Science and Art
Teacher´s Guide
Unit 1 MY BODY AND SENSES FIRST GRADE
C.E.I.P._________________________________________________________ GT.– GR_101811G098 (CEIP ABENCERRAJES—CEIP ALCAZABA—CEIP SIERRA NEVADA)
MY BODY AND SENSES
1st Grade
TEMPORALIZACIÓN: Science ( 4 sesiones), Art ( 2 sesiones ).
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. • Comprensión y expresión de pensamientos, emociones y opiniones. • Escuchar, dialogar y generar ideas. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA. • Utilización de los números (1-5) para interpretar información. 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. • Habilidad para interpretar nuestra relación con el entorno partiendo del conocimiento del cuerpo y los sentidos. 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. • Aprender a conocerse y valorarse. • Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas. • Valoración de las diferencias entre las personas. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA. • Realizar creaciones artísticas. • Conocer y aprender canciones. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. • Ser consciente de los que se sabe y del progreso en el aprendizaje mediante una autoevaluación. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. • Habilidad para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo. • Desarrollo de la creatividad e imaginación.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS SCIENCE. 1. Identificar las distintas partes del cuerpo y de la cara. ( C1, C2, C3, C5, C7 ) 2. Analizar, apreciar y respetar las diferencias físicas entre personas. ( C3, C5 ) 3. Reconocer y asociar cada sentido con el órgano correspondiente. ( C1, C3, C5, C7 ) 4. Representar características físicas mediante gráficos. ( C1, C2, C3 ) 5. Mostrar interés y participar en las actividades del aula. ( C1, C5, C6, C7, C8 ) ART. 1.Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas. ( C3, C5, C6, C8 ) 2.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. ( C3, C5, C6, C8 ) 3.Realizar producciones artísticas de forma cooperativa. ( C3, C5, C6, C8 ) 4.Explorar, conocer y utilizar materiales, instrumentos y técnicas diversas para la realización de un collage. ( C3, C5, C6, C8 ) 5. Disfrutar como público en la observación de las producciones de los compañeros. ( C5, C6, C8 )
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CONTENIDOS SCIENCE. Bloque 1. - Observación y relación con elementos del entorno a través de los sentidos. Bloque 2 - Comunicacón oral de experiencias relacionadas con el cuerpo humano y los sentidos. Bloque 3 - Identificación de las partes del cuerpo humano y de los órganos de los sentidos. ART. Bloque1. - Observación y exploración sensorial de los elementos del entorno natural, artificial y artístico. - Descripción de imágenes presentes en contextos cercanos. Bloque2. - Elaboración de dibujos, pinturas, collages. - Disfrute en la manipulación y exploración de materiales. VOCABULARY & STRUCTURES ( L2 ). - My body: head, hair, eyes, nose, ears, mouth, teeth, tongue, arms, hands, legs, feet. - Senses: smell, taste, touch, hear, see. - Numbers ( 1-10) and colours. - To have got: I´ve got two eyes. - Can: I can see with my eyes. - How many ?
ACTIVIDADES TIPO FINAL TASK: A human body. • • • • • •
Presentación de flash cards. Escuchar una canción. Escuchar, decir, rodear, asociar, cantar, contar... Mirar, dibujar, recortar, colorear, ensamblar,... Repaso. Autoevaluación.
DE REFUERZO -Escuchar, rodear, asociar.
DE AMPLIACIÓN - Decir, contar.
METODOLOGÍA (Aspectos metodológicos, materiales, espacios y recursos didácticos específicos de la unidad) Metodología activa y participativa. MATERIALES Y RECURSOS: • • • • •
Poster. Flash cards. Canciones. Hojas de actividades. Material escolar y revistas.
MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Atención personalizada.
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EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE. 1. Identifica y nombra las partes del cuerpo más importantes (cabeza, cuerpo, brazos, piernas, manos, pies). ( C1, C2, C3, C5, C7 ) 2. Asocia algunos sentidos/acciones con los órganos correspondientes. ( C1, C3, C5, C7) 3. Participa y muestra interés por las actividades del aula. ( C1, C5, C6, C8 ) 4. Realiza acciones con su cuerpo. ( C1, C3, C5, C8) ART. 1. Realiza composiciones plásticas que representen el cuerpo humano. ( C3, C5, C6, C8 ) 2. Identifica diferentes formas de representación en el espacio, situación de los órganos de los sentidos y partes del cuerpo. ( C3, C5, C6, C8 )
Instrumentos 1. Observación directa en clase. 2. Análisis de los trabajos realizados y autoevaluación. 3. Prueba específica de CM en inglés.
