PROGRAMA GRIEGO MODERNO IV CURSO 2016-17 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CENTRO: Instituto de Idiomas de la Universidad de Sevilla NOMBRE: Griego Moderno IV

CÓDIGO: 66039

Créditos totales (LRU / ECTS): Créditos LRU/ECTS teóricos: Créditos LRU/ECTS prácticos: 8 LRU / 9 ECTS 4 LRU / 4,5 ECTS 4 LRU / 4,5 ECTS COORDINADOR DESIGNADO POR EL ÁREA: Raquel Pérez Mena DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES ÁREA: Griego NOMBRE: Raquel Pérez Mena (RP) DESPACHO: DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: IdI, Avda. Reina Mercedes [email protected] DIRECCIÓN WEB: Instituto de Idiomas Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla

ÍNDICE GENERAL DEL PROGRAMA 1.

OBJETIVOS 1. 1 OBJETIVOS GENERALES 1. 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.

LIBROS DE TEXTO

3.

BLOQUES TEMÁTICOS

4.

METODOLOGÍA

5.

EVALUACIÓN

6.

RECOMENDACIONES

7.

COMPETENCIAS 7.1 COGNITIVAS O CONCEPTUALES 7.2 INSTRUMENTALES O PROCEDIMENTALES 7.3 ACTITUDINALES Y SOCIALES

8.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

TF: 95 455 78 55

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. OBJETIVOS 1.1 GENERALES Dotar al estudiante de un conjunto de fórmulas comunicativas y contenidos gramaticales, léxicos, fonéticos, y aspectos socioculturales con los que se contribuirá al desarrollo progresivo de su competencia comunicativa en griego y a la mejora de su expresión oral y escrita. Asimismo, se pretende reforzar la confianza del estudiante en los conocimientos ya adquiridos en su capacidad de autoaprendizaje y en el desarrollo de estrategias de trabajo personal y en colaboración con los demás. 1.2 ESPECÍFICOS En esta asignatura se pretende que el estudiante: - maneje con fluidez y corrección el sistema de casos, y en general, la sintaxis de la expresión oral y escrita habitual. - complete sus conocimientos de sustantivos y adjetivos con tipos más complejos, de niveles más cultos del idioma. - amplíe sus conocimientos de la voz mediopasiva y la maneje con corrección, siendo capaz de transformar oraciones activas en pasiva y viceversa. - pueda comprender y extractar textos periodísticos y literarios escritos, y entender las ideas básicas de anuncios o conversaciones elementales de un programa televisivo o de radio. - redacte básicamente una carta formal (para hacer una reclamación, p. ej.) - Incorpore al discurso y maneje verbos, expresiones, frases hechas, refranes, etc. de nivel superior. - pueda mantener conversaciones telefónicas o redactar cartas / correos electrónicos de cierta complejidad, con intercambio de datos diversos (cifras, proyectos, acontecimientos, etc.) - sea capaz de narrar hechos pasados o futuros, películas, etc., combinando un mayor número de tiempos verbales con corrección, y aumentando la complejidad sintáctica de niveles anteriores. - sepa expresar hipótesis y deseos tanto proyectados hacia el presente y futuro como hacia el pasado (deseo irrealizable) 2. LIBROS DE TEXTO Se alternará material procedente de estos dos métodos: - K. Arvanitakis, F. Arvanitaki, Communicate in greek 2, ed. Deltos, Athens 2006. (Lecciones 18-24) ISBN 960-7914-21-X - K. Arvanitakis, F. Arvanitaki, Communicate in greek 2, (cuaderno de ejercicios 2β), ed. Deltos, Athens 2002. ISBN 9789607914248 960-7914-23-6 y 960-7914-24-4. - Παθιάκη, Δι., Σιμόποςλορ, Γ., Τοςπλήρ, Γ., Ελληνικά Β’, ed. Pataki, Atenas 2012. ISBN 978-96016-2816-5 Atención: diversos aspectos del temario podrán verse completados con otros materiales suministrados por la profesora. 3. BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque 1: Τώξα πξέπεη λα μππλάω θαη λα Bloque 2: Αλ πήγαηλα λα δήσω εθεί, ζα έπαηξλα θνηκάκαη λωξίο. καδί κνπ... En este bloque aprenderemos: En este bloque aprenderemos: - la formación y el uso del futuro continuo (θα μιλάω, θα πληπώνω). - la formación y el uso del subjuntivo continuo

