Przedmiotowy system oceniania Język rosyjski (kl. I – III) Liceum Ogólnokształcące w Turku System oceniania opracowany zgodnie z programem nauczania języka rosyjskiego w szkołach średnich. Numer programu DKOS – 4015-24/02 dla początkujących (poziom IV.0) I. Wstęp Ocenianie z języka rosyjskiego ma na celu: − poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnym i postępach w tym zakresie, − pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju, − motywowanie ucznia do dalszej pracy, − dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnym uzdolnieniu ucznia, − umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. II. Formy, kryteria, skala oceniania Ocenie podlegają następujące aktywności ucznia: a) słuchanie ze zrozumieniem: − uczeń rozumie, o czym mówi nauczyciel, − ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych, − śledzi tok lekcji, − słucha i rozumie różne komunikaty, − zapytany odpowiednio reaguje. b) mówienie: − zgodność wypowiedzi ustnej z tematem, − wyczerpanie tematu, − skuteczność komunikacji (potrafi komunikować się w różnych sytuacjach życia codziennego), − estetyka wypowiedzi - jej logiczność, poprawność językowa, bogactwo językowe. c) czytanie ze zrozumieniem: − płynność, poprawność językowa (wymowa, akcent, intonacja), − rozumienie przeczytanego tekstu: rozumienie ogólnego sensu, umiejętność mówienia na jego temat, wyodrębniania potrzebnych informacji, − umiejętność posługiwania się tekstem, fragmentem, cytatem. d) pisanie: − zgodność treści wypracowania z tematem i z formą (z określonym limitem słów), − poprawność językowa, − bogactwo językowe, − oryginalność ujęcia tematu.

Formy oceniania: Stosuje się następującą skalę ocen: − celujący (cel) -6 − bardzo dobry (bdb) -5 − dobry (db) -4 − dostateczny (dst) -3 − dopuszczający (dop) -2 − niedostateczny (ndst) -1 Przy stawianiu ocen cząstkowych oraz śródrocznych dopuszcza się stosowanie skali ocen z dodatkiem „plus” i „minus”(z wyjątkiem oceny celującej, i końcoworocznych). Ogólne kryteria tych ocen są zgodne z WSO. Ocenianiu podlegać będą: 1. Wypowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze). Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych – z całego działu. 2. Sprawdziany pisemne, przeprowadzone po zakończeniu działu lub materiału, związanego tematycznie, zapowiadane tydzień wcześniej. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą (minimum dwie prace klasowe w semestrze). 3. Kartkówki, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiadane. 4. Prace domowe. 5. Aktywność na lekcji -oceniana znakiem + (5+ - ocena bardzo dobra). Jeżeli uczeń wykaże się szczególną aktywnością na lekcji, może otrzymać ocenę bardzo dobrą. Ocenę z aktywności można również uzyskać za udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych związanych z językiem rosyjskim. 6. Zeszyt przedmiotowy – sprawdzany jeden raz w semestrze. 7. Prace dodatkowe. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji raz w semestrze. Musi zgłośić ten fakt przed rozpoczęciem lekcji Nie obejmuje ono prac klasowych, sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek Przy ocenianiu sprawdzianów testowych i prac klasowych na ocenę celującą stosuje się następujące przeliczniki: Procent punktów

Ocena

0 – 39

niedostateczny

40 - 50

dopuszczający

51 - 70

dostateczny

71 - 85

dobry

86 - 94

bardzo dobry

95 - 100

celujący

Przy ocenianiu innych form (np. kartkówki), w których najwyższą oceną jest ocena bardzo dobra stosuje się następujące przeliczniki: Procent punktów

Ocena

0 – 40

niedostateczny

41 - 50

dopuszczający

51 - 75

dostateczny

76 - 90

dobry

91 - 100

bardzo dobry

Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni.

