEP, distribuidos en los 19 departamentos, (cuadro 1.32).

Cuadro 1.32 Tutoría de Alumnos PRONABES. 2007 No. de No. de Alumnos Horas Profesores 3 6 36 6 9 54

Departamento Biología Molecular y Genómica Ciencias Sociales Clínicas Odontológicas In tegrales Clínicas Médicas Clínicas Quirúrgicas Ciencias del Movimien to Humano Enfermería Clínica In tegral Ap licada Enfermería para la Atención, Des. Promoción y Preservación de la Salud Filosóficas Metodológicas e Instrumentales Fisiología Microbiología y Patología

1

3

18

3 29 0

6 49 0

36 294 0

Morfología Neurociencias

0 6

0 15

0 90

Odontología para la Preservación de la Salud

3

6

36

Psicología Aplicada Psicología Básica Reproducción Humana

2 4 8

7 12 16

42 72 96

2 25 103

6 52 214

36 312 1282

Salud Mental Salud Pública TOTAL

1 7 1 1 1

3 15 2 1 6

16 90 12 6 36

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Servicios Académicos

1.4.6 Curso de Inducción El curso es planeado por la Secretaría Académica a través de la Coordinación de Servicios Académicos, en coordinación con los Coordinadores de Carrera, la Coordinación de Control Escolar, la Coordinación de Servicios Generales, entre otros. Su propósito es informar

a los estudiantes de nuevo ingreso sobre aspectos generales de la Universidad, particularmente sobre el modelo académico y educativo del Centro Universitario, sobre su estructura y los servicios que el Centro pone a su disposición; así como de los trámites académicos

Programa Nacional de Becas para la Educación Superior. De acuerdo al capítulo X (numerales 3 y 4), relativo a los Derechos y Obligaciones, las instituciones públicas estatales y de carácter federal, de educación superior deberán: c) “Asignar un tutor a cada uno de los becarios del PRONABES dentro del grupo de tutores del programa educativo, procurando que éste cuente con el perfil PROMEP reconocido por la SEP, para coadyuvar a su buen desempeño académico y terminación oportuna de los estudios”. d) “Instrumentar, de requerirse, sistema de apoyo académico que atiendan las deficiencias propias de estudiantes proveniente de medios en desventaja económica y social”.

4

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 35 y administrativos generales para todos los programas educativos. En el Curso participaron los alumnos de primer ingreso de los calendarios 2007A (1,107 alumnos) y 2007B (1,155 alumnos). Los Coordinadores de Carrera apoyaron para continuar la Evaluación de Perfiles Psicoeducativos y Académicos en línea, que tiene por objetivo conocer las características y necesidades académicas de los alumnos de primer ingreso para su seguimiento y apoyo tutorial, y para proporcionar, desde diferentes

instancias, otros servicios que resulten de las necesidades planteadas por los alumnos. Como parte del Curso de Inducción se trabaja una sesión con los padres de familia donde, al igual que a los alumnos, se les informa de la estructura del Centro, se presenta a las autoridades y coordinadores de carrera y se les invita a incorporarse a las actividades del CUCS, en particular a las que promueve el Patronato. Se elaboraron Guías del Alumno por carrera y actualmente se trabaja en su actualización.

1.4.7 Promoción al deporte La Misión del Centro Universitario nos invita a promover actividades que promuevan la preservación y conservación de la salud de la población; por tal motivo, se ha dado a la tarea de tratar de combatir el sedentarismo dentro de la comunidad del CUCS, poniendo en práctica varios programas, entre ellos “7 MINUTOS”, que proporciona un servicio a todos los trabajadores que permanecen dentro de la oficina la mayor parte de su jornada laboral, con el objetivo de motivarlos para que fuera de ese tiempo, realicen más actividad física; el programa “A MOVER EL CUCS”, una invitación abierta para toda la comunidad del Centro Universitario para que efectúen ejercicio a través del baile, con diferentes ritmos. Con el apoyo de estudiantes de Cultura Física y Deportes, y atendiendo las necesidades de aquellas personas que laboran cuando sus hijos se encuentran

en periodo vacacional, se organizaron los “Cursos Deportivos y Recreativos de Verano”, con el propósito de crear en los infantes el hábito del ejercicio físico promoviendo con ello la salud. En el ámbito deportivo, además de la organización de una liga de futbol de salón en el interior del Centro Universitario, nuestros estudiantes tuvieron una participación sobresaliente en el torneo organizado por la Coordinación de Cultura Física y Deportes del CUCS, denominado “Circuito Inter Centros 2007”. Entre los logros obtenidos por el CUCS en este circuito, resaltan seis primeros lugares en las disciplinas de basquetbol femenil y varonil, futbol soccer femenil, voleibol de playa varonil, voleibol varonil; cuatro primeros lugares en tae kwon do femenil y varonil, diez primeros lugares en atletismo femenil y varonil, (cuadro 1.33).

36 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 1.33 Medallas y reconocimientos deportivos obtenidos por alumnos del CUCS, 2007 Evento

Lugar (instalaciones)

Procedencia

Fecha (dd/mm/aa)

Medallas y obtenidos

reconocimientos

Coordinación de Cultura Intercentros 18/10/2007 CUCS 1er. Lugar Villa Primavera Física Basquetbol femenil Coordinación de Cultura Intercentros 18/10/2007 CUCS 1er. Lugar Villa Primavera Física Basquetbol varonil Coordinación de Cultura Intercentros 25/10/2007 CUCS 1er. Lugar Villa Primavera Física Futbol soccer femenil Coordinación de Cultura Intercentros 1ª/11/2007 CUCS 1er. Lugar Villa Primavera Física voleibol varonil Coordinación de Cultura Tecnológico de Intercentros 23/10/2007 CUCS 1er. Lugar Física voleibol de playa varonil la U. de G. Coordinación de Cultura Tecnológico de Intercentros 23/10/2007 CUCS 5 primeros lugares Física la U. de G. judo femenil y varonil Intercentros Coordinación de Cultura Tecnológico de 23/10/2007 CUCS 4 primeros lugares Tae Kwon Do femenil y Física. la U. de G. varonil Intercentros CUCS 10 primeros Coordinación de Cultura Tecnológico de 30/10/2007 Atletismo femenil y lugares Física. la U. de G. varonil Coordinación de Cultura Tecnológico de Intercentros 23/10/2007 1er. Lugar Física la U. de G. Halterofilia femenil Coordinación de Cultura Tecnológico de Intercentros 23/10/2007 CUCS 1er. Lugar Física Voleibol de playa varonil la U. de G. Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Unidad de Deportes del CUCS.

Por los resultados obtenidos, el Centro fue distinguido con el primer lugar general de parte del Rector General. Asimismo, tuvo lugar un acto de premiación a los deportistas sobresalientes representando al CUCS

y, en especial, a una atleta de la disciplina de karate que ganó medalla de plata en los pasados Juegos Panamericanos celebrados en Río de Janeiro 2007, por su destacada trayectoria deportiva.

1.5 Posgrado Las instituciones de educación superior requieren promover opciones educativas que permitan a sus egresados, la posibilidad de continuar con una educación formal, a fin de profundizar y actualizar sus conocimientos y competencia profesional. Este es el objetivo de mu-

chos de los posgrados, pero también son los espacios a través de los cuales se forma y refuerza a los grupos de investigadores que se desarrollan en diversos ámbitos sociales y laborales. En este apartado se describen los resultados obtenidos en este nivel educativo.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 37 1.5.1 Población escolar La población escolar de posgrado asciende a 1,948 alumnos. De éstos, el 75.36% de los estudiantes (1,459) está inscrito en programas de especialidades médicas; el 2.78% (54) en especialidades odontológicas; el 6.25%

(121) en los cursos posbásicos de Enfermería, el 8.52% en maestrías (165) y el 7.69% (149) en programas de doctorado, (gráfica 1.2).

Gráfica 1.2 Número de estudiantes inscritos en programas de Posgrado

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Forma 9.11 de la SEP, y Coordinaciones de Cursos Posbásicos, Especialidades Médicas y Odontológicas, Noviembre 2007

1.5.2 Especialidades Médicas Actualmente, suman 46 los programas de las especialidades Médicas que se encuentran en congruencia con el Plan Único de Especialidades Médicas y con la propia normatividad de la Universidad de Guadalajara; ocho de estos programas están reconocidos por el CONACYT (PNPC); hoy, trece programas (incluyendo cinco especialidades odontológicas) enviaron su expediente para el reconocimiento en el PNP. La población escolar de estos programas consta de 1,459 estudiantes, 812 son del género masculino y 647 son mujeres; se encuentran distribuidos en once instituciones hospitalarias: Hospital Civil de Guadalajara “Fray Antonio Alcalde”, Hospital Civil de Guadalajara “Juan I. Menchaca”, Hospital General de Occidente, Instituto Mexicano del Seguro Social, Instituto de Segu-

ridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), Instituto Dermatológico, Instituto de Cirugía Reconstructiva, Instituto Jalisciense de Salud Mental, Desarrollo Integral de la Familia (DIF), Cruz Verde y CUCS (Instituto de Oftalmología e Instituto de Ciencias Forenses). Aproximadamente, el 42% de la población de especialidades médicas se localiza en el Instituto Mexicano del Seguro Social, distribuida a su vez en 25 programas; el 22% en el Hospital Civil de Guadalajara “Fray Antonio Alcalde”, en 37 programas; el 12% en el ISSSTE, dando atención en 15 programas; el 9% en el Hospital Civil de Guadalajara “Juan I. Menchaca”, distribuida en 8 programas; el 7% en el Hospital General de Occidente, atendiendo en 8 programas, (cuadro 1.34).

38 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 1.34 Matrícula de Especialidades Médica por sede, 2007 SEDE

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

164

158

322

Nuevo Hospital Civil de Guadalajara

77

62

139

Hospital General de Occidente

61

40

101

Instituto Mexicano del Seguro Social

343

269

612

I.S.S.S.T.E.

109

59

168

2

23

25

17 10 2 15 12 812

3 11 12 6 4 647

20 21 14 21 16 1459

Hospital Civil de Guadalajara

Instituto de Dermatología Instituto de Cirugía Reconstructiva Instituto Jalisciense de Salud Mental D.I.F. Cruz Verde CUCS TOTAL

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en la Forma 9.11, SEP

En 2007 se registraron 496 estudiantes de primer ingreso en las diferentes instituciones hospitalarias, siendo las de mayor demanda el Instituto Mexicano del Seguro Social, con un 43.31%; el Hospital Civil de

Guadalajara “Fray Antonio Alcalde”, con el 27.73% y el Hospital Civil de Guadalajara “Juan I. Menchaca”, con el 10.32, (gráfico 1.3).

Gráfica 1.3 Porcentaje de admisión por sede, 2007

Fuente: Coordinación de Planeación con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 39 1.5.3 Especialidades Odontológicas Estos programas están orientados a capacitar profesionales a nivel de posgrado, que además de ejercer en la práctica privada o institucional, puedan desempeñarse en las áreas de la docencia y la investigación. Son seis programas de especialidades odontológicas los que se ofrecen en el CUCS: Cirugía Maxilofacial, Endodoncia, Odontopediatría, Ortodoncia, Periodoncia y Prostodoncia. En el presente año se obtuvo el resultado de la evaluación de tres programas: Cirugía

Maxilofacial, Odontopediatría y Ortodoncia, siendo reconocidos en el nivel I por los CIEES. Los programas de Endodoncia y Periodoncia se clasifican en el nivel 2 (requieren procesos de mejora como etapa previa a su acreditación). Actualmente, la población de estudiantes de estos programas asciende a 54 alumnos (25 hombres, 29 mujeres), distribuidos en estos programas de la siguiente manera, (cuadro 1.35).

Cuadro 1.35 Matrícula de los Programas Educativos de Especialidades Odontológicas. 2007 PROGRAMA EDUCATIVO

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

Cirugía Maxilofacial

1

2

3

Endodoncia

8

0

8

Odontopediatría

3

7

10

Ortodoncia

7

13

20

Periodoncia

3

3

6

Prostodoncia

3

4

7

25

29

54

TOTAL

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinadores de Especialidades Odontológicas

La oferta de algunos de estos programas es generacional, por lo que en el calendario 2007 A se ofertó sólo la especialidad en Cirugía Maxilofacial; para el 2007 B

se ofertaron tres programas: Endodoncia, Odontopediatría y Prostodoncia, con un total de 32 alumnos admitidos, (cuadro 1,36).

Cuadro 1.36 Alumnos admitidos a los Programas Educativos de Especialidades Odontológicas, en el año 2007. PROGRAMA EDUCATIVO

HOMBRES

MUJERES

Cirugía Maxilofacial

0

2

TOTAL 2

Endodoncia

5

8

13 10

Odontopediatría

3

7

Prostodoncia

3

4

7

11

21

32

TOTAL

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Control Escolar, CUCS

El índice de eficiencia terminal de estos programas se ubica en el 100%.

40 • REPORTE TÉCNICO 1.5.4 Cursos Posbásicos de Enfermería La oferta de estos cursos depende de la demanda en cada ciclo; se ofertan siete programas adscritos al Departamento de Enfermería Clínica Integral Aplicada

(EA), y tres al Departamento de Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria (FC), (cuadro 1.37).

Cuadro 1.37 Cursos Posbásicos en Enfermería que se ofertan en el CUCS Departamento de adscripción

CURSOS POSBÁSICOS DE ENFERMERÍA

Duración

Calendario oferta

Administración y Docencia en Enfermería

EA

2 Sem

A-B

Enfermería en Cuidados Intensivos

EA

2 Sem

A-B

Enfermería en Cuidados del Recién Nacido en Estado Crítico

EA

2 Sem

A-B

Enfermería en Geronto-geriatría

FC

2 Sem

"B"

Enfermería Medico Quirúrgica

EA

2 Sem

A-B

Enfermería en Nefrología

EA

2 Sem

A-B

Enfermería Perfusionista

EA

3 Sem.

A-B

Especialidad de Enfermería en Salud Materno Infantil

FC

2 Sem

"B"

Especialidad en Enfermería en Salud Pública

FC

2 Sem

"B"

Especialidad en Enfermería Pediátrica

EA

2 Sem

A-B

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Jefes de Departamentos (EA y FC).

La población escolar de los cursos posbásicos de Enfermería está formada por 121 alumnos (17 hombres, 104 mujeres) distribuidos en tres programas adscritos al departamento de Enfermería Clínica Aplicada: Enfermería en Cuidados Intensivos, Enfermería Médico-Quirúrgica,

en Administración y Docencia en Enfermería y en un programa adscrito al Departamento de Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria: Especialidad de Enfermería en Salud Pública, (cuadro 1.38).

Cuadro 1.38 Matrícula en los cursos Posbásicos de Enfermería Programa Educativo

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

Enfermería en Cuidados Intensivos Enfermería Médico Quirúrgica

7 2

30 19

37 21

Administración y Docencia en Enfermería Enfermería en Salud Pública TOTAL

8 0 17

43 12 104

51 12 121

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinaciones de Cursos Posbásicos de los departamentos de Enfermería Clínica Aplicada y Enfermería para la Atención, Des.Prom.Preserv.Salud

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 41 Este año egresaron 135 alumnos de la Generación 2006 A y B, (cuadro 1.39). Cuadro 1.39 Egreso en los cursos Posbásicos de Enfermería. 2007 CURSOS POSBÁSICOS DE ENFERMERÍA

Hombres

Mujeres

Total

Enfermería en Cuidados Intensivos

3

39

42

Enfermería en Cuidados del Recién Nacido en Estado Crítico

0

12

12

Enfermería Medico Quirúrgica

5

35

40

Especialidad en Enfermería Pediátrica

3

38

41

Total (cursos posbásicos)

11

124

135

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinaciones de Cursos Posbásicos de los departamentos de Enfermería Clínica Aplicada y Enfermería para la Atención, Des.Prom.Preserv.Salud

Entre otras actividades que se realizan en estos programas, se refieren las dirigidas a la investigación, donde los alumnos participaron en el XII Seminario de Investigación, en el que se presentaron trabajos en cartel. Asimismo, participaron 135 estudiantes en activida-

des deportivas en la V Mini Olimpiada que se llevó a cabo en la Unidad Deportiva Tucson, en las siguientes disciplinas: voleibol, basquetbol, aeróbicos, juegos de mesa y carreras de relevos.

1.5.5 Maestrías y Doctorados El CUCS oferta actualmente ocho maestrías: Gerencia de Servicios de Salud, Nutrición Humana, Ciencias en Salud Pública, Psicología (con orientaciones), Gerontología, Ciencias de la Salud en el Trabajo, Terapia Familiar e Investigación Clínica (primera generación); siete doctorados: Biología Molecular en Medicina, Ciencias Biomédicas, Ciencias de la Salud del Trabajo, Farmacología, Genética Humana, Ciencias de la Salud Pública e Investigación Clínica (primera generación). Son cinco los programas de calidad acreditados en el CONACYT (por el Programa Nacional de Posgrado, ahora de calidad PNPC) al alcanzar los parámetros de calidad para clasificarlos como de “Alto nivel” o “Competentes a Nivel Internacional”. Tales programas son

doctorados en: (Ciencias Biomédicas, Genética Humana, Farmacología, Ciencias en Biología Molecular en Medicina, Ciencias de la Salud Pública). Por otra parte, el Doctorado en Ciencias Biomédicas con orientaciones en Inmunología y Neurociencias y el Doctorado Regional en Farmacología y la Maestría en Gerencia de Servicios de Salud, están reconocidos en el nivel I por los CIEES. Actualmente, la población estudiantil de los programas de maestrías y doctorados representa alrededor del 16% de la población escolar de los programas de posgrado. Para el calendario 2007 B esta población asciende a 314 alumnos; de éstos, 165 están inscritos en los programas de maestrías y 149 en los programas de doctorados, (cuadro 1.40).

42 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 1.40 Matrícula en los programas de Maestrías y Doctorados, 2007 FEM

MASC

Maestría en Gerencia de Servicios de Salud

Programa Educativo

9

10

19

Maestría en Ciencias de la Salud Pública

9

5

14 19

Maestría en Ciencias de la Salud en el Trabajo

TOTAL

6

13

Maestría en Psicología (con orientaciones)

35

17

52

Maestría en Nutrición Humana

14

3

17

Maestría en Terapia Familiar

15

3

18

6

8

14

Maestría en Investigación Clínica Maestría en Gerontología Total alumnos de Maestrías

7

5

12

101

64

165

Doctorado en Ciencias Biomédicas

12

5

17

Doctorado en Farmacología

13

20

33

Doctorado en Genética

18

20

38

7

10

17

Doctorado en Ciencias de la Salud Pública Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo Doctorado en Investigación Clínica

19

11

30

4

10

14

Total alumnos de Doctorado

73

76

149

Total Posgrado (maestría y doctorado)

174

140

314

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos consultados en la Forma 9.11 SEP, noviembre 2007

En relación con el índice de ingreso a los programas de maestrías, en el periodo que se reporta se ofertaron cuatro programas. Como se puede observar en el cuadro 1.41, del total de alumnos admitidos en

ambos calendarios (69), el género femenino destaca con el 63% del total (44 mujeres y 23 hombres). De las 78 solicitudes registradas, el 11% no cubrieron con los requisitos de trámite completo.

Cuadro 1.41 Alumnos admitidos en los programas de maestrías, 2007 Admitidos 2007 A Programa Educativo

Maestría en Terapia Familiar Maestría en Nutrición Humana (o Materno Infantil) Maestría en Ciencias de la Salud en el Trabajo

Admitidos 2007 B

Solicitantes

Solicitantes Hombres

Mujeres

Total

22

3

16

19

24

3

14

17

7

7

2

9

Maestría en Gerontología

TOTAL

53

13

32

47

Hombres

Mujeres

Total

12

5

5

10

13

5

7

12

25

10

12

22

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 43 En cuanto al ingreso en los programas de doctorado, el 63% de los solicitantes fueron admitidos (84 de 134). En particular, en el 2007 A, se admitieron 56 alumnos distribuidos en los programas de Ciencias Biomédicas (13 alumnos), de Genética Humana (12),

de Ciencias de la Salud en el Trabajo (17) y el de Farmacología (14). En el 2007 B se admitieron 28 alumnos; 13 en el Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo y 15 en el Doctorado de Investigación Clínica, (cuadro 1.42).

Cuadro 1.42 Alumnos admitidos en los programas de doctorado, 2007 Admitidos 2007 A Programa Educativo

Admitidos 2007 B

Solicitantes Hombres Mujeres Total Solicitantes Hombres Mujeres Total

Doctorado en Ciencias Biomédicas

19

5

8

13

Doctorado en Genética Humana

17

4

8

12

Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo

23

8

9

17

Doctorado en Farmacología

20

8

6

14

Doctorado en Investigación Clínica

26

3

10

13

29

4

11

15

TOTAL 79 25 31 56 55 7 21 28 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Control Escolar, CUCS

Por otro lado, en 2007 sólo se reportan 26 egresados en la maestría en Terapia Familiar (22 mujeres, 4 hombres) y 32 egresados (14 mujeres, 18 hombres)

distribuidos en los programas de doctorado: de Biología Molecular (8), de Ciencias Biomédicas (20), y de Ciencias de la Salud Pública (4), (cuadro 1.43).

Cuadro 1.43 Número de Egresados en los Programas de Maestrías y Doctorados, 2007 Programa Educativo

Mujeres

Hombres

Total

Maestría en Terapia Familiar

22

4

26

Doctorado en Biología Molecular

7

1

8

Doctorado en Ciencias Biomédicas

4

16

20

Doctorado en Ciencias de la Salud Pública

3

1

4

Total

36

22

58

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Posgrado.

En los tres últimos años, la Coordinación General Académica en conjunto con los Centros Universitarios, ha realizado algunas acciones para que los egresados de los programas de posgrado puedan obtener el grado; entre éstas, figuran: formar comisiones especiales de atención a alumnos egresados de posgrado, el pago a directores de tesis por alumno titulado, otorgamiento de 5

apoyos especiales y difusión masiva de avisos en medios de comunicación.5 Para el periodo que se informa, 47 egresados de diez programas de maestrías obtuvieron el grado, de los cuales, 32 son mujeres y 15 hombres; la distribución de titulados por programa se observa en el cuadro 1.44.

Punto 7 de la justificación en el Acuerdo RG/11/2008 de Rectoría General

44 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 1.44 Número de Titulados en los Programas de Maestrías Programa Educativo

Mujeres

Hombres

Total

Maestría en Gerencia de Servicios de Salud

1

0

1

Maestría en Ciencias de la Salud Pública

5

8

13

Maestría en Ciencias de la Salud en el Trabajo

11

1

12

Maestría en Psicología (con orientaciones)

12

5

17

Maestría en Nutrición Humana

2

1

3

Maestría en Terapia Familiar

2

0

2

Maestría en Administración de Instituciones de Salud

7

6

13

Maestría en Ciencias Forenses

5

4

9

Maestría en Ciencias Médicas con Orientaciones

1

0

1

Maestría en Ciencias Odontológicas

2

1

3

32

15

47

Total alumnos de Maestrías

Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Posgrado, CUCS.

El número de titulados en los programas de maestrías y doctorados presenta un decremento respecto al año anterior (2006); es oportuno mencionar que en dicho año se titularon un número considerable de egresados (302 en programas de maestrías y 98 en los programas de doctorado) que se encontraban rezagados en su trámite de titulación.

Entre los programas de doctorado, 50 egresados obtuvieron el grado, de los cuales, el 52% (26) son mujeres. El mayor número de titulados se ubica en el de Genética Humana con 16, y en el de Ciencias Biomédicas, con 13, (cuadro 1.45).

Cuadro 1.45 Titulados de los Programas de Doctorados, 2007 Programa Educativo

Mujeres

Hombres

Total

Doctorado en Biología Molecular

3

5

8

Doctorado en Ciencias Biomédicas

6

7

13

Doctorado en Farmacología

5

4

9

Doctorado en Genética

9

7

16

Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo

3

1

4

Total alumnos de Doctorado

26

24

50

Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Coordinación de Posgrado, CUCS.

La información obtenida nos muestra que para algunos programas de posgrado la tasa de titulación no se ha incrementado. Sin embargo, puede considerarse como fortaleza esencial en los programas de posgrado, que varios de sus egresados titulados recién se han in-

corporado al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Además, los siete Cuerpos Académicos Consolidados y los doce Cuerpos Académicos en Consolidación, forman parte del núcleo básico que soporta nuestros posgrados.

2.

RECURSOS HUMANOS U

no de los elementos más importantes de la comunidad universitaria son sus académicos y trabajadores, esos actores que laboran en este Centro Universitario y que no pueden ser olvidados en el recuento de los grandes logros de la institución y ser considerados en los números e indicadores de mejora. El elemento humano es el más importante en toda institución y nuestra universidad no es la excepción.

2.1 Personal académico Para mantener y mejorar la calidad de los servicios educativos que la institución ofrece, el personal académico resulta un factor fundamental. Promover la diversificación y el incremento de apoyos y acciones para su profesionalización es un reto que siempre debe estar presente, sobre todo al considerar la cambiante dinámica social en la que al establecerse nuevos marcos legales de cooperación entre distintos países, del mismo modo se establecen nuevas formas de relaciones laborales, profesionales, educativas y de convivencia social. 2.1.1 Composición de la plantilla de personal académico Actualmente, la composición de la plantilla del personal académico del CUCS, está conformada en un 65.24% por profesores de asignatura y el restante 34.75%1 corresponde a los profesores de carrera. A la fecha se cuenta con un total de 2,420 plazas de académicos; de éstos, 451 son profesores de carrera de tiempo completo, 67 profesores de medio tiempo, 323 son técnicos académicos, tanto de tiempo completo como de medio tiempo y, por último, 1,579 son profesores de asignatura, (gráfica 2.1).

1 Incluye a profesores docentes e investigadores y técnicos académicos de tiempo completo y medio tiempo.

46 • REPORTE TÉCNICO Gráfica 2.1 Distribución de la plantilla de personal académico, 2007. PROFESORES DE ASIGNATURA 1579 (65%)

PROFESRORES DE MEDIO TIEMPO 67 (3%)

TÉCNICOS ACADÉMICOS 323 (13%)

PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO 451 (19%)

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

Como se aprecia en la gráfica 2.2, la composición del número de profesores de tiempo completo sufrió leves cambios con respecto al año 2006, pues se refleja un incremento del 5.37% al pasar de 428 en el año pasado a 451 al mes de enero de 2008. Lo mismo ocurrió para el caso de profesores de medio tiempo al presentarse un incremento del 34%, pasando de 50 a

67 en 2007. De igual manera se presenta un ascenso importante en el número de profesores de asignatura al pasar de 1,040 en 2006 a 1,579 en 2007, lo que representa un incremento del 51.82%; caso contrario ocurrió en el número de técnicos académicos al bajar de 333 en 2006 a 323 en 2007, la reducción en esta categoría fue de un 3%.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 47 Gráfica 2.2 Distribución de la plantilla de personal académico en 2006 y 2007

1579 1600 1400

1040 1200 1000 2006 800

428

2007

451 333 323

600 400

50

67

200 0 PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO

PROFESORES DE A SIGNA TURA

TECNICOS A CA DEMICOS

PROFESORES DE MEDIO TIEMPO

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

2.1.1.1 Plantilla de académicos por tiempo de dedicación En el siguiente cuadro se puede observar la composición de la plantilla de académicos por Departamento, y

su porcentaje con respecto al total de la planta académica para el periodo que hoy se informa, (cuadro 2.1).

Cuadro 2.1 Distribución de la plantilla de personal académico por tiempo de dedicación y por departamento DEPARTAMENTO

PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO

%

PROFESORES DE MEDIO TIEMPO

MF 1 0.22 3 FO 50 11.08 4 MP 16 3.54 PB 13 2.88 7 NC 12 2.66 1 CS 18 3.99 2 FM 10 2.21 BM 52 11.52 4 CL 28 6.20 9 CQ 23 5.09 5 RC 42 9.31 7 SM 11 2.43 4 CI 45 9.97 9 EA 8 1.77 1 SP 66 14.63 4 OP 14 3.10 1 MH 17 3.8 3 PA 17 3.8 2 FC 8 1.8 1 OTRO TOTAL 451 100 67 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en

%

4.48 5.97

PROFESORES DE ASIGNATURA

%

31 48 32 37 34 68 44 12 338 102 138 55 120 201 94 58 71 69 27

1.96 3.04 2.03 2.34 2.15 4.31 2.78 0.76 21.4 6.46 8.74 3.48 7.6 12.73 5.95 3.7 4.49 4.37 1.71

TÉCNICOS ACADÉMICOS

%

12 3.71 20 6.18 17 5.26 10.44 3 0.93 1.51 3 0.93 2.98 10 3.09 5 1.55 5.97 9 2.8 13.43 12 3.71 7.46 16 4.95 10.44 6 1.86 5.97 9 2.8 13.43 74 22.91 1.5 59 18.27 5.97 16 4.95 1.5 9 2.8 4.48 6 1.86 2.98 6 1.86 1.5 11 3.40 20 6.18 100 1,579 100 323 100 datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

TOTAL

%

47 122 65 60 50 98 59 77 387 146 193 79 248 269 180 82 97 94 47 20 2,420

1.94 5.04 2.7 2.48 2.06 4.05 2.44 3.18 16 6.03 7.98 3.26 10.25 11.11 7.44 3.39 4 3.88 1.94 0.83 100

48 • REPORTE TÉCNICO 2.1.1.2 Plantilla de académicos por categoría de docente, tanto de tiempo completo como de medio tiempo; en éstos predomina la categoría de profesor titular con un 69.7 %, (cuadro 2.2).

Del total de la planta académica, el 77% está dedicado a la docencia, siendo un 65% los profesores de asignatura y un 12% los profesores de carrera con nombramiento

Cuadro 2.2 Distribución de la plantilla de profesores docentes por tiempo de dedicación y categoría por departamento TIEMPO COMPLETO (TC)

MEDIO TIEMPO (MT) TC + MT

ASISTENTE

ASOCIADO

TITULAR

ASISTENTE

C

A

B

C

A

B

C

A

B

MF 1 1 1 2 FO 1 1 4 7 7 4 24 MP 1 1 1 1 2 6 12 PB 1 1 2 1 4 1 10 4 2 3 3 NC 1 1 1 3 6 1 CS FM 1 4 2 7 1 1 3 3 8 BM CL 3 2 1 4 10 2 CQ 2 3 2 1 3 4 15 RC 2 3 5 9 9 3 31 2 1 2 1 5 3 SM 1 4 CI 2 1 1 2 7 17 11 41 EA 1 2 1 1 5 1 SP 2 1 1 8 6 18 OP 1 2 3 5 2 13 MH 1 2 2 1 3 9 3 PA 1 4 8 2 15 FC 1 2 2 2 7 TOTAL 2 6 7 15 31 46 80 53 240 19 3 3 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados

La distribución del personal académico que por nombramiento se dedica a la investigación, representa un 9% del total de la plantilla académica, de los cuales el 77.5 % ostentan la categoría de profesores titulares, (cuadro 2.3). Del total de la plantilla de académicos, el 13% son Técnicos Académicos y al igual que entre los profesores de carrera, predominan los de categoría de Titular con un 43%, (cuadro 2.4). En congruencia con lo señalado, en la gráfica 2.3 se observan las modificaciones en la distribución del personal académico por categorías con respecto al año 2006; advirtiéndose un incremento en el número de PTC en las tres categorías de asistentes, asociados y titu-

C

A

B

1

1 1

1

C

3 4

1

7

1 1 2

1

1 3 2 1 1 2

2

1

2

1

4 1 1

2 1 5 16 11 3 por la Coordinación

1 2 1 5

2 6 2 5

2 1 2 1 1 1 6 2 4 5 9 7 4 8 4 3 1 9 6 4 1 1 3 4 4 1 3 3 8 2 1 1 1 60 27 64 de Personal.

1 20 9 7 3 5 6 8 10 11 26 5 40 2 18 11 4 16 7 209

TOTAL

B

TITULAR

A

ASOCIADO

C

ASISTENTE

B

TITULAR

SUBTOTAL

A

SUBTOTAL

DEPARTAMENTO

ASOCIADO

4 28 12 17 3 8 7 9 16 20 38 9 50 6 22 14 12 17 8 300

lares al pasar de 11 en 2006 a 17 en 2007; de 83 a 91 y de 334 a 343, respectivamente. De igual manera se presenta un incremento en las categorías de PMT asistente y TA titular, al pasar de 1 en 2006 a 19 en 2007, y de 130 a 140 respectivamente. Con respecto a las demás categorías, se percibe una disminución, debida principalmente a la mayor participación de nuestro personal académico en los programas institucionales de superación académica (como el PROESA), que les brindan la oportunidad de promoverse de categoría, así como por las compactaciones y conversiones de nombramientos e incorporación de nuevos PTC como producto de su participación en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y la creación de plazas de excelencia.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 49 Cuadro 2.3 Distribución de la plantilla de profesores investigadores por tiempo de dedicación y categoría por departamento TIEMPO COMPLETO (TC)

MEDIO TIEMPO (MT) TC + MT

ASOCIADO

TITULAR

A

B

C

A

B

C

A

A

B

C

B

C

A

B

C

TITULAR

C

ASOCIADO

B

TITULAR

ASISTENTE

A

ASOCIADO

SUBTOTAL

SUBTOTAL

DEPARTAMENT O

ASISTENTE

MF 2 3 21 FO 2 3 5 6 10 26 1 1 2 4 1 3 MP 1 2 3 3 PB 1 2 8 NC 2 2 1 4 9 1 12 CS 2 1 9 12 FM 1 2 3 3 33 BM 1 1 4 8 14 9 7 44 2 1 3 1 13 3 7 14 CL 1 1 3 3 4 6 18 1 1 1 2 2 2 2 8 2 6 CQ 1 10 RC 1 5 2 3 11 1 1 1 6 1 2 3 SM 1 2 2 1 1 4 4 CI 1 1 3 1 2 EA 1 2 6 40 SP 1 1 1 2 3 10 7 23 48 1 1 1 OP MH 3 1 1 2 1 8 3 1 4 2 2 2 PA 1 1 1 FC TOTAL 1 8 6 8 24 51 38 75 211 1 1 3 1 1 7 9 40 169 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

TOTAL

ASISTENT E

26 4 3 10 12 3 47 21 8 11 6 4 3 48 1 8 2 1 218

Cuadro 2.4 Distribución de la plantilla de técnicos académicos por categoría por departamento TIEMPO COMPLETO (TC)

MEDIO TIEMPO (MT) TC + MT

ASISTENTE

ASOCIADO

TITULAR

ASISTENTE

C

A

B

C

A

B

C

A

B

MF 1 4 1 2 1 9 1 FO 1 1 1 1 2 3 1 10 1 2 2 4 MP 1 1 1 1 1 3 2 10 1 3 PB 1 1 1 NC 2 2 CS 1 2 1 2 2 8 1 FM 1 1 1 1 4 1 BM 1 1 1 1 5 9 CL 1 2 1 2 1 2 1 1 11 CQ 1 1 1 2 1 6 2 3 RC 2 2 1 1 6 SM 2 1 3 3 9 CI 2 1 7 4 6 6 18 14 58 2 1 4 1 EA 13 8 6 5 8 4 8 4 56 2 1 SP 1 1 1 5 3 11 2 1 1 OP 2 1 1 3 7 1 MH 1 2 1 1 5 1 PA 1 1 1 3 1 1 FC 1 3 1 1 3 9 OTRO 2 3 3 5 1 1 2 17 3 TOTAL 8 26 18 39 13 27 26 51 43 251 1 11 4 15 11 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados

C

A

B

1

1 1 1

1 1 1

1

C

1

3 10 7 2 1 2 1

2 5 4

5 10 5 3

1 2 1 4 3 2

3 2 2 1 1 3 2 1 2 10 6 2 2 1 3 3 1 16 6 23 3 23 20 1 5 3 5 1 2 1 3 1 1 3 1 3 3 3 1 1 2 1 4 3 8 9 8 5 10 5 72 70 113 por la Coordinación de Personal.

5 5 8 3 6 1 6 5 7 2 7 45 16 8 5 2 6 3 140

TOTAL

B

TITULAR

A

ASOCIADO

C

ASISTENTE

B

TITULAR

SUBTOTAL

A

SUBTOTAL

DEPARTAMENTO

ASOCIADO

12 20 17 3 3 10 5 9 12 16 6 9 74 59 16 9 6 6 11 20 323

50 • REPORTE TÉCNICO Gráfica 2.3 Distribución de la plantilla de personal académico por categoría en 2006 y 2007 334 343 350

300

250

200

83

100

50

130 140

130

150

113

91

2006 2007

73 70 19

11 17

1

35 14 13

35

0

TA TITULAR

TA ASOCIADO

TA ASISTENTE

PMT TITULAR

PMT ASOCIADO

PMT ASISTENTE

PTC TITULAR

PTC ASOCIADO

PTC ASISTENTE

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

Los profesores de asignatura se dedican fundamentalmente a la docencia y por su nivel académico se dividen en profesores de asignatura “A”, que equivalen al

DEPARTAMENTO

46.7%, y de asignatura “B”, que constituyen el 53.3%, (cuadro 2.5).

Cuadro 2.5 Distribución de profesores de asignatura por departamento PROFESORES DE ASIGNATURA HORAS (PLAZAS) A B TOTAL A B TOTAL

MF 18 13 FO 10 38 MP 32 PB 13 24 NC 25 9 CS 38 30 FM 19 25 BM 5 7 CL 125 213 CQ 17 85 RC 35 103 SM 44 11 CI 29 91 EA 146 55 SP 38 56 OP 52 6 MH 58 13 PA 49 20 FC 17 10 TOTAL 738 841 Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en

PROMEDIO DE HORAS

31 52 71 123 4 48 44 183 227 5 32 101 101 3 37 45 112 157 4 34 77 53 130 4 68 82 95 177 3 44 61 102 163 4 12 15 25 40 3 338 226 502 228 2 102 28 205 233 2 138 163 719 882 6 55 108 61 169 3 120 65 283 348 3 201 532 129 661 3 94 112 241 353 4 58 115 30 145 3 71 237 83 320 5 69 143 92 235 3 27 77 52 129 5 1579 2,182 2,639 4,821 3 datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 51 El número de profesores con esta categoría se ha visto incrementado en el último año, al pasar de 1,040 en 2006 a los 1,579 que hoy se reportan, lo que da un aumento del 51.8%. El promedio de horas que imparte un profesor de asignatura es de 3, reduciéndose en un 25% con respecto al año 2006. Es importante referir que el mayor número de profesores de asignatura se mantiene en los departamentos de Clínicas Médicas, Enfermería Clínica Integral Aplica-

da, Clínicas de la Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil, Clínicas Odontológicas Integrales y Clínicas Quirúrgicas, y que atienden cursos del área de formación básica particular (área clínica) donde, de acuerdo con los aprendizajes propuestos y el nivel de formación de los estudiantes, se requiere una enseñanza más tutelada y que el docente cuente con una experiencia profesional especializada.

2.1.1.3 Plantilla de académicos por género La planta académica se conforma principalmente por hombres, manteniéndose la relación de 2 a 1 para el caso de profesores de carrera y profesores de asignatura;

contrariamente, en los técnicos académicos predominan las mujeres con un 54%, (cuadro 2.6).

Cuadro 2.6 Distribución de la plantilla de personal académico por género por departamento* DEPARTAMENTO MF FO PT PB NC CS FM BM CL CQ RH SM CI EA SP OP MH PA FC OTRO TOTAL

PERSONAL DE CARRERA PROFESORES TÉCNICOS ACADÉMICOS H M TOTAL H M TOTAL 3 1 4 10 2 12 35 19 54 15 5 20 13 3 16 6 11 17 9 11 20 1 2 3 10 3 13 2 1 3 11 9 20 7 3 10 8 2 10 3 2 5 24 32 56 9 9 32 5 37 8 4 12 26 2 28 10 6 16 35 14 49 3 3 6 8 7 15 5 4 9 35 19 54 37 37 74 9 9 10 49 59 36 34 70 11 5 16 9 6 15 4 5 9 16 4 20 5 1 6 10 9 19 6 6 2 7 9 2 9 11 10 10 20 322 196 518 149 174 323

POR HORAS PROFESOR DE ASIGNATURA H M TOTAL 20 11 31 39 9 48 16 16 32 27 10 37 23 11 34 36 32 68 25 19 44 1 11 12 277 61 338 101 1 102 97 41 138 30 25 55 72 418 120 61 140 201 51 43 94 55 3 58 44 27 71 27 42 69 6 21 27 1,008

571

1579

TOTAL H 33 89 35 37 35 54 36 25 317 137 135 43 144 71 98 68 65 37 10 10 1,479

M 14 33 30 23 15 44 23 52 70 9 58 36 104 198 82 14 32 57 37 10 941

TOTAL 47 122 65 60 50 98 59 77 387 146 193 79 248 269 180 82 97 94 47 20 2,420

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal. * La unidad de medida son las personas

De acuerdo con la proporción de profesores hombres y mujeres, los departamentos con mayor número de mujeres son: Enfermería Clínica Integral Aplicada, Enfermería para la Atención, Desarrollo y Promoción de la Salud Comunitaria, Psicología Aplicada y Biología Molecular y Genómica; mientras que los departamentos

con una plantilla académica en la que predominan los varones son: Clínicas Quirúrgicas, Clínicas Médicas, Clínicas de la Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil, Odontología para la Preservación de la Salud, Morfología y Ciencias del Movimiento Humano, Educación, Deporte, Recreación y Danza, (gráfica 2.4).

52 • REPORTE TÉCNICO Gráfica 2.4 Distribución de la plantilla de personal académico por género por departamento* OTRO

10

10

10

FC

37 37

PA

57 65

MH

32 68

OP

14

98

SP

82

71

EA

198 144

CI SM

104

43

36 135

RH

HOMBRES

58

CQ

137

CL

317

BM

70

25

52

FM

36

CS

23

54

NC

44 35

PB

15

37

123 35

MP FO

30 89

MF

33

33

0%

10%

MUJERES

9

20%

30%

14

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal. * La unidad de medida son las personas

2.1.1.4 Plazas de profesores creadas por conversión Durante el año 2007, en este Centro Universitario se dieron siete casos de plazas de profesores de carrera creadas por conversión; todas fueron de técnico académico, seis de tiempo completo y una de medio tiempo, que se tradujeron en las correspondientes plazas de profesores de carrera de tiempo completo. Las siete plazas representan un 1.5% con respecto al total de nombramientos de PTC del Centro.

Esta opción de movilidad en las categorías de los académicos, es una posibilidad para reconocer el esfuerzo y dedicación que realizan nuestros técnicos académicos y profesores de asignatura, en beneficio de la comunidad académica que impacta en la mayoría de los procesos educativos.

2.1.1.5 Plazas de académicos de nueva creación En 2007, a las cifras de PTC y TA se sumaron 33 plazas de nueva creación: 16 para profesores de carrera de tiempo completo, y 17 para profesores de medio tiempo. Para la selección de los profesores fueron propuestos candidatos que respondían a varios criterios, tales como: cumplir con características académicas que en el

corto plazo permitirá obtener el reconocimiento de Perfil PROMEP, responder a las necesidades de formación académica de los programas educativos y fortalecer los Cuerpos Académicos y las líneas de investigación a las que se incorporarán.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 53 2.1.1.6 Plazas de profesores de tiempo completo creadas por excelencia De igual forma, los profesores de tiempo completo se incrementaron al incorporarse tres académicos de alto nivel a través del Programa de Ingreso por Excelencia Académica. Esto representa un 0.66 % con respecto

del total de plazas de PTC, que sumadas a las cinco de 2005 y cinco en 2006, han sido en total trece académicos los incorporados a través de este Programa.

2.1.2 Grado académico promedio El grado académico promedio (GAP) disminuyó de 7.03 en 2006 a 6.91 en 2007, alcanzando el equivalente al nivel de pasante de maestría. Este decremento se debió al aumento notable en el número de profesores de asignatura temporales en el calendario 2007 “B”, que coincide con la fecha de corte del presente informe. Gracias a la implementación de programas de apoyo

para la formación y actualización del personal académico, un número importante de académicos cuenta con estudios de posgrado en los niveles de especialidad, maestría y doctorado; ello refleja la importancia de seguir promoviendo los estudios de posgrado, preferentemente el grado de doctorado entre los académicos del CUCS, (cuadro 2.7).

Cuadro 2.7 Grado Académico Promedio GAP, 2007. NIVEL ACADÉMICO

Grado no registrado Secundaria Bach./Tec. Sin Bach./Estudiante Lic. Pas. de Lic./Tec. con CENTRO UNIVERSITARIO Bach./Especialidad DE CIENCIAS DE Licenciatura/Prof. LA SALUD Normalista/Pas. Mtría. Especialidad Pasante de Maestría Maestría/Estudiante de Doctorado Pasante de Doctorado Doctorado

VALORES PARA EL GAP

PERSONAL ACADÉMICO

TC

MT

ASIG

TA

EQUIVALENTE TC

SUBTOTAL

29

12

2.025

6.075

0 1

2 3

1

4

33

17

479

96

55.875

223.5

5

70

24

760

123

104.075

520.375

181

23

285

85

201.75

1412.25

166

3

26

7

6 7 8 9

GAP

168.325 1514.925 532.05 3677.1 25 6.91

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

54 • REPORTE TÉCNICO Este es un indicador que comúnmente presenta incrementos graduales cada año, pero el periodo que se reporta muestra lo contrario, tal como se explica en el

párrafo anterior, sin afectar la calidad de nuestros programas educativos, (gráfica 2.5).

