Statut Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi

Rumia, 30 września 2010r. ujednolicony tekst, wg stanu na 1 września 2015 r. na podstawie uchwały nr 6/2015 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 27 sierpnia 2015 r., zgodnie z § 67 ust. 3 statutu ogłasza się ujednolicony tekst „Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, w brzmieniu:

Podstawa prawna: 1.

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. Tekst ujednolicony tj.: (Dz. U. z 2004 r. nr 256 poz. 2572, nr 273 poz. 2703 i nr 281 poz. 2781 i z 2005 r. nr 17 poz. 141, nr 94 poz. 788, nr 122 poz. 1020, nr 131 poz. 1091, nr 167 poz. 1400 i nr 249 nr 2104 i z 2006 r. nr 144, poz. 1043, nr 208, poz. 1532 i nr 227, poz. 1658 i z 2007 r. nr 42, poz. 273, nr 80, poz.542, nr 115, poz. 791, nr 120, poz. 818, nr 180, poz. 1280 i nr 181, poz. 1292 oraz z 2008 r. nr 70 poz. 416, nr 145 poz. 917, nr 216, poz. 1370 i nr 235, poz. 1618 oraz z 2009 r. nr 6, poz. 33, nr 31, poz. 206, nr 56, poz. 458, nr 157, poz. 1241i nr 219, poz. 1705 oraz z 2010 r. nr 44 poz. 250, nr 54, poz. 320, nr 127, poz. 857 i nr 148, poz. 991 z 2011 r. Nr 106, poz. 622, Nr 112, poz. 654, Nr 139, poz. 814, Nr 149, poz. 887 i Nr 205, poz. 1206, z 2012 r. poz. 941 i 979, z 2013 r. poz. 87, 827, 1191, 1265, 1317 i 1650, z 2014 r. poz. 7, 290, 538, 598, 642, 811, 1146, 1198 i 1877 oraz z 2015 r. poz. 357).

2.

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela Tekst ujednolicony tj.: (Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674, nr 170 poz. 1218 i nr 220, poz. 1600 i z 2007 r. nr 17, poz. 95, nr 80, poz.542, nr 102, poz. 689, nr 158, poz. 1103, nr 176, poz. 1238, nr 191, poz. 1369 i nr 247, poz. 1821 i z 2008 r. nr 145, poz. 917 i nr 227, poz. 1505 oraz z 2009 r. nr 1, poz. 1, nr 56, poz. 458, nr 67, poz. 572, nr 97, poz. 800, nr 213, poz. 1650 i nr 219, poz. 1706).

3.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. nr 61, poz. 624, z 2002r. nr 10, poz. 96, z 2003 r. nr 146, poz. 1416, z 2004 r. nr 66, poz. 606, z 2005 r. nr 10, poz. 75, z 2007 r. nr 35, poz. 222).

4.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2015 r. poz. 843).

5.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz. 1487)

6.

Uchwała Nr XXVI /288/2004 Rady Miejskiej Rumi z dnia 26 sierpnia 2004 r. (Dziennik Urzędowy Województwa Pomorskiego z 22 września 2004 r. Nr 115, poz. 2035) nadanie nazwy szkoły „Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi.

7.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. Nr 89 poz.730).

8.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z 2009r. Dz. U. Nr 139 poz.1130)

9.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz. 756, z 2001 r. Nr 79, poz. 845 oraz z 2002 r. Nr 121, poz. 1037, z 2009r. Dz. U. Nr 131 poz. 1079).

10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. Nr 175 poz.1086). 11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 23, poz. 225, z 2003 r. Nr 107, poz. 1003, z 2009 r. Nr 116, poz. 977, oraz z 2010r. Dz. U. Nr 156 poz. 1047) 12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. Nr 46, poz. 432, z późniejszymi zmianami, oraz z 2010r. Nr 186, poz. 1245) 13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz .U. Nr 26, poz. 232 oraz z 2009 r. Dz. U. Nr 31, poz. 208). 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz. U. nr 97 poz. 624) . 15. Pismo nr KO/OP-GW-078-3/11 z dnia 9 lutego 2011r. Pomorskiego Kuratora Oświaty w sprawie przyjęcia przez Radę Ministrów w dniu 19 października 2010 r. Sprawozdania z realizacji Rządowego programu wspierania w latach 20072009 organów prowadzących w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w publicznych szkołach i placówkach „Monitoring wizyjny w szkołach i placówkach”. (pismo z-cy Burmistrza Miasta Rumi EKS.4424.6.2011z 21 lutego 2011r.) Strona 2 z 53

Spis treści Rozdział I

– Nazwa, typ szkoły ………………………………………………………………… str. 4

Rozdział II

– Cele i zadania gimnazjum ………………………………………………………

str. 4

Rozdział III

– Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów …………………………

str. 9

Rozdział IV

– Organy gimnazjum ……………………………………………………………….

str. 28

Rozdział V

– Organizacja szkoły ……………………………………………………………….

str. 33

Rozdział VI

– Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ………………………………………… str. 38

Rozdział VII

– Uczniowie szkoły ................................................................... ………………

str. 44

Rozdział VIII – Tradycja szkolna ...........................................................................................

Str. 51

Rozdział IX

– Postanowienia końcowe ………………………………………………………… str. 52

Wprowadzone zmiany …………………………………………………………………………..…… str. 53

Strona 3 z 53

Rozdział I – Nazwa, typ szkoły §1 1.

Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi, zwane dalej „szkołą” lub „gimnazjum” jest publiczną samorządową placówką oświatową w rozumieniu art. 7 ustawy o systemie oświaty.

2.

Siedzibą gimnazjum jest budynek przy ul. Świętojańskiej 11 w Rumi. Przez teren szkoły rozumie się budynek szkolny oraz ogrodzony teren wokół budynku.

3.

Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Rumia.

4.

Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.

§2 1. Szkoła kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka oraz ustawie o systemie oświaty z dnia 07 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95 poz. 425 z późniejszymi zmianami). 2. Szkoła zapewnia uczniom jednolite wykształcenie na poziomie gimnazjalnym, stanowiące podbudowę do dalszej edukacji ogólnej i zawodowej. 3. Nauka w szkole jest obowiązkowa i bezpłatna. 4. Kształcenie w szkole trwa trzy lata. 5. W szkole mogą być tworzone oddziały integracyjne. 6. W szkole mogą być prowadzone innowacje pedagogiczne i eksperymenty. 7. Szkoła należy do Krajowej Sieci Szkół Promujących Zdrowie i kieruje się zasadami określonymi w strategii projektu Szkół Promujących Zdrowie.

Rozdział II – Cele i zadania gimnazjum §3 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie oraz w programie wychowawczym szkoły i w programie profilaktyki dostosowanym do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska. 2.

Szkoła zapewnia uczniom: 1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym, co najmniej kontynuowanie nauki na kolejnych etapach kształcenia, 2) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób interesujący, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie, 3) rozwijanie sprawności umysłowych, fizycznych oraz osobistych zainteresowań, 4) znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym), 5) sprawowanie opieki nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia, 6) udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej, 7) organizację wewnątrzszkolnego doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia (w przypadku zatrudnienia w szkole doradcy zawodowego).

§4 1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez: 1) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety takie jak: Strona 4 z 53

a. pomoc w uzyskiwaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości, b. personalizacji życia w rodzinie, grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności, c.

wpajanie zasad kultury życia codziennego,

2) prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć wyrównawczych, repetytoriów, konsultacji przedmiotowych, zajęć sportowych, 3) prowadzenie religii/etyki w szkole, 4) pracę pedagogów i psychologów szkolnych wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, współpracę z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją i Strażą Miejską w Rumi. 2. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez: 1) dyżury nauczycieli w czasie przerw miedzy zajęciami wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim: a. w budynku szkolnym - miejscem dyżuru są: hole, korytarze, schody, szatnie, sanitariaty, b. w miesiącach wiosennych i letnich (w pogodne dni) uczniowie mogą wychodzić na boisko przed szkołę, tylko na dwóch 15 minutowych przerwach (po 5 i 6 lekcji) – po uprzednim wydaniu zarządzenia przez dyrektora szkoły, zgodnie z „Regulaminem dyżurów nauczycieli Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym, 2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych, 3) przydzielenie dwóch opiekunów (w tym kierownik wycieczki) podczas wyjść, wycieczek szkolnych oraz zawodów sportowych – na 30 uczniów i dodatkowo po jednym opiekunie na kolejnych 15 uczniów. Przydzielenie trzech opiekunów (w tym kierownik wycieczki) na 30 uczniów i dodatkowo po jednym opiekunie na kolejnych 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej zgodnie z „Regulaminem organizacji wycieczek szkolnych w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”. 4) zgłaszanie do Policji Drogowej autobusów wycieczkowych, celem dokonania kontroli technicznej, 5) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach do dyspozycji wychowawcy, 6) organizowanie warsztatów dla uczniów w zakresie przeciwdziałania patologiom społecznym, 7) organizowanie szkolenia z zakresu przepisów ruchu drogowego oraz przygotowanie do egzaminów na kartę rowerową i motorowerową, 8) dostosowanie stolików, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy, 9) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,

dydaktyczno

–

wychowawczych

10) różnorodność zajęć w każdym dniu, 11) niełączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga, 12) umożliwienie uczniom spożywania jednego ciepłego posiłku dziennie, 13) utrzymywanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości, 14) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, 15) przeprowadzanie, co najmniej raz w roku kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz określenie kierunków ich poprawy. 16) w miarę możliwości zapewnienie uczniom w pomieszczeniach szkoły pozostawienia części podręczników i przyborów szkolnych. 17) szkoła zapewnia dostęp do Internetu i zabezpiecza uczniów przed dostępem do treści, które mogłyby stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju. Strona 5 z 53

18) objęcie budynku i terenu przyszkolnego nadzorem kamer CCTV: a. szkoła, ze względów wychowawczych nie wykorzystuje kamer monitoringu do celów innych niż zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom szkoły, b. zapisy z monitoringu mogą być wykorzystywane i udostępniane osobom oraz Straży Miejskiej i Policji za zgodą dyrektora szkoły, c. utrwalone obrazy w danym dniu przechowuje się min. 30 dni na nośniku opisanym i zabezpieczonym przed utratą, zniszczeniem lub uszkodzeniem, d. przy wejściu do szkoły znajduje się oznakowanie, tabliczka z napisem "obiekt monitorowany", e. kamery nie powinny być umieszczane w salach, w których prowadzone są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i w toaletach, f.

system monitoringu jest zgłoszony do Policji w Rumi.

§5 1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez: 1) pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga i psychologa szkolnego oraz instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo zgodnie z § 5a. 2) terapię pedagogiczną i psychologiczną dla uczniów ze specjalnymi trudnościami w nauce, 3) zapewnienie dożywiania finansowanego przez MOPS i sponsorów, 4) zorganizowanie pomocy materialnej w ramach akcji charytatywnych, 5) dofinansowanie przez radę rodziców, w miarę posiadanych środków finansowych, wycieczek oraz imprez kulturalno – oświatowych dla uczniów z rodzin będących w trudnej sytuacji materialnej, 6) organizowanie spotkań dla rodziców mających trudności w wychowywaniu dzieci. 2. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego. 3. W celu zmniejszenia różnic i pokonywaniu barier w dostępie do edukacji, wynikających z trudnej sytuacji materialnej uczniów, udzielana jest im pomoc materialna. Szkoła wspiera także edukację uczniów zdolnych. 4. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są: 1) stypendium szkolne; 2) zasiłek szkolny. 5. Pomoc materialna wymieniona w ust. 2 – 4 jest przyznawana przez burmistrza Rumi na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ucznia po zasięgnięciu opinii dyrektora gimnazjum. 6. Szkoła organizuje kiermasz używanych podręczników w ostatnim tygodniu roku szkolnego.

