PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PLANEACION DE PRIMER BLOQUE BLOQUE 1 : PROPOSITO:

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL MUNDO.

SECUENCIA 0: PROPOSITO:

¡EMPRENDAMOS UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA GEOGRAFIA EXPLORARAS Y DESCUBRIRAS COMO ES TU LIBRO DE GEOGRAFIA Y LO QUE HAY EN EL. SE FAMILIARIZARAN CON EL MANEJO DEL LIBRO, EL TIPO DE ACTIVIDAES Y EL PROCESO DE EVALUACION.

SESIONES SESION 1. ¿QUÉ SE Y QUE ME GUSTA DE LA GEOGRAFIA?.

SESION 2. RECUERDOS DE UN VIAJE

ACTIVIDADES

PRODUCTO

1.- OBSERVARAN LAS IMÁGENES Y CONTESTARAN. ¿QUÉ TE GUSTARIA SABER DE LOS LUGARES QUE APARECEN EN LAS IMÁGENES?. Y ¿PARA QUE TE PUEDE SERVIR ESTUDIAR GEOGRAFIA?. 2.- UTILIZANDO EL JUEGO DE LA PAPA, CADA UNO DE LOS ALUMNOS IRAN INTERCAMBIANDO SUS EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE LO QUE LES GUSTA O NO, LO QUE SE LES DIFICULTA Y FACILITA EN LA MATERIA. 3.- DE MANERA INDIVIDUAL CONTESTARAN . ¿QUÉ CREES QUE APRENDERAS DURANTE ESTE CURSO?. 4.- EXPLICACION DEL PROFESOR. 5.- EN HOJAS BLANCAS ELABORARAN UN CUADRO ACERCA DE SUS EXPERIENCIAS Y OPINIONES ACERCA DE GEOGRAFIA. 6.- POR EQUIPO LEERAN, ANALIZARAN Y OBSERVARAN LA FOTOGRAFIA DE. ¿DÓNDE VIVE OMAR?. 7.- CONTESTARAN LAS PREGUNTAS Y AL FINAL EN GRUPO SE REVISARAN Y COMENTARAN CADA UNA DE ELLAS.

CUADRO ACERCA DE LAS EXPERIENCIAS PERSONALES RELACIONADAS CON LA ASIGNATURA.

1.- LEERAN, ANALIZARAN Y OBSERVARAN LAS IMÁGENES DEL RECORRIDO QUE HIZO EL VIAJERO.. 2.- EN EL MAPA DE MEXICO UBICARAN LOS ESTADOS DE NUESTRO PAIS QUE VISITO EL VIAJERO, COLOREENLOS, TRAZARAN LA RUTA QUE SIGUIO Y CALCULARAN LA DISTANCIA DE INICIO A FINAL. 3.- INVESTIGARAN EL CLIMA, RELIEVE, RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONOMICAS DE CADA ESTADO. AL FINAL ELABORARAN UN CUADRO EN SU CUADRENO.

RESOLUCION DE ACERTIJOS GEOGRAFICOS.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

RECURSOS IMÁGENES LIBRO CUADERNO HOJAS BLANCAS MARCADORES O PLUMONES PAPA PLANISFERIO

MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA ATLAS DE MEXICO CUADERNO

Página 1

[PLANEACION DE GEOGRAFIA] NOTA. PEDIR MATERIAL PARA LA SIG. CLASE. PAPEL BOND, REGLAS, MARCADORES.

PRIMER GRADO REGLAS PLUMONES COLORES.

SESION 3 CONOCE TU LIBRO DE GEOGRAFIA. ¿QUÉ ES Y QUE CONTIENE UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE?.

1.- OBSERVAR EL VIDEO. EL LIBRO DE GEOGRAFIA. 2.- EXPLICACION DEL PROFESOR. 3.- POR EQUIPOS SELECIONARAN UNA SECUENCIA, LA CONOCERAN Y ANALIZARAN. 4.- EN SU CUADERNO ELABORARAN UN CUADRO DE LA SECUENCIA QUE ANALIZARON. 5.- CADA EQUIPO EXPONDRA FRENTE AL GRUPO SU TRABAJO. 6.- SE ELABORARA UN ESQUEMA DEL LIBRO.

ESQUEMA DEL LIBRO DE GEOGRAFIA

VIDEO ROTAFOLIO PAPEL BOND. MARCADORES REGLAS

SESION 4. AUTOEVALUACION. COMO PARTICIPAR EN LA EVALUACION DE TU APRENDIZAJE.

1.- DE MANERA INDIVIDUAL COMPARARAN LO QUE ESCRIBIERON EN LA PRIMERA SESION DE LO QUE ESPERAS APRENDER CON LOS PROPOSITOS DEL CURSO. 2.- DEBATE. DONDE DARAN A CONOCER SUS PUNTOS DE VISTA SOBRE LOS PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA. 3.- COMPLETAR EL CUADRO DE LA PAG. 16. 4.- COMENTAR QUE DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS ENCONTRARON ENTRE AQUELLO QUE PENSABAN Y LO QUE SE PLANTEO EN EL ESQUEMA DEL LIBRO DE GEOGRAFIA QUE SE ELABORO LA CLASE PASADA. 5.- OBSERVAR Y ANALIZAR LA IMAGEN DE LA PAG. 16 Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE SE SEÑALA. DESPUES LEE EL TEXTO DE UN ALUMNO QUE CURSA LA SECUNDARIA Y HAZ LO MISMO. 6.- AL FINAL DE LA ACT. ANTERIOR COMPARA TUS RESPUESTAS, ANALIZARAS Y LLEGA A UNA CONCLUSION. ¿QUÉ ES MAS IMPORTANTE PARA TI .?

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

CUADRO DE RECUPERACION DE ACTIVIDADES.

CUADRO DE LA 1ª. SESION. CUADERNO

COMPARACION DE COINCIDENCIAS Y DIFERENCIAS EXPECTATIVAS

ESQUEMA DEL LIBRO.

Página 2

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

BLOQUE 1 : PROPOSITO:

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL MUNDO.

