Campanha: Caminhos, Arte e Cidadania

2017

Apresentação Caminhos, Arte e Cidadania é uma campanha direcionada aos alunos do 4º ano, sendo uma forma de transmitir de maneira divertida mensagens de segurança de trânsito. A campanha proporciona a reflexão e a produção artística dos alunos, além da conscientização de quem recebe o cartão da campanha com desenhos e frases destes.

Desenvolvimento da Campanha Para que seus alunos participem adequadamente da Campanha, verifique as seguintes etapas do processo: 1ª Etapa Sensibilização 2ª tapa Comunicação do Objetivo 3ª Etapa Divulgação para a Família 4ª Etapa Informação do papel do aluno como Agente Solidário 5ª Etapa Produção dos cartões

Desenvolvimento da Campanha Para que seus alunos participem adequadamente da Campanha, verifique as seguintes etapas do processo: 6ª Etapa Avaliação dos desenhos e texto

7ª Etapa Transcrição do conteúdo no formulário próprio

8ª Etapa Envio dos formulários para a direção da escola

9ª Etapa Envio dos formulários para o Coordenador Municipal

10ª Etapa Envio dos formulários para as Unidades de Negócio do Grupo CCR

Etapas da Campanha 1ª Etapa - Sensibilização Trabalhe com os alunos a questão dos valores de preservação da vida e cidadania por meio da Educação no Trânsito.

Etapas da Campanha 2ª Etapa – Comunicação do objetivo Explique aos alunos que o objetivo da Campanha é auxiliar na conscientização das pessoas em geral sobre a Educação no Trânsito, para que possamos preservar a vida e estabelecermos regras de boa convivência mútua.

Etapas da Campanha 3ª Etapa – Divulgação para a Família Estimule os alunos a contarem para seus familiares sobre o que aprenderam a respeito de Educação no Trânsito. Isso permitirá com que a importância da preservação da vida também chegue às famílias e à sociedade como um todo.

Etapas da Campanha 4ª Etapa – Informação do papel do aluno como Agente Solidário Auxilie os alunos a perceberem que podem ser Agentes Solidários, colaborando com a adoção de boas práticas em relação à Educação no Trânsito e também estimulando outras pessoas a agirem da mesma forma.

Etapas da Campanha 5ª Etapa – Produção dos cartões Oriente os alunos para que façam vários rascunhos de seus cartões antes de transcrevê-los no formulário próprio, que se encontra encartado no Livro Didático. Isso permitirá com que o trabalho tenha uma aparência agradável e desperte o interesse de quem o receber. Oriente para que os desenhos e texto sejam elaborados nos limites do folheto próprio da Campanha e não permita que sejam feitas colagens de nenhum tipo (fotos, adesivos ou outros).

Etapas da Campanha

6ª Etapa – Avaliação dos desenhos e texto Avalie constantemente o trabalho realizado pelos alunos. Dê sugestões, estimule a criatividade, apresente textos de matérias de jornais ou revistas que falam sobre Educação no Trânsito para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo da Campanha.

Etapas da Campanha

7ª Etapa – Transcrição do conteúdo no formulário próprio Após a avaliação e aprovação de uma última versão do rascunho do cartão, peça aos alunos desenvolverem a atividade no formulário próprio. Lembre os alunos de que esse formulário está encartado no próprio Livro Didático. Peça para utilizarem caneta para indicar a autoria, ressaltando que apenas o primeiro nome ou apelido deverá constar no formulário, e nunca o nome inteiro para garantir a segurança pessoal de cada um.

Etapas da Campanha 8ª Etapa – Envio dos formulários para a direção da escola Assim que os formulários forem devidamente preenchidos pelos alunos, recolha-os, faça uma lista de controle de entrega, verifique se estão identificados e, posteriormente, encaminhe-os para a direção da escola.

Etapas da Campanha

9ª Etapa – Envio dos formulários para o Coordenador Municipal A direção da escola deverá recolher os formulários de todos os alunos que participam da Campanha e encaminhá-los para o Coordenador Municipal.

