CUADERNO DEL PROFESOR
IES COLMENAREJO CURSO 2010-2011
ÍNDICE 1. Señas de identidad ......................................................................................... 2 2. Estructura académica .................................................................................... 3 3. Programas y proyectos educativos ................................................................ 5 4. Equipamientos e instalaciones ....................................................................... 7 5. Horario escolar .............................................................................................. 8 6. Calendario escolar ......................................................................................... 9 7. Planos del Centro......................................................................................... 10 8. Recursos y Servicios ................................................................................... 12 8.1. Recursos audiovisuales ............................................................................................... 12 8.2. Servicios y espacios de uso común ............................................................................ 12 8.3. Servicio de Reprografía. Criterios generales ............................................................. 16 8.4. Servicio de teléfono ....................................................................................................... 16 8.5. Adquisición de material para los Departamentos ..................................................... 16 8.6. Custodia de las llaves del Centro ................................................................................ 17
9. Normas de funcionamiento del Centro ......................................................... 18 9.1. Normas generales ......................................................................................................... 18 9.2. Normas de funcionamiento de las clases ................................................................... 24 9.3. Normas de funcionamiento de las guardias ............................................................... 25
10. Organización pedagógica del lES ............................................................... 27 10.1. Organización de faltas y calificaciones del alumnado............................................. 27 10.2. Criterios pedagógicos para la confección de horarios........................................... 27 10.3. Alumnado de intervención educativa específica ...................................................... 30 10.4. Criterios para la organización de apoyos pedagógicos......................................... 31 10.5. Organización de refuerzos educativos ...................................................................... 34 10.6. Criterios de promoción y titulación en la ESO. ........................................................ 35 10.7. Medidas disciplinarias en el Centro. Síntesis del decreto de normas de convivencia en los Centros docentes........................................................................ 39
11. Anexos. Documentos - Registro del Centro ............................................... 42 11.1. Alumnos ........................................................................................................................ 42 Parte de amonestación ................................................................................................ 43 Autorización para salida del Centro durante el horario lectivo ................................ 44 Autorización salida del Centro a última hora ............................................................. 45 Autorización para actividades extraescolares........................................................... 46 Comunicación faltas de alumnos ................................................................................ 47 Alumnos sancionados con expulsión.......................................................................... 48 11.2. Profesores
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Ausencias, licencias y permisos del profesorado ...................................................... 49 Justificación de ausencia del profesorado................................................................... 51
1. SEÑAS DE IDENTIDAD Dirección y contacto lES COLMENAREJO Ctra. Villanueva del Pardillo s/n 28270 - Colmenarejo Tef. 918 42 45 40. Fax: 91842 45 41 Página web: iescolmenarejo.es El IES Colmenarejo será, a partir del curso 2010 – 2011 un instituto bilingüe de la Comunidad de Madrid. Apostando como hemos hecho hasta ahora por una enseñanza pública de calidad, se introduce en nuestro proyecto el modelo bilingüe de aprendizaje en inglés que permitirá a nuestros alumnos y alumnas aprovechar todas las oportunidades y competir en las mejores condiciones en el mundo laboral. Tenemos como objetivo que la educación de nuestros alumnos sea el inicio del aprendizaje para la vida y que su formación les permita tener un futuro mejor tanto en lo personal como en lo profesional. Contamos para ello con un equipo pedagógico con ilusión y motivación, con los medios tecnológicos que exige la sociedad actual y con la colaboración del Ayuntamiento, las instituciones escolares y sobre todo de los padres y madres de nuestros alumnos. Claustro de profesores El Centro cuenta, el presente curso, con 37 profesores de distintas especialidades, algunos a media jornada, de los cuales 20 tienen destino definitivo, 3 de ellos con plaza bilingüe. Equipo Directivo En Junio de 2008 se aprobó el proyecto presentado por la Dirección del Centro, por lo que el equipo directivo continuará por un período de 4 años; el presente curso, hay un cambio en la Secretaria del centro: Directora: Clara Pérez-Sarmiento Etchegoyen Jefa de Estudios: Araceli Bárcena Espelleta Secretaria: Silvia Pérez-Cuadrado Hedström Personal no docente Administrativas: • Jefa de Secretaría: Carmen Teresa de la Cruz Romeralo • Auxiliar administrativa: Rosa Arrondo Pla. Auxiliares de Control: • Isabel Jiménez Cabrero y Carmen Jiménez Rodríguez Personal de limpieza IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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Begoña Alonso Rodríguez (mañanas) y la contrata de limpieza Soldene (tardes).
CONTAMOS TAMBIÉN CON PERSONAL DE APOYO SANITARIO PARA EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTORA QUE TENEMOS ESCOLARIZADO. 2. ESTRUCTURA ACADÉMICA El lES cuenta con las etapas de ESO y Bachillerato. En 1º de ESO, comenzamos con la organización de enseñanza bilingüe, contando para el curso próximo con un grupo de sección y tres de programa bilingüe:
Programa Bilingüe - 5 horas de inglés a la semana
Sección Bilingüe - 5 horas de inglés a la semana.
- Grupos flexibles según nivel de inglés de - Tutoría en inglés los alumnos. - Asignaturas en inglés: ciencias sociales, - Posible tutoría en inglés. ciencias naturales, tecnologías, educación física y EPV - Todas las asignaturas en español. Se intentará impartir educación física y EPV en inglés
Además del Plan de Estudios marcado por el currículo de la etapa, contamos con una amplia oferta de optativas. El centro oferta todas. Se pondrán en marcha todas las que por matrícula del alumnado y disponibilidad del profesorado se puedan. Los grupos por niveles y las optativas por cursos son los siguientes:
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CURSOS
1º ESO
GRUPOS
OPTATIVAS
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(1 de sección y 3 de programa bilingüe)
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2º ESO
3
• •
Francés Taller de música Recuperación de Matemáticas Recuperación de Lengua Francés Imagen y comunicación Recuperación de Matemáticas Recuperación de Lengua
• •
3º ESO
3
• •
3º ESO DIVER
1
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4º ESO
2
• • • • •
4º ESO DIVER
1
• • • •
1º Bachillerato HCS
0,5
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1º Bachillerato CT
0,5
• •
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2º Bachillerato HCS
0,5
2º Bachillerato CT
0,5
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• •
Francés Cultura Clásica Recuperación de Matemáticas Cultura Clásica Recuperación de Matemáticas Francés Fundamentos de Electricidad y Electrónica Iniciación a la vida laboral Iniciativa emprendedora Literatura universal Cultura Clásica Iniciación a la vida laboral Cultura Clásica Fundamentos de electricidad y electrónica Iniciativa emprendedora Ampliación de primera lengua extranjera Tecnología de la Información y comunicación Francés
Ampliación de primera lengua extranjera Tecnología de la Información y comunicación Francés Fundamentos de Administración y Gestión Psicología Geología Psicología
3. PROGRAMAS Y PROYECTOS EDUCATIVOS IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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Programas Nuestro Centro ha contado hasta ahora con un Departamento de Orientación completo que permitía tener en el lES una atención personalizada de apoyos pedagógicos para aquellos alumnos que lo requieren. El presente curso se nos han suprimido las plazas de compensatoria y técnico de servicios a la comunidad, por lo que los programas que a continuación se detallan sufrirán alguna modificación; aun así, el equipo directivo pretende poner en marcha todos como cada año. Dichos apoyos se estructuran en los siguientes programas: •
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•
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• • •
Programa de integración, para alumnos con necesidades educativas especiales de toda la etapa. Programa de compensación educativa: para alumnos con un desfase curricular de dos o más cursos por condiciones personales desfavorecidas o pertenecientes a minorías étnicas. Programa de Diversificación: contamos con el primer y segundo año del Programa: para alumnos con 16 años habiendo repetido 2º o 3º de ESO (dos años) o 17 años habiendo repetido o no 4º de ESO (que sólo les queda un año de escolaridad obligatoria). Se pretende favorecer las enseñanzas agrupando las áreas curriculares en ámbitos que permitan globalizar los contenidos mínimos y ayudar a la consecución de los criterios de evaluación. Programa de agrupamientos flexibles en 2° de ESO para las áreas de Lengua y Matemáticas. Niveles en Inglés para 1º de ESO. Desdobles en lengua en 1º y 3º de ESO. Desdobles en Inglés en 3º ESO.
Proyectos para alumnos •
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Participación en el Proyecto "El país de los estudiantes", iniciado en el curso 2004-05 y que continuaremos un año más. Colaboración con Proyectos del Ayuntamiento, relacionados con las Concejalías de Educación, Servicios Sociales y Medioambiente. Junta de Delegados: necesario incentivar; no hay participación activa en la vida del centro ni funciona de manera operativa la junta de delegados. Diversos concursos organizados tanto en el Centro como por otros organismos e instituciones. Presentación un año más a convocatorias diversas: “Rutas literarias”, “Concursos de lectura en público”, “concurso de microrrelatos”, “concursos de prosa y poesía”… Concurso de ortografía “María Moliner”. Este año organizaremos el cuarto concurso, convocado para los IES de la zona Oeste para el alumnado de 1º a 4º de ESO. Intercambios escolares. Proyectos de apertura del Centro por la tarde: Campeonatos escolares de la Comunidad de Madrid: voleibol, badminton, judo y taekwondo.
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PROA: Programa de refuerzo, orientación y apoyo. Se organizan grupos para 1º ESO, 2º ESO y otro para 3º y 4º ESO. Este año se ha solicitado un grupo más, dada la demanda que hay de alumnado. Plan de Extensión y Mejora en coordinación con el Ayuntamiento. Apertura de la Biblioteca por las tardes con actividades de Fomento de lectura.
Proyectos para profesores • •
•
Mantenimiento de la página Web del Centro. Participación en diversos cursos, seminarios y grupos de trabajo según especialidad organizados por los distintos organismos oficiales: DAT, CTIF Collado – Villalba, CRIF de Las Acacias, MEC... Proyecto Globe: “Interpretación y análisis del error de los modelos predictivos meteorológicos del AEMET-ECMWF”. Este año lo solicitamos por segundo año consecutivo, ya que el pasado no nos fue concedido.