Gráfica 2.5 Grado académico promedio GAP en los años 2006 y 2007

6.91 2007

7.03 2006

5

5.5

6

6.5

7

7.5

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

Según datos reportados por los departamentos, en la actualidad 62 académicos se encuentran realizando estudios de posgrado sin beca (29 doctorado, y 33 maestría); además, ocho académicos se encuentran cursando posgrados de alta calidad con el apoyo de una

beca (cinco en doctorado nacional y tres en programas de maestría). Ello es reflejo del interés en su desarrollo personal y profesional, que impacta positivamente en la formación de los futuros profesionales de la Salud, (cuadros 2.8 y 2.9).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 55 Cuadro 2.8 Académicos que estudian posgrado sin beca Departamento CS

Académicos estudiando programas de: Maestría

Doctorado

2

2

4

1

FO NC

2

BM

1

PB

2

MP

1

CI

1

EA

11

RC

1

SM

2

CL FC

5 2

1 6

1

MH

1

OP

3

PA

3

1

3

SP

1

5

TOTAL

33

29

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por los Departamentos.

Cuadro 2.9 Académicos que estudian posgrado con beca Departamento

Académicos estudiando programas de: Maestría

Doctorado

CS

2

NC

1

BM

1

MP

1

CI

1

SM

1

PA

1

TOTAL

3

5

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por los Departamentos.

56 • REPORTE TÉCNICO 2.1.3 Actualización y formación del personal académico La importancia de la formación y actualización permanente tanto de carácter disciplinar como de tipo pedagógico didáctica del académico, es mayor en la medida en la que el conocimiento científico avanza con rapidez extraordinaria. En el año 2007, 17 departamentos de los 19 que conforman el Centro organizaron 125 cursos o

eventos académicos de formación docente y actualización disciplinar en los que participaron 1,445 académicos. Este conjunto de acciones contribuye a la mejora continua de la función docente, que se refleja en los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos, (cuadro 2.10).

Cuadro 2.10 Cursos de formación docente y beneficiarios por departamento

Departamento

Cursos o Eventos

Beneficiarios

PB BM MP CS NC FM FO RC CL CI SM EA SP FC OP MH PA

5 8 1 11 9 5 12 5 4 9 2 11 24 8 3 1 7 125

50 44 15 160 110 80 94 165 62 177 45 93 249 15 54 1 31 1,445

TOTAL

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por los Departamentos.

El número de acciones de formación docente aumentó con respecto al año 2006 al pasar de 109 a 125 en 2007, representando un 14.6% de incremento; sin

embargo, el número de beneficiarios disminuye ligeramente: de 1,494 descendió a 1,445, lo que equivale a un 3% menos en este año.

2.1.3.1 Programa Institucional de Capacitación y Actualización para la Superación Académica (PICASA) El Programa Institucional de Capacitación y Actualización para la Superación Académica (PICASA), es un programa para el desarrollo del personal académico que contempla estrategias formativas abiertas y a distancia. En el CUCS, el número de cursos y beneficiarios de este

programa disminuyó al reportarse 23 cursos con un total de 325 beneficiaros, lo que representa una disminución del 45% y 46% con respecto al año anterior; cinco de estos cursos son reportados por los departamentos, (cuadro 2.11).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 57 Cuadro 2.11 Personal académico participante en los cursos apoyados por el PICASA y organizados por los Departamentos del CUCS, durante 2007

Ejes de formación Procesos, prácticas pedagógicodidácticas y crecimiento personal Innovación de ambientes de aprendizaje

Departamento

No. de cursos

Beneficiados

Odontología para la Preservación de la Salud Psicología Básica

2

42

1

12

Salud Pública

2

33

5

87

TOTAL

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por los Departamentos.

Entre estas acciones sobresalen, también, eventos que promueven el desarrollo de habilidades para la docencia y para la difusión de la experiencia docente y de investigación, y que por sus contenidos contribu-

yen a incentivar a los académicos para profundizar y continuar su formación. En el cuadro 2.12 se muestran las acciones realizadas con el propósito de promover el desarrollo de los docentes.

Cuadro 2.12 Eventos que promueven el desarrollo de habilidades para la docencia organizados por la Coordinación de Servicios Académicos

Eventos Curso de Actualización Disciplinar “Elementos Básicos para la Enseñanza de la Antropología” 3ra. Asamblea Jalisciense de Nutrición Diplomado en Gerontología Médica Curso “Gestión Hospitalaria Enfocada a la Calidad” Curso “Moodle Básico” VI Diplomado en Toxicología Integral 2do. Diplomado “Metodología de la Investigación Científica” Curso propedéutico para la especialidad de ortodoncia Curso propedéutico para la especialidad de periodoncia Congreso Internacional entre Docentes en Ciencias de la Salud Total

Beneficiados 19 20 21 15 20 6 6 10 5 275

397

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Servicios Académicos.

58 • REPORTE TÉCNICO 2.1.3.2 Programa Institucional de Tutorías Importante fue en este periodo, la evaluación del Programa Institucional de Tutorías (PIT) del CUCS. En el marco de esta evaluación, se realizaron reuniones a través de las cuales se analizó y decidió sobre la reorientación y reorganización de las acciones de tutoría en el pregrado. Durante 2007, un seguimiento más puntual sobre lo reportado por los profesores tutores arroja información sobre la atención prestada a 2,241 alumnos,

con la colaboración de 560 profesores de carrera y de asignatura. La evaluación y reorganización del PIT requirió de la realización de una serie de reuniones de trabajo y de la intensa participación de los Coordinadores de Carrera, de los responsables de tutorías de las Divisiones y Departamentos y de un número importante de académicos. Estas actividades se enuncian a continuación, (cuadro 2.13).

Cuadro 2.13 Actividades realizadas en el marco del PIT del CUCS durante 2007

Actividades

Participantes

Reunión de Trabajo con Secretarios Ejecutivos de los Comités de Tutorías

40

Taller “Unificación de Criterios para el PIT”

40

Presentación de Capítulos del Documento PIT

25

Analizar la Pertinencia de la Figura del Responsable de Tutorías

30

Conformación Carpeta Única del Tutor

30

Reunión de Tutorías (Alumnos en Artículo 34)

67

Presentación del Programa “Última Oportunidad”

33

Reunión de Tutorías para la Presentación de Resultados de Encuestas por los Coordinadores de Carrera

42

Reunión de Tutorías para el Seguimiento de Alumnos en Artículo 34

37

TOTAL

344

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Servicios Académicos.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 59 2.1.3.3 Año Sabático Para el periodo que se informa, son cuatro los PTC que gozan de este beneficio. La Dra. en C. Laura Verónica Sánchez Orozco del Departamento de Biología Molecular y Genómica se encuentra en Estados Unidos, en el National Institute of Diabetes and Digestive and Kidney Diseses Bethasda del estado de Maryland, realizando investigaciones en el área de Hepatitis Virales; la Dra. en C. Sonia María Román Maldonado, junto con el Dr. en C. Arturo Panduro Cerda, ambos adscritos al

Departamento de Biología Molecular y Genómica, son residentes en la Universidad de Nagoya en Japón, donde llevan a cabo trabajos de investigación en el área de genotipo del virus de la hepatitis “B” y, por último, el Dr. en C. Carlos Fernando Aparicio Naranjo del Departamento de Neurociencias, esta efectuando investigaciones en el área de la Farmacobiología Conductual y las Neurociencias, en la Universidad de Carolina del Norte en Estados Unidos.

2.1.3.4 Profesores Huésped A partir del mes de febrero se incorporó al CUCS una profesora huésped (nivel II), la Dra. en C. Celia Guerrero Velásquez, quien realiza actividades de investigación en el área de inmunología y apoya la formación de estudiantes de pregrado y posgrado mediante la imparti-

ción de asignaturas en los programas de la Licenciatura en Odontología y Especialidades Odontológicas en Endodoncia, Periodoncia y Odontopediatría. Ella está adscrita al Departamento de Clínicas Odontológicas Integrales.

2.1.3.5 Programa de Apoyo a Ponentes Este programa tiene como objetivo general, facilitar que los académicos presenten los resultados de su trabajo (de investigación, proyectos o experiencias docentes) en foros especializados, para lo cual se les brinda apoyo económico a fin de que cubran los gastos que origine su

participación. En el CUCS durante 2007 fueron beneficiados 86 académicos de 94 solicitudes recibidas, acumulando un monto total de 1´930,452 pesos, lo que representa una disminución del 22% con respecto a 2006, cuando el monto ejercido fue de 2`487,126 pesos.

2.1.3.6 Programa de apoyo financiero para programas de posgrado de calidad institucional (PROAPI) Este programa, que sustituye al Programa de Apoyo para el Incremento de la Eficiencia Terminal del Posgrado (PROAPIET), tiene como objetivo estimular y fortalecer el posgrado institucional a través de la creación de nuevas orientaciones en los posgrados existentes y de nuevos posgrados de generación única; estimula, además, la eficiencia terminal de los posgrados vigentes y el apoyo a alumnos para incentivar la matrícula en doctorados nuevos. Este programa cuenta con tres subprogramas. Subprograma 1: Creación de nuevos posgrados en áreas estratégicas, de generación única y nuevas orientacio-

nes terminales, a través del cual fue apoyado el programa de Doctorado en Ciencias en Biología Molecular en Medicina con un monto de 200,000 pesos; subprograma 2: Apoyo al incremento de la eficiencia terminal de posgrado; en el CUCS, durante 2007, se beneficiaron a 40 de 42 académicos solicitantes, con un monto total de 305,000 pesos, lo que representa un aumento de más del 600% con respecto a 2006 en que fue de 40,000 pesos; subprograma 3: Beca para alumnos del Doctorado en Ciencias en Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas; no aplica al CUCS.

60 • REPORTE TÉCNICO 2.1.3.7 Programa de impulso al talento e incorporación a la investigación (PITAI) Este programa, que sustituye al antes llamado Programa de Ayudantes de Investigación (PAY), tiene como objetivo promover el interés, la vocación y la incorporación temprana de estudiantes de nivel medio superior y de pregrado a la investigación. En el CUCS, en 2007, se be-

neficiaron 28 académicos a través de esta convocatoria, con un monto total de 358,515 pesos, lo que representa una disminución del 59% con respecto a 2006 en el que se ejercieron 871,167 pesos.

2.1.3.8 Programa de apoyo a la mejora en las condiciones de producción de los miembros del SNI y SNCA (PRO-SNI) El objetivo general de este programa es apoyar financieramente las actividades de investigación, difusión y formación de recursos humanos de los académicos miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y del Sistema Nacional de Creadores (SNCA) adscritos

a la Universidad de Guadalajara. En 2007, en el CUCS fueron beneficiados 60 de 61 solicitantes con un monto total de 2´005,182 pesos, lo que significó un aumento de más del 300% con respecto a 2006 cuando el apoyo fue por un total de 470,430 pesos.

2.1.3.9 Programa de estancias académicas (PREA) El programa de estancias académicas propicia la actualización, perfeccionamiento e intercambio de conocimientos, con el fin de mejorar el desempeño de los académicos mediante un incentivo económico único en una estancia que varía desde un día hasta seis me-

ses. En esta ocasión, se presentaron diez solicitudes, de las cuales se beneficiaron 7 PTC con un monto total de 225,000 pesos; ello representa un aumento del 25% con respecto al año anterior (180,000 pesos).

2.1.3.10 Concurso para obtener la definitividad para personal académico de carrera (Técnicos y Profesores) El beneficio implica otorgar un contrato individual de trabajo por tiempo indeterminado (definitivo) en las mismas condiciones en las que se ha venido desempeñando el académico que haya ocupado de manera temporal una plaza en forma constante y de servicio ininterrumpido en la misma categoría y nivel, por lo

menos durante los últimos dos años. En 2007, sólo seis académicos del CUCS (dos son PTC y cuatro técnicos académicos tanto de tiempo completo como de medio tiempo) fueron beneficiados, lo que representa una disminución del 68.4% con respecto a 2006, en el que fueron 19 los beneficiados por este programa.

2.1.3.11 Programa de concurrencias financieras para la investigación (PROCOFIN) El programa permite satisfacer requerimientos de gastos operativos para el desarrollo de los proyectos de investigación desarrollados por entidades financieras externas o por la Universidad de Guadalajara, así como de pro-

yectos especiales emergentes autorizados por el Rector General. Durante 2007, 24 académicos fueron beneficiados por este programa, con un monto total ejercido de $1´319,255 pesos.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 61 2.1.3.12 Programa de apoyo financiero para programas de posgrado con reconocimiento CONACyT (PROAPC) Programa que estimula y fortalece los programas de posgrado que, además de cumplir los requisitos de calidad establecidos en el Reglamento General de Posgrado de la Universidad de Guadalajara, están inscritos en el Padrón Nacional de Posgrado del CONACyT. En este

Centro, durante 2007 fueron beneficiados diez programas de posgrado, de los cuales, dos son doctorados y ocho, especialidades médicas con 200,000 pesos cada uno, con un total de 2´000,000 de pesos.

2.1.3.13 Movilidad del Personal Académico Con el objetivo de fortalecer la dimensión internacional del perfil de los profesores e investigadores de nuestro Centro, la Coordinación General de Cooperación e Internacionalización apoya con recursos económicos para cubrir los gastos derivados de traslados y viáticos de estancias académicas en otras universidades tanto nacionales como extranjeras, así como académicos invitados provenientes de otra institución para apoyar la labor docente con la impartición de cursos. En esta línea de desarrollo 72 académicos de nuestro Centro Universitario resultaron beneficiados con apoyo eco-

nómico de 1´584,000 pesos; 40 académicos estuvieron en el CUCS: 22 procedentes de universidades extranjeras, y 18 de Instituciones Nacionales con un apoyo económico total de 840,000 pesos. Los Fondos Institucionales Participables accesibles a través de este importante número de programas, permitió al CUCS obtener un beneficio para académicos y programas por un monto total de 8’343,406 pesos (cuadro 2.14); beneficio que redunda en los indicadores de calidad (capacidad y competitividad académica) que nos distinguen.

2.1.4 Programas de promoción del personal académico Los programas de promoción constituyen un elemento que reconoce el esfuerzo de los profesores por ascender en su formación y, con ello, lograr una mejor condición profesional. Estos programas son: el Programa de Apoyo a la Titulación (PROTIP), el Programa de Apoyo para la Realización de Estudios de Posgrado (matrícula), el Programa de Estímulos al Desempeño Docente, el

Programa de Estímulos a la Superación Académica, el Programa de Estímulo a la Permanencia y Superación de los Profesores de Asignatura de la Universidad de Guadalajara y el Concurso de Oposición Abierto para Ocupar Plazas de Profesor, cuyos resultados se describen a continuación.

2.1.4.1 Programa de apoyo a la titulación (PROTIP) En el Programa de Apoyo a la Titulación para posgrado participa personal administrativo y académico, que concluyen un programa cuyo plan de estudios sea ma-

yor de dos años, y obtienen el grado de maestro, de doctor o una especialidad. Durante el año 2007 no hubo convocatoria.

62 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 2.14 Programas de actualización y formación del personal académico en el CUCS durante 2007

Nombre del Programa

Beneficiarios

Programa Institucional de Capacitación y Actualización para la Superación Académica (PICASA)

Montos

87

Programa Institucional de Tutorías 4

Año Sabático Profesor Huésped

1

Programa de Apoyo a Ponentes

86

1´930,452.60

Programa de Apoyo Financiero Subprograma 1 para Programas de Posgrado de Subprograma 2 Calidad Institucional (PROAPI) Programa de Impulso al Talento e Incorporación a la Investigación (PITAY) Programa de Apoyo a la Mejora en las Condiciones de Producción de los miembros del SNI y SNCA (PRO-SNI)

1

200,000.00

40

305,000.00

28

358,515.03

60

2́005,182.53

Programa de Estancias Académicas (PREA)

7

225,000.00

Concurso para Obtener la Definitividad para Personal Académico de Carrera (Técnicos y Profesores) Programa de Concurrencias Financieras para la Investigación (PROCOFIN) Programa de apoyo Financiero para Programas de Posgrado con Reconocimiento CONACyT (PROAPC)

6

TOTAL

24

1´319,255.45

10

2´000,000.00

354

8´343,405.61

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS, con base en datos proporcionados por la Secretaría Administrativa, Coordinación de Posgrado, Coordinación de Investigación sobre Programas de Fondos Institucionales Participables; la Coordinación de Servicios Académicos y Departamentos.

2.1.4.2 Programa de apoyo para la realización de estudios de posgrado (matrícula) Programa orientado a apoyar al personal tanto académico como administrativo, con el pago de matrícula para cursar o continuar estudios de posgrado ya sea de maestría o doctorado. Durante este año, de trece solicitudes

se benefició a tres académicos. El monto total aprobado fue de 24,851 pesos, lo que representa una disminución del 95% con respecto a 2006 que entonces fue de 506,274 pesos.

2.1.4.3 Programa de Estímulos al Desempeño Docente A través del Programa de Estímulos al Desempeño Docente se busca reconocer, fortalecer y acrecentar la permanencia, dedicación, calidad y productividad del personal docente, el cual debe ser el motor que impulse y fortalezca la productividad en dos funciones de particular relevancia: la función docencia a través de la cual se cristalizan las políticas, metas y objetivos

para la formación de recursos humanos en salud, y la función investigación, responsable de la generación y aplicación del conocimiento científico. Para el CUCS en la convocatoria 2007-2008, el monto destinado a este programa se incrementó de 1,470 a 1,932 salarios mínimos mensuales; esta diferencia (462 salarios, lo que representa un 31.4% de aumento) se obtuvo gracias a

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 63 académicos; de éstos, 339 resultaron beneficiados en alguno de los niveles considerados, (cuadro 2.15).

la gestión de la presente administración con las autoridades correspondientes. Participaron un total de 362

Cuadro 2.15 Personal académico beneficiado con el Programas de Estímulos al Desempeño Docente 2007-2008 por nivel

Nivel I

Nivel II

Nivel III

Nivel IV

Nivel V

Nivel VI

15

13

19

28

24

161

Nivel VII 24

Nivel VIII 27

Nivel IX 28

Total 339

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por el Programa de Fondos Institucionales Participables.

Este número de beneficiarios representa un aumento del 13% con respecto a los del año 2006 que fueron 301, (gráfica 2.6). Gráfica 2.6 Personal académico beneficiado con el Programa de Estímulos al Desempeño Docente en los años del 2005 al 2007

355

401

339 301

351

B E N E F I C

301

251

201

I A R 151 I O S 101

51

1 2005

2006

2007

AÑO

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por el Programa de Fondos Institucionales Participables.

De los 633 académicos con posibilidades de participar (de acuerdo con las bases de la convocatoria) en el Programa de Estímulos al Desempeño Docente, los beneficiados en 2007 representan el 53.5% que propor-

cionalmente con respecto al año anterior significa que un número y porcentaje mayor de profesores alcanzaron el beneficio de este estímulo, (gráfica 2.7).

64 • REPORTE TÉCNICO Gráfica 2.7 Personal académico participante al programa de estímulos al desempeño docente

PERSONAL ACADEMICO CON POSIBILIDADES DE PARTICIPAR 633

BENEFICIADOS AL PROGRAM A DE ESTIM ULOS AL DESEM PEÑO DOCENT 339 (53.5 %)

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por el Programa de Fondos Institucionales Participables.

En lo que toca a este programa, se considera necesario hacer un seguimiento más puntual sobre los resultados y real impacto de lo reportado y realizado por

los académicos beneficiados, para el mejoramiento de nuestro quehacer universitario.

2.1.4.4 Programa de Estímulos a la Superación Académica El Programa de Estímulos a la Superación Académica (PROESA) permite el cambio de categoría a los académicos que cubren un grado académico superior al ya

reconocido por la institución, o que obtengan el perfil PROMEP o ingresen al SNI, y desean mejorar su situación laboral. En 2007 no se emitió convocatoria.

2.1.4.5 Programa de Estímulo a la Permanencia y Superación de los Profesores de Asignatura de la Universidad de Guadalajara El Programa de Estímulo a la Permanencia y Superación de los Profesores de Asignatura tiene como objetivo fortalecer la plantilla académica mediante la incorporación, como personal de carrera, de los profesores de asignatura que se han distinguido por su dedicación, voluntad de superación académica y permanencia en

esta Casa de Estudios. En el CUCS se presentaron 24 solicitudes y se aprobaron 23; en este caso 18 se convirtieron en plazas de profesores de medio tiempo y cinco en plazas de profesores de tiempo completo, todas en la categoría de asistente “C”.

2.1.4.6 Concurso de oposición abierto para ocupar plazas de profesor Este concurso se estableció para ocupar plazas vacantes de profesor de carrera de tiempo completo en el CUCS, principalmente con formación académica en nutrición, con el propósito de fortalecer la carrera de Licenciado en Nutrición en atención a las recomendaciones de

CIEES-Salud y para apoyar el proceso de acreditación. Se promovieron cinco plazas, de las cuales sólo se ocuparon cuatro, quedando adscritas tres al Departamento de Clínicas de la Reproducción Humana y una al Departamento de Salud Pública.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 65 2.1.4.7 Fondo Institucional Participable FIP- BECAS Este programa está destinado a formar recursos humanos de alto nivel que la Universidad requiere para fortalecer las actividades académicas y administrativas de conformidad con su Plan Institucional de Desarrollo y coadyuvar a la superación académica de los trabajadores y egresados de nuestra Universidad. Para 2007,

en el CUCS se beneficiaron con dicho programa diez participantes, de los cuales cuatro son académicos, dos administrativos y los restantes cuatro son egresados de la Universidad de Guadalajara, ejerciendo un monto total de 1´231,339 pesos.

2.1.5 Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) Durante el año 2007 el PROMEP emitió cinco convocatorias: 1) Apoyo a profesores de tiempo completo con perfil deseable, 2) Reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseable, 3) Apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo completo, 4) Becas para estudios de posgrado de alta calidad y 5) Apoyo a la reincorporación de exbecarios PROMEP. Para la primera convocatoria hubo 51 solicitudes que fueron aceptadas y apoyadas en su totalidad por el PROMEP, otorgando un monto total de 1´630,000 pesos; para la segunda, se presentaron 62 solicitudes, de las cuales fueron aceptadas y apoyadas por el PRO-

MEP 53, otorgando un monto total de 1´060,000 pesos; por último, en la tercera convocatoria doce PTC presentaron solicitud y fueron aprobados y apoyados once de estos profesores, alcanzando un monto total de 2´209,499 pesos. Para las dos últimas convocatorias no se presentaron solicitudes. El personal académico beneficiado desde el año 2005 a la fecha es un indicador que merece la pena resaltar, ya que durante este tiempo han sido beneficiados 290 profesores PTC en las convocatorias PROMEP, lo que representa un 64% del total de PTC, (gráfica 2.8).

Gráfica 2.8 Personal académico beneficiado por el PROMEP desde 2005 a la fecha

121

140

115

P T C B E N E P F R

120

100

54

80

I O C M I E A P D O S P O

60

40

20

R 0 2005

2006

2007

AÑO

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

66 • REPORTE TÉCNICO 2.1.5.1 Cuerpos Académicos El pasado mes de mayo de nuevo se actualizó la conformación de los cuerpos académicos (CA), a efecto de plasmar los cambios en su integración y en las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC), así como en relación a la plantilla de profesores de tiempo completo. En esta versión se reconoce sólo por la Universidad la figura de colaborador (profesores de medio tiempo, de asignatura, técnicos académicos y estudiantes) quienes realizan actividades de apoyo a la investigación al interior de los CA, ya que la Secretaría de Educación Pública (SEP) sólo reconoce la participación de PTC.

De los 59 CA registrados en 2006, 27 se reestructuraron, cuatro son de nueva creación y 32 no hicieron cambios. Como resultado, la propuesta del CUCS quedó integrada por un total de 61 CA, de los cuales tres son CA multides adscritos al CUCS, (cuadros 2.16, 2.17 y 2.18). Se mantuvo la Consolidación (C) de 7 CA. Un CA que se encontraba en Formación (EF) pasó al nivel de En Consolidación (EC) que, sumados a los dos nuevos que fueron dictaminados en ese nivel, más los nueve que ya tenían este reconocimiento y lo mantienen, suman un total de doce CAEC; los 42 restantes, incluyendo a dos de nueva creación, se ubican como EF.

Cuadro 2.16

TIPO

Representante

LGAC

PTC

PERFIL

S.N.I.

Clave

Nivel reconocido

Cuerpos Académicos Consolidados en el CUCS, 2007.

AÑO DE REGISTRO

C

UNIDES

Juan Socorro Armendáriz Borunda

5

5

5

5

2002

BM

C

UNIDES

Arturo Panduro Cerda

3

6

6

4

2005

CUCS

BM

C

UNIDES

Alfredo Corona Rivera

3

4

3

4

2004

Investigación en Inmunología

CUCS

FO

C

UNIDES

Adrián Daneri Navarro

3

11

10

6

2002

Salud Materno Infantil Salud Mental de Grupos Poblacionales

CUCS

SP

C

UNIDES

Noe Alfaro Alfaro

4

4

4

1

2002

CUCS

SP

C

UNIDES

Manuel Pando Moreno

3

4

4

3

2002

Salud, Población y Desarrollo Humano

CUCS

CS

C

UNIDES

Guillermo Julián Gonzalez Pérez

3

3

3

2

2002

Nombre del cuerpo académico

DES

Dpto.

Biología Molecular y Terapia Génica Estudio Integral de Enfermedades CrónicoDegenerativas

CUCS

BM

CUCS

UDG-CA-420

Genética y Variabilidad

UDG-CA-78

UDG-CA-82

UDG-CA-77

UDG-CA-478

UDG-CA-67

UDG-CA-68

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 67 Cuadro 2.17

DES

Dpto.

TIPO

CUCS

FM

EC

UNIDES

CUCS

FM

EC

CUCS/ CUCSH

SP

CUCS

LGAC

PTC

S.N.I.

Nombre del cuerpo académico

PERFIL

Clave

Nivel reconocido

Cuerpos Académicos en Consolidación en el CUCS, 2007

AÑO DE REGISTRO

Patricia Lorelei Mendoza Roaf

3

7

4

0

2003

Leobardo Cuevas Álvarez

3

7

2

0

UNIDES

2003

2

6

4

2

EC

UNIDES

Leticia Robles Silva 3

0

0

EC

UNIDES

Armando Martínez Ramírez

2

SP

6

2

2

FO

EC

UNIDES

Ernesto German Cardona Muñoz

3

CUCS

3

2

0

SM

EC

UNIDES

Elsy Claudia Chan Gamboa

2

CUCS CUCS

BM

EC

UNIDES

Nory Omayra Dávalos Rodríguez

2

3

2

2

4

2

0

CL

EC

UNIDES

José Z. Parra Carillo

3

CUCS

3

3

0

CL

EC

UNIDES

Gerardo Amaya Tapia

3

CUCS

2002

6

2

2

RC

EC

UNIDES

Edgar M. Vázquez Garibay

3

CUCS

2002

6

4

0

FO

EC

UNIDES

Mario Alberto Ramírez Herrera

3

CUCS

3

5

3

0

CUCS

PA

EC

UDG-CA-365 Educación Y Salud UDG-CA-370

UDG-CA-462 UDG-CA-463

UDG-CA-479

UDG-CA-531

UDG-CA-532

UDG-CA-57

UDG-CA-60

Recursos Humanos en Salud Estudios Cualitativos y Participativos en Salud Gestión de la Calidad de los Servicios de Salud Síndrome Metabólico y Enfermedad Cardiovascular Cultura, Poder y Subjetivación en los Sistemas Psicosociales Genética Médica y Medicina Genómica Investigación en Hipertensión Y Riesgo Cardiovascular Investigación en Microbiología Medica

UDG-CA-65

UDG-CA-79

UDG-CA-98

Nutrición Humana Neurociencias Básicas y Su Impacto en la Salud Dinámicas Psicosociales de Familia y Sociedad

Representante

Roque Quintanilla MULTIDES Montoya

2005 2005

2005

2007 2007

2002

2002

2002

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

68 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 2.18

UDG-CA100

Medicina Del Adulto

UDG-CA103

UDG-CA363

Enfermería Interdisciplinaria Enseñanza de las Ciencias Básicas para la Salud Farmacología Aplicada y Genética Clínica Biocompatibilida d en Odontología Promoción Y Preservación De La Salud Oral Oftalmología Y Ciencias Visuales Sujetos, Procesos Y Practicas Educativas

UDG-CA369

Intervención Organizacional

UDG-CA104 UDG-CA111 UDG-CA112 UDG-CA361 UDG-CA362

UDG-CA380

UDG-CA427 UDG-CA445

UDG-CA451 UDG-CA452 UDG-CA453 UDG-CA454 UDG-CA456 UDG-CA464 UDG-CA465

UDG-CA466

Salud Y Trabajo Salud Mental: Sistemas Socioculturales Y Procesos De Subjetivación Psicología De La Salud Investigación Educativa y Enfermedades Infecciosas e Inmunoalérgicas en Pediatría Inmunología en Odontología Odontología Integral Alimentación y Nutrición en el Proceso Salud Enfermedad Investigación Educativa / Quirúrgicas Curriculum y Docencia en Ciencias de la Salud Cirugía Bucal, Maxilofacial y Odontopediatría Vinculación Institucional en el Proceso SaludEnfermedad

DES

Dpto.

CUCS

CL

TIPO

S.N.I.

Nombre del cuerpo académico

PERFIL

Clave

Nivel reconocido

Cuerpos Académicos en Formación en el CUCS, 2007

5

0

1

UNIDES

Sergio Gutierrez Ureña

5

EF

2

5

1

0

3

9

0

1

Representante

LGA C

PT C

2002

CUCS

EA

EF

UNIDES

Maria Carmen Alicia Núñez De La Torre

CUCS

FO

EF

UNIDES

Feliciano Chávez Gonzalez

1

3

0

1

UNIDES

Ernesto Javier Ramírez Lizardo

2

8

2

0

UNIDES

Alvaro Cruz Gonzalez

3

12

1

0

UNIDES

Angel Alfredo Sánchez Michel

2

5

1

4

CUCS

CUCS CUCS

FO

CI OP

EF

EF EF

CUCS

CQ

EF

UNIDES

Arturo Santos García

CUCS

PA

EF

UNIDES

Martha Cruz Ávila

CUCS

EF

UNIDES

Raúl Flores Carrillo

SP

EF

MULTID ES

Maria Guadalupe Aldrete Rodríguez

CUCS

SM

EF

UNIDES

CUCS

FM

EF

UNIDES

CUCS/C UCEI

PA

Alberto Ríos Cuevas Jorge Arauz Contreras

CUCS

CI

EF

UNIDES

Antonio Luevanos Velazquez Jaime Dario Mondragón Espinoza Raúl Brihuega Velásquez

CUCS

RC

EF

UNIDES

Barbara Vizmanos Lamotte

CUCS

CQ

EF

UNIDES

Carlos Alfredo Bautista López

CUCS

CS

EF

UNIDES

J. Jesús Huerta Amezola

CUCS

CI

EF

UNIDES

Héctor Ochoa Velazquez

UNIDES

Raymundo Bautista Pérez

CUCS CUCS

RC CI

EF EF

UNIDES UNIDES

RC

EF

2002

2002 2002

2002 2003

2003 4

4

0

0

3

3

0

0

2

3

2

0

3

8

1

0

2

3

0

0

2

3

0

0

3

4

0

0

3

6

3

1

3

3

3

1

2003

2003 2003

2004 2004

2005 2005 2005

2005 2

5

0

0 2005

1

7

0

0 2005

4

4

0

0 2005

2 CUCS

AÑO DE REGISTRO

6

0

0 2005

UDG-CA477 UDG-CA489

UDG-CA505

UDG-CA512 UDG-CA513 UDG-CA522

Psicología, Salud y Educación Enfermedades Transmitidas por Vector Salud y Vida Cotidiana Origen, Consecuencias, Manejo y Prevención de la Adicciones Salud Reproductiva, Medicina Perinatal y Pediátrica Cultura y Sociedad en Proceso SaludEnfermedad

UDG-CA-63

Epidemiología y Salud Ambiental Biomedicina en Enfermedades que Cursan con Fibrosis Investigación en Bioquímica Patología Infecciosa y Experimental Actividad Física y Salud Neuro y Psicobiología Experimental y Clínica

UDG-CA-71

Ciencias Sociales y Salud

UDG-CA530 UDG-CA533 UDG-CA-58 UDG-CA-59

UDG-CA-73

UDG-CA-75 UDG-CA-80 UDG-CA-84

UDG-CA-88 UDG-CA-89

UDG-CA-90 UDG-CA-92 UDG-CA-96

Salud Comunitaria Evaluación Psicológica y Desarrollo Institucional Enfermedades Metabólicas Epidemiología y Política Social Ecología Humana y Desarrollo Sustentable Proceso de Envejecimiento Sistemas de Información en Instituciones de Salud Clínica Quirúrgica Patología Cáncer

Dpto.

TIPO

CUCS

PB

EF

UNIDES

CUCS

SP

EF

CUCS

SP

CUCS

LGA C

PT C

S.N.I.

UDG-CA467

DES

PERFIL

Clave

Nivel reconocido

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 69 Nombre del cuerpo académico

Rosa Martha Meda Lara

3

8

2

0

Felipe Lozano Kasten

2

UNIDES

UNIDES

Zoila Margarita Gómez Lomelí

2

EF

FO

EF

UNIDES

Octavio Campollo Rivas

CUCS

RC

EF

UNIDES

J. Jesús Pérez Molina

CUCS

CS

EF

UNIDES

Representante

2005

SP

EF

UNIDES

CUCS

BM

EF

UNIDES

CUCS

PT

EF

UNIDES

CUCS

CL

EF

UNIDES

CUCS

MH

EF

UNIDES

Eduardo Rodríguez Noriega Edna Elvira Jáuregui Ulloa

CUCS

NC

EF

UNIDES

Maria Sonia Luquin De Anda

CUCS

CS

EF

2

0

4

3

1 2006

3

3

3 2006

2

CUCS

4

2005

3

María Elena Aguilar Aldrete René Juan Hernández Gutierrez

4

1

0 2006

3

5

1

0

1

4

0

0

2006 2006 4

8

4

3

3

3

3

4

0

1

3

8

0

0

1

5

4

1

UNIDES

Armando Muñoz De La Torre

3

4

4

0

Josefina Adriana Cuéllar Espinoza

2

5

1

0

3

5

0

0

2

4

0

0

1

3

2

0

1

3

1

0

2

5

3

1

1

4

1

0

1

4

0

0

3

4

0

0

CUCS

FC

EF

UNIDES

CUCS

PB

EF

UNIDES

Jesús Javier García Bañuelos Sergio Sánchez Enríquez

Francisco José Gutiérrez Rodríguez Guillermo Pérez García Luz Elena Ureña Carrillo

CUCS

BM

EF

UNIDES

CUCS

SP

EF

UNIDES

CUCS

SP

EF

UNIDES

CUCS

SP

EF

UNIDES

Miguel Raygoza Anaya Elba Dolores Arias Merino

CUCS

SP

EF

UNIDES

Alfredo Ramos Ramos

CUCS

CQ

EF

UNIDES

CUCS

PT

EF

UNIDES

Alfredo Lepe Oliva Alfonso Puebla Pérez

AÑO DE REGISTRO

2007 2007 2002 2002

2002 2002 2002

2002 2002 2002

2002 2002

2002 2002 2002

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

70 • REPORTE TÉCNICO También, resultado de esta última reestructuración, quedan registradas 157 LGAC en las que participan 305 PTC; que en comparación con lo registrado el año ante-

rior (144 LGAC con un total de 272 PTC), representa un aumento del 9% y 12% respectivamente.

2.1.5.2 Personal académico con perfil PROMEP Hasta el mes de febrero del presente año, en el CUCS se tienen registrados un total de 213 PTC con el reconocimiento de profesor con perfil deseable PRO-

MEP, esto representa un 47.2% con respecto al total de PTC, (cuadro 2.19 y gráfica 2.9).

1er. INFORME • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 71 p DE ACTIVIDADES p p No. Departamento

Grado

Nombre

Año de obtención del perfil

Año de terminación del reconocimiento

Fecha de vencimiento

Estado

1

SP

D

AGUILAR ALDRETE MARÍA ELENA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

2

RH

M

AGUILAR CUÉLLAR ALEJANDRO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

3

RH

E

AGUIRRE JÁUREGUI OSCAR MIGUEL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

4

EA

M

AGUIRRE NEGRETE MARÍA GUADALUPE

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

SP

D

ALDRETE RODRÍGUEZ MARÍA GUADALUPE

2006

2009

6

SP

D

AL F ARO AL F ARO NO E

2006

2009

7

SP

M

ALMÁNZAR CURIEL ALICIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

8

CI

M

ALONSO ORTÍZ CECILIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

9

FM

D

ALVARADO NANDO MARITZA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

10

BM

D

ÁLVAREZ RODRÍGUEZ BERTHA ADRIANA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

11

FO

D

APARICIO NARANJO CARLOS FERNANDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

12

SP

D

ARANDA BELTRAN CAROLINA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

13

CI

M

ARIAS GÓMEZ ROSA ELIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

5

14/11/2009 14/11/2009

VIGENTE VIGENTE

14

SP

D

ARIAS MERINO ELVA DOLORES

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

15

BM

D

ARMENDÁRIZ BORUNDA JUAN SOCORRO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

16

FO

D

AYALA MADRIGAL MARÍA DE LA LUZ

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

17

CI

D

BALCAZAR PARTIDA NIDIA MARÍA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

18

CI

M

BARAJAS RODRÍGUEZ MARTÍN

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

19

BM

D

BASTIDAS RAMÍREZ BLANCA ESTELA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

20

CQ

M

BAUTISTA LOPEZ CARLOS ALFREDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

21

SP

M

BEAS NA VA JOSÉ ANTONIO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

22

BM

D

BOBADILLA MORALES LUCINA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

23

CI

M

BRIHUEGA VELÁZQUEZ JESÚS RAÚL

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

24

BM

D

BUENO TOPETE MIRIAM RUTH

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

25

CS

D

CABRERA PIVARAL CARLOS ENRIQUE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

26

BM

D

CAMPOLLO RIVAS OCTAVIO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

27

FO

D

CARDONA MUÑOZ ERNESTO GERMÁN

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

28

MP

M

CARRILLO NÚÑEZ GABRIELA GUADALUPE

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

29

BM

D

CARRILLO PÉREZ MARÍA DEL CARMEN

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

30

SP

M

CASTILLO MORÁN MARCO ANTONIO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

31

RH

M

CASTRO HERNÁNDEZ JUAN FRANCISCO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

32

SM

M

CEJA BARR ERA ANGÉLICA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

33

SP

D

CELIS DE LA ROSA ALFREDO DE JESÚS

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

34

SM

D

CHAN GAMBOA ELSY CLAUDIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

35

SP

M

CHÁVEZ RAMÍREZ SALVADOR

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

36

SP

M

CONTRERAS ESTRADA MÓNICA ISABEL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

37

BM

D

CORONA RIVERA ALFREDO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

38

BM

D

CORONA RIVERA JORGE ROMÁN

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

39

MP

M

CORTÉS ZÁRATE RAFA EL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

40

MP

D

COVARRUBIAS PINEDO AMADOR

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

31

72 • REPORTE TÉCNICO No. Departamento

Grado

Nombre

Año de obtención del perfil

Año de terminación del reconocimiento

Fecha de vencimiento

Estado

41

SP

M

CROCKER SAGÁSTUME RENÉ CRISTOBAL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

42

CI

M

CRUZ GONZÁLEZ ALVARO

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

43

FC

M

CUÉLLAR ESPINOZA JOSEFINA ADRIANA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

44

FM

M

CUEVAS ÁLVAREZ LEOBARDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

45

FO

D

DANERI NAVARRO ADRIÁN

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

46

FO

D

DAVALOS RODRÍGUEZ NORY OMAYRA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

47

FM

M

DE SANTOS ÁVILA FABIOLA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

48

FO

D

DEL TORO ARREOLA SUSANA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

49

CI

M

DEL TORO AVALOS RAFAELA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

50

FO

D

DELGADO RIZO VIDAL

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

51

FM

M

DÍAZ NAVARRO LETICIA

2006

2009

14/11/2009

D

DOMINGUEZ HERNÁNDEZ MIGUEL AMBROSIO

2006

VIGENTE VIGENTE

52

FO

2009

03/02/2009

53

BM

D

DOMINGUEZ ROSALES JOSÉ ALFREDO

2006

2009

03/02/2009

54

FO

D

DUEÑAS JIMÉNEZ JUDITH MARCELA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

55

NC

D

DUEÑAS JIMÉNEZ SERGIO HORACIO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

56

NC

M

ESPINOZA DE SANTIAGO ÓSCAR

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

57

CL

D

FAFUTIS MORRIS MAR Y

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

58

SP

M

FARFÁN FLORES PEDRO EMILIANO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

59

SP

D

FAUSTO GUERRA JOSEFINA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

60

CL

D

FLORES CASTRO MIGUEL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

61

FM

D

FLORES VILLAVICENCIO MARÍA ELENA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

62

CL

D

FONSECA REYES SALVADOR

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

63

SP

D

FRANCO CHÁVEZ SERGIO ADALBERTO

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

VIGENTE

64

SP

D

GALVÁN RAMÍREZ MA. DE LA LUZ

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

65

BM

D

GARCÍA BAÑUELOS JESÚS JAVIER

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

FO

E

GARCÍA DE LA TORRE IGNACIO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

67

FO

M

GARCÍA GONZALEZ MIGUEL ANGEL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

68

FO

D

GARCÍA IGLESIAS TRIN IDAD

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

69

BM

D

GARZÓN DE LA MORA PEDRO

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

70

SP

D

GOMEZ LOMELÍ ZOILA MARGARITA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

FM

M

GÓMEZ RODRÍGUEZ HÉCTOR ALFONSO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

D

GONZÁLEZ ÁLVAREZ MARÍA DE LOS ÁNGELES

2007

2010

FM

D

GONZÁLEZ BALTAZAR RAQUEL

2007

2010

74

BM

D

GONZÁLEZ CUEVAS JAIME

2007

2010

21/09/2010

VIGENTE

75

PA

D

GONZÁLEZ DE MENDOZA JUAN MANUEL

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

76

FC

M

GONZÁLEZ GUTIÉRREZ MERCEDES

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

77

FO

D

GONZÁLEZ HITA MERCEDES

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

FM

D

GONZÁLEZ MONTEMAYOR TOMAS

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

79

CI

M

GONZÁLEZ PALACIOS MARTHA ALICIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

80

CS

D

GONZÁLEZ PÉREZ GUILLERMO JULIÁN

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

81

FO

D

GONZÁLEZ RAMELLA RAMON OSCAR

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

82

SP

M

GONZÁLEZ ROMERO CARLOS GUILERMO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

66

71 72 73

78

PB

20/09/2010 20/09/2010

VIGENTE VIGENTE

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 73 No. Año de obtención del perfil

Año de terminación del reconocimiento

Fecha de vencimiento

Estado

GONZÁLEZ ROMERO EDUARDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

GUILLEN VARVAS CECILIA MAGDALENA

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

D

GURROLA DÍAZ CARMEN MAGDALENA

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

86

RH

M

GUTIÉRREZ PADILLA JOSE ALFONSO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

87

FO

D

HERNÁNDEZ CHÁ VEZ AB EL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

88

BM

D

HERNÁNDEZ NAZARA ZAMIRA HELENA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

89

FO

M

HIDALGO SANTACRUZ GUSTAVO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

90

CI

D

HUERTA FRANCO ELBA DEL ROSARIO

2006

2009

14/11/2009

M

HUNOT ALEXANDER CLAUDIA MADELEINE ELIZABETH

2006

Departamento

Grado

83

SP

M

84

FO

D

85

FO

Nombre

VIGENTE VIGENTE

91

RH

2009

03/02/2009

92

BM

D

ISLAS CARBAJAL MARÍA CRISTINA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

93

FO

D

ISSAC VIRGEN MARÍA DE LOURDES

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

94

MH

D

JÁUREGUI ULLOA EDTNA ELVIRA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

95

SP

D

JIMÉNEZ PÉREZ LUZ MARGARITA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

96

RH

M

KUMAZAWA ICHICAWA MIGUEL ROBERTO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

97

PB

M

LARA GARCÍA BAUDELIO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

98

RH

M

LARROSA HARO ALFREDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

99

FM

M

LIMÓN JARAMILLO GRACIELA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

100

CI

M

LÓPEZ AVALOS MANUEL ANDRES

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

101

BM

D

LÓPEZ CARDONA MARIA GUADALUPE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