§ 5a 1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, ich rodzicom (prawnym opiekunom) oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 2. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających w szczególności z: 1) wybitnych uzdolnień; 2) niepełnosprawności; 3) niedostosowania społecznego; 4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym; 5) specyficznych trudności w uczeniu się; Strona 6 z 53

6) zaburzeń komunikacji językowej; 7) choroby przewlekłej; 8) zaburzeń psychicznych; 9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych; 11) zaniedbań środowiskowych; 12) trudności adaptacyjnych związanych z wcześniejszym kształceniem w innych systemach edukacji; 13) odmienności kulturowej. 3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest realizowana przez Zespół nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, powołany przez dyrektora szkoły, zwany dalej „Zespołem”. 4. Do zadań nauczycieli i specjalistów tworzących Zespół należy w szczególności: 1) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w tym: a. rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, b. rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień; 2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do dokonanego rozpoznania; 3) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej dzieciom i młodzieży, w tym efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i innych zajęć, stosownie do potrzeb, oraz przedstawianie wniosków i zaleceń do dalszej pracy z uczniem; 4) wyrażanie opinii w sprawie dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów; 5) planowanie zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji w gimnazjum 6) opracowywanie i wdrażanie indywidualnych programów dla uczniów wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 7) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych, w tym rozwiązywanie problemów wychowawczych; 8) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno -pedagogicznej dla uczniów, ich rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli; 9) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) i nauczycieli; 10) wspieranie rodziców (prawnych opiekunów) w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów; 11) współpraca z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest realizowana przez Zespół, we współpracy z: 1) rodzicami (prawnymi opiekunami); 2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi; 3) placówkami doskonalenia nauczycieli; 4) innymi szkołami 5) podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 6. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka mogą uczestniczyć w pracach Zespołu, w części dotyczącej ich dziecka. Strona 7 z 53

7. O terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach dyrektor szkoły zawiadamia rodziców (prawnych opiekunów) dziecka. W przypadku nieobecności rodziców (prawnych opiekunów) na posiedzeniu Zespołu, dyrektor szkoły informuje na piśmie rodziców (prawnych opiekunów) dziecka o przyjętych przez Zespół ustaleniach. 8. Na wniosek dyrektora szkoły w pracach Zespołu może uczestniczyć także przedstawiciel organu prowadzącego i przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, w rejonie, której znajduje się szkoła, do której uczęszcza dziecko, lub inny specjalista. 9. Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu zespołu. 10. Dla ucznia wymagającego pomocy psychologiczno-pedagogicznej Zespół zakłada i prowadzi Kartę Potrzeb i Świadczeń, zwaną dalej „Kartą”, która zawiera: 1) imię (imiona) i nazwisko ucznia; 2) nazwę szkoły, oznaczenie oddziału, do którego uczeń uczęszcza; 3) podstawę założenia Karty: a. diagnozę wynikającą z orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, z podaniem numeru i daty wydania orzeczenia lub opinii, b. diagnozę medyczną lub c. rozpoznanie dokonane przez Zespół. 4) obszary, w których uczeń potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne tego ucznia, 5) zalecane przez Zespół formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposoby ich udzielania oraz czas trwania i wymiar godzin, w którym powinny być realizowane 6) ustalone przez dyrektora szkoły formy, sposoby i okresy udzielania pomocy psychologiczno -pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, 7) podpisy osób uczestniczących w posiedzeniu Zespołu, 8) podpis dyrektora szkoły. 11. Informację, o której mowa w ust. 10 pkt 6, wpisuje do karty dyrektor szkoły oraz umieszcza datę i podpis. 12. Po każdym spotkaniu zespołu kartę przedstawia się dyrektorowi szkoły. 13. W Karcie wpisuje się okresową ocenę efektywności udzielanej uczniowi pomocy oraz propozycje form i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej na kolejny okres, z określeniem czasu ich trwania i wymiaru godzin, w którym powinny być realizowane. 14. Na podstawie prowadzonych w szkole Kart, dyrektor szkoły dokonuje bilansu potrzeb na dany rok szkolny, w szczególności określa formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację. 15. Kartę dołącza się do dokumentacji badań i czynności uzupełniających, gromadzonej w indywidualnej teczce, dla każdego ucznia objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną. 16. Po zakończeniu uczęszczania przez ucznia do szkoły rodzice (prawni opiekunowie) ucznia otrzymują oryginał karty. W dokumentacji, o której mowa w ust. 15 pozostaje kopia karty. 17. Za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) ucznia dyrektor szkoły, przekazuje kopię karty do ośrodka wychowawczego, młodzieżowego ośrodka socjoterapii, specjalnego ośrodka szkolno -wychowawczego oraz specjalnego ośrodka wychowawczego dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy i wychowania, (art. 2 pkt. 5 ustawy o systemie oświaty), do którego uczeń został przyjęty. 18. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologiczno -pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne, oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

Strona 8 z 53

§6 1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 2. Szkoła stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

§ 6a 1. Szkoła prowadzi SYSTEM KONTROLI FREKWENCJI I POSTĘPÓW W NAUCE (SFP) zwany "dziennikiem elektronicznym". 2. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców (prawnych opiekunów), uczniów oraz pracowników szkoły określone są: 1) w dokumencie umieszczonym na stronie internetowej szkoły "ZASADY FUNKCJONOWANIA DZIENNIKA ELEKTRONICZNEGO w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi", 2) w zakładce POMOC i odpowiednich Regulaminach w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na swoje bezpłatne konto na stronie http://www.synergia.librus.pl/loguj. 3. W szkole w dalszym ciągu funkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (prawnymi opiekunami) – zebrania z rodzicami ("wywiadówki"), dni otwarte (konsultacje), indywidualne spotkania z nauczycielami).

Rozdział III – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów §7 Wewnątrzszkolne oceniania stosuje się we wszystkich klasach Gimnazjum nr 2 w Rumi. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia oraz jego zachowanie.

§8 1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

§9 Celem wewnątrzszkolnego oceniania jest: 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3. udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 5. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji szczególnych uzdolnieniach ucznia i trudnościach w uczeniu się i zachowaniu;

o

postępach,

6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

Strona 9 z 53

§ 10 Zakres oceniania wewnątrzszkolnego: 1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, 2. ustalenie kryteriów oceny zachowania ucznia, 3. ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzianów wiadomości, 5. ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 6. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.

§ 11 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 2. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. 3. Do 10 września każdego roku szkolnego nauczyciele zobowiązani są złożyć u dyrektora szkoły wymagania edukacyjne oraz sposoby i kryteria ich sprawdzania. 4. Do końca września każdego roku szkolnego nauczyciele zobowiązani są przygotować wymagania edukacyjne i kryteria ocen dla uczniów z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi. 5. Wychowawcy oddziałów na pierwszym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) informują ich o ogólnych: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 6. Wychowawcy oddziałów na początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 7. Obowiązkiem rodzica (prawnego opiekuna), który nie był obecny na zebraniu, jest zapoznanie się z wymaganiami i warunkami, o których mowa w ust.1, 5 i 6, we własnym zakresie.

§ 12 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel powinien uzasadnić ocenę, którą wystawił.

Strona 10 z 53

3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy, próbne egzaminy gimnazjalne) uczniowie otrzymują do wglądu najpóźniej w terminie 14 dni od daty pisania pracy (nie licząc przerw świątecznych, ferii zimowych i wiosennych, usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela) i w tym samym dniu zwracają nauczycielowi. 4. Prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy, próbne egzaminy gimnazjalne) stanowią dokumentację osiągnięć ucznia i są przechowywane przez nauczyciela przez cały rok szkolny (do 2 dni roboczych po dniu zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym zgodnie z § 25 ust. 1). 5. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia nauczyciel jest zobowiązany do udostępnienia prac pisemnych (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy, próbne egzaminy gimnazjalne) i ustnego lub pisemnego uzasadnienia oceny. Prace uczniów nie podlegają kopiowaniu. 6. W przypadku prac pisemnych domowych (zeszytów, ćwiczeń, referatów,....) sprawdzone i ocenione prace nauczyciel zobowiązany jest oddać uczniowi najpóźniej w terminie 14 dni od daty przekazania prac do sprawdzenia (nie licząc przerw świątecznych, ferii zimowych i wiosennych, usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela).

§ 13 1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 11 ust. 4, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie ustaleń w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie; 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia; 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii; 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt. 1-3, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. 3. Przez specyficzne trudności w uczeniu się, należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi.

§ 13a 1. Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu trzeciej klasy szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, prowadzących zajęcia z uczniem w szkole lub na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). 2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, wraz z uzasadnieniem składa się do dyrektora szkoły. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców (prawnych opiekunów).

Strona 11 z 53

§ 13b 1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. 2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

§ 14 1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony: 1) z zajęć wychowania fizycznego, na czas określony w opinii lekarza, 2) z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć ujętych w ust. 1 podejmuje dyrektor na podstawie podania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia z dołączoną opinią lekarza o braku możliwości uczestniczenia w tych zajęciach lub o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego. Podania o zwolnienie należy składać natychmiast po otrzymaniu orzeczenia lekarskiego. 3. Dyrektor wydaje decyzję określającą warunki uczestniczenia ucznia zwolnionego z zajęć ujętych w ust. 1, w szczególności, jeżeli zajęcia te wypadają w środku planu zajęć ucznia. 4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 1 uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona". 5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka nowożytnego. 6. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 5, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 15 1. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. 2. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 1, może być wydane, jeżeli: 1) wniosek o wydanie zezwolenia został złożony przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego; 2) do wniosku dołączono: a. opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, b. oświadczenie rodziców (prawnych opiekunów) o zapewnieniu uczniowi warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, c. zobowiązanie rodziców (prawnych opiekunów) do przystępowania w każdym roku szkolnym przez ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 3. Strona 12 z 53

3. Dyrektor szkoły uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą przedmioty i zakres podstawy programowej na dany rok szkolny, z których będzie zdawać egzaminy klasyfikacyjne. 4. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 2, następuje: 1) na wniosek rodziców; 2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o którym mowa w ust. 2 pkt. 2), lit. c); 3) jeżeli uczeń nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 2 pkt. 2) lit. c); 4) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa. 5. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 16 1. Klasyfikacja śródroczna polega na podsumowaniu za 1 okres osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć, zgodnie z § 18 ust. 1 i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 19 ust. 2. 2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 18 ust. 1 i § 19 ust. 2. 3. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty. 4. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie trzeciej (programowo najwyższej). 5. Na klasyfikację końcową składają się: 1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie trzeciej (programowo najwyższej), oraz 2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz 3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie trzeciej (programowo najwyższej). 6. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy nauczyciele i wychowawcy oddziałów zobowiązani są do: 1) wpisania w dziennikach lekcyjnych przewidywanych ocen klasyfikacyjnych edukacyjnych i przewidywanej oceny zachowania,

z zajęć

2) poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania. 7. Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani do poinformowania w formie pisemnej wychowawcę oddziału o przewidywanej negatywnej ocenie (niedostatecznej) lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych. Nauczyciel powiadamia wychowawcę oddziału na wzorze nr 1 z „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 8. Wychowawca oddziału informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia: 1) o przewidywanej negatywnej ocenie (niedostatecznej) lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych na wzorze nr 2 z „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, Strona 13 z 53

klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”, rodzic na kopii potwierdza podpisem przyjęcie informacji; 2) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania na wydrukach z dziennika elektronicznego, rodzic na kopii potwierdza podpisem przyjęcie informacji; 9. Pisemne informacje ujęte w ust. 9 wychowawca oddziału przekazuje: 1) na zebraniu z rodzicami w grudniu (klasyfikacja śródroczna) - data zebrań z rodzicami podawana jest we wrześniu każdego roku, 2) na zebraniu z rodzicami w maju (klasyfikacja roczna) - data zebrań z rodzicami podawana jest we wrześniu każdego roku, 3) w przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu, wychowawca oddziału wzywa rodzica (prawnego opiekuna) o osobiste stawienie się do szkoły, 4) w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnym opiekunem) wychowawca oddziału powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) listem poleconym: a. adresowanym do rodziców (prawnych opiekunów) na wydruku z przewidywanymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych i przewidywaną oceną zachowania z dziennika elektronicznego - z numerem pisma, pieczątką szkoły i podpisem dyrektora, b. oraz adresowanym do rodziców (prawnych opiekunów) na wzorze nr 3 z „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi” w przypadku przewidywanej negatywnej oceny niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu z zajęć edukacyjnych. 10. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy nauczyciele zobowiązani są do ustnego poinformowania uczniów o ostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania. 11. Uczeń zagrożony oceną negatywną (niedostateczną), ma prawo poprawić tę ocenę. 12. Termin i forma poprawy oceny (ustna, czy pisemna) są uzgadniane z uczniem, jego rodzicami (prawnymi opiekunami) i nauczycielem uczącym. 13. Poprawa oceny musi się odbyć przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 14. Ustalona przez nauczyciela roczna negatywna (niedostateczna) ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego określonego według zasad § 25.

§ 17 1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę zachowania wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii od nauczycieli uczących w danej klasie, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 2. Termin ustalenia ocen klasyfikacyjnych: 1) śródrocznych (okres 1) w styczniu/lutym - data rady klasyfikacyjnej podawana na początku września; 2) rocznych (okres 1 i 2) w czerwcu - data rady klasyfikacyjnej podawana na początku września.