- las oraciones condicionales (tipo 2) - los adjetivos en –ων, -οςζα, -ον (derivados de antiguos participios)

(να μιλάω, να πληπώνω). Hablaremos de los festivales de verano en Grecia y otras actividades culturales.

- diversas expresiones que implican subjuntivo (απαγοπεύεηαι, επιηπέπεηαι, ππόκειηαι, αποκλείεηαι). repasaremos el uso de algunas conjunciones copulativas (και, ούηε... ούηε), disyuntivas (ή... ή, είηε.... είηε) y adversativas (αλλά, όμωρ)

Bloque 3: Πξώτνο σταζκόο νη Δειυνί.

Bloque 4: Θα ήζεια κηα καθξηά κάιιηλε υνύστα.

En este bloque repasaremos:

En este bloque aprenderemos:

- la construcción de frases temporales (con ππιν, όηαν, αθού, μόλιρ).

- los adjetivos en –ύρ, -ιά, -ύ, los adverbios derivados de ellos (-ιά) y el comparativo (-ύηεπορ).

- el pasado de la construcción impersonal con Y repasaremos: ππέπει y las formadas con ςπάπσει / - expresiones verbales con el pronombre personal ςπάπσοςν (έππεπε, ςπήπσε / ςπήπσαν). en caso genitivo (μος πάει, μος θαίνεηαι, κηλ.). Y aprenderemos cómo formar algunos adjetivos compuestos con prefijos (ολο-, καηα-, - el uso de los pronombres ο καθέναρ, η καθεμία, ηο καθένα y όζορ, όζη, όζο. παν-) y sus significados. Hablaremos de Delfos y otros importantes el uso de la conjunción όπωρ y la preposición ζαν.. santuarios y sitios arqueológicos de Grecia. Bloque 5: Η πνηότετα θαλαιηώλ έρεη βειτηωζεί.

τωλ

θξατηθώλ Bloque 6: Αυήστε τν κήλπκά σαο.

En este bloque aprenderemos diversas estrategias En este bloque aprenderemos a transformar comunicativas para realizar llamadas, contactar con oraciones activas en pasivas. alguien, localizar a una persona, dejar recados en su Y repasaremos el uso de algunas conjunciones ausencia, etc. (επειδή, αθού, μια πος / και, αν και, ακόμα κι Y repasaremos: όηαν, ακόμα κι αν) y adverbios conectivos (επομένωρ, έηζι κι αλλιώρ, ωζηόζο, πάνηωρ, - el nominativo y acusativo de los principales tipos de sustantivos parisílabos. άπα, όμωρ, κηλ.). Hablaremos de la tradición del día quince de el nominativo y acusativo de los pronombres agosto (Γεκαπενηαύγοςζηορ) en Grecia y las personales en sus formas tónicas y átonas. fiestas asociadas a esta fecha. Bloque 7: Σπίτη κνπ σπητάθη κνπ.

Bloque 8: Είρε τέτνηα θίλεσε!

En este bloque aprenderemos modos de expresar todo lo relacionado con la vivienda (alquilar, poner una reclamación por un problema del hogar, etc.).

En este bloque aprenderemos expresiones y recursos relacionados con los medios de transporte y la movilidad en la ciudad, los modos de dar información acerca de direcciones y formas de llegar a un sitio, etc.

Y repasaremos: - el genitivo de los principales tipos de sustantivos parisílabos. - el genitivo de los pronombres personales en sus formas tónicas y átonas. - el uso del artículo determinado indeterminado (ο, η, ηο / έναρ, μία, ένα). el posesivo δικόρ μος.