102

CL

M

LÓPEZ LEON MURGUIA OSCAR JAVIER

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

RC

E

LÓPEZ LIZÁRRAGA EDUARDO

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

104

SP

D

LÓPEZ LÓPEZ JOSÉ LUIS

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

105

SP

D

LÓPEZ ORTEGA ARACELI

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

106

MH

E

LÓPEZ TAYLOR JUAN RICARDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

107

RH

M

LÓPEZ URIARTE PATRICIA JOSEFINA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

108

SP

D

LÓPEZ ZERMEÑO MARÍA DEL CARMEN

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

109

SP

M

LOZANO KASTEN FELIPE DE JESÚS

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

110

NC

D

LUQUÍN DE ANDA MA. SONIA

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

111

NC

D

MACÍAS ISLAS MIGUEL ANGEL

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

112

SP

M

MAGALLÓN GASTELUM EZEQUIEL

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

113

OP

M

MANZO PALOMERA OLGA ROCÍO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

114

CI

D

MARIAUD SCHMIDT ROCÍO PATRICIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

115

OP

M

MARTÍN ZERMEÑO JORGE EDUARDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

116

BM

D

MARTÍNEZ LÓPEZ ERIKA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

117

SP

D

MARTÍNEZ RAMÍREZ ARMANDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

118

FC

D

MATSUI SANTANA OSMAR JUAN

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

119

PB

D

MEDA LARA ROSA MARTHA

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

120

CI

M

MELÉND EZ RUIZ JOSÉ LUIS

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

121

FO

D

MENDOZA MAGAÑA MARÍA LUISA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

103

122

SP

D

MENDOZA ROAF PATRICIA LORELEI

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

123

CQ

D

MIRANDA DIAZ ALEJANDRA GUILLERMINA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

124

CI

D

MONDRAGÓN ESPINOZA JAIME DARO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

74 • REPORTE TÉCNICO No. Año de terminación del reconocimiento

Fecha de vencimiento

Estado

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

MUÑOZ DE LA TORRE ARMANDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

D

MUÑOZ VALLE JOSÉ FRANCISCO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

PB

M

NAVA BUSTOS GONZALO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

131

BM

D

OREGÓN ROMERO EDITH

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

132

SP

M

OROZCO MARES IMELDA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

133

SP

M

OROZCO VALERIO MARÍA DE JESÚS

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

134

PB

M

ORTEGA MEDELLÍN MARTHA PATRICIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

135

CQ

E

PACZKA ZAPATA JOSÉ ANTONIO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

136

PB

M

PALOMERA CHAVEZ ANDRÉS

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

20/09/2010

VIGENTE

20/09/2010

VIGENTE

Departamento

Grado

Nombre

125

MH

M

MORALES ACOSTA JUAN JOSUÉ

126

SP

M

MORALES FERNÁNDEZ ARMANDO

127

CL

D

MORFÍN OTERO MARÍA DEL RAYO

128

CS

M

129

BM

130

Año de obtención del perfil

137

SP

D

PANDO MORENO MANU EL

2007

2010

138

RH

M

PANDURO BARÓN J. GUADALUPE

2007

2010

139

BM

D

PANDURO CERDA ARTURO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

140

CL

D

PARRA CARRILLO JOSÉ ZACARÍAS

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

141

FO

D

PASCOE GONZÁLEZ SARA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

142

FO

D

PÉREZ GARCÍA GUILLERMO

2006

2009

15/11/2009

VIGENTE

143

CS

D

PÉREZ GARCÍA LUIS

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

144

RH

D

PÉREZ MOLINA J. JESÚS

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

145

SP

M

PÉREZ PATIÑO TERESA DE JESÚS

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

146

MP

D

PORTILLO GÓMEZ LEOPOLDO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

147

SP

D

POZOS RADILLO BLANCA ELIZABETH

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

148

PB

D

PRECIADO SERRANO MARÍA DE LOURDES

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

149

PA

D

QUINTANILLA MONTOYA ROQUE

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

150

FO

D

RAMÍREZ DUEÑAS MARÍA GUADALUPE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

151

PA

M

RAMÍREZ FLORES LUZ ELENA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

152

FO

D

RAMÍREZ HERRERA MARIO ALBERTO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

153

FO

M

RAMIREZ LIZARDO ERNESTO JAVIER

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

154

OP

M

RAMÍREZ SANDOVAL CÉSAR

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

155

BM

D

RAMOS MÁRQUEZ MARTHA ELOÍSA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

156

SP

D

RAMOS RAMOS ALFREDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

D

RAMOS ZÚÑIGA RODRIGO

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

2006

2009

157

NC

158

MH

D

REYNAGA ESTRADA PEDRO

14/11/2009

VIGENTE

159

BM

D

RINCÓN SÁNCHEZ ANA ROSA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

160

SP

M

RIZO CURIEL GENOVEVA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

161

CI

M

ROBLES GÓMEZ CECILIA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

CL

D

RODRÍGUEZ NORIEGA EDUARDO

2006

2009

14/11/2009

CQ

E

ROIG MELO GRANADOS ENRIQUE ALFONSO

2006

2009

FO

D

ROMÁN MALDONADO SONIA MARÍA

2006

2009

FO

D

ROMERO PRADO MARINA MARÍA DE JESÚS

2006

2009

CS

D

ROMERO VALLE SAMUEL

2007

2010

162 163 164 165 166

14/11/2009 14/11/2009 14/11/2009 20/09/2010

VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 75 No. Año de obtención del perfil

Año de terminación del reconocimiento

Fecha de vencimiento

Estado

ROMERO VELARDE ENRIQUE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

RUIZ GOMEZ ALFONSO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

D

RUIZ MADRIGAL BERTHA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

M

RUVALCABA MUÑOZ LEOBARDO SANTIAGO

2007

2010

20/09/2010

CS

D

SALAZAR ESTRADA JOSÉ GUADALUPE

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

172

BM

D

SALAZAR MONTES ADRIANA MARÍA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

173

CI

M

SÁNCHEZ ANTILLÓN MARÍA GUADALUPE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

174

FO

M

SÁNCHEZ ENRÍQUEZ SERGIO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

175

SM

M

SÁNCHEZ GARCÍA ANA GUADALUPE

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE VIGENTE

Departamento

Grado

167

RH

M

168

SP

D

169

BM

170

OP

171

Nombre

VIGENTE

176

FO

D

SÁNCHEZ HERNÁNDEZ PEDRO ERNESTO

2006

2009

14/11/2009

177

SM

M

SÁNCHEZ MARTÍNEZ COLUMBA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

178

OP

E

SÁNCHEZ MICHEL ÁNGEL ALFREDO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

179

BM

D

SÁNCHEZ OROZCO LAURA VERONICA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

180

BM

D

SANDOVAL RODRÍGUEZ ANA SOLEDAD

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

181

CQ

D

SANTOS GARCÍA ARTURO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

182

SP

M

SCHERMAN LEAÑO ROSA LETICIA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

183

CQ

E

SEGURA ORTEGA JORGE ENRIQUE

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

184

CS

M

SEVILLA GODÍNEZ ROSA ELIZABETH

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

185

BM

D

SILLER LÓPEZ FERNANDO RAFAEL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

186

OP

M

SILVA GONZÁLEZ GABRIELA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

CI

M

SOLÓRZANO VILLASEÑOR MARIA EUGENIA

2005

2008

187

31/07/2008

VIGENTE

188

CL

E

SOTO MANCILLA JUAN LUIS

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

189

SP

D

TAPIA CURIEL A MPARO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

190

FO

D

TONNEAU FRACOIS JACQUES

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

191

SP

D

TORRES LÓPEZ TERESA MARGARITA

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

192

FO

D

TOTSUKA SUTTO SYLVIA ELENA

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

193

SP

M

UREÑA CARRILLO LUZ ELENA

2006

2009

03/02/2009

VIGENTE

SP

D

2006

2009

PA

D

2007

2010

194 195

VALADEZ FIGUEROA ISABEL DE LA ASUNCIÓN VALADEZ SIERRA MARÍA DE LOS ÁNGELES

20/09/2010

VIGENTE VIGENTE VIGENTE

196

SP

M

VALDEZ LÓPEZ ROSA MARÍA

2009

03/02/2009

197

PA

D

VALENCIA ABUN DIZ SILVI A

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

198

CS

M

VALLE BARBOSA MARÍA ANA

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

199

CI

D

VARELA OCHOA RUBÉN

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

200

RH

E

VARGAS LOPEZ RAUL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

201

RH

D

VÁZQUEZ GARIBAY EDGAR MANUEL

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

202

SP

D

VÁZQUEZ CASTELLANOS JOSÉ LUIS

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

BM

D

VÁZQUEZ DEL MERCADO ESPINOZA MÓNICA

2007

2010

204

CI

M

VÁZQUEZ SÁNCHEZ MARÍA EUGENIA

2006

2009

205

CS

D

VEGA LÓPEZ MARÍA GUADALUPE

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

206

PA

M

VEGA MIRANDA JULIO CÉSAR

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

207

BM

D

VERA CRUZ JO SÉ M ARÍA

2005

2008

31/07/2008

VIGENTE

203

2006

14/11/2009

20/09/2010 03/02/2009

VIGENTE VIGENTE

76 • REPORTE TÉCNICO No. Año de obtención del perfil

Año de terminación del reconocimiento

VICENTE FLORES RAÚL

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

VILLASEÑOR BAYARDO SERGIO JAVIER

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

Grado

208

CS

M

209

CS

D

NC

D

VILLASEÑOR CABRERA TERESITA DE JESÚS

2006

2009

RH

D

VIZMANOS LAMOTTE BÁRBARA

2005

2008

212

CI

M

YÁÑEZ LÓPEZ FRANCI SCO

2007

2010

20/09/2010

VIGENTE

213

PA

M

ZAMBRANO GUZMÁN ROGELIO

2006

2009

14/11/2009

VIGENTE

210 211

Nombre

Fecha de vencimiento

Departamento

14/11/2009 31/07/2008

Estado

VIGENTE VIGENTE

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

Gráfica 2.9 Profesores de tiempo completo con el reconocimiento de perfil PROMEP en comparación con el total de PTC

PROFESORES DE TIEM PO COM PLETO 451

PROFESORES CON RECONOCIM IENTO DE PERFIL PROM EP 213 (47%)

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 77 Proporcionalmente al total de PTC, este es un aspecto en el que también se ha crecido pues en 2005 el porcentaje de PTC con reconocimiento de perfil PRO-

MEP fue de 30%, para 2006 fue del 42% y para 2007 alcanzó el 47%, (gráfica 2.10).

Gráfica 2.10 Profesores de tiempo completo con el reconocimiento de perfil PROMEP en el 2006 y 2007

220

P T C C P O R N O M P E E P R F I L

210

213 200 190 180

179

170 160 2006

2007 A Ñ O

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación General Académica de la U. De G.

Es importante que los PTC cuya vigencia como profesor con perfil deseable PROMEP vence durante 2008, así como los que cubren los requisitos y no lo han solicitado, participen en las convocatorias del PROMEP. Es de resaltar el avance en la profesionalización de la

actividad docente a través del desempeño equilibrado de las funciones de docencia, investigación, tutoría y gestión académica, tal y como lo demuestra tanto lo informado en este apartado como lo que se presenta en los siguientes capítulos.

78 • REPORTE TÉCNICO 2.2 Personal Administrativo 2.2.1 Composición de la plantilla de personal administrativo En la actualidad, la distribución de la planta del personal administrativo del Centro Universitario está integrada por un total de 660 plazas, de las cuales 539

son sindicalizadas y 76 son plazas de personal de confianza, en tanto que 45 plazas corresponden a mandos medios y superiores, (gráfica 2.11).

Gráfica 2.11 Distribución del personal administrativo

P. SINDICALIZADO 539 (81%) P. DE CONFIANZA 76 (12%)

P. MANDOS MEDIOS Y SUPERIORES 45 (7%)

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

Como se aprecia en la gráfica 2.12 la distribución del número de plazas de personal administrativo experimentó cambios con respecto al año anterior. Para el caso de personal sindicalizado se refleja un aumento de 85 plazas más que en 2006, al pasar de 454 a 539 para

2007, lo que representa un 19%; caso contrario ocurre con el número de personal de confianza y el número de plazas de confianza de mandos medios y superiores donde se refleja una disminución de 136 a 76, y de 46 a 45, lo que representa un 43% y 2% respectivamente.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 79 Gráfica 2.12 Distribución del personal administrativo por categoría en 2006 y 2007

539 600

454 500

400 2006 2007 300

135

200

76 46

45

100

0 P. SINDICALIZADO

P. M ANDOS M EDIOS Y SUPERIORES

P. DE CONFIANZA

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

2.2.4 Cursos impartidos al personal administrativo Durante el año 2007 se impartieron cuatro cursos al personal administrativo sindicalizado, distribuidos en cuatro áreas. Un curso en el área de Administración

(diez asistentes); uno en Informática (16 asistentes), y dos más en Promoción de la Calidad (34 asistentes), (cuadro 2.20).

Cuadro 2.20 Cursos impartidos al personal administrativo del C.U.C.S. durante 2007 CURSOS IMPARTIDOS AL PERSONAL ADMINISTRATIVO AREA ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA AL QUE PERTENECE

NOMBRE DEL CURSO Aceptando el cambio

UDEPAD SUB TOTAL POR ÁREA

INFORMÁTICA

PROMOCIÓN DE LA CALIDAD

Actualización y manejo del la Suite Microsoft Office

UDEPAD

SUB TOTAL POR ÁREA Centro de Desarrollo de habilidades para Capacitación y asistentes de calidad Liderazgo Las 9´s de la Calidad

UDEPAD

ASISTENTES

AREA DE ESPECIALIZACION

10

Oficina

10 16

Cómputo/Oficina

16 20

General/Atención

14

General/Atención

34 SUB TOTAL POR ÁREA 60 TOTAL Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por la Coordinación de Personal.

80 • REPORTE TÉCNICO Finalmente reportamos, que el Grupo Compostela de Universidades presenta la VI edición del Programa Stella de movilidad orientado al personal de administración y servicios. La convocatoria consta de dos estancias en cualquier universidad del Grupo Compostela en el que se intercambiarán experiencias culturales y laborales; a los beneficiados se les concede una estancia y una cuantía económica en concepto de bolsa de viaje de aproximadamente 800 euros para que compartan y aprendan la cultura del lugar de destino y adquieran nuevas experiencias que les enriquezcan su vida profesional. Del CUCS, la Lic. Maclovia Medina Plascencia visitó la Universidad de Castilla La Mancha, y de España, la Lic. Ma. de los Ángeles Domínguez Muñoz de la Facultad de Medicina de la Universidad de Castilla La Mancha, visitó el CUCS.

La mayor sinergia de nuestra Institución debe canalizarse al apoyo de la función académica, de la investigación y de gestión académico-administrativa, en su necesario equilibrio con la preservación y difusión del conocimiento científico, de la cultura y las artes. La Universidad de Guadalajara y particularmente el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, seguirá aportando la parte que le corresponde para el desarrollo de talento humano que impacte positivamente en el progreso científico y tecnológico de nuestro Estado. Invertir en investigación y en educación, constituye, sin duda, la mejor inversión. Si en la Universidad de Guadalajara se fortalecen sus científicos y sus académicos, el Estado de Jalisco resultará fortalecido.

3.

Oferta Educativa E

n este periodo, en el CUCS se inicia un proceso de evaluación de los programas educativos del pregrado para atender uno de los objetivos del plan de trabajo propuesto a la comunidad del Centro Universitario, y con el fin de responder a las exigencias que el presente siglo plantea a las Instituciones Educativas, fundamentalmente el reto de brindar más y mejores servicios a los alumnos. Para alcanzar este propósito es necesario conjugar la creatividad y la participación activa de los directivos y docentes en el desarrollo de su potencial, basado en una filosofía de calidad para lograr eficacia y eficiencia competitivas, retomando los aspectos estratégicos propuestos por la UNESCO, tales como la pertinencia, calidad e internacionalización, a fin de que las instituciones de educación superior respondan con eficiencia a las necesidades de la sociedad. En este capítulo se da cuenta del estado que guardan los Programas Educativos (PE) en el periodo que comprende este informe. Asimismo, se presenta un apartado para describir la situación de los programas incorporados al CUCS, y otro más para presentar el Programa de Desarrollo Curricular y los avances en su etapa de evaluación.

3.1 Programas Educativos La oferta académica del CUCS se ha incrementado en el pregrado y en el posgrado. El número de programas educativos (PE) que se ofertan actualmente se presenta en el cuadro 3.1

82 • REPORTE TÉCNICO

Técnico Medio Profesional 1

Cuadro 3.1 Número de programas educativos por tipo que se ofertan en el CUCS Cursos postTécnico Especialidades básicos Superior Licenciaturas médicas y Maestrías especializantes Universitario odontológicas en enfermería 3 6 4 52 8

Doctorados 7

Fuente: Coordinación de Planeación, CUCS

En febrero de 2008 iniciaron actividades los PE de Técnico Medio Profesional de Enfermería en la modalidad semiescolarizada, y el TSU en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates. Algunos de estos programas

se imparten en más de un Centro Universitario, lo que evidencia cómo la Red Universitaria de Jalisco avanza, al ofrecer opciones de formación profesional en diferentes partes de nuestro estado; cuadro 3.2.

Cuadro 3.2 Programas Educativos que se imparten en más de un Centro Universitario Programa Educativo Nivel Académico Centro Universitario Enfermería

TMP

Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates

TSU

Enfermería

Lic.

Medicina Nutrición Cirujano Dentista

Lic. Lic. Lic.

Psicología

Lic.

Ciencias Biomédicas Maestría y Doctorado Fuente: Coordinación de Planeación, CUCS.

Se ha procurado mantener el rasgo fundamental que ha caracterizado a los PE del CUCS desde que se implementó el denominado sistema de créditos, debido a su flexibilidad. Esta cualidad académica no siempre es posible cumplirla en su totalidad por las condicionantes de orden administrativo, como el insuficiente personal

Sedes

CUCS, CUSUR,

2

CUCS, CUSUR,

2

CUCS, CUALTOS, CUSUR, CUNORTE CUCS, CUALTOS, CUSUR CUCS, CUALTOS, CUSUR CUCS, CUALTOS CUCS, CUALTOS, CUSUR, CUCOSTA Y CUNORTE CUCS Y CUCBA

4 3 3 2 5 2

académico para atender una mayor oferta de cursos y el reducido número de aulas para implementar más cursos. Por otra parte, se ha tenido que “forzar” el avance en la trayectoria escolar de los estudiantes para cumplir con otros indicadores, como el número de egresados y titulados.

3.1.1 Programas de calidad evaluados por CIEES-Salud Las acciones académicas, de investigación, de extensión, de vinculación y administrativas giran alrededor de los PE del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, con miras a una formación integral que permita a los futuros profesionales de la salud, enfrentar la realidad en sus diferentes manifestaciones de acuerdo con el contexto global actual. El reconocimiento de la calidad de los PE se mantiene como especial preocupación, por ello no se descuida la participación en los procesos de

evaluación por organismos externos que han sido antecedentes y consecuencia de la acreditación de los PE del Centro. Como ya se mencionó, una prioridad institucional y del CUCS es el reconocimiento a la calidad de nuestros PE. En pregrado, ocho de los programas se encuentran en nivel 1 de CIEES, lo que nos arroja un índice de calidad de 0.88 (8/9) que disminuyó con respecto al año anterior, pues el índice estaba en 1.0. Esto se debe

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 83 a la reciente apertura del TSU en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates. Aún así, podemos afirmar que el 100% de la matrícula de pregrado está inscrita en PE evaluables de buena calidad.

Los niveles a la fecha reconocidos por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) se presentan en el cuadro 3.3.

Cuadro 3.3 Programas educativos evaluados en 2005 por el Comité Interinstitucional para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES-Salud) N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Programa Educativo

Nivel Académico

Nivel de calidad por los CIEES 1 1 Pendiente solicitar evaluación 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1

Radiología e Imagen Técnico Superior Universitario Prótesis Dental Técnico Superior Universitario Emergencias, Seguridad Técnico Superior Universitario Laboral y Rescates Cirujano Dentista Licenciatura Enfermería Licenciatura Cultura Física y Deportes Licenciatura Nutrición Licenciatura Medicina Licenciatura Endodoncia Especialidad Periodoncia Especialidad Prostodoncia Especialidad Odontopediatría Especialidad Cirugía Maxilofacial Especialidad Ortodoncia Especialidad Ciencias Médicas Maestría Ciencias Biomédicas Doctorado Gerencia de Servicios de la Maestría Salud Ciencias de la Salud Ambiental Maestría Farmacología Doctorado Fuente: Coordinación de Planeación, CUCS. Programa de Desarrollo Curricular

1 1 1

3.1.2 Acreditación de programas educativos Con respecto a la acreditación de PE en el periodo que comprende el presente informe, la Licenciatura en Nutrición fue evaluada por el Consejo Mexicano para la Calidad de Programas Educativos en Nutriología (CONCAPREN), organismo acreditador en esta área. Recientemente nos han informado que el programa en cuestión ha sido acreditado, por lo que a la fecha contamos con cinco de las seis licenciaturas acreditadas: Medicina,

Cirujano Dentista, Psicología, Enfermería y Nutrición; a las que se suma la Carrera en Enfermería (nivel técnico medio superior). En todos los casos se trabaja para atender las recomendaciones de los organismos acreditadores y con miras a la reacreditación, que para el caso de Medicina y la Carrera en Enfermería deberán realizarse en el presente año, (cuadro 3.4).

84 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 3.4 Programas Educativos Acreditados Programa Educativo Licenciatura en Medicina

Fecha de Acreditación 30 de abril de 2003

Técnico Medio Profesional de 11 de septiembre de 2003 Enfermería 16 de febrero de Licenciatura de Cirujano Dentista 2004 Licenciatura en Psicología

25 de marzo de 2004

Licenciatura en Enfermería

5 de mayo de 2006

Licenciatura en Nutrición

1 de abril de 2008

Instancia acreditadora por el COPAES Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM) Subsistema Nacional de Acreditacion (SSNAE-01) Consejo Nacional de Educación Odontológica (CONAEDO) Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP) Consejo Mexicano para la Acreditación y Certificación en Enfermería (COMACE) Consejo Nacional para la Calidad de Programas Educativos en Nutriología y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (CONCAPREN)

Año de reacreditación 2008 2008 2009 2009 2011 2012

Fuente: Coordinadores de Carrera, CUCS

En la Licenciatura en Cultura Física y Deportes se instaló el Comité para la Acreditación y se espera en el transcurso de 2008, cumplir con las distintas etapas de

trabajo para arribar con éxito a la meta de que la totalidad de programas evaluables hayan sido sometidos a este proceso, (cuadro 3.5).

Cuadro 3.5 Programas Educativos en Proceso de Acreditación Nombre del Nivel Educativo Programa Cultura Licenciatura Física y del Deporte Fuente: Coordinación de la Carrera

Organismo Acreditador Consejo Mexicano para la Acreditación en Programas Académicos de Cultura de la Actividad Física [COMACAF]

En tanto no se constituyan organismos reconocidos por COPAES, seguirán pendientes de someterse a acre-

ditación los PE de Técnico Superior Universitario, (cuadro 3.6). Estos PE se evaluarán o revaluarán por CIEES.

Cuadro 3.6 Programas Educativos sin organismo acreditador Fecha probable de Nombre del Programa Nivel Educativo acreditación Técnico Profesional Pendiente Prótesis Dental Superior Técnico Profesional Radiología e Imagen Pendiente Superior Técnico Profesional Emergencias, Seguridad Pendiente Superior Laboral y Rescates Fuente: Coordinadores de Carrera, CUCS

En forma paralela se llevaron a cabo actividades de docencia, investigación, extensión y vinculación en cada uno de los PE, apoyados en los Programas Institucionales, tales como el de Seguimiento de Egresados,

de Formación Docente, de Investigación y el de Tutoría Académica; de igual forma se trabajó en los Comités de Titulación y de Análisis Curricular en los PE.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 85 3.2. Desarrollo del pregrado Teniendo como referente tanto los elementos estratégicos emanados por la Rectoría General en su plan de trabajo como lo establecido en las acciones estratégicas del plan general de trabajo de la Rectoría del Centro, en este apartado se reconocen, para cada programa edu-

cativo de pregrado, algunos de los principales logros y fortalezas identificadas a lo largo del año que se informa, pero también los principales obstáculos y retos que requieren atención.

3.2.1 Licenciatura en Cultura Física y del Deporte En este PE se han fortalecido las acciones para elevar la eficiencia terminal de la carrera; entre las que figuran la promoción de las diferentes modalidades de titulación, así como un trabajo intensivo para iniciar el proceso de autoevaluación previo a la acreditación del programa ante el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Enseñanza de la Cultura de la Actividad Física (COMACAF). Se instaló el Comité Consultivo Curricular (CCC) con la participación de siete académicos de distintos Departamentos del CUCS, así como un estudiante y tres invitados externos; con los que se conformaron tres grupos para iniciar el proceso de evaluación curricular. Asimismo, se instaló el Comité Acreditador de la Carrera conformado por los responsables de las distintas instancias que deberán aportar información y apoyar esta importante acción. En el ámbito nacional, el Programa Educativo participa en la Asociación Mexicana de Instituciones Superiores en Cultura Física (AMISCF A.C.), en la que se ha iniciado un trabajo de análisis curricular empleando la

metodología del Proyecto Tuning. En forma simultánea se realiza la gestión para la pertenencia del Programa Educativo a la Red Euroamericana de Actividad Física, Educación y Salud. En actividades de extensión y vinculación, se realizó del 28 de noviembre al 1 de diciembre de 2007, el Congreso Iberoamericano de Educación Física y Ciencias Aplicadas con la participación de investigadores de Argentina, Cuba, Costa Rica, Bélgica, Ecuador, España, México, Portugal y Venezuela. Se tuvo una asistencia de 620 profesionales y estudiantes, principalmente de universidades y entidades mexicanas. Cabe mencionar que se deberán conjugar los esfuerzos de los Departamentos, principalmente el de Ciencias del Movimiento Humano, Educación, Deporte, Recreación y Danza, y la Coordinación de Carrera para avanzar en los procedimientos de evaluación curricular que faciliten el proceso de acreditación de la carrera el próximo mes de octubre, que es el principal reto para este año.

3.2.2 Licenciatura de Cirujano Dentista El trabajo en este programa se centró en gran parte en la atención de las recomendaciones emitidas por el Consejo Nacional para la Educación Odontológica (CONAEDO), con miras a la reacreditación del PE en 2009. Este trabajo de evaluación curricular, y ahora con el del PDC, nos ha permitido retroalimentar el PE y tener elementos para fundamentar una futura reestructuración del plan de estudios de acuerdo con los resultados, incorporando al perfil de egreso una perspectiva global y

multicultural. Se instaló oficialmente por el Rector del Centro el Comité Consultivo Curricular y se formaron once grupos de trabajo para responder a las acciones metodológicas propuestas en el Programa de Evaluación de Desarrollo Curricular (PDC). Se realizan acciones para que los estudiantes se involucren en líneas de investigación en su trayectoria escolar y que se titulen por tesis, a fin de dar un mayor impulso a la investigación. En acciones de vinculación

86 • REPORTE TÉCNICO y extensión sus alumnos participan en los servicios a la comunidad a través de las prácticas profesionales en las Clínicas Odontológicas Integrales. Uno de los principales retos para este año es cumplir el 100% de las recomendaciones emitidas por la

CONAEDO y preparar la reacreditación para 2009; otro reto es promover la tutoría académica, particularmente entre profesores que no se han incorporado a este proceso.

3.2.3 Licenciatura de Enfermería En este PE se han realizado actividades para fortalecer las acciones de la tutoría académica con el objetivo de incidir en la mejora de la eficiencia terminal, además de participar en las acciones de evaluación del desarrollo curricular en el marco del PDC del CUCS. En el periodo que se informa se logró el nivel 1 por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior de la Licenciatura en Enfermería. Se reforzó el proceso de titulación en las diferentes modalidades con un incremento notable del número de sustentantes del Examen General para el Egreso de la Licenciatura (EGEL), al pasar de 32 en 2006 a 104 en 2007. La acción tutorial fue evaluada a partir de haber levantado encuestas a 496 alumnos: el 39.5% opinó que la tutoría fue satisfactoria, el 40.3% que cumplió los objetivos y el 55.2% considera que esta actividad le ayuda en su trayectoria escolar.

En el rubro de investigación educativa, se coordina y participa en el diseño curricular de la Maestría en Ciencias de la Enfermería junto con la Coordinación de Posgrado del CUCS. Las prestadoras de servicio social participaron en el desarrollo y exposición de trabajos de investigación en el marco de la Semana Científica del CONACYT, con el tema “Desempeño académico de los alumnos de Licenciatura en Enfermería en el Examen General para el Egreso (CENEVAL)”. Aunque se han hecho grandes esfuerzos por mejorar la infraestructura del CUCS, se requiere reforzar los aspectos de limpieza e higiene en las aulas y sanitarios de los edificios F y G. Por otro lado, es necesario fortalecer la plataforma de Internet inalámbrico para uso de alumnos y académicos. Y, finalmente, es necesario actualizar el equipo de los laboratorios del Departamento de Enfermería Clínica, para cumplir los criterios requeridos para la acreditación y reacreditación de PE en el área de la Enfermería.

3.2.4 Licenciatura en Enfermería Semiescolarizada En este programa se inician acciones específicas para lograr su evaluación por CIIES, y a la par se desarrollan las acciones de evaluación que realizan todos los PE de pregrado como parte del PDC. Por su modalidad, en este PE resulta fundamental el trabajo que desde la Coordinación se realiza con los asesores profesores de los módulos que integran su plan de estudios; entre estas acciones resaltan las relativas a la revisión y a la actualización de cada uno de los módulos que se encuentran en línea (plataforma Moodle) y las visitas a las sedes del programa, como fueron la

de Colima y la de Zamora, en Michoacán. Se ha puesto especial énfasis en difundir, tanto en forma presencial e impresa como a través de la página Web de la carrera, las modalidades y mecanismos para la titulación. Se participa representando a la Institución y al CUCS en la Federación Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Enfermería A. C. (FEMAFEE), y en la Comisión Estatal Interinstitucional para la Formación y Capacitación de Recursos Humanos e Investigación para la Salud, Jalisco.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 87 3.2.5 Carrera de Médico, Cirujano y Partero Se han establecido estrategias para avanzar en el seguimiento de las recomendaciones emitidas por el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica (COMAEM), con el fin de alcanzar su reacreditación en el presente año. Su Comité Consultivo Curricular (CCC) trabajó en forma sistemática para el rediseño curricular por competencias profesionales integradas. Parte importante en este proceso de evaluación es el avance sobre el diseño del Sistema de Seguimiento de Egresados. De igual manera, el PE se difunde mediante la página Web del CUCS, e incluye información sobre las Convocatorias de Becas dirigidas a sus alumnos y del Curso de Actualización Médica. En el ámbito de la internacionalización se destacan 69 estudiantes por ciclo (Internado) con intercambio en el extranjero a través de ACEMJAL A.C., filial de la International Federation of Medical Students Asociations; con el apoyo de la Universidad de Guadalajara, diez estudiantes realizaron estancias en el extranjero y fueron recibidos 27 estudiantes extranjeros. Con la representación Institucional, se obtuvo la Presidencia de la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina (AMFEM) para el periodo 20072009, y la Vicepresidencia Regional de la Asociación

Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Medicina; se participa, asimismo, en el Comité de Posgrado del CIFRHS, Federal y Estatal y en la Reunión Nacional Extraordinaria de AMFEM, celebrada en la Ciudad de Torreón, Coahuila, en octubre de 2007. También se participó en el Primer Foro Nacional de Servicio Social en Medicina con el objetivo de analizar su pertinencia y proponer cambios conceptuales y operativos, y en la organización de la 50ª Reunión Nacional Ordinaria de AMFEM, celebrada en la ciudad de Guadalajara en el mes de abril de 2007. Desde la Coordinación del PE se llevó a cabo la coordinación operativa del XXXI Examen Nacional de Residencias Médicas, teniendo como sedes al CUCSH y al CUCS. Se plantea la necesidad de contar con mayores apoyos en personal administrativo y de recursos financieros para el óptimo desarrollo de las actividades académicas y administrativas. Un reto fundamental para este año es lograr la reacreditación del PE por el COMAEM; también se plantea participar en la organización del Primer Congreso Internacional de Educación Médica y lograr la actualización del servicio social en medicina, incorporándolo al plan de estudios con los créditos correspondientes.

3.2.6 Licenciatura de Nutrición Durante el periodo que se informa, se obtuvo el nivel 1 a partir de la evaluación del CIEES-Salud. Por otro lado, se participó como representante del CUCS en la integración de documentos para la conformación del Consejo Nacional para la Calidad de Programas Educativos en Nutriología (CONCAPREN), que permitió obtener su reconocimiento por el COPAES como organismo acreditador. Se solicita la evaluación para la acreditación del PE cuya visita de verificación fue realizada en diciembre de 2007. Resultado de lo anterior se ha logrado su acreditación para el periodo del 1 de abril de 2008 al 31 de marzo de 2012.

Como consecuencia de este proceso y de la participación en el PDC, se cuenta con una propuesta de modificación al currículo de Nutrición, que está próxima a publicarse. De igual manera, se realiza la recopilación de la información para la publicación de un libro-guía que apoye la sistematización de los procesos de evaluación curricular. Como resultado del proceso de autoevaluación para la acreditación, se mejoraron la infraestructura, equipo, espacios físicos y los recursos bibliotecarios que apoyan su desarrollo general y en particular, para la operación del Laboratorio de Ciencias de los Alimentos.

88 • REPORTE TÉCNICO Durante el verano de 2007 dos profesores de tiempo completo (PTC) y un profesor de asignatura, realizaron estancias académicas en Francia y España, y se continúa trabajando en conjunto con universidades de esos países. Se promueven programas de movilidad estudiantil a través de estancias semestrales y anuales a nivel nacional e internacional; como resultado de ello un estudiante visitó Cuba, dos estudiantes viajaron a Chile y uno más a Australia. De otras universidades realizaron estancias en el CUCS en este PE, catorce estudiantes (siete de Chiapas e igual número de Ciudad Juárez). Para el presente ciclo se recibió a un estudiante de Australia y uno de Chile. En cuanto a actividades de vinculación y extensión se participó en la organización de la preparación de platillos mexicanos para el evento cívico con motivo del CXCVII Aniversario de la Independencia de México;

en la implementación del Programa de Salud, Alimentación y Nutrición Comunitaria en la colonia Balcones de Arriba en el municipio de Guadalajara; se realizó también la IV Asamblea de Nutrición y se atendieron 700 personas en el Consultorio y Administración de Servicios de Alimentos. Uno de los obstáculos para una gestión de calidad, que se agudizó durante la preparación para la acreditación, es el déficit de procesos estandarizados, lo que dificulta que la información sea obtenida de manera eficiente y eficaz, como apoyo a los procesos académicos y de evaluación. Entre los principales retos planteados para el año 2008, se incluye el inicio de un proceso de autoevaluación con miras a la acreditación internacional y certificar los procesos administrativos bajo parámetros de calidad internacional.

3.2.7 Licenciatura en Psicología El trabajo se ha centrado en el seguimiento de las recomendaciones de CIEES y del COPAES a través del CNEIP, para mantener el nivel 1 y asegurar la reacreditación para el año 2009. Para el logro de lo anterior se suman las acciones del CCC para la evaluación y actualización del PE en el marco del PDC del Centro Universitario. Atención especial se ha puesto para que la población estudiantil cuente con información pertinente sobre sus trayectorias académicas, en la implementación de estrategias para consolidar el Comité Tutorial de la carrera; para la mejora en el servicio y asesoría a los pasantes en materia de titulación, a través de una ma-

yor y mejor difusión de las modalidades, los trámites y convocatorias. Se promueve la consolidación de los procesos de vinculación con el entorno social y comunitario a partir del impacto de los servicios y las prácticas profesionales de alumnos y de prestadores de servicio; se cuenta con una página Web abierta al público en general, que contiene diversidad de información y que en mucho ha mejorado la comunicación alumno–coordinación. Otros avances significativos son el incremento en la movilidad estudiantil y la implementación de un cuestionario vía Internet para el seguimiento de egresados.

3.2.8 Técnico Superior Universitario de Radiología e Imagen (TSURI) A partir de la visita de verificación de evaluadores del CIIES-Salud, se ha avanzado en la atención de sus recomendaciones; este trabajo será el antecedente para iniciar el proceso de acreditación como meta a corto plazo, sin embargo, es necesario dotar de mayores apoyos a este PE para el equipamiento de laboratorios radiológicos.

Un indicador básico de sus resultados educativos que es urgente mejorar es el bajo índice de titulación; también, se requiere avanzar en la formalización de convenios para la incorporación de alumnos en diferentes escenarios de práctica profesional, en la promoción del PE en instituciones públicas y privadas nacionales, en la constitución de una bolsa de trabajo y en la confor-

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 89 mación de un comité para el seguimiento de egresados. Otro aspecto por reforzar son las acciones de educación

continua y de formación de sus docentes, así como su participación en procesos de tutoría.

3.2.9 Técnico Superior Universitario de Prótesis Dental (TSUPD) Este programa educativo, desde su inicio, ha evidenciado una gran potencialidad de desarrollo, prueba de ello es el nivel 1 como consecuencia de la evaluación de los CIEES. Con base en una de las recomendaciones se inicia el programa de seguimiento de egresados. Producto de este proceso, en 2007 se realiza el “Primer Encuentro de Egresados de la Carrera de Técnico Superior Universitario en Prótesis Dental”.

Una de sus fortalezas es el uso de tecnologías como apoyo al proceso educativo, ya que se obtuvieron recursos vía el PIFI para adquisición del equipo de laboratorio. Como retos para el presente año se tiene el participar en la evaluación del desarrollo curricular de la Carrera, continuar con el equipamiento de los laboratorios e incrementar el índice de titulación.

3.2.10 Técnico Superior Universitario en Emergencias, Seguridad Laboral y Rescates Programa que recién inicia su implementación en el Centro Universitario a partir del calendario escolar 2008A. Al igual que los demás programas de pregrado, actualmente participa en diversas acciones de evaluación curricular, con miras a su actualización. Las actividades realizadas en torno a este PE durante 2007 tienen que ver con la planeación para el inicio de su implementación, la definición de la programación académica para los primeros ciclos, la actualización y recopilación de los programas de las unidades de aprendizaje, y la identificación de su planta docente, entre otras.

Se visualiza como un PE con posibilidades de crecimiento, para lo cual será necesario hacer un seguimiento puntual a su demanda y su desarrollo; formalizar acuerdos de colaboración, reforzar su difusión como una opción de profesionalización para el personal que labora en diversas instituciones de salud, del Gobierno y particulares. En lo inmediato se plantea no incrementar considerablemente su matrícula y aprovechar la infraestructura y recursos con los que cuenta el Centro Universitario al ofertarla sólo en el turno vespertino.

3.2.11 Técnico Medio Profesional en Enfermería: modalidad escolarizada El PE se encuentra en proceso de evaluación curricular, con miras a la reacreditación en el presente año. Algunos retos importantes consisten en disminuir el índice de reprobación, incrementar el índice de titulación, realizar acciones que favorezcan la movilidad estudiantil, y continuar con el seguimiento a los egresados de la

generación 2003-2007A. Es un programa que se suma a los procesos de evaluación a través de la implementación del Programa de Desarrollo Curricular del Centro Universitario de Ciencias de la Salud.

3.2.12 Técnico Medio Profesional en Enfermería: modalidad semiescolarizada Con el firme propósito de responder a las demandas del mercado laboral de la zona urbana y poblaciones aledañas en cuanto a la necesidad de profesionalizar al

personal auxiliar de enfermería que se encuentra laborando en las instituciones de salud, en el presente ciclo escolar se inició la implementación de este PE, por lo

90 • REPORTE TÉCNICO que durante 2007 se realizaron las acciones de planeación necesarias para operar el programa: organización de grupos de maestros para elaboración de compilaciones, elaboración de los programas de las unidades de aprendizaje, capacitación para maestros en el manejo de las tecnologías en ambientes de aprendizaje virtual, difusión y realización del curso propedéutico, entre otras.

Los programas educativos en modalidad semiescolarizada nos permiten aprovechar y eficientar el uso de las TIC´s como una alternativa para ofrecer modalidades no convencionales, y para valorar la posibilidad de instrumentar otros programas en respuesta a la creciente demanda de opciones de estudios superiores.

3.2.13 Cursos pos-básicos de Enfermería Actualmente, los cursos posbásicos de enfermería atienden a 121 alumnos en cuatro programas con matrícula; en todos se realizan actividades académico-administrativas que favorecen la calidad de la formación de sus alumnas y alumnos. Entre estas actividades se refiere la participación de los alumnos en la V Mini Olimpiada y en el XII Seminario de Investigación, con la presentación de trabajos de investigación y de trabajos en modalidad de cartel. Además, se realizan acciones de seguimiento del desarrollo de los PE en las unidades sede y para el seguimiento de egresados. Finalmente, y para cerrar el apartado concerniente a los programas de pregrado, es importante reconocer la gran cantidad de trabajo (con la participación de todas las instancias del CUCS), que conlleva la construcción de la oferta académica que ciclo tras ciclo se actualiza y adecua, considerando tanto la posible demanda de los alumnos como la capacidad de los departamentos para atenderla. Este permanente ejercicio de planeación de la oferta educativa, ha permitido identificar y dar respuesta a problemas importantes con respecto a la tendencia de

los estudiantes a alargar su estancia en la universidad, posibilidad dada a partir de la flexibilidad curricular; a limitaciones de personal docente y de infraestructura (principalmente aulas) para atender la demanda de cursos; a la concentración en “horas pico” y número de alumnos mínimo y máximo por grupo y en función de las características de las unidades de aprendizaje programadas; a la recomendación de contratar docentes con perfiles profesionales específicos de acuerdo con las necesidades de los PE más recientes, etcétera. La complejidad y diversidad de acciones realizadas, además de las que se plantean realizar, requiere consolidar los programas de desarrollo y de evaluación curricular (evaluación del aprendizaje, de la docencia, etc.), de tutoría, de seguimiento de egresados, por señalar algunos. Todo ello sobre la base del trabajo de grupos de académicos interesados y formados, dedicados en parte de su tiempo a realizar estudios e investigaciones de carácter educativo. Formalizar programas, proyectos y líneas de investigación y de trabajo con esta orientación se mantiene como un aspecto por fortalecer.

3.3 Desarrollo del posgrado Teniendo como referente los elementos estratégicos emanados por el Rector General en su plan de trabajo, así como lo establecido en las acciones estratégicas del plan general de trabajo 2007-2010 presentado a la comunidad del CUCS, en este apartado se reconocen, para cada programa educativo de posgrado, algunos de los principales logros y fortalezas identificadas a lo largo del año que se informa, así como los principales obstáculos y retos que requieren atención.

Alrededor de este importante grupo de programas, en total 67 al sumar las 46 especialidades médicas, seis especialidades odontológicas, ocho maestrías y siete doctorados, se realizan múltiples acciones que tienen como objetivo elevar su calidad, no sólo como propuestas educativas o como procesos de formación, sino también en sus resultados. Para lo anterior resulta fundamental, no sólo las recomendaciones que hacen los organismos evaluadores (CIEES, PNPC) a los PE de

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 91 posgrado evaluados, sino la atención a los procesos que al respecto promueve la propia Universidad y en particular el Centro Universitario. Una de las intenciones a

las que se aspira en esta línea de trabajo, es lograr la incorporación de cada vez más de PE al Padrón Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC).

3.3.1 Maestrías y Doctorados Actualmente, somos el Centro Universitario que tiene más programas de posgrado (especialidades, maestrías y doctorados) en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT (trece en total), y en los próximos días esperamos la respuesta a la Maestría en Nutrición Humana, la visita in situ de los evaluadores al programa de la Maestría en Ciencias de la salud en el Trabajo y de cinco especialidades odontológicas y ocho especialidades médicas. Ingresaron en la pasada promoción de apoyo a posgrados con orientación a la investigación los PE de Maestría y Doctorado en Ciencias en Biología Molecular, Genética Humana, Farmacología y el Doctorado en Salud Pública. Lo anterior es el resultado de un esfuerzo de coordinación y de trabajo de las Coordinaciones de Posgrado, de Especialidades Médicas y de las Juntas Académicas de los programas. La situación de las maestrías y doctorados del CUCS con respecto a su estatus y reconocimiento en el PNPC, se presentan en el cuadro 3.7; al tiempo que se identifican otros programas intercentro o interinstitucionales en los que participa el CUCS y los programas que se encuentran en proceso de dictaminación. Al respecto se apoya y coordina el trabajo de titulación de alumnos rezagados de los programas de posgrado, teniendo presente que hay una prórroga para la titulación que vence el 31 de julio de este año; se propicia la participación de los programas en el PNPC para obtener recursos financieros a través del programa PROAPC, obteniendo un monto aproximado a los 2’000,000 de pesos; se realizó por primera vez un curso de inducción para estudiantes de posgrado y pronto se contará con un auditorio destinado al desarrollo de eventos transversales de apoyo a la investigación y el posgrado, como los ya programados: el encuentro con el Premio Nobel James Watson sobre la teoría del DNA y otro sobre la nueva biología de los tumores, señalización del cáncer, con la Dra.

