UNIVERSIDAD VERACRUZANA UNIDAD DO CENTE MULTIDISCIPLINARIA DE ClENCIAS DE LA SALUD Y TRABAJO SOCIAL FACULTADDE TRABAJO SOCIAL

LIDERAZGOY TRABAJO SOCIAL EN GRUPOS TESI NA Que para obtener el tltulo de:

1 P RE S E NT AN.

mwm Minatitlan, Ver.

2000.

U nidad D ocente M ultidisciplinaria de C iencias y T rabajo S ocial S eccion UNIVERSIDAD VERACRU2ANA MINATITLAN, VER.

de la

S alud

M inatitlan

s e c r e t a r ia

a c a d e m ic a

Oficio: Asunto: C-

GUADALUPE FUKNTES MOLIMA____ I.TT.T TRAfTRMA GARCIA BARRAGAN

PASANTE(S) DE LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL P H E S E

NT E

A

del

travds

presente

autorizo

IMPRESION de su Trabajo tema:

"T.TnERAZGO

y

de;

a

Usted

(es),

para

que prooedan

a la

tesina-____________________________ _,con el

TRABAJO SOCIAL EN GROPOS"___________________________

Despuds de haber obtenido votos aprobatorios de sus Sinodales asignados.

Sin otro particular al respecto me reitero de usted (es).

A T E N T A M E N T E "LIS DE VERACRUZ:ARTE,CIENCIA.LUZ" MinatitlSn, Ver.,a 15 de agosto del ano 2000

LIC. LUCINDA MIRANDA CHINAS DIRECTORA DE LA FACULTAD

■ i.

c.c.p. minutario

Atenas y Managua

Colonia Nueva Mina

Apdo. Posta) 45

Tel.: 2 2 1 -2 '-23

DEDICATORIAS

A DIOS

Tu ciencia es un misterio para nosotras, tan grande que no podemos comprenderla y de todo corazon te damos las gracias pos habernos permitido llegar a

una parte importante de nuestra

formacion

de

y

llegar

a

una

las tantas

metas

planeadas,

agradecemos tu amor y lealtad.

A N U ESTR A ASESORA Por ser parte importante en la culminacion de nuestro trabajo y habernos transmitido un poco de sus conocimientos, gracias por su apoyo, paciencia y amistad. L/C. M ARIA D EL C A R M E N CHIU PABLO

GUADALUPE Y LIU

A MIS PADRES:

A MIS HERMANOS Y LAZARO nestor e

Gracias a ustedes por su carino,

ISABEL

comprension y por que cuando los

Por que solo la superacion de

necesite

mis ideales, me han permitido

siempre

estuvieron

ahi

apoyandome.

comprender cada dia mas la dificil posicion de ser padres y esto

es

la

mejor

de

A LILI

las

Por que juntas luchamos por salir

herencias, por todo el tiempo

adelante, con obstacuios y ventajas,

que les robe pensando en mi,

logramos nuestro proposito.

GRACIAS

G U A D A LU P E

A MIS TIOS: Siendo

A MIS AM IGOS

LEONARDO YRUTH

dia

tan

Se que una AMISTAD es como

para

ia

una flor que hay que regar y

un

importante

culminacion de esta etapa,

abonar

y

perdure, GRACIAS por ser mis

ustedes

han

sido

los

amigos,

cimientos sobre los cuales he

crecido,

me

para

{p a t y ,

que

crezca

x o c h it l ,

GEORGINA, NOEMI, LUCINDA, LUPITA)

he

consolidado y GRACIAS por todo su apoyo, su amor y comprension. L IU

y.

e r ik a ,

©00300 INDICE

INTRODUCCION DELIMITACION DEL TEM A

OBJETIVO GENERAL PAGS. CAPITULO I: Conceptos del Llder y Liderazgo.................10

1.1 Definicion de llder............................................................. 11 1.2 Definicion de liderazgo....................................................12 1.3 Enfoques del liderazgo.....................................................14 1.3.1 Enfoque de los rasgos del Liderazgo........................14 1.3.2 Enfoque conductista...................................................... 14 1.3.3 Enfoque de contingencia..............................................16 1.3.4 Enfoque de la ruta - meta en el Liderazgo...............16 1.3.5 Enfoque psicoanalitico del Liderazgo........................ 17 1.3.6 Romanticismo del Liderazgo....................................... 17 1.4 Teonas existentes de Llder.......................................... 18 1.4.1 El llder carismatico o transformador........................... 18 1.4.2 Teona del liderazgo transformador de bass............. 19 1.4.3 Teona del liderazgo carismatico de house...............20 1.4.4 Teona de los rasgos de personaiidad....................... 20 1.4.5 Teonas sobre estilos de liderazgo............................. 21 1.4.6 Teonas situaciones del lid erazgo............................ 22 1.5 Cualidades del llder.......................................................... 22 1.6 Rasgos personales del lld e r...........................................24 1.7 Tipos de lideres..................................................................26 1.7.1 Llder voluntario..............................................................26 1.7.2 Llder profesional........................................................... 27 1.7.3 Llder natural.................................... 28 1.8 Funciones generates del Llder....................................... 28 1.9 Principios del liderazgo.................................................... 31 1.10 Funciones del llder profesional.................................... 32

CAPITULO II: Clasificacion y conceptos del g rupo ........ 35 2.1 Definition de grupos........................................................ 36 2.2 Clasificacion de grupos................................................... 37 2.2.1 Grupos primarios y secundarios................................ 37 2.2.2 Grupos segun su forma de integration.................... 38 2.2.3 Grupo obligatorio.................... ..................................... 39 2.2.4 Grupos motivados.........................................................39 2.2.5 Grupos preformados.................................................... 39 2.2.6 Grupos formales e informales.......................... ..........40 2.2.7 Grupos organizados y desorganizados................... 40 2.2.8 Grupos abiertos o cerrados........................................ 41 2.2.9 Grupos voluntaries....................................................... 41 2.3 Etapas de vida de un grupo........................................... 42 2.3.1 Secuencia generica y de intervention de un g ru p o ...................................................................44 2.4 Propiedades de un grupo............................................... 46 2.5 Caracteristicas de un grupo...........................................51

CAPITULO III: Funciones del Trabajo Social en grupo...53

3.1 Conceptos de Trabajo Social de grupos......................54 3.2 Principios de Trabajo social de grupos.........................55 3.2.1 Principio democratico.................................................... 55 3.2.2 Principio de individualization.......................................56 3.2.3 Principio de no juzgar................................ 56 3.2.4 Principio de simpatla............................................... 57 3.2.5 Principio de interes...................... 57 3.2.6 Principio de experiencias............................................. 57 3.2.7 Principio de fe ................................................................ 58 3.2.8 Principio de grupo.........................................................58 3.2.9 Principio de madurez................................................... 58 3.2.10 Principio del secreto profesional.............................59 3.3. Como interactua el trabajo social de grupos............ 59 3.3.1 El Trabajo Social y el Liderazgo................................60 3.3.2 El Trabajador Social como Llder............................... 62 3.4 El llder dentro del grupo............................................... 65

3.4.1

Roles desempenados por el Lider dentro del grupo............................................................ 67

C O N C LU S IO N E S ............................................

70

S U G E R E N C IA S........................................................................ 71 BIBLIOGRAFIA.............................

