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II Encuentro de Rectores de Universidades Rusas y del Espacio Iberoamericano “El refuerzo de la cooperación entre instituciones de de enseñanza superior de Rusia e Iberoamérica” Antecedentes El I Encuentro de Rectores de Universidades Rusas y del Espacio Iberoamericano se celebró en Madrid en Marzo de 2009, organizado por la Fundación Universidad.es, en colaboración con la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) y el Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB). El encuentro contó con la participación de rectores y representantes de los sistemas de educación superior españoles, rusos y latinoamericanos. El objetivo del encuentro era generar un espacio de cooperación entre universidades rusas e iberoamericanas, para lo que se adoptaron los siguientes acuerdos: i) creación de un comité permanente de cooperación entre la CRUE y su homólogo ruso; ii) designación de CUIB como representante de las universidades iberoamericanas; iii) creación de red hispano-rusa de universidades y iv) celebración de un 2º encuentro en Moscú en 2011. La creación del Espacio Iberoamericano de Conocimiento (EIC), en conexión con el incremento de la productividad y la competitividad internacional de la comunidad iberoamericana, fue propuesta por el Presidente del Gobierno español, José Luis Rodríguez Zapatero en la XV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno celebrada en Salamanca en 2005. El EIC debería estar basado en la educación superior y actuar en investigación, desarrollo e innovación. En Julio de 2010 se aprobó la estructura del EIC, en base al Foro de Responsables de Educación Superior, Ciencia e Innovación (FRESCI) con elección de una Unidad Coordinadora del EIC (UC-EIC) formada por la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB). Los programas básicos del EIC serán: 1) El Programa Pablo Neruda de movilidad de estudiantes de Master y candidatos a Doctorado, 2) El programa CYTED reorientando su parte de innovación y 3) El nuevo Programa Iberoamericano de Innovación. Objetivos • Definición de áreas prioritarias de cooperación e identificación de potenciales programas • Contribuir a la difusión de las lenguas española y rusa en interés recíproco. • Crear un espacio de cooperación concebido de modo global entre las dos regiones. • El papel de la Universidad en el crecimiento económico: Innovación y transferencia del conocimiento, incluyendo el debate sobre las relaciones Empresa y Universidad, el papel de las Universidades en la investigación y en el desarrollo regional, las

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experiencias de acercamiento del conocimiento al crecimiento económico y regional mediante la investigación y la innovación, la Formación profesional y la empleabilidad. Definición de áreas prioritarias de cooperación Las líneas prioritarias de cooperación pueden basarse en las actuaciones actualmente prioritarias en el Plan Director de Internacionalización de la Estrategia Universidad 2015, que a su vez son coherentes con las líneas definidas en la Estrategia Europa 2020 (Juventud en Movimiento, Unión por la Innovación) y la estructura del EIC.

1ª Sesión: Hacia un espacio universitario común: definición de áreas prioritarias de cooperación e identificación de potenciales programas En esta sesión las líneas prioritarias podrían ser: •

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Reconocimiento de títulos y de periodos de estudio, promover en el marco del Convenio de Lisboa sobre reconocimiento de cualificaciones relativas a la educación superior, un sistema de reconocimiento de créditos y titulaciones en el ámbito de la educación superior compatible con el nuevo escenario del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el proyecto de RD de Reconocimiento de Títulos en España y con los cambios a escala mundial en todo lo referido a la movilidad internacional de estudiantes y de titulados. Promoción de titulaciones conjuntas y múltiples, especialmente a nivel de Master y Doctorado, con fomento de propuestas conjuntas en el ámbito de los programas educativos europeos (Tempus, Erasmus Mundus) e internacionales, que sean coherentes con la nueva regulación de los estudios de Doctorado en España, en especial con la creación de Escuelas Internacionales de Posgrado y de Doctorado en el marco del Programa Campus de Excelencia Internacional.