Proyectos para madres y padres
ASOCIACIÓN DE PADRES: CON ELLA SE PRETENDE GARANTIZAR UNA MAYOR PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE LOS ALUMNOS Y ASEGURAR LA COLABORACIÓN DEL AMPA EN LOS PROYECTOS Y PROPUESTAS DEL CENTRO. 4. EQUIPAMIENTO E INSTALACIONES El centro cuenta, en la actualidad, con: • • • • • • • • • • • • • • • •
3 aulas de Informática (una para uso del profesorado) Aula de Música Aula de Plástica Aula de Dibujo 2 Laboratorios Biblioteca Aula Taller de Tecnología 3 aulas de Desdoble 2 Aulas de Apoyo y Compensatoria 6 Seminarios Departamento de Orientación 12 aulas-grupo de ESO 4 aulas-grupo de Bachillerato Gimnasio 2 patios - canchas de deporte Cafetería
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• • • • •
Secretaría 3 despachos: Dirección, Jefatura de Estudios y Secretaría. Conserjería Aula de Logopedia / Despacho de AMPA Aula de Fisioterapia
5. HORARIO ESCOLAR Las clases se desarrollan de acuerdo con el siguiente horario. 1er Período lectivo
de 8.30 a 9.25
2º Período lectivo
de 9.25 a 10.20
3er Período lectivo
de 10.20 a 11.10
Recreo
de 11.10 a 11.40
4º Período lectivo
de 11.40 a 12.30
5º Período lectivo
de 12.30 a 13.25
6º Período lectivo
de 13.25 a 14.20
7º Período lectivo
de 14.20 a 15.15
Este horario sufrirá alguna modificación en Septiembre. Con el proyecto bilingüe, los alumnos de 1º de ESO tienen 32 horas a la semana, es decir, dos días finalizan el período lectivo a 7ª hora. Además, mantenemos el alumnado de 4º ESO con una 7ª hora y los alumnos de 1º y 2º Bachillerato también tienen dos días en semana salida a última hora. Se debatirá la posibilidad de repartir el recreo en dos períodos de más corta duración.
6. CALENDARIO ESCOLAR La Orden 3371/2010 de 16 de Junio de la Consejería de educación, establece el calendario escolar para el curso 2010 – 2011:
ACTIVIDADES LECTIVAS IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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Comienzo de las clases: 15 de Septiembre de 2010 Finalización de las clases: 24 de Junio de 2011 VACACIONES Navidad
del 24 de diciembre de 2010 al 9 de Enero de 2011, ambos inclusive
Semana Santa
de 16 a 24 de Abril de 2011, ambos inclusive
Verano
se iniciarán el 1 de Julio de 2011
DÍAS FESTIVOS (AÑO 2010) Octubre
Día 12: Fiesta Nacional de España
Noviembre
Día 1: Festividad de todos los Santos
Diciembre
Día 6: Fiesta de la Constitución Española Día 8: Fiesta de la Inmaculada Concepción.
* Los días de fiesta local que determine el municipio para el curso 2009-10 y así aparezcan publicados en el BOCM.
DÍAS FESTIVOS (AÑO 2011) Serán establecidos con posterioridad a la presente Orden. Se considerarán festivos: - Los que determine la Comunidad Autónoma de Madrid. - Los de Fiesta Nacional. - Los de Fiesta local OTROS DÍAS NO LECTIVOS 11 de Octubre de 2010 25 de Febrero de 2011 15 y 25 de Abril de 2011
7. PLANOS DEL CENTRO
PLANTA BAJA Gimnasio IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
8 Aula de
PRIMERA PLANTA
Gimnasio
Aula 14 2º BACH B
Aula 1 1ºD
Aula 2 1ºC
Aula 3 1ºB
Aula 4 1ºA
Aula Aula55 3º3ºB C
Aula Aula66 2º3ºA A
Dpto. 1
Dpto.2
Dpto.3
Dpto.4
Dpto.5
Dpto.6
Aula13 2º BACH A
Patio Principal
Aula 12 1ºBACH B Aula 11 1º BACH A
Aula 7 2º C
Inform. 1 Inform. 2
Aula 8 2ºB
Aula Aula 10 Aula99 Desdobles 4ºB 4º A
Aula Desd 4ºDiv
Aseo alumnos Aseo alumnos
Aseos alumnos Aseos alumnas
Dpto. Or Aseos alumnos
Aseos alumnos
Inform 3 Prof.
Laboratorio2 Física y Química Laboratorio1 Biología y Geología
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8. RECURSOS Y SERVICIOS 8.1. Recursos audiovisuales En el Centro contamos con los siguientes recursos y medios, ubicados donde se detalla a continuación: • • • • • • • •
• • • • •
Televisión - Video - DVD: en el Aula de Audiovisuales (del Dpto. de C. Naturales). Televisión - Video - DVD: en el Dpto. de Inglés*. Televisión - Video - DVD: en el Dpto. de Orientación*. Televisión - Video - DVD: en el Dpto. de Ciencias Sociales*. Ordenador y proyector digital (cañón): en el Aula de Multimedia. Ordenador y proyector digital (cañón) en Biblioteca. Ordenador y proyector digital (cañón) en Audiovisuales Cuatro ordenadores portátiles – proyectores; dos ya están montados y ubicados en la sala de informática de profesores para su uso en las aulas, ya que se pueden desplazar. Los otros dos se montarán durante este curso. Pizarra digital, que se ubicará en el aula nº 4 (grupo 1º ESO – A) Dos proyectores digitales en las dos aulas de informáticas de alumnos. Retro-proyector: en Dpto. de Inglés* y en Aula de Multimedia. Dos equipos de megafonía, ubicados en el Gimnasio y el aula de Multimedia. Sala de profesores: un ordenador y una impresora. Hay también 5 ordenadores de la Comunidad de Madrid con una impresora Lexmark 640 para la aplicación AFDI de gestión de faltas y notas.
Los recursos audiovisuales que se ubican en algún Dpto. (están marcados con *) han sido adquiridos por el Departamento en cuestión. En caso de necesitarse su utilización por parte de un profesor de otro departamento, se pondrá en contacto con el Jefe de Dpto. de referencia para su préstamo y utilización.
8.2. Servicios y espacios de uso común AULA DE AUDIOVISUALES Llaves •
• •
La reserva debe hacerse vía Internet en la página web el Instituto, activando Profesores - Reserva de aulas. Se requiere el DNI el profesor. Solicitar las llaves en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor. Devolverlas al término de la sesión.
Puesta en marcha •
Encender el televisor, introducir DVD, CD o vídeo y ponerlo en marcha.
Al terminar la sesión •
Sacar DVD, CD o vídeo. Desconectar el televisor.
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• •
Cerrar el armario. Dejar la clase en orden con la colaboración de los alumnos.
Control • • •
Ningún alumno debe manejar los aparatos a menos que el profesor lo indique. En el CUADERNO DE SESIONES rellenar los datos de una ficha de sesión. En el CUADERNO DE INCIDENCIAS anotar cualquier anomalía detectada.
AULA DE INFORMATICA 1 (ordenadores grises) Llaves •
• •
La reserva debe hacerse vía Internet en la página Web el Instituto, activando Profesores - Reserva de aulas. Se requiere el DNI el profesor. Solicitar la llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor. Devolverla al término de la sesión.
Puesta en marcha • •
•
• • •
Los alumnos tienen siempre conexión a Internet. Si se va a utilizar el proyector bajar la pantalla con cuidado de no sobrepasar la indicación STOP. Observar el proyector digital. Si está encendido el stand by entonces activar el proyector con el mando a distancia que hay en el cajón de la mesa del profesor. Encender el ordenador. Opcionalmente, encender el juego de altavoces. Para apagar el proyector digital hay que pulsar dos veces el botón del mando a distancia del proyector.
Control •
•
• • •
Ubicar en los ordenadores centrales a alumnos de confianza situando a los lados aquellos a los que convenga controlar lo que estén haciendo. Una vez elegida una ubicación para los alumnos es conveniente mantenerla en las siguientes sesiones. En el CUADERNO DE SESIONES rellenar los datos de una ficha de sesión. En el CUADERNO DE INCIDENCIAS anotar cualquier anomalía detectada. Dejar la clase en orden con la colaboración de los alumnos.
AULA DE INFORMÁTICA 2 (ordenadores negros) Reserva y llaves •
• •
La reserva debe hacerse vía Internet en la página Web el Instituto, activando Profesores – Reserva de aulas. Se requiere el DNI el profesor. Solicitar la llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor Devolverla al término de la sesión.
Puesta en marcha IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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• •
•
•
El Ordenador del Profesor tarda unos dos minutos en ponerse en marcha. Durante el arranque una pantalla pide pulsar CTRL+ALT+SUPR: Pulsar ALT Y CTRL y manteniéndolas presionadas pulsar entonces SUPR. La siguiente pantalla propone meter la contraseña del Profesor: Dejar la contraseña en blanco y pulsar Aceptar. Los alumnos tienen siempre conexión a Internet.
Formas de uso •
•
•
Si se pretende sólo mostrar en las pantallas de los alumnos lo que ocurre en la del profesor es suficiente con que enciendan sus pantallas. Pulsar un botón mágico oscurece la pantalla del alumno. Este calla y espera. Otra pulsación le devuelve el control. Pulsar el otro botón mágico muestra en las pantallas de los alumnos lo que ocurre en el ordenador del profesor. Otra Pulsación le devuelve su pantalla.
Control •
•
• • •
Ubicar en los ordenadores centrales a alumnos de confianza situando a los lados aquellos a los que convenga controlar lo que estén haciendo. Una vez elegida una ubicación para los alumnos es conveniente mantenerla en las siguientes sesiones. En el CUADERNO DE SESIONES rellenar los datos de una ficha de sesión. En el CUADERNO DE INCIDENCIAS anotar cualquier anomalía detectada. Dejar la clase en orden con la colaboración de los alumnos.
