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A TODAS LAS FAMILIAS:

En primer lugar, bienvenidos a todos, de una forma muy especial a los ALUMNOS Y FAMILIAS que se incorporan por primera vez a este proyecto de Centro. Esta Agenda que tienes entre tus manos pretende poner en conocimiento de todo el alumnado y sus familias aquellos aspectos y cuestiones más generales acerca de la organización y funcionamiento de nuestro Centro. Sirva, además, como un elemento de comunicación permanente entre las familias y el profesorado. Si hacemos un buen uso de ella, podemos solucionar de manera adecuada y a tiempo muchos de los pequeños conflictos que naturalmente han de surgir a lo largo del curso. En este curso se inicia la aplicación de la LOMCE, nueva ley de Educación que trae algunas novedades que iremos desgranando a lo largo del curso. Por otro lado, nuestro centro continúa con varios proyectos que en los cursos anteriores se pusieron en marcha y que nos han dado los resultados esperados. El primero que destacamos es el Proyecto de Bilingüismo. En el presente curso escolar, seguimos trabajando en Infantil y 1º Equipo de Nivel de Primaria y, como novedad, se incorpora al proyecto 3º de Primaria, que son nuestros abanderados. Junto a ellos vamos a mantener nuestros medios de comunicación como son el periódico escolar “Son Palabras” y “Radio Albaida”. Vamos a introducir algunas modificaciones en nuestro “Plan Lector” donde esperamos contar con la colaboración de todas las familias porque creemos que la lectura es la clave del éxito de nuestro alumnado: “si leen bien, aprenderán bien”. Por ello, queremos integrar algunas de las actividades desarrolladas el curso pasado en el proyecto “Aprender leyendo” y apostar fuerte por la animación a la lectura dando de nuevo un papel fundamental en este sentido a la biblioteca escolar, que el curso pasado hizo una gran labor. Además, seguirá funcionando para nuestro alumnado el Plan “PROA”. Un curso más funcionará el programa de “Lengua Árabe y Cultura Marroquí”. Seguiremos contando con el Programa de Mediación Gitana. Destacamos, también, la continuidad del “Proyecto de Inmersión Lingüística en Centro" por el que toda la Plástica de Primaria se impartirá, como los cursos pasados, totalmente en Inglés. Por otra parte, una vez en marcha el invernadero, queremos trabajar de una manera interdisciplinar el proyecto del “Huerto escolar”. Por otro lado, hay que destacar que nuestro centro ha integrado las actuaciones que en su momento formaron parte del proyecto CLIC en el que trabajamos con profundidad la expresión oral y escrita. Por lo tanto, vamos a trabajar cada trimestre uno de los aspectos básicos de la lengua con un día especialmente dedicado a la difusión del trabajo realizado en las aulas. Por último, queremos destacar que en este curso continuamos con el proyecto que tiene que ver con el mundo de las emociones. En su día nos comprometimos con este proyecto que tiene una duración de tres años. Estamos convencidos de que lo emocional es una de las elementos más importantes en el desarrollo de nuestro alumnado y está directamente relacionado con su rendimiento académico. Es nuestra intención dar un impulso desde nuestro propio centro a este proyecto con el trabajo que queremos llevar a cabo con todo el claustro de profesores a lo largo de todo el curso.

Estamos convencidos de que este curso que se inicia va a resultar muy rico a nivel pedagógico. Desde la Dirección del Centro esperamos y deseamos que todos los que formamos esta comunidad educativa disfrutemos al máximo. ¡Ánimo¡ y ¡Buen curso a todos!

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1.º - OBJETIVOS GENERALES 

Fomentar e impulsar en el Centro un clima de cordialidad, consenso y buenas relaciones en y entre todos y cada uno de los sectores (profesorado-familias-alumnado) de la Comunidad Educativa.



Potenciar y desarrollar una organización del Centro basada en los principios de participación, coordinación, toma de decisiones y responsabilidad compartida.



Impulsar y propiciar la elaboración de los diferentes proyectos y programas del Centro, buscando ante todo la colaboración y coherencia entre ellos.



Fomentar el trabajo personal y en equipo, la creatividad y el sentido crítico.



Crear hábitos de estudio y trabajo



Potenciar un clima de tolerancia y de respeto a las personas en pos de lograr la integración social entre los alumnos.



Potenciar, implicar y desarrollar la colaboración con las instituciones y organismos externos con el fin de conseguir entre todos que el Centro sea un elemento vertebrador de la formación integral de nuestro alumnado.