72

IN TR O D U C TIO N

El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relacion con el contexto social lo conduce hacia una actuation positiva de mejoramiento social.

La asociacion de una persona a un grupo debe ser entendida como una situacion que es aprovechada para aumentar la capacidad social.

El lider constituye en gran medida el eje de la action del grupo, siendo esta la base, y su desarrollo va a girar alrededor de esta, asi mismo la funcion del lider depende de la situacion actual del grupo y de lo que mas se valorice en un momento determinado.

Es asi como el Trabajador Social de nuestra 6poca no puede ni debe aceptar posiciones que lo alejen de su compromiso con el individuo y la sociedad.

Es claro que el Trabajador Social a traves de los conocimientos adquiridos, esta preparado para ser lider y a si mismo buscar las cualidades del individuo que pueden llegar a ser lider dentro de su grupo.

Los procesos sociales en los que el Trabajador Social se inserta requieren del manejo del liderazgo, como una herramienta teorica y metodologica que guie nuestra accion dentro del grupo, ya sea para una investigation o para intervenir profesionalmente en ellos.

En el primer y segundo capitulo se hace mencibn sobre los conceptos del Lider y Grupo abordbndolo desde la perspectiva de diferentes autores, para poder entender como actua dentro de la sociedad.

El

ultimo

capitulo

es

importante,

ya

que

se

interrelaciona el Lider con el grupo, y como actua el Trabajador Social dentro del mismo, ya que como Lider el Trabajador Social debe organizar, dirigir o simplemente motivar.

JUSTIFICACION

El grupo juega varios papeles a la vez: es una action dinamica en la que se aprende a recibir, pero tambien a dar; es una action basica para que el hombre sepa desempenarse adecuadamente en cualquier actividad.

As! el grupo es una area de analisis y uno de sus cauces de action.

El Trabajo Social de grupos deja de ser efectivo sino actua en la realidad social en la que vive, ya que el individuo es parte de este sistema, se sirve del grupo, sirve al grupo y a los grupos de la comunidad, convirtiendose el proceso en un cambio que se efectua en primera instancia en el ciudadano y luego en la sociedad de la que forma parte. El papel del Trabajador Social es el de coordinar como Lider en su papel de educador, orientador y gula, la conducts del Lider es una responsabilidad que forma parte del desarrollo de mando, que no es heredado, sino que tiene que ser desarrollada dentro del ambiente, ya que es necesario detectar y determinar el estilo del Lider en la sociedad en la que se vive.

DELIMITACION DEL TEM A

Caracteriza el liderazgo dentro de la perspectiva del Trabajo Social en Grupo.

OBJETIVO G ENERAL

Conocer que influencia tiene el liderazgo en Trabajo Social de Grupos

O BJETIVO ESPECIFICO: Conocer las caracteristicas de un llder.

O BJETIVO ESPECIFICO: Valorar las etapas y principios tradicionales del grupo.

O BJETIVO

ESPECIFICO:

Identificar

la

relation

Trabajo Social y el Liderazgo dentro del grupo.

del

C APITULO I

CONCEPTOS DE LIDER Y LIDERAZG O ”

1.1 DEFINICION DE LIDER.

1. El llder constituye en gran medida, el vinculo de union y el eje de la accibn del grupo. (1)

2. Es un miembro del grupo, como tal se identifica y esta integrado a el. (2)

3. Es diferente a los demas miembros del grupo en tanto que las redes de interaction y de influencia que el establece le otorgan un status

jerarquico que le permite estructurar,

organizar y dirigir las acciones del grupo. (3)

4. Propone e impulsa soluciones a partir del consenso. (4)

5. No se identifica con los intereses del grupo o cuando conduce al grupo hacia sus propios objetivos sin tener consenso.(5)

n

1.2

♦ Ciencia

DEFIN IC IO N D E LIDERAZGO

que

estudia

las formas

en

que

pensamos,

sentimos y actuamos frente a otros. (6)

♦ Se centra en el conocimiento de aquellos rasgos de la personalidad, caracteristicas intelectuales y la creacion o modificacion de aquellos elementos conductuales que hicieran a un lider. (7)

♦ Es un proceso que estructura, organiza y dirige las acciones de un grupo social hacia el cumplimiento de sus normas y el logro de sus objetivos. (8)

♦ Constituye un proceso en la medida que se establece, desarrolla constituye en la.dinamica del grupo. (9)

♦ Es el que influye y determina las lineas de accidn interaction, la modificacion o permanencia de las redes de influencia y comunicacion. (10)

12

♦ Es un proceso activo, es un devenir en el sentido de que se genera a partir de las condiciones reales del grupo y al mismo

tiempo

crea

las

condiciones

para

su

establecimiento, su permanencia o transformacion. (11)

♦ Es un proceso interactive, un proceso de grupo, depende del grupo y lo determina pero tambien es determinado y dependiente del grupo. (12)

♦ Como proceso de estructuracion, permite la formation del grupo, la integration de sus miembros y la dinamica de las interacciones. (13)

13

1.3

ENFOQUE DEL LIDERAZGO

1.3.1 EL ENFOQUE DE LOS RASGOS DEL LIDERAZGO.

El primer esfuerzo sistematico realizado por psicologos y otros investigadores para entender el Liderazgo fue un intento por definir las caracteristicas personales de los llderes. Este enfoque presuponla que Ids llderes tienen todos ciertos rasgos natos. El enfoque de que el nace no se hace, sigue gozando de popularidad entre los legos, pero no entre los investigadores profesionales.

1.3.2 ENFO Q UE CO NDUCTISTA

Cuando era evidente que los llderes efectivos, al parecer, no cuentan con una serie particular de rasgos distintivos, los investigadores trataron de aislar las conductas caracteristicas de los llderes efectivos, es decir, en lugar de tratar

de

averiguar

quienes

son

llderes

efectivos,

los

investigadores trataron de determinar que hacen los llderes

I4

efectivos: como delegan tareas, como se comunican con sus seguidores y empleados

y tratan

de

motivarlos,

como

efectuan sus labores, las conductas, ha diferencia de los rasgos, se pueden aprender, por consiguiente

las personas

que aprendian las conductas propias del liderazgo podrian dirigir mejor, estos investigadores se han concentrado en 2 aspectos de la conducta de los llderes.

•

FUNCIONES DEL LIDER:

Son las actividades relacionadas con las tareas y la unidad del grupo que debe desempenar el lider, a otra persona para que el grupo actue debidamente.

•

ESTILOS DE LIDERAZGO

Son los diversos patrones que prefieren los llderes para el proceso de influir en los trabajadores e influirlos.

15

1.3.3 ENFO Q UE DE C O N TIN G EN C IA

Un enfoque basico de la contingencia en el liderazgo es el modelo del liderazgo situacional. El enfoque ante el liderazgo desarrollado por Hersey y Blanchard que describe como deberia adaptar ios lideres su estilo del liderazgo en respuesta al deseo cambiante de su subaltemo en cuanto a su realization, experiencia, capacidad y disposition para aceptar responsabilidad.

1.3.4 ENFO Q UE DE LA R U TA-M ETA EN EL LIDERAZGO.

Al igual que otros enfoques de contingencia trata de ayudarnos a entender la eficacia del liderazgo en diferentes situaciones. Se basa en el modelo de las expectativas motivacidn, que dice que la motivation de una persona dependera de las expectativas que tenga en cuanto a la recompensa o de la Valencia o el atractivo de la recompensa.

