Sportmotorische Tests in der KISS-Studie Jahrestagung der SGS Zürich, 06. März 2010

Lukas Zahner und KISS-Team Institut für Sport und Sportwissenschaften, Universität Basel 1


Vorbereitung und Durchführung der Motoriktests •
KISS-Studie •
Testauswahl: Die Qual der Wahl •
Pilotstudie: Von der Theorie zur Praxis •
Testdurchführung und Datenerfassung: Die grosse Herausforderung •
Fazit

Vorbereitung und Durchführung der Motoriktests •
KISS-Studie •
Testauswahl: Die Qual der Wahl •
Pilotstudie: Von der Theorie zur Praxis •
Testdurchführung und Datenerfassung: Die grosse Herausforderung •
Fazit

Studienziele der KISS-Studie •
Erstmalige Erfassung von: •
Bewegungsverhalten, Fitness und Gesundheit von 7und 11-jährigen Kindern in der Schweiz •
Wirkungen einer gezielten Bewegungsförderung in der Schule •
Erprobung von: •
Bewegungsförderungsmassnahmen im Kindesalter Zahner et al. 2006 – BMC Public Health, Kriemler&Zahner et al. 2010 - BMJ


•
1° outcomes –
–
–
–


Erhöhung der Gesamtaktivität Erhöhung der aeroben Ausdauer (Shuttle Run Test) Verminderung des Körperfetts Erhöhung der Lebensqualität

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2° outcomes –
Anthropometrie –
Kardiovaskuläre Risikofaktoren –
Fitness: Adaptierter „Eurofit-Test“ •
(Koordinative Fähigkeiten, Kraft, Schnelligkeit, Ausdauer und Beweglichkeit)

–
Körperliche Aktivität –
Knochengesundheit –
Psychosoziales Wohlbefinden

Zahner et al. 2006 – BMC Public Health, Kriemler&Zahner et al. 2010 - BMJ


1.


Tägliche Sportstunde Jahrestrainingsprogramm zur Förderung der körperlichen Leistungsfähigkeit mit den Schwerpunkten Ausdauer (Laufspiele  Körperfett, Kardiovask. RF) und Koordination und Kraft (tägl. 10‘ Sprung- und Hüpfspiele  Knochengesundheit)  Test aller motorischer Fähigkeiten

2. Bewegungskurzpausen (in „Kopffächern“) 3. Bewegungshausaufgaben, Elterninformationen 4. Pausenplatzgestaltung 5. Schriftliche Informationen an Eltern und Kinder 6. Lehrer-/innenaus- und Weiterbildung
Zahner et al. 2006 – BMC Public Health, Kriemler&Zahner et al. 2010 - BMJ


Vorbereitung und Durchführung der Motoriktests •
KISS-Studie •
Testauswahl: Die Qual der Wahl •
Pilotstudie: Von der Theorie zur Praxis •
Testdurchführung und Datenerfassung: Die grosse Herausforderung •
Fazit

Test-Auswahlkriterien:
•

Testgütekriterien möglichst optimal erfüllt


•

Testökonomie (personell und finanziell)


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Nationale und internationale Vergleichbarkeit der Testdaten


•

Alle motorischen Fähigkeiten sollten getestet werden  Aussage über die körperliche Leistungsfähigkeit der Kinder


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 keine bestehende Testbatterie genügte unseren Ansprüchen


•

 adaptierter „Eurofit-Test“


Testbatterie KISS 1.
Rückwärts Balancieren 2.
Medizinballstoss 3.
Zielwerfen 4.
Seitliches Springen 5.
Rumpfbeugen 6.
20m-Sprint 7.
Tapping 8.
Standhochsprung 9.
Klimmzughang 10.
Sit & Reach 11.
Shuttle Run Test

Vorbereitung und Durchführung der Motoriktests •
KISS-Studie •
Testauswahl: Die Qual der Wahl •
Pilotstudie: Von der Theorie zur Praxis •
Testdurchführung und Datenerfassung: Die grosse Herausforderung •
Fazit

Ziel: optimale Testdurchführung:
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Original-Testbeschreibungen und Materialien


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Schulung der Testleiter


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Testdurchführung nach ACSM-Standards: Erklärung, Demo, Fragen


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Gleicher Test, gleicher Testleiter


Auswertung der Pilotstudie:
•

Unsicherheit der Testleiter  Original-Testbeschreibungen sind zu unpräzise  Zusatz „Standardisierung KISS“


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Erweiterung des Testprotokolls


•

Konzentrationsfähigkeit der Kinder  definierter Warteraum, abgesprochene Pausenaktivitäten


Vorbereitung und Durchführung der Motoriktests •
KISS-Studie •
Testauswahl: Die Qual der Wahl •
Pilotstudie: Von der Theorie zur Praxis •
Testdurchführung und Datenerfassung: Die grosse Herausforderung •
Fazit

Klimmzughang

Klimmzughang

Jump and Reach

Jump and Reach

Testprotokoll

Vorbereitung und Durchführung der Motoriktests •
KISS-Studie •
Testauswahl: Die Qual der Wahl •
Pilotstudie: Von der Theorie zur Praxis •
Testdurchführung und Datenerfassung: Die grosse Herausforderung •
Fazit

•

Testdurchführung mit Kindern ist in hohem Masse anspruchsvoll (Konzentrationsfähigkeit der Kinder und Testleiter)


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Je jünger die Kinder sind, desto kritischer wird die Testdurchführung (z. B. bei Koordinationsdefiziten von Kindern die noch nie in ihrem Leben maximal schnell gelaufen oder gesprungen sind  was messen wir?)


•

Nationale und internationale Vergleichbarkeit der Testdaten schwierig, z. B. unterschiedliche Testdurchführung des „Shuttle Run Tests“: ETH Zürich: der Testleiter läuft bis zum Testende mit; ISSW der Uni Basel: der Testleiter läuft die ersten 4 Längen mit (Originaltestbeschreibung)


•

 Wunsch der UNI Basel: Wir wünschen einheitliche nationale Testbeschreibungen und Testdurchführungsrichtlinien (und sind zu einer Kooperation bereit)