AULA DE MULTIMEDIA Reserva de llaves •
• •
La reserva debe hacerse vía Internet en la página Web el Instituto, activando Profesores - Reserva de aulas. Se requiere el DNI el profesor. Solicitarla llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor. Devolverla al término de la sesión.
Puesta en marcha •
• •
Observar el proyector digital: Si luce el stand by entonces pulsar el botón del punto rojo del proyector. • Si está apagado encender primero el interruptor de pared y después el botón del punto rojo del proyector. Encender el ordenador y, opcionalmente, el juego de altavoces. Para la proyección conviene levantar parcialmente la persiana del fondo del aula y apagar las luces.
Al terminar la sesión • •
Pulsar dos veces el botón del punto rojo del proyector para terminar la proyección. El stand by del proyector estará parpadeando mientras la lámpara se enfría. Es muy importante que se enfríe por la acción de su propio ventilador.
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•
•
•
Transcurridos unos minutos el proyector emite un pitido y el stand by deja de parpadear. La lámpara se ha enfriado y se podrá apagar el interruptor de pared. Mientras llega ese momento tanto se puede: Apagar los altavoces, cerrar programas, retirar CD /DVD y apagar ordenador. • Recoger los materiales propios. Apagar el interruptor de la pared.
Control • •
• • • •
Ningún alumno debe manejar el ordenador a menos que el profesor lo indique. Si el profesor no llega al botón del proyector se lo puede encargar a un alumno de confianza. No se debe tocar ningún otro botón del proyector. Mantener la ubicación de las sillas de pala. En el CUADERNO DE SESIONES rellenar los datos de una ficha de sesión. En el CUADERNO DE INCIDENCIAS anotar cualquier anomalía detectada.
AULA INFORMÁTICA DE PROFESORES Llaves • •
•
Solicitar la llave en Conserjería donde anotarán el nombre del profesor. Al terminar, si no queda nadie en la sala, apagar la impresora y el ordenador utilizado y devolver la llave en Conserjería. Si queda otro profesor entregarle la llave y traspasarle la responsabilidad de su devolución en Conserjería.
Ordenadores • • •
Todos tienen los mismos programas y acceso directo a la impresora láser Epson. El ordenador PROFEO3 tiene instalado un escáner. Hay asignado un ordenador por cada Departamento fisico existente en el Centro. PROFEOO: Matemáticas (y administración del sistema) • PROFEO1: Ciencias Naturales y Física y Química • PROFEO2: Ciencias Sociales, Filosofía y Cultura Clásica • PROFEO3: Escáner (uso común) • PROFEO4: Lengua • PROFEO5: Plástica, Música y Religión • PROFEO6: Inglés y Francés • PROFEO7: Orientación • PROFEO8: Educación Física y Tecnología.
PROFE01
PROFE02
PROFE03
PROFE04
LÁSER del Profesor. PROFE08 PROFE07 IES Colmenarejo. Cuaderno Curso 2010-2011
PROFE06
PROFE05 13
PROFE00
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Impresoras •
La impresora grande es una Láser Epson N2050, imprime en blanco y negro y está en red. Se puede utilizar desde cualquiera de los ordenadores.
Incidencias •
Sobre el armario gris de madera habrá un CUADERNO DE INCIDENCIAS donde podéis anotar cualquier incidencia o deficiencia detectada.
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8.3. Servicio de Reprografía. Criterios generales • • •
•
Sólo los auxiliares de control tienen autorización para hacer fotocopias. Las fotocopias se solicitarán con 24 horas de antelación. No se fotocopiarán libros enteros. En caso de necesidad se deberá consultar previamente con el Equipo directivo. Se pueden hacer fotocopias particulares si se abonan y solicitan con antelación.
8.4. Servicio de teléfono •
El teléfono es para uso del Centro. Se pueden hacer llamadas particulares siempre que se abone su importe.
8.5. Adquisición de material para los Departamentos •
•
•
Los Jefes de Departamento son los encargados de realizar las compras de sus Departamentos y de entregar las facturas a la Secretaria. En caso de que otro miembro del Departamento compre material, deberá entregar las facturas a la Secretaria y una copia al Jefe de Departamento. Las facturas deben tener los siguientes datos: N° de factura. • Datos del Centro, donde debe figurar IES COLMENAREJO Ctra. Villanueva del Pardillo s/n 28270 – Colmenarejo CIF del Centro: Q2801374F •
Datos del proveedor y NIF. Detalle del IVA o IVA incluido.
NO SE ADMITIRÁN TICKETS DE CAJA QUE NO CUMPLAN ESTOS REQUISITOS.
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8.6. Custodia de las llaves del Centro. •
•
•
Todo profesor tendrá las llaves que necesita para el trabajo cotidiano: llave maestra de la puerta de entrada al recinto del Centro y las aulas, así como la llave correspondiente a su Departamento Didáctico. Las llaves específicas: aula de música, EPV, Gimnasio, Tecnología y aulas de Informática sólo las tendrán los profesores especialistas y coordinadores de las actividades lectivas que allí se realicen. Las llaves correspondientes a espacios de uso común: Biblioteca, y las aulas de Informática, Multimedia y Audiovisuales, estarán en Conserjería y se solicitarán con antelación en caso de requerir el espacio para alguna actividad.
Todas las llaves estarán custodiadas en Conserjería. En caso de pérdida u olvido se solicitará copia a la Secretaría. No se podrán utilizar llaves o cambiar cerraduras de forma particular por parte del profesorado del Centro.
Existe un mando para acceder al parking del centro. El profesor que lo solicite entregará 30 euros de fianza, que se abonarán cuando devuelva el mando al finalizar el curso.
9. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO 9.1. Normas generales Horario escolar El horario del centro es de 8.30 h. a 15.15 h. Las puertas del Instituto permanecerán cerradas durante todo el período lectivo, aunque queda garantizada la entrada y salida por motivos justificados a lo largo de toda la jornada escolar. Los alumnos y profesores deberán estar en las clases a las 8,30 horas. A las 8.45 h. la puerta del Instituto se cierra; aquel alumno que se incorpore al Centro con retraso, deberá traer un justificante escrito que explique el motivo de su tardanza. Los alumnos que lleguen tarde al Centro, con justificante, deberán presentarse directamente al profesor de guardia, sin poder interrumpir la clase lectiva ya comenzada. El profesor de guardia le dará las indicaciones oportunas de las actividades que debe realizar. El final de cada hora de clase se señala con un timbre, momento en el cual el profesor abandona el aula. Alumnos y profesores cuentan con cinco minutos para realizar el desplazamiento entre clase y clase. Si los alumnos no tienen que cambiar de aula, permanecerán en la misma, no pudiendo salir a los pasillos durante esos cinco minutos. En el caso de que los alumnos no tengan clase a última hora porque falte el profesor, podrán irse a casa, excepto el alumnado de 1º y 2º de ESO, siempre que los padres lo hayan justificado en la agenda escolar, siendo dicha autorización válida para todo el curso. No está permitido adelantar clases, pudiendo los alumnos sólo abandonar el Centro si coincide la ausencia con la clase a 6ª hora.
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Si algún alumno necesita abandonar el Centro durante el período lectivo, debe solicitar permiso a Jefatura de Estudios a través de la agenda escolar (mediante escrito de los padres o tutores legales) si es una ausencia prevista. En caso de enfermedad, ningún alumno podrá abandonar el recinto sin haber contactado previamente por teléfono con algún responsable de su familia. Recreos El período lectivo tiene un recreo de 11.10 a 11.40 h. Ningún alumno puede permanecer, durante este tiempo, en las clases sin permiso expreso del profesor. En ningún caso se podrá salir del recinto escolar. Cafetería Para los alumnos, su uso está restringido a los recreos. No podrán permanecer en ella durante el horario lectivo, a excepción de los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, que podrán hacerlo en ausencia del profesor de aula y siempre que el profesor de guardia lo autorice.
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Fumar Está prohibido fumar en todas las dependencias del Centro incluido el patio. Objetos no permitidos en el centro Para garantizar la seguridad y convivencia de los miembros de la Comunidad educativa, está prohibido traer al Centro: •
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Cualquier objeto que suponga un peligro para la integridad física de cualquier miembro de la Comunidad educativa. Teléfonos móviles (El Instituto garantiza que, durante toda la jornada escolar, cualquier alumno pueda utilizar el teléfono del Centro para una llamada urgente). Aparatos electrónicos Balones. No se podrán llevar gorras en todo el recinto escolar. Material escolar: sólo el permitido y determinado por el profesor. Está prohibido traer rotuladores no autorizados o spray de cualquier tipo. Cualquier otro objeto que no sea preciso para el desempeño de las tareas escolares.
El lES no se hace responsable de la pérdida o robo de cualquiera de los objetos anteriores, ya que, como se aclara en esta información, no están autorizados en el centro escolar.
Huelgas Los alumnos de 1° y 2° ESO no pueden hacer huelga, debiendo asistir a clase y permanecer en el Centro como un día lectivo cualquiera. Los alumnos de 3° y 4° de ESO y 1° Bachillerato, pueden hacer huelga, siempre que se realice el proceso adecuado: •
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Comunicado al equipo directivo con 48 horas de antelación, avalados por una convocatoria oficial. La solicitud se realizará mediante listas que incluyan: curso, grupo, DNI, nombre completo y firma. Cada alumno adjuntará la autorización de los padres o representantes legales.
Los alumnos que no realicen la jornada de huelga tienen obligación de asistir al Centro.