Susanne Dhilman, profesora del Instituto de Patología del Hospital de la Universidad de Heidelberg, Alemania. En cumplimiento con lo prometido en el plan de trabajo, se hizo entrega de nombramientos a los Coordinadores de Programas Educativos de Posgrado y se encuentra en trámite la remuneración a los Coordinadores de programas dentro del PNPC. Dos nuevos programas intercentro e interinstitucionales con el CUCSH, con el IMSS y con el CIESAS, la Maestría en Ciencias Forenses y Criminología, y el programa de Posgrado en Ciencias Socio Médicas, se encuentran en proceso de dictaminación. Inició la operación del Doctorado Interinstitucional en Psicología con el aval de la ANUIES, región Centro-Occidente. En esta línea se está trabajando en el diseño curricular de dos maestrías en las áreas de Enfermería y Cultura Física y del Deporte. Por primera vez fue considerado el posgrado en la planeación del PIFI 2007, programa a través del cual se obtuvieron apoyos por un monto de 989,047 pesos destinados a incrementar la competitividad académica de nuestros programas, asegurar su calidad e iniciar el proceso de internacionalización. Con recursos de este fondo se ha propuesto adquirir, junto con otros Centros de la Red que tienen PE en el área de las Ciencias de la Salud, la base de datos Science Direct, extendiendo el beneficio para las acciones de investigación y los posgrados más allá de este Centro Universitario. Con el propósito de hacer cada vez más eficaces los procesos y los trámites académicos y administrativos, se han emprendido acciones para trasladar la totalidad de los archivos del posgrado a la Coordinación de Control Escolar e ingresar en el SIIAU todos los programas de este nivel de estudios. Para apoyar los procesos de internacionalización de los posgrados del CUCS se han firmado convenios

92 • REPORTE TÉCNICO con España, Venezuela y con el DIF Jalisco, entre otros. También se participó en el Congreso Nacional de Pos-

Nº 1 2

Cuadro 3.7 Situación actual de los programas educativos de maestrías y doctorados Coordinador (a) Orientaciones Estatus Programa Maestría y Doctorado en Ciencias en Biologia Molecular en Medicina Maestría y Doctorado en Genética Humana

3 Maestría y Doctorado en Ciencias Biomédicas con Orientaciones 4 5

Maestría y Doctorado en Farmacología Maestría y Doctorado en Investigación Clínica

6

Dra. Érika Martínez López (SNI) Dr. Horacio Rivera Ramírez (SIN) Dra. en C Mary Fatutis Morris Dra. Ana Rosa Rincón Sánchez (SNI) Dr. Alejandro Bravo Cuéllar (SNI) Dra. Rosa Margarita López Aguilar

Maestría en Psicología con Orientaciones

7

Doctorado Interinstitucional en Piscología

Doctorado en Ciencias de la Salud Pública

10 11 12 13 14 15

Doctorado en Ciencias de la Salud en el Trabajo Maestría en Ciencias de la Salud en el Trabajo Maestría en Ciencias de la Salud Pública con Orientaciones Maestría en Gerontología Maestría en Salud del Adolescente y Juventud Maestría en Gerencia de Servicios de Salud Maestría en Terapia Familiar

16 Maestría en Nutrición Humana 17 18 19

Maestría en Ciencias de la Salud Ambiental Maestría en Ciencias Forenses y Criminología Maestría y Doctorado en Ciencias Socio Médicas

Fuente: Coordinación de Posgrado, CUCS.

Orientación en Inmunología Orientación en Neurociencias

PNPC

Vigente

PNPC

Vigente

PNPC

Vigente

PNPC

Vigente Orientación en Psicología Educativa Orientación en Neuropsicología Orientación en Psicología Social Orientación en Psicología Organizacional

Vigente Vigente Vigente Vigente Vigente

Orientación en Educación para la Salud Orientación en Epidemiología Orientación en Odontología Preventiva

Dr. en C. José Guadalupe Salazar Estrada (SNI) Dra. María Guadalupe Aldrete Rodríguez (SNI) Dra. Martha Villaseñor Farías Dra. Elva Dolores Arias Merino (SNI) Dr. Jesús Pérez Molina Dr. Antonio Fregoso Anguiano Mtra. Columba Sánchez Dr. Edgar Manuel Vásquez Garibay (SNI) Dra. Rosa Leticia Scherman Leaño Dr. Alfredo Rodríguez García Dr. En C. Javier Eduardo García de Alba García

Observaciones

Vigente

Vigente

MES Pedro Emiliano Farfán Flores Dr. Alfredo de Jesús Celis de la Rosa (SNI)

8

9

grado, realizado en nuestra ciudad en el mes de noviembre del año pasado.

U de G con U de GTO, U de Colima, UMSNH,UAA, con ANUIES ROC.

Vigente PNPC Vigente Vigente Vigente Vigente

Pendiente visita al CUCS de evaluadores

Vigente Vigente Vigente

Virtual

Vigente Vigente Orientación Materno-Infantil

Vigente

En proceso de evaluación PNPC

Vigente

Intercentro con el CUCBA

En proceso

Recientemente aprobada, en Consejo de Centro Recientemente aprobada, en Consejo de Centro

En proceso

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 93 3.3.2 Especialidades Se convocó a todas las Instituciones de Salud que son sedes de programas de especialidades para alentar su participación en la convocatoria de PNPC-CONACYT para obtener el reconocimiento de programas de Posgrado Profesionalizantes. Se presentaron para su evaluación ante el PNPC trece programas, ocho de especialidades médicas y cinco odontológicas. Hoy se encuentran en evaluación y los resultados serán publicados en este mes de abril. Los resultados que esperamos serán positivos, reforzarán la ubicación de este Centro en el contexto de la Red Universitaria y nacional. Durante 2007 se llevó a cabo la gestión y promoción de 34 programas educativos de especialidades médicas (PEEM), seis de nueva creación y 28 modificaciones a programas para ser sancionados por los diferentes órganos de gobierno del Centro. Al momento, trece propuestas han sido enviadas para su sanción por el H. Consejo General Universitario. La actividad de asesoría y apoyo para terminar el diseño curricular de diversos programas de nueva creación o modificación de los mismos es permanente, y en breve será enviado otro grupo de programas para su análisis y aprobación. Se participó en conjunto con la Coordinación de Posgrado del CUCS en las reuniones de la Comisión Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos en Salud (CIFRHS) en la Ciudad de México para

la integración del Examen Nacional de Aspirantes a Residencias Médicas. Se mantuvo el programa permanente de información general para la titulación de los residentes que concluyeron sus estudios en alguno de los PEEM; se amplió al turno vespertino el servicio a los residentes de todos los programas con el fin de facilitar el trámite y expedición de documentos, calificaciones, equivalencias de estudio y dictámenes técnicos. Asimismo, se mantuvo el vínculo de trabajo con Jefes de Enseñanza y alumnos de las diferentes instituciones con el fin de mantener actualizados los avances académicos de los alumnos en cada programa. La Coordinación de Especialidades construyó un sistema para administrar la información generada relacionada con profesores y alumnos, con ella actualmente se captura la información desde el año 2007 y se pretende completarla hasta 1972. En materia de normatividad se trabaja junto con personal de la Oficina del Abogado General en la construcción del Reglamento de Especialidades. En vinculación con la Coordinación de Control Escolar del CUCS, se integró la información correspondiente a la Auditoría Federal a los posgrados de la Universidad llevada a cabo en el mes de julio de 2007. En lo que a los PEEM se refiere, y con los resultados satisfactorios que consideramos obtener, serán la base para la obtención por nuestro Centro Universitario de los Fondos Concurrentes Federales a las Universidades.

94 • REPORTE TÉCNICO Igual que para las maestrías y doctorados, se trabaja con la Coordinación de Control Escolar del CUCS y la Universidad de Guadalajara para integrar al sistema

Nº 1 2 3 4 5 6

SIIAU todos los programas de Especialidades Médicas. El estado actual de las especialidades odontológicas y médicas, se presenta en los cuadros 3.8 y 3.9.

Cuadro 3.8 Estado actual de las Especialidades Odontológicas Actualización Programa Estatus Observaciones Curricular Pendiente de respuesta ENDODONCIA VIGENTE En proceso del PNPC Pendiente de respuesta ODONTOPEDIATRÍA VIGENTE En proceso del PNPC Pendiente de respuesta ORTODONCIA VIGENTE En proceso del PNPC Pendiente de respuesta PERIODONCIA VIGENTE En proceso del PNPC Pendiente de respuesta PROSTODONCIA VIGENTE En proceso del PNPC MAXILOFACIAL VIGENTE En proceso Fuente: Coordinación de Especialidades

En el campo del intercambio y la internacionalización, cada Coordinador de PE establece estrategias de intercambios con otras sedes, con otras universidades en el país y con programas similares en el extranjero. Entre los programas que se pueden citar en la realiza-

Institución Sede CUCS CUCS CUCS CUCS CUCS CUCS

ción de este tipo de acciones figuran los de Dermatología, Otorrinolaringología, Hematooncología Pediátrica, Infectología-Pediátrica, Retina, Cirugía Pediátrica, Geriatría, entre otras.

3.4 Estudios Incorporados Apegados a lo establecido en el Reglamento de Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios y en colaboración con la Coordinación de Estudios Incorporados (CEI) de la Administración General, la Unidad de Estudios Incorporados del CUCS, durante el año 2007 realizó una intensa actividad, a fin de cuidar la calidad

de los PE avalados por esta Universidad. En este apartado se informa sobre la oferta académica de este tipo de estudios, así como de la matrícula y de las instituciones que reciben el Reconocimiento de la Validez Oficial de Estudios (RVOE).

3.4.1 Oferta Académica En el periodo que se reporta, trece instituciones solicitaron refrendo del RVOE por la Universidad de Guadalajara del nivel superior que ofertan licenciaturas de

Ciencias de la Salud: Enfermería, Médico Cirujano y Partero, Nutrición, Cirujano Dentista y Psicología, (cuadro 3.10).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 95 Cuadro 3.9 Estado actual de las Especialidades Médicas Nº

Programa

1

ANATOMÍA PATOLÓGICA

2

ANESTESIOLOGÍA

3

ANESTESIOLOGÍA PEDIÁTRICA ANGIOLOGÍA Y CIRUGÍA CARDIOVASCULAR CARDIOLOGÍA CIRUGÍA CARDIOTORÁCICA

4 5 6 7

CIRUGÍA GENERAL

8

CIRUGÍA LAPARASCÓPICA

9

DERMATOLOGÍA

Estatus

Actualización Curricular

VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

OPDHC; CMNO OPDHC; IMSS. ISSSTE. SSA HCG

COMPLETO

HCG; CMNO

VIGENTE VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

PNPC

COMPLETO

Pendiente de respuesta del PNPC

HCG; CMNO HCG; CMNO OPDHC; IMSS. ISSSTE. SSA NHCG INSTITUTO DERMATOLÓGICO y HCG HCG; CMNO

COMPLETO

COMPLETO COMPLETO

10

GASTROENTEROLOGÍA

VIGENTE

COMPLETO

GERIATRÍA

VIGENTE

COMPLETO

12

GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA

13 14

HEMATOLOGÍA HEMATOLOGÍA PEDIÁTRICA

VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

15 16

INFECTOLOGÍA PEDIÁTRICA MEDICINA DE REHABILITACIÓN MEDICINA DEL ENFERMO ADULTO EN ESTADO CRÍTICO MEDICINA FAMILIAR

VIGENTE VIGENTE VIGENTE

17

19

MEDICINA INTERNA

20

MEDICINA LEGAL

21

NEFROLOGÍA

22

OFTALMOLOGÍA

23

ONCOLÓGIA QUIRÚRGICA

24

OTORRINOLARINGOLOGÍA

25

PEDIATRÍA

26

RADIOLOGÍA E IMAGEN

27

RETINA MÉDICO QUIRÚRGICA

28

REUMATOLOGÍA

29

UROLOGÍA

30

Urología Ginecológica

1 2

Alergia en Inmunología Clínica

VIGENTE

PNPC

HCG

COMPLETO

PNPC

OPDHC; IMSS. ISSSTE. SSA SSA; HCG HCG

COMPLETO

PNPC

COMPLETO

COMPLETO COMPLETO

VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

VIGENTE

COMPLETO

VIGENTE

COMPLETO COMPLETO

VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

VIGENTE VIGENTE

COMPLETO

COMPLETO

COMPLETO

VIGENTE VIGENTE

Cirugía Pediátrica

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Colonproctología Endocrinología Endoscopia Ginecológica Epidemiología Infectología Medicina del Trabajo Neonatología Neurocirugía Neurología Oncología Médica

PNPC PNPC Pendiente de respuesta del PNPC

14

Ortopedia

15

Psiquiatría

16

Urgencias Médico Quirúrgicas

VIGENTE VIGENTE

Fuente: Coordinación de Especialidades, CUCS.

HCG HCG; IMMS; ISSSTE OPDHC; IMSS. ISSSTE. SSA HCG; NHCG;IMMS; ISSSTE HCG HCG; HGO; IMSS ISSSTE; IMSS; HGO; HCG

Pendiente de respuesta del PNPC

HCG; IMSS

ISSSTE

VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE VIGENTE

HCG; IMMS; ISSSTE HCG; IMMS; ISSSTE

Pendiente de respuesta del PNPC PNPC Pendiente de respuesta del PNPC

COMPLETO COMPLETO

HCG; CMNO

HCG Pendiente de respuesta del PNPC

COMPLETO COMPLETO

HCG HCG; DIF

ISSSTE; IMSS OPDHC; IMSS. ISSSTE. SSA

COMPLETO

VIGENTE VIGENTE

VIGENTE

PNPC

HCG; SSA

Cirugía Plástica y Reconstructiva

3

Institución Sede

COMPLETO

11

18

Observaciones

VIGENTE VIGENTE

Pendiente de respuesta del PNPC PROGRAMAS QUE NO HAN TERMINADO EL PROCESO DE REDISEÑO CURRICULAR

HCG; IMSS HCG HCG IMSS HCG IMSS HCG;NHCG; HCG; ISSSTE HCG; IMSS HCG HCG; IMSS; ISSSTE; CRUZ VERDE

HCG; HOSP. PSQUIÁTRICO HCG; IMSS;

96 • REPORTE TÉCNICO Clave 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Cuadro 3.10 Refrendo del RVOE de Instituciones del nivel superior, 2007 Institución Carrera Médico Cirujano y Partero Centro Universitario Guadalajara Lic. en Nutrición LAMAR Lic. en Cirujano Dentista Lic. en Psicología Instituto Vocacional Enrique Díaz de Lic. en Nutrición León Lic. en Nutrición Centro Universitario UTEG Lic. en Psicología UI Estudios Superiores Lic. en Psicología Internacionales Centro Educativo LIPRO Lic. en Psicología Instituto Mexicano del Seguro Social Lic. en Enfermería Escuela de Enfermería Administradora Escolar del Bajío Lic. en Psicología Centro Educativo Jalisco Lic. en Enfermería Centro Universitario UNE Lic. en Psicología

Fuente: Coordinación de Planeación en base a datos proporcionados por la Unidad de Estudios Incorporados, CUCS

Durante este periodo se realizaron actividades relacionadas con el control y supervisión a las instituciones que cuentan con RVOE (17 visitas), emisión de dictámenes de revalidación y equivalencias (28 opiniones de ubicación: 14 equivalencias y 14 acreditaciones de las licenciaturas en Medicina, Nutrición, Cirujano Dentista y Psicología) procedentes del Centro Universitario Guadalajara LAMAR, Centro Universitario UTEG y del Instituto Vocacional Enrique Díaz de León; integración de Directivos y Comités de Titulación de las RVOE. En cuanto a la tramitación y autorización de solicitudes, se realizaron 20 visitas de inspección a nueve

instituciones que solicitaron el RVOE para los ciclos 2007B – 2010A en las licenciaturas en Enfermería, Nutrición, Cirujano Dentista, Psicología y la carrera de Enfermería. La Unidad de Estudios Incorporados es la encargada de integrar un expediente con el acta de observaciones encontradas en las visitas y entregarlo a la Comisión de Revalidación, Títulos y Grados, para que el Consejo de Centro emita el dictamen de autorización de dichas solicitudes. En el cuadro 3.11 se muestran las instituciones que solicitaron el RVOE por primera vez y el resultado emitido por el Consejo de Centro.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 97 Cuadro 3.11 Instituciones que solicitan el RVOE por primera vez en los ciclos 2007B- 2010A Institución

Carreras

Situación REVOE Otorgado

Centro Universitario UNE (Plantel Torre Millenium)

Licenciatura en Nutrición Licenciatura en Cirujano Dentista Licenciatura en Psicología Licenciatura en Enfermería

Licenciatura en Nutrición Licenciatura en Centro Universitario UNE (Plantel Vallarta) Enfermería Licenciatura en Psicología Licenciatura en Instituto de Ciencias Técnicas y Humanidades Psicología Licenciatura en Patronato de Educación Superior por Cooperación Magdalena Enfermería Licenciatura en Enfermería Escuela de Enfermería Hospital México Americano Carrera de Enfermería

Otorgado

Cruz Roja Mexicana Delegación Guadalajara

Centro Universitario Guadalajara LAMAR

Centro Educativo Jalisco

Otorgado Otorgado Otorgado

Otorgado Otorgado Desistió Negado Negado Otorgado

Licenciatura en Enfermería

Negado

Carrera de Enfermería

Otorgado

Licenciatura en Enfermería (plantel Guadalajara) Licenciatura en Enfermería (plantel Puerto Vallarta) Licenciatura en Nutrición

Otorgado Negado Otorgado

Patronato Fray Antonio Alcalde

Carrera de Enfermería

Otorgado

Centro Académico Azteca

Carrera de Enfermería

Otorgado

Fuente: Coordinación de Planeación en base a datos proporcionados por la Unidad de Estudios Incorporados, CUCS

Asimismo, solicitaron cambio de domicilio el Centro Educativo LIPRO (Lic. En Psicología) y el Instituto Vocacional Enrique Díaz de León (Lic. En Nutrición).

98 • REPORTE TÉCNICO 3.4.2 Matrícula La población escolar de las carreras incorporadas de doce instituciones asciende a 7,416 alumnos vigentes al calendario 2007 B; de éstos, el 38.40% cursan

la licenciatura en Psicología, el 37.76% en Nutrición, el 11.34% en Medicina, el 7.42% en Odontología y el 5.08% en Enfermería, (gráfica 3.1).

Gráfica 3.1 Porcentaje de alumnos por Programa Educativo de Licenciaturas de instituciones incorporadas, 200

Fuente: Coordinación de Planeación en base a datos proporcionados por la Unidad de Estudios Incorporados CUCS.

En particular, el mayor número de alumnos se ubica en el Centro Universitario UTEG con 2,908, seguido del Centro Universitario Guadalajara LAMAR con 2,007 y el Centro Educativo LIPRO con 833 alumnos, (cuadro 3.12). Por otra parte, se inspeccionó y autorizó el RVOE a las Escuelas de Enfermería del Hospital México-Americano, del “Fray Antonio Alcalde” y de la Cruz Roja Mexicana Delegación Guadalajara. El número de alumnos inscritos en éstas asciende a 883 alumnos vigentes en el 2007 A, cuadro 3.13 En términos generales, el CUCS ha desarrollado acciones que impactan en los programas educativos para establecer estrategias que conserven o incrementen los criterios de calidad que se deben respetar en la formación de los recursos humanos en la educación superior, y en particular los que competen al sector salud.

En este sentido, un reto de gran trascendencia para el CUCS es mantener el reconocimiento de los PE que ya lo han logrado y aumentar el número de PE reconocidos, es decir, contar con todos los programas de pregrado acreditados y aumentar un número considerable de PE en el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC). Por otra parte, se tiene el compromiso de estar atentos de que los PE con RVOE no violenten los términos en los que fue dictaminada su incorporación, y vigilar que se sometan a la evaluación por organismos externos, como lo ha dispuesto la Rectoría General, esto garantizará que la formación ofrecida tanto al interior del Centro Universitario como al exterior a través de la IRVOE, cumpla con los criterios de calidad que exigen los tiempos actuales.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 99 Cuadro 3.12 Número de alumnos de licenciaturas de instituciones incorporadas, 2007 B Institución

Carrera

Total alumnos activos

Médico Cirujano y Partero

Centro Universitario Guadalajara LAMAR

841

Lic. en Nutrición

365

Lic. en Cirujano Dentista

504

Lic. en Psicología

233

Lic. en Enfermería TOTAL Instituto Vocacional Enrique Díaz de León Centro Universitario UTEG UI Estudios Superiores Internacionales Centro Educativo LIPRO Instituto Mexicano del Seguro Social Escuela de Enfermería Administradora Escolar del Bajío Centro Educativo Jalisco

Centro Universitario UNE

64 2007

Lic. en Nutrición

743

Lic. en Nutrición Lic. en Psicología TOTAL Lic. en Psicología Lic. en Psicología

1619 1289 2908 204 833

Lic. en Enfermería

225

Lic. en Psicología

154

Lic. en Enfermería

56

Lic. en Psicología

135

Lic. en Nutrición

73

Lic. en Cirujano Dentista

46

Lic. en Enfermería

32

TOTAL

286

TOTAL

7416

Fuente: Coordinación de Planeación co base a datos proporcionados por la Unidad de Estudios Incorporados CUCS.

Cuadro 3.13 Población Escolar de las Escuelas de Enfermería con RVOE, año 2007 Institución Cruz Roja Mexicana Delegación Guadalajara Patronato de la Escuela de Enfermería Fray Antonio Alcalde Escuela de Enfermería Hospital México-Americano

Carrera

Número de alumnos

Carrera en Enfermería

545

Carrera en Enfermería

184

Carrera en Enfermería

154 883

TOTAL Fuente: Coordinación de Planeación en base a datos proporcionados por la Unidad de Estudios Incorporados CUCS.

100 • REPORTE TÉCNICO 3.4 Programa de Desarrollo Curricular Como se menciona en éste y otros capítulos, el Centro Universitario de Ciencias de la Salud se ha caracterizado por buscar el reconocimiento de la calidad de sus programas educativos, y así lo demuestran los resultados obtenidos a la fecha, producto de una intensa dinámica con respecto a diversos procesos tanto de autoevaluación como de evaluación por organismos externos. Para responder a las exigencias sociales, de los organismos externos de evaluación y a los propios retos que se ha planteado la Universidad de Guadalajara y, por ende, el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, dentro de los objetivos generales del plan de trabajo de la presente administración figura, como primer punto, lograr una revisión y evaluación del proyecto educativo y el programa de desarrollo curricular como acción prioritaria para dar respuesta a las actuales exigencias de la educación superior tanto en el ámbito nacional como en el internacional. De esta forma, el Programa de Desarrollo Curricular (PDC) vuelve a tener vigencia y mantiene fuerza tanto en su estructura organizativa como en su implementación al establecer estrategias con los diferentes grupos académicos, para que el trabajo colegiado se oriente a la mejora permanente de los procesos educativos y, con ello, se avance en la obtención del reconocimiento de su calidad a partir de la respectiva acreditación o reacreditación o su incorporación al PNPC, según sea el caso. Para esto, en abril del año pasado se nombró a un equipo de expertos que se constituyó como Comité Técnico (CT) y que de manera intensa trabajó en la elaboración del documento denominado “Evaluación del Desarrollo Curricular del Centro Universitario de Ciencias de la Salud”, en el que se precisa la propuesta teórico-metodológica que orienta el trabajo de evaluación. La propuesta fue aprobada por la Junta Divisional en sesión realizada el 26 de noviembre de 2007, y estableció la ruta crítica. Así, arribamos al presente año con una estrategia definida y decidimos denominar a 2008 como “Año de

la Evaluación del Desarrollo Curricular”, del que se hace partícipe a prácticamente toda la comunidad del Centro Universitario. De esta manera, para la administración 2007-2010, el PDC es una prioridad académica. El 11 de enero del presente año se instalaron los doce Comités Consultivos Curriculares (CCC), uno por cada PE de pregrado, integrados por el Coordinador de Carrera como Presidente, académicos y alumnos. Asimismo, se extendieron nombramientos honoríficos a académicos para conformar los denominados Equipos Técnicos de Apoyo (ETA), cuyo propósito es realizar trabajos en torno a temáticas específicas y producir documentos que serán insumos para los CCC y, en general para esta gran tarea. Los ETA aparecen en el cuadro 3.14. En forma paralela, se llevaron a cabo actividades de trabajo y socialización del proyecto, convocando a reuniones de trabajo a los académicos, estudiantes, trabajadores, y a la totalidad del personal administrativo, directivos y de confianza, para que la Junta Divisional y el Comité Técnico expusiera el proyecto, resolviera dudas y se establecieran los acuerdos y cronogramas de trabajo; se ha implementado un foro de discusión y se mantiene informada a la comunidad del CUCS a través la página Web del Centro Universitario. Actualmente se encuentran involucrados en este proceso, además del Comité Técnico que continúa sesionando semanalmente y los ETA, 184 equipos de trabajo correspondientes a 92 grupos de los CCC y las 92 academias en actividades de correspondencia, de apoyo o de complemento para lograr la evaluación diagnóstica de las tres dimensiones propuestas en la guía teórica-metodológica (Social, Institucional y Pedagógico-didáctica). Los grupos y unidades de análisis se presentan en los cuadros 3.15 y 3.16. El porcentaje de avance de los diferentes grupos de trabajo es variable, pero la mayoría se han apegado a los tiempos establecidos y, ante todo, han asumido con entusiasmo y compromiso institucional la encomienda.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 101 Cuadro 3.14 Equipos Técnicos de Apoyo (ETA’s) Nº 1

Diagnóstico de la Dimensión Social: Coordinadores: Mtro. René Crocker Sagástume y Mtro. Pedro Farfán Flores

2

10

1. Dr. Adrián Daneri Navarro 2. Dr. Igor Ramos Herrera 3. Dr. Jaime Andrade Villanueva 4. Dr. Alfredo Feria Velasco (externo) 1. Dr. José Luis Vázquez 2. Dr. Alfredo Celis de la Rosa 3. Dr. Noé Alfaro Alfaro 4. Dr, Guillermo González Pérez 5. Dr. Osmar Juan Matsui Santana 1. Mtro. René Crocker Sagástume 2. Mtro. Luciano Oropeza (externo) 1. Dr. Alfredo Ramos Ramos 2. Dr. Antonio Beas Nava 3. Dra. Martha Villaseñor Farías 4. Mtro. José Antonio Curiel Zúñiga 1. Dr. René Crocker Sagástume 2. Mtro. Pedro Farfán Flores 3. Mtro. Leobardo Cuevas Álvarez 4. Dr. Osmar Juan Matsui Santana 1. Mtra. Irma Susana Pérez García 2. Dra. María de Jesús Orozco Valerio 3. MC. Mercedes González Gutiérrez 4. Mtro. J. Jesús Huerta Amezola 5. Dr. Osmar Juan Matsui Santana 1. Mtra. Irma Susana Pérez García 2. Mtra. Mercedes González Gutiérrez 3. Mtro. J. Jesús Huerta Amezola 4. Mtro. Rogelio Zambrano Guzmán 1. Dra. Roxana Cuéllar de la Peña 2. Dra. Ángeles González Álvarez 3. Profra. Ruth Jiménez Ibarra 4. Mtro. Baudelio Lara García 5. Dra. Araceli López Ortega 1. Dr. Jaime Andrade Villanueva

11

1. Mtro. Vicente Teófilo Muñoz Fernández

12

1. Mtro. Baudelio Lara García

13

1. Dra. Patricia Lorelei Mendoza Roaf

3

4 5

Diagnóstico de la Dimensión Institucional: Coordinadores: Mtro. Leobardo Cuevas Álvarez y Mtra. Irma Susana Pérez Garcìa

6

7

8

9 Diagnóstico de la Dimensión Pedagógico-didáctico: Coordinadores Mtro. J. Jesús Huerta Amezola y MC. Mercedes González Gutiérrez

INTEGRANTES 1. Dr. Fco. Javier Mercado Martínez 2. Dr. Gerardo Pacheco Santos 3. Mtra. Patricia Ortega Medellín 4. Mtro. Arturo Flores Camacho

Fuente: Secretaría Académica, CUCS.

DIMENSIÓN DE ANÁLISIS Contexto económico político

Desarrollo científico tecnológico

Perfil epidemiológico y demográfico

Empleo y mercado laboral Aspectos ético-normativos en Ciencias de la Salud Políticas en educación nacionales e internacionales

Políticas de desarrollo institucional

Práctica docente

Tutoría académica

Condiciones materiales del CUCS: infraestructura, equipamiento, bibliotecas y tecnología Condiciones financieras y administrativas del CUCS Recursos humanos del CUCS Normatividad institucional

102 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 3.15 Grupos de Trabajo de los Comités Consultivos Curriculares COMITÉ CONSULTIVO CURRICULAR

GRUPOS

LIC. CULTURA FÍSICA Y DEL DEPORTE

9

LIC. CIRUJANO DENTISTA

8

LIC. ENFERMERÍA ESCOLARIZADA

9

LIC. ENFERMERÍA SEMIESCOLARIZADA

9

CARRERA DE MÈDICO, CIRUJANO Y PARTERO

3

LIC. NUTRICIÓN

6

LIC. PSICOLOGÍA

4

TSU PRÓTESIS DENTAL

9

TSU RADIOLOGÍA E IMAGEN

4

TSU EMERGENCIAS, SEGURIDAD LABORAL Y RESCATES

3

CARRERA EN ENFERMERÍA

9

ENFERMERÍA SEMIESCOLARIZADA

19

UNIDADES DE ANÁLISIS

-

Evaluación de aprendizajes Evaluación de la práctica docente Prácticas profesionales Prácticas profesionales del servicio social Impacto tecnológico en la formación de los recursos humanos en salud.

92

TOTAL Fuente: Secretaría Académica, CUCS.

Cuadro 3.16 Academias por departamento y unidades de análisis DIVISIÓN

DEPARTAMENTO MORFOLOGIA

ACADEMIAS 3

FISIOLOGÍA

4

MICROBIOLOGÌA Y PATOLOGÍA

4

PSICOLOGÍA BÁSICA

4

NEUROCIENCIAS

3

CIENCIAS SOCIALES

5

DIVISIÓN DE DISCIPLINAS BÁSICAS PARA LA SALUD

FILOSÓFICO, METODOLÓGICAS E INSTRUMENTALES

DIVISIÓN DE DISCIPLINAS CLÍNICAS

DIVISIÓN DE DISCIPLINAS PARA EL DESARROLLO, PROMOCIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA SALUD

3

CLÍNICAS MÉDICAS

7

CLÍNICAS QUIRÚRGICAS

11

CLÍNICAS DE REPRODUCCIÓN HUMANA, CRECIMIENTO Y DESARROLLO INFANTIL CLÍNICAS DE SALUD MENTAL

4

CLÍNICAS ODONTOLÓGICAS INTEGRALES

9

ENFERMERÍA CLÍNICA INTEGRAL APLICADA SALUD PÚBLICA

5

ODONTOLOGÍA PARA LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD CIENCIAS DEL MOVIMIENTO HUMANO, EDUCACIÓN, DEPORTES, RECREACIÓN Y DANZA

3

2

-

Evaluación de aprendizajes Evaluación de la práctica docente Evaluación de programas de unidades de aprendizaje.

-

Evaluación de aprendizajes Evaluación de la práctica docente Evaluación de programas de unidades de aprendizaje.

7

5

PSICOLOGÍA APLICADA

4

ENFERMERÍA PARA LA ATENCIÓN, DESARROLLO Y PRESERVACIÓN DE LA SALUD COMUNITARIA

5

TOTAL

-

4

BIOLOGÍA MOLECULAR Y GENÓMICA

Fuente: Secretaría Académica. CUCS.

UNIDAD DE ANÁLISIS

92

-

Evaluación de aprendizajes Evaluación de la práctica docente Evaluación de programas de unidades de aprendizaje.

4.

Investigación L

a investigación científica concebida como un proceso, implica una serie de actividades que, realizadas de manera rigurosa, organizada y cuidadosa, nos llevan de manera responsable y éticamente a la creación de nuevo conocimiento, de nuevas ideas o interrogantes. Fortalecer su desarrollo como parte del quehacer cotidiano en nuestra institución es una responsabilidad de todos los que integramos esta comunidad. La investigación es uno de los ejes sobre los que el CUCS ha concentrado sus esfuerzos, en tanto a través de ella se fortalece la docencia, la calidad de sus programas educativos, de sus servicios y, además, se genere conocimiento que permita resolver problemáticas relativas a la salud que apremian a nuestra sociedad. La investigación es, asimismo, una vía a través de la cual se establece y/o fortalece el intercambio y colaboración tanto al interior del Centro y de la Universidad como con otras instituciones de educación superior. Para efecto de avanzar en la calidad y pertinencia de las actividades investigativas, a partir de 2008, todos los proyectos de investigación serán evaluados según su ámbito de competencia, por tres comisiones: la de Bioseguridad, la de Investigación y la de Ética; lo anterior permitirá asegurar condiciones de salud y seguridad al cumplir con las normas establecidas por la Secretaría de Salud. Por su calidad, los productos que generan los investigadores de este Centro Universitario, compiten en foros nacionales e internacionales; el trabajo en equipo es la base para desarrollar líneas de investigación y para generar resultados y productos que faciliten esta proyección.

4.1 Plantilla de investigadores Actualmente se cuenta con 219 profesores investigadores, que comparados con los 209 reportados el año anterior, representan un incremento del 4.57%; de éstos, siete corresponden a profesores de medio tiempo y 212 a tiempo completo; sobre este grupo de académicos se sustenta la generación y aplicación del conocimiento de este Centro Universitario. De igual forma, de esta plantilla, 139 cuentan con grado de doctorado, 53 de maestría, 16 de especialidad y once de licenciatura y cuya distribución, en las tres Divisiones del CUCS, se muestra en el cuadro 4.1.

104 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 4.1 Distribución de profesores investigadores del CUCS por División DIVISIÓN DE DISCIPLINAS BÁSICAS Departamento

No. de Investigadores

Doctorado

Maestría

Especialidad

Licenciatura

BM

47

42

4

0

1

CS

13

8

5

0

0

FM

2

2

0

0

0

PT

4

4

0

0

0

FO

28

23

2

1

2

MF

0

0

0

0

0

NC

8

5

2

1

0

PB

2

1

1

0

0

TOTAL

104

85

14

2

3

Especialidad

Licenciatura

DIVISIÓN DE DISCIPLINAS CLÍNICAS

SM

No. de Investigadores 6

3

2

0

1

CL

21

9

7

5

0 0

Departamento

Doctorado

Maestría

CI

5

3

2

0

CQ

8

5

0

2

1

EA

3

0

0

1

2

RC

13

6

4

3

0

TOTAL

56

26

15

11

4

DIVISIÓN PARA EL DESARROLLO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Departamento

No. de Investigadores

Doctorado

Maestría

Especialidad

Licenciatura

MH

8

1

2

3

2

PA

2

2

0

0

0

SP

46

24

20

0

2

OP

2

1

1

0

0

FC

1

0

1

0

0

TOTAL 59 TOTAL DE INVESTIGADORES 219 DEL CUCS Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

28

24

3

4

139

53

16

11

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 105 Se reconoce un avance importante en el incremento del nivel de habilitación de este grupo de académi-

cos, comparado con el reportado en 2006, cuyo movimiento se puede observar en el cuadro 4.2.

Cuadro 4.2 Grado académico de los investigadores del CUCS No. de Investigadores 209

Año 2006

Doctorado

Maestría

Especialidad

Licenciatura

108

66

24

11

139

53

16

11

2007 219 Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

De este grupo de profesores investigadores que participan como docentes en el CUCS, 86 pertenecen al

Sistema Nacional de Investigadores (SNI), y cuya distribución por nivel se muestra en el cuadro 4.3.

Cuadro 4.3 Nivel reconocido en el SNI, de investigadores del CUCS Nivel en el SNI Candidato Nivel I Nivel II Nivel III Nivel de Excelencia TOTAL

No. de Investigadores 20 58 6 1 1 86

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

Un comparativo entre los años 2006 y 2007 respecto al movimiento que ha sufrido la plantilla de in-

vestigadores del CUCS adscritos al SNI, se muestra en la gráfica 4.1

Gráfica 4.1 Nivel reconocido en el SNI, durante los años 2006 y 2007 58

60 50 41 40 30 20

2006 18

20

2007

10

4

6 1

1

1

1

0 Candidato

Nivel I

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

Nivel II

Nivel III

Nivel de E l i

106 • REPORTE TÉCNICO En el cuadro 4.4 se muestran los cambios que ha sufrido esta plantilla, durante el periodo de 1994 a 2008. Cuadro 4.4 Nivel de adscripción al SNI del personal académico del CUCS

Periodo

No. Investiga dores

1994-1995

Miembros del SNI No.

%

Nivel de adscripción al SNI Candidato

I

II

III

Grado Académico

Excelencia

Doctorado

Maestría

71

65

1

71

65

33

1995-1996

33

1996-1997

107

33

30.84

1997-1998

173

33

19.07

1998-1999

172

31

18.02

1999-2000

165

36

21.82

2000-2001

170

37

21.76

14

18

4

1

2001-2002

171

39

22.8

14

19

4

2

2002-2003

174

42

24.14

12

25

4

2003-2004

187

60

32.08

14

35

7

3

1

76

77

2004-2005

184

63

34.23

17

36

6

3

1

93

58

2005-2006

194

62

31.96

16

39

5

1

1

94

59

2006-2007

209

66

31.1

19

41

4

1

1

108

66

20

58

6

1

1

80

6

2007-2008 219 86 39.44 Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

La relación de los investigadores de este Centro que cuentan con el reconocimiento del SNI, el depar-

tamento de adscripción, así como el grado académico con el que cuentan, se muestra en el cuadro 4.5.

Cuadro 4.5 Relación de Investigadores con reconocimiento del SNI. CUCS 2008 INVESTIGADOR ALVARADO NANDO MARITZA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ BERTHA ADRIANA APARICIO NARANJO CARLOS FERNANDO ARANDA BELTRÁN CAROLINA ARIAS MERINO ELVA DOLORES ARMENDÁRIZ BORUNDA JUAN SOCORRO ARREDONDO JIMÉNEZ JUAN IGNACIO AYALA MADRIGAL MARÍA DE LA LUZ BASTIDAS RAMÍREZ BLANCA ESTELA BOBADILLA MORALES LUCINA BUENO TOPETE RUTH MIRIAM CANTÚ GARZA JOSÉ MARÍA † CARDONA MUÑOZ ERNESTO GERMÁN CELIS DE LA ROSA ALFREDO DE JESÚS CHAN GAMBOA CLAUDIA CORONA RIVERA ALFREDO CORONA RIVERA JORGE ROMÁN COVARRUBIAS PINEDO AMADOR DANERI NAVARRO ADRIÁN DÁVALOS RODRÍGUEZ NORY OMAYRA DEL ÁNGEL MEZA ALMA ROSA DEL TORO ARREOLA SUSANA DELGADO RIZO VIDAL DOMÍNGUEZ ROSALES JOSÉ ALFREDO DUEÑAS JIMÉNEZ SERGIO HORACIO FAFUTIS MORRIS MARY FLORES VILLAVICENCIO MARÍA ELENA FRANCO CHÁVEZ SERGIO ADALBERTO GALVÁN RAMÍREZ MARÍA DE LA LUZ GÁLVEZ GASTELUM FRANCISCO JAVIER GARCÍA CRUZ DIANA GÓMEZ MEDA BELINDA CLAUDIA GONZÁLEZ CUEVAS JAIME GONZÁLEZ PÉREZ GUILLERMO JULIÁN GONZÁLEZ RAMELLA RAMÓN ÓSCAR GUTIÉRREZ UREÑA SERGIO RAMÓN HERNÁNDEZ CAÑAVERAL IVÁN ISIDRO HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ LEONARDO HIDALGO SAN MARTÍN, ALFREDO ROMILIO ISLAS CARBAJAL MARÍA CRISTINA LÓPEZ CARDONA MARÍA GUADALUPE LUQUÍN DE ANDA MARÍA SONIA MALDONADO GONZÁLEZ MONTSERRAT MARTÍN MÁRQUEZ BEATRIZ TERESITA MARTÍNEZ LÓPEZ ÉRIKA MEDA LARA ROSA MARTHA MENDOZA MAGAÑA MARÍA LUISA MERCADO MARTÍNEZ FRANCISCO JAVIER MORENO LUNA LAURA EUGENIA MORFÍN OTERO MARÍA DEL RAYO MUÑOZ VALLE JOSÉ FRANCISCO NAVARRO HERNÁNDEZ ROSA ELENA OREGON ROMERO EDITH PACZKA ZAPATA JOSÉ ANTONIO PALAFOX SÁNCHEZ CLAUDIA AZUCENA PANDO MORENO MANUEL PANDURO CERDA ARTURO PEREIRA SÚÁREZ ANA LAURA RAMOS ESCOBEDO ALEJANDRO

GRADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO ESPECIALIDAD DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO MAESTRÍA DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO MAESTRÍA DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO MAESTRÍA

DPTO. CS BM FO SP SP BM SP FO BM BM BM BM FO SP PB BM BM MP FO BM RC FO FO FO NC FO CS SP FO BM BM BM BM CS RC CL MP NC FC BM BM NC BM BM EA PB FO SP CL CL BM BM BM CQ BM SP BM FO CS

NIVEL EN SNI I I I I I II II I I I I EXCELENCIA I I C I I I I I I I I I I I I I i C III C C II C I C C I I C I C C C C I II C I I C C I C I II I I

108 • REPORTE TÉCNICO INVESTIGADOR RAMOS ZÚÑIGA RODRIGO RINCÓN SÁNCHEZ ANA ROSA ROBLES SILVA LETICIA ROIG MELO GRANADOS ENRIQUE ALFONSO ROMERO PRADO MARINA MARÍA DE JESÚS ROMERO VELARDE ENRIQUE RUIZ MADRIGAL BERTHA SALAZAR ESTRADA JOSÉ GUADALUPE SALAZAR MONTES ADRIANA MARÍA SALAZAR PÁRAMO MARIO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ PEDRO ERNESTO SÁNCHEZ OROZCO LAURA VERÓNICA SANDOVAL RODRÍGUEZ ANA SOLEDAD SANTOS GARCÍA ARTURO SILLER LÓPEZ FERNANDO RAFAEL THAVANATI PARVATHI KUMARA REDDY TONNEAU FRANCOIS JACQUES TORRES LÓPEZ TERESA MARGARITA TORRES MENDOZA BLANCA MIRIAM DE GUADALUPE VALADEZ FIGUEROA ISABEL DE LA ASUNCIÓN VALENCIA ABUNDIS SILVIA VÁSQUEZ GARIBAY EDGAR MANUEL VÁZQUEZ DEL MERCADO ESPINOSA MÓNICA VEGA LÓPEZ MARÍA GUADALUPE VILLASEÑOR BAYARDO SERGIO JAVIER VIZMANOS LAMOTTE BÁRBARA ZAMORA PÉREZ ANA LOURDES Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

GRADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO MAESTRÍA DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO DOCTORADO

DPTO. NC MF SP CQ FO RC BM SP BM FO FO BM BM CQ BM BM NC SP CL SP PA RC BM CS CL RC CI

NIVEL EN SNI I I I I C I I I I II C I C I I C I I I I I I I I I I I

Por su parte, en el cuadro 4.6 se puede identificar la distribución que guardan estos investigadores por departamento, así como el nivel reconocido. Cuadro 4.6 Relación de Investigadores con Reconocimiento del SNI por Departamento. CUCS 2007 Departamento BM

Nivel C

I

II

III

EXC

11

14

2

1

1

CI CL

1

Total 29

1

1

4

5

CQ

3

CS

4

3 1

5

EA

1

FC

1

FO

2

11 1

1

MP

1

1

2

NC

1

4

5

1

1

MF

PA PB

2

RC

1

SP TOTAL

21

1 1 1

14

2 4

5

9

2

57

6

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

11 1

1

86

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 109 La cifra de 86 académicos en el SNI nos mantiene en los primeros lugares en el contexto de la Red Universitaria. Como se observa, el incremento gradual de académicos en el SNI se convierte hoy, junto con el número de profesores con perfil PROMEP, el de Cuerpos Académicos Consolidados (CAC) y el de Cuerpos Académicos en Consolidación (CAEC), en uno de los indicadores básicos de la Competitividad Académica del Centro Universitario y de la Universidad en su conjunto.

