Statut Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi

Rumia, 30 września 2010r. (ujednolicony tekst, wg stanu na 17 września 2013r.)

2/49

1.

Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Tekst ujednolicony tj.: (Dz. U. z 2004 r. nr 256 poz. 2572, nr 273 poz. 2703 i nr 281 poz. 2781 i z 2005 r. nr 17 poz. 141, nr 94 poz. 788, nr 122 poz. 1020, nr 131 poz. 1091, nr 167 poz. 1400 i nr 249 nr 2104 i z 2006 r. nr 144, poz. 1043, nr 208, poz. 1532 i nr 227, poz. 1658 i z 2007 r. nr 42, poz. 273, nr 80, poz.542, nr 115, poz. 791, nr 120, poz. 818, nr 180, poz. 1280 i nr 181, poz. 1292 oraz z 2008 r. nr 70 poz. 416, nr 145 poz. 917, nr 216, poz. 1370 i nr 235, poz. 1618 oraz z 2009 r. nr 6, poz. 33, nr 31, poz. 206, nr 56, poz. 458, nr 157, poz. 1241i nr 219, poz. 1705 oraz z 2010 r. nr 44 poz. 250, nr 54, poz. 320, nr 127, poz. 857 i nr 148, poz. 991).

2.

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela Tekst ujednolicony tj.: (Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674, nr 170 poz. 1218 i nr 220, poz. 1600 i z 2007 r. nr 17, poz. 95, nr 80, poz.542, nr 102, poz. 689, nr 158, poz. 1103, nr 176, poz. 1238, nr 191, poz. 1369 i nr 247, poz. 1821 i z 2008 r. nr 145, poz. 917 i nr 227, poz. 1505 oraz z 2009 r. nr 1, poz. 1, nr 56, poz. 458, nr 67, poz. 572, nr 97, poz. 800, nr 213, poz. 1650 i nr 219, poz. 1706).

3.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. nr 61, poz. 624, z 2002r. nr 10, poz. 96, z 2003 r. nr 146, poz. 1416, z 2004 r. nr 66, poz. 606, z 2005 r. nr 10, poz. 75, z 2007 r. nr 35, poz. 222).

4.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2007 r. 83 poz. 562 i nr 130 poz. 906 z 2008r. nr 3 poz. 9 i nr 178 poz. 1097 z 2009r. nr 58, poz. 475, nr 83, poz. 694 i nr 141, poz. 1150 oraz z 2010 r. nr 156 poz. 1046, nr 228 poz. 1491).

5.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487)

6.

Uchwała Nr XXVI /288/2004 Rady Miejskiej Rumi z dnia 26 sierpnia 2004r. (Dziennik Urzędowy Województwa Pomorskiego z 22 września 2004r. Nr 115, poz. 2035) nadanie nazwy szkoły „Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi.

7.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89 poz.730).

8.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z 2009r. Dz. U. Nr 139 poz.1130)

9.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz. 756, z 2001 r. Nr 79, poz. 845 oraz z 2002 r. Nr 121, poz. 1037, z 2009r. Dz. U. Nr 131 poz. 1079).

10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175 poz.1086). 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z 2003 r. Nr 107, poz. 1003, z 2009 r. Nr 116, poz. 977, oraz z 2010r. Dz. U. Nr 156 poz. 1047) 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. Nr 46, poz. 432, z późniejszymi zmianami, oraz z 2010r. Nr 186, poz. 1245) 13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz .U. Nr 26, poz. 232 oraz z 2009 r. Dz. U. Nr 31, poz. 208). 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. nr 97 poz. 624) . 15. Pismo nr KO/OP-GW-078-3/11 z dnia 9 lutego 2011r. Pomorskiego Kuratora Oświaty w sprawie przyjęcia przez Radę Ministrów w dniu 19 października 2010 r. Sprawozdania z realizacji Rządowego programu wspierania w latach 20072009 organów prowadzących w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w publicznych szkołach i placówkach „Monitoring wizyjny w szkołach i placówkach”. (pismo z-cy Burmistrza Miasta Rumi EKS.4424.6.2011z 21 lutego 2011r.)

3/49

Na podstawie uchwały nr G2/D/0161/16/10 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 30 września 2010r., wprowadzono do statutu szczegółowe wewnątrzszkolne ocenianie oraz zmiany wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562, z póź. zm. oraz z 2010r. Dz. U. nr 156 poz. 1046) i z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 156 poz. 1047); Traci moc dotychczas wydany Statut Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 14 listopada 2001r. z późniejszymi zmianami

Spis treści Rozdział I

– Nazwa, typ szkoły ………………………………………………………………… str. 4

Rozdział II

– Cele i zadania gimnazjum ………………………………………………………

str. 4

Rozdział III

– Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów …………………………

str. 9

Rozdział IV

– Organy gimnazjum ……………………………………………………………….

str. 26

Rozdział V

– Organizacja szkoły ……………………………………………………………….

str. 30

Rozdział VI

– Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ………………………………………… str. 35

Rozdział VII

– Uczniowie szkoły ................................................................... ………………

str. 40

Rozdział VIII – Tradycja szkolna ...........................................................................................

Str. 47

Rozdział IX

– Postanowienia końcowe ………………………………………………………… str. 48

4/49

Na podstawie uchwały nr 12/2013 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 września 2013r., zgodnie z § 67 ust. 3 statutu ogłasza się ujednolicony tekst „Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi” wg stanu na 17 września 2013r., w brzmieniu:

Rozdział I – Nazwa, typ szkoły §1 1.

Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi, zwane dalej „szkołą” lub „gimnazjum” jest publiczną samorządową placówką oświatową w rozumieniu art. 7 ustawy o systemie oświaty.

2.

Siedzibą gimnazjum jest budynek przy ul. Świętojańskiej 11 w Rumi. Przez teren szkoły rozumie się budynek szkolny oraz ogrodzony teren wokół budynku.

3.

Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Rumia.

4.

Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.

§2 1. Szkoła kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka oraz ustawie o systemie oświaty z dnia 07 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95 poz. 425 z późniejszymi zmianami). 2. Szkoła zapewnia uczniom jednolite wykształcenie na poziomie gimnazjalnym, stanowiące podbudowę do dalszej edukacji ogólnej i zawodowej. 3. Nauka w szkole jest obowiązkowa i bezpłatna. 4. Kształcenie w szkole trwa trzy lata. 5. W szkole mogą być tworzone klasy integracyjne. 6. W szkole mogą być prowadzone innowacje pedagogiczne i eksperymenty. 7. Szkoła należy do Krajowej Sieci Szkół Promujących Zdrowie i kieruje się zasadami określonymi w strategii projektu Szkół Promujących Zdrowie.

Rozdział II – Cele i zadania gimnazjum §3 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie oraz w programie wychowawczym szkoły i w programie profilaktyki dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. 2.

Szkoła zapewnia uczniom: 1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuowanie nauki na kolejnych etapach kształcenia, 2) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób interesujący, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, 3) rozwijanie sprawności umysłowych, fizycznych oraz osobistych zainteresowań, 4) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym), 5) sprawowanie opieki nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia, 6) udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej, 7) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia (w przypadku zatrudnienia w szkole doradcy zawodowego).

5/49

§4 1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez: 1) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak: a. pomoc w uzyskiwaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości, b. personalizacji życia w rodzinie, grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności, c.

wpajanie zasad kultury życia codziennego,

2) prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć wyrównawczych, repetytoriów, konsultacji przedmiotowych, zajęć sportowych, 3) prowadzenie religii/etyki w szkole, 4) pracę pedagogów i psychologów szkolnych wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, współpracę z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją i Strażą Miejską w Rumi. 2. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez: 1) dyżury nauczycieli w czasie przerw miedzy zajęciami wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim: a. w budynku szkolnym - miejscem dyżuru są: hole, korytarze, schody, szatnie, sanitariaty, b. w miesiącach wiosennych i letnich (w pogodne dni) uczniowie mogą wychodzić na boisko przed szkołę, tylko na dwóch 15 minutowych przerwach (po 5 i 6 lekcji) – po uprzednim wydaniu zarządzenia przez dyrektora szkoły, zgodnie z „Regulaminem dyżurów nauczycieli Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym, 2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych, 3) przydzielenie dwóch opiekunów (w tym kierownik wycieczki) podczas wyjść, wycieczek szkolnych oraz zawodów sportowych – na 30 uczniów i dodatkowo po jednym opiekunie na kolejnych 15 uczniów. Przydzielenie trzech opiekunów (w tym kierownik wycieczki) na 30 uczniów i dodatkowo po jednym opiekunie na kolejnych 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej zgodnie z „Regulaminem organizacji wycieczek szkolnych w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”. 4) zgłaszanie do Policji Drogowej autobusów wycieczkowych, celem dokonania kontroli technicznej, 5) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach do dyspozycji wychowawcy, 6) organizowanie warsztatów dla uczniów w zakresie przeciwdziałania patologiom społecznym, 7) organizowanie szkolenia z zakresu przepisów ruchu drogowego oraz przygotowanie do egzaminów na kartę rowerową i motorowerową, 8) dostosowanie stolików, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy, 9) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,

dydaktyczno

–

wychowawczych

10) różnorodność zajęć w każdym dniu, 11) niełączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga, 12) umożliwienie uczniom spożywania jednego ciepłego posiłku dziennie, 13) utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości, 14) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, 15) przeprowadzanie, co najmniej raz w roku kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz określenie kierunków ich poprawy.

6/49

16) w miarę możliwości zapewnienie uczniom w pomieszczeniach szkoły pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych. 17) szkoła zapewnia dostęp do Internetu i zabezpiecza uczniów przed dostępem do treści, które mogłyby stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju. 18) objęcie budynku i terenu przyszkolnego nadzorem kamer CCTV: a. szkoła, ze względów wychowawczych nie wykorzystuje kamer monitoringu do celów innych niż zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły, b. zapisy z monitoringu mogą być wykorzystywane i udostępniane osobom oraz Straży Miejskiej i Policji za zgodą dyrektora szkoły, c. utrwalone obrazy w danym dniu przechowuje się min. 30 dni na nośniku opisanym i zabezpieczonym przed utratą, zniszczeniem lub uszkodzeniem, d. przy wejściu do szkoły znajduje się oznakowanie, tabliczka z napisem "obiekt monitorowany", e. kamery nie powinny być umieszczane w salach, w których prowadzone są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i w toaletach, f.

system monitoringu jest zgłoszony do Policji w Rumi.

§5 1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez: 1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga i psychologa szkolnego oraz instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo zgodnie z § 5a. 2) terapię pedagogiczną i psychologiczną dla uczniów ze specjalnymi trudnościami w nauce, 3) zapewnienie dożywiania finansowanego przez MOPS i sponsorów, 4) zorganizowanie pomocy materialnej w ramach akcji charytatywnych, 5) dofinansowanie przez radę rodziców, w miarę posiadanych środków finansowych, wycieczek oraz imprez kulturalno – oświatowych dla uczniów z rodzin będących w trudnej sytuacji materialnej, 6) organizowanie spotkań dla rodziców mających trudności w wychowywaniu dzieci. 2. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego. 3. W celu zmniejszenia różnic i pokonywaniu barier w dostępie do edukacji, wynikających z trudnej sytuacji materialnej uczniów, udzielana jest im pomoc materialna. Szkoła wspiera także edukację uczniów zdolnych. 4. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są: 1) stypendium szkolne; 2) zasiłek szkolny. 5. Pomoc materialna wymieniona w ust. 2 – 4 jest przyznawana przez burmistrza Rumi na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia po zasięgnięciu opinii dyrektora gimnazjum. 6. Szkoła organizuje kiermasz używanych podręczników w ostatnim tygodniu roku szkolnego.