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Criterios para la realización de actividades complementarias y extraescolares El Departamento de Actividades extraescolares es el encargado de centralizar, informar y, en su caso, organizar las actividades extraescolares y complementarias que se realicen en el centro a lo largo del curso. En toda actividad extraescolar habrá una normativa adecuada que será la indicada por el profesor que la lleve a cabo, y que los alumnos habrán de cumplir en todo momento. Como normas generales para el mejor aprovechamiento de las actividades consideramos las siguientes: 1. Se realizarán prioritariamente aquellas actividades previstas y programadas en la Programación General Anual desde Septiembre. Todas aquellas que puedan surgir a lo largo del curso y no estén programadas, tendrá que valorarse si pueden incorporarse en la programación general o no. 2. Las actividades deberán ser acordadas y aprobadas en el Departamento didáctico que las propone. 3. El departamento didáctico organizará la actividad en coordinación con la Jefa de actividades, que informará de la planificación trimestral para cada curso. 4. El acuerdo para la realización o no de una actividad estará en función del número de actividades previstas. La decisión será tomada conjuntamente por el Departamento didáctico, la Jefa de Actividades Extraescolares y Jefatura de estudios. 5. Toda actividad debe quedar reflejada en el cuadrante general con los profesores acompañantes. 6. Se intentarán realizar las actividades por cursos y no por grupos. 7. Para que se ejecute, deben estar inscritos el 70% de los alumnos del grupo; si no es así, se suspenderá la actividad en el grupo. 8. En las actividades realizadas para alumnos de una materia optativa, deberá contarse con el 70% de los alumnos de la optatividad. 9. Es conveniente que el profesorado acompañante imparta docencia en el curso que realizará la salida, con el fin de planificar salidas con carácter interdisciplinar. 10. Se ruega el mínimo número de profesores acompañantes para perjudicar lo menos posible la actividad lectiva diaria; de forma generalizada, se establece una media de 20 alumnos por profesor (depende también de la edad del alumnado). 11. Las actividades extraescolares tienen carácter obligatorio pero, si a pesar de todo, algún alumno no la realiza, acudirá al Centro como día lectivo normal. 12. Para toda salida del Centro se realizará la recogida de autorizaciones de los padres, junto con el dinero que suponga su coste. Ningún alumno quedará exento de la realización de una actividad por no poder costearse la misma debiendo comentarlo con el tutor. 13. Cuando una actividad no cumpla los requisitos anteriores, se suspenderá su realización. 14. Los alumnos podrán ser sancionados con la suspensión de las actividades previstas para el trimestre por el incumplimiento de las normas del Centro. La sanción a un alumno debe ser comunicada por escrito a los padres y con anterioridad a la realización de la misma. Viajes e intercambios IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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a) Los alumnos y alumnas seguirán en todo momento las instrucciones del profesorado con relación a cualquier aspecto del viaje. b) Los participantes en estas actividades respetarán las instalaciones de los hoteles, autobuses, museos y demás lugares visitados, cumpliendo en cada caso las indicaciones que se hayan dado para cada una de las actividades que se desarrollen. Todo alumno que resulte responsable del deterioro o desaparición de algún bien deberá hacerse responsable de su reposición íntegra y podrá ser objeto de las medidas correctoras que se consideren oportunas. c) En el caso de no poderse identificar al responsable o responsables del deterioro, el coste del daño se sufragará con el dinero que los alumnos han entregado a los profesores acompañantes como fianza al principio de la actividad para imprevistos de viaje: entradas a museos, desplazamientos en otros medios de transporte, etc. d) Durante el desarrollo de las actividades el alumnado permanecerá siempre en grupo, salvo que haya autorización expresa del profesorado acompañante. e) Tanto la tenencia como el consumo de bebidas alcohólicas se considerará una infracción grave. Se considerará una infracción especialmente grave la tenencia o consumo de estupefacientes durante el viaje. f) Cuando algún miembro del alumnado infrinja gravemente las normas de comportamiento, poniendo en riesgo el normal desarrollo del viaje, podrá ser enviado de vuelta a casa; en este caso, serán los padres o tutores del alumno/a quienes se hagan cargo de los gastos extraordinarios que se generen por esta circunstancia. g) Los alumnos y alumnas que deseen participar en este tipo de actividades extraescolares se comprometerán por escrito con firma de sus padres o tutores a acatar esta normativa en todos sus puntos. Sin este requisito, el Centro podrá denegar la participación del alumno/a en este tipo de actividad. Comportamiento general El comportamiento del alumnado debe ser el adecuado y correcto para un lugar de uso común, que garantice la convivencia y estabilidad de todos, priorizando la tolerancia e integración. Es fundamental acudir al Centro con la vestimenta adecuada, no permitiendo la permanencia en las instalaciones con gorras ni gafas de sol. Todo el profesorado debe mantener una línea común de prohibición ante estos criterios. Los alumnos deben permanecer en las aulas entre clase y clase, no pudiendo salir a los pasillos o ir al servicio, salvo permiso del profesor. Cada profesor tendrá un "carné de permiso salida de aula" con su nombre al dorso que entregará a los alumnos cuando les autorice a salir del aula por algún motivo. Aquel alumno que no presente el carné si se le solicitara en un pasillo por cualquier miembro de la Comunidad Educativa será considerado no autorizado y será acompañado de nuevo a su aula. Cuando falte un profesor, los alumnos esperarán en el aula al profesor de guardia. Con respecto al material y las instalaciones, todo objeto que se rompa o deteriore por su uso indebido, deberá ser abonada su reparación por el alumno o alumnos implicados. Los materiales deteriorados por su uso común, serán repuestos por el Centro.
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Cualquier conflicto originado por el incumplimiento de las anteriores normas de funcionamiento general, será objeto de sanción, tal y como contempla el Decreto 136/2002, de 25 de Julio, y Decreto 15/2007 de 19 de Abril, por el que se establece el marco regulador de las Normas de Convivencia en los Centros Docentes de la Comunidad de Madrid. Derechos y Deberes de los alumnos Con respecto a los derechos y deberes de los alumnos, se establece lo dispuesto en el Decreto 15/2007, de 19 de Abril, por el que se establece el marco regulador de las Normas de Convivencia. Además, según establece la LOE en su disposición Final Primera, puntos 3.1, 3.2 Y 3.3 se reconocen a los alumnos los siguientes derechos básicos: a) Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando. b) Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el respectivo Estatuto de Autonomía, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos. c) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales. d) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. e) A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y sus convicciones morales, de acuerdo con la Constitución. f) A la protección contra toda agresión física y moral. g) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes. h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo. i) A la protección social, en el ámbito educativo, en los acaso de infortunio familiar o accidente.
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Según el punto 3.4 de la disposición final Primera de la Ley Orgánica de Educación (LOE), son deberes básicos de los alumnos: 1. Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades 2. Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias. 3. Seguir las directrices del profesorado. 4. Asistir a clase con puntualidad. 5. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación y a la autoridad y orientaciones del profesorado. 6. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. 7. Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo, y 8. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos.
Normas de conducta Son normas generales de conducta en el centro: • • • • • • • • • • • • •
Asistir a clase Llegar con puntualidad Seguir las orientaciones del profesor y el personal no docente en el ejercicio de sus funciones. Tratar con respeto a todos los miembros de la Comunidad Escolar. Respetar el derecho al estudio de todos los compañeros y estudiar con aprovechamiento. Respetar las ideas, creencias, dignidad, integridad, dignidad.. de todos los miembros de la Comunidad Educativa. No discriminar a ningún miembro por razón de nacimiento, sexo, edad o condición social o personal. Cuidar y utilizar correctamente los bienes e instalaciones del centro. Respetar las pertenencias de los demás miembros de la Comunidad Educativa. Participar en la vida y funcionamiento del centro. No realizar actividades perjudiciales para la salud ni incitar a ellas. Resolver los conflictos de forma pacífica y no mediante la violencia ni la agresividad ni verbal ni física. Llevar una indumentaria acorde a las actividades lectivas.
9.2. Normas de funcionamiento de las clases
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En el curso 2006-07 han quedado aprobados el RRI y el PEC, donde se detallan los criterios y normas de funcionamiento; a lo largo de los siguientes cursos escolares, se han modificado y añadido algunos aspectos, siendo aprobados en su momento. Se han elaborado y aprobado otros documentos de funcionamiento de centro: Plan de acogida, plan de atención a la diversidad, plan de convivencia… Además de seguir trabajando desde las tutorías y con la Junta de Delegados, consideramos imprescindible que todos hagamos un esfuerzo por actuar con criterios comunes que consideramos fundamentales: a) Comenzar las clases con la mayor puntualidad y no salir del aula antes de que suene el timbre, así evitaremos incidentes entre clase y clase. b) No se debe expulsar a los alumnos del aula salvo en casos excepcionales, en tal caso el alumno permanecerá en el aula hasta llegue el profesor de guardia que será avisado por otro alumno de la clase. En tal caso se intentará aplicar otras medidas antes de la expulsión (trabajos adicionales en casa, cambio de sitio, sentarle solo cerca del profesor; etc. c) Cuando se imponga una amonestación en la agenda, el profesor debe cerciorarse que el alumno ha cumplido la sanción que le ha impuesto y que el tutor tiene conocimiento de la misma. d) Los tutores deben controlar que las amonestaciones están firmadas por los padres o tutores, recortarlas de la agenda y archivarlas. e) Las faltas de asistencia de los alumnos en las áreas o materias optativas serán comunicadas por el profesor correspondiente al tutor, a través de una nota con el nombre y curso de los alumnos que han faltado a su clase (se podrá "pinchar" una nota en el tablero habilitado a tal efecto en la sala de profesores). f) El alumno debe enseñar a todos los profesores que le dan clase la justificación de las faltas de asistencia (en un plazo de 48 horas desde su incorporación a las clases deben traer justificadas la faltas de asistencia en la agenda). g) Los tutores deben controlar las faltas de asistencia y comunicar a la familia las faltas injustificadas (a través del de la notificación de faltas injustificadas que se les ha proporcionado), en los casos que se considere necesarios se enviará por correo certificado estas faltas de asistencia. En cualquier caso se procurará ponerse en contacto telefónico con las familias si no es posible se comunicará a la Jefatura de Estudios. h) Ningún alumno permanecerá ni dentro de las clases ni en la Biblioteca en los recreos si no está el profesor responsable con ellos.
9.3. Normas de funcionamiento de las guardias Para que todo el profesorado llevemos a cabo las Guardias siguiendo las mismas directrices, se han elaborado los siguientes criterios: GUARDIA DE AULA •
El profesor permanecerá recorriendo los pasillos y las distintas dependencias del Centro hasta que se reestructure el orden de las clases.