§ 18 1. Uczeń w trakcie nauki w gimnazjum otrzymuje oceny: 1) bieżące; 2) klasyfikacyjne: a. śródroczne i roczne, b. końcowe. 2. Oceny bieżące i klasyfikacyjne wg następującej skali:

(proponowane

Strona 14 z 53

i

ostateczne)

ustala

się

w

stopniach

1) celujący – 6 2) bardzo dobry – 5 3) dobry – 4 4) dostateczny – 3 5) dopuszczający – 2 6) niedostateczny – 1 Ocena niedostateczny jest oceną negatywną, pozostałe oceny to oceny pozytywne. 3. Dopuszcza się stosowanie tylko przy ocenach bieżących znaków „+”, „-”. 4. Dopuszcza się stosowanie: 1) znaków „+”, „-” jako informację o drobnych postępach lub uchybieniach ucznia, 2) znaku "bz" - jako informacja o braku zadania; 3) znaku "np" - jako informacja o nieprzygotowaniu do lekcji; 4) znaku "nb" - jako informacja o nieobecności na kartkówce, planowanych ocenianych zajęciach na lekcji, testach - patrz ust.15 pkt. 3. 5) znaku "N" - jako informacja o nieobecności na pracy klasowej, na sprawdzianie, na sprawdzianie z wychowania fizycznego, na sprawdzianie z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy z edukacji dla bezpieczeństwa - patrz ust.15 pkt. 1 i 2. 6) znaku "T" - jako informacja o wynikach testów diagnostycznych. 5. Nauczyciel ma prawo pytać ucznia na każdej lekcji lub przeprowadzić kartkówkę (bez zapowiadania terminu). 6. Uczeń powiadamiany jest o terminie: 1) sprawdzianu, co najmniej 5 dni przed jego terminem, 2) pracy klasowej, co najmniej tydzień przed jej terminem. 7. Kartkówka - jest to pisemna praca ucznia obejmująca wiadomości z dwóch ostatnich lekcji (tematów) trwająca do 15 minut i jest równoznaczna z odpowiedzią ustną ucznia. 8. Sprawdzian - jest to pisemna praca ucznia obejmująca trzy lub więcej lekcji (tematów). Nauczyciel każdorazowo określa czas trwania sprawdzianu. 9. Temat może być realizowany przez kilka lekcji, np. „działania na potęgach”, „zasada pisowni rz, ż”, „ruch jednostajny” itp. 10. Praca klasowa - jest to pisemna praca ucznia obejmująca tematy z jednego działu danego przedmiotu (praca godzinna lub dwugodzinna). 11. Uczeń ma prawo poprawienia dowolnej oceny z pracy pisemnej raz w semestrze. Może poprawić każdą ocenę niedostateczną z pracy pisemnej, (ale tylko jeden raz), w uzgodnionym z nauczycielem terminie. 12. W dzienniku lekcyjnym należy wpisać obie oceny z pracy pisemnej - do średniej ważonej liczona jest tylko ocena uzyskana z poprawy (ocena poprawiana nie jest liczona do średniej ważonej). 13. Uczeń ma prawo nie pisać więcej niż trzech sprawdzianów lub prac klasowych w tygodniu. Jednego dnia może być tylko jeden sprawdzian lub praca klasowa, która wcześniej została zapisana w dzienniku przez nauczyciela. 14. Obowiązkiem wychowawcy oddziału jest dopilnowanie postanowień ust.13. 15. W przypadku nieobecności ucznia: 1) na sprawdzianie lub pracy klasowej zgodnie z ust. 8 lub 10 nauczyciel wpisuje do dziennika literą "N" i informuje o tym ucznia po jego przyjściu do szkoły oraz uzgadnia z nim termin i sposób zaliczenia materiału, który był sprawdzany - informacja w komentarzu oceny w dzienniku, 2) na sprawdzianie z wychowania fizycznego, sprawdzianie z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy z edukacji dla bezpieczeństwa nauczyciel wpisuje do dziennika literą "N" i informuje Strona 15 z 53

o tym ucznia po jego przyjściu do szkoły oraz uzgadnia termin i sposób zaliczenia sprawdzianu. 3) na kartkówce, planowanych ocenianych zajęciach na lekcji, testach nauczyciel wpisuje do dziennika literami "nb" i informuje o tym ucznia po jego przyjściu do szkoły oraz uzgadnia termin i sposób zaliczenia. Nie zgłoszenie się ucznia w uzgodnionym terminie skutkuje wstawieniem przez nauczyciela obok "nb" oceny niedostateczny (1). 16. Przy obliczaniu średniej ważonej: 1) ocena „N” ma wartość „zero”. Po zaliczeniu sprawdzianu lub pracy klasowej lub sprawdzianu z wychowania fizycznego lub sprawdzianu z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy z edukacji dla bezpieczeństwa w dzienniku lekcyjnym należy wpisać obie oceny: "N" i ocenę uzyskaną z zaliczenia - do średniej ważonej liczona jest tylko ocena uzyskana z zaliczenia (ocena "N" nie jest liczona do średniej ważonej) 2) znaki "+", "-" nie liczone są do średniej ważonej, każdy nauczyciel w przedmiotowym ocenianiu określa zamianę tych znaków na ocenę w skali od 1 do 6, 3) znaki "bz", "np" nie liczone są do średniej ważonej, każdy nauczyciel w przedmiotowym ocenianiu określa zamianę tych znaków na ocenę w skali od 1 do 6, 4) znaki "nb" nie liczone są do średniej ważonej, każdy nauczyciel uzgadnia z uczniem termin i sposób zaliczenia zgodnie z ust. 15 pkt. 3. 5) znaki "T" - nie liczone są do średniej ważonej. 17. Uczeń, który wykonał zadanie domowe nieprawidłowo nie może uzyskać oceny niedostatecznej z danej pracy, nauczyciel ustala możliwą formę poprawy zadania. 18. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną, ale średnią ważoną. Nauczyciel, nauczyciele danego przedmiotu na początku roku szkolnego informują uczniów o wartościach wag jak w tabeli poniżej. 1) Tabela wartości wag i zakresy oceniania waga oznacz. zakres średnia ważona za drugi okres w ocenie rocznej, 6 6 końcowej, praca klasowa, sprawdzian, udział w konkursach wojewódzkich, 5 w1 projekty, testy próbne (egzamin gimnazjalny) frekwencja, aktywność, udział w konkursach szkolnych, międzyszkolnych, miejskich, powiatowych, zadania dodatkowe, odpowiedzi ustne 4 w2 katechizm sport, strój, test leksykalno-gramatyczny odpowiedzi ustne, kartkówki, praca na lekcji, aktywność zadania domowe (prace stylistyczne), recytacje rozumienie tekstów słuchanych, czytanie ze zrozumieniem, wypowiedź ustna, wypowiedź pisemna 3 w3 śpiew sprawdzian sprawdzian z ćwiczeń praktycznych z pierwszej pomocy

2

w4 2)

zadania (prace) domowe, zadania dodatkowe czytanie zeszyt

przedmioty

wszystkie przedmioty

wychowanie fizyczne wszystkie przedmioty język polski religia wychowanie fizyczne języki obce wszystkie przedmioty język polski języki obce muzyka wychowanie fizyczne edukacja dla bezpieczeństwa wszystkie przedmioty język polski muzyka

Formuły obliczania średniej ważonej: a. średnią ważoną za okres 1 i 2 obliczamy ze wzoru: (o1  o2  ...  on )  w1  (o1  o2  ...  on )  w 2  ..........  (o1  o2  ...  on )  w 4 w1  n1  w 2  n2  ..........  w 4  nn

Strona 16 z 53

b. średnią ważoną roczną lub końcową obliczamy ze wzoru: sokres 1  6  sokres 2 7

gdzie: o1, o2, …, on – oceny bieżące z zakresu oceny (tabela ust. 20), n1, n2 , n3, …., nn – liczba ocen z poszczególnych wag, sokres1 – średnia ważona za pierwszy okres, sokres2 – średnia ważona za drugi okres, 6, w1, w2, w2, w3, w4, – wartości wag z zakresu oceny (tabela ust 18 pkt. 1). 3)

przykład obliczenia średniej ważonej: waga

5 3 2

zakres praca klasowa, sprawdzian, odpowiedzi ustne kartkówki praca na lekcji, aktywność zadania (prace) domowe zadania dodatkowe

oceny ucznia 3+, 4-, 5 2+ 3 4 3, 5, 4+ 6

liczba ocen 3 3 4

(3,5  3,8  5)  5  (2,5  3  4)  3  (3  5  4,5  6)  2 12,3  5  9,5  3  18,5  2 127    3,97 53  33  24 15  9  8 32

zgodnie z ust. 21 uczeń uzyska ocenę → dobry 19. W przypadku prac klasowych, sprawdzianów lub kartkówek przyjmuje się skalę procentową (punkty przeliczone na procenty) przeliczaną na oceny wg kryteriów: 100% powyżej 91% 99% powyżej 75% 91% powyżej 50% 75% 30% 50% poniżej 30%

-

celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy ucznia na pracy klasowej, sprawdzianie lub kartkówce nauczyciel ma prawo przerwać pracę temu uczniowi i wstawić negatywną (niedostateczną) ocenę w dzienniku z odpowiednim komentarzem i powiadomić o tym wychowawcę oddziału, który uwzględni ten fakt przy wystawianiu oceny zachowania zgodnie z § 19 ust. 4 kryterium VII. Postawa moralna i społeczna. Uczeń ma prawo przystąpić ponownie do pracy klasowej, sprawdzianu lub kartkówki w wyznaczonym i uzgodnionym z uczniem terminie. 20. Ocenom cząstkowym przyporządkowuje się odpowiednie wartości przy obliczaniu średniej ważonej według skali: Ocena: 6 6- 5+ 5 5- 4+ 4 4- 3+ 3 3- 2+ 2 2- 1+ 1 N Wartość: 6 5,8 5,5 5 4,8 4,5 4 3,8 3,5 3 2,8 2,5 2 1,8 1,5 1 0 21. Średniej ważonej przyporządkowuje się śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną następująco: średnia ważona powyżej 5,3 4,61 do 5,3 3,61 do 4,6 2,61 do 3,6 1,61 do 2,6 poniżej 1,61

ocena śródroczna lub roczna celujący bardzo dobry dobry dostateczny dopuszczający niedostateczny Strona 17 z 53

22. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie ze statutem szkoły. 23. Ocena z religii/etyki i z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na promocję ucznia do następnej klasy. 24. Oceny śródroczne, roczne i końcowe zapisuje się w dzienniku lekcyjnym w pełnym brzmieniu. 25. Śródroczne i roczne oceny z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania. 26. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. § 19 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać : 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycje szkoły; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; 7) przestrzeganie norm etycznych; 8) okazywanie szacunku innym osobom; 9) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności. 2. Ocenę zachowania ustala się w stopniach wg skali: 1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre 4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne 3. Do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny zachowania przyjmuje się system punktowy w dziewięciu (a w klasie 3 w dziesięciu) kategoriach opisujących zachowanie ucznia ujętych w ust. 4 Ocena zachowania

Zakres punktów Ocena śródroczna

Ocena roczna

wzorowe

52 - 48

114 - 100

bardzo dobre

47 - 41

99 - 81

dobre poprawne

40 - 31 30 - 21

80 - 61 60 - 41

20 - 10 poniżej 10

40 - 20 poniżej 20

nieodpowiednie naganne

4. Kategorie opisujące zachowanie ucznia oraz szczegółowe kryteria wraz z odpowiadającą im liczbą punktów: OPIS ZACHOWANIA UCZNIA

liczba punktów

I. Dbałość o własny rozwój, motywacja do pracy Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień poprzez aktywne uczestnictwo w kołach przedmiotowych bądź innych zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Przeciętna motywacja do nauki i pracy nad sobą, sporadyczne uczestnictwo w kołach przedmiotowych, repetytoriach, zajęciach pozalekcyjnych. Brak chęci samorozwoju. Strona 18 z 53

6 3 0

OPIS ZACHOWANIA UCZNIA

liczba punktów

II. Przygotowanie do zajęć lekcyjnych Przygotowany do lekcji, starannie prowadzi zeszyty, odrabia prace domowe, odznacza się pracowitością. Zdarza się sporadyczne nieprzygotowanie do zajęć, brak zeszytu, zadania domowego. Lekceważący stosunek do obowiązku szkolnego w zakresie przygotowania się do lekcji, odrabiania prac domowych, prowadzenia zeszytów. Celowo unika pisania prac pisemnych w pierwszym terminie (nie dotyczy ucznia chorego).

3 1 0

III. Punktualność i systematyczność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień. Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i 1 - 3 spóźnień. Uczeń ma niewielką liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności (do 5) /spóźnień (do 5). Uczeń ma niewielką liczbę nieusprawiedliwionych nieobecności (6 -15) /spóźnień (6 - 15). Uczeń często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia lub spóźnia się ( ponad 15 nieobecności /ponad 15 spóźnień ).

10 8 5 2 0

IV. Takt i kultura ucznia w stosunkach z ludźmi Taktowny, życzliwy, z wysoką kulturą słowa i dyskusji. Zdarzyło mu się być nietaktownym, czasami przeszkadza w prowadzeniu lekcji. Agresywny, wulgarny, nietaktowny, notorycznie przeszkadzający w prowadzeniu lekcji.

