Załącznik do Uchwały nr 8/2014 Rady Pedagogicznej Przedszkola nr 2 w Radzyminie

STATUT PRZEDSZKOLA NR 2 w Radzyminie

ul. Konstytucji 3 Maja 28

Rozdział I

Postanowienia ogólne

Rozdział II

Cele i zadania przedszkola

Rozdział III

Organy przedszkola, ich kompetencje

Rozdział IV

Organizacja przedszkola

Rozdział V

Wychowankowie przedszkola

Rozdział VI

Rodzice – prawni opiekunowie

Rozdział VII

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

Rozdział VIII

Zasady gospodarki finansowej

Rozdział IX

Postanowienia końcowe

ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE §1 1.

Przedszkole Nr 2 zwane dalej „przedszkolem" jest placówką publiczną.

2.

Siedziba przedszkola: ul. Konstytucji 3 Maja 28, 05-250 Radzymin, tel/fax: 0-22 786-52-70, e-mail: [email protected],

3.

Przedszkole używać będzie nazwy: Przedszkole Nr 2 w Radzyminie.

4.

Organem prowadzącym Przedszkola Nr 2 w Radzyminie jest Miasto i Gmina Radzymin.

5.

Nadzór pedagogiczny nad przedszkolem sprawuje: Mazowiecki Kurator Oświaty: Aleje Jerozolimskie 32 00-024 Warszawa

6.

Na pieczątkach i szyldzie używana jest nazwa: Przedszkole Nr 2, ul. Konstytucji 3 Maja 28 w Radzyminie.

7.

W pieczęciach i stemplach można w zależności od ich wymiaru używać czytelnych skrótów.

8.

Numer identyfikacyjny przedszkola: NIP 125-11-08-729

9.

Numer statystyczny przedszkola: REGON 013003965

§2

Podstawą prawną działalności przedszkola jest:

1)

Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty /t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianami/

2)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół /Dz. U. z 2001 r. Nr 61,poz. 624 ze zmianami/

3)

Załącznik Nr 1 i 2

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie

nadzoru pedagogicznego /Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324

4)

Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół /Dz. U. z 2012 r. poz. 977/

5)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach /Dz. U. z dnia 7 maja 2013r. poz. 532/

6)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. 2010 nr 228, poz. 1490)

7)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach /Dz. U. z 1992 r. Nr 36, poz. 155 ze zmianami/

8)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych /Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 ze zmianami/

9)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 4 października 2001 r. w sprawie przyjmowania osób nie będących obywatelami polskimi do publicznych przedszkoli, szkół, zakładów kształcenia nauczycieli i placówek /Dz. U. z 2001 r.

10)

Nr 131 poz. 1458/

Kodeks rodzinny i opiekuńczy /ostatnie zmiany obowiązujące od 11 lipca 2012 r. – Dz. U. z 2012 r. poz. 788/

11)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego

i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników /Dz. U. z dnia 3 lipca 2012 r. poz. 752

12)

Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych / Dz. U. z 2010 r. nr 97, poz. 624 ze zmianami/

13)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji /Dz. U. z dnia 16 marca 2002 r. zmienione w sierpniu 2010 r.

14)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży /Dz. U. nr 175, poz. 1086/

15)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego /Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 ze zmianami

16)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach /Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69/

17)

Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopad 1989 r. /Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami

18)

Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie „Zasad techniki prawodawczej” /Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908/

19)

Ustawa o finansach publicznych z dnia 30 czerwca 2005 r. /Dz. U. z 2005 r. Nr 249,poz. 2114 ze zmianami/

20)

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97 poz. 674 – tekst jednolity, z późn. zm);

21)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2009r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z dnia 23 lipca 2009r. Nr 116 poz. 977 z późn. zm.);

22)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2012r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2012r. Poz. 982)

23)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 grudnia 2010r. w sprawie podstawowych warunków niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z 2011r. Nr 6 poz. 23.);

24)

Uchwała Nr 443/XXXVIII/ 2014 z dnia 29 maja 2014 r. w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego w prowadzonych przez Gminę Radzymin publicznych przedszkolach.

25)

Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia 23 czerwca 2014r., poz. 811); Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2015 r., poz.357).

26) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 18 sierpnia 2014, poz. 803). 27)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających

wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. z 2014 r., poz. 1084). 28)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r., poz. 1170).

29) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z dnia 26 marca 2013, poz. 393.)

30) Dopuszczanie do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Ustawa z dnia 30 maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw art.22a oraz 22aa-z (Dz. U. z 23 czerwca 2014 r, poz. 811).

31) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego

obowiązkowego

rocznego

przygotowania

przedszkolnego

dzieci

i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014 r., poz. 1157).

32) Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 414).

33) Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 893).

34) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2013 r. w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego, (Dz. U. z dnia 22 sierpnia 2013 r. poz. 956).

35) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 2014 r., poz. 478).

36) Ustawa z dnia 20 lutego 2015r o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw.

§3

1.

Przedszkole funkcjonuje cały rok.

2.

Terminy przerw w pracy przedszkola ustalone są z organem prowadzącym, zatwierdzone są w arkuszu organizacji pracy przedszkola na dany rok szkolny.

3.

Przedszkole pracuje w dni robocze od poniedziałku do piątku, w godzinach od 6.00 do 17.00 -dla grup całodziennych oraz od 7.00 do 12.00 i od 12.30 do 17.30 dla grup 5-godzinnych

4.

Czas pracy przedszkola wynosi 11 godzin dziennie, w tym 5 godzin przeznaczonych na realizację podstawy programowej.

5.

Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zapisy ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014r. poz. 7).

6.

Szczegółowe zasady i harmonogram rekrutacji na dany rok szkolny określa Miasto Radzymin.

§4 1.

Przedszkole jest jednostką budżetową. Gospodarka finansowa przedszkola prowadzona jest zgodnie z ustawą o finansach publicznych. Obsługę finansowo-księgową i materiałową przedszkola prowadzi Gminny Zespół Ekonomiczno-Administracyjny Szkół w Radzyminie.

2.

Świadczenia udzielane przez przedszkole są nieodpłatne w zakresie realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego: a) czas przeznaczony na realizację podstawy programowej ustala się w godz. od 8.00 do do 13.00 dla grup całodziennych oraz od 7.00 do 12.00 i od 12.30 do 17.30 dla grup 5-godzinnych, które pracują w trybie zmianowym

3.

Przedszkole może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami o gospodarce finansowej jednostek budżetowych.

4.

Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie dla dzieci i pracowników przedszkola. Zasady odpłatności za korzystanie z wyżywienia i wysokość stawki żywieniowej ustala organ prowadzący stosowną uchwałą.

5.

Przedszkole na życzenie rodziców może organizować dla dzieci zajęcia religii (wniosek co najmniej 7 rodziców). W tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela.

6.

Warunki i sposób dokumentowania przez przedszkole zadania określonego w § 4 pkt 5 określają odrębne przepisy.

7.

W przedszkolu odbywają się bezpłatne zajęcia dla każdej grupy wiekowej z języka angielskiego, języka niemieckiego i rytmiki.

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA §5 1.

Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności Podstawie Programowej Wychowania Przedszkolnego.

2.

Celem wychowania przedszkolnego jest: a)

Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

b)

Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co dobre, a co złe;

c)

Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

d)

Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;

e)

Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;

f)

Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;

g)

Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych

h)

Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się przez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

i)

Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

j)

Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego, należy wspomagać rozwój, wychowywać i kształcić dzieci w następnych obszarach:

1.

Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; grzecznie zwraca się do innych w domu, w przedszkolu, na ulicy; 2) przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych; 3) w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań; 4) wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach, a także, że nie należy wyszydzać i szykanować innych; 5) umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje.

2.

Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby; 2) właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie; 3) samodzielnie korzysta z toalety; 4) samodzielnie ubiera się i rozbiera, dba o osobiste rzeczy i nie naraża ich na zgubie nie lub kradzież; 5) utrzymuje porządek w swoim otoczeniu.

3.

Wspomaganie rozwoju mowy dzieci. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym, fleksyjnym i składniowym; 2) mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji; 3) uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach; 4) w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach.

4.

Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach); 2) grupuje obiekty w sensowny sposób (klasyfikuje) i formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne; 3) stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zda rzyć.

5.

Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia; 2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i za strzyki są konieczne; 3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;

4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej.

6.

Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią poprosić; 2) orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu; 3) zna zagrożenia płynące ze świata ludzi, roślin oraz zwierząt i unika ich; 4) wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych (np. środków czystości); 5) próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu; ma rozeznanie, gdzie można się bezpiecznie bawić, a gdzie nie.

7.

Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przed stawieniu, w teatrze, w kinie; 2) odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).

8.

Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu; 2) dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je, pląsając lub tańcząc; 3) tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem; 4) w skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej.

9.

Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu;

2) umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych; 3) wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz).

10.

Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wznosi konstrukcje z klocków i tworzy kompozycje z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), ma poczucie sprawstwa („potrafię to zrobić”) i odczuwa radość z wykonanej pracy; 2) używa właściwie prostych narzędzi podczas majsterkowania; 3) interesuje się urządzeniami technicznymi (np. używanymi w gospodarstwie domowym), próbuje rozumieć, jak one działają, i zachowuje ostrożność przy korzystaniu z nich.

11.

Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) rozpoznaje i nazywa zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; podejmuje rozsądne decyzje i nie naraża się na niebezpieczeństwo wynikające z pogody, np. nie stoi pod drzewem w czasie burzy, nie zdejmuje czapki w mroźną pogodę; 2) wie, o czym mówi osoba zapowiadająca pogodę w radiu i w telewizji, np. że będzie pa dał deszcz, śnieg, wiał wiatr; stosuje się do podawanych informacji w miarę swoich możliwości.

12.

Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wymienia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych np. na polu, na łące, w lesie; 2) wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju zwierząt (przestrzeń życiowa, bezpieczeństwo, pokarm) i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność); 3) potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę.

13.

Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej: 1) liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego; 2) wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych; 3) ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi; 4) rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby, a także w odniesieniu do innych obiektów; 5) wie, na czym polega pomiar długości, i zna proste sposoby mierzenia: krokami, stopa za stopą; 6) zna stałe następstwo dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy w roku.

14.

Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) potrafi określić kierunki oraz miejsca na kartce papieru, rozumie polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu kartki, narysuj szlaczek, zaczynając od lewej strony kartki; 2) potrafi uważnie patrzeć (organizuje pole spostrzeżeniowe), aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach; 3) dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do rysowania, wycinania i nauki pisania; 4) interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania; 5) słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami; 6) układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej; 7) rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli, np. w przedszkolu, na ulicy, na dworcu.

15.

Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie pracują, czym się zajmują; 2) zna nazwę miejscowości, w której mieszka, zna ważniejsze instytucje i orientuje się w rolach społecznych pełnionych przez ważne osoby, np. policjanta, strażaka; 3) wie, jakiej jest narodowości, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa; 4) nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn i wie, że Polska należy do Unii Europejskiej; 5) wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.

2.1 Zajęcia dodatkowe bezpłatne: 1. Przedszkole może rozszerzyć swoją ofertę programową o bezpłatne zajęcia wykraczające poza

podstawę

programową

wychowania

przedszkolnego,

zgodnie

z potrzebami,

zainteresowaniami dzieci.

2. Na wniosek rodziców dzieci mogą uczęszczać na zajęcia dodatkowe bezpłatne, proponowane przez przedszkole, tzn. religię, gimnastykę korekcyjną, zajęcia z logopedii, język angielski, język niemiecki i rytmikę ( lub inne , które oferuje przedszkole).

3. Od 1 września 2014 r., jeśli tak zdecyduje dyrektor przedszkola, (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i za zgodą organu prowadzącego) dzieci będą uczyły się języków obcych w ramach realizacji podstawy programowej.

4. Od 1 września 2015 r. przedszkole będzie miało obowiązek zapewnić zajęcia z języka obcego dla pięciolatków, a od 1 września 2017 roku dla wszystkich dzieci.

5. Zmiana ta jest możliwa dzięki nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego i dodaniu nowego obszaru „Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym”. Jednym z celów wychowania przedszkolnego jest przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez rozbudzanie ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz budowanie pozytywnej motywacji do nauki języków obcych na dalszych etapach edukacyjnych, a w przypadku dzieci z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym – rozwijanie świadomości istnienia odmienności językowej i kulturowej.

6. Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola lub innej formy wychowania przedszkolnego, należy brać pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.

7. Kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach posiada osoba, która ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych określone w Rozporządzeniu MEN z dnia 6 sierpnia 2014r. (Dziennik Ustaw z 2014, poz. 1084 ) a ponadto legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, i która ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego. 8. Nowelizacja tego rozporządzenia wprowadza regulację § 28a, na podstawie której w okresie przejściowym, tj. do 31 sierpnia 2020 r., dyrektorzy przedszkoli będą mogli powierzyć prowadzenie zajęć językowych nauczycielom przedszkoli oraz osobom posiadającym kwalifikacje do nauczania

w tych placówkach jedynie pod warunkiem posiadania

świadectwa znajomości języka w stopniu co najmniej podstawowym. 9. Ukończenie studiów podyplomowych lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie wczesnego nauczania języka będzie obowiązkowo wymagane od roku szkolnego 2020/2021. 10. Przedszkole nie może pobierać innych opłat niż ustalone przez radę gminy (maksymalnie 1 zł za godzinę) w czasie pobytu dziecka w przedszkolu. 11. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi około 15 minut do 20 minut dla dzieci 3 i 4-letnich oraz 25 minut do 45 minut dla dzieci 5-6 letnich. 12. Sposób dokumentowania tych zajęć określają odrębne przepisy. 13. Dzieci nie uczestniczące w zajęciach dodatkowych mają w czasie ich trwania zapewnioną opiekę nauczyciela. 14. Ustawa o systemie oświaty zakłada, że w publicznych przedszkolach będą mogły za zgodą kuratora oświaty zostać zatrudnione osoby niebędące nauczycielami, ale posiadające specjalistyczne przygotowanie z zakresu, np. tańca, języka obcego czy rytmiki. Dyrektor przedszkola będzie mógł im powierzyć prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania (tzw. zajęć dodatkowych).