16

1.3.5 ENFOQUE PSICO ANALITICO DEL LIDERAZG O .

Kets de Vries sostiene que para entender el porque unas personas llegan a ser lideres, es preciso adoptar una posicion psicoanalitica. Sigmund Freud, afirma que gran parte de la conducta humana adquiere forma en razon de los esfuerzos del inconsciente para satisfacer necesidades de los impulsos

insatisfechos.

Kets de

Vries

afirman

que

las

apariencias pueden enganar y que debemos retornar a una teoria mas especial de la naturaleza humana para entender la compleja dinamica del liderazgo.

1.3.6 RO M ANTICISM O DEL LIDERAZGO

Otro reto para las teorias tradicionales del liderazgo giran en torno a los seguidores. Es decir de las personas que buscan la guia de los lideres segun esa posicion, los seguidores han creado visiones rom£nticas o idealizadas de las que hace un lider, de lo que pueden lograr y de la forma que pueden afectar las vidas de los seguidores, estas visiones

rom&nticas

se

tenemos

dificultad

para

presentan entender

por que como

la

mayorla

funcionan

los

17

sistemas complejos y grandes de nuestra sociedad, as! que nos dirigimos a los lideres para que hagan mas simples nuestra existencia.

1.4

TEORIAS EXISTENTES DEL LIDER

Las investigaciones sobre las conductas de los lideres se mueven en muchas direcciones. En esta seccion se analizara el liderazgo carismatico o transformador, as! como una

resurreccion

del

enfoque

conductista.

Despues se

analizaran dos desaflos que enfrentan las ideas tradicionales del liderazgo. Un reto deposita una unidad esceptica de la personalidad

del

llder,

mientras

que

el

otro

plantea

interrogante sobre la forma en que los seguidores ven a su llder.

1.4.1 EL LID ER CARISM ATICO O TR A N SFO R M A D O R

Un campo que ha despertado gran interes en el estudio de la persona que tiene un impacto excepcional en sus organizaciones estas personas reciben el nombre de lideres carismatico o transformadores es el interes por estos

18

lideres transformadores tiene, cuando menos dos origenes. En primer termino muchas companias grandes (entre ellas AT&A, IBM y G M ) han emprendido programas para la transformation de la organizacion con enormes cambios, el plazo es muy breve. En el segundo hay muchas que piensan que la teoria del liderazgo ha perdido de vista al lider por concentrarse en las atribuciones, conductas y situaciones.

1.4.2

TEO R IA DEL LIDERAZG O TR A N SFO R M A D O R DE

BASS.

Al estudiar el concepto de liderazgo transformado ha contrastado

dos

tipos

de

conducts

de

los

lideres,

la

transaccional y transformadora. Los lideres transsaccionales determinan lo que deben hacer los empleados para alcanzar los

objetivos

de

la

organizacion

y

los

suyos

propios.

Clasifican dichos requisites y ayudan a los empleados que pueden

alcanzar

sus

objetivos

si

realizan

el

esfuerzo

necesario. Los lideres transformadores nos motivan para que hagamos m6s de lo que esperabamos hacer originalmente, porque aumenta nuestra apreciacion de la importancia y el valor de nuestras tareas, nos hacen ir mas alia de nuestros intereses personates por bien del equipo.

19

1.4.3

T E O R IA

DEL

LIDERAZGO

CARISM ATICO

DE

HOUSE.

La

teoria

de

House

sugiere

que

los

lideres

carismaticos tiene muchisimo poder de referenda y que parte de dicho poder se deriva de su necesidad de influir en las demas.

El

llder

carismatico

tiene

una

cantidad

muy

importante de confianza en si mismo y dominio, asi como una solida conviccion en la rectitud moral de sus creendas, House sugiere que sus lideres carismaticos comunican una vision o meta de orden superior; que consigue el compromiso y energia de los seguidores, ponen mucho cuidado de crear una imagen de exito y competencia, de ser ejemplo y conducta de los valores que han adoptado.

1.4.4 T E O R IA DE LOS RASGOS DE PERSONALIDAD.

Son las teorlas mas antiguas liderazgo. Un rasgo es una cualidad

con respecto del o caracteristicas

distintivas de la personalidad. Segun estas teorlas el llder es aquel

que

posee

algunos

rasgos

especificos

de

la

personalidad que los distinguen de las demas personas. Asl el llder presenta caracteristicas marcadas de personalidad a

20

traves de las cuales puede influir en el comportamiento e las demas personas. Las teorias de los rasgos parten del supuesto que ciertos individuos poseen una combinacion especial

de los rasgos que pueden ser definidos, utilizados

para identificar futuros llderes potenciales como tambien para evaluar la eficacia del liderazgo.

Segun la teoria de los rasgos de personalidad un ltder debe inspirar confianza, ser inteligente, perceptivo y decisivo, para tener mejor condition para dirigir con exito.

1.4.5 TE O R IA S SOBRE ESTILOS DE LIDERAZGO

Son las teorias que estudian el liderazgo en terminos de estilos de comportamiento del lider en relation con subordinados, esto es, maneras por las cuales el lider orienta su conducta mientras que el enfoque de sus rasgos se refiere a lo que el lider es, el enfoque de los estilos del liderazgo se refiere a

lo que

el lider hace,

esto

es, su estilo de

comportamiento para efectuar el liderazgo.

21

La principal teoria que busca explicar el liderazgo a traves de estilos de comportamientos sin preocuparse por las caracteristicas de personalidad es la que se refiere a tres estilos de liderazgo: autoritario, liberal y democr£tico.

1.4.6

TEORIAS SITUACIO NES DE LIDERAZG O

Son las teorias que buscan explicar el liderazgo dentro de un contexto mucho mas amplio. las teorias situaciones parten del principio de que no existe un unico estilo o caracteristica del liderazgo valido para toda y cualquier situacion.

1.5

C U A LID A D ES DEL LIDER

¥ Sabe asumir responsabilidades. ¥ Es capaz de conocer su grupo y comunicarse con el. ¥ Disfruta de buena salud. ¥ Sabe ser seguidor. ¥ Desea fomentar el esfuerzo unido e intercambio de ideas. ¥ Ha alcanzado la madurez emocional, ya que genera un interes mas en otras personas que en si mismo.

22

¥ Posee seguridad propia, confianza y dominio en si mismo. v Cree en la filosofia de su grupo. ¥ Le interesa involucrarse en actividades de su comunidad y tener destreza para relacionarse con los demas. ¥ Es capaz de analizar y evaluar una situacion antes de sugerir una solucion. ¥ Funciona en

situaciones de emergencia sin tomarse

excitado, ansioso o frustrado por la situacion. ¥ Se muestra tolerante ante obstaculos dificiles y esta en la mejor disposition de la busqueda de soluciones a los problemas. ¥ Acepta criticas en una forma mesurada. ¥ Ademas de ser inteligente, tiene imagination y una actitud positiva hacia el aprendizaje. ¥ Es un buen

conocedor de la conducta humana, es

tolerante y sabe escuchar a los demas. ¥ Se interesa en los seres humanos y tiene fe en ellos. ¥ Se muestra amigable, confiable y sincero. ¥ Posee gran espiritu de sacrificio. Puede olvidarse de si mismo y entregarse a si mismo. ¥ Tiene capacidad de interpretar al grupo en sentido exacto de las situaciones que vive. ¥ Ha aprendido a actuar democrSticamente. ¥ No monopoliza la decision.

