GIBeT-Fachtagung 10.-12. September 2014

Wirksamkeit und Nachhaltigkeit bei Angeboten zur Studienorientierung Katharina Pommerening

Ablauf 11.30

Begrüßung und Einleitung

11.35

Angebote zur Studienorientierung und -entscheidung an der Universität Kiel – Maßnahmen vom Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen – PerLe

11.50

Gruppenphase: Austausch in Kleingruppen zu drei Leitthemen • Nachhaltigkeit und Verstetigung der Maßnahmen zur Studienorientierung und -entscheidung • Wirksamkeit und Wirkung der Instrumente und Maßnahmen • Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Schule und Hochschule

12.50

Abschlussdiskussion und Ergebniszusammenfassung

Qualitätspakt Lehre an der Kieler Universität

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU) ca. 24.000 Studierende, über 50% aus SH; 80 Studiengänge; 8 Fakultäten Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen – PerLe Übergreifendes Ziel ist es, Studierenden zu einem für sie passenden Studium zu verhelfen und sie darin so zu begleiten, dass sie es zügig und erfolgreich abschließen können. Teilbereiche: • Vorstudienberatung/Entscheidungsfindungsphase • Orientierung/Begleitung in der Studieneingangsphase • effiziente Begleitung der Schul- und Berufspraktika • übergreifende Innovationen bei der Qualitätsentwicklung in der Lehre und in der Hochschuldidaktik

Entscheidungsfindung unterstützen

Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen – PerLe Teilprojekt: Neue Ansätze in der Studienberatung Leitfragen: • Wie unterstützt PerLe angehende Studierende bei ihrer Studienentscheidung? • Wie kann ihr Interesse an einem Studium bzw. an einem Studienfach geweckt werden und wie finden die Schülerinnen und Schüler zu einem passgenauen Studium? • Welche Rolle spielt dabei die Schule?

Leitfragen

• Wie unterstützt PerLe angehende Studierende bei ihrer Studienentscheidung? • Wie kann ihr Interesse an einem Studium bzw. an einem Studienfach geweckt werden und wie finden die Schülerinnen und Schüler zu einem passgenauen Studium? • Welche Rolle spielt dabei die Schule?

Wie unterstützt PerLe angehende Studierende bei ihrer Studienentscheidung?

Konzept: Entscheidungsfindung

Projekt 2013 - 2016

Workshops zur Entscheidungsfindung für Schüler_innen

„Studieren, aber was?“

„Studieren, aber was?“ – Workshopinhalte

Profilanalyse

Übungen in Selbst- und Fremdeinschätzung zu Fähigkeiten, Interessen und Zielen

Studienmöglichkeiten

Überblick Studienfelder, Anleitung zu einer strukturierten und systematischen Recherche (Informationsmanagement)

Einblick Universität

Weitere Planung

Übergang Schule-Hochschule, Einstieg in die Universität

Planung nächster konkreter Handlungsschritte

Leitfragen

• Wie unterstützt PerLe angehende Studierende bei ihrer Studienentscheidung? • Wie kann ihr Interesse an einem Studium bzw. an einem Studienfach geweckt werden und wie finden die Schülerinnen und Schüler zu einem passgenauen Studium? • Welche Rolle spielt dabei die Schule?

Wie kann ihr Interesse an einem Studium bzw. an einem Studienfach geweckt werden?

Konzept: Entscheidungsfindung

Überprüfung des Studienwunsches

Seminare zur Entscheidungsfindung für Schüler_innen

Angebote von studentischen Mentor_innen in einzelnen Fächern

Projekt 2013 - 2016

Warum wird ein Studium abgebrochen? 35% 33,2% 33,2% 30% 25% 20%

15% 10% 5% 0%

25,1% 24,2% 21,8% 19,6% 15,8% 14,2% 5,6% 5,2% 3,1%

Gründe für die Exmatrikulation

Wie kann ihr Interesse an einem Studium bzw. an einem Studienfach geweckt werden?

Konzept: Entscheidungsfindung

Überprüfung des Studienwunsches

Seminare zur Entscheidungsfindung für Schüler_innen

Angebote von studentischen Mentor_innen in einzelnen Fächern

Projekt 2013 - 2016

„Ask a student: Studieren probieren!“

„Ask a student: Studieren probieren!“ – Workshopinhalte Erwartungsabgleich mit der Studienrealität

Besuch/ Reflexion einer Veranstaltung

Fähigkeiten einschätzen

Überprüfung des Studienwunsches

Gespräch mit Studienfachberatern/ Dozenten/ Fachschaft

Campusführung: Uni-Luft schnuppern

Leitfragen

• Wie unterstützt PerLe angehende Studierende bei ihrer Studienentscheidung? • Wie kann ihr Interesse an einem Studium bzw. an einem Studienfach geweckt werden und wie finden die Schülerinnen und Schüler zu einem passgenauen Studium? • Welche Rolle spielt dabei die Schule?

Welche Rolle spielt dabei die Schule?

Konzept: Entscheidungsfindung

Überprüfung des Studienwunsches

Projekt 2013 - 2016

Workshops zur Entscheidungsfindung für Schüler_innen

Seminare zur Ausbildung von Multiplikator_innen

Angebote von studentischen Mentor_innen in einzelnen Fächern

Vielen Dank!

Fragen?

Erfahrungsaustausch in Kleingruppen

Leitthemen Nachhaltigkeit und Verstetigung der Maßnahmen zur Studienorientierung und entscheidung • Welche Möglichkeiten/Ansätze der Anbindung von Projekten an vorhandene Strukturen gibt es? • Welche Rahmenbedingungen müssen vorhanden sein, damit Projekte nachhaltig bleiben? Wirksamkeit und Wirkung der Instrumente und Maßnahmen • Wie werden die Projekte evaluiert? • Wie kann die Wirksamkeit der Maßnahmen erfasst werden? Vernetzung und Zusammenarbeit zwischen Schule und Hochschule • Welche Rolle spielt die Schule bei der Studienentscheidung? • Wie werden die Angebote bedarfsgerecht gestaltet? Was sind Ihre Erfahrungen/Ansätze/Ergebnisse/Herausforderungen?

Ablauf der Gruppenarbeit

• jeweils 20 Minuten pro Thema/Tisch • kurze Vorstellungsrunde (Name, Hochschule, Arbeitsbereich) • Moderator_innen bleiben am Tisch, sorgen für Kontinuität und Austausch zwischen den Gruppen = Moderator_in

Ablauf der Gruppenarbeit

= Moderator_in

Abschlusspräsentation

Welche Herausforderungen sind noch zu meistern?

Welche Lösungsansätze gibt es? Welche Instrumente und Maßnahmen haben sich bewährt?

Weitere Fragen, Informationen, Kontakt PerLe – Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen Koboldstr. 4 in 24118 Kiel

www.perle.uni-kiel.de/de/studienberatung [email protected]

Teilprojekt „Neue Ansätze in der Studienberatung“ Dr. Sonja Yeh Tel.: 880-5959 E-Mail: [email protected]

Katharina Pommerening Tel.: 880-5965 E-Mail: [email protected]