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Se debe firmar siempre el parte de Guardias, para tener constancia del cumplimiento de la misma. Se anotará en el parte: profesor ausente (si lo hubiera) e incidencias ocurridas durante la guardia. Si falta un profesor, el alumnado permanecerá siempre en el aula (no pueden salir al patio porque se entorpece el funcionamiento de las clases). Realizarán la tarea encomendada por el profesor ausente si fuese una falta prevista; si no es así, el profesor de guardia determinará la actividad a realizar por el grupo. Si el profesor de guardia está a cargo de un grupo, no podrá dejar a los alumnos acudir a la cafetería. No se puede abandonar el Centro durante la hora de guardia; aunque no falte ningún profesor, puede surgir cualquier incidencia durante la misma. Si sólo hay un profesor de guardia y existe en el momento más de un grupo sin profesor, se comunicará a Jefatura de Estudios, que organizará la distribución de los grupos sin profesor. Si hay dos o más profesores de guardia y un solo grupo de alumnos que atender, ambos profesores se distribuirán el tiempo de permanencia en el mismo. El alumnado no puede abandonar el aula. Si por circunstancias excepcionales algún alumno tuviera que ausentarse del grupo, el profesor de referencia enviará a buscar al profesor de guardia, que acompañará al alumno durante el tiempo que permanezca fuera, anotando la incidencia en el parte de guardias. El profesor de guardia permanecerá en la Sala de Profesores o la Biblioteca por si hubiese alguna incidencia.
GUARDIA DE RECREO •
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El profesor responsable permanecerá en el patio en previsión de que pueda ocurrir algún incidente. Se debe firmar el parte de guardias semanal. Cualquier incidencia será comunicada por escrito en el parte de guardias. En los días de lluvia, el alumnado sólo podrá permanecer en los pasillos de la planta baja del Centro o en la Biblioteca, siempre acompañados del profesor de Guardia. Se debe ayudar a los alumnos para que salgan del edificio lo más rápido posible (cada profesor abandonará el aula el último, cerrando la puerta con llave) Los alumnos tienen 5 minutos, al salir al patio y al entrar, para ir al servicio. Una vez que han salido al patio, no pueden volver a entrar. Revisar los servicios antes de salir para que no quede nadie dentro y además así evitar que fumen dentro. Al terminar el recreo, organizar la entrada en el edificio controlando las escaleras de acceso a la planta superior.
GUARDIAS DE SÉPTIMA HORA El Centro establece un sistema rotativo de guardias a 7ª hora, a fin de que los alumnos sean sancionados con la realización de tareas durante la última hora.
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El profesorado se queda de lunes a jueves cubriendo estas guardias por turnos rotativos, establecidos por Jefatura de Estudios. Los alumnos sancionados tienen que ser avisados previamente por el profesor de área que sanciona y anotados en un cuadrante que se mantiene en la Sala de profesores, donde se debe asignar la tarea que tienen que realizar para que el profesor de guardia lo supervise..
GUARDIA DE BIBLIOTECA TODO EL PROFESORADO TENDRÁ GUARDIAS DE BIBLIOTECA, A DETERMINAR SEGÚN LAS NECESIDADES DE FUNCIONAMIENTO DE LA MISMA. 10.
OR-
GANIZACIÓN PEDAGÓGICA DEL INSTITUTO 10.1. Organización de faltas y calificaciones Desde el curso pasado el Centro cuenta con un sistema de gestión informática para toda la organización del IES. Todo profesor debe incorporar en AFDI (Ayuda a la función docente en Internet) las faltas del alumnado y las calificaciones correspondientes a las evaluaciones con puntualidad. Las faltas de alumnos a las clases deberán incorporarse en AFDI diariamente; los viernes de la semana se comprobará que todas las faltas de las diferentes asignaturas están reflejadas. La página de acceso es: gestiona.madrid.org/afdi Para acceder cada profesor necesita una clave. El profesorado de nueva incorporación al Centro que no cuente con dicha clave debe solicitarla a la Secretaria del Centro.
10.2. Criterios pedagógicos para la confección de horarios A la hora de confeccionar el horario del centro se tendrán en cuenta:
Legislación: • • • • •
El Reglamento Orgánico de los Centros de Secundaria. Lo establecido en los Decretos de enseñanzas mínimas y de desarrollo del currículo legislados en Diciembre de 2006 y Mayo de 2007 respectivamente y de aplicación para la ESO. Todas las Órdenes y Resoluciones que han sido publicadas respecto a las nuevas enseñanzas de la ESO. Decreto 67/2008, de 19 de Junio, por el que se establece el currículo de Bachillerato. Orden 3347/2008 de 4 de Julio sobre la organización de las enseñanzas de Bachillerato.
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• •
Resolución de 7 de Julio de 2008 sobre la optatividad en Bachillerato Las instrucciones de la Dirección de Área en cuanto a los horarios de: coordinador de medios informáticos, coordinador de programas con el Ayuntamiento del Municipio y orientación.
Reuniones docentes: • Reuniones de tutores de cada nivel con el Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios (semanal). • Reuniones de la C.C.P. ( semanalmente a 7ª hora). • Reuniones de coordinación de equipos de profesores por curso.
Organización de Espacios: • Cada grupo de alumnos tendrá un aula de referencia. • La distribución de espacios – materia: laboratorios, aulas de informática, taller de Tecnología, Gimnasio, aula de Dibujo, aula de EPV, música……intentando evitar la coincidencia horaria de profesores que imparten docencia en estas aulas. Distribución de horas en Departamentos y grupos: • Recuperaciones y refuerzos a 7ª hora. • Plan de refuerzo de lectoescritura para alumnos de primer ciclo de ESO a 7ª hora. • Una hora de ampliación en matemáticas – B de 4º de ESO a 7ª hora. • Las horas de apoyo disponibles en algunos departamentos. • Las sesiones de apoyo a los alumnos con NEE y con necesidades de compensación educativa. • Desdobles en distintas áreas, cuando el horario del profesorado lo permita. • Niveles en Inglés. Por disponibilidad, se proponen niveles en Inglés en 1º de ESO, realizando cuatro niveles con cuatro profesores entre los cuatro grupos de alumnos. • Agrupamientos flexibles. El presente curso podrán realizarse niveles en 2º de ESO en las áreas instrumentales de Lengua y Matemáticas. • Taller de Inglés en los dos grupos de diversificación separado del grupo de referencia para garantizar el nivel curricular y la adecuación del área al nivel de adquisición de los alumnos de diversificación. • Dos horas lectivas para todos los tutores (una de ellas con los alumnos de su grupo), excepto en Bachillerato, donde las instrucciones marcan una hora semanal. • Las optativas serán distribuidas según preferencias del alumnado, excepto en aquellos casos en los que no ha salido la optativa del curso por la escasa elección, en los cuales se volverá a consultar al alumnado implicado. • Se impartirá una hora más de matemáticas, por decisión colegiada del Departamento de matemáticas y el equipo directivo, en: - 4º de ESO: Opción de matemáticas B - 1º de Bachillerato: Matemáticas aplicadas a las CC. Sociales I y Matemáticas I. - 2º de Bachillerato: Matemáticas aplicadas a las CC. Sociales II y Matemáticas II. Esta ampliación horaria se asignará a 7ª hora. • Se impartirá una hora más de Lengua en 1º y 2º de Bachillerato, por decisión colegiada del Departamento de Lengua y el equipo directivo. Esta ampliación horaria se asignará a 7ª hora. • Las “medidas de atención educativa” y la “Historia y cultura de las religiones” para los cursos de la ESO se asignarán a los Departamentos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia y Filosofía. Cuando las horas superen la disponibilidad horaria del profesorado IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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asignado a esos departamentos, serán impartidas por profesores de otros Departamentos que no completen el horario lectivo. Las clases de Religión, y con ello las medidas de atención educativa y la Historia y cultura de las religiones, se impartirán alternando las primeras y últimas horas, puesto que el profesor de Religión comparte docencia con otro Centro. En 4º de ESO y 1º de Bachillerato se asignarán a última hora.
•
Profesores: • La permanencia en el Centro de todos los profesores será de 27 períodos (25 horas reales). • Todo el profesorado contará con horas complementarias de Guardias de aula o recreo y horas de atención a la Biblioteca. • Todo el profesorado contará con varias guardias a 7ª hora a lo largo del curso, que se realizarán de forma rotativa. • Las tutorías de los grupos se asignan a los Departamentos según la disponibilidad horaria del profesorado. En todos los casos el profesorado estará entre 18 y 21 horas, contemplado según ley. • Preferencias horarias: se considerarán primero aquellos casos contemplados legalmente mediante presentación de documentos oficiales aportados en la DAT. El resto de preferencias del profesorado sólo se tendrán en cuenta si la organización pedagógica del Centro y los grupos lo permiten.
10.3. Alumnado de intervención educativa específica El alumnado que sigue algún tipo de atención educativa específica se clasifica dentro del siguiente esquema:
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ORDINARIA •
• •
EXTRAORDINARIA
Clase habitual de grupo-aula atendiendo a las diferencias individuales del alumnado. Refuerzo educativo para solventar carencias en el área o materia. Profesional: profesorado de área.
• • •
Clase específica en pequeño grupo o con carácter individual. Apoyo pedagógico fuera del grupo de referencia. Profesional: especialistas de pedagogía terapéutica y compensatoria.
Según esto el alumnado de nuestro Centro pertenece a alguno de los siguientes grupos: ALUMNADO Necesidades educativas especiales
ATENCIÓN EDUCATIVA • •
Alumnos de integración. Apoyo fuera de aula con el profesional de P. T.
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REQUISITOS Dictamen de escolarización
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Compensación educativa
• •
Apoyo pedagógico
• •
Refuerzo educativo
• •
Alumnos con desfase curricular de dos años. Apoyo fuera de aula con el profesional de compensatoria.
Informe psicopedagógico del Dpto. de Orientación.
Alumnos con desfase curricular de un año. Apoyo de P.T. y/o compensatoria, según disponibilidad horaria.