2.º - ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

2.1 - EQUIPO DIRECTIVO - Director: Jesús Jiménez Martínez - Jefe de Estudios: Laura Vázquez Mendi - Secretario: José Vicente González Ruiz 2.2 - CLAUSTRO DE PROFESORES Es el órgano de participación de los profesores en el Centro. Está integrado por la totalidad de ellos y presidido por el Director. Se reúne de manera obligatoria al comenzar y terminar al curso, y una vez al trimestre al menos. Se tratan especialmente temas de índole pedagógico y organizativo. 2.3 – EQUIPOS DE NIVEL Los distintos niveles se agrupan y organizan por equipos. -

Ed. Infantil. 1.º Equipo de Nivel de Ed. Primaria: 1.º y 2.º. 2.º Equipo de Nivel de Ed. Primaria: 3.º y 4.º. 3.º Equipo de Nivel de Ed. Primaria: 5.º y 6.º. 2

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Cada Equipo de Nivel fija los objetivos y contenidos mínimos, unifica sus estrategias y metodología y programa salidas y actividades extraescolares. Las reuniones de Equipo se llevan a cabo quincenalmente, y de acuerdo a la programación que cada mes se realiza de las sesiones de exclusiva. Cada Equipo de Nivel tiene un Coordinador. 2.4 - COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Está formada por el equipo Directivo, los Coordinadores de Equipo de Nivel, el Coordinador del Equipo de Apoyo, el Coordinador de Actividades Extraescolares y la Orientadora del Centro. Su función principal es coordinar todas las actuaciones pedagógicas que se llevan a cabo en el Centro. En el presente curso escolar prestará una atención preferente a los siguientes temas:       

Seguimiento de los Proyectos de Innovación. Seguimiento del Plan de Atención a la Diversidad y de Convivencia escolar. Seguimiento del Plan de Orientación y del PAT. Seguimiento del Plan Lector. Puesta en marcha del Proyecto de Centro Bilingüe: incluir a 3º de Primaria Evaluación del Centro: trimestral y final. Plan de Actividades Extraescolares de Centro.

2.5 - CONSEJO ESCOLAR Es el órgano de gobierno del Centro donde se encuentran representados todos los sectores de la Comunidad Educativa: familias, profesorado y Ayuntamiento. En este curso escolar, toca la renovación de varios de sus miembros. Representantes de las familias: - Cristina Cabezón Benito - Eva Mª González Martínez - Rebeca Ibáñez Sáenz - Representante de la AMPA: Beatriz Fernández Justa Representantes del profesorado: - Director: Jesús Jiménez Martínez (Presidente) - Jefe de Estudios: Laura Vàzquez Mendi - Secretario: José Vicente González Ruiz (Con voz, pero sin voto) - Ana de la Hera González - Marta Guembe Tovar - Rebeca León Cabello - Raquel Macarrón Ureña - Alfredo Lozano Buzarra Representante del Ayuntamiento: - Elisabet Sáenz Rodríguez Representante de alumnos: - A elegir

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El Consejo Escolar supervisa las cuentas, analiza y valora el funcionamiento general del centro, evalúa la Programación General Anual y la Memoria de cada curso escolar, además participa en diferentes planes y convocatorias que así lo exijan. Dentro del Consejo Escolar existen tres Comisiones con funciones muy específicas: Comisión Económica: Supervisa las cuentas, facturas, etc. y eleva propuestas de gasto y distribución presupuestaria. Está compuesta por: - Director: Jesús Jiménez Martínez - Secretario: José Vicente González Ruiz - Un representante de los padres: Eva Mª González Martínez - Un representante del profesorado: Marta Guembe Tovar - Representante Ayuntamiento: Elisabet Sáenz Rodríguez Comisión Disciplinaria: Conoce la resolución de conflictos disciplinarios y vela porque se atengan a la normativa vigente. La constituyen: - Director: Jesús Jiménez Martínez - Jefe de Estudios: Laura Vázquez Mendi - Representante de Profesores: Ana de la Hera González - Representante de padres/madres: Rebeca Ibáñez Sáenz Comisión de Absentismo: La constituyen: - Jefe de Estudios: Laura Vázquez Mendi. - Representante del profesorado en la Comisión de Convivencia: Ana de la Hera González - Responsable de Orientación: Mª José Barragán Angulo - Representante de padres: Cristina Cabezón Benito - Representante del Ayuntamiento en el Consejo Escolar: Elisabet Sáenz Rodríguez 2.6 - EQUIPO DE APOYO: Está formado por todos los profesores de Apoyo del Centro que junto con la Orientadora son responsables de las diferentes actuaciones que se llevan a cabo con el fin de apoyar y atender a todo el alumnado en general y a los que tienen algunas dificultades específicas. 2.7 - ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS La Asociación de padres y madres, AMPA, está constituida por todos aquellos padres y madres que deciden asociarse y formar parte de ella. Se reúnen para hacer sugerencias y propuestas al Centro, organizar actividades complementarias, salidas o excursiones, charlas y colaboran con los tutores y con el Centro siempre que se requiere su participación. Es muy importante para el Centro, y especialmente para nuestro alumnado, que los padres formen parte de la AMPA y colaboren en las actividades que se programan a lo largo del curso. 4