III. Zasady poprawiania ocen 1. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub pracy klasowej jeden raz zgodnie z ustalonym przez nauczyciela terminem. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. 2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub pracy klasowej w terminie musi zaliczyć ją w ciągu dwóch tygodni w wyznaczonym przez nauczyciela dniu. 3. Jeżeli w trakcie pisania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek uczeń zachowuje się niewłaściwie (ściąga, zagląda do prac kolegów ) otrzymuje wówczas ocenę niedostateczną. IV. Relacja między ocenami bieżącymi, śródrocznymi, końcowymi: Stopnie okresowe i roczne, określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny) i wynikają z ocen cząstkowych oraz stosunku ucznia do przedmiotu. Nie powinny być one ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych. V. Wymagania na poszczególne oceny umieszczone są w załączniku. VI. Sposoby informowania (jawność ocen): -

uczniów – na początku roku szkolnego na zajęciach przedmiotowych, po wystawieniu oceny (ustne uzasadnienie, recenzja wypowiedzi pisemnej, ilość uzyskanych punktów na teście lub sprawdzianie, wcześniejszą informację o ocenie niedostatecznej na miesiąc przed końcem semestru, wcześniejszą informację o proponowanych ocenach na koniec semestru i na koniec roku na tydzień przed radą klasyfikacyjną ).

-

rodziców – powiadamia się o zdobytych przez ucznia wynikach wpisem do dzienniczka, zeszytu przedmiotowego, w razie konieczności telefonicznie lub listownie oraz podczas wizyty rodzica w szkole. Rodzice mają możliwość uzyskania informacji o ocenach ucznia za pomocą dziennika elektronicznego „Librus”

VI. Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne i sprawdziany wiadomości i umiejętności ucznia odwołującego się od oceny ustalonej przez nauczyciela zgodnie z WSO.

Klasa I- poziom IV.0 I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne

Zagadnienia gramatyczne

Funkcje komunikacyjne

- dane personalne ( imię nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania, miejsce pracy - dom, życie rodzinne (członkowie najbliższej rodziny, zainteresowania, spędzanie czasu wolnego, miejsce zamieszkania, rozkład dnia, posiłki, codzienne czynności domowe, zwierzęta domowe - szkoła ( nauczyciele, koledzy i koleżanki – zawieranie znajomości, klasa – wygląd i wyposażenie, plan lekcji, przedmioty nauczania, czynności ucznia w szkole - zdrowie i samopoczucie (choroba-podstawowe objawy, opieka nad chorym, kontakt z lekarzem, niektóre części ciała -

- czasownik ( I i II koniugacja, czasowniki zwrotne, czasowniki o odmiennym niż w języku polskim rządzie: болеть, писать, звонить, учить) - rzeczownik ( r m zakończone na –a, -я; rm typu: мальчик; nieodmienne, rn typu: окно, поле, растение - liczebniki główne 1-100

Powitanie i pożegnanie, Zawieranie znajomości Przedstawianie się Określanie miejsca znajdowania się Określanie zawodów, miejsca zamieszkania i miejsc pracy Określanie miejsca i kierunku ruchu Wyrażanie pragnień i zamierzeń Określanie samopoczucia Określanie wieku

Zagadnienia realioznawcze

II. Umiejętności 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca )

Rozumienie ze słuchu Uczeń potrafi: -

wyróżniać dźwięki w słowach wymawianych przez nauczyciela lub odtwarzanych z płyty CD, rozróżniać poszczególne wyrazy w zdaniach, odróżniać zdania pytające i oznajmujące, prawidłowo reagować na proste polecenia nauczyciela określić znaczenie podstawowych wyrazów na podstawie kontekstu, ilustracji rozumieć sens prostych autentycznych wypowiedzi

Mówienie Uczeń powinien: -

pozyskiwać informacje w typowych sytuacjach udzielać twierdzącej lub przeczącej odpowiedzi na pytania nauczyciela i kolegów