§ 5a 1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom (prawnym opiekunom) oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających w szczególności z: 1) wybitnych uzdolnień; 2) niepełnosprawności; 3) niedostosowania społecznego;

7/49

4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 5) specyficznych trudności w uczeniu się; 6) zaburzeń komunikacji językowej; 7) choroby przewlekłej; 8) zaburzeń psychicznych; 9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych; 11) zaniedbań środowiskowych; 12) trudności adaptacyjnych związanych z wcześniejszym kształceniem w innych systemach edukacji; 13) odmienności kulturowej. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana przez Zespół nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, powołany przez dyrektora szkoły, zwany dalej „Zespołem”. 4. Do zadań nauczycieli i specjalistów tworzących Zespół należy w szczególności: 1) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w tym: a. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, b. rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień; 2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do dokonanego rozpoznania; 3) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej dzieciom i młodzieży, w tym efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i innych zajęć, stosownie do potrzeb, oraz przedstawianie wniosków i zaleceń do dalszej pracy z uczniem; 4) wyrażanie opinii w sprawie dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów; 5) planowanie zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji w gimnazjum 6) opracowywanie i wdrażanie indywidualnych programów dla uczniów wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 7) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych, w tym rozwiązywanie problemów wychowawczych; 8) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno -pedagogicznej dla uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli; 9) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli; 10) wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów; 11) współpraca z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest realizowana przez Zespół, we współpracy z: 1) rodzicami (prawnymi opiekunami); 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) innymi szkołami 5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

8/49

6. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka mogą uczestniczyć w pracach Zespołu, w części dotyczącej ich dziecka. 7. O terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach dyrektor szkoły zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) dziecka. W przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na posiedzeniu Zespołu, dyrektor szkoły informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) dziecka o przyjętych przez Zespół ustaleniach. 8. Na wniosek dyrektora szkoły w pracach Zespołu może uczestniczyć także przedstawiciel organu prowadzącego i przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, w rejonie której znajduje się szkoła do której uczęszcza dziecko, lub inny specjalista. 9. Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu zespołu. 10. Dla ucznia wymagającego pomocy psychologiczno-pedagogicznej Zespół zakłada i prowadzi Kartę Potrzeb i Świadczeń, zwaną dalej „Kartą”, która zawiera: 1) imię (imiona) i nazwisko ucznia; 2) nazwę szkoły, oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza; 3) podstawę założenia Karty: a. diagnozę wynikającą z orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, z podaniem numeru i daty wydania orzeczenia lub opinii, b. diagnozę medyczną lub c. rozpoznanie dokonane przez Zespół. 4) obszary, w których uczeń potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne tego ucznia, 5) zalecane przez Zespół formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposoby ich udzielania oraz czas trwania i wymiar godzin, w którym powinny być realizowane 6) ustalone przez dyrektora szkoły formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, 7) podpisy osób uczestniczących w posiedzeniu Zespołu, 8) podpis dyrektora szkoły. 11. Informację, o której mowa w ust. 10 pkt 6, wpisuje do karty dyrektor szkoły oraz umieszcza datę i podpis. 12. Po każdym spotkaniu zespołu kartę przedstawia się dyrektorowi szkoły. 13. W Karcie wpisuje się okresową ocenę efektywności udzielanej uczniowi pomocy oraz propozycje form i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej na kolejny okres, z określeniem czasu ich trwania i wymiaru godzin, w którym powinny być realizowane. 14. Na podstawie prowadzonych w szkole Kart, dyrektor szkoły dokonuje bilansu potrzeb na dany rok szkolny, w szczególności określa formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację. 15. Kartę dołącza się do dokumentacji badań i czynności uzupełniających, gromadzonej w indywidualnej teczce, dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 16. Po zakończeniu uczęszczania przez ucznia do szkoły rodzice (prawni opiekunowie) ucznia otrzymują oryginał karty. W dokumentacji, o której mowa w ust. 15 pozostaje kopia karty. 17. Za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) ucznia dyrektor szkoły, przekazuje kopię karty do ośrodka wychowawczego, młodzieżowego ośrodka socjoterapii, specjalnego ośrodka szkolno -wychowawczego oraz specjalnego ośrodka wychowawczego dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, (art. 2 pkt. 5 ustawy o systemie oświaty), do którego uczeń został przyjęty. 18. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno -pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

9/49

§6 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 2. Szkoła stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

§ 6a 1. Szkoła prowadzi SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POSTĘPÓW W NAUCE (SFP) zwany "dziennikiem elektronicznym". 2. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców (prawnych opiekunów), uczniów oraz pracowników szkoły określone są: 1) w dokumencie umieszczonym na stronie internetowej szkoły "ZASADY FUNKCJONOWANIA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi", 2) w zakładce POMOC i odpowiednich Regulaminach w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na swoje bezpłatne konto na stronie http://www.dziennik.librus.pl/help. 3. W szkole w dalszym ciągu funkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (prawnymi opiekunami) – zebrania z rodzicami ("wywiadówki"), dni otwarte (konsultacje), indywidualne spotkania z nauczycielami).

Rozdział III – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów §7 Wewnątrzszkolne oceniania stosuje się we wszystkich klasach Gimnazjum nr 2 w Rumi. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie.

§8 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programów nauczania realizowanych w szkole oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

§9 Celem wewnątrzszkolnego oceniania jest: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie, 2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, 3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, 4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, specjalnych uzdolnieniach ucznia i trudnościach w uczeniu się i zachowaniu, 5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

§ 10 Zakres oceniania wewnątrzszkolnego: 1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

10/49

2. ustalenie kryteriów oceny zachowania ucznia, 3. bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według zasad i skali przyjętych w szkole, 4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianów wiadomości, 5. ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania, 6. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 11 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i o sposobach sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. 3. Do 10 września każdego roku szkolnego nauczyciele zobowiązani są złożyć u dyrektora szkoły wymagania edukacyjne oraz sposoby i kryteria ich sprawdzania. 4. Do końca września każdego roku szkolnego nauczyciele zobowiązani są przygotować wymagania edukacyjne i kryteria ocen dla uczniów z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi. 5. Wychowawcy klas na pierwszym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) informują ich o ogólnych zasadach oceniania i klasyfikowania uczniów. 6. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (§19 ust. 15). 7. Obowiązkiem rodzica (prawnego opiekuna), który nie był obecny na zebraniu, jest zapoznanie się z wymaganiami i warunkami, o których mowa w ust.5 i 6, we własnym zakresie.

§ 12 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel powinien uzasadnić ocenę, którą wystawił. 3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniowie otrzymują do wglądu i w tym samym dniu zwracają nauczycielowi. 4. Prace pisemne stanowią dokumentację osiągnięć ucznia i są przechowywane przez nauczyciela przez cały rok szkolny (do 7 dni po dniu zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym zgodnie z § 25 ust. 1). 5. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nauczyciel jest zobowiązany do pokazania prac pisemnych i ustnego lub pisemnego uzasadnienia oceny. Prace uczniów nie podlegają kopiowaniu. 6. W przypadku prac pisemnych, zeszytów i ćwiczeń sprawdzone, ocenione prace nauczyciel zobowiązany jest oddać najpóźniej w terminie 14 dni (nie licząc przerw świątecznych, ferii zimowych i wiosennych, usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela).

§ 13 1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 11 ust. 4, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

11/49

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie; 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia; 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii; 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 3. Przez specyficzne trudności w uczeniu się, należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.

§ 13a 1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole, i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). 2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).

§ 13b Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych w szczególności należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§ 14 1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na czas określony w opinii lekarza. 2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć ujętych w ust. 1 podejmuje dyrektor na podstawie podania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia z dołączoną opinią lekarza na temat ograniczonych możliwości uczestniczenia w tych zajęciach. Podania o zwolnienie należy składać w terminie: 1) w ciągu dwóch tygodni od daty rozpoczęcia roku szkolnego lub drugiego półrocza, w którym ma obowiązywać zwolnienie, lub 2) natychmiast po otrzymaniu orzeczenia lekarskiego w tej sprawie, gdy dotyczy to innego okresu w semestrze. 3. Dyrektor wydaje decyzję określającą warunki uczestniczenia ucznia zwolnionego z zajęć ujętych w ust. 1, w szczególności jeżeli zajęcia te wypadają w środku planu zajęć ucznia. 4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona". 5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu

12/49

edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 6. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 5, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony” albo „zwolniona”. 8. W przypadku wprowadzenia w szkolnym planie nauczania zestawienia zajęć edukacyjnych w blok przedmiotowy, odrębnie ocenia się poszczególne zajęcia edukacyjne wchodzące w skład tego bloku.

§ 15 1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. 2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane, jeżeli: 1) wniosek o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja; 2) do wniosku dołączono: a. opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, b. oświadczenie rodziców (prawnych opiekunów) o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, c. zobowiązanie rodziców (prawnych opiekunów) do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 3. 3. Dyrektor szkoły uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą przedmioty i zakres podstawy programowej na dany rok szkolny, z których będzie zdawać egzaminy klasyfikacyjne. 4. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 2, następuje: 1) na wniosek rodziców; 2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego, o którym mowa w ust. 2 pkt. 2), lit. c) 3) jeżeli uczeń nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 2 pkt. 2) lit. c); 4) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

§ 16 1. Klasyfikacja śródroczna odbywa się w styczniu i polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, zgodnie z § 18 ust. 1 i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 19 ust. 2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 13 ust. 2 pkt. 1, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 18 ust. 26 i § 19 ust. 17 2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 18 ust. 1 i § 19 ust. 2. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych

13/49

w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów, o których mowa w § 13 ust. 2 pkt. 1, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 18 ust. 26 i § 19 ust. 17. 3. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy nauczyciele zobowiązani są do wpisania w dziennikach lekcyjnych przewidywanych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocen zachowania oraz ustnego poinformowania o nich uczniów. Natomiast tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy nauczyciele zobowiązani są do ustnego poinformowania uczniów o ostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania. 4. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani do poinformowania w formie pisemnej wychowawcę klasy o przewidywanej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej ocenie nagannej zachowania dla ucznia danej klasy. Wychowawca informuje pisemnie o tym fakcie obojga rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 5. Nauczyciel powiadamia wychowawcę na wzorze nr 1 z „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 6. Wychowawca powiadomienia rodziców (prawnych opiekunów) na wzorze nr 2 z „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”, a w przypadku powiadomienia rodziców (prawnych opiekunów) listem poleconym adresowanym do obojga rodziców na wzorze nr 3 z „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 7. Uczeń zagrożony oceną niedostateczną, ma prawo poprawić tę ocenę. 8. Termin i forma poprawy oceny (ustna, czy pisemna) są uzgadniane z uczniem, jego rodzicami (prawnymi opiekunami) i nauczycielem uczącym. 9. Poprawa oceny musi się odbyć przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 10. Ustalona przez nauczyciela roczna niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego określonego według zasad § 25.

§ 17 1. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania wychowawca klasy po zebraniu opinii od nauczycieli uczących w danej klasie, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia. Ocena klasyfikacyjna roczna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły. 3. Ocenie podlega wiedza, umiejętności oraz aktywność ucznia w zdobywaniu, stosowaniu i przetwarzaniu wiedzy. 4. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie oraz szczegółowe kryteria oceniania dla odpowiednich zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia, zgodnie z: 1) podstawą programową kształcenia ogólnego dla gimnazjum, 2) dopuszczonymi do użytku w szkole programami nauczania ujętymi w szkolnym zestawie programów nauczania, 3) ustalonymi przez MEN zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych. 5. Nauczyciele formułując wymagania edukacyjne dla poszczególnych zajęć edukacyjnych na kolejnym etapie kształcenia, powinni zawrzeć opisy wymagań podstawowych oraz dopełniających.

