O CMIA DE VIANA DO CASTELO Centro de Monitorização e Interpretação Ambiental de Viana do Castelo Desenvolvido no âmbito do Programa Polis
Inaugurado a 21 de junho de 2007 Gerido pela Câmara Municipal de Viana do Castelo
É um setor da Autarquia integrado na Divisão de Recursos Naturais e no Departamento de Ordenamento do Território e Ambiente
O CMIA DE VIANA DO CASTELO
PATRIMÓNIO COM HISTÓRIA (Azenhas de D. Prior)
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PATRIMÓNIO COM HISTÓRIA (Azenhas de D. Prior)
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PATRIMÓNIO COM HISTÓRIA (Azenhas de D. Prior)
O CMIA DE VIANA DO CASTELO Sala de Exposições Temporárias
Biblioteca/sala multimédia
Sala do Moinho de Maré
Laboratório
Espaço de leitura
Sala de Atividades
Coordenadas da localização do CMIA: Latitude: 41.6967568; Longitude: -8.8182342
O CMIA DE VIANA DO CASTELO
Parque Ecológico Urbano UM ESPAÇO (PROMOTOR) DE DESCOBERTAS …
O CMIA DE VIANA DO CASTELO Espaço aberto
Comunidade em geral
Escolas
Instituições Sociais | Recreativas | Ambientais
O CMIA DE VIANA DO CASTELO
PROGRAMA SERVIÇO
EDUCATIVO
• Sessões temáticas
• Workshops
• Projetos Pedagógicos
• Palestras/sessões de esclarecimento
• Conversas de fim de tarde
• Voluntariado ambiental
O CMIA DE VIANA DO CASTELO PROGRAMA SERVIÇO
COMO
AVALIAR?
EDUCATIVO
Inquéritos de satisfação
• Sessões temáticas
• Workshops
• Projetos Pedagógicos
• Palestras/sessões de esclarecimento
• Conversas de fim de tarde
• Voluntariado ambiental
ESTUDO DE CASO
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza” Tese de mestrado elaborada por Liliana Vasconcelos 2013
Trabalho efetuado sob a orientação do Professor Doutor Pedro Alexandre Faria Fernandes Teixeira Gomes
Professor Doutor Luis Miguel Cortêz Mesquita de Brito
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Objetivos • Aferir uma metodologia de avaliação do projeto de educação ambiental “Escola da Natureza”. • Avaliar o impacte, nos alunos intervenientes neste projeto, no que se refere à aquisição de conhecimentos, mudança de valores e de atitudes.
• Perceber de que forma os resultados obtidos podem ser úteis para validar ou melhorar a metodologia de trabalho do projeto de educação ambiental.
• Auxiliar os monitores do CMIA na melhoria da abordagem e metodologia de trabalho utilizada junto das escolas, em âmbito de projetos pedagógicos.
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Enquadramento Público-alvo: alunos do 1º ciclo do ensino básico ao secundário A Montanha Perto de Ti
Abertura de inscrições
1ª Intervenção pedagógica: sala de aula 1º período letivo
Escola da Natureza O Mar Perto de Ti
2ª Intervenção pedagógica: sala de aula 2º período letivo
3º Intervenção pedagógica: Saída de campo
O Rio Perto de Ti
2º/3º período letivo
4ª Intervenção pedagógica: sala de aula 3º período letivo
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Metodologia Pré-teste
Intervenção Pedagógica
Pós-teste
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Sujeitos de estudo
Rio 1º ciclo: 1º e 2º ano (53 alunos)
3º ciclo: 7º ano (37 alunos)
90
91 118
Mar 3º ciclo: 8º ano (59 alunos) secundário: 10º ano (32 alunos)
Montanha 1º ciclo: 2º e 3º ano (70 alunos) 3º ciclo: 7º e 8º ano (48 alunos)
299 alunos
299 alunos
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Recolha de dados Inquéritos por questionário com questões abertas e fechadas Pré-teste = Pós-teste
Na sua conceção foram tidos em conta os seguintes aspetos: • Adequação das questões face aos objetivos definidos para cada um dos temas; • Clareza e adequação da linguagem; • Objetividade e simplicidade das questões.
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Recolha de dados
Questionários
Préteste
Pósteste
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Análise dos dados Questões de resposta fechada
• Microsoft Office Excel • Tratamento estatístico efectuado em ambiente R (R Core Team, 2013) Teste do X2 de Pearson – teste de ajuste aleatório (Randomization test of goodness-of-fit)
Questões de resposta aberta
Análise quantitativa: textos e desenhos foram submetidos a uma análise de conteúdos, elaborando-se categorias e subcategorias de acordo com os elementos surgidos nos mesmos.