-

z pomocą nauczyciela układać pytania ogólne do tekstu przekazać informacje w podstawowych sytuacjach - tworzyć krótkie wypowiedzi na zadany temat, przy ewentualnej pomocy nauczyciela, z użyciem podstawowych struktur i słownictwa, dopuszcza się błędy leksykalne, fonetyczne i morfosyntaktyczne; wypowiedź powinna być komunikatywna. - posługiwać się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi: powitanie, pożegnanie, przedstawienie kogoś, podziękowanie, przeproszenie, usprawiedliwienie się Czytanie Uczeń potrafi: - przeczytać tekst drukowany z podręcznika, popełniając błędy w intonacji i akcentuacji - zrozumieć w krótkich prostych tekstach znane mu nazwy, słowa, wyrażenia, - wyszukać w tekście i odczytać odpowiedź na pytanie dotyczące ogólnego sensu tekstu, Pisanie Uczeń umie: -

-

prawidłowo pisać i łączyć litery transponować tekst drukowany na tekst pisany przy pomocy nauczyciela zapisać krótką wypowiedź na określony temat w formie notatki, kartki pocztowej, używając prostych struktur i słownictwa, dopuszczalne błędy nie zakłócające procesu komunikacji, określić, czy informacja jest prawdziwa, czy fałszywa, posługiwać się słownikiem dwujęzycznym

2. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna)

Rozumienie ze słuchu Uczeń potrafi: -

rozumieć ogólny sens oraz główne punkty dialogów i wypowiedzi nagranych przez nosicieli języka, określić znaczenie niektórych wyrazów w wypowiedziach na tematy z życia codziennego na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego

Mówienie Uczeń: -

potrafi z pomocą nauczyciela układać ogólne pytania do tekstu potrafi rozpoczynać i kończyć rozmowę, odgrywać proste role w procesie komunikacji umie tworzyć w miarę płynne w dużej mierze odtwórcze, ale jednocześnie samodzielne wypowiedzi, uzyskiwać informacje: zadawać pytania dotyczące sytuacji symulowanej w klasie wykorzystuje poznane słownictwo, dopuszczalne błędy, które nie zakłócają komunikacji,

-

wypowiada się czasami w sposób niespójny, chaotyczny, potrafi w prosty sposób opowiedzieć o wydarzeniach z życia codziennego.

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: -

czytać teksty drukowane i napisane odręcznie, dopuszczalne są błędy w akcencie i intonacji, odpowiadać na pytania dotyczące głównej idei tekstu i niektóre pytania szczegółowe, uzupełniać luki informacyjne w tekście z użyciem podanych konstrukcji, ustalić kolejność wydarzeń w krótkim prostym tekście

Pisanie Uczeń umie: -

formułować krótkie wypowiedzi ( notatka) umiejętnie wykorzystać poznane słownictwo i struktury, dopuszczalne są nieliczne błędy leksykalne morfosyntaktyczne i ortograficzne, konstruować wypowiedzi ogólnie komunikatywne, chociaż w pewnym stopniu niespójne

3.Wymagania rozszerzające (ocena dobra)

Rozumienie ze słuchu Uczeń powinien: -

rozumieć polecenia nauczyciela, prośby lub pytania kolegów, rozumieć krótkie teksty nagrane przez nosicieli języka, rozumieć krótkie teksty fabularne, anegdoty i historyjki domyślać się znaczenia wyrazu na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego, rozumieć ogólny sens wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy

Mówienie Uczeń umie: -

tworzyć płynne samodzielne wypowiedzi zgodne z tematem,

-

wykorzystać różnorodne struktury leksykalno – gramatyczne, dopuszczalne są nieliczne błędy leksykalne, gramatyczne i fonetyczne, potrafi przeprowadzać rozmowy na tematy z życia codziennego po uprzednim ich przygotowaniu, wypowiedzi są spójne, logiczne i komunikatywne

