PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: MUSICA PRE – REQUISITOS: NIVEL: 4 HORAS TEORIA: HORAS PRACTICA: PROFESOR: ITURRALDE MARGARITA SEMESTRE/AÑO ACADEMICO: Segundo 2007-2008

CODIGO: CE044P1 CARRERA: TRONCO COMUN No. CREDITOS: 4

2. DESCRIPCION DEL CURSO: La musicalidad es un don natural que debe ser desarrollado desde la más temprana edad. La idea errónea de que sólo unos cuantos privilegiados poseen esta habilidad, no ha permitido que muchos seres humanos incursionen en el mundo de la música, si bien es cierto, no todos pueden llegar al éxito, no es menos cierto que se puede disfrutar de ésta y acceder a una adecuada cultura musical. La Educación Musical debe estar presente en todo momento de la formación integral del niño, la que en unión de otras áreas de desarrollo contribuye a formar convicciones, valores, sentimientos, imaginación, desarrollan procesos psíquicos tales como memoria, atención, entre otros, pero especialmente la Educación Musical propicia en los niños alegría, eleva su estado emocional y desarrolla las capacidades artístico-musicales. Si se toma en cuenta que la música es parte del campo de las artes, en el que se encuentran presentes los sentimientos y las emociones, no podemos quedarnos sólo con las canciones infantiles que propone la televisión, "porque son parte del interés de los niños y niñas", es tarea de los y las educadoras, proponer variedad de estilos, géneros y ritmos, acercar producciones de calidad, despertar el interés por aquello que no está tan disponible para los chicos, aunque no todo sea posible de reproducir con ellos, aunque no todo sea parte del catálogo de "canciones infantiles".

Con estos antecedentes, este curso pretende sensibilizar y dotar a las y los estudiantes de las herramientas necesarias para trabajar la educación musical en la educación inicial. Se tratarán contenidos fundamentales para introducir a los párvulos en el mundo de la música y facilitar su desarrollo integral. El curso será teórico-práctico, ya que lo fundamental es que las estudiantes desarrollen las destrezas para trabajar la educación musical con niños y niñas. Se pretende desarrollar habilidades sensoriales que estimulen y faciliten el contacto con la música a la vez permite apoyar aquellos niños (as) que expresen un interés especial hacia esa área artística.

3. OBJETIVO: Valorar la importancia de la educación musical para el desarrollo integral del párvulo, mediante actividades encaminadas al descubrimiento de lo estético, para estimular el desarrollo de las capacidades artístico creadoras, sentimientos e ideas. Analizar la relación existente entre la educación musical y otras áreas del conocimiento, como insumo importante para lograr el desarrollo integral de los niños y niñas. 4. CONTENIDOS

Definición de música. La Música como arte. Efectos de la música en el ser humano. Objetivos de la educación musical en educación inicial Objetivos específicos. Importancia de la educación musical en el desarrollo integral del párvulo. Relación de la música con otras áreas del conocimiento. Ciencias naturales Ciencias Sociales Matemáticas Lenguaje Expresión corporal. Músicos y pedagogos musicales que han ofrecido diversos aportes a la Educación Musical. • Carl Orff • Zoltán Kodaly • Emille Jacques Dalcroze • Patricia Stokoe

Sonido Ruido Silencio Parámetros del sonido ™ ™ ™ ™ ™ ™

Altura Intensidad Duración Velocidad Orientación Timbre

Elementos constitutivos del ritmo. ™ Pulso. ™ Acento. ™ Esquema rítmico Metodología para la enseñanza del ritmo.

Formas expresivas del ritmo. ™ Percusión corporal. ™ Práctica instrumental. ™ Ritmo en el lenguaje. La canción Tipos de canción ™ ™ ™ ™ ™ ™

Canciones dramatizadas Canciones para escuchar Canciones de contenido especial Canciones para instrumentar Canciones de desarrollo social Señales

Procedimiento para enseñar una canción. La audición dirigida La banda rítmica

La educación musical y su relación con la expresión corporal. Contenidos de la expresión corporal: • Esquema corporal. Movimientos naturales Movimientos técnicos analíticos Movimientos generadores Corporización de la palabra • Espacio o Parcial o Total. • Tiempo Organización de las actividades musicales Planificación Evaluación

5. METODOLOGIA Método expositivo; Trabajos grupales, encuentros. Lecturas: exposición, discusión. 6. , RECURSOS: Retroproyector, papelógrafos, marcadores. 7. EVALUACION: Exposiciones grupales 3 puntos Total 18 puntos Examen Parcial 10 puntos. Examen final 15 puntos Participación 5 puntos Auto evaluación 2 puntos

8. FECHA TENTATIVA DE PRUEBAS:

9. BIBLIOGRAFIA:

BIBLIOGRAFÍA Barros Ximena “La educación musical preescolar” Nueva Acrópolis. Organización Internacional de Filosofía” Quito, septiembre 1192 Origlio, F; “Música y expresión corporal,” Ed. Actilibro, 1998.

