Proyecto RENATA-‐ Mecanismo para la interpretación de emociones en la evaluación de usabilidad de Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Andrés Aguirre. Ángela Villareal.
Diseñar un mecanismo para evaluar la usabilidad de entor4os vir56ales de aprendizaje, que per;ita deter;inar el nivel de implicación y motivación en los usuarios a t>avés de la inter@retación de emociones evocadas en ellos.
ü Identificar técnicas de inter@retación de emociones ü Plantear un método de evaluación de usabilidad ü Realizar una ex@erimentación preliminar ü G enerar una serie de est>ategias y/o recomendaciones de usabilidad
ü Identificar técnicas de inter@retación de emociones que per;itan dar sopor5e a la evaluación de usabilidad de entor4os vir56ales de aprendizaje.
Evaluación Emocional Implícita
Evaluación Emocional Explícita
Evaluación Emocional Implícita
• Voz • Leng6aje NO Verbal • Ex@resiones Faciales • Ex@resiones Cor@orales • Sig4os Biológicos
Evaluación Emocional Implícita
• Voz • Leng6aje NO Verbal • Ex@resiones Faciales • Ex@resiones Cor@orales. • Sig4os Biológicos
Sistema de codificación de Acción Facial
Heurísticas Emocionales
• Respuestas manifestadas de manera ex@lícita
Evaluación Emocional Explícita
• Respuestas manifestadas de manera ex@lícita
Evaluación Emocional Explícita
PREmo Escala de afecto positivo y negativo Método Kano Emocards SUMMI
Actividades del Objetivo Ex@loración de los antecedentes que hacen par5e tanto de las técnicas de inter@retación de emocional como de los métodos de evaluación de usabilidad, y los EVA Análisis de las técnicas de inter@retación de emociones y la computación afectiva Seleccionar las técnicas de inter@retación de emociones que per;itan for5alecer el proceso de evaluación de usabilidad de EVA
Estado EEE MEU
EE I
Ex@loración de técnicas de Diseño Emocional. Métodos que per;itan for5alecer el proceso de evaluación de
usabilidad de EVA
ü Plantear un método de evaluación de usabilidad que incor@ore las técnicas de inter@retación de emociones establecidas.
Actividades del Objetivo Establecer los limitantes que existen en el proceso de evaluación de usabilidad en los EVA. Establecer los elementos que se deben considerar para inter@retar las emociones en medio de la interacción de los EVA. Proponer un método de evaluación de usabilidad que incor@ore los mecanismos basados en técnicas de inter@retación de emociones.
Estado Actividad
Limitante
Act1
Lim1
Act2
Lim2
TEU
Elementos que se deben considerar para inter@retar las emociones en medio de la interacción de los EVA.
ü Realizar una ex@erimentación preliminar a t>avés de la evaluación de usabilidad de entor4os vir56ales de aprendizaje, haciendo uso del método que ha sido adaptado mediante las técnicas de inter@retación de emociones consideradas en el est6dio.
Actividades Identificar los elementos necesarios que per;itan realizar la ex@erimentación preliminar Seleccionar el entor4o vir56al de aprendizaje con el que se llevará a cabo el proceso de la ex@erimentación Deter;inar la muest>a con la cual se llevará a cabo el caso de est6dio Realizar el caso de est6dio con el entor4o vir56al de aprendizaje seleccionado previamente Analizar de los resultados que ar>oje dicha ex@erimentación
Seleccionar el entor4o vir56al de aprendizaje con el que se llevará a cabo el proceso de la ex@erimentación
ü Generar una serie de est>ategias y/o recomendaciones de usabilidad para diseño de interfaces de entor4os vir56ales de aprendizaje.
Actividades Deter;inar los factores que se deben considerar en el diseño de EVA Generar una serie de est>ategias y/o recomendaciones de usabilidad para diseño de interfaces de EVA Generación de resultado: Recomendaciones de usabilidad para el diseño de interfaces de entor4os vir56ales de aprendizaje Elaboración de ar5ículo científico para ser publicado por RENATA Seminario de divulgación del t>abajo realizado
