Zecchin de Fasano, Graciela C.

Griego II Programa 2009

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Licenciamiento

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Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Letras

Asignatura GRIEGO II

Año lectivo:

2009

Profesor a cargo:

Prof. Titular: Dra. Graciela C. Zecchin de Fasano

Equipo docente:

Jefe de Trabajos Prácticos :Dra. María Inés Saravia de Grossi Auxiliar Docente Lic. María : Cecilia Schamun

FUNDAMENTACIÓN Es propósito del curso capacitar al alumno para la interpretación de un texto de prosa griega de dificultad media, tarea que se ensayará en el curso lectivo con la lectura de textos tomados de un diálogo de Platón. Con el objeto de fundamentar la enseñanza de la lengua griega en el conocimiento de la cultura y proporcionar al alumno un sustrato útil para su formación integral. Se ha elegido la forma dialógica como eje de aprendizaje en el curso, porque constituye la dicotomía básica agonal del pensamiento griego clásico y también de la producción intelectual contemporánea. De este modo, el diálogo platónico constituye una base sólida para comprender, retrospectivamente, la épica griega arcaica y, prospectivamente, el drama clásico griego, tragedia y comedia. Por otra parte, el discurso filosófico platónico sienta las bases del posterior discurso filosófico en general, por lo que también abastece las expectativas de los alumnos de filosofía. 1. OBJETIVOS 1.1. Objetivos generales Objetivo general 1. Lograr que el alumno, al finalizar el ciclo lectivo, haya adquirido las nociones completas sobre la morfología de la lengua griega, los datos teóricos y prácticos necesarios para comprender el funcionamiento de la sintaxis de la lengua griega. Objetivo general 2. •Lograr que los alumnos adquieran los conocimientos teóricos necesarios que les posibiliten describir e interpretar un texto griego de los diálogos platónicos tempranos. como eje vertebral del pensamiento, que le proporcionará un conocimiento ineludible para la comprensión de textos contemporáneos 1.2. Objetivos específicos Objetivo específico 1. Lograr que el alumno, al finalizar el ciclo lectivo, disponga de los instrumentos técnicos que le permitan observar, registrar y sistematizar la información relativa a la morfología nominal y verbal de la lengua griega; que maneje con fluidez la sintaxis de la oración simple y la sintaxis de la oración compuesta con subordinación relativa, completiva y adverbial. GRIEGO II – AÑO LECTIVO 2009 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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Objetivo específico 2. Lograr que el alumno, al finalizar el ciclo lectivo maneje los instrumentos técnicos disponibles que le permitan analizar los papeles morfo-sintácticos, y la interpretación filológica y hermenéutica de los textos del diálogo platónico selccionado y, en consecuencia, que pueda realizar el análisis morfosintáctico y la traducción de un texto desconocido de un Diálogo de Platón. 2. CONTENIDOS A. INICIACIÓN DEL ALUMNO EN EL CORPUS DE LA LENGUA GRIEGA CLÁSICA 1) Revisión y ampliación de las nociones morfológicas adquiridas en el curso anterior, con preferente atención al sistema verbal. 2) Exposición inductiva de las estructuras sintácticas, centrada, principalmente, en el uso de los casos, en la sintaxis del participio y del infinitivo, en los modos sintácticos de las proposiciones independientes, principales y subordinadas, y en las diferentes formas de construcción de las prótasis y apódosis y algunas construcciones especiales. B. ANÁLISIS FILOLÓGICO-LITERARIO DE TEXTOS GRIEGOS ORIGINALES. A partir del mes de junio, se llevará a cabo la lectura de un diálogo completo de la primera época de Platón, que, además de permitir el ejercicio y desarrollo del método filológico de análisis literario, servirá, de manera simultánea, para ejemplificar los postulados de la parte A. y para fundamentar el desarrollo teórico de la parte C. del programa. La lectura de estos textos se logrará a partir de una práctica constante en el análisis filológico-literario de textos breves originales, durante los tres primeros meses del año, de las narrativas míticas de Apolodoro. Los tópicos sintácticos señalados en A. 2) serán ejemplificados con Cuadernos de Trabajos Prácticos. Serie Mitos 1,2,3,4,5 y 6, y con una práctica constante del análisis filológico-literario de textos breves originales de Lisias, Jenofonte y Esopo, durante los tres primeros meses del año, como una primera fase, y con fragmentos de diálogos platónicos, como una segunda fase. Finalmente, se procederá a la lectura, análisis morfo-sintáctico y propuesta de traducción de Eutifrón de Platón. El proceso completo de lectura se realizará por medio del método filológico-literario de análisis, que permite una precisa interpretación de los distintos niveles de análisis del texto griego y la mejor formación de un docente de lengua castellana.