Informe psicopedagógico del Dpto. de Orientación.
Alumnos que no siguen el ritmo del grupo. Refuerzo por el profesor del área.
Valoración por parte del profesor que imparte el área.
El apoyo pedagógico se realiza fuera del grupo-aula (o dentro, si se incorpora el profesor especialista al aula) por los profesores del Departamento de Orientación. El refuerzo educativo se realiza en horas complementarias al horario lectivo del alumno (cuando la disponibilidad del Centro y la dotación de profesorado lo permitan) o dentro del grupo-aula como medida de atención a la diversidad. Dicho refuerzo lo lleva a cabo el profesorado de área. Cualquiera de las modalidades anteriores de apoyo o refuerzo en hora complementaria requiere la autorización de la familia por escrito.
10.4. Criterios para la organización de apoyos pedagógicos La atención educativa de los especialistas en Pedagogía Terapéutica y Compensación Educativa son recursos extraordinarios asignados a los centros para intervenir y compensar las dificultades de aprendizaje que determinados alumnos pueden presentar. En tanto que vía extraordinaria de atención a la diversidad y apoyo específico, requiere el acuerdo, a nivel de centro, de la intervención del profesional oportuno, a fin de optimizar y favorecer al máximo número de alumnos. El Departamento de Orientación estima que, la atención educativa se realizará, por ello, atendiendo a los siguientes criterios: Pedagogía Terapéutica (RD 696, de 28 de Abril de 1995) Trabajo directo con alumnos valorados por el Departamento de orientación que presentan necesidades educativas especiales permanentes escolarizados como alumnos de integración. Alumnos con necesidades educativas especiales temporales que han sido evaluados por el Departamento de orientación como alumnos con dificultades de aprendizaje, adjuntando informe correspondiente que lo confirma, siendo éstos los que presentan un desfase curricular de un año. Los alumnos con dificultades de aprendizaje, recibirán apoyo en los siguientes casos: •
Dificultades de aprendizaje por capacidad intelectual límite.
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•
• •
Alumnos con un desfase escolar de un curso que no responden a los refuerzos pedagógicos aplicados habitualmente por el profesorado de aula. Alumnos que presentan un retraso madurativo que dificulta su ritmo de aprendizaje. En general, todos aquellos que no puedan seguir la escolarización que les corresponde por edad y momento evolutivo por necesidades educativas especiales de carácter esporádico y puntual y que muestran interés por las actividades escolares.
En ambos casos, las sesiones, organización y tipo de apoyo se decidirá colegiadamente en función de la problemática y características de los alumnos entre la Junta de profesores (opinión transmitida por el tutor), la especialista en pedagogía terapéutica y la orientadora. Compensación educativa (RD 299, de 28 de Febrero de 1996) Son alumnos con necesidades educativas desfavorecidas. Entre ellos, consideramos. •
especiales
por
condiciones
sociales
Alumnos de minorías étnicas.
Alumnos cuyas dificultades de aprendizaje marcan un desfase escolar de dos años. Tiempo de apoyo Desde que se realice la valoración psicopedagógica y en función de las causas que originen las dificultades de aprendizaje. Se realizará un seguimiento de la evolución del alumno, tomando las decisiones oportunas sobre la continuidad o no de mantenerlo periódicamente, aproximadamente cada dos / tres meses, coincidiendo con las sesiones de evaluación.
Modalidad del apoyo Los apoyos tienen un carácter generalista, atendiendo a la globalización de la enseñanza y desarrollo equilibrado de todo tipo de capacidades. • •
•
•
En todos los casos, se ofrecerá apoyo al alumno en las áreas instrumentales básicas. Además, en cada Informe y con carácter individualizado, se especificarán las áreas o materias en las que el alumno necesita refuerzo. Se valorará, en cada caso, las posibilidades de las especialistas de pedagogía terapéutica y compensatoria para establecer los apoyos en las áreas y materias especificadas, en función de la disponibilidad de tiempo, grupos y niveles que atiende. Cuando en un área o materia el alumno no pueda recibir apoyo individualizado y especializado, se organizarán reuniones de coordinación entre el profesor del área, la profesora de apoyo y la orientadora, para determinar:
Estrategias a seguir en el aula • Posibles materiales a utilizar • Asesoramiento sobre técnicas de dinámica de grupo • Orientaciones sobre la intervención en gran grupo. • Estableciendo periódicamente reuniones de seguimiento.
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•
•
Además de contenidos de áreas de carácter conceptual, se ofrecerán apoyos en procesos psicológicos básicos para mejorar: atención, concentración, memoria... así como mejora de estrategias de aprendizaje, desarrollo de destrezas y habilidades de trabajo intelectual, procedimientos de trabajo por considerarlo elementos básicos e imprescindibles para todo proceso de aprendizaje. Se aplicarán los agrupamientos flexibles en las áreas de Lengua y Matemáticas en 2° de ESO, regulados por un programa específico de aplicación y seguimiento y coordinados por: profesorado implicado, Departamento de orientación y equipo directivo.
Organización de apoyos La modalidad y organización de apoyo que se determine será la más adecuada a cada caso concreto, ajustándose siempre a la realidad del alumnado y los recursos personales disponibles en el centro, siendo el criterio fundamental para determinarlo la previsión del éxito que el alumno tenga en la modalidad elegida, fuera o dentro del aula. En este último caso podría establecerse la posibilidad de organizar apoyos dentro del aula para aquellas áreas o materias con carácter más interdisciplinar (lengua extranjera, educación plástica y visual...), con una estrecha coordinación entre profesor de área y profesora de apoyo. Fuera del aula, los apoyos se organizarán en pequeño grupo o con carácter individualizado, según el nivel curricular de los alumnos, las dificultades que presentan, las áreas o materias en las que necesitan refuerzo, los recursos disponibles y la posibilidad que determine el horario docente.
Proceso de intervención y Seguimiento •
•
•
•
•
Todos los alumnos que reciban apoyo tendrán un Informe psicopedagógico del Departamento de orientación determinando las causas de las dificultades de aprendizaje que presenta. Antes y durante el apoyo, se mantendrán reuniones con los padres informándolos de las decisiones adoptadas y medidas a tomar. Para todos los alumnos, se realizará una hoja de registro al inicio determinando: tipo de apoyos, horario, áreas y materias en las que va a recibir al apoyo, momentos de seguimiento que se concretará por parte de: tutor, profesores de área implicados, profesora de pedagogía terapéutica y orientadora. Se mantendrán reuniones oportunas para: - Determinar avances - Evaluar logros obtenidos - Modificar, en su caso, la modalidad o tipo de apoyo. El apoyo finalizará cuando se estime que el alumno puede seguir el ritmo de aprendizaje correspondiente al grupo-aula de referencia, con informe psicopedagógico que así lo determine.
Priorización de apoyos
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Se atenderán prioritariamente los alumnos que presenten necesidades educativas especiales de carácter permanente (es decir, aquellos escolarizados en la modalidad de integración), en primer y segundo ciclo de ESO. Alumnos con dificultades de aprendizaje de primer ciclo de ESO, según recursos y disponibilidad. El alumnado objeto de compensación educativa será atendido según la disponibilidad horaria de la profesora.
10.5. Organización de refuerzos educativos La O.M. 29 de Junio de 1994, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las escuelas de Infantil, los Colegios de primaria y los Institutos de educación Secundaria, establece, en el Punto IV, relativo al horario de los alumnos, en el apdo. 68.a): "Cuando haya alumnos con evaluación negativa en un área del curso anterior, o con materias pendientes, y siempre que puedan constituirse grupos con un mínimo de veinte alumnos, los horarios incluirán una hora lectiva a la semana de atención a los mismos. Una vez constituidos estos grupos, la asistencia de los alumnos será obligatoria durante todo el curso". Complementando esta información con la recogida al respecto en el RD 83/1996 de 26 de Enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, en el lES de Colmenarejo vamos a estructurar los refuerzos de la siguiente manera, atendiendo a las responsabilidades de los profesores implicados:
PROFESOR/A DE AREA
PROFESOR/A DE REFUERZO •
•
Propone los alumnos de refuerzo. Determina el nivel de competencia curricular de cada uno. Establece las líneas de actuación a seguir en el refuerzo. Evalúa - Califica los refuerzos del alumno.
• • •
• • •
Parte del nivel de competencia curricular del alumno indicado por el profesor de área (que determinará las pautas de aprendizaje). Prepara y elabora actividades que permita solventar las lagunas. Informa del avance y progreso del alumno al profesor de área. Comunica la asistencia del alumno a las clases de refuerzo.
10. 6. Criterios de promoción y titulación en E.S.O. La legislación que regula los criterios de promoción y titulación en la ESO es: • •
Decreto 23/2007, de 10 de Mayo, por el que se establece para la CAM el currículo de la ESO Circular de la Consejería de Educación de 6 de septiembre de 2007
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• •
Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejería de Educación, por la que se regula para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y los documentos de aplicación, BOCM 17 de marzo Criterios establecidos por el centro de acuerdo a la legislación vigente PROMOCIÓN DE 1º A 2º DE ESO
Situación académica a final de curso Superado en su totalidad Dos materias no superadas, las que sean Con tres materias no superadas siempre que no se cuenten entre ellas simultáneamente Lengua Castellana y Matemáticas
Posibilidades de Promoción
Promociona a 2º ESO Promociona a 2º ESO, con las pendientes. *EXCEPCIONALMENTE, podrá autorizarse la promoción cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impida seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica. Para contemplar la excepcionalidad ha de presentarse a los exámenes de septiembre. Con tres materias no superadas, si no *Repite 1º ESO se da la excepcionalidad, o cuatro o más, sin haber repetido 1º Con tres materias no superadas o más, *Promociona a 2º ESO con pendientes habiendo repetido 1º * Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de septiembre.