3. Do zadań przedszkola należy:

a)

stworzenie miejsca, w którym dzieci i dorośli czują się dobrze (są bezpieczni i szczęśliwi);

b)

budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej, wzmacnianie więzi rodzinnych;

c)

wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego własnej inicjatywy;

d)

organizowanie różnorodnej aktywności dziecka: umysłowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej, słownej, konstrukcyjnej opartej na zabawie;

e)

kształtowanie czynnej postawy dzieci wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz rozwijanie ich sprawności ruchowej;

f)

zapewnianie pro-zdrowotnych warunków wychowania i opieki;

g)

umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej, etnicznej i religijnej;

h)

wspomaganie rodziny (opiekunów) w wychowaniu i przygotowaniu dziecka do podjęcia nauki w szkole: -

pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwoju dziecka i podjęcia wczesnej interwencji specjalistycznej,

-

informowanie na bieżąco o rozwoju i postępach dziecka,

-

uzgadnianie wspólnie z rodzicami (opiekunami) kierunku i zakresu zadań realizowanych w przedszkolu;

i)

pomaganie dziecku w budowaniu własnego systemu wartości poprzez wprowadzanie wartości uniwersalnych takich jak: piękno, dobro, prawda, miłości, szacunek;

k)

kształtowanie pozytywnych zachowań dzieci w układach interpersonalnych;

l)

zapewnienie dzieciom stałej opieki ze strony nauczyciela w czasie ich pobytu w przedszkolu.

4. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego opisuje proces wspomagania rozwoju i edukacji dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym. Przedszkole zapewnia dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Cele wychowania przedszkolnego określone w podstawie programowej, realizowane są we wszystkich obszarach działalności edukacyjnej przedszkola. W każdym z obszarów podstawa programowa podaje umiejętności

i wiadomości, którymi powinny wykazać się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego. 5. Działania wychowawcze i edukacyjne nauczycieli koncentrują się w szczególności na: a) zapewnieniu opieki i wspomaganiu rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku; b) uwzględnianiu indywidualnych potrzeb dziecka, w trosce o zapewnienie równych szans, umacnianiu wiary we własne siły i możliwości osiągania sukcesu; c) stwarzaniu warunków do rozwijania samodzielności, dążenia do osiągnięcia celów, podejmowania odpowiedzialności za siebie i za najbliższe otoczenie; d) rozwijaniu wrażliwości moralnej; e) kształtowaniu umiejętności obserwacji, ułatwianiu rozumienia zjawisk zachodzących w otoczeniu dziecka – w otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym; f) rozbudzaniu ciekawości poznawczej, zachęcaniu do aktywności badawczej, wyrażania własnych myśli i uczuć; g) rozwijaniu wrażliwości estetycznej, tworzeniu warunków do rozwoju wyobraźni, fantazji, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej; h) zapewnianiu warunków pełnego rozwoju. 6. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa, oraz tworzy warunki umożliwiające dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej. 7. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie obowiązującej podstawy programowej. 8. Podstawa programowa ma charakter otwarty, stwarza możliwości konstruowania własnych programów wychowania przedszkolnego. Warunkiem wpisania programu do Zestawu Programów Wychowania Przedszkolnego na dany rok szkolny jest złożenie przez nauczyciela pisemnego wniosku . a)

Dyrektor przedszkola, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w przedszkolu zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego, który musi spełniać warunki określone odrębnymi przepisami;

b)

Dyrektor przedszkola jest odpowiedzialny za uwzględnienie w Zestawie Programów Wychowania Przedszkolnego całości podstawy programowej ustalonej dla wychowania przedszkolnego.

c)

Zestaw Programów Wychowania Przedszkolnego obowiązujący na dany rok szkolny podaje się do wiadomości rodziców.

9.

Przedszkole jest zobowiązane do dokumentowania swojej działalności.

10.

Zadania przedszkola w zakresie działalności wychowawczej: a) współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci, rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka, w przygotowaniu go do podjęcia nauki w szkole; b) rozwijanie w dziecku pozytywnego obrazu własnej osoby poprzez poznawanie i wyrażanie własnych uczuć, dostrzeganie swoich problemów i możliwości; c) wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną; d) inspirowanie aktywnej postawy wobec środowiska w bezpośrednich kontaktach z przyrodą i życiem społecznym najbliższego otoczenia; e) budzenie poczucia więzi z krajem rodzinnym i wspólnotą ogólnoludzką; f) rozwijanie wrażliwości estetycznej i twórczej; g) przygotowanie do organizowania i wykonywania pracy; h) wskazywanie w ramach realizowanego programu na współczesne zagrożenia społeczne młodego człowieka oraz na postawy i zachowania alternatywne pod względem tych zagrożeń.

§6

1. Przedszkole realizuje zadania w następujący sposób: a) zgodnie z arkuszem organizacyjnym zatwierdzonym przez organ prowadzący, zapewniając pełną obsadę pedagogiczną i administracyjno-obsługową; b) organizuje różnorodną aktywność edukacyjną prowadzoną przez wykwalifikowany personel pedagogiczny i specjalistyczny; c)

tworzy warunki materialne i organizacyjne do animowania różnorodnych sytuacji edukacyjnych i terapeutycznych poprzez:

· aranżację sal wyzwalającą różnorodną aktywność dzieci, · wydzielanie stałego miejsca pracy logopedy i psychologa, d)

prowadzi pracę pedagogiczną według podstawy programowej oraz w miarę możliwości i potrzeb, opracowanych na jej podstawie programów własnych, uwzględniających: ·

odmienną aktywność poznawczą dziecka;

·

twórczą aktywność dziecka (muzyczną, plastyczną, werbalną i ruchową, integrującą różne obszary edukacyjne);

·

kształtowanie gotowości do nauki czytania, pisania oraz wspomaganie rozwoju intelektualnego i matematycznego myślenia;

·

relacje dziecka z otoczeniem, bazujące na jego możliwościach i wspomagające jego rozwój poprzez oferty działań dzieci i nauczyciela;

·

otwartość programową i organizacyjną.

2. Przedszkole organizuje: a) różnorodne sytuacje edukacyjne zapewniające dążenia dziecka do wypowiadania siebie w twórczości werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej; 3. Zajęcia muzyczno-rytmiczne i zajęcia językowe. 4. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności: -

zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;

-

stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i p.poż;

-

współpracuje z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną zapewniając w miarę potrzeb konsultacje i pomoc, poradniami zdrowia psychicznego i innymi specjalistycznymi działającymi na rzecz rozwijania zdrowia psychicznego;

-

budzi świadomość dotyczącą zdrowia i jego zagrożeń;

-

kształtuje prawidłową postawę fizyczną;

-

wyzwala ekspresję i rozwija sprawność ruchową poprzez zabawy i ćwiczenia przy muzyce oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci.

5.

Przedszkole umożliwia podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, w szczególności poprzez: a) uznawania prawa rodziców do religijnego wychowania dzieci;

b) organizuje na życzenie rodziców – naukę religii, w tym czasie dzieci nie uczęszczające na religię mają zapewnioną opiekę nauczyciela – wychowawcy; c) tworzenie dla dzieci mniejszości narodowych warunków pobytu właściwych dla ich odrębności /w przypadku zaistnienia takiej potrzeby/

§7

1. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz podczas zajęć poza przedszkolem: a)

nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jej dzieci przez cały dzień pobytu w przedszkolu; dzieci w grupie są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, prace zespołowe i indywidualne zajęcia dydaktyczno-wychowawcze zgodne z programem i planem zajęć;

b)

nauczyciel zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym, stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i p. poż.;

c)

każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel powinien skontrolować teren, salę, sprzęt, pomoce i inne narzędzia, a nieprawidłowości zgłosić dyrektorowi;

d)

nauczyciel opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków;

e)

nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej, tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę upoważnionej osobie nad powierzonymi jej dziećmi;

f)

obowiązkiem nauczyciela jest obserwować i sumiennie nadzorować powierzone jego opiece dzieci oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna;

g)

powiadomić dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach (temperatura, złe samopoczucie, dziwne zachowanie dziecka);

h)

obowiązkiem nauczyciela jest zapoznanie się z przepisami ruchu drogowego i przestrzeganie tych przepisów podczas spacerów i wycieczek z dziećmi;

i)

wycieczki i spacery poza teren powinny odbywać się przy udziale wymaganej, liczby opiekunów , zgodnie z regulaminem spacerów i wycieczek obowiązującym w przedszkolu,

j)

w zajęciach na terenie przedszkola lub poza nim mogą brać udział, za zgodą dyrektora, rodzice lub inne osoby dorosłe;

k)

podczas pobytu dzieci w ogrodzie, zajęcia i zabawy dzieci odbywają się na wyznaczonym terenie ze sprzętem dostosowanym do potrzeb i możliwości dzieci, pod opieką nauczycieli, którym dyrektor powierzył oddział; w wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom,

l)

nauczyciela wspomagają wyznaczeni pracownicy niepedagogiczni li)

W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym zaleca się następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym: - co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela); - co najmniej jedną piątą czasu (w przypadku młodszych dzieci – jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.); - najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane według wybranego programu wychowania przed szkolnego; - pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

2. Organizacja zastępstw za nieobecnego nauczyciela: a) zastępstwa za nieobecnego nauczyciela organizuje dyrektor przedszkola; drugi nauczyciel pracujący w oddziale ma pierwszeństwo w realizacji tych zastępstw; a) zastępstwa odnotowywane są w dzienniku zajęć przedszkola; b) praca dydaktyczno – wychowawcza w trakcie realizacji zastępstw prowadzona jest w oparciu o obowiązujący w danej grupie miesięczny plan pracy. 3. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczyciel sprawujący nad nim opiekę zobowiązany jest: a) udzielić pierwszej pomocy, w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;

b) o zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie poinformować dyrektora przedszkola oraz rodziców dziecka; c) dyrektor jest zobowiązany przygotować dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie. 4. W czasie pobytu dzieci w przedszkolu mają one zapewniony wypoczynek w formie przystosowanej do wieku i potrzeb.

5. Nauczyciel systematycznie kontroluje miejsca przebywania dzieci (sale, szatnia, łazienka, holl, plac zabaw) oraz sprzęt i pomoce kątem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. W razie stanu zagrożenia nie dopuszcza do odbycia się zajęć.

§8

1. Nauczyciel – animator, terapeuta ma możliwość na bazie programu rozwoju przedszkola i wspólnie z organami przedszkola, nakreślonej koncepcji pracy przedszkola, opracować program własny uwzględniający zasady pedagogiczne oraz programowe. 2. Podstawowymi formami działalności edukacyjnej są: a) sytuacje wychowawczo- dydaktyczne ( indywidualne, zespołowe i grupowe) organizowane przez nauczyciela; b) zajęcia i zabawy dydaktyczne, ruchowe, badawcze, konstrukcyjne, tematyczne itp., zabawy i gry sportowe; c) zajęcia specjalistyczne ( terapeutyczne, logopedyczne) organizowane przez psychologa, logopedę;

§9

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu, szkole i placówce polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: 1)

z niepełnosprawności;

2)

z niedostosowania społecznego;

3)

z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4)

ze szczególnych uzdolnień;

5)

ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6)

z zaburzeń komunikacji językowej;

7)

z choroby przewlekłej;

8)

z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9)

z niepowodzeń edukacyjnych;

10)

z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11)

z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne. Przedszkole uzyskuje od rodziców zgodę na udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej lub informuje o możliwości pisemnego sprzeciwu wobec proponowanych form pomocy.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: 1) rodzicami uczniów; 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami; 5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu jest udzielana z inicjatywy: - rodziców ucznia; - dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki; - nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem;

- poradni; - asystenta edukacji romskiej; - pomocy nauczyciela; - pracownika socjalnego; - asystenta rodziny; - kuratora sądowego. 4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu organizuje dyrektor. Obowiązki dyrektora: a) organizacja pomocy; b) nadzór pedagogiczny nad nauczycielami, specjalistami udzielającymi pomocy. Dyrektor przedszkola może wyznaczyć koordynatora, którego zadaniem będzie planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w przedszkolu. Z zastrzeżeniem informowania rodziców i ustalania wymiaru godzin.

5. Formy pomocy dla ucznia W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem w formie: a) zajęć rozwijających uzdolnienia; b) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, terapeutycznych oraz innych zajęć; c) porad i konsultacji; 6. Formy pomocy dla rodziców i nauczycieli W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele i specjaliści( psycholog, logopeda). 7. Obowiązki przedszkola Nauczyciel prowadzi obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna). 8. Procedura udzielania pomocy a) Uczeń, który posiada – orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego

nauczania lub opinię poradni. Uczeń wobec, którego stwierdzono istnienie specjalnych potrzeb edukacyjnych (trudności w uczeniu się, szczególne uzdolnienia); b) nauczyciele i specjaliści udzielają niezwłocznie uczniowi pomocy w trakcie bieżącej pracy; c) nauczyciele lub specjaliści informują dyrektora o potrzebie udzielenia uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej; d) dyrektor lub koordynator informuje innych nauczycieli o sytuacji ucznia, jeśli uzna taką potrzebę; e) dyrektor informuje pisemnie rodziców ucznia o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną; f)

dyrektor ustala formy pomocy oraz okres ich udzielania oraz proponowany wymiar godzin;

g) dyrektor informuje pisemnie rodziców ucznia o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielenia uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin; h) nauczyciele opracowują programy zajęć dla ucznia lub grupy uczniów – zajęcia specjalistyczne rozwijające dla dzieci uzdolnionych; Wychowawca grupy prowadzi wykaz uczniów objętych pomocą psychologicznopedagogiczną. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Program opracowuje zespół nauczycieli i specjalistów pracujący z uczniem, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania dziecku pomocy psychologicznopedagogicznej, po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Czynności koordynatora zespołu (dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego): - zwołanie spotkania zespołu, podając cel spotkania; - prowadzi spotkanie; - kieruje pracami zespołu; - przedstawia dyrektorowi zalecane przez zespół formy, sposoby i okres udzielania

uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej wypracowane przez zespół; - dba o opracowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET), w tym po spotkaniu o podpisy osób, które wzięły w nim udział; - przedstawia dyrektorowi indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) po każdym spotkaniu; - poucza osoby biorące udział w spotkaniu zespołu o obowiązku nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniach zespołu; a) W przedszkolu funkcjonują zespoły nauczycieli powoływane przez dyrektora np. zespół pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zespół ds. opracowywania narzędzi badawczych i ewaluacji, zespół ds. realizacji projektów, zespół ds. nowelizacji statutu, promocji placówki w regionie itp. b) Dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego, podlegające rocznemu obowiązkowemu przygotowaniu przedszkolnemu, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, obejmuje się indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. c) Indywidualne roczne obowiązkowe przygotowanie odbywa się na wniosek rodziców na podstawie dostarczonego do dyrektora orzeczenia, wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. d) Dyrektor organizuje indywidualne roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb dziecka oraz formy udzielanej pomocy, w tym szczególnie ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego wychowania przedszkolnego z dzieckiem.