14/49

§ 18 1. Oceny bieżące i klasyfikacyjne wg następującej skali:

(proponowane

i

ostateczne)

ustala

się

w

stopniach

1) celujący – 6 2) bardzo dobry – 5 3) dobry – 4 4) dostateczny – 3 5) dopuszczający – 2 6) niedostateczny – 1 2. Oceny bieżące i klasyfikacyjne ustala się dla ucznia w stopniach wg następujących kryteriów: a) stopień celujący - 6 a) opanował przewidziany programem zakres materiału na ocenę bardzo dobrą, b) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego zgodnie z § 22 ust. 4 lub reprezentował szkołę na różnego typu konkursach, zawodach sportowych itp., c) w istotny sposób przyczynił się do urozmaicenia zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu, b) stopień bardzo dobry - 5 a) w pełni opanował treści programowe i nabył umiejętności określone w podstawach programowych, b) nienaganny stosunek do obowiązków szkolnych, c) prace klasowe pisał w terminie i otrzymywał z nich najwyższe oceny (6, 5, 4), c) stopień dobry - 4 nie opanował w pełni treści i umiejętności zawartych w podstawach programowych, ale potrafi posiadaną wiedzę wykorzystać w rozwiązywaniu typowych zadań teoretycznych i praktycznych. d) stopień dostateczny - 3 wiedzę i umiejętności zawarte w podstawach programowych opanował w takim zakresie, który pozwoli na rozumienie treści zawartych w następnej klasie programowo wyżej. e) stopień dopuszczający - 2 stopień opanowania wiedzy i umiejętności jest bardzo niski, wykazuje duże braki, jednak uczeń podejmuje przy pomocy nauczyciela działania prowadzące do uzupełnienia braków i zobowiązuje się do świadomego uczestniczenia w zajęciach. f)

stopień niedostateczny - 1 stopień opanowania wiedzy i umiejętności uniemożliwia uczniowi zrozumienie treści programowych zawartych w materiale przewidzianym w kolejnej klasie programowo wyższej i stosunek do obowiązków szkolnych jest nieodpowiedni.

3. Dopuszcza się stosowanie przy ocenach bieżących znaków „+”, „-”. 4. Dopuszcza się stosowanie znaków „+”, „-”. jako informację o drobnych postępach lub uchybieniach uczniów. 5. Nauczyciel ma prawo pytać ucznia na każdej lekcji lub przeprowadzić kartkówkę (bez zapowiadania terminu). 6. Uczeń powiadamiany jest o terminie: 1) sprawdzianu co najmniej 5 dni przed jego terminem, 2) pracy klasowej co najmniej tydzień przed jej terminem. 7. „Kartkówka” jest to pisemna praca ucznia obejmująca wiadomości z dwóch ostatnich lekcji (tematów) trwająca do 15 minut i jest równoznaczna z odpowiedzią ustną ucznia. 8. „Sprawdzian” jest to pisemna praca ucznia obejmująca trzy lub więcej lekcji (tematów). Nauczyciel każdorazowo określa czas trwania sprawdzianu.

15/49

9. Temat może być realizowany przez kilka lekcji, np. „działania na potęgach”, „zasada pisowni rz, ż”, „ruch jednostajny” itp. 10. „Praca klasowa” jest to pisemna praca ucznia obejmująca tematy z jednego działu danego przedmiotu (praca godzinna lub dwugodzinna). 11. Uczeń ma prawo poprawienia dowolnej oceny z pracy pisemnej raz w semestrze. Może poprawić każdą ocenę niedostateczną z pracy pisemnej, (ale tylko jeden raz), w terminie nie dłuższym niż 7 dni od otrzymania informacji od nauczyciela. W szczególnych przypadkach (długotrwała, usprawiedliwiona absencja) termin poprawy może być uzgodniony z nauczycielem. 12. W dzienniku lekcyjnym należy wpisać obie oceny z pracy pisemnej - do średniej ważonej liczona jest tylko ocena uzyskana z poprawy (ocena poprawiana nie jest liczona do średniej ważonej). 13. Uczeń ma prawo nie pisać więcej niż trzech sprawdzianów lub prac klasowych w tygodniu. Jednego dnia może być tylko jeden sprawdzian lub praca klasowa, która wcześniej została zapisana w dzienniku lekcyjnym przez nauczyciela. 14. Obowiązkiem opiekuna klasy (wychowawcy) jest dopilnowanie postanowień ust.13. 15. W przypadku nieobecności ucznia: 1) na pracy pisemnej nauczyciel wpisuje do dziennika literą "N" i informuje o tym ucznia po jego przyjściu do szkoły oraz uzgadnia termin i sposób zaliczenia materiału, który był sprawdzany, 2) na sprawdzianie z wychowania fizycznego, sprawdzianie z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy z edukacji dla bezpieczeństwa nauczyciel wpisuje do dziennika literą "N" i informuje o tym ucznia po jego przyjściu do szkoły oraz uzgadnia termin i sposób zaliczenia sprawdzianu. 16. Przy obliczaniu średniej ważonej ocena „N” ma wartość „zero”. Po zaliczeniu pracy pisemnej lub sprawdzianu z wychowania fizycznego lub sprawdzianu z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy z edukacji dla bezpieczeństwa w dzienniku lekcyjnym należy wpisać obie oceny: "N" i ocenę uzyskaną z zaliczenia - do średniej ważonej liczona jest tylko ocena uzyskana z zaliczenia (ocena "N" nie jest liczona do średniej ważonej). 17. Uczeń, który wykonał zadanie domowe nieprawidłowo nie może uzyskać oceny niedostatecznej z danej pracy, nauczyciel ustala możliwą formę poprawy zadania. 18. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną, ale średnią ważoną. Nauczyciel, nauczyciele danego przedmiotu na początku roku szkolnego informują uczniów o wartościach wag jak w tabeli poniżej. 1) Tabela wartości wag i zakresy oceniania waga oznacz. zakres średnia ważona za drugi semestr w ocenie rocznej, 6 6 końcowej praca klasowa, sprawdzian, udział w konkursach wojewódzkich, 5 w1 projekty, testy próbne (egzamin gimnazjalny) frekwencja udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, miejskich, powiatowych zadania dodatkowe, odpowiedzi ustne 4 w2 katechizm sport, strój, aktywność odpowiedzi ustne, kartkówki, praca na lekcji, aktywność zadania domowe (prace stylistyczne), recytacje rozumienie tekstów słuchanych, czytanie ze zrozumieniem, wypowiedź ustna, wypowiedź pisemna 3 w3 śpiew sprawdzian sprawdzian z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy

2

w4

zadania (prace) domowe, zadania dodatkowe czytanie zeszyt

przedmioty

wszystkie przedmioty

wychowanie fizyczne wszystkie przedmioty język polski religia wychowanie fizyczne wszystkie przedmioty język polski języki obce muzyka wychowanie fizyczne edukacja dla bezpieczeństwa wszystkie przedmioty język polski muzyka

16/49

2)

Formuły obliczania średniej ważonej: a. średnią ważoną za semestr 1 i 2 obliczamy ze wzoru: (o1

o2

...

on ) w1

(o1 o2 ... on ) w 2 .......... (o1 w1 n1 w 2 n2 .......... w 4 nn

o2

...

on ) w 4

b. średnią ważoną roczną lub końcową obliczamy ze wzoru: ssem1

6 ssem2 7

gdzie: o1, o2, …, on – oceny cząstkowe z zakresu oceny (tabela ust. 20), n1, n2 , n3, …., nn – liczba ocen z poszczególnych ag, ssem1 – średnia ważona za pierwszy semestr, ssem2 – średnia ważona za drugi semestr, 6, w1, w2, w2, w3, w4, – wartości wag z zakresu oceny (tabela ust 18 pkt. 1). 3)

przykład obliczenia średniej ważonej: waga

5 3 2

zakres praca klasowa, sprawdzian, odpowiedzi ustne kartkówki praca na lekcji, aktywność zadania (prace) domowe zadania dodatkowe

(3,5 3,8 5) 5 (2,5 3 4) 3 (3 5 5 3 3 3 2 4

4,5

oceny ucznia 3+, 4-, 5 2+ 3 4 3, 5, 4+ 6 6) 2

liczba ocen 3 3 4

12,3 5 9,5 3 18,5 2 15 9 8

127 32

3,97

zgodnie z ust. 21 uczeń uzyska ocenę → dobry 19. W przypadku prac klasowych, sprawdzianów lub kartkówek przyjmuje się skalę procentową (punkty przeliczone na procenty) przeliczaną na stopnie wg kryteriów: powyżej 91% powyżej 75% 91% powyżej 50% 75% 30% 50% poniżej 30%

-

bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny

Ocenę celujący uczeń uzyskuje w przypadku, gdy osiągnie 100% punktów i rozwiąże zadanie dodatkowe. 20. Ocenom cząstkowym przyporządkowuje się odpowiednie wartości przy obliczaniu średniej ważonej według skali: Ocena: Wartość:

6 6

6- 5+ 5,8 5,5

5 5

5- 4+ 4,8 4,5

4 4

4- 3+ 3,8 3,5

3 3

3- 2+ 2,8 2,5

2 2

2- 1+ 1,8 1,5

1 1

N 0

21. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę szkolną następująco: średnia ważona powyżej 5,3 4,61 do 5,3 3,61 do 4,6 2,61 do 3,6 1,61 do 2,6 poniżej 1,61

ocena śródroczna lub roczna celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny

22. Zasady oceniania religii regulują odrębne przepisy. 23. Ocena z religii i z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na promocję ucznia do następnej klasy.

17/49

24. Oceny śródroczne i roczne zapisuje się w dzienniku lekcyjnym w pełnym brzmieniu. 25. Śródroczne i roczne oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 26. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. § 19 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać : 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) przestrzeganie norm etycznych; 8) okazywanie szacunku innym osobom; 9) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności. 2. Ocenę zachowania ustala się w stopniach wg skali: 1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre 4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne 3. Do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny zachowania przyjmuje się system punktowy w dziewięciu (a w klasie 3 w dziesięciu) kategoriach opisujących zachowanie ucznia ujętych w ust. 4 Ocena zachowania

Zakres punktów Ocena śródroczna

Ocena roczna

wzorowe bardzo dobre

52 - 48 47 - 41

114 - 100 99 - 81

dobre

40 - 31

80 - 61

poprawne nieodpowiednie

30 - 21 20 - 10

60 - 41 40 - 20

poniżej 10

poniżej 20

naganne

4. Kategorie opisujące zachowanie ucznia oraz szczegółowe kryteria wraz z odpowiadającą im liczbą punktów: OPIS ZACHOWANIA UCZNIA

liczba punktów

I. Dbałość o własny rozwój, motywacja do pracy Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień poprzez aktywne uczestnictwo w kołach przedmiotowych bądź innych zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Przeciętna motywacja do nauki i pracy nad sobą, sporadyczne uczestnictwo w kołach przedmiotowych, repetytoriach, zajęciach pozalekcyjnych. Brak chęci samorozwoju.

6 3 0

18/49

II. Przygotowanie do zajęć lekcyjnych Przygotowany do lekcji, starannie prowadzi zeszyty, odrabia prace domowe, odznacza się pracowitością. Zdarza się sporadyczne nieprzygotowanie do zajęć, brak zeszytu, zadania domowego. Lekceważący stosunek do obowiązku szkolnego w zakresie przygotowania się do lekcji, odrabiania prac domowych, prowadzenia zeszytów. Celowo unika pisania prac pisemnych w pierwszym terminie (nie dotyczy ucznia chorego).

3 1 0

III. Punktualność i systematyczność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień . Uczeń ma niewielką liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności (do 5) /spóźnień (do 5). Uczeń ma niewielką liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności (6 -15) /spóźnień (6 - 15). Uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się ( ponad 15 nieobecności /ponad 15 spóźnień ).