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Resultados - Conhecimentos 3º ciclo do ensino básico
b
a
a
1.1
Número da questão
Número da questão b
b
b
60
a a
80
a a
a
a
a a
a
40 20
Número da questão
1.5
1.4
1.3
1.2
0
1.1
Montanha
respostas corretas (%)
100
1.7
0
1.7
1.6
1.5
1.4
1.3
1.2
0
1.6
a
a
20
1.2
a
a
a
1.6
a
a
b a
a
40
a
20
b
a
60
a
b
b
80
b
b
60
b
b
1.4
b
b
100
b
1.5
b
80
40
Mar
1.3
b
100
1.1
respostas corretas (%)
Rio
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Resultados - Conhecimentos Análise global Pré-teste (% de respostas corretas)
Pós-teste (% de respostas corretas)
“O Mar Perto de Ti”
3º ciclo
48,4
76,7
Secundário
68,4
91,0
“O Rio Perto de Ti”
1º ciclo
28,4
68,2
3º ciclo
32,5
80,5
“A Montanha Perto de Ti”
1º ciclo
61,1
84,8
3º ciclo
65,0
85,6
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Resultados - Atitudes 3º ciclo do ensino básico
Alunos inquiridos (%)
Mar 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
77
72 56 33
42
40
33
23
21
5 5 5.1
28
7
5 5.2
23
0 5.3
Número da questão
Pré-teste
5 5.4
16
0
7 5.5
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
81 70
67
51
46 30
"1"
30
25
18 2 2 5.1
7
21
19
5 5.2
"0"
2 5.3
Número da questão
Pós-teste
7 5.4
16 0 4 5.5
"2" "3"
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Análise de textos Respostas
Frequência
Frequência
absoluta (n=34)
relativa (%)
Pré-
Pós-
Pré-
Pós-
teste
teste
teste
teste
Categoria A: Ausência de poluição Subcategoria A1: Ausência de poluição
9
14
26,5
41,2
Subcategoria A2: Água limpa/sem esgotos
25
12
73,5
35,3
Subcategoria A3: Ausência de resíduos
14
4
41,2
11,8
Categoria B: Biodiversidade Subcategoria B1: Diversidade de animais
12
21
35,3
61,8
Subcategoria B2: Diversidade de plantas
11
24
32,4
70,6
Subcategoria B3: Galerias ripícolas
0
9
0
26,5
0
11
0
32,4
1
5
3
14,7
0
5
0
14,7
Subcategoria
B4:
Ausência
de
espécies
invasoras
Categoria C: Intervenção humana Subcategoria C1: Ausência de construções em leito de cheia
Subcategoria margens
C2:
Impermeabilização
das
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Análise de desenhos Pré-teste
Pós-teste
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Análise de desenhos Categoria A: Flora (n=64)
Subcategoria A1: árvores
Subcategoria A2: flores
Subcategoria A3: frutos
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
%
%
%
%
%
%
100
100
60,9
51,6
45,3
68,8
Categoria B: Fauna (n=64) Subcategoria B1:
Subcategoria B2:
Subcategoria B3:
Subcategoria B4:
mamíferos
aves
insetos
répteis
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
%
%
%
%
%
%
%
%
37,5
71,9
14,1
53,1
28,1
67,2
4,7
23,4
Categoria C: Intervenção Humana (n=64) Subcategoria C1:
Subcategoria C2:
Subcategoria C3:
Subcategoria C4:
Homem
estradas e veículos
ferramentas
fogo
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
Pré-teste
Pós-teste
%
%
%
%
%
%
%
%
42,2
4,7
14,1
0
9,4
9,4
14,1
4,7
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Conclusões • Após as atividades de educação ambiental, verificaram-se diferenças significativas no que se refere à aquisição de conhecimentos, em todos os temas e em todas as faixas etárias. • Após as atividades de educação ambiental, não se verificaram diferenças significativas na predisposição de atitudes dos alunos para a preservação dos ecossistemas em estudo.
• Verificou-se que os alunos do 1º ciclo, antes das atividades de educação ambiental, já se demonstravam sensibilizados para a tomada de atitudes para a preservação da natureza. Contudo, à medida que as faixas etárias aumentam esta predisposição diminui.
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza”: Conclusões • A avaliação dos conhecimentos é de fácil concretização. • A avaliação das atitudes e valores é difícil e pode ser pouco fiável.
• As atividades de educação ambiental, em sala de aula e em contacto direto com a natureza, utilizando estratégias um pouco diferentes da do ensino tradicional, mostraram-se eficazes e motivadoras para os alunos. • Seria útil o ensaio de novos métodos de avaliação de atitudes e de valores dos alunos.
Avaliação do projeto de educação ambiental do CMIA de Viana do Castelo - “Escola da Natureza” Após este trabalho: • Fizeram-se reajustes nos questionários: menos extensos.
• Uma vez que a avaliação de valores e atitudes mostrou-se ser de difícil concretização e pouco fiável através deste método de avaliação, passou-se a avaliar apenas os conhecimentos adquiridos pelos alunos.
• Esta avaliação foi útil para a melhoria continua do projeto educativo, levando a alterações da metodologia e nas estratégias pedagógicas utilizadas.
