UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS CURSO ESCOLAR 2016-2017

PROGRAMA DE: HISTORIA MODERNA DE EUROPA (Período Agosto-Diciembre 2016)

Dra. Pilar Zabala Aguirre

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN FACULTAD DE CIENCIAS ANTROPOLÓGICAS CURSO ESCOLAR 2015-2016 HISTORIA MODERNA DE EUROPA Dra. Pilar Zabala Aguirre Asignatura Obligatoria. 60 horas (Período: Agosto- Diciembre)

Objetivo General: El objetivo principal de la asignatura será promover el conocimiento general de los estudiantes en cuanto a los principales procesos políticos, sociales, culturales y religiosos que tuvieron lugar en la Europa Moderna durante los siglos XVI-XVIII y sus implicaciones en otros continentes Como objetivo específico se pretende explicar al alumno, de forma sintetizada, los grandes procesos y acontecimientos que se produjeron en Europa en la época señalada, poniendo un mayor énfasis en aquellos países que fueron hegemónicos en cada etapa, coincidiendo el período de nuestro estudio con los del denominado Colonial en la Historia de América. Presentación del Curso: El programa se ha estructurado en seis grandes temas que abarcan aspectos políticos, sociales, culturales, demográficos, económicos y religiosos, comenzando con la ampliación del mundo conocido y finalizando con aquellos procesos que dieron fin a un tipo de sociedad y época y al nacimiento de otra, como es el caso de las revoluciones que se produjeron primero en Norteamérica y poco más tarde en Francia.

TEMA I: ORÍGENES DE LA EDAD MODERNA Y LA EXPANSIÓN EUROPEA, LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS. 1.- La expansión europea 1.1.- Los viajeros de la Edad Media 1.2.- Los vikingos en América 1.3.- La expansión por el Atlántico 2.- La Era de los Descubrimientos geográficos. Las razones de la expansión exterior 2.1.- La posibilidad de la expansión exterior 2.2.- Los descubrimientos de portugueses y españoles. 2.3.- De la conquista al dominio. 3.- La Población después de la Conquista. TEMA 2.- LA POBLACIÓN EUROPEA DE LOS SIGLOS XVI-XVIII. Objetivo: Entender la dinámica de los principales factores demográficos que influyeron en la población, poniéndose especial énfasis en aquellos elementos que condicionaban el desarrollo demográfico. 1.- La población europea en el siglo XVI 2.- Los factores del crecimiento demográfico de las poblaciones europeas 2. 1- La evolución de la mortalidad 2.1.1.- Los elementos de la mortalidad catastrófica: la peste 2.1.2.- Los elementos de la mortalidad catastrófica: el hambre 2.1.3.- La mortalidad ordinaria y sus ritmos 2.2.- La evolución de la fecundidad 3.- Los movimientos migratorios 3.1.- La emigración a las ciudades 3.2.- Las migraciones internacionales 3.3.- Las migraciones por motivos religiosos 4.- Los factores del cambio de tendencia del siglo XVII

4.1.- Los efectos demográficos de las enfermedades1 4.2.- El impacto de la Guerra TEMA 3 – EL MUNDO DE LOS CAMPESINOS Y EL MUNDO DE LOS ARTESANOS Objetivo: Realizar un acercamiento hacia las formas de explotación de la tierra y la agricultura europea de la época moderna, así como analizar la producción industrial y aquellos aspectos relevantes que fueron modificando y modernizando la misma antes de la explosión de la Revolución Industrial inglesa. 1.- La economía agraria y sus transformaciones 1.1.- La ampliación de la superficie cultivada. 1.2- La mejora en los sistemas de explotación de la tierra 1.3.- Agricultura y Capitalismo 2.- Los progresos de la actividad industrial 2.1.- Las condiciones técnicas de la producción industrial 2.1.1.- Los Transportes 2.1.2.- Minería y Metalurgia. 2.1.3.- La industria textil 2.1.4.- La imprenta y la difusión de la técnica 2.2.- La ampliación del mercado y la producción industrial 3.- La organización del proceso productivo 3.1.- Los Gremios y la producción industrial 3.2.- El mercader y los progresos del Verlags-system 3.3.- La producción centralizada: el factory-system TEMA 4.- LA REVOLUCIÓN CULTURAL EN EUROPA, DEL RENACIMIENTO AL BARROCO Y LA ILUSTRACIÓN Objetivo: Este tema abarca el estudio de los principales movimientos culturales que transformaron las maneras de ver el mundo y de interpretar la realidad desde el Humanismo fomentado por el Renacimiento hasta la Revolución Científica y el Despotismo Ilustrado, que sentaron las bases del desarrollo del pensamiento, la ciencia y las ideas, tanto políticas, como económicas y sociales. 1

Extraido del apartado del mismo nombre de: Munck, Thomas, 1994, pp. 132-140.