10 5 2 0

IV. Takt i kultura ucznia w stosunkach z ludźmi Taktowny, życzliwy, z wysoką kulturą słowa i dyskusji. Zdarzyło mu się być nietaktownym, czasami przeszkadza w prowadzeniu lekcji. Agresywny, wulgarny, nietaktowny, notorycznie przeszkadzający w prowadzeniu lekcji.

6 1 0

V. Dbałość o wygląd zewnętrzny Zawsze ubrany stosownie i estetycznie, dbający o higienę osobistą, nosi obuwie zmienne, strój galowy zgodnie z § 63 ust. 6 – 8. Zdarza się (do 6 razy) zapomnieć obuwia zmiennego i niestosownie wyglądać (3 razy) Nie dba o higienę osobistą, schludność i stosowność wyglądu, farbuje włosy, nie nosi obuwia zmiennego, nosi kolczyki zagrażające jego bezpieczeństwu i zdrowiu, nie stosuje się do zapisanych w Statucie Szkoły zasad dotyczących dbałości o swój wygląd zewnętrzny.

6 2 0

VI. Sumienność, poczucie odpowiedzialności Reprezentowanie szkoły w konkursach pozaszkolnych; osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe, z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne prace na rzecz szkoły i społeczności lokalnej (wolontariat), dba o dobre imię szkoły i godnie ją reprezentuje; uczestniczy w budowaniu pozytywnego wizerunku szkoły; uczestniczy w przygotowywaniu uroczystości szkolnych i przedsięwzięć podejmowanych przez szkołę, rzetelnie wywiązuje się z podjętych zadań powierzonych mu funkcji szkolnych (np. gospodarz szkoły, skarbnik, kronikarz, opiekun, redaktor strony internetowej szkoły, członek Samorządu Uczniowskiego). Z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne prace na rzecz klasy, bierze udział w konkursach szkolnych, rzetelnie wywiązuje się z podjętych zadań powierzonych mu funkcji klasowych (np. gospodarz klasy, skarbnik, kronikarz, redaktor strony internetowej klasy, członek samorządu klasowego), pomaga w nauce kolegom . Sporadycznie podejmuje dobrowolne zobowiązania na rzecz szkoły/klasy i nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań. Nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań na rzecz szkoły/klasy, nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie dotrzymuje ustalonych terminów. Swym zachowaniem godzi w dobre imię szkoły i dobro społeczności szkolnej.

6

4

2 0

VII. Postawa moralna i społeczna W codziennym życiu szkolnym wykazuje się uczciwością, reaguje na przejawy zła; szanuje godność innych osób; swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej. W codziennym życiu szkolnym postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej innych osób, nie reaguje na przejawy zła; obojętna postawa wobec pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej. Niszczy lub kradnie mienie publiczne, prywatne; nie szanuje godności osobistej innych osób.

6

3 0

VIII. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa Przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na przejawy zagrożenia; respektuje obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie Szkoły i zarządzenia dyrektora szkoły. Sam nie był przyczyną konkretnego zagrożenia, ale lekceważy możliwość stworzenia swym zachowaniem sytuacji zagrożenia; zdarzyło mu się nie przestrzegać obowiązków ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisanych w Statucie Szkoły i zarządzeń dyrektora szkoły. Swym zachowaniem zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych( wszczyna bójki lub je prowokuje); notorycznie łamie obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie Szkoły i zarządzenia dyrektora szkoły.

3

1

0

19/49

IX. Dbałość o zdrowie swoje i innych; postawa wobec nałogów Nie pali papierosów lub e-papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa środków psychoaktywnych. Palił papierosy lub e-papierosy, był pod wpływem alkoholu bądź środków psychoaktywnych na terenie szkoły lub w czasie szkolnych imprez organizowanych poza szkołą - wystarczy jedno zdarzenie). X . Udział ucznia w projekcie edukacyjnym*) Aktywny udział w projekcie i / lub pełni rolę lidera. Udział w projekcie. Nie bierze udziału w projekcie.

6 0

0 -5 -10

*) dotyczy uczniów klas 3 5. Śródroczne i roczne klasyfikacyjne oceny zachowania, prognozowane i ustalane wg zasad określonych w ust. 3 i 4 są korygowane w następujących przypadkach: 1) gdy uczeń otrzymał pisemną pochwałę wychowawcy klasy - za wzorową frekwencję 100%, bycie finalistą (I, II lub III) konkursów tematycznych na szczeblu miasta, powiatu, za systematyczność, aktywność w klasie, wzorowe wywiązywanie się z powierzonych obowiązków szkolnych np. dyżurnego, gospodarza klasy, przygotowanie imprez klasowych i szkolnych – otrzymuje dodatkowe 5 punktów przy wystawianiu oceny rocznej, 2) gdy uczeń otrzymał pisemną pochwałę dyrektora szkoły - za bycie finalistą, laureatem wojewódzkich konkursów przedmiotowych, osiągnięcia sportowe na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim, oraz za inne działania podjęte na rzecz ratowania ludzi społeczności szkolnej i lokalnej - otrzymuje 10 punktów przy wystawianiu oceny rocznej, 3) gdy uczeń otrzymał pisemną naganę wychowawcy klasy – odejmujemy 5 punktów przy każdej naganie (w semestrze), maksymalna liczba punktów odjętych nie może przekraczać -15 pkt., 4) gdy uczeń otrzymał pisemną naganę dyrektora szkoły – odejmujemy 15 punktów (w semestrze), nie dodajemy punktów ujemnych za nagany wychowawcy, 5) gdy uczeń poprawi ocenę zgodnie z zawartym kontraktem określonym w ust. 9, 10 i 11. 6) uczeń w klasie trzeciej wskazuje, który projekt edukacyjny w przypadku kilku zrealizowanych przez niego, ma być uwzględniony przy wystawianiu końcowej oceny zachowania zgodnie z kategorią X. 7) uczeń, który ma godziny nieusprawiedliwione oraz nie ma maksymalnej liczby punktów w kategorii IV. tzn. 6 pkt. (dotyczy to 1 i 2 semestru) nie może mieć oceny wzorowej zachowania. Uczeń wzorowy może mieć do 3 spóźnień na pierwszą godzinę lekcyjną w planie ucznia - (w każdym semestrze). 8) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 6. Ustalenie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania wychowawca rozpoczyna od jej prognozy dokonanej na podstawie informacji o zachowaniu ucznia odnotowanych przez nauczycieli w zeszycie uwag, dzienniku, własnych obserwacji oraz opinii uczniów danej klasy i ocenianego ucznia (opinie mogą być pisemne i ustne), które następnie odnosi do szczegółowych kryteriów i przypisanej im liczby punktów w poszczególnych kategoriach wpisując je w odpowiednie rubryki „Karty oceny zachowania ucznia” (wzór 10 Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi). 7. Podstawą prognozy śródrocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma punktów uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym okresie danego roku szkolnego, 8. Podstawą prognozy rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma punktów uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym i drugim okresie danego roku szkolnego.

20/49

9. Uczeń zainteresowany podwyższeniem swojej prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania (o jeden poziom) musi wystąpić do pedagoga lub psychologa z pisemnym wnioskiem zawierającym uzasadnioną prośbę w tym zakresie w ciągu 3 dni licząc od dnia zapoznania się z prognozowaną dla niego oceną zachowania. Nie zawiera się kontraktu na podwyższenie prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania z bardzo dobrej na ocenę wzorową. 10. Pedagog lub psycholog po konsultacji z wychowawcą i nauczycielami uczącymi, zawiera z uczniem ubiegającym się o podwyższenie swej prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kontrakt, w którym uczeń zobowiązuje się w określonym terminie do wykonania zadań (np. na rzecz klasy, szkoły, naprawienie szkody, zadośćuczynienie za krzywdę) mieszczących się w poszczególnych kategoriach zaproponowanych przez pedagoga lub psychologa szkolnego. 11. Oceny stopnia realizacji zadania, do którego zobowiązał się uczeń w zawartym kontrakcie, dokonuje pedagog lub psycholog określając liczbę uzyskanych przez ucznia punktów, które następnie uwzględnia przy ewentualnej weryfikacji prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania. 12. Ustalona przez wychowawcę ocena zachowania może ulec zmianie w czasie posiedzenia klasyfikacyjnego lub plenarnego rady pedagogicznej w wypadku, gdy zaistnieją nowe okoliczności, które nie były brane pod uwagę w czasie ustalania oceny w trybie określonym w ust. 4 ÷ 9 ale tylko przy aprobacie wychowawcy. W uzasadnionych przypadkach po otrzymaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej wychowawca może odstąpić od ustalonych zasad oceniania. 13. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 25. 14. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem ust. 15. 15. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 16. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza szkołą nie ustala się oceny zachowania. 17. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

§ 19a Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o brakach i wspólnie z rodzicami (prawnymi opiekunami) i pedagogiem oraz psychologiem szkolnym ustala formę i sposób pomocy uczniowi.

§ 20 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów obowiązkowych, jeżeli brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny śródroczny i roczny. 3. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Podanie o zgodę na egzamin klasyfikacyjny powinno być złożone u dyrektora najpóźniej przed zatwierdzającą klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno -wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 5. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

21/49

6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 13 pkt. 1), przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: 1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 6, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt 2 - skład komisji ust. 15; 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i krótką notatkę o odpowiedziach ustnych ucznia. 9. Wzór protokołu z egzaminu klasyfikacyjnego stanowi wzór nr 5 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt 2. stanowi wzór nr 9 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 11. Wychowawca klasy lub osoba wyznaczona przez dyrektora są zobowiązani dołączyć protokół z egzaminu klasyfikacyjnego do arkusza ocen i dokonać w nim odpowiedniej adnotacji o egzaminie klasyfikacyjnym i jego wyniku. 12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana". 13. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; 2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. 14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt. 2), nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne , plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 16. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 13 pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

§ 21 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 25. 2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 23 i § 25.

22/49

§ 22 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 23 ust. 10 oraz § 19 ust. 15. 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny, których średnia arytmetyczna jest równa 4,75 lub wyższa i ma co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem. 3. Średnia arytmetyczna wyliczana jest z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz z dodatkowych zajęcia edukacyjnych lub religii albo etyki, na które uczęszczał uczeń. 4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 5. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w gimnazjum, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. 6. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 23 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Wychowawca klasy informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o ocenach ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz o terminie egzaminu poprawkowego na wzorze nr 4 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. 6. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z prac komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne; powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i krótką notatkę o odpowiedziach ustnych ucznia. 8. Wzór protokołu z egzaminu poprawkowego stanowi wzór nr 6„Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przestąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora, jednak nie później niż do 30 września.

23/49

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji lub nie kończy gimnazjum i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 23 ust.10. 12. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 13. Wychowawca klasy jest zobowiązany dołączyć protokół z egzaminu poprawkowego do arkusza ocen i dokonać w nim odpowiedniej adnotacji o egzaminie poprawkowym i jego wyniku.

§ 24 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: 1) wybranie tematu projektu edukacyjnego; 2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; 3) wykonanie zaplanowanych działań; 4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5) Szczegółowe warunki realizacji projektu w porozumieniu z radą pedagogiczną.

edukacyjnego

określa

dyrektor

gimnazjum

6) Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7) Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8) Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego na podstawie pisemnej prośby rodziców (prawnych opiekunów). 10) W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

§ 25 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

24/49

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko b) kierownicze - jako przewodniczący komisji, c) wychowawca klasy, d) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, e) pedagog, f)

psycholog,

g) przedstawiciel samorządu uczniowskiego, h) przedstawiciel rady rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 23 ust. 10. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) skład komisji, b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, c) zadania (pytania) sprawdzające, d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; Wzór protokołu stanowi wzór nr 7 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Wzór protokołu stanowi wzór nr 8 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”.