SECUENCIA 1: PROPOSITO:

ESPACIOS COMPARTIDOS CONOCERAS LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA Y LA FORMA EN QUE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD SE RELACIONAN ENTRE SI PARA CONFORMAR EL ESPACIO GEOGRAFICO QUE HABITAMOS..

SESIONES SESION 1. EMPECEMOS POR LA LOCALIDAD

SESION 2. MI LOCALIDAD ES...

ACTIVIDADES

PRODUCTO

1.- LECTURA DEL TEXTO Y OBSERVAR EL VIDEO ESPACIOS COMPARTIDOS. 2.- COMENTARIO DEL VIDEO SOBRE. LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LAS COMUNIDADES QUE EN EL SE DESCRIBEN. 3.- LEER, ANALIZAR , OBSERVAR LAS IMÁGENES DEL TEXTO. TUXPAM Y HACER UN LISTADO DE COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONOMICO QUE SE MENCIONAN. 4.- REVISION Y EXPLICACION. ( COMPONENTES Y CROQUIS). 5.- CON LA LISTA QUE ESCRIBIERON EN LA ACT. 3. ELABORARAN UN CUADRO EN SU CUADERNO. 6.- OBSERVEN Y DIBUJEN LOS ELEMENTOS QUE HACEN FALTA EN EL CROQUIS.

LISTADO DE ELEMENTOS DE ORIGEN NATURAL Y SOCIAL.

1.- EN TU CUADERNO HAZ UN LISTADO DE LAS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DE TU LOCALIDAD. 2.- LECTURA Y ANALISIS DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE CONFORMAN LA DESCRIPCION DE TUXPAM.

DESCRIPCION DE LA LOCALIDAD.

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RECURSOS VIDEO CUADERNO

CROQUIS. LIBRO PIZARRON

CUADERNO DESCRIPCION DE TUXPAM

Página 3

[PLANEACION DE GEOGRAFIA] 3.- HAZ UNA DESCRIPCION DE TU COMUNIDAD, INCLUYENDO CADA UNA DE LAS CARACT. QUE ANOTASTES EN LA ACT. 1. 4..- REVISA TU DESCRIPCION Y ELABORA UNA LISTA DE LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES LOS CUALES INCLUISTES EN TU DESCRIPCION. 5.- INTERCAMBIEN SUS DESCRIPCIONES CON SUS COMPAÑEROS Y CADA UNO LO LEERA EN VOZ ALTA. 6.- COMENTEN COMO HEMOS MODIFICADO NUESTRO LUGAR Y COMO INFLUYEN LOS ELEMENTOS NATURALES EN NUESTRA VIDA.

PRIMER GRADO

HOJAS BLANCAS PIZARRON

TAREA. EN UNA HOJA BLANCA ESCRIBAN LA DESCRIPCION DE TU COMUNIDAD, ANEXANDO LOS ELEMENTOS QUE TE HICIERON FALTA MENCIONAR.

SESION 3 CONOCIENDO EL ESPACIO GEOGRAFICO. TU LOCALIDAD. MIRANDO DISTINTOS LUGARES.

1.- OBSERVAR EL VIDEO, LAS NOCIONES GEOGRAFICAS Y COMENTARLO. 2.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO DE LA PAG. 25 3.- CON BASE AL TEXTO ANTERIOR COMPLETAR EL CUADRO (TU LOCALIDAD) 4.- POR BINAS OBSERVEN LAS IMÁGENES QUE SE PRESENTAN EN LA PAG. 26 COMPLETEN EL CUADRO Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE SEÑALA. 5.- CADA BINA DARA A CONOCER AL GRUPO SU INFORMACION. 6.- REVISION Y CONCLUSION.

CUADRO DESCRIPTIVO DE ELEMENTOS LOCALES. CLASIFICACION DE ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES.

VIDEO. ATLAS DE MEXICO

TAREA. CORREGIR SU CUADRO Y VOLVERLO HACER EN HOJAS BLANCAS Y ENLISTAR LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES.

SESION 4. HABLEMOS SOBRE GEOGRAFIA

SESION 5.

1.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO. ¿QUÉ ESTUDIA LA GEOGRAFIA?. 2.- DEFINAN CON SUS PROPIAS PALABRAS QUE ES UN ESPACIO GEOGRAFICO. 3.- CADA ALUMNO COMPARTIRA SU DEFINICION Y SE IRA ANOTANDO LAS IDEAS PRINCIPALES EN EL PIZARRON. 4.- CONCLUSION Y DEFINICION DEL TEMA.

DEFINICION DEL ESPACIO GEOGRAFICO.

1.- EL PROFESOR DARA LECTURA AL TEXTO. LA CALLE ES LIBRE

IDENTIFICACION DE

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LIBROS DE LA BIBLIOTECA PIZARRON CUADERNO

TEXTO LA

Página 4

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

LA CALLE ES LIBRE

Y ENTRE TODOS LO COMENTARAN. 2.- OBSERVAR LAS IMÁGENES DE LA PAG. 29 Y RELIZAR LAS ACTIVIDADES QUE HAY SE SEÑALAN. 3.- COMENTAR ANTE EL GRUPO SUS RESPUESTAS. 4.- CONCLUSION Y EXPLICACION.

ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES EN ESPACIOS DIVERSOS.

PRIMER GRADO CALLE ES LIBRE LIBRO CUADERNO

TAREA. PREGUNTA A TUS FAMILIARES COMO ERA ANTES TU LOCALIDD. PRESTA FOTOGRAFIAS ANTIGUAS.

SESION 6. COMO PASA EL TIEMPO.

SESION 7. ULTIMAS NOTICIAS

SESION 8. LO QUE SABES ACERCA DEL ESPACIO GEOGRAFICO.

COLORES

1.- OBSERVA Y ANALIZA LAS IMÁGENES QUE SE PRESENTAN EN LA LINEA DEL TIEMPO QUE MARCA TU LIBRO. 2.- COMPAREN, ANALICEN Y COMENTEN LAS DIFERENCIAS QUE ENCUENTRAN EN CADA IMAGEN Y CONCLUYAN. 3.- COMENTEN QUE DESARROLLOS TECNOLOGICOS FUERON NECESARIOS PARA CONTAR CON UNA IMAGEN DEL MUNDO COMO LA QUE TENEMOS ACTUALMENTE. 4.- ELABOREN UNA LINEA DE TIEMPO CON LA INFORMACION Y FOTOGRAFIAS QUE OBTUVIERON DE SU COMUNIDAD.