23

v Influye importantemente en el grupo. ¥ Demuestra

la

iniciativa,

sefialando

y

proponiendo

acciones. ¥ Posee un dinamismo natural. ¥ Captan lo que sus compafieros piensan y desean. ¥ Satisface

las aspiraciones

del

grupo

con

rapidez

y

perfection. ¥ Frente al poco entusiasmo empuja al grupo. ¥ Ejerce su autoridad en razon de su prestigio moral y de la influencia que emana de el, no por su edad, titulo, funcion, poder economico o politico. ¥ Se

destaca

por

ser

una

persona

dotada

de

gran

sensibilidad social. ¥ Asume la responsabilidad hacia el grupo con el que se siente solidario y con quien compartira las tareas grupales, cosechando los triunfo y aprendiendo de los errores. ¥ Comprende la manera de ser de cada uno de sus compafieros, respetando sus caracteristicas individuates.

1.6

RASGOS PERSONALES DEL LID ER

¥

Equilibrio nervioso y madurez de caracter.

¥

Equilibrio moral, objetividad y buen sentido.

24

v Criterio

adecuado,

decision,

desinteres

personal,

formalidad e iniciativa. ¥ Integridad, justicia, iealtad y paciencia. ¥ Abnegacion, dedication modestia, sensibilidad y tacto. ¥ Resolution, iniciativa, perseverancia, tolerancia, equidad, capacidad de organization y ayuda, armonia, Iealtad, aceptacion, buen juicio y expresion oral. ¥ Entusiasmo para llevar a efecto el programa. ¥ Energia, ’ fuerza

voluntaria,

adaptabilidad,

trato

y

discretion. ¥ Habito de orden. ¥ Actitud para el contacto y la e la b o ra tio n con los dem3s. ¥ Habilidad para despertar entusiasmo, impetu, aptitud para conducir sentido de comunicacion.

Se debe aclarar que no es posible que los rasgos sean algo propio en todos los lideres, ya que es muy dificil poseerlos en forma

natural,

sin

embargo

es

conveniente

adquirir y

utilizarlos como una norma que favorecera al liderazgo.

25

1.7 TIPOS DE LIDERES.

1.7.1 LIDER V O L U N T A R Y :

Es la persona capacitada en forma tecnica o por experiencia

personal

que,

en

determinadas

situaciones,

queda a cargo del desarrollo de un programs. Se les llama as! aun cuando algunas veces les paga la institution.

Es

un

individuo

preparado

que

aporta

sus

conocimientos al grupo, por ejemplo un medico que imparte un curso de primeros auxilios.

El papel del llder voluntario: le corresponde solo el desarrollo de un determinado programa interviniendo algunas veces en su planteamiento.

26

1.7.2 LIDER PRO FESIO NAL:

Es el nombre que se otorga al Trabajador Social de grupos, a quien en cierta manera se le considera con una capacidad natural para dirigir. Ademas, ha sido educado en las tecnicas del liderazgo, lo que permite desenvolverse mejor. Capta las necesidades del grupo cuando estos todavia no estan conscientes de ellas, teniendo la capacidad y habilidad

para

hacer

que

otras

personas

tambien

los

distingan y se activen para solucionarlas.

SUS CUALIDADES.

¥

Se destaca por su vision psicologica.

v

Demuestra respeto a la personalidad ajena.

¥

Ha alcanzado el equilibrio emocional.

¥

Posee disciplina para lograr un trabajo.

¥

Tiene buen humor

27

1.7.3 LIDER NATURAL:

El surgimiento de este lider puede suceder cuando en una organization, institution o comunidad se presenta una crisis que demanda accion inmediata. Los miembros piensan en la persona que mejor podria dirigirlos y seleccionan una que represente al grupo y que lo guie en la consecution de sus deseos.

1.8 FUNCIO NES GENERALES DEL LIDER

Las funciones del liderazgo depende de la situation actual del grupo y de lo que mas se valoriza en un momento determinado, se pueden mencionar dos funciones esenciales del liderazgo:

la realization del objetivo del grupo y el

mantenimiento del grupo.

La realization del grupo se refiere a todo lo que el grupo tiene que hacer para conseguir el objetivo. A este tipo de funciones, pertenece el ayudar a el grupo a caer en la cuenta de la realidad que lo rodea, planear, decidirse, iniciar y mantener la accion, evaluar el trabajo hecho. Corresponde,

28

ademas, todo tipo de funcion que orienta el grupo a mantener la vivencia de los objetivos.

PRINCIPALES ACTIVIDADES

¥

Proponer metas y tareas

v Dar ideas de como empezar a trabajar. ¥ Aclarar o definir un problema, sugiriendo ideas para resolverlo. ¥ Sugerir procedimientos. ¥ Explorar ideas o sugerencias. ¥ Clarificar dudas, definiendo terminos. ¥ Ampliar

conceptos

vertidos

e

interpretar

ideas

o

sugerencias. ¥ Discutir o hacer conjeturas sobre lo expuesto, ofreciendo ideas y creencias sobre las sugerencias o alternativas. ¥ Recoger ideas relacionadas entre si. ¥ Reconocer la contribution de todos. ¥ Probar si el grupo esta satisfecho, evaluando la calidad.

29

El mantenimiento del grupo: procura conservar el clima de relaciones interpersonales en el grupo, manteniendolo con amistad y confianza, estimulando el optimismo, favoreciendo las relaciones con la autoridad impulsando el auto gobierno, suavizando las presiones y aumentando la union. Un mismo comportamiento puede conducir a las dos funciones.

En cuanto a la conducta del lider no existen normas para determinarla, pues estas pautas pueden ser aplicadas en cualquier situacion sin fijarles una limitacidn. Tal vez algunas

normas

determinada,

pueden

mientras

en

operar otras,

bien la

en

una

dinamica

ocasion de

las

circunstancias las pueden tomar inoperantes.

Estas pautas solo pueden aplicadas dentro ciertos limites, que son determinados por la situacion a la cual se enfrenta.

Habrd muchos momentos de las cuales estas normas que se mencionan entraran en conflicto unas con otras. El lider debe mantener su propia posicion.

30

El lldertiene que seguir las normas de su grupo. El lider debe saber conducir. El lider no dara ordenes que no sean obedecidas. El lider debe escuchar.

1.9 PRINCIPIOS DEL LIDERAZGO

¥ Delegar lo que otros puedan hacer. ¥ Estimular ideas, iniciativa y toma de riesgos. ¥ Asegurar de que la gente tenga metas y enterarse de como se logra. ¥ Delegar para desafiar, desarroliar e infundir. ¥ Asesorar para asegurar el exito. ¥ Reforzar el buen trabajo y los buenos intentos. ¥ Compartir informacion, conocimientos y habilidades. ¥ Valorar, confiar y respetar a cada persona. ¥ Suministrar apoyo sin tomar a mando. ¥ Practicar io que predica.

31

1.10 FUNCIONES DEL LIDER PROFESIONAL

♦ Desarrollar la personalidad de los miembros del grupo para ubicarlos en su proceso de diferenciacidn individual y en su realidad social.

♦ Fomentar el esplritu de grupo para crear sentimientos colectivos y una relation constructiva con la comunidad.