25/49

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10. Wychowawca klasy jest zobowiązany dołączyć protokół z przeprowadzonego sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia lub protokół z ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania do arkusza ocen i dokonać w nim odpowiedniej adnotacji o egzaminie poprawkowym i jego wyniku. 11. Przepisy ust. 1 ÷ 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 26 1. Uczeń kończy gimnazjum: 1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 22 ust. 4, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 19 ust. 15. 2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem zwolnionych uczniów z egzaminu: laureaci konkursów oraz w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie ucznia do egzaminu zgodnie z § 38, 39 i 49 ust. 4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. (Dz. U. Nr 156 poz. 1046 z późniejszymi zmianami); 2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt. 1), uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75, oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 3. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy gimnazjum po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w gimnazjum, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. 4. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 27 1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje: 1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie; 2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; 3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego. 3. Dyrekcja i wychowawcy klas mają obowiązek poinformowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o procedurach organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w Gimnazjum nr 2 w Rumi, zgodnych z „Procedurami organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego” opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną oraz Okręgową Komisję Egzaminacyjną (OKE) w Gdańsku. 4. Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w Gimnazjum nr 2 w Rumi są umieszczone na stronie internetowej szkoły.

26/49

§ 28 1. Wewnątrzszkolne ocenianie podlega ewaluacji. 2. Zespół powołany w tym celu dokonuje analizy i przygotowuje raport będący podstawą do przeprowadzania zmian. 3. Narzędziami ewaluacji są ankiety, wywiady i sondaże. 4. Zmiany do wewnątrzszkolnego oceniania zatwierdza rada pedagogiczna.

Rozdział IV – Organy gimnazjum i ich kompetencje § 29 Organami szkoły są: 1. dyrektor gimnazjum, 2. rada pedagogiczna, 3. samorząd uczniowski, 4. rada rodziców.

§ 30 1. Dyrektora szkoły powołuje w drodze konkursu i odwołuje organ prowadzący szkołę. 2. Dyrektor szkoły: 1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny i opracowuje zakres obowiązków wszystkich pracowników, 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizuje uchwały rady pedagogicznej – podjęte w ramach ich kompetencji stanowionych – jeśli są one zgodne z obowiązującym prawem, 5) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły i zaopiniowanym przez radę rodziców i ponosi odpowiedzialność na ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, 6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, 7) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi, 8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych zgodnie z § 6 ust. 1, 9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów gimnazjalnych, 10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich zgodnie z § 6 ust. 2. po uzyskaniu pozytywnej opinii rady rodziców, 3. Dyrektor gimnazjum decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) powoływania i odwoływania wicedyrektorów szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego, 3) tworzenia na każde 12 oddziałów jednego stanowiska wicedyrektora, 4) tworzenia dodatkowych stanowisk wicedyrektorów i kierowniczych za zgodą organu prowadzącego szkołę, w ramach posiadanych środków finansowych, 5) przyznawania nagród zgodnie z „Regulaminem przyznawania nagród dla nauczycieli zatrudnionych w szkołach i przedszkolach prowadzonych przez Miasto Rumia”, który jest odrębnym dokumentem oraz wymierzania kar porządkowych,

27/49

6) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, 7) dokonywania oceny pracy nauczycieli i ich dorobku zawodowego, 8) nadawania stopnia nauczyciela kontraktowego, 9) opiniowania wniosków o nadania stopnia awansu zawodowego, 10) podejmowania decyzji o zawieszaniu zajęć edukacyjnych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami, 11) rozstrzygania spraw spornych między organami, 12) przyznawanie dodatku motywacyjnego zgodnie z „Regulaminem wynagradzania nauczycieli zatrudnionych w szkołach i przedszkolach prowadzonych przez Miasto Rumia”. 13) powołania komisji stypendialnej i przyznania stypendium uczniom za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe. 4. Dyrektor szkoły ustala szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektorów oraz innych osób, którym powierzono funkcje kierownicze w szkole. 5. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor. 6. Wicedyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole. 7. Szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektorów określa dyrektor szkoły w „Stanowiskowej karcie pracy wicedyrektora”, która załączana jest do akt osobowych wicedyrektora.

§ 31 1. Rada pedagogiczna Gimnazjum Nr 2 imienia Janusza Korczaka w Rumi jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum oraz pedagog, psycholog. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 3. Posiedzenia rady pedagogicznej są protokołowane. 4. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 5. Radę pedagogiczną obowiązuje tajemnica w sprawach dobra osobistego uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów), a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 6. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 7. Do kompetencji rady pedagogicznej należy: 1) przygotowanie projektu statutu szkoły, bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie w formie uchwały po zaopiniowaniu przez radę rodziców, 2) zatwierdzanie w formie uchwały planów pracy szkoły, po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców i samorząd uczniowski, 3) zatwierdzanie w formie uchwały programu wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego, 4) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promowania uczniów, 5) ustalenie i zmiany szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy, umiejętności i zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od tych ocen – Rozdział III – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów, 6) wyrażenie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieobecności nieusprawiedliwionych - na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), 7) wyrażenie zgody na promocję, z jedną oceną niedostateczną, ucznia (tylko jeden raz w cyklu kształcenia w gimnazjum), który nie zdał egzaminu poprawkowego, oraz w przypadku ucznia,

28/49

który przystępował do egzaminu poprawkowego lub egzaminu klasyfikacyjnego po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, podejmowanie uchwały w sprawie wyników odpowiednio promocji albo klasyfikacji i promocji tego ucznia, 8) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,

i

eksperymentów

pedagogicznych,

9) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego, 10) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów gimnazjum. 8. Rada pedagogiczna opiniuje: 1) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) przydział godzin nauczania i innych czynności dla nauczycieli, 4) wnioski dyrektora o przyznawanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 5) wnioski dyrektora o wysokości i przyznaniu stypendium uczniom za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, 6) zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania. 9. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 7, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 11. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

§ 32 1. Rada rodziców szkoły reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły. 2. Rada rodziców szkoły może występować do dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. 3. Do kompetencji rady rodziców szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4, należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną: a. programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli; b. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły. 4) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, 5) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły, 6) współpraca ze środowiskiem szkoły i środowiskiem lokalnym, 7) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności szkoły, a także ustalania zasad użytkowania tych funduszy, 8) zapewnienie rodzicom we współdziałaniu z nauczycielami prawa do:

29/49

a. uzyskania informacji na temat zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole i w klasie, b. uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności, c.

uzyskania informacji na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

d. uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, 9)

opiniowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania,

10) współuczestniczenie w opracowaniu programu wychowawczego szkoły, 11) delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na dyrektora szkoły, 12) wydawanie opinii o nauczycielu w związku z awansem zawodowym. 4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną, o którym mowa w ust. 3 pkt. 1) lit. a i b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 5. Szczegółowe zasady i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin, który ustala między innymi: 1) W skład rady rodziców szkoły wchodzą przedstawiciele rad klasowych, wybranych w tajnych wyborach – po jednym przedstawicielu z każdego oddziału. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 2) Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: a. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; b. szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do rad oraz przedstawicieli rad klasowych, o których mowa w ust. 5 pkt. 1). do rady rodziców szkoły; c. kadencję, tryb powoływania i odwoływania rady rodziców, d. tryb podejmowania uchwał, e. zasady wydatkowania funduszy. 6. Regulamin opracowuje rada rodziców szkoły. Jest on zatwierdzany przez zebranie ogólne. 7. Regulamin rady rodziców szkoły jest odrębnym dokumentem szkolnym.

§ 33 1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. 2. Władzami samorządu są: 1) na szczeblu klas, samorządy klasowe, 2) na szczeblu szkoły, rada uczniowska. 3. Do zadań rady uczniowskiej należy:

1) przygotowanie regulaminów samorządu uczniowskiego, 2) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania,

3) gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego, 4) wykonywanie zadań zleconych przez radę pedagogiczną i dyrektora szkoły, 5) proponowanie kandydata na opiekuna samorządu. 4. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach dotyczących pracy szkoły, a w szczególności realizowania podstawowych praw uczniów takich jak:

30/49

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych zainteresowań, 4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej, 5) prawo do organizowania działalności kulturalnej i oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami w porozumieniu z dyrektorem szkoły. 5. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd uczniowski wyraża opinię o pracy nauczyciela. 6. Na wniosek komisji stypendialnej samorząd uczniowski wyraża opinię o wysokości średniej ocen jako kryterium przyznania stypendium uczniom za wyniki w nauce. 7. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienia samorządu, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły. 8. Zasady działalności samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów szkoły, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

Rozdział V – Organizacja szkoły § 34 1. Terminy zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze do 8 dni. 3. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych mogą być ustalone: 1) w dni, w których w szkole odbywa się egzamin gimnazjalny, 2) w dni świąt religijnych nie będących dniami ustawowo wolnymi od pracy, 3) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej. 4. Dyrektor szkoły, w terminie do 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno -wychowawczych. 5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od planowanych dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.

§ 35 1.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora gimnazjum, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.

2.

W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący gimnazjum.

3.

Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

4.

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 36 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych

31/49

określonych planem nauczania i programem wychowawczym w zestawie programów dla danej klasy. 2. Liczbę uczniów w oddziałach szkolnych, podział na grupy na zajęciach języków obcych, informatyki, fizyki, chemii, wychowania fizycznego określają odrębne przepisy i są corocznie podawane w projekcie organizacyjnym szkoły.

§ 37 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym. 2. Szkoła może tworzyć klasy skupiające młodzież o uzdolnieniach sportowych, humanistycznych lub ścisłych. Rodzaj klas jest corocznie określany przez komisję rekrutacyjną powołaną przez dyrektora. 3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 4. Czas trwania lekcji: lekcja 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

czas trwania 8.00 - 8.45 8.55 - 9.40 9.50 - 10.35 10.45 - 11.30 11.45 - 12.30 12.45 - 13.30 13.40 - 14.25 14.35 - 15.20 15.30 - 16.15 16.25 - 17.10 17.20 - 18.05

§ 38 1. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych poza systemem klasowo – lekcyjnym. 2. Ilość zajęć pozalekcyjnych uzależniona jest od posiadanych przez szkołę środków finansowych. 3. Liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych określają odrębne przepisy.

§ 39 1. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego, opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami. 2. Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów gimnazjum. 3. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania. 4. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla trzeciego etapu edukacyjnego (gimnazjum). 5. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego. 6. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

§ 40 1. Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach

32/49

i środkach świadomej prokreacji zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, są realizowane w szkole w ramach zajęć edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”, zwanych dalej "zajęciami". 2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach na początku każdego roku szkolnego. 3. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach. 4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 41 1. Religia/etyka jako szkolny przedmiot nadobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą. Życzenie rodziców (prawnych opiekunów) wyrażone jest na drukach, określonych przez szkołę, nie musi ono być ponawiane w każdym kolejnym roku nauki, ale może być zniesione na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) lub pełnoletniego ucznia. 2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii/etyki powinni przebywać w bibliotece szkolnej, a w przypadku, gdy lekcje religii/etyki są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym dniu za opiekę nad uczniami odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie). 3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy nauczania i podręczniki potwierdzone przez władze kościelne. Program nauczania religii i podręczniki wchodzą w skład szkolonego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników. 4. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego przez biskupa diecezjalnego. 5. Nauczyciel religii jest członkiem rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy. 6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, ustalając wcześniej termin i miejsce spotkania. 7. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika lekcyjnego. 8. Nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin tygodniowo. 9. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym. 10. Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia. 11. Ocena z religii/etyki wystawiana jest zgodnie z obowiązującym w szkole wewnątrzszkolnym systemem oceniania. 12. Nadzór pedagogiczny nad nauczycielem religii w zakresie metodyki nauczana i zgodności z prawem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownik nadzoru pedagogicznego - wicedyrektor.