Lo anterior lleva a reconocer cómo los Cuerpos Académicos (CA) se han constituido en entidades desde las que se genera y aplica el conocimiento al interior de las instituciones, y se constituyen como estructuras sobre las que se soporta parte importante de la investigación. La distribución de los CA del CUCS, de acuerdo con su nivel de consolidación, durante los años 2006 y 2007, se muestra en el cuadro 4.7.

Cuadro 4.7 Cuerpos Académicos (CA) 2006 - 2007 Año reportado 2006

Cuerpos Académicos Consolidados (CAC) 4

Cuerpos Académicos en Consolidación (CAEC) 4

Cuerpos Académicos en Formación (CAEF) 46

2007

7

12

42

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

Las 157 Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) registradas ante la PROMEP, se

distribuyen entre los diferentes CA según se muestra en la gráfica 4.2.

Gráfica 4.2 Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) y distribución entre los CA del CUCS

102

120 100 80 60 40

31

24

20 0

En Cuerpos Académicos Consolidados

En Cuerpos Académicos en Consolidación

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

En Cuerpos Académicos en Formación

110 • REPORTE TÉCNICO 4.1.1 Infraestructura para la investigación Una premisa fundamental para realizar las tareas relativas a la investigación tiene que ver con contar con los espacios suficientes y adecuados para este fin; en este sentido, el CUCS ha orientado parte de sus esfuerzos para mejorar la infraestructura necesaria a fin de concretar, de manera eficiente, esta actividad. El cuadro 4.8 muestra la distribución de los espacios para la investiga-

ción, de acuerdo con la instancia de adscripción. Resalta en este periodo la dictaminación por el Consejo de Centro, para la creación del Instituto de Terapéutica Experimental y Clínica (INTEC), adscrito al Departamento de Fisiología de la División de Disciplinas Básicas para la Salud.

Cuadro 4.8 Distribución de espacios para investigación del CUCS

Departamento Fisiología Biología Molecular y Geonómica Mor fología Microbiología y Patología Psicología Básica Neur ociencias Ciencias Sociales Clínicas Quirúrgicas Clínicas Médicas Clínicas de Salud Mental Enfermería Integral Aplicada Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil Salud Pública

No. de Centros de Investigación 2

1

No. de Laboratorios de Investigación 4

4

2

6

3 2

3 2 2 3 2 2 3 2 3

No. de Institutos de Investigación

1

Total 1

2 2 1

1 1 2

1

1 1

2 1

1

Ciencias del Movimiento Humano, Educación, Deportes, Recreación y Danza Psicología Aplicada Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria

2

1

1

2

1

3

2

2

1

1 1

1

1 8

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

9

1

Odontología para la Preservación de la Salud

TOTAL

Unidades No. de Bioterios

12

22

1

1

2

5

48

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 111 4.2 Productividad científica En lo que refiere a la producción escrita que los investigadores de este Centro realizaron durante el último año, se reportan 327 publicaciones distribuidas de la siguiente manera: 169 artículos en revistas internacionales in-

dizadas, 25 artículos en revistas no indizadas, 41 libros y 92 capítulos de libro, y cuyo comparativo con el año 2006 se muestra en la gráfica 4.3.

Gráfica 4.3 Publicaciones del CUCS 2006 - 2007 169

180 156 160 140 120

92

100 80

2006 62 52

60

41

40

25

27

20 0

Artículos en revistas Artículos en revistas no indizadas internacionales indizadas

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

Libro

Capítulo de libro

2007

112 • REPORTE TÉCNICO La distribución del total de los trabajos escritos por los investigadores de este Centro, y su distribución

por División y Departamentos, se observan en el cuadro 4.9.

Cuadro 4.9 Distribución de la producción escrita de académicos del CUCS, por división y departamento, 2007 Departamentos de Disciplinas Básicas Biología Molecular y Genómica

No. Investigadores 48

Index

No Index

Libros

Capítulos

Total

16

0

2

4

22

Ciencias Sociales Disciplinas Filosófico, Metodológico e Instrumentales Microbiología y Patología

13

8

0

5

6

19

2

2

0

1

3

6

4

5

0

0

6

11

Fisiología

28

14

4

2

2

22

Morfología

0

0

0

0

0

0

Neurociencias

8

27

4

0

4

35

2

11

1

0

2

14

105

83

9

10

27

129

Index

No Index

Libros

Capítulos

Total 22

Psicología Básica TOTAL Departamentos de Disciplinas Clínicas Clínicas de la Salud Mental

No. Investigadores 6

0

0

5

17

Clínicas Médicas

21

10

1

3

1

15

Clínicas Odontológicas Integrales

5

12

4

1

6

23

Clínicas Quirúrgicas

8

5

0

0

2

7

Enfermería Clínica Integral Aplicada Reproducción Humana y Crecimiento Infantil TOTAL

3

3

5

2

0

10

12

22

2

5

12

41

55

52

12

16

38

118

No. Investigadores

Index

No Index

Libros

Capítulos

Total

Departamentos de Disciplinas para el Desarrollo, Promoción y Preservación de la Salud Ciencias del Movimiento Humano, Educación, Deporte, Recreación y Danza Psicología Aplicada Salud Pública Odontología para la Preservación de la Salud Enfermería para la Atención, Desarrollo y Prevención de la Salud Comunitaria TOTAL

TOTAL Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

8

0

0

0

2

2

2

0

0

2

4

6

46

29

2

13

16

60

2

0

0

0

3

3

1

5

2

0

2

9

59

34

4

15

27

80

219

169

25

41

92

327

4.3 Financiamiento para la investigación En la actualidad se cuenta con tres fuentes de financiamiento externo que apoyan las actividades de investigación; éstas son el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), el Gobierno Federal a través del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) y el Gobierno del Estado de Jalisco a través de dos instan-

cias: el Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco (COECYTJAL) y los Fondos Mixtos Jalisco (FOMIXJAL). Como resultado de las convocatorias que durante el año 2007 emitieron las instancias antes señaladas, el CUCS presentó un importante número de proyectos, resultando aprobados los que se muestran en el cuadro 4.10.

Cuadro 4.10 Proyectos con apoyos autorizados en 2007 y fuente de financiamiento Nombre del Proyecto Estudio de la plasticidad genómica de la región KIR/ALA en polimorfismos de citocinas proinflamatorias en población del Occidente de México y su asociación con cáncer cérvico uterino Efectos de los fructanos de agave en los niveles triglicéridos, colesterol y calcio, en un modelo experimental Implantación e implementación de dos desarrollos biotecnológicos de terapia génica para el tratamiento de la cirrosis hepática y la fibrosis renal Síndrome de Burnout o de desgaste profesional y sus repercusiones en los médicos familiares de dos instituciones de salud, Guadalajara, Jal. Establecimiento de dietas con diferente contenido de ácidos grasos de cadena larga para reducir la hipertrigliceridemia y sus complicaciones en sujetos con sobrepeso u obesidad portadores del polimorfismo ALA 54tre del gen Fabpe. Efecto de la transferencia del gen y.glutamilcistein ligasa a células en cultivo como medida de protección contra el estrés oxidativo celular Estrategias de terapia génica para cirrosis experimental utilizando vectores adenovirales Identificación de los polimorfismos del tnf-a (308y¿238), e-selectina (a561c), icam-1 /g721a), vcam-1 (g1238c) y su relación con los niveles de expresión en pacientes con artritis reumatoide y osteoartritis Evaluación integral de la respuesta a la terapia génica experimental en modelos de fibrosis hepática Efecto de los flavonoides y el Telmisartan en procesos de remodelación cardiaca en sujetos jóvenes discipidémicos con hipertensión leve a moderada Identificación de la proteína del trofozoito de g lamblia que actúa como canal de cloro y su aislamiento a partir de microdominio de membrana Efectos celulares y moleculares de las vegetaciones fibrinoides valvulares en la endocarditis infecciosa y su impacto en la remodelación valvular Importancia de los polimorfismos en ctla-4,cd28 y ptpn22 como marcadores de susceptibilidad en artritis reumatoide, asociación con anticuerpos anti-ccp, factor reumatoide y actividad clínica Análisis del mecanismo de acción hipoglucemiante de la conglutina gamma aislada de lupinus albus ¿Uso de terapia tolerizante preventiva con vacunas de DNA en un modelo murino de LEG inducido por Pristane durante la gestación? Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para investigadores en proceso de consolidación del CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para investigadores en proceso de consolidación del CONACyT (*)

Responsable del Proyecto

Fuente de Financiamiento

Monto en Moneda Nacional

Pedro Ernesto Sánchez Hernández

FOMIXJAL

Mary Fafutis Morris

FOMIXJAL

Juan Socorro Armendáriz Borunda

COECYTJAL

Miriam Ruth Bueno Topete

CONACyT

$ 960,000.00

Érika Martínez López

CONACyT

$ 500,000.00

Fernando Rafael Siller López

CONACyT

$

977,742.00

Jesús Javier García Bañuelos

CONACyT

$

920,000.00

José Francisco Muñoz Valle

CONACyT

$

586,400.00

Juan Socorro Armendáriz Borunda

CONACyT

Marina María de Jesús Romero Prado

CONACyT

Mario Alberto Ramírez Herrera

CONACyT

Miguel Ambrosio Domínguez

CONACyT

$

José Francisco Muñoz Valle

CONACyT

$ 1´350,000.00

Carmen Gurrola Díaz

CONACyT

$

Mónica Vázquez del Mercado

CONACyT

Lucina Bobadilla Morales

CONACyT

$

100,000.00

Alfredo Corona Rivera

CONACyT

$

100,000.00

$ 300,000.00

$

300,000.00

$ 5,000,000.00

$ 2,669,970.00

$

650,000.00

$ 1,083,750.00

130,000.00

671,587.00

$ 1,900,000.00

114 • REPORTE TÉCNICO Nombre del Proyecto

Responsable del Proyecto

Fuente de Financiamiento

Monto en Moneda Nacional

Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para Carolina Aranda CONACyT $ 100,000.00 Beltrán investigadores en proceso de consolidación del CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a Teresa Margarita proyectos de investigación científica para CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del Torres López CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a Isabel de la proyectos de investigación científica para Asunción Valadez CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del Figueroa CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para Jorge Román CONACyT $ 100,000.00 Corona Rivera investigadores en proceso de consolidación del CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para José Alfredo CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del Domínguez Rosales CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para Mary Fafutis Morris CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a María Sonia Luquín proyectos de investigación científica para CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del de Anda CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para Octavio Campollo CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del Rivas CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a Óscar Porfirio proyectos de investigación científica para CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del González Pérez CONACyT (*) Convocatoria para el apoyo complementario a proyectos de investigación científica para Sergio Villaseñor CONACyT $ 100,000.00 investigadores en proceso de consolidación del Bayardo CONACyT (*) (*) Los 13 últimos apoyos que aparecen en este cuadro, corresponden al programa de apoyo complementario a proyectos de investigación científica para investigadores en proceso de consolidación del CONACyT, que tiene como propósito facilitar el incremento en el nivel del SNI de aquellos investigadores que se encuentran en posibilidad de hacerlo. Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 115 El total de los apoyos recibidos, a través de las tres instancias señaladas, se muestra en el cuadro 4.11. Cuadro 4.11 Apoyos para la investigación, autorizados en 2007 Fuente de financiamiento FOMIXJAL COECYTJAL CONACyT TOTAL Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

Monto 600,000.00 5´000,000.00 13´599,449.00 19´199,449.00

De manera comparativa, en la gráfica 4.4, se muestra los apoyos recibidos en el año 2006 y los recibidos en 2007, lo cual representa un incremento, en este último año, de más del 100%. Gráfica 4.4 Montos recibidos para Investigación 2006 - 2007 19´199,449.00 20000000 18000000 16000000 14000000 12000000

8´199,970.00

10000000 8000000 6000000 4000000 2000000 0

Año 2006

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

Año 2007

116 • REPORTE TÉCNICO En el año que se reporta, al Dr. Adrián Daneri Navarro le fue autorizado un proyecto que se desprende de un acuerdo binacional entre la Universidad de Guadalajara y la University of Arizona, además de otro

proyecto que fue autorizado por el CONACyT en el año 2004, autorizado al mismo investigador, cuyo ejercicio de recursos aún no ha sido concluido; ambos proyectos se detallan en el cuadro 4.12.

Cuadro 4.12 Proyectos de investigación que siguen operando y tipo de financiamiento en 2005 Nombre del Proyecto

Responsable del Proyecto

Fuente de Financiamiento

Factores inmunológicos y virales asociados con la recurrencia posttratamiento de pacientes con neoplasia intraepitelial cervical II-III

Adrián Daneri Navarro

CONACyT

Cáncer de mama

Adrián Daneri Navarro

Universidad de Guadalajara y University of Arizona

Monto en Moneda Nacional $

936,000.00

$ 1,527,770.00

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

Otra fuente de financiamiento para la investigación es lo obtenido vía el PIFI, que continúa apoyando a los CAC y a los CAEC. A través del ejercicio PIFI 3.3 se recibió un apoyo de 2´688,141 pesos, mientras que en el PIFI 2007 se recibieron 3´153,102 pesos, distribuidos entre 16 CA que en 2006 contaban con estos niveles de consolidación, lo cual significa un incremento del 14.75%, además de situarnos, en el contexto de la Red Universitaria, como la dependencia que recibió la bolsa más alta de este programa, como apoyo para el desarrollo de los CA. La distribución de este apoyo se detalla en el cuadro 4.13.

Los rubros apoyados por Promep a través del PIFI 3.3 y del PIFI 2007, fueron primordialmente: gastos de publicación, estancias académicas, materiales (papelería y consumibles en general), honorarios por servicios, infraestructura académica (bienes muebles), acervos, profesores visitantes (pasaje, hospedaje y alimentos), apoyo para la remuneración de auxiliares de investigación (estudiantes), mantenimiento de seres vivos (bioterios), organización de reuniones académicas, registro de patentes y mantenimiento de equipo.

4.4 Actividades de apoyo y difusión a la investigación científica Los Departamentos y Divisiones realizaron, en total, 22 eventos nacionales, 48 locales y 25 internacionales, que contaron con una nutrida asistencia de alumnos y aca-

démicos de nuestro Centro, así como de otras instituciones de educación superior. La distribución de eventos por instancia se presenta en el cuadro 4.14.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 117 Cuadro 4.13 Apoyos PIFI 3.3 y 2007 para CAC y CAEC del CUCS Clave

Nombre del cuerpo académico

DES

Nivel reconocido

Representante

PIFI 3.3

PIFI 2007

UDG-CA-77

Biología Molecular y Terapia Génica

CUCS

1

BM

CAC

Juan Socorro Armendáriz Borunda

295,500.00

264,000.00

UDG-CA478

Estudio Integral de Enfermedades CrónicoDegenerativas

CUCS

1

BM

CAC

Arturo Panduro Cerda

150,000.00

110,000.00

UDG-CA420

Genética y Variabilidad

CUCS

1

BM

CAC

Alfredo Corona Rivera

212,500.00

253,000.00

UDG-CA-78

Investigación en Inmunología

CUCS

1

FO

CAC

Adrián Daneri Navarro

260,000.00

245,000.00

UDG-CA-68

Salud, Población y Desarrollo Humano

CUCS

1

CS

CAC

Guillermo Julián González Pérez

220,500.00

352,500.00

UDG-CA-82

Salud Materno Infantil

CUCS

3

SP

CAC

Noé Alfaro Alfaro

247,600.00

206,500.00

UDG-CA-67

Salud Mental de Grupos Poblacionales

CUCS

3

SP

CAC

Manuel Pando Moreno

441,000.00

158,000.00

UDG-CA365

Educación y Salud

CUCS

1

FM

CAEC

Patricia Lorelei Mendoza Roaf

135,435.00

237,256.00

UDG-CA-79

Neurociencias Básicas y su Impacto CUCS en la Salud

1

FO

CAEC

Judith Marcela Dueñas Jiménez

106,000.00

161.999.00

UDG-CA479

Síndrome Metabólico CUCS y Enfermedad Cardiovascular

1

FO

CAEC

Ernesto Germán Cardona Muñoz

86,750.00

190,450.00

CUCS

2

CL

CAEC

José Z. Parra Carrillo

134,000.00

160,000.00

Investigación en CUCS Microbiología Médica

2

CL

CAEC

Gerardo Amaya Tapia

123,000.00

160,000.00

CUCS

2

RC

CAEC

Edgar M. Vázquez Garibay

82,937.50

158,947.00

CUCS

3

SP

CAEC

Leticia Robles Silva

92,093.70

144,000.00

CUCS

3

SP

CAEC

Armando Martínez Ramírez

62,500.00

127,000.00

CUCS

3

PA

CAEC

Roque Quintanilla Montoya

38,325.00

223,850.00

UDG-CA-57

UDG-CA-60 UDG-CA-65 UDG-CA462 UDG-CA463 UDG-CA-98

Investigación en Hipertensión y Riesgo Cardiovascular

Nutrición Humana Estudios Cualitativos y Participativos en Salud Gestión de la Calidad de los Servicios de Salud Dinámicas Psicosociales de Familia y Sociedad

DIV. Dpto.

TOTAL Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

2´688,141.20 3´153,102.00

118 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 4.14 Eventos científicos realizados por el CUCS en 2007 INSTANCIA

Disciplinas Filosóficas, Metodológicas e Instrumentales Biología Molecular Ciencias Sociales Microbiología y Patología Fisiología Psicología Básica Enfermería Clínica Aplicada Salud Mental Clínicas Médicas Clínicas Odontológicas Ciencias del Movimiento Humano Psicología Aplicada Salud Pública Odontología para la Preservación de la Salud Total

LOCAL

NACIONAL

INTERNACIONAL

2 2 5 0 2 4 13 1 1 2 4 5 4 3 48

1 1 0 1 0 3 1 1 10 1 0 1 2 0 22

0 3 3 1 1 1 0 2 3 1 3 0 7 0 25

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

La gráfica 4.5 muestra un comparativo entre los eventos científicos realizados entre los años 2006 y 2007. Gráfica 4.5 Eventos académicos para difusión de trabajos de investigación 2006 - 2007 67 70 60 48 50 40 25

22

30

16

20 6 10 0 LOCAL

NACIONAL

INTERNACIONAL

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

Una vez más, se realizó la Semana Nacional de Investigación Científica en su XVIII edición, evento que reúne a académicos tanto del Centro como de otras instituciones, con el propósito de presentar los resultados de sus investigaciones en diferentes campos y modalidades. En esta ocasión se presentaron un total de 213

trabajos en cartel, que comparados con los 194 presentados en 2006, representa un incremento del 9%. De los trabajos presentados en 2007, 36 corresponden al Área de Sociales, 54 a Biomédicas, 49 a Salud Pública y 74 a Clínicas, (ver gráfica 4.6).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 119 Gráfica 4.6 Carteles presentados durante la XVIII Semana Nacional de Investigación Científica 80

74

70 60

54

50

49

40 30

36

20 10 0 SOCIALES

BIOMÉDICAS

SALUD PÚBLICA

CLÍNICAS

Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS

4.5 Premios y distinciones para la investigación Resulta importante resaltar, que en el marco de la XVIII Semana Nacional de Investigación Científica se contó con la participación de investigadores designados por CONACyT, quienes asistieron en calidad de jurado de los trabajos presentados a concurso en el marco del citado evento, lo cual, sin duda, le otorga un mayor nivel de reconocimiento a las propuestas hechas por los investi-

gadores participantes. Por otra parte, los resúmenes de dichos trabajos, se publicaron ya en un número especial de la Revista Investigación en Salud, órgano de difusión científica, indizado, con el que cuenta el CUCS. Se entregaron premios y diplomas avalados por CONACYT a los primeros tres lugares de las cuatro categorías, y cuya relación se muestra en el cuadro 4.15.

120 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 4.15 Premios otorgados en la XVIII Semana Nacional de Investigación Científica BIOMÉDICAS TÍTULO DEL TRABAJO ERK y p38 regulan la expresión del autoantígeno SRP72 1? inducido por IL-1 Expresión de CECAM1 en células NK y células CD3+ de sangre periférica de mujeres con lesión recurrente post-tratamiento de 2? neoplasia intraepitelial cervical grado 2 y 3. 3? Prevención de la cirrosis hepática experimental con AdT RII cyt CLÍNICAS LUGAR TÍTULO DEL TRABAJO Efectos de la administración oral de ubiquinona en el paciente con 1? neuropatía diabética 2? Tratamiento de la fístula rectovestibular en un solo tiempo 3? Vitrificación de ovocitos humanos. Resultados de tres años. SALUD PÚBLICA LUGAR TÍTULO DEL TRABAJO Correlación de la circunferencia del cuello con factores de riesgo 1? cardiovascular y metabólico en niños y adolescentes Metales pesados en el agua de los pozos de San Martín Hidalgo, 2? Jalisco. 2007 Comparación de dos criterios diagnósticos para definir la 3? prevalencia de síndrome metabólico en médicos residentes de especialidad SOCIALES LUGAR TÍTULO DEL TRABAJO La percepción del médico tradicional huichol sobre la picadura de 1? alacrán Factores sociales y académicos asociados al desempeño de los aspirantes en el Examen Nacional de Residencias Médicas en 2? México Comportamiento de estresares y apoyo psicosocial en adolescentes embarazadas de Guadalajara con y sin hipertensión 3? inducida por el embarazo Fuente: Coordinación de Investigación del CUCS LUGAR

Como resultado del reconocimiento a la calidad de la investigación y del trabajo académico realizado en el Centro, un importante número de académicos recibie-

ACADÉMICO VÍCTOR ERMILO ARANA ARGAEZ ALICIA DEL TORO ARREOLA ANA LAURA MÁRQUEZ AGUIRRE ACADÉMICO JAIME HERNÁNDEZ OJEDA RAFAEL SANTANA ORTIZ DAYSE CORINA VÉLEZ OLVERA ACADÉMICO MARÍA GUADALUPE RAMOS ZAVALA MIGUEL RAYGOZA ANAYA ISRAEL ROBLEDO DURÓN

ACADÉMICO MIGUEL ALFONSO MERCADO RAMÍREZ SAMUEL ROMERO VALLE AMPARO TAPIA CURIEL

ron premios o distinciones, entre los que desatacan los que se muestran en el cuadro 4.16.

Cuadro 4.16 Premios y distinciones al personal académico del CUCS No.

1 2 3 4

Departamento FO FO NC NC

Nombre del académico Abel Hernández Chávez Adrián Daneri Navarro, Alicia del Toro Arreola Teresita Villaseñor Cabrera Leonardo Hernández Hernández

Premios o distinción

Institución otorgante

Reconocimiento por 45 años de labor docente

Universidad de Guadalajara

2º Lugar en la XVIII Semana Nacional de la Investigación Científica Vicepresidente de la Asociación Mexicana de Neuropsicología

Asociación Mexicana de Neuropsicología

Miembro de la Biophysical Society

Biophysical Society

Miembro del "Multiple Sclerosis International Board"

International ¨Programme Officer. Multiple Sclerosis International Federation.

NC

Miguel Ángel Macías Islas

6

PB

Rosa Martha Meda Lara

7

CS

Armando Lemus García

8

CS

María Guadalupe Vega López / Guillermo Julián González Pérez

Mención Honorífica a trabajo en Cartel, X Congreso Latinoamericano de Medicina Social

9

CS

Guillermo Zenteno Covarrubias

Reconocimiento Como “Año Académico Dr. Guillermo Zenteno Covarrubias”, Centro Médico Nacional “Siglo XXI”, México D.F., Año 2007

10

CS

Bárbara Angulo Partida

Premio Jalisco en Ciencias de la Salud 2007

BM

Mónica Vázquez del Mercado Espinosa

5

11

Primer Lugar en el Concurso de trabajos Libres en la Modalidad de Investigación Educativa en el marco del IX Congreso Internacional de los Hospitales Civiles (2007) Mención Honorífica a Trabajo Presentado en la Modalidad de Cartel en el IV Congreso Latinoamericano de Psicología de la Salud y XI ENPAH- Encuentro Nacional de Psicólogos del Área Hospitalaria.

Premio Jalisco Ciencias de la Salud 2007 Premio Abbott Diagnostics 2007. Otorgado en el XXXVII Congreso Mexicano de Patología Clínica Premio al Mérito Civil en Ciencia y Tecnología “Guillermo Soberón” 2007 Premio “Pedro Sarquis Merrewe” Categoría Academia, a la mejor tesis de Doctorado. FUNSALUD, Capítulo Jalisco. Junio 2007 1er. Lugar en el VI Concurso de trabajos libres: Investigación Básica en el IX Congreso Internacional Avances en Medicina Hospitales Civiles 2007.

12

BM

Mónica Vázquez del Mercado Espinosa

13

BM

José Francisco Muñoz Valle

14

BM

Rosa Elena Navarro Hernández

15

BM

Juan S. Armendáriz Borunda

16

CI

María Teresa Rodríguez Orozco

Premio Jalisco Ciencias de la Salud 2007

17

MH

Pedro Reynaga Estrada

Premio al Mérito Profesional en Psicología 2007 en la Modalidad de Psicología de Oro Área de Psicología Deportiva

18

SP

Rosa Leticia Scherman Leaño

Medalla “Matilde P. Montoya”

19

SP

María Guadalupe Aldrete Rodríguez

Primer lugar de cartel “. Perfil reproductivo de mujeres que trabajan en los tianguis de Guadalajara”

20

PA

Rubén Soltero Avelar

Distinción “Amigos de la UNEG”

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS

CUCS

OPD Hospitales Civiles de Guadalajara y U. de G. Asociación Latinoamericana de Psicología en Sao Paulo, Brasil ALAMES/Asociación Brasileña de Salud Colectiva. Salvador de Bahía, Brasil Capítulo Jalisco de la Asociación Mexicana de Médicos Familiares y Médicos Generales Universidad de Guadalajara Universidad de Guadalajara Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, CONACyT / U. de G. Asociación Mexicana de Patología Clínica Fundación Mexicana para la Salud, Capítulo Jalisco OPD Hospitales Civiles de Guadalajara y U. de G. Universidad de Guadalajara Sociedad de Egresados de Psicología (CUCS) Federación de Asociaciones Médicas Mexicanas A.C. IV Encuentro Iberoamericano de Investigadores en Salud Ocupacional UNEG (Universidad Nacional Experimental de La Guayana)

122 • REPORTE TÉCNICO Lo que en este apartado se reporta, es evidencia de la productividad que en este campo de la vida académica mantiene al Centro Universitario como un referente dentro y fuera de la Red Universitaria en Jalisco. Los apoyos para desarrollar la investigación nunca serán suficientes; no sólo en la productividad y en su reconocimiento se concreta el esfuerzo y dedicación

de los investigadores de este Centro, sino también en el incremento de las acciones de gestión para la obtención de recursos extraordinarios. Mantener e incrementar los esfuerzos que como comunidad de Ciencias de la Salud se realizan para incrementar la cantidad y calidad de la investigación, es la intención que guía el trabajo en este eje de desarrollo institucional.

5.

Extensión y Vinculación L

a extensión y la vinculación son ejes fundamentales de proyección y desarrollo para el Centro Universitario de Ciencias de la Salud, a través de los cuales contribuye al desarrollo y bienestar de la comunidad universitaria, sobre todo del sector que no tiene acceso a servicios de salud. Para el CUCS, proporcionar servicios a la comunidad es uno de los objetivos prioritarios, y se impulsa día tras día. Por otra parte, la cercanía con diferentes sectores de la comunidad permite al Centro fortalecer lazos de comunicación, cooperación y apoyo hacia diferentes instituciones para el logro de sus objetivos.

5.1 Extensión (servicios clínicos asistenciales) La documentación de las acciones referentes a servicios clínicos asistenciales, brindados por las diferentes instancias y programas de este Centro, permiten reportar 261,243 servicios clínicos asistenciales, con lo que el Centro refuerza su permanente vínculo con la sociedad, y que, comparados con los 244,387 reportados en 2006, significan un incremento de 16,856 acciones de servicio a la comunidad, las cuales se describen a continuación. El Centro de Evaluación e Investigación Psicológica, adscrito al Departamento de Psicología Básica ofreció un total de 1,899 servicios orientados a la atención de problemas de dificultad de aprendizaje, indecisión vocacional, alteraciones emocionales y de conducta, ideación suicida, depresión, ansiedad, inseguridad, violencia, entre otros; estos servicios sumaron: 1,561 evaluaciones psicológicas a población abierta a través del sistema de prácticas profesionales y 338 evaluaciones realizadas en las instalaciones de este Centro universitario. Este mismo Departamento, a través del programa “Universitarios y VIH/sida” ofreció un total de 1,548 servicios, los cuales se detallan a continuación: 1,500 distribuciones y mercadeo de condones, 2 asesorías sobre VIH/SIDA y 46 talleres de información general. En el Laboratorio de Patología, adscrito al Departamento de Microbiología y Patología, se realizaron un total de 1,640 estudios; de estos servicios, 579 corresponden a acciones orientadas a identificar la morbilidad y factores de riesgo en Lesión Escamosa Intraepitelial y que permitieron dar apoyo a la población del municipio de San Martín Hidalgo; 89 estudios fueron realizados para establecer un diagnóstico en muestras gine-

124 • REPORTE TÉCNICO cocitopatológicos de pacientes de la ciudad de Puerto Vallarta; 952 estudios citológicos y 20 quirúrgicos para la Unidad Modelo Asistencial (Coordinación de Extensión) y como apoyo a estudiantes de la Licenciatura en Odontología. El Departamento de Neurociencias a través de la Unidad de Atención en Neurociencias brindó 1,659 servicios a partir de acciones que permitieron la atención de niños con trastornos de neurodesarrollo; de estas acciones, 947 correspondieron a neurología, 40 a neuropsicología, 350 a logopedia, 297 a electrofisiología (electroencefalografía) y 25 a psicopedagogía. Por su parte, la Unidad de Investigación Cardiovascular, adscrita al Departamento de Fisiología, espacio donde se brinda atención a pacientes con alteraciones cardiovasculares, ofreció un total de 1,224 servicios a pacientes con necesidad de estudios, tales como electrocardiogramas (344), pruebas de esfuerzo (80), monitoreo ambulatorio Holter (100) y consulta especializada (700). La Unidad para Atención de Pacientes con Cirrosis Hepática, dependiente del Departamento de Biología Molecular y Genómica brindó un total de 728 servicios a pacientes que presentan patologías relacionadas con el hígado, concretamente con la cirrosis hepática. Por lo que respecta al Instituto de Genética Humana “Dr. Enrique Corona Rivera”, adscrito al Departamento de Biología Molecular y Genómica, concretamente la Clínica de Asesoramiento Genético (CAGUG) prestó un total de 440 servicios de consulta externa y asesoramiento genético; el Laboratorio de Citogenética y Genotoxicidad, adscrito a este mismo Instituto, prestó 120 servicios en el área de citogenética y cariotipos. Por su parte, el Laboratorio de Bioquímica, dependiente de este mismo departamento, brindó un total de 1,216 servicios distribuidos de la siguiente manera: 630 detecciones y tratamientos del síndrome metabólico (médico, nutricional, odontológico o laboratorial), 466 consultas a pacientes con enfermedades metabólicas y 120 estudios de tamizaje metabólico. El Servicio de Biología Molecular en Medicina, situado en el Antiguo Hospital Civil de Guadalajara, y con apoyo del Departamento de Biología Molecular y Genómica, brindó un total de 1,233 servicios distribui-

dos de la siguiente manera: 135 consultas a pacientes con hepatitis virales, 198 consultas a pacientes con resistencia a insulina y obesidad, 340 estudios moleculares para diagnóstico de hepatitis, y 540 estudios para determinación de susceptibilidad genética a enfermedades crónicas. El Laboratorio de Psicología y Educación Especial (CEER), dependiente del Departamento de Psicología Aplicada, cuenta con tres programas permanentes: “Problemas de Aprendizaje”, “Hiperactividad” y “Superdotación”, a través de los cuales ofreció 18,730 servicios en acciones encaminadas a dar apoyo a niños con necesidades educativas especiales, distribuidas de la siguiente manera: 1,600 servicios para niños con problemas de hiperactividad y déficit de atención, 2,980 en problemas de lectura, escritura, retención, comprensión, dislexia y disgrafía; 1,860 en problemas de articulación, dislalias, pronunciación y mutismo; 1,080 en atención a niños con aptitudes sobresalientes y superdotados; se dieron 3,510 servicios de orientación a padres de niños con necesidades educativas especiales, y 6,092 acciones de apoyo (talleres sobre lectura, comprensión, matemáticas, entre otros); 438 de recepción, entrevista, orientación y canalización a los niños de las personas que solicitan servicio; 1,170 registros y control médico y nutricio de los pacientes que acuden a este centro de atención. El Departamento de Odontología para la Preservación de la Salud realizó 2,200 acciones encaminadas a favorecer la prevención de la salud oral en niños, a partir de la intervención educativa en salud bucal, diagnóstico epidemiológico de índices de salud bucal e intervención clínico-preventiva (higiene dental y aplicación de fluor). De igual manera, este departamento realizó 56 acciones de apoyo a la “Escuela de Educación Especial Jomthient. Centro de Atención Múltiple”, a través de estrategias preventivas de salud oral. El Instituto de Investigación de Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y Deporte del Departamento de Ciencias del Movimiento Humano, a través de la Unidad de Traumatología y Rehabilitación, prestó un total de 92,590 servicios y cuyas estrategias de atención fueron: 538 consultas en el ámbito de la nutrición,

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 125 150 evaluaciones de capacidad física, 145 consultas antropométricas, 150 consultas médico-pediátricas y de prescripción del ejercicio, 184 sesiones de prescripción del ejercicio (yoga y pilates), 2,712 consultas médicas especializadas en Traumatología y Rehabilitación, 506 consultas especializadas en Cardiología, 98 estudios electrocardiográficos, 24 pruebas de esfuerzo, once monitoreos ambulatorios de presión arterial, 16,058 terapias físicas, 26,236 sesiones de ultrasonido, electroterapia y diatermia, 12,902 técnicas de facilitación, coordinación y movimientos, 27,034 sesiones de crioterapia, termoterapia, mecanoterapia, hidroterapia, masoterapia y otras técnicas de relajación y fortalecimiento, 1200 expediciones de certificados médicos y 169 consultas de psicología. Por lo que refiere a la Unidad de Traumatología y Rehabilitación Deportiva, dependiente del Instituto de Ciencias Aplicadas a la Actividad Física y del Deporte, y adscrita al Departamento de Ciencias del Movimiento Humano, ofreció un total de 18,770 servicios distribuidos de la siguiente manera: 2,712 consultas a deportistas, personas con discapacidad y deportistas de alto rendimiento; además, 16,058 terapias a sujetos con las características antes descritas. El Departamento de Salud Pública ofreció 2,650 servicios a la comunidad a través de las siguientes acciones: el Programa de “Serología de Chagas”, realizó 300 estudios serológicos por infección de tripanosoma cruzi, 25 ecocardiogramas, 100 acciones de vigilancia y captura entomológica de viviendas, y 40 exámenes coproparasitoscópicos; en acciones preventivas, concretamente en la atención oportuna de cáncer, se realizaron 500 exámenes de papanicolao; a través de las prácticas de campo, dentro de la unidad de aprendizaje de Salud Pública II, se realizaron 1,655 diagnósticos de salud comunitaria, que beneficiaron a igual número de familias; finalmente; las citadas acciones permitieron apoyar a 24 comunidades de nuestro estado. Finalmente, se realizaron 20 emisiones del programa televisivo “Sexo Luego Existo”, espacio de educación y difusión científica en materia de sexualidad humana, que tiene como propósito llevar a la comunidad información confiable, seria, oportuna, que fomente el buen criterio, la

información, educación y responsabilidad respecto a la sexualidad, cuya transmisión corrió a cargo del canal 21 de esta ciudad. El Departamento de Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria realizó 22,201 acciones de servicio a la comunidad enfocadas a la población de áreas desprotegidas periurbanas y nuestra comunidad universitaria. En materia de atención a la población de áreas desprotegidas periurbanas, concretamente dentro de la Feria de la Salud, se realizaron 3,500 detecciones de hipertensión arterial, 2,800 detecciones de diabetes mellitus, 3,500 mediciones de peso y talla, 800 detecciones de cáncer de mama y cérvico uterino, 600 aplicaciones de vacunas y 9,000 pláticas de educación para la salud. En lo que refiere a acciones de apoyo a nuestra comunidad universitaria, a través del Laboratorio de Salud Comunitaria, se realizaron 145 detecciones de hipertensión arterial, 167 detecciones de diabetes mellitus, 296 mediciones de peso y talla, 46 detecciones de cáncer de mama y cérvico uterino, 1,301 aplicaciones de vacunas y 46 pláticas de educación para la salud. Por su parte, el Centro de Servicios de Psicología Clínica para Niños (CESEPCLIN) adscrito al Departamento de Clínicas de Salud Mental prestó atención a 372 niños con problemas emocionales y de conducta; en la mayoría de éstos se ofreció capacitación a sus padres con la intención de apoyar en el desarrollo integral y armónico de los niños. El Centro de Servicios de Psicología Clínica para Adultos (CESEPCLA), adscrito al mismo departamento, atendió a 587 pacientes adultos que presentan problemas de depresión, violencia familiar, adicciones, agresión sexual, trastornos alimenticios, tentativa suicida, entre otros. Este Departamento desarrolla el Programa “Educación para la Salud Mental”, a través del cual ofreció un total de 28,252 servicios en seis Jornadas Universitarias para la Salud Mental, en las que se orientó a los asistentes sobre aspectos relacionados con manejo del estrés, prevención de la violencia intrafamiliar, entre otros. Finalmente, a través del Programa “Atención a Familias”, que ofrece la Maestría en Terapia Familiar, este mismo departamento ofreció terapia sistémica a diez familias.

126 • REPORTE TÉCNICO Las Clínicas Odontológicas adscritas al Departamento de Clínicas Odontológicas Integrales, como campo clínico para los alumnos de la Carrera de Cirujano Dentista, así como de los estudiantes de las diferentes especialidades odontológicas, brindaron un total de 39,010 tratamientos, de los cuales 2,828 corresponden al área de periodoncia, 11,170 a operatoria dental, 2,562 a prostodoncia, 5,182 a odontopediatría, 3,059 a ortodoncia, 7,315 de exodoncia y cirugía y 6,894 de endodoncia; lo anterior representó la posibilidad, por una parte, de facilitar la formación de dichos estudiantes en el ámbito clínico, así como ofrecer un servicio odontológico de calidad a la población que lo demanda. El Instituto de Investigación Cardiovascular, dependiente del Departamento de Clínicas Médicas, prestó un total de 1,914 servicios a pacientes con padecimientos cardiovasculares a los que se realizó monitoreo ambulatorio y consultas de control. El Instituto de Patología Infecciosa y Experimental “Dr. Francisco Ruiz Sánchez” del mismo departamento, atendió un total de 990 pacientes con servicios de consulta externa y pacientes con resistencia bacteriana, tuberculosis y hepatitis C. La Unidad de Estudios de Nutrición Infantil, dependiente del Departamento de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil, y en convenio con el Hospital Civil de Guadalajara “Dr. Juan I. Menchaca”, atendió a 1,356 pacientes infantiles que acusan mala nutrición, desnutrición proteínica energética primaria y secundaria grave, y cuya atención contempla, además, la orientación a los padres de familia a efecto de ofrecer una mejor expectativa de vida para estos infantes. Por otra parte y, a través de la Clínica de Pediatría de este Hospital, se brindó atención a 6,000 niños; acciones, estas últimas, llevadas a cabo por estudiantes de la carrera de Medicina que se encuentran cursando la etapa de internado dentro de este programa educativo. La Coordinación de la Carrera de Nutrición, a través de su Consultorio en Nutrición, ofreció un total de 700 consultas en materia de asesoría alimentaria, servicio brindado tanto a la comunidad de este Centro como a la población en general.

La Clínica Docente Asistencial del CUCS brindó 29,598 servicios asistenciales: 7,221 en medicina general, 3,912 en odontología, 546 en psicología, 3,238 de enfermería, 625 ecosonogramas, 265 de podología, 2,359 servicios en medicina preventiva, 181 cirugías menores, 10,068 análisis clínicos, 151 consultas de especialidad, 126 pláticas de educación para la salud, 678 radiografías, 210 asesorías sobre nutrición y 18 electrocardiogramas. El Programa “Salud para tu Comunidad”, a cargo de la Unidad Móvil de la Coordinación de Extensión, brindó un total de 8,160 servicios a través de la participación directa de pasantes y prestadores de servicio social, quienes realizan estas actividades como parte de sus obligaciones para con la sociedad. Los servicios reportados por este Programa son: 2,616 consultas de medicina general y preventiva, 4,629 acciones en el área de enfermería, 721 tratamientos odontológicos, y 194 consultas en el campo de la psicología. Estas acciones benefician a los habitantes de las colonias El Verde, San José del Quince y Las Pintitas (Sección I y II) en El Salto; Paraísos del Colli y Miramar, en Zapopan; además de apoyar al Instituto de Capacitación del Niño Ciego y Sordo, y a los Festivales de la Salud en las colonias La Experiencia, Santa Cecilia, San Miguel de Huentitán, La Aurora y La Esperanza en Guadalajara, y de los municipios de Ciudad Guzmán, Tonalá, Tlaquepaque y Tlajomulco de Zúñiga. Finalmente, la Clínica Médico-Deportiva situada en el Bosque Los Colomos, a cargo de la Coordinación de Extensión, ofreció 703 servicios, distribuidos de la siguiente manera: 345 consultas médicas, 234 asesorías en el área de nutrición y 124 asesorías en el ámbito deportivo; acciones que permitieron apoyar a deportistas y público en general que acude a este espacio recreativo. En el cuadro 5.1 se sintetiza el número de servicios prestados por las diferentes instancias de este Centro Universitario, así como el comparativo con lo reportado en el año 2006.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 127 Cuadro 5.1 Servicios Asistenciales CUCS. 2007 División de Disciplinas Básicas Adscripción

Instancia

FM

II Feria Universitaria y I Nacional de Educación para la Salud “Construyendo EEstilos de Vida Saludable”

BM

Unidad para Detección de Alteraciones Metabólicas

PT NC FO BM BM BM BM BM PB PB

Adscripción

Laboratorio de Patología Unidad de Atención en Neurociencias Unidad de Investigación Cardiovascular Unidad para Atención de Pacientes con Cirrosis Hepática Clínica de Asesoramiento Genético (CAGUG) Laboratorio de Citogenética y Genotoxicidad Laboratorio de Bioquímica Servicio de Biología Molecular en Medicina (Antiguo Hospital Civil) Programa “Universitarios y VIH/SIDA” Centro de Evaluación e Investigación Psicológica TOTAL División de Disciplinas Clínicas

Instancia

Número de servicios 2006 2007 4,229

No se reporta

120

No se reporta

1,295 6,876 292

1,640 1,659 1,224

420

728

250 90 630

440 120 1,216

1,370

1,233

No se reporta 2,760 18,332

1,548 1,899 11,707

Número de servicios 2006 2007

Centro de Servicios de Psicología Clínica para Niños 396 372 (CESEPCLIN) Centro de Servicios de Psicología Clínica para 643 587 SM Adultos (CESEPCLA) SM Programa “Educación para la Salud Mental” 16,641 28,252 Programa “Atención a Familias” (Maestría en No se reporta 10 SM Terapia Familiar) CI Clínicas Odontológicas Integrales 40,661 39,010 CL Instituto de Investigación Cardiovascular 1,921 1,914 El Instituto de Patología Infecciosa y Experimental 1,090 990 CL “Dr. Francisco Ruiz Sánchez” RC Unidad de Estudios de Nutrición Infantil 1,356 1,356 RC Clínica de Pediatría del Antiguo Hospital Civil No se reporta 6,000 TOTAL 62,708 70,491 División de Disciplinas para el Desarrollo, Promoción y Preservación de la Salud Número de servicios Adscripción Instancia 2006 2007 Laboratorio de Psicología y Educación Especial 17,088 18,730 PA (CEER) Departamento de Odontología para la Preservación 1,810 2,200 OP de la Salud MH Unidad de Traumatología y Rehabilitación 66,807 92,590 MH Unidad de Evaluación Morfofuncional 3.011 18,770 SM

SP SP FC

Instituto Regional de Investigación en Salud Pública (IRISP) Programa de “Serología de Chagas”, Atención Oportuna de Cáncer, Salud Pública II y Programa Televisivo “Sexo Luego Existo”, Campañas del Departamento de Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria TOTAL

3,235

No se reporta

No se reporta

2,650

32,300

22,201

124,251

157,141

128 • REPORTE TÉCNICO Coordinaciones Adscripción

Instancia

Coord. Nutrición Consultorio en Nutrición Coord. Clínica Docente Asistencial (Unidad Modelo) Extensión Coord. Clínica Médico-Deportiva (Bosque Los Colomos) Extensión Coord. Programa “Salud para tu Comunidad” (Unidad Móvil) Extensión GRAN TOTAL

Número de servicios 2006 2007 960 700 23,239

23,598

No se reporta

703

14,897

8,160

39,096 244,387

33,161 261,243

Fuente: Coordinación de Planeación, con base a información proporcionada por departamentos y coordinaciones del CUCS

Es evidente que las acciones de servicio a la comunidad representan la posibilidad de mantener la cercanía con las necesidades y problemas de salud de la población, de generar soluciones mediante la intervención en sus diferentes expresiones, pero, sobre todo, de reforzar la formación integral de los futuros profesio-

nales de la salud al entrar en contacto directo con los problemas que en la práctica profesional enfrentará, ya que los servicios aquí descritos no se podrían otorgar sin la participación comprometida, entusiasta y con alto sentido ético de los alumnos y sus maestros, que supervisan las actividades realizadas.