Respecto los programas y actuaciones para implantar estas líneas, cabría pensar en: ¾ Desarrollo de un Acuerdo Marco de Reconocimiento de Títulos y de Periodos de Estudio, con las características mínimas que deberían cumplirse para este reconocimiento. Este Acuerdo Marco facilitaría la firma de Acuerdos Específicos de Reconocimiento a nivel bilateral ¾ Fomento de la colaboración entre la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación (ANECA) y las distintas Agencias Nacionales, según los criterios y directrices para el aseguramiento de la calidad de la Asociación Europea para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA) ¾ Fomento de estrategias de mejora docente del Programa Campus de Excelencia Internacional, promoviendo propuestas de titulaciones conjuntas y múltiples de universidades españolas, rusas e iberoamericanas. ¾ Fomento de la participación conjunta en programas educativos europeos como Tempus (para universidades rusas) y Erasmus Mundus, con desarrollo de titulaciones conjuntas a nivel Master y Doctorado.

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3ª Sesión: Innovación y Transferencia del Conocimiento” Las líneas prioritarias serían: •

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Movilidad de todos los colectivos académicos: estudiantes, profesores y personal de administración y servicios. Se deberían desarrollar estrategias y líneas de movilidad en tres dimensiones: o Movilidad de aprendizaje para estudiantes en los tres ciclos: Grado, Master y Doctorado. o Movilidad de Conocimiento para profesores e investigadores con experiencia. o Movilidad de Empleo facilitando la realización de prácticas y las primeras experiencias de inserción profesional para jóvenes graduados y estudiantes de Master y Doctorado Investigación, Transferencia e Innovación con fomento de proyectos conjuntos de I+D, Transferencia de Conocimiento e Innovación, en relación con los retos específicos de las tres regiones y los grandes retos sociales (energía, cambio climático, agua, lucha contra la pobreza, etc). Contribución al desarrollo socioeconómico regional, con fomento de la interacción entre la universidad y su entorno de agentes del conocimiento, empresas y organizaciones de la sociedad civil, para el desarrollo de clusters y ecosistemas de conocimiento que ayuden a crear un modelo de crecimiento económico sostenible basado en el conocimiento.

Respecto los programas para desarrollar estas líneas prioritarias, cabría pensar en las siguientes opciones: ¾ Apertura del Programa Pablo Neruda de Movilidad del EIC a las universidades rusas en condiciones de participación y co-financiación a decidir. ¾ Fomento de estrategias de mejora científica y de transferencia del Programa Campus de Excelencia Internacional, promoviendo propuestas de proyectos conjuntos de I+D+i de universidades españolas, rusas e iberoamericanas. ¾ Apertura del esquema “Connecting with the Spanish International Campuses of Excellence” presentado en el Anexo I, a las universidades rusas e iberoamericanas. ¾ Fomento de las líneas Internacionalización del Programa Campus de Excelencia Internacional, presentadas en el Anexo II, especialmente en lo referente a la línea de Puentes Internacionales, promoviendo actuaciones conjuntas de universidades españolas, rusas e iberoamericanas. ¾ Posibilitar la participación de universidades rusas en redes y proyectos de los programas del EIC de investigación y transferencia Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED) y de innovación1Programa Iberoamericano de Innovación. ¾ Fomento de la participación conjunta en programas de I+D de la Unión Europea como el 7º Programa Marco (7PM) y el Programa Marco de Competitividad e

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El Programa CYTED y el Programa Iberoamericano de Innovación se gestionan desde el Ministerio de Ciencia e Innovación en colaboración con el CDTI

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Innovación (CIP), en especial en las áreas temáticas de los programas de Cooperación y Capacidades (Cooperación Internacional) que se decidan.

4ª Sesión: La colaboración entre la empresa y la universidad Las líneas prioritarias serían: •

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Relaciones universidad – empresa, fomentando la colaboración universidad – empresa en los dos sentidos, tanto en base al modelo de “universidad emprendedora” (penetración de la cultura empresarial en la universidad) como con el modelo de “firma científica” con introducción de la cultura académica del conocimiento como base para el desarrollo empresarial. Educación Superior y Empleabilidad, con promoción del papel y responsabilidad que las instituciones de educación superior deben jugar en la empleabilidad (que no en el empleo que es cosa de los empleadores) de sus graduados.