§ 42 1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia również do korzystania z innych typów bibliotek. 2. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają: 1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów, 2) korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza siedzibę biblioteki, 3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo – informacyjnego uczniów, 4) korzystanie z komputerów z dostępem do Internetu. 3. Biblioteka, stosując właściwe sobie metody i środki, pełni funkcję: 1) kształcąco – wychowawczą poprzez: a. rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych, b. przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,

33/49

c.

kształcenie kultury czytelniczej,

d. wdrażanie do poszanowania książki, e. udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym, 2) opiekuńczo - wychowawczą poprzez: a. współdziałanie z nauczycielami, b. wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych, c.

otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,

d. pomoc uczniom mającym trudności w nauce. 3) kulturalno - rekreacyjną poprzez uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego. 4. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie. Uprawnieni do korzystania ze zbiorów mają wolny dostęp do półek. Czas pracy biblioteki zapewnia możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych w szkole. 5. Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza: 1) koordynowanie pracy w bibliotece: a. opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych imprez, b. uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością, c.

projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,

d. sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające ocenę pracy biblioteki. 2) praca pedagogiczna: a. gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami, b. udostępnianie zbiorów, c.

udzielenie informacji bibliotecznych,

d. rozmowy z czytelnikami o książkach, e. poradnictwo w wyborach czytelniczych, f.

prowadzenie zajęć z programem,

z

przysposobienia

czytelniczego

i

informacyjnego

g. udostępnianie nauczycielom i opiekunom potrzebnych materiałów, h. informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa, i.

prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,

j.

organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

k.

dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,

l.

dostosowanie form i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów.

3) praca organizacyjna: a. gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja – zgodnie z obowiązującymi przepisami, b. opracowanie biblioteczne zbiorów, c.

selekcja zbiorów i ich konserwacja,

d. organizowanie warsztatu informacyjnego, e. wydzielenie księgozbioru podręcznego, f.

prowadzenie katalogów,

g. udostępnianie zbiorów. 4) współpraca z rodzicami i instytucjami: a. w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,

zgodnie

34/49

b. bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi. 6. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty niepiśmiennicze (audiowizualne). 7. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:

1) zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie, 2) zapewnia środki finansowe, 3) zarządza skontrum zbiorów, 4) zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji, 5) zatwierdza tygodniowy plan zajęć, 6) hospituje i ocenia pracę biblioteki. 8. Regulamin biblioteki jest odrębnym dokumentem szkolnym. 9. W bibliotece szkolnej znajduje się Multimedialne Centrum Informacji (MCI), które służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i jest uzupełnieniem działalności biblioteki szkolnej z wykorzystaniem techniki komputerowej. 10. Szkoła zapewnia uczniom korzystanie z usługi dostępu do Internetu zabezpieczonego oprogramowaniem przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju moralnego i psychicznego uczniów – w szczególności pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania naruszające normy obyczajowe, propagujących nienawiść i dyskryminację. 11. Zasady korzystania z Multimedialnego Centrum Informacji (MCI) określa Multimedialnego Centrum Informacji, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

regulamin

§ 43 1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia jednego ciepłego posiłku. 2. Wysokość odpłatności za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców według zasady: 1) uczniowie pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku, 2) pracownicy szkoły pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku oraz koszty jego przygotowania, 3) zasada wyrażona w punkcie drugim nie dotyczy pracowników kuchni (odrębne przepisy). 30

3. Obiady wydawane są w godzinach 11

00

- 13 .

§ 44 Dla realizacji celów statutowych gimnazjum posiada następującą bazę: 1. 15 sal dydaktycznych, 2. 1 pracownia komputerowa z dostępem do Internetu, 3. 2 sale gimnastyczne niepełnowymiarowe, 1 siłownia, 4. 2 boiska sportowe, 5. bibliotekę z Multimedialnym Centrum Informacji (MCI), 6. zaplecze kuchenne i jadalnię, 7. archiwum, 8. sekretariat, 9. gabinety dla dyrektora i wicedyrektorów, 10. zaplecze sanitarne dla uczniów.

35/49

Rozdział VI – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły § 45 1. W gimnazjum zatrudnia się: administracyjnych i obsługi.

nauczycieli,

pedagoga

i

psychologa

oraz

pracowników

2. Porządek wewnętrzny i prawidłowe funkcjonowanie szkoły, zasady świadczenia pracy oraz prawa i obowiązki pracodawcy i pracowników określa „Regulamin pracy”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 3. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy. 4. W gimnazjum tworzy się następujące stanowiska: 1) administracyjne: a. główny księgowy, b. sekretarz szkoły, c. referent, 2) obsługi: a. sprzątaczka, b. woźny, c.

konserwator,

d. kucharka, e. pomoc kuchenna/intendentka. 5. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

§ 46 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów. 2. Do obowiązków nauczyciela należy: 1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej oraz uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej organizowanych przez szkołę, 2) przestrzeganie zapisów statutowych, 3) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie, 4) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi ich występowania, 5) egzekwowanie przestrzegania wypadkowości ,

regulaminów

w

pracowniach

o

zwiększonym

ryzyku

6) używanie tylko sprawnego sprzętu, w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych, 7) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji, 8) pełnienie dyżurów zgodnie z harmonogramem dyżurów i „Regulaminem nauczyciela dyżurującego”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym, 9) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, 10) powiadamianie na bieżąco uczniów o ocenach, a w przypadku prac pisemnych, zeszytów i ćwiczeń sprawdzone, ocenione prace nauczyciel zobowiązany jest oddać w terminie zgodnie z § 12 ust. 6., 11) powiadamianie ucznia o przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych, rocznych przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, 12) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami, 13) dbanie o poprawność językową uczniów,

36/49

14) aktualizowanie wiedzy i podnoszenie umiejętności pedagogicznych, 15) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną , 16) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt, 17) aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych, 18) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania, 19) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form działań w ramach zajęć pozalekcyjnych. 3. Zasady oceny nauczyciela określają odrębne przepisy.

§ 47 1. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zmianami). 2. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

§ 48 1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespoły przedmiotowe, których zadaniem jest w szczególności: 1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji, modyfikacji oraz wybór podręczników, 2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowanie rozwoju uczniów, 3) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania, 4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) Uczestniczenie w pracach ewaluacji szkoły. 2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danych oddziałach tworzą zespoły klasowe, których zadaniem jest w szczególności: 1) ustalenie zestawu programów nauczania i podręczników dla danego oddziału, modyfikowanie ich w miarę potrzeb, 2) analizowanie bieżących postępów i osiągnięć uczniów w tym oddziałach, 3) analizowanie wyników zewnętrznego egzaminu, 4) analizowanie wyników klasyfikowania i promowania w danych oddziałach, 5) analizowanie dostosowanie wymagań edukacyjnych, 6) analizowanie orzeczeń i opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, 7) analizowanie realizacji podstawy programowej. 3. W szkole działa zespół wychowawczy, którego zadaniem jest w szczególności: 1) opracowanie na dany rok szkolny programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, modyfikowanie go w miarę potrzeby, 2) koordynowanie prac związanych z realizacją programu wychowawczego i profilaktyki, 3) monitoring zachowań uczniowskich, 4) rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych grupy wiekowej, 5) podejmowanie interwencji wychowawczych i współdziałanie z rodzicami. 4. W szkole działa zespół nauczycieli ds. „Szkoły promującej Zdrowie”, którego zadaniem jest tworzenie warunków i podejmowanie działań, które sprzyjają w szczególności: 1) dobremu samopoczuciu i zdrowiu uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły, 2) uczeniu się, jak zdrowiej żyć i tworzyć zdrowe środowisko,

37/49

3) zachęcaniu ludzi w innych siedliskach w swoim otoczeniu, zwłaszcza rodziców, do podejmowania starań na rzecz poprawy i pomnażania własnego zdrowia i innych, 4) integracji środowiska szkolnego z lokalnym, 5) przygotowaniu młodych ludzi do życia, w tym głównie do dokonywania "zdrowych" wyborów, 6) tworzeniu warunków (fizycznych i społecznych) sprzyjających ochronie i pomnażaniu zdrowia, 7) możliwości aktywnego uczestnictwa społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia. 5. Dyrektor może tworzyć inne zespoły problemowo-zadaniowe, których zadania są określane przy ich tworzeniu. 6. Zespoły ujęte w ust. 1, 2, 3 i 4 tworzą nauczyciele powołani na czerwcowej radzie pedagogicznej na kolejny rok szkolny. 7. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora gimnazjum, na wniosek zespołu. 8. Zespoły zobowiązane są do sporządzenia planu pracy oraz dokumentowania działań w formie protokołów i składania sprawozdań na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

§ 49 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania w danym typie szkoły. 3. Obowiązki wychowawcy danej klasy dyrektor powierza nauczycielowi po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy/oddziału do chwili ukończenia szkoły przez uczniów tej klasy, chyba, że rada rodziców złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę. 4. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, 2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie, 3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka. 5. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 4 winien: 1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków, 2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający wychowanie prorodzinne, 3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych, 4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych, 5) współpracować z pedagogiem i psychologiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, śledzić postępy w nauce swoich wychowanków, dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia, 6) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itd., 7) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej, 8) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia, 9) powiadamiać ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej/rocznej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu oraz nagannej ocenie zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, 6. Wychowawca występuje z wnioskiem do komisji stypendialnej o przyznanie stypendium uczniom za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe.

38/49

7. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne). 8. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej oraz pedagoga i psychologa szkolnego.

§ 50 1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem i organem prowadzącym szkołę za: 1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w zakresie swojego przedmiotu, stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działa, 2) stan przydzielonych mu urządzeń i środków dydaktycznych. 2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za: 1) tragiczne skutki wynikłe z braku własnego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i w czasie przydzielonych mu dyżurów, 2) nieprzestrzeganie procedury lub na wypadek pożaru,

postępowania

po

zaistnieniu

wypadku

uczniowskiego

3) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, które wynikło z nieporządku, braku nadzoru lub niewłaściwego zabezpieczenia.

§ 51 1. W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny. 2. Do zadań pedagoga należy w szczególności: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych; 2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów; 3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów; 4) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb; 5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy dla uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;

psychologiczno-pedagogicznej

6) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 7) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli; 8) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, 9) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy; 10) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. 3. W szkole może być zatrudniony również doradca zawodowy. 4. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

edukacyjne

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:

39/49

a. rynku pracy, b. trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, c. wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych, d. instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, e. alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie, f.

programów edukacyjnych Unii Europejskiej;

4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; 5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej; 6) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę; 7) wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami; 8) współpraca z radą pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizacji działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły i programie profilaktyki, 9) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom. 5. W szkole zatrudniony jest psycholog szkolny. 6. Do zadań psychologa należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli; 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli; 4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia; 6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach; 7) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów; 8) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 7. W szkole może być powołany Rzecznik Praw Ucznia - nauczyciel - wybierany przez wszystkich uczniów. 8. Celem działalności Rzecznika Praw Ucznia jest aktywne ingerowanie w życie szkoły wszędzie tam, gdzie naruszane są prawa ucznia i inicjowanie działań mających na celu ich ochronę. 9. Wybór, zadania, prawa i obowiązki Rzecznika Praw Ucznia określa " Regulamin Rzecznika Praw Ucznia w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi".