4. METODOLOGÍA

Y repasaremos: - el uso de ο ίδιορ, άλλορ, μόνορ μος. - el uso de los pronombres ηέηοιορ, ηόζορ

el uso de los indefinidos κανέναρ, καμία, κανένα / e κάποιορ, κάποια, κάποιο / ηίποηα

La docencia de esta asignatura será ejercida a través de clases teórico-prácticas que implicarán tanto al profesor como al estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se propondrán actividades y tareas que permitan la observación de los fenómenos de la lengua y el reconocimiento de las reglas gramaticales y funciones comunicativas que actúan en ellos. Éstas se combinarán con actividades controladas y semi-controladas para facilitar al alumno la adquisición de las estructuras y funciones de la lengua, y actividades libres, para fomentar la fluidez en la expresión lingüística. El trabajo en el aula y fuera de ella estará fundamentado en la práctica de las distintas destrezas: productivas (expresión oral y escrita); receptivas (comprensión auditiva y de lectura e interpretación de códigos no verbales); y las basadas en la interacción y la mediación. La reflexión sobre la lengua y los aspectos socioculturales e interculturales serán partes fundamentales de los contenidos del curso. El trabajo en grupos y en parejas serán herramientas básicas de nuestro sistema docente. Con estas dinámicas se pretende estimular la interacción y la fluidez en la expresión oral, el apoyo en los compañeros para el aprendizaje común y el fortalecimiento de la confianza en la propia capacidad de expresión. Asimismo, se promoverá el aprendizaje autónomo, dirigido por el profesor, tras haber establecido con éste las necesidades y los objetivos de las distintas actividades a realizar. 5. EVALUACIÓN Prueba escrita Prueba oral La evaluación final constará de una prueba escrita y de una prueba oral posterior. Para realizar la prueba oral, se deberá haber superado previamente la prueba escrita. La fecha concreta del examen oral de cada alumno se publicará junto con los resultados del examen final escrito. En ambas pruebas se abordarán tanto los contenidos como las destrezas correspondientes al nivel B1 según el MCERL. Esta asignatura es anual. Los alumnos contarán con dos convocatorias de exámenes oficiales: junio y septiembre. 5.1. EXAMEN FINAL Prueba escrita (duración: 180 minutos) - Ejercicios de comprensión auditiva - Ejercicios de comprensión de lectura - Ejercicios de expresión e interacción escrita

puntuación: 25% puntuación: 25% puntuación: 25%

Prueba oral (Duración: 10-15 minutos) Ejercicios de expresión e interacción oral

puntuación: 25%

Constará de un diálogo entre alumno(s) y examinador(es) acerca de los contenidos correspondientes al nivel B1 reflejados en el MCERL: se deberá demostrar la capacidad de desenvolverse con espontaneidad en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o pertinentes para la vida diaria (familia, viajes, trabajo, acontecimientos actuales), expresándose con frases enlazadas de forma sencilla para describir experiencias, hechos, objetivos y reacciones personales; asimismo, de explicar y justificar brevemente proyectos y opiniones personales; narrar una historia o un relato, o bien la trama de un libro o película. 5.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN ESCRITA: se evaluarán la comprensión oral y lectora, la competencia léxicogramatical y la expresión escrita (corrección, adecuación al tema, recursos léxico-gramaticales). EVALUACIÓN ORAL: se evaluarán la corrección léxico-gramatical, la adecuación al tema y/o la situación, la coherencia, la cohesión, la comprensión, la capacidad de interacción, la pronunciación y la fluidez. 5.3. CALIFICACIÓN Para superar la prueba escrita el alumno deberá obtener el 50% de la puntuación máxima. Es además requisito imprescindible haber aprobado con ese mismo porcentaje del 50% todas las destrezas de las que consta la prueba (comprensión auditiva, comprensión de lectura, y expresión e interacción escritas).