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PROMOCIÓN DE 2º A 3º DE ESO Situación académica a final de curso * Superado en su totalidad (1º y 2º ESO) Dos materias no superadas, las que sean Con tres materias no superadas, de uno o varios cursos, sin haber repetido, siempre que no se cuenten entre ellas simultáneamente Lengua Castellana y Matemáticas
Posibilidades de Promoción
Promociona a 3º ESO Promociona a 3º ESO, con las pendientes. *EXCEPCIONALMENTE, podrá autorizarse la promoción cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impida seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica. Para contemplar la excepcionalidad ha de presentarse a los exámenes de septiembre. Con tres materias no superadas, si no *Repite 2º ESO se da la excepcionalidad, o cuatro o más, de uno o varios cursos, sin haber repetido 2º Con tres, cuatro o más materias no su- • *Promoción a 3º de ESO, con penperadas, de uno o varios cursos, dientes. habiendo repetido 2º. • Incorporación a un Programa de Diversificación Curricular de 2 años, si ha repetido, al menos, una vez en la etapa y dispone de dos años de escolarización. • Incorporación a un programa de cualificación profesional inicial, si ha repetido, al menos, una vez en la etapa. Si tiene 15 años se compromete a cursar los módulos voluntarios y será necesario el acuerdo de los padres y del alumno. * Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de septiembre.
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PROMOCIÓN DE 3º A 4º DE ESO Situación académica a final de curso* Superado en su totalidad (1º,2º y 3º ESO) Con una o dos materias no superadas, las que sean, de uno o varios cursos Con tres materias no superadas, de uno o varios cursos, sin haber repetido, siempre que no se cuenten entre ellas simultáneamente Lengua Castellana y Matemáticas
Posibilidades de Promoción Promociona a 4º ESO Promociona a 4º, con pendientes
*EXCEPCIONALMENTE, podrá autorizarse la promoción cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impida seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que dicha promoción beneficiará su evolución académica. Para contemplar la excepcionalidad ha de presentarse a los exámenes de septiembre. Con tres, cuatro o más materias no su- • Promociona a 4º con pendientes. peradas, de uno o varios cursos, • *Incorporación al 1º ó 2º curso del habiendo repetido ya dos veces o una Programa de Diversificación Currisola vez 3º ESO cular si el alumno dispone, respectivamente, de uno o dos años de escolarización. • Incorporación a un programa de cualificación profesional inicial si el alumno tiene hasta 17 años en el año en el que inicie el programa. Con tres materias no superadas, si no • *Repite 3º ESO, siempre que no se da la excepcionalidad, o cuatro o haya repetido ya dos veces en la más, de uno o varios cursos, sin haber etapa. repetido 3º ESO. • Programa de diversificación curricular de 2 años. • Incorporación a un programa de cualificación profesional inicial si el alumno tiene hasta 17 años en el año en el que inicie el programa, y ha repetido, al menos, una vez en la etapa. * Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de Septiembre.
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CRITERIOS DE TITULACIÓN 4º ESO Situación académica del alumno a final de curso Todo aprobado Una materia o dos materias no superadas, las que sean, de uno o varios cursos Con tres materias no superadas, de uno o varios cursos, siempre que no se cuenten entre ellas simultáneamente Lengua Castellana y Matemáticas
Posibilidades de titulación Titula *Titula si la calificación en las materias no es inferior a 3.
*EXCEPCIONALMENTE, podrá autorizarse la titulación cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le haya impedido alcanzar las competencias básicas y los objetivos de la etapa. Para contemplar la excepcionalidad ha de presentarse a los exámenes de septiembre. Con tres materias no superadas, si no *Repite 4º ESO, siempre que no hubiese da la excepcionalidad, o cuatro o ra repetido ya dos veces en la etapa. más, de uno o varios cursos *Segunda repetición de 4º, si no ha repetido antes en la etapa. *Incorporación al 2º curso del Programa de Diversificación Curricular, con pendientes de 3º incluidas en el programa, si las hubiera. *Incorporación a un programa de cualificación profesional inicial. *Certificado de escolaridad. 2º del Programa de Diversificación Cu- *Mismos criterios para titular si aprueba rricular los dos ámbitos. *Posibilidad de repetición si dispone de un año más de escolarización. *Certificado de escolaridad. Programas de cualificación profesional *Con los 3 ámbitos aprobados: título de inicial 2º curso: módulos voluntarios Graduado en ESO. * Con algún ámbito no superado: repetición de todos los módulos voluntarios si el alumno dispone de un año más de escolarización. *Certificado de escolaridad. Si suspende una, dos o tres asignaturas y alguna es “No presentado”, no se discuten los criterios anteriores. Repite. * Estos criterios se aplicarán una vez realizados los exámenes de Septiembre. Excepcionalidad: que no exista abandono, que las tres materias tengan una calificación, al menos, de un 3, y que existan razones de tipo personal o familiar que deban ser tenidos en cuenta.
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10.7. Medidas disciplinarias en el Centro
En los cuadros siguientes se desarrollan los tipos de faltas, las sanciones y las personas y órganos competentes para aplicar las sanciones que correspondan. Son una síntesis de lo establecido en el Decreto 15/2007 de 19 de Abril, por el que se establece el marco regulador de la convivencia en los centros de la Comunidad de Madrid y los acuerdos aprobados y recogidos en el RRI del IES.
SANCIONAMIENTO DE FALTAS LEVES FALTA
ÓRGANO COMPETENTE
SANCIONES a) Amonestación verbal o por escrito.
Cualquier infracción a las normas de conducta establecidas en el Plan de Convivencia, cuando por su entidad no tenga la consideración de falta grave ni de muy grave.
b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el jefe de estudios o el Director, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar. c) Permanencia en el centro después de la jornada escolar. d) La retirada del teléfono móvil o del aparato o dispositivo electrónico hasta la finalización de la jornada.
Los profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al Jefe de Estudios. El tutor del grupo, dando cuenta al Jefe de Estudios. Cualquier profesor del centro dando cuenta al tutor del grupo y al Jefe de Estudios.
e) La realización de tareas o actividades de carácter académico.
PROCEDIMIENTO
Sanción inmediata por parte del profesor sin procedimiento alguno si la falta es evidente. Se comunica al tutor y al Jefe de Estudios ó Procedimiento para obtención de información que lleva a cabo el tutor (máximo 7 días naturales). Se comunica al Director (art. 21).
SANCIONAMIENTO DE FALTAS GRAVES FALTAS
SANCIONES
a) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas.
ÓRGANO COMPETENTE
Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el Jefe de Es- Los profesores del tudios, la privación del tiempo alumno. b) Las conductas que impidan o de recreo o cualquier otra dificulten a otros compañeros el medida similar de aplicación ejercicio del derecho o el cum- inmediata. plimiento del deber del estudio. IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
PROCEDIMIENTO Procedimiento ordinario: •
Si la autoría de la falta es evidente: sanción inmediata por quién corresponda.
•
Si es necesario obtener 36
Permanencia en el centro después del fin de la jornada escolar.
Los profesores del alumno. El Tutor del alumno
Realización de tareas que contribuyan al mejor desarroLos profesores del llo de las actividades del cenalumno. tro o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados, El Tutor del alumno o dirigidas a mejorar el entorno ambiental del centro.
Prohibición temporal de participar en actividades extraEl Jefe de estudios y el escolares o complementarias Director, oído el tutor. del centro.
Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de 6 días lectivos.
El Director, oído el tutor.
Expulsión del centro por un plazo máximo de 6 días lectivos.
El Director, oído el tutor
SANCIONAMIENTO DE FALTAS MUY GRAVES FALTAS
SANCIONES
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ÓRGANO COMPROCEDIMIENTO PETENTE
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•
Los actos graves de indisciplina, desconsideración insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás personal del centro.
•
El acoso físico o moral a los compañeros.
•
El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.
•
La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
•
•
La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas. Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones, materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa.
•
La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académicos.
•
El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa.
•
La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta
•
La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves.
•
El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.
•
Realización de tareas en el centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al mejor desarrollo de las actividades del centro, o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados.
•
Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro por un período máximo de tres meses.
•
Cambio de grupo del alumno.
•
Expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas.
•
Expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes.
•
Cambio de centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un alumno de enseñanza obligatoria
•
Expulsión definitiva del centro.
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Procedimiento ordinario en caso de ser flagrante la falta. No aplicable a las sanciones f) y g) El Director Procedimiento especial: incoación de expediente disciplinario.
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11. ANEXOS. DOCUMENTOS-REGISTRO DEL CENTRO. 11.1 ALUMNOS En las páginas siguientes se incluyen los estadillos que se utilizan en el Instituto para tramitar las distintas incidencias: faltas, amonestaciones, permisos, etc..
Modelo de Parte de amonestación Se adjunta el modelo de parte de amonestación que se utilizará el presente curso. Cada profesor deberá recoger en Jefatura de estudios un cuadernillo que recoge varios partes; el parte se rellenará por triplicado entregando: - Una hoja a la familia que se devolverá firmada al Centro - Una hoja a jefatura de estudios - Una hoja al tutor o tutora El ejemplo que se muestra a continuación no es de uso para el profesorado; sólo es el modelo que se utiliza.