COMPARACION DE REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS Y SUS CAMBIOS EN EL TIEMPO.

1.- POR EQUIPOS ELIJAN UNA DE LAS 4 NOTICIAS QUE PRESENTA EL LIBRO. 2.- LEANLA, ANALICENLA Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE SEÑALA EL TEMA. 3.- CADA EQUIPO DARA A CONOCER SU ANALISIS ANTE EL GRUPO. 4.- EN PLENARIA REFLEXIONEN.¿COMO LA GEOGRAFIA PUEDE SER UTIL PARA COMPRENDER Y VALORAR LOS PROBLEMAS A LOS QUE SE REFIERE CADA UNA DE LAS NOTICIAS. 5.- CONCLUSION.

LECTURA Y ANALISIS DE PERIODICOS.

1.- ANALICEN Y CONTESTEN. ¿QUÉ SABEN ACERCA DEL ESPACIO GEOGRAFICO?. 2.- OBSERVEN LA IMAGEN QUE MUESTRA SU LIBRO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE SEÑALAN. 3.- PRESENTEN ANTE EL GRUPO SUS RESPUESTAS. 4.- COMPLETEN SU INFORMACION CON LAS SITUACIONES QUE PRESENTARON CADA UNO DE SUS COMPAÑEROS.

LECTURA Y ANALISIS DE UNA ILUSTRACION.

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FOTOGRAFIAS HOJAS BLANCAS PLUMONES BIBLIOTECA

GLOBO TERRAQUEO ATLAS NOTICIAS

LIBRO CUADERNO PIZARRON

Página 5

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

BLOQUE 1 : PROPOSITO:

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL MUNDO.

SECUENCIA 2: PROPOSITO:

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. RECONOCERAS LAS CARACTERISTICAS Y UTILIDAD DE DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACION DE LA TIERRA Y LOCALIZARAS DIVERSOS LUGARARES DE NUESTRO PLANETA.

SESIONES SESION 1. UN CROQUIS DE TU COMUNIDAD.

ACTIVIDADES 1.- LEAN, ANALICEN Y OBSERVEN EL PLANO DE LA CASA DE ROSA. 2.- EN TU CUADERNO ELABORA UN PLANO DE TU CASA. 3.- OBSERVA EL VIDEO EL MUNDO EN QUE VIVIMOS Y COMENTENLO. 4.- ESCRIBE EN TU CUADERNO CUALES SON LAS PRINCIPALES

PRODUCTO CROQUIS.

RECURSOS VIDEO MAPAS LIBRO CUADERNO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 6

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

FORMAS DE REPRESENTACION GEOGRAFICA 5.- ANALIZA Y EXPLICA COMO LE EXPLICARIAS EL CAMINO PARA LLEGAR AL CENTRO DE TU COMUNIDAD A UN VISITANTE. 6.- ELABORA UN CROQUIS DE TU COMUNIDAD. 7.- OBSERVA Y ANALIZA LA LINEA DE TIEMPO DE LA PAG. 35 SOBRE LAS DISTINTAS BRUJULAS. 8.- REVISA Y COMPARA EL PLANO, CROQUIS QUE ELABORASTES CON UN MAPA Y CONTESTA LAS PREG. QUE SE SEÑALAN. 9.- REVISION Y CONCLUSION.

SESION 2. DISTINTAS REPRESENTACIONES DEL ESPACIO GEOGRAFICO.

SESION 3 LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS.

1.- POR EQUIPO OBSERVEN LAS IMÁGENES Y COMPARENLAS (GLOBO TERRAQUEO, PLANO, MAPA, PLANISFERIO, IMAGEN SATELITAL Y FOTOGRAFIA AEREA. 2.- ANOTEN EN SU CUADERNO QUE TIPO DE INFORMACION PROPORCIONA CADA UNO DE ESTOS RECURSOS. 3.- PRESENTEN ANTE EL GRUPO SU INFORMACION, ANALICENLA Y COMPLETENLA. 4.-RESPONDAN CUAL DE ESTAS REPRESENTAIONES TE AYUDARIA SI DESEAS VIAJAR EN AUTOBUS A LA CAPITAL DE SU ESTADO O A OTRA CIUDAD. 5.- REAFIRMACION DEL TEMA.

IDENTIFICACION DE LAS CARACTERISTICAS DE LAS DISTINTAS REPRESENTACIONES DEL ESPACIO GEOGRAFICO.

CUADERNO

1.- INTRODUCCION DEL TEMA. COORDENADAS GEOGRAFICAS 2.- LEE LA HISTORIA DE ROSA, LA VIAJERA 3.- POR EQUIPO UBIQUEN EN DONDE SE ENCUENTRA ROSA, LAS VIAJERA SIGUIENDO LAS PISTAS QUE SE DAN. 4.- OBSERVAR Y ANALIZAR EL PLANISFERIO: LATITUD Y LONGITUD Y ESCRIBIR EN EL CUADRO LA UBICACIÓN DE CADA CIUDAD QUE VISITA ROSA. 5.- CONTESTEN LAS PREG. DE LA PAG. 44 6.- REVISEN Y COMENTEN LA UTILIDAD DE LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS Y COMO LAS PODEMOS UTILIZAR.

LOCALIZACION DE PUNTOS A PARTIR DE LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS.

PLANISFERIO

IMAGENES

BIBLIOTECA CUADERNO.

TAREA. EN EQUIPOS ESCOGERAN Y LEEREAN (EL VIAJE DE

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Página 7

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

MARCO POLO, COLON, LOS VIAJES AL POLO NORTE, EL VIAJE DE MAGALLANES O LOS VIAJES DE COOK) Y CONTESTARAN ¿CUÁLES FUERON LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A CUALQUIERA DE ELLOS A VIAJAR A TIERRAS LEJANAS?.

SESION 4. HUSOS HORARIOS

SESION 5. EL MISMO PLANETA, PERO DE DISTINTAS FORMAS. LOS MAPAS.