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: -

czytać tekst drukowany i napisany odręcznie, zachowując w większości przypadków prawidłowy akcent i intonację, określić główną ideę tekstu, charakteryzującego się pewnym stopniem trudności, wyszukać w tekście pewne informacje szczegółowe, wskazać określoną informację, przy pomocy nauczyciela określić główną myśl tekstu

Pisanie Uczeń umie: -

przygotować i zapisać krótką informację na opracowany w klasie temat (mogą w niej wystąpić nieliczne błędy) używać w miarę zróżnicowanych struktur i słownictwa; wypowiedź powinna być zgodna z tematem, formą i określonym limitem słów (dopuszczalne są niewielkie odstępstwa od formy),

4. Wymagania dopełniające ( ocena bardzo dobra)

Rozumienie ze słuchu Uczeń powinien: -

rozumieć polecenia nauczyciela, prośby lub pytania kolegów, rozumieć krótkie teksty nagrane przez nosicieli języka, rozumieć ogólny sens krótkich tekstów fabularnych, domyślać się znaczenia wyrazu na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego, wyodrębnić szczegółowe informacje w tekście.

Mówienie Uczeń umie: -

formułować krótką, samodzielną i twórczą wypowiedź na określony temat, charakteryzującą się bogatym zasobem słownictwa, różnorodnością struktur

-

gramatycznych; wypowiedź nie zawiera błędów, jest spójna, logiczna i komunikatywna, potrafi reagować językowo w sytuacjach z życia codziennego.

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: -

bezbłędnie odczytać tekst, wyszukiwać szczegółowe informacje w tekście sprawnie posługiwać się słownikiem dwujęzycznym

Pisanie Uczeń umie: -

napisać krótki list prywatny, poprawny pod względem językowym i formalnym, wypowiedzi charakteryzują się zróżnicowaniem struktur, słownictwa i typów zdań, przedstawić krótką kilkuzdaniową informację na opracowany w klasie temat zapisać ułożone przez siebie pytania do opracowywanych tekstów, dialogów i ilustracji

Klasa II- poziom IV.0 I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne

Zagadnienia gramatyczne

Funkcje komunikacyjne

Zagadnienia realioznawcze Prowadzenie Moskwa, jej położenie, -określenie czasu (pory - przymiotniki twardo- i korespondencji i rozmowy główne obiekty i zabytki roku i nazwy miesięcy, dni miękkotematowe Sankt- Petrsburgtelefonicznej tygodnia i pory dnia - zaimki osobowe i położenie, zabytki pytające i ich formy gram Orientacja w mieście - komunikacja pytanie o drogę Rosja – organy międzyludzka (list, formy -przyimki: в, на, из, с, państwowe, godło, herb Korespondencja, korespondencji, над, под, перед, у, около, Uzyskiwanie i udzielanie adresowanie, rozmowa после informacji dotyczących telefoniczna, zwroty - przysłówki miejsca, -miejsca zamieszkania grzecznościowe kierunku, czasu, sposobu -wyposażenia mieszkania - podróżowanie, - czasownik (dokonany i - godziny komunikacja, transport niedokonany, - przebiegu uroczystości (środki komunikacji bezokolicznik na –чь, rodzinnych miejskiej, orientacja w formy osobowe: купить Składanie życzeń środowisku, mapa plan дать ждать петь пить miasta есть бежать; tryb rozk 2os Dokonywanie zakupów Złożenie zamówienia w lp i lm restauracji - dane personalne - rzeczownik (formy Rozmowy na temat kina, (narodowość, nazwy gramatyczne typu: teatru, różnych form mieszkańców krajów i учитель друг гость

miast - uczeń i jego dom (mieszkanie, gospodarstwo domowe, sprzęt, święta rodzinne i uroczystości - świat przyrody (krajobraz, środowisko przyrodnicze i jego ochrona, świat zwierząt i roślin