C. EL PENSAMIENTO GRIEGO CLÁSICO. A modo de complemento, se someterán al juicio crítico de los alumnos los artículos reunidos por J. P. Vernant, bajo el título de El hombre Griego y capítulos seleccionados del libro Mito y pensamiento en la Grecia Antigua del mismo autor y la conferencia de F. Rodríguez Adrados, “El despegue griego en el nacimiento de una nueva humanidad” publicada en G. de Tobia, A. M. (2004)(ed) Ética y estética de Grecia a la modernidad, La Plata, pp.13-24. El objetivo de esta actividad consiste en brindar al alumno la posibilidad de acceder a planteos diversos de abordaje de la situación del hombre griego en su actividad cultural, de modo que, mediante un enfoque fundamentalmente antropológico, pueda incorporar una visión global de la cultura clásica griega. Se revisará el concepto de literatura y la incidencia de los códigos aristotélicos en la crítica literaria. Se observará que las instancias artística y literaria, como expresión de pensamiento de un pueblo en un GRIEGO II – AÑO LECTIVO 2009 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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momento de su historia, pueden ser modelares en la vida de otros pueblos y sus historias. En función de ello se realizará la siguiente actividad: El análisis crítico de la serie de artículos organizados por Vernant, al cual se le dedicará una reunión mensual, en la que se invitará a los alumnos a investigar la propuesta señalada con antelación para cada ocasión y se procurará ampliar el campo de análisis con la invitación de especialistas de cada campo que se examine: economía, derecho, teatro, etc. 3. METODOLOGÍA DE TRABAJO Griego II es una asignatura de grado de régimen anual, cuya carga horaria semanal es de 6 horas, distribuidas de la siguiente manera: la profesora titular dicta cuatro horas de clases, la Jefe de trabajos prácticos y la auxiliar docente dictan dos horas de clases prácticas semanales, en sus respectivas comisiones. En cuanto a las actividades previstas, amén de lo ya expresado en los ítems B y C, y a los fines de otorgar mayor efectividad al programa se procederá, durante el curso y en las clases teóricas, al análisis minucioso y al debate del libro El hombre Griego de J-PVernant y, a partir del mes de agosto, se invitará a los alumnos a trabajar con Internet, en el Centro de Estudios de Lenguas Clásicas. Área Filología Griega, donde, en grupos de tres a cinco personas, se los iniciará en la búsqueda de temas de mitología griega y en la frecuentación y conocimientos de museos, según indicaciones específicas que se les proporcionarán. Tanto el contenido del libro de Vernant, como el conocimiento de la información de los sites indicados para visitar en Internet, serán objeto de evaluación en el examen final. 4. SISTEMA DE EVALUACIÓN A estos efectos, la asignatura está encuadrada en las normas fijadas por los artículos 13º y 14º del Régimen de enseñanza y promoción, actualmente en vigencia. En el curso del año, se tomarán dos exámenes parciales, coincidentes con la primera y segunda mitad del año lectivo. En ambos casos se requerirá del alumno la demostración de los conocimientos y habilidades adquiridos hasta la fecha del examen. Los parciales consistirán en el análisis filológico-literario de un pasaje de un diálogo de Platón, distinto de los utilizados como base de lectura durante el curso y con la dificultad que, en ningún caso, excederá los contenidos enseñados y descritos en el programa. El examen final consistirá en un coloquio sobre los textos de lectura obligatoria arriba indicados para quienes hubieren aprobado los conocimientos y habilidades lingüísticas requeridas como objetivo en los exámenes parciales. La profesora titular tendrá a su cargo el dictado teórico de los contenidos expresados en A, B y C. La Jefe de Trabajos Prácticos y la auxiliar docente tendrán a su cargo