40/49

§ 52 1. Pracownicy administracji i obsługi wymienieni w § 45 ust. 4 obowiązani są do sumiennego i starannego wykonywania swojej pracy w zakresie ujętym w stanowiskowej karcie pracy oraz stosowanie się do poleceń przełożonych, które dotyczą pracy, a nie są sprzeczne z przepisami prawa lub z umową o pracę. 2. Pracownicy administracji i obsługi są obowiązani w szczególności: 1) przestrzegać czasu pracy ustalonego dla poszczególnych grup pracowniczych, 2) przestrzegać Regulaminu Pracy, Statutu szkoły i ustalonego w szkole porządku, 3) przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy a także przepisów przeciwpożarowych, 4) poddawać się wstępnym, okresowym szkoleniom z bhp i ochrony przeciwpożarowej zgodnie z obowiązującymi przepisami, 5) poddawać się wstępnym, okresowym z obowiązującymi przepisami,

i

kontrolnym

badaniom

lekarskim,

zgodnie

6) stosować się do zaleceń wynikających z ryzyka zawodowego na danym stanowisku pracy, 7) reagować na nieodpowiednie zachowania uczniów i powiadamiać o tym dyrekcję szkoły, 8) udzielać pierwszej pomocy pracownikom i uczniom w wypadkach, 9) powiadamiać dyrekcję szkoły o zaistniałych usterkach, uszkodzeniach oraz zagrożeniach, 10) przestrzegać właściwych zasad współżycia społecznego, 11) przestrzegać obowiązku trzeźwości wynikającego z obowiązujących przepisów prawa.

Rozdział VII – Uczniowie szkoły. § 53 1. Dyrektor gimnazjum przyjmuje do klasy pierwszej i wyższej wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony dla szkoły obwód. Warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, zaświadczenie o wyniku sprawdzianu, podanie oraz potwierdzenie zameldowania ucznia na danym terenie, z zastrzeżeniem ust. 2. 2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor gimnazjum może przyjąć uczniów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, w przypadku, gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami. Warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, podanie, zaświadczenie o wyniku sprawdzianu oraz zaświadczenia o udziale w konkursach wojewódzkich. 3. W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem danego gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, kandydatów przyjmuje się na podstawie poniższych kryteriów: 1) pierwszeństwo mają, laureaci konkursów wojewódzkich z języka polskiego i matematyki, 2) następnie, uczniowie z wyższą średnią z ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, 3) oraz z większą liczbą punktów ze sprawdzianu. 4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły kierując się dobrem dziecka może przyjąć ucznia zamieszkałego poza obwodem gimnazjum, który nie spełnia kryteriów ust. 3. 5. Szczegółowe zasady przyjęcia uczniów do gimnazjum określa „Regulamin rekrutacji uczniów do Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 6. Obowiązek szkolny ucznia trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. 7. Uczeń, który ukończył 18 lat może kontynuować naukę w gimnazjum tylko do zakończenia roku szkolnego z zastrzeżeniem § 59 ust. 2 pkt. 7). Decyzję o kontynuowaniu nauki podejmuje rada

41/49

pedagogiczna. 8. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonej w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami. 9. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie: świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu (kopii) arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł.

§ 54 1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. 2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane, jeżeli: 1) wniosek o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja; 2) do wniosku dołączono: a. opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, b. oświadczenie rodziców (prawnych opiekunów) o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, c. zobowiązanie rodziców (prawnych opiekunów) do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych. 3. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w gimnazjum, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. 4. Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą odbywa się zgodnie z wewnątrzszkolnym ocenianiem Rozdział III – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów. Uczniowi takiemu nie ustala się oceny zachowania. 5. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych, 6. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 1, następuje: 1) na wniosek rodziców; 2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpiło do egzaminu klasyfikacyjnego albo nie zdało rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o którym mowa w ust. 3, 3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

§ 55 1. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie ucznia na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanym przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwanym dalej "orzeczeniem". 2. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone z uczniem przez jednego lub kilku nauczycieli szkoły, którym dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć. 4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole. 5. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym. 6. Zajęcia indywidualnego nauczania mogą być organizowane odpowiednio: 1) z oddziałem w szkole albo

42/49

2) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole, w zakresie określonym w orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. 7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. 8. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia i warunków miejsca, o którym mowa ust. 5 i 6, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego nauczania. 9. Na podstawie orzeczenia dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 10. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem gimnazjum wynosi od 10 do 12 godzin. 11. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla ucznia gimnazjum realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni. 12. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu jego integracji ze środowiskiem i zapewnienia jemu pełnego osobowego rozwoju, dyrektor, w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych, uroczystościach i imprezach szkolnych.

§ 56 1. Uczeń szkoły ma prawo do: 1) uzyskania informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania, 2) uzyskania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania, 3) korzystania z przyjętych zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności, do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej, 4) poszanowania swej godności, 5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 6) swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich, 7) korzystania z pomocy doraźnej, 8) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, 9) nietykalności osobistej, bezpiecznych warunków pobytu w szkole, 10) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów, 11) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów szkolnych, 12) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach, 13) odwoływania się w sprawach spornych zgodnie z trybem określonym w § 59 ust. 6, o ile brak możliwości polubownego rozwiązania problemu, 14) pełnienia funkcji zgodnie z „Regulaminem uczniów pełniących w szkole funkcje: gospodarza klasy i dyżurnego klasowego”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym, 15) ubiegania się o świadczenia pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe. 2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie i regulaminach szkolnych, a zwłaszcza: 1) Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych. Być przygotowanym do zajęć szkolnych. Starannie, systematycznie i sumiennie odrabiać zadania domowe. Uzupełniać braki wynikające z absencji. Nie zakłócać przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie. 2) Posiadać dzienniczek ucznia i okazywać go na każde żądanie nauczyciela. 3) Nie opuszczać lekcji bez usprawiedliwienia i nie spóźniać się na zajęcia szkolne.

43/49

4) Przedstawiać wychowawcy w pierwszym tygodniu po absencji pisemne usprawiedliwienie nieobecności w dzienniczku ucznia z uzasadnieniem. 5) Brak przedstawienia usprawiedliwienia przez ucznia w ciągu tygodnia po ustaniu absencji, powoduje traktowanie godzin nieobecności jako nieusprawiedliwione. 6) Przedstawiać wychowawcy, nauczycielowi wychowania fizycznego w dzienniczku ucznia pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) z uzasadnieniem o zwolnienie ucznia z ćwiczeń z wychowania fizycznego lub zwolnienia z zajęć lekcyjnych. 7) Przestrzegać zalecenia i zarządzenia dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej oraz ustalenia samorządu uczniowskiego. 8) Okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy. 9) Dbać o honor i tradycję gimnazjum. 10) Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole. Dbać o estetyczny wystrój klasy i szkoły. Nie niszczyć sprzętu szkolnego. 11) Naprawiać wyrządzone szkody materialne. 12) Nosić strój zgodnie z § 63 ust. 6. 13) Nosić strój galowy na uroczystości szkolne, egzaminy gimnazjalne i na konkursy zgodnie z § 63 ust. 7. 14) Nosić zmienne obuwie – tenisówki lub halówki na białej podeszwie. 15) Nosić jednolity strój na zajęciach wychowania fizycznego zgodnie z § 63 ust. 8. 16) Nie farbować włosów, nie stosować makijażu, ozdób typu kolczyki – wyjątek stanowią kolczyki (po jednym kolczyku w uchu) ściśle przylegające do uszu. 17) Nie używać na zajęciach telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. Niniejsze urządzenia powinny być schowane i wyłączone. Nie wolno w czasie przerw wykonywać na terenie szkoły zdjęć osobom trzecim. Zaleca się nie nosić wymienionych urządzeń na terenie szkoły zgodnie z ust. 4. 18) Przestrzegać zasad kultury współżycia. Nie używać słów wulgarnych. 19) Szanować godność osobistą i innych członków społeczności szkolnej. 20) Nie szkodzić na zdrowiu sobie i innym. Wystrzegać się szkodliwych nałogów (nie palić papierosów lub e-papierosów, nie stosować jakichkolwiek używek) i nie zachęcać innych do ich stosowania. 21) Nie stosować przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów osobistych i społecznych. 22) Nie wywoływać bójek i nie uczestniczyć w nich. 23) Nie nosić żadnych narzędzi ogólnie uznawanych za niebezpieczne. 24) Nie wchodzić w konflikt z prawem. 25) Nie przebywać w czasie przerw w salach lekcyjnych i szatniach. 3. Prawa i obowiązki ucznia określa Kodeks Gimnazjalisty, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginione telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne zgodnie z zaleceniem w ust. 2 pkt. 17.

§ 57 1. Za ucznia wybitnie zdolnego uważa się ucznia, który myśli niekonwencjonalnie, jest twórczy. Zdobywa znaczące osiągnięcia w jednej lub kilku dziedzinach na szczeblu, co najmniej wojewódzkim. Sam poszukuje źródeł wiedzy i umie z nich korzystać, konsekwentnie i z pasją rozwija swoje zainteresowania (definicja ustalona przez „Zespół ds. opracowania kryteriów kwalifikacyjnych uczniów wybitnie uzdolnionych” – pismo UM Rumi EKS-4317/31/05 z 07 czerwca 2005r.). 2. Kryteria uznawania ucznia za wybitnie zdolnego:

44/49

1) Uczeń, który w sposób twórczy i niekonwencjonalny rozwiązuje problemy. 2) Wykazuje się inicjatywą i pomysłowością w poszukiwaniu rozwiązań. 3) Uzyskuje znaczące osiągnięcia pozaszkolne (np. posiada swoje publikacje, wystawy; współpracuje z instytucjami naukowymi). 4) Jest laureatem na poziomie wojewódzkim lub finalistą na poziomie ogólnopolskim. 5) Uczeń posiada oceny celujące z określonych przedmiotów.

§ 58 1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: 1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, 2) wzorową postawę, 3) wybitne osiągnięcia, 4) dzielność i odwagę. 2. Nagrody przyznaje dyrektor gimnazjum na wniosek wychowawcy uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

klasy,

samorządu

3. Na koniec roku szkolnego przyznaje się tytuł „Najlepszego Ucznia Szkoły” uczniowi, który uzyskał: 1) wzorową ocenę z zachowania, 2) najwyższą średnią ocen (powyżej 5,0). 4. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów gimnazjum: 1) pochwala wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich, 2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej, 3) dyplom, 4) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów, 5) nagrody rzeczowe, pieniężne. 5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami. 6. Nagrody wymienione w ust. 4 pkt. 3) ÷ 5) finansowane są z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców gimnazjum. 7. Szkoła może udzielać świadczenia pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący szkołę. 8. Kryteria i tryb przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe określa „Regulamin przyznawania pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym dla uczniów Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

§ 59 1. Kara może być udzielona uczniowi za nieprzestrzeganie Statutu szkoły, Kodeksu gimnazjalisty, regulaminów i zarządzeń obowiązujących w gimnazjum. 2. Szkoła może stosować wobec uczniów następujące rodzaje kar, o których każdorazowo informowany jest rodzic (opiekun prawny): 1) upomnienie ustne nauczyciela/wychowawcy za: a. zakłócanie toku lekcji, b. nierespektowanie regulaminów i zarządzeń, c. niewłaściwe relacje koleżeńskie, 2) pisemną uwagę w dzienniku, zeszycie uwag lub dzienniczku ucznia za: a. umyślne i celowe przeszkadzanie na lekcji, b. nie wypełnianie obowiązków szkolnych, c. niewłaściwy stosunek do nauczyciela, pracownika szkoły i innych uczniów,

45/49

3) wychowawca w przypadku pkt. 1) i 2) może dodatkowo zastosować kary: a. prace społeczno-użyteczne na rzecz szkoły, b. zakaz udziału w imprezach klasowych i szkolnych, 4) pisemną naganę wychowawcy klasy za: a. nagminne opuszczanie budynku lub terenu szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych, b. świadome niewykonywanie poleceń nauczyciela/wychowawcy, c. powodowanie konfliktów koleżeńskich i bójek, d. stworzenie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych, e. ustawiczne spóźnianie się na lekcje, f.

nieobecności - powyżej 30 godzin bez usprawiedliwienia,

g. wygląd i strój niezgodny ze statutem, h. naruszanie norm społecznych, i.