§ 10

1. Organizacja opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi Do oddziałów przedszkolnych masowych mogą być przyjęte dzieci niepełnosprawne, po przedłożeniu orzeczenia o kształceniu specjalnym z poradni psychologiczno-pedagogicznej. 2. W ramach posiadanych środków i możliwości organizacyjnych przedszkole zapewnia przyjętym dzieciom z orzeczeniem do kształcenia specjalnego: a) realizację zadań zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

b) realizację programu wychowania przedszkolnego dostosowanego do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka; c) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb; d) integrację ze środowiskiem rówieśniczym. 3. W celu zapewnienia dziecku pełnej realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu przedszkole współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi. 4. Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor przedszkola w porozumieniu z organem prowadzącym (od 2 do 5 godzin tygodniowo).

§ 11

1. Przedszkole zapewnia dzieciom stałą opiekę ze strony nauczyciela w czasie ich pobytu w placówce: a) dyrektor przedszkola powierza oddział opiece jednemu lub dwóm nauczycielom w zależności od czasu pracy oddziału i obowiązującego pensum godzin nauczyciela; b) w grupie młodszej jest zatrudniana osoba jako pomoc nauczyciela; c) wychowankowie są ubezpieczeni, wysokość składki oraz wybór firmy uzgadnia się z rodzicami; d) w miarę możliwości organizacyjnych oraz dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, nauczyciele prowadzą swój oddział przez wszystkie lata pobytu dziecka w przedszkolu. 2. Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów). a) opiekę nad dzieckiem przy przyprowadzaniu i odbieraniu z przedszkola sprawują rodzice (prawni opiekunowie) lub osoby dorosłe (pełnoletnie) przez nich upoważnione, zapewniające dziecku pełną opiekę; b) rodzice lub osoby przez nich upoważnione przyprowadzają dziecko do sali zabaw i oddają dziecko bezpośrednio pod opiekę nauczyciela, który sprawuje nad dzieckiem odpowiedzialność prawną do momentu odbioru; c) rodzice lub osoby przez nich upoważnione odbierają dziecko z sali zabaw

bezpośrednio od nauczyciela i od tego momentu sprawują nad dzieckiem pełną opiekę przejmując odpowiedzialność prawną za życie i zdrowie dziecka; d) upoważnienie na piśmie do odbioru dziecka z przedszkola przez osoby drugie wypełniają rodzice na pierwszym zebraniu organizacyjnym w każdym roku szkolnym lub w każdym innym czasie na prośbę rodzica; e) osoba upoważniona, przy odbiorze dziecka z przedszkola obowiązana jest podać nauczycielowi: imię i nazwisko oraz serię i numer dowodu osobistego , który musi być zgodny z danymi osoby na upoważnieniu złożonym przez rodziców (prawnych opiekunów), a będącym w posiadaniu nauczyciela; f) rodzice (prawni opiekunowie) przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę; g) osoba odbierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu ani innych środków odurzających, osobom nietrzeźwym lub w stanie wskazującym na zażycie środków odurzających, nie wydaje się dziecka h) w przypadku nie odebrania dziecka z przedszkola o godzinie 1700: - nauczyciel powiadamia telefonicznie rodziców (prawnych opiekunów dziecka); - pozostaje z dzieckiem do chwili jego odebrania; - w przypadku braku kontaktu telefonicznego z rodzicami i osobami przez nich upoważnionymi, nauczyciel przedszkola ma obowiązek o fakcie nieodebrania dziecka z przedszkola, powiadomić dyrektora i policję. 3. Do przedszkola mogą uczęszczać dzieci zdrowe - o chorobie dziecka rodzice mają obowiązek powiadomić nauczyciela oddziału. 4. Nauczyciel oddziału ma obowiązek zgłosić rodzicom (prawnym opiekunom) stan dziecka wskazujący na chorobę. 5. Rodzice pisemnie oświadczają o sposobie powiadamiania ich w razie wypadku dziecka w przedszkolu. 6. Nie może być ustanowiona opiekunem osoba, która nie ma pełnej zdolności do czynności prawnych albo została pozbawiona praw publicznych. a) opiekunem małoletniego nie może być ustanowiona osoba, która została pozbawiona władzy rodzicielskiej albo skazana za przestępstwo przeciwko wolności seksualnej lub obyczajowości albo za umyślne przestępstwo z użyciem przemocy wobec osoby lub przestępstwo popełnione na szkodę

małoletniego lub ze współdziałaniu z nim, albo osoba, wobec której orzeczono zakaz prowadzenia działalności związanej z wychowywaniem, leczeniem, edukacją małoletnich lub opieką nad nimi, lub obowiązek powstrzymywania się od przebywania w określonych środowiskach lub miejscach, zakaz kontaktowania się z określonymi osobami lub zakaz opuszczania określonego miejsca pobytu bez zgody sądu; b) nie może być ustanowiony opiekunem ten, w stosunku do kogo zachodzi prawdopodobieństwo, że nie wywiąże się należycie z obowiązków opiekuna; c) w szczególnie uzasadnionych przypadkach odbioru dziecka z przedszkola przez osobę niepełnoletnią pisemnie upoważnioną przez rodziców, dyrektor przedszkola przed podjęciem zgody, dokonuje szczegółowej analizy drogi powrotnej, w zakresie bezpieczeństwa, odległości od przedszkola oraz prawdopodobieństwa, że wskazana osoba zapewni pełne bezpieczeństwo dziecku w czasie drogi. 7. W przypadku jakichkolwiek wątpliwości dotyczących odbioru dzieci - nauczycielki, pomoc nauczyciela i personel pomocniczy każdorazowo zgłaszają fakt dyrekcji przedszkola, która podejmuje działania wyjaśniające.

ROZDZIAŁ III ORGANY PRZEDSZKOLA § 12

Zadania i kompetencje organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością przedszkola w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy.

§ 13 1. Organami przedszkola są: - Dyrektor przedszkola, - Rada Pedagogiczna, - Rada Rodziców. 2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

§ 14

1.

Dyrektor przedszkola wyłaniany jest w drodze konkursu przez organ prowadzący.

2.

Kieruje bieżącą działalnością przedszkola, reprezentuje ją na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.

3.

Współpracuje z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

4.

Dyrektor wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom i nauczycielom (pracownikom przedszkola) w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole.

5.

Dyrektor jest uprawniony do wydawania decyzji a w szczególności, decyduje o: a) powołaniu Komisji Rekrutacyjnej, jeżeli zaistnieje taka konieczność; b) przyjęciu dziecka do przedszkola; c) skreśleniu wychowanka z listy dzieci uczęszczających do przedszkola; d) uznaniu kwalifikacji pedagogicznych i merytorycznych nauczyciela; e) nadaniu nauczycielowi stażyście stopnia nauczyciela kontraktowego w trybie decyzji administracyjnej; f)

podjęciu egzekucji o niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;

g) wyrażeniu zgody na realizację rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem. h)

odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.

6.

Dyrektor organizuje i kieruje procesem wychowawczo-dydaktycznym i opiekuńczym

stwarzając warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, oraz odpowiada za jego poziom.

7.

Przygotowuje i prowadzi posiedzenia Rady Pedagogicznej: a)

realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji;

b)

wstrzymuje wykonanie uchwał podjętych przez Radę Pedagogiczną niezgodnych z przepisami prawa – wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień;

c)

przekazuje uchwałę Rady Pedagogicznej w sprawie innowacji kuratorowi oświaty, organowi prowadzącemu placówkę;

d)

ustala z Radą Pedagogiczną przydział nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; e) przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; f) realizuje zadania, zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących przedszkole. g) ustala sposób wykorzystywania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy przedszkola .

8.

Udziela informacji Radzie Rodziców o działalności wychowawczo-dydaktycznej i opiekuńczej przedszkola.

9.

Zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycielowi ubiegającemu się o awans zawodowy.

10. Zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli. 11. Ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu. 12. Opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli. 13.

Opracowuje plan nadzoru pedagogicznego i we współpracy z Radą Pedagogiczną organizuje i przeprowadza jego realizację. Dyrektor organizuje ewaluację wewnętrzną powołując zespoły nauczycielskie do jej przeprowadzenia, zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego. Wyniki ewaluacji wewnętrznej wykorzystuje do poprawy pracy przedszkola. Dyrektor powołuje inne zespoły nauczycielskie w miarę potrzeb i określa zadania tych zespołów.

14. Inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy

przedszkola oraz podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego. 15. Gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy, ocenia pracę nauczycieli. 16. Opracowuje program poprawy efektywności kształcenia i wychowania w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów. 17. Nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program wychowania przedszkolnego do użytku przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. 18. Wyraża zgodę na podjęcie na terenie przedszkola działań przez instytucje i stowarzyszenia. 19. Współdziała z jednostką samorządu terytorialnego w zakresie realizacji zadań wymagających takiego współdziałania. 20. Odpowiada za kształtowanie twórczej atmosfery pracy w przedszkolu, właściwe warunki pracy i stosunki pracownicze, interpersonalne między pracownikami. 21. Dyrektor przedszkola jest kierownikiem zakładu pracy, dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, a w szczególności decyduje w sprawach: a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników

przedszkola;

b) przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom przedszkola; c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola; d) zapewniania odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy. 23.

Organizuje prace w przedszkolu, opracowuje projekt arkusza organizacyjnego, regulamin pracy.

24.

Tworzy fundusz i opracowuje regulamin Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych.

25.

Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym przedszkola i ponosi

26.

Opracowuje projekt planu finansowego przedszkola, przedstawia projekt do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców, właściwie gospodaruje mieniem przedszkola.

27.

Sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą przedszkola, załatwia sprawy osobowe pracowników.

28.

Organizuje okresowe inwentaryzacje majątku przedszkola, przeglądy techniczne obiektu, przeglądy obiektu przedszkola pod kątem bezpieczeństwa, gospodaruje powierzonym majątkiem ruchomym, a w razie potrzeby dokonuje likwidacji zniszczonych i zużytych

środków majątku ruchomego, organizuje i nadzoruje prace konserwacyjno-remontowe. 29.

Zapewnia pomoc pracownikom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu zawodowym.

30.

Zawiesza zajęcia na czas oznaczony, powiadamiając o tym organ prowadzący, jeżeli temperatura w pomieszczeniach jest niższa niż 18 C.

31.

Współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w placówce, w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami.

32.

Prowadzi dokumentację kancelaryjno-archiwalną i finansową.

33.

Dyrektor przedszkola ponosi odpowiedzialność za właściwe prowadzenie i przechowywanie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej, oraz za wydawanie przez przedszkole dokumentów zgodnych z posiadaną dokumentacją.

34. Dyrektor jest upoważniony do publikowania w drodze własnego obwieszczenia tekstu jednolitego statutu. 35.

Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

§ 15

1. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym przedszkola w zakresie realizacji zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania, opieki. 2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu. 3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor przedszkola, który prowadzi i przygotowuje zebrania rady, jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 4. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa i niniejszym statutem. 5. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy w szczególności: a) przygotowanie projektu statutu lub jego zmian - uchwala go, oraz przedstawia Radzie Rodziców; b) deleguje upoważnienie dla dyrektora przedszkola do publikowania w drodze własnego obwieszczenia tekstu jednolitego statutu; c) uczestniczy w tworzeniu i zatwierdza roczny plan pracy przedszkola; d) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; e) opiniuje zestaw programów wychowania przedszkolnego na dany rok szkolny; f) podejmuje uchwały upoważniające dyrektora przedszkola do skreślenia dziecka

z listy wychowanków przedszkola; g) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola; h) opiniuje przyznanie nagrody przez Kuratora Oświaty dla dyrektora przedszkola; i) opiniuje organizację pracy placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć; j) opiniuje projekt planu finansowego przedszkola; k) wydaje opinię w sprawie kandydata na stanowisko dyrektora przedszkola; l) opiniuje na wniosek organu prowadzącego, powierzenie stanowiska dyrektora przedszkola z pominięciem procedury konkursowej; n) opiniuje propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego, oraz w ramach godzin ponadwymiarowych; wnioskuje o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora przedszkola; o) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

6.

Rada Pedagogiczna wybiera przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej w drodze konkursu kandydata na stanowisko dyrektora.

7.

Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.

8. Zebrania mogą być zwoływane na wniosek dyrektora, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady Rodziców, organu prowadzącego, albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej. 9. W zebraniach członków Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola. 10. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy liczby jej członków. 11. Zebrania rady są protokołowane. 12. Nauczycieli obowiązuje zachowanie tajemnicy służbowej dotyczącej uchwał, wniosków i spostrzeżeń z posiedzenia rady. Informacje dotyczące bezpośrednio dziecka mogą być udzielane tylko rodzicom lub prawnym opiekunom dziecka. 13. Rada Pedagogiczna powołuje spośród siebie zespół do rozstrzygania ewentualnych spraw

spornych i uzgadniania stanowisk co do podjęcia decyzji. 14. Rada Pedagogiczna udziela upoważnienia dla dyrektora przedszkola do publikowania w drodze własnego obwieszczenia tekstu jednolitego statutu.

§ 16

1.

Rada Rodziców jest organem społecznym przedszkola działającym na rzecz placówki i stanowi reprezentację rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Powstanie Rady Rodziców inicjuje dyrektor.

2.

W skład Rady Rodziców wchodzi sześć osób, po jednym przedstawicielu rodziców z każdej grupy wiekowej.

3.

Rodzice do pracy w Radzie Rodziców zostają wyłonieni w tajnych wyborach, podczas pierwszego zebrania w nowym roku szkolnym w poszczególnych grupach, nie później jak do 31 października.

4.

Rada Rodziców współdziała z przedszkolem w celu ujednolicenia oddziaływań na dzieci przez rodzinę i przedszkole.

5.

Uczestniczy w życiu przedszkola przyczyniając się do podnoszenia jakości pracy przedszkola i zaspakajania potrzeb dzieci.

6.

Opracowuje regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem przedszkola.

7.

Posiada pełnomocnictwo rodziców poszczególnych grup wiekowych do reprezentowania ich spraw, współpracy z dyrektorem przedszkola i Radą Pedagogiczną, nadane w tajnych wyborach.

8.

Rada Rodziców współpracuje z dyrektorem przedszkola i z Radą Pedagogiczną, rozpatrując wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw przedszkola, w szczególności zaś: a) opiniuje statut przedszkola; b) opiniuje ocenę dorobku zawodowego nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy; c) może występować do dyrektora i Rady Pedagogicznej przedszkola

z wnioskami

i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw placówki. 9.

W celu wspierania statutowej działalności przedszkola Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł (zasady wydatkowania funduszy określa regulamin działalności Rady Rodziców).