6 1 0

V. Dbałość o wygląd zewnętrzny Zawsze ubrany stosownie i estetycznie, dbający o higienę osobistą, nosi obuwie zmienne, strój galowy zgodnie z § 63 ust. 6 – 8. Zdarza się (do 6 razy) zapomnieć obuwia zmiennego i niestosownie wyglądać (3 razy) Nie dba o higienę osobistą, schludność i stosowność wyglądu, farbuje włosy, nie nosi obuwia zmiennego, nosi kolczyki zagrażające jego bezpieczeństwu i zdrowiu, nie stosuje się do zapisanych w Statucie zasad dotyczących dbałości o swój wygląd zewnętrzny.

6 2 0

VI. Sumienność, poczucie odpowiedzialności Reprezentowanie szkoły w konkursach pozaszkolnych; osiągnięcia naukowe, artystyczne, sportowe, z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne prace na rzecz szkoły i społeczności lokalnej (wolontariat), dba o dobre imię szkoły i godnie ją reprezentuje; uczestniczy w budowaniu pozytywnego wizerunku szkoły; rzetelnie wywiązuje się z podjętych zadań powierzonych mu funkcji szkolnych (np. gospodarz szkoły, skarbnik, kronikarz, opiekun, redaktor strony internetowej szkoły, członek Samorządu Uczniowskiego). Z własnej inicjatywy podejmuje różnorodne prace na rzecz oddziału, bierze udział w konkursach szkolnych, rzetelnie wywiązuje się z podjętych zadań powierzonych mu funkcji oddziałowych (np. gospodarz oddziału, skarbnik, kronikarz, redaktor strony internetowej oddziału, członek samorządu oddziałowego, pomaga w nauce kolegom . Sporadycznie podejmuje dobrowolne zobowiązania na rzecz szkoły / oddziału i nie zawsze wywiązuje się z powierzonych mu zadań. Nie podejmuje dobrowolnych zobowiązań na rzecz szkoły / oddziału nie wykonuje powierzonych mu prac i zadań, nie dotrzymuje ustalonych terminów. Swym zachowaniem godzi w dobre imię szkoły i dobro społeczności szkolnej.

6

4

2 0

VII. Postawa moralna i społeczna W codziennym życiu szkolnym wykazuje się uczciwością, reaguje na przejawy zła; szanuje godność innych osób; swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej. W codziennym życiu szkolnym postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej innych osób, nie reaguje na przejawy zła; obojętna postawa wobec pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej. Udowodniona, niesamodzielna praca na sprawdzianach, pracach klasowych, testach, egzaminach. Korzystanie z gotowych prac z Internetu i podpisywanie ich własnym nazwiskiem. Niszczy lub kradnie mienie publiczne, prywatne; nie szanuje godności osobistej innych osób.

Strona 19 z 53

6

3

0

VIII. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa Przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na przejawy zagrożenia; respektuje obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie i zarządzenia dyrektora szkoły. Sam nie był przyczyną konkretnego zagrożenia, ale lekceważy możliwość stworzenia swym zachowaniem sytuacji zagrożenia; zdarzyło mu się nie przestrzegać obowiązków ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisanych w Statucie i zarządzeń dyrektora szkoły. Swym zachowaniem zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych (wszczyna bójki lub je prowokuje); notorycznie łamie obowiązki ucznia w zakresie bezpieczeństwa zapisane w Statucie Szkoły i zarządzenia dyrektora szkoły.

3

1

0

IX. Dbałość o zdrowie swoje i innych; postawa wobec nałogów Nie pali papierosów lub e-papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa środków psychoaktywnych. Palił papierosy lub e-papierosy, był pod wpływem alkoholu bądź środków psychoaktywnych na terenie szkoły lub w czasie szkolnych imprez organizowanych poza szkołą - wystarczy jedno zdarzenie). X . Udział ucznia w projekcie edukacyjnym*) Udział w projekcie i / lub pełni rolę lidera. Nie bierze udziału w projekcie.

6 0

0 -5

*) dotyczy uczniów klas trzecich 5. Śródroczne i roczne klasyfikacyjne oceny zachowania, prognozowane i ustalane wg zasad określonych w ust. 3 i 4 są korygowane w następujących przypadkach: 1) gdy uczeń otrzymał pisemną pochwałę wychowawcy klasy - zgodnie z § 58 ust.4 punkt 1 – otrzymuje dodatkowe 5 punktów przy wystawianiu oceny rocznej - nie sumujemy punktów za każdą pochwałę, 2) gdy uczeń otrzymał pisemną pochwałę dyrektora szkoły - zgodnie z § 58 ust.4 punkt 2 - otrzymuje 10 punktów przy wystawianiu oceny rocznej - nie dodajemy punktów za pochwałę wychowawcy, 3) gdy uczeń otrzymał pisemną naganę wychowawcy klasy – zgodnie z § 59 ust.2 punkt 4 -odejmujemy 5 punktów przy każdej naganie (w okresie 1 i 2), maksymalna liczba punktów odjętych nie może przekraczać -15 pkt., 4) gdy uczeń otrzymał pisemną naganę dyrektora szkoły – zgodnie z § 59 ust.2 punkt 5 - odejmujemy 15 punktów (w okresie 1 i 2), nie dodajemy punktów ujemnych za nagany wychowawcy, 5) gdy uczeń poprawi ocenę zgodnie z zawartym kontraktem określonym w ust. 9, 10 i 11. 6) gdy uczeń zniszczy otrzymane bezpłatne podręczniki i nie ureguluje kosztów zakupu nowych to obniża mu się roczną ocenę zachowania o jedną ocenę, 7) uczeń, który ma godziny nieusprawiedliwione oraz nie ma maksymalnej liczby punktów w kategorii IV. tzn. 6 pkt. (dotyczy to 1 i 2 semestru) nie może mieć oceny wzorowej zachowania. Uczeń wzorowy może mieć do 3 spóźnień na pierwszą godzinę lekcyjną w planie ucznia - (dotyczy 1 i 2 okresu), 8) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 6. Ustalenie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania wychowawca oddziału rozpoczyna od jej prognozy dokonanej na podstawie informacji o zachowaniu ucznia odnotowanych przez nauczycieli w zeszycie uwag, dzienniku, własnych obserwacji oraz opinii uczniów danego oddziału i ocenianego ucznia (opinie mogą być pisemne i ustne), które następnie odnosi do szczegółowych kryteriów i przypisanej im liczby punktów w poszczególnych kategoriach wpisując je w odpowiednie rubryki „Karty oceny zachowania ucznia” (wzór 10 Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi). Strona 20 z 53

7. Podstawą prognozy śródrocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma punktów uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym okresie danego roku szkolnego, 8. Podstawą prognozy rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma punktów uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym i drugim okresie danego roku szkolnego. 9. Uczeń zainteresowany podwyższeniem swojej prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania (o jeden poziom) musi wystąpić do pedagoga lub psychologa z pisemnym wnioskiem zawierającym uzasadnioną prośbę w tym zakresie w ciągu 3 dni licząc od dnia zapoznania się z prognozowaną dla niego oceną zachowania. Nie zawiera się kontraktu na podwyższenie prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania z bardzo dobrej na ocenę wzorową. 10. Pedagog lub psycholog po konsultacji z wychowawcą oddziału i nauczycielami uczącymi, zawiera z uczniem ubiegającym się o podwyższenie swej prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania kontrakt, w którym uczeń zobowiązuje się w określonym terminie do wykonania zadań (np. na rzecz oddziału, szkoły, naprawienie szkody, zadośćuczynienie za krzywdę) mieszczących się w poszczególnych kategoriach zaproponowanych przez pedagoga lub psychologa szkolnego. 11. Oceny stopnia realizacji zadania, do którego zobowiązał się uczeń w zawartym kontrakcie, dokonuje pedagog lub psycholog określając liczbę uzyskanych przez ucznia punktów, które następnie uwzględnia przy ewentualnej weryfikacji prognozowanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania. 12. Ustalona przez wychowawcę oddziału ocena zachowania może ulec zmianie w czasie posiedzenia klasyfikacyjnego lub plenarnego rady pedagogicznej w wypadku, gdy zaistnieją nowe okoliczności, które nie były brane pod uwagę w czasie ustalania oceny w trybie określonym w ust. 4 ÷ 9, ale tylko przy aprobacie wychowawcy oddziału. W uzasadnionych przypadkach po otrzymaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej wychowawca oddziału może odstąpić od ustalonych zasad oceniania. 13. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę oddziału jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 25. 14. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: 1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 15. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza szkołą nie ustala się oceny zachowania. 16. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

§ 19a Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o brakach i wspólnie z rodzicami (prawnymi opiekunami) i pedagogiem oraz psychologiem szkolnym ustala formę i sposób pomocy uczniowi uzupełnienia braków.

§ 20 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny śródroczny i roczny. 3. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów), rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Podanie o zgodę na egzamin klasyfikacyjny powinno być złożone u dyrektora najpóźniej przed zatwierdzającą klasyfikacyjną radą pedagogiczną. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno Strona 21 z 53

-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 5. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki i wychowania fizycznego, ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 13 pkt. 1), przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 7. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 8. Z przeprowadzonego w szczególności:

egzaminu

klasyfikacyjnego

sporządza

się

protokół,

zawierający

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o których mowa w ust. 6 i 15; 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 9. Wzór protokołu z egzaminu klasyfikacyjnego stanowi wzór nr 5 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt 2. stanowi wzór nr 9 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 11. Wychowawca oddziału lub osoba wyznaczona przez dyrektora są zobowiązani dołączyć protokół z egzaminu klasyfikacyjnego do arkusza ocen i dokonać w nim odpowiedniej adnotacji o egzaminie klasyfikacyjnym i jego wyniku. 12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana". 13. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; 2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. 14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt. 2), nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne , plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 13 pkt 2, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel albo nauczyciele przeprowadzany ten egzamin.

obowiązkowych

Strona 22 z 53

zajęć

edukacyjnych,

z

których

jest

16. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 13 pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

§ 21 1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 25. 2. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego negatywna ocena (niedostateczny) może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 23 i § 25.

§ 22 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem § 23 ust. 10. 2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 1, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. 4. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie oświaty, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną. 5. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w gimnazjum, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 6. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty. 7. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza odpowiednią klasę.

§ 23 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał negatywną ocenę klasyfikacyjną (niedostateczny) z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Strona 23 z 53

4. Wychowawca oddziału informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o rocznych klasyfikacyjnych ocenach ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz o terminie egzaminu poprawkowego na wzorze nr 4 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 6. Nauczyciel egzaminujący, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2, może być zwolniony z prac komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne; powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego w szczególności:

egzaminu

poprawkowego

sporządza

się

protokół

zawierający

1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 3) termin egzaminu poprawkowego; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Wzór protokołu z egzaminu poprawkowego stanowi wzór nr 6„Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przestąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora nie później niż do końca września. 10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji lub nie kończy gimnazjum i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 23 ust.10. 12. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 13. Wychowawca oddziału jest zobowiązany dołączyć protokół z egzaminu poprawkowego do arkusza ocen i dokonać w nim odpowiedniej adnotacji o egzaminie poprawkowym i jego wyniku. 14. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 25.

§ 24 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. Strona 24 z 53

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: 1) wybór tematu projektu edukacyjnego; 2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; 3) wykonanie zaplanowanych działań; 4) publiczną prezentację przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego; 5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym. 5. Dyrektor gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala: 1) zadania nauczyciela, o którym mowa w ust. 4; 2) czas realizacji projektu edukacyjnego; 3) termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego; 4) sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym; 5) inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego. 6. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się w kryteriach oceniania zachowania ucznia zgodnie z § 19 ust. 4 kryterium X . oraz z § 19 ust. 5 pkt. 6. 7. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego, o których mowa w ust. 5. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

§ 25 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych a. przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, b. natomiast sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. c. oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Terminy przeprowadzenia sprawdzianu i ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: 1) sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami); Strona 25 z 53

2) komisja, o której mowa w ust. 2 pkt. 2, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 4. W skład komisji wchodzą: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne; 2) w przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji, b) wychowawca oddziału, c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d) pedagog, e) psycholog, f)

przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej (niedostatecznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 23 ust. 10. 7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian; b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, d) imię i nazwisko ucznia, e) zadania (pytania) sprawdzające, f)

ustaloną ocenę klasyfikacyjną;

Wzór protokołu stanowi wzór nr 7 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. 2) w przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, b) termin posiedzenia komisji, c) imię i nazwisko ucznia, d) wynik głosowania, d) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. Wzór protokołu stanowi wzór nr 8 „Wykazu wzorów dokumentów stosowanych przy ocenianiu, klasyfikowaniu i promowaniu uczniów w Gimnazjum nr 2 w Rumi”. Strona 26 z 53

8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt. 1, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 10. Wychowawca oddziału jest zobowiązany dołączyć protokół z przeprowadzonego sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia lub protokół z ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania do arkusza ocen i dokonać w nim odpowiedniej adnotacji o egzaminie poprawkowym i jego wyniku. 11. Przepisy ust. 1 ÷ 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 26 1. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli: 1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne, 2) ponadto, przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust. 2 ustawy o systemie oświaty. 2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza się ocenę ustaloną, jako średnia z końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. 3. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy gimnazjum po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w gimnazjum, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75. 4. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty. 5. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 8 ustawy o systemie oświaty, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną. 6. Uczeń gimnazjum, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę gimnazjum i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do egzaminu gimnazjalnego.