♦ Realizar el proceso de grupos con fines basicamente educativos,

tomando

como

medios

el

estimular

las

relaciones sociales que establece el individuo con los otros miembros

del

grupo

y

el

lider,

y

promover

las

oportunidades sociales del programs.

♦ Individualizar a cada miembro del grupo para formarse un juicio de su personalidad, que se puede obtener de la observation.

32

♦ Formandose un juicio de la personalidad del individuo, el lider profesional estara en condiciones de decidir la forma de relacion que establecera con el,

que

puede ser

orientadora, educativo o terapeutica.

1.- RELACION ORIENTADORA: Ofrece al lider profesional en cuanto al aprovechamiento de determinadas aptitudes, formas de satisfacer intereses personales, modo de usar algim recurso, de la comunidad, consejos sobre la forma de solucionar algun problema personal o familiar.

2.- RELACION EDUCADORA: Consiste en guiar al individuo en sus relaciones con el grupo cuando se muestra inhibido, torpe, timido u hostil.

3.- RELACION TERAPEUTICA: Algunas personas presentan fallas en su caracter o en su salud, que se constituyen en problemas

de

intervenir

con

conducta

o

acciones

sociales, curativas,

siendo

necesario

correctivas

y

rehabilitatorias.

33

El

lider

profesional

debe

ser una

persona

muy

inteligente, que sea capaz de aplicar estrategicamente sus tecnicas y de estudiar los factores que diferencian cada situation, para que su liderazgo no corra peligro.

Tipos de

lideres profesionales, que se tienen en los

siguientes estereotipos.

v

Fanfarron, tonto, caprichoso, el snob y el equivocado.

El buen lider es aquel que transforma el caos en orden y control de su grupo.

(1 ) Sfdnchez Rosado Manuel. Manual de Trabajo Social. UNAM, Pag. 537 (2 ) Ibid 537 (3 ) Ibid 537 (4 ) Ibid pag. 338 (5 ) Ibid 338 (6 ) Sanchez Rosado Manuel. Manual de Trabajo Social. U NAM . Pdg. 331 (7 ) ibid Pag. 331 (8 ) ibid Pdg. 332 (9 ) ibid P6g. 333 (10) Ibid P4g. 334 (11) Ibid Pag. 334 (12) Ibid Pag. 334 (13) Ibid Pag. 334

34

CAPITULO II

“CLASIFICACION Y CONCEPTOS DE GRUPOS”

35

2.1 DEFINICIO N DE GRUPOS

♦ Es un

proceso que a traves de experiencias busca

capacitar al

individuo para que conozca su realidad

objetiva y la forma de actuar sobre su estructura actual. (1)

♦ Es considerado como un numero reducido de personas que interactuan ”cara a cara” (2)

♦ Es un grupo que esta formado por un numero determinado de personas lo suficientemente pequeno porque todos los que lo componen pueden comunicarse entre si frente a frente y sin necesidad de intermediarios. (3)

♦ El grupo es la pluralidad del individuo que interactuan entre si mas de lo que hace con cualquier persona que no pertenezca al grupo.(4)

♦ Es una totalidad de personas en constante action y a quienes une la interdependencia mas que la similitud. (5)

36

♦ Define a los grupo como una relacion

de cooperation

estrecha cara -cara; dice tambien que los grupos primarios son el elemento fundamental de la naturaleza humana y de la formation de los ideales humanos. (6)

♦ Grupo es la reunion mas o menos permanente de varias personas que interactuan entre si, con el objeto de lograr ciertas metas comunes en donde todos los integrantes se reconocen como miembros pertenecientes del grupo y rigen su conducta en base a una serie de normas y valores que todos han creado o modificado. (7)

37

2.2 CLASIFICACION DE GRUPOS

2.2.1 GRUPOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS:

Estos grupos son los que forman la naturaleza social, caracterizados por una asociacibn y cooperacion intima. Las relaciones en este tipo de grupos son intimas y personates, ya que surgen de una comunicacibn continua, los roles y status configuran una estrecha estructura de interelaciones, son informales y duraderos, de ahl su influencia.(8)

2.2.2 GRUPOS SEGUN SU FORMA DE INTEGRACION

G RUPO NATURAL O ESPONTANEO:

Es aquel que se forma sin que nadie lo motive, resulta homogeneo en edades e intereses, su vinculacion es efectiva y su tenencia es cerrada.(9)

38

2.2.3 GRUPO OBLIGATORIO:

Es al que el individuo pertenece por voluntad ajena o por circunstancias diversas, la adaptation de estos grupos es buena cuando en ella se ofrece estimulos afectivos, de seguridad y habitos.(10)

2.2.4 GRUPOS MOTIVADOS:

Son aquellos en los que los miembros participan en base a un objetivo determinado o varios sugeridos.(11)

2.2.5 GRUPOS PREFORMADOS:

Son aquellos cuyos miembros se conocen entre si, estando unidos afectivamente, antes de constituir un grupo, existe el llder electo por prestigio que es el que lo integra y el que asegura la permanencia de una estructura que da la seguridad.(12)

39

2.2.6 GRUPOS FORMALES E 1NFORMALES:

Estos se estructuran o forman por normas compartidas con

respecto

a

objetivos

materiales

de

los

miembros,

comunidad e institucion. Grupo informal, en este tipo de grupos cada miembro actua como desea con libertad y bajo su propia individualidad.(13)

2.2.7 GRUPOS ORGANIZADOS Y DESORGANIZADOS:

Grupos organizados son los grupos en donde existe una division de trabajo para procurar una meta productiva en los que se establece posiciones y roles asumiendo cada miembro un papel especializado en funcion de socios, cada uno es parte solidaria de la estructura, dependen de los otros y estos de el.

Grupos desorganizados: son aquellos en los que cada uno asume roles interdependientemente del otro, no existe divisibn

del

trabajo,

no

es

productivo

debido

a

su

estructura.(14)

40

2.2.8 GRUPOS ABIERTOS O CERRADOS:

Los grupos abiertos son flexibles, permite el ingreso y salida de los miembros. Los grupos cerrados son aquellos que

frecen

resistencia

al

cambio

de

participantes,

no

deseando recibir nuevos miembros para conservar prestigio y poder

por temor a cambiarlo. En algunos se establecen

normas

para

admision

y

en

otros

el

egreso

esta

sancionado.(15)

2.2.9 GRUPOS VOLUNTARIOS:

En

estos grupos participan,

simplemente

por el

agrado de concurrir, por simpatfa con las personas que los forma y por sus miembros o por deseo de colaborar en las actividades a las que se dedica. Estos son los grupos ideales para ser conducidos por Trabajo concurrencia

libre y voluntaria

de

Social ya que en la los individuos y las

relaciones que se producen entre ellos ofrece

muchas

oportunidades educativas a las personas que forman tales grupos.(16)

41

2.3 ETAPAS DE VIDA DE UN GRUPO

El grupo como tal debe pasar por diferentes etapas que

lo llevan a una plena autoreaiizacion

importantes

durante todo su

desarrollo,

y que son las cuales a

continuacion se describiran para su mejor entendimiento.

ETAPA DE FORMACION:

Es el nacimiento del grupo. En esta etapa el lider profesional se identifies los intereses comunes que poseen un conjunto de personas y las ayuda a asociarse. A veces la formacion

es

natural,

o sea

que

la gente se

agrupa

espontaneamente, en otras corresponde a un tecnico hacerlo al senalar lider profesional, nos referimos al Trabajador Social.