Etapas da Campanha 10ª Etapa - Envio dos formulários para a Concessionária O Coordenador Municipal deverá recolher os formulários produzidos pelos alunos de todas as escolas de seu município e encaminhá-los para a Unidade de Negócios do Grupo CCR do qual seu município faz parte. Posteriormente esses formulários serão distribuídos em praças de pedágio e em outros locais que fazem parte da Campanha.

Folheto da Campanha Como já dissemos, o formulário da Campanha está encartado no Livro Didático do aluno. Veja os espaços a serem preenchidos:

Datas de Entrega É muito importante cumprir as datas de entrega dos cartões da Campanha. Isso permitirá com que as pessoas realmente recebam as mensagens produzidas pelos alunos e também aumenta a possibilidade de respostas.

Atividades Distribuição dos livros com os folhetos Produção dos desenhos Retirada dos desenhos produzidos (Secretarias) Triagem e preparo para distribuição

Distribuição Resposta dos Motoristas

Datas Fevereiro e Março

Maio a Junho 01 a 15 de Julho 15 de Julho a 31 Agosto

Setembro Setembro a Dezembro

Sugestões de Atividades

Sugestões de Atividades Para o desenvolvimento da Campanha Caminhos, Arte e Cidadania, sugerimos algumas atividades que você, professor, poderá desenvolver com seus alunos. Essas atividades serão apresentadas a seguir.

Atividade 1: Diário de Ilustrações

Atividade 1: Diário de Ilustrações Orientações Objetivos: Construir um livro cópia com aquilo que eles visualizam e admiram no caminho de sua casa até a escola

Intenções da Dinâmica: Desenvolver com a criança o habito de reproduzir seu pensamento e já estimular a criança a desenhar com coordenação e técnicas Público-alvo: Qualquer público. Número de participantes: Qualquer número. Material a ser utilizado: Sulfite, lápis de cor. Desenvolvimento (passo a passo): - O professor inicia criando com os alunos uma espécie de diário juntando folhas sulfite e prendendo da forma que desejar (um diferencial é fazer a capa com papel mais grosso); - No primeiro dia o professor pede que o aluno desenhe apenas uma capa criativa no diário; - O professor pede então que o aluno registe um desenho por dia de algo marcante para ele, de preferência durante o percursos de casa até a escola; - Depois de uma semana o professor compartilha em sala a realização de cada diário; - Uma opção também, é criar um diário coletivo, com os registros de todos os alunos . Avaliação: O professor avalia através das trocas de experiência e a pratica artística de cada aluno.

Atividade 2: Minha Família no Trânsito

Atividade 2: Minha Família no Trânsito Orientações Objetivos: Discussão sobre o trânsito e a família que pode se tornar a produção do desenho Intenções da Dinâmica: Desenvolver com a criança o habito de reproduzir seu pensamento e discutir sobre assuntos de trânsito com os colegas e a família Público-alvo: Qualquer público. Número de participantes: Qualquer número. Material a ser utilizado: Folha para registrar as respostas. Desenvolvimento (passo a passo): - O professor inicia com um bate papo com os alunos sobre o que seria interessante saber das famílias a respeito da postura no trânsito; - Coletivamente o professor cria um conjunto de poucas perguntas para que os alunos em casa entrevistem seus familiares e vizinhos; - Já na sala de aula, o professor pede que os alunos compartilhem suas entrevistas e a experiência que tiveram para conversa com seus familiares; - A partir dai o professor propõe uma discussão de como essas respostas podem auxiliar todos eles na criação do desenho que será entregue para o motorista; - O próximo passo é o professor trabalhar o desenho da campanha caminhos, arte e cidadania com os alunos. Avaliação: O professor avalia através das trocas de experiência e o resultado final quando os alunos executarem a campanha

Atividade 3: O que você vê?