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2.8 - VOCALES DE LAS CLASES Cada clase cuenta con uno o dos vocales que mantienen una relación directa con el tutor, quien fija sus tareas y funciones; en cualquier caso actúan de puente entre éste y el resto de las familias y colaboran de forma más directa. Los Vocales de aula son nombrados por los padres en la primera reunión correspondiente al inicio de los cursos impares (1º - 3º y 5º) y que será convocada por el Tutor a lo largo del mes de octubre. Con una periodicidad trimestral, La Dirección del Centro mantiene una reunión con la AMPA y con los Vocales en la que se informa de la organización y funcionamiento del Centro, al mismo tiempo que se recogen observaciones de ambos sectores y se intercambian impresiones. 3.º - INFORMACIÓN ACADÉMICA 3.1 – Profesorado - Equipos de Nivel  

El profesor-tutor de un grupo será el mismo durante todo el Equipo de Nivel, como norma general. Al comenzar 1º, 3º y 5º de Primaria, siempre que haya dos grupos en el mismo nivel y que así lo considere el equipo docente, se reestructurarán los grupos mezclando los niños con el fin de lograr grupos de similares características. Para elaborar ambos grupos, se seguirán los criterios aprobados en su momento y que se encuentran recogidos en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro, de los cuales se informará a las familias en la primera reunión colectiva.

3.2 - Relación profesores- padres 

 

Existirán entrevistas personales cuando se considere conveniente, previa cita, solicitadas por los padres o por los profesores. El día de vista de padres depende de cada Equipo: o 3º Equipo de Nivel (5º - 6º): lunes de 16:30 a 17:30 horas. o 2º Equipo de Nivel (3º - 4º): martes de 16:30 a 17:30 horas. o 1º Equipo de Nivel (1º - 2º): miércoles de 16:30 a 17:30 horas. o Educación Infantil: jueves de 16:30 a 17:30 horas. Se realizarán tres reuniones colectivas con los padres y siempre que los tutores lo consideren oportuno, con el objetivo de exponer planteamientos, proyectos y desarrollo del curso. Esta agenda servirá también de cauce de comunicación entre los padres y los profesores. Por ello, creemos que es muy importante que se utilice con regularidad.

3.3 - Evaluación A lo largo del curso escolar se realizan: -

Una evaluación inicial al comienzo del curso, en septiembre. Se llevará a cabo mediante una prueba al efecto, el estudio de los informes de los alumnos y observación de los mismos en el aula. Una vez realizada esta evaluación y antes del 19 de septiembre, se informará a la Dirección del Centro los posibles apoyos y refuerzos así como estudios a realizar por la Orientadora del Centro. 5

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Una evaluación continua basada no sólo en controles para los mayores, sino también en la valoración de los trabajos individuales y grupales de los alumnos así como de la actitud de los mismos ante los compañeros y el trabajo. 

  

Para la realización de esta evaluación existen Juntas de Evaluación en que el profesorado implicado en el proceso educativo de cada alumno lo valora conjuntamente. De los resultados de esta evaluación se pasa información a la Dirección que elabora un Informe trimestral final que recoge la evaluación del Centro y las diferentes propuestas realizadas por el profesorado. Del resultado de la evaluación del alumnado se informa a los padres una vez al trimestre a través del Boletín de Notas del Racima, el cual debe ser firmado y devuelto al tutor a través del alumno LO ANTES POSIBLE. Del Informe final de la evaluación del Centro, realizado por la Dirección, se pasa información al Claustro de Profesores, AMPA, Vocales y Consejo Escolar. Las fechas de entrega de los Boletines a las familias serán: - 1º Trimestre: 18 de diciembre - 2º Trimestre: 27 de marzo - 3º Trimestre: 22 de junio

-

Una evaluación final de curso con una calificación por cada área que queda reflejada en el Historial Académico del alumno. Para la elaboración de la nota final de curso, los tutores y profesores han de tener en cuenta los criterios señalados en el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Centro, que son las siguientes: 1º EQUIPO DE PRIMARIA: Adquisición de contenidos: Trabajo personal: Actitud y comportamiento:

20 % 60 % 20 %

2º EQUIPO DE PRIMARIA: Adquisición de contenidos: Trabajo personal: Actitud y comportamiento:

50 % 30 % 20 %

3º EQUIPO DE PRIMARIA: Adquisición de contenidos: Trabajo personal: Actitud y comportamiento:

55 % 25 % 20 %

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4.º - HORARIOS DEL CENTRO 

JORNADA ESCOLAR: SEPTIEMBRE y entre 10 y 23 de JUNIO - De 9:00 a 13,00 horas.