5.2 Apoyo a publicaciones Apoyar y fortalecer la divulgación y difusión de los trabajos que los académicos de esta comunidad realizan en materia de producción escrita, es otro compromiso de esta administración. Se tuvo apoyo para publicar libros que los académicos producen, y que permiten recuperar y sistematizar su experiencia profesional y do-

cente, así como difundir investigaciones en los campos relacionados con las Ciencias de la Salud y además en los de docencia e investigación educativa. En el año que se reporta, los académicos de este Centro Universitario publicaron 41 libros, los cuales se detallan en el cuadro 5.2.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 129 Cuadro 5.2 Libros Publicados por Académicos del CUCS en 2007 Título de la Obra Autor (es) “La Psiquiatría en el siglo XXI: realidad y Villaseñor Bayardo Sergio, Alonso Fernández Francisco y Garrabé de Lara Jean compromiso” Sánchez Enríquez Sergio, Romero Íñiguez Ramón Javier, Bioquímica González Hita Mercedes Elvira, Isaac Virgen Lourdes Trasplante de Células Hematopoyéticas en González Ramella Ramón Óscar Enfermedades Malignas en Pediatría. Cardona Muñoz Ernesto Germán, Rincón Sánchez Ana Modelos Animales en Enfermedad Rosa, Nuño González Patricia Ortega Medellín Martha Patricia, Lara García Baudelio, Actitudes y VIH/SIDA en el CUCS Nava Bustos Gonzalo Violencia, Sociedad y Salud: Miradas desde González Pérez Guillermo Julián, Franco Agudelo Saúl, Vega López María Guadalupe (Coordinadores) Colombia y México Vega López María Guadalupe, González Pérez Guillermo Infancia, Sociedad y Salud Julián (Coordinadores) Cesáreas en México: Aspectos económicos y epidemiológicos

sociales, González Pérez Guillermo Julián, Vega López María Guadalupe, Cabrera Pivaral Carlos Enrique

El desempeño de los egresados de Medicina en el Examen Nacional de Residencias Médicas: Un Romero Valle Samuel y González Pérez Guillermo Julián estudio en la Universidad de Guadalajara El Hospital-Granja. Trayectoria y vicisitudes de Ramos Escobedo Alejandro una esperanza Parra Carrillo José Zacarías, García de Alba García Hipertensión arterial en la clínica Javier, Fonseca Reyes Salvador Las Guías de Tratamiento en la Hipertensión Fonseca Reyes Salvador, Parra Carrillo José Zacarías Arterial Hipertensión Arterial Renovascular

Parra Carrillo José Zacarías

La nutrición pediátrica en América Latina (Nestle Vásquez Garibay Edgar, Romero Velarde Enrique Nutrition Institute. 1er Workshop LATAN) Vizmanos Lamotte Bárbara, López Uriarte Patricia, Hunot Alexander Claudia, Martínez Lomelí Liliana, Salas Salvado Jordi López Uriarte Patricia, Hunot Alexander Claudia, Manual de Prácticas de Evaluación del Estado Altamirano Martínez Martha Betzaida, Macedo Ojeda Nutricio Gabriela, Vizmanos Lamotte Bárbara Manual de Prácticas de Dietética

Manual de Prácticas del Plan de Cuidado Nutricio Hunot Alexander Claudia, Vizmanos Lamotte Bárbara, Arellano Gómez Laura, López Uriarte Patricia en el Ciclo de la Vida Sánchez García Ana Guadalupe., Zárate Guerrero Gabriel, y Chan Gamboa Elsy Claudia (Coordinadores) Zárate Guerrero Gabriel, Sánchez García Ana Guadalupe, Memorias I Reunión Internacional Académico Chan Gamboa Elsy Claudia, Gutiérrez Rodríguez José de Científica sobre el Proceso Salud Enfermedad Jesús, Covarrubias de la Torre María Guadalupe, Ceja Mental Barrera Angélica (Coordinadores) Sánchez García Ana Guadalupe, Gutiérrez Fraire Martha Tópicos de Salud Mental: Selección de Trabajos Laura, Hernández Paz María Teresita de Jesús, Chan Gamboa Elsy Claudia, Zárate Guerrero Gabriel y de II Congreso Internacional de Salud Mental Covarrubias de la Torre María Guadalupe Les différentes figures de mère chez Freud et leurs dérivations théorico-cliniques chez d'autres Espinosa Gómez María del Carmen psychanalystes L'interprétation psychanalytique kleinienne: Zárate Guerrero Gabriel problèmes et perspectives La Violencia: Una realidad presente

Título de la Obra La invisibilidad del cuidado a los enfermos crónicos. Un estudio cualitativo en el barrio de Robles Silva Leticia Oblatos

Autor (es)

Cambia tu vida ¿Por qué duele tanto cambiar?

Martínez Ramírez Armando

Gestión de la calidad en los servicios de salud

Martínez Ramírez Armando

Gestión hospitalaria

Martínez Ramírez Armando

Manual de investigación. Guía práctica para la Martínez Ramírez Armando elaboración de tesis. Lo que el cuidador del paciente con Alzheimer debe saber acerca de la enfermedad y su Arias Merino Elva Dolores autocuidado Fausto Guerra Josefina, Alfaro Alfaro Noé, López Zermeño María del Carmen, Villaseñor Farías Martha, Investigaciones en Salud Materno Infantil Valadez Figueroa Isabel de la Asunción Manual de Investigación para la Evaluación de Valadez Figueroa Isabel de la Asunción Programas de Salud Franco Chávez Sergio Adalberto, Aldrete Rodríguez Administración de los procesos en el control de Guadalupe, Preciado Serrano Lourdes, Franco Ramírez incapacidades prolongadas en una institución de Sergio, González Sandoval Fernando, Muñoz Torres seguridad social Ascensión González Sandoval Fernando, Cumplido Hernández Gustavo, Carlos Enrique Cabrera Pivaral y Franco Chávez El Protocolo de Investigación. Su Construcción Sergio Alberto Ramírez Flores Luz Elena, Quintanilla Montoya Roque, El proceso de socialización primaria en la familia Valencia Abundis Silvia, González de Mendoza Juan como instancia para explicar e intervenir en la Manuel, Vega Miranda Julio César violencia intrafamiliar González de Mendoza Juan Manuel, Quintanilla Montoya Roque, Ramírez Flores Luz Elena, Vega Miranda Julio Intervención para mejorar la salud mental laboral César Guía de Autopsia Psicológica de Suicidio (GAPSQ).

Quintanilla Montoya Roque

Concepto de muerte en menores de 5 a 14 años

Quintanilla Montoya Roque, Valencia Abundis Silvia, Vega Miranda Julio César, Ramírez Flores Luz Elena, González de Mendoza Juan Manuel, Valadez Figueroa Isabel de la Asunción

Guía del alumno Licenciatura en Cirujano Dentista

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Licenciatura en Cultura Física y Deportes

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Licenciatura en Enfermería

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Licenciatura en Enfermería Semiescolarizada

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Carrera en Enfermería

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Licenciatura en Nutrición

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Licenciatura en Psicología

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Licenciatura de Médico Cirujano y Partero

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Técnico Superior Universitario en Prótesis Dental

Coordinación de Servicios Académicos

Guía del alumno Técnico Superior Universitario en Radiología e Imagen

Coordinación de Servicios Académicos

Fuente: Coordinación de Planeación, con base a información proporcionada por departamentos y coordinaciones del CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 131 Asimismo, existe evidencia del trabajo realizado por académicos de esta comunidad universitaria, en la

realización de 92 capítulos de libro, entre los que se encuentran los que se muestran en el cuadro 5.3.

Cuadro 5.3 Capítulos de Libro Publicados por Académicos del CUCS en 2007 Capítulo y Obra Modelos animales en enfermedades del Hígado. En: Modelos Animales en Enfermedad Introducción al uso de los modelos animales. En: Modelos Animales en Enfermedad Modelos animales en enfermedades renales. En: Modelos Animales en Enfermedad Animales transgénicos y knockout. En: Modelos Animales en Enfermedad El síndrome del Burnout en profesionales de enfermería mexicanos. En: El Síndrome de Quemarse en el Trabajo (Burnout) Grupos profesionales de riesgo. ¿A quién va dirigido? Prototipos de libros. En: Guía para organizar, escribir y editar un libro científico Desnutrición proteico energética. En: Manual de Pediatría (en prensa) Obesidad. En: Manual de Pediatría (en prensa) La pobreza urbana. ¿Cómo sobrevivir enfermo y pobre? En: ¿Campo o ciudad? Nuevos espacios y formas de vida La designación de cuidadoras de padres enfermos: La ultimagénitura femenina en un sector popular urbano. En: Familias mexicanas en transición. Unas miradas antropológicas El apoyo social como factor protector en la salud. En: Evaluación e intervención psicosocial.

Autor (es) Salazar Montes Adriana María, Arméndariz Borunda Juan Socorro, Rincón Sánchez Ana Rosa Rincón Sánchez Ana Rosa, Islas Carvajal María Cristina, Villa Deluna ZM Rincón Sánchez Ana Rosa, Álvarez Rodríguez Bertha Adriana, Islas Carvajal María Cristina, Salazar Gutiérrez María Luisa, Núñez Núñez María Enriqueta, Villa Deluna ZM Salazar Montes Adriana María, Rivas Estilla AM, Rincón Sánchez Ana Rosa, Villa Deluna ZM, Aguilar Chávez AEG, Gómez Vázquez ME, Barba Bustos AM Meda Lara Rosa Martha., Palomera Chávez Andrés, Morante Benadero María Eugenia. Kumazawa Ichikawa Garibay Edgar

Miguel

Roberto,

Vásquez

Vásquez Garibay Edgar, Romero Velarde Enrique Vásquez Garibay Edgar, Romero Velarde Enrique Robles Silva Leticia

Robles Silva Leticia Aranda Beltrán Carolina, Pando Moreno Manuel

Fuente: Coordinación de Planeación, con base a información proporcionada por departamentos y coordinaciones del CUCS

Del mes de junio a noviembre, nuestro Centro Universitario fue el marco para la presentación de libros de distinguidos académicos de nuestra comunidad universitaria: “Infancia, sociedad y salud” cuya autoría corresponde a la Dra. María Guadalupe Vega López; “Desempeño de los egresados de medicina en el Examen Nacional de Residencias Médicas. Un estudio en la Universidad de Guadalajara”, autores: Dr. Samuel Romero Valle y Dr. Guillermo Julián González Pérez; “Abordaje Multidisciplinario de los trastornos de la diferenciación sexual”, y “Dismorfología” del Dr. Jorge Román Corona Rivera; “El Espíritu del Fraile” del Dr. Sergio J. Villaseñor Bayardo; “Microbiología y Parasitología, Bases Etiológicas de las Enfermedades Infecciosas

y Parasitarias” del Dr. Raúl Romero Cabello; “Hipertensión Arterial en la Clínica”, cuyos autores son los doctores José Zacarías Parra Carrillo, Javier García de Alba García y Salvador Fonseca Reyes; “La Psiquiatría en el siglo XXI: realidad y compromiso”, Francisco Alonso Fernández y Jean Garrabé de Lara, cuya edición apoyó la Universidad de Guadalajara, así como la Asociación Psiquiátrica de Jalisco, Colegio Médico A.C. Asimismo, se presentó el número 6 de la Revista de Educación y Desarrollo como resultado de una acción de colaboración entre la Universidad Autónoma de Barcelona y el CUCS, los presentadores fueron el Mtro. Enric Roca Casas (España) y la Mtra. Ana Rosa Castellanos Castellanos (México).

132 • REPORTE TÉCNICO En lo referente a órganos de divulgación científica, la Revista Investigación en Salud se mantiene como uno de los espacios más importantes para que la comunidad de este Centro Universitario difunda los resultados de sus trabajos de investigación, es una publicación indizada y con gran reconocimiento; durante el año que se reporta, en su octavo aniversario esta revista publicó los números 1 y 2 del Volumen IX. Por otra parte, la Revista Educación y Desarrollo, indizada en el Ulrich´s International Periodical Directory (Directorio Internacional de Publicaciones Periódicas y Seriadas Ulrich) es al igual que la Revista Investigación en Salud, un espacio de difusión, comunicación, intercambio y debate entre profesionistas involucrados en el campo del conocimiento

y la práctica social, así como la investigación educativa; esta Revista creada con el apoyo del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), en el año que se reporta publicó los números sexto y séptimo, así como un volumen en el concepto de edición especial (formato electrónico) que recupera las memorias del “Congreso Internacional entre Docentes en Ciencias de la Salud 2007”. Además, fueron publicados 169 artículos en revistas indizadas, así como 25 en revistas no indizadas; evidencia del esfuerzo de los académicos de este Centro por compartir con la comunidad científica los logros y avances en materia de producción académica.

5.3 Difusión y divulgación Las acciones que se resumen a continuación buscan divulgar y crear conciencia en la comunidad respecto a los aconteceres del mundo, de nuestra sociedad y de nuestra comunidad en los campos de la salud, la cultura y el deporte. En materia de cultura, el Departamento Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales organizó, en el marco del Día de Muertos de noviembre pasado el “IV panel Científico Profesional: Suicidio, Muerte y Duelo”, el ciclo de cine “Época de Oro: Muerte y reflexión” con las películas Pedro Páramo y Los hermanos de Hierro, y el concurso de altares de muertos. En el campo de la ciencia, una diversidad de eventos, realizados principalmente desde los departamentos y algunas coordinaciones, fortalece la vida académica de esta comunidad. Entre las actividades realizadas por los departamentos de la División de Disciplinas Básicas, resaltan las que se describen a continuación. La X y XI edición de la Expo-Bioquímica, evento organizado por el Departamento de Biología Molecular y Genómica, con el propósito de fortalecer el desarrollo de habilidades en los estudiantes para el trabajo en equipo, consulta de bibliografía, despertar la creatividad; el evento se ha constituido en un espacio de encuentro de los alumnos de todos los programas de pregrado,

principalmente en sus primeros semestres. En esta ocasión participaron más de 900 alumnos de pregrado y posgrado, a través de 150 trabajos en las modalidades de carteles, video, juegos educativos, cuentos, poemas, discos interactivos y otro tipo de material didáctico. El Departamento de Neurociencias realizó Primer Coloquio Bioética en Ciencias de la Salud, centrado en abordar desde la aplicación clínica, asistencial y hospitalaria, temas trascendentes como la ética y bioética en la salud; se contó con la presencia de invitados especiales como los profesores huéspedes, Dr. Joan Guardia Olmos y el Dr. Adolfo Jarne Esparcia, de la Universidad de Barcelona. Algunos de los temas abordados fueron: “Muerte encefálica y transplante de órganos”, “Principios de la Neuróetica en el contexto clínico” y “Evaluación coercitiva, aspectos éticos y deontológicos”. El Departamento de Psicología Básica, realizó el evento Nuevas perspectivas inspiradas en la obra de Lev S. Vigotsky, en el que analizaron técnicas y recursos para el aprendizaje desde la perspectiva del autor, buscando implementar estrategias innovadoras de aprendizaje para abordar contenidos relativos a los fundamentos de la escuela socio-histórica. El mismo departamento organizó, en septiembre pasado, el VIII Congreso Nacional del Envejecimiento, espacio en el que se intercambian conocimientos y experiencias entre estudiantes de Psi-

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 133 cología de diferentes universidades del país, personas de la tercera edad, asociaciones, profesionales de la psicología y académicos interesados en la temática de la psicología del envejecimiento. Durante el mes de marzo el Departamento de Ciencias Sociales organizó la quinta edición de la Cátedra Iberoamericana Pedro Laín Entralgo “La Medicina Social en Latinoamérica, orígenes, situación actual y futuro”, espacio que se mantiene en la línea de seguir generando la disertación y recuperación de los valores de la historia, evolución y perspectivas de las Ciencias de la Salud. Durante esta edición se abordaron temas como “La Medicina Social en América Latina”, por parte del Dr. Mauricio Hernando Torres Tovar; “La Medicina Social en México”, impartido por el Dr. Pedro Emiliano Farfán Flores y “La Medicina Social en el Centro Universitario de Ciencias de la Salud”, por el Dr. Francisco Javier Mercado Martínez. El Departamento de Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales realizó, en el mes de noviembre, la VII Jornada Estudiantil de Investigación Científica 2007. Participaron alrededor de 160 alumnos de los diferentes programas educativos del Centro y cerca de 90 académicos del mismo. El Departamento de Fisiología, organizó el curso Biología del Cáncer y la Respuesta Inmune Innata, evento que tuvo como propósito el proporcionar a estudiantes graduados una visión completa del estado de la investigación, y que contó con la asistencia de un importante número de alumnos, académicos e investigadores. El Departamento de Microbiología y Patología organizó el simposium Actualidades en Endocarditis Infecciosa, cuyo objetivo fue la actualización del personal docente y de investigación, además de la difusión de proyectos de investigación. Por su parte, entre las actividades reportadas por los departamentos adscritos a la División de Disciplinas Clínicas para la Salud, resaltan las siguientes. El Departamento de Clínicas Médicas organizó el 9no. Curso Internacional de Actualización Clínico Radiológico: La Imagenología en la Práctica Clínica, que contó con la participación de más de 400 asistentes y

contribuyó a fortalecer la dimensión internacional de los programas de estudio, al convertirse en una excelente oportunidad para establecer convenios de movilidad para estudiantes y académicos de este Centro Universitario. Entre los meses de septiembre y octubre, el Departamento de Clínicas Odontológicas Integrales llevó a cabo el curso Control de Riesgos en la Practica Odontológica, evento que contó con la participación de 25 alumnos de la Licenciatura de Cirujano Dentista, así como de 20 profesores adscritos a este departamento, y cuyo propósito se centró en actualizar a los asistentes en el manejo y control de infecciones en la práctica odontológica. Durante el mes de junio, el Departamento de Enfermería Clínica Integral Aplicada organizó la Semana Científica de Docencia Clínica y de Campo, evento que tuvo como propósito, hacer promoción y difusión de la ciencia y la cultura, elevar el nivel de competencia y participación en el alumno, además de fomentar la autoevaluación. Por su parte, el Departamento de Reproducción Humana y Crecimiento Infantil, organizó el XI Curso de Nutrición Infantil, evento que contó con la participación de 150 alumnos y 30 académicos, que tuvo como objetivo actualizar los conocimientos en el área nutricional. Durante el mes de noviembre, el Departamento de Clínicas de Salud Mental organizó el II Congreso Internacional de Salud Mental y II Reunión Internacional Académico Científica sobre el Proceso Salud Enfermedad Mental, espacio que posiciona al Centro Universitario y la Universidad de Guadalajara como referentes a nivel nacional e internacional en la investigación y difusión de trabajos de salud mental. De igual manera, este departamento organizó el II Seminario Internacional de Investigación en Psicología Clínica y Psicología de la Salud–2007, el evento busca coadyuvar a que los Cuerpos Académicos del citado departamento consoliden intercambios académicos y de trabajo en redes a nivel nacional e internacional. En el caso de la División de Disciplinas para el Desarrollo, Promoción y Preservación de la Salud, se

134 • REPORTE TÉCNICO encuentran las reportadas por los siguientes departamentos. El Departamento de Salud Pública organizó, también en noviembre, el Encuentro de la Red Nacional de Investigación en Salud Ocupacional, evento científico a través del cual se establece vinculación con investigadores de siete universidades del país para la realización de proyectos de investigación conjuntos, así como para avanzar en la consolidación de redes de investigación. A su vez, este departamento organizó el 1er. Encuentro Bi-Nacional de Psicosociología de la Salud Ocupacional Cuba-México, espacio que fortalece la capacitación y actualización especializada de docentes y alumnos del posgrado en Ciencias de la Salud en el Trabajo. El Departamento de Odontología para la Preservación de la Salud colaboró en la organización del 1er. Encuentro de Egresados de la Carrera de Técnico Superior Universitario en Prótesis Dental, evento realizado en el mes de noviembre y que contó con la participación de 80 egresados de este programa educativo, así como de doce profesores del mismo. El Departamento de Psicología Aplicada organizó el III Foro de Psicología Aplicada y Globalización “Ejercicio Profesional del Psicólogo. Retos en la Formación”, con el propósito el mejorar el perfil de egreso de los alumnos de la Carrera de Psicología, especialmente los alumnos que transitan por este departamento; en el evento participaron más de 120 alumnos de este programa educativo. Finalmente, entre los eventos organizados desde

algunas de las coordinaciones de este Centro Universitario, se describen las siguientes. En noviembre del año que se informa, la Coordinación de Servicios Académicos realizó el Congreso Internacional entre Docentes en Ciencias de la Salud 2007, que contó con la presencia de once expertos en educación de distintos países: dos de España, dos de Colombia y siete de México. También se presentaron siete conferencias magistrales, siete talleres (dos precongreso con 98 asistentes, cinco durante el congreso con 133 asistentes) y un simposio. En el mismo mes, la Coordinación de la Carrera de Cultura Física y Deportes organizó, en el marco de la Feria Internacional del Libro, el Congreso Iberoamericano de Educación Física y Ciencias Aplicadas AIESEP 2007, evento que permite fortalecer la formación de los alumnos de este programa educativo, así como actualizar a la planta académica que participa en él. Asistieron 375 alumnos y 50 académicos, tanto locales como de otras universidades del país y del extranjero. La Coordinación de Investigación, organizó la XVIII Semana Nacional de Investigación Científica, en la que se presentaron 213 trabajos en cartel, de los cuales, 36 corresponden al Área de Sociales, 54 de Biomédicas, 49 de Salud Pública y 74 de Clínicas. Lo anterior da muestra del trabajo que en las diferentes instancias del CUCS se efectúa en materia de difusión, buscando cumplir con el objetivo de socializar con la comunidad los esfuerzos que día a día se realizan en diferentes ámbitos del quehacer académico.

5.4 Vinculación La responsabilidad que representa para el CUCS, eser una instancia facultada para formar recursos humanos en el campo de la salud, le obliga a establecer y mantener un permanente contacto con el sector salud y con diferentes sectores de la sociedad y, con ello, estar en la posibilidad de ofrecer servicios que benefician a la

comunidad en su conjunto. La realización de diversos eventos de divulgación, el Programa de Servicio Social, el Patronato del CUCS, entre otros, nos permite mantener este contacto con la sociedad; de ello se informa a continuación.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 135 5.4.1 Servicio Social Servicio Social (PSS) de los programas educativos que ofrece el CUCS. La distribución de los 944 PSS entre las diferentes instancias y el programa educativo del que forman parte, se muestra en el cuadro 5.4.

A través de la Unidad de Servicio Social de la Coordinación de Extensión de este Centro Universitario, se ubica en dependencias de la propia Universidad de Guadalajara, así como en diversas instituciones públicas y organizaciones del sector social, a los Prestadores de

Cuadro 5.4 Plazas de Servicio Social por Programa Educativo Programa Educativo

No. de Pasantes

Lic. en Cultura Física y Deportes

Porcentaje

61

6

Lic. en Enfermería

165

17

Médico Cirujano y Partero

298

33

Lic. en Nutrición

32

3

Cirujano Dentista

106

11

Lic. en Psicología

123

13

Enfermería

87

9

Técnico Superior en Prótesis Dental

44

5

Técnico Superior en Radiología e Imagen Total

28

3

944

100

Fuente: Coordinación de Extensión. CUCS

En función del sector en el que se ubicaron los PSS, se identifica el tipo de institución en el cual se encuentran prestando su servicio social, según se muestra en la gráfica 5.1. Es importante resaltar el carácter eminentemente social y comprometido de quehacer de los PSS con los problemas nodales del país; y de parte del Centro, el interés por mantener en sus estudiantes una formación integral al propiciar la responsabilidad y compromiso social, individual y colectivo, particularmente a través de las prácticas que como PSS realizan en diferentes instituciones.

Gráfica 5.1 Prestadores de servicio social por sector 7

78

6

12 230

12 38

561 CUCS

GUBERNAMENTAL

ESTATAL

MUNICIPAL

OTROS ESTADOS

UNIVERSITARIA

PRIVADA

ASOCIACIONES CIVILES

Fuente: Coordinación de Extensión. CUCS

136 • REPORTE TÉCNICO 5.4.2 Programa Colaborativo de Recursos Humanos en Salud (PROCORHUS) En los últimos meses del año que se informa, este grupo de trabajo se transformó en una Asociación Civil que integra a asociaciones nacionales de escuelas y facultades del área de la salud, a organismos y a trece instituciones educativas, así como a expertos en el campo de los recursos humanos en salud, adoptando la denominación de Red Colaborativa de Recursos Humanos en Salud A.C. (REDCORHUS), de la cual el Centro Universitario sigue siendo el líder a través del Instituto de Investigación de Recursos Humanos en Salud. La asociación coordinó la realización de la VI Reunión Nacional de Recursos Humanos en Salud, que contó con más de 200 participantes de todo el país y poco más de 35 trabajos científicos presentados, conferencias y mesas de trabajo. Las conclusiones se presen-

taron a la Comisión de Salud del Congreso de la Unión y a las autoridades de la propia Secretaría de Salud del país, con la finalidad de contribuir a la formulación de políticas publicas más acordes con las problemáticas y demandas de formación, empleo y regulación del personal de salud en México. Recientemente se desarrolló la reunión extraordinaria de la asociación en las instalaciones de la Asociación Médica de Jalisco (AMJ), Colegio Médico A.C. y se presentó el plan de trabajo 2008, en el que destaca publicar el estudio de los perfiles de egreso del personal de salud de diversos campos profesionales del ámbito, la conclusión del estudio de empleo y mercado laboral de las profesionales de la salud y la organización de siguiente Reunión Nacional de Recursos Humanos en Salud.

5.4.3 Patronato del CUCS Una de las actividades que el Patronato del CUCS desarrolla, consiste en aplicar los recursos extraordinarios obtenidos con el esfuerzo y gestión del propio Patronato, en el apoyo y estímulo a los alumnos de los diferentes programas educativos que muestran un desempeño sobresaliente durante su trayectoria escolar. Así, en el ciclo escolar 2006 “B” fueron entregadas doce preseas a alumnos de pregrado con desempeño sobresaliente, cuya relación se muestra en el cuadro 5.5.

Por lo que refiere al ciclo escolar 2007 “A” fueron entregadas 18 preseas a igual número de alumnos, según se muestra en el cuadro 5.6. Lo anterior es una evidencia más de los resultados que se pueden obtener si se conjunta compromiso y esfuerzo en la aplicación de diversas estrategias que nos permitan obtener recursos complementarios para el beneficio común.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 137 Cuadro 5.5 Alumnos sobresalientes del CUCS 2006 “B” Premio

Programa Educativo

Alumno

Presea “Dr. Rogelio Gallo Manzano”

Médico Cirujano y Partero

Agredano Jiménez Rubén

Presea “Dr. José Barba Rubio”

Médico Cirujano y Partero

Presea “C.D. Raúl Macías Magdaleno”

Cirujano Dentista

Presea. “Dra. Rosa María González Figueroa” Presea “Mtra. Lilia Méndez Romero” Presea “Dr. Edgar Vázquez Garibay” Presea “Sra. Consuelo Manzano de Gallo”

Lic. en Psicología

Hernández Ojeda Jaime Montaño Izazaga Jorge Alberto González Huerta Miguel Ángel Tovar Rivas Marisol

Lic. en Nutrición

Macedo Ojeda Gabriela

Lic. en Enfermería

Navarro Díaz Dorian René

Cirujano Dentista

Presea “Mtra. Esthela López Curiel”

Lic. en Cultura Física y Deportes Lic. en Cultura Física y Deportes Enfermería Básica

Presea “Patronato del CUCS”

TSU en Prótesis Dental

Presea “Dr. Rubén Bañuelos Vallejo”

TSU en Radiología e Imagen

Presea “Prof. Jesús Morfín Vargas” Presea “Arq. Carlos Orozco Santillán”

Brito Vera Jessica Guadalupe Cervantes Carmona Irma Pérez Ortiz Karina Elizabeth Rodríguez Ramírez Martha María Durán García Patricia

Fuente: Patronato del CUCS

Cuadro 5.6 Alumnos sobresalientes del CUCS 2007 “A” Premio Presea “Patronato del CUCS”

Programa Educativo Médico Cirujano y Partero

Alumno Márquez Pérez Paloma Astrid

Presea “Patronato del CUCS”

Médico Cirujano y Partero

Bonilla Ríos Víctor Adolfo

Presea “Patronato del CUCS”

Cirujano Dentista

Guzmán Uribe Daniela

Presea “Patronato del CUCS”

Cirujano Dentista

Vidrio Zúñiga Ixchel

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Psicología

Íñiguez Lugo María del Rosario

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Psicología

Ramírez García José Ernesto

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Nutrición

Ramos Rodríguez Irma

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Nutrición

García Rodríguez Erika Liliana

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Enfermería

Santana Anaya María del Sol

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Enfermería

Bonilla de la Cruz Marisol

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Cultura Física y Deportes

Miranda Viramontes Arturo

Presea “Patronato del CUCS”

Lic. en Cultura Física y Deportes

Cisneros Contreras Karina

Presea “Patronato del CUCS”

Enfermería Básica

Montellano Ruvalcaba Juan A.

Presea “Patronato del CUCS”

Enfermería Básica

Orozco Navarro Irma

Presea “Patronato del CUCS”

TSU en Prótesis Dental

Medina Archundia José de Jesús

Presea “Patronato del CUCS”

TSU en Prótesis Dental

Gutiérrez Ruvalcaba Marcela

Presea “Patronato del CUCS”

TSU en Radiología e Imagen

Ortega Bautista Nelly del Carmen

Presea “Patronato del CUCS”

TSU en Radiología e Imagen

Martín Uribe Adriana Selene

Fuente: Patronato del CUCS

6.

Apoyos Académicos P

ara el Centro Universitario de Ciencias de la Salud es fundamental la formación integral de sus estudiantes, para lo cual ofrece recursos que la apoyan y fortalecen. A los aspirantes se ofrecen los cursos de preparación para la Prueba de Aptitud Académica, a los alumnos de primer ingreso se les acompaña con un Curso de Inducción, y durante su trayectoria académica a través de apoyos tutorales, facilitando el acceso a tecnologías de la información y de la comunicación, tales como herramientas mediáticas para favorecer el autoaprendizaje; con opciones de intercambio académico y becas, con el uso de material didáctico multimedia, del video y la videoconferencia; opciones a través del Centro de AutoAcceso (CAA) para reforzar el aprendizaje de un segundo idioma; son ejemplo de los diversos apoyos académicos que se ofrecen a la comunidad de este Centro Universitario, y sobre ellos se da cuenta en este apartado.

6.1 Intercambio Académico y Becas Ante el actual contexto de globalización, la internacionalización de la educación superior es una exigencia que hoy se plantea a todas las universidades. En este escenario se requiere formar a los profesionales de la salud desde una visión que reconozca la complejidad de la sociedad actual y muticultural, formación que a la vez les permita incorporarse exitosamente al dinámico mundo del trabajo. En el CUCS se difunden y promueven opciones de movilidad para sus estudiantes, docentes e investigadores. En este periodo se reporta que 35 alumnos del Centro realizaron estancias en otras universidades, mientras que la presencia de alumnos de otras universidades en el CUCS fue de 155. El detalle de esta información se refiere en el apartado sobre los alumnos, (cuadros 1.27, 1.28 y 1.29). Un elemento central para la movilidad tanto para estudiantes como para los académicos e investigadores del Centro Universitario, son los convenios que esta institución establece. Para 2007, la Universidad de Guadalajara contó con 473 convenios internacionales, y 335 nacionales; por su parte, el CUCS participa en 269 convenios internacionales (un avance del 11% con respecto al año anterior), y mantiene la participación en el ámbito nacional en 112 convenios, (cuadro 6.1).

140 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 6.1 Participación del CUCS en convenios internacionales y nacionales, 2007 Año

Tipo de convenios

2006

2007

Convenios internacionales vigentes en la U . de G .

311

473

Convenios internacionales en los que participa el C UCS

229

269

Convenios nacionales vigentes en la U. de G .

240

335

Convenios nacionales en los que participa el CUCS

109

112

Fuente: Coordinación General de Cooperación e Internacionalización de la Universidad de Guadalajara

En los convenios internacionales en los que participa el CUCS, 169 son de tipo general y 100 de tipo

específico; y en los nacionales participa en 60 de tipo general y en 52 de tipo específico, (cuadro 6.2).

Cuadro 6.2 Tipo de convenios del CUCS 2007 Internacionales

Nacionales

General

Tipo de convenios

169

60

Específico

100

52

Fuente: Coordinación General de Cooperación e Internacionalización de la Universidad de Guadalajara

En el mismo tenor, el CUCS cuenta con convenios de carácter particular, en los que no participan otros Centros de la Red Universitaria: 21 convenios internacionales, de los que catorce son de tipo general y siete de tipo específico; los nacionales suman 20, quince generales y cinco específicos. La Universidad firmó en el año que se reporta, 62 nuevos convenios internacionales; de ellos, el CUCS

participa en 42, de los cuales 22 son de tipo general y 20 específicos. De forma particular promovió y estableció dos convenios generales, uno con la Universidad de La Frontera de la Ciudad de Temuco, Chile, y otro con la Universidad de La Laguna, en Tenerife, España; además de otro específico con el Medical University of Graz, en Austria, (cuadro 6.3).

Cuadro 6.3 Convenios Internacionales de la U. de G. con la participación del CUCS, 2007 CUCS Tipo de convenio Generales Específicos Total Generales Específicos Total

U. de G.

Número de convenios 282 169 191 100 473 269 Convenios nuevos del 01/02/07 al 31/01/08 38 22 24 20 62 44

Particulares 14 7 21 2 1 3

Fuente: Coordinación General de Cooperación e Internacionalización de la Universidad de Guadalajara

En el plano nacional, la Universidad de Guadalajara firmó 72 nuevos convenios en 2007, de los cuales el CUCS participa en diez; de éstos, siete son generales y

tres específicos. Por su parte, el Centro Universitario firmó cuatro convenios de tipo general: (1) con el Consejo Mexicano para la Evaluación Profesional en Odontolo-

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 141 gía A. C.; (2) con el Organismo Público Descentralizado Hospital Civil de Guadalajara; (3) con Psicofarma S. A. de C. V; y (4) con la Secretaría de Salud Federal; y dos

de tipo específico: (1) con el H. Ayuntamiento de San Martín Hidalgo, Jalisco; y (2) con el Organismo Público Descentralizado Servicios de Salud Jalisco (cuadro 6.4).

Cuadro 6.4 Convenios nacionales de la U. de G. con la participación del CUCS, 2007 CUCS Tipo de convenio Generales Específicos Total Generales Específicos Total

U. de G.

Número de convenios 212 60 123 52 335 112 Convenios nuevos del 01/02/07 al 31/01/08 57 7 15 3 72 10

Particulares 15 5 20 4 2 6

Fuente: Coordinación General de Cooperación e Internacionalización de la Universidad de Guadalajara

El Centro Universitario de Ciencias de la Salud tiene presencia en los cinco continentes, ello es satisfacto-

rio, pero seguiremos fortaleciendo esta línea de relación académica, (cuadro 6.5).

Cuadro 6.5 Convenios por continente del CUCS 2007

Continente África América

Norteamérica México América Latina

Asia Europa Oceanía Total Fuente: Coordinación General de Cooperación e Internacionalización de la Universidad de Guadalajara

Convenios 1 41 112 89 9 124 5 381

142 • REPORTE TÉCNICO 6.1.1 Becas A través del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES), se mantiene el estímulo y apoyo a los estudiantes sobresalientes del Centro Universitario. En 2007 fueron beneficiados 393 alumnos

en comparación con los 420 apoyados en 2006, lo que significa una disminución del 7%. Los apoyos corresponden principalmente a alumnos de las licenciaturas de Psicología y Cirujano Dentista, (cuadro 6.6).

Cuadro 6.6 Alumnos beneficiados por el PRONABES, 2007 Programa Educativo

Alumnos beneficiados

Lic. en Cultura Física y Deporte. Lic. en Enfermería Médico Cirujano y Partero Lic. en Nutrición Cirujano Dentista

23 64 76 20 91

Lic. en Psicología TMP en Enfermería TSU en Prótesis Dental TSU en Radiología e Imagen

105 6 4 4

Total

393

Fuente: Secretaría Académica del CUCS

6.1. Programa Verano de la Investigación Por su inclinación en la investigación, 41 alumnos de cuatro programas educativos del CUCS se beneficiaron en la XII edición del Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico (PROGRAMA DELFÍN). De ellos, 24 participa-

ron en Guadalajara, y 17 en instituciones de salud en la Ciudad de México y en Cuernavaca. La distribución del número de estudiantes por carrera y por dependencia se muestra en el cuadro 6.7.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 143 Cuadro 6.7 Alumnos participantes en el Programa Verano de la Investigación, 2007 Programa Educativo

Medicina

Subtotal

Psicología

Subtotal

No. de Alumnos 1 1 2 3 5 2 2 3 8

Ciudad

HCFAA Universidad Autónoma de Morelos Instituto de Biología Molecular, CUCS Centro de Investigación en Inmunología, CUCS Instituto de Genética Humana, CUCS Instituto de Investigación en Reumatología, CUCS Microbiología y Patología, CUCS Instituto Nacional de Cardiología, Ignacio Chávez Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía

Guadalajara Cuernavaca Guadalajara Guadalajara Guadalajara Guadalajara Guadalajara México, D. F. México, D. F.

Centro de Estudio e Investigación del Comportamiento, CUCBA Centro de Estudio sobre Aprendizaje y Desarrollo, CUCS Clínica de Salud Mental, CUCS H.C.J.I.M. Instituto Nacional de Cancerología Laboratorio de Neurociencias, CUCS UNAM

Guadalajara Guadalajara Guadalajara Guadalajara México, D. F. Guadalajara México, D. F.

H.C.J. I. M.

Guadalajara

Facultad de Psicología, Programa Psicología del Sueño, UNAM Instituto de Biología Molecular y Genómica, CUCS Laboratorio de Bioquímica, CUCS

México Guadalajara Guadalajara

27 1 1 1 1 3 2 1 10

Enfermería

1

Subtotal

1

Nutrición

Universidad o Institución receptora

1 1 1

Subtotal

3

Total

41

Fuente: Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

144 • REPORTE TÉCNICO Con un monto de 46,410 pesos fueron apoyados 17 alumnos del CUCS por concepto de estancias y participación en el Congreso del Programa de Verano de la

Investigación, en el que los alumnos presentan sus productos de investigación. La distribución de estos apoyos se muestra en el cuadro 6.8.

Cuadro 6.8 Alumnos participantes en el Programa Verano de la Investigación apoyados por el CUCS, 2007 Programa Educativo

No. Alumnos 1 3 3

Universidad o Institución Receptora

Ciudad

Apoyos

Guadalajara Guadalajara D. F.

3

H.C.F.A.A. U. de G. Inst. Nac. de Cardiología Ignacio Chávez Inst. Nac. de Neurología y Neurocirugía

Enfermería

1

H.C.J.I.M .

Guadalajara

$ 2,730.00

Psicología

1 1 1 1

H.C.J.I.M. U. de G. U. de G. Instituto Nacional de Cancerología

Guadalajara Guadalajara Guadalajara D. F.

$10,920.00

Nutrición

1 1

U. de G. UNAM

Guadalajara D. F.

$ 5,460.00

Total

17

Médico Cirujano Partero

$ 27,300.00

D. F.

$ 46,410.00

Fuente: Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

Asimismo, se apoyó con un monto de 292,228 pesos a 16 alumnos participantes en el Programa de Movilidad Estudiantil de las carreras de Odontología, Cultura Física, Medicina, Psicología y Nutrición; a 17 profesores para asistir y presentar ponencias en diferentes eventos

nacionales e internacionales, y a un administrativo seleccionado que participó en el Programa STELLA de Movilidad de Personal Administrativo del Grupo de Universidades Compostela 2007, (cuadro 6.9).

Cuadro 6.9 Apoyos para realizar actividades académicas, 2007 Beneficiados Intercambios académicos de alumnos Estudiantes con excelencia académica (Programa DELFIN) Profesores para asistir y presentar ponencias en eventos nacionales e internacionales. Personal administrativo para actividades propias de la dependencia de adscripción Total

No. de apoyos

Monto

16

80,000.00

17

46,210.00

17

155,222.18

1

10,796.80

51

292,228.98

Fuente: Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

Insistimos en que fortalecer esta línea de desarrollo institucional a través de la Unidad de Becas de este Centro Universitario será una prioridad, atendiendo a una exhaustiva publicación y difusión de convocatorias de

becas y de apoyos para fomentar la movilidad académica y fortalecer la actualización y difusión de los productos académicos y de investigación generados por los profesores, investigadores, administrativos y estudiantes.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 145 6.1.3 Centro de AutoAcceso A partir del año 2007 el Centro de AutoAcceso (CAA) se integra a la Unidad de Becas e Intercambio Académico; este Centro busca que sus usuarios cuenten con una asesoría personalizada en el aprendizaje de otro idioma. El CAA tiene su referente en el Plan Institucional de Desarrollo Visión 2010, específicamente en los ejes estratégicos de Innovación Educativa y de Internacionalización. Se inaugura oficialmente el 25 de marzo de 2003 y tiene por objetivo promover y facilitar el aprendizaje autogestivo de lenguas extranjeras y de conocimientos en

una área específica en las Ciencias de la Salud, a través de una orientación psicopedagógica y con el apoyo de las Tecnologías de Comunicación e Información (TIC) para responder a las necesidades académicas, laborales y personales de la comunidad del CUCS respecto al dominio o conocimiento de una segunda lengua. De acuerdo con el interés mostrado primordialmente por los alumnos, hasta hoy principales usuarios del CAA, es el inglés la lengua con mayor preferencia, (cuadro 6.10).

Cuadro 6.10 Número de usuarios en los cursos de autoaprendizaje por Idiomas Idioma

Alumnos

Inglés Francés Alemán Italiano Portugués Japonés Chino

209 22 5 4 3 1 0

Club de Conversación TOTAL

18 262

Docentes

Administrativos

1

0

1

Fuente: CCA, Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

Entre los servicios que ofrece el CAA, además de la orientación psicopedagógica o aplicación de tutorales, se otorga la asesoría por personal especializado en idiomas, métodos para el aprendizaje autodidacta de la lengua extranjera (inglés, francés, italiano, portugués, alemán, chino y japonés). Se atienden los club de con-

versación en varios idiomas con voluntarios extranjeros y se realiza el curso de lecto-comprensión del inglés nivel básico y el examen de lecto-comprensión del inglés. En los dos últimos ciclos escolares, los usuarios del CAA sumaron 1,856, la mayoría participantes del Curso de autoaprendizaje, según se muestra en el cuadro 6.11.

Cuadro 6.11 Número de usuarios por Servicio

Registro No. Solicitudes Usuario activo

Curso de LectoComprensión Cal. A Cal. B

Examen de Certificación Cal. A Cal. B

Club de conversación Cal. A Cal. B

Curso de Auto aprendizaje Cal. A Cal. B

0

21

96

270

85

18

117

130

0

7

82

250

34

35

636

812

Fuente: CCA, Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

146 • REPORTE TÉCNICO El CAA impacta preferentemente en los programas de pregrado del CUCS, en particular en los de Nutrición, Medicina y Enfermería, cuadro 6.12. Cuadro 6.12 Número de usuarios en el CAA por Programa Educativo, 2007 Hombres

No. alumnos Mujeres

Licenciatura en Cultura Física y Deportes

2

2

4

Licenciatura en Enfermería

5

29

34

Médico Cirujano y Partero

29

29

58

Licenciatura en Nutrición

91

14

105

Licenciatura en Cirujano Dentista

13

13

26

Licenciatura en Psicología

8

21

29

Técnico Superior Universitario en Prótesis Dental

0

0

0

2

2

PROGRAMA EDUCATIVO DE PREGRADO

Técnico Superior Universitario en Radiología e Imagen

Total

PROGRAMA EDUCATIVO DE POSGRADO Maestría en Nutrición

1

1

OTROS Administrativos Total del CUCS Fuente: CAA, Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

El dominio de una segunda lengua es ya un requerimiento ineludible. Es necesario fortalecer este espacio y extender sus beneficios a la mayor cantidad posible de miembros de esta comunidad. Espacios como el CAA son una excelente opción, ya que cuenta con: atención profesional al usuario, procedimientos y metodología individualizada para responder al contexto del usuario, atención en ambos turnos, orientación psicopedagógi-

149

2 112

2 261

ca, flexibilidad en la metodología de aprendizaje, diversidad de materiales didácticos para aprender una lengua extranjera, ademá de que el servicio es gratuito. El CAA se encuentra situado en el edificio “C” planta baja, en una aula de 100 metros cuadrados, donde se albergan tres metros de estantería para el material impreso, audiovisuales y paquetes de software básico, (cuadro 6.13).