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IES
COLMENAREJO PARTE DE AMONESTACIÓN
Sres________________________Profesor/a_________________________ Les comunico que, según los artículos relativos a las faltas disciplinarias del Decreto 15/2007, de 19 de Abril que establece el Marco Regulador de la convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid y el Reglamento de Régimen Interno del Centro Su hijo/a:_______________________________del curso_________el día_________del mes de ____________ ha sido amonestado por las siguientes conductas. Art 12 Faltas leves:Apdo 1 Cualquier infracción del Plan de convivencia del Centro que no tenga consideración de falta grave o muy grave
Art 13 Faltas graves Apdo 1
? a)Faltas reiteradas de asistencia o puntualidad ? b)Impedir o dificultar el derecho a la educación
a los compañeros ? c)Actos de incorrección o desconsideración con miembros de la Comunidad Educativa. ? d)Actos de indisciplina que perturben la vida del centro ? e,f) Daños causados al material o instalaciones del centro o de los miembros de la Comunidad Educativa ? g) Incitación a la comisión de una falta ? h) Cualquier incorrección que no sea falta muy grave ? i)Reiteración en el trimestre de dos o mas faltas leves ? j) Incumplimiento de una sanción leve. Art 14 Faltas muy graves Apdo 2
Art 12 Faltas leves:Apdo 2 Debido a la falta cometida se le aplicará la siguiente medida correctora : Art 12 Faltas leves ? a)Amonestación verbal o escrita ? b)Comparecencia ante Jefe de estudios, sanción de un recreo ? c) Permanencia en el centro fuera de horario escolar ? d) Retirada de telf móvil u otro aparto electrónico ? e) Realización de actividades de carácter académico Art 13 Faltas graves Apdo 2 Debido a la falta cometida se le aplicará la siguiente medida correctora ? a) Expulsión de clase y comparecencia ante jefatura ? b) Permanencia en el Centro después de la jornada escolar ? c)Actividades para reparar los daños o de mejora ambiental del Centro ? d) Prohibición temporal de las act. extraes máx. 1 mes ? e) Expulsión de determinadas clases un máximo de seis días ? f) Expulsión del Centro por un máximo de seis días. * Cuando el alumno no asista a las clases se le pondrá tareas académicas que garanticen su proceso educativo
Art 14 Faltas muy graves Apdo 2 de desconsideración, insultos o actitudes Debido a la falta cometida se le aplicará la siguiente medida correctora desafiantes con profesores o miembros del centro ? a)Tareas fuera de horario lectivo para reparar los da? b)Acoso físico y moral a los compañeros ? c)Agresiones, violencia,actos que atenten grave- ños o actividades de colaboración en mejora del centro. ? b)No realizar act extraesc por un periodo máximo de mente contra la intimidad de los miembros de la tres meses. Com Educ. ? d)Actos de vejaciones, humillaciones, por cual- ? c)Cambio de grupo del alumno si es posible. quier tipo de discriminación ? d)Expulsión de determinadas clases por más de 6 días y ? e)Grabación, publicidad o difusión en cualquier menos de dos semanas. soporte técnico ? e)Expulsión del centro más de seis días y menos de un ? f)Daños graves ocasionados al material, instala- mes. ciones documentos del centro o a las pertenencias ? f)Cambio de centro cuando sea de E.S.O. de cualquier miembro de la Com. Educ ? g)Expulsión definitiva del centro. ? g)Suplantación de personalidad , falsificación y/o sustracción de documentos académicos ? h)Uso, incitación o introducción en el centro de La sanción de faltas muy graves corresponde al objetos o sustancias perjudiciales para la salud o Director. peligrosas ? i)Perturbación grave de la vida del centro ? j)Reiteración de 2 ó más faltas graves en el mismo trimestre ? k)Incumplimiento de una sanción impuesta grave. Les recordamos que la reiteración de este comportamiento puede dar lugar a la apertura de expediente disciplinario. LA SANCIÓN SE CUMPLIRÁ EL/LOS DIAS ________________________HORAS________________ La Familia debe entrevistarse con: ? El/la profesor/a, ? El tutor/a, ? Jefatura de Estudios
? a)Actos
Fdo: Profesor/a________________Firma del alumno/a________________La Directora_____________________
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..................................................................................................................................................................Es te documento es oficial y deberá devolverse al centro firmado antes de 48 h desde la entrega del mismo ALUMNO/A:________________________________________________________________________________ OBSERVACIONES DE LA FAMILIA: Fdo: Padre/madre/tutor_________________________________DNI___________________ Colmenarejo, a
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de
de
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.
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AUTORIZACIÓN SALIDA DEL CENTRO
Sres. ......................................................................
El alumno/a .......................................................................................................................................
matriculado/a en este Centro, en el curso .......................... grupo ........... , abandonará el Instituto
antes de terminar la jornada lectiva el día ............................. a las ........... por el siguiente motivo:
.........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
En Colmenarejo, a ....... de ................................................. de 20 ........
El Padre, Madre, Tutor legal del alumno/a, con D.N.I. ......................................
Fdo.: .........................................................................................
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COLMENAREJO
AUTORIZACIÓN SALIDA DE CENTRO A ÚLTIMA HORA
D. / Dª. ............................................................................................ , como padre / madre /tutor legal
del alumno/a. ............................................................................ , del curso ................... grupo ...... ,
AUTORIZO a mi hijo/a a salir del Instituto a última hora (de 13,25 a 14.20) en caso de ausencia del profesor correspondiente.
En Colmenarejo, a ....... de ................................................. de 20 ........
El Padre, Madre, Tutor legal del alumno/a, con D.N.I. ......................................
Fdo.: .........................................................................................
NOTA. La presente autorización debe quedar reflejada también en la agenda del alumno para que el profesor de guardia pueda comprobarlo antes de la salida del alumno/a.
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COLMENAREJO
AUTORIZACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Profesor/a Departamento Actividad
Fecha Salida a las Regreso a las Medio de transporte Precio actividad
q
Sí autorizo la participación del alumno/a citado en esta actividad.
q
No autorizo la participación del alumno/a citado en esta actividad.
En Colmenarejo, a ....... de ................................................. de 20 ........
El Padre, Madre, Tutor legal del alumno/a, con D.N.I .......................................
Fdo.: .........................................................................................
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COMUNICACIÓN DE FALTAS DE ALUMNOS
Le comunico que su hijo/a .......................................................................................... , alumno/a del curso ............................ grupo ........ , ha acumulado las siguientes faltas de asistencia a clase sin justificar, lo que puede suponer la pérdida de evaluación continua.
Informe del mes de Días completos de ausencia Horas aisladas
Día:
Horas:
Día:
Horas:
Día:
Horas
Día:
Horas:
Día:
Horas
Día:
Horas:
Día:
Horas:
Día:
Horas:
Día:
Horas:
Día:
Horas:
Total de horas sin justificar en el mes
Para cualquier aclaración al respecto solicite una entrevista con el tutor/a. Es importante recordar que: las faltas de asistencia al Instituto deben ser justificadas en la agenda escolar en el plazo de 48 horas desde la incorporación de su hijo/a al Centro. el Centro tiene la obligación de comunicar a los Servicios Sociales de la localidad los casos de absentismo escolar (ausencias injustificadas en edad de escolarización obligatoria). En Colmenarejo, a ....... de ................................................. de 20 ........ EL TUTOR/A
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Fdo.: .........................................................................................
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COLMENAREJO
ALUMNOS SANCIONADOS CON EXPULSIÓN Recordad que para los alumnos expulsados hay que preparar material de todas las áreas
ALUMNOS SANCIONADOS CON EXPULSIÓN
DÍAS - MES
En Colmenarejo, a ....... de ................................................. de 20 ........ LA JEFA DE ESTUDIOS IES Colmenarejo. Cuaderno del Profesor. Curso 2010-2011
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Fdo.: .........................................................................................
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11.2 PROFESORES Ausencias Las instrucciones de 19 de Mayo de 2010, de la Dirección General de Recursos Humanos, regulan la comunicación y justificación de ausencias al trabajo de menos de cuatro días por parte del personal docente y administración y servicios de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Madrid. En síntesis: 1. Justificación general de ausencia de duración inferior a cuatro días: •
Se debe avisar al Director del Centro obligatoriamente de la ausencia.
•
Los días son naturales y consecutivos, incluyéndose festivos y fines de semana.
•
La justificación se realiza mediante la presentación documentada del ANEXO I.
2. Justificación específica de las ausencias por enfermedad común o accidente de duración inferior a cuatro días. •
Si la ausencia excede de tres días, se requiere parte médico oficial de baja.
•
Las faltas para acudir a consulta médica sólo serán justificables cuando no sea posible hacerlo fuera del horario de trabajo y por el tiempo imprescindible para acudir a ellas.
•
Debe rellenarse ANEXO I, acompañado del documento expedido por el facultativo de MUFACE o Seguridad Social en que figuren los siguientes datos:
Para ausencias de menos de cuatro días por enfermedad o accidente: - Nombre, apellidos, DNI o nº Seguridad Social del paciente. - Fecha de la atención sanitaria -
Declaración de la situación de imposibilidad de acudir al trabajo (no se debe incluir la patología concreta).
- Duración (momento de inicio y fin) - Datos identificativos del firmante. Para ausencias por acudir a consulta médica o a recibir asistencia sanitaria: - Nombre, apellidos y DNI o nº de Seguridad Social. - Fecha de la atención sanitaria - Hora de la cita previa (o de la asistencia, si es en caso de urgencia). - Hora de salida.
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- Código postal del lugar de la consulta (si es distinto del indicado en la propia tarjeta sanitaria del interesado) - Datos identificativos del firmante. Si el justificante contiene referencia al problema de salud, no se podrá conservar tal documento (ni su copia) debiendo el Director del Centro extender una diligencia sustitutiva en que conste que el funcionario ha justificado la ausencia mediante documento adecuado, que no se conserva por contener datos de salud, conforme al ANEXO II 2.Órgano competente. Corresponde al Director del Centro considerar o no justificadas las ausencias reguladas en estas instrucciones. Cuando la Dirección, a la vista de la documentación aportada, considere justificada la ausencia lo hará constar en el parte mensual de faltas y lo notificará al interesado (conforme ANEXO I). En caso contrario, se comunicará la ausencia indebida a la DAT según ANEXO III en el plazo de tres días. Esta comunicación será notificada simultáneamente al interesado conforme el mismo ANEXO III. En este caso, se podrán presentar alegaciones ante la Dirección del centro.
Licencias y Permisos •
• •
El documento referente a las licencias y permisos tanto del profesorado como del personal laboral permanecerá siempre en la Sala de profesores para cualquier consulta. Habrá otro ejemplar en Dirección. No se incluye en el presente cuaderno por ser muy extenso.
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JUSTIFICACIÓN AUSENCIA DEL PROFESORAD O
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JUSTIFICACIÓN AUSENCIA DEL PROFESORA-
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JUSTIFICACIÓN AUSENCIA DEL PROFESORADO
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JUSTIFICACIÓN AUSENCIA DEL PROFESORADO
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