SESION 6. VIAJANDO A LA CIUDAD DE ACAPULCO.

1.- LEER Y ANALIZAR EL TEXTO LOS HUSOS HORARIOS. 2.- EXPLICACION DEL TEMA. 3.- POR EQUIPOS COMPLETARAN EL CUADRO, APOYANDOSE DEL PLANISFERIO (ESCRIBIENDO LA HORA DE CADA CIUDAD). 4.- REVISION Y CONCLUSION.

DETERMINACION DE LA HORA EN CUALQUIER PUNTO DE LA SUPERFICIE TERRESTRE.

1.- LECTURA DE LAS DIFERENTES PROYECCIONES CILINDRICAS. 2.- EXPLICACION DEL TEMA. 3.- REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE SEÑALA LA PAG. 48 4.- ANOTAR EN EL CUADERNO LAS CARACTERISTICAS DE CADA PROYECCION. 5.- LEER EL TEXTO LOS MAPAS Y OBSERVAR EL VIDEO 6.- EXPLICACION SOBRE COMO LEER UN MAPA. 7.- POR EQUIPO REVISEN Y LEAN EL MAPA DEL ESTADO DE MICHOACAN Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS. 8.- DE MANERA GRUPAL SE COMENTARA LA ACTIVIDAD. 9.- POR EQUIPOS COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 51.

ANALISIS DE PROYECCIONES CARTOGRAFICAS.

LIBRO

LECTURA DE MAPAS.

VIDEO

1.- ENTRE TODOS OBSERVEN Y ANALICEN LAS DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAR UN ESPACIO GEOGRAFICO. 2.- EL GRUPO SE DIVIRA EN EQUIPOS Y LE TOCARA ANALIZAR YA SEA UN MAPA O UNA TABLA. 3.- POR EQUIPO OBSERVEN, ANALICENY ESCRIBAN QUE TIPO DE INFORMACION PODEMOS OBTENER DE LA REPRESENTACION QUE LE TOCO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

PLANISFERIO LIBRO CUADERNO

CUADERNO

LIBRO ANALISIS DE MAPAS TEMATICOS.

PIZARRON CUADERNO

Página 8

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

4.- CADA EQUIPO EXPONDRA SUS CONCLUSIONES. 5.- REVISION Y RETROALIMENTACION DEL TEMA.

SESION 7. LECTURA DE MAPAS TEMATICOS.

1.- OBSERVEN Y ANALICEN LOS MAPAS DEL SISTEMA MONTAÑOSO DE MEXICO Y DEL MUNDO. 2.- POR EQUIPO TOMEN SU ACETATO DE MEXICO Y REALICEN LAS ACTIVIDADES QUE SE SEÑALAN. 3.- EXPLICACION DEL TEMA. 4.- POR EQUIPO COLOQUE SU ACETATO DEL PLANISFERIO Y REALICEN LAS ACTIVIDADES QUE SE SEÑALAN. 5.- REVISION Y EXPLICACION DEL TEMA.

SOBREPOSICION DE MAPAS.

1.- DE MANERA GRUPAL LEER Y ANALIZAR EL PLANO DE UNA TARDE POR LA CIUDAD DE OAXACA. 2.- INDIVIDUALMENTE RALIZARAS LAS ACTIVIDADES QUE SE SEÑALAN EN BASE AL PLANO. 3.- COMPARTAN CON EL GRUPO SUS RESULTADOS. 4.- CONCLUSION DEL TEMA.

INFORMACION SOBRE DISTANCIAS, PUNTOS DE INTERES Y VIAS DE COMUNICACIÓN A PARTIR DE UN PLANO.

ACETATOS LIBROS CUADERNO BIBLIOTECA

SESION 8. PEQUEÑOS VIAJEROS, PEQUEÑOS EXPLORADORES...

BLOQUE 1 : PROPOSITO:

LIBRO COLORES CUADERNO

EL ESPACIO GEOGRAFICO Y LOS MAPAS REFLEXIONARAN ACERCA DE LA UTILIDAD DE LA GEOGRAFIA E INICIARAN UN RECORRIDO A TRAVES DE MEXICO Y DEL MUNDO.

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Página 9

[PLANEACION DE GEOGRAFIA] SECUENCIA 3: PROPOSITO:

PRIMER GRADO

UN RECORRIDO POR MEXICO CONOCERAS ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL PAIS A TRAVES DE UN RECORRIDO POR DIVERSOS MAPAS TEMATICOS DE MEXICO.

SESIONES SESION 1. ¿DÓNDE ESTAMOS?. MEXICO DE CABO A RABO.

ACTIVIDADES

PRODUCTO

1.- LECTURA DEL TEXTO, ANALISIS Y OBSERVACION DEL MAPA. MEXICO EN EL MUNDO. 2.- OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO UN RECORRIDO POR MEXICO 3.-ELABORA EN TU CUADERNO UN DIBUJO CON EL QUE REPRESENTES A MEXICO. 4.- ANALIZA EL MAPA. MEXICO DE CABO A RABO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE MARCAN. 5.- REVISION Y CONCLUSION.

MAPA DE MEXICO SEÑALANDO LAS COORDENADAS EXTREMAS.

RECURSOS VIDEO MAPAS CUADERNO BIBLIOTECA COLORES

TAREA. CONSULTAR DIFERENTES FUENTES DOCUMENTALES Y BUSCAR INFORMACION DE MEXICO Y EL MUNDO.

SESION 2. ¿ Y QUE SABES ACERCA DE MEXICO?

SESION 3

1.- OBSERVAR Y COMENTAR EL VIDEO. INTRODUCCION A LA GEOGRAFIA DE MEXICO. 2.- SE TRAZARA UN CUADRO EN EL PIZARRON DONDE SE ESCRIBIRAN LOS COMPONENTES NATURALES, SOCIALES Y ECONOMICOS QUE RECUERDEN DE MEXICO POR MEDIO DE LLUVIA DE IDEAS. 3.- SE DIBUJA OTRO CUADRO EN EL PIZARRON CON LOS MISMOS DATOS PERO AHORA DE NUESTRA ENTIDAD. 4.- COMPARAR LAS TABLAS Y SEÑALAR LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS. 5.- ESCRIBIR UN RESUMEN SOBRE EL TEMA.

