Jahrgangsstufentests Deutsch am Gymnasium Schuljahr 2005/2006

Statistische Auswertung

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung Abteilung Gymnasium - Referat Deutsch StR Dr. Armin Stadler November 2005

1

Statistische Auswertung des Jahrgangsstufentests Deutsch am Gymnasium 2005 1

Gesamtüberblick

1.1

Jahrgangsstufe 6 2005

2004

394

398

46729

45304

Gesamtdurchschnitt aller Schulen:

3,15

3,79

bester Schuldurchschnitt:

2,26

2,84

schlechtester Schuldurchschnitt:

4,57

5,26

1,08 %

1,09 %

2005

2004

400

398

43865

43237

Gesamtdurchschnitt aller Schulen:

2,91

3,61

bester Schuldurchschnitt:

2,22

2,75

schlechtester Schuldurchschnitt:

5,20

5,09

0,99 %

1,06 %

Gymnasien: Schüler:

Anteil der Legastheniker:

1.2

Jahrgangsstufe 8

Gymnasien: Schüler:

Anteil der Legastheniker:

2

2

Statistische Einzelauswertung (Jahrgangsstufe 6)

2.1 Notenverteilung bayernweit (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 6 - Notenverteilung

32,97

35 28,62

30

24,46

Prozent

25 20 15

11,21

10 5

2,36

0,38

0 1

2

3

4

5

6

Note

2.2

Verteilung der Schulschnitte bayernweit (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 6 - Verteilung der Schulschnitte

18 15,48 14,9715,23

16 14

11,42

Proz ent

12 10

9,14 8,12

8

7,36 6,35

6

5,08

4 2

1,52

0,76 0,51 1,02 0,25 0,51

0,76 0,76

0,25 0,00 0,00 0,00 0,00 0,25 0,25

0 2,21- 2,31- 2,41- 2,51- 2,61- 2,71- 2,81- 2,91- 3,01- 3,11- 3,21- 3,31- 3,41- 3,51- 3,61- 3,71- 3,81- 3,91- 4,00- 4,11- 4,21- 4,31- 4,41- 4,512,30 2,40 2,50 2,60 2,70 2,80 2,90 3,00 3,10 3,20 3,30 3,40 3,50 3,60 3,70 3,80 3,90 4,00 4,10 4,20 4,30 4,40 4,50 4,60

Durchschnitt

3

2.3

Lösungsgrad bei den Einzelaufgaben

Hinweis: Eine vergleichende Betrachtung ist vor allem innerhalb eines Kompetenzbereiches aussagekräftig.

Jahrgangsstufe 6 - Lösungsgrade Prozent 0

10

20

30

40

50

60

70

80

57,9

1 Erfassen wesentlicher Inhalte

84,7

2 Erklären inhaltlicher Gestaltungsmittel 62,6

3 Verknüpfen von Informationen

69,4

4 Erklären logischer Bezüge in einem Satzgefüge

64,8

5 Ermitteln von Aussagen in nicht-linearen Texten

59,0

6 Ermitteln von Synonymen

51,8

7 Ermitteln und Verbessern von Ausdrucksfehlern

76,9

8 Ermitteln von Vorsilben 55,6

9 Ermitteln von Antonymen

59,6

10 Bestimmen von Wortarten

68,2

11 Bestimmen von Nebensätzen

61,3

12 Bestimmen von Satzgliedern 13 Rechtschreiben (Groß- und Kleinschreibung)

42,1 68,8

14 Rechtschreiben (s-Laute) 15 Zeichensetzen

54,2

16 Überarbeiten von Texten (Dehnung und Schärfung)

Der Lösungsgrad aller Aufgaben betrug 62,71 %. (2004: 53,47 %)

4

90

71,7

2.4

Bewertung des Jahrgangsstufentests durch die Lehrkräfte

2.4.1 Arbeitszeit: Bewertung (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 6 - Arbeitsz eit 100

85,8

80 60 40 20

7,5

6,7

0 zu wenig Zeit

angemessen

zu viel Zeit

Die Arbeitszeit wurde, anders als im Vorjahr, mit sehr großer Mehrheit als angemessen eingestuft. 2005 2004

zu viel Zeit

ausreichend Zeit

zu wenig Zeit

6,7 % 1,9 %

85,8 % 45,8 %

7,5 % 52,3 %

2.4.2 Anforderungsniveau: Bewertung (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 6 - Anforderungsniveau 100

89,7

80 60 40 20

7,8

2,6

0 zu hoch

angemessen

zu leicht

Das Anforderungsniveau wurde mit sehr großer Mehrheit gutgeheißen. 2005 2004

zu hoch

angemessen

zu niedrig

7.8 % 59,8 %

89,7 % 39,2 %

2,6 % 1,0 %

5

3

Statistische Einzelauswertung (Jahrgangsstufe 8)

3.1 Notenverteilung bayernweit (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 8 - Notenverteilung 45 38,73

40

34,41

35 Prozent

30 25

19,59

20 15 10

4,86

2,19

5

0,22

0 1

2

3

4

5

6

Note

3.2 Verteilung der Schulschnitte bayernweit (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 8 - Verteilung der Schulschnitte 20