тухникум пляж врач свеча экскурсия тетрадь мышь; rzeczowniki określające nazwy narodowości - przymiotnik ( formy o temacie zakończonym na ж ш ч щ г к х,

spędzania wolnego czasu

stopniowanie przymiotników - zaimek (dzierżawcze, wskazujące, zaimek себя w zestawieniu ze zwrotem друг друга - liczebnik ( główne 100 – 1000, związek liczebników z rzeczownikami, D liczebników głównych 130, M i D liczebników porządkowych 1-300) - przyimek (за через с.. до dla określenia czasu, (не) далекоб близко от dla określenia bliskości położenia w przestrzeni) -przysłówek ( stopnia i miary, stopniowanie0

II. Umiejętności 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca ) Rozumienie ze słuchu Uczeń: -

powinien w większości przypadków rozumieć proste dialogi nagrane przez nosicieli języka, potrafi zrozumieć ogólny sens prostych wypowiedzi Rosjan w sytuacjach określonych w tematyce programu potrafi zrozumieć proste wypowiedzi monologowe.

Mówienie Uczeń umie: - przeprowadzić krótką rozmowę telefoniczną w ramach opracowanej tematyki - porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie kręgów tematycznych, używając prostych struktur i słownictwa ( błędy językowe dopuszczalne), inicjować i podtrzymywać rozmowę w prostych sytuacjach - krótko streścić fragment tekstu

-

posługiwać się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: - przeczytać tekst drukowany z podręcznika popełniając niewielkie błędy akcentuacyjne i intonacyjne - wyszukać podstawowe informacje w tekście, - odczytać i rozumieć napisy informacyjne o najprostszym stopniu trudności, - posługiwać się słownikiem dwujęzycznym. - przeczytać i zrozumieć: adres na kopercie, nazwę ulicy Pisanie Uczeń umie: - napisać przy pomocy nauczyciela adres na kopercie, uwzględniając normy rosyjskie - napisać krótki list, używając prostych zwrotów, nie zachowując wszystkich zaleceń formalnych - przy pomocy nauczyciela napisać kilkuzdaniową informację na temat wydarzenia z życia codziennego, - streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe. 2. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna)

Rozumienie ze słuchu Uczeń: - rozumieć sens prostych komunikatów np. informacji przekazywanych w środkach komunikacji miejskiej przy pomocy nauczyciela, - w większości przypadków rozumie dialogi nagrane przez nosicieli języka, - potrafi zrozumieć krótkie opowiadanie np. historyjkę opowiedzianą prostym językiem, - wyszukuje niektóre informacje w prostych tekstach

Mówienie Uczeń: -

porozumiewa się w ramach treści przedstawionych w programie, używając prostych struktur i słownictwa, umie uzyskać i udzielić informacji w większości sytuacji, umie streścić tekst , (błędy językowe – dopuszczalne),wypowiedzi powinny być komunikatywne i prowadzić do zamierzonego celu poprawnie posługuje się zwrotami grzecznościowymi

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń: -

potrafi poprawnie przeczytać tekst (dopuszczalne błędy akcentuacyjne), potrafi wyszukać większość informacji zawartych w tekście, rozumie napisy informacyjne, potrafi uzupełnić luki informacyjne w tekście z wykorzystaniem podanych konstrukcji,

-

potrafi ustalić kolejność wydarzeń w dłuższym opowiadaniu.

Pisanie Uczeń: -

potrafi napisać kilkuzdaniową informację na podstawie wypowiedzi innych osób, konstruować wypowiedzi w dużej mierze komunikatywne, chociaż w pewnym stopniu niespójne.

3. Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Rozumienie ze słuchu Uczeń powinien: -

rozumieć dialogi nagrane przez nosicieli języka, komunikaty przekazywane np. na stadionie, w kinie, w teatrze, w aptece rozumieć i wyszukiwać pewne informacje szczegółowe, rozumieć ogólny sens adaptowanych tekstów z nieznanymi elementami językowymi.