1.- La Revolución cultural del Renacimiento 1.1.- El Renacimiento: un concepto historiológico capital y problemático 1.2.- El Humanismo renacentista y la reivindicación de la Antigüedad 1.3.- Humanismo y Renacimiento artístico en Italia 1.4.- Humanismo y Renacimiento en otros países europeos 1.5.- La revolución copernicana 1.6.- Magia y ciencia en el pensamiento humanista 2.- El Barroco y los inicios de la revolución científica del siglo XVII 2.1.- Creencias y Mentalidades 2.2.- El escepticismo, Galileo y el Universo en expansión 2.3.- La ciencia y la república de los saberes 2.4.- Las nuevas teorías políticas en el debate sobre el absolutismo 2.4.1.- Las teorías políticas proabsolutistas 2.4.2.- Las críticas al Absolutismo y la aportación a la teoría política preliberal de Locke. 3.- La crisis de la conciencia europea y los orígenes de la Ilustración 3.1.- El significado de la Ilustración TEMA 5.- LAS LUCHAS DE RELIGIÓN: REFORMA Y CONTRARREFORMA Objetivo: la siguiente unidad se consagrará a explicar las causas que desembocaron en el gran cisma de la unidad cristiana, entendiendo las motivaciones de la Reforma protestante y la Reforma católica enmarcándola dentro de las problemáticas políticas y culturales, las posteriores guerras y los avances de la intolerancia. 1.- Antecedentes de la Reforma protestante 1.1.- La ideología religiosa en la Baja Edad Media 1.1.1.- La religiosidad popular 1.1.2.- Una Iglesia desprestigiada 1.1.3.- Percepción del mensaje cristiano 2.- El Pensamiento de Lutero 2.1.- “El problema de la Salvación” a finales de la Edad Media

2.2.- “La justificación por la fe” en el pensamiento de Lutero 2.3.- La doctrina de Lutero y su ruptura con el Papa 3.- La expansión de la doctrina luterana por Europa 3.1.- La guerra de los Campesinos y la intransigencia de Lutero 3.2.- Otros Reformistas: Zwinglio 3.3.- Inicios de organización de la nueva Iglesia 3.4.- La Reforma de Calvino 3.4.1.- La difusión de la Reforma de Calvino 3.5.- La Iglesia de Inglaterra: El Anglicanismo 4.- La Reforma Católica o Contrarreforma 4.1.- Fuentes Doctrinales 4.2.- A la espera de un Concilio de la Iglesia Universal 4.3.- El Concilio de Trento 4. 4.- Conclusiones del Concilio de Trento (1545-1563) 5.- Enfrentamientos y Conflictos religiosos 5.1.- Los enfrentamientos entre iglesias 5.2.- La aculturación de las masas TEMA 6.- EL SISTEMA POLÍTICO DE LA EUROPA MODERNA Objetivo: En este tema se dará a conocer el sistema monárquico de gobierno en Europa en los tres siglos de nuestro estudio, analizando los elementos básicos para la comprensión de los gobiernos y sus instituciones principales y los conflictos que se fueron produciendo en su interior. 1.- El debate sobre el Absolutismo 2.- Los elementos del sistema político 3.- Los ministros del rey 4.- La administración territorial 5.- La Hacienda 6.- La Nobleza y el poder político 7.- La burocracia 8.- La Iglesia

9.- Las ciudades TEMA 7.- LA SOCIEDAD EUROPEA DEL ANTIGUO RÉGIMEN Objetivo: analizar cómo se estructuraba la sociedad de la época, estudiando la conformación de la sociedad estamental y las formas de integración de los tres estamentos en cuerpos sociales y células básicas de sociabilidad, así como las respuestas de la población ante las crisis sociales. 1.- Los fundamentos teóricos de la organización social: la sociedad estamental 2.- La sociedad de órdenes 2.1.- El clero, las Iglesias y la sociedad. 2.1.1.- El orden del clero católico. 2.1.2.- El orden del clero protestante. 2.2.- El estamento nobiliario. 2.2.1.- La definición de la nobleza. 2.2.2.- Los patrimonios nobiliarios. 2.2.3.- Los ideales nobiliarios. 2.2.4.- Las jerarquías nobiliarias. 2.3.- La heterogeneidad del Tercer Estado. 3.- La sociedad ordenada: los cuerpos sociales 3.1.- La Familia 3.2.- La comunidad campesina y la parroquia 3.4.- La ciudad y las corporaciones urbanas 4.- Las contradicciones sociales y la pobreza, revueltas populares, tumultos y delincuencia 4.1.- Las nuevas visiones de la pobreza y el surgimiento de una política asistencial 4.2.- Las revueltas populares 4.3.- Los tumultos y la delincuencia