Cuadro 6.13 Material disponible en el CAA

Material Impreso Audiovisual Tutoriales de aplicaciones Paquetes de Software Básico Fuente: Unidad de Becas e Intercambio Académico del CUCS

Cantidad 935 Volúmenes 27 Títulos 300 38 Títulos: varios idiomas/varios niveles

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 147 Además, este Centro cuenta con 42 asientos en 22 mesas, 29 computadoras, tres impresoras y un videoproyector para el servicio de los usuarios. El avance en la tecnología plantea la urgencia de innovar los espacios y procesos de enseñanza-aprendizaje centrados en el alumno, que tiene que ver no sólo

con la incorporación de las TIC’s como herramientas de apoyo, sino con diseñar ambientes de aprendizaje y diversificar los materiales y las modalidades educativas con miras a fomentar la internacionalización a través del desarrollo de competencias globales en los estudiantes, personal académico y administrativo.

6.2 Servicios Bibliotecarios La Universidad de Guadalajara sabe lo valiosos y fundamentales que resultan los servicios bibliotecarios en los diferentes Centros de la Red Universitaria para la adquisición y construcción de conocimiento con ca-

lidad y excelencia. El Centro Universitario pone especial interés en este punto, dado su papel preponderante en la formación académica de los profesionales de la salud.

6.2.1 Servicios y usuarios En el CUCS se fomenta la cultura del uso de la biblioteca, pues los servicios bibliotecarios se difunden entre los alumnos desde que ingresan. Desde su ingreso, el estudiante de este Centro Universitario tiene a su disposición los espacios y la infraestructura con las que cuenta, entre ellas las cuatro áreas de lectura: el Centro de Documentación y Servicios de Información (CEDOSI) o biblioteca central, y tres salas de lectura ubicadas en las áreas de Salud Pública, Enfermería y en la de Ciencias del Movi-

miento Humano (campus Tecnológico). En todos se brinda asesoría para el uso de la información que se encuentra en los catálogos en línea, en libros electrónicos, en bases de datos electrónicas, así como sobre los procesos de préstamo interno y externo. El CUCS atendió a 175,262 usuarios en sus cuatro salas de lectura, se registraron 96,277 préstamos externos y los préstamos en sala sumaron 61,879, (cuadro 6.14)

Cuadro 6.14 Usuarios y préstamo de materiales de consulta en las bibliotecas del CUCS, 2007 Biblioteca o sala de lectura CEDOSI Salud Pública Ciencias del Movimiento Humano Enfermería TOTAL

No. de usuarios atendidos 157,386 341 6,015 11,520 175,262

Préstamo externo 92,944 0 1,870 1,463 96,277

Préstamo en sala 26,879 415 12,650 21,873 61,879

Fuente: Centro de Documentación y Sistemas de Información (CEDOSI), CUCS

En general, la reducción en el uso del servicio registrada en los últimos años tiene que ver con los problemas estructurales detectados en el edificio del CEDOSI. Actualmente se prosigue con los trabajos de

reforzamiento y adecuación en la estructura de este edificio; temporalmente se cuenta con un espacio habilitado para tal fin, que en mucho dista de los requerimientos para atender a nuestra comunidad universitaria.

148 • REPORTE TÉCNICO 6.2.2 Acervo A pesar de las limitaciones mencionadas, se mantiene la atención respecto a la actualización de los acervos que se ofrecen en este rubro a estudiantes y docentes. Entre las adquisiciones bibliográficas destaca la realizada durante la Feria Internacional del Libro (FIL), que permite año con año mejorar la existencia del acervo como apoyo al desarrollo de los programas de pregrado y posgrado. De igual manera, se efectuaron tareas

de descarte, considerando los criterios de deterioro y obsolescencia de la información. Para 2007 conformaron el acervo 23,627 títulos a los que se suman y 181 en donaciones, dando un total de 23,808 títulos, en correspondencia con un total de 39,957 volúmenes divididos en 39,752 comprados y 205 donados, por lo que actualmente el CUCS cuenta con un total de 24,230 títulos y 39,957 volúmenes, (cuadro 6.15).

Cuadro 6.15 Acervo en las bibliotecas del CUCS, (títulos / volúmenes), 2007 Adquisiciones por compra (2007)

Adquisiciones por donación (2007)

Descartados (2007)

Títulos

Volúmenes

Títulos

Volúmenes

Títulos

Volúmenes

Títulos

Volúmenes

CEDOSI

16,264

30,448

63

63

668

909

16,749

30,511

Salud Pública

2,678

2,900

0

0

0

0

2,678

2,900

Ciencias del Movimiento Humano

1,882

3,117

16

18

536

773

1,898

3,135

Enfermería

2,803

3,287

102

124

27

27

2,905

3,411

TOTAL

23,627

39,752

181

205

1,231

1,709

24,230

39,957

Biblioteca o Sala de lectura

TOTAL (2007)

Fuente: Centro de Documentación y Sistemas de Información (CEDOSI), CUCS

Los fondos que permitieron el incremento en los acervos son: 1’000,000 de pesos proveniente del Fondo Institucional Participable (FIP); 975,000 pesos del fondo especial para la adquisición de acervos en la FIL 2007, que en total suman 1’975,000 pesos. Conviene destacar que las publicaciones periódicas científicas requirieron la cantidad de 65,502 dóla-

res, que equivalen a más de la tercera parte del total recibido. Como parte del acervo se tienen 70 títulos de suscripciones periódicas impresas y diez electrónicas contratadas por el Centro, se dispone de más de 20,000 de estas revistas para toda la Universidad de Guadalajara en las bases de datos. El acervo en el CUCS por área de conocimiento, se describe en el cuadro 6.16.

Cuadro 6.16 Acervo por área de conocimiento Títulos

Volúmenes

Suscripción a revistas

Ciencias Agropecuarias Ciencias de la Salud Ciencias Naturales y Exactas Ciencias Sociales y Administrativas Educación y Humanidades

Área de conocimiento

0 19,115 381 4,131 0

0 30,066 728 8,958 0

0 57 6 7 0

Ingeniería y Tecnología Total

0 23,627

0 39,752

0 70

Fuente: Centro de Documentación y Sistemas de Información (CEDOSI), CUCS

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 149 6.2.3 Infraestructura bibliotecaria Actualmente, la infraestructura bibliotecaria se ha adecuado para su servicio a las condiciones del espacio. Así, existen 1,764 m2 y se recuperaron algunos metros con respecto a la estantería al pasar de 1,500 m2 a 1,

521 m2; en cuanto a las mesas y asientos se contabilizan 24 y 87 respectivamente, para el uso en Salud Pública, Ciencias del Movimiento Humano y Enfermería, (cuadro 6.17).

Cuadro 6.17 Infraestructura física de salas de lectura o biblioteca Biblioteca o sala de lectura CEDOSI Salud Pública Ciencias del Movimiento Humano Enfermería Total

Edificio R (en restauración) M C (Tecnológico) F

Superficie (metros cuadrados)

Metros lineales de estantería

Asientos

Mesas

1,450

1,118

No disponible

No disponible

104

94

25

4

148

137

30

12

62 1,764

172 1,521

32 87

8 24

Fuente: Centro de Documentación y Sistemas de Información (CEDOSI), CUCS

Algunas bases de datos especializadas como Medline, Cinhal, Psycinfo, Embase, Food Science and Technology Abstracts, Sport Discus; son accesibles a través de la página de la biblioteca digital: http://udg. biblio.udg.mx. Este recurso electrónico es un complemento, en especial para las especialidades, donde sus

estudiantes pueden acceder a los textos completos. Para el desarrollo de sus funciones, el CEDOSI cuenta con siete computadoras portátiles, 53 computadoras de escritorio, tres videoproyectores y seis impresoras, (cuadro 6.18).

Cuadro 6.18 Equipo de apoyo en el CEDOSI 2007 Equipo Computadora portátil Computadora de escritorio Videoproyectores Impresoras

Alumnos 6 45 2 4

Administrativo 1 8 1 2

Fuente: Centro de Documentación y Sistemas de Información (CEDOSI), CUCS.

Esperamos, en breve, contar con un CEDOSI operando en mejores condiciones, para ofrecer el servicio que el desarrollo de esta comunidad espera.

total 7 53 3 6

150 • REPORTE TÉCNICO 6.3 Innovación Tecnológica A través de la Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje (CTA) el Centro Universitario de Ciencias de la Salud ha mantenido e incrementado el desarrollo tecnológico, vigila el buen funcionamiento del Centro a través del mantenimiento y soporte técnico a todos los equipos de cómputo y redes del CUCS. Lo anterior responde al Programa General de Trabajo del Rector General, y al propuesto por la Rectoría de este Centro

respecto al apoyo a través de la tecnología, para un desarrollo con calidad de los programas de pregrado y posgrado, de la investigación pertinente y el impulso a la internacionalización, y brindar información adecuada y oportuna a la comunidad universitaria sobre nuestro quehacer, así como a la sociedad demandante, a través de la página Web.

6.3.1 Servicios educativos no convencionales La plataforma educativa Moodle del CUCS, brinda la oportunidad de crear y administrar 750 cursos en línea, para la atención de más de 11,000 usuarios, entre alumnos y profesores de pregrado y posgrado. La enseñanza en línea y el desarrollo de diversas modalidades educativas no convencionales se incrementa año tras año. Se han realizado varios cursos de capacitación en la plataforma Moodle para profesores de posgrado y de licenciatura utilizando los beneficios de la enseñanza en línea, en el desarrollo de las modalidades educativas (presencial, semi-presencial o virtual) y con la página http://virtual.cucs.udg.mx/moodle/. En 2007 se realizaron tres videos educativos para Enfermería: Vigilancia Epidemiológica, Autocuidado Personal y Enfermería Ambiental; en cuanto a videoconferencias, la División de Disciplinas para el Desarrollo, Promoción y Preservación de la Salud promovió dos: una sobre los daños que causa el tabaquismo y la otra sobre el “Estado Actual de los Trasplantes en México”; el Departamento de Salud Pública, en enero 2008, con apoyo de la CTA, realizó dos videoconferencias con la Universidad de Nuevo México, en Alburquerque, alrededor del “Proyecto de Medicina Social Latinoamericana”. Además, la Coordinación General de Tecnologías de la Información de la Universidad, apoya al Centro Universitario de

Ciencias de la Salud a través de la CTA y con el Hospital Civil Juan I. Menchaca para llevar a cabo la muestra de la plataforma WIMAX (plataforma de videoconferencias a nivel estatal); los temas abordados en esta prueba se refirieron a la interpretación de tópicos radiográficos. Finalmente, se inauguró el nodo Virtual de Salud del Departamento de Salud Pública. Alumnos, profesores e investigadores pueden ingresar a bases de datos en línea de otros países, y se prestan servicios de acceso a Internet y uso de servidores a través de las computadoras del Centro Universitario. Se trabajó en vinculación con la Coordinación General de Cooperación e Internacionalización (CGCI) para un mejor funcionamiento del Centro de AutoAcceso del CUCS. Las acciones formativas realizadas con apoyos tecnológicos se incrementan paulatinamente; para el año que se informa suman un total de 750, entre ellas destacan: 48 cursos de Salud Pública, 30 en Microbiología y Parasitología, al igual que en Enfermería Clínica Integral Aplicada; 28 corresponden a Psicología Básica y a Enfermería para la Atención, Desarrollo y Preservación de la Salud Comunitaria; 21 en las Disciplinas Filosófico, Metodológicas e Instrumentales y en Clínicas Médicas, (cuadro 6.19).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 151 Cuadro 6.19 Instancias y tipo de programas en que se realizan acciones formativas con apoyos tecnológicos, 2007 Instancias/programas Posbásico

Cantidad de Cursos

Enfermería Comunitaria

20 TMP

Enfermería Clínica Integral Enfermería Comunitaria

10 28

Licenciatura Morfología Fisiología Microbiología y Parasitología Psicología Básica Neurociencias Ciencias Sociales Filosófico, Metodológicas Biología Molecular y Genómica Clínicas Médicas Clínicas de Salud Mental Clínicas Odontológicas Integrales Enfermería Clínica Integral Clínicas Quirúrgicas Reproducción Humana Salud Pública Odontología para la Preservación de la Salud Ciencias del Movimiento Humano Psicología Aplicada Enfermería Comunitaria Otros (cursos a las academias de los Departamentos) Especialidad Enfermería Clínica Integral Maestría Psicología Básica Neurociencias Biología Molecular y Genómica Salud Pública Psicología Aplicada Doctorado Biología Molecular y Genómica Salud Pública Otras Otras dependencias e instituciones Total

10 8 30 28 7 12 21 20 21 13 6 30 12 16 48 4 4 7 12 281 5 3 1 8 10 1 4 2 68 750

Fuente: Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje (CTA), CUCS

La Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje (CTA) estimula y apoya el incremento en el uso de la herramienta tecnológica en las prácticas educativas

en el CUCS, así lo evidencian los 750 cursos antes señalados en comparación con los 480 reportados el año anterior, que representan un incremento del 65%.

152 • REPORTE TÉCNICO 6.3.2 Cableado e infraestructura Durante el año 2007 se avanzó en la mejora de la infraestructura física y tecnológica para el uso de la red de servicios multimedia en el CUCS. Se cuenta con 1,300 nodos, de los cuales 915 son de acometida a equipos de cómputo en 19 edificios y la Escuela Antigua de Medicina. Los edificios con más alta instalación son: el C con 187 nodos para beneficio de la División de Disciplinas Clínicas, los Departamentos de Morfología y Clínicas Odontológicas Integrales y el Laboratorio de Cómputo;

142 nodos en el edificio N para favorecer a la División de Disciplinas Básicas para la Salud, la Coordinación de Control Escolar, los Departamentos de Salud Pública, Neurociencias, Filosófico, Metodológicas e Instrumentales y Fisiología; en el edificio P se instalaron 134 nodos, que benefician a las Coordinaciones de Servicios Académicos, de Investigación y de Posgrado y a los Departamentos de Biología Molecular y Genómica y al de Fisiología, (cuadro 6.20).

Cuadro 6.20 Instalación de nodos e incremento del uso de la Red de Servicios Multimedia del CUCS en 2007 No. de computadoras con acometida a Nodos Instalados

Edificio

25 72

A B

187 3 11 9 31

C D E F G

68 17 13

H I K

42

M

142 22

N O

134

P

82 1 7 17 6

Q R S T V ESC. ANT.

26

Área(s) beneficiada(s)

Rectoría, Sría. Admva. Sría. Acad. Clínicas Odontológicas Integrales Lab. Cómputo, Deptos. de. Clínicas Odont. y de Morfología, División de Disc. Clínicas. Auditorio Roberto Mendiola Orta, Unidad de Seguridad y Vigilancia Coordinación de Enfermería Departamento de Enfermería Clínica Departamento de Enfermería Comunitaria, Coord. Lic. Enfermería Coordinación Psicología, Depto.de Psicología Aplicada, Laboratorio de Cómputo Departamento de Psicología Básica, Coord. de Psicología Coordinación de Servicios Generales Departamento de Odontología, Preservación de Salud Pública y Laboratorio de Cómputo División de Disciplinas Básicas, Coord. Control Escolar, Deptos..de Neurociencias, Filosófico Metodológicas, Ciencias Sociales y Salud Pública. Deptos. de Microbiología y de Fisiología Coordinaciones de Serv. Académicos, de Investigación, de Posgrado, y Deptos. de Biología Molecular y de Fisiología Coordinaciones de Finanzas, de Tecnologías para el Aprendizaje, de Planeación, de la Carrera de Medicina, y Depto. de Biología Molecular CEDOSI Laboratorio de Cómputo módulo H División de Disciplinas para la Atención y Preservación de la Salud CEDOSI Deptos. de Reproducción Humana, de Clínicas Médicas, de Clínicas Quirúrgicas y Coord. de Radiología

Fuente: Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje (CTA), (Censo aproximado del total de nodos en el CUCS, 2007)

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 153 6.3.3 Soporte Técnico En 2007 fueron recibidos y atendidos más de 800 reportes de requerimientos de usuarios de computadoras y periféricos para su supervisión, funcionamiento y mantenimiento del equipo tecnológico en todas las dependencias del CUCS, incluyendo áreas administrativas, académicas y de atención a estudiantes. De igual manera se realizó mantenimiento preventivo al Centro de AutoAcceso (CAA) del CUCS. Se realizó un proceso de configuración de emergencia a más de 1,200 equipos de cómputo y un proceso de segmentación de la red (VLANs), modificando la estructura de la red en todos los sites del CUCS, y mejorando la seguridad en el equipo de cómputo para el funcionamiento de las áreas del Centro. A partir del año 2007, la Coordinación de Tecno-

logías para el Aprendizaje (CTA) se dio a la tarea reglamentar la atención en materia de supervisión, revisión general del equipo, tanto externo como en funcionamiento del sistema; depuración de archivos, regeneración del equipo, configuración, estandarización de programas instalados, integración de los equipos a la red de cómputo e Internet, y mantenimiento del equipo tecnológico, específicamente el equipo de cómputo destinado para uso de la comunidad administrativa, académica y estudiantil. Los requerimientos se realizan por medio de solicitudes escritas y forman una secuencia de orden para su expedita atención; así el Área de Soporte Técnico realizó 2,790 servicios, para beneficio de todo el Centro Universitario. Estos servicios se describen a continuación, (cuadro 6.21).

Cuadro 6.21 Servicios realizados por Soporte Técnico del CUCS en 2007 Servicio Instalación de Software y Hardware Configuración a la red de Internet y red local Instalación de impresoras Respaldo de información Regeneración de equipo

Cantidad 240 1150 30 46 20

Reemplazo de equipo Revisión y diagnóstico de equipos obsoletos o en mal funcionamiento Configuración de correo electrónico Gestión de garantías Depuración de archivos

60 280 60 10 16

Erradicación de virus Asesoría general:(uso del equipo, programas instalados o herramienta necesaria para el desempeño del trabajo de los usuarios) Total

560

Fuente: Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje (CTA), CUCS

318 2,790

154 • REPORTE TÉCNICO Actualmente el CUCS cuenta con 1,200 equipos de cómputo, de los cuales el 30% son obsoletos; este porcentaje equivale a 360 equipos, por lo que serán

dados de baja y suplidos por equipos nuevos. La relación entre equipos obsoletos y óptimos, se muestra en la gráfica 6.1.

Gráfica 6.1 Condiciones del equipo de cómputo del CUCS, 2007 840

900 800 700 600

360

500 400 300 200 100 0 Equipo optimo

Equipo obsoleto

Fuente: Coordinación de Tecnologías para el Aprendizaje (CTA), CUCS

6.4 Equipamiento de laboratorio y de áreas administrativas La adquisición de equipos, materiales y mobiliario para su actualización en las diferentes instancias del CUCS es un proceso permanente. En este año se invirtieron 9´675,167 pesos, que corresponden a 113 computadoras de escritorio, 63 computadoras portátiles y 70 impresoras por un monto de 2´818,638 pesos; 59 de equipos de audio y videoproyección sumaron un monto de 793,535 pesos. El monto total de 6´062,994 pesos se distribuyó en: 1´382,347 pesos para mobiliario y equipo de oficina, y

$4´680,648 pesos en equipo de laboratorio, materiales y reactivos indispensables para la acción de las prácticas formativas. Algunas de las áreas beneficiadas son los departamentos de Salud Pública, Reproducción Humana, Biología Molecular y Genómica, Ciencias Sociales, Fisiología, Clínicas Médicas; laboratorios de Microbiología, Neurofisiolgía y Nutrición; Coordinaciones de Psicología, de Radiología e Imagen y de Servicios Académicos, además de la División de Disciplinas para la Preservación y Promoción de la Salud, (cuadro 6.22).

Cuadro 6.22 Tipo de adquisiciones registradas por la Coordinación de Servicios Generales, CUCS, 2007 Descripción Audio y videoproyector Computadora de escritorio Computadora portátil Impresoras Materiales de laboratorio y reactivos Mobiliario y equipo de oficina Total Fuente: Coordinación de Servicios Generales, Secretaría Administrativa, CUCS

Cantidad

Monto

59 113 63

793,535.22 1´397,570.12 1´212,302.22

70 1255 2825 4,385

208,765.71 4´680,647.59 1´382,346.97 $9´675,167.83

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 155 Este logro en las adquisiciones ha sido posible gracias a diferentes fuentes de recursos: programas de apoyo como el PRO-SNI (Programa de Apoyo para la Difusión de la Producción Académica de los Miembros del Sistema Nacional de Investigadores Adscritos a la Universidad de Guadalajara) con un monto de $ 1´585,042 pesos; por el PIFI (Programa Integral de Fortalecimiento Institucional) con $1´823,165 pesos; el PITAI (Programa

de Impulso al Talento e Incorporación a la Investigación), que aportó 26,999 pesos; el CONACyT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología) que benefició con 964,910 pesos, otros fondos (ingresos por diferentes proyectos) significaron $1´034,672 pesos. Sumando la cantidad de 3´928,044 pesos, proveniente de los ingresos propios del CUCS, se obtiene un total de 9´362,833 pesos, en números redondos (cuadro 6.23).

Cuadro 6.23 Fuente de adquisiciones para el apoyo a la docencia

Fuente del recurso

Monto $1,585,041.51 $1,823,164.71 $26,999.99 $964,910.48 $3,928,044.45 $1,034,671.63 $9,362,832.77

PRO-SIN PIFI PITAI CONACYT Recursos propios Otros Total Fuente: Coordinación de Servicios Generales, Secretaría Administrativa, CUCS

6.5 Programa de Universidad por la Salud El 31 de mayo de 2007, el Centro Universitario de Ciencias de la Salud conmemoró el Día Mundial Sin Fumar con el propósito de promover entornos libres de humo de tabaco y la invitación a la comunidad del Centro a unirse en una propuesta en favor del fumador pasivo; la información se suministró a través de folletos informativos y calcamonías, materiales alusivos a este día tan importante para la salud. El CUCS, a través del Programa de Universidad por la Salud, propone el Programa CUCS libre de humo de

tabaco, bajo cuyo marco se desarrolla la metodología y estrategias conducentes a la eliminación del humo de tabaco como factor de riesgo en los ambientes de nuestra comunidad educativa y de este modo favorecer la salud de los alumnos, profesores, administrativos y personal de servicio con el consiguiente beneficio para las familias y el medio que los rodea. De esta manera esperamos incidir en la promoción de una vida más saludable.

156 • REPORTE TÉCNICO

En el mismo tenor, se presentó ante la Junta Divisional el diseño de la estrategia general y etapas de los programas de prevención y promoción de la salud en el Centro Universitario, con la intención de incorporar estos programas al proyecto educativo y laboral en el que todos busquemos, como comunidad, desarrollar una mejor calidad de vida. Así, a través de los programas CUCS libre de humo y tabaco y CUCS digno y limpio, se promueven conductas saludables para mejorar la calidad de vida, con apoyo de carteles, pendones y trípticos. También ,con la intención de modificar hábitos inadecuados, se diseñaron reglamentos de uso de aulas, de uso de baños, de uso de las ciberterrazas, así como del uso de espacios comunes.

A partir de la participación en el Tercer Congreso Internacional de Universidades Promotoras de la Salud, en Ciudad Juárez, Chihuahua, donde se dieron a conocer las acciones de promoción de la salud realizadas en el CUCS, este Centro Universitario se integra a la Red Mexicana de Universidades Promotoras de la Salud. Durante el año que transcurre se implementarán los programas: CUCS libre de humo de tabaco y CUCS digno y limpio, además de la creación del Comité Consultivo del Programa Universidad Promotora de la Salud y la incorporación del CUCS al Consorcio Iberoamericano de Escuelas y Centros de Formación de Promotores de la Salud, auspiciado por la Organización Panamericana de la Salud.

6.6 Programa de Atención a Alumnos en Situación de Rezago Escolar (PROALUMNOS) A partir de un número creciente de alumnos que, por problemas de reprobación, se ubican en la condición referida en el Artículo 33 y solicitan una última oportunidad fundamentados en el artículo 34 del Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos de la

Universidad de Guadalajara, el pleno del Consejo del Centro Universitario emitió la recomendación de atender esta problemática a partir de implementar asesoría y apoyo especial a este grupo de alumnos.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 157 En atención a esta recomendación, a partir de febrero del 2007 el Centro de Estudios sobre Aprendizaje y Desarrollo (CEAD), adscrito al Departamento de Psicología Básica, a través del Programa de Atención a Alumnos en Situación de Rezago Escolar (ProAlumnos) presta servicios de atención psicoeducativa a alumnos que se encuentran en esta condición y que impacta negativamente en los indicadores de los resultados educativos, como es el índice de reprobación, rezago, retención y deserción. Los objetivos de este Programa tienen que ver con: 1. Establecer y desarrollar mecanismos y criterios que fundamenten el otorgamiento de una última oportunidad establecida en el artículo 34 del Reglamento General de Evaluación y Promoción de Alumnos. 2. Apoyar a los alumnos a quienes se otorga una última oportunidad para que la empleen de manera exitosa y continúen con sus estudios. 3. Detectar y analizar los factores que inciden en la reprobación, el rezago y la deserción en los alumnos de pregrado y proponer acciones de prevención e intervención orientadas psicopedagógicamente. 4. Promover la vinculación de los diferentes agentes que intervienen en la problemática de reprobación, rezago y deserción desde una perspectiva tutorial, a fin de hacer confluir los esfuerzos y garantizar un abordaje académico del problema. 5. Promover condiciones para hacer efectivo un principio de equidad entre los alumnos de las diferentes carreras de pregrado del Centro. En el proceso para la atención de los alumnos, se revisan sus kardex y fichas técnicas, se entrevistan, se emite una recomendación a la Comisión de Educación del Consejo de Centro Universitario acerca de la aceptación o no de una última oportunidad, se emite un infor-

me a las coordinaciones de carrera y se da seguimiento a la regularización durante el ciclo escolar con atención tutorial y comunicación telefónica o vía Internet. A un poco más de un año de implementar este programa, los resultados positivos son evidentes. Durante el ciclo escolar 2007A las acciones se orientaron a evaluar los casos a través de una entrevista y la revisión de expedientes, así como a la emisión de recomendaciones y apoyo técnico a la Comisión de Educación del Consejo de Centro. Para el ciclo 2007B, además de lo anterior, se inició con un sistema de seguimiento y apoyo tutorial que se reflejó en un incremento en el número de alumnos que aprobaron materias; mientras que para el ciclo que actualmente se cursa, se da seguimiento a los alumnos que pasaron a la condición del Artículo 35, es decir, son alumnos que han sido dados de baja de la Universidad. A la fecha, los resultados de este importante trabajo son: 1) Para el ciclo 2007A se entrevistaron, revisaron expedientes y emitieron recomendaciones de 30 alumnos, a los cuales se dio seguimiento durante el semestre. El 27% aprobaron sus materias en última oportunidad y 73% reprobaron y se hicieron merecedores a baja por artículo 35. 2) En el ciclo escolar 2007-B se revisaron expedientes y emitieron recomendaciones de 55 alumnos, en total se entrevistó y dio seguimiento a 114 alumnos durante el semestre. El 61% aprobaron sus materias en última oportunidad y 39% reprobaron y se hicieron merecedores a baja por artículo 35. 3) En el ciclo escolar 2008-A se revisaron expedientes y emitieron recomendaciones de 37 alumnos, a los cuales se entrevistaron y se les está dando seguimiento actualmente.

158 • REPORTE TÉCNICO Estos resultados se presentan en el cuadro 6.24. Cuadro 6.24 Resultados del seguimiento de PROALUMNOS Ciclo 2007-A

Ciclo 2007-B

Condición de los alumnos

No. de alumnos

Porcentaje

No. de alumnos

Porcentaje

Aprobados

8

27

70

61

Reprobados

22

73

44

39

Total

30

100

114

100

Fuente: Centro de Estudios sobre Aprendizaje y Desarrollo, adscrito al Departamento de Psicología Básica, CUCS.

En cada uno de los semestres se ha entregado un informe a cada una de las coordinaciones de carrera sobre los alumnos en artículo 34, con las causas de reprobación que ellos manifiestan, sus datos de localización, materias en artículo 34 y sus resultados en el ciclo escolar.

Apoyos y medidas como las descritas impactan en la mejora de los procesos y resultados educativos para el logro de una formación integral de nuestros alumnos, a quienes nos debemos.

7.

FINANCIAMIENTO L

a instrumentación de los programas en materia de docencia, investigación y extensión, así como de los respectivos apoyos académico-administrativos, se atendió al agilizar los procesos para canalizar y ejercer, de manera oportuna, los recursos ordinarios. Los programas y acciones para captar recursos complementarios, que permiten una mayor optimización y funcionalidad de las condiciones académico-administrativas, representan un espacio de importantes logros, en los que se conjuntan los esfuerzos de esta comunidad universitaria.

7.1 Distribución del presupuesto ordinario Después de seis años de implementar el Sistema P3E (Planeación, Programación, Presupuestación y Evaluación), la experiencia ha resultado positiva al eficientar recursos y avanzar en la mayor transparencia en su ejercicio; sin embargo, se requiere revisar con profundidad los diferentes niveles de la planeación institucional, a fin de que la congruencia entre los momentos implicados en el proceso P3E no se pierda. A la par de esta actualización de la planeación, es necesario dar continuidad a la evaluación de la integración y ejercicio del presupuesto anual ordinario, de tal manera que se actualicen los objetivos, las estrategias, las metas y las acciones que orientan los proyectos que conforman el Programa Operativo Anual (POA) del Centro Universitario. Lo anterior permitirá seguir avanzando en el aseguramiento de un mayor apego a criterios de calidad y pertinencia, y una mayor congruencia entre los planes de desarrollo de las entidades académicas y del Centro en su conjunto, acorde con el Plan de Desarrollo Institucional que define y orienta el quehacer cotidiano de nuestra institución. Con base en una distribución por programas y subprogramas de carácter académico y administrativo, para el año 2006 se ejerció un presupuesto total ordinario de 312’453,761 pesos, de los cuales correspondieron a servicios personales 293’642,602 pesos y 18’811,159 pesos, a gastos de operación. Para el año 2007, dando continuidad a la estrategia de Planeación, Programación, Presupuestación y Evaluación (P3E), el Centro ejerció un presupuesto total ordinario de 328’371,843 pesos, de los cuales 309’560,684 pesos se destinaron a servicios personales y se mantuvieron los 18’811,159 como gastos de operación, (cuadro 7.1).

160 • REPORTE TÉCNICO Cuadro 7.1 Comparativo de distribución del presupuesto para 2006 y 2007, CUCS Rubro Año 2006 Año 2007 Aprobado 2008 Presupuesto total ejercido

312’453,761.00

328’371,843.00

343’491,850.00

Servicios personales

293’642,602.00

309’560,684.00

324’490,691.00

Gastos de operación

18’811,159.00

18’811,159.00

19´001,159.00

Fuente: Coordinación de Finanzas del CUCS

Para la integración del POA 2007, participaron 47 Unidades Responsables de Gasto (URes) en la elaboración de 79 proyectos, entre los cuales se distribuyó el presupuesto para gasto ordinario aprobado por el Consejo de Centro Universitario y, posteriormente, por el H. Consejo General Universitario. Mientras que para 2008, fue aprobado un presupuesto total ordinario por ejercer de 343’491,850 pesos, con la participación de 49 URes que elaboraron 66 proyectos. Hemos avanzado en la agilización y oportunidad para el manejo de recursos destinados a la operación, lo que permite a las instancias responsables operar y dar seguimiento a los programas docentes, de investigación

y de extensión (Divisiones, Departamentos, Coordinaciones, Unidades, Centros, Institutos y Laboratorios), dar un mayor cumplimiento a los objetivos y metas planteados. En especial, este ejercicio se significó por una amplia participación de Colegios Departamentales, Consejos Divisionales y de la Junta Divisional, donde se discutieron y acordaron estrategias que permiten contar con recursos definidos de las Divisiones, a fin de apoyar la realización de acciones académicas propuestas en los Departamentos, reforzar la internacionalización y buscar una distribución más equilibrada de acuerdo con el trabajo realizado desde las diferentes instancias departamentales.

7.2 Fortalecimiento con fuentes de ingresos propios Para complementar los recursos otorgados vía presupuesto ordinario, la institución busca y fortalece las fuentes alternativas de financiamiento, que al paso de los años se han constituido como un apoyo significativo para nuestro desarrollo. Como en años anteriores, resaltan en este rubro los ingresos que se obtienen por concepto de matrícula de los programas educativos de pregrado y posgrado, y aranceles por concepto de programas incorporados y de servicios asistenciales, principalmente a través de las Clínicas Odontológicas Integrales y de la Unidad Docente Asistencial Modelo del CUCS. Los estudiantes y padres de familia, a través del Programa de Aportaciones Especiales y Voluntarias, implementado desde hace siete años, se suman a este esfuerzo institucional. Como desde el principio se acordó con los estudiantes, el ejercicio de estos recursos se orienta a la atención de laboratorios, áreas comunes, baños, aulas, compra de equipo de cómputo, entre otros rubros. Los recursos obtenidos durante este año,

se aplicaron principalmente en las siguientes acciones: • Compra de equipo e instrumental médico como apoyo a la docencia, en áreas clínicas y asistenciales. • Renovación y mejora de mobiliario de las aulas del Centro Universitario (sillas, mesas y pintarrones). • Continuidad en la renovación del parque computacional, así como en la configuración y actualización de la Red de Voz y datos del Centro. • Apoyo a la difusión de la producción científica y académica de la comunidad del CUCS. • Mantenimiento de la infraestructura física instalada. Estos apoyos permiten mantener óptimas condiciones de equipo e infraestructura que han influido para la acreditación de los diferentes programas de licenciatura y para obtener el reconocimiento del nivel 1 por los CIEES, tanto para licenciaturas como para los programas de Técnico Superior Universitario y el de TMP en Enfermería.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 161 7.3 Fortalecimiento de la gestión de ingresos extraordinarios Como en años anteriores, el Centro Universitario obtuvo importantes recursos extraordinarios correspondientes al Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Se ha avanzado en el ejercicio de 5’944,800 pesos de un total de 6’993,956.50 pesos, obtenido en el PIFI 3.3 a través del proyecto denominado “Fortalecimiento de la calidad educativa del CUCS con énfasis en el cierre de brechas”; que ubicó entonces al Centro Universitario en el segundo lugar en la RED Universitaria. De esta cantidad, 2’687,547.50 pesos correspondieron a Cuerpos Académicos, beneficiando a un total de siete Cuerpos Académicos Consolidados (CAC) y nueve Cuerpos Académicos en Consolidación (CAEC). Los 4’306,409 pesos asignados al proyecto ProDES, permitieron mejorar la competitividad académica del CUCS. El avance ejercido a la fecha, es superior al 85%, condición que nos permite participar en el siguiente ejercicio PIFI. Para el ejercicio PIFI 2007, el CUCS se vio tam-

bién beneficiado significativamente; en esta ocasión, el Centro Universitario fue la instancia de la Red con el monto mayor asignado: un total de 7’869,111 pesos. De esta cantidad, 3’153,102 pesos corresponden a la continuidad de apoyo para los 16 CA del CUCS que fueron beneficiados desde el PIFI 3.3; los tres que mejoraron su nivel de consolidación al pasar de Cuerpos Académicos en Formación (CAEF) a CAEC en el último año, no tuvieron la oportunidad de este beneficio, dado el carácter bianual del proyecto construido y presentado por los CAC y CAEC desde 2006. Por otra parte, 4’716,009 pesos permiten mejorar la capacidad y la competitividad académica del CUCS, como apoyo al proyecto denominado: “Fortalecimiento de la competitividad y capacidad académica del CUCS para la mejora de los resultados educativos”, (cuadro 7.2). El avance en el ejercicio del monto otorgado en el PIFI 2007 es superior al 35%.

Cuadro 7.2 Comparativo de recursos obtenido en PIFI 3.3 y 2007, CUCS

RUBRO

PIFI 3.3

PIFI 2007

Monto PIFI

4’306,409.00

4’716,009.00

Monto CA

2’687,547.50

3’153,102.00

Total

6’449,470.00

7’869,111.00

Fuente: Coordinación de Planeación, CUCS

En el ejercicio PIFI 2008, se ha presentado un proyecto bianual, en el que se solicitan recursos por alrededor de 18’000,000 de pesos para 2008 y otro tanto para 2009, con el proyecto de “Consolidación de la calidad en los procesos y resultados educativos del CUCS”. Sabemos que no hay recursos suficientes ante los requerimientos que nuestro desarrollo plantea, por ello, es necesario que en torno a ejercicios como éste, se redoblen esfuerzos para conseguir mayores beneficios. Como resultado de las convocatorias 2007, el CUCS presentó un número importante de proyectos ante el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), dependiente del Gobierno Federal, y ante instancias del Gobierno del Estado de Jalisco: el Consejo Estatal de

Ciencia y Tecnología (COECYTJAL) y los Fondos Mixtos Jalisco (FOMIXJAL). Como resultado de la participación en estas convocatorias, se apoyaron, durante el año 2007, un total de 27 proyectos con un monto total de 19’199,449 pesos para ejercer a partir de 2007, y como máximo hasta 2009. Específicamente, CONACyT apoyó 24 proyectos con un total de 13’599,449 pesos; por su parte, el COECYTJAL apoyó un proyecto con 5’000,000 de pesos y, finalmente, el COMIXJAL dio el aval a dos proyectos con un monto de 600,000 pesos. En el año que se reporta, se apoyó también, a través de un acuerdo binacional entre la Universidad de Guadalajara y la University of Arizona, un proyecto que supuso un monto de 1’527,770 pesos; y se ejerce el re-

162 • REPORTE TÉCNICO curso de un proyecto autorizado por el CONACyT en el año 2004 al mismo investigador, con un apoyo total de 936,000 pesos. (La descripción de estos apoyos se puede consultar en el Capítulo 4. Investigación). A diferencia del año 2006, cuando ninguna convocatoria del PROMEP benefició económicamente a los profesores participantes, para 2007, 115 PTC se

beneficiaron a partir de tres convocatorias: 1) “Apoyo a profesores de tiempo completo con perfil deseable”, 2) “Reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseable”, 3) “Apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo completo”. El monto total fue de 4’899,499 pesos, (cuadro 7.3).

Cuadro 7.3 Montos obtenidos en convocatorias PROMEP, 2007 Nombre de la Convocatoria No. beneficiarios 51 Apoyo a profesores de tiempo completo con perfil deseable Reconocimiento a profesores de tiempo completo con perfil deseable

53

Apoyo a la incorporación de nuevos profesores de tiempo completo

11

TOTAL

Monto 1’630,000.00 1’060,000,00 2’209,499.00

115

4´899,499.00

Fuente: Coordinación de Planeación, CUCS

Los Fondos Institucionales Participables (FIP) se mantienen como una importante opción institucional para apoyar acciones que fortalecen tanto el quehacer cotidiano como la presencia del CUCS en diferentes espacios académicos. Con respecto al año anterior,

una cantidad similar se obtiene a partir de nueve FIP al pasar de 8’835,024.42 pesos en 2006, a 8’368, 256.61 pesos para el periodo que se informa; los montos obtenidos en esos nueve FIP se distribuye de acuerdo al cuadro 7.4.

Cuadro 7.4 Montos obtenidos a través de diversos Programas de apoyo

Nombre del Programa

2007

Programa de Apoyo a Ponentes Programa de Apoyo Financiero para Subprograma 1 Programas de Posgrado de Calidad Subprograma 2 Institucional (PROAPI) Programa de Impulso al Talento e Incorporación a la Investigación (PITAI) Programa de Apoyo a la Mejora en las Condiciones de Producción Nombre del Programa de los miembros del SIN y SNCA (PRO-SNI) Programa de Estancias Académicas (PREA) Programa de Apoyo para la realización de estudios de posgrado (Matrícula) Programa de Concurrencias Financieras para la Investigación (PROCOFIN) Programa de apoyo Financiero para Programas de Posgrado con Reconocimiento CONACyT (PROAPC) TOTAL

1´930,452.60

Fuente: Secretaría Administrativa, Coordinación de Investigación, CUCS

200,000.00 305,000.00 358,515.03 2́005,182.53 2007 225,000.00 24,851.00 1´319,255.45 2´000,000.00 8´368,256.61

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 163 A lo anterior hay que agregarle 1’000,000 de pesos provenientes del Fondo Institucional Participable (FIP) de Bibliotecas, y 975,000 pesos del Fondo Especial para la adquisición bibliográfica de acervos en la Feria Internacional del Libro 2007 (FIL 2007), que dan un total de 1’975,000 pesos destinados a incrementar los acervos; además de 1’231,339 pesos obtenidos a través del FIP-Becas; lo anterior representa un gran total de 11’574,595.61 pesos obtenidos a través de los FIP. Atendiendo a los problemas de estructura y de seguridad para los usuarios que representaba el CEDOSI, en nuestra biblioteca central se ha terminado el reforzamiento de su estructura y se está a punto de iniciar la obra de distribución interior, instalaciones especiales

y fachadas en una segunda etapa que implicará una inversión de 5’885,424 pesos, provenientes tanto del Fondo PIFI-FAM 2007 como del fondo CUPIA (ampliación federal extraordinaria 2006). De estos mismos fondos, se cuenta con 2’379,576.90 pesos destinados a la ampliación y rehabilitación de la Unidad Docente Asistencial Modelo del CUCS; obras que, por el origen de los recursos, serán directamente administrados por el CAPECE Jalisco. Con respecto a la terminación de obras que fueron apoyadas desde el año 2005 con la aportación aprobada por la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, fue necesario que el Centro Universitario destinara recursos de ingresos propios a fin de terminar las siguientes obras, (cuadro 7.5).

Cuadro 7.5 Terminación de obras apoyadas por la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión en 2005, con la aportación del CUCS

Acción Construcción del 1er Nivel del edificio “L” para Clínicas de Nutrición y de Psicología Reanimación del edificio “V” – Tutorías Infraestructura de Telecomunicaciones TOTAL Fuente: Secretaria Administrativa y Coordinación de Finanzas, CUCS

Monto CUCS 386,035.45 118,000.00 164,430.00 668,465.45

164 • REPORTE TÉCNICO Finalmente, cabe resaltar la inversión que el CUCS realizó en las siguientes acciones, (cuadro 7.6). Cuadro 7.6 Obras realizadas durante 2007, en el CUCS

Acción Impermeabilización de azoteas de la Escuela Antigua de Medicina Impermeabilización de azoteas en el Campus Universitario (edificios A, C, Q, Z, K, P y Zooterio) Equipamiento del Centro de Monitoreo y Circuito Cerrado de Vigilancia del CUCS Ingresos automatizados a estacionamientos del CUCS, primera etapa. Rehabilitación de Cyberterrazas Ductería y acometida de redes de voz y datos en los módulos C, G, H, I, J, L y R. Obras de mantenimiento y remodelación en diversas áreas académicas y administrativas. TOTAL

Monto 401, 269.00 975,886.00 2’991,200.00 643, 043.00 85,100.00 85,259.00 991,760.00 6’173,517.00

Fuente: Secretaría Administrativa, Coordinaciones de Finanzas, Servicios Generales y de Tecnología para el Aprendizaje.

La mejora de los procesos de gestión en el ámbito financiero, así como de la aplicación de los recursos en beneficio de los procesos académicos, es una línea que debe tenerse siempre presente. Nos empeñamos de forma permanente en mejorar las condiciones, los es-

pacios y el entorno en las cuales, como universitarios, cumplimos con nuestro quehacer; nos queda claro que los recursos financieros, su adecuado, transparente y oportuno ejercicio, son el soporte de la vida académica del Centro Universitario.

8.

ADMINSTRACIÓN Y OBRAS E

l crecimiento del Centro Universitario en diversos aspectos como la matrícula, el número de programas de pregrado y posgrado, la creación de nuevas instancias, entre otros, conlleva la permanente necesidad de adecuar espacios y de contar con más y mejor infraestructura y tecnología. La cantidad y diversidad de acciones realizadas son evidencia de la atención que, de manera cotidiana, se presta a aspectos como la remodelación y mejoramiento de los espacios físicos para el desarrollo de actividades primordialmente académicas y administrativas; lo anterior en respuesta al crecimiento del Centro Universitario, así como al deterioro de una parte importante de nuestras instalaciones.