OBSERVACIONES :
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Test__________
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NAME: ____________________________________________________
N: ________
TEST
1.Listen and circle. ( L5 )
2. Read and match.
smell touch taste hear GT.– GR_101811G098 (CEIP ABENCERRAJES—CEIP ALCAZABA—CEIP SIERRA NEVADA)
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1. POSTER
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2. FLASH CARDS
smell
touch C.E.I.P._________________________________________________ GT.– GR_101811G098 (CEIP ABENCERRAJES—CEIP ALCAZABA—CEIP SIERRA NEVADA)
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2. FLASH CARDS
taste
hear C.E.I.P._________________________________________________ GT.– GR_101811G098 (CEIP ABENCERRAJES—CEIP ALCAZABA—CEIP SIERRA NEVADA)
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2. FLASH CARDS
see
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3. SONG
Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes.
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4. DOMINO ( I )
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4. DOMINO ( I I)
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5. MINIBOOK ( I)
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5. MINIBOOK ( II)
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5. MINIBOOK (III)
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5. MINIBOOK ( IV)
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6. MAKE A CARTON FRIEND
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Science and Arts
Activity Book
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Science___
MY BODY&SENSES
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ACTIVITIES
1. MY BODY. Listen and say. ( L1 )
2. Look, say and tick the correct word.
Head Legs Nose Feet
Body Hands
Eyes Teeth
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3. Listen and colour the robot. ( L2 )
I´ve got a brown mouth. I´ve got green eyes and ears. I´ve got a yellow head. I´ve got a blue body. I´ve got two orange arms and pink hands. I´ve got two red legs and black feet.
4. Draw your face and match.
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5. Listen ,sing and match. ( L3)
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THE FIVE SENSES SONG
On my face I have one nose have one nose, nose have one nose On my face I have one nose I use it to smell In my mouth I have one tongue have one tongue, tongue have one tongue In my mouth I have one tongue I use it to taste On my face I have two eyes have two eyes, eyes have two eyes On my face I have two eyes I use them to see On my face I have two ears have two ears, ears have two ears On my face I have two ears I use them to hear On my hand I have five fingers have five fingers, fingers have five fingers On my hand I have five fingers I use them to touch
6. Circle. touch
smell
taste Fingers - tongue
Fingers - ears
Eyes - nose see
hear Ears - mouth
Eyes - nose
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MY BODY&SENSES
______1st Grade
7. Listen, say, write, cut out and stick. ( L4) MY FIVE SENSES
I can
I can
with my ears.
I can
with my eyes.
with my tongue.
I can
I can
with my nose.
with my hands.
smell taste hear touch
see
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MY BODY&SENSES
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MY PROGRESS
MORE ACTIVITIES
1. Look at this alien. Listen, say and complete.
hair
0
head
eyes
body
nose
arms
ears
hands
mouth
legs
teeth
feet
1
2. Listen, say and match. I can taste with my tongue. I can smell with my nose.
I can touch with my hands.
3. Make a wall chart in groups about the senses and things that you can do with them.. C.E.I.P. ________________________________________________________ GT.– GR_101811G098 (CEIP ABENCERRAJES—CEIP ALCAZABA—CEIP SIERRA NEVADA)
Art ________
MY BODY&SENSES
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WORK 1: Collage
Cut out pieces of magazines and make your special body.
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Art ________
MY BODY&SENSES
_____1st Grade
WORK 2: Drawing me
What does your body look like? Complete, add and colour.
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Art________
MY BODY&SENSES
_____1st Grade
WORK 3: Making a clown
Colour, cut out the parts and assemble the body of the clown.
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_____1st Grade
WORK 4: Making a mobile
Make mobiles in groups about the senses and what you can do with them..
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Final Task________
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___1st Grade
A HUMAN BODY
The pupils make a human body ( boys and girls of different races ) in groups. Then, they make labels of “ velcro adhesivo” with the parts of the body and senses. Finally, they play with the classmates putting the names into the correct place.
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