ETAPA DE O R G A N IZA C I6N :

En esta etapa, el grupo elabora los sistemas que le permiten el desarrollo de la capacidad para autodirigirse o autogobernarse, el Trabajador Social lo encauza hacia su

42

organization a traves de las necesidades de ios miembros y de Ios objetivos de Ios metodos del grupo.

ETAPA DE INTEGRACION:

Es la etapa de maduracion de un grupo, durante la cual

se

adquiere

Trabajador

Social,

la

independencia

este

proceso

del

significa

liderazgo alcanzar

del la

conciencia de lo que es y puede ser. Esta etapa se considera terminada cuando se pronostica que el grupo continuara su asociacion porque ha aceptado un ritmo de reuniones y porque ha armonizado en llneas generates Ios intereses personates y Ios de la institution que patrocina.

Se descubre en el desarrollo de la vida del grupo cuales son aquellas que tienen condiciones de dirigentes y que asumen funciones de responsabilidad. Sus cualidades ya son naturaies y susceptibles de orientation constructiva. Su position le permite comprender las necesidades del grupo y de Ios individuos.

43

2.3.1 SECUENCIA GENERICA Y EL PROCESO GRUPAL.

ESTABLECIM IENTO DE CONTACTOS INICIALES:

Se refiere a todas aquellas interacciones de comienzo que ponen en contacto al agente de cambio con las personas que formaran parte de su grupo. Tambien se refiere a todos los contactos que

sostiene el agente

de

cambio, con

personas significativas relacionados con la organization del grupo.

NEGOCIACION DE CONTACTOS:

Se refiere a la negociacion inicial entre el agente de ayuda y los miembros del grupo en cuanto a aspectos basicos

del

objetivo,

y

procedimiento

grupales

que

contribuiran a lograrlo. Esta fase implica la necesidad de que los miembros del grupo conozcan lo antes posible los tipos de experiencias y han de exponerse los resultados que han de tenerse en sus vidas.

44

RECO PILACIO N DE INFORMACION RELEVANTE:

S e refiere a la obtencion de informacion del grupo y sus miembros que permita al lider profesional conocer al grupo en areas relevantes al proceso grupal, comienza desde la primera reunion y en algunos tipos de grupos, como el de tratamiento, comienza antes que al grupo se reuna por primera vez.

FASE DE PONDERACION:

Es aquella en la que el Trabajador Social grupal esta en condiciones de emitir un juicio sobre el grupo y su funcionamiento.

IM PLEM ENTACION DEL E SFUERZO DE CAMBIO:

Se refiere a los esfuerzo que realiza el lider profesional para encaminar al grupo hacia la meta que el ha definido aminorando aquellos aspectos o factores que le afectan.

45

2.4

PROPIEDADES DE UN GRUPO

•

SEG UN MALCOM KNOWLES

•

Membresia definida

•

Conciencia de grupo

•

Agilidad para actuar como unidad

•

SEG UN TO SELAND Y RIVAS

•

Patrones de comunicacion e interaction grupal basados

en los tipos de comunicacion verbal y no verbal, y que pueden estar centralizados en el grupo o en el lider.

•

Cohesion o atraccion intergrupal que surge de variables

tales como necesidades de affiliation, incentivos del grupo, expectativas y experiencias grupales previas.

•

Control social compuesto por procesos relacionados con normas o reglas de juego.

46

Cultura grupal o los valores, creencias, costumbres y tradiciones que unen a los miembros.

Dos elementos que se destacan en estas areas basicas son las de cohesion y roles de membresia.

♦ COHESION Y DESARROLLO EVOLUTIVO GRUPAL.

La cohesion es una propiedad grupal a la que todo llder profesional aspira, ya que se constituye en terreno fertil para el progreso del grupo y el logro de las metas. Sin embargo un grupo llega a su cohesion como parte e un proceso de manera que tanto los miembros como el lider deben trabajar para construir esa unidad o llegar a la etapa de madurez que constituye la etapa de cohesion.

Garland,

Jones

y

Kolodny

proponen

5

etapas

evolutivas basicas, basado en proyectos de investigation sobre desarrollo grupal. Dichas etapas son:

47

1. PRE -

AFILIACION: o etapa inicial caracterizada por

inseguridad, ambivalencia, desconfianza y temor en los miembros hacia la experiencia grupal.

2. PO DER Y CONTROL: En que empieza a emerger el conflicto en el grupo, la lucha de poderes, la pugna por liderazgo.

3. INTIMIDAD 0 LA ANTESALA DE LA C O HESIO N: En que los

miembros

empiezan

a

sentir

comodidad

en

la

experiencia y relativa identification entre si.

4. DIFERENCIACION 0 ETAPA DE MUTUA ACEPTACION: En que a pesar de su diferencia, surgen lasos de union entre sus miembros, esta seria la etapa de cohesibn.

5. SEPARACION: En que el grupo decae y, logrando los objetivos, debe terminarse.

48

En este esquema de desarrollo evolutivo destacan las dos primeras etapas como peligrosas en la vida del grupo. En tanto y en cuanto estan plagadas de incertidumbre y pugna y pueden terminar con la vida del grupo si no se maneja adecuadamente.

ROLES

DE

desempenan

MEMBRESIA: un

Los

miembro en

roles

un grupo

o

papeles cobra

que

especial

vigencia en el metodo grupal, ya que dichos roles entorpecen o favorecen el logro de los objetivos que se propone.

Se clasifican estos roles en este esquema teorico en tres clasificaciones diferentes.

v Roles orientados hacia la tarea cuyo objetivo primordial es lograr la realization de la tarea en cuestion o el objetivo del grupo.

49

Algunos de estos roles son:

•

iniciador - propone al grupo nuevas ideas.

•

El que busca informacion o pide datos adicionales.

•

El que busca opiniones o pide que se clarifiquen valores.

•

El que ofrece informacion o datos relativos a la tarea.

•

El que ofrece opiniones.

•

El que coordina o integra.

•

El que orienta.

•

El que evalua o critica.

•

El energico o estimulador.

•

El anotador.

•

Roles orientados hacia el mantenimiento del grupo que tiene como fin orientar la unidad de los rasgos grupales.

•

Animador.

•

Armonizador.

•

El que se compromete o transige en una situacion de conflicto.

•

El facilitador.

•

El observador.

•

El seguidor pasivo.

50

•

Roles individuales que no estan orientados hacia el grupo.

•

Agresor.

•

Bloquea u obstruye.

•

Se confiesa con el grupo.

•

Jugueton o payaso.

•

Busca ayuda.

2.5 CARACTERISTICAS DE UN GRUPO

♦ Las caracterlsticas del grupo tal como lo concibe la dinamica del grupo son las siguientes:

•

Una asociacion definible, un conjunto de dos o mas personas identificadas por nombre o tipo.

•

Conciencia de grupo, los miembros se consideran como grupo, tiene una perception consciente de unos con otros.

51

Un sentido de participacion en los mismos propositos, los miembros tiene el mismo objeto modelo o mismos ideales.

•

Dependencia reciproca, en la satisfaction de necesidades. Los miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los propositos para cuyo cumplimiento se reunieron en grupo.