JORNADA ESCOLAR: DE OCTUBRE AL DÍA 5 DE JUNIO - Mañana: 9:00 a 14:00 horas. - Recreo: 12:00 a 12,30 horas.



VISITA DE PADRES: TUTORÍA - El horario será de 16:30 a 17:30 horas - DÍAS: - Lunes: Tutores de 3º EQUIPO DE NIVEL (5º - 6º) - Martes: Tutores de 2º EQUIPO DE NIVEL (3º - 4º) - Miércoles: Tutores de 1º EQUIPO DE NIVEL (1º - 2º) - Jueves: Tutores de INFANTIL



HORARIO COMEDOR - De 14:00 a 16:00 horas. - Salida del comedor: - 1ª salida: 15:00 horas (terminada la comida). - 2ª salida: 16:00 horas (terminadas las actividades de talleres).



HORARIO DE SECRETARÍA

El horario de Secretaría se decidirá al comienzo del curso escolar y se informará del mismo en la puerta de acceso al Centro y en la ventanilla de Secretaría. Es muy importante tener en cuenta que en otro horario no siempre podréis ser atendidos por algún miembro del Equipo Directivo, pues eso implicaría desatender a los alumnos. Se aconseja, pues, intentar acudir al centro en el horario establecido. En caso de no poder hacerlo, es conveniente ponerse en contacto telefónico con Dirección para señalar día y hora a conveniencia. 

HORARIO DE PROA - Lunes a viernes: 16:00 a 17:00 horas



HORARIO DE LENGUA ÁRABE - Miércoles: 16:00 a 18:00 horas

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5.º - PROYECTOS EDUCATIVOS Nuestro Centro educativo se encuentra inmerso en una serie de PROYECTOS que hacen de él un Centro dinámico e innovador. A lo largo de los últimos cursos han venido funcionando determinados proyectos que ya han terminado su recorrido y forman parte de la estructura de nuestro Centro educativo. Sin embargo, seguimos trabajando y poniendo en marcha otros nuevos. Los proyectos que van a funcionar durante este curso escolar son los siguientes: 5.1 - PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Este plan ha sido diseñado y puesto en marcha durante los cursos anteriores. Durante el curso 2013/14 fue revisado, actualizado y aprobado por el Claustro y el Consejo Escolar. Sus diferentes programas forman parte de la estructura de nuestro Centro. 5.2 - PIZARRA DIGITAL: La idea básicamente consiste en llevar a las aulas el mundo de la informática. Se trata de hacer uso de las TIC como un recurso más en el aula. Para este curso escolar, con la ayuda económica de la AMPA, hemos colocado dos nuevas pizarras digitales interactivas. Es intención del colegio poner otras tres a lo largo de este curso. 5.3 - PERIÓDICO ESCOLAR: Continuamos con nuestro periódico “SON PALABRAS”. Nuestra propuesta pasa por continuar con su elaboración. Para el presente curso escolar, vamos a editar dos nuevos números. 5.4 - PLAN LECTOR: Las actividades relacionadas con el mundo de la lectura son las siguientes: - La Hora de los leones: sesión 5ª del viernes. Por Equipos de Nivel. - 1º, 3º y 5º: área de Lectura Comprensiva. - 2º, 4º y 6º: dentro del área de Lengua. - Apadrinamiento lector. - Recreo de Cuentos. - Tertulias dialógicas. - Leones del mes: lectómetro. - Proaleones 5.5 - PLAN PROA: Este programa, dirigido al alumnado, en principio de 4º, 5º y 6º de Primaria, volverá a funcionar en nuestro Centro desde el día 1 de octubre. Durante el mes de septiembre, una vez realizada la evaluación inicial, se decidirá la relación de alumnos que necesitan este tipo de apoyo o seguimiento escolar. Los aspectos a trabajar durante este curso serán: realización de deberes, aprendizaje de técnicas de estudio, lectura y habilidades sociales. El horario será de 16:00 a 17:00 horas de lunes a viernes. Se incluirá media hora semanal de Lectura en voz alta y expresión oral. 8