1.- LEER EL TEXTO Y OBSERVAR Y ANALIZAR EL MAPA QUE LO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

CUADRO CON ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES QUE CARACTERIZAN A MEXICO.

VIDEO

CUADRO CON ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES QUE CARACTERIZAN A SU ENTIDAD.

MARCADORES

PIZARRON

CUADERNO LIBRO

MAPA Y TABLA UBICANDO

Página 10

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

MEXICO, SUS MONTAÑAS Y RIOS.

SESION 4. RECURSOS NATURALES EN MEXICO.

SESION 5. LA POBLACION EN MEXICO.

PRIMER GRADO

ACOMPAÑA. 2.- EN BINAS Y CON AYUDA DE TU ACETATO OBSERVARAN LAS DIFERENTES FORMAS DE RELIEVE. 3.- COMPLETARAN EL CUADRO DE LA PAG. 63 Y UBIQUEN LA FORMA DE RELIEVE QUE HAY EN NUESTRA ENTIDAD. 4.- EN BINAS OBSERVEN EL MAPA DE RIOS, LAGOS Y BAHIAS DE MEXICO. 5.- COMPLETEN EL CUADRO RIOS MAS EXTENSOS DE MEXICO EN SU CUADERNO CON LA INFORMACION DEL MAPA. 6.- ELABOREN UN PEQUEÑO ESCRITO EN DONDE MENCIONEN LOS RIOS QUE CRUZAN TU ENTIDAD Y QUE PROBLEMAS PRESENTARAN AQUELLAS ENTIDADES DONDE NO HAY RIOS. 7.- EXPLICACION Y REAFIRMACION DEL TEMA.

ALGUNOS ELEMENTOS CARACTERISTICOS DEL RELIEVE NACIONAL Y DE SU ENTIDAD.

MAPAS

MAPA Y TABLA CON LOS RIOS MAS IMPORTANTES DE MEXICO Y SU ENTIDAD.

CUADERNO

1.- LEER Y COMENTAR EL TEXTO. 2.- POR BINAS OBSERVARAN EL MAPA CLIMAS DE MEXICO Y CONSTESTARAN LAS PREGUNTAS QUE AHÍ SE PLANTEA. 3.- CADA BINA DARA A CONOCER SUS RESPUESTAS Y SE LLEGARA A UNA CONCLUSION. 4.- CONSULTAR LA ENCICLOPEDIA DEL PLANETA TIERRA PARA OBTENER INFORMACION SOBRE EL CLIMA MEDITERRANEO. 5.- SE LEERA LA INFORMACION Y ENTRE TODOS LO COMENTAREMOS. 6.- POR BINAS INICIARAN EL ESCRITO DE LA MONOGRAFIA DE LA COMUNIDAD ENLISTANDO LAS CARATERISTICAS NATURALES, UBICACIÓN, RELIEVE, RIOS, CLIMA, ETC.

MAPA CON CLIMAS DE MEXICO.

MAPAS

1.- EN BINAS LEAN Y COMENTEN LA NOTICIA DE LA PAG. 67 2.- EN BINAS ANALICEN LA TABLA ¿CUÁNTOS SOMOS? Y ENCIERRA EN UN CIRCULO 5 ENTIDADES CON MAYOR POBLACION Y 5 CON MENOS POBLACION. 3.- CON LA INFORMACION DE LA ACT. ANTERIOR ELABOREN DOS GRAFICAS Y CONTESTEN LAS PREGUNTAS QUE AHÍ SE SEÑALAN. 4.- COMENTAR Y ESCRIBIR UN RESUMEN DE ¿POR QUÉ EL INCREMENTO DE LA POBLACION EN MEXICO HA AFECTADO LOS RECURSOS NATURALES DEL PAIS?.

GRAFICA CON LAS ENTIDADES MENOS POBLADAS.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

LIBROS

BIBLIOTECA LISTADO CON CARACTERISTICAS NATURALES DE LA ENTIDAD.

CUADERNO LIBRO

LIBRO COLORES

GRAFICA CON LAS ENTIDADES MAS POBLADAD. ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LA POBLAION EN MEXICO ENTRE

CUADERNO ESCUADRAS

Página 11

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

SESION 6. MEXICO Y SU ECONOMIA.

PRIMER GRADO

5.- EXPLICACION Y REAFIRMACION DEL TEMA.

1970 Y 2000.

1.- INTRODUCCION DEL TEMA 2.- ANALISIS DE LOS MAPAS DE MEXICO (GANADERIA, RECURSOS MINERALES E INDUSTRIA). 3.- POR EQUIPO ELABOREN UNA TABLA DE COMPARACION ENTRE LOS ESTADOS DE NUEVO LEON, HIDALGO Y CHIAPAS TOMANDO ENCUENTA LAS ACTIVIDADES QUE SE SEÑALAN EN LOS MAPAS. 4.- ENTRE TODOS ELABOREN UNA LISTA EN EL PIZARRON DE LAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO EN NUESTRA ENTIDAD. 5.- DIBUJEN UN MAPA DE CHIAPAS Y COLOQUEN LAS ACTIVIDADES QUE AHÍ SE DESARROLLAN

CUADRO CON ACTIVIDADES ECONOMICAS DE NUEVO LEON, HIDALGO Y CHIAPAS.

MAPAS

LISTADO Y MAPA CON ACTIVIDADES ECONOMICAS DE SU ENTIDAD.