Atividade 3: O que você vê? Orientações Objetivos: Aguçar a imaginação, percepção visual, interpretação, sensibilidade, discernimento e criatividade. Intenções da Dinâmica: Estimular as Inteligências Múltiplas: Visual Espacial, Interpessoal e Linguística. Público-alvo: A partir de 6 anos. Número de participantes: Não há limite de participantes. Material a ser utilizado: Papel e Caneta. Desenvolvimento (passo a passo): Entregar um desenho para cada dupla; Após a dupla observar o desenho por alguns minutos, estes, deverão apontar o maior número de situações erradas que identificarem, colocando a situação errada e o contrário destas; Orientador identifica verbalmente com todos seus apontamentos;

Solicitar que cada dupla escolha uma situação que mais lhe chamou a atenção, diferente da situação de seu parceiro; Posteriormente pede-se para que cada um elabore um desenho no livro caminhos para a cidadania no rascunho da pagina 31. Avaliação: feedback da atividade, conforme enfoque dos objetivos.

Atividade 4: Conscientização

Atividade 4: Conscientização Orientações Objetivo: Conscientização, análise de riscos e cooperativismo. Intenções da Dinâmica: Estimular as Inteligências Múltiplas: Visual Espacial, Interpessoal e Linguística. Público-alvo: A partir de 7 anos. Número de participantes: Não há limite de participantes. Material a ser utilizado: Papel e Caneta. Desenvolvimento (passo a passo): Apresentação do vídeo; Orientador deverá fazer uma reflexão compartilhada sobre o vídeo; Elaborar na folha de caderno uma planilha (Imagem abaixo); Solicitar para que seja realizada uma pesquisa com seus familiares; No retorno das pesquisas, o orientador deverá anotar no quadro o total de incidentes de cada um, realizando a somatória; O orientador deverá trazer nesta aula, estatísticas atuais sobre vitimas de trânsito e enfatizar a importância de não usar o celular ao dirigir, ingerir bebidas alcoólicas, utilizar o cinto de segurança inclusive no banco traseiro, dentre outros; O aluno deverá escolher o assunto que mais lhe chamou a atenção para criar um desenho no livro caminhos para a cidadania no rascunho da pagina 31. Avaliação: Feedback Conforme o enfoque dos objetivos. Material anexo/ endereço do vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=mRMzEqL7m_E

Atividade 5: Desenhando

Atividade 5: Desenhando Orientações Objetivos: - Proporcionar ao aluno reflexões sobre a proposta da atividade “Caminhos, Arte e Cidadania”; - Levar o aluno a perceber a importância da atividade para o receptor da mensagem; - Potencializar as inteligências pessoais e Visual espacial. Intenções da Dinâmica: contribuir com a reflexão no processo de elaboração das atividades com os alunos. Público-alvo: alunos das turmas do 4. Ano. Número de participantes: não há limites. Material a ser utilizado: imagens de desenhos elaborados por alunos. Desenvolvimento (passo a passo): 1 –Propor temas para a elaboração de desenhos. 3 – Socializar imagens dos desenhos elaborados. Avaliação: percepção de mudança no comportamento pessoal e interpessoal. Material anexo: Fotos de quadros pintados pelos alunos – ver próximas telas.

Atividade 5: Desenhando Exemplo de quadro pintado por um aluno.

Atividade 5: Desenhando Exemplo de quadro pintado por um aluno.

Alguns Lembretes:

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Peça para seus alunos indicarem apelidos ou apenas seu primeiro nome no folheto da Campanha. Assim poderemos garantir a segurança dos participantes. Siga o cronograma de desenvolvimento e de entrega dos textos. Isso permitirá com que seus alunos participem da Campanha de forma mais eficaz. Ajude os alunos a preservarem os folhetos, deixando-os em locais secos e limpos, evitando que os mesmos sejam amassados, rasurados, rabiscados ou recortados. Verifique se os alunos preencheram adequadamente os dados no folheto da Campanha.