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5.6 - LENGUA ÁRABE Y CULTURA MARROQUÍ: En el mes de octubre se iniciarán las clases de Lengua Árabe y Cultura marroquí para el alumnado de Marruecos que lo solicite. El horario será de 16:00 a 18:00 horas. 5.7 - PLAN DE UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR: Desde la Biblioteca escolar vamos a realizar actividades de animación a la lectura para todo el alumnado con el fin de que este espacio sea el centro de la vida escolar. Para ello, continuará en funcionamiento el Grupo de Trabajo del curso pasado. 5.8 - PROGRAMA DE MEDIACIÓN GITANA: Con el fin de trabajar con las familias gitanas, vamos a mantener este programa. Se trata, entre otros asuntos, de ofrecer a estas familias ayuda en aquellos aspectos que requieran. 5.9 – CONOCE LA RIOJA Continuamos con este proyecto cuya finalidad es que todos los alumnos de nuestro Centro, al finalizar su paso por el colegio, hayan visitado todas las comarcas riojanas. La fecha de realización será durante las jornadas culturales que serán los días 30, 31 de marzo y 1 de abril. Este año vamos a dedicar estas jornadas al mundo de las ciencias. 5.10 – PROYECTO DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA Con este proyecto pretendemos concienciar a nuestro alumnado y a sus familias sobre la importancia que en la sociedad actual ocupa el mundo de los idiomas, en este caso el inglés. Por ello, continuaremos impartiendo la Plástica de 4º, 5º y 6º de Primaria de nuestro Centro en inglés. 5.11 – PROYECTO DE BILINGÜISMO Durante el presente curso escolar, vamos a continuar con el proyecto de “Centro Bilingüe”. Es un proyecto muy importante para nuestro Centro. En este curso escolar, vamos a incorporar a este proyecto a 3º de Primaria. 5.12 - RADIO ALBAIDA Continuamos con este proyecto que nos va a permitir elaborar programas de radio y emitirlos al exterior. Esperamos que se incorporen al proyecto nuevos cursos y nuevos alumnos. 5.13 – INVERNADERO Y HUERTO ESCOLAR Desde hace vario cursos llevamos trabajando nuestro pequeño Huerto escolar. Nuestra intención es, para el presente curso escolar, mantener el proyecto.

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5.14 – EDUCACIÓN EMOCIONAL, SOCIAL Y DE LA CREATIVIDAD Este proyecto pretende desarrollar en todo nuestro alumnado un aspecto, que consideramos que es muy importante en su formación personal y social, como es la inteligencia emocional. Este tipo de inteligencia se encuentra directamente relacionada con el rendimiento académico. Será el segundo año de un proyecto de tres cursos de duración. 6.º - ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Las actividades lectivas habituales se complementan con otras actividades un tanto especiales, pero no por ello menos importantes, que son: - Salidas a Logroño y Albelda. - Día de la Castaña: Educación Infantil. - Día de la Constitución: 5 de diciembre - Día de la Paz: 30 de enero - Carnaval de Educación Infantil: 19 de febrero. - Día de la primavera: 20 de marzo. - Jornadas Culturales: 30, 31 de marzo y 1 de abril. - Día del libro: 23 de abril. - Salidas por Equipos de Nivel para completar los conocimientos adquiridos en el aula. - Conoce La Rioja: 1 de abril. PERMISO PARA SALIDAS DURANTE TODO EL CURSO Recordamos la conveniencia de que TODOS los alumnos participen en estas actividades que completan la formación integral del alumnado. Es muy importante que todos ellos rellenen la AUTORIZACIÓN que se entregará en el mes de septiembre para la realización de actividades Complementarias y Extraescolares y la entregue al tutor correspondiente. De esta forma nos evitamos solicitar el permiso correspondiente en cada una de las actividades que se realicen a lo largo del curso escolar. AUTORIZACIÓN PARA FOTOGRAFÍAS Por otro lado, y debido a que en estas salidas se realizan reportajes fotográficos y de vídeo con los que posteriormente se realizan diversos montajes, es importante que las familias rellenen la AUTORIZACIÓN que se entregará en el mes de septiembre para que sus hijos puedan ser fotografiados o grabados.

Se recuerda a lo padres que, en principio, no les está permitido hacer fotografías ni grabaciones de vídeo en ninguna de las actividades escolares. 10

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7º - CALENDARIO ESCOLAR 2014/15: FECHAS IMPORTANTES

1 Comienzo del curso para el profesorado. 9 Comienzo de las clases. Horario: 9:00 a 13:00 horas SEPTIEMBRE Los alumnos de 3 años se incorporarán de acuerdo con el Plan de Adaptación establecido por el Centro. OCTUBRE 1 Inicio del horario escolar completo (9:00 a 14:00) y del servicio de comedor. 13 Día no lectivo. 5 Celebración del Día de la Constitución. 8 Día no lectivo. DICIEMBRE 12 Chocolate con Cuentos. 18 Entrega de notas de la 1ª evaluación. 19 Inicio de las Vacaciones de Navidad: a las 14:00 horas. ENERO 8 Se reanudan las clases. 30 Día de la Paz. FEBRERO 20 Día no lectivo. 20 Día de la Primavera. MARZO