PIZARRON

1.- INTRODUCCION DEL TEMA. 2.- POR EQUIPO OBSERVARAN EL MAPA DE DIVISION POLITICA DE MEXICO Y UBIQUEN CON QUE ESTADOS COLINDA NUESTRA ENTIDAD. Y COMPLETEN EL CUADRO DE LA PAG. 74 3.- POR EQUIPO REVISARAN EL ATLAS DE MEXICO Y EN SUS CUADERNOS ANOTARAN LOS DATOS MAS IMPORTANTES DE LOS PRINCIPALES MUNICIPIOS SEGÚN SU SUPERFICIE Y POBLACION, INCLUYENDO CHIAPAS. 4.- LEER Y ANALIZAR LA TABLA DE ENTIDADES Y CAPITALES DE MEXICO. 5.- ANALIZAR LA TABLA EN DONDE NOS MUESTRAN LAS 4 PRINCIPALES LENGUAS INDIGENAS QUE SE HABLAN EN MEXICO Y EL NUM. DE HABLANTES. 6.- CON AYUDA DEL ATLAS UBIQUEMOS EN QUE ESTADOS SE HABLAN ESAS LENGUAS Y COLOQUEMOS LA INFORMACION EN EL MAPA DE MEXICO DE LA PAG. 75. 7.- DE MANERA GRUPAL UBIQUEMOS A CHIAPAS EN EL ATLAS DE MEXICO Y COMPLETEN LA TABLA MI ENTIDAD.

MAPA DE LENGUAS INDIGENAS EN MEXICO.

COORDENADAS EXTREMAS DE LA ENTIDAD.

LIBRO

HOJAS BLANCAS COLORES

LIBRO SESION 7. MEXICO, DIVISION POLITICA Y DIVERSIDAD CULTURAL.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

TABLA Y MAPA DE DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES DE SU ENTIDAD.

ATLAS DE MEXICO MAPAS CUADERNO

Página 12

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PRIMER GRADO

TAREA. INVESTIGAR EN QUE LUGARES SE LLEVAN A CABO LAS FIESTAS MAS IMPORTANTES DEL AÑO (ESTADO)

SESION 8. MI ENTIDAD ES...

1.- DE MANERA GRUPAL ANALICEN EL MAPA EN DONDE NOS PRESENTAN A HONDURAS. 2.- LEER Y ANALIZAR LA MONOGRAFIA DE UN ALUMNO DE TELESECUNDARIA DE HONDURAS. 3.- DE MANERA INDIVIDUAL REVISARAN LAS PARTES DE LA MONOGRAFIA 4.- REAFIRMACION Y ACLARACION DE DUDAS. 5.- CADA ALUMNO ESCRIBIRA SU MONOGRAFIA CON TODA LA INFORMACION QUE HA RECABADO Y LO PRESENTARA ANTE EL GRUPO.

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

MONOGRAFIA DE LA ENTIDAD.

LIBRO CUADERNO

Página 13

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

PLANEACION DE TERCER BLOQUE PROPOSITO:

QUE LOS ALUMNOS RELACIONEN LOS CAMBIOS DE LA POBLACION CON SUS IMPLICACIONES SOCIOECONOMICAS EN MEXICO Y EL MUNDO. IDENTIFIQUEN LOS RAZGOS DE RIESGO Y ZONAS DE VULNERABILIDAD DE LA POBLACION.

SECUENCIA 7: ¿CÓMO ES Y DONDE ESTA LA POBLACION? PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN CAUSAS DEL CRECIMIENTO, DISTRIBUCION Y COMPOSICION DE MEXICO EN COMPARACION CON OTROS PAISES, IDENTIFIQUEN COMO SE FORMAN LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES A PARTIR DE LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION EN UN TERRITORIO Y EXPLIQUEN ALGUNOS PROBLEMAS EN AMBOS TIPOS DE ESPACIOS.

SESIONES

ACTIVIDADES

SESION 1.



¿ CUANTOS Y COMO SOMOS?.



SESION 2.

PRODUCTO

RECURSOS

ELABORAR POR ESCRITO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA (SEXO, EDAD, RELIGION, ETC.)

   

LIBRO DEL ALUMNO CUADERNO LÁPIZ FOTOGRAFIAS



QUE OBSERVEN LAS IMÁGENES DE LA PAGINA 164 QUE NOS PRESENTA EL LIBRO DESCRIBAN COMO ES SU FAMILIA, NUMERO DE INTEGRANTES, OCUPACION, SEXO, CARACTERÍSTICAS DE LA CASA Y LLEVEN FOTOGRAFIAS DE LAS FAMILIAS PARA COMPARAR COMO ERAN ANTES Y ACTUALMENTE REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIS

 

LEER LOS CENSOS DEL LIBRO DEL ALUMNO PREPARAR EL LEVANTAMIENTO DE UN CENSO

CONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS

 

ENCUESTAS ENTREVISTAS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 14

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]  

REALIZAR UN CENSO DE LA COMUNIDAD REALIZAR GRAFICAS

CENSOS

  

CUADERNOS LAPICES LIBRO DEL ALUMNO

SESION 3

 

LA IMPORTANCIA DE CONOCER E INTERPRETAR LAS GRAFICAS



PIRAMIDES DE AQUÍ Y DE ALLA, DE AYER Y DE HOY

A TRAVES DEL CENSO, COMENTAR SI SU COMUNIDAD ES VULNERABLE A LOS DESASTRES NATURALES Y ASENTAMIENTOS HUMANOS. QUE EL ALUMNO PROPONGA COMO PREVENIR UN DESASTRE NATURAL. LEER EL TEXTO DEL LIBRO DEL ALUMNO Y COMENTAR.

LIBRO DEL ALUMNO CUADERNO LAPICEROS

LEER EL TEXTO QUE SE RELACIONA CON LA EVOLUCION DEL CRECIMIENTO MUNDIAL DEMOGRAFICO OBSERVACION Y ANÁLISIS DE LAS GRAFICAS E IMÁGENES QUE APARECEN EN LA GUÍA DEL ALUMNO. ELABORAR DIBUJOS QUE REPRESENTEN LA SOBREPOBLACION Y ALGUNA DE SUS CONSECUENCIAS.

RECONOCER LAS CAUSAS DEL CRECIMIENTO DE DISTRIBUCION DE LA POBLACION EN MEXICO. EN COMPARACION CON OTROS PAISES Y LOS PROBLEMAS QUE SE DERIVAN.



LEER EL TEXTO Y COMENTAR OBSERVAR EL PLANISFERIO DE LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION ANALIZAR ASPECTOS DE DENSIDAD Y FACTORES NATURALES QUE INFLUYEN EN LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION. OBSERVAR Y COMENTAR LOS MAPAS DE PRODUCCION, SERVICIOS Y COMERCIOS EN MEXICO. REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA.