la tarea del dictado de los trabajos prácticos, que consistirá en: 1) ejercitación de los temas contenidos en el punto A, 2) concreción de los contenidos enunciados en el punto B y 3) comprobación de la lectura comentada del libro El Hombre Griego de J-P. Vernant 5. BIBLIOGRAFÍA La Cátedra fundamenta su planteo metodológico en los siguientes trabajos, que no son de lectura obligatoria para los alumnos: - Verde Castro, C. V. y González de Tobia, A. M. “Una experiencia compartida, la Cátedra de lengua y Cultura Griegas III de la facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación GRIEGO II – AÑO LECTIVO 2009 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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de la Universidad Nacional de la Plata “, en Actas del IVº Simposio Nacional de Estudios Clásicos , Resistencia, 1977. - González de Tobia A. M. y colaboradores, “Replanteo metodológico de la enseñanza de Griego en los dos primeros niveles en la Cátedra de Griego de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de la Plata“, en Actas del Xº Simposio Nacional de Estudios Clásicos, Salta, 1988 A-BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA PARA EL ALUMNO Material Didáctico elaborado por la cátedra, versión 2009, sobre los contenidos teóricos y con material de práctica. Fernández, C. y González de Tobia, A. M. (coord.) (1996) Griego Clásico. Cuadernos de Trabajos Prácticos, 4, EDULP, La Plata. Nápoli, J. T. y González de Tobia, A. M ( coord. ) (1996) Griego Clásico. Cuadernos de Trabajos Prácticos, 6, La Plata. Vernant, J. P y otros, El Hombre griego, Madrid, 1993 ( traducción al español del original L´Uomo greco, Roma-Bari, 1991 ). Vernant, Jean-Pierre (1992) Los orígenes del pensamiento griego, Paidós, Barcelona. Zecchin de Fasano, G.; Fernández, C. y González de Tobia, A. M. (coord.) (2004) Griego Clásico. Cuadernos de Trabajos Prácticos, 1, EDULP, La Plata. Zecchin de Fasano, G.; Fernández, C. y González de Tobia, A. M. (coord.) (2004) Griego Clásico. Cuadernos de Trabajos Prácticos, 2 , EDULP, La Plata. Zecchin de Fasano, G.; Fernández, C. y González de Tobia, A. M. (coord.) (2004) Griego Clásico. Cuadernos de Trabajos Prácticos, 3, La Plata. Zecchin de Fasano, G. y González de Tobia, A. M (coord.) (1996) Griego Clásico. Cuadernos de Trabajos Prácticos, 5, La Plata. B. Bibliografía recomendada para la parte B) del programa, referida al análisis filológico literario del diálogo de Platón: Alguna de las siguientes ediciones: AA.VV., Platon Oeuvres complètes, texte établi et traduit, Paris, Les Belles Lettres, 1920 ss. BURNET, J., Platonis Opera, 5 vol., Scriptorum Classicorum Bibliotheca Oxoniensis, Oxonii, Clarendon Press, 1900-1907. COOPER, John M. & Hutchinson, D. S. (Eds.) (1997). Plato: Complete Works. Hackett Publishing Co., Inc. ISBN 0-87220-349-2. HAMILTON, Edith & Cairns, Huntington (Eds.) (1961). The Collected Dialogues of Plato, Including the Letters. Princeton Univ. Press. ISBN 0-691-09718-6. Alguna de las siguientes traducciones en castellano: AA.VV., Platón, Obras Completas, Madrid, Aguilar, 1979 (2ª edic.). PLATÓN, Diálogos, 5 vols., Madrid, Gredos, 1981-88.. Vol. I: Apología, Critón, Eutifrón, Ión, Lisis, Cármides, Hipias menor, Hipias mayor, Laques, Protágoras. C-BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA: Bailly, A., Dictionaire Grecque-Francais, Les Belles Lettres, Paris, varias ediciones. Canevaile, R., (1977) Methode du grec, Bélgica. Chase & Phillips (1969) A New Introduction to Greek, Cambridge, Massachusetts. Chantraine, P. (1947) Morphologie historique du grec, Paris. Goodwin, W. (1965) A Greek Grammar, New York. Humbert, J. (1960) Syntaxe grecque, Paris. Kühner-Gerth, (1963) Griechische Grammatik, München. GRIEGO II – AÑO LECTIVO 2009 U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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