§ 27 1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Strona 27 z 53

2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje: 1) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie; 2) w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; 3) w części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego. 3. Dyrekcja i wychowawcy oddziału mają obowiązek poinformowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o procedurach organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w Gimnazjum nr 2 w Rumi, zgodnych z „Procedurami organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego” opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną oraz Okręgową Komisję Egzaminacyjną (OKE) w Gdańsku. 4. Procedury organizowania i przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego w Gimnazjum nr 2 w Rumi są umieszczone na stronie internetowej szkoły.

§ 28 1. Wewnątrzszkolne ocenianie podlega ewaluacji. 2. Zespół powołany w tym celu dokonuje analizy i przygotowuje raport będący podstawą do przeprowadzania zmian. 3. Narzędziami ewaluacji są ankiety, wywiady i sondaże. 4. Zmiany do wewnątrzszkolnego oceniania zatwierdza rada pedagogiczna.

Rozdział IV – Organy gimnazjum i ich kompetencje § 29 Organami szkoły są: 1. dyrektor gimnazjum, 2. rada pedagogiczna, 3. samorząd uczniowski, 4. rada rodziców.

§ 30 1. Dyrektora szkoły powołuje w drodze konkursu i odwołuje organ prowadzący szkołę. 2. Dyrektor szkoły: 1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły oraz reprezentuje szkołę na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny i opracowuje zakres obowiązków wszystkich pracowników, 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizuje uchwały rady pedagogicznej – podjęte w ramach ich kompetencji stanowionych – jeśli są one zgodne z obowiązującym prawem, 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i zaopiniowanym przez radę rodziców i ponosi odpowiedzialność na ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, 6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych, 7) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi, 8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych zgodnie z § 6 ust. 1, 9) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów gimnazjalnych, Strona 28 z 53

10) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich zgodnie z § 6 ust. 2, 11) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 12) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia. 3. Dyrektor gimnazjum decyduje w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) powoływania i odwoływania wicedyrektorów szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego, 3) tworzenia na każde 12 oddziałów jednego stanowiska wicedyrektora, 4) tworzenia dodatkowych stanowisk wicedyrektorów i kierowniczych za zgodą organu prowadzącego szkołę, w ramach posiadanych środków finansowych, 5) przyznawania nagród pracownikom szkoły,

oraz

wymierzania

kar

porządkowych

nauczycielom

i

innym

6) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 7) dokonywania oceny pracy nauczycieli i ich dorobku zawodowego, 8) nadawania stopnia nauczyciela kontraktowego, 9) opiniowania wniosków o nadania stopnia awansu zawodowego, 10) podejmowania decyzji o zawieszaniu zajęć edukacyjnych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami, 11) rozstrzygania spraw spornych między organami, 12) przyznawanie dodatku motywacyjnego zgodnie z „Regulaminem wynagradzania nauczycieli zatrudnionych w szkołach i przedszkolach prowadzonych przez Miasto Rumia”. 13) powołania komisji stypendialnej i przyznania stypendium uczniom za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe. 4. Dyrektor szkoły ustala szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektorów oraz innych osób, którym powierzono funkcje kierownicze w szkole. 5. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor. 6. Wicedyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole. 7. Szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektorów określa dyrektor szkoły w „Stanowiskowej karcie pracy wicedyrektora”, która załączana jest do akt osobowych wicedyrektora.

§ 31 1. Rada pedagogiczna Gimnazjum Nr 2 imienia Janusza Korczaka w Rumi jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum oraz pedagog, psycholog. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 3. Posiedzenia rady pedagogicznej są protokołowane. 4. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 5. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Strona 29 z 53

6. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 7. Do kompetencji rady pedagogicznej należy: 1) przygotowanie projektu statutu szkoły, bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie w formie uchwały po zaopiniowaniu przez radę rodziców, 2) zatwierdzanie w formie uchwały planów pracy szkoły, po zaopiniowaniu ich przez radę rodziców i samorząd uczniowski, 3) zatwierdzanie w formie uchwały programu wychowawczego i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego, 4) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 5) ustalenie i zmiany szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy, umiejętności i zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od tych ocen – Rozdział III – Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów, 6) wyrażenie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z przyczyn nieobecności nieusprawiedliwionych - na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), 7) wyrażenie zgody na promocję, z jedną oceną niedostateczną, ucznia (tylko jeden raz w cyklu kształcenia w gimnazjum), który nie zdał egzaminu poprawkowego, oraz w przypadku ucznia, który przystępował do egzaminu poprawkowego lub egzaminu klasyfikacyjnego po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, podejmowanie uchwały w sprawie wyników odpowiednio promocji albo klasyfikacji i promocji tego ucznia, 8) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,

i

eksperymentów

pedagogicznych,

9) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, 10) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów gimnazjum. 8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 4) wnioski dyrektora o przyznawanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 5) wnioski dyrektora o wysokości i przyznaniu stypendium uczniom za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, 6) zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania, 7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły. 9. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 7, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne. 11. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

Strona 30 z 53

12. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. 13. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo, co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 14. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady. 15. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

§ 32 1. Rada rodziców szkoły reprezentuje ogół rodziców uczniów. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 2. Rada rodziców szkoły może występować do dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. 3. Do kompetencji rady rodziców szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4, należy: 1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną: a. programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli; b. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły. 4) opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, 5) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły, 6) współpraca ze środowiskiem szkoły i środowiskiem lokalnym, 7) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności szkoły, a także ustalania zasad użytkowania tych funduszy, 8) zapewnienie rodzicom we współdziałaniu z nauczycielami prawa do: a. uzyskania informacji na temat zadań i zamierzeń dydaktycznych i wychowawczych w szkole i w klasie, b. uzyskania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności, c.

uzyskania informacji na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,

d. uzyskania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, 9)

opiniowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania,

10) współuczestniczenie w opracowaniu programu wychowawczego szkoły, 11) delegowanie dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na dyrektora szkoły, 12) wydawanie opinii o nauczycielu w związku z awansem zawodowym. Strona 31 z 53

4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną, o którym mowa w ust. 3 pkt. 1) lit. a i b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 5. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: 1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; 2) szczegółowy tryb przeprowadzenia wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 1. do rady rodziców szkoły; 3) kadencję, tryb powoływania i odwoływania rady rodziców, 4) tryb podejmowania uchwał, 5) zasady wydatkowania funduszy. 6. Regulamin opracowuje rada rodziców szkoły. Jest on zatwierdzany przez zebranie ogólne. 7. Regulamin rady rodziców szkoły jest odrębnym dokumentem szkolnym.

§ 33 1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 2. Władzami samorządu są: 1) na szczeblu oddziału - samorząd oddziału, 2) na szczeblu szkoły, rada uczniowska. 3. Do zadań rady uczniowskiej należy:

1) przygotowanie regulaminu samorządu uczniowskiego, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły,

2) występowanie do władz szkolnych z nowymi inicjatywami dotyczącymi życia szkolnego i sposobem ich wykonania,

3) gospodarowanie środkami materialnymi samorządu uczniowskiego, 4) wykonywanie zadań zleconych przez radę pedagogiczną i dyrektora szkoły. 4. Samorząd uczniowski może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności realizacji podstawowych praw uczniów takich jak: 1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych zainteresowań, 4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej, 5) prawo do organizowania działalności kulturalnej i oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, 6) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. 5. Na wniosek dyrektora szkoły samorząd uczniowski wyraża opinię o pracy nauczyciela. 6. Na wniosek komisji stypendialnej samorząd uczniowski wyraża opinię o wysokości średniej ocen jako kryterium przyznania stypendium uczniom za wyniki w nauce. 7. Dyrektor szkoły ma obowiązek zawiesić i uchylić uchwałę lub inne postanowienia samorządu, jeżeli są one sprzeczne z prawem lub celami wychowawczymi szkoły. Strona 32 z 53

8. Zasady działalności samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów szkoły, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

Rozdział V – Organizacja szkoły § 34 1. Terminy zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Rok szkolny w gimnazjum podzielony jest na: 1) okres 1 zakończony klasyfikacją śródroczną w styczniu/lutym - data rady klasyfikacyjnej, podawana na początku września; 2) okres 2 zakończony klasyfikacją roczną w czerwcu - data rady klasyfikacyjnej, podawana na początku września; 2. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze do 8 dni. 3. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych mogą być ustalone: 1) w dni, w których w szkole odbywa się egzamin gimnazjalny, 2) w dni świąt religijnych nie będących dniami ustawowo wolnymi od pracy, 3) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej. 4. Dyrektor szkoły, w terminie do 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno -wychowawczych. 5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od planowanych dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.

§ 35 1.

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora gimnazjum, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania.

2.

W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący gimnazjum.

3.

Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.

4.

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

§ 36 1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania i programem wychowawczym w zestawie programów dla danego oddziału. 2. Liczbę uczniów w oddziałach szkolnych, podział na grupy na zajęciach języków obcych, informatyki, fizyki, chemii, wychowania fizycznego określają odrębne przepisy i są corocznie podawane w projekcie organizacyjnym szkoły. Strona 33 z 53

§ 37 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, 2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, do których zalicza się: a. zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w ust. 1, b. zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania; 3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych; 4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; 5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów; 6) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o systemie oświaty (dotyczących religii innych wyznań), oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.), organizowane w trybie określonym w tych przepisach. 2. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 zajęcia edukacyjne. 3. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt. 3, 4 i 5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy. 4. Szkoła może tworzyć oddziały skupiające młodzież o uzdolnieniach sportowych, humanistycznych lub ścisłych. Rodzaj oddziałów jest corocznie określany przez dyrektora w uzgodnieniu z radą pedagogiczną. 5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. 6. Czas trwania lekcji: lekcja 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

czas trwania 8.00 - 8.45 8.55 - 9.40 9.50 - 10.35 10.45 - 11.30 11.45 - 12.30 12.45 - 13.30 13.40 - 14.25 14.35 - 15.20 15.30 - 16.15 16.25 - 17.10 17.20 - 18.05

§ 38 1. Zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych. 2. Liczba zajęć pozalekcyjnych uzależniona jest od posiadanych przez szkołę środków finansowych. 3. Liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych określają odrębne przepisy.

§ 39 1. Nauczyciel może zaproponować program nauczania ogólnego, opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora (autorów) lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami. 2. Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania ogólnego powinien być dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów gimnazjum. Strona 34 z 53

3. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole zaproponowany przez nauczyciela program nauczania. 4. Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla trzeciego etapu edukacyjnego (gimnazjum). 5. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego. 6. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

§ 40 1. Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, są realizowane w szkole w ramach zajęć edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”, zwanych dalej "zajęciami". 2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach na początku każdego roku szkolnego. 3. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli zgłosi dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację ze swojego udziału w zajęciach. 4. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 41 1. Religia/etyka jako szkolny przedmiot nadobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice sobie tego życzą. Życzenie rodziców (prawnych opiekunów) wyrażone jest na drukach, określonych przez szkołę, nie musi ono być ponawiane w każdym kolejnym roku nauki, ale może być zniesione na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) lub pełnoletniego ucznia. 2. Uczniowie niekorzystający z lekcji religii/etyki powinni przebywać w bibliotece szkolnej, a w przypadku, gdy lekcje religii/etyki są pierwszymi lub ostatnimi zajęciami w danym dniu za opiekę nad uczniami odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie). 3. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy nauczania i podręczniki potwierdzone przez władze kościelne. Program nauczania religii i podręczniki wchodzą w skład szkolonego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników. 4. Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego przez biskupa diecezjalnego. 5. Nauczyciel religii jest członkiem rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy oddziału. 6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, ustalając wcześniej termin i miejsce spotkania. 7. Nauczyciel religii/etyki ma obowiązek wypełniania dziennika lekcyjnego. 8. Nauka religii/etyki odbywa się w wymiarze 2 godzin tygodniowo. 9. Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym. 10. Ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia. 11. Ocena z religii/etyki wystawiana jest zgodnie z obowiązującym w szkole wewnątrzszkolnym systemem oceniania. 12. Nadzór pedagogiczny nad nauczycielem religii w zakresie metodyki nauczana i zgodności z prawem prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownik nadzoru pedagogicznego - wicedyrektor. § 42 1. Biblioteka szkolna jest pracownią pełniącą rolę szkolnego centrum informacji. Strona 35 z 53