Goris, B; “Historia para los mas chiquitos”, Tiempos editoriales, 1997. Bianhi-l y Origlio, F; “Enseñar artes en la escuela”, Ed. Actilibro, 2000 http://www.xtec.es/centres/a8019411/caixa/m_int_es.htm http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/ei.htm http://perso.wanadoo.es/nachogrosso/metodologia.htm http://colombiamedica.univalle.edu.co/VOL32NO4/musica.htm

CRONOGRAMA. Semana Contenidos Semana del 3 al Presentación del programa 7 de septiembre a las estudiantes, expectativas y compromisos.

Miércoles 5 de septiembre

Definición de música Diferencia música y Educación musical ¿Por qué la Educación musical en educación inicial?

Forma Organizativa

Recursos Programa Papelotes Marcadores

Trabajo grupal Lectura de documento Pizarra marcadores Retroproyector

Lectura de documento Exposición. Conclusiones. Objetivos de la educación . Trabajo grupal. Buscar objetivos y musical en educación exponerlos inicial. La música como arte.

Semana 10 al 14 de septiembre.

Sugerencias para la realización de actividades musicales con los párvulos (organización de espacio, tiempo y materiales) Semana 17 a 21 Importancia de la de septiembre. educación musical en el desarrollo integral del

Papelotes Marcadores

Exposición profesora

Trabajo por grupos. Exposición. Cierre

Papelotes, marcadores Retroproyector

párvulo. Semana 24 a 28 Relación de la música septiembre con otras áreas del conocimiento

Semana 1 a 5 octubre.

Músicos y pedagogos musicales que han ofrecido diversos aportes a la Educación Musical Sonido

Trabajo grupal, lectura de documento y exposición Exposición profesora. Cierre.

Transparencias, power point o papelotes Retroproyector

Investigación y análisis comparativo de las teorías Exposición comentarios Exposición profesor talleres grupales

Libros Internet

Cualquier objeto sonoro

ruido

silencio

Semana 8 a 12 de octubre.

Exposición profesora. Planificación de actividades individuales. Exposición cierre.

Sonido, ruido y silencio Examen parcial

Semana 15 a 19 Revisión examen de octubre. Parámetros del sonido (altura, intensidad, duración)

Semana 22 a 26 Parámetros del sonido (velocidad, orientación y De octubre.

Instrumentos musicales

Retroproyector Instrumentos musicales Objetos sonoros Papelotes, marcadores Exposición profesora. Planificación de actividades grupales grupales. Cierre.

Exposición profesora Ejercicios prácticos

Retroproyector Grabadora, diversos tipos de canciones.

Papelotes, marcadores.

timbre Elementos constitutivos del ritmo. (pulso, acento, esquema rítmico).

Semana 29 a 31 Metodología para la octubre enseñanza del ritmo

Exposición profesora Ejercicios prácticos Cierre

Presentación actividades

Lectura de documento Exposición. Cierre Ejercicios Crear actividades para percusión corporal Exposición grupal

La canción.

Exposición Profesora.

Formas expresivas del ritmo (percusión corporal, práctica instrumental, ritmo en el lenguaje) Semana 5 a 9 de noviembre

Lectura documento Trabajo en grupos Exposición grupos Cierre

Semana 12 a 16 Tipos de canción de noviembre

Procedimiento para enseñar una canción

.

Exposición Profesora. Ejercicios prácticos. Escuchar canciones y diferenciar tipos

Retroproyector

Exposición profesora.

Power Point

Ejercicios grupales

Exposición Cierre

Semana 19 a 23 La audición dirigida de noviembre

La banda rítmica

Semana 26 a 30 La educación musical y de noviembre su relación con la expresión corporal.

Semana 3 a 7 de diciembre

La educación musical y su relación con la expresión corporal. Segundo examen parcial

Revision examen

Exposición Ejercicio practico Escuchar pieza musical y dibujar lo que se escucha. Cierre

Instrumentos musicales, cintas, objetos sonoros,

Exposición profesora Trabajo grupal; ejercicios prácticos.

Exposición profesora Trabajo grupal Lectura documento. Cierre Exposición estudiantes Conclusiones. A criterio de las estudiantes.

Exposición profesora. Semana 10 a 14 Contenidos de la Ejercicios prácticos. de diciembre expresión corporal: Esquema corporal.(Movimientos naturales, Movimientos técnicos analíticos, movimientos generadores, Corporización de la palabra

Contenidos de la expresión corporal: Espacio y tiempo

Semana 10 a 14 Organización de las de diciembre actividades musicales (esquema)

Planificación de actividades musicales de acuerdo con el referente curricular

Exposición profesora Ejercicios prácticos.

Trabajo en dúos: Planificación de actividades exposición

Exposición profesora. Trabajos grupales de aplicación Ejercicios de aplicación

Ejercicios de aplicación Semana 17 a 21 Planificación de de diciembre actividades musicales de acuerdo con el referente curricular Planificación de

actividades musicales de acuerdo con el referente curricular Semana 2 a 5 Evaluación en educación de enero musical Semana 8a 12 Resumen final y de enero conclusiones Semana 14 a 18 Examen final enero