8.1 Infraestructura y equipamiento El Centro Universitario responde a la demanda de mayor oportunidad de estudios superiores a pesar de la crisis permanente de infraestructura, tanto en términos de suficiencia como de envejecimiento de las instalaciones, cuya construcción data de 1953. Al respecto, se concluyeron algunas obras, entre las que sobresalen: • • • • • • • • • • •

Reforzamiento estructural del CEDOSI. Edificio “V” de tutoría. Laboratorio de Evaluación del Estado Nutricio, ubicado en el edifico “L”. Equipamiento de las aulas del CUCS, incluyendo mobiliario y pintura exterior. Reubicación del site principal del Centro Universitario. Ampliación de la Coordinación de la Lic. en Enfermería Semiescolarizada. Instalación del Centro de Monitoreo de Seguridad y Vigilancia. Remozamiento del Laboratorio de Morfología. Construcción de áreas de snack para máquinas expendedoras. Impermeabilización de 9 edificios restantes del Campus principal. Instalación del Sistema Integral de Administración Informativa (Smile) para las Clínicas Odontológicas.

166 • REPORTE TÉCNICO En lo que toca a las obras en proceso, actualmente se realizan acciones para la: • Distribución interior, instalaciones especiales y fachadas del CEDOSI. • Ductería y cableado de la red de voz y datos en los edificios E, F, G, I , J y L. • Reanimación y restauración de las instalaciones de la Escuela Antigua de Medicina, dotando de proyectores, pantallas, sistemas de aire acondicionado, arreglo de aulas y auditorios, y remozamiento exterior. • Impermeabilización de la Escuela Antigua de Medicina. • Reubicación del área de Fisioterapia del Instituto de Ciencias Aplicadas al Deporte. • Rehabilitación de sanitarios en las Clínicas Odontológicas Integrales. Como obras por iniciar se identifican: • Ampliación y rehabilitación de la Unidad Docente Asistencial Modelo del CUCS. • Reestructuración de las instalaciones eléctricas de las Clínicas Odontológicas Integrales. • La terminación del edifcio “L” planta baja, que albergará las oficinas de la Coordinación de Extensión. • Impermeabilización de edificios ubicados en el área del Tecnológico. • Pintura exterior de todos los edificios del CUCS. Actualmente se implementa un Plan de Contingencia para las Redes y Computadoras del CUCS, que considera cinco grandes acciones; durante 2007 se cubrieron tres: a) La segmentación y puesta a punto de la red de telecomunicaciones del CUCS. b) La actualización y el mantenimiento del servidor principal del CUCS. c) La configuración y mantenimiento correctivo de los equipos de cómputo.

La inversión en estas acciones ascendió a un monto de 184,102 pesos. Para este 2008, quedan pendientes las siguientes acciones: a) La instalación del equipo perimetral de seguridad para evitar ataques desde el exterior, y b) La instalación de un equipo de respuesta automática a intrusiones desde el interior; ambas son acciones para las cuales se requerirá una inversión aproximada de $650,000 pesos. Es evidente cómo el beneficio de las acciones en torno a la infraestructura y equipamiento alcanzan todos los espacios e instancias del Centro Universitario, y resultan una condición fundamental para el desarrollo de nuestras funciones sustantivas. Eficientar el uso de nuestras instalaciones es uno de los principales objetivos del Plan Maestro de Desarrollo de la Infraestructura del Centro; en el que también destaca atender la necesidad de vocacionar el uso de espacios, diferenciando áreas administrativas y académicas, lo que nos permitirá renovar y readecuar parte importante de la infraestructura física del CUCS. Un complemento a lo anterior tiene que ver con la adquisición de equipos, materiales y mobiliario que fortalecen las actividades académicas. Para 2006 se reportó una inversión de 13’921,749.45 pesos, para enero de 2008 se acumuló una inversión de 9´675,167.83 pesos. De lo anterior, 3’612,173.27 pesos corresponden a 113 computadoras de escritorio, 63 computadoras portátiles, 70 impresoras y 59 de equipos de audio y videoproyección, con lo cual se avanza en la automatización de los diversos espacios del Centro y se fortalece la innovación de los procesos de enseñanza aprendizaje. Un monto de 6´062,994.56 pesos fue invertido en mobiliario, equipo de oficina y para apoyo a las actividades de docencia e investigación en espacios laboratoriales. Así, 1´382,346.97 pesos corresponden al mobiliario y la significativa cantidad de 4´680,647.59 pesos se destinaron a equipo de laboratorio, materiales y reactivos. Estos datos se incrementarán significativamente en los meses inmediatos conforme avance el ejercicio de una parte considerable de recursos, (Cuadro 8.1).

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 167 Cuadro 8.1 Tipo de adquisiciones, registradas por la Coordinación de Servicios Generales, CUCS, 2007 DESCRIPCIÓN Audio y video proyector

CANTIDAD 59

MONTO 793,535.22

Computadora de escritorio Computadora portátil Impresoras Materiales de laboratorio y reactivos Mobiliario y equipo de oficina

113 63 70 1255 2825

1´397,570.12 1´212,302.22 208,765.71 4´680,647.59 1´382,346.97

4385

9´675,167.83

TOTAL

Fuente: Coordinación de Servicios Generales, Secretaría Administrativa, CUCS

Las fuentes de recursos desde las que se realizan estas adquisiciones, se muestran en el cuadro 8.2. Cuadro 8.2 Fuente de las adquisiciones para el apoyo a la docencia, 2007 FUENTE DEL RECURSO TOTAL 1’585,041.51 Programa de apoyo para la Difusión de la Producción Académica (PRO_SNI) PIFI 1’ 823,164.71 CONACYT 964,910.48 Otos programas 1’034,671.63 Recursos propios 3’928,044.45 TOTAL 9’362,832.77 Fuente: Coordinación de Servicios Generales del CUCS con fecha de corte a enero de 2008

8.3 Mantenimiento y conservación El ámbito de Servicios Generales se ha caracterizado por llevar a cabo un gran número de acciones de mantenimiento y conservación de nuestros espacios, de la infraestructura y de los servicios básicos requeridos para el transcurrir cotidiano de nuestra vida universitaria. Para el periodo de enero de 2007 a enero de

2008 fueron realizados un total de 4,425 servicios que, comparados con los 3,760 reportados el año anterior, representan un incremento del 15% en servicios, todo en apoyo a las actividades de todas las instancias que conforman el Centro Universitario, según se muestra en el cuadro 8.3.

Cuadro 8.3 Servicios de mantenimiento y conservación realizados en el CUCS No. DE INSTANCIA A LA QUE SE LE BRINDÓ EL TIPO DE SERVICIO SERVICIOS SERVICIO REALIZADOS Mantenimiento y reparación general Rectoría, Secretaría Administrativa y Académica, de: luminarias, apagadores, contactos, así como las Coordinaciones y Unidades de 950 instalaciones eléctricas, mantenimiento Apoyo, Aulas, y Laboratorios, Área de Medicina de plantas de emergencia. Antigua y Unidad Modelo. Mantenimiento de las áreas físicas: Coord. de Enfermería, Enfermería resanes y aplicaciones de Semiescolarizada, Depto. de Enfermería recubrimientos (pintura). 16 Comunitaria, Coord. de Finanzas, Coord. de Extensión, y Laboratorio de Neurociencias. Labs. de Nutrición, de Neurociencias, pasamanos Reparación, mantenimiento, forjado e en jardines (edif. O), rejas en los Edificios H y O, 15 instalación de elementos de herrería Depto. de Enf. Comunitaria, Ciberterrazas y Área (protecciones, barandales, puertas y de Patrimonio. ventanas). Mantenimiento y reparación de líneas Rectoría, Secretaría Administrativa, Secretaría hidráulicas, sanitarias y gases Académica, y diversas áreas que dependen de 1150 especiales (gas y aire comprimido), Coordinaciones, Departamentos y Divisiones. fugas, cambio y reparación de muebles y equipos. Mantenimiento preventivo y correctivo Instituto de Genética Humana y Laboratorio de de equipos de aire acondicionado y Neurociencias. 10 refrigeración, así como líneas de conducción. Coordinación de Investigación, Coord. de Servicios Mantenimiento preventivo y correctivo Académicos, Coord. de Radiología e Imagen, en líneas eléctricas. 8 Unidad Modelo. Aulas, Instituto de Genética Humana, Laboratorios Cerrajería: apertura y cambio de de Patología y de Neurociencias, Rectoría, Coord. 195 chapas, cambio de combinaciones, de Servicios Generales, Área de Titulación en obtención de duplicados. Odontología, entre otras. Coords. de Psicología (Edif. I), Odontología (Edif. Mantenimiento preventivo y correctivo B), Enfermería (Edif. G), Medicina (Edif. P); de equipos hidroneumáticos. 28 Hidroneumático del Auditorio Mendiola Orta, Depto. de Movimiento Humano, y Edificios O, J, Ñ y L. Edificios I y H; aulas en Edificios Ñ, O, Q, C, F y G. Mantenimiento de pintura en edificios, áreas comunes, aulas y auditorio 108 Servicios múltiples: atención y servicio Instancias administrativas y académicas del de correspondencia al interior y exterior CUCS: Coordinaciones, Departamentos que del Centro Universitario, colocación de conforman el Centro Universitario de Ciencias de 1,595 carteles, mantas, mamparas, equipo de la Salud, Hospital Civil. sonido, traslados de mobiliario, recolección y disposición de bajas y apoyo general a los eventos académicos y culturales del CUCS. Laboratorios de Cardiología, Neurofisiología, 1 de Reposición y sellado de vidrios. Radiología, Coord. de Posgrado, Secretaría 65 Académica, área de investigadores en Salud Pública, y cuarto de revelado. Instancias académicas y administrativas, Rectoría, Control y vigilancia en eventos eventos de Coordinaciones, Sindicales, y del académicos. 106 alumnado dentro de la institución. Coord. de Psicología, Deptos. de Clínicas de Reparación y mantenimiento en áreas Salud Mental, Salud Pública, y de Movimiento 50 físicas respecto a humedad, pisos, Humano; Coords. de Enf. Semiescolarizada, goteras y sellados. Medicina Antigua, y otros edificios. Traslados locales y foráneos de Alumnos de pregrado, posgrado y académicos de alumnos académicos administrativos los diferentes departamentos del CUCS, apoyo a 114 en actividades académicas, así como Dir. Gral de Difusión Cultural (FIL), al CUCEI y al de académicos, administrativos, CUAAD. expositores y ponentes. Laboratorio de Nutrición, Hemeroteca, Anfiteatro, Construcción y adecuaciones en Instituto de Investigación en Odontología, drenajes bajantes. 15 explanada de Psicología y pasillos del edificio O. TOTAL 4,425

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 169 • Reparación y adquisición de mobiliario para aulas (semestralmente)

Resaltan, además, las siguientes acciones: • Mantenimiento general de jardines (diario) • Recolección de desechos no contagiosos (diario) • Balizamiento de estacionamientos (en periodo vacacional)

Es importante señalar que esta gran cantidad de acciones recaen en tan sólo 34 compañeros (cuadro 8.4), distribuidos de la siguiente manera:

Cuadro 8.4 Personal que realiza acciones de mantenimiento y conservación (2006)

Actividad

Personal asignado

Electricista

4

Fontanero

4

Jardineros

5

Recolección de desechos y

3

Operadores de camiones

3

Mensajería

1

Vigilancia nocturna

10

Vigilancia en casetas

4 TOTAL

34

Fuente: Coordinación de Servicios Generales, Secretaría Administrativa, CUCS

También es importante reconocer la labor y apoyo de 100 trabajadores de intendencia (ocho menos que los reportados en el año anterior), en beneficio de toda la comunidad universitaria de este Centro. Es necesario, asimismo, señalar que el Centro Universitario se ve afectado por la pérdida de plazas de personal operativo por motivos de jubilación y pensión, las cuales, de acuerdo con las políticas y normas del presupuesto, no serán sustituidas. Sin embargo, como ha sido señalado, por el tipo de actividades que se desarrollan en este Centro, donde la principal formación se da en el campo clínico, así como en el desarrollo de prácticas preclínicas o básicas en diversos espacios y ámbitos de formación (laboratorios), como de investigación, se demanda una atención mayor en el aspecto de intendencia, así como de apoyos específicamente con el perfil de técnico laboratorista, con una formación que les permita atender de manera óptima el manejo de sustancias y de equipo especializado, así como para cumplir con normas y estándares de salubridad.

Al respecto, otras acciones en las que se invierten recursos y que coadyuvan al mejoramiento de las condiciones saludables y de seguridad para el trabajo en el Centro, son: a) Fumigaciones trimestrales (costo total anual de 472,000 pesos); b) Recolección de residuos preligrosos biológico infecciosos –RPBI– (con un costo de 382,664 pesos); c) Pólizas de mantenimiento del equipo de monitoreo (122,000 pesos); d) Contratación de mantenimiento de equipos y limpieza en Clínicas Odontológicas a partir de este año (60,000 pesos mensuales) y e) Auditoría ambiental para obtener un mapa de riesgos ecológicos en el CUCS (92,000 pesos). Lo anterior se complementa con la creación de la Unidad de Seguridad del CUCS, con la implementación del ya referido Programa Universidad por la Salud y con el funcionamiento, a partir de 2007, de tres comisiones: la de Bioseguridad, la de Investigación y la de Ética, que tendrán un fuerte impacto en nuestro quehacer, por ejemplo en áreas laboratoriales y de prácticas clínicas, y en el área de investigación, donde

170 • REPORTE TÉCNICO todos los proyectos de investigación del CUCS serán evaluados según su objeto de estudio y área de impacto por las comisiones pertinentes; cada proyecto tendrá un registro en el CUCS, que posteriormente se enviará para su registro a nivel nacional a través de la Secretaría de Salud. Por lo anterior, resulta fundamental, por un lado, contar con personal capacitado, con un alto espíritu

de servicio y de entrega a la labor cotidiana; y por el otro, dotar de la infraestructura pertinente, adecuada y suficiente para desarrollar con calidad las funciones que nos han sido asignadas. Mantener y profundizar en nuestra tarea de formar recursos humanos para atender la salud-enfermedad de la población con la calidad y calidez necesarias, depende en gran medida de la atención y fortalecimiento de estas áreas.

9.

GESTIÓN Y GOBIERNO F

ortalecer una cultura de la planeación y la evaluación participativas, es un aspecto central que tiene que ver con la gestión y la forma en que se gobierna a la institución educativa. El estilo de gestión se hace evidente en la toma de decisiones y en las relaciones que concretan, en lo cotidiano, los procesos de aprendizaje de los alumnos, la docencia, la investigación y la relación que la institución establece con la sociedad a través de un sinnúmero de acciones de servicio y difusión. Esta administración busca fortalecer la participación de la comunidad del Centro Universitario en los procesos de planeación, programación, evaluación, el autoestudio institucional y la transparente rendición de cuentas. Los amplios procesos hasta hoy desarrollados, permiten reconocer logros, problemas y limitaciones para el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales, e identificar las alternativas de desarrollo y oportunidad.

9.1 Normatividad Universitaria Esta Rectoría cuida el cumplimiento de la normatividad universitaria en el desarrollo de los procesos académicos y administrativos de este Centro. En este marco fue aprobada la calificación del Proceso Electoral para la Integración de los representantes de este Centro ante el H. Consejo General Universitario, del Consejo de Centro y de los Consejos Divisionales; la integración de las Comisiones Permanentes del H. Consejo del CUCS; se aprueba la integración de la Comisión Dictaminadora para el Ingreso y la Promoción del Personal Académicos del Centro Universitario y el Presupuesto de Ingresos y Egresos del año 2008 del Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Se da seguimiento a los lineamientos planteados desde la Contraloría General de la Universidad, a través de la Contraloría del CUCS. Algunas actividades relevantes fueron: • Asesoría para la entrega-recepción de las dependencias adscritas al CUCS por cambio de administración en marzo de 2007. • Integración del Expediente Informativo para la entrega-recepción por la ratificación del Rector del Centro Universitario.

172 • REPORTE TÉCNICO • Seguimiento al Programa para el abatimiento de observaciones y recomendaciones de ejercicios anteriores. Se solventaron 8 observaciones y recomendaciones al 100%. • En el marco del reglamento del Sistema de Fiscalización, y en cumplimiento al Programa Operativo Anual aprobado por la Contraloría General para el ejercicio 2007, se iniciaron auditorías a diversas dependencias del CUCS correspondientes a dos rubros: a) El financiero y b) El proceso de entradas y salidas y control interno del almacén. Auditorías en proceso con un avance del 60%. • Se concluyó la auditoría al área de Adquisiciones y Suministros de la que resultaron 12 observaciones; de ellas, 3 fueron solventadas, 3 parcialmente solventadas y de 6 está pendiente su resolución. • En materia de ingresos extraordinarios, se revisaron y recibieron reportes financieros y fueron sellados 45,121 boletos y comprobantes expedidos por las dependencias del Centro. • Buscando transparentar el manejo de los recursos financieros y materiales de la Institución, se orientó para la presentación de la Declaración Patrimonial a funcionarios. Durante 2007 se asesoraron 7 casos de conclusión, 9 anuales y 4 iniciales. • Fueron realizadas acciones de difusión y promoción para la correcta aplicación de la normatividad universitaria. • Se apoyó en la elaboración del Avance de Gestión Financiera. • Se dio seguimiento a las observaciones derivadas de los expedientes de entrega-recepción en 13 casos. Teniendo como referente la normatividad universitaria, también se evalúa, da seguimiento y se aprueban los programas y a las instituciones de educación superior que cuentan o solicitan la validez oficial de estudios. Se colabora y orienta a otras instituciones y dependencias de la Red para la apertura de programas. Con el fin de fortalecer el desarrollo de las funciones sustantivas, compromiso de nuestra Universidad, y al considerar aspectos como: el avance científico y tecnológico, las demandas sobre la formación de los

profesionales de la salud, así como las necesidades sociales en esta materia, durante el año que se informa y de acuerdo con la normatividad, el Consejo del Centro Universitario de Ciencias de la Salud elaboró y aprobó la modificación de los programas académicos de tres especialidades médicas y la modificación del nombre de uno de ellos: • Modificación del programa de la Especialidad en Urología Ginecológica, adscrito al Departamento de Clínicas de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil de la División de Disciplinas Clínicas. • Modificación del programa de la Especialidad en Nefrología, adscrito al Departamento de Clínicas Médicas de la División de Disciplinas Clínicas. • Modificación del nombre y del programa antes llamado programa de la Especialidad en Pediatría, por la Especialidad en Pediatría Médica, adscrito al Departamento de Clínicas de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil de la División de Disciplinas Clínicas. En este periodo, también fueron creadas, mediante dictamen del Consejo de Centro, tres unidades académicas: • Instituto de Terapéutica Experimental y Clínica (INTEC), adscrito al Departamento de Fisiología de la División de Disciplinas Básicas para la Salud. • Laboratorio de Evaluación del Estado Nutricio, adscrito al Departamento de Clínicas de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil de la División de Disciplinas Clínicas. • Laboratorio de Ciencias de los Alimentos, adscrito al Departamento de Clínicas de Reproducción Humana, Crecimiento y Desarrollo Infantil de la División de Disciplinas Clínicas. Ante el incremento de solicitudes por parte de alumnos de última oportunidad para repetir materias, el pleno del Consejo acuerda implementar acciones para dar seguimiento a esta problemática, acciones que son puestas en marcha a través del ya referido Programa de Atención a Alumnos en Situación de Rezago Escolar

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 173 (ProAlumnos); asimismo, por acuerdo de la Junta Divisional, se incorpora como obligatoria la Evaluación de Docentes en Línea por parte de los alumnos. Medidas como las anteriores nos permiten tener información sobre nuestros procesos educativos y sobre el impacto en sus resultados; tomar medidas que de acuerdo con el caso nos ayudarán a mejorar la atención y la formación que como Centro ofrecemos a nuestros estudiantes y profesores. Para asegurar indicadores de calidad de organismos acreditadores con reconocimiento del COPAES, se

promovió la convocatoria de Concurso de Oposición Abierto para apoyar la acreditación de la Licenciatura en Nutrición. Esta acción permitió la incorporación de nuevos profesores PTC, que cumplen con el perfil disciplinar requerido como indicador básico para la acreditación del programa educativo. Por otra parte, en este contexto legal, y de acuerdo con el Plan de Desarrollo Institucional 2002-2010, se trabajó en las tareas correspondientes a la planeación, programación, presupuestación y avances en materia de evaluación. Sobre ello se da cuenta.

9.2 Planeación, Programación, Presupuestación y Evaluación. El Sistema P3E El modelo de distribución presupuestal basado en proyectos avanza hacia su consolidación en un marco de reglas cada vez más claras y a la luz de los resultados de los ejercicios realizados en la integración de los POA desde el año 2003 hasta 2007, del que se informa. Después de 5 años de aplicar el modelo de Planeación, Programación, Presupuestación y Evaluación (P3E), conviene valorar con más claridad sus alcances en cuanto a asegurar un mayor apego a criterios de calidad, pertinencia, manejo transparente de recursos, disciplina financiera, eficiencia y eficacia; y avanzar en una mayor congruencia entre lo planeado y lo realizado. Avanzar en la evaluación y actualización de nuestra planeación como Centro Universitario y como Institución, así como en la afinación de criterios y procedimientos para evaluar su cumplimiento, constituyen retos que asumimos con un alto compromiso social. Año 2003

Fortalecer una cultura de planeación y evaluación institucional y afinar cuestiones operativas y normativas, sólo será posible a partir del fortalecimiento de los sistemas colegiados de trabajo, con el fin de asegurar tanto la eficiencia en el ejercicio financiero como el cumplimiento de las metas académicas propuestas en cada proyecto. En esta ocasión, el ejercicio de programación y presupuestación para la integración del Programa Operativo Anual 2007, se concretó en la elaboración y captura de 79 proyectos validados y apoyados con recursos ordinarios. En este ejercicio participaron 47 Unidades Responsables de Gasto (URes). La integración del POA 2008 implicó la participación de estas mismas URes y la elaboración de 66 proyectos a partir de los que se aplicarán los recursos ordinarios que se ejercerán en el presente año, (cuadro 9.1).

Cuadro 9.1 Proyectos apoyados con recursos ordinarios. 2003 – 2008 Proyectos elaborados y Proyectos validados y aprobados capturados (presupuesto ordinario) 495 133

2004

195

109

2005

127

78

2006

133

79

2007

108

79

2008

82

66

Fuente: Coordinación de Planeación. Secretaría Académica, CUCS.

174 • REPORTE TÉCNICO La distribución de los proyectos por URG permite observar cómo entre las Divisiones y Departamentos el número de proyectos, en la mayoría, es de uno o dos, oscilando hasta seis proyectos por instancia como se observa enseguida, (cuadro 9.2). Cuadro 9.2 Proyectos apoyados con recursos ordinarios por Unidad Responsable para el 2008 URES Número de proyectos Rectoría, Secretaría Académica y Secretaría Administrativa Rectoría 4 Secretaría Académica 22 Secretaría Administrativa 8 Total 34 División Disciplinas Básicas y Departamentos División Disciplinas Básicas Morfología Fisiología Microbiología y Patología

3 1 1 1

Psicología Básica Neurociencias Ciencias Sociales Disc. Filosóficas Metodológicas e Instrumentales

4 2 2 2

Biología Molecular y Genómica Total Disciplinas Básicas División Disciplinas Clínicas y Departamentos División Disciplinas Clínicas Clínicas Médicas

1 14

Clínicas Quirúrgicas Clínicas Odontológicas Integrales Clínicas de Salud Mental Enfermería Clínica Integral Aplicada Reproducción Humana Crecimiento y Desarrollo Inf.

1 1 6 1 2

1 1

Total Disciplinas Clínicas 8 División Disciplinas Des. Prom. Preserv. Salud y Departamentos Div. Disc. Des. Prom. Preserv. Salud 3 Salud Pública 5 Odontología para la Preservación de la Salud 2 Ciencias del Movimiento Humano Psicología Aplicada

2 2

Enfermería para la Atención, Preserv. de Salud C.

3

Total Disciplinas para el Des.Prom.Preserv.Salud

10

TOTAL PROYECTOS CUCS

66

Fuente: Coordinación de Planeación. Secretaría Académica, CUCS.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 175 Reiteramos la necesidad de afinar políticas y criterios para la integración, revisión, selección y, sobre todo, evaluación del impacto para el desarrollo aca-

démico de la Institución de los proyectos que año con año son el referente para apoyar el fortalecimiento de nuestra actuación.

9.3 Órganos Colegiados de Gobierno La búsqueda de la integración en el funcionamiento del CUCS y de una amplia participación se mantiene como característica de la gestión de este rectorado. Para profundizar en un estilo de gestión plural y participativo resulta fundamental el diálogo y la discusión en los órganos colegiados de gobierno, que siguen siendo fundamentales.

Específicamente para el periodo 2007-2008, se integraron más de 770 dictámenes (50% más en comparación con los 500 reportados en el año anterior) entre las comisiones del Consejo de Centro; estos dictámenes son producto de 112 sesiones de trabajo, (cuadro 9.3).

Cuadro 9.3 Actividades del Consejo de Centro Universitario Periodo 2007– 2008

Instancia Pleno Comisiones Condonaciones, Pensiones y Becas Educación Revalidación, Títulos y Grados Hacienda Responsabilidades y sanciones Electoral Educación y Normatividad Educación y Hacienda Total

Sesiones 10

Dictámenes 770

Acuerdos 0

9 25 33 2 10 31 0 2 122

50 292 418 1 1 1 0 7 770

1 3 0 0 1 0 0 0 5

Fuente: Secretaría Académica, CUCS

El fortalecimiento de un estilo de gestión, basado en el trabajo colegiado, es evidente. No sólo se trata del elevado número de dictámenes emitidos, sino de la continua participación y de la cantidad de horas de trabajo requeridas sobre todo a las comisiones de Educación, Revalidación, Títulos y Grados, la Electoral y la de Condonaciones, Pensiones y Becas, para atender las solicitudes de regularización de aspectos académicos. En el periodo de enero a diciembre de 2007, se concertaron nueve reuniones de la Junta Divisional. Los aspectos analizados y acordados en esta instancia de planeacion tienen que ver con: la programación académica por calendario escolar; la definición de la oferta de los Cursos Intensivos de Verano (CIVE), el seguimiento de los ejercicios de evaluación y actualización que

demanda el Proyecto Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI); la evaluación e integración del Programa Operativo Anual en el marco del P3E; acciones de apoyo a los alumnos (inscripciones, tutoría, cursos de inducción); la implementación de programas especiales, como los programas de Tutoría, de Promoción de la Salud y de Desarrollo Curricular. Desde esta instancia se da seguimiento también a las tareas que se derivan de la Ley de Transparencia, y se analizan alternativas para la incorporación de la segunda lengua, además de atender los requerimientos planteados desde la Administración General. Situación similar se observa en cuanto al trabajo colegiado en las Divisiones, Departamentos y Academias (cuadro 9.4). La intensa actividad colegiada se evi-

176 • REPORTE TÉCNICO dencia en las 659 reuniones realizadas entre las más de 90 academias adscritas a nuestros 19 Departamentos y en las 130 reuniones de sus Colegios Departamentales;

a ello se suman las 13 sesiones de los Consejos Divisionales y las 45 reuniones de trabajo que las Divisiones llevaron a cabo con los Jefes de Departamento.

DISCIPLINAS PARA EL DESARROLLO PROMOCIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA SALUD

DISCIPLINAS CLÍNICAS

DISCIPLINAS BÁSICASA

DIVISIÓN

Cuadro 9.4

TOTAL

Actividades de Cuerpos Colegiados: Divisiones, Departamentos y Academias (Periodo 2007-2008) REUNIÓN COLEGIO REUNIONES REUNIÓN DE DEPARTAMENTAL CON JEFES CONSEJO DEPARTAMENTO DEPTO. DIVISIONAL 2006-2007

16

6

3

4

45

6

2006-2007

7 7

17 39

11

60

6 7 9 12

25 32 19 59

8

41

Total departamentos

67

292

Clínicas Médicas

5 3

14 3

6

21

5 10

18 90

Morfología Fisiología Biología Molecular y Genómica Microbiología y Patología Psicología Básica Neurociencias Ciencias Sociales Filosóficas, Metodológicas. e Instrumentales

Clínicas Quirúrgicas Rep. Humana. Crecim. y Desarrollo Clínicas de Salud Mental Clínicas Odont. Integrales Enfermería Clínica Integral Aplicada

23

REUNIÓN ACADEMIAS

7

57

Total departamentos

36

203

Salud Pública

11

69

Odont. para la Preserv. de la Salud Cs. del Mov. Hum. Educ. Deportes, Rec. y Danza

6

16

5

12

Psicología Aplicada Enfermería para la Atenc. Des. y Preserv. de la Salud Com. Total departamentos

2

38

3

29

27

164

130

659

13

TOTAL

Fuente: Coordinación de Planeación del CUCS con base en datos proporcionados por Divisiones y Departamentos del CUCS.

Innumerables son las acciones que se desprenden del intenso trabajo realizado a través de las academias, en diferentes modalidades, como son las jornadas, cursos, expos y encuentros, entre otros; constituyen, sin

duda, el resultado del compromiso entre académicos y alumnos para reforzar los procesos de formación de los futuros profesionales de la salud.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 177 9.4 Acceso a la información y rendición de cuentas En respuesta a los requerimientos de la Ley de Transparencia e Información Pública del Estado de Jalisco, esta administración se ha aplicado a atender el compromiso al que esta ley nos obliga. De acuerdo con las fracciones sobre las que estamos obligados a informar y a dar información, a la fecha se tiene casi el 100% de avance en la captura de la información por parte de las dependencias de este Centro: en el Portal de Transparencia de la Institución hay 744 registros.

En cuanto a requerimientos de información con motivo de la ley referida, se recibieron y atendieron, en tiempo y forma, la totalidad de las 24 solicitudes recibidas en el periodo de abril a diciembre de 2007, consignadas en los expedientes de la Coordinación de Transparencia y Archivo General de la Universidad de Guadalajara, según se señala en el cuadro 9.5.

Cuadro 9.5 Requerimientos de información atendidos Número de Expediente

Fecha

UTI 061/2007

25 de abril de 2007

UTI 080/2007

14 de mayo de 2007

UTI 081/2007

16 de mayo de 2007

UTI 090/2007

24 de mayo de 2007

UTI 158/2007

20 de junio de 2007

UTI 201/2007

06 de julio de 2007

UTI 205/2007

10 de julio de 2007

UTI 211/2007

11 de julio de 2007

UTI 216/2007

12 de julio de 2007

UTI 220/2007

16 de julio de 2007

UTI 234/2007

19 de julio de 2007

UTI 249/2007

25 de julio de 2007

UTI 253/2007

31 de julio de 2007

UTI 259/2007

27 de julio de 2007

UTI 276/2007

03 de agosto de 2007

UTI 286/2007

03 de agosto de 2007

UTI 306/2007

03 de agosto de 2007

UTI 351/2007

05 de septiembre de 2007

UTI 360/2007

10 de septiembre de 2007

UTI 407/2007

03 de octubre de 2007

UTI 410/2007

03 de octubre de 2007

UTI 498/2007

12 de noviembre de 2007

UTI 536/2007

05 de diciembre de 2007

UTI 537/2007

05 de diciembre de 2007

Fuente: Secretaría Académica, CUCS.

178 • REPORTE TÉCNICO Con lo anterior se da cumplimiento al compromiso institucional de que exista transparencia total en nuestra Casa de Estudios. 9.5 Convenios En el marco normativo que la Institución establece al respecto, en el año 2007 el Centro Universitario participó en la celebración de 26 convenios. El CUCS promovió 19 y participó en los restantes 7. De entre los convenios promovidos por el Centro Universitario resaltan los establecidos con organismos e instancias de gobierno y organismos públicos y privados relacionados con el ámbito de la salud a nivel estatal. Entre éstos resaltan los pactados con la ANUIES, con la Universidad Nacional Experimental de la Guayana, con la Medical University of Graz y con la University of College Cork; y los generales con la Universidad de La Frontera en Chile y con la Universidad de La Laguna en España. Importante es el avance en el ámbito de la internacionalización de nuestra Universidad y nuestro Centro, a partir de la presencia

del CUCS en convenios celebrados con instituciones de educación superior extranjeras, según se muestra en el cuadro 9.6. Para efecto de reforzar los lazos de intercambio y colaboración con organismos como la OPS y otras universidades, y a fin de concretar la firma de algunos de estos convenios, el Centro recibió a las delegaciones de las universidades de Carolina, de Texas en El Paso, del Centro Médico de Galveston; de la Universidad de San Carlos, de Guatemala; de la Experimental de la Guyana, de la Organización Panamericana de la Salud para la instalación del Nodo México, de la Provincia de Murcia, en España; de la Universidad Simón Bolívar y de la Universidad de Wisconsin.

9.6 Comunicación Social La difusión, a través de diferentes medios sobre los innumerables eventos de carácter científico, académico, cultural y deportivo en los que el Centro participa, así como de los que se promueven y desarrollan en las propias instalaciones, es responsabilidad del área de Comunicación Social. Sin demérito de ninguna de estas actividades, algunas de ellas ya referidas a lo largo de este informe, se señalan como muestra sólo algunas. Con impacto nacional e internacional se refieren: el Seminario-Taller “Ciencias de la Salud, Construcción de una Visión Integral del Futuro”; el Congreso “Psicología del Envejecimiento”; el Seminario Internacional de “Psicología de la Salud”; el Curso de “Biología del Cáncer y la Respuesta Inmune Innata”; los diplomados a distancia de “Clínica y Atención al Niño y al Adolescente” y de “Procesos de Atención de Enfermería en Urgencias Médico Quirúrgicas”; los diplomados de “Gerontología Médica” y de “Terapia Linfática”; el 9º

“Curso Internacional de Actualización Clínico Radiológico”; el Simposium sobre “Actualidades de Endocarditis Infecciosa”; el 1er. Congreso Internacional de Medicina de Rehabilitación 2007; el “II Congreso Internacional de Salud Mental”, la “II Reunión Internacional Académico Científica sobre el Proceso de Salud Mental, el “Congreso Iberoamericano de Educación Física y Ciencias del Deporte, AIESEP”; el “Coloquio de Comunicación Sociedad y Deporte”, el primer “Encuentro Binacional de Psicosociología de la Salud Ocupacional Cuba-México”; y la instrumentación del Nodo México, Campus Virtual en Salud Pública, con la participación de distintas universidades e instituciones del país, y con la participación de la OPS-Washington y de su representación en México. Por su parte, los Cuerpos Académicos del Centro, como parte de su desarrollo, tienen cada vez más presencia. Al respecto se realizaron: el “1er Encuentro

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 179 Cuadro 9.6 Convenios celebrados por el CUCS en el año 2007 INSTITUCIÓN TIPO DE CONVENIO Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores General del Estado (ISSSTE) Organismo Público Descentralizado Hospital Civil de General Guadalajara Secretaría de Salud Federal, Hospital Civil de Guadalajara, General Asociación Médica de Jalisco Organismo Público Descentralizado Servicios de Salud Jalisco Específico

INICIO Jun. 2007 Oct. 2007 Dic. 2007 Ene. 2007

Universidad de La Frontera

General

Nov. 2007

Medical University of Graz

Específico

Dic. 2007

Universidad de La Laguna

General

Mar. 2007

APHAC

Específico

Ene. 2007

Específico

Mar. 2007

Instituto Tecnológico de Tlajomulco de Zúñiga Universidad Nacional Experimental de Guayana

Específico

Sept. 2007

Específico

Jun. 2007

INGESA S.A de C.V.

Prestación

Mar. 2007

VALSI AGRÍCOLA INDUSTRIAL S.A. de C.V.

Prestación

Nov. 2007

H. Ayuntamiento de San Martín Hidalgo

Psicofarma S.A. de C.V.

General

Sept. 2007

ANUIES, RCO

Específico

Ene. 2007

CONALEP Consejo Mexicano para la Evaluación en Odontología, A.C.

General

May. 2007

General

Jul. 2007

H. Ayuntamiento de Zapopan

General

Jun. 2007

University of College Cork

Específico

Jul. 2007

Capilano College North Vancouver, British

General

Mar. 2007

Brandon University

General

May. 2007

Mount. Royal Collage

General

Nov. 2007

University Alberta

General

Ene. 2007 Agos. 2007

San Diego State University

Específico

University of New México

General

Ene. 2007

Consejo Universitario Nacional- ANUIES

Específico

Ene. 2007

Fuente: Unidad de Asuntos Jurídicos del CUCS.

Nacional de Cuerpos Académicos de Psicología de la Salud”, la Reunión de la Red Temática Internacional de Cuerpos Académicos “Salud y Trabajo” y de “Salud Mental en Grupos Poblacionales”; así como el “Encuentro de la Red Nacional de Investigación en Salud Ocupacional”.

Innumerables eventos con impacto regional y local se documentan durante este año, que son evidencia de su diversificación en cuanto a las formas de organización y medios de difusión; entre ellos se reconocen diplomados, cursos, seminarios, talleres, simposios, conferencias y teleconferencias, coloquios, congresos,

180 • REPORTE TÉCNICO foros, encuentros, cátedras, ruedas de prensa, participaciones en programas de radio y televisión, campañas y muestras, son algunos ejemplos. Entre las actividades con este nivel de impacto, que difunden y apoyan el desarrollo de la docencia, la investigación y la vinculación, se agregan: el Diplomado de “Metodología de la Investigación Científica”, el IX Foro Regional de Vinculación y Premio a la Innovación Tecnológico 2007 “Conocimiento para Compartir”, cursos de “Manejo Psicológico del Dolor Crónico”; sobre “Recursos de la Terapia Sistémica. Técnicas Clásicas del Modelo”; el “II Curso de Enfermedades Metabólicas”; el denominado “Desarrollando la Inteligencia Emocional”; los cursos-taller de “Gestión Hospitalaria enfocada a la Calidad” y sobre “La prevención del suicidio”; el seminario-taller “Construcción de la Vinculación Universitaria para la Salud”, el encuentro de “Avances en Odontología”, el IV Congreso de Bioquímica, Expo Nutrición, la III Asamblea Nacional de Nutrición y la primera Reunión de la Comisión Estatal Interinstitucional para la Formación y Capacitación de Recursos Humanos e Investigación en Salud; además, se realizaron diversas acciones de capacitación y actualización para personal del ISSSTE. Se instala el Observatorio para la Salud, Red de Investigación y Desarrollo Estratégico; se promueve el Premio Jalisco Ciencias de la Salud, se participa del festejo en el Día de la Salud, en el Día Mundial de la Lucha contra la Diabetes y en el Día de la Lucha contra el VIH. Finalmente, en este punto, resalta la entrega del título Honoris Causa al Dr. Alberto Zanchetti, y la realización de la Cátedra “Dr. Jesús Kumate Rodríguez”; de la Cátedra Iberoamericana de Investigación en Salud y Sociedad “Juan César García”, y la Cátedra Iberoamericana Pedro Laín Entralgo. Antes de cerrar este apartado es importante señalar la actualización que de manera permanente se realiza

de nuestra página web, como un medio y herramienta fundamental para la comunicación entre la comunidad de este Centro y como un medio de contacto permanente con la sociedad. El impacto que como institución de educación superior líder tenemos en la sociedad se confirma a partir del programa televisivo “SEXO, luego existo”, coproducción entre este Centro Universitario y la Dirección de Producción Audiovisual (DiPA) de nuestra Universidad. Esta serie televisiva tuvo una duración de 20 capítulos, uno por semana y con una duración de 60 minutos en los que se abordaron temas como: Sexo y felicidad, Orgasmo, Construcción de género, Virus del papiloma, Ciclo de pareja, Infidelidad, VIH-sida, Posiciones para el placer, Homosexualidad, Métodos anticonceptivos, Violencia en la sexualidad, El beso, Diversidad erótica y Sexualidad después de los 40 años, entre otros. Temas expuestos por dos de nuestros más destacados sexólogos: la Dra. Laura Teresa Flores González y el Dr. Osmar Matsui Santana. La misión del Programa es dar una respuesta a las necesidades de información y divulgación en materia de salud sexual de la población jalisciense, para romper tabúes de nuestros tiempos y cultura, con el sustento de los logros de la investigación académica generada en la Universidad de Guadalajara. Está dirigido a personas de todos los sexos, adolescentes y adultos, entre 16 y 60 años. “SEXO, luego existo” tiene un formato de revista televisiva de divulgación científica; la serie mantuvo, en su temporada de estreno, un rating que tuvo en promedio un impacto a 70,000 televisores por capítulo. De los programas producidos por la Universidad de Guadalajara, ésta fue la serie con mayor rating en esa temporada, de acuerdo con lo que se muestra en la gráfica 9.1, al comparar el rating para el mes de noviembre de 2007 entre, siete programas televisivos.

1er. INFORME DE ACTIVIDADES • Víctor Manuel Ramírez Anguiano • Rector CUCS 2007-2010 • 181 Grafica 9.1 Comparativo de raiting entre programas televisivos producidos por la UdeG. RATING NOVIEMBRE 2007 3

2.5 MUNDO CARACOL

RATING

2

TERRITORIO REPORTAJE MAS QUE NOTICIAS TIERRA MAGIA

1.5

ESFERAS SEXO LUEGO EXISTO

1

LA VAGONETA

0.5

0 1

2

3

4

5

SEMANAS NOV 2007

Fuente: Dirección de Producción Audivisual (DiPA), Universidad de Guadalajara

En una encuesta rápida colocada en la página del CUCS, contestada por 625 personas, el 55 % reportó haber visto este programa (gráfica 9.2), y de ellos, el

70 % opinó que es un programa de bueno a excelente, (gráfica 9.3).

Gráfica 9.2 Teleaudotorio del programa “Sexo luego existo” ¿HA VISTO EL PROGRAMA "SEXO LUEGO EXISTO"? 625 personas del CUCS

No 45% Sí 55%

Fuente: Encuesta Directa en Página Web del CUCS

182 • REPORTE TÉCNICO Gráfica 9.3 Opinión sobre el programa “Sexo luego existo

OPINIÓN DE "SEXO LUEGO EXISTO" n = 345 que vieron el programa Pésimo Muy Malo 13% 2% Malo 2% Regular 13%

Bueno 15%

Excelente

Muy Bueno

Bueno

Son muchos los aportes que este Centro Universitario puede hacer a la sociedad; compartir el conocimiento y la experiencia que se genera a través de diferentes medios es fundamental. Por ello, planteamos la importancia de promover este tipo de intervenciones comunitarias, ya que no obstante que la televisión es un medio costoso, este costo se relativiza al considerar los amplios grupos de la sociedad a los que se accede; 25 centavos fue el costo invertido por el CUCS para llegar

Excelente 38%

Muy Bueno 17%

Regular

Malo

Muy Malo

Pésimo

por una hora a un aparato de televisión donde una o más personas pueden estar siendo educadas o informadas en temas de salud. Integrar esfuerzos para mantener la consolidación de resultados, ideas y proyectos plasmados a través de este informe, nos permitirá orientar, con el sentido de responsabilidad y compromiso que nos caracteriza, la vida cotidiana del Centro y de la Institución.

Con el presente documento he cumplido con la obligación institucional de informar y rendir cuentas claras a la comunidad del Centro Universitario, a la Universidad de Guadalajara y a la sociedad jalisciense.

Mensaje final

El contenido de este informe muestra las evidencias del esfuerzo invertido por la comunidad del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, unida en el empeño común de contribuir, de manera dinámica y efectiva, en la consolidación de un proyecto de largo alcance que tiene como divisa mantener y acrecentar los más altos estándares de calidad académica en nuestros programas educativos, en los requerimientos en la formación de los profesionales de la salud que necesita nuestro estado y nuestra región, atendiendo las demandas del complejo y cambiante contexto profesional e insertándose, manteniendo la especificidad de lo local, en el entorno globalizado de los sistemas educativos nacional e internacionales. Compartimos la convicción de que es necesario articular esfuerzos, tanto internos como externos, a fin de asegurar una educación de calidad. Compartimos también la visión de que es importante no quedarnos estáticos o anclados en nuestros logros, y que se requiere fortalecer a los actores activos de nuestra institución educativa, revisar y readecuar los contenidos de enseñanza, los procesos y sus resultados, su organización e infraestructura, así como renovar nuestro compromiso cotidiano en un contexto de cambio. Refrendamos, por todo ello, nuestra alianza con las más altas expectativas y demandas de la sociedad jalisciense, sobre todo en la profundización del reto de lograr una enseñanza estimulante en un ambiente de innovación y creatividad, en participar en una nueva etapa que promueva en nuestros alumnos aprendizajes significativos que les sirvan para la vida, y que les aseguren un lugar digno y productivo en el disonante concierto del mundo globalizado. Nos hemos referido fundamentalmente a logros, pero es natural que en una institución con las dimensiones y la complejidad del Centro Universitario de Ciencias de la Salud, queden asignaturas pendientes, objetivos que no se han alcanzado porque todavía están en proceso, acciones que no se han concretado porque no resultaron del modo en que las concebimos. Queda mucho por hacer, pero, a final de cuentas, también esto forma parte de nuestro esfuerzo, del acto cotidiano de transformar los problemas en oportunidades, de fomentar y mantener una actitud solidaria, crítica, proactiva y responsable entre todos los participantes, en el más alto proyecto común que nos integra y nos une a todos: la Universidad de Guadalajara. Muchas gracias. Mtro. Víctor Manuel Ramírez Anguiano Rector