10.

Zebrania Rady Rodziców są protokołowane.

11.

W zebraniach Rady Rodziców mogą brać udział inne osoby zaproszone z głosem doradczym.

§ 17

1.

Działające w przedszkolu organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach działalności.

2.

Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 1, dyrektor organizuje spotkania Prezydium Rady Rodziców z przedstawicielami Rady Pedagogicznej przynajmniej dwa razy w roku.

3.

Dyrektor zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy poszczególnymi organami przedszkola.

4.

W przypadku wyrażenia sprzecznych opinii przez organy przedszkola, dyrektor organizuje spotkania negocjacyjne zainteresowanych.

§ 18

1. W przypadku powstania sporu między Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców, organem rozstrzygającym jest dyrektor przedszkola. 2.

Od rozstrzygnięcia dyrektora każda ze stron może się odwołać do organu prowadzącego.

3.

Spór między dyrektorem a Radą Pedagogiczną lub Radą Rodziców rozstrzyga organ prowadzący w uzgodnieniu z organem nadzorującym.

§ 19

1. Między organami przedszkola ustala się następujący tryb rozwiązywania sporów: Dyrektor i Rada Pedagogiczna, powinni dążyć do polubownego załatwienia sporów w toku: a) indywidualnych rozmów; b) nadzwyczajnych posiedzeń Rady Pedagogicznej zwoływanych na wniosek dyrektora lub Rady Pedagogicznej – w ciągu 5-dni od złożenia wniosku c) nadzwyczajnych posiedzeń Rady Pedagogicznej, zwoływanych na wniosek dyrektora lub Rady Pedagogicznej z udziałem organu sprawującego nadzór pedagogiczny – w ciągu 14 dni od daty złożenia wniosku; d) w przypadku nie rozstrzygnięcia sporu należy złożyć odwołanie: - w zakresie działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej, do

organu sprawującego nadzór pedagogiczny;

- w zakresie spraw finansowo-administracyjnych, do organu prowadzącego. 2. Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców (rodzice) powinni dążyć do polubownego załatwienia sporu w toku: a) indywidualnej rozmowy: nauczyciel z rodzicami; b) indywidualnej rozmowy: nauczyciel z rodzicami z udziałem dyrektora; c) indywidualnej rozmowy dyrektora z rodzicami lub z udziałem wychowawców i specjalistów: psycholog, logopeda; d) zebrania z rodzicami na wniosek rodziców, nauczycieli bądź dyrektora w ciągu 14 dni od złożenia wniosku do dyrektora przedszkola; e) zebrania z rodzicami na wniosek rodziców, nauczycieli bądź dyrektora z udziałem organu sprawującego nadzór pedagogiczny w ciągu 30 dni od

złożenia wniosku do dyrektora

przedszkola.

ROZDZIAŁ IV ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA § 20

Do realizacji celów i zadań statutowych placówka posiada: a) sale zajęć i zabaw z niezbędnym wyposażeniem, b) salę rekreacyjną, c) pomieszczenia sanitarne , d) pomieszczenia socjalne , e) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze, f) szatnie dla dzieci, g) kuchnię, h) szatnię dla personelu, i) plac zabaw z urządzeniami terenowymi do zabawy dla dzieci.

1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zgrupowanych według rocznika lub zbliżonego wieku.

2. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada określoną w Arkuszu Organizacyjnym Przedszkola na dany rok szkolny liczbę miejsc dla dzieci. 3. Szczegółową organizację pracy w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora. 4. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z bezpiecznego ogrodu przedszkolnego. 5. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest codzienny pobyt dzieci w ogrodzie. 6. Przedszkole w miarę możliwości zapewnia odpowiednie wyposażenie sal i terenu ogrodu w sprzęt i pomoce. 7. Przedszkole może organizować dla wychowanków różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki. Organizację i program wycieczek oraz imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb dzieci, ich stanu zdrowia oraz sprawności fizycznej. 8. Organizowanie wycieczek, spacerów i innych form rekreacji reguluje regulamin spacerów i wycieczek.

§ 21

1. Przedszkole Nr 2 w Radzyminie jest ośmio - oddziałowe. W przedszkolu funkcjonują cztery grupy 5,6 - latków do 5 godzin dziennie, które pracują w systemie zmianowym, każdą z nich prowadzi jedna nauczycielka. W przedszkolu są również cztery grupy całodzienne: a) dwie grupy dzieci 5,6 - letnich b) jedna grupa dzieci 3- letnich c) jedna grupa dzieci 4- letnich Decyzje w sprawie przydziału nauczycieli do poszczególnych oddziałów podejmuje dyrektor przedszkola. 2. Do przedszkola uczęszczają dzieci od 3 do 6 lat. 3. Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać 25.

§ 22

1. Praca wychowawczo- dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego, dopuszczonego do użytku przez dyrektora przedszkola. 2. Czas trwania obowiązkowych zajęć wychowawczo-dydaktycznych oraz zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego i nauki religii jest dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi: a) z dziećmi w wieku 3 - 4 lat około 15 - 20 minut; b) z dziećmi w wieku 5 - 6 lat około 25 - 30 minut. 3. W grupach 3 - 4-latków, gdy liczba 3-łatków przekracza 10 osób przysługuje jeden etat pomocy nauczycielki i jeden etat woźnej oddziałowej. 4. Zajęcia w przedszkolu są dokumentowane. Sposób dokumentowania zajęć określają odrębne przepisy.

§ 23

1.

Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora przedszkola.

2.

W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności: a) czas pracy poszczególnych oddziałów; b) liczbę pracowników przedszkola; c) ogólną liczbę godzin pracy finansowanej ze środków przydzielonych przez organ prowadzący przedszkole; d) czas realizacji podstawy programowej w danym roku szkolnym; e) terminy przerw w pracy przedszkola.

§ 24

1. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola na wniosek Rady Pedagogicznej , z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia

i higieny pracy zalecanych warunków i sposobów realizacji określonych

w podstawie

programowej i oczekiwań rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel (nauczyciele), któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla danego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb, zainteresowań i propozycji dzieci. a) Godziny ranne – schodzenie się dzieci: - różne sytuacje edukacyjno-wychowawcze organizowane przez dzieci, - różne sytuacje edukacyjno-wychowawcze organizowane przez nauczyciela, o charakterze indywidualnym lub w małych zespołach, ze szczególnym uwzględnieniem kącików zainteresowań, - spotkania integracyjne, - ćwiczenia poranne, - śniadanie, b) Godziny przedpołudniowe: - zajęcia edukacyjno-wychowawcze organizowane, kierowane lub inspirowane przez nauczyciela, z rożnymi formami aktywności dzieci, z czasem uwzględniającym propozycje dzieci: - spacery, wycieczki, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, - teatrzyki, występy, koncerty, - zajęcia specjalistyczne: z logopedą, psychologiem - obiad ( w grupach przedszkolnych), c) Godziny wczesne popołudniowe: - zajęcia o charakterze relaksacyjnym, - kontynuowanie niektórych zadań podjętych w czasie zajęć przedpołudniowych, - zabawy w ogrodzie przedszkolnym, d) Godziny popołudniowe – rozchodzenie się dzieci: - wspólne zabawy ruchowe, zabawy ze śpiewem itp., - praca indywidualna z dziećmi z uwzględnieniem działań profilaktycznych, stymulacyjnych , kompensacyjnych i korekcyjnych, - swobodna działalność dzieci, - zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

§ 25

1. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerwy wakacyjnej ustalonej przez organ prowadzący, na wniosek dyrektora. 2. Statut przedszkola określa: a) dzienny czas pracy przedszkola, który ustala się na 11 godzin dziennie od 600-1700 b) oddziały 5-godzinne „zerówkowe”: dzieci 5-letnie: 7 30 – 1200 oraz 1230- 1730 dzieci sześcioletnie: 730 – 1200 oraz 1230 – 1730 c) podstawa programowa jest realizowana w godzinach 800- 1300 d) odbieranie dzieci z przedszkola trwa do godziny 1730. 3. Ze względów organizacyjnych oraz konieczności przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzenie dziecka do przedszkola było 30

zgłoszone wcześniej, osobiście lub telefonicznie do godziny 8 . 4. Przedszkole jest nieczynne: a) w soboty i niedziele; b) we wszystkie święta państwowe ustawowo wolne od pracy; c) podczas letniej przerwy wakacyjnej z wyjątkiem pełnienia dyżuru, zgodnie z ustaleniami organu prowadzącego. 5. O zamknięciu przedszkola w jakikolwiek inny dzień uzgodniony z organem prowadzącym, rodzice zostaną powiadomieni odpowiednio wcześniej.

§ 26

1. Opłata za każdą rozpoczętą godzinę zegarową pobytu dziecka w przedszkolu poza czasem realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego wynosi 1.00 zł (zgodnie z Ustawą z dnia 13 czerwca 2013r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw, poz. 827. art. 12 ust. 1 oraz Uchwałą Nr 443/XXXVIII/ 2014 z dnia 29 maja 2014 r. w sprawie określenia wysokości opłat za korzystanie z wychowania przedszkolnego w prowadzonych przez Gminę Radzymin publicznych przedszkolach. 2. Rodzic, którego dziecko będzie korzystało z usług Przedszkola w czasie przekraczającym realizację podstawy programowej, zobowiązany jest do wniesienia każdego miesiąca z góry

comiesięcznej opłaty uzależnionej od: a) liczby godzin pobytu dziecka w Przedszkolu ponad czas realizacji podstawy programowej; b) liczby dni roboczych w danym miesiącu. 3. W uzasadnionych przypadkach strony dopuszczają możliwość zmiany godzin pobytu dziecka w przedszkolu z początkiem miesiąca. 4. Opłatę za wyżywienie dziecka oblicza się na podstawie aktualnej stawki żywieniowej, która odpowiada wysokości aktualnych kosztów surowców zużytych do przygotowania posiłków. 5. Opłata za stawkę żywieniową podlega zwrotowi, jeżeli nieobecność w przedszkolu w danym dniu została zgłoszona do godz. 8.30. 6. Rodzic zobowiązuje się do wniesienia opłat, o których jest mowa w terminie od 10 do 15 każdego miesiąca u intendenta przedszkola. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu uiszczana jest ona proporcjonalnie do czasu pobytu dziecka w przedszkolu. 7. Rodzic ma możliwość korzystania z usług przedszkola dyżurującego w miesiącach lipiec i sierpień, na podstawie odrębnej umowy. 8. W razie istotnych zmian czasu pobytu dziecka w przedszkolu dyrektor ma prawo do niewyrażenia zgody na zmianę warunków umowy. 9. Rodzic może wypowiedzieć umowę w formie pisemnej na koniec miesiąca kalendarzowego z zachowaniem miesięcznego okresu wypowiedzenia. 10. Przedszkole może wypowiedzieć umowę z zachowaniem miesięcznego okresu wypowiedzenia w przypadku nie uiszczenia opłaty za usługi przedszkola za okres 1 miesiąca. 11. Przedszkole może rozwiązać umowę bez wypowiedzenia w przypadku nie uiszczenia opłaty przez okres kolejnych dwóch miesięcy. 12. Dyrektor ma prawo wypowiedzieć umowę z zachowaniem 1-miesięcznego wypowiedzenia w przypadku zaistnienia przyczyn określonych w Statucie Przedszkola. 13. Umowa wygasa bez konieczności jej odrębnego rozwiązania w przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu przez kolejne 30 dni kalendarzowych nieusprawiedliwionych. 14. Wysokość opłaty miesięcznej za pobyt dziecka w przedszkolu wykraczający ponad podstawę programową ulega obniżeniu o 25% w przypadku okazania Powiatowej Karty Rodziny.

§ 27

Dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko wicedyrektora, w innych przypadkach niż określone w ust. 1 rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r.

w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół , a także za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska kierownicze.

ROZDZIAŁ V WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA § 28

Statut określa prawa i obowiązki wychowanków:

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

1.1 W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. 2. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełnienia obowiązku szkolnego , może uczęszczać do przedszkola w ciągu kolejnego roku szkolnego.

Orzeczenie o odroczeniu obowiązku

szkolnego wydaje Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna. 2.1 Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej. Opinię w sprawie odroczenia spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko wydaje poradnia na wniosek rodziców/prawnych opiekunów. 2.2 Dziecko odroczone realizuje ponownie roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne. 2.3 Ustawa o systemie oświaty wprowadza tez zmiany dotyczące zasad odroczenia obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich. 2.4 Odroczenie odbywa się na wniosek rodziców, jednak wniosek o odroczenie obowiązku szkolnego rodzice mogą składać w trakcie całego roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy sześć lat, tj. do 31 grudnia.

2.5

Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.

2.6 Do wniosku o odroczenie spełniania obowiązku szkolnego rodzice zobowiązani są dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania obowiązku szkolnego, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo niepubliczną poradnię pedagogiczno-psychologiczną. 2.7 Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej w roku szkolnym 2015/2016 lub innej formie wychowania przedszkolnego. 2.8 Ustawa o systemie oświaty określa zasady wydawania zezwolenia na realizację przez dziecko obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem. 3.

Dziecko przebywające w przedszkolu ma wszelkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności : a) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo –wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; b) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania; c) ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej; d) poszanowania osobistej własności; e) opieki i ochrony, pełnego bezpieczeństwa podczas pobytu w przedszkolu oraz podczas zajęć organizowanych poza przedszkolem; f) partnerskiej rozmowy na każdy temat; g) akceptacji jego osoby; h) badania i eksperymentowania; i) komunikacji z dorosłymi na zasadzie równouprawnienia, swobody wyrażania myśli i przekonań; j) fantazji i własnych światów; k) doświadczenia konsekwencji własnego zachowania; l) zdrowego żywienia, a także korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami; m) nauki regulowania własnych potrzeb; n) wypoczynku, kiedy jest zmęczone; o) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów; p) pomocy w przypadku trudności w procesie wychowawczo-dydaktycznym; q) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego.

4.

Dziecko w przedszkolu ma obowiązek troski o bezpieczeństwo własne i kolegów.

5.

Przestrzegania przedszkolnego kodeksu postępowania zgodnego z normami i wartościami współżycia społecznego.

6.

Stosowania się do przyjętych wewnątrz-grupowych umów opracowanych przy współudziale nauczyciela i rodziców, dotyczących

przez dzieci

współdziałania i współżycia

w grupie dziecięcej. 7.