25 Día no lectivo: Ntra. Sra. de Bueyo. 27 Entrega de notas de la 2ª evaluación

ABRIL

MAYO

JUNIO

30 Jornadas Culturales: “Día del teatro” 31 Jornadas Culturales: “Conoce La Rioja” 1 Jornadas culturales: “El mundo de las ciencias” Inicio Vacaciones: a las 14:00 horas 13 Reanudación de las clases 23 Día del Libro 28 Día no lectivo 29 Día no lectivo 30 Día no lectivo 1 Día no lectivo. 15 Día no lectivo. 5 Día de la Poesía. 8 Día no lectivo. 10 Comienzo de las clases en horario reducido: 9:00 a 13:00 horas. 22 Entrega de notas de la 3ª evaluación. 23 Fin de las clases.

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8º - SERVICIO DE COMEDOR:

Uno de nuestros objetivos más importantes en cada curso escolar es que el comedor funcione correctamente y todos los alumnos que acuden a él tengan la mejor atención. Para ello, todos hemos de cumplir un mínimo de normas y tener muy presente la organización de este servicio. 8.1 - EMPRESA CONCESIONARIA DEL SUMINISTRO:  

Una empresa es la responsable de elaborar los menús diarios, distribuyendo una relación de los mismos a las familias al comienzo de cada trimestre. La preparación de la comida corre a cargo de la cocinera de nuestro Centro.

8.2 - PERSONAL ENCARGADO DEL COMEDOR: 

Una Monitora, en principio y dependiendo del número de comensales, controla y ayuda a los alumnos en el servicio de comedor.

8.3 - CÓMO BENEFICIARSE DE ESTE SERVICIO:  

Rellenando correctamente la ficha que se entrega al comienzo del curso o que puede recogerse en Secretaría. Se puede hacer uso del comedor en cualquier otro momento, a lo largo del curso, solicitándolo con DOS DÍAS de antelación en Secretaría.

8.4 - MATERIAL NECESARIO:   

Neceser con servilleta, toalla pequeña y cepillo. Todo debe ir marcado con su nombre La servilleta, tanto para los alumnos de Infantil como de Primaria, debe de tener una goma cosida de esquina a esquina.

8.5 - NORMAS DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO:        

Al salir del colegio, el alumnado de comedor de Primaria se colocará en el lugar indicado. Ir al baño y lavarse las manos antes de comer. Sentarse en la mesa que se les asigne. Levantar la mano si necesitan algo y no levantarse de la mesa sin el permiso de las cuidadoras. Comer de todo. Al acabar de comer, ir al baño a lavarse los dientes, las manos y la cara. Los mayores deben respetar la zona de juegos de los pequeños. Seguir en todo momento las normas e instrucciones de las cuidadoras del comedor. 12

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8.6 - PRECIOS Y PAGOS: 

 

    

MENSUAL: Se pasan al cobro ocho cuotas (octubre a junio) prorrateando los días reales de duración del servicio, desde el día 1 de octubre al 5 de junio. El precio se determinará a principio de curso en función del número de usuarios y es marcado por la Consejería de Educación de La Rioja. Si un alumno se acoge a esta forma de pago y, por el motivo que sea, abandona el comedor escolar, se procederá a realizar el cálculo definitivo teniendo en cuenta los días de comedor utilizado y los pagos realizados hasta ese momento. DÍAS SUELTOS: Igualmente el precio se ajustará al comienzo del curso escolar. EL PAGO se podrá hacer a través de Banco o Caja. El pago se realizará en los ocho primeros días del mes. Si se utiliza el comedor en días sueltos, se pagará en efectivo en Secretaría en el momento de apuntarse, en caso contrario no se podrá hacer uso de este servicio. DEVOLUCIÓN DE RECIBOS: En el caso de devolución de algún recibo, la familia correrá con los gastos de dicha devolución, salvo que el error proceda del Centro al efectuar la emisión. DEVOLUCIÓN POR NO USAR EL COMEDOR: se devolverá el importe correspondiente al menú exclusivamente, y no de monitoras, a partir de seis días de falta de utilización del servicio, si se avisa al menos con cuatro días de antelación al paso del cobro. LAS ALTAS Y BAJAS deberán comunicarse antes del día 4 del mes correspondiente. BECAS DE COMEDOR: estas suponen una ayuda a las familias. Esta beca no cubre nunca los gatos totales de comedor por lo que cada familia deberá aportar TODOS LOS MESES una cantidad en función del coste del comedor y de la ayuda recibida. DEUDAS: aquellas familias que mantengan deudas con el comedor no podrán hacer uso de este servicio. De ello se informará a la Consejería siguiendo el protocolo establecido al respecto por la misma.

