KONSEP DAN STRATEGI PELAKSANAAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)
OBJEKTIF MENYATAKAN KONSEP DAN STRATEGI PLC
Komuniti Pembelajaran Profesional (Professional Learning Community) PLC merujuk kepada budaya sekolah yang menggalakkan pembelajaran dalam kalangan guru di sekolah; budaya di mana mengajar bukan dianggap kerja masing-masing, tetapi lebih transparen untuk mendapatkan maklumbalas dan melaksanakan penambahbaikan. (Fullan, 2007) 3
Huraian Definisi PLC Keberkesanan secara usaha kolektif staf dengan menumpukan kepada : 1. Menggunakan kemahiran dan pengetahuan guru; 2. Membina hubungan yang berkualiti; 3. Mempunyai program yang sangat berfokus; 4. Menggerakkan sumber-sumber sedia ada; 5. Berkongsi kepimpinan. (Fullan, 2007) 4
TEMA : PEMBINAAN PASUKAN
LIMA ELEMEN DALAM PLC FOCUS ON LEARNING
COLLABORATIVE CULTURE
COLLECTIVE INQUIRY INTO RESEACRH – BASED BEST PRACTICE
ACTIONS ORIENTATION – PROFESSIONAL LEARNING BY DOING
ALL MEMBERS MUTUALLY ACCAOUNTABLE FOR TARGETED RESULTS
Professional Learning Standard: Leadership
Professional learning that improves the learning of all students requires skillful school and district leaders who guide continuous instructional improvement.
Is Your School/District Ready for Professional Learning Communities? Are you ready to lead? What will it mean for you?
1. STRATEGI PLC : REFLECTIVE DIALOGUE CRITICAL FRIENDS GROUPS
STUDY GROUPS
REFLECTIV E DIALOGUE
VIDEO CRITIQUES OF TEACHING MOMENTS
BOOK CLUBS
A. REFLECTIVE DIALOGUE
1. CRITICAL FRIENDS GROUP Perjumpaan bulanan 2 jam setiap perjumpaan Kumpulan guru Melihat hasil kerja pelajar Perbincangan Penambahbaikan
A. REFLECTIVE DIALOGUE
2. BOOK CLUBS Kumpulan guru Membaca buku/artikel Berkongsi pengetahuan Secara bulanan
3. STUDY GROUPS Kumpulan guru belajar & berbincang Tajuk khas : Kepelbagaian kecerdasan Kemahiran berfikir Gaya pembelajaran Lain-lain
A. REFLECTIVE DIALOGUE 4. VIDEO CRITIQUES OF TEACHING MOMENTS Menonton video klip Mengenai P & P Perbincangan- kekuatan, kelemahan & cadangan penambahbaikan
2. : DE-PRIVATIZATION OF PRACTICE
LESSON STUDY
TEACHER SHARING SESSIONS
PEER COACHING / INSTRUCTIONAL COACHES
LEARNING WALKS
DEPRIVATIZATION OF PRACTICE
B. DE-PRIVATIZATION OF PRACTICE 1. LEARNING WALKS Berjalan di sekitar sekolah Pemantauan P & P dari luar bilik darjah Fokus pada aspek tertentu
B. DE-PRIVATIZATION OF PRACTICE 2. PEER COACHING / INSTRUCTIONALS COACHES Penyeliaan guru secara terancang : Pra penyeliaan Penyeliaan Post penyeliaan
POST PENYELIAAN
PRA PENYELIAAN
PENYELIAAN
B. DE-PRIVATIZATION OF PRACTICE 3. LESSON STUDY 3 orang guru menyediakan rancangan pengajaran bersama Menjalankan proses P & P Pemerhatian Perbincangan Penambahbaikan