Przestrzegania wszelkich umów zawartych z nauczycielem, a w szczególności: a) nie oddalać się od grupy bez wiedzy nauczycielki; b) zgłaszać wszelkie przykre wypadki, uszkodzenia itp. związane ze zdrowiem dzieci, sygnalizować złe samopoczucie i potrzeby fizjologiczne; c) szanować sprzęt i zabawki znajdujące się w przedszkolu; d) dbać o estetykę i czystość pomieszczeń, w których przebywa; e) przejawiać właściwy stosunek do rówieśników, osób starszych, wynikający z postaw respektowania podstawowych norm społecznych.

§ 29

Statut określa zasady przyjmowania dzieci do przedszkola:

1. Przedszkole prowadzi rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności. 2. Terminy, zasady i sposób rekrutacji dzieci do przedszkola określają co roku wytyczne organu prowadzącego. 3. Rekrutacja do przedszkola jest prowadzona jest poprzez złożenie wniosku rekrutacyjnego. Karty zgłoszenia do przedszkola należy złożyć na określonym druku bezpośrednio w przedszkolu pierwszego wyboru. Szczegółowe zasady i harmonogram rekrutacji określa organ prowadzący. 4. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. 5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku. 6. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne

w przedszkolu lub innej formie wychowania przedszkolnego. 7. Dzieci przyjmuje się do publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego. 8. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu. 9. Rodzice dzieci przyjętych do danego przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia postępowania rekrutacyjnego. 10. O przyjęciu dziecka do publicznego przedszkola i oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej decyduje dyrektor. 11. Do publicznego przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na terenie Miasta i Gminy Radzymin 12. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w pkt 11, niż liczba wolnych miejsc w publicznym przedszkolu przeprowadza się na pierwszym etapie postępowanie rekrutacyjne, w którym brane są pod uwagę następujące kryteria ustawowe: a) wielodzietność rodziny kandydata, b) niepełnosprawność kandydata, c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata, d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata, e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata, f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie, g) objęcie kandydata pieczą zastępczą. 13. Kryteria w pkt 12 mają jednakową wartość. 14. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po zakończeniu tego etapu przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący. 15. Organ prowadzący określa nie więcej niż 6 kryteriów, przy czym każde kryterium może mieć różną wartość punktową. 16. Kandydaci zamieszkali poza obszarem Miasta i Gminy Radzymin, są przyjmowani do przedszkola na wolne miejsca. W przypadku większej liczby kandydatów zamieszkałych poza obszarem Miasta i Gminy Radzymin, przeprowadza się ww. postępowanie rekrutacyjne. 17. Ww. przepisy stosuje się odpowiednio do postępowania rekrutacyjnego do publicznego

przedszkola integracyjnego i oddziału integracyjnego w publicznym przedszkolu ogólnodostępnym, w przypadku dzieci nieposiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na niepełnosprawność. 18. Wniosek o przyjęcie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej składa się odpowiednio do dyrektora publicznego przedszkola lub publicznej szkoły podstawowej. 19. Rodzice, prawni opiekunowie mogą wybrać najwyżej trzy przedszkola. Wniosek składa się do przedszkola pierwszego wyboru. We wniosku określa się kolejność wybranych przedszkoli podając drugą i trzecią preferencję. 20. Wniosek zawiera: a) imię i nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku braku numeru Pesel – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość, b) imiona i nazwiska rodziców kandydata, c) adres miejsca zamieszkania rodziców i kandydata, d) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców kandydata, o ile je posiadają, e) wskazanie kolejności wybranych publicznych przedszkoli.

21. We wniosku rodzic wskazuje istotne dane o stanie zdrowia, stosownej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka w celu zapewnienia dziecku podczas pobytu w przedszkolu odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych. Jeżeli przyjęcie dziecka do przedszkola, wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy przedszkola, powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor przedszkola może przyjąć dziecko do przedszkola, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego. 22. Do wniosku dołącza się dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteria: a) oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata, (troje i więcej dzieci) b) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności, c) prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem, d) dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą. 23. Ww. dokumenty w pkt 22 b, c, d składane są w oryginale, notarialnie poświadczanej kopii

albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a par.1 KPA odpisu lub wyciągu z dokumentu. Dokumenty te mogą też być składane w postaci kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata. 24. Do wniosku dołącza się dokumenty - oświadczenia, potwierdzające spełnianie wymagań przez kandydata, określone przez organ prowadzący, jako kryteria dodatkowe. 25. Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „ jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”. Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. 26. Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może żądać dokumentów potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach, o których mowa w pkt 22, w terminie wyznaczonym przez przewodniczącego lub może zwrócić się do Burmistrza Miasta i Gminy Radzymin o potwierdzenie tych okoliczności. Burmistrz potwierdza te okoliczności w terminie 14 dni. 27. W celu potwierdzenia okoliczności zawartych w tych oświadczeniach, Burmistrz korzysta z informacji, które zna z urzędu lub może wystąpić do instytucji o udzielenie informacji o okolicznościach zawartych w oświadczeniach. Oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka może być zweryfikowane w drodze wywiadu, o którym mowa w art. 23 ust 4a ustawy z dnia 28.11.2003 r. o świadczeniach rodzinnych. Burmistrz może upoważnić do badania spraw kierownika ośrodka pomocy społecznej lub kierownika innej jednostki organizacyjnej gminy. 28. Komisja rekrutacyjna powoływana jest przez dyrektora przedszkola. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej. 29. Komisja sporządza protokół z postępowania rekrutacyjnego. 30. Komisja podaje do publiczne widomości listę kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych do przedszkola. Podaje imię i nazwisko dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych oraz najniższą liczbę punktów, która wymagana jest do przyjęcia dziecka do przedszkola. 31. Komisja podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola. Podaje się imiona i nazwiska lub informację o liczbie wolnych miejsc w przedszkolu. 32. Na liście podaje się dzień ogłoszenia wyników i podpis przewodniczącego komisji rekrutacyjnej. 33. Dyrektor przedszkola informuje o nieprzyjęciu dzieci do przedszkola, Burmistrza .

34. Burmistrz obowiązany jest wskazać pisemnie rodzicom inne publiczne przedszkole, które może przyjąć dziecko (dotyczy to tylko dzieci objętych rocznym, obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym). 35. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych rodzic może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do przedszkola. 36. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia rodzica kandydata z wnioskiem. 37. Uzasadnienie zawiera przyczynę odmowy przyjęcia, najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia do przedszkola oraz liczbę punktów, którą uzyskał kandydat. 38. Rodzic może wnieść też odwołanie do dyrektora przedszkola, od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia od komisji rekrutacyjnej. 39. Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od otrzymania odwołania. 40. Na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola rodzicowi służy skarga do sądu administracyjnego. 41.

Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego są nadal wolne miejsca dyrektor przedszkola przeprowadza postępowanie uzupełniające.

42. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, na który przeprowadzana jest rekrutacja. 43. Do postępowania uzupełniającego stosuje się odpowiednio ww. przepisy. 44. Dane osobowe kandydatów-przyjętych, zgromadzone w celach rekrutacyjnych oraz dokumentacja rekrutacyjna przechowywana jest nie dłużej niż do końca okresu, w której dziecko korzysta z wychowania przedszkolnego w danym przedszkolu. 45. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach rekrutacji przechowuje się przez okres roku, chyba, że została wniesiona skarga i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym wyrokiem. 46. Od 1 września 2015 r. dziecko w wieku 4 lat ma prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego. 47. Od 1 września 2017 r. dzieci w wieku 3 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego. 48. Zapewnienie warunków do realizacji ww. prawa jest zadaniem własnym gminy. 49. Od 1 września 2014 r. obowiązek szkolny obejmuje wszystkie 7-latki oraz dzieci 6-letnie, urodzone w okresie od 1 stycznia do 30 czerwca 2008 r.

50. Spełnianie obowiązku szkolnego mogą rozpocząć dzieci urodzone w okresie od 1 lipca do 31 grudnia 2008 r., jeśli taka będzie wola ich rodziców. 51. Spełnianie powyższego obowiązku mogą również rozpocząć dzieci 5-letnie, jeśli taka będzie wola ich rodziców (decyzję podejmuje dyrektor szkoły podstawowej po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej). 52. Od 1 września 2015 r. obowiązek szkolny obejmie wszystkie dzieci 7-letnie ur. od 1 lipca do 31 grudnia 2008 r. oraz wszystkie dzieci urodzone w 2009 r. (6-latki). 53. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się przyjmowanie dzieci w ciągu roku szkolnego. Decyzję podejmuje dyrektor. 54. Osoby niebędące obywatelami polskimi, zwane dalej „cudzoziemcami” są przyjmowane do przedszkola na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich. Przedszkole umożliwia wychowankom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej. 55. Rodzice cudzoziemca mogą złożyć dyrektorowi wniosek o zorganizowanie nauczania religii ich dzieci. Organ prowadzący może w porozumieniu z właściwym kościołem lub związkiem wyznaniowym zorganizować naukę religii.

§ 30

1.

Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej dyrektor przedszkola może dokonać skreślenia dziecka z listy wychowanków w sytuacji gdy: a) dziecko jest nieobecne w przedszkolu przez okres 1 miesiąca bez usprawiedliwienia, po uprzednim pisemnym zawiadomieniu rodziców (opiekunów); b) rodzic zalega z odpłatnością za przedszkole za okres jednego miesiąca; c) braku porozumienia między rodzicami a przedszkolem w sprawach kluczowych, dotyczących wychowania dziecka i problemów wychowawczych, kiedy rodzice nie interesują się dzieckiem i nie współpracują z nauczycielem, specjalistą, dyrektorem, z poradnią specjalistyczną, a dziecko (jego zachowanie agresywne, nieadekwatne do istniejącej sytuacji) bezpośrednio zagraża bezpieczeństwu innych dzieci i sobie, d) gdy jest nosicielem choroby zakaźnej (oprócz chorób wieku dziecięcego).

§ 31

1. Zachowanie procedury postępowania w dokonaniu skreślenia dziecka z listy wychowanków przedszkola: a) sporządzenie notatki, protokołu zawierającego informacje mające wpływ na podjęcie uchwały skreślenia dziecka z listy wychowanków; b) Rada Pedagogiczna powinna przedyskutować czy wykorzystano wszystkie możliwości wychowawczego oddziaływania, czy prowadzone były rozmowy ostrzegawcze z rodzicami (opiekunami), czy udzielono pomocy; c) na zakończenie posiedzenia Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy. Uchwała rady musi zapaść zgodnie z regulaminem rady przy zachowaniu quorum; d) stanowiący charakter uchwały o skreśleniu dziecka z listy wychowanków placówki, obliguje dyrektora przedszkola do rozliczenia się przed radą ze sposobu jej wykonania; e) na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej oraz własnego postępowania sprawdzającego, dyrektor powiadamia rodziców wychowanka na piśmie.

§ 32

1. Decyzja o skreśleniu powinna zawierać: a) numer ( w przedszkolu musi być prowadzony rejestr decyzji dyrektora), datę wydania, oznaczenie strony /wychowanka/, b) podstawę prawną – art.39, ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1997r. o systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z 1996r. poz. 329 z póź. zmianami), właściwy punkt, paragraf czy rozdział ze Statutu oraz art. 103 k.p.a); c)

treść decyzji – faktycznie za jaki czyn zostaje wychowanek skreślony , dowody w tej sprawie, prawne powołanie się na Statut przedszkola;

d)

tryb odwoławczy – rodzicowi dziecka przysługuje odwołanie się od decyzji dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu zawartym w decyzji, za pośrednictwem dyrektora przedszkola w ciągu 14 dni od daty otrzymania decyzji;

e) jeżeli rodzice dziecka wniosą odwołanie, dyrektor przedszkola ma 7 dni na ustosunkowanie się do sprawy, ponownie ją analizuje; f)

dyrektor przedszkola może przychylić się do odwołania i zmienić swoją decyzję czyni to również na piśmie w drodze decyzji i sprawa się na tym kończy.

–

Jednak gdy podtrzymuje swoją decyzję, to po 7 dniach przesyła całą dokumentację do organu odwoławczego, który bada sprawę. Decyzja wydana przez ten organ jest ostateczna. Można ją jedynie zaskarżyć do NSA, który bada ją pod względem proceduralnym (nie merytorycznym); g) w trakcie całego postępowania odwoławczego wychowanek ma prawo uczęszczać do przedszkola do czasu otrzymania ostatecznej decyzji, chyba że decyzji nadano rygor natychmiastowej wykonalności (art. 108 Kpa).

ROZDZIAŁ VI RODZICE – PRAWNI OPIEKUNOWIE § 33

1.

Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy: a) przestrzeganie niniejszego statutu; b) zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce; c) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji; d) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców, prawnych opiekunów, osoby upoważnione przez rodziców, zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo; e) wprowadzanie dziecka do sali i przekazanie bezpośrednio pod opiekę nauczycielowi, jak również odbioru dziecka bezpośrednio od nauczyciela z sali bądź z ogrodu przedszkolnego; f) wypełnienia oświadczenia zawierającego listę osób trzecich upoważnionych do odbioru dziecka z przedszkola, potwierdzonego własnoręcznym podpisem obojga rodziców; g) terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu; h) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych; i) rodzice i nauczyciele zobowiązani są współdziałać ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.

2.

Rodzice mają prawo do : a) zapoznania się z podstawą programową lub programem wychowania przedszkolnego zgodnie z Zestawem programów wychowania przedszkolnego obowiązującym w danym roku szkolnym oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola i planów pracy w danym roku; b) uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat postępów swojego dziecka; c) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli, logopedy, psychologa w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy; d) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola; e) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną, poprzez swoich przedstawicieli w Radzie Rodziców.

3.

Rodzice za szczególne zaangażowanie we wspieraniu pracy przedszkola mogą otrzymać na zakończenie roku szkolnego list pochwalny od dyrektora i Rady Rodziców.

4.

Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy

wychowawcze

organizowane są w przedszkolu min. dwa razy w roku szkolnym lub częściej na wniosek rodziców, nauczycieli lub dyrektora.

5.

Formy współpracy przedszkola z rodzicami: a) zebranie ogólne; b) zebrania grupowe; c) konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem, nauczycielem, psychologiem, logopedą; d) dni otwarte; e) zajęcia integracyjne dla rodziców i dzieci; f) kąciki informacyjne dla rodziców, informacje z zakresu psychologii, pedagogiki, logopedii i inne wywieszane na tablicy w formie ulotek; g) zajęcia otwarte, warsztaty, prelekcje przybliżające tematykę interesującą rodziców lub wynikającą z potrzeb przedszkola, podnoszącą świadomość pedagogiczną rodziców (prawnych opiekunów);

h) wystawy prac plastycznych, uroczystości, pikniki, festyny i inne imprezy artystyczno-rekreacyjne integrujące przedszkole z domem rodzinnym.