COMPRENDER Y CONOCER LAS NECESIDADES Y SERVICIOS QUE REQUIERE UNA POBLACION EN CONSTANTE CRECIMIENTO



OBSERVAR Y COMPARAR LAS IMÁGENES DE LA GUÍA DEL CAMPO Y LA CIUDAD REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA

RECONOCER LAS DIFERENCIAS ENTRE EL ESPACIO URBANO Y RURAL



UN CATALOGO DE INFORMACION: LOS CENSOS

  SESION 4.  UNA POBLACION CON RITMOS DISTINTOS DE CRECIMIENTO

SESIÓN 5 NATURALEZA Y SERVICIOS. ¿QUÉ BUSCA LA POBLACION?



    

SESIÓN 6



DOS ESPACIOS DISTINTOS Y VINCULADOS: EL CAMPO Y LA



SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

 

  



LIBRO DEL ALUMNO VIDEOS COLORES DIBUJOS

LIBRO DEL ALUMNO MAPAS

LIBRO DEL ALUMNO

Página 15

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA] CIUDAD SESIÓN 7

 

EL CAMPO UN ESPACIO NECESARIO



SESIÓN 8 LOS PROBLEMAS DE LA DISTRIBUCION DE LAS PERSONAS

LEER EL CUENTO DE LA PAGINA 221 Y COMENTARLO. LECTURA DEL TEXTO Y COMENTAR LAS DIFERENCIAS QUE HAY EN LA VIDA DEL CAMPO Y LA CIUDAD REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE INDICA LA GUÍA.

CONOCER LA IMPORTANCIA E INTERACCION QUE EXISTE ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD



LIBRO DEL ALUMNO

 

CONOCER LAS CAUSAS DE LA ALTA CONCENTRACION DEMOGRAFICA EN LAS GRANDES CIUDADES



LIBRO DEL ALUMNO

 

SECUENCIA 8: PROPOSITO:

LEER Y COMENTAR EL RELATO DE LA GUÍA REALIZAR UNA OBRA DE TEATRO CORTA PARA ESCENIFICAR LAS FORMAS DE VIDA DE UN ESTUDIANTE DE LA CAPITAL Y LA DE UN ESTUDIANTE DE UNA COMUNIDAD RURAL HACER UNA LISTA DE LAS NECESIDADES QUE SE TIENEN EN EL CAMPO Y EN LAS CIUDADES (TAREA) REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE INDICA LA GUÍA.

LA POBLACION SE MUEVE ESTUDIAR LOS TIPOS DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES Y ALGUNAS DE SUS REPERCUSIONES EN EL ESPACIO GEOGRAFICO.

SESIONES SESION 1.

ACTIVIDADES

RECURSOS

 

COMENTAR QUE ES LA MIGRACION REALIZAR LA CONCLUSION DEL CUENTO RELACIONADO CON LA MIGRACION DE UN ADOLESCENTE.

CONOCER QUE ES LA MIGRACION Y COMO SE ORIGINA

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LIBRO DEL ALUMNO

 

REALIZAR LA LECTURA DEL LIBRO REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA

COMPRENDER QUE LA MIGRACION

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BIBLIOTECA ESCOLAR

LO QUE TUDEBES SABER DE LA MIGRACION

SESION 2.

PRODUCTO

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

Página 16

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA] LO QUE OTROS DEBEN SABER DE LA MIGRACION

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HUMANA ES CONSECUENCIA DE BUSCAR MEJORES FORMAS DE VIDA.

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SESION 3 Y 4

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PREPARACION Y EXPOSICION DEL TEMA INVESTIGADO PREVIAMENTE

REAFIRMACION DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

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PAPEL BOND PLUMONES CUADERNOS CINTA CANELA

 

QUE CONOZCAN E INTERPRETEN EL CONCEPTO DE MIGRACION. QUE RELACIONEN UNA LISTA DE LAS CAUSAS QUE LLEVAN A QUE LA GENTE EMIGRE PROPONER ENTRE TODO EL GRUPO ALTERNATIVAS DE SOLUCION QUE COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO PARA LA SUPERACION PERSONAL REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA

SABER LAS CAUSAS QUE OBLIGAN A LAS PERSONAQS A MIGRAR: ECONOMICAS, NATURALES, POLITICAS, CULTURALES Y BELICAS.

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LIBRO DEL ALUMNO CUADERNOS

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REALIZAR UNA ENCUESTA SOBRE LA MIGRACION DE SU LOCALIDAD COMPLETAR Y HACER LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA EL ALUMNO COMENTARA SOBRE LA INFLUENCIA DEL INTERCAMBIO CULTURAL QUE SE DA A TRAVES DE LA MIGRACION DENTRO DE SU COMUNIDAD.

LOCALIZAR MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN LA COMUNIDAD

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CUADERNOS LAPICEROS LIBRO DEL ALUMNO

SESION 7.



TIPOS DE MIGRACION

 

TOMANDO EN CUENTA LA ENCUESTA ANTERIOR CLASIFICARAN LOS TIPOS DE MIGRACION EN UN DIAGRAMA DE ARBOL. REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA TAREA: TRAER UN TESTIMONIO DE MIGRACION DE SU FAMILIA O DE

CONOCER LOS CONCEPTOS DE MIGRACION, INMIGRACION,

  

CUADERNO LAPICEROS LIBRO DEL ALUMNO

INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR SOBRE EL CONCEPTO MIGRACION Y COMENTARLO ANTE EL GRUPO.

¿QUÉ TANTA INFORMACION PUDIERON OBTENER

SESION 5. ¿POR QUÉ SE VA LA GENTE?

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SESION 6. LA MIGRACION DE MI LOCALIDAD SE MUESTRA DE DISTINTAS FORMAS

SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)



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LIBRO DEL ALUMNO CUADERNO

Página 17

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

SESION 8.

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LA MIGRACION ¿OPCION O NECESIDAD?

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UN FAMILIAR.

MIGRACION INTERNA, EXTERNA, PERMANENTES O TEMPORALES.