•

Action reciproca. Los miembros se comunican unos con otros, sexta habilidad para actuar en forma unitaria: El grupo puede comportarse como un organismo unitario.

(1 ) (2 ) (3 ) (4 ) (5 )

Palabras Ibid. Pdg. Sdnchez Ibid. P ig . Ibid. Pdg.

Textuales Tomadas de ia Antologia de Trabajo Social de Grupo, Pdg. 111 111 Rosado Manuel. Manual be Trabajo Social., Pdg. 352 352 352

(6) Ibid. Pag. 352 (7) Ibid. Pdg. 352 (8 ) Contreras de Wilhelm Yolanda, Trabajo Social de Grupos, Pax Mdxico, Pdg. 23

(9) Ibid, Pdg. 24 (10) Ibid, Pdg. 25 (11) Ibid. Pag. 26 (12) Ibid, Pag. 25 (13) Ibid. Pag. 25-26 (14) Ibid. Pdg. 26 (15) Ibid. Pag. 26 (16) Ibid. Pdg. 27

52

CAPITULO III

“FUNCIONES DEL TRABAJADOR SOCIAL EN GRUPO”

53

3.1 CONCEPTOS DE TRABAJO SOCIAL DE GRUPOS.

♦ Es un metodo de education socializante, en el que se refuerza

los valores

realidad

social,

que

del lo

individuo, rodea

ubicandolo

para

en

promover

la su

cooperation y responsabilidad en una action integradora en el proceso de desarrollo. (1)

♦ Define al metodo como "proceso socioeducativo en el cual, los participantes son educandos, educadores y material didactico en un proceso de interrelation”. (2)

♦ Representa una etapa intermedia en el desarrollo de trabajo social de grupo, define al metodo grupo como “ metodo de Trabajo Social que ayuda a los individuos a enfrentarse mas efectivamente con problemas personales, de

grupo

y

funcionamiento

comunidad social

asi

como

mediante

enriquecer

su

experiencias

intencionadas del grupo. (3)

54

♦ Actividad con pequenos grupos de personas orientadas hacia

metas

necesidades

relacionadas

con

socioemocionales

la

y el

satisfaction logro

de

de

tareas

dirigidas tanto a los miembros, individualmente como al grupo, como unidad, como un sistema de prestacion de servicio. (4)

3.2 PRINCIPIOS DE TRABAJO SOCIAL DE GRUPO.

Los principios basicos en cualquier accion profesional son la base que delimita el trabajo y nos senala los valores esenciales de nuestro proceder.

3.2.1 PRINCIPIO DEMOCRATICO:

Es el reconocimiento al valor del hombre, la igualdad de todos los seres humanos, el derecho inalienable, de gobernar su propia vida y de tomar decisiones en un clima de total libertad.

55

3.2.2 PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACION:

Se refiere a la necesidad de conocer y comprender las diferencias de cada ser humano de tal manera que las reacciones, la evolucion y el futuro de cada persona se distinguira de cualquier otro ser. La individualizacion no solo es distinguir a la persona en sus propias caracteristicas, sino tambien al reconocimiento a la comprension y al respeto de dichas diferencias que nos permiten identificarlos como sujeto activo, pensante y no como grupo masificado que son conducidos sin tomar en cuenta su voluntad propia.

3.2.3 PRINCIPIO DE NO JUZGAR:

Este es uno de los aspectos que mas se debe considerar ya que en la actualidad el Trabajador Social suele creer que es el quien tiene la razon y la atribucion de senalar lo bueno y o malo en la sociedad en que vivimos. £l no juzgar, el aceptar a la persona como ser integrado al grupo nos permite al mismo tiempo respetar dignidad humana.

56

3.2.4 PRINCIPIO DE SIMPATIA:

Debemos establecer una relacion de simpatia, cordial e interes para el grupo, que nos permitira una interaccion positiva, la buena relacion entre ambas partes es ya una posibilidad de exito en el objetivo propuesto.

3.2.5 PRINCIPIO DE INTERES:

Se respetara en interes que condujo al individuo a buscar

la

agrupacion,

evitandose

la

manipulation

o

implantation de programas no determinados o aprobados.

3.2.6 PRINCIPIO DE EXPERIENCES:

Encaminar

siempre

al

grupo

hacia

experiencias

creadoras y de bienestar social.

57

3.2.7 PRINCIPIO DE FE:

Mantener fe en los miembros del grupo ya que por el solo hecho de ser seres humanos se manifiestan racionales, responsables y con capacidad para participar en el desarrollo de su vida presente y futura.

3.2.8 PRINCIPIO DE GRUPO:

No

utilizar

al

grupo

como

medio

para

hacer

proselitismo u otras actividades de interes personal.

3.2.9 PRINCIPIO DE MADUREZ:

Mostrar madurez

emocional y

capacidad

objetiva

frente al grupo a traves del grupo, calido humano.

58

3.2.10 PRINCIPIO DEL SECRETO PROFESIONAL:

El secreto profesional debe ser inviolable y mayor que el de nuestros propios intereses.

3.3 COMO INTERACTUA EL TRABAJO SOCIAL Y EL

LIDERA2GO:

En el desarrollo de Trabajo Social hemos recuperado y recreado la experiencia profesional y los aportes de las ciencias sociales. La realidad cada vez mas compleja exige de cualquier profesional no solo el manejo efectivo de los conocimientos

propios

de

su

formation

profesional,

el

liderazgo si bien ha sido desarrollado teoricamente por la psicologia y ampliamente aplicado por la administration en los procesos de production en el Trabajo Social es un elemento cotidiano de la practica profesional en los grupos, instituciones y comunidades.

Los procesos sociales en los que el Trabajo Social se inserta

requiere

del

manejo

del

liderazgo

como

una

herramienta teorica y metodologica que guie la action, ya sea

59

para el estudio de dicho proceso o para la intervention profesional en ellos.

3.3.1 EL TRABAJO SOCIAL Y EL LIDERAZGO

Las acciones sociales contempladas en cualquier proyecto, macro o micro social, requieren de la conjuncion de esfuerzos de los sujetos sociales el Trabajo Social como profesional cuya responsabilidad social es incidir en los procesos de desarrollo social no queda al margen de estos esfuerzos en el campo profesional, el reconocimiento y respeto del liderazgo establecido permite la insertion del Trabajo Social a los procesos de desarrollo social.

As! pues, conviene identificar el tipo de liderazgo que prevalece en el grupo, el contexto de las acciones que lo propician y las caracteristicas personales de quienes son los lideres del grupo.

Como promotor de Trabajo Social le interesa crear las estructuras organizativas que permitan la participation de los

60

sujetos sociales en la busqueda de alternativas de solucion a sus problemas y necesidades. El Trabajo Social cuenta con los conocimientos sobre los principios, elementos y procesos que desarrollan los grupos humanos sobre las formas y significados motivaciones

de

las

que

relaciones

los

humanas

mecanismos

de

sobre

las

respuestas

del

individuo a colectividades.

Estos conocimientos le proporcionan una base de apoyo para que atraves de las redes de comunicacion e influencia

del

lider

permitan

en

primera

instancia

la

integration y pertenencia del Trabajo Social al grupo, y posteriormente, la respuesta favorable a las propuestas, asi como la canalization de los esfuerzos en las acciones concertadas por el grupo.