8.7 - COMUNICACIONES:    

A comienzo de curso se llevará a cabo una reunión informativa con todas las familias que hacen uso de este servicio con el fin de poner en su conocimiento todo lo que tiene que ver con el comedor escolar. Durante el primer trimestre, y semanalmente, el alumnado de Infantil recibirá un INFORME de cómo realiza la comida y de su actitud. Para solicitar alguna información sobre cualquier aspecto del comedor, la familia se pondrá en contacto con la Dirección del Centro para concertar una cita si ello fuere necesario. Cuando el comportamiento de un alumno no sea correcto, se enviará a las familias el correspondiente INFORME. En el caso de que no se solucione el problema, se tomarán las medidas que dispone el Reglamento de Régimen Interno

8.8 - BAJAS:   

Cuando la familia voluntariamente lo disponga. Por impago de una mensualidad. Por no mantener las mínimas normas de convivencia.

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9º - ORIENTACIONES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO A continuación exponemos las normas básicas que todos los implicados en la vida escolar debemos respetar para hacer más sencilla la convivencia. Estas orientaciones son parte del Reglamento de Régimen Interior del Centro y es importante que las tengamos en cuenta para que la vida escolar sea agradable y con las menores interferencias posibles. En estas orientaciones nos referiremos al padre, madre o tutor legal del niño como "padres". 9.1 - NORMAS GENERALES -

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La asistencia al Centro, aunque obligatoria, debe suponer una actitud positiva y de aprovechamiento de los conocimientos y actitudes que en él se enseñan. Dentro del recinto escolar, la conducta de cualquier miembro de la comunidad deberá ser, en todo momento, de máxima corrección. Se evitarán ruidos, gritos, insultos, peleas, etc., máxime cuando el profesor deba ausentarse del aula. El trato entre los miembros de la comunidad deberá ser siempre respetuoso y cortés. Debemos utilizar un lenguaje adecuado evitando el uso de palabras malsonantes que puedan molestar a los demás. Ante cualquier problema se deberá acudir al tutor o, en su caso, al profesor más próximo, que intentará resolverlo.

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Los padres de los alumnos podrán hablar con los profesores el día reservado para tal efecto. Se pedirá cita con antelación suficiente para evitar coincidencias. Salvo para algún asunto, concreto se hablará con el tutor.

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Los locales, materiales y documentos del Centro deberán ser tratados con corrección y respeto, sin dañarlos, extraviarlos o falsificarlos. Asimismo se deben respetar los objetos de todos los miembros de la comunidad. Se deben seguir las indicaciones de los profesores, impartan o no clase al alumno. Para estar en el edificio fuera del horario escolar, debe ser en compañía o por indicación de un profesor. Toda actividad extraescolar debe ser aprobada por el Consejo Escolar del Centro. Los profesores mantendrán una relación fluida con las familias. Durante el curso se realizará un simulacro de emergencia con la evacuación del Centro. A los padres se les comunicará un periodo de tiempo durante el cual se efectuará.

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Cuando los padres necesiten ponerse en contacto con sus hijos o con el profesor durante el horario lectivo, deben pasar por dirección para que desde allí se les avise y no ir directamente al aula donde se interrumpe la acción educativa.

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La administración de medicamentos en horario escolar es responsabilidad de los padres o persona de la familia en la que deleguen. Es aconsejable que esta administración se realice fuera del horario escolar siempre que sea posible. En el caso de que ningún familiar pueda acudir al centro a administrar el medicamento, el tutor del alumno podrá realizar dicha tarea previa presentación de autorización por escrito de los padres o tutores legales y el justificante médico correspondiente. 14

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NO se pueden traer al Centro juguetes, aparatos electrónicos, como videoconsolas, tamagochis, teléfonos móviles, y cualquier otro objeto perjudicial para la sana convivencia. En caso contrario serán retirados por el profesor y el tutor del alumno se lo entregará directamente a sus padres o tutores. Posteriormente se tomarán las medidas adecuadas según establece nuestro reglamento.

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En los casos de comportamiento contrarios a las normas establecidas, se actuará de acuerdo al Plan de Convivencia Escolar.