6.

Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego obowiązani są do: a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej; b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia; c) informowania, w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego w sposób określony w art. 16 ust. 5b Ustawy (dotyczy dzieci uczących się poza granicami kraju); d) Zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w ar. 16 ust.7a Ustawy – w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza przedszkolem lub oddziałem przedszkolnym. W drodze decyzji administracyjnej dyrektor wydaje zgodę na realizację obowiązku poza przedszkolem lub oddziałem przedszkolnym i wskazuje warunki: przedszkolny zestaw programów obowiązujący na dany rok szkolny oraz materiały pomocnicze. e) Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. f)

Przez niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych przedszkolu.

g) Rodzice są obowiązani pisemnie usprawiedliwić każdorazową nieobecność dziecka najpóźniej do końca miesiąca, w którym nieobecność wystąpiła. Usprawiedliwieniem nieobecności będzie zaświadczenie lekarskie lub pismo od rodzica (prawnego opiekuna) z zaznaczeniem terminu i przyczyny nieobecności.

7.

W zakresie wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka przedszkole realizuje zadania w następujący sposób: a) organizuje spotkania w formie indywidualnej i grupowej (zebrania) w celu zaznajamiania rodziców z zadaniami realizowanymi w ramach podstawy programowej, przebiegiem rozwoju ich dzieci w oparciu o przeprowadzoną diagnozę;

b) organizuje zajęcia otwarte dla rodziców dające możliwość poznania metod i form pracy z dziećmi; c) c)organizuje pracę terapeutyczną, indywidualną i grupową; d) pełni wobec rodziców funkcję doradczą proponując zestawy ćwiczeń wspomagających rozwój dziecka; e) współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami, które udzielają pomocy dziecku i rodzinie; f) na wniosek rodzica udziela rodzicowi pomocy w wyborze dalszej edukacji. 8.

W trosce o jednolite oddziaływanie wychowawcze, nauczyciele: ·

systematycznie informują rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych w przedszkolu (zamierzenia dydaktycznowychowawcze), zapoznają rodziców z podstawa programową wychowania przedszkolnego i włączają ich do kształtowania u dziecka określonych tam wiadomości i umiejętności;

·

informują rodziców o sukcesach i kłopotach ich dzieci, a także włączają ich do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają;

·

zachęcają rodziców do współdecydowania w sprawach przedszkola, np. wspólnie organizują wydarzenia, w których biorą udział dzieci.

ROZDZIAŁ VII NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA § 34

1. W przedszkolu zatrudniony jest dyrektor, nauczyciele, oraz pracownicy administracji i obsługi. 2. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa, w § 38, 39, 40, 41 określają odrębne przepisy.

§ 35

1.

Dyrektor przedszkola za zgodą organu prowadzącego może utworzyć stanowisko wicedyrektora lub inne stanowisko kierownicze.

2.

Jeżeli w przedszkolu nie ma stanowiska wicedyrektora, dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej powołuje społecznego zastępcę dyrektora, który pełni swoje obowiązki w razie dłuższej nieobecności dyrektora.

§ 36

1. W przedszkolu zatrudnieni są nauczyciele z przygotowaniem pedagogicznym do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, katecheta, psycholog, logopeda. W celu potwierdzenia spełniania warunku, o którym mowa w ust.5 pkt.4 Karty Nauczyciela, nauczyciel, przed nawiązaniem stosunku pracy, jest obowiązany przedstawić dyrektorowi przedszkola informację z Krajowego Rejestru Karnego. 2. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą, zgodnie z obowiązującymi programami nauczania, odpowiada za jakość i wyniki tej pracy oraz za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci. Respektuje prawa dziecka zawarte w Konwencji Praw Dziecka.

3.

W swoich działaniach wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem wychowanków, troską o ich zdrowie a także o szanowanie ich godności osobistej.

4.

W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym nauczyciel przestrzega następujących proporcji zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu w rozliczeniu tygodniowym: a) co najmniej jedną piątą czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela); b) co najmniej jedna piątą czasu (w przypadku dzieci młodszych – jedną czwartą czasu), dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, na boisku, w parku itp. Organizowane są tam gry i zabawy ruchowe, zajęcia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze itd.); c) najwyżej jedną piątą czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane

według wybranego programu wychowania przedszkolnego; d) pozostały czas – dwie piąte czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu mieszczą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

5.

Nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem przedszkola, w każdym roku szkolnym, ustala ramowy rozkład dnia uwzględniający określone w podstawie programowej – zalecane warunki i sposoby realizacji - i wpisuje go do dziennika.

§ 37

1. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednemu lub dwóm nauczycielom zależnie od czasu pracy oddziału lub realizowanych zadań oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców (opiekunów). 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej nauczyciel (nauczyciele – w miarę możliwości organizacyjnych) opiekują się danym oddziałem przez cały okres uczęszczania dzieci do przedszkola.

§ 38

Nauczyciel przedszkola

Nauczyciel obowiązany jest: -

rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz z podstawowymi funkcjami przedszkola: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole;

-

wspierać każde dziecko w jego rozwoju;

-

dążyć do pełni własnego rozwoju osobistego;

-

kształtować i wychowywać dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;

-

dbać o kształtowanie u dzieci postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów; -

podczas prowadzenia zajęć ruchowych winien zwrócić szczególną uwagę na stopień sprawności fizycznej i wydolność organizmu dziecka, dobierając ćwiczenia o odpowiednim stopniu trudności i intensywności.

W ramach realizacji zadań pedagogicznych: Nauczyciele sprawują opiekę nad powierzonymi dziećmi oraz odpowiada, na zasadach określonych w odrębnych przepisach, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienie godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6 Karty Nauczyciela.

1.

Tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań, a naczelną zasadą pracy nauczyciela przedszkola jest dobro dziecka i poszanowanie jego godności osobistej.

2. Nauczyciel odpowiada za całokształt pracy w grupie oraz za dzieci powierzone jego opiece. 3. Zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez: a) realizację obowiązujących programów wychowania w przedszkolu; b) stosowanie właściwych metod pracy; c) systematyczne przygotowanie do zajęć; d) pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzenie zajęć, właściwe prowadzenie dokumentacji działalności pedagogicznej.

4.

Zadania nauczyciela oraz innych pracowników związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole: a) nauczyciel obowiązany jest otoczyć każde dziecko troskliwą opieką od chwili przyjścia do przedszkola i przejęcia go od osoby przyprowadzającej do momentu przekazania go innej nauczycielce lub rodzicom, ewentualnie innej upoważnionej przez rodziców osobie; b) nauczycielka przy organizowaniu zabaw i zajęć z dziećmi, w czasie których jako pomoce używane są przedmioty ostre mogące być przyczyną nieszczęśliwego wypadku / np. nożyczki, łopatki, grabie itp./ zwracać szczególną uwagę na zapewnienie bezpieczeństwa; c) w czasie wycieczek, powinna zwracać szczególną uwagę na bezpieczeństwo

i dyscyplinę wśród dzieci, a także dostateczną liczbę osób dorosłych przypadających na 10 dzieci. Jeżeli względy organizacyjne nie pozwalają zapewnić dostatecznej liczby osób dorosłych z personelu przedszkola, nauczyciel zwraca się o pomoc do rodziców (trójki klasowej, rady rodziców lub innej osoby godnej zaufania). Fakt ten każdorazowo uzgadnia z dyrektorem; d) nauczyciel zobowiązany jest uzyskać na piśmie, zgodę rodziców (prawnych opiekunów), na wyjście z dzieckiem poza teren przedszkola - na początku roku szkolnego, najpóźniej na pierwszym grupowym zebraniu informacyjnym; e) nauczyciel zobowiązany jest uzyskać na piśmie, informację od rodziców (prawnych opiekunów), kogo powiadomić w razie wypadku wraz z aktualnymi numerami telefonów kontaktowych do rodziców (prawnych opiekunów) dziecka; f) wszystkie wyjścia poza teren przedszkola z dziećmi muszą być zgłaszane dyrektorowi przedszkola na dzień przed planowanym wyjściem, poprzez wypełnienie karty wycieczki oraz wpisywanie wyjścia do dziennika zajęć; g) nauczyciel zobowiązany jest każdorazowo powiadomić indywidualnie na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) o planowanej wycieczce autokarowej. Przedstawić rodzicom program wycieczki i uzyskać zgodę rodziców (prawnych opiekunów) na wyjazd dziecka; h) w planowanych uroczystościach, wycieczkach i innych imprezach (pikniki, festyny, przeglądy, spartakiady) biorą udział nauczycielki i pracownicy obsługi pracujące w danej grupie; i) nauczyciel obowiązany jest dopilnować, by dzieci samowolnie nie wychodziły z sali zabaw, jedynie z całą grupą, pod jego opieką lub opieką nauczyciela specjalisty lub prowadzącego zajęcia dodatkowe, jeżeli organizacja tych zajęć tego wymaga; j) nauczyciel pracujący na rannej zmianie może zakończyć pracę dopiero po przekazaniu dzieci z danego oddziału drugiemu nauczycielowi; k) nauczyciel obowiązany jest bezzwłocznie zawiadomić dyrektora przedszkola o ważnych wydarzeniach w grupie; l) nauczyciel obowiązany jest do pracy w godzinach ponadwymiarowych w sytuacji, która wskazuje na konieczność zapewnienia grupie opieki wychowawczej i bezpieczeństwa dzieciom; m) w sytuacjach nie uregulowanych niniejszym statutem nauczyciel działa zgodnie z obowiązującym prawem; n) w wypełnianiu zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom, nauczycieli wspomagają pracownicy niepedagogiczni.

5.

Do zadań nauczyciela związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania, opieki i edukacji dzieci, należy: a) otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka i współdziałanie z jego rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i edukacji dzieci, uwzględniając prawa rodziców (prawnych opiekunów); b) rozpoznawanie i ustalenie potrzeb rozwojowych dziecka; c) dostosowanie ujednoliconych oddziaływań w oparciu o indywidualne możliwości dziecka, podejmowanie dyskusji na tematy wychowawcze, ustalanie wspólnych wymagań i sposobów pracy z dzieckiem; d) wspieranie rozwoju dziecka, m.in. poprzez pozyskiwanie informacji od rodziców dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju; e) udzielanie informacji na temat zachowania dziecka w przedszkolu, jego rozwoju i postępów; f) zaznajamianie rodziców z zadaniami wynikającymi w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale; g) okazywanie rodzicom pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci; h) włączanie rodziców w sprawy życia grupy i przedszkola; i) kształtowania świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie dzieci w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu;

6.

Do zadań nauczyciela związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo – dydaktycznej wraz z odpowiedzialnością za jej jakość należy: a) aktywny udział w opracowaniu rocznego programu rozwoju przedszkola, planu doskonalenia zawodowego nauczycieli, planów współpracy z rodzicami i najbliższym środowiskiem, planów wycieczek, planów uroczystości przedszkolnych i innej dokumentacji zleconej przez dyrektora przedszkola; b) pisanie miesięcznych planów pracy, które odzwierciedlają założenia zawarte w rocznym programie rozwoju przedszkola, zawierają zdania lub treści programowe realizowanego w danym oddziale programu wychowania przedszkolnego, sposoby realizacji, dostosowane do nich formy i metody pracy, z uwzględnieniem warunków, potrzeb i możliwości rozwojowych wychowanków; c) uczestniczenie w badaniu zakresów działalności przedszkola określonych w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola, poprzez: monitorowanie, konstruowanie narzędzi badawczych, analizę ilościową i jakościową zebranych wyników badań, a także dokonywanie ewaluacji pracy w celu podnoszenia jakości;

d) analizę i ocenę realizowanego programu wychowania przedszkolnego oraz wybór wraz z uzasadnieniem programu; e) prowadzenie na bieżąco dokumentacji pedagogicznej: - dziennika zajęć, - kart obserwacji rozwoju dziecka, - miesięcznych planów pracy z dziećmi, - protokoły spotkań, zebrań z rodzicami.

7.

Do zadań nauczyciela należy również prowadzenie stałej obserwacji pedagogicznej dziecka i jej dokumentowanie. a) prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci; b) z początkiem roku poprzedzającego rozpoczęcie przez dziecko nauki w klasie I szkoły podstawowej należy przeprowadzić analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole tzw. diagnoza przedszkolna.

8.

Prowadzenie obserwacji pedagogicznej ma na celu: a) rozpoznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji – o sposobie dokumentowania obserwacji decyduje nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem przedszkola; b) prowadzenie bieżącej diagnozy – sposób prowadzenia i dokumentowania diagnozy określa realizowany program wychowania przedszkolnego - z wynikami diagnozy nauczyciel zapoznaje rodziców dziecka; c) wspieranie rozwoju dziecka poprzez organizowanie pracy indywidualnej z dzieckiem potrzebującym pomocy, ustalenia kierunków pracy z dzieckiem, opracowanie indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka, który będzie realizowany w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole podstawowej; d) dysponowanie wiedzą o postępach dziecka, którą nauczyciel systematycznie przekazuje rodzicom (prawnym opiekunom) i pracownikom poradni psychologicznopedagogicznej, do której zostanie skierowane dziecko, w razie potrzeby pogłębionej diagnozy związanej ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; e) wydanie rodzicom dziecka objętego rocznym obowiązkowym wychowaniem przedszkolnym informacji o gotowości szkolnej dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

9.

Nauczyciel przeprowadza diagnozę gotowości szkolnej dziecka realizującego roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa. Wyniki diagnozy nauczyciel przekazuje rodzicom dziecka,

które umożliwią rodzicom poznanie

stanu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej i odpowiednie do potrzeb wsparcie. 10.

Zapis obserwacji i pracy indywidualnej z dzieckiem musi zawierać datę wpisu i podpis osoby dokonującej wpisu. Dla przeprowadzenia pełnej diagnozy gotowości szkolnej dziecka oraz opracowania planu pracy z dzieckiem – nauczyciel ma prawo zasięgnąć opinii specjalistów zatrudnionych w przedszkolu oraz poradni psychologiczno-pedagogicznej.

11.

Nauczyciel przedszkola poza obowiązującym wymiarem pracy z dziećmi ma obowiązek: a) brać udział w przygotowaniu uroczystości organizowanych dla dzieci i przez dzieciuczestniczyć w tych uroczystościach; b) brać udział w naradach roboczych, posiedzeniach Rad Pedagogicznych, konferencjach metodycznych, szkoleniach mających na celu podnoszenie wiedzy pedagogicznej; c) organizować zebrania z rodzicami, dni otwarte i zajęcia otwarte dla rodziców; d) organizować wspólnie z rodzicami wycieczki dla dzieci i brać czynny udział w ich realizacji; e) dbać o pomoce dydaktyczne i sprzęt przedszkolny; f) realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci. g) znać podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w zakresie I etapu edukacyjnego, a zwłaszcza klasy pierwszej szkoły podstawowej.