Mówienie Uczeń umie: -

porozumiewać się w ramach kręgów tematycznych przewidzianych przez program (dopuszczalne nieliczne błędy), prowadzić proste negocjacje, streścić przeczytany tekst, właściwie reagować na wypowiedzi rozmówcy.

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: -

poprawnie przeczytać tekst z podręcznika, wyszukać w tekście i odczytać potrzebne informacje, zrozumieć sens krótkich tekstów użytkowych sprawnie posługiwać się słownikiem dwujęzycznym, odczytać tekst poczty elektronicznej

Pisanie Uczeń potrafi: -

napisać list ( dopuszczalne drobne błędy), napisać opowiadanie na wybrany temat z wykorzystaniem słownika tematycznego, wypowiedź powinna zawierać różnorodne struktury gramatyczno – leksykalne, streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe i struktury językowe, napisać krótki tekst o obejrzanym spektaklu lub filmie.

4. Wymagania dopełniające ( ocena bardzo dobra)

Rozumienie ze słuchu Uczeń powinien: -

rozumieć główną ideę i wyszukać informacje szczegółowe w tekstach autentycznych, rozróżniać poszczególne części tekstu i określać ich główne myśli, wyszukać informację szczegółową z częściowo zrozumianego tekstu

Mówienie Uczeń potrafi: -

bezbłędnie porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie tematów, uzyskać i udzielić informacji, szczegółowo streścić przeczytany tekst, zacząć podtrzymać i zakończyć rozmowę na temat własnych zainteresowań i zainteresowań swoich kolegów, relacjonować wypowiedzi innych osób

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń umie: -

rozumieć tekst zawierający częściowo nieznane elementy językowe np, informacje na produktach spożywczych i przemysłowych, o stosowaniu leków wyszukać w tekście informacje szczegółowe, rozumieć treść prostych broszur lub ulotek reklamowych, odczytać i zrozumieć tekst strony www

Pisanie Uczeń powinien: -

prawidłowo stosować poznane struktury leksykalno- gramatyczne w wypowiedzi pisemnej na temat życia codziennego lub wydarzeń kulturalnych , formułować krótkie wypowiedzi na tematy, których nie omawiano na lekcji, jak również dłuższe wypowiedzi kierowane z użyciem słownika tematycznego

Klasa III – poziom IV.O I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne

Zagadnienia gramatyczne

Funkcje komunikacyjne

-czas wolny (formy wypoczynku: dyskoteka, kino teatr, zainteresowania turystyka

свеча экскурсия тетрадь мышь; rzeczowniki określające nazwy narodowości

Złożenie zamówienia w restauracji

-

określenie czasu godzinowy oficjalny i potoczny, data - zdrowie człowieka ( kultura fizyczna, sport, organy wewnętrzne człowieka, apteka kupowanie leków, zdrowy styl życia - zakupy (sklepy i ich rodzaje, nazwy towarów, dane produktu, formy grzecznościowe - restauracja, kawiarnia (rodzaje lokali gastronomicznyc h, typowe potrawy ros, zamawianie posiłków - nauka, technika (komputeryzacja, współczesne środki porozumiewania się, kontakty z rosyjskimi rówieśnikami charakterystyka człowieka wygląd zewnętrzny, cechy charakteru -

uczeń we współczesnym świecie plany na przyszłość, wybór uczelni, zawodu, miejsca pracy, zdobywanie kwalifikacji i uprawnień, egzamin

-

przymiotnik (formy o temacie zakończonym na жшчщгкх, stopniowanie przymiotników - zaimek (dzierżawcze, wskazujące, zaimek себя w zestawieniu ze zwrotem друг друга - liczebnik (główne 100 1000, związek liczebników z rzeczownikami, D liczebników głównych 1-30, MiD liczebników porządkowych 1-300) - przyimek (за через с. до dla określenia czasu, (не) далеко близко от dla określenia bliskości położenia w przestrzeni) przysłówek (stopnia i miary, stopniowanieO formy osobowe czasowników: вести, вести, везти formy trybu rozkazującego 3 osoby formy gramatyczne rzeczowników typu: мать, дочь, время, семья, путь krótka forma przymiotnika formy gramatyczne zaimków:

Rozmowy na temat kina, teatru, różnych form spędzania wolnego czasu Zakup towarów, rozmowy na temat zdrowego stylu życia Dokonanie charakterystyki wybranych osób, opis wyglądu zewnętrznego Porozumiewanie się w hotelu na stacji benzynowej, banku, na dworcu na lotnisku, w muzeum itp. Przeprowadzanie rozmów dotyczących zatrudnienia przygotowań do matury, konfliktów rodzinnych przebiegu uroczystości rodzinnych

Zagadnienia realioznawcze SanktPetrsburgpołożenie, zabytki - religia w Rosji najważniejsze obiekty kulturalne w Rosji wybitni twórcy nauki i kultury * rosyjscy nobliści * gospodarka Rosji

dojrzałości, zarobki, rynek pracy, bezrobocie, zagrożenia cywilizacyjne - podróże, kontakty zagraniczne środki transportu- kolej, samochód, samolot; pobyt za granicąhotel;pieniądze w Rosjibank, wymiana pieniędzy; karta kredytowa - środowisko naturalne zagrożenia środowiska i jego ochrona

никто, ничто, весь, которыми, каждый, oraz zaimków nieokreślonych z partykułami -то, нибудь, formy gramatyczne słów (не) много, несколко konstrukcje przyimkowe: за...до, через....после,для, на, рядом с..., из-за, от, по

- uroczystości rodzinne wesele, tradycje weselne - problemy współczesnej młodzieży konflikty rodzinne nałogi i uzależnienia

I. Umiejętności 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca )

Rozumienie ze słuchu Uczeń: -

powinien w większości przypadków rozumieć proste dialogi nagrane przez nosicieli języka, potrafi zrozumieć ogólny sens prostych wypowiedzi Rosjan w sytuacjach określonych w tematyce programu potrafi zrozumieć proste wypowiedzi monologowe. określić główną myśl tekstu

Mówienie Uczeń umie:

-

porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie kręgów tematycznych, używając prostych struktur i słownictwa (błędy językowe dopuszczalne), inicjować i podtrzymywać rozmowę w prostych sytuacjach krótko streścić fragment tekstu posługiwać się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi przygotować krótkie wypowiedzi dotyczących obejrzanego filmu, wystawy wysłuchanego koncertu, przebiegu zawodów sportowych

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: - przeczytać tekst drukowany z podręcznika popełniając niewielkie błędy akcentuacyjne i intonacyjne

-

wyszukać podstawowe informacje w tekście, odczytać i rozumieć napisy informacyjne o najprostszym stopniu trudności, posługiwać się słownikiem dwujęzycznym.

Pisanie Uczeń umie: -

napisać list formalny (błędy językowe dopuszczalne), przy pomocy nauczyciela napisać kilkuzdaniową informację na temat wydarzenia z życia codziennego, streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe.

2. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna)

Rozumienie ze słuchu Uczeń: -

w większości przypadków rozumie dialogi nagrane przez nosicieli języka, potrafi zrozumieć krótkie opowiadanie np. historyjkę opowiedzianą prostym językiem, wyszukuje niektóre informacje w prostych tekstach

Mówienie Uczeń: -

porozumiewa się w ramach treści przedstawionych w programie, używając prostych struktur i słownictwa, umie uzyskać i udzielić informacji w większości sytuacji, umie streścić tekst, (błędy językowe - dopuszczalne),wypowiedzi powinny być komunikatywne i prowadzić do zamierzonego celu poprawnie posługuje się zwrotami grzecznościowymi formułować wypowiedzi o sobie, swoim otoczeniu, regionie, kraju

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń: -

potrafi poprawnie przeczytać tekst (dopuszczalne błędy akcentuacyjne), potrafi wyszukać większość informacji zawartych w tekście, rozumie napisy informacyjne, potrafi uzupełnić luki informacyjne w tekście z wykorzystaniem podanych konstrukcji, potrafi ustalić kolejność wydarzeń w dłuższym opowiadaniu.