19,00 18,00

18 16 14 12,25 P ro z en t

12 9,50

10

11,75 9,25

8 6,25

6 4,25

4

2,75

2 0,75 0,50

1,75

1,50

1,00

0,25 0,50 0,00 0,00 0,00 0,50 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,25

0 2,21- 2,31- 2,41- 2,51- 2,61- 2,71- 2,81- 2,91- 3,01- 3,11- 3,21- 3,31- 3,41- 3,51- 3,61- 3,71- 3,81- 3,91- 4,00- 4,11- 4,21- 4,31- 4,41- 4,51- 4,61- 4,71- 4,81- 4,91- 5,01- 5,112,30 2,40 2,50 2,60 2,70 2,80 2,90 3,00 3,10 3,20 3,30 3,40 3,50 3,60 3,70 3,80 3,90 4,00 4,10 4,20 4,30 4,40 4,50 4,60 4,70 4,80 4,90 5,00 5,10 5,20

Durchschnitt

6

3.3

Lösungsgrad bei den Einzelaufgaben

Hinweis: Eine vergleichende Betrachtung ist vor allem innerhalb eines Kompetenzbereiches aussagekräftig.

Jahrgangsstufe 8 - Lösungsgrade Prozent 0 1 Erfassen wesentlicher Inhalte

10

20

30

40

50

60

70

80

90 100

52,4 88,9

2 Gezieltes Entnehmen von Informationen

3 Verknüpfen von Informationen

55,5 67,3

4 Erklären inhaltlicher und sprachlicher Gestaltungsmittel

5 Ermitteln von Aussagen in nicht-linearen Texten

81,9 72,8

6 Ermitteln und Verbessern von Ausdrucksfehlern

7 Ermitteln von Synonymen

60,7 65,8

8 Ermitteln und Verbessern von Umgangssprache

9 Erklären von Redewendungen

75,7

10 Umformen von direkter Rede in indirekte Rede

11 Bestimmen von Wortarten

12 Bestimmen und Umformen von Adverbialsätzen

58,7 46,0 61,9

13 Verwenden des korrekten Kasus

14 Rechtschreiben

84,4 59,4

15 Zeichensetzen

Der Lösungsgrad aller Aufgaben betrug 65,70 %. (Vorjahr: 57,77 %) 7

78,0

3.4

Bewertung des Jahrgangsstufentests durch die Lehrkräfte

3.4.1 Arbeitszeit: Bewertung (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 8 - Arbeitsz eit 100

87,5

80 60 40 20

7,1

5,4

0 zu wenig Zeit

angemessen

zu viel Zeit

Bei der Beurteilung der Arbeitszeit war, anders als im Vorjahr, eine sehr hohe Zustimmung erkennbar. 2005 2004

zu viel Zeit

ausreichend Zeit

zu wenig Zeit

5,4 % 1,2 %

87,5 % 49,1 %

7,1 % 49,7 %

3.4.2 Anforderungsniveau: Bewertung (in Prozentwerten) Jahrgangsstufe 8 - Anforderungsniveau 92,2

100 80 60 40 20

4,9

2,8 0 zu hoch

angemessen

zu leicht

Das Anforderungsniveau wurde mit noch deutlicherer Mehrheit als im Vorjahr gutgeheißen. 2005 2004

zu hoch 2,8 % 23,0 %

angemessen 92,2 % 75,5 %

8

zu niedrig 4,9 % 1,5 %

4

Weiterentwicklung des Jahrgangsstufentests

Bei der Erstellung der diesjährigen Jahrgangsstufentests wurde der statistischen Auswertung des Vorjahres sowie den Rückmeldungen der Lehrkräfte große Beachtung geschenkt. Viele Anregungen konnten bei der Konstruktion der Aufgaben aufgenommen werden. Dies trug dazu bei, dass die Einschätzung der Jahrgangsstufentests 2005 sehr positiv ausfiel. Noch wichtiger ist jedoch wahrscheinlich ein anderer Aspekt: Mehr und mehr Schulen beschäftigen sich inzwischen intensiv mit dieser Form der differenzierten Analyse von Schülerleistungen und entwickeln – auch im Zusammenhang mit den neuen Möglichkeiten der Leistungserhebung gemäß § 44 Abs. 2 GSO – neue Verfahren zur Steigerung der Unterrichtsqualität. Insbesondere im Bereich des nachhaltigen Lernens werden in diesem Zusammenhang Fördermaßnahmen ergriffen, die sich auch in den landesweiten Ergebnissen niederschlagen. Die Weiterentwicklung der Jahrgangsstufentests für das kommende Schuljahr wird den eingeschlagenen Weg fortsetzen. Alle Aufgaben, zu denen Rückmeldungen eingingen, werden überprüft und ggf. modifiziert. Überdies werden die bewährten Aufgabenformate in allen Kompetenzbereichen weiterentwickelt und erprobt. Ziel wird es dabei sein, das Bewährte kontinuierlich zu verbessern.

Den Kolleginnen und Kollegen, die dem Referat Deutsch ihre Erfahrungen übermittelt haben und damit die Weiterentwicklung der Jahrgangsstufentests im Fach Deutsch unterstützen, wird ausdrücklich gedankt. Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung Abteilung Gymnasium - Referat Deutsch StR Dr. Armin Stadler November 2005

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