12.

Nauczyciel ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora oraz Rady Pedagogicznej, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek oraz instytucji oświatowych i naukowych. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy doskonalenie umiejętności zawodowych. Nadzór pedagogiczny nad pracą oddziałów w przedszkolu sprawuje dyrektor.

13.

Nauczyciel systematycznie planuje swoją pracę w oparciu o: a) wybrany program wychowania przedszkolnego, dopuszczony do realizacji w danym roku szkolnym; b) koncepcję pracy przedszkola i plan ewaluacji wewnętrznej; c) plany pracy opracowane na potrzeby każdej grupy wiekowej;

d) dokumentację opracowaną na potrzeby pomocy psychologiczno-pedagogicznej

14. Nauczyciel zobowiązany jest wykonywać inne czynności zlecone przez dyrektora nie wymienione wyżej, lecz wynikające z działalności statutowej przedszkola.

15. Przed nawiązaniem stosunku pracy nauczyciel obowiązany jest przedstawić dyrektorowi przedszkola informację z Krajowego Rejestru Karnego.

16. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela.

17. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych przez odrębne przepisy.

18. Nauczyciel w zakresie swoich obowiązków ma również prowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanych w ustalony sposób, zakończonych analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, opracowanie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” dla rodziców,

19. Stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania, 20. Współpracę ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologicznopedagogiczną, zdrowotną i inną,

21. Planowanie własnego rozwoju zawodowego - systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,

22. Eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci poprzez prowadzenie zajęć indywidualnych, wyrównawczych.

§ 39

Psycholog

1.

Otacza opieką wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci pięcioletnich i sześcioletnich.

2.

Zakres czynności psychologa: a) przeprowadzanie badań psychologicznych dzieci i ustalenie na ich podstawie

diagnozy psychologicznej; b) udzielanie pomocy rodzicom poprzez: - udzielanie porad wychowawczych i dydaktycznych; - kierowanie w razie potrzeby do innych specjalistów; -kierowanie w razie potrzeby do innych placówek specjalistycznych; - prowadzenie okresowych rozmów terapeutycznych; c) udzielanie pomocy nauczycielom poprzez: - informowanie o wynikach przeprowadzonych badań i podjętych formach pomocy; d) w uzasadnionych przypadkach i za zgodą rodziców przekazywanie na piśmie diagnoz psychologicznych oraz wskazówek odnośnie pracy i postępowania z dzieckiem; e) konsultowanie zgłaszanych problemów i udzielanie wskazówek wychowawczych; f) branie udziału w problemowych Radach Pedagogicznych na życzenie rady pedagogicznej przedszkola; g) prowadzenie zajęć terapeutycznych ( indywidualnych i grupowych) z dziećmi zgodnie z posiadanym przygotowaniem; h) przygotowanie dokumentacji psychologicznej, w tym badań psychologicznych; i) przygotowanie dla rodziców pisemnych informacji o funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu i wynikach przeprowadzonych badań; j) za pośrednictwem dyrektora, po otrzymaniu pisemnego wniosku od władz oświatowych, sądu, policji, poradni psychologiczno-pedagogicznej i innych gminnych jednostek wspierających rodzinę, opiniowanie na temat zdrowia i prawidłowości rozwoju dziecka; k) badanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej tzw. gotowości szkolnej dziecka; l) współorganizowanie i udział w prelekcjach, wykładach podnoszących wiedzę pedagogiczno-psychologiczną rodziców, nauczycieli; m) opracowywanie i prowadzenie obowiązującej dokumentacji; dziennika pracy, indywidualnych teczek dla dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną wg obowiązujących przepisów prawa; n) dbanie o bezpieczeństwo podczas zajęć z dziećmi.

§ 40

Logopeda

1. Otacza opieką wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci wymagających usprawnienia logopedycznego. 2. Zakres czynności logopedy: a) przegląd dzieci sześcioletnich i pięcioletnich (tzw. badania przesiewowe) pod kątem poprawności wymowy, systematyczne prowadzenie terapii logopedycznych; b) diagnoza dzieci z grup młodszych pod kątem wad wymowy (w miarę potrzeb ze szczególnym uwzględnieniem prośby nauczyciela, rodzica); c) prowadzenie systematycznych zajęć logopedycznych z dziećmi w ramach wczesnego wsparcia rozwoju mowy dziecka; d) stały kontakt z rodzicami dzieci wymagających intensywnych ćwiczeń, udzielanie instruktażu do pracy w domu; e) instruktaż dla nauczycieli , dotyczący prostych ( podstawowych) ćwiczeń logopedycznych , usprawniających narządy artykulacyjne, aparat oddechowy i fonacyjny; f) kierowanie do poradni czy innej placówki specjalistycznej dzieci z wielorakimi zaburzeniami lub bardzo poważnymi wadami mowy; g) organizowanie i prowadzenie pogadanek dla nauczycieli, rodziców dotyczących rozwoju mowy; h) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji /dziennik, karty indywidualne dzieci/; i) udział w posiedzeniach Rad Pedagogicznych i szkoleniach doskonalących własny warsztat pracy; j) podczas zajęć z dziećmi dba o ich bezpieczeństwo.

Pedagog specjalny 1. Opracowywanie indywidualnych programów rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych. 2. Organizowanie i prowadzenie zajęć rewalidacyjnych. 3. Organizowanie i prowadzenie zajęć grupowych

4. Konsultowanie w/w programów z innymi specjalistami, nauczycielami grup, rodzicami w zakresie realizacji celów i treści w przedszkolu a także w środowisku rodzinnym. 5. Współpraca z rodzicami: -przeprowadzanie wywiadu środowiskowego w celu ustalenia wszelkich niezbędnych do procesu rewalidacji danych o dzieciach i sytuacji w rodzinie, -organizowanie spotkań informujących rodziców o sposobach postępowania z dzieckiem, rozwiązywanie problemów dotyczących rozwoju dzieci, kształtowanie prawidłowych postaw rodzicielskich, -organizowanie zajęć otwartych -informowanie rodziców o postępach dziecka. 6. Współpraca z nauczycielami grup. Pomoc w bieżącym rozwiązywaniu problemów, w ocenie funkcjonowania dziecka w grupie, szczególnie niepełnosprawnego oraz jego osiągnięć. 7. Włączanie dzieci niepełnosprawnych w aktywne uczestnictwo podczas imprez i uroczystości okolicznościowych w przedszkolu i poza placówką. 8. Krzewienie w dzieciach zdrowych, tolerancji i akceptacji, inności wśród rówieśników. 9. Współorganizowanie i uczestniczenie w zespołach samokształceniowych mających na celu poszerzanie wiedzy, jej uaktualnianie oraz wymianę doświadczeń. 10. Organizowanie innych form doskonalenia zawodowego np. warsztaty, szkoleniowe rady pedagogiczne itd. 11. Nawiązywanie współpracy z różnymi instytucjami i organizacjami w celu poszerzania i wymiany doświadczeń.

Terapeuta Integracji Sensorycznej 1. Udziela dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej 2. Otacza opieką dzieci 5 i 6 letnie 3. Diagnozuje poziom sprawności dzieci 4. Tygodniowy obowiązkowy wymiar zajęć wynosi 12 godzin. 5. Do zadań nauczyciela terapeuty należy: 

Stymulowanie rozwoju psychofizycznego dzieci;



Planowanie i prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej – zajęcia ruchowe; korygowanie wady postawy;



Zapewnienie bezpieczeństwa wszystkim dzieciom zdrowym i niepełnosprawnym podczas indywidualnych i grupowych zajęć terapeutycznych, które prowadzi;



Współpracowanie z innymi pracownikami przedszkola; branie udziału w zespołach orzekających



Kierowanie dzieci na specjalistyczne badania lekarskie za zgodą rodziców (opiekunów prawnych);



Udzielanie instruktażu dla rodziców; utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami (opiekunami prawnymi) wychowanków, udzielanie informacji, porad oraz wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów.

§ 41

Zadania innych pracowników przedszkola

W przedszkolu zatrudnia się: a) pomoc nauczyciela, b) intendenta, c) sekretarkę, d) kucharza, e) pomoce kucharza, f) woźne oddziałowe, g) dozorców.

1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi, a ich podstawowym zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości. 2. Pracownicy administracji i obsługi współpracują z nauczycielami w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa, opieki i wychowania dzieci.

3. Szczegółowy zakres praw i obowiązków pracowników ustala dyrektor przedszkola. Odpowiadające dokumenty znajdują się w teczkach akt osobowych.

4. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

Do obowiązków sekretarki w przedszkolu należy: - prowadzenie zasobów kancelaryjnych - przyjmowanie i ewidencjonowanie korespondencji wpływającej oraz przedstawianie jej do dekretacji - rejestrowanie listów zwykłych i poleconych w specjalnie założonym zeszycie - prowadzenie bazy ofert CV - opracowywanie pism i przepisywanie na komputerze innych pism zatwierdzonych przez dyrektora - opracowywanie pism we własnym zakresie - przyjmowanie rozmów telefonicznych, przyjmowanie interesantów - udzielanie informacji, a w razie potrzeby kierowanie do właściwych osób według kompetencji - prowadzenie teczek akt osobowych i spraw kadrowych pracowników - dozorowanie listy obecności pracowników i zeszytu wyjść służbowych - na bieżąco kontrolę zwolnień lekarskich pracowników i przedkładanie ich w ciągu dwóch dni od otrzymania do ZEASz w Radzyminie - dostarczanie i odbieranie dokumentów ze wskazanych przez dyrektora urzędów - opracowywanie sprawozdań GUS, raportów SIO oraz prowadzenie Arkusz Organizacji i systemu naboru do przedszkola - przekazywanie pracownikom poleceń dyrektora - protokółowanie zebrań obsługi prowadzonych przez dyrektora - dozorowanie aktualności książeczek zdrowia i badań pracowników przedszkola - prowadzenie księgi dzieci i absolwentów - prowadzenie na bieżąco rejestru dzieci uczęszczających do przedszkola - sporządzanie i przesyłanie listy dzieci 6-letnich do szkół rejonowych - dbanie o powierzone mienie oraz zapobieganie wszelkim przejawom marnotrawstwa i nadużyciom - wykonywanie czynności służbowych w najlepszej woli i staranności przy pełnym wykorzystaniu czasu pracy

- przestrzeganie zasad tajemnicy służbowej - przyczynianie się do dobrego imienia placówki poprzez swoją wiedzę fachową oraz kulturalny i uczynny stosunek do współpracowników, rodziców i dzieci - informowanie dyrektora o stanie załatwianych spraw i ewentualnych trudnościach - załatwianie innych czynności zleconych przez dyrektora.

Intendentka (pracownik administracyjny)

Stanowisko pracy podlega bezpośrednio dyrektorowi przedszkola.

Do obowiązków intendenta należy: 1.

Zakupywanie potrzebnych produktów spożywczych o wysokiej jakości i ważnym terminie przydatności do spożycia, właściwe ich przechowywanie w magazynie oraz wydawanie szefowej kuchni zgodnie z raportem żywieniowym.

2.

Uczestniczenie w planowaniu i układaniu jadłospisu.

3.

Przestrzeganie norm żywieniowych.

4.

Nadzorowanie sporządzania i porcjowania posiłków w kuchni.

5.

Sporządzanie dziennych raportów żywieniowych.

6.

Prowadzenie na bieżąco kart ilościowo - wartościowych.

7.

Sporządzanie miesięcznych rozliczeń ilościowo - wartościowych magazynu żywnościowego i uzgadnianie ich z księgowością.

8.

Codziennie wywieszanie jadłospisu na tablicy informacyjnej dla rodziców.

9.

Utrzymywanie czystości i porządku w magazynach żywnościowych zgodnie z przepisami sanitarnymi i bhp.

10.

Odpowiadanie za właściwe przechowywanie produktów żywnościowych za ich jakość i termin przydatności do spożycia.

11.

Prowadzenie rejestru procesów produkcyjnych.

12.

Prowadzenie arkusza oceny i odbioru dostaw.

13.

Prowadzenie arkusza monitorowania temperatury i wilgotności.

14.

Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji lodówek.

15.

Używanie sprzętu i urządzeń zgodnie z instrukcją i przeznaczeniem.

16.

Przestrzeganie, przepisów bhp, przeciwpożarowych, wykonywanie badań okresowych.

17.

Zgłaszanie dyrektorowi zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających w przedszkolu dzieci i pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola.

18.

Dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne.

19.

Zakaz opuszczania przedszkola w czasie pracy bez zezwolenia dyrektora.

20.

Wykonywanie innych prac wynikających z potrzeb placówki zleconych przez dyrektora.

Kucharka Kucharka podlega bezpośrednio dyrektorowi i intendentowi. Jest bezpośrednim zwierzchnikiem pomocy kuchennej.

Do obowiązków kucharki należy: 1.

Utrzymywanie porządku i czystości w pomieszczeniach kuchennych zgodnie z przepisami sanitarnym i BHP.

2.

Pobieranie artykułów żywnościowych zgodnie z raportem żywieniowym.

3.

Organizowanie pracy personelu kuchni.

4.

Przygotowywanie posiłków zgodnie z jadłospisem, normami żywieniowymi i sanitarnymi.

5.

Codziennie pobieranie próbek posiłków i przechowywanie ich zgodnie z przepisami sanitarnymi.

6.

Uczestniczenie w planowaniu i układaniu jadłospisu.

7.

Przestrzeganie norm żywieniowych.

8.

Dezynfekowanie stołów sprzętu i podłóg środkami dezynfekującymi.

9.

Używanie sprzętu i urządzeń zgodnie z instrukcja i przeznaczeniem.

10. Dbanie o jakość wydawanych posiłków oraz porcjowanie ich zgodnie z zalecaną gramaturą. 11. Dbanie o czystość naczyń (wyparzanie ich po każdym posiłku). 12. Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji naczyń kuchennych, sprzętu kuchennego, lodówek. 13. Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji pomieszczeń kuchennych, szafek na odzież.