Pisanie Uczeń: -

potrafi napisać kilkuzdaniową informację na podstawie wypowiedzi innych osób, krótko streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe, konstruować wypowiedzi w dużej mierze komunikatywne, chociaż w pewnym stopniu niespójne.

-

napisać krótką notatkę wypełnić typowy formularz w języku rosyjskim.

Wymagania rozszerzające ( ocena dobra) Rozumienie ze słuchu Uczeń powinien: -

rozumieć dialogi nagrane przez nosicieli języka, komunikaty przekazywane np. na stadionie, w kinie, w teatrze, w aptece rozumieć i wyszukiwać pewne informacje szczegółowe, rozumieć ogólny sens adaptowanych tekstów z nieznanymi elementami językowymi. Rozumieć krótki teksty poświęcone nauce i kulturze rosyjskiej

Mówienie Uczeń umie: -

porozumiewać się w ramach kręgów tematycznych przewidzianych przez program (dopuszczalne nieliczne błędy), prowadzić proste negocjacje, streścić przeczytany tekst, właściwie reagować na wypowiedzi rozmówcy, uczestniczyć w rozmowie o poznanych twórcach kultury

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń potrafi: -

poprawnie przeczytać tekst z podręcznika, wyszukać w tekście i odczytać potrzebne informacje, zrozumieć sens krótkich tekstów użytkowych sprawnie posługiwać się słownikiem dwujęzycznym, odczytać tekst poczty elektronicznej określić rodzaj i funkcje tekstu

Pisanie Uczeń potrafi: -

napisać list, CV, podanie ( dopuszczalne drobne błędy), napisać opowiadanie na wybrany temat z wykorzystaniem słownika tematycznego, wypowiedź powinna zawierać różnorodne struktury gramatyczno - leksykalne, streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe i struktury językowe, napisać krótki tekst o obejrzanym spektaklu lub filmie.

4. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra)

Rozumienie ze słuchu Uczeń powinien: -

rozumieć główną ideę i wyszukać informacje szczegółowe w tekstach autentycznych,

-

rozróżniać poszczególne części tekstu i określać ich główne myśli, wyszukać informację szczegółową z częściowo zrozumianego tekstu rozumieć średniej długości teksty poświęcone nauce i kulturze rosyjskiej

Mówienie Uczeń potrafi: -

bezbłędnie porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie tematów, uzyskać i udzielić informacji, szczegółowo streścić przeczytany tekst, zacząć podtrzymać i zakończyć rozmowę na temat własnych zainteresowań i zainteresowań swoich kolegów, relacjonować wypowiedzi innych osób, wykorzystywać w wypowiedziach wiedzę o Rosji i kraju ojczystym

Rozumienie tekstu czytanego Uczeń umie: -

rozumieć tekst zawierający częściowo nieznane elementy językowe np, informacje produktach spożywczych i przemysłowych, o stosowaniu leków wyszukać w tekście informacje szczegółowe, rozumieć treść prostych broszur lub ulotek reklamowych, odczytać i zrozumieć tekst strony WWW, wskazać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu

Pisanie Uczeń powinien: -

prawidłowo stosować poznane struktury leksykalno- gramatyczne w wypowiedzi pisemnej na temat życia codziennego lub wydarzeń kulturalnych, formułować krótkie wypowiedzi na tematy, których nie omawiano na lekcji, jak również dłuższe wypowiedzi kierowane z użyciem słownika tematycznego, opisać osoby, wydarzenia i własne wrażenia