CADA ALUMNO LEERA LA TAREA SOBRE UN TESTIMONIO DE MIGRACION EN UN MAPA DE LA REPUBLICA MEXICANA SEÑALAR LAS RUTAS DE MIGRACION DENTRO DEL MISMO PAIS. EN UN PLANISFERIO, SEÑALAR POR EQUIPOS, CUALES SON LOS PAISES A LOS QUE EMIGRAN MAS PERSONAS. LEER EL TEXTO : EL TESTIMONIO DE ENRIQUE EL NIÑO MIGRANTE Y COMENTAR ENTREGAR UNA CONCLUSION ESCRITA.

CONOCER LOS DERECHOS Y LAS NECESIDADES DE LOS MIGRANTES

  

CUADERNO LAPICEROS MAPAS

SECUENCIA 9: LA POBLACION EN RIESGO PROPOSITO: VINCULAR LA DISTRIBUCION DE LA POBLACION CON LA DISTRIBUCION DE RIESGOS Y DESASTRES DE MEXICO Y EL MUNDO. CLASIFICAR Y UBICAR EN MAPAS LOS DESASTRES MUNDIALES Y LAS ZONAS DE RIESGO, ASI COMO RECONOCER LA DIFERENCIA ENTRE DESASTRE Y RIESGO. A SU VEZ PROPONER ACCIONES PARA EVITAR ESTE TIPO DE EVENTOS.

SESIONES SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

ACTIVIDADES

PRODUCTO

RECURSOS Página 18

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA]

SESION 1



RETOMAR LAS EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS RESPECTO A LOS DESASTRES PARA QUE INDIQUE SUS ELEMENTOS.

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LIBRO DEL ALUMNO



INICIAR CON PREGUNTAS GENERADORAS ¿QUÉ ES UN DESASTRE? Y RESCATAR CARACTERÍSTICAS DE LAS QUE SE COMENTEN EN EL GRUPO LEER UN RELATO INDICADO EN LA GUIA

LOS DESASTRES EN TU VIDA

SESION 2

 

EXPLICAR EN QUE CONSISTE LA CULTURA DE LA PREVENCION REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA

CONOCER LOS CINCO TIPOS DE DESASTRES QUE EXISTEN EN EL MEDIO.

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LIBRO DEL ALUMNO

SESION 3

 

IDENTIFICAR LAS ONAS Y REGIONES MAS VULNERABLES

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LOS LUGARES DE DESASTRE

INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA SOBRE LOS PEORES DESASTRES DEL MUNDO, A TRAVES DE LA HISTORIA. LOCALIZAR EN UN PLANISFERIO LAS REGIONES MAS AFECTADAS. (TAREA EXTRACLASE) RESOLVER LAS PREGUNTAS DE LA GUÍA ESCRIBIR EN EL CUADERNO Y COMENTAR CUALES SON LAS ZONAS DE RIESGO.

LIBRO DEL ALUMNO BIBLIOTECA

EN EQUIPO COMENTARAN LA TAREA DEL DIA ANTERIOR INVESTIGAR EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR O EN ENCARTA. ¿CÓMO SE ORIGINAN LOS TERREMOTOS, LOS VOLCANES Y LAS MONTAÑAS. ELEGIR UN EQUIPO PARA QUE EXPONGAN LOS TEMAS DE INVESTIGACION.

IDENTIFICAR LOS PROCESOS FISICOS QUE PROVOCAN LOS SISMOS Y VOLCANES.



OBSERVAR LOS MAPAS DE LA GUÍA Y COMENTARAN EN GRUPO LA LECTURA LOCALIZAR EN MAPAS DE LA REPUBLICA MEXICANA. LAS ZONAS Y

CONOCER LAS ZONAS DE RIESGO DE NUESTRO PAIS.



LOS RIESGOS UN PELIGRO LATENTE

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SESION 4

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CUANDO LA TIERRA SE MUEVE

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SESION 5

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RIESGOS DE

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SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)



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LIBRO DEL ALUMNO BIBLIOTECA ENCARTA PAPEL BOND

LIBRO DEL ALUMNO MAPAS

Página 19

PRIMER GRADO

[PLANEACION DE GEOGRAFIA] ORIGEN NATURAL EN MEXICO

RUTAS DE RIESGOS EN MEXICO, INDICADAS EN LOS MAPAS DE LA GUÍA.

SESION 6



REALIZAR UNA LISTA SOBRE LOS TIPOS DE ACCIDENTES DE TRANSPORTE, SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS COMENTAR EN QUE NOS BENEFICIA CONOCER Y PRACTICAR UNA CULTURA DE PREVENCION HACER LAS ACTIVIDADES DE LA GUIA

REFLEXIONAR SOBRE LOS PROBLEMAS QUE SE PUEDEN EVITAR, SIENDO CONSCIENTES Y PRECAVIDOS.



LIBRO DEL ALUMNO

ACCIONES SOCIALES QUE NOS PONEN EN RIESGO

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SESION 7



ELABORAR LETREROS Y SEÑALAMIENTOS QUE INDIQUEN LAS ZONAS DE RIESGO, AREAS DE RESGUARDO, RUTAS DE EVACUACION, LAS AREAS DE SEGURIDAD DE SU ESCUELA.

CONOCER MI ALREDEDOR Y COMO PREVENIR O ENFRENTAR LOS DESASTRES NATURALES

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PAPEL BOND MARCADORES PINTURA DE COLORES

SESIÓN 8

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TENER EN CUENTA QUE LA ORGANIZACIÓN Y PREVENCION NOS AYUDAN EN TODO MOMENTO DE LA VIDA.

 

INFORMACION Y ACCIÓN PREVENTIVA

HACER UN CROQUIS DE SU LOCALIDAD Y DE LA UBICACIÓN DE LA ESCUELA, SEÑALANDO ZONAS DE RIESGO Y DE SEGURIDAD. ELABORAR UN TRIPTICO, POR EQUIPOS CON INFORMACION SOBRE QUE HACER Y A QUIEN RECURRIR EN CASO DE EMERGENCIA. REALIZAR Y ORGANIZAR UN SIMULACRO.

RECORTES HOJAS BLANCAS MARCADORES

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LO QUE APRENDIMOS

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SUPERVISORIA ESCOLAR 025 (IYMG)

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