TEMA 8.- LA ERA DE LAS REVOLUCIONES Objetivo: En este tema se darán a conocer cómo la sociedad de la época moderna va declinando analizando las causas que llevaron a la caída del denominado Antiguo Régimen para dar paso a la sociedad liberal. Esta caída se produjo tras grandes convulsiones, por ello se estudiará el comienzo de las Revoluciones iniciando con la norteamericana y seguida de la francesa ya que tras de ella se daría comienzo a la sociedad Contemporánea en Europa. 1.- La caída del Antiguo Régimen 2.- La Revolución Norteamericana 2.1.- Las guerras indias y su influencia en la conciencia de los norteamericanos 2.2.- Las leyes británicas que rechazaban los colonos2 2.3.- El incidente del té de Boston de 1773 2.4.- El Primer Congreso Continental 2.5.- Las bases doctrinales de los rebeldes 2.6.- La Guerra de la Independencia de los Estados Unidos 2.7.- ¿Revolución o simple Guerra de Independencia? 2.8.- La Constitución de los Estados Unidos 3.- La Revolución Francesa 3.1.- Las Causas de la Revolución Francesa 3.2.- De los Estados Generales al Consulado. Las Etapas de la Revolución Francesa

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Este epígrafe en: Ibid., pp. 641-643.

BIBLIOGRAFÍA: Bennassar, Bartolomé: La América española y la América portuguesa, siglos XVI-XVIII, Editorial Akal, Madrid 1996. Cairns, T.: Renacimiento y Reforma. Ediciones Akal. Madrid 1991. Cairns, T.: Monarquía y Revoluciones. Ediciones Akal. Madrid, 1991. Cortés Arrese, Miguel, El Renacimiento, Biblioteca Básica de Histora, 2004. Kamen, H.: La Sociedad Europea (1500-1700). Alianza Universidad. Madrid 1986. Juliá, J.R.: Atlas de Historia Universal. De los orígenes a la crisis del siglo XVII. T. 1, Edit. Planeta, Barcelona 2000. Lucena salmoral, M.: Rivalidad colonial y Equilibrio europeo. Siglos XVII y XVIII. Editorial Síntesis, Madrid 1999. Mackenney, R.: La Europa del siglo XVI. Expansión y Conflicto. Editorial Akal, Madrid 1996. Martinez Shaw, C. – Alfonso Mola, F.: Europa y los Nuevos Mundos en los siglos XVXVIII. Editorial Síntesis, Madrid 1999. Munck, T.: La Europa del siglo XVII, 1598-1700. Editorial Akal. Madrid 1994. VV.AA.: Manual de Historia de Europa. Ariel Historia, Barcelona 2000. VV. AA.: “La era de los descubrimientos europeos. Las luchas de Religión” en Historia Universal, (Tomo XIII), Salvat, Madrid 2005. DIDÁCTICA La didáctica a emplear será a través de la introducción por parte del profesor de la temática a tratar. Los alumnos deberán leer los textos que se le irán indicando y participar activamente a través de preguntas, propuestas y debates en el salón de clase. Además los alumnos tendrán que realizar una exposición en la clase sobre alguno de los epígrafes del temario, bien de forma individual o colectiva. CRITERIOS Y MECANISMOS DE EVALUACIÓN -

Asistencia a clase: 80% para tener derecho a examen ordinario.

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Los alumnos tendrán que realizar dos exámenes parciales, el primero al finalizar el tema 4 y el segundo de los temas del 5 al 8. En caso de reprobar alguno de estos

exámenes parciales, el alumno tendrá la posibilidad de realizar un examen final de toda la materia en el Ordinario. -

La calificación final se obtendrá: 80% de la nota final corresponderá a los exámenes y un 20% a la Exposición en el salón de clase.

CRONOGRAMA DE CLASES La asignatura se impartirá los martes y jueves de cada semana de 10:00 a 12:00

Mérida, Junio de 2016