9.2 . - ASISTENCIA -

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La asistencia de los alumnos al Centro es obligatoria. Son los padres los responsables de las faltas de los alumnos. Los niños deben estar en el patio cuando toca la sirena, y acudir inmediatamente en fila para entrar al edificio con su grupo de clase. Las faltas de asistencia deben ser justificadas por los padres y, siempre que sean previstas, hacerlo con anterioridad al momento de la falta. Ante la acumulación de faltas de asistencia injustificadas durante el curso se actuará de la siguiente manera: 10 faltas: aviso a la familia por carta. 15 faltas: entrevista personal con el Director. 20 faltas: comunicación a los Servicios Sociales y a la Inspección. 25 faltas: comunicación a la Consejería de Servicios Sociales. La vestimenta será respetuosa con los demás y acorde a las actividades que se vayan a realizar en clase. Para permitir a un alumno la salida del Centro en el horario escolar, por cualquier motivo o duración, será necesaria una notificación de los padres y que el niño sea recogido por un familiar en el Centro. En la citada notificación quedará reflejada la persona que lo va a recoger en el caso de que no sean sus padres o tutores legales. Es conveniente que la hora de recogida coincida con el periodo de recreo o en los momentos de cambio de clases.

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Respecto de la higiene personal, se deberán cumplir las normas que exige el trato en comunidad.

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Los padres deben estimular la autonomía de los niños en relación a su control de esfínteres. Si algún alumno no lo tiene adquirido son los padres los responsables del cambio de pañal, así como de acudir al Centro a las horas acordadas con el profesorado para lograr que el niño adquiera los hábitos necesarios.

9.3 – ENTRADAS Y SALIDAS -

La entrada al Centro se podrá realizar por ambas puertas.

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Cuando suene la sirena a las horas de entrada se harán correctamente las filas, con la mayor agilidad y celeridad posible y tratándose bien en las mismas. Todos los desplazamientos que se hagan dentro del Centro, sean individuales o colectivos, se procurarán hacer con rapidez y orden, así como en silencio.

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Las subidas por la escalera se efectuarán por el lado derecho quienes han de ocupar las aulas del ala derecha y por el lado izquierdo quienes han de ocupar el ala izquierda, dejando la zona central libre y dirigiéndose los alumnos directamente al aula o dependencia que se precise. Las bajadas por la escalera se efectuarán en orden inverso a la subida, es decir por la izquierda en ambos casos. La salida se realizará al sonar la sirena. Los alumnos de Infantil 5 años saldrán por la puerta más próxima al edificio de Primaria y los alumnos de Primaria lo harán por la puerta más próxima al polideportivo. Antes de abandonar una dependencia escolar (aula, biblioteca, polideportivo…), ésta debe quedar en orden. Los pasillos son zonas de paso, por tanto se permanecerá en ellos el menor tiempo posible. Los alumnos deben estar en su aula, excepto en los casos en que estén autorizados a salir de ella.

9.4 - RECREOS -

Salvo por decisión del profesor, todos los alumnos saldrán al patio en la hora de recreo. No se pueden sacar al patio libros de texto ni deberes. Una vez en el patio no se debe volver al aula ni entrar al edificio sin permiso del profesor de patio. Se evitarán actividades que no sean agradables a los otros compañeros y que no potencien la convivencia: balonazos, empujones, peleas, juegos violentos, tirar papeles al suelo…Ante cualquier conflicto se debe acudir al profesor y resolverlo de manera tranquila. El recreo es para divertirse y relajarse.

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Los diferentes espacios del patio serán distribuidos al comienzo de cada curso escolar de tal forma que el alumnado se moverá por la zona adjudicada a su grupo o ciclo.

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Para poder participar en los juegos de grupo habrá que mantener una actitud tolerante con los demás, así como correcta tanto al ganar como al perder. Los grupos serán abiertos a todos los que quieran participar. Si se utilizan pelotas deberán ser de goma-espuma. Los juegos fijos del patio serán para uso de los grupos que en cada caso se fijen al comienzo del curso escolar. Se deberá hacer un uso correcto de los mismos, observando las indicaciones de los profesores. Se permanecerá exclusivamente en la zona de recreo sin invadir el césped ornamental, y dentro del control visual de los profesores que cuidan el recreo. Al oír sonar la sirena, los juegos han acabado y se deberá acudir INMEDIATAMENTE a la fila.

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9.5 – EN CLASE -

Los alumnos se colocarán en el lugar que el profesor crea más conveniente para la buena marcha de la clase. En las clases deberán intervenir todos los alumnos respetando el turno de palabra, de forma ordenada y pidiéndolo previamente. Para levantarse o moverse del sitio conviene pedir permiso, salvo expresa indicación del profesor en contra. Los servicios se utilizarán cuando sea necesario, solicitando al profesor permiso para salir. Se evitará permanecer en ellos innecesariamente. Antes de salir al recreo es conveniente que los alumnos acudan al servicio, entrando de uno en uno, pues no se podrá volver desde el patio ni entrar al regresar a clase. 16