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów uczęszczających do szkoły. 3. Do zadań biblioteki należy: 1) gromadzenie i wypożyczanie oraz udostępnianie książek i innych źródeł informacji, 2) gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie oraz przekazywanie uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych zgodnie z załącznikiem nr 1 do Regulaminu biblioteki szkolnej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi, 3) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną, 4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów, 5) wyrabianie i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się, 6) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną. 4. Pomieszczenia Biblioteki umożliwiają: 1) gromadzenie i opracowanie zbiorów bibliotecznych, 2) gromadzenie, przechowywanie oraz wypożyczanie, udostępnianie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,

i

przekazywanie

3) korzystanie ze zbiorów bibliotecznych w czytelni oraz wypożyczanie poza bibliotekę, 4) korzystanie ze zbiorów multimedialnych i Internetu. 5) prowadzenie zajęć dydaktycznych. 5. Wyposażenie biblioteki stanowią: odpowiednie meble, sprzęt biblioteczny oraz urządzenia komputerowe i audiowizualne, które umożliwiają zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno-informacyjnego umożliwiającego realizację przypisanych bibliotece zadań. 6. Biblioteka jest czynna w czasie trwania zajęć dydaktycznych, zgodnie z organizacją roku szkolnego. 7. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe). 8. Do zbiorów bibliotecznych należą: 1) programy, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe, 2) lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów, 3) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej, 4) wydawnictwa informacyjne i albumowe, 5) czasopisma dla dzieci i młodzieży, 6) czasopisma ogólno pedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli, 7) czasopisma naukowe, popularnonaukowe, społeczno-kulturalne, 8) wydania stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli, 9) zbiory multimedialne, 10) materiały regionalne i lokalne. 9. W bibliotece zatrudnieni są nauczyciele bibliotekarze, zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa. 10. W przypadku, gdy w bibliotece zatrudnionych jest, co najmniej dwóch nauczycieli, jednemu powierza obowiązek kierowania biblioteką. 11. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy: 1) w zakresie pracy pedagogicznej: a. organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,

Strona 36 z 53

b. wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji, c. wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł informacji wykraczających poza program nauczania, d. wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych, e. przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym, f.

organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;

2) w zakresie prac organizacyjno-technicznych: a. gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, b. ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami, c. wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych, d. wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, e. selekcjonowanie zbiorów, f.

prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.

12. Biblioteka szkolna współpracuje z: 1) uczniami w zakresie: a. rozbudzanie i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów, b. pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia, c. rozbudzanie u uczniów nawyku szacunku do podręczników i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie; 2) nauczycielami w zakresie: a. udostępniania programów i materiałów ćwiczeniowych

nauczania,

podręczników,

materiałów

edukacyjnych

b. udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych, c. przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki; 3) rodzicami w zakresie: a. wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe, b. przekazywania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki, c. popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu dzieci i młodzieży.

oraz

sposobów

13. Biblioteka współpracuje z pracownikami szkoły, Radą Rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie organizowania lekcji bibliotecznych i innych imprez czytelniczych oraz wymianę książek, materiałów i zbiorów multimedialnych. 14. Prawa i obowiązki czytelników oraz zasady korzystania z jej zbiorów określa regulamin biblioteki, ustalony przez Dyrektora Szkoły po zaopiniowaniu rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego. 15. Bezpośredni nadzór nad Biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły. 16. W bibliotece szkolnej znajduje się Multimedialne Centrum Informacji (MCI), które służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i jest uzupełnieniem działalności biblioteki szkolnej z wykorzystaniem techniki komputerowej. Strona 37 z 53

17. Szkoła zapewnia uczniom korzystanie z usługi dostępu do Internetu zabezpieczonego oprogramowaniem przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju moralnego i psychicznego uczniów – w szczególności pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania naruszające normy obyczajowe, propagujących nienawiść i dyskryminację. 18. Zasady korzystania z Multimedialnego Centrum Informacji (MCI) określa Multimedialnego Centrum Informacji, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

regulamin

§ 43 1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. 2. Wysokość odpłatności za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę według zasady: 1) uczniowie pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku, 2) pracownicy szkoły pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku oraz koszty jego przygotowania. 3. Obiady wydawane są w godzinach 11

30

00

- 13 .

4. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 2: 1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny; 2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych. 5. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 4, dyrektora szkoły.

§ 44 Do realizacji zadań statutowych gimnazjum zapewnia uczniom możliwość korzystania z: 1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem; a. 15 sal dydaktycznych, b. 1 pracownię komputerową z dostępem do Internetu, 2) biblioteki z Multimedialnym Centrum Informacji (MCI); 3) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej; 4) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych; a. 2 sale gimnastyczne niepełnowymiarowe, 1 siłownia, b. 2 boiska sportowe, 5) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych. a. zaplecze kuchenne i stołówkę, b. archiwum, c. sekretariat, d. gabinety dla dyrektora i wicedyrektora, e. zaplecze sanitarne dla uczniów i pracowników szkoły.

Rozdział VI – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły § 45 1. W gimnazjum zatrudnia się: administracyjnych i obsługi.

nauczycieli,

pedagoga

Strona 38 z 53

i

psychologa

oraz

pracowników

2. Porządek wewnętrzny i prawidłowe funkcjonowanie szkoły, zasady świadczenia pracy oraz prawa i obowiązki pracodawcy i pracowników określa „Regulamin pracy”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 3. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy. 4. W gimnazjum tworzy się następujące stanowiska: 1) administracyjne: a. główny księgowy, b. sekretarz szkoły, c. referent, 2) obsługi: a. sprzątaczka, b. woźny, c.

konserwator,

d. kucharka, e. pomoc kuchenna/intendentka. 5. Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza dyrektor. Dokument ten stanowi załącznik do umowy o pracę.

§ 46 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów. 2. Do obowiązków nauczyciela należy: 1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej oraz uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy i ochrony przeciwpożarowej organizowanych przez szkołę, 2) przestrzeganie zapisów statutowych, 3) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie, 4) usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi ich występowania, 5) egzekwowanie przestrzegania wypadkowości ,

regulaminów

w

pracowniach

o

zwiększonym

ryzyku

6) używanie tylko sprawnego sprzętu, w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych, 7) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji, 8) pełnienie dyżurów zgodnie z harmonogramem dyżurów i „Regulaminem nauczyciela dyżurującego”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym, 9) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, 10) powiadamianie na bieżąco uczniów o ocenach, a w przypadku prac pisemnych, zeszytów i ćwiczeń sprawdzone, ocenione prace nauczyciel zobowiązany jest oddać w terminie zgodnie z § 12 ust. 6., 11) powiadamianie ucznia o przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych, rocznych przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej, 12) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami, 13) dbanie o poprawność językową uczniów, 14) aktualizowanie wiedzy i podnoszenie umiejętności pedagogicznych, 15) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną , 16) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt, Strona 39 z 53

17) aktywne uczestniczenie w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych, 18) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania, 19) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form działań w ramach zajęć pozalekcyjnych. 3. Zasady oceny nauczyciela określają odrębne przepisy.

§ 47 1. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późn. zmianami). 2. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

§ 48 1. Nauczyciele danego przedmiotu, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespoły przedmiotowe, których zadaniem jest w szczególności: 1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji, modyfikacji oraz wybór podręczników, 2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowanie rozwoju uczniów, 3) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania, 4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli, 5) Uczestniczenie w pracach ewaluacji szkoły. 2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danych oddziałach tworzą zespoły klasowe, których zadaniem jest w szczególności: 1) ustalenie zestawu programów nauczania i podręczników dla danego oddziału, modyfikowanie ich w miarę potrzeb, 2) analizowanie bieżących postępów i osiągnięć uczniów w tym oddziałach, 3) analizowanie wyników zewnętrznego egzaminu, 4) analizowanie wyników klasyfikowania i promowania w danych oddziałach, 5) analizowanie dostosowanie wymagań edukacyjnych, 6) analizowanie orzeczeń i opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, 7) analizowanie realizacji podstawy programowej. 3. W szkole działa zespół wychowawczy, którego zadaniem jest w szczególności: 1) opracowanie na dany rok szkolny programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, modyfikowanie go w miarę potrzeby, 2) koordynowanie prac związanych z realizacją programu wychowawczego i profilaktyki, 3) monitoring zachowań uczniowskich, 4) rozwiązywanie trudnych problemów wychowawczych grupy wiekowej, 5) podejmowanie interwencji wychowawczych i współdziałanie z rodzicami. 4. W szkole działa zespół nauczycieli ds. „Szkoły promującej Zdrowie”, którego zadaniem jest tworzenie warunków i podejmowanie działań, które sprzyjają w szczególności: 1) dobremu samopoczuciu i zdrowiu uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły, 2) uczeniu się, jak zdrowiej żyć i tworzyć zdrowe środowisko, 3) zachęcaniu ludzi w innych siedliskach w swoim otoczeniu, zwłaszcza rodziców, do podejmowania starań na rzecz poprawy i pomnażania własnego zdrowia i innych, 4) integracji środowiska szkolnego z lokalnym, Strona 40 z 53

5) przygotowaniu młodych ludzi do życia, w tym głównie do dokonywania "zdrowych" wyborów, 6) tworzeniu warunków (fizycznych i społecznych) sprzyjających ochronie i pomnażaniu zdrowia, 7) możliwości aktywnego uczestnictwa społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia. 5. Dyrektor może tworzyć inne zespoły problemowo-zadaniowe, których zadania są określane przy ich tworzeniu. 6. Zespoły ujęte w ust. 1, 2, 3 i 4 tworzą nauczyciele powołani na czerwcowej radzie pedagogicznej na kolejny rok szkolny. 7. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora gimnazjum, na wniosek zespołu. 8. Zespoły zobowiązane są do sporządzenia planu pracy oraz dokumentowania działań w formie protokołów i składania sprawozdań na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

§ 49 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą oddziału”. 2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca oddziału opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania w danym typie szkoły. 3. Obowiązki wychowawcy oddziału dyrektor powierza nauczycielowi po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonego mu oddziału do chwili ukończenia szkoły przez uczniów tej klasy, chyba, że rada rodziców złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy oddziału lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę. 4. Zadaniem wychowawcy oddziału jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, 2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie, 3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka. 5. Wychowawca oddziału w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 4 winien: 1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków, 2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający wychowanie prorodzinne, 3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych, 4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych, 5) współpracować z pedagogiem i psychologiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, śledzić postępy w nauce swoich wychowanków, dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia, 6) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu itd., 7) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu godności osoby ludzkiej, 8) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia, 9) powiadamiać ucznia i jego rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej/rocznej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu oraz nagannej ocenie zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, 6. Wychowawca oddziału występuje z wnioskiem do komisji stypendialnej o przyznanie stypendium uczniom za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe. 7. Wychowawca oddziału prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktycznowychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne). Strona 41 z 53

8. Wychowawca oddziału ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej oraz pedagoga i psychologa szkolnego.

§ 50 1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem i organem prowadzącym szkołę za: 1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w zakresie swojego przedmiotu, stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działa, 2) stan przydzielonych mu urządzeń i środków dydaktycznych. 2. Nauczyciel odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za: 1) tragiczne skutki wynikłe z braku własnego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych i w czasie przydzielonych mu dyżurów, 2) nieprzestrzeganie procedury lub na wypadek pożaru,

postępowania

po

zaistnieniu

wypadku

uczniowskiego

3) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, które wynikło z nieporządku, braku nadzoru lub niewłaściwego zabezpieczenia.