Los programas y actuaciones para el desarrollo de estas líneas serían: ¾ Creación de un Foro Universidad – Empresa Ruso Iberoamericano, como lugar de encuentro entre universidades y empresas como foro de aprendizaje mutuo, identificación de mejores prácticas y desarrollo de recomendaciones a nivel de estrategias e instrumentos para la mejora de la contribución de las universidades a la innovación empresarial. ¾ Desarrollo de Foros de Empleo en sectores y regiones específicas ligados a la actuación de la Universidad, reuniendo académicos, estudiantes y empleadores. ¾ Fomento de la participación de las empresas en el proceso de toma de decisiones a las estructuras de gobernanza de las universidades, implicándose en la reforma de las agendas de formación e investigación de las universidades para una mejor adaptación a las necesidades presentes y futuras del mercado de trabajo y de las oportunidades de innovación. ¾ Desarrollo de ecosistemas de conocimiento y clusters sectoriales, en base a las estrategias de agregación e internacionalización promovidas por el Programa Campus de Excelencia Internacional.

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Anexo II Propuesta de Ayudas en la Línea de Internacionalización del Subprograma de Fortalecimiento de la Convocatoria de Campus de Excelencia Internacional 2011 La línea de Internacionalización de las universidades, UNIversidades GLOBALes, UNIGLOBAL persigue el objetivo general de conseguir un sistema universitario altamente internacionalizado y atractivo a nivel mundial. Los objetivos específicos son: aumentar la movilidad internacional de estudiantes y personal académico españoles, aumentar el porcentaje de estudiantes, profesores e investigadores extranjeros en España, incrementar el número de Master y Doctorados internacionales, aumentar la excelencia y el atractivo internacional de nuestras mejores universidades. Para las Ayudas se tendrán en cuenta las prioridades geoestratégicas de colaboración con Iberoamérica y el Mediterráneo para la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento y del Espacio Euro-Mediterráneo de Educación Superior, así como con países industrializados y emergentes para la constitución de centros de excelencia. Durante 2011 se considerará además la celebración del año de España en Rusia. Para conseguir estos objetivos, están previstas las siguientes ayudas: a.- Desarrollo de campus transfronterizos. Dirigidas a la preparación de acuerdos y su desarrollo e implantación para que campus cercanos a las fronteras terrestres y marítimas puedan impartir docencia y realizar investigación y transferencia conjuntas entre varias universidades (españolas y extranjeras) de la zona. b.- Establecimiento de puentes internacionales, que garanticen la movilidad de aprendizaje y conocimiento entre los campus españoles y universidades de referencia extranjeras, mediante la formalización de convenios con dichas universidades para facilitar las estancias de nuestros estudiantes, profesores, investigadores y personal de administración y servicios en sus centros, y viceversa. c.- El establecimiento de centros de excelencia de clase mundial en colaboración con universidades e instituciones de excelencia en educación e investigación en los países más desarrollados para permitir una mayor presencia de las universidades españolas en centros específicos de excelencia en dominios concretos de conocimiento al más alto nivel mundial en educación e investigación. d.- Organización de eventos internacionales sobre educación superior universitaria. Para la preparación y celebración en España de Jornadas, Talleres de Trabajo, Conferencias, Simposios, Seminarios, etc., de carácter internacional sobre temas de modernización, reforma y mejora de universidades con participación de los mejores expertos internacionales, identificación de mejores prácticas, aprendizaje mutuo y adopción de recomendaciones tanto a nivel institucional como de políticas, instrumentos y programas de acción.

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e.- Participación en proyectos, asociaciones y redes internacionales en educación, investigación, innovación y dimensión social. Para incrementar la participación activa y de liderazgo de las universidades españolas en programas y redes internacionales de educación e investigación, en especial los conducentes a titulaciones conjuntas ó dobles a nivel de master con prácticas de inserción profesional en empresas y de doctorado con programas conjuntos de investigación. f.- Programas y estrategias institucionales de movilidad de aprendizaje y conocimiento. Para fomentar la preparación de estrategias y programas institucionales de movilidad de aprendizaje para estudiantes de posgrado y jóvenes investigadores, así como la movilidad relacionada con el conocimiento de profesores e investigadores experimentados, en función de los distintos programas de movilidad existentes a nivel regional, nacional, europeo e internacional, así como de los acuerdos bilaterales transnacionales con universidades de otros países.

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