B. DE-PRIVATIZATION OF PRACTICE 4. TEACHER SHARING SESSION Kumpulan guru berjumpa secara kerap Berkongsi amalan terbaik
C. COLLECTIVE FOCUS ON STUDENT LEARNING
DATA ANALYSIS
SLICE
COLLECTIVE FOCUS ON STUDENT LEARNING
COMMON ASSESSMENTS
CURRICULUM MAPPING
C. COLLECTIVE FOCUS ON STUDENT LEARNING 1.
DATA ANALYSIS Mengkaji data pencapaian pelajar Perbincangan untuk penambahbaikan
C. COLLECTIVE FOCUS ON STUDENT LEARNING 2. CURRICULUM MAPPING Menyediakan : Huraian sukatan pelajaran Standard Rancangan aktiviti P & P Dikongsi bersama ibu bapa dan pelajar
C. COLLECTIVE FOCUS ON STUDENT LEARNING 3. COMMON ASSESSMENT
Penilaian yang standard Penilaian yang dibuat oleh 2 / lebih penilai - kolaboratif Tujuan –
C. COLLECTIVE FOCUS ON STUDENT LEARNING 4. SLICE Pilih satu hari untuk meninjau semua tugasan yang diberikan oleh guru dari aspek : jenis kualiti
4. COLLABORATION HORIZONTAL AND VERTICAL TEAMS
NEW TEACHER INDUCTION / MENTORING
COLLABORATION
INTERDISCIPLINARY UNITS AND PROJECTS
PROBLEM SSOLVING GROUP
D. COLLABORATION 1. HORIZONTAL AND VERTICAL TEAMS Kerap - Mesyuarat/perbincangan melibatkan : Guru-guru dari kumpulan yang sama cth. Guru tingkatan 5 Guru dari pelbagai kumpulan/tahap cth. Panitia dari Tahun 1 - 6
D. COLLABORATION 2. NEW TEACHER INDUCTION /
MENTORING
Membantu/membimbing guru
baru Dari aspek : Pedagogi Prosedur kerja Peribadi / sokongan moral
D. COLLABORATION
3. INTERDISCIPLINARY UNITS AND PROJECTS Melibatkan guru dari semua panitia
Beberapa panitia/unit bergabung untuk
satu projek Cth. Panitia P. Moral, P. Sivik dan Kewarganegaraan, P. Islam
D. COLLABORATION 4. PROBLEM SOLVING GROUPS
Kumpulan guru - berbincangselesaikan masalah Penyelesaian secara berkumpulan/bersama Cth. JK Disiplin, JK Kurikulum
5. SHARED NORMS AND VALUES
GUIDING PRINCIPLES
VISION ACTIVITY
VALUE ACTIVITIES
SHARED NORMS AND VALUES
COMMON RITUALS AND STRATEGIES
E. SHARED NORMS AND VALUES 1. VISION ACTIVITY Melibatkan semua guru Membuat perancangan bersama selari dengan misi dan visi sekolah Perkongsian misi dan visi Cth : Perancangan Strategik
E. SHARED NORMS AND VALUES 2. GUIDING PRINCIPLES Membina 4-6 garis panduan untuk membuat keputusan dan tindakan Cth. Peraturan sekolah Prosedur kaunseling Manual Prosedur Kerja Fail Meja
E. SHARED NORMS AND VALUES 3. VALUE ACTIVITIES
Bentuk kumpulan kecil untuk berbincang mengenai nilainilai
E. SHARED NORMS AND VALUES 4. COMMON RITUALS AND STRATEGIES Budaya menghargai kecemerlangan Perayaan sekolah - Hari Anugerah Cemerlang - Hari Anugerah Kokurikulum
- Penghargaan di perhimpunan - Anugerah Jasamu Dikenang
Kerja Kumpulan Berdasarkan Lima Ciri Pembelajaran
Profesional(Profesional Learning Community) iaitu : Dialog reflektif, perkongsian amalan, fokus terhadap pembelajaran pelajar secara kolektif, kolaborasi dan perkongsian norma dan nilai bincangkan masalah-masalah untuk mengaplikasikan di sekolah dan berikan cadangan penyelesaiannya.
It is easy to begin… Determine an area of study… Book study Data analysis Review of student work Review of teacher work Curriculum alignment
Professional Learning Team formats Whole school Grade level teams Content area teams Vertical teams
PLC - “The most promising strategy for sustained, substantive school improvement is developing the ability of school personnel to function as professional learning communities.” -Richard DuFour