§ 51 1. W szkole zatrudniony jest pedagog szkolny. 2. Do zadań pedagoga należy w szczególności: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych; 2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów; 3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów; 4) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb; 5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy dla uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli;

psychologiczno-pedagogicznej

6) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 7) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli; 8) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, 9) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy; 10) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej. 3. W szkole może być zatrudniony również doradca zawodowy. 4. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności: 1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

edukacyjne

2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia; 3) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących: Strona 42 z 53

a. rynku pracy, b. trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, c. wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych, d. instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym, e. alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie, f.

programów edukacyjnych Unii Europejskiej;

4) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom; 5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej; 6) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę; 7) wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami; 8) współpraca z radą pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizacji działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych w programie wychowawczym szkoły i programie profilaktyki, 9) współpraca z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom. 5. W szkole zatrudniony jest psycholog szkolny. 6. Do zadań psychologa należy w szczególności: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów; 2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli; 3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli; 4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu; 5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia; 6) wspieranie wychowawców oddziałów oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach; 7) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów; 8) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej. 7. W szkole może być powołany Rzecznik Praw Ucznia - nauczyciel - wybierany przez wszystkich uczniów. 8. Celem działalności Rzecznika Praw Ucznia jest aktywne ingerowanie w życie szkoły wszędzie tam, gdzie naruszane są prawa ucznia i inicjowanie działań mających na celu ich ochronę. 9. Wybór, zadania, prawa i obowiązki Rzecznika Praw Ucznia określa " Regulamin Rzecznika Praw Ucznia w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi". Strona 43 z 53

§ 52 1. Pracownicy administracji i obsługi wymienieni w § 45 ust. 4 obowiązani są do sumiennego i starannego wykonywania swojej pracy w zakresie ujętym w stanowiskowej karcie pracy oraz stosowanie się do poleceń przełożonych, które dotyczą pracy, a nie są sprzeczne z przepisami prawa lub z umową o pracę. 2. Pracownicy administracji i obsługi są obowiązani w szczególności: 1) przestrzegać czasu pracy ustalonego dla poszczególnych grup pracowniczych, 2) przestrzegać Regulaminu Pracy, Statutu szkoły i ustalonego w szkole porządku, 3) przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy a także przepisów przeciwpożarowych, 4) poddawać się wstępnym, okresowym szkoleniom z bhp i ochrony przeciwpożarowej zgodnie z obowiązującymi przepisami, 5) poddawać się wstępnym, okresowym z obowiązującymi przepisami,

i

kontrolnym

badaniom

lekarskim,

zgodnie

6) stosować się do zaleceń wynikających z ryzyka zawodowego na danym stanowisku pracy, 7) reagować na nieodpowiednie zachowania uczniów i powiadamiać o tym dyrekcję szkoły, 8) udzielać pierwszej pomocy pracownikom i uczniom w wypadkach, 9) powiadamiać dyrekcję szkoły o zaistniałych usterkach, uszkodzeniach oraz zagrożeniach, 10) przestrzegać właściwych zasad współżycia społecznego, 11) przestrzegać obowiązku trzeźwości wynikającego z obowiązujących przepisów prawa.

Rozdział VII – Uczniowie szkoły. § 53 1. Dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do klasy pierwszej gimnazjum oraz do klas programowo wyższych, z wyjątkiem przypadków przyjęcia dzieci i młodzieży zamieszkałych w obwodzie gimnazjum, którzy są przyjmowani z urzędu. 2. Do klasy pierwszej gimnazjum, przyjmuje się dzieci i młodzież zamieszkałe w obwodzie gimnazjum na podstawie zgłoszenia rodziców (prawnych opiekunów). 3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor gimnazjum może przyjąć do klasy pierwszej absolwentów szkoły podstawowej zamieszkałych poza obwodem gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami. W postępowaniu rekrutacyjnym są brane pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący, z uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych potrzeb społecznych.

§ 54 1. Na wniosek lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna. 2. Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej. 3. Warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie określa Rozporządzenie MEN. 4. Uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane zgodnie z § 20.

§ 55 1. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie ucznia na czas określony w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania, wydanym przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwanym dalej "orzeczeniem". Strona 44 z 53

2. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 3. Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone z uczniem przez jednego lub kilku nauczycieli szkoły, którym dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć. 4. W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego nauczania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole. 5. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym. 6. Zajęcia indywidualnego nauczania mogą być organizowane odpowiednio: 1) z oddziałem w szkole albo 2) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole, w zakresie określonym w orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. 7. W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu nauczania, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia. 8. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia i warunków miejsca, o którym mowa ust. 5 i 6, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego nauczania. 9. Na podstawie orzeczenia dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 10. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem gimnazjum wynosi od 10 do 12 godzin. 11. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla ucznia gimnazjum realizuje się w ciągu co najmniej 3 dni. 12. Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, którego stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu jego integracji ze środowiskiem i zapewnienia jemu pełnego osobowego rozwoju, dyrektor, w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych, uroczystościach i imprezach szkolnych.

§ 56 1. Uczeń szkoły ma prawo do: 1) uzyskania informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania, 2) uzyskania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania, 3) korzystania z przyjętych zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności, do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej, 4) poszanowania swej godności, 5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 6) swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich, 7) korzystania z pomocy doraźnej, 8) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym, 9) nietykalności osobistej, bezpiecznych warunków pobytu w szkole, 10) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów, 11) korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów szkolnych, 12) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach, 13) odwoływania się w sprawach spornych zgodnie z trybem określonym w § 59 ust. 6, o ile brak Strona 45 z 53

możliwości polubownego rozwiązania problemu, 14) pełnienia funkcji zgodnie z „Regulaminem uczniów pełniących w szkole funkcje: gospodarza klasy i dyżurnego klasowego”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym, 15) ubiegania się o świadczenia pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe. 2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie i regulaminach szkolnych, a zwłaszcza: 1) Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych. Być przygotowanym do zajęć szkolnych. Starannie, systematycznie i sumiennie odrabiać zadania domowe. Uzupełniać braki wynikające z absencji. Nie zakłócać przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie. 2) Posiadać dzienniczek ucznia i okazywać go na każde żądanie nauczyciela. 3) Nie opuszczać lekcji bez usprawiedliwienia i nie spóźniać się na zajęcia szkolne. 4) Przedstawiać wychowawcy oddziału w pierwszym tygodniu po usprawiedliwienie nieobecności w dzienniczku ucznia z uzasadnieniem.

absencji

pisemne

5) Brak przedstawienia usprawiedliwienia przez ucznia w ciągu tygodnia po ustaniu absencji, powoduje traktowanie godzin nieobecności jako nieusprawiedliwione. 6) Przedstawiać wychowawcy oddziału, nauczycielowi wychowania fizycznego w dzienniczku ucznia pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) z uzasadnieniem o zwolnienie ucznia z ćwiczeń z wychowania fizycznego lub zwolnienia z zajęć lekcyjnych. 7) Przestrzegać zalecenia i zarządzenia dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej oraz ustalenia samorządu uczniowskiego. 8) Okazywać szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy. 9) Dbać o honor i tradycję gimnazjum. 10) Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole. Dbać o estetyczny wystrój klasy i szkoły. Nie niszczyć sprzętu szkolnego. 11) Naprawiać wyrządzone szkody materialne. 12) Nosić strój zgodnie z § 63 ust. 6. 13) Nosić strój galowy na uroczystości szkolne, egzaminy gimnazjalne i na konkursy zgodnie z § 63 ust. 7. 14) Nosić zmienne obuwie – tenisówki lub halówki na białej podeszwie. 15) Nosić jednolity strój na zajęciach wychowania fizycznego zgodnie z § 63 ust. 8. 16) Nie farbować włosów, nie stosować makijażu, ozdób typu kolczyki – wyjątek stanowią kolczyki (po jednym kolczyku w uchu) ściśle przylegające do uszu. 17) Nie używać na zajęciach telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. Niniejsze urządzenia powinny być schowane i wyłączone. Nie wolno w czasie przerw wykonywać na terenie szkoły zdjęć osobom trzecim. Zaleca się nie nosić wymienionych urządzeń na terenie szkoły zgodnie z ust. 4. 18) Przestrzegać zasad kultury współżycia. Nie używać słów wulgarnych. 19) Szanować godność osobistą i innych członków społeczności szkolnej. 20) Nie szkodzić na zdrowiu sobie i innym. Wystrzegać się szkodliwych nałogów (nie palić papierosów lub e-papierosów, nie stosować jakichkolwiek używek) i nie zachęcać innych do ich stosowania. 21) Nie stosować przemocy fizycznej i agresji słownej w rozwiązywaniu konfliktów osobistych i społecznych. 22) Nie wywoływać bójek i nie uczestniczyć w nich. 23) Nie nosić żadnych narzędzi ogólnie uznawanych za niebezpieczne. 24) Nie wchodzić w konflikt z prawem. Strona 46 z 53

25) Nie przebywać w czasie przerw w salach lekcyjnych i szatniach. 3. Prawa i obowiązki ucznia określa Kodeks Gimnazjalisty, który jest odrębnym dokumentem szkolnym. 4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginione telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne zgodnie z zaleceniem w ust. 2 pkt. 17.

§ 57 1. Za ucznia wybitnie zdolnego uważa się ucznia, który myśli niekonwencjonalnie, jest twórczy. Zdobywa znaczące osiągnięcia w jednej lub kilku dziedzinach na szczeblu, co najmniej wojewódzkim. Sam poszukuje źródeł wiedzy i umie z nich korzystać, konsekwentnie i z pasją rozwija swoje zainteresowania (definicja ustalona przez „Zespół ds. opracowania kryteriów kwalifikacyjnych uczniów wybitnie uzdolnionych” – pismo UM Rumi EKS-4317/31/05 z 07 czerwca 2005r.). 2. Kryteria uznawania ucznia za wybitnie zdolnego: 1) Uczeń, który w sposób twórczy i niekonwencjonalny rozwiązuje problemy. 2) Wykazuje się inicjatywą i pomysłowością w poszukiwaniu rozwiązań. 3) Uzyskuje znaczące osiągnięcia pozaszkolne (np. posiada swoje publikacje, wystawy; współpracuje z instytucjami naukowymi). 4) Jest laureatem na poziomie wojewódzkim lub finalistą na poziomie ogólnopolskim. 5) Uczeń posiada oceny celujące z określonych przedmiotów.

§ 58 1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: 1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, 2) wzorową postawę, 3) wybitne osiągnięcia, 4) dzielność i odwagę. 2. Nagrody przyznaje dyrektor gimnazjum na wniosek wychowawcy oddziału, samorządu uczniowskiego, rady rodziców, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. 3. Na koniec roku szkolnego przyznaje się tytuł „Najlepszego Ucznia Szkoły” uczniowi, który uzyskał: 1) wzorową ocenę z zachowania, 2) najwyższą średnią ocen (powyżej 5,0). 4. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów gimnazjum: 1) pisemną pochwałę wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich za: a. wzorową frekwencję 100%, b. bycie finalistą (I, II lub III miejsce) konkursów tematycznych na szczeblu miasta, powiatu, c. aktywne uczestniczenie w przygotowaniu uroczystości szkolnych i przedsięwzięć podejmowanych przez szkołę. 2) pisemną pochwała dyrektora za: a.

bycie finalistą, laureatem wojewódzkich konkursów przedmiotowych,

b. osiągnięcia sportowe na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim, c. inne działania podjęte na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej lub ratowania ludzi, d. wyjątkowo zaangażowaną postawę społeczną na rzecz szkoły. 3) dyplom, 4) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów, 5) nagrody rzeczowe, pieniężne. Strona 47 z 53

5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami. 6. Nagrody wymienione w ust. 4 pkt. 3) ÷ 5) finansowane są z budżetu szkoły oraz przez radę rodziców gimnazjum. 7. Szkoła może udzielać świadczenia pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym w formie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe w ramach środków przyznanych przez organ prowadzący szkołę. 8. Kryteria i tryb przyznawania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe określa „Regulamin przyznawania pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym dla uczniów Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

§ 59 1. Kara może być udzielona uczniowi za nieprzestrzeganie Statutu szkoły, Kodeksu gimnazjalisty, regulaminów i zarządzeń obowiązujących w gimnazjum. 2. Szkoła może stosować wobec uczniów następujące rodzaje kar, o których każdorazowo informowany jest rodzic (opiekun prawny): 1) upomnienie ustne nauczyciela/wychowawcy za: a. zakłócanie toku lekcji, b. nierespektowanie regulaminów i zarządzeń, c. niewłaściwe relacje koleżeńskie, 2) pisemną uwagę w dzienniku, zeszycie uwag lub dzienniczku ucznia za: a. umyślne i celowe przeszkadzanie na lekcji, b. nie wypełnianie obowiązków szkolnych, c. niewłaściwy stosunek do nauczyciela, pracownika szkoły i innych uczniów, 3) wychowawca oddziału w przypadku pkt. 1) i 2) może dodatkowo zastosować kary: a. prace społeczno-użyteczne na rzecz szkoły, b. zakaz udziału w imprezach oddziałowych i szkolnych, 4) pisemną naganę wychowawcy oddziału za: a. nagminne opuszczanie budynku lub terenu szkoły w czasie trwania zajęć lekcyjnych, b. świadome niewykonywanie poleceń nauczyciela/wychowawcy, c. powodowanie konfliktów koleżeńskich i bójek, d. stworzenie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu innych, e. ustawiczne spóźnianie się na lekcje, f.

nieobecności - powyżej 30 godzin bez usprawiedliwienia,

g. wygląd i strój niezgodny ze statutem, h. naruszanie norm społecznych, i.

wulgarne słownictwo i aroganckie zachowanie w stosunku do uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób,

j.

sporadyczne palenie papierosów lub e-papierosów,

k. notoryczny brak obuwia zmiennego, l.