wulgarne słownictwo i aroganckie zachowanie w stosunku do uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób,

j.

sporadyczne palenie papierosów lub e-papierosów,

k. notoryczny brak obuwia zmiennego, l.

niszczenie mienia szkoły,

5) pisemna nagana dyrektora szkoły z wpisem do akt za: a. naruszenie bezpieczeństwa własnego i innych, umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innego ucznia lub pracownika szkoły, b. wagary – powyżej 60 godzin bez usprawiedliwienia, c. rażące naruszenie norm społecznych i szkolnych, d. szczególnie naganny czyn – przemoc fizyczna i psychiczną, kradzież, wymuszenie, dewastację, czynny udział w bójce, e. nagminne palenie papierosów lub e-papierosów, używanie alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawianie nierządu, bądź przejawianie innych zachowań świadczących o demoralizacji, f.

przynoszenie lub użycie w szkole niebezpiecznych narzędzi (noży, żyletek, pistoletów gazowych, petard, kastetów, itp.) stanowiących zagrożenie bezpieczeństwa członków społeczności szkolnej,

6) przeniesienie ucznia do równoległej klasy tej szkoły, w każdym czasie za: a. notoryczne łamanie zakazu palenia papierosów, spożywania alkoholu lub innych środków odurzających lub przebywanie w stanie wskazującym na ich użycie na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, b. notoryczną deprawację i demoralizację innych uczniów, 7) uczeń, który ukończył 18 lat i popełnił wykroczenie przeciw prawu szkolnemu zawartemu w statucie, może być skreślony z listy uczniów gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i podjęciu uchwały zgodnie z § 31 ust. 7 pkt. 10. 8) w przypadku ucznia, w stosunku do którego zostaną wyczerpane wszystkie możliwe kary, a on nadal popełnia wykroczenia przeciw prawu szkolnemu, stanowi zły przykład dla innych, zagraża ich bezpieczeństwu, wówczas dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną kieruje wniosek do Pomorskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 9) gdy zachowanie ucznia jest wyjątkowo naganne, w szczególnych przypadkach, dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną może skierować wniosek do Pomorskiego Kuratora Oświaty o karne przeniesienie ucznia do innej szkoły w trybie natychmiastowym z pominięciem gradacji kar. 3. Łamanie przez ucznia praw zawartych w: Statucie Szkoły, Kodeksie Gimnazjalisty, regulaminach i zarządzeniach obowiązujących w gimnazjum, będzie miało wpływ na ocenę zachowania zgodnie

46/49

z kryteriami zawartymi w § 19. 4. Sposoby i formy dokumentowania kar: 1) niewłaściwe zachowania ucznia zapisywane są przez nauczyciela/wychowawcę w formie uwag w dzienniku lekcyjnym, zeszycie uwag i dzienniczku ucznia oraz w postaci notatek służbowych, 2) każda wymierzona kara winna być odnotowana przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym, zeszycie uwag lub arkuszu ocen ucznia, 3) kara nagany wychowawcy klasy lub nagana dyrektora szkoły są udzielane uczniowi w formie pisemnej na druku przygotowanym przez szkołę. Dokument podpisuje odpowiednio wychowawca lub dyrektor szkoły, uczeń oraz rodzic (opiekun prawny) ucznia. 5. Tryb postępowania w sprawach wraz z zasadami odwoływania się od decyzji o ich wymierzaniu: 1) każdy uczeń ma prawo odwołania się od wymierzonej kary w ciągu 7 dni licząc od dnia zgłoszenia, 2) odwołanie zostaje przekazane dyrektorowi szkoły przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, 3) do momentu zajęcia stanowiska przez organy odwoławcze wykonanie kary zostaje zawieszone, 4) w ciągu 14 dni zostaje podjęta decyzja co do wymierzonej uprzednio kary, 5) w przypadku negatywnej decyzji uczeń ma prawo poprzez swoich rodziców (prawnych opiekunów) ponownie odwołać się do Kuratorium Oświaty. 6.

Tryb rozstrzygania sporów na terenie szkoły: 1) wszystkie spory na płaszczyźnie uczeń-uczeń rozstrzyga wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły i samorządem uczniowskim, 2) wszystkie spory na płaszczyźnie uczeń - nauczyciel w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców,

rozstrzyga

dyrektor

szkoły

3) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu każda ze stron ma prawo odwołać się do organu nadzorującego szkołę.

§ 60 1. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji w rozumieniu art. 20 ustawy o systemie oświaty. 2. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w gimnazjum.

§ 61 1. Rodzice i opiekunowie mają obowiązek: 1) dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 2) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne, 3) powiadamiać szkołę – wychowawcę, dyrektora, wicedyrektora lub sekretarza - osobiście lub telefonicznie o chorobie (uzasadnionej absencji) ucznia trwającej dłużej niż 5 dni w celu eliminowania wagarów uczniów, 4) usprawiedliwiać na bieżąco nieobecności, zwolnienia i spóźnienia dziecka zgodnie z § 56 ust.2 pkt. 3) ÷ 6), 5) kontrolować dzienniczek ucznia dziecka, 6) zapewniać dziecku warunki umożliwiające przygotowywanie się do zajęć szkolnych, 7) współpracować ze szkołą w sprawie wszechstronnego rozwoju swojego dziecka (rozwoju duchowego, moralnego, emocjonalnego, umysłowego i fizycznego), 8) dbać o czystość i estetyczny wygląd swego dziecka zgodnie § 56 ust.2 pkt. 12) ÷ 16), 9) powiadamiać organ gminy o formie spełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie,

47/49

10) uczestniczyć w ciągu roku szkolnego w planowanych spotkaniach z wychowawcą i konsultacjach z nauczycielami oraz stawiać się w szkole na wezwania wychowawcy, nauczyciela lub dyrektora, 11) informować szkołę o zmianach danych teleadresowych podanych w kwestionariuszu osobowym ucznia składanych przy rekrutacji, pod rygorem uznania pism skierowanych na ostatnio wskazany adres za skutecznie doręczone. 2. Rodzice i prawni opiekunowie uczniów mają prawo do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie, w szkole i możliwości wpływu na ich określanie i realizację, 2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania egzaminów, 3) znajomości zasad nagradzania i karania uczniów, 4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności, 5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, brania udziału w spotkaniach z wychowawcami, minimum dwukrotnie w ciągu semestru w celu wymiany informacji, 6) zapoznawania się z treścią sprawdzianu napisanego przez ucznia w obecności nauczyciela lub wychowawcy klasy, 7) dyskusji na tematy dotyczące działalności szkoły.

§ 62 W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym przestrzega się następujących zasad: 1. Do obowiązków woźnej, podczas zajęć lekcyjnych i nauczycieli, pełniących dyżur podczas przerw, należy przestrzeganie zakazu wpuszczania do budynku osób, których zachowanie budzi podejrzenie. O zatrzymaniu takiej osoby woźna, nauczyciel lub każdy pracownik szkoły ma niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły. 2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących oraz pracowników obsługi podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni podczas przerw międzylekcyjnych. Na terenie szkoły obowiązuje ucznia noszenie identyfikatora ze zdjęciem, wypisanym imieniem, nazwiskiem, klasą i pieczątką szkoły. 3. Za porządek w szatni odpowiada woźna. Uczniom nie wolno przebywać w szatni podczas przerw. 4. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. 5. Nauczyciel lub pracownik szkoły jest obowiązany niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły o każdym wypadku ucznia. 6. Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z „Regulaminem organizacji wycieczek szkolnych w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

Rozdział VIII – Tradycja szkolna § 63 1. Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi posiada sztandar i hymn. 2. Sztandar może być wprowadzany na ważne uroczystości szkolne oraz lokalne o charakterze historyczno-patriotycznym. 3. Sztandar wprowadza poczet sztandarowy złożony z trójki uczniów – chłopca i dwóch dziewcząt – ubranych w strój galowy, biało-czerwone szarfy i białe rękawiczki. 4. Skład pocztu sztandarowego (oraz pocztu zastępczego) zatwierdza rada pedagogiczna na koniec roku szkolnego.

48/49

5. Uczniowie wybrani do pocztu sztandarowego powinni wyróżniać się bardzo dobrymi wynikami w nauce i co najmniej bardzo dobrym zachowaniem. 6. W szkole obowiązuje noszenie przez uczniów schludnego stroju w stonowanych kolorach (bez napisów, ozdób), przykrywającego brzuch i biodra, bez dużych dekoltów. 7. Podczas uroczystości szkolnych, egzaminów gimnazjalnych, na konkursach obowiązuje noszenie przez uczniów stroju galowego: a) dziewczęta – biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica lub spodnie, b) chłopcy – biała koszula, granatowe lub czarne spodnie. 8. W szkole na lekcjach wychowania fizycznego obowiązuje jednolity strój: dziewczęta i chłopcy – białe koszulki (t-shirt), granatowe spodenki, obuwie sportowe. Dopuszcza się inny strój dostosowany do typu zajęć lub do warunków atmosferycznych – spodnie dresowe w stonowanych kolorach (granat, czarne, szare).

§ 64 Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie: 1. Uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego, 2. Ślubowania uczniów klas pierwszych i Dnia Pierwszaka, 3. Dnia Samorządności, 4. Święta Szkoły, 5. Festynów rodzinnych, 6. Uroczystości patriotycznych: Święto Niepodległości, Święto 3 Maja, 7. Uroczystości ukończenia gimnazjum, 8. Uroczystości zakończenia roku szkolnego.

Rozdział IX – Postanowienia końcowe § 65 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Regulaminy określające działalność organów gimnazjum, jak też wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

§ 66 1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów. 3. Szkoła gromadzi na rachunku dochodów własnych środki z następujących źródeł: 1) Najem pomieszczeń. 2) Wpłaty uczniów na żywienie w stołówce szkolnej. 3) Wpłaty na przygotowanie posiłków w stołówce szkolnej od osób niebędących uczniami, a także od innych jednostek (w tym Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej). 4) Odsetki bankowe ze środków gromadzonych na rachunku dochodów własnych. 5) Dzierżawę nieruchomości lub jej części. 4. Dochody własne ze źródeł określonych w ust. 3 szkoła przeznacza na następujące zadania: 1) Zakup produktów do przygotowania posiłków, zakup sprzętu i wyposażenia stołówki. 2) Zakup materiałów, sprzętu, opłaty eksploatacyjne, naprawy i remonty bieżące oraz inne usługi obce związane z działalnością statutową.

49/49

§ 67 1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie gimnazjum jest rada pedagogiczna szkoły. 2. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały. 3. Nie częściej niż raz w roku, uchwałą rady pedagogicznej, dyrektor gimnazjum ogłasza ujednolicony tekst Statutu Szkoły.

§ 68 W sprawach nieunormowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie przepisy ustawy o systemie oświaty i przepisy wykonawcze wydane na jej podstawie.

Dyrektor Zmiana 1 – Uchwała nr G2.D.0120.2.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 05 kwietnia 2011r. Zmiana 2 – Uchwała nr G2.D.0120.5.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 11 maja 2011r. Zmiana 3 – Uchwała nr G2.D.0120.8.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 21 września 2011r. Uchwała nr G2.D.0120.9.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 21 września 2011r. w sprawie ogłoszenia ujednoliconego tekstu Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 30 września 2010r. wg stanu na 21 września 2011r., Zmiana 4 – Uchwała nr 1/2012 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 stycznia 2012r. Zmiana 5 – Uchwała nr 6/2012 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 30 sierpnia 2012r. Zmiana 6 – Uchwała nr 08/2012 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 14 maja 2013r. Zmiana 7 – Uchwała nr 12/2013 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 września 2013r. Uchwała nr 13/2013 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 września 2013r. w sprawie ogłoszenia ujednoliconego tekstu Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 30 września 2010r. wg stanu na 17 września 2013r.,