Madrid 26 de febrero de 2015
Recursos: soportes y contenidos Dr Jan Hylén
El concepto de los recursos de aprendizaje
Recursos de aprendizaje Libros de texto
Libros de texto digitales
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Recursos digitales de aprendizaje
*OER: Open Educational Resources
La investigación sobre los libros de texto •
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La investigación sobre los "libros de texto" o materiales de aprendizaje: como instrumentos o como procesos.
Instrumentos: la precisión, la calidad de los textos y las imágenes, etc. Procesos: qué procesos de aprendizaje son atendidos o estimulados por el material de aprendizaje. EDUCATIONANALYTICS.SE
Implicaciones del enfoque sobre los procesos •
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El mejor contenido es el que estimula los mejores procesos de aprendizaje. Esto, a su vez, influye en la cuestión de la calidad:
"Calidad" no es lo que normalmente entendemos
Énfasis en la interactividad, preguntas estimulantes y una mayor investigación, creando estudiantes activos... EDUCATIONANALYTICS.SE
Principales diferencias entre versiones impresas y digitales •
Multimedia: texto, sonido, imágenes y videos
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Interactividad
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Adaptativo
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Nuevas interfaces:
Materiales de aprendizaje que son más que un libro: microscopio, instrumentos musicales, fútbol… La revolución digital va un paso más allá EDUCATIONANALYTICS.SE
TIC en educación ¿cómo esto?
¿O cómo esto…? (Wii o Kinect)
¿O cómo esto? cursos en mundos virtuales
¡O incluso como esto!
Las siguientes generaciones con pizarras interactivas
Las impresoras 3D hacen la física tangible
¿Cuál será la primera escuela usando Google Glasses?
¿Qué es Learning Analytics?
"Learning Analytics es la recogida de los rastros que los estudiantes dejan trás ellos y el uso de esos rastros para mejorar el aprendizaje." (Eric Duvall)
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¿Qué es Learning Analytics?
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Desde el autobús escolar: mismo lugar y misma ruta para todo el mundo. EDUCATIONANALYTICS.SE
¿Qué es Learning Analytics? •
A la educación personalizada.
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Las altas expectativas en el Learning Analytics
Learning Analytics: retos •
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Estándares e interoperabilidad ¿Quién posee los datos y dónde se almacenan?
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La integridad personal, cuestiones éticas
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Capacidad de análisis de datos, visualización
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Obtenga más información en www.laceproject.eu
El aprendizaje activo •
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El aprendizaje activo involucra a los estudiantes:
Haciendo cosas y,
pensando en las cosas que están haciendo.
Estimula las habilidades de pensamiento de orden superior, como el análisis, la síntesis, la resolución de problemas y la evaluación Es un valor intrínseco, pero también muy útil en situaciones nuevas EDUCATIONANALYTICS.SE
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225 estudios, aprendizaje activo vs pasivo: ‒ ‒ ‒
Disminución del 55% en la tasa de fracaso Aumento del 6% en la puntuación del examen Alto impacto en las intervenciones en secundaria EDUCATIONANALYTICS.SE
"Si esto hubiera sido un estudio médico, habrían cancelado el estudio y cambiado a todos los pacientes al nuevo tratamiento".
Fuente: Freeman, et al. “Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics.” PNAS 2014.
¿Hardware de Educación? •
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En lugar de utilizar un hardware desarrollado para negocios o placer ¿debería el sector de la educación tratar de desarrollar su propio hardware? Demasiado caro: •
Swedish ”Compis” computer (1984-88)
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Thailands’ Scopad (2012-2014) EDUCATIONANALYTICS.SE
¿Hardware de Educación? Implicaciones para el software •
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El contenido tiene que ser adaptable a todo tipo de plataformas: ordenadores (PC y Mac), tabletas, teléfonos móviles ... " BYOD" bring your own device (trae tu propio dispositivo).
Por cierto, ya no es "BYOD", sino "traiga su propio entorno digital“. Participación también para LMS (Sistema de gestión de aprendizaje) EDUCATIONANALYTICS.SE
Para concluir •
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Los recursos de aprendizaje son mucho más que libros de texto Un aspecto importante de calidad es si el recurso activa al alumno Nuevos tipos de interfaces podrían traer nuevos tipos de DLR (Recursos de aprendizaje) DLR hacen que sea posible utilizar Learning Analytics
Es demasiado caro para el sector educativo tomar la iniciativa en la revolución digital EDUCATIONANALYTICS.SE
Gracias por su Atención!