niszczenie mienia szkoły,

5) pisemna nagana dyrektora szkoły z wpisem do akt za: a. naruszenie bezpieczeństwa własnego i innych, umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innego ucznia lub pracownika szkoły, b. wagary – powyżej 60 godzin bez usprawiedliwienia, c. rażące naruszenie norm społecznych i szkolnych, Strona 48 z 53

d. szczególnie naganny czyn – przemoc fizyczna i psychiczną, kradzież, wymuszenie, dewastację, czynny udział w bójce, e. nagminne palenie papierosów lub e-papierosów, używanie alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawianie nierządu, bądź przejawianie innych zachowań świadczących o demoralizacji, f.

przynoszenie lub użycie w szkole niebezpiecznych narzędzi (noży, żyletek, pistoletów gazowych, petard, kastetów, itp.) stanowiących zagrożenie bezpieczeństwa członków społeczności szkolnej,

6) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału tej szkoły, w każdym czasie za: a. notoryczne łamanie zakazu palenia papierosów, spożywania alkoholu lub innych środków odurzających lub przebywanie w stanie wskazującym na ich użycie na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, b. notoryczną deprawację i demoralizację innych uczniów, 7) uczeń, który ukończył 18 lat i popełnił wykroczenie przeciw prawu szkolnemu zawartemu w statucie, może być skreślony z listy uczniów gimnazjum, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i podjęciu uchwały zgodnie z § 31 ust. 7 pkt. 10. 8) w przypadku ucznia, w stosunku do którego zostaną wyczerpane wszystkie możliwe kary, a on nadal popełnia wykroczenia przeciw prawu szkolnemu, stanowi zły przykład dla innych, zagraża ich bezpieczeństwu, wówczas dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną kieruje wniosek do Pomorskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły, 9) gdy zachowanie ucznia jest wyjątkowo naganne, w szczególnych przypadkach, dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną może skierować wniosek do Pomorskiego Kuratora Oświaty o karne przeniesienie ucznia do innej szkoły w trybie natychmiastowym z pominięciem gradacji kar. 3. Łamanie przez ucznia praw zawartych w: Statucie Szkoły, Kodeksie Gimnazjalisty, regulaminach i zarządzeniach obowiązujących w gimnazjum, będzie miało wpływ na ocenę zachowania zgodnie z kryteriami zawartymi w § 19. 4. Sposoby i formy dokumentowania kar: 1) niewłaściwe zachowania ucznia zapisywane są przez nauczyciela/wychowawcę oddziału w formie uwag w dzienniku lekcyjnym, zeszycie uwag i dzienniczku ucznia oraz w postaci notatek służbowych, 2) każda wymierzona kara winna być odnotowana przez wychowawcę oddziału w dzienniku lekcyjnym, zeszycie uwag lub arkuszu ocen ucznia, 3) kara nagany wychowawcy lub nagana dyrektora szkoły są udzielane uczniowi w formie pisemnej na druku przygotowanym przez szkołę. Dokument podpisuje odpowiednio wychowawca oddziału lub dyrektor szkoły, uczeń oraz rodzic (opiekun prawny) ucznia. 5. Tryb postępowania w sprawach wraz z zasadami odwoływania się od decyzji o ich wymierzaniu: 1) każdy uczeń ma prawo odwołania się od wymierzonej kary w ciągu 7 dni licząc od dnia zgłoszenia, 2) odwołanie zostaje przekazane dyrektorowi szkoły przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, 3) do momentu zajęcia stanowiska przez organy odwoławcze wykonanie kary zostaje zawieszone, 4) w ciągu 14 dni zostaje podjęta decyzja co do wymierzonej uprzednio kary, 5) w przypadku negatywnej decyzji uczeń ma prawo poprzez swoich rodziców (prawnych opiekunów) ponownie odwołać się do Kuratorium Oświaty. 6.

Tryb rozstrzygania sporów na terenie szkoły: 1) wszystkie spory na płaszczyźnie uczeń-uczeń rozstrzyga w porozumieniu z dyrektorem szkoły i samorządem uczniowskim, 2) wszystkie spory na płaszczyźnie uczeń - nauczyciel w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców, Strona 49 z 53

wychowawca

rozstrzyga

dyrektor

oddziału szkoły

3) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu każda ze stron ma prawo odwołać się do organu nadzorującego szkołę.

§ 60 1. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji w rozumieniu art. 20 ustawy o systemie oświaty. 2. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w gimnazjum.

§ 61 1. Rodzice i opiekunowie mają obowiązek: 1) dopełnić czynności związane ze zgłoszeniem dziecka do szkoły, 2) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia szkolne, 3) powiadamiać szkołę – wychowawcę oddziału, dyrektora, wicedyrektora lub sekretarza osobiście lub telefonicznie o chorobie (uzasadnionej absencji) ucznia trwającej dłużej niż 5 dni w celu eliminowania wagarów uczniów, 4) usprawiedliwiać na bieżąco nieobecności, zwolnienia i spóźnienia dziecka zgodnie z § 56 ust.2 pkt. 3) ÷ 6), 5) kontrolować dzienniczek ucznia dziecka, 6) zapewniać dziecku warunki umożliwiające przygotowywanie się do zajęć szkolnych, 7) współpracować ze szkołą w sprawie wszechstronnego rozwoju swojego dziecka (rozwoju duchowego, moralnego, emocjonalnego, umysłowego i fizycznego), 8) dbać o czystość i estetyczny wygląd swego dziecka zgodnie § 56 ust.2 pkt. 12) ÷ 16), 9) powiadamiać organ gminy o formie spełnienia obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie, 10) uczestniczyć w ciągu roku szkolnego w planowanych spotkaniach z wychowawcą oddziału i konsultacjach z nauczycielami oraz stawiać się w szkole na wezwania wychowawcy oddziału, nauczyciela lub dyrektora, 11) informować szkołę o zmianach danych teleadresowych podanych w kwestionariuszu osobowym ucznia składanych przy rekrutacji, pod rygorem uznania pism skierowanych na ostatnio wskazany adres za skutecznie doręczone. 2. Rodzice i prawni opiekunowie uczniów mają prawo do: 1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie, w szkole i możliwości wpływu na ich określanie i realizację, 2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasad przeprowadzania egzaminów, 3) znajomości zasad nagradzania i karania uczniów, 4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn trudności, 5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, brania udziału w spotkaniach z wychowawcami, minimum dwukrotnie w ciągu semestru w celu wymiany informacji, 6) zapoznawania się z treścią sprawdzianu napisanego przez ucznia w obecności nauczyciela lub wychowawcy oddziału, 7) dyskusji na tematy dotyczące działalności szkoły.

§ 62 W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym przestrzega się następujących zasad: Strona 50 z 53

1. Do obowiązków woźnej, podczas zajęć lekcyjnych i nauczycieli, pełniących dyżur podczas przerw, należy przestrzeganie zakazu wpuszczania do budynku osób, których zachowanie budzi podejrzenie. O zatrzymaniu takiej osoby woźna, nauczyciel lub każdy pracownik szkoły ma niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły. 2. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących oraz pracowników obsługi podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni podczas przerw międzylekcyjnych. 3. Za porządek w szatni odpowiada woźna. Uczniom nie wolno przebywać w szatni podczas przerw. 4. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. 5. Nauczyciel lub pracownik szkoły jest obowiązany niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły o każdym wypadku ucznia. 6. Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z „Regulaminem organizacji wycieczek szkolnych w Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi”, który jest odrębnym dokumentem szkolnym.

Rozdział VIII – Tradycja szkolna § 63 1. Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi posiada sztandar i hymn. 2. Sztandar może być wprowadzany na ważne uroczystości szkolne oraz lokalne o charakterze historyczno-patriotycznym. 3. Sztandar wprowadza poczet sztandarowy złożony z trójki uczniów – chłopca i dwóch dziewcząt – ubranych w strój galowy, biało-czerwone szarfy i białe rękawiczki. 4. Skład pocztu sztandarowego (oraz pocztu zastępczego) zatwierdza rada pedagogiczna na koniec roku szkolnego. 5. Uczniowie wybrani do pocztu sztandarowego powinni wyróżniać się bardzo dobrymi wynikami w nauce i co najmniej bardzo dobrym zachowaniem. 6. W szkole obowiązuje noszenie przez uczniów schludnego stroju w stonowanych kolorach (bez napisów, ozdób), przykrywającego brzuch i biodra, bez dużych dekoltów. 7. Podczas uroczystości szkolnych, egzaminów gimnazjalnych, na konkursach obowiązuje noszenie przez uczniów stroju galowego: a) dziewczęta – biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica lub spodnie, b) chłopcy – biała koszula, granatowe lub czarne spodnie. 8. W szkole na lekcjach wychowania fizycznego obowiązuje jednolity strój: dziewczęta i chłopcy – białe koszulki (t-shirt), granatowe spodenki, obuwie sportowe. Dopuszcza się inny strój dostosowany do typu zajęć lub do warunków atmosferycznych – spodnie dresowe w stonowanych kolorach (granat, czarne, szare).

§ 64 Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie: 1. Uroczystości rozpoczęcia roku szkolnego, 2. Ślubowania uczniów klas pierwszych i Dnia Pierwszaka, 3. Dnia Samorządności, 4. Święta Szkoły, 5. Festynów rodzinnych, 6. Uroczystości patriotycznych: Święto Niepodległości, Święto 3 Maja, 7. Uroczystości ukończenia gimnazjum, 8. Uroczystości zakończenia roku szkolnego. Strona 51 z 53

Rozdział IX – Postanowienia końcowe § 65 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Regulaminy określające działalność organów gimnazjum, jak też wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

§ 66 1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów. 3. Szkoła gromadzi na rachunku dochodów własnych środki z następujących źródeł: 1) Najem pomieszczeń. 2) Wpłaty uczniów na żywienie w stołówce szkolnej. 3) Wpłaty na przygotowanie posiłków w stołówce szkolnej od osób niebędących uczniami, a także od innych jednostek (w tym Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej). 4) Odsetki bankowe ze środków gromadzonych na rachunku dochodów własnych. 5) Dzierżawę nieruchomości lub jej części. 4. Dochody własne ze źródeł określonych w ust. 3 szkoła przeznacza na następujące zadania: 1) Zakup produktów do przygotowania posiłków, zakup sprzętu i wyposażenia stołówki. 2) Zakup materiałów, sprzętu, opłaty eksploatacyjne, naprawy i remonty bieżące oraz inne usługi obce związane z działalnością statutową.

§ 67 1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie gimnazjum jest rada pedagogiczna szkoły. 2. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały. 3. Nie częściej niż raz w roku, uchwałą rady pedagogicznej, dyrektor gimnazjum ogłasza ujednolicony tekst Statutu Szkoły.

§ 68 W sprawach nieunormowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie przepisy ustawy o systemie oświaty i przepisy wykonawcze wydane na jej podstawie.

Dyrektor

Strona 52 z 53

Wprowadzone zmiany: Na podstawie uchwały nr G2/D/0161/16/10 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 30 września 2010r., wprowadzono do statutu szczegółowe wewnątrzszkolne ocenianie oraz zmiany wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562, z póź. zm. oraz z 2010r. Dz. U. nr 156 poz. 1046) i z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. Nr 156 poz. 1047); Traci moc dotychczas wydany Statut Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 14 listopada 2001r. z późniejszymi zmianami. Zmiana 1 – Uchwała nr G2.D.0120.2.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 05 kwietnia 2011r. Zmiana 2 – Uchwała nr G2.D.0120.5.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 11 maja 2011r. Zmiana 3 – Uchwała nr G2.D.0120.8.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 21 września 2011r. Uchwała nr G2.D.0120.9.2011 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 21 września 2011r. w sprawie ogłoszenia ujednoliconego tekstu Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 30 września 2010r. wg stanu na 21 września 2011r., Zmiana 4 – Uchwała nr 1/2012 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 stycznia 2012r. Zmiana 5 – Uchwała nr 6/2012 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 30 sierpnia 2012r. Zmiana 6 – Uchwała nr 08/2012 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 14 maja 2013r. Zmiana 7 – Uchwała nr 12/2013 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 września 2013r. Uchwała nr 13/2013 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 17 września 2013r. w sprawie ogłoszenia ujednoliconego tekstu Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 30 września 2010r. wg stanu na 17 września 2013r., Zmiana 8 – Uchwała nr 1/2014 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 14 stycznia 2014r. Zmiana 9 – Uchwała nr 3/2014 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 26 lutego 2014r. Zmiana 10 - Uchwała nr 5 /2015 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 27 sierpnia 2015r. Uchwała nr 6/2015 rady pedagogicznej Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z dnia 27 sierpnia 2015r. w sprawie ogłoszenia ujednoliconego tekstu Statutu Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Rumi z 30 września 2010r. wg stanu na 27 sierpnia 2015r.

Strona 53 z 53