14. Używanie czystej odzieży ochronnej (fartuch, czepek) podczas wykonywania codziennych obowiązków. 15. Dbanie o zabezpieczenie apteczki w kuchni w potrzebne leki i artykuły sanitarne. 16. Odpowiadanie za właściwe przechowywanie produktów żywnościowych za ich jakość i termin przydatności spożycia. 17. Przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny. Przestrzeganie, przepisów BHP przeciwpożarowych, wykonywanie badań okresowych. 18. Zgłaszanie dyrekcji zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających w przedszkolu dzieci i pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola. 19. Dbanie o mniemanie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne. 20. Zakaz opuszczania przedszkola w czasie pracy bez zezwolenia dyrektora. 21. Po zakończonej pracy należy wyłączyć źródło energii elektrycznej, gazowej, wody i zabezpieczyć pomieszczenia przed włamaniem. 22. Informowanie dyrektora o zauważonych niedociągnięciach w pracy personelu, względnie o nadużyciach (wynoszenie artykułów żywnościowych, naczyń lub środków czystości). 23. Wykonywanie innych prac wynikających z potrzeb placówki zleconych przez dyrektora.

Do obowiązków pomocy kucharza należy:

1.

Dbanie o porządek i czystość w pomieszczeniach kuchennych, zgodnie z przepisami sanitarnymi i BHP.

2.

Pomoc w przygotowywaniu posiłków z godnie z jadłospisem, normami żywieniowymi i sanitarnymi.

3.

Przestrzeganie norm żywieniowych.

4.

Dezynfekowanie stołów, sprzętu i podłóg środkami dezynfekującymi.

5.

Używanie sprzętu i urządzeń zgodnie z instrukcja i przeznaczeniem.

6.

Pomoc w wydawaniu posiłków oraz porcjowaniu jej zgodnie z zalecaną gramaturą.

7.

Dbanie o czystość naczyń (wyparzanie ich po każdym posiłku).

8.

Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji naczyń kuchennych, sprzętu kuchennego, lodówek.

9.

Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji pomieszczeń kuchennych, szafek na odzież.

10. Dbanie o właściwe segregowanie odpadów i wynoszenie ich w wyznaczone miejsce. 11. Używanie czystej odzieży ochronnej (fartuch, czepek, zapaska) podczas wykonywania codziennych obowiązków. 12. Przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny. 13. Przestrzeganie, przepisów BHP przeciwpożarowych, wykonywanie badań okresowych. 14. Zgłaszanie dyrekcji zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających w przedszkolu dzieci i pracowników lub przynieść szkody w mieniu przedszkola. 15. Dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne. 16. Zakaz opuszczania przedszkola w czasie pracy bez zezwolenia dyrektora. 17. Wykonywanie innych prac wynikających z potrzeb placówki zleconych przez dyrektora.

Do obowiązków pomocy nauczyciela należy:

1.

Pomoc nauczycielce w sprawowaniu opieki nad dziećmi.

2.

Zapewnienie pomocy dziecku, podczas zabaw, posiłków, przygotowywania do odpoczynku, zabiegów higienicznych.

3.

Czuwanie nad bezpieczeństwem dzieci w czasie ich pobytu w placówce.

4.

Przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny.

5.

Dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne.

6.

Dbanie o estetykę i kulturę w miejscu pracy, przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

7.

Przestrzeganie, przepisów bhp, przeciwpożarowych, wykonywanie badań okresowych.

8.

Zgłaszanie dyrekcji zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających w przedszkolu dzieci i pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola.

9.

Zakaz opuszczania przedszkola w czasie pracy bez zgody dyrektora.

Do obowiązków woźnej należy:

1.

Utrzymywanie porządku i czystości w przydzielonych pomieszczeniach.

2.

Codzienne odkurzanie wykładzin, czyszczenie podłóg, wycieranie kurzu z półek, szafek, parapetów, zabawek, czyszczenie toalet za pomocą środków dezynfekujących, usuwanie pajęczyn ze ścian i sufitów, opróżnianie koszy, wietrzenie pomieszczeń w czasie nieobecności dzieci, rozstawianie naczyń przed posiłkami, porcjowanie posiłków zgodnie z zaleconą gramaturą pomoc dzieciom w spożywaniu posiłków, sprzątanie naczyń i stolików po posiłkach.

3.

Raz w miesiącu pastowanie i froterowanie podłóg w przydzielonych pomieszczeniach.

4.

Raz w tygodniu dezynfekowania stołów, podłóg środkami dezynfekującymi w przydzielonych pomieszczeniach.

5.

Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji sal i pomieszczeń przedszkolnych.

6.

Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji naczyń kuchennych.

7.

Dbanie o czystość naczyń (wyparzanie ich po każdym posiłku).

8.

Używanie czystej odzieży ochronnej podczas wykonywania swoich obowiązków.

9.

Używanie sprzętu i urządzeń zgodnie z instrukcją i przeznaczeniem.

10.

Pomoc nauczycielce w organizacji zajęć z dziećmi i porządkowanie stanowiska pracy po zajęciach.

11.

Uczestniczenie w spacerach, wycieczkach dla zapewnienia bezpieczeństwa dzieci.

12.

Przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny.

13.

Przestrzeganie, przepisów BHP przeciwpożarowych, wykonywanie badań okresowych.

14.

Zgłaszanie dyrekcji zauważonych uszkodzeń i niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających w przedszkolu dzieci i pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola.

15.

Dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne.

16.

Zakaz opuszczania przedszkola w czasie pracy bez zezwolenia dyrektora.

17.

Po zakończonej pracy należy wyłączyć źródło energii elektrycznej, wody i zabezpieczyć pomieszczenia przed włamaniem.

18.

Informowanie dyrektora o zauważonych niedociągnięciach w pracy personelu, względnie o nadużyciach (wynoszenie artykułów żywnościowych, naczyń łub środków czystości).

19.

Dbanie o estetykę i kulturę w miejscu pracy, przestrzeganie zasad współżycia społecznego.

20.

Wykonywanie innych prac wynikających z potrzeb placówki zleconych przez dyrektora.

21.

Rozkładanie i składanie leżaków (gr. 3-4 latków).

22.

Nie udzielanie rodzicom informacji na temat dzieci – jest to zadanie nauczycieli.

Organizacja posiłków:

a)

przynoszenie naczyń do sali nie wcześniej niż pół godziny przed posiłkiem (przykrywanie ściereczką);

b)

rozdawanie 3 razy dziennie właściwych porcji dzieciom zgodnie z normą dla każdego dziecka i uwagami ze strony intendenta;

c)

uwzględnianie propozycji i uwag ze strony intendenta dotyczących podawanych dzieciom racji pokarmowych, używanych naczyń, zastawy i sztućców;

d)

estetyczne podawanie posiłków (uwzględnienie serwetek, noży, widelców);

e)

przestrzeganie obowiązku podawania ciepłych posiłków;

f)

podawanie dzieciom napojów w ciągu dnia;

g)

pomoc przy karmieniu dzieci tzw. „niejadków” na prośbę rodziców;

h)

zmiana fartucha i używanie opaski na włosy lub nakrycia głowy podczas podawania posiłków.

Do obowiązków dozorcy należy:

1.

Utrzymanie czystości i porządku wokół przedszkola i na jego posesji: koszenie trawy, przycinanie żywopłotu, zgrabianie liści, w okresie zimy odśnieżanie dojścia do przedszkola i przyległych chodników oczyszczanie schodów ze śniegu i lodu.

2.

Prowadzenie rejestru mycia i dezynfekcji pojemników na odpady.

3.

Wykonywanie prac konserwacyjnych, prac malarskich i rozliczanie się z pobranych

materiałów. 4.

Używanie sprzętu i urządzeń zgodnie z instrukcja obsługi i przeznaczeniem.

5.

Przestrzeganie, przepisów przeciw pożarowych, wykonywanie badań okresowych.

6.

Zgłaszanie dyrekcji zauważonych uszkodzeni niesprawności, które mogą stwarzać groźne następstwa dla zdrowia i życia przebywających w przedszkolu dzieci i pracowników lub przynieść szkodę w mieniu przedszkola.

7.

Dbanie o mienie przedszkola, chronienie informacji, których ujawnienie może narazić przedszkole lub konkretne osoby na szkody materialne lub moralne.

8.

Zakaz opuszczania przedszkola w czasie pracy bez zezwolenia dyrektora.

9.

Po zakończonej pracy należy wyłączyć źródło energii elektrycznej, zabezpieczyć pomieszczenia przed włamaniem.

10. Przestrzeganie ustalonego czasu pracy i wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny. 11. Dbanie o estetyk i kulturę w miejscu pracy, przestrzeganie zasad współżycia społecznego. 12. Wykonywanie innych prac wynikających z potrzeb placówki zleconych przez dyrektora.

Zakres obowiązków instruktora rytmiki:

1. Instruktor rytmiki obowiązany jest do: a) zapewnienia pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć; b) dbałość o mienie przedszkolne; c) przestrzegania czasu pracy ustalonego z dyrektorem przedszkola; d) opracowania na podstawie tematów kompleksowych podanych przez nauczycieli grup tematyki zajęć; e) prowadzenia zapisów zajęć w dzienniku zajęć; f) przygotowania dzieci do udziału w imprezach okolicznościowych organizowanych przez przedszkole; g) rozwijania umiejętności dzieci w zakresie: śpiewu, gry na instrumentach, tańca i zabaw przy muzyce; h) motywowania dzieci w podejmowaniu prób tworzenia własnej twórczości muzycznej.

Zakres obowiązków lektora języka angielskiego

1.

Lektor języka angielskiego obowiązany jest do: a) zapewnienia pełnego bezpieczeństwa dzieci powierzonych mu na czas prowadzonych zajęć; b) zgłaszania do dyrektora przedszkola lub wychowawcy grupy wszelkich niepokojących sygnałów związanych ze zdrowiem dziecka; c) przestrzegania przepisów i zasad bhp oraz przepisów organizacyjnych i porządkowych obowiązujących w przedszkolu; d) przestrzegania czasu pracy ustalonego przez dyrektora; e) prowadzenia zapisów zajęć w dzienniku zajęć; f) przygotowania dzieci do udziału w imprezach okolicznościowych organizowanych przez przedszkole w uzgodnieniu z dyrekcją placówki; g) dostosowania form i metod pracy do możliwości danej grupy wiekowej; h) ponadto lektor obowiązany jest do punktualności, kultury osobistej i schludnego wyglądu.

Wszystkich pracowników obowiązuje:

6. Regularne i punktualne przychodzenie do pracy, potwierdzanie obecności w pracy podpisem na liście obecności. 2. Przestrzeganie dyscypliny pracy. 3. W przypadku nieobecności w pracy spowodowanej chorobą lub inną ważną okolicznością, zgłoszenie tego faktu w miejscu pracy w ciągu 24 godzin. 4. Dokonywanie w określonym terminie wyznaczonych badań kontrolnych. 5. Przestrzeganie przepisów bhp i p. poż. 6. Uczestniczenie w zebraniach i naradach. 7. Uczestniczenia w uroczystościach i imprezach rekreacyjnych z udziałem dzieci i ich rodziców w czasie oraz godzinach ustalonych przez dyrektora. 8. Zachowanie tajemnicy służbowej. 9. W każdej sytuacji obowiązują zachowania kulturalne i taktowne, mające na uwadze dbanie swoją osobą o dobre imię przedszkola.

Rozdział VIII ZASADY GOSPODARKI FINANSOWEJ § 42

1. Przedszkole jest jednostką budżetową, której działalność finansowana jest: - z budżetu Gminy Radzymin; - opłat dokonywanych przez rodziców za wyżywienie dzieci i personelu. 2. Podstawą działalności finansowej przedszkola jest roczny plan finansowy sporządzony przez dyrektora, zgodnie z obowiązującymi regulaminami wewnętrznymi i gminnymi oraz nadrzędnymi przepisami prawa, dysponując środkami finansowymi otrzymanymi z budżetu gminy w formie dotacji oraz zaplanowanymi wpływami z usług. 3. Obsługę finansową, księgową, organizacyjną i administracyjną prowadzi organ prowadzący przedszkole. 4. Przedszkole, może otrzymywać darowizny, które ewidencjonowane są zgodnie z przepisami o gospodarce finansowej.

Rozdział IX POSTANOWIENIA KOŃCOWE § 43

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi. 2. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu. 3. Zmiany w statucie mogą być dokonywane przez radę pedagogiczną i przyjęte uchwałą. 4. W przypadku wprowadzenia więcej niż trzech zmian Statutu Rada Pedagogiczna upoważnia dyrektora do wydania tekstu jednolitego. 5. Z propozycją nowelizacji Statutu może wystąpić przewodniczący Rady Pedagogicznej.

§ 44

1. Dla zapewnienia znajomości statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się: b) udostępnienie zainteresowanym statutu przez dyrektora placówki; c) informowanie rodziców na zebraniach ogólnych o możliwości zapoznania się z treścią statutu; c) wywieszenie statutu na tablicy ogłoszeń dla pracowników.

§ 45

1. Sprawy nieuregulowane niniejszym statutem zostaną określone odrębnymi przepisami.

§ 46

1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi

przepisami.

§ 47

1. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej przedszkola określają odrębne przepisy. 2. Zespół Szkół prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 48 1.

Sekretariat Przedszkola Publicznego prowadzi całą dokumentację zgodnie z instrukcją kancelaryjną.

2.

Przy sekretariacie przedszkola istnieje składnica, w którym przechowuje się dokumentację administracyjną, zgodnie z instrukcją kancelaryjno-archiwalną.

§ 49 1.

W Przedszkolu Publicznym mogą działać związki zawodowe na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

§ 50 1.

Osoby, którym powierzono stanowiska kierownicze, przewodniczący organów a także psycholog, logopeda, intendent dysponują pieczątkami imiennymi, zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 51 1.

Sprawy nie ujęte w niniejszym Statucie regulowane są obowiązującymi przepisami prawa, a w szczególności Ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty w części dotyczącej szkół publicznych oraz Ustawy z dnia 8 stycznia 1999 roku przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego.

§ 52 1.

Zmiany zapisów Statutu mogą być dokonywane uchwałami Rady Pedagogicznej w sprawie projektowania zmian w formie aneksów lub znowelizowanego jednolitego tekstu przez organ Publicznego Przedszkola Nr 2 mający kompetencje stanowiące w tym zakresie, zgodnie z Ustawą.

§ 53 1.

Wszystkie regulaminy wewnętrzne stanowią prawo przedszkolne i są załącznikami do niniejszego Statutu.

2.

Prawo przedszkolne stanowią również zarządzenia Dyrektora.

3.

Regulaminy wewnętrzne mogą być nowelizowane w formach dopuszczonych w Statucie.

4.

Regulaminy wewnętrzne lub ich zmiany, o których mowa w niniejszym Statucie winny być uchwalone nie później niż do 2 miesięcy po nowelizacji Statutu.