Si no se supera alguna de las citadas destrezas, las otras NO serán evaluadas, y se obtendrá la calificación “SUSPENSO” en el conjunto de la `prueba escrita y como calificación numérica la nota “3”. Así se reflejará en el acta correspondiente. Para poder presentarse a la prueba oral el alumno tendrá que haber aprobado previamente la prueba escrita. Para superar la prueba oral el alumno deberá obtener el 50% de la puntuación máxima. En caso de no superar dicha prueba oral, se obtendrá la calificación de “SUSPENSO” en el conjunto de la prueba y como calificación numérica la nota “4”. Así se reflejará en el acta correspondiente. En caso de superar la prueba escrita la calificación se conservará durante todo el curso académico. Para más información sobre el sistema de evaluación de este Instituto véase las “NORMAS GENERALES, CURSO 2016-17” (Normas Generales) 6. RECOMENDACIONES Se recomienda: prestar atención a cómo funciona la lengua: orden, concordancia, uso de los tiempos, etc. Reflexionar sobre el objetivo comunicativo y lingüístico de las actividades propuestas: qué cosas concretas permite hacer la gramática, el vocabulario y las funciones que se van aprendiendo; combinar el uso del diccionario bilingüe con otro monolingüe. Familiarizarse en lo posible con este último para emplearlo cada vez con mayor frecuencia; intentar leer periódicos, revistas y cómics en griego, teniendo en cuenta la dificultad que ello supone aún en este nivel, y los diferentes registros que la lengua tiene en cada tipo de lectura. Tener una perspectiva optimista ante los progresos realizados, aunque parezcan pequeños; leer libros con vocabulario limitado de nivel superior (ver bibliografía) como ejercicio paralelo a una lectura no adaptada. Puede resultar útil manejar una versión bilingüe de una obra ampliamente conocida, o iniciarse con una traducción al griego de un libro que nos es familiar; ver películas u otros documentos audiovisuales en griego, con el mismo espíritu citado en el punto anterior, para familiarizarse con el sonido y la velocidad del idioma; hacer de Internet una herramienta de aprendizaje por los diversos tipos de materiales que ofrece y las posibilidades de intercambios de ideas en los distintos foros existentes, o de contactos con hablantes griegos o estudiantes griegos de español a través del correo electrónico; hacer intercambio lingüístico con estudiantes griegos o chipriotas del Programa Erasmus; asistir a las actividades culturales organizadas por el Área de Griego: obras de teatro, conciertos, conferencias, etc., y a cualquier otra relacionada con la asignatura; utilizar los materiales complementarios en la página de la Enseñanza Virtual de la Universidad de Sevilla. 7. COMPETENCIAS 7.1 COGNITIVAS O CONCEPTUALES Comprender textos orales y escritos en griego dentro de un contexto o registro concreto. Conocer y comprender las reglas básicas de funcionamiento del griego y saber utilizarlas para comunicarse de manera adecuada a su nivel de competencia lingüística. Organizar y planificar un texto oral y escrito. Conocer y comprender culturas y costumbres de otros países. Saber adecuarse a cada situación concreta escogiendo de manera oportuna entre los varios medios, formas y registros de comunicación. 7.2 INSTRUMENTALES O PROCEDIMENTALES Producir textos orales y escritos en griego adecuándolos a un contexto o registro concreto. Hacer un uso rápido, activo y frecuente de la lengua aprendida. Interactuar y mediar en diferentes contextos y situaciones. Colaborar con eficacia en parejas y en grupos de trabajo. Participar activamente en discusiones de grupo. Organizar y supervisar el propio aprendizaje, tomar decisiones y autoevaluarse. Aplicar estrategias apropiadas para compensar, en una situación de comunicación oral o escrita, deficiencias en el dominio del código lingüístico u otras lagunas de comunicación.

7.3 ACTITUDINALES Y SOCIALES Responsabilizarse del propio proceso de aprendizaje e incrementar su autonomía. Adaptarse a nuevas situaciones. Potenciar su relación con otras culturas y su competencia intercultural. Fomentar una actitud reflexiva y crítica basada en la tolerancia y en el respeto hacia las formas socioculturales distintas a la propia. Concienciarse de la necesidad de saber comunicarse en distintas lenguas en la formación y futura actividad de cualquier profesional.