En los procesos de desarrollo social el Trabajo Social debe de ser capaz de contribuir a la formacibn de los sujetos sociales para que incida en su comunidad como efecto multiplicador de

la action

profesional,

en

ocasiones el

liderazgo establecido formalmente ve con cierta inquietud las iniciativas que cuestionan o diluyen el poder que detectan.

61

3.3.2 EL T R A B A JA D O R SOCIAL C O M O LIDER

Es posible afirmar que no son pocos los casos en que un Trabajador Social ocupa puestos de direction, como lider en espacios institucionales y comunitarios, la administration publica,

las cooperativas,

los sindicatos, ayuntamientos,

talleres productivos y empresas entre otras areas mas han sido los principals espacios en que se refleja su capacidad para asumir su papel de lider. El licenciado en Trabajo Social no concibe a las estructuras sociales como acabadas y permanentes sino como procesos sociales productos de las relaciones que establecen los sujetos sociales. El profesional de Trabajo Social tiene conocimientos suficientes sobre las teorias sociales para poder interpretar la realidad social en sus aspectos economicos, politicos, sociales y culturales. El conocimiento de los principios, estrategias y tecnicas de la organization del liderazgo social, permiten al Trabajo Social no pierde de vista el lugar que ocupa en el proceso y mantener una actitud responsable hacia los resultados de su intervention profesional as! mismo, se le considera un profesional

capacitado

para

conocer y

comprender

los

diferentes niveles de atencion e instrumentation, institucional para intervenir de esta forma en la elaboration de programas

62

y proyectos de atencion a la problematica social con apoyo en la metodologia y tecnicas propias de

la profesion,

proporcionandoles asi las herramientas necesarias para la supervision y evaluation de los proyectos sociales.

Tanto en el proceso de formation como en la practica profesional el Trabajo Social desarrolla algunas capacidades y habilidades como son el saber disenar y desarrollar procesos. La investigation social que le permitira elaborar diagnostics sociales de los ambitos donde realizara su intervention.

En

suma,

el

liderazgo

en

Trabajo

Social

debe

considerarse como una herramienta para la identification de lideres potenciales que faciliten las acciones grupales o asumir la responsabilidad de dirigir los procesos teniendo como base el desarrollo de las siguientes caracteristicas.

El Trabajador Social como lider debe tener caracter de miembro y pertertecer al grupo que encabeza.

63

La primera signification como lider no resulta por sus rasgos individuates, unicos, universales sino que cada grupo considera lider al que sobresalga en algo que le interesa al grupo.

Como lider el Trabajador Social debe organizar, dirigir o simplemente motivar a el grupo a determinada acciones o inacciones, de acuerdo a sus necesidades, problemas y situaciones de interes para el grupo.

Por ultimo al lider se le presenta la exigencia de tener oportunidad de ocupar ese papel en el grupo sino aprovecha dicha posibilidad nunca podra demostrar su capacidad como lider.

64

3.4 EL LIDER DENTRO DEL GRUPO.

En alguna u otra forma, todos somos miembros de variosgrupos. Vivimos en grupo, trabajamos en 61 y algunas veces nos divertimos en grupo, tambien aprendemos en grupo y un conocimiento importante que adquirimos es la habilidad de dirigir, es decir, contribuir a que no se organicen y definan las acciones y pensamientos del grupo.

Todos podemos pensar en qOe hacemos demostrando un liderazgo o influencia en algun grupo, o que hayamos todo una actitud pasiva.

El lider surge como resultado de las habilidades del individuo a contribuir a las necesidades del grupo, cuando estas necesidades cambian, el liderazgo cambia, a menos que la estructura sea tan rigida que no le permita.

Ser

lider

es

saber

comprender

las

necesidades

grupales y de los individuos; es tener capacidad para ayuda a

65

satisfacerlas, el llder es la persona que controla a un grupo y a ciertos tipos de situaciones sociales.

Entre su accion, se puede mencionar que sirve de portavoz del grupo, represents el consenso de opinion y mantiene srmonla en el, evitando situaciones que puedan afectar la marcha progresiva hacia conseguir los objetivos.

La forma de liderazgo depende de la madurez del grupo, de la clase programada que se espera realizar. La habilidad de ser llder se puede aprender y mejorar.

66

3.4.1 ROLES DESEMPENADOS POR EL LIDER DENTRO DEL GRUPO.

ROLES PO SITIVO S

♦ IDEAS:

ACLARADOR: Sintetiza despues de la discusion.

INTERROGADOR:

Formula

preguntas,

busca

orientaciones, es crltico constructive.

OPINANTE:

Aporta una creencia u opinion sobre algun

problema.

INFORMADOR:

Informa

a

los

miembros

del

grupo,

poni6ndolos al dia.

♦ EMOCIONES:

ALENTADOR: Fortalece el yo o el status del grupo, es cordial, amistoso y diplomatico.

67

ARMONIZADOR: Esta de acuerdo con el grupo, concilia posiciones opuestas.

R E D U C TO R DE TENSIO NES: Ayuda al grupo, haciendo chistes o con concurrencias. ♦ DECISIONES:

ACTIVADOR:

Impulsa

al

grupo

hacia

la

adopcion

de

decisiones.

INICIADOR: Es el hombre de las ideas.

ROLES NEGATIVOS

♦ IDEAS:

O BSCURO cooperar

Y

pero

COM PLICA lo

expone

LAS todo

EM OCIONES: de

una

Quiere

manera

muy

complicada.

AGRESOR: Lucha por su posicidn, disminuye el yo o la posicion de los demas.

68

DOMINADOR:

Interrumpe,

se

desembarca

en

largos

monologos, es super afirmativo y dogmatico.

NEGATIVAS (BLOQUEADOR): Rechaza ideas, adopta una actitud negativa respecto a las cuestiones.

(1 ) (2) (3) (4 )

Contreras de Wilhelm,Trabajo Social de grupos, Pag. 15 Ruiz Gonzalez Magali, La prSctica de Trabajo Social, PSg. 84 Ibid. Pag. 85 Ibid PSg. 85

69

CONCLUSIONES

Dentro de los diferentes conceptos que existen sobre el iider no basta seguir los parametros existentes, sino el ambito social de nuestra vida, para llegar a ser Iider debemos cubrir determinados aspectos que suelen ser innatos y que en el transcurso del tiempo se van reforzando para un mejor desempefio.

Un grupo es un conjunto de personas que se reunen, ya sea para seguir determinadas metas, objetivos o un fin comun, el grupo pasa por diferentes etapas que lo llevan a su auto realization, permitiendole estructurar y organizar las necesidades de sus miembros, para ello es necesario que dentro del grupo exista comunicacion propiciandose una mejor interrelation.

El Trabajador Social es un Iider profesional que a traves de su formation academica y practica esta capacitado para intervenir dentro de un proceso grupal y asi mismo fungir como Iider; y detectar a las personas lideres segun sus cualidades.

70

SUGERENCIAS

♦ Ayudar a los Trabajadores Sociales a desarrollar su capacidad de Liderazgo.

♦ Activar la participation de los Trabajadores Sociales para que conozcan las responsabiiidades y tareas de un Lider dentro del grupo.

♦ Proponer conferencias , foros, cursos, congresos que conduzcan a la discusion abierta scbre liderazgo en Trabajo Social de Grupos.

71

BIBLIOGRAFIA

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72