8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Gramática: - Μ. Τπιανηαθςλλίδη, Νεοελληνική Γπαμμαηική, (αναηύπωζη ηηρ έκδ. ηος ΟΔΣΒ, 1941), Ίδπςμα Τπιανηαθςλλίδη, Θεζ/νίκη 2002 (με διοπθώζειρ), ISBN 960-231-027-8 -D. Holton; P. Mackridge; I. Philippaki-Warburton, Greek: an essential grammar of the modern language, Londres 2007, ISBN 9780415232104 - A. Mirambel, Grammaire du grec moderne, París 2002, ISBN 2-252-03381-9 - Α. Ιοπδανίδος, Τα πήμαηα ηηρ Νέαρ Ελληνικήρ, εκδ. Παηάκη, Αθήνα 1992, ISBN 9789602936702 - VVAA, Τα Νέα Ελληνικά για ξένοςρ (βιβλίο αζκήζεων), University Studio Press, Θεζ/νίκη 1982, ISBN 960-12-0009-6 - VVAA, Η γλώζζα ηων ιδιωηιζμών και ηων εκθπάζεων, University Studio Press, Θεζ/νίκη 1983, (με βιβλίο αζκήζεων) ISBN 0001208152 - VVAA, Η γλώζζα ηων ιδιωηιζμών και ηων εκθπάζεων (βιβλίο αζκήζεων), University Studio Press, Θεζ/νίκη 1985, ISBN 960120816X Diccionarios monolingües: - Γ. Μπαμπινιώηη, Λεξικό ηηρ Νέαρ Ελληνικήρ Γλώζζαρ, Κένηπο Λεξικολογίαρ, Αθήνα 2002, ISBN 960-86190-1-7 - VVAA, Λεξικό ηηρ κοινήρ Νεοελληνικήρ, ΑΠΘ, Ινζηιηούηο Νεοελληνικών Σποςδών, Θεζ/νίκη 1998, ISBN 960-231-085-5 Diccionarios bilingües: - P.Olalla, y A. Μαγκπίδηρ, Το νέο ελλήνο-ιζπανικό λεξικό. El nuevo diccionario griego-español, Atenas 2006. ISBN 9608923506 - VVAA, Το νέο ιζπανο-ελληνικό λεξικό. El nuevo diccionario español-griego, Atenas 2012, ISBN 9789608923539 - D.N. Stavropoulos, Oxford Greek-English Learner’s Dictionary, Oxford University Press, 1988, ISBN 0-19-431199-6 - VVAA, Diccionario griego moderno (español-griego / griego-español), Librería Universitaria 20012, ISBN 9788492736591 - VVAA, Diccionario griego moderno-español / español-griego moderno, Gram ediciones, Madrid 2002, ISBN 84-88519-09-5 Libros de Lectura (vocabulario adaptado): - Α. Μαπγαπίηη, Το μςζηικό ηος κόκκινος ζπιηιού, εκδ. Γέληορ, Μικπέρ ιζηοπίερ ζε απλά ελληνικά, Αθήνα 1999, ISBN 960-7914-13-9 - Κ. Παλαμά, Θάναηορ παλικαπιού, εκδ. Νόζηορ, Κείμενα ζε απλά ελληνικά, Αθήνα 1999, ISBN 960-7317-09-2 Libros de Lectura (literatura original): - Π. Μάπκαπηρ, Αθήνα, ππωηεύοςζα ηων Βαλκανίων, Γαβπιηλίδηρ, Αθήνα 2004, ISBN 960-336-058-9 Temas de cultura griega: - Σ. Τλούπα, Πολιηιζηικό Πανόπαμα. Νέα Ελληνικά και Πολιηιζμόρ, εκδ. Βάνιαρ, Θεζ/νίκη 1994, ISBN 960-288-028-7 - A. Villar Lecumberri, Literatura Griega Contemporánea